三年级音乐下册教案第15课我是小音乐家

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三年级下册音乐教案-5 《我是小小音乐家》︳人音版 (五线谱)

《我是小音乐家》一、课题歌曲《我是小音乐家》(人音版义务教育课程标准实验教材小学音乐三年级)二、学习目的：1、能用轻快、富有感情地演唱歌曲《我是小小音乐家》并进行简单的歌曲表演。

2 、初步认识小提琴、吉他、圆号等乐器并了解其音色。

3 、通过当一名小音家，学生参与歌词编创活动，并从中享受乐趣。

三、学习难点：掌握歌曲基本节奏，四、学习重点：歌曲情绪处理，创作歌词。

五、学法：跟唱法、聆听法六、教学准备：电子琴、多媒体课件七、学习过程：一、组织教学1.师生问好。

2.观赏交响乐团在维也纳金色大厅演奏的《匈牙利舞曲第五号》3.说一说：请生说说自己知道的乐器。

4.演一演：请生上台模仿自己熟悉的乐器的演奏。

二、新歌教学(一)、初听歌曲师：今天老师带来了三位小音乐家，要出场为我们演唱歌曲了，让我们用歌声来迎接小音乐家吧。

(播放录音范唱《我是小音乐家》) 师：我是小音乐家这首歌曲非常的好听。

问：听完请大家想想这首歌的情绪是欢快、活泼的还是忧伤的？生：很活泼、欢快(二)、初步认识吉他、小提琴和法国号1、刚才三个小音乐家演奏的乐器都是什么？是怎么演奏的？(播放三种乐器的图片及由三种乐器演奏的旋律)师：第一种是吉他，吉他分为两种，一种是电吉他，一种是木吉他。

它音色独特迷人，表现力极强，是世界第三大乐器。

让我们一起来弹起吉他，他是一种弹拨乐器，它发出的声音是：勃隆、勃隆。

师：第二种是小提琴，小提琴的音色优美、明亮，音域非常宽广，音色还比较接近人声，还有“乐器皇后”的美称。

让我们一起来学学怎么样来演奏，把我们的小提琴放在我们的脖子下，小提琴是用来拉奏的，它属于拉弦乐器，它发出的声音的地隆、地隆。

师：第三个是法国号，因为它这个乐器的形状下面的圆形，所以叫做圆号，也叫做法国号。

它的音色富于诗意，表现力很丰富。

它是一种铜管乐器，在交响乐当中，称为是“交响乐之王”。

吹起它的时候，它发出的声音是：嘟隆、嘟隆。

2、第二遍聆听：让我们再来仔细听一听，歌曲中都唱到了哪些城市，你知道他们属于哪个国家吗？(英国——伦敦、德国——柏林、法国——巴黎)3、我们一起来读读歌词(按节奏教读)4、师：你们能来唱唱第一段么？下面请小朋友们跟着老师的琴来唱唱第一段。

(演唱)我是小音乐家-湘文艺版三年级音乐下册教案

演唱：我是小音乐家-湘文艺版三年级音乐下册教案一、教学目标本节课的教学目标如下：1.让学生通过学习和演唱歌曲《我是小音乐家》感受音乐的美妙；2.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养；3.增强学生的合作能力和表现能力。

二、教学准备教师需要准备如下的物品：1.音乐教材《湘文艺版音乐》三年级下册；2.课件PPT；3.合唱曲目《我是小音乐家》的伴奏音乐（可以使用电子设备播放或使用乐器表演）；4.班级需要准备的物品：班旗、道具等。

三、教学过程1. 导入教师可以通过播放一段孩子们喜欢的音乐或者用课件展示音乐家的形象等方式来导入本节课的内容，让学生对音乐有更深的了解。

2. 学习歌曲教师通过PPT或手写板等展示歌曲《我是小音乐家》的歌词，先让学生认读歌词，然后带领学生一起唱歌。

在学唱歌曲过程中，教师可以逐字逐句地进行教学，让学生逐渐了解歌曲的意思和含义。

为了加强学生的学唱能力，教师可以分别指导男女学生练习不同的部分，然后再让全班一起来唱。

3. 排练演出学生掌握了歌曲的歌词和唱法，可以进行音乐剧表演了。

教师可以在此时让学生参与到音乐剧的排练中，让学生选择自己喜欢的角色，指导他们身体语言和表情的正确演绎，并带领整个班级排练分散和合唱的部分。

教师可以适当增加舞美的设置，制作简单的服装和道具，增强音乐剧的视觉效果。

同时，教师也可以指导学生如何使自己的表演更加真实自然，如何在合唱中避免失调等技巧。

4. 演出展示在整个音乐剧排练完毕后，班级可以进行音乐剧演出展示，向全校或家长展示自己的成果。

教师在演出过程中需要给予学生充分的鼓励和肯定，同时也要适时给予指导、评价和反馈，帮助学生提高自身表现演唱水平。

四、教学总结通过本次音乐剧表演活动，学生除了掌握《我是小音乐家》这首歌曲的唱法和表演技巧外，还培养了学生的团队合作能力、艺术鉴赏能力、表达能力等多方面的能力。

教师在教学过程中注重培养学生的兴趣和潜力，通过多种手段和方法进行教学，充分发掘学生的个人特长和才华，为学生提供展示自己的平台，激发学生对音乐和艺术的热爱，使他们对未来更加充满信心和感激。

