探寻上课拖堂的弊端及解决办法

合集下载

教师拖堂有弊无利

教师拖堂有弊无利今天到各小学视导，在查阅教师的听课记录时，看到有一位教师在随堂记录中写到“拖堂10分钟”，随然这是课堂教学的司空见惯，但毕竟也是课堂教学的一大“弊病”。

我们常常会遇到这样的情况：有时教师为完成自己所设计的教学任务，需要拖几分钟的堂，尽管同学们表面上没有表现出明显的反感，但也看得出很多同学根本听不进去，甚至不等老师宣布下课，就有同学迫不及待地冲出教室。

其实，教师拖堂真的有弊无利。

最直接的表现就是效果不佳——下课铃响之后，虽然教师在课堂上振振有词，但绝大多数学生的心却早已飞到了窗外。

要么窃窃私语，要么关书待发，即便是正襟危坐，也是“心不在焉”，甚至会对“拖堂”的教师产生反感，进而对本学科产生厌恶情绪；其次，会延误学生对下一节课的准备，响下节课的正常学习，还有可能因此造成教师间的“摩擦”；再者，也有损师表和校风——要求学生有时间观念，可老师任意拖堂，那只能使学生的行为与教师的教育背道而驰；更严重的是影响了学生的身体健康。

曾从在网上看到，某中学将拖堂3分钟列为“教学事故”，几乎所有的学生都拍手称快。

一堂课的教学进度有时难免把握得百分之百准确，但将拖堂控制在三分钟内，已给了老师们一个缓冲的空间。

我们知道，学生课间休息仅十分钟，“拖堂”超过三分钟就等于占用了学生的三分之一休息时间，如果不以“事故”来论处，这位老师把讲课时间往后一“延”，那位老师再向前一“伸”，两头一“夹”，留给学生的休息时间就少的可怜了。

将拖堂3分钟列为“教学事故”，从表面上看起来有点不近人情，会给教师带来一定的压力，但有压力未必有害处。

相反，还可以健全并规范教师的教育教学行为，提升教学质量。

这就要求我们的教师一定要审慎对待“多多益善”的观点，认真备好每一节课，精心设计每一个教学环节，既要使教育内容“落地有声”，也要抱有强烈的遵守时间意识，在规定时间内“戛然而止”。

