定语后置与状语后置(课堂PPT)
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文言文之定语后置状语後置课件
辨析2
副词作定语后置与介词短语作定语后置不同，前者一般不能省略，而后者可以省 略。
06
介词短语作定语后置
介词短语作定语后置的规律
规律一
用“于”组成的介词短语作定语后置，如“在、向、从、对于”等。
规律二
用“以”组成的介词短语作定语后置，如“用、拿、凭、依据”等。
规律三
用“为”组成的介词短语作定语后置，如“被、给、让”等。
解句意。
辨析三
03
要注意介词短语作定语后置与被动句的区别，以避免对句意的
误解。
感谢您的观看
THANKS
定语后置的种类
动词或动词短语作定 语，置于中心词之后， 如“取吾城，以广吾 国”。
形容词作定语，置于 中心词之后，如“良 玉不琢”。
介词短语作定语，置 于中心词之后，如“ 事秦，必重币事”。
定语后置的作用
强调定语的重要性，使读者更 加关注定语所表达的信息。
使句子结构更加灵活多变，增 强文章的表现力。
文言文之定语后置状语後 置课件
目录
• 定语后置概述 • • 副词作定语后置 • 介词短语作定语后置
01
定语后置概述
定语后置的定义
定语后置是指将定语置于中心词之后的一种 文言文语法现象。
定语是修饰名词或代词的形容词、名词、介 词短语等。
定语后置通常用“者”字或“之”字来连接 定语和中心词，如“马之千里者”。
05
副词作定语后置
副词作定语后置的规律
规律一
副词在句中作定语时，一般置于中心 词之后。
规律二
少数副词如“唯、仅、但”等，可以 置于中心词之前。
副词作定语后置的例子
例1
我唯一的朋友来了。
例2
副词作定语后置与介词短语作定语后置不同，前者一般不能省略，而后者可以省 略。
06
介词短语作定语后置
介词短语作定语后置的规律
规律一
用“于”组成的介词短语作定语后置，如“在、向、从、对于”等。
规律二
用“以”组成的介词短语作定语后置，如“用、拿、凭、依据”等。
规律三
用“为”组成的介词短语作定语后置，如“被、给、让”等。
解句意。
辨析三
03
要注意介词短语作定语后置与被动句的区别，以避免对句意的
误解。
感谢您的观看
THANKS
定语后置的种类
动词或动词短语作定 语，置于中心词之后， 如“取吾城，以广吾 国”。
形容词作定语，置于 中心词之后，如“良 玉不琢”。
介词短语作定语，置 于中心词之后，如“ 事秦，必重币事”。
定语后置的作用
强调定语的重要性，使读者更 加关注定语所表达的信息。
使句子结构更加灵活多变，增 强文章的表现力。
文言文之定语后置状语後 置课件
目录
• 定语后置概述 • • 副词作定语后置 • 介词短语作定语后置
01
定语后置概述
定语后置的定义
定语后置是指将定语置于中心词之后的一种 文言文语法现象。
定语是修饰名词或代词的形容词、名词、介 词短语等。
定语后置通常用“者”字或“之”字来连接 定语和中心词，如“马之千里者”。
05
副词作定语后置
副词作定语后置的规律
规律一
副词在句中作定语时，一般置于中心 词之后。
规律二
少数副词如“唯、仅、但”等，可以 置于中心词之前。
副词作定语后置的例子
例1
我唯一的朋友来了。
例2
被动_宾语前置_状语后置_定语后置_主谓倒装ppt课件
被动句：被兵势所逼
判断句：不是心里臣服
孟子受教免休妻
翻译红色的句子
孟子妻独居，踞，孟子入户视之，向母其曰：“妇无礼， 请去之。”母曰：“何也？”曰：“踞。”其母曰：“何知 之？”孟子曰：“我亲见之。”母曰：“乃汝无礼也，非妇无 礼。《礼》不云乎？将入门，问孰存。将上堂，声必扬。将入 户，视必下。不掩人不备也。今汝往燕私之处，入户不有声， 令人踞而视之，是汝之无礼也，非妇无礼。”于是孟子自责， 不敢去妇。
4、用介词“被”表被动。
5、动词本身表被动。
“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的 形式很相近，但它不表被动，它放在动词前，表 示“对自己怎么样”。 可译为“我”。如：
[
1、府吏见丁宁（我）
2、生孩六月，慈父见背（我）
温
翻译下列句子：
馨
提
1、诚请见教。 诚挚地请求教导我。
示
2、望见谅。 希望原谅我。
1、君何以知燕王？ 宾语前置 2、句读之不知，惑之不解 宾前 3、豫州今欲何至？宾前 4、且将军大势可以拒操者，长江也。定后 5、会于西河外渑池。 状后
6、未之尝闻。 宾前
7、以为莫己若者。 宾前
8、冰，水为之，而寒于水。状语后置
指出这个句子有哪些特殊句式
荆州之民附操者，逼兵势耳，非 心服也. （《资治通鉴》） 定语后置句：荆州附操之民
选出下列各组中不是宾语前置的句子
1、（ B ）
A 子何恃而往？ B 虽我之死，有子存焉。 C 唯才是举。 D 尔何知？
1、籍何以至此?