人音版三年级音乐下册《我是小音乐家》教案

小学三年级下册音乐《我是小音乐家》教学设计教学内容：1、学唱《我是小音乐家》2、表演《我是小音乐家》教学目的：1、认识小提琴、吉他、法国号三件乐器及了解其音色及演奏姿势。

2、能轻快、活泼地演唱歌曲，并为歌曲创编歌词。

3、通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。

教学重点：能用轻巧有弹性的声音，有感情，用欢快、活泼的情绪演唱歌曲教学难点：对歌曲部分节奏的认识教学用具：多媒体教学过程：a、导入：同学们：欢迎你们来到“音乐小屋”，和老师一起学习和游戏。

今天呀，老师要带你们去参加一场热闹欢快的音乐会！你们想不想去呢？好，我们现在就向音乐厅出发吧,播放歌曲《我是小音乐家》伴奏,同学们我们已经来到了音乐厅的门口，但是要有入场券才行。

那么我们怎样才能得到入场券呢？音乐厅的阿姨说，需要经过几个考验。

同学们，你们有信心吗？认识小提琴、吉他、法国号三件乐器及了解b、新授：1、聆听范唱，感受歌曲。

2、学生有节奏的朗读歌词。

3、教师范唱歌曲，注意歌曲中的节奏。

4、学唱歌曲，跟着音乐哼唱。

5、解决重难点，教师纠正错误并反复练唱。

6、教师伴奏，学生跟唱。

7、播放《我是小音乐家》伴奏指导学生有感情地演唱这首歌。

8、分组表演、个人表演。

9、创编合适的动作。

10、能完整的加上动作表演歌曲。

C、讨论：模仿几种乐器演奏姿势d、巩固：1、分角色演唱师生、小组分角色演唱2、歌曲处理。

e、小结今天大家都当了一回小音乐家，开心吗？老师希望大家以后多听音乐、多学乐器，能当个真正的音乐家。

f、拓展延伸：分组创编表演g、作业布置：背唱歌曲h、板书设计：我是小音乐家1=F 2/4 活泼地美国歌曲教学反思：本节课总体来说基本完成了教学目标，学生能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地表演，认识了小提琴、吉他、圆号，解决了八分休止符这一难点。

但完成教学目标还不够，例如：学唱歌曲时，第一次聆听应该在聆听歌曲以前让孩子们带有目的的听，所以在这里应该先提要求，说清楚是要听听这些音乐家是住在哪里，演奏的是什么乐器。

三年级下册音乐教案《我是小音乐家》-人音版(简谱2023秋)

三年级下册音乐教案《我是小音乐家》-人音版（简谱2023秋）
一、教学内容
《我是小音乐家》-人音版（简谱2023秋）三年级下册音乐教案，主要围绕以下章节内容展开：
1.歌曲学习：《我是小音乐家》
-学习歌曲旋律，理解歌曲内容。
-掌握歌曲中的音乐记号，如简谱的音高、音长、休止符等。
2.音乐知识：音的分组与音名
-能够运用打击乐器表达不同节奏，展现音乐的动感。
3.增强学生的音乐创新能力：鼓励学生参与歌曲创编，激发学生的创造潜能，培养音乐创新能力。
-能够在创编过程中提出自己的想法，与同伴合作完成音乐创作。
4.培养学生的音乐审美情趣：通过学习音乐知识和参与音乐实践，提高学生对音乐的欣赏水平和审美能力。
-能够欣赏歌曲的美妙之处，感受音乐带来的愉悦。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律与简谱的对应关系以及音的分组和音名的记忆。对于难点部分，我会通过实际演唱、乐器演示等方式来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐相关的问题，如“如何用简谱记录我们熟悉的旋律？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏创编实验。学生将运用打击乐器，按照简谱中的节奏型进行创作。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲旋律与简谱的对应关系：学生需要掌握歌曲《我是小音乐家》的旋律与简谱的对应关系，理解不同音高、音长在简谱中的表达方式。
-例如：引导学生识别歌曲中的Do、Re、Mi等音高，并将其与简谱中的符号相对应。
-基本音乐知识的掌握：学生对音的分组、音名及其对应的简谱符号有清晰的认识。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创意。

三年级下音乐教案我是小音乐家_人音版简谱

三年级下音乐教案我是小音乐家_人音版简谱[教学目标]：1、有表情地演唱歌曲《我是小音乐家》，并从中体会做小音乐家的乐趣。

2、激发学生在完整演唱的基础上大胆表演及乐器模仿演奏。

3、让学生简单了解弱起小节和歌词中唱到的伦敦、柏林、巴黎，吉他、提琴、法国号的相关知识。

［教学重点］：通过听、唱、演等形式感受歌曲情绪，体会做小音乐家的乐趣。

［教学难点］：用有弹性的声音，欢快、活泼的情绪演唱歌曲。

教学过程：一、创设情境1、师：请同学们听,老师在钢琴上弹奏的旋律像我们生活中的什么情景?教师在钢琴上分别弹奏下刮音和上刮音。

（下刮奏表现快速下楼、滑梯…..上刮奏表现上台阶、爬杆……）。

教师引导学生跟着师的弹奏将自己的理解表演出来。

2、师：音乐中上行和下行的旋律能使我们自然的与生活中的情景联系起来，那么在下面的一段音乐中，听一听，旋律能不能带着我们翻越山峰、再上台阶。

播放音乐片断，指导学生用肢体表现出旋律的起伏变化。

（教学意图：初步感受音乐中旋律起伏的特点，为歌曲的学习作铺垫）二、学唱歌曲1、师：同学们真的太棒了，一招一式都带有音乐家的风范，老师相信，不久的将来，在你们当中肯定会产生出类拔萃的音乐家，一首美国歌曲《我是小音乐家》送给所有心中有音乐梦想的孩子。

