大庆精神铁人精神教育Title
大庆精神铁人精神再教育
大庆精神铁人精神再教育
大庆精神
为国争光、为民族争气的爱国主义精神；
独立自主、自力更生的艰苦创业精神；
讲究科学、‘三老四严’的求实精神；
胸怀全局、为国分忧的奉献精神。
大庆精神产生于６０年代石油会战时期，集中体现了中华民族和中国工人阶级的优良传统与优秀品质，是中华民族精神宝库的重要组成部分。
铁人精神
铁人精神是王进喜同志崇高思想、优秀品德的高度概括，是我国石油工人精神风貌的集中体现。
铁人精神内涵丰富，主要包括：
“为国分忧、为民族争气”的爱国主义精神；
“宁可少活20年，拼命也要拿下大油田”的忘我拼搏精神；
“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的艰苦奋斗精神；
“干工作要经得起子孙万代检查”、“为革命练一身硬功夫、真本事”的科学求实精神；
“甘愿为党和人民当一辈子老黄牛”，埋头苦干的奉献精神等。
大庆精神铁人精神教育实施方案
大庆精神、铁人精神教育纳入国民教育体系实施方案以“爱国、创业、求实、奉献”为核心的大庆精神，是伟大的中华民族精神的重要内容，是中国共产党时代精神的重要体现，也是社会主义核心价值体系的重要组成部分。
为了传承和弘扬大庆精神、铁人精神，培养优秀的新时期大庆小学生、中学生，按照市委市政府、大庆市教育局、县教育局的工作要求，结合我校教育教学工作实际，制定本方案。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以社会主义核心价值观为统领，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新时期大庆人为目标，以地方课程建设、班队会活动、时间体验活动、特色办学与校园文化建设等为实施渠道，全面推动大庆精神、铁人精神进校园进课堂，拓展育人途径，提高学校文化育人价值，提升整体办学水平和内涵。
二、教育目标（一）大力传承和弘扬大庆精神、铁人精神，使大庆精神成为师生共同追寻的精神家园。
（二）深入挖掘大庆精神、铁人精神的深刻教育内涵，提升精神文化的育人价值。
（三）积极贯彻落实全市以大庆精神、铁人精神为内容的地方课程体系，提升学校办学品位和内涵。
（四）努力培养自觉践行大庆精神、铁人精神的新时期大庆人。
三、内容和途径我校大庆精神、铁人精神教育纳入国民教育体系实施主要依托地方课程建设、班团队活动、实践体验活动与特色校园文化建设等几个途径来完成。
(一)课程建设责任部门：教务处课程建设遵循“传承历史、关注现实，体现变化、关注发展，着眼认知、关注品行，力求新颖、关注实效，悟透文本、关注情感”的原则来实施。
严格按照全市《大庆精神铁人精神纳入国民教育体系实施方案》要求，一到五年级开课，每两周一课时，每学年16学时。
坚持做到“两纳入”、“五有”，即：纳入课程管理，课程实施情况作为评价教师教学质量的一部分；纳入学生操行评定，装入学生成长记录袋；有教育目标、有教学内容、有课时安排、有任课教师、有课程评价。
1.课程的呈现方式（1）文本呈现与多媒体呈现相结合。
大庆精神、铁人精神教育教案
大庆精神、铁人精神教育第一课大庆对祖国的贡献一、辉煌的成就大庆油田自1959年发现、1960年开发建设以来，是我国目前最大油田。
在大庆油田开发的50多年中，取得了令世人瞩目的巨大成就。
（一）建成了全国最大的石油生产基地（二）擎起了我国工业战线的一面旗帜（三）创造了世界领先的油气田开发技术（四）促进了地方经济的繁荣发展（五）形成了以“爱国、创业、求实、奉献”为主要内容的大庆精神、铁人精神“爱国、创业、求实、奉献”的大庆精神、铁人精神，以及“三老四严”“四个一样”等优良传统作风，同井冈山精神、长征精神、延安精神等一起成为中华民族精神的重要组成部分。
二、大庆精神——共和国工业文明之魂（一）大庆精神的历史传承力大庆石油人对中国工业产生的深刻影响，更是他们始终如一的严细认真的作风，是完善的制度和执行制度“不走样”的态度。
会战时期的“三老四严”，现在仍是几十万大庆石油人行为的最高守则。
（二）大庆精神的巨大感召力1964年1月25日，毛泽东主席向全国发出了“工业学大庆”的号召。
这一号召极大地振奋了全国人民自力更生、奋发图强的精神，促进了各行各业掀起“比学敢帮超”的热潮。
两次全国范围内的“工业学大庆”，充分体现了大庆精神在新中国工业文明建设与发展中的重大意义。
2008年12月，大庆油田有限责任公司与中国航天科技集团公司并列荣获“中国工业大奖”。
这不仅是对大庆物质贡献的肯定，也是对大庆精神贡献的肯定。
（三）大庆精神的深远影响力2009年6月，胡锦涛总书记来大庆油田视察，在1205钻井队作业现场对大家说：“与50年前相比，现在的条件已经有很大不同，但大庆精神永远是激励我们不畏艰难、勇往直前的宝贵精神财富。
”如今，我们看到的是以崇高的爱国主义精神和革命的英雄主义精神为标记的大庆精神和铁人精神，已经渗透在中国民族工业的血液中。
.第二课忧国忧民的忧患意识忧患意识是指一个人对人类、社会、国家、人民已经遭遇到或可能遭遇的困境和危难持有警惕，并由此而激发奋斗图强、战胜困难的决心和勇气。
大庆精神和铁人精神
大庆精神和铁人精神继承和发扬大庆精神“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”，当这豪迈的誓言响彻整个东北平原的时候，他给我们带来的不仅仅是振奋和激动，还有共鸣和决心，这是大庆精神，是铁人精神！大庆精神，铁人精神虽然产生于大庆油田，但它却深深根植于中华民族精神的一个缩影，也是中华民族精神的一个生长点，而这种生长点的根基应该是在每一个勘探队，每一个钻井队，作为一名石油工人的后代，我为自己身处于这样的生长点而感到无比荣耀，无比自豪。
大庆精神，铁人精神是鼓舞着我奋勇前进，努力实现自我价值的强大精神支柱！学习大庆精神就是要学习他们为国家争光，为民族争气的爱国主义精神。
