材料作文题立意演练

洋媚外，民族尊严沦落，国家观念淡薄。
这则材料所涉及的对象有四个：一是游 人，二是中国青年，三是韩国青年，四是导 师。这四个对象表现为材料的四个角度。而 最能表现题旨和意图的是第二和第四角度度。
练习10、阅读下列材料，根据要求作文。
1968年，在墨西哥奥运会的百米赛道上，美国 选手吉•海因斯撞线后，转过身子看运动场上的记 分牌。当指示灯打出9．95的数字后，海因斯摊开 双手自言自语地说了一句话。但他到底说了什么， 谁都不知道。 1984年，洛杉矶奥运会前夕，一位叫戴维•帕尔 的记者在办公室回放奥运会的资料片，突然对这 个地方产生了兴趣。他找到了海因斯，海因斯一 头雾水，甚至否认当时说过话。戴维说，你确实 说话了，有录像带为证。海因斯看完戴维带去的 录像带，笑了，说：“难道你没听见吗?我说，上 帝啊!那扇门原来是虚掩着的。”
新材料作文审题立意的方法：
归纳方法一：抓关键词句法——从抓关 键词句入手。(此方法为万能钥匙)
归纳方法二：多角度分析法。
归纳方法三：以果溯 因法（因果分析法） 。
归纳方法四：联系实际法。
例题分析 （09年全国卷Ⅱ ）阅读下面的文字，
根据要求写一篇不少于800字的文章。 南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的 沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一 只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现 了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。 可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼 龟鱼贯而出——原来，先出来的那幼龟是个“侦查 兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到 达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫 无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等 待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。
练习5、
古代有一个渔翁，第一天，在 井里网捞了两条大鲤鱼；第二天， 在井里捞到了三条鲫鱼；第三天， 仅仅捞到了几只米虾；第四天， 第五天……什么也没捞到，这是 为什么呢？
要求全面理解材料，但可以选 择一个侧面、一个角度构思作文。 自主确定立意，确定文体，确定 标题；不要脱离材料的含意作文， 不要套作。
立意如下：
1、铭记历史 2、不能忘记历史
行文内容：为什么不能忘记历史。挖掘 其本质。
练习9、阅读下列材料，按要求作文：
武汉市东湖之滨的珞珈山，是武汉 大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花 园。每年的樱花时节，流光溢彩，游人 如织。于是，总见一些中国青年朋友穿 着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一 位在武汉留学的韩国青年见此大为不解， 她对她的导师说：“他们为什么要穿着 和服去照像呢？我们韩国也有樱花，但 从没有人穿着和服去同樱花照像。”她 的导师苦笑了一下，无言以对。
要求全面理解材料，但可以选 择一个侧面、一个角度构思作文。 自主确定立意，确定文体，确定 标题；不要脱离材料的含意作文， 不要套作。
[立意提示]
这则材料从导师的“苦笑”“无言以对” 来看，表现了导师对那些穿着和服照像的中 国青年的不满和鄙视。导师的心声体现了命 题者的意图，也体现了材料的主旨，即批评 那些穿和服照像的中国青年，批评他们崇
立意导航：
本则材料可以利用“以 果溯因法”。
两条大鲤鱼 三条鲫鱼 几只米虾 空白 结果 空间不宽 水域狭窄 藏鱼不多井里捞鱼 原因
立意角度：到广阔的空间去撒网，方有丰
硕的收获。
练习6、
萤火虫是肉食小甲虫，它的食 物是蜗牛。蜗牛一旦有什么危险， 就把头缩进硬壳里，很多天敌拿 它无可奈何。小巧、柔弱和笨拙 的萤火虫如何对付它呢？萤火虫 的头顶有一对颚，那东西细得像 头发，很尖利。
①小鹰刚长出翅膀，老鹰便将它赶出 巢。 ②《病梅馆记》人们根据自己的喜好 强行改变梅的生长方式，导致“江 浙之梅皆病”。 ③漫画《摔了一跤》。
（2）比喻象征义
① 老鹰（危险、困难） ② 幼龟 （追求者） ③ 沙滩（路径） ④大海 （理想） ⑤ 游客（假象、诱惑） 在追梦的过程中，我们不要被一 时的假象迷惑，预防危险，克服困 难，才能最终抵触理想之岸。
（4）老鹰：审时度势；坚持不懈；塞翁失马，焉 知非福。
3、多角度分析法
材料中涉及几个“人”或 “物”，就至少有多少个立意角 度。（有时还有比较人、物辩证关系角度，如06
年全国卷比较老鹰和乌鸦，比较牧羊人和小孩）
注意： 可参照以上两种方法。
（1）幼龟 “侦查兵” （2）幼龟群
（3）游客
（4）老鹰
4、类比联想，联系现实 （1）游客对幼龟的爱护—— 爱的方式
年迈的茹科夫期基有睡午觉的习 惯，听着听着，不觉打起盹来了。 过一会儿，诗人睁开眼睛时，果 戈里对他说：“你看，我希望听 到你的意见，而你的瞌睡就是最 好的批评。” 说着，就把剧本投 入了火中。 要求：就这则材料，写一篇评论 文章，自拟题目，不超过800字。
立意提示：以果溯因法。
本则材料可以立意为：
练习4、