第一遍听歌曲。

(情绪快乐、活泼)2、第二遍听歌曲。

师：“让我们仔细听，歌曲中唱到小音乐家演奏了哪三件乐器”。

（吉它、提琴和圆号）吉他:音色独特迷人，表现力极强，是世界第三大乐器。

小提琴:音色优美、明亮，有“乐器皇后”的美称。

圆号又称法国号:它发源于欧洲，三千多年以前，人们在采野果、打猎时，用牛、羊等兽角做成可以发出声音的号角，用来传递信息，从最初只能发出一、两个声音的号角逐渐发展成了今天的圆号，也就是法国号。

它的音色富于诗意，表现力很丰富。

3、播放三种乐器的图片及由三种乐器演奏的旋律：0 54| 3 3 3 43| 2 2 2 54|3 3 2 2 |1. |学生跟随播放的旋律模仿乐器演奏。

音乐课程教案：我是小音乐家

音乐课程教案：我是小音乐家一、教学目标1.学习音乐基础知识，包括乐符、节奏、节拍等；2.了解音乐的基本构成，包括旋律、和声、节奏等；3.学习音乐技能，如唱歌、弹奏乐器；4.提高学生对音乐的欣赏和欣赏能力；5.通过音乐教学，培养学生的协作意识和创新意识。

二、教学内容第一单元：音乐基础知识1.乐符：认识基本乐符，如八分音符、四分音符等；2.节奏：了解节奏的基本知识，如拍子、节拍等；3.乐谱：学习乐谱的基本知识，如五线谱、谱号等。

第二单元：音乐的基本构成1.旋律：了解旋律的构成元素，如音高、节奏等；2.和声：了解和声的基本知识，如和弦、音程等；3.节奏：强调节奏的重要性，加强学生的节奏感和节奏训练。

第三单元：音乐技能1.唱歌：教授歌曲，让学生进行唱歌练习，提高学生的唱歌技巧和表现能力；2.弹奏乐器：简单教授一些乐器的相关技能，如吉他弹唱等；3.听音训练：通过听音乐训练来提高学生的音乐感和做出正确的音乐决策。

第四单元：音乐欣赏1.学习音乐欣赏，提高学生的音乐欣赏水平；2.学习音乐史，了解音乐的发展历程和流派特点；3.组织学生听音乐会，并进行欣赏。

第五单元：音乐创作1.引导学生进行基础的音乐创作，如编曲、创作歌曲等；2.教授音乐制作相关知识，如录音、混音等；3.组织学生进行音乐创作比赛，提高学生的创新意识和协作能力。

三、教学方法1.关注学生的兴趣和自主学习能力，采用灵活多样的教学方法；2.融合多种教学手段，如课堂讲授、互动讨论、实践演练等；3.鼓励学生踏实创新，让每一位学生都有机会发挥自己的才能。

四、教学形式1.课堂讲授和演示；2.独奏、合奏和团体表演；3.音乐活动和比赛；4.音乐欣赏和讨论。

五、教学成果1.学生能够掌握基本的音乐知识和技能；2.学生的音乐欣赏水平得到了提高；3.学生的创造力和协作能力得到了培养和提高；4.学生能够在基础上进行音乐探究和进一步深入学习。