“何以”
“以何”
2、微斯人，吾谁与归？来自“谁与”“与谁”
3、项王项伯东向坐
“东向”
“向东”
4、一言以蔽之 “一言以”
判断句：不是心里臣服
孟子受教免休妻
翻译红色的句子
孟子妻独居，踞，孟子入户视之，向母其曰：“妇无礼， 请去之。”母曰：“何也？”曰：“踞。”其母曰：“何知 之？”孟子曰：“我亲见之。”母曰：“乃汝无礼也，非妇无 礼。《礼》不云乎？将入门，问孰存。将上堂，声必扬。将入 户，视必下。不掩人不备也。今汝往燕私之处，入户不有声， 令人踞而视之，是汝之无礼也，非妇无礼。”于是孟子自责， 不敢去妇。
4、用介词“被”表被动。
5、动词本身表被动。
“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的 形式很相近，但它不表被动，它放在动词前，表 示“对自己怎么样”。 可译为“我”。如：
[
1、府吏见丁宁（我）
2、生孩六月，慈父见背（我）
温
翻译下列句子：
馨
提
1、诚请见教。 诚挚地请求教导我。
示
2、望见谅。 希望原谅我。
1、君何以知燕王？ 宾语前置 2、句读之不知，惑之不解 宾前 3、豫州今欲何至？宾前 4、且将军大势可以拒操者，长江也。定后 5、会于西河外渑池。 状后
6、未之尝闻。 宾前
7、以为莫己若者。 宾前
8、冰，水为之，而寒于水。状语后置
指出这个句子有哪些特殊句式
荆州之民附操者，逼兵势耳，非 心服也. （《资治通鉴》） 定语后置句：荆州附操之民
选出下列各组中不是宾语前置的句子
1、（ B ）
A 子何恃而往？ B 虽我之死，有子存焉。 C 唯才是举。 D 尔何知？
1、籍何以至此?
“何以”
“以何”
2、微斯人，吾谁与归？来自“谁与”“与谁”
3、项王项伯东向坐
“东向”
“向东”
4、一言以蔽之 “一言以”
状语后置、定语后置与宾语前置
❖ห้องสมุดไป่ตู้
【跟踪练习】
❖ 分辨下面文言句式的类型。 ❖ 1．遂率子孙荷担者三夫。 ❖ 2．马之千里者。 ❖ 3．居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，
则忧其君。 ❖ 4．带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。 ❖ 5．人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！ ❖ 6．公与之乘，战于长勺。 ❖ 7．形似酒樽，饰以篆文山龟之形。 ❖ 8．昔者夫差耻吾君于诸侯之国。
（《鸿门宴》）
状语后置（介词结构后置）
❖ 在文言文中，状语后置是将介宾短语放在 动词后面作补语，当翻译成现代汉语时， 一般要把它提到动词谓语之前作状语。
介词“于”、“以”组成的介宾短语
❖ 1、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中 大都处于补语的位置，译成现代汉语时，大 多都要移到动词前作状语。
❖ 以其无礼于晋，且贰于楚也。
被动句
❖ 所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系。 也就是说，主语是谓语动词所表达的动作行为的承受 者、受动者，而不是主动者、施动者。
❖ 被动句是相对于主动句而言的。在动词性谓语中，主 语是施动者，即动作行为的发生者，这种句子称为主 动句；反之，主语是受动者，即动作行为的接受者， 这种句子称为被动句。比如，
❖ “大雨把战士们淋得浑身湿透了。” ❖ 这是主动句，“淋”的动作行为是“大雨”发出
的。 ❖ “战士们被大雨淋得浑身湿透了。” ❖ 这是被动句，主语“战士们”是“淋”这一动作
的接受者。 ❖ 分析主语是否有“被迫”的情形，或者注意主语产生
动作行为的原因是否来自于外界。
于：谓语+于+宾语
❖ “于”字本身不表示被动的意 思，而是动词有被动的意义， 由于用“于”引出动作行为的 主动者，被动的意义就更加明 显了 。
【跟踪练习】
❖ 分辨下面文言句式的类型。 ❖ 1．遂率子孙荷担者三夫。 ❖ 2．马之千里者。 ❖ 3．居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，
则忧其君。 ❖ 4．带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。 ❖ 5．人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！ ❖ 6．公与之乘，战于长勺。 ❖ 7．形似酒樽，饰以篆文山龟之形。 ❖ 8．昔者夫差耻吾君于诸侯之国。
（《鸿门宴》）
状语后置（介词结构后置）
❖ 在文言文中，状语后置是将介宾短语放在 动词后面作补语，当翻译成现代汉语时， 一般要把它提到动词谓语之前作状语。
介词“于”、“以”组成的介宾短语