坚持奉献能源创造和谐的企业宗旨；弘扬爱国创业求实、奉献的企业精神，铁人精神被赋予了新的内涵，学习大庆精神就是要学习他们胸怀大局，为国分忧的奉献精神，充分发挥作为中国石油建设新一代的小诗人的作用！大庆精神，沸腾了中国石油工人的血液；铁人精神坚挺了中国石油工人的脊梁！大庆精神、铁人精神更是我们中国石油工人前进的不竭动力！我，很平凡，但正因为关注了大庆精神，所以我不平庸！我，很普通，但正因为传承着铁人精神，所以我顶天立地，而且我们还应该不断的去创新，不断的去追求卓越，用良好的精神状态和艰苦奋斗，埋头苦干的作风在工作学习中来实现自己的人生价值，为祖国的发展壮大贡献（做出）自己应有的贡献。
大庆精神铁人精神伴我成长翻开尘封的历史，让我们回到历史的47年前，在东北的松辽平原上，一位居住在当地的王进喜的房东大娘，当年王进喜带领工人打大庆的第一口油井时，是住在老乡家的。
王进喜为了打井，日夜不离土地。
打井前后一、二十天，他一次也没回家吃饭休息，房东大娘十分感动，对回去的工人说“你们的王队长可真是铁人纳！”从此王进喜就被叫铁人了。
正是这句话，发自于中国普通人众者的声音，涵盖了对铁人——王进喜的尊称。
这声音，像春天惊蛰时的春雷，在中国的大地上，一片雷场，开始奏响“中国贫油论”的有力呐喊！也从此一个闪耀着：“对待事业，要当老实人，说老实话，办老实事；对待工作，要有严格的要求，严密的组织，严肃的态度，严明的纪律”的三老四严的大庆精神，真正成为领导中国石油的一种强者！而且经久不衰！王进喜，也像一座丰碑，屹立在人们的心中，成为中国石油一代又一代后来者为之骄傲的榜样。
学习大庆精神、铁人精神教案
学习大庆精神、铁人精神教案第一章：了解大庆精神和铁人精神一、教学目标1. 让学员了解大庆精神和铁人精神的含义。
2. 使学员认识到大庆精神和铁人精神在我国社会主义建设中的重要作用。
二、教学内容1. 大庆精神的起源和发展2. 铁人精神的内涵和表现3. 大庆精神和铁人精神在我国社会主义建设中的意义三、教学方法1. 讲授法：讲解大庆精神和铁人精神的起源、发展及其意义。
2. 案例分析法：分析典型人物和事迹，让学员深刻理解大庆精神和铁人精神。
四、教学步骤1. 引入话题：讲述大庆和铁人两个英雄的故事，引发学员对大庆精神和铁人精神的兴趣。
2. 讲解大庆精神：介绍大庆精神的起源、发展及其在我国社会主义建设中的作用。
3. 讲解铁人精神：阐述铁人精神的内涵、表现及其意义。
4. 案例分析：分析典型人物和事迹，让学员深刻理解大庆精神和铁人精神。
5. 总结本章内容，布置作业。
第二章：学习大庆精神，做新时代创业者一、教学目标1. 让学员深入理解大庆精神的内涵。
2. 激发学员新时代创业的热情，培养学员的创业精神。
二、教学内容1. 大庆精神的核心价值观2. 新时代创业者的素质要求3. 如何在学习大庆精神中培养创业精神三、教学方法1. 讲授法：讲解大庆精神的核心价值观和新时代创业者的素质要求。
2. 讨论法：分组讨论如何在学习大庆精神中培养创业精神。
四、教学步骤1. 复习上章内容，引入本章话题。
2. 讲解大庆精神的核心价值观：艰苦奋斗、勇于开拓、无私奉献、团队合作。
3. 讲解新时代创业者的素质要求：创新意识、风险意识、责任意识、诚信意识。
4. 分组讨论：如何在学习大庆精神中培养创业精神。
5. 总结本章内容，布置作业。
第三章：学习铁人精神，做新时代奋斗者一、教学目标1. 让学员深入理解铁人精神的内涵。
2. 激发学员新时代奋斗的热情，培养学员的奋斗精神。
二、教学内容1. 铁人精神的内涵和表现2. 新时代奋斗者的素质要求3. 如何在学习铁人精神中培养奋斗精神三、教学方法1. 讲授法：讲解铁人精神的内涵、表现和新时代奋斗者的素质要求。
学习大庆精神、铁人精神教案
学习大庆精神、铁人精神教案第一章：了解大庆精神和铁人精神1.1 教学目标让学生了解大庆精神和铁人精神的含义及背景。
让学生理解大庆精神和铁人精神在中国社会主义建设中的重要意义。
1.2 教学内容介绍大庆精神和铁人精神的起源和发展。
分析大庆精神和铁人精神的核心价值观和内涵。
1.3 教学活动通过观看相关纪录片或图片，了解大庆精神和铁人精神的背景和发展。
组织学生进行小组讨论，分享对大庆精神和铁人精神的理解和感受。
1.4 教学评估学生参与小组讨论的表现和分享的质量。
学生对大庆精神和铁人精神的基本理解程度。
第二章：学习大庆精神2.1 教学目标让学生深入了解大庆精神的内涵和特点。
培养学生学习和践行大庆精神的意识和行动。
2.2 教学内容分析大庆精神的核心价值观和主要特点。
介绍大庆精神在不同领域和行业的应用和体现。
2.3 教学活动观看相关纪录片或图片，了解大庆精神的具体实践和成果。
组织学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中学习和践行大庆精神。
2.4 教学评估学生参与小组讨论的表现和分享的质量。
学生对大庆精神内涵的理解程度和实践行动计划。
第三章：学习铁人精神3.1 教学目标让学生深入了解铁人精神的含义和特点。
培养学生学习和践行铁人精神的意识和行动。
3.2 教学内容分析铁人精神的核心价值观和主要特点。
介绍铁人精神在不同领域和行业的应用和体现。
3.3 教学活动观看相关纪录片或图片，了解铁人精神的具体实践和成果。
组织学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中学习和践行铁人精神。
3.4 教学评估学生参与小组讨论的表现和分享的质量。
学生对铁人精神内涵的理解程度和实践行动计划。
第四章：大庆精神和铁人精神在现实生活中的应用4.1 教学目标让学生了解大庆精神和铁人精神在现实生活中的应用和重要性。
培养学生将大庆精神和铁人精神融入日常生活的意识和行动。
4.2 教学内容分析大庆精神和铁人精神在个人成长、学习和工作中的应用。
探讨大庆精神和铁人精神在社会发展和国家建设中的作用。
大庆精神、铁人精神学习读本（精简版）
大庆精神、铁人精神学习读本大庆精神、铁人精神学习读本第一章大庆精神、铁人精神的形成大庆油田是举世瞩目的大油田，是国内最大的油田，是我国工业战线的一面旗帜。