解决老师拖堂的措施

解决老师拖堂的措施
1. 教师的教学设计要做到重点突出，主次分明，避免教学内容过多过杂。

尽管设计的内容都很好,但不要面面俱到，要学会取舍，要舍得删除一些重复例子等。

2. 教师的语言要精练。

教师的讲课要尽量做到不啰嗦、不重复，想好再说，学生回答的内容,如果是正确的，一般不要再复述。

即使要进行点评，也必须做到简明扼要。

讲解时，不要总是担心学生听不懂而重复地讲解，只要表达清楚了，就只讲一遍。

教师的讲课切忌闲扯或离题太远而占用了有限的时间，影响教学任务的完成。

3. 不要刻意去挖掘学生的多种想法。

尽管我们教师在备课时备了学生可能出现的多种解决方法，但那都是课堂上生成的，不一定每个班的孩子都能出现这些生成。

教师不要为追求多种方法而反复启发，一再等待,这样很容易拖延时间，甚至误导学生的思维。

4.教师心中应有一个“钟”，控制好每个教学环节的时间。

一节课40-45 分钟，通常是复习部分控制在5 分钟之内，讲授新内容在15-20分钟,练习讲评用15 分钟左右(其中包含课堂律动），小结及布置作业1-2分钟。

教师上课最好戴着手表，准确把握好时间，如果是新教师，最好在自己的教案上注明每一个步骤的所需时问，并遵守预定的计划，确保教学任务的如期完成。

拖堂有感教师教学反思

拖堂有感教师教学反思引言拖堂是指教师在正常课时结束后，延长了上课时间的现象。

它不仅会影响学生对课程内容的理解和消化，还会浪费学生和教师的宝贵时间。

在我担任教师岗位的过程中，我深刻意识到拖堂对教学的不利影响，因此我进行了反思，并采取了一些措施来减少拖堂现象的发生。

拖堂的原因分析拖堂主要有以下几个常见原因：1.教师时间管理不当：教师在课前没有做好充分的准备，导致授课进度滞后，难以按时完成。

2.教师无法很好地估计课程时间：有些教师对于课程内容的难度和学生接受速度的预估不准确，导致时间安排不当。

3.学生迟到：学生的迟到也会导致开课时间推迟，进而造成拖堂现象的发生。

反思与改进措施为了减少拖堂现象，我采取了以下几个措施：1. 充分备课在每一堂课之前，我会花时间充分准备。

我会仔细研读教材和参考资料，掌握好每次课程的核心知识点和主要内容，确保自己对课程内容的掌握程度足够，以减少因授课不熟悉而拖堂的情况发生。

2. 合理安排时间在备课的同时，我也会根据教材和学生的情况，合理预估每个知识点和任务所需的时间。

我会根据内容的难易程度和学生的学习能力，进行时间的合理分配，以确保课程的顺利进行，并避免不必要的拖堂。

3. 严格要求学生的准时上课为了避免学生的迟到拖慢整个课程进度，我会在每堂课开始前提前几分钟到教室，提醒学生按时到达课堂。

我还会对迟到的学生进行适度的批评，让他们意识到迟到对整个课堂的不良影响。

同时，我也会根据学生的实际情况，提供一些适当的帮助，让他们能够按时到达。

效果与总结通过我采取的反思和改进措施，拖堂现象得到了明显的减少。

我充分备课，提前合理安排时间，并严格要求学生准时上课，从而有效地缩短了教学时间，提高了教学效率。

学生也能够更好地理解和消化课程内容，整体教学氛围得到了进一步的改善。

结语拖堂是一种对教学效率和学生学习的不利因素。

作为教师，我们应该充分意识到拖堂的危害，并采取相应的措施来减少拖堂现象的发生。

通过不断的反思和改进，我们可以提高教学质量，创造更好的教学效果。

“拖堂”教学的弊端

一节课的教学可以不必受时间的限制,但这并不意味着老师可以任意“拖堂”。

上课“拖堂”在各校的教学活动中屡见不鲜,虽然各种教育法规无严格规定,但各级领导反复强调不许拖堂,可有的教师在执行上我行我素,思想淡薄,认为这是小事,如果我们仔细的分析,它在教学上的弊端就充分体现出来。

一、“拖堂”时间太久,挤压学生休息时间,会损害学生的身心健康。

小而言之,违反作息时间;大而言之,侵犯了学生合法休息权。

学生在课间不能及时上?所,身体受到伤害,甚至使一些低年级的小学生尿裤子,受到同学的嘲笑,不敢进教室上课,甚至不敢上学。

二、“拖堂”造成学生厌烦心理。

学生没有在规定的时间休息,精神状态得不到及时调整,不可能保证有良好状态上好下一节课。

久而久之,学生唉声怨气,牢骚满腹,最终导致对该门功课甚至对任课老师产生厌烦的心理,不利于调适师生间关系。

正如学生们所说的那样:‘老师拖堂,我们知道是为了我们好,他们没有一点好处,也没有加工资,可是真的我们很不喜欢老师拖堂’。

三、“拖堂”反映了教者时间的淡薄,时间一久,学生也会潜移默化的仿效,导致做事拖沓疏散,不利于对学生进行遵纪守时习惯的培养。

四、“拖堂”体现了教者上课的盲目性和随意性。

教者对教学内容把握的尺度不够,对教学的时间、教学的重难点、教学的程序设计不合理,对课堂新生成的问题不能及时处理。

五、“拖堂”是一种无的放矢,因为下课铃响后,各班学生外出活动,外界干扰大,听课者注意力分散,教学效果大打折扣,难以收到良好的教学效果,浪费了时间。

六、“拖堂”会导致教师间产生工作上矛盾,不利于教师间的合作。

毕竟谁都不愿意别人影响自己的正常上课,而拖堂影响特大。

七、“拖堂”最严重的后果是影响下一节课的教学。

学生没有充分的时间做好下一节课课前准备,七零八落的嘈杂声久久不能安静,影响其他教师的正常教学安排,不能很好地完成教学任务,甚至会影响临近班级的正常上课。

总之,“拖堂”危害不小,要想摆脱老师累、学生苦、负担重、效率低的状况,我们每位教师只有苦练内功,才能克服之。

老师上课拖堂的看法

老师上课拖堂的看法引言老师上课拖堂是许多学生常常会遇到的问题，这种情况不仅让学生们耽误了宝贵的学习时间，也容易引起学生的不满和抵触心理。

本文将从不同角度探讨老师上课拖堂的原因以及对学生和教育的影响，进而提出一些解决老师上课拖堂问题的建议。

老师拖堂的原因老师上课拖堂的原因有很多，下面分析其中几个最常见的原因：1. 无法合理安排课程内容有些老师在上课时无法准确估计时间，导致课程内容超出预定时间。

这可能是因为老师过于详细地讲解某个知识点，导致时间不够用；或者是老师遇到了学生们的提问，需要花更多的时间进行解答。

这些因素都会导致课程无法按时结束。

2. 缺乏良好的时间管理能力一些老师可能没有很好的时间管理能力，缺乏对上课时间的把控能力。

他们可能在上课前没有进行足够的准备，或者在上课过程中没有合理安排时间，从而导致拖堂现象的发生。

3. 对学生反应缺乏敏感度有些老师对学生们的反应缺乏敏感度，他们可能没有意识到学生们对上课时间的重视，以及他们在等待教室中的疲惫和无聊。

这种缺乏敏感度的表现就是上课拖堂，给学生们带来了不必要的困扰。

老师拖堂对学生和教育的影响老师上课拖堂除了浪费学生的宝贵时间之外，还对学生和教育产生了一系列的负面影响：1. 学习效果受损上课拖堂会导致原本规划好的学习进度被打乱，学生们无法按时学完全部课程内容。

