赞皇县第二中学2017-2018学年第二学期七年级数学教学计划
七年级第二学期数学教学计划（3篇）
七年级第二学期数学教学计划一、教学措施：1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。
2、课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结。
5、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。
6、积极推进素质教育。
目前的考试模式紧密联系学生的生活实践，注重基础知识和基本技能的形成，鼓励学生自主探索，实践能力，促进学生全面发展。
为此在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。
让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
二、教学内容第九章：角第十章：平行线第十一章：图形与坐标第十二章：二元一次方程组第十三章：走进概率第十四章：整式的乘法第十五章：平面图形的认识三、时间安排：第一周第二周第九章第三周第四周第十章第五周第六周第十一章第七周第八周第十二章第九周第十周第十三章第十一周第十二周第十三周第十四章第十四周第十五周第十六周第十五章第十七周第十八周复习考试四、教学重点、难点教学重点：角的概念，平行线的性质和判定，一次函数的图像和性质，二元一次方程组的解法和应用，不确定事件概率的意义，整式的乘法，多边形的内角和、外角和的公式应用教学难点：角的性质的理解及语言表述;平行线性质与判定的合理推理;从函数图像中正确读取信息;二元一次方程组的解与一次函数图像交点之间的关系;不确定事件概率的简单计算;零指数与负指数;多边形的密铺。
2017--2018年七年级下学期数学教学计划
2017—2018学年度第二学期七年级数学教学计划1、学生情况：从上学期的教学观察与测试结果看，这班学生的学习态度较端正，学习积极性较高。
为此新学期的数学教学要积极尝试自主、合作、探究学习，注意培养学生的学习兴趣和习惯品质，努力提高综合成绩，尽量缩小五个班级的差距。
2、教材情况：本学期是本年级学生初中学习阶段的第二学期。
新授课程主要有相交线与平行线、实数、平面直角坐标系、二元一次方程组、不等式与不等式组。
现行教材、教学大纲要求学生从身边的实际问题出发，乘坐“观察”、“思考”、“探究”、“讨论”、“归纳”之舟，去探索、发现数学的奥妙，用学到的本领去解决“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探索”等不同层次的问题。
教师在灵活选用现有教材的基础上，应适度引用新例，把初中数学各单元的知识明晰化、条理化、规律化，激励学生自主、合作、探究学习，培养学习兴趣和习惯品质。
二、目标要求本学期的数学教学要从学生的实际问题出发，积极引导学生“观察”、“思考”、“探究”、“讨论”、“归纳”数学问题，要鼓励学生去探索、发现数学的奥妙，用学到的本领去解决“复习巩固”、“综合运用”、“拓展探索”等不同层次的问题。
教学中既要注意知识的覆盖面，关注中考的重点、热点和难点，又要突出数学知识在社会、科技中的运用，让学生在学习、练习中熟记知识要点、考试内容，掌握应试技巧和数学思想方法，提高综合素质，培养创新意识和探索能力。
在期末考试中力争生均分70分左右，合格率60%以上。
三. 教学措施1. 认真钻研教材，积极捕捉课改信息，尽力倡导自主、合作、探究学习，努力培养学生的学习兴趣和个性品质。
2. 把握学生思想动态，及时与学生沟通，搞好师生关系。
3. 充分利用课堂教学时间，帮助学生理解教学重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成能力，提高成绩。
4. 改进教学方法，用挂图，实物创设情景进行教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会。
2018七年级数学下教学计划