注：以上是一份完整的音乐课程教案，涵盖了音乐基础知识、音乐的基本构成、音乐技能、音乐欣赏和音乐创作等方面。

音乐教案我是小音乐家

音乐教案我是小音乐家教案标题：音乐教案 - 我是小音乐家教案目标：1. 帮助学生建立对音乐的兴趣和热爱。

2. 培养学生的音乐表达能力和创造力。

3. 通过音乐教学，促进学生的综合发展，包括感知、认知、情感和社交等方面。

教学内容：1. 音乐基础知识：音符、节拍、音阶等。

2. 声音的产生与音乐乐器：了解不同乐器的声音特点和分类。

3. 音乐元素：节奏、旋律、和声和音色的基本概念。

4. 音乐风格：介绍不同音乐风格的特点和代表作品。

5. 创作与表演：鼓励学生进行简单的音乐创作和表演。

教学步骤：引入活动：1. 引导学生回忆自己对音乐的喜爱和体验，并与他们分享自己喜欢的音乐作品或音乐家。

2. 播放一段简短的音乐片段，让学生感受音乐的美妙。

知识讲解与练习：3. 介绍音乐基础知识，如音符、节拍和音阶。

通过示范和练习，让学生理解和掌握这些概念。

4. 介绍不同乐器的声音特点和分类，让学生通过观看演示视频或实地参观乐器店等方式，了解各种乐器的外观和声音。

5. 解释音乐元素的概念，如节奏、旋律、和声和音色，并通过简单的练习让学生感受和体验这些元素。

拓展与创作：6. 介绍不同音乐风格的特点和代表作品，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。

通过欣赏和讨论，让学生了解不同风格的音乐。

7. 鼓励学生进行简单的音乐创作，可以是编写简单的旋律或创作简单的歌词。

学生可以使用乐器或声音合成器等工具进行创作。

8. 组织学生进行小型音乐表演，让他们展示自己的创作成果或演奏喜欢的乐曲。

总结与评价：9. 回顾本节课所学的音乐知识和技能，让学生进行简单的自我评价，分享自己的收获和感受。

10. 鼓励学生继续探索音乐，提供一些推荐的音乐资源和学习途径，如音乐学习网站、音乐学院等。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括对音乐的理解和表达能力。

2. 收集学生的创作作品和表演视频，评估他们的音乐创作和表演能力。

3. 给予学生反馈和建议，鼓励他们在音乐学习中持续努力和进步。

人音版小学音乐三年级下册《我是小音乐家》教案)

人音版小学音乐三年级下册《我是小音乐家》教案一、教材简介《人音版小学音乐三年级下册》是一本主要面向小学三年级学生的音乐教材。

其中包含了一系列有趣的音乐元素，如歌曲、唱游、舞蹈、打击乐、合唱等等。

其中，《我是小音乐家》是其中的一个重要章节，本节课将帮助学生了解音乐家的工作和音乐的重要性。

二、教学目标通过本节课的教学，希望学生能够达到以下目标：1.了解小音乐家的工作，了解音乐的重要性。

2.能够体验简单的节奏和旋律。

3.能够用自己的方式表达音乐所代表的情感，如愉悦、悲伤等等。

4.能够与同伴进行合作，完成音乐的创作和表演。

三、教学内容及流程3.1 教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.了解小音乐家的工作和音乐的重要性。

2.体验节奏和旋律，完成小合唱创作及表演。

3.2 教学流程3.2.1 上课前准备1.确保教室内有充足的活动空间。

2.确保教室内有音响设备，并作好测试。

3.2.2 课堂活动1.上课前播放莫扎特的音乐《小夜曲》，让学生感受音乐的美好。

2.向学生介绍小音乐家的工作，让学生了解音乐在我们的日常生活和文化中扮演的重要角色。

3.通过唱游、舞蹈、打击乐器等方式，体验节奏和旋律，为后面的小合唱创作做准备。

4.分组让学生进行小合唱的创作和排练，鼓励学生互相合作，完成最终的表演。

5.最后，与同学分享自己的表演，让整个课堂充满活力和欢乐。

3.3 教学工具1.音响设备2.打击乐器（如小型鼓和木棍）3.教学PPT四、课后作业1.回家后，再次欣赏莫扎特的音乐《小夜曲》，尝试用文字描述自己的感受以及音乐所代表的情感。

2.尝试利用自己的生活经验和日常感受，创作自己的小合唱，并和家人、老师或朋友一起分享。

五、教学总结通过本节课的教学，学生不仅可以感受到音乐的美妙，还能够了解小音乐家的工作和音乐在我们生活中的重要性。

同时，通过自己的参与和创作，更能够深刻地理解音乐所代表的情感，提升自己的音乐与合作能力。

希望本节课能够让学生们对音乐有更深入的了解，并能够在未来的生活中更好地欣赏和创作音乐。

小学三年级音乐下册《我是小音乐家》教案

小学三年级音乐下册《我是小音乐家》教案小学三年级音乐下册《我是小音乐家》教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的小学三年级音乐下册《我是小音乐家》教案，欢迎阅读与收藏。

小学三年级音乐下册《我是小音乐家》教案1一、教学目标：1、知识与技能目标：通过学习歌曲能够简单了解和演唱弱起小节。

2、过程与方法目标：通过模仿乐器的演奏方式，认识小提琴、吉他、法国号三件乐器及了解其。

3、情感态度与价值观目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新意识。

二、教学重点：用活泼地、跳跃性的感觉来演唱本曲目并且进行表演。

三、教学难点：歌曲中出现的 0勃隆|砰砰砰勃隆 |砰砰砰的准确演唱。

四、教学准备：钢琴、课件、视频制作、打击乐五、教学过程：1、情境导入：播放事先制作的弹吉他、拉提琴和吹法国号的视频，并提问“如果你是一名小音乐家，你能和他们一样来演奏这些乐器吗?”，分别模仿弹吉他、拉小提琴、吹法国号的动作，之后出示这些乐器的图片了解乐器的基本信息。

师：今天，还有三位外国的小音乐家也在弹奏着几件乐器，让我们一起来认识一下他们吧!播放《我是小音乐家》初步感知歌曲。

2、小组内讨论合作演唱。

难点指导(教师)：可用弹吉他和拉小提琴的手势，空出去前面的八分休止，这样学生就能按照谱面要求进行正常演唱。

第三：角色扮演，巩固演唱具体：1、分为三组，分别扮演弹奏吉他、拉小提琴、吹法国号，边模仿边表演唱歌曲。

2、针对三个组的表演唱教师与学生共同进行评价。

三年级下册音乐教案-5《我是小音乐家》︳人音版 (五线谱)