❖ 1、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中 大都处于补语的位置，译成现代汉语时，大 多都要移到动词前作状语。
❖ 以其无礼于晋，且贰于楚也。
被动句
❖ 所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系。 也就是说，主语是谓语动词所表达的动作行为的承受 者、受动者，而不是主动者、施动者。
❖ 被动句是相对于主动句而言的。在动词性谓语中，主 语是施动者，即动作行为的发生者，这种句子称为主 动句；反之，主语是受动者，即动作行为的接受者， 这种句子称为被动句。比如，
❖ “大雨把战士们淋得浑身湿透了。” ❖ 这是主动句，“淋”的动作行为是“大雨”发出
的。 ❖ “战士们被大雨淋得浑身湿透了。” ❖ 这是被动句，主语“战士们”是“淋”这一动作
的接受者。 ❖ 分析主语是否有“被迫”的情形，或者注意主语产生
动作行为的原因是否来自于外界。
于：谓语+于+宾语
❖ “于”字本身不表示被动的意 思，而是动词有被动的意义， 由于用“于”引出动作行为的 主动者，被动的意义就更加明 显了 。
定语后置与状语后置PPT文档共37页
定语后置与状语后置
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
定语后置与状语后置学习资料PPT文档37页
侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
定语后置与状语后置学习资料
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
谢谢！
定语后置与状语后置学习资料
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
谢谢！
《讲课定语后置汇总》课件
名+后置定语
如“他的眼睛闪闪发光的。”
定语后置的使用场景
修辞手法
如“不离不弃的爱情”。
描写特征
如“鬼斧神工的山峦”。
对比强调
如“勤奋的蜜蜂，懒惰的蝴蝶”。
表达特殊含义
如“心灵手巧的妈妈，哪里有困难哪里有她。”
定语后置的注意事项
• 避免中式英语，如“面对困难有勇气的人”。 • 不在名词前加任何介词，如“京剧表演有高超的演员”。 • 定语后置要符合意义上的修饰关系，如“不了解情况的捐助”（捐助不了解情况）。
《讲课定语后置汇总》 PPT课件
本课程将带您学习汉语中的常用定语后置结构，让您的表达更地道，更有说 服力。
什么是定语后置？
1 定义
定语后置是指形容词、分词等修饰性成分置于所修饰的名词或代词后面。
2 特点
简练、巧妙、灵活，是汉语的独特之处。
定语后置的语法结构
主+谓+宾+后置定语
语序通常为SVOO，如“他吃完饭后回家了。”
一些常用的定语后置句型
Байду номын сангаас
1
形容词+后置
如“美丽的城市”。
2
名词+后置
如“悲伤的故事”。
3
动词+后置
如“喜欢唱歌的女孩”。
案例分析与练习
案例分析
将一些常用的定语后置句型应用到 句子中。
练习
分享
通过学习的知识来润色自己的文字。 和同学分享自己改进的文字，并从 中学到更多。
状语后置(课堂PPT)
《劝学》
【于蓝】取之， 而【于蓝】青。
青色，【从蓝藻中】提取的，但它的颜色【比蓝藻】深。
2、以其无理于晋，且贰于楚。 《烛之武退秦师》 以其［于晋］无理，且［于楚］贰。
因为它（郑国）【对晋国】无礼，而且【对楚国】怀有二心。
9
3、燕王拜送于庭前。
燕王［于庭前］拜送
《荆轲刺秦王》
燕王在朝廷上行跪拜大礼送出来。
48、虽才高于世，而无骄尚之情。 《张衡传》
49、风乎舞雩。
《四子侍坐》
38
46、为降虏于蛮夷。
在异族那里做投降的奴隶
《苏武传》
47、尤致思于天文阴阳历算。 《张衡传》
特别喜欢对天文阴阳历算方面的问题思考
48、虽才高于世，而无骄尚之情。 《张衡传》
虽然他的才能比世人都要高，但是没有骄傲自大的情感。
私下里见张良，【把事情】全部告诉了他 2、具以沛公言报项王。 【以沛公言】具报项王 《鸿门宴》
【把沛公的话】详细地报告给项王 3、 秦王购之（以）金千金，邑万家。 《荆轲刺秦王》
秦王【 （以）金千金，邑万家】购之。
秦王【用一千斤金和一万户人口的封地作悬赏】来购买他的头颅。
句式特点一：谓语 + 以 + 后置状语 6
10、长叹（于）空房中。 在空房中长叹
《孔雀东南飞》
11、严霜结（于）庭兰。 浓霜在庭院的兰花上结满了
12、徘徊（于）庭树下。 在庭院的树下徘徊
《孔雀东南飞》 《孔雀东南飞》
13、俱会（于）大道口。 在大陆的交叉口相会
《孔雀东南飞》
21
14、会于会稽山阴之兰亭。 15、不能喻之于怀。 16、当其欣于所遇。 17、亦将有感于斯文。