2017-2018学年第二学期人教版七年级下册数学教学计划李顺海 2018 2一、指导思想坚持党的十九大教育方针，以《初中数学新课程标准》为准绳，将新课程改革落到实处。
以提高学生的基础知识和基本技能为根本任务，制定切实可行的教学计划，重点培养学生创新思维和应用数学的能力。
通过本学期的数学教学，进一步培养学生学习数学的兴趣，激发其求知欲望。
同时，完成七年级下册数学教学任务。
二、学情分析从七年级上学期来看，学生基本上适应了初中数学的学习，学生在数学上的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力、逻辑思维与逻辑推理能力得到了相应的发展，对图形及图形间的关系有了初步认识，但还有一部分同学没有达到应该达到的高度，差生多，上课很多学生不认真，学习态度学习习惯不是很好，本学期要切实采取措施培养学生良好的学习习惯。
另外学生自主拓展知识的能力几乎没有，学生推理逻辑思维能力的知识面比较浅薄.所以本学期要继续想办法让学生自己动起来，引导学生自己主动的学习，学会自己看书，学会动脑，学会分析，学会独立解决问题，提高学生的自主能力，同时要查漏补缺，更好地发挥学生学习主体作用，注意方法，打好基础培养能力。
三、教材编排特点及重点训练内容：本册教材的编排顺序是：相交线与平行线，实数，平面直角坐标系，二元一次方程组，不等式与不等式组，数据的收集、整理与描述。
本册书的6章内容涉及《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中“数与代数”“空间与图形”“实践与综合应用”三个领域，其中“实践与综合应用”以课题学习的形式安排在第九章。
这6章大体上采用相近内容相对集中的方式安排，前一章基本属于“空间与图形”领域，后章五基本属于“数与代数”领域，这样安排有助于加强知识间的纵向联系。
在各章具体内容的编写中，又特别注意加强各领域之间的横向联系。
教材编排有如下特点：1．加强与实际的联系，体现由具体—抽象—具体的认识过程．2．注意给学生留出探索和交流的空间，改变学生的学习方式．3．体现由特殊到一般的认识过程．4．强调数学思想方法．本册书突出体现了数形结合的思想、转化的思想以及类比的方法．重点训练项目是：通过相交线与平行线的教学初步让学生学会简单的推理；平方根与立方根的概念与求法，实数的概念及实数与平面直角坐标系的关系；二元一次方程组的教法与应用；不等式与不等式组的教法与应用；数据的收集、整理与描述。
河北省石家庄市赞皇县第二中学七年级数学下册教案垂直
学
难
点
用垂线定义判断两条直线是否垂直及垂线的画法．
解决方法
自主，合作，探究
教学过程设计
教学内容
（教什么）
落实方式
（方法或手段）
设计意图
（为什么这样教）
一、激情导入（3分钟）
学生观察教室里的课桌面、黑板面相邻的两条边,方格纸的横线和竖线……,思考这些给大家什么印象?
在学生回答之后,教师指出:Fra bibliotek垂直"两个字对大家并不陌生,但是垂
【学习重难点】
1．重点：掌握垂线，理解垂线的性质．
2．难点：用垂线定义判断两条直线是否垂直及垂线的画法．
三、自主学习（10分钟）
1.教师出示相交线的模型,演示模型,学生观察思考:固定木条a,转动
木条,当b的位置变化时,a、b所成的角a是如何变化的?其中会有特殊
情况出现吗?当这种情况出现时,a、b所成的四个角有什么特殊关系?
检验学生学习情况规范做题步骤
教学反思
学生通过观察图形自己学习表示方法
学生思考、讨论，并尝试画图
学生自主做题，并抢答，给小组加分
找学生回答，注重基础较差学生多回答，多鼓励
由实际问题引入方程，让学生理解方程是刻画现实世界的一种数学模型，也是一种解决实际问题的方法．
让学生明确该学什么
培养学生理解能力
帮助学生更好地理解概念
进一步熟悉并尝试应用概念解题
教师在组织学生交流中,应学生明白:当b的位置变化时,角a从锐角
变为钝角,其中∠a是直角是特殊情况.其特殊之处还在于:当∠a是直角
时,它的邻补角,对顶角都是直角,即a、b所成的四个角都是直角,都相等.四、合作探究（20分钟）
1.引导学生通过探究给出垂直定义.