《我是小音乐家》教案教学内容：学唱歌曲《我是小音乐家》。

教学目标：1、技能目标：富有感情地演唱歌曲并进行简单地表演。

2、认知目标：认识手鼓、喇叭、木琴三件乐器。

3、情感目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。

教学重难点：1、熟练掌握前八十六分音符，半拍休止及弱起。

2、正确演唱一字多音的歌词唱法，如“跳吧、唱吧”。

3、进行歌词创编。

教学准备：钢琴、多媒体等。

教学过程：一、导入师：今天，老师要给同学们先欣赏一首歌曲，仔细听听歌中唱到了哪三个小朋友？他们会什么乐器？又是哪个国家的？（播放音乐）生：他们会弹吉他、拉提琴、吹法国号。

分别在伦敦、柏林、巴黎。

师：是的，同学们用的词非常准确，那么谁有善于模仿的表演天赋，来模仿一下乐器的演奏动作。

师：大家表演的很像，美中不足是没有声音，想一想，拨动琴弦的时候琴弦发出了什么样的声音？用词来模仿。

引入歌词。

师：下面我们一边演奏一边有节奏的读歌词，勃隆砰砰砰；地隆砰砰砰；嘟隆砰砰砰。

二、新授师：刚才大家模仿的很像，现在我们分成三个小组：吉他组、提琴组、法国号组，看谁今天学习的最好，谁的表演最精彩，获胜者将获得“小音乐家”称号.生：好。

师：第一环节：一边模仿演奏动作，一边唱出模拟琴弦的歌词，看哪一组唱的最好？生：学生演唱。

（评选出最好的一组，请学生说说好在哪里。

）师总结：唱“砰”的时候，声音有弹跳性，不能拖泥带水。

师：这遍请你们带着有弹性的声音一起来演唱。

师：好，第二环节，演唱好后半拍起唱。

先看老师示范。

师：仔细看我在唱之前做了一个什么动作？师范唱师：谁看出来了？生：做了一个点头的动作。

师：为什么？生：因为前面有个休止符。

师：讲解休止符：半拍休止符，由于旋律是后半拍起，所以用点头来表示，你们也来学着做一遍。

师：现在比赛开始，演唱歌曲的第一句，看哪组做到了准确的后半拍起唱。

师：宣布比赛结果，老师点评。

师：第三环节：学唱“跳呦唱呦，跳呦唱呦”。

我是小小音乐家教案（精选6篇）

我是小小音乐家教案我是小小音乐家教案（精选6篇）作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的我是小小音乐家教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我是小小音乐家教案篇1一、课题：音乐综合课《我是小小音乐家》二、教学内容感受与鉴赏表现创造音乐与相关文化让学生了解锣鼓的形状，初步感受音的长短。

选择自己喜爱的方式进行《小乐手》的演奏，用多种形式表演《小乐队》。

创编《小乐队》的歌词并演奏。

感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与演奏活动。

三、教学目标1.情感目标：通过《小乐队》的学习和《小乐手》的练习、感受，让学生在快乐的自主活动和游戏中，激发他们学习音乐的兴趣和欲望，立志成为一名小小音乐家，和音乐成为最好的朋友。

2.认知目标：通过猜谜语让学生了解锣、鼓的形状，初步感受音的长短，为欣赏《小乐手》、表演《小乐队》做准备。

3.技能目标：通过学生主动的参与，让学生学会用正确的方法演奏锣和鼓，并能完整、活泼的表演歌曲《小乐队》。

四、教学重点完整、活泼的表演歌曲《小乐队》。

五、教学难点正确掌握好锣和鼓的节奏及演奏方法。

六、教学时间一课时。

七、教具准备多媒体课件、锣、鼓、打击乐器等。

八、教学过程一、我愿成为小乐手（一）营造氛围，激发兴趣1、复习歌曲《数乖乖》师：孩子们，上次我们班成立了明星小乐团，通过激烈的对歌擂台赛，我们班有四名同学光荣入选了，首先让我们用热烈的掌声欢迎四位优秀的小歌星为我们带来最精彩的表演─表演唱《数乖乖》。

2、激发学生成为一名小乐手的愿望师：刚才四位小歌星的表演真是太棒了，但是我们的小乐团只有小歌星还不够，孩子们，你们想一想，我们的乐团还缺少什么？师：对，还需要自己的小乐队和小乐手，你希望成为明星小乐团的一名小乐手吗？下面我们就跟随老师一起去听一听，看一看画面中的小乐手是怎样演奏的？（二）、欣赏乐曲，探究表现教师操作：老师剪辑几个卡通动物乐队演奏的简短片段让学生看，看后启发学生说出这些乐队都用了哪些乐器进行演奏？你喜欢用什么乐器进行演奏？学生活动：选用自己喜爱的乐器，模仿相应的动作，跟随音乐自己演奏。

人音版(五线谱)音乐三下《我是小音乐家》教案

人音版（五线谱）音乐三下《我是小音乐家》教案一. 教材分析《我是小音乐家》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲。