------在现代汉语中，状语位于谓语的前面， 谓语的后面是补语。但在文言文中，没有 补语这个成分，因此，翻译时谓语后面的 补语往往要移到谓语前面作状语，这就是 “状语后置”（也叫“介词结构后置”）。
定语后置句(课堂PPT)
13
大，有多少人呢？
9
4、中心词+而+定语+者
• 缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人 欤？
• 缙绅指代官员。能不改志向的官员，全国 之大，有多少人呢？
10
• 一食或尽粟一石。《马说》 • 比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。
《陈涉世家》 • 尝遗余核舟一。（《核舟记》） • 我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲
7
3、中心词+之+定语+者 （……之……者）
• 马之千里者。 • 僧之富者不能至，而贫者至焉。(《为学》) (富和尚不能到达，穷和尚却到了那里) • 石之铿然有声者，所在皆是也。 (《石钟山
记》) (发出铿锵的声音的石头，到处的石头都是这
样的)
8
• 缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？ • 缙绅指代官员。能不改志向的官员，全国之
与亚父。
11
5、中心词+数量定语
• 一食或尽粟一石。《马说》 • 比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。
《陈涉世家》 • 尝遗余核舟一。（《核舟记》） • 我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲
与亚父。
12
小结
• 1、中心词+定语+者（……者） • 2、中心词+之+定语（之是定语后置句的标
志，无实在意义。） • 3、中心词+之+定语+者（……之……者） • 4、中心词+而+定语+者 • 5、中心词+数量定语
二、定语后置
• 按照语法规律，定语应该放在中心词之前。 • 比如说，我的书，你的桌子，我的团长我
的团。 • “我的”作为定语放在中心词之前。 • 在古汉语中，定语放在中心词之后。倒置
大，有多少人呢？
9
4、中心词+而+定语+者
• 缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人 欤？
• 缙绅指代官员。能不改志向的官员，全国 之大，有多少人呢？
10
• 一食或尽粟一石。《马说》 • 比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。
《陈涉世家》 • 尝遗余核舟一。（《核舟记》） • 我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲
7
3、中心词+之+定语+者 （……之……者）
• 马之千里者。 • 僧之富者不能至，而贫者至焉。(《为学》) (富和尚不能到达，穷和尚却到了那里) • 石之铿然有声者，所在皆是也。 (《石钟山
记》) (发出铿锵的声音的石头，到处的石头都是这
样的)
8
• 缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？ • 缙绅指代官员。能不改志向的官员，全国之
与亚父。
11
5、中心词+数量定语
• 一食或尽粟一石。《马说》 • 比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。
《陈涉世家》 • 尝遗余核舟一。（《核舟记》） • 我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲
与亚父。
12
小结
• 1、中心词+定语+者（……者） • 2、中心词+之+定语（之是定语后置句的标
志，无实在意义。） • 3、中心词+之+定语+者（……之……者） • 4、中心词+而+定语+者 • 5、中心词+数量定语
二、定语后置
• 按照语法规律，定语应该放在中心词之前。 • 比如说，我的书，你的桌子，我的团长我
的团。 • “我的”作为定语放在中心词之前。 • 在古汉语中，定语放在中心词之后。倒置
2020高中文言文入门(状语后置)课件(共68张PPT)优秀课件
找出下列各句中的谓语
相与枕藉乎舟中 君子博学而日参省乎己 生乎吾前，其闻道也固先乎吾 树之以桑 申之以孝悌之义 肇赐予以嘉名 虽董之以严刑 私见张良，具告以事
《赤壁赋》 《劝学》 《师说》 《寡人》 《寡人》 《离骚》 《谏太宗》 《鸿门宴》
找出下列各句中的谓语
相与枕藉乎舟中 君子博学而日参省乎己 生乎吾前，其闻道也固先乎吾 树之以桑 申之以孝悌之义 肇赐予以嘉名 虽董之以严刑 私见张良，具告以事
状后 宾前 陈述 省略
5.