1959年9月，以松基三井喷油为标志，宣告了大庆油田的诞生。
上个世纪60年代初，面对复杂的国际形势、艰苦的自然环境和困难的物质条件，根据党中央、国务院的战略决策，在石油部党组的领导下，在全国人民和解放军的大力支持下，开展了波澜壮阔的石油会战。
以铁人王进喜为代表的几万石油大军，以为国争光、为民族争气的爱国精神，以宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田的献身精神，以有条件要上，没有条件创造条件也要上的英雄气概，发奋图强，艰苦创业，仅用三年时间就高速度、高水平地拿下了大油田，一举甩掉了中国贫油的帽子。
大庆油田发展经历了三个时期：第一个时期是大庆石油会战时期（1960年～1963年）；第二个时期是大庆油田全面开发建设时期（1964年～1975年）；第三个时期是大庆油田持续高产稳定时期（1975年至今）。
1960年，艰苦卓绝的大庆石油大会战开始了，来自祖国四面八方的数万名石油人涌进了荒凉的萨尔图草原。
会战初期，职工的思想觉悟、知识水平、个人经历、地域文化、民风习俗等不尽相同，为了统一思想，会战工委组织职工学习两论，分析形势，明确会战意义，使人们的思想认识达到高度统一，价值取向达到高度一致。
党的优良作风、民族传统文化、工人阶级优秀品质、军队文化、乡村文化、矿山文化、西北文化、北大荒文化在火热的实践中相互融合，为大庆精神的形成奠定了重要基础。
当时，国外敌对势力对我国实行经济封锁和军事威胁，国内连续3年遭受自然灾害，国民经济陷入严重困难，数万名会战队伍，连吃饭、住宿等起码的生存条件都成了问题。
会战职工没有被困难吓倒，井队搬迁没有机械设备就人拉肩扛，没有房子就挖地窨子，建干打垒，吃饭缺粮，就两稀一干，挖野菜充饥。
会战队伍在艰苦环境中倍受磨炼，闯出了一条自力更生、艰苦奋斗发展石油工业的道路。
大庆精神铁人精神幼儿园中班教案全册
大庆精神铁人精神幼儿园中班教案全册第一章：认识大庆精神教学目标：1. 让幼儿了解大庆精神的含义。
2. 培养幼儿热爱祖国、热爱家乡的情感。
教学内容：1. 大庆精神的由来和发展。
2. 大庆精神的核心价值观。
教学活动：1. 故事分享：《大庆精神的故事》。
2. 小组讨论：讨论大庆精神在我们生活中的应用。
3. 手工制作：制作大庆精神标志。
第二章：学习铁人精神教学目标：1. 让幼儿了解铁人精神的含义。
2. 培养幼儿勇敢、坚强的品质。
教学内容：1. 铁人精神的由来和意义。
2. 铁人精神的典型人物。
教学活动：1. 故事分享：《铁人王进喜的故事》。
2. 小组讨论：讨论铁人精神在我们生活中的应用。
3. 体育活动：进行铁人三项比赛，锻炼幼儿的意志力。
第三章：传承大庆精神铁人精神教学目标：1. 让幼儿理解传承大庆精神铁人精神的重要性。
2. 培养幼儿的责任感和使命感。
教学内容：1. 传承大庆精神铁人精神的方式。
2. 幼儿如何在日常生活中传承大庆精神铁人精神。
教学活动：1. 小组讨论：讨论如何在日常生活中传承大庆精神铁人精神。
2. 实践活动：进行一次公益活动，如关爱老人、帮助他人等。
3. 总结分享：分享活动中的感受和收获。
教学目标：教学内容：教学活动：3. 实践活动：制定个人生活习惯改进计划，并进行监督实施。
教学目标：教学内容：教学活动：3. 实践活动：制定个人学习计划，并进行监督实施。
第六章：培养团结协作精神教学目标：1. 让幼儿理解团结协作精神的重要性。
2. 培养幼儿团结协作的能力。
教学内容：1. 团结协作精神的含义。
2. 如何在日常生活中体现团结协作精神。
教学活动：1. 故事分享：《团结协作让我们更强大》。
2. 小组讨论：讨论如何在日常生活中体现团结协作精神。
3. 团队游戏：进行团队协作游戏，培养幼儿的团队精神。
第七章：培养创新精神教学目标：1. 让幼儿理解创新精神的重要性。
2. 培养幼儿的创新能力。
教学内容：1. 创新精神的含义。
大庆精神铁人精神幼儿园中班教案全册
大庆精神铁人精神幼儿园中班教案全册第一章：认识大庆精神教学目标：1. 让幼儿了解大庆精神的含义。
2. 培养幼儿热爱祖国、热爱家乡的情感。
教学内容：1. 介绍大庆精神的背景和含义。
2. 通过故事、图片等形式让幼儿了解大庆精神的重要性。
教学活动：1. 讲述大庆精神的故事，让幼儿感受大庆精神的力量。
2. 组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对大庆精神的理解。
第二章：学习铁人精神教学目标：1. 让幼儿了解铁人精神的含义。
2. 培养幼儿勇敢、坚强的品质。
教学内容：1. 介绍铁人精神的含义和特点。
2. 通过故事、图片等形式让幼儿了解铁人精神的重要性。
教学活动：1. 讲述铁人精神的故事，让幼儿感受铁人精神的力量。
2. 组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对铁人精神的理解。
第三章：传承大庆精神铁人精神1. 让幼儿了解如何传承大庆精神铁人精神。
2. 培养幼儿的责任感和使命感。
教学内容：1. 介绍如何在日常生活中传承大庆精神铁人精神。
2. 通过实践活动让幼儿体验传承大庆精神铁人精神的意义。
教学活动：1. 组织幼儿进行大庆精神铁人精神的相关实践活动，如劳动、助人为乐等。
2. 让幼儿分享自己在实践中的感受和体验，引导幼儿认识到传承大庆精神铁人精神的重要性。
教学目标：教学内容：1. 介绍诚实、友善、勤奋等良好道德品质的含义。
2. 通过故事、图片等形式让幼儿了解良好道德品质的重要性。
教学活动：1. 讲述有关诚实、友善、勤奋等良好道德品质的故事，让幼儿感受良好道德品质的力量。
2. 组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对良好道德品质的理解。
第五章：培养团队协作意识教学目标：1. 让幼儿了解团队协作的含义。
2. 培养幼儿团队协作意识。
