安徽部分高职院校乒乓球选修课现状调查与对策研究

合集下载

高职院校乒乓球教学

浅谈高职院校乒乓球教学摘要体育教学的课程目标应适应时代的发展，既要满足学生迫切需要的体育锻炼，又促进其社会性发展，这是当前高校体育教学亟需解决的一项重大课题。

高校乒乓球选修课教学在高校体育教学中占有较大的比例，加强高职院校的乒乓球教学具有至关重要的作用。

关键词高职院校乒乓球教学学校体育是构成现代体育不可或缺的部分，体育教学作为学校体育的中心环节，其质量好坏直接关系到人才的培养。

普通高校乒乓球教学作为学校体育教学的一部分，其教学水平如何也对整体体育教学产生影响，本文从目前我国乒乓球教学的开展现状着手，发现了一些问题，并提出相应的对策，以期对乒乓球教学有所帮助。

一、我国高职院校乒乓球教学的现状（一）教学内容陈旧，缺乏针对性目前各高职院校的体育课教学内容并没有新的突破，教学内容陈旧，学生仅在课堂上重复学习已熟练掌握的技术动作。

由于长期受到竞技体育、应试教育的影响，在高校乒乓球课的教学过程中，多数教师仅按照教学大纲统一安排教学内容和教学进度，运动量和运动强度的安排不够合理，没有考虑到学生的个体差异性，忽视了对学生的因材施教。

另外，体育理论的教学常常被忽略，导致高校乒乓球教学中理论知识的严重匮乏，理论教学与技术训练没有有效结合，影响了最后整体的教学效果。

（二）教学模式单一，方法手段单调在多年应试教育体制的束缚下，高校乒乓球课程教学仍是以教师为中心的教学模式，仍以传统的教学方法和手段为主，过于强调教师的主导作用。

教师在教学中过分注重对运动技术的探究，而忽视了学生的个人兴趣和爱好的培养，忽视学生的主体作用，压抑了学生个性的发展，目前大多数高校学生认为乒乓球教学手段过于呆板、单调，学生对课堂产生不了兴趣，教学方式没有显著改善和提高。