下列句子句式与其他句子句式不同的一项（ ）
A.月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 B.此非孟德之困于周郞者乎 C.况吾与子渔樵于江渚之上 D.后之览者，亦将有感于斯文
5.
下列句子句式与其他句子句式不同的一项（ ）
A.月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 B.此非孟德之困于周郞者乎 C.况吾与子渔樵于江渚之上 D.后之览者，亦将有感于斯文
1.
句式与其他三项不同的一句是（）
A.以为凡是州之山水有异态者 B.句读之不知，惑之不解 C.恐年岁之不吾与 D.大王来何操
定后 宾前 宾前 宾前
2.
句式与其他三项不同的一句是（）
A.则无望民之多玉邻国也 B.是何异于刺人而杀之 C.斑白者不负戴于道路矣 D.是使民养生丧死无憾也
2.
句式与其他三项不同的一句是（）
特殊句式
状语后置
例1： 帅气的周老师幽默地讲完了枯燥的语法课
成分： 定语 主语 状语 谓 补 定语 宾语
例2： 聪明的学生们马上听懂了无聊的语法课
昨晚，周帅没忍住饥饿，又出去吃夜宵了。 在旧社会，这种偷偷吃夜宵的行为是要罚作业的。
昨晚，周帅没忍住饥饿，又出去吃夜宵了。 在旧社会，这种偷偷吃夜宵的行为是要罚作业的。
定语后置与状语后置学习资料37页PPT
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
定语后置与状语后置学习资料
1、 舟 遥 遥 以 轻飏， 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色，裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去，有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉，不 再接杯 酒。 5、 黄 发
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
定语后置与状语后置学习资料
1、 舟 遥 遥 以 轻飏， 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色，裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去，有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉，不 再接杯 酒。 5、 黄 发
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3、选出下列句式特点与例句不同的一项 （）
例句：句读之不知，惑之不解 A、之二虫又何知？ B、卿欲何言？ C、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 D、夫晋，何厌之有？
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4、选出下列句式特点与例句不同的一项 （）
例句：人马烧溺死者甚众 A、疆土之新辟者，移种民以居之。 B、村中少年好事者驯养一虫。 C、今战士还者及关羽水军精甲万人。 D、贤于己者，忌之而不愿问焉。
10
选出下列句中不含定语后置的一项
D
A .疆土之新辟者，移种民以居之 B .村中少年好事者驯养一虫。 C .今战士还者及关羽水军精甲万人。 D .贤于己者，忌之而不愿问焉。
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状语后置
现代汉语中状语置于谓语之前，若置于 谓语之后便是补语。
但在文言文中，处于补语的成分往 往要以状语来理解。
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5、冰，水为之而寒于水。 冰是水所结成，可是比水更寒冷。 6、尝五战于秦，二败而三胜。 赵国曾经五次和秦国交战，二次战败三次战胜。 7、管仲任政于齐，齐桓公以霸。
管仲在齐国执掌政事，齐桓公因此成就霸业
9、生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。 在我前面出生（的人），他懂得的道理本来就 比我早，我跟从他把他当作老师。
（《岳阳楼记》） 译文：“在朝廷作官（或居在高高的庙堂），就
要忧虑老百姓的疾苦，退隐江湖远离朝廷（或身 处遥远的江湖），就要为国君担忧”
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格式四：中心语+而+定语+者
翻译下面句子，并找出其特点
缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？ （《五人墓碑记》）
译文：“能够不改变自己志向的官员，普天之下， 有几个人呢？”
②楚人有涉江者。（《刻舟求剑》） 译文：“楚国有个渡江的人” ③客有吹洞箫者。（《赤壁之战》） 译文：“有一个吹洞箫的客人” ④四方之士来者。（《勾践灭吴》） 译文：“从各地来(投奔吴国)的贤人(全国的读书人)” ⑤村中少年好事者。（《黔之驴》） 译文：“村中有个喜欢多事的年青人”