1. 介绍团队协作的含义和重要性。
2. 通过小组活动让幼儿体验团队协作的意义。
教学活动：1. 组织幼儿进行团队协作的相关活动，如小组游戏、合作完成任务等。
2. 让幼儿分享自己在活动中的感受和体验，引导幼儿认识到团队协作的重要性。
大庆精神铁人精神教育
大庆精神铁人精神教育工作汇报材料一心中心学校2013-10自大庆精神铁人精神纳入国民教育工作在我校开展以来，在县教育局的正确领导下，通过全体师生的共同努力，使师生加深了对大庆精神铁人精神内涵的认识，增强了师生弘扬大庆精神铁人精神的责任感和使命感。
在大庆精神铁人精神纳入国民教育体系工作中，我们重点做了以下工作：一、落实组织机构在活动开展之初，我校就召开了“大庆精神铁人精神纳入国民教育体系”工程启动大会，落实一把手亲自抓，分管领导直接抓，班主任具体抓的责任制度，成立了以校长为组长的工程工作领导小组，召开专题会议讨论并通过了《一心中心学校“大庆精神铁人精神纳入国民教育体系”工程实施方案》，对此项工程工作做了总体部署，使此项工作落到实处，产生了积极的效应。
二、具体工作1、悬挂横幅标语为了营造大庆精神铁人精神进校园进课堂的浓烈氛围，各村校及幼儿园分别悬挂了“感受大庆历史，传承铁人精神”、“弘扬铁人精神，提升大庆速度”、“继承铁人传统，做有理想的大庆人”、“传承大庆精神，争做美德少年”、“发扬大庆精神，为国争光，为民族争气”等主题鲜明的横幅标语。
2、开展国旗下主题教育活动我们利用升旗仪式，开展了国旗下的大庆精神铁人精神主题教育活动。
先后进行了以“让铁人精神永放光芒”、“铁人精神伴我成长”、“大庆精神激励我前进”等为题目的国旗下讲话，号召同学们刻苦读书、勤奋学习、为大庆、为家乡的辉煌未来贡献自己的一份青春和力量。
3、打造专题的廊庭文化为了加大宣传力度，我校在经费紧张的情况下，积极筹措，勇于克服困难，投入10000余元，更新了各校及幼儿园的宣传栏、板报、墙报。
以弘扬大庆精神铁人精神为主题的宣传栏、墙报、板报层出不穷，中心学校在甬路两侧的宣传栏里展出了16块宣传板，总面积达20多平方米，展出了“大庆精神铁人精神走进一心中心学校”、“‘三县’建设与大庆精神”、“大庆的由来”、“铁人事迹”等内容；中心小学走廊两侧悬挂了大庆发展史的系列资料图片和大庆精神铁人精神内涵的资料图片，将大庆精神铁人精神深深地植入师生的心底；幼儿园的走廊设置了“童眼看家乡，油娃爱大庆”、“草原娃娃爱大庆”、“铁人一生”、“美丽的家乡杜尔伯特”四个专题展区，还制作了以“油城之美”、“游铁人爷爷的家”、“石油妈妈真伟大”等为主题的宣传展板。
大庆精神铁人精神幼儿园中班精品教案
大庆精神铁人精神幼儿园中班精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章“我们的家乡”，详细内容为“大庆精神铁人精神”。
通过学习王进喜的先进事迹，使幼儿了解大庆精神、铁人精神的内涵，培养幼儿热爱家乡、勇于探索、乐于奉献的品质。
二、教学目标1. 让幼儿了解大庆精神、铁人精神，知道王进喜的先进事迹。
2. 培养幼儿热爱家乡、尊敬英雄的情感。
3. 培养幼儿团结协作、勇于探索、乐于奉献的精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解大庆精神、铁人精神的内涵。
教学重点：培养幼儿热爱家乡、尊敬英雄的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、故事书等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过观看视频，让幼儿了解大庆油田的壮观景象，激发幼儿对家乡的热爱。
2. 故事讲解：讲述王进喜的先进事迹，引导幼儿感受铁人精神的伟大。
3. 例题讲解：分析王进喜在艰苦环境下，如何克服困难，为大庆油田作出贡献。
4. 随堂练习：分组讨论，让幼儿分享自己了解到的家乡英雄事迹。
5. 实践活动：组织幼儿制作关于家乡英雄的手工作品，培养幼儿的动手能力和团队协作精神。
六、板书设计1. 大庆精神铁人精神热爱家乡勇于探索乐于奉献七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的协助下，收集一位家乡英雄的事迹，并用自己的话描述这位英雄的优秀品质。
答案示例：我的家乡英雄是王进喜，他勇敢、坚强、无私奉献，为大庆油田的发展做出了巨大贡献。
2. 课后拓展：组织家长和幼儿参观油田纪念馆，深入了解家乡的历史和文化。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述王进喜的先进事迹，让幼儿了解了大庆精神、铁人精神。
在课后反思中，教师应关注幼儿对家乡英雄的理解程度，针对幼儿的疑问进行解答。
在拓展延伸方面，教师可以组织相关主题活动，如参观油田纪念馆、开展家乡英雄故事分享会等，让幼儿在实践中进一步体会家乡精神的伟大。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解大庆精神、铁人精神的内涵。
大庆精神铁人精神教学计划
大庆精神铁人精神教学计划大庆精神，作为新中国石油事业的奋斗精神的象征，是我国石油工人在困难和挑战面前坚韧不拔，勇往直前的精神象征。
铁人精神，指中国人民在困难和苦难面前所表现出的坚韧、勇敢和顽强不息的精神，深入人心，激励了一代又一代中国人。
为了让学生从小树立大庆精神和铁人精神，教育局决定在学校推行大庆精神铁人精神教学计划，旨在培养学生积极向上的人生态度和坚韧不拔的品质。
一、目标及设计理念该教学计划的目标是为学生培养正确的价值观和积极向上的品质。
设计理念为通过培养学生对大庆精神和铁人精神的认知和理解，增强他们的责任感、团队合作意识和不屈不挠的勇气，进而提高他们的学习成绩和生活能力。
二、教学内容及方法1. 大庆精神的教育a. 主题活动：举办大庆精神推广活动，如演讲比赛、作文比赛等，让学生通过主题活动和互动交流深入了解大庆精神的内涵。