这可能会使学生们在课后需要加班加点地补充学习，给他们增加了额外的压力，并可能导致学习效果不佳。

2. 学生对课堂失去兴趣长时间的等待和拖堂会让学生们对课堂失去兴趣，他们可能会感到无聊和厌烦。

他们对老师和教育的信任度也会下降，对学习的积极性会受到影响。

3. 影响学生的时间管理能力学生们长期面对上课拖堂现象，会习惯性地延迟自己的行动。

他们会认为不需要按时到达教室，因为老师很可能会迟到，从而养成拖延和不守时的习惯。

这对学生的时间管理能力会有负面影响，并可能在将来的工作和生活中造成困扰。

解决老师上课拖堂问题的建议为了解决老师上课拖堂问题，我们可以从以下几个方面进行思考和改进：1. 老师自身建设老师应该提高自己的时间管理能力，有效地安排和控制上课时间。

拖堂现象成因分析

拖堂现象成因分析
高效课堂中部分教师存在拖堂现象，现结合自己的教学实践就此现象的成因谈几点肤浅的体会。

一、教师放不开自己。

在学生讨论展示后，有些教师花费过多时间去按自己的理解对问题再补充和强调，往往造成课堂教学时间不够用。

二、预习落实不到位。

预习的好与不好，直接影响课堂的推进速度。

只有在预习时发现问题，才能在讨论时更好更快的解决问题。

但学生预习在课外，缺乏有效地监督，有的学生甚至连书都没看。

如何解决这种问题呢？我认为应做好家长的思想动员工作，赢得家长的信任和支持，让家长也参与进来，家校互动。

让家长监督好自己的子女，只有这样才能真正的解决好预习的落实。

三、讨论交流、展示点评太慢。

大多数老师给学生讨论交流预设的时间是 10 分钟，实际教学中有的小组讨论的问题的速度过慢，产生答案的时间比较长。

在黑板上展示出来，大概也得 5——8 分钟时间，这还要看学生展示的顺不顺利，如果不顺利，时间就成了大问题，再加上要讲解展示，时间根本就不够了，学生整理导学案的时间也很仓促，大多学生对要在课外补充整理，有的“懒”学生干脆不管了。