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判断句：
被动句：
宾语前置句：
定语后置句：
状语后置句：
省略句：
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5、从句式角度看，对下列两组句子判断正确的一项 是（ ）。
①项脊轩，旧南阁子也 非秦也
②灭六国者，六国也，
③.则无望民之多于邻国也 ④客有吹洞萧者
A.①与②相同，③与④不同
B.①与②相同，③与④也相同
C.①与②不同，③与④相同
D.①与②不同，③与④也不同
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6、选出下列句式特点与例句不同的一项 （）
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介词结构“于……”
介词“于”组成的介宾短语常放在 谓语动词后作补语，这类补语按现 代汉语习惯是放在谓语动词前作状 语的。所以，翻译的时候就把它作 了状语，因此有人称它作“状语后 置”，或“介词结构后置”。
25
介词结构“于……”
1.青，取之于蓝，而青于蓝。 2.公与之乘，战于长勺。 3.少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛
文言句式
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定语后置
在现代汉语中，定语是修饰和限制名词 的，一般放在中心词前。
在文言文中 ，有时为了突出中心词的位 置，强调定语所表现的内容或使语气流 畅，定语也可以放在中心词后。
那么，在翻译的时候，要注意把后置定 语提到中心词前面去翻译。
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格式一：中心词十定语十者
翻译下面句子，并找出其共同点 ①求人可使报秦者。（《廉颇蔺相如列传》） 译文：“寻找可以出使秦国回Байду номын сангаас复命的人”
蒙以军中多务辞
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课堂巩固：
1、下列选项中不含有定语后置的一项是 （）
A、求人可使报秦者，未得 B、城北徐公，齐之美丽者也 C、太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之 D、天下官吏趋势利者
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2、下列句子与例句句式特点相同的一项是 （）
例句：噫！微斯人，吾谁与归？ A、军书十二卷，卷卷有爷名 B、古之人不余欺也 C、人马烧溺死者甚众 D、楚人有涉江者
B、①⑤/②⑦/③
C、①⑧/②⑤/③⑥/④/⑦⑩/⑨ ⑥/④⑩/⑦⑨
C、①⑧/②⑤/③
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9、将下列文言语句按不同句式归类
①师者，所以传道受业解惑也 ②凌万顷之茫然 ③ 吾妻之美我者，私我也
④臣未之闻也 ⑤洎牧以谗诛 ⑥军中无以为乐，请 以剑舞 ⑦不能容于远近 ⑧人固有一死，或重于 泰山 ⑨战于长勺 ⑩行李之往来，共其乏困 ⑾生 孩六月，慈父见背 ⑿何故不使知
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加强练习
1、君子博学而日参省乎己。 君子广泛地学习，并且每日把学到的东西拿来 检查自己的言行 2、私见张良，具告以事。
私下会见张良，把这件事情详细告诉张良。 3、申之以孝悌之义。
把孝敬父母尊重兄长的道理反复教导他们。
4、虽董之以严刑，震之以威怒。
即使用严酷的刑罚来督责他们，用威势和怒责 去慑服他们。
之前的，但在文言文中，由于某种需要，
比如：为了突出主谓间的紧凑关系，而把
状语（介词结构）放在谓语之后，即为状
语后置。
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判断的方法： 首先，找出句子当中的谓语动词。这是因 为状语是专门修饰谓语动词的，谓语动词 的位置是相对不变的，在文言文中状语的 位置在谓语动词后面了。如： 1、与备会于当阳长坂。 2、或重重于泰山，或轻于鸿毛。 3、故内惑于郑袖，外欺欺于张仪。
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状语后置句小结
状语后置，即将介词短语放在动词 后面作补语， 标志性词语：“以”、 “于”、“乎” 等。
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按现代汉语的规律，调整下面各句的 语序:
1.每假借于藏书之家 每于藏书之家假借
2.操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于
帝。
于帝告之
3.州司临门，急于星火。