b. 阅读材料：针对大庆精神中的先进事迹，精选相关文章、小说等阅读材料，鼓励学生查找资料、展开讨论，进一步认识到大庆精神的重要性。
c. 视听教材：播放关于大庆精神的纪录片、影视作品等，让学生通过视听来感受到大庆精神的力量。
2. 铁人精神的教育a. 体验活动：组织学生参加户外拓展、登山、徒步等活动，通过挑战自我、锻炼意志力的方式，增强学生的勇气和毅力。
b. 社会实践：组织学生参与社区服务、慈善活动等，让学生亲身感受到帮助他人的快乐，培养学生乐于助人的品质。
c.案例分析：选取铁人精神的典型案例进行分析，让学生通过分析典型案例的方式，进一步加深对铁人精神的认识。
三、教学评估及效果检测1. 检测方式：通过课堂讨论、作品展示、体验活动等方式进行教学评估。
2. 评估内容：评估学生对大庆精神和铁人精神的认知程度、情感态度以及在实际行动中所表现出的能力。
四、教学资源1. 学习资料：根据教学内容，准备大庆精神和铁人精神的相关阅读材料、案例分析材料等。
2. 视听资料：收集大庆精神和铁人精神的纪录片、电视剧等视听资料，供学生观看和学习。
大庆精神铁人精神教育实施方案
联系和互动将更加紧密，形成更强的团队凝聚力。
02
企业内部的沟通协作将更加顺畅，提高工作效率和执
行力。
03
员工将更加认同企业文化和价值观，增强对企业的归
属感和忠诚度。
对企业文化和社会风气产生积极影响
大庆精神铁人精神将成为企业社会上得到更广泛的传播和认同，成为推动社会进步的积极力量。
加大宣传力度，营造良好氛围
制作宣传资料
制作大庆精神铁人精神教育宣传册、海报等 ，广泛发放至企事业单位、学校、社区等。
开展主题活动
组织开展主题演讲、征文比赛、文艺演出等形式多 样的活动，提高大庆精神铁人精神的知名度和影响 力。
利用媒体宣传
通过广播、电视、报纸、网络等媒体，全方 位、多角度地宣传大庆精神铁人精神的内涵 和价值。
03
鼓励员工自主学习和交流，提供相关学习资料和在 线学习平台。
培养员工的爱国主义精神和集体主义观念
结合大庆精神铁人精神的实践案 例，引导员工认识到爱国主义精
神和集体主义观念的重要性。
组织员工参加志愿服务和公益活 动，培养员工的奉献精神和集体
荣誉感。
加强团队建设，促进员工之间的 沟通与协作，提高团队凝聚力和
案例分析
选取典型案例，分析大庆精神和 铁人精神在现实生活中的具体体 现和运用，提高学生的思想认识 和实践能力。
04
大庆精神铁人精神教育的实施 步骤和时间安排
制定教育计划和方案
确定教育目标和内容
明确大庆精神和铁人精神的核心价值观，制定相应的教育目标和内容，确保教育活动的 针对性和实效性。
制定教育计划
强化监督检查，确保实施效果
制定考核标准
制定大庆精神铁人精神教育考核标准，明确各项指标 的评估标准和要求。
大庆精神铁人精神学习教材
大庆精神、铁人精神学习读本目录第一章大庆精神、铁人精神的形成 (3)第二章大庆精神、铁人精神的内涵 (5)第三章铁人名言 (25)第四章大庆精神、铁人精神背后的故事 (31)第五章铁人词条 (48)第六章铁人歌曲 (52)附录 (54)第一章大庆精神、铁人精神的形成大庆油田是举世瞩目的大油田，是国内最大的油田，是我国工业战线的一面旗帜。
1959年9月，以松基三井喷油为标志，宣告了大庆油田的诞生。
上个世纪60年代初，面对复杂的国际形势、艰苦的自然环境和困难的物质条件，根据党中央、国务院的战略决策，在石油部党组的领导下，在全国人民和解放军的大力支持下，开展了波澜壮阔的石油会战。
以铁人王进喜为代表的几万石油大军，以为国争光、为民族争气的爱国精神，以“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的献身精神，以“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的英雄气概，发奋图强，艰苦创业，仅用三年时间就高速度、高水平地拿下了大油田，一举甩掉了中国贫油的帽子。
大庆油田发展经历了三个时期：第一个时期是大庆石油会战时期（1960年～1963年）；第二个时期是大庆油田全面开发建设时期（1964年～1975年）；第三个时期是大庆油田持续高产稳定时期（1975年至今）。
1960年，艰苦卓绝的大庆石油大会战开始了，来自祖国四面八方的数万名石油人涌进了荒凉的萨尔图草原。
会战初期，职工的思想觉悟、知识水平、个人经历、地域文化、民风习俗等不尽相同，为了统一思想，会战工委组织职工学习“两论”，分析形势，明确会战意义，使人们的思想认识达到高度统一，价值取向达到高度一致。
党的优良作风、民族传统文化、工人阶级优秀品质、军队文化、乡村文化、矿山文化、西北文化、北大荒文化在火热的实践中相互融合，为大庆精神的形成奠定了重要基础。
当时，国外敌对势力对我国实行经济封锁和军事威胁，国内连续3年遭受自然灾害，国民经济陷入严重困难，数万名会战队伍，连吃饭、住宿等起码的生存条件都成了问题。
大庆精神铁人精神幼儿园中班教案全册
大庆精神铁人精神幼儿园中班教案全册第一章：认识大庆精神教学目标：1. 让幼儿了解大庆精神的含义。
2. 培养幼儿热爱祖国、热爱家乡的情感。
教学内容：1. 大庆精神的定义。
2. 大庆精神的历史背景。
3. 大庆精神在我国发展中的重要作用。
教学活动：1. 故事分享：《大庆精神的故事》。
2. 图片展示：展示大庆精神的相关图片，让幼儿了解大庆精神的历史背景和作用。
3. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己对大庆精神的理解和感受。
第二章：学习铁人精神教学目标：1. 让幼儿了解铁人精神的含义。
2. 培养幼儿勇敢、坚强的品质。
教学内容：1. 铁人精神的定义。
2. 铁人精神的故事。
3. 铁人精神在生活中的应用。
教学活动：1. 故事分享：《铁人王进喜的故事》。
2. 图片展示：展示铁人精神的相关图片，让幼儿了解铁人精神的故事和应用。
3. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己对铁人精神的理解和感受。
第三章：培养团队精神教学目标：1. 让幼儿了解团队精神的含义。
2. 培养幼儿团结协作的能力。
教学内容：1. 团队精神的定义。
2. 团队精神在生活中的应用。
3. 团队游戏活动。
教学活动：1. 故事分享：《团队合作的故事》。
2. 图片展示：展示团队精神的相关图片，让幼儿了解团队精神在生活中的应用。
3. 团队游戏：组织幼儿进行团队游戏活动，培养幼儿的团队协作能力。
第四章：热爱家乡教学目标：1. 让幼儿了解家乡的特色。
2. 培养幼儿热爱家乡的情感。
教学内容：1. 家乡的特色。
2. 家乡的历史文化。
3. 家乡的美丽景色。
教学活动：1. 故事分享：《家乡的故事》。
2. 图片展示：展示家乡的特色、历史文化和美丽景色，让幼儿了解家乡的魅力。
3. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己对家乡的热爱之情。
第五章：传承大庆精神铁人精神教学目标：1. 让幼儿了解传承大庆精神铁人精神的重要性。
2. 培养幼儿传承和弘扬大庆精神铁人精神的意识。
教学内容：1. 传承大庆精神铁人精神的意义。
大庆精神铁人精神教学计划
大庆精神铁人精神教学计划一、引言大庆精神是指在困难的环境下，不屈不挠、坚持奋斗的精神；而铁人精神是指在重压之下，勇往直前、非凡坚韧的品质。
这两种精神有着深刻的内涵和广泛的应用价值。
为了向广大学生传承和弘扬这种精神，本计划特设计了一系列铁人精神教学活动，旨在培养学生们的意志品质和抗挫能力。
二、活动一：铁人启示录在该活动中，我们将通过多种形式的展示，让学生们了解和领悟铁人精神在历史和现实中的鲜活案例。
例如，通过图片展、文献摘录以及现场讲述等方式，向学生们介绍徐海东、邓稼先等先进典型，以激发他们对铁人精神的向往和追求。
三、活动二：铁人经典阅读该活动中，我们将给学生们提供一系列具有铁人精神内涵的经典著作，并鼓励他们主动阅读并撰写读书笔记。
教师将针对学生的不同年龄和能力制定读书计划，并组织读书分享会，以促进学生对铁人精神的深入理解和思考。
四、活动三：铁人体能训练在这个活动中，我们将通过体育运动来磨炼学生的身体素质，并培养他们坚定不移的意志品质。
例如，组织马拉松比赛、攀岩、绳索训练等，既能让学生们锻炼身体，又能让他们体验到铁人精神所带来的快乐和成就感。
五、活动四：铁人特训营该活动旨在通过模拟铁人特战队的训练，让学生们在严格的环境中锻炼自己的意志品质和团队合作能力。
我们将在大自然环境中组织学生们进行生存训练、高空项目等，以挑战他们的身心极限，激发他们的斗志和毅力。
六、活动五：铁人主题创作该活动中，我们将鼓励学生们用创意的方式来表达对铁人精神的理解和追求。
例如，学生们可以以绘画、写作、摄影等形式，表达自己对铁人精神的赞美和敬仰。
教师将组织评选活动，对优秀作品进行展示和奖励，以激发学生们的创造力和学习兴趣。
七、活动六：铁人讲堂在这个活动中，我们将邀请一些成功人士、行业领袖来校园开展铁人讲座，与学生们分享他们的成长经历和铁人精神的重要性。
通过亲身经历的分享与互动交流，学生们将更直观地了解铁人精神如何在实践中发挥作用，并受到积极的影响和启示。
大庆精神 铁人精神
铁人精神
铁人精神：是王进喜同志崇高
思想、优秀品德的高度概括， 是我国石油工人精神风貌的集 中体现，是大庆精神的具体化、 人格化。
铁人简介
王进喜 ，甘肃玉门人，是新中国第 一批石油钻探工人，全国著名的劳 动模范。1938年，15岁的王进喜进 入玉门石油公司当工人，建国后历 任玉门石油管理局钻井队长、大庆 油田1205钻井队队长、大庆油田钻 井指挥部副指挥。1956年加入中国 共产党。他率领1205钻井队艰苦创 业，打出了大庆第一口油井，并创 造了年进尺10万米的世界钻井纪录， 展现了大庆石油工人的气概，为我 国石油事业立下了汗马功劳，成为 中国工业战线一面火红的旗帜。
建国40周年之际，他与雷锋、焦裕禄、
史来贺、钱学森一起被中共中央组织部 命名为“建国以来在群众中享有崇高威 望的共产党员优秀代表”。世纪之交， 他同孙中山、鲁迅、雷锋、焦裕禄、李 四光、毛泽东、邓稼先、邓小平、袁隆 平一起被评为“百年中国十大人物”， 写入中华民族的光辉史册。
铁人精神我来诵
铁人精神 铁人精神内涵丰富，主要包括：“为国分忧、为民族争气”的爱国 主义精神；“宁可少活２０年，拼命也要拿下大油田”的忘我拼搏精神； “有条件要上，没有条件创造条件也要上”的艰苦奋斗精神；“干工作 要经得起子孙万代检查”“为革命练一身硬功夫、真本事”的科学求实 精神；“甘愿为党和人民当一辈子老黄牛”，埋头苦干的奉献精神等。 铁人精神具体表现 1、大庆精神 ； 2、为国争光、为民族争气的爱国主义精神； 3、独立自主、自力更生的艰苦创业精神； 4、讲求科学、“三老四严”的求实精神； 5、胸怀全局、为国分忧的奉献精神； 6、铁人精神：推进企业发展的不竭动力
石油之子 ——献给 “铁人”王进喜
大庆精神和铁人精神 主题教育
大庆精神和铁人精神主题教育一、引言大庆精神和铁人精神是中国近现代历史上的两个重要精神象征。
大庆精神是指中国石油工业在艰苦环境下创造奇迹的勇气和毅力，而铁人精神则是指中国革命先驱毛泽东的坚定信念和不屈意志。
本文将从历史背景、内涵解读、价值意义以及教育实践等方面全面探讨大庆精神和铁人精神，旨在通过主题教育，传承和发扬这两个伟大的精神。
二、历史背景1. 大庆精神的诞生大庆油田是中国石油工业的摇篮，也是中国石油事业发展史上的里程碑。
20世纪60年代初，当时国内外普遍认为中国没有石油资源，但毛泽东主席提出了”自力更生、艰苦奋斗”的口号，并决定在大庆地区进行勘探开发。
经过艰苦卓绝的努力，大庆油田于1960年获得第一桶原油，标志着中国石油工业的诞生。
2. 铁人精神的形成铁人精神源于中国革命时期的毛泽东。
毛泽东是中国共产党的主要创始人之一，也是中华人民共和国的第一任主席。