鉴于此，教师对导学案设置的问题要提前预判，共性问题，在课堂上要做重点讨论展示，难点问题教师在巡视时要多参与，给予各小组帮助和点拨。

拖堂二三事

拖堂二三事拖堂也是一种常见的学校生活现象，它指的是上课时教师没有按时开始上课，延迟了上课时间。

虽然拖堂是一种普遍存在的现象，但它却对学生和教师都带来了一些不利影响。

下面我将介绍一些关于拖堂的事情。

拖堂给学生带来了时间的浪费。

在等待上课的过程中，学生不能进行课外活动或者提前准备下一节课的内容。

特别是在紧张的大学生活中，每一分钟都显得尤为宝贵，因此拖堂会使学生感到抓紧时间的压力。

拖堂可能会干扰课程的正常进行。

拖堂会打乱在课表上安排好的时间，导致其他课程的延误和课程之间的冲突。

这对于学生来说是非常不便的，因为他们需要调整自己的时间表和计划。

而对于教师来说，拖堂也会对他们的形象和专业素质造成负面影响。

教师的时间管理能力和对学生时间的尊重是评价一位好教师的重要标准之一。

如果一个教师经常拖堂，学生们会怀疑他的教学能力和职业操守，甚至会对他的讲课内容产生怀疑。

一些教师可能会借着拖堂来消磨时间。

他们可能在上课前准备不足，或者无法按时到达教室，然后故意拖延时间来填补这些空缺。

这样的行为会让学生觉得教师的工作态度不够认真，对教学内容的质量产生怀疑。

拖堂也有一些特殊的原因。

有时候教师会因为在教学过程中遇到问题而出现拖堂。

他们可能遇到了某个难以理解的概念，需要更多时间来给学生解释。

或者课堂上发生了一个重要的讨论，需要更多时间进行探讨。

这种情况下，一定程度的拖堂可以被接受，因为它体现了教师对学生学习的关心和态度。

拖堂是一种令人不满的现象，对于学生和教师来说都带来了一些不利影响。

学校应该加强管理，确保教师按时上课，以提高学生学习效率和教学质量。

教师也应该提高自身的时间管理和教学能力，以便更好地履行他们的教学职责。

教师拖堂的原因及对策

教师拖堂的原因及对策教师拖堂，就是教师在教学过程中，到了规定的下课时间而未按时下课，继续延长一段教学时间的现象。

教师拖堂的原因具体分析不外乎有以下几点：一是教师备课不充分。

有的教师由于备课无计划性，一堂课讲多少，练多少，有多少个知识点需要传授，该培养学生什么能力，怎样进行，心中无数，安排不当，重点、难点把握不准，导致拖堂现象发生。

二是教师时间观念不强。

有的教师认为拖延一点下课时间没关系，认为自己是为学生好。

其实不然，现代教育要求教学要讲究效率，教师要向课堂要质量，而不是要求教学时间的延长。

教师拖堂看似事小，其实其危害不容忽视。

一是教师拖堂会造成学生学习效率下降。

因为到了规定的下课时间，学生心理开始放松，精力开始转移，注意力也不集中，如果这时教师还在继续讲课，学生大脑得不到充分的休息，必然降低学习效率，教学效果也不理想。

二是教师拖堂会影响学生良好习惯的养成。

学生受教师的影响，时间观念会淡薄，认为时间不重要，今天的作业，可以拖到明天去做，对师长安排的其它工作，也可以一拖再拖，这样就会养成拖拉的不良习惯。

三是教师拖堂会影响其他教师教学。

上一节老师拖堂会使学生在下一节上课前准备不充分，致使课堂秩序混乱，影响了教师上课。

四是教师拖堂不利于学生的人身安全。

学生到了下课时间，有许多事情要做，如果教师拖堂，学生心急如焚，下课后学生因匆忙处理事情，很容易造成人身安全事故。

如果到了放学时间学生没按时回家，家长也会担心。

因此，老师应引起高度重视，不要拖堂。

五是教师拖堂既违背了教育教学规律，也违背了青少年身心发展的规律，最终将会导致教育教学质量下降，损害青少年的身心健康。

必须高度重视拖堂问题，分析成因，对症下药，从根本上解决。

一是教师要认真学习教育学理论，提高自身素质，转变教育观念，遵循教育规律和青少年身心的发展规律。

二是教师要认真钻研教材，周密计划，充分备课，找准重点、难点，精心设计每一个教学环节，做到心中有数，合理安排时间。

“老师拖堂”你怎么看？

老师拖堂，这是我们学生们经常遇到的问题。

当我们期待着下课时，却发现老师还在滔滔不绝地讲着，这时候，我们的心情就像被一盆凉水浇了个透。

老师拖堂究竟是怎么回事？对学生和教育有什么影响？让我们一起来探讨一下。

我们需要明确一点，老师拖堂并不是一件好事。

对于学生来说，拖堂会浪费他们的时间，影响他们的学习效率。

特别是对于那些有其他安排的学生来说，拖堂会让他们错过重要的事情，导致他们的日程被打乱。

对于教育来说，拖堂也会带来一系列的问题。

它会影响教学进度，导致学生的学习计划被打乱。

它会降低学生的学习兴趣，让他们对学习失去信心。

它也会影响教师的形象，让学生对他们的教学质量产生怀疑。

那么，为什么会出现老师拖堂的情况呢？我们可以从以下几个方面来探究。

老师可能会因为自己的教学方式不当而拖堂。

有些老师可能会过于追求完美，想要把所有的知识都讲透彻，导致讲课时间过长。

还有一些老师可能会过于啰嗦，讲解的内容不够简洁明了，导致学生无法快速理解。

这些都是老师自身的问题，需要他们自己去反思和改进。

老师可能会因为学生的问题而拖堂。

有些学生可能会频繁打断老师的讲解，提出一些与课程无关的问题，导致老师无法按照原定计划讲课。

这时候，老师需要适当地引导学生，让他们把问题留到课后再解决。

老师可能会因为教学设备或环境的问题而拖堂。

比如说，教室里的投影仪坏了，老师需要花费一些时间去修理或更换；或者是教室里的空调出了问题，老师需要花费一些时间去调节温度。

这些都是无法避免的问题，但老师需要尽可能地提前做好准备，避免这些问题的出现。

那么，我们该如何解决老师拖堂的问题呢？我们需要加强对教师的培训，让他们掌握更好的教学方法和技巧，提高他们的教学效率。

我们需要加强对学生的教育，让他们学会尊重老师和课程，不要随意打断老师的讲解。

我们需要加强对教学设备和环境的维护，确保教学过程的顺利进行。

老师拖堂是一件让人头疼的事情。

它不仅会影响学生的学习效率，还会对教育产生不利影响。

教师拖堂的原因及对策

教师拖堂的原因及对策
教师拖堂的原因可能有多种，包括：
讲课不够精心准备：教师可能没有认真准备课堂内容，导致讲课缺乏条理和思路，无法把握课堂节奏，从而导致拖堂。
缺乏讲课技巧：教师可能缺乏讲课技巧，如交互式教学方法、多媒体辅助教学等，无法吸引学生的兴趣和参与度，导致课堂气氛冷清，难以按时结束课堂。
课堂管理不足：教师可能缺乏课堂管理能力，无法把握课堂气氛，Байду номын сангаас法阻止学生的无关言谈或抽烟吸烟，导致课堂拖堂。
课堂安排不合理：教师可能安排的课堂内容过多，无法在规定的时间内完成，导致课堂拖堂。
对于教师拖堂的问题，可以采取以下对策：
加强讲课准备：教师应认真准备课堂内容，组织条理清晰，并使用多种讲课技巧，如交互式教学方法、多媒体辅助教学等，以吸引学生的兴趣和参与度。
提高课堂管理能力：教师应建立良好的课堂纪律，并对学生的无关言谈或违规行为进行及时纠正，以维护课堂秩序。
合理安排课堂内容：教师应根据课时安排合理的课堂内容，避免安排过多的内容，以保证课堂按时结束。
加强教师培训：学校应加强教师的专业培训，增强教师的讲课能力和课堂管理能力，以保证课堂效率。