呆板的教学方法和僵化的教学手段使教学指导思想不能真正贯彻，严重打击了学生学习体育课的积极性，既影响了乒乓球课的教学效果，又限制了对学生主观能动性的培养。

（三）教学评价体系存在缺陷目前，我国高职院校的乒乓球教学的评价的内容存在缺馅，对学生的学习成绩评价过度重视技术的考核，而忽略了学生的个体差异性。

高职院校体育选修课程学习动机、兴趣与教学对策的改革研究

民营科技两爵丽
文化教育
高职院校体育选修课程学习动机趣与教学对策的改革研究
、、
齐春娟（黑龙江建筑职业技术学院，黑龙江哈尔滨１ｏ８）５ｏ０
摘要：运用文献资料法、问卷调查法、访谈法以及数理统计法对高职院校体育选修课的学习动机、兴趣进行了调查分析，在此基础上，出了提相应的教学改革，开展了体育学科建设的研究。关键词：体育选修课程；动机；兴趣；对策；高职院校前言师积极疏导，以增强其理表２影响高职院校学生体育选修课程学习目，前各高职院校在开没体育选修课的过程中还存在着许多问，题要想想追求的稳定性和持续兴趣的原因调查统计表匕好体育选修课，就必须抓住学生选修时的动机，才能获得理想的教学效果。性。其中，学习动机和兴趣对于学生掌握体育知识和技术、形成自觉的体育锻炼２兴趣的调查及分析。３的习惯起着较重要的作用。从表２可见，影响高通过对高职院校黑龙江建筑职业技术学院、黑龙江工商职业技术学院职院校体育选修课学习体育选修课的４０５名学生２０女２０亍５、ｏ彳选修时的学习动机和兴趣的情兴趣的原因有多种。其中况进行调查研究，分析了学生选修时的心理动向，并提出相应的教学对策，以因“ 场地器材少” 影响兴利于在今后的教学过程中能够因材施教，提高体育选修课的教学质量，达到趣的占２．这跟当前６％，７良好的教学效果。高职院校运动场地少、学１研究对象及方法生＾数较多、学生练习机会少、等待时间较长的现状有大的关系。因“ 我喜欢１研究对象：．１高职院校体育选修课的４０５名学生。的项目少” 影响学习兴趣的占１．很可能与当前高职院校选修课教学大７％，４１研究方法。２纲规定的目内容还不能满足学生自项我选择的需要有关。“ 对体育课不感兴１２ｌ文献资料法：查阅了大量有关体育选修课以及学生学习动机、兴趣等趣” 影响学习率的占１．许多学生都把高职院校体育选修课看做可有可３％，３方面的资料。无的课程，这无疑更减弱学生对体育选修课的兴趣。因“ Ｉ１练习太艰苦” 影响１．问卷调查法：．２２对高职院校体育选修课的４０５名学生发放问卷进行调查学习兴趣的占１．这可能与生活条件改善、０％，７家庭娇惯、学生缺乏吃苦耐劳分析。的精神以及高职院校学生心理变化大、抗疲劳能力低等因素有关。１３访问法：２对高职院校的有关体育老师及其大学体育选修课的骨干教师２高职院校学生体育选修课择项的主观思想。４进行访问。ｋ３高职院校学生体育选修课择项主观思想原因统计表－１．数理统计法：．２４对所发放的第～轮和第二轮问卷的数据资料进行统计。有特长能有挑同学家庭塑身更好娱乐表现自我战性影响影响锻炼性强２结果与分析男生８４１６５２４１３ｌ８６６８２２１高职院校体育选修课项目设置及分布。经过调查，高职院校基本上开设占被调查人数％ｌ８６３５３６５２９４Ｉ１６４１８了篮球、排球、体育舞蹈、、武术健美操、、足球乒乓球、羽毛球等体育选修课女生３２４５５７３２７５８３５２１ｌ８５１９２５１２１９９２２８３程。通过一、二学年的教学，使学生了解各项体育选修课的基本理论，掌握体占被调查人数％８５育选修课的多套练习动作，让学生学会和掌握简单易行、长年坚持的锻炼项表３中明显体现出男女生间的差异，６％的男生是为具有挑战性而选３．５目及方法。择锻炼项目的。这说明男生有很强的自我表现欲；敢于挑战自我、表现自我的２动机的调查及分析。．２性格相匹配。而女生中只有１９学生选择具有挑战性项目。是女０的１．这｝表１高职院校学生体育选修课程学习动机查统计表调生以自我完善为主的主观思想的表现。这说明在大学期间男生已有较强的独立性和自主能力，追求个性的欲望较强烈、情绪化较强烈。而女生较为含蓄内向的情感特点导致她们在择项上较多地回避对抗性项目，趋向同学及同伴间的择项而放弃主观匕的意愿。选修课锻炼的外在因素也是高职院校学生择项面窄的原因之一。如表２所示，场地、器材等因素也在很大程度上干扰了目的主观意愿。