这首歌曲旋律优美，歌词简单易懂，易于学生掌握。

歌曲以鼓励学生积极参与音乐活动为主题，培养学生的音乐兴趣和自信心。

歌曲采用五线谱记谱，有助于学生进一步了解和掌握五线谱的知识。

二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了一些基本的乐理知识和五线谱的识谱技巧。

但他们对于音乐的表现力和创造力还需要进一步的培养。

此外，学生对于集体合作演奏可能还比较陌生，需要在教学中加以引导和训练。

三. 教学目标1.能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。

2.能够准确地识谱并独立演奏歌曲。

3.能够通过合作演奏，培养集体合作意识。

4.能够理解歌曲的主题，并在日常生活中积极地参与音乐活动。

四. 教学重难点1.歌曲中的音高和节奏的准确演唱。

2.五线谱的识谱技巧。

3.集体合作演奏的协调性。

五. 教学方法1.示范法：教师以正确的演唱和演奏示范，引导学生模仿和学习。

2.互动法：教师与学生互动，共同探讨和解决问题。

3.小组合作法：学生分组进行合作演奏，培养集体合作意识。

4.情境教学法：创设音乐情境，引导学生积极参与音乐活动。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲乐谱、五线谱教材等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.录音机、音响等音响设备。

4.教学场地：教室或音乐厅。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首有趣的音乐作品，吸引学生的注意力，并引导学生讨论音乐的特点和感受。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍歌曲《我是小音乐家》的背景和主题，并展示歌曲的五线谱乐谱。

3.操练（15分钟）教师引导学生进行歌曲的唱练和演奏练习，重点关注音高和节奏的准确性。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作演奏，引导学生互相学习和协调合作。

5.拓展（10分钟）教师引导学生进行歌曲的即兴创作，鼓励学生发挥自己的创造力和表现力。

6.小结（5分钟）教师对本次教学进行总结，强调歌曲的主题和重点知识点。

三年级音乐下册我是小音乐家教案人音版.doc

2. 准确演唱歌词“唱哟跳哟”的节奏。
3. 小组创编歌词。
教学流程
师生活动
一、导入部分
二、形成部分
三、发展部分
四、拓展部分
1. 交流简介4种乐队的形式和乐器
出示卡片（有条件的学校播放视频）：
西洋管弦乐队、中国民族乐队、电声乐队、学生竖笛乐队
2. 视唱与节奏
（1）老师弹奏第三乐句旋律，学生在各乐队中选择喜欢的乐器边模仿演奏动作边模唱。
要求：用连贯的气息和富有弹性的声音歌唱。
（2）板书第三乐句，视唱曲谱。
（3）板书此乐句节奏谱，打节奏。
要求：用“手鼓”拍出来，节拍强弱音用不同的拍击动作表现出来。
1. 揭示歌名《我是小音乐家》
2. 听范唱，了解歌曲内容
（1）聆听老师范唱，交流歌词
老师：在这首歌曲里，老师要向大家介绍三位小音乐家，他们分别来自三个城市，是哪三个城市呢？
课习儿童表演唱《我是小音乐家》，用连贯的气息、富有弹性的声音来演唱歌曲。
2. 在歌曲的演唱
过程中掌握圆滑线，了解吉它、提琴、法国号等乐器的不同演奏姿势并模拟声音。
3. 创编歌词，从中体会做小音乐家的快乐。
教学重、难点
1. 学会用连贯的气息和富有弹性的声音演唱欢快活泼的歌曲。
2.认识圆滑线，唱准“唱呀跳呀”。
3.自学第二、三段歌词。
4.独唱、小组或全班齐唱歌曲。
1.创编活动
（1）学生分小组创编歌词
要求：合作编创，给自己的乐队取名字，换掉相应的歌词，把自己的梦想演唱出来。
（2）小组展示、评价
2.小结
老师：你们长大后不一定都会当音乐家，但是，有音乐这位朋友相伴，你们的生活一定会很快乐。
（2）聆听录音范唱，模拟演奏姿势

三年级下册《我是小音乐家》音乐学科教案

三年级下册《我是小音乐家》音乐学科教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的音乐知识和技能，如音阶、节奏、音符等。