人教版2017-2018学年七年级下数学教学计划模板二
2017-2018下学期七（）班数学教学计划一、学情分析：这批学生整体基础较差，小学没有养成良好的学习习惯，通过上学期的努力，任务还很艰巨。
在学生所学知识的掌握程度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但对待大多数学困生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩较差.学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力要得到加强，还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出一定的时间给强化几何训练，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极投入到学习中去，少数学生学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正错误的习惯，还需要加强，需要教师的督促才能做好.面向全体学生，整体提高水平，全面培养能力，养成良好的学习习惯。
这是本期教学中重点予以关注的。
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。
它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。
二、教材分析本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线；第6章：平面直角坐标系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式和不等式组；，第10章：数据的收集、整理与描述教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。
七年级第二学期数学教学计划_七年级数学教学计划
七年级第二学期数学教学计划_七年级数学教学计划一、教学目标：通过本学期的数学教学，使学生掌握基本数学概念和方法，具备扎实的数学基础知识和解题能力。
培养学生的数学思维能力和创新意识，提高学生的数学学习兴趣，为学生进一步的数学学习打下坚实的基础。
二、教学内容：1. 有理数的加减法2. 有理数的乘法与除法3. 一元一次方程4. 条形统计图5. 折线图6. 分式7. 数学建模8. 二次根式三、教学重点和难点：1. 教学重点：有理数的加减法，一元一次方程，分式2. 教学难点：一元一次方程，数学建模四、教学方法：本学期数学教学采用多种多样的教学方法，包括讲授、示范、练习、讨论、探究、分析等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
五、教学过程：1. 有理数的加减法教学内容：有理数的加减法的基本概念和方法教学重点：有理数的加减法的运算规则教学过程：通过实际生活中的例子，引出有理数的加减法，让学生结合实际应用进行练习。
3. 一元一次方程教学内容：一元一次方程的基本概念和解法教学重点：一元一次方程的解法教学难点：一元一次方程的应用教学过程：通过实际生活中的问题引入一元一次方程的概念，并进行解法讲解和应用练习。
4. 条形统计图教学内容：条形统计图的绘制和分析教学重点：条形统计图的绘制教学过程：教师讲解条形统计图的绘制方法，然后让学生进行实际数据的统计和绘图实践。
6. 分式教学内容：分式的基本概念和计算教学重点：分式的加减乘除教学过程：引入分式的概念和运算规则，进行实例分析和练习。
六、教学手段：本学期数学教学采用多媒体教学，配合教材，通过图片、文字、动画等形式展示，增强学生的理解和记忆。
利用实物教具，辅助学生理解抽象的数学概念和方法。
七、教学评价：本学期数学教学采用多种评价手段，包括作业成绩、课堂表现、考试成绩等多方面评价学生的学习情况。
鼓励学生通过讨论、展示、实践等形式进行互相评价，提高学生的学习动力和积极性。
七年级数学第二学期教学计划
七年级数学第二学期教学计划一、教学目标本学期的教学目标旨在进一步提高学生数学运算能力和思维能力，为学生未来的数学学习打下坚实基础。
具体目标如下：1. 提高学生解决实际问题的能力；2. 强化学生的数学运算能力；3. 培养学生的逻辑思维能力；4. 激发学生对数学的兴趣和热爱。
二、教学内容安排本学期的教学内容主要包括代数、几何、统计等方面的知识。
具体安排如下：1. 代数：继续学习有理数、方程、不等式和函数等知识；2. 几何：学习平面几何和立体几何的基本概念和性质；3. 统计：学习数据收集、整理和分析的方法。