于星火急 4.蒙辞以军中多务
很明显，以上的例句中谓语动词分别是 “会，重、轻(形活用为动词)，惑、欺”。
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其次，依据介词结构后置的规律来判断。
如果是介词结构后置情况，句子符合这种结构： “谓+宾+介+名（代）”，在这里的“介词结构 就可以理解为后置的“状语”了，成了这种情 况：谓+宾+[介+名（代）]。如：得双石于潭上
结合规律判断：“得”应该是谓语动词，“双 石”是宾语，“于”是介词，“潭”是名词。 由此推知，这是状语后置（介词结构后置）句。 翻译时，要把介词结构还原到动词谓语之前， 以使语序正常。将“于潭上”放到“得双石” 之前，译为“在潭上得到两块石头”。
效果最好。
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巩固练习 一，下列句子属于状语后置句的，请选出 来（ B ）（A宾语前置，C判断句，D定语后置）
A、怀敌附远，何招而不至？ B、内自虚而外树怨于诸候 C、项脊轩，旧南阁子也。 D、石之铿然有声者，所在皆是也。
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二，翻译下面几个句子 1、事急矣，请奉命求救于孙将军。 1、事情紧急了，请允许我奉命向孙将军求救。 2、青，取之于蓝，而青于蓝。 2、靛青，是从蓼蓝中提取的，但比蓼蓝更蓝。 3、教以慎于接物。 3、把谨慎地待人接物（的道理）教给我。
巧断状语后置句
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文言文的倒装句式，常见有几种：主谓倒装、 宾语前置、定语后置、状语后置。
它们句式的特殊主要表现在句子成分的顺
序上，这种特殊是相对现代汉语的语法规
范来说的。现代汉语句子的结构一般是：
定+主+状+谓+定+宾+补。这是个基础，是
辨别句子是否倒装的参照物，应牢记。在
上面的结构式中，可看出，状语是在谓语
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在介词结构后置句中，介词多为 “于”“以”、“乎”等来充当，“于”、 “以”、“乎”也就可看成是判断介词结 构后置的一种依据，只是这些介词在不同 的句子里的意思是不同的。
如：1.颁白者不负戴于道路矣
2.多于南亩之农夫 3.生乎吾前，其闻道也固先乎吾 4.饰以篆文山龟鸟兽之形
判断介词结构后置句时，综合考虑，
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格式五：中心语十数量词（作定语）
翻译下面句子，并找出其共同点 ①比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。 译文：等到了陈这个地方，有六七百辆车，
千多名骑兵，数万名士兵。 ②一食或尽粟一石（《马说》） 译文：“一顿饭有时能吃完一石粮食”
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定语后置句小结
1、中心语+定语+者 2、中心语+之+定语+者 3、中心语+之+定语 4、中心语+而+定语+者 5、中心语＋数量词（作定语）
翻译注意： 把后置定语提到中心词前面去翻译。
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选出下列句中不含定语后置的一项
A. 求人可使报秦者，未得。
B
B.城北徐公，齐国之美丽者也
C.太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
D. 石之铿然有声者，所在皆是也。
E.军书十二卷，卷卷有爷名。
F.于是集谢庄少年之精技击者。
（翻译：于是召集谢庄里精通武术的少年）
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8、选出对下列文言语句归类正确的一项
①此乃臣效命之秋也 ②屈原放逐，乃赋《离骚》 ③惟兄嫂是依 ④得双石于潭上 ⑤居则曰：不吾知也 ⑥竖子不足与谋
⑦数十年，竟为秦所灭 ⑧予购三百盆，皆病者 ⑨念乡人有客于泾阳者
⑩项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与卮酒
A、①⑧/②⑦/③⑤/④/⑥⑩/⑨ ⑥/④⑨/⑧⑩
格式二：中心词+之+定语+者
翻译下面句子，并找出其共同点
①马之千里者（《马说》） 译文：“千里马” ②僧之富者不能至 译文：“富有的和尚却不能到达” ③石之铿然有声者。（《石钟山记》 译文：“铿然有声的石头”
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格式三：中心语+之+定语
翻译下面句子，并找出其共同点
①蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》） 译文：“蚯蚓没有尖利的爪牙和强健的筋骨” ②居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君