枭逢鸠。鸠曰：“子将安 之？”枭曰：“我将东徙。”鸠 曰：“何故？”枭曰：“乡人皆 恶我鸣，以故东徙。”鸠曰： “子能更鸣可矣，不能更鸣，东 徙犹恶子之声。”
要求全面理解材料，但可以选 择一个侧面、一个角度构思作文。 自主确定立意，确定文体，确定 标题；不要脱离材料的含意作文， 不要套作。
要求全面理解材料，但可以选 择一个侧面、一个角度构思作文。 自主确定立意，确定文体，确定 标题；不要脱离材料的含意作文， 不要套作。
立意方法导航：
从抓关键词句入手。
“好奇心使他写了一张纸条”，“鞋 匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬 误……”以及材料的标题 “鞋匠的好 奇”。
立意角度为：好奇，往往是发明 和创新的原动力。
要求全面理解材料，但可以选 择一个侧面、一个角度构思作文。 自主确定立意，确定文体，确定 标题；不要脱离材料的含意作文， 不要套作。
立意方法导航：
本则材料可利用“抓关键 词句法”和“联系实际法”这 两种方法突破立意关。
关键句为最后一句话。 联系实际， 即“以物喻人”。
立意如下：
①走熟悉的路也会摔倒； ②不能用一成不变的眼光去看待 不断变化的世界; ③“别摔在熟悉的路上”； ④不要太谨小慎微、要敢于走新 路、敢于创新。
练习1、
鞋匠的好奇
燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认 为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——这是 古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天 义，人们尊奉了2400多年。18世纪，瑞士巴 赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子， 好奇心使他写了一张纸条——“燕子，你在何 处越冬匠意外 地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万 家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400 多年的谬误终于得以澄清。
萤火虫捉蜗牛时，先用颚在蜗牛身 上轻轻敲打，而蜗牛根本不把萤火 虫放在眼里，甚至觉得被敲打几下 如同按摩一样很舒服。萤火虫的敲 打，是向它注射一种毒液。蜗牛在 毫无警觉中被麻痹，直到失去知觉。 当蜗牛被毒倒后，萤火虫再注射另 一种液体，使蜗牛的肉变成流质， 然后用管状的嘴喝掉。
要求全面理解材料，但可以 选择一个侧面、一个角度构思作 文。自主确定立意，确定文体， 确定标题；不要脱离材料的含意 作文，不要套作。
（4）老鹰：审时度势；坚持不懈。
2、肯定（或正面）和否定（或反面）的角度 （1）幼龟 “侦查兵”： 肯定——冲锋在前真勇敢 否定——忘记使命太遗憾 （2）幼龟群： 否定——不要盲从 肯定——大海（梦想）的召唤 （3）游客：
肯定——不知者不怪，施救者善良之心可赞 否定——帮助人要了解其实际需求，不能想当然。
要求选择一个角度构思作文。 自主确定立意，确定文体，确定 标题；不要脱离材料内容及做含 意的范围作文，不要套作，不得 抄袭。
（一）思考：为什么会有这样的结果？
1、以果溯因法（有几个“因”，就有几个立意角度 ）
（1）幼龟 “侦查兵”：失职——责 任，个人与群体。 （2）幼龟群：盲从——拒绝盲从， 不轻信经验。 （3）游客：好心办错事，善心帮倒 忙。
审题立意方法：“抓关键句法” 和“以果溯因法”。
关键句：“子能更鸣可矣，不能更鸣， 东徙犹恶子之声。” 结果：枭搬到东边村里，人照样讨厌它。 原因：没有从根本上解决问题 。
那么该如何立意呢？
立意如下：
①与其改变环境，不如改变自己； ②治标不如治本； ③认识到自己的不足，还要找到 完善自我的恰当的方法； ④赢得社会认同，在于完善自己
要求全面理解材料，但可以选 择一个侧面、一个角度构思作文。 自主确定立意，确定文体，确定 标题；不要脱离材料的含意作文， 不要套作。
立意提示：
分析这则材料题旨的时候，首先要明白三个人各谈了 什么内容。第一个人把甲午只看作是纪年的一个标志。第 二个人把甲午战争与鸦片战争混为一谈。第三个人对甲午 印象模糊，认为它不关自己的事。这三点内容是材料本身 提供的，一般来讲能够说出。但仅仅做到这一步还是不够 的，还应该归纳三个人谈话的共同点，即这三个人或不知 道甲午战争，或印象模糊，反应冷淡。由此结论再进一步 作系列的思考：作为一个中国人该不该忘记甲午战争？该 不该忘记邓世昌与侵略者浴血奋战的民族气节？该不该进 行中国近代革命史的教育……通过这些思考后，再进一步 从反面发问，对甲午战争一无所知的青年人，能有历史的 责任感、使命感吗？通过一层层深入的分析，对材料的题 旨就明了了，认识也深刻了，写起作文来也就不会偏题甚 至离题。
立意角度：从抓关键词句入
手或利用“以果溯因法”。
①从蜗牛角度：贪图安逸 享乐必酿成苦果；越是看 似不堪一击的对手，越是 不可掉以轻心。
②从萤火虫角度：某些短 处，有时恰是成功的利器。
练习7、
阅读下列材料然后按要求作文。 果戈里在自己的作品发表之前， 有先请别人提意见的习惯。有一 次，他写好一个剧本，把当时最 有名的诗人茹如科夫基请来。一 吃完午饭，他就开始朗读自己的 新作。
审题方法：从抓关键词句入手。
抓住最关键的句子“下一个！” 思考，初露锋芒说“下一个”， 表现了他的不满现状；而第二次 是在踢进了一千多个球，成为举 世闻名的球王之后说的，这就更 表现了他的永远进取，奋斗拼搏 的精神。