三、教学方法1. 课堂讲解：对于概念、公式、定理等基础知识，通过教师详细讲解，帮助学生理解掌握；2. 课堂练习：通过练习，使学生将理论知识运用到实际问题中，提高数学运用能力；3. 小组讨论：鼓励学生分组讨论，交流学习心得，互相帮助，共同进步；4. 课堂互动：教师积极与学生互动，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
四、教学评估与反馈1. 每单元结束后，进行单元测试，评估学生对本单元知识的掌握情况；2. 定期收集学生反馈，了解学生的学习困难，调整教学策略；3. 每学期进行一次学生成绩评估，根据评估结果对学生进行有针对性的辅导。
五、教学重点与难点教学重点：有理数运算、方程解题、函数性质、几何图形认识与理解。
教学难点：有理数大小的比较、一元一次方程的解法、函数图象的变化、几何图形的性质应用。
六、教学资源和设备需求1. 教材：包括教科书、参考书、习题集等；2. 教具：包括黑板、白板、投影仪、数学教学软件等；3. 学具：包括纸张、笔、作图工具等；4. 其他：包括实验室、多媒体教室、网络资源等。
七、教学时间安排本学期共xx周，每周xx课时，共计xx课时。
具体安排如下：第一周至第十五周：课堂教学与练习，每两周进行一次单元测试。
第十六周：期末复习与考试。
八、总结本学期的教学计划旨在进一步提高学生的数学素养，培养其思维能力、运算能力及解决实际问题的能力。
七年级第二学期数学教学的工作计划(5篇)
七年级第二学期数学教学的工作计划（通用5篇）七年级其次学期数学教学的工作规划篇1一、指导思想：1、课堂教学从：“复习、引入、讲授、稳固、作业”，转变为：“情境、问题、探究、反思、提高”，使学生初步体验到数学是一个布满着观看、试验、归纳、类比和猜想的探究过程。
2、数学课堂由单纯传授学问的殿堂转变为学生主动从事数学活动，构建自己有效的数学理解的场所。
3、数学教师由单纯的学问传递者转变为学生学习数学的组织者、引导者和合。
4、充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理简单的数学运算等。
5、给学生供应成果展现时机，培育学生的沟通力量及学习数学的自信念。
二、教学目标：1、让学生学到的学问技能是社会对青少年所需求的；2、要让学生知道这是自己终身学习和进展所需要的；3、贴近生活实际让学生爱数学，自主的学教学；4、让学生把握数学根本学问和技能。
三、教材分析：该教材每章开头时，都设置了导图与导人语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。
在教学中，适当设置如“回忆、思索、探究、概括、做一做、读一读、想一想、试一试”等以及“信息收集，调查讨论”等活动栏目，让我们给学生适当的思索空间，从而使学生能更好地自主学习。
在教材各块内容间，又穿插安排了涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、学问背景、外语教学、信息技术、数学算法等等的阅读材料，用好它，不但扩大了学生学问面，而且增加了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。
该教材练习题更是表达了满意不同层次学生进展的需要。
探究性、制造条件，为学生供应自主活动、自主探究的时机，猎取学问技能。
进展性、面对全体学生，满意不同学生进展需要。
趣味性、文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。
四、教学措施：1、要由“单纯传授学问”转变为“既传授学问，又培育学生数学思维方式和力量”；2、要由“教师主导，学生被动承受学问”转变到“以学生为主体，教师组织引导”；3、本册内容较传统，但教学方式不行以传统，不要以教师的讲解代替学生的活动；4、结合详细的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境；5、应当让学生思索自己作出推断，教师先不要作出相关的提示或示意；6、应设法让学生参加到“观看、探究、归纳、猜想、分析、论证、应用”的数学活动中来并适当搭造“合作、沟通”的平台；7、重点应落在把握有关根底学问和技能；8、要深入钻研，制造性的设计教学过程。
河北省石家庄市赞皇县第二中学七年级数学下册教案平行线的判定
二、研读目标（2分钟）
1．掌握“同位角相等，两直线平行”，“内错角相等，两直线平行”和“同旁内角互补，两直线平行”的推导以及会用这三种方法判定两直线平行.
2.学会正确使用三种判定方法。
三、自主学习（10分钟）
【学习内容】课本第121至122页，三种判定方法的
四、合作探究（20分钟）
3、情感态度与价值观：培养学生积极进取，主动思考，与人交流的意识，体会数学应用实际价值.
教
学
重
点
掌握平行线判定的方法..