2. 通过学习简单的乐器演奏，培养学生的音乐表现力和合作能力。

二、教学内容1. 学习简单的音乐理论知识，如音阶、节奏、音符等。

2. 学习并演奏简单的乐器，如口琴、打击乐器等。

3. 学习并演唱简单的歌曲，如儿歌、民谣等。

三、教学方法1. 采用生动有趣的教学手段，如图片、视频、乐器演示等，吸引学生的注意力。

2. 分组教学，让学生在合作中学习，培养团队精神和协作能力。

3. 注重实践操作，让学生通过亲身体验来掌握音乐知识和技能。

四、教学评价1. 定期进行音乐理论知识考核，检查学生对音阶、节奏、音符等的掌握情况。

2. 观察学生在乐器演奏和歌曲演唱中的表现，评估其音乐表现力和合作能力。

3. 收集学生作品，如乐曲、合唱等，进行评价和反馈。

五、教学计划1. 教学时间：共10课时，每课时40分钟。

2. 教学安排：第1-4课时：学习音乐理论知识，如音阶、节奏、音符等。

第5-8课时：学习简单乐器演奏，如口琴、打击乐器等。

第9-10课时：学习简单歌曲演唱，如儿歌、民谣等。

六、教学资源1. 教材：《我是小音乐家》三年级下册。

2. 乐器：口琴、打击乐器等。

3. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。

4. 教学素材：图片、视频、音乐文件等。

七、教学步骤1. 导入：通过歌曲、游戏等方式引导学生进入音乐课堂。

2. 教学内容：按照教材顺序，讲解和示范音乐理论知识，如音阶、节奏、音符等。

3. 实践操作：让学生亲自动手尝试乐器演奏和歌曲演唱。

4. 总结与拓展：对所学内容进行总结，布置课后练习，鼓励学生自主学习。

八、课后作业1. 练习音乐理论知识，如音阶、节奏、音符等。

2. 练习乐器演奏，录制演奏视频，进行自我评价。

3. 学习一首歌曲，录制演唱视频，进行自我评价。

九、教学难点1. 音乐理论知识的掌握，如音阶、节奏、音符等。

2. 乐器演奏技巧的培养，如手指灵活性、节奏感等。

演唱我是小音乐家-人音版三年级音乐下册教案

演唱《我是小音乐家》- 人音版三年级音乐下册教案一、教学目标1.知识与技能•能够正确演唱歌曲《我是小音乐家》•学会基本的音高、节奏掌握方法2.过程与方法•发掘学生积极性，提高参与度•鼓励学生进行自主学习、互相合作3.情感态度与价值观•培养学生音乐兴趣，提高音乐感知能力•培养团队意识和协作精神二、教学重难点1.教学重点•歌曲《我是小音乐家》的基本演唱技能2.教学难点•歌曲中的音高和节奏掌握方法三、教学内容和步骤1.教学内容•歌曲《我是小音乐家》的音乐分析和演唱•小组合作，完成歌曲演唱训练2.教学步骤第一步：引导学生进入音乐氛围，开启课堂引导学生跟随节奏的音乐，进行身体操练。

在进行了几组基本动作之后，提高动作的难度；最后用自己的方式自由地完成动作并感受行动与音乐的互动。

第二步：歌曲的介绍和音乐分析播放已学过的歌曲《我是小音乐家》的歌曲录音。

引导学生听歌，并对其进行简单的分析：歌曲的节奏、节拍和音高的高低。

第三步：口型练习和节奏练习让学生集中注意力，学习《我是小音乐家》的口型和节奏。

老师逐一演示歌曲唱法，并指导学生进行练习。

提醒学生，歌曲应该放慢节奏，逐步掌握难度。

第四步：歌曲演唱训练将学生分为小组。

然后分组练习歌曲的演唱，每个小组准备后进行表演，并且评价和鼓励表演队员的演唱技巧。

第五步：综合训练整合训练成果，及时总结乐曲演唱中问题。

创造条件，让学生自己发挥，演唱出自己的美妙之音。

四、教学方法•通过互动的方式，构架学生的学习氛围•注重学生的自主学习、互相合作•高效的团队训练，提高学生的表演技巧和自我表现动力五、教学评估•学生的课堂参与情况和表现情况•对于学习成果的评价和总结六、教学反思经过本次课的教学，学生们在音乐唱法和团队协作的能力方面有了提高。

但是，我们还需要更多的训练，来提高学生的表现能力和音乐感知能力，为下一步的学习打下坚实的基础。

小学音乐三年下册《我是小音乐家》教学设计

人音版小学音乐三年级下册《我是小音乐家》教学设计【教学内容】三年级下册《我是小音乐家》。

【教学目标】1．用听视唱结合的方法演唱<<我是小音乐家>>, 感受音乐，进行编创活动，体验做小音乐家的情趣。

2．掌握八分休止符的时值，并能在读谱实践中运用。

3、认识小提琴、吉他、法国号三件乐器及了解其音色及演奏姿势。

【教学重点】有感情的演唱《我是小音乐家》，创编歌词【教学难点】1．掌握八分休止符的时值，并在歌曲中正确运用。

2．正确演唱一字多音的歌词唱法如“跳吧”等等。

【教学准备】钢琴、多媒体课件、乐器道具【教学过程】一、组织课堂，创设情境听着《我是小音乐家》伴奏走进教室同学们很高兴能和你们一起来上这节音乐课，今天老师想带你们去一个地方，看---国家大剧院的音乐厅，只有国际顶尖的音乐家才能再这里开音乐会，刚好，今天就有一场精彩的演奏会，你想去看吗？（想）我们一起去欣赏吧！二、聆听模仿，导入新课在音乐会开始之前，有一个小小的挑战，通过了这个挑战才能更好的来欣赏音乐会，你有信心通过吗？（有）师：我们一起来欣赏三段不同的音乐，你要认真听出是什么乐器演奏的。

依次播放吉他音乐片段、提琴音乐片段、法国号音乐片段提问：谁听出来这是什么乐器演奏的？依次讲解：吉他属于弹拨乐器，音色清晰明亮；提琴属于拉弦乐器，音色柔美，音域宽广;法国号属于吹奏乐器，音色柔和丰满师：你知道演奏姿势是什么样子的吗？生：模仿（播放图片）师：我们一起来模仿。