老师拖课调查报告总结与反思

老师拖课调查报告总结与反思一、调查背景在学生中，老师拖课是一个常见但又令人头疼的问题。

拖课对学生学业的影响是不可忽视的，因此，我们进行了一项调查，旨在了解老师拖课的原因、影响以及可能的解决方法。

二、调查方法本次调查采用了问卷调查方式，共计收集到来自不同年级、专业的500名学生的回答。

问卷中包含了与老师拖课有关的问题，如拖课的频率、原因以及对学生的影响等内容。

三、调查结果1. 拖课频率从调查结果可以看出，超过70%的学生曾经遇到过老师拖课的情况，其中有将近90%的学生至少一周会遇到一次拖课现象。

2. 拖课的原因调查显示，导致老师拖课的主要原因有以下几点：- 时间管理不善：近60%的学生认为老师在备课中无法合理安排时间，导致延误课程进度。

- 个人原因或调课安排：约有30%的学生认为老师有个人原因或是调课安排导致拖课。

- 教学准备不充分：约有10%的学生认为老师教学前准备不充分，因此不得不拖延课程。

3. 拖课的影响对于学生而言，老师拖课的影响主要有以下几点：- 学习进度受阻：超过80%的学生表示老师拖课导致他们无法按时学完规定的课程内容，学习进度受到了限制。

- 时间浪费：近70%的学生认为老师拖课浪费了他们的宝贵时间，无法安排其他学习或活动。

- 学习动力下降：约50%的学生表示经常遇到老师拖课会使他们的学习动力下降，产生对课程的抵触情绪。

4. 解决方法针对老师拖课这一问题，学生们提出了以下解决方法：- 加强时间管理培训：学校可以开设相关的时间管理课程，帮助老师提高时间管理能力，避免拖课现象。

- 建立课程进度监督机制：学校可以建立监督机制，定期对老师的备课进度进行审核和监测，确保按时完成备课。

- 建立课前准备评估机制：学校可以要求老师在开课前进行备课准备评估，确保授课前的准备充分。

- 提高师资力量：学校可以加强对教师的培训与选拔，提高师资力量，减少教师个人因素导致的拖课现象。

四、反思与建议本次调查揭示了老师拖课现象的普遍性以及对学生学习的影响。

请老师上课不要拖堂

请老师上课不要拖堂当今学校中，仍存在学生普遍反感的一件事情：老师上课拖堂。

站在老师的角度来看，拖堂好像是一种比较敬业的表现，误认为要对自己的学生负责，教学内容堂堂清。

但实际上，这只是一厢情愿。

说句心里话，学生最反感的就是老师拖堂。

从表面上来看，只是拖了几分钟。

但实际上就是剥夺了学生的几分钟休息时间。

本来课间休息时间就不长，还要被老师占用，那实在是有点过分了。

问题一：老师为什么要拖堂？拖堂的原因大致因为以下几点：老师备课的缺失：没有预设每个教学环节的所需时间要多少；教学策略与方法的缺失：没有合理处理讲授内容，主次不分，详略不当，面面俱到，喋喋不休，费时低效；上课满堂灌，没有学生的参与互动，全程包办代替，严重浪费学生资源，最后导致浪费时间；追求表面上的完美：误认为一节课下来就一定要讲完预设的教学内容，盲目追求表面上的完美；教育观念的扭曲：拖堂的老师表面上看来是责任心比较强的人，但其实也是比较自私的人，因为在这些老师的心目中只有自己的课堂和自己的教学内容，而完全没有考虑到学生一节课下来的需要与感受，更没有考虑对下一节上课老师的影响。

与个人长期形成的教学习惯有关：值得注意的是，有些老师已经把拖堂变成了一种习惯，不管上什么课都要拖堂。

与教师个人语言表达水平有关：简单的问题复杂或重复性地表达，语言不精炼也是耗时的原因之一。

问题二：拖堂意味着什么？一是意味着对学生的不尊重，影响了学生的正常课间休息（尤其是对女生的影响，连上洗手间的时间都无法保证）；二是意味着自己课堂教学的失败（从备课到授课都存在不足），时间意识比较淡薄，随意性较大；三是对其他老师的不尊重，直接影响了其他老师下节课的正常授课，因为如果学生的课间休息时间不足，就意味着要占用下节课的时间。

再说，下节课的老师也要提前做好上课的准备。

问题三：如何才能避免拖堂？强化时间意识：既然一节课的时间是固定的，所以对时间就要精打细算。

对每个教学环节所需的时间都要预设，误差不能太大，而且要留有空间，不能用满。

你如何看待教师拖堂

浅谈上课拖堂的危害只要是当过教师的，谁都会有拖堂的经历，且不说学生对拖堂有多么反感，只看教师在下课铃声中喋喋不休，学生是多么的心烦意乱，就知道拖堂是多么的不得人心。

那么拖堂到底有哪些危害呢？第一，在学习方面，下课铃响后，教室外边的走动声、喧哗声以及学生的松散情绪和整理学具的声音，在这种情况下，想听的同学不容易听清，也不容易集中精力；不想听的同学心早就飞到窗外，没心思继续听下法，即使强迫自己听，效果也不会很好，老师们拖堂，就是要解决自己认为很重要的问题，可是在这样一种课堂气氛中，几乎是什么问题也解决不了的。