解决方法
讨论法
教学过程设计
教学内容
（教什么）
落实方式
（方法或手段）
设计意图
（为什么这样教）
一、激情导入（3分钟）
学生在可下认真阅读理解课本中相关内容的知识，并根据自己的理解完成预习预习作业。
各学习小组结合本节课学习目标，根据课本中的内容，以小组合作的形式，组内交流、总结，并记录合作学习中碰到的问题。组内各成员根据课堂引导材料的要求在小组合作的前提下认真完成问题。教师在巡视中观察各小组合作学习的情况，并进行及时的引导、点拨，对普遍存在的问题做好记录。
（二）集体讲授阶段。
1.各小组推选代表依次对课堂引导材料中的问题进行解答，不足的本组成员可以补充。
2.教师对合作学习中存在的普遍的不能解决的问题进行集体讲解。
3.各小组提出本组学习中存在的困惑，并请其他小组帮助解答，解答不了的由教师进行解答。
五、当堂检测（7分钟）
为了及时了解本节课学生的学习效果，及对本节课进行及时的巩固，对学生进行当堂检测，课件上达标检测题已测试的形式完成上交。
（注：合作学习阶段与集体讲授阶段可以根据授课内容进行适当调整次序或交叉进行）
七年级第二学期数学教学计划(十篇)
七年级第二学期数学教学计划(十篇)七年级第二学期数学教学计划 1教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行理解，下文为您准备了七年级第二学期数学教学计划：学情分析初一学生对于理性思维缺少优势，因此在教学活动中要多采用现实生活中的实例，深入浅出，通俗易懂，让学生能够理解。
有些概念，学生会感动很陌生，因此在课堂上要激发学生的好奇心，提高兴趣，提高效率，保证质量。
努力培养学生的数学意识，采用小组合作得教学方法，在生与生的交流中提高学生分析问题解决问题的能力，并能灵活运用知识解决身边的数学问题。
教学目标1.发展学生的数感和统计观念，通过观察，操作，推理，想象，交流等活动，学生亲自经历生活中的数据处理，体会扇形统计图的特点，并能根据具体问题选择适当的统计图描述数据。
2.经历用字母表示数量关系的过程，理解整式运算的算理，了解整数指数幂的意义和正整数指数幂的运算性质，会进行简单的整式加减乘除运算。
在解决问题的过程中了解数学的价值，发展用数学的信心。
3.经历观察、操作、想像、推理、交流等过程，进一步发展空间观念，推理能力以及有条理的思考能力和表达能力。
再具体问题中了解补角、余角、对顶角，知道等角的余角相等、等角的补角相等、对顶角相等。
会用尺规作图。
掌握*行线的性质。
4.经历猜测、实验、收集与分析实验结果等活动过程，初步体验有些事件的发生事确定的，有些事不确定的，能够区分确定事件和不确定事件。
知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性作出描述，能列举出简单实验所有可能发生的结果，并与同伴交流。
5.能用科学计数法表示较小的`数据，进一步发展数感，能按要求取*似数，体会*似数的意义。
通过实例，体验收集、整理、描述和分析数据的过程，能读懂统计图并从中获取信息，能形象、有效的运用统计图描述数据。
6.认识三角形的有关概念，了解三边之间的关系以及三角形的内角和，了解三角形得稳定性。
人教版七年级下数学教学打算(供参考)
七年级数学教学工作打算2017—2018学年度第二学期中建学校郭培雄一、大体情形分析一、学生情形分析：学生进行了一个学期的学习，尽管期末考试成绩能够，可是发觉两班学生尖子生少，中等生较多，差生较多，上课很多学生不认真，学习态度、学习适应不是专门好，学生整体基础良莠不齐，没有养成良好的学习适应，对多数学生来讲，简单的基础知识还不能有效把握，成绩稍差。
学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力要有待增强，还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出必然的时刻强化几何训练，培育学生良好的学习适应。
全面提升学生的数学素养。
二、教材分析：第五章、相交线与平行线：本章要紧在第四章“图形熟悉初步”的基础上，探讨在同一平面内两条直线的位置关系：①、相交②、平行。
本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。
本章难点：证明的思路、步骤、格式，和平行线性质与判定的应用。
第六章、实数:1.了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示平方根与立方根．会求一个数的平方根与立方根．2.了解无理数、实数的概念，实数与数轴一一对应的关系，能估量无理数的大小，能进行实数的计算．本章重点：平方根、立方根的概念，会用根号表示平方根与立方根．会求一个数的平方根与立方根．本章难点：实数的概念，实数与数轴一一对应的关系第七章、平面直角坐标系：本章要紧内容是平面直角坐标系及其简单的应用。
有序实数对与平面直角坐标系的点一一对应的关系。
本章重点：平面直角坐标系的明白得与成立及点的坐标的确信。
本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置的确信。