浅谈高职院校开设体育选修课程现状及应策

２．理统计法．３数２
将有效问卷所获得的数据进行统计学处理。２２．．谈法４访全日制高职学生进行交谈；访问各补充。
３研究结果分析．
３１生参加体育活动动机和认识．学愉悦身心、强身健体、调节情绪、磨练意志、塑造完美身材等为学生参加体育活动的主要动机。同时也把参加体育活动作为与同学交流相联系。但也有６１％的人把应付体育课考试作为参与体育活动的动机，．３尤以女生居多，这在一定程度上反映了我校体育课应试教育的痕迹。有５．％和３．％的学生认为体育锻炼很重要和重要，仅有１４的人１５１９０２．％８认为体育锻炼不重要。以从整体上来看，所高职学生参加体育活动的目的是明确的，对体育锻炼重要性的认识是良好的。３影响学生参加体育活动的因素．２影响学生参加体育活动的因素有主观因素，也有客观因素，影响学生参加课外体育活动的因素是多方面的。从可供选择的几项影响因素中，其主要影响因素是缺少场地、缺少器材、缺少指导及缺少锻炼时间（主要课余时间玩游戏）。这些客观因素的存在使学生体育兴趣的发展受到了很大制约，甚至使学生的体育兴趣被扼杀。也有一部分学生是由于技术差、体质弱和不感兴趣。可见，在体育教学过程中体育教师要帮助学生形成终身体育观念、养成健身习惯，强对学生的体育锻炼的并加指导。３３目前体育课公选项目的受欢迎情况．调查显示，男生喜爱项目排在前三位的依次为篮球、乒乓球、健美；女生喜爱的项目排在前三名的形体、体育舞蹈、乒乓球；调查结果表明男生主要喜欢对抗性强、运动强度大，且有身体直接接触的集体项目。而女生主要喜欢活动量不大，对抗性弱且无身体直接接触。高职学生对能发展协调性、灵活性的项目比较钟爱。在这次调查中，羽毛球、乓乒球等大众项目被男生女生都喜欢，说明男生和女生虽然在体育活动兴趣上有因生理特点而产生的差异，但是也有追求具有挑战性、贴近生活、贴近自然的项目的存在一定的共同点。３学生希望增设的体育课程－４在调查中发现，学生对学校体育课的满意程度仅有３．％。大多８５６数同学觉得学校体育课项目开设过少。希望增设体育项目，富体育课丰内容。随着现代时尚意识在大学生中的广泛传播，现代大学生对体育的要求不仅仅停留在锻炼身体、强体质上，增而是更追求时尚、刺激、高雅、贴近自然。调查中学生对新型体育课的要求比较迫切，希望开设的

高职院校乒乓球选修课(校)内外一体化教学模式研究

教学模式
职业教育的目标是培养学生的实践能力和劳动技能，让职业学校的毕业生敢动手、动手、动手。实行工学结合就是以爱能服务为宗旨、以就业为导向，中国特色社会主义的职业教育发走展道路，职业教育人才培养模式的根本性转变，关系职业教是是育持续快速健康发展的一个关键性战略举措。目前坚持工学结合是我国职业教育改革与发展的一个关键问题，是我国职业教育改革的重要方向，我国职业教育发展的根本举措。工学结合是模式，２１教学模式，即“＋ ” 是把学生的学习和实习分段交替进行，而体育选修课则需要在一个相对连续的时间段对某项运动技能进行传授，两者在教学时间上存在明显冲突，重影响到职业学严院体育选修课教学。为此，以乒乓球选修课教学为例，我详尽分析两者存在的诸多矛盾，提出课（）并校内外一体化教学模式，以求解决目前高职院校体育选修课教学乱象的问题。１工学结合教学模式与高职院校乒乓球选修课教学之间．
■匪一
．
马明兵
（东纺织职业技术学院，东佛山广广５８４）２０１
高职院校乒乓球选修课（）校内外一体化教学模式研究
摘要：者运用文献资料、家访谈和教学实践探讨作专等研究方法．高职院校 “ ＋ ” 学模式下的乒乓球选修课教对２１办学模式进行深入探讨，出课（）提校内外一体化教学模式，旨在解决新教学模式下的乒乓球选修课教学中的诸多矛盾，仅供同类学校参考。关键词：高职院校乒乓球选修课课（）技内外一体化