第二，在情感方面。

学生对经常拖堂的老师的课总有一种负担，甚至因为拖堂而产生厌恶这门学科的心理。

拖堂牺牲了学生部分甚至是全部的课间休息时间，下节上课心里也会有一丝不快，即使是有人同情拖堂老师的苦心，也不会满意拖堂的后果。

拖堂是对学生的不尊重，使学生感到无可奈何，同时也会让学生感到老师的无能。

第三，在生理方面。

学生经常上课，每节课多长时间已经形成了一种心理定势和生理上的条件反射。

下课铃一响，就有一种放松的感觉，听课的注意力就很难集中，坐的时间长了，就有一点按捺不住想出去走走的意识，有时想上厕所，因为拖堂而非常难受。

第四，在其它方面。

比如值日生擦黑板问题，上节课老师拖堂，值日生在下节课快要上课时才能擦黑板，粉尘污染教室空气，影响师生健康；还有老师拖堂，那么学生是不是就可以拖作业，老师的时间观念对学生产生了消极的影响；再就是拖堂打乱了正常的教学作息时间，也会影响其他任课教师的上课情绪，甚至会影响同一个班级任课老师之间的关系。

既然拖堂有这么多的危害，那么对于我们老师来说，不管有多少理由，有多么善意的想法，都不要剥夺学生课间十分钟的休息时间，当下课铃声响起的时候，教师最后一句话话音刚落，然后从容地走出教室，那才是真正的潇洒，这样才是最受学生欢迎的教师。

拖堂的原因、后果及对策的研究

拖堂的原因、后果及对策的研究拖堂是在活动或会议中未按计划开始或结束的现象，通常会给参与者和组织方带来一系列的问题和影响。

本文将就拖堂的原因、后果以及对策进行研究。

一、拖堂的原因：1.组织方筹备不足：如果会议或活动的组织方准备不充分，比如没有提前安排好场地、设备等，都会导致活动延误。

2.缺乏时间控制意识：组织方或演讲者没有对时间具有足够的敏感性，没有合理安排活动的时间，导致无法按时开始或结束。

3.演讲者言多必失：部分演讲者过于喜欢自己的演讲内容或话题，无法控制时间，导致拖堂。

4.参与者迟到：参与者没有按时到达会场，导致活动无法按计划开始。

5.意外突发事件：可能会出现突发状况，比如设备故障、技术故障等，导致活动延误。

二、拖堂的后果：1.时间浪费：拖堂会使得会议或活动的时间超出原定计划，浪费参与者的时间。

2.参与者不满：若会议或活动一再拖堂，参与者可能会对组织方产生不满，降低对活动的积极性和参与度。

3.影响时间安排：拖堂可能会影响参与者后续的工作或个人安排。

4.影响议程安排：若会议中的议程紧凑，拖堂会导致后续议题无法充分讨论，影响会议的效果。

5.资源浪费：拖堂会浪费活动的资源，比如场地租赁时间的增加、工作人员的延时工作等。

三、拖堂对策：1.充分准备：组织方应提前做好充足的准备工作，包括场地、设备等的预先调试以确保正常工作。

2.时间管理：组织方和演讲者要具备良好的时间管理意识，合理安排活动的时间，并且发挥主动性，掌控好活动的进度。

3.严格控制发言时间：组织方应对每个演讲者设定严格的发言时间，提前告知演讲者时间限制并提醒其注意时间控制。

4.设定守时规定：组织方可以制定参与者的守时规定，例如提前到会场等，以确保会议按时开始。

5.协调应急措施：组织方应提前制定好应急预案，对可能出现的意外突发事件做好准备，以便及时应对，减少活动延误的时间。

综上所述，拖堂是会议或活动中常见的问题，对参与者和组织方都会带来不良的后果。

[不要多“占”――“拖堂”反思]拖堂

[不要多“占”――“拖堂”反思]拖堂1 “拖堂”的负面影响1.1 侵犯学生的休息权，影响师生的和谐关系。

尽管老师的初衷是好的，但却违背了教学原则，没有顾及学生的心理感受。

一堂课40分钟，一天7、8节课，几乎每堂课学生都负荷运转，在大量的脑力劳动下，属于他们自己的仅仅是这课下的十分钟，如果每堂课老师都拖堂，学生哪里还有属于自己的课余空间？学生抵触也就成了自然。