第八章、二元一次方程组：本章主要学习二元一次议程(组)及其解的概念和解法与应用。
本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。
本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。
第九章、不等式与不等式组：本章主要内容是一元一次不等式(组)的解法及简单应用。
本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式(组)的解法与简单应用。
初一数学2017~2018第二学期教学计划
初二班数学2018－2019学年度第一学期学期计划韩茹一、学生情况分析本期担任初二年级数学，该班共有学生10人。
学生水平层次不齐，所以根据学生情况制定不同的教学计划。
初二年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。
学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。
初二年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。
学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。
学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初二年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。
二、教材及课标分析第一章《有理数》1．本章的主要内容：对正、负数的认识；有理数的概念及分类；相反数与绝对值的概念及求法；数轴的概念、画法及其与相反数与绝对值的关系；比较两个有理数大小的方法；有理数加、减、乘、除、乘方运算法则及相关运算律；科学计数法、近似数、有效数字的概念及求法。
重点：有理数加、减、乘、除、乘方运算难点：混合运算的运算顺序，对结果符号的确定及对科学计数法、有效数字的理解。
2．本章的地位及作用：本章的知识是本册教材乃至整个初中数学知识体系的基础，它一方面是算术到代数的过渡，另一方面是学好初中数学及与之相关学科的关键，尤其有理数的运算在整个数学及相关学科中占有极为重要的地位，可以说这一章内容是构建“数学大厦”的地基。
3．本章涉及到的主要数学思想及方法：a．分类讨论的思想：主要体现在有理数的分类及绝对值一节课的教学中。
b．数形结合的思想：主要体现在数轴一节课的学习上，用数字表示数轴（图形）的形态，反过来用数轴（图形）反映数字的具体意义，达到数字与图形微观与宏观的统一，具体与抽象的结合，即用数说明图形的形象，用图形说明数字的具体，尤其利用数轴比较有理数的大小，理解相反数与绝对值的几何意义，更是形象直观。
河北省石家庄市赞皇县第二中学七年级数学下册教案平移
复习巩固3
综合运用4
拓广探索6（拔高）
6、反馈与评价总结（5）
总结本节课的学习内容及完成情况，对于表现优秀的学生给予激励性评价，并对表现突出的小组给予加分等奖励政策。
7、作业
练习册：基础练
PPT展示电梯和公车的图片，抓住眼球，吸引注意力。
多媒体展示学习目标，让学生齐声朗读，加深印象。
培养独立思考、解决问题的能力。
体会亲身实践的重要性，增强交流能力，表达能力，体会合作的力量，迸发灵感。
检测学生学习成果，培养小组长综合管理学生能力，激发学生主动性。
增强学生的交流意识。
巩固学生学习成果
课后反思
数学学科
课题
5.4平移
三
维
教
学
目
标
1、知识与技能：理解平移的定义，能找出对应点、对应边、对应角，做出平移图形。
2、过程与方法：经历观察、分析、操作、欣赏以及抽象、归纳等过程，以及与他人合作交流探索的过程，进一步发展空间观念，增强审美意识，学会用运动的观点分析问题。
3、情感态度与价值观：感悟运动变化思想、化归思想。
2、让学生画出一组平移图形，找找其中的对应点，对应边，对应角。连接对应点线段，各线段的位置，长短有什么关系。学生自己发现，各线段或平行，或在同一条直线上，而且是相等的几条线段。
此时给出平移的特征。（P29归纳2）
3、探索平移作图方法。（小组合作）
4、各抒己见，综合考虑，教师给与及时点拨，争取得出作图的一般方法。有困难时，可适当采用讲授法。
教
学
重
点
图形平移的概念和作图方法。
教
学难点平移作图 Nhomakorabea解决方法
讨论法
2017-2018学年度人教版七年级数学下册教学计划
周次
教学内容
时间
第一周
制订计划备课第五章5．1相交线
3．01～3．09
第二周
5．2平行线及其判定
5．3平行线的性质（1-2）
3．12～3．16
第三周
5．3平行线的性质（3-4）
5．4平移
3．19～3．23
第四周
小结测评第六章6．1平方根
3．26～3．30
第五周
6．2立方根
5．做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生成绩。
6．进一步完善“小组互助，一帮一进步”等课堂教学改革模式。
六．本学期工作具体措施：