在长征、抗日战争和解放战争等重大历史事件中，毛泽东展现了坚定信念、不屈意志和顽强斗志，为中国革命事业立下了赫赫战功。
三、内涵解读1. 大庆精神的内涵大庆精神体现了奋斗、拼搏、创新和团结合作等核心价值观。
它是在恶劣环境下取得成功的勇气和毅力的象征，也是迎难而上、敢于创新、团结协作的表现。
大庆精神告诉我们，在任何艰难险阻面前都不能退缩，只有坚持不懈地奋斗才能取得成功。
2. 铁人精神的内涵铁人精神体现了坚定信念、不屈意志和顽强斗志等核心价值观。
它是毛泽东在革命岁月中表现出来的品质，也是中国共产党和中国人民在长期革命斗争中形成的精神力量。
铁人精神告诉我们，只有坚定的信念和不屈的意志才能战胜一切困难和挑战。
四、价值意义1. 大庆精神的价值意义大庆精神代表了中国石油工业的艰苦奋斗和自力更生的精神，对于推动中国经济发展、提高国家能源安全以及增强国家综合实力具有重要意义。
同时，大庆精神也具有启示作用，鼓舞着广大劳动者勇往直前、拼搏奋斗。
2. 铁人精神的价值意义铁人精神代表了中国革命事业中的坚定信念和不屈意志，对于维护党的纲领、加强党性修养以及推动社会进步具有重要意义。
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GDE
Global R&D Program
Dec 4-5பைடு நூலகம் 2006
RDR Design Matrix
7
Accelerator Advisory Committee
GDE Members
Chris Adolphsen, SLAC Jean-Luc Baldy, CERN Philip Bambade, LAL, Orsay Barry Barish, Caltech Wilhelm Bialowons, DESY Grahame Blair, Royal Holloway Jim Brau, University of Oregon Karsten Buesser, DESY Elizabeth Clements, Fermilab Michael Danilov, ITEP Jean-Pierre Delahaye, CERN, Gerald Dugan, Cornell University Atsushi Enomoto, KEK Brian Foster, Oxford University Warren Funk, JLAB Jie Gao, IHEP Terry Garvey, LAL-IN2P3 Hitoshi Hayano, KEK Tom Himel, SLAC Bob Kephart, Fermilab Eun San Kim, Pohang Acc Lab Hyoung Suk Kim, Kyungpook Nat’l Univ Shane Koscielniak, TRIUMF Vic Kuchler, Fermilab Lutz Lilje, DESY Tom Markiewicz, SLAC David Miller, Univ College of London Shekhar Mishra, Fermilab Youhei Morita, KEK Olivier Napoly, CEA-Saclay Hasan Padamsee, Cornell University Carlo Pagani, DESY Nan Phinney, SLAC Dieter Proch, DESY Pantaleo Raimondi, INFN Tor Raubenheimer, SLAC Francois Richard, LAL-IN2P3 Perrine Royole-Degieux, GDE/LAL Kenji Saito, KEK Daniel Schulte, CERN Tetsuo Shidara, KEK Sasha Skrinsky, Budker Institute Fumihiko Takasaki, KEK Laurent Jean Tavian, CERN Nobu Toge, KEK Nick Walker, DESY Andy Wolski, LBL Hitoshi Yamamoto, Tohoku Univ Kaoru Yokoya, KEK Peter Garbincius ( FNAL) Marc Ross (FNAL) Bill Willis (Columbia) Andre Seryi (SLAC) John Sheppard (SLAC) Ewan Paterson (SLAC) Maseo Kuriki (KEK) Kiyoshi Kubo (KEK) Nobuhiro Terunuma (KEK) Norihito Ohuchi (KEK) Susanna Guiducci (INFN) Deepa Angal-Kalinin (CCLRC) Maura Barone (FNAL) Jin-hyuk Choi (Pohang) Max Hronek (FNAL) Alex Mueller ( Orsay) Mitsuaki Nozaki (Kobe) Grigori Shirkov (JINR) Young-uk Sohn ( Pohang) Barbar Warmbein ( DESY)
Dec 4-5, 2006
Accelerator Advisory Committee
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Goals of Fermilab’s ILC R&D
• The overarching goal of Fermilab’s ILC R&D program is to establish credentials in machine design and SCRF technology such that FNAL is the preferred international site to host the ILC. As part of the Global Design Effort (GDE) our goal is to help design the machine, estimate the cost, and gain international support.