从生物学讲，大脑细胞的活动有两大特点：一是兴奋一段时间，必须休息一断时间，这样脑细胞才不会受到损伤；二是一部分细胞兴奋时，另一部分细胞休息。

学生在上课时，脑细胞处于高度紧张兴奋状态，课后的作业时间也比较长，这样使心脏血液向大脑提供氧和养料的能力下降，脑细胞产生疲劳感，视觉和听觉也因此受到影响。

课间十分钟，就是利用脑细胞的活动特点让大脑细胞短暂休息，使疲劳的脑细胞得以恢复，下堂课才能更好的聆听，科学用脑，提高学习效率。

课间十分钟是学生呼吸新鲜空气、活动身体和放松心情的时间；是学生之间、师生之间随意交流沟通的时间；是准备下节课书本和文具的时间。

教师拖课，挤占了学生宝贵的课后休整时间，侵犯了学生的休息权，造成学生不必要的紧张，甚至影响到教师的威信，这也就成为学生对拖课反应强烈的主要原因。

调查发现，很少有学生认为“老师拖课是老师责任心强的表现”。

长此以往，对学生的心理、生理、学习、师生关系都是不利的。

1.2 干扰正常的教学秩序，损害竞争的公平性。

尽管教师的初衷是好的，但无形中忽略了学生的感受，背离了以人为本的教学原则，忘记了学生是独立的个体，而不是老师的附属品。

我们抢占一分钟，实际上是剥夺学生休息的权利，这将是对学生身心健康的不负责任。

教师成了课堂的奴隶，学生则成了被动接受知识的容器，而容器里装的是什么？作为学习主体的学生却不知道，因为他们对这样的拖堂或教学已失去了兴趣。

这样的教学习惯是教师应该反思的。

因为老师的教学内容不能凌驾于学生的休息时间之上，那样师生之间将失去更多。

学校杜绝教师上课拖堂管理办法

学校杜绝教师上课拖堂管理办法
一、目的
为了确保学校课堂教学秩序，提高教学质量，保障学生权益，特制定本办法，以杜绝教师上课拖堂现象。

二、定义
上课拖堂是指教师在规定的下课时间未能按时结束课程，导致学生课间休息时间缩短或占用下一节课时间的行为。

三、具体措施
1. 加强宣传教育：学校应定期组织教师学习相关教育法规和学校规章制度，提高教师对上课拖堂危害性的认识，强化按时下课的意识。

2. 制定严格的教学计划：教师在备课时，应根据课程标准和学生实际情况，合理规划教学内容和教学时间，确保按时完成教学任务。

3. 强化课堂时间管理：教师应充分利用课堂时间，提高教学效率，避免不必要的拖延。

学校可定期组织教学观摩和研讨活动，推广优秀的教学方法和经验。

4. 建立监督机制：学校应设立专门的监督机构或指定相关人员，对教师上课情况进行监督和检查，及时发现并纠正上课拖堂现象。

5. 实施奖惩制度：对于严格遵守上课时间、按时下课的教师，学校应给予表扬和奖励；对于经常上课拖堂的教师，学校应进行批评教育，情节严重者可纳入绩效考核，影响职称评定和评优评先。

6. 保障学生权益：学校应设立投诉渠道，接受学生对教师上课拖堂的投诉，并及时处理。

学校要确保学生的课间休息时间和下一节课的正常进行。

四、实施与监督
1. 本办法由学校教务处负责解释和监督实施。

2. 学校各部门应密切配合，共同落实本办法。

3. 学校应定期对本办法的实施情况进行检查和总结，不断优化管理措施。

五、附则
1. 本办法自发布之日起实施。

2. 如有未尽事宜，可根据实际情况予以补充和完善。

浅谈小学教师教学拖堂现象

浅谈小学教师教学拖堂现象一、问题的提出长期以来，小学教师教学拖堂现象屡见不鲜。

每所学校都存在部分教师占用早操、课间活动、眼保健操等时间给学生上课的拖堂行为。

教师的拖堂行为不仅得不到学生的认可，引来家长的抱怨，还增加学生的负担，影响到学生的身心健康。

所以，小学教师应提高警惕，尽量避免出现教学拖堂的行为。

二、小学教师教学拖堂的危害(一)影响课堂教学效果调查表明，下课铃声一响，绝大多数学生都会出现“人在课堂，心在外”的状态，虽然教师还在讲台上振振有词，但学生基本上听不进去，要么在下面窃窃私语，要么关上书准备出去，即便学生正襟危坐强迫自己听讲，效果也很差。