1．教师要认真学习新的《数学课程标准》，把新课程的基本理念渗透到教与学的全过程。要重视学生知识的建构和能力的培养；要重视学生的学习过程的展示和学习方法的提炼；要重视学生的学习情感的陶冶、学习态度和价值观的导向。教师要与新课程一同成长。
2．教学中要树立全新的学习观。学习要转向受教育者，突出学生学习的主体地位。即把活跃在教学舞台上的主动权交给学生，让学生真正成为学习的主角。教育的方式要由接受转向“学教”，即提倡学生的探索、求知在先，教师的指导、帮助在后，要给学生“悟”的时间与空间。教师的“教”应由学生的“学”来确定。要倡导自主学习、探究学习、合作学习和研究性学习。
3．虚心请教其他老师。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常去听其他老师的课，吸取他们的优点，改进自己的工作。
七年级第二学期数学教学计划_七年级数学教学计划
七年级第二学期数学教学计划_七年级数学教学计划
一、教学目标
1. 继续巩固和拓展七年级第一学期所学的数学知识和技能；
2. 培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力；
3. 增强学生的解决问题的能力和实践应用能力；
4. 培养学生的数学兴趣和数学思维；
5. 培养学生合作学习和独立学习的能力。
二、教学内容
1. 小数运算
2. 百分数与比例
3. 等式与方程
4. 算术解方程与代数解方程
5. 图形的认识和运用
6. 计量单位的换算
7. 统计与概率
三、教学方法
1. 教师讲授
2. 学生自主学习
3. 小组合作学习
4. 探究式学习
5. 设计性学习
四、教学过程
第一课时：小数运算
1. 介绍小数的概念和性质。
2. 讲解小数的加法和减法。
3. 练习小数的加减法。
第二课时：百分数与比例
第三课时：等式与方程
第四课时：算术解方程与代数解方程
1. 讲解算术解方程和代数解方程的概念。
2. 练习算术解方程和代数解方程。
第五课时：图形的认识和运用
1. 讲解图形的性质和分类。
2. 练习图形的面积和周长计算。
第六课时：计量单位的换算
1. 介绍计量单位的换算方法和规则。
2. 练习计量单位的换算。
第七课时：统计与概率
1. 介绍统计和概率的概念和应用。
2. 练习统计和概率的问题。
五、教学评估
1. 课堂练习
2. 课后作业
3. 小组合作学习成果展示
4. 期末考试。
2017—2018学年第二学期七年级下册数学教学计划
2017—2018学年第二学期七年级下册数学教学计划一、学情分析从七年级上册数学期末考试成绩来看,平均分在x分左右，总体上来看,仅管绝大多数学生学习很努力,也掌握了一定的学习数学的方法和技巧,但基础知识的不扎实成为制约他们学习的瓶颈,造成班级发展不平衡,从七下开始容易出现两极分化现象严重。
二、指导思想坚持党的十七大教育方针,以《初中数学新课程标准》为准绳,将新课程改革落到实处。
以提高学生的基础知识和基本技能为根本任务,制定切实可行的教学计划,重点培养学生创新思维和应用数学的能力。
通过本学期的数学教学,进一步培养学生学习数学的兴趣,激发其求知欲望。
同时,完成七年级下册数学教学任务。
三、教学目标知识技能目标:学习平行线的有关知识,学会二元一次方程组、分式方程的解法,学会多项式的乘除和因式分解的方法，知道这两者关系是互逆的；能够绘制简单的统计图表。
同时进一步提高学生几何作图能力。
过程方法目标:学会观察和分析几何图形,发现图形的特征和图形之间存在的关联,学会总结规律。
初步建立方程思想,学会使用代数式表示数量及数量之间的关系。
态度情感目标:认识生活,感知生活,领悟数学是为生活服务。
四、教材分析第一章、平行线本章主要在第四章"图形认识初步"的基础上,探索在同一平面内两条直线的位置关系:、相交、平行。
本章重点:垂线的概念和平行线的判定与性质。
本章难点:证明的思路、步骤、格式,以及平行线性质与判定的应用。
第二章、二元一次方程组本章主要学习二元一次议程(组)及其解的概念和解法与应用。
本章重点:二元一次方程组的解法及实际应用。
本章难点:列二元一次方程组解决实际问题。
第三章、整式的乘除本章主要内容有幂的运算法则、整式的乘法和整式的除法。
本章重点: 整式的乘法和整式的除法。
本章难点:多项式乘以多项式。
第4章、因式分解本章主要学习因式分解的概念、方法以及简单的应用。
本章重点: 因式分解的概念、方法。
本章难点:因式分解方法的应用。
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赞皇县第二中学2017-2018学年第二学期
七年级数学教学计划
根据学校工作安排，我担任七年级数学教学工作，本学期教学计划如下：
一、学情分析
这批学生整体基础较差，小学没有养成良好的学习习惯，通过上学期的努力，任务还很艰巨。
在学生所学知识的掌握程度上，对优等生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但对待大多数学困生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩较差。