星战风暴
Context and Current ILC Program at Fermilab
Robert Kephart
Outline
• • • • • • • Context: Changing Landscape of HEP Fermilab ILC Goals FNAL’s Role in the GDE Hosting the ILC at FNAL FNAL ILC/SCRF organization Funding R&D Program
f
Fermilab
• LHC will start 2007-08, energy frontier moves to Europe • For the next ~3 years FNAL must deliver on Run II
– Many accel. physicists and key staff must remain engaged – But … Tevatron operations will cease after 2009
• As a result FNAL must play a special role in the stewardship of the field in the U.S. … think CERN in Europe • Our plans revolve around the ILC, and hosting it in the U.S.
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Fermilab
• It is important for the committee to understand:
• This is crucial if you are to provide us with advice that is actionable
Dec 4-5, 2006
Accelerator Advisory Committee
• U.S. HEP beyond 2010:
– NO accelerator operating at the energy frontier – No replacement approved and under construction – The MI will continue to run for the neutrino program…this but.. this is too small to support the U.S. HEP community – FNAL will be the only remaining U.S. Lab dedicated to HEP
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Fermilab
• Yet, the future of U.S. HEP is crucially dependent on the approval of the ILC as a project • FNAL’s future depends critically on whether we end up as the host lab or just participate in a “distant” project • Even if we host the project…
GDE RDR / R&D Organization
ICFA
ILCSC GDE Directorate GDE Executive Committee GDE R & D Board GDE Change Control Board GDE Design Cost Board
FALC
FALC Resource Board
– ILC will likely be run by international management – ie NOT FNAL as it is today
• Review … GDE organization … and FNAL’s role
Dec 4-5, 2006 Accelerator Advisory Committee 6
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Fermilab
• Fermilab ILC R&D activities:
– – – – – – ILC Machine Design and Global systems Development of SCRF technology & infrastructure Conventional Facility & Site Studies for a US ILC site Industrialization & Cost Reduction ILC Physics, Detector Design, and Detector R&D More at the end of this talk, and in those that follow
– – – – FNAL is NOT “in charge” of the effort Instead we “participate” in the effort via the GDE FNAL is not even in charge of the U.S. ILC effort… We are part of the U.S. regional team ( ART Director)