你们模仿的真像是一个小音乐家！恭喜同学们已经顺利的通过了挑战，听音乐会就要开始了，首先是3位外国的小音乐家给我们带来的《我是小音乐家》，这首曲子就是有这3种乐器演奏的。

【设计意图：通过聆听三段音乐，让学生对这三种乐器的音色及演奏姿势有一个初步的了解和认识。

】三、聆听歌曲，整体感受1、初次聆听，了解歌词提问：让我们来听一听三位小音乐家分别住在哪里？演奏的乐器是什么？（出示歌词）师：音乐结束了，第一位小音乐家在哪里？生：伦敦，他演奏的乐器是什么？怎样演奏的？发出了什么声音？依次提问第二位，第三位【设计意图：让学生对《我是小音乐家》这首歌曲有一个初步完整的印象，进一步巩固以上三种乐器在学生心目中的印象，同时让学生对歌词有个初步的认识。

小学三年级音乐下册《我是小音乐家》教案及教学反思

小学三年级音乐下册《我是小音乐家》教案及教学反思小学三年级音乐下册《我是小音乐家》教案及教学反思1、初步认识吉他、提琴、法国号。

2、在演唱《我是小音乐家》中，进行编创活动，体验做小音乐家的情绪。

3、介绍并演奏自己的乐器。

1、课前布置学生自己动手制作一件小乐器。

2、教师准备一件手工制作的小乐器，课件等等。

一、激情导入1、师：同学们，今天老师带了几个会唱歌的小朋友来给大家认识，让我们来听听他们的歌声，猜猜他们是谁。

生：这是吉他的声音！师：那么你知道吉他是怎样演奏的吗？谁能模仿吉他的演奏姿势？2、师：第二位小朋友是谁？生：这是小提琴！学生合着音乐模仿演奏小提琴的姿势。

3、师：现在老师请同学们猜最后一位小朋友是谁？师：你们认为这件神秘的乐器是属于吹、拉、弹的哪一种？师：这种乐器采取吹奏的演奏方式，它起源于古代的猎号……二、寓教于乐1、第一遍聆听师：有几个小音乐家会演奏这几样乐器，让我们来听听他们分别是在哪里演奏这些乐器？2、第二遍聆听师：谁能把黑板上歌曲中出现的乐器名与地名正确地连接在一起？3、第三遍聆听师：这些小音乐家们在演奏时候的心情怎么样？演奏的音乐美妙，在歌曲中找找它们的声音吧！4、第四遍聆听师：大家羡慕这些会演奏美妙音乐的小音乐家吗？让我门也来当一会小小音乐家吧！5、张口默唱。

6、随琴声轻声跟唱。

7、完整演唱歌曲。

8、表演唱三、创造表现1、师：上节课老师给大家布置了作业，让同学们回家用身边的东西来制作一件小乐器，乐器都带来了吗？师：老师今天也带了一个小乐器，是用一个空酸奶杯和三根橡皮筋做的，我把橡皮筋系在空的酸奶杯上，两头固定好，拉动两头的橡皮筋就会发出响声，而且两头的声音都不一样。

“老师想请几个做得比较好、有创意的同学来介绍一下自己的作品。

”2、师：我们看了几个同学的小乐器，你们能不能给自己的乐器起个名字，然后把你的乐器名与歌曲的乐器名称换一换。

我是一个小小音乐家，住在奉化，我拉起我的小响筒，能奏起美妙的音乐，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，跳哟，唱哟，跳哟，唱哟，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰。

三年级下册音乐教案-《我是小音乐家》-人音版(2023秋)

三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学习：《我是小音乐家》的旋律、节奏和歌词是本节课的核心内容。学生需要掌握歌曲的主旋律，理解歌词意义，并能够准确地演唱出来。
-乐器认识：区分口琴、笛子、吉他等乐器的音色，了解它们在乐队中的作用，以及基本的演奏方法。
-音乐元素：节奏与旋律的辨识，包括对简单音符时值和音高的识别。
-旋律识记：歌曲中的旋律变化和跳跃可能造成学生记忆上的难点，需要采用图示、手势等辅助教学方法帮助学生记忆。
-乐器音色辨识：区分不同乐器的音色对学生来说是挑战，可以通过听辨游戏、音色对比等方法来突破这个难点。
-情感表达：引导学生通过音乐表达情感，对于一些内向或情感表达能力较弱的学生来说，可能是一个难点。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在我们生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性问题，如“音乐能给我们带来哪些快乐？”来启发学生的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
-情感体验：通过音乐表达情感，感受音乐带来的快乐和美的体验。
举例：
-在学习歌曲时，重点讲解歌曲中的八分音符节奏，指导学生如何准确地唱出这种节奏。
-在认识乐器环节，强调口琴的吹吸技巧，笛子的指法，以及吉他的和弦按法。
2.教学难点
-节奏掌握：对于三年级学生来说，八分音符的节奏把握可能存在困难，需要通过拍手、敲击等方式进行反复练习。
1.理论介绍：首先，我们要了解音乐的基本元素，如节奏、旋律等。节奏是音乐的骨架，旋律则是音乐的灵魂。它们共同构成了我们听到的音乐。
2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《我是小音乐家》来感受节奏和旋律的应用。这首歌展示了如何通过节奏和旋律表达音乐情感。