学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力要得到加强，还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出一定的时间强化几何训练，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课全神贯注，积极投入到学习中去，少数学生学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态。
课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象；家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正错误的习惯，还需要加强，需要教师的督促才能做好。
陶行知说教育就是培养习惯。
面向全体学生，整体提高水平，全面培养能力，养成良好的学习习惯。
这是本学期教学中重点予以关注的。
鉴于以上原因，本学期学校对七年级进行了更合理的分层次教学。
二、教材分析
本学期的教学内容共计六章，第5章《相交线和平行线》；第6章《实数》；第7章《平面直角坐标系》；第8章《二元一次方程组》；第9章《不等式和不等式组》；，第10章《数据的收集、整理与描述》。
教材每章开始时，都设置了章前图，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。
在教学中，适当安排如“观察与猜想、试验与探究、阅读与思考、信息技术应用”等以及栏目，让我们给学生适当的思考空间，使学生能更好地自主学习。
在教材各块内容间，又穿插安排了综合性、实践性、开放性的数学活动，不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。
习题设计分为;复习巩固、综合运用、拓广探索三类，体现了满足不同层次学生发展的需要。
整个教材体现了如下特点：
1．现代性——更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。
2．实践性——联系社会实际，贴近生活实际。
3．探究性——创造条件，为学生提供自主活动自主探索的机会，获取知识技能。
4．发展性——面向全体学生，满足不同学生发展需要。
5．趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。
三、常规落实
本学期要做好教学常规的切实落实。
备课要精，既备教材又要备学生，密切联系生活实际和学生实际，整合教学资源，运用好多媒体教学，利用一切可以利用的有利因素，为教学服务。
做到向每一节课要质量。
认真上好每一节课，认真批改作业，并做好个别学生的辅导工作，对疑难问题及时有效地解决。
落实好六环节教学教学，备课精，上课实。
四、教研工作
分层次教学需要分层次备课。
认真学习业务理论，并做好一周一次的听评课，虚心向有经验的老师学习，提高自己的理论水平，丰富自己的业务知识；积极参加每周两次的集体备课活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。
在学习策略上及时指导学生，培养思维，方法技巧，提升能力。
及时对教学活动作出反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。
认真做到备学生。
发挥多媒体教学优势，积极利用和制作课件，提高自己电化教学能力。
五、提高教学质量的主要措施
1、认真做到教学相长。
认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，及时反馈学习信息，搞好学习评价，教会学生学习，做学生的引导者。
2、随时培养学生兴趣。
兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生适时介绍数学家，数学史，数学趣题，给出数学相应课外思考题，激发学生的兴趣。
3、创造和谐教学氛围。
引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。
4、教会学生学习方法。
引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，提高学生素质，培养学生的发散创新思维，提高效率，做到事半功倍。
5、更新教育理念。
运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中过时的教育理念，以人为本，关爱学生，平等对待学生。
6、培养学生良好的学习习惯。
教育关键就是培养习惯，良好的学习习惯有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
7、实行分层教学。
布置作业设置，因人而异，课堂上照顾好好、中、差在三类学生。
8、搞好个别辅导。
搞好优生提升能力，扎实打牢基础知识，及时对学困生辅导，跟上学习步伐。
9、运用信息技术。
充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理复杂的数学运算等。
六、课时安排(教学进度见下页)。