高校乒乓球课教学中存在的问题与对策分析

度不佳的学生由于基础比较好可以在考试中得到高分，
通过研究分析乒乓球运动的相关资料从中得知，
经常采用直观的教学方法，可以获得较好的乒乓球运动效果。所谓直观的乒乓球教学主要是指乒乓球教师采用动作示范或现代多媒体教学等直观的手段进行教学，使用直观教学主要是可以提高学生的视觉、听觉或肌肉感觉等多种感官记忆，从而从多方面提高学生的肢体运动能力。高效乒乓球教学中，采用直观教学方法主要是因为直观性较强、可以使课堂教学生动富有感染例，并且可以充分提高学生对乒乓球运动的兴趣，从而教师完成
２０１３年７月
第７期
体育世界
ＳｐｏｒｔｓＷｏｒｌｄＮｏ．７．Ｊｕ１．２０１３
高校乒乓球课教学中存在的问题与对策分析
张雪琴
摘要：探讨高校乒乓球在教学中存在的问题以及未来的发展对策。笔者认为高效乒乓球教学中存在教学目标实现和学生学习内容、方法等方面存在矛盾的现象；高效乒乓球教学主要以技术测试为目标，从中形成过度的偏向定量评价，从而导致在很多方面忽略了学生的个体性和平均的灵活性质；与此同时，比例偏小的评价和相对应的评价缺乏一定的标准性、以及客观性。乒乓球比赛教学模式和双打教学模式使得高效乒乓球在教学中形成目标与学习评价矛盾逐渐缓和，值得参考。关键词：高校乒乓球；教学目标；问题与对策
乒乓球是～项技巧性非常明显的体育运动，其技术种类比较多，战术比较复杂，乒乓球爱好者如想熟练的打好乒乓球必须具备一定的基本功。高校乒乓球课教
健康，因此，制定了健康第一的运动理念。但是，因为人们对指导思想认识尚不完善，导致在高效乒乓球教学中只注重了技术却忽略了学生个体发展的现象，从而导

高校乒乓球课程中常用教学方法及其应用研究

高校乒乓球课程中常用教学方法及其应用研究一、引言乒乓球是一项受欢迎的体育运动，它不仅可以锻炼身体，提高敏捷性，还可以培养学生的团队合作意识和竞技精神。

在高校乒乓球课程中，教学方法的选择对于学生的学习效果和兴趣培养起着至关重要的作用。

本文将探讨高校乒乓球课程中常用的教学方法及其应用研究，以期为相关研究和教学实践提供参考。

二、常用教学方法1. 示范教学法示范教学法是一种常用的教学方法，通过教师的示范动作来引导学生进行学习。

在乒乓球课程中，教师可以通过展示正确的握拍姿势、击球动作和脚步移动等，帮助学生掌握正确的技术动作。

教师还可以利用视频资料进行示范，让学生在视觉上更加清晰地理解动作要领。

这种教学方法可以有效地帮助学生掌握正确的技术要领，提高他们的技术水平。

分组教学法是将学生按照能力、技术水平等因素进行分组，由教师在不同的组别中进行针对性的教学。

在乒乓球课程中，分组教学法可以让学生在小组中相互协作、交流，互相帮助，加深他们对技术和战术的理解。

教师可以更加有针对性地对不同组别的学生进行指导和辅导，满足他们的不同学习需求。

3. 个性化教学法个性化教学法是根据学生的个体差异和学习特点，采取不同的教学策略和方法来进行教学。

在乒乓球课程中，学生的身体条件、技术水平和学习兴趣都有所不同，因此个性化教学法可以更好地满足学生的学习需求。

教师可以根据学生的实际情况，为他们提供个性化的训练方案和教学指导，使每个学生都能够得到有效的指导和帮助。

游戏教学法是通过游戏形式来进行教学，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习。

在乒乓球课程中，教师可以设计各种乒乓球游戏，让学生在游戏中学习技术动作和战术策略，并在竞赛中提高他们的技术水平。

这种教学方法可以让学生愉快地参与到学习中，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。

分组教学法是一种可以促进学生互相交流、协作和互相帮助的教学方法，在高校乒乓球课程中的应用研究表明，通过分组教学，学生可以更加深入地理解技术和战术，并且在小组中相互交流、互相协作，提高他们的学习兴趣和学习效果。