在拖堂的时间里，教师讲课很快，往往是草草了事，学生不能很好地理解授课内容，在学习中遇到的问题越来越多。

而且教师拖堂导致学生在课间不能正常休息，学生很容易疲倦，不能很好消化和吸收已学的知识，再加上学生对拖堂教师的反感情绪不能立刻消除，势必会影响下一节课的教学效果。

这些对小学生的全面发展非常不利。

(二)影响和谐的人际关系首先，影响教师之间的和谐关系。

课间休息时间，拖堂的教师还在教室里尽情地说教，一直拖到下堂课上课铃响，看到别的任课教师焦躁地等在教室门外才匆匆结束教学。

先不说这样的场面如何尴尬，这样至少会影响下一节课教学任务的顺利完成，可能引发教师“你拖我也拖”的恶性循环，导致教师之间关系紧张、意见纷纷、矛盾重重。

其次，影响教师与学生之间的和谐关系。

教师拖堂牺牲了学生部分甚至全部课间休息时间，使得学生在上下一节课时心里有些不悦。

而且很多学生都非常反感喜欢拖堂的教师，觉得上他们的课是一种负担，甚至厌倦这门课。

即使有的学生同情拖堂教师的苦心，也不满意教师拖堂的结果。

学生认为教师拖堂是对自己的不尊重，觉得教师无能，又对此感到无可奈何，导致师生关系紧张。

最后，影响教师与家长之间的和谐关系。

众所周知，当今社会错综复杂，存在很多安全隐患，很多家长非常关注孩子的回家时间，如果孩子没有按时回家，他们肯定会心急如焚火，到处寻找孩子。

拖堂二三事

拖堂二三事拖堂是学校中常见的现象，很多学生和老师都会遇到。

尽管拖堂是学校生活中的常态，但它却引起了不少的争议和问题。

本文将探讨拖堂的一些现象和问题，以及对拖堂的一些看法和建议。

一、拖堂的现象拖堂是指在规定的上课时间未能准时开始上课，而是延迟一段时间后才开始上课。

这种现象在学校中非常普遍，无论是小学、中学、大学，还是职业培训班等各种学校都有可能出现拖堂的情况。

在大学中，拖堂的现象更加严重。

有些老师会因为各种原因而拖堂，比如等学生迟到、临时有事情处理不及时等等。

有的学生也会因为各种原因而拖堂，比如睡过头、外出办事等等。

这种情况给教学秩序和效果带来了一定的负面影响。

二、拖堂的问题拖堂虽然看似只是一种普通的现象，但却引起了不少的问题。

拖堂会浪费学生和老师的时间。

无论是学生等待老师上课，还是老师等待学生到齐，都会浪费宝贵的教学时间。

拖堂也会破坏学校的教学秩序。

一旦出现拖堂的情况，很容易引起学生的不满和抱怨，有时还会导致学生不愿意听课、不愿意专心听课的情况发生。

拖堂也会影响到教学效果。

一旦上课时间被拖延，老师就需要在有限的时间内完成原定的教学任务，这种加快的进度很容易导致学生的学习效果不佳。

三、对拖堂的看法关于拖堂的现象和问题，不同的人有不同的看法。

一些学生认为，拖堂可以给他们一些休息的时间，也可以让他们有更多的时间准备课程。

一些老师认为，拖堂可以给他们处理一些突发事件的时间，也可以让他们有更多的时间准备教学。

也有一些学生和老师认为，拖堂是一种不良的习惯，应该引起足够的重视和警惕。

从整体来看，我们认为拖堂是一种不好的习惯，在学校教育中应尽量避免。

拖堂会破坏学校的教学秩序，会让学生和老师感到不愉快。

拖堂会浪费大家的时间，会让学生和老师的劳动成果付之东流。

拖堂也会影响到学生的学习效果，会让学生失去对学习的兴趣和动力。

我们应该对拖堂给予足够的重视，采取一些措施和方法来避免拖堂的现象。

四、关于拖堂的建议根据我们对拖堂的分析和看法，我们提出了一些关于拖堂的建议。

我看教师之拖堂

我教我思在校园里，拖堂已是家常便饭" 下课铃声响起，教室里的老师音量提高八度，继续讲！少则三五分钟，有的甚至把课间10分钟都占用了。

而此时，有的学生在窃窃私语，有的合上书本心不在焉地望望窗外，能认真听讲者，已是寥寥无几了。

当然，教师拖堂，其初衷都是好的，即为了学生多学一些，取得理想的教学效。

殊不知，“过剩的” 能博得学生的“欢心”。

拖堂教的效，是得们教师好好地探究与思考。

一、拖堂的负面影响1. 影响课堂的教学效果心理学研究表明，学生听课效的间为五至三分钟，间为“黄金时间”，间学生能、思、i。

40分钟的课堂学，，学生想的是下课要去了，思维根本就不在课堂上，真有的是、的的。

教师讲，多学生不，“在教室心在外”。

2. 影响学生的身心健康拖课，影响最大的是学生的息得不。

课间有限的10分钟，学生理上节课的学习用，下堂课的课，有时，下学生有多少时间能下室外的空气，下？如果教师拖堂5分钟，学生能“拖” 了节课，地下节课的到来。

教育部2008年9月印发的)学生近视眼防控工作方案》明确提出：任课教师按下课，不拖堂，不利用各种方式变相占用学生课间间。

学生上课紧张，下课松弛，消除。

弛，有节奏地进行，符合心发展规律。

对预防近视斜视是何等重。

课间被长期占用，学生将会产生烦躁、厌学等心理，对身心健康造成极的影响。

课间 10分钟，对于孩子来说太宝贵了。

$.影响教师的形象拖堂将让教师自失去了表率作用。

子曰：其，不令而行；其身不正，虽令不行。

“守时，守规”是我们教育学生遵守的，而拖堂是教师违反作息的现。

己不正，何以立身？教师都可以不守时守规，难能求学生具有强烈的间观念（们常说言不如教，定会让学生潜移默化地受了不遵守间的不良教。

4.影响正常的教学秩序拖堂，影响了下课的课堂。

校园里时常以见“你方唱罢”。

上课铃声响起的时候，的任课教师教室，上节课的老师教学，不说有多，支至少会让课的课 5分钟乱了套。