高等体育职业技术院校科研工作现状及对策研究——以安徽体育运动职业技术学院为例

人，正高职称１人，副高３９人，其中副增加科研的经费投入，但是由于一直以来声中，２０１２年对该文进行了重新修订为：教授２０人、高级教练１９人。研究生学历没有实行科研专项资金制度，所以在资金对获得国家级课题，学院将按１：２进行配的２５人，其中博士１人。的投入增涨的幅度上不够明显。安徽体育套；获得省部级课题，学院将按１：１进行安徽体育运动职业技术学院有高级运动职业技术学院科研资金的最大一笔开配套；院级课题经学院同意立项后视级别职称的教师、教练员有３５人，占专任教支是支持院级课题经费。从２００９年开始不同将一次性拨付经费。该文件修订后就
另一方面在所有的高级、中级、初级职称表论文的奖励，学院自建院以来一直坚持化，这也标志着学院的科研工作将进入一
这对学院加强科研工作是一个非常有利的家进行评比，分出一、二、三等级，并给接近了１Ｏ项。
７２％，专科以下几乎为零，说明了学院在者接手科研管理以来就没有执行过，２０１０３Ｏ学院共发表论文５０篇，平均每年１３教师队伍建设中很重视学历建设。年对该文件重新进行了修订，２０１２年执篇。学院有专任教师１７６人，平均每年５Ｏ篇论文中有１篇是发表在二类期刊上

高校乒乓球教学多样化改革探讨

高校乒乓球教学多样化改革探讨随着社会的发展和人们对体育锻炼的重视，高校乒乓球教学也面临着新的挑战和改革。

传统的乒乓球教学模式已经无法满足学生多样化的需求，如何进行多样化改革成为当前高校乒乓球教学亟待解决的问题。

本文将围绕高校乒乓球教学的多样化改革进行探讨，并提出相应的建议。

一、当前高校乒乓球教学存在的问题1. 教学内容单一目前，高校乒乓球教学往往注重基本技术和规则的讲解，课程内容单一，缺乏趣味性和吸引力。

学生很容易感到枯燥乏味，难以产生持久的学习兴趣。

2. 教学方式陈旧传统的乒乓球教学模式多以老师为中心，学生被动接受知识，缺乏互动和创新。

这种教学方式难以激发学生的学习激情，也难以培养学生的动手能力和综合运用能力。

3. 学生需求多样化随着社会的快速发展，学生的需求也变得多样化。

有的学生希望通过乒乓球锻炼身体，提高身体素质；有的学生希望在比赛中取得好成绩；还有的学生希望通过乒乓球培养团队合作精神。

现有的教学模式很难满足不同学生的需求。

二、多样化改革的路径1. 以学生为主体在乒乓球教学中，应该将学生作为主体，引导学生积极参与，提高学生的自主学习能力。

教师不再担当传统的知识灌输者的角色，而是转变为学生学习的引导者和协助者，帮助学生主动获取知识和提高技能。

2. 引入多元化教学内容除了传统的技术和规则讲解，还应该引入更加丰富多彩的教学内容，如乒乓球战术、心理训练、体能训练等，让学生在学习过程中既能提高自身的技术水平，又能增长知识，提高综合素质。

3. 注重课外实践乒乓球教学不应局限于课堂教学，还应该注重课外实践。

学生通过参与比赛、社团活动以及实习实训，增强自身综合能力和团队合作精神，提高比赛能力和心理素质。

4. 引入新的教学手段随着科技的发展，教学手段也在不断更新。

可以引入视频教学、虚拟实验、网络直播等新的教学手段，帮助学生更好地理解和掌握乒乓球技术，激发学生的学习兴趣。

1. 提高教师素质教师是教学改革的主要推动者，因此需要加强教师的培训和素质提升。

中职学校乒乓球选项课存在的问题和对策

中职学校乒乓球选项课存在的问题和对策摘要：本文采用文献法、观察法、专家访谈法等研究方法，对中职学校乒乓球选项课的现状及存在的问题进行了深入细致调查分析，并提出一些针对性的解决办法，以期为中职学校乒乓球选项课的可持续发展提供有效的帮助。

关键词：中职学校；乒乓球；选项课；存在问题、对策乒乓球运动作为我国国球，是一项运动器材简便，对场地要求不苛刻，充满运动趣味，既娱人又娱己的小型球类运动。

乒乓球具备突出的健身性和娱乐性，且其运动量可根据个人能力来调节，能满足不同年龄，不同阶层人群的运动需求，所以深受广大群众喜爱。

近年来，各中职学校乒乓球运动受重视程度越来越高，大部分中职学校不仅开设了乒乓球选项课，而且参与该项运动的学生人数越来越多。

但我们发现在教学实践中，由于乒乓球选项课在中职学校开展的时间较短，经验不足，仍存在不少问题，在一定程度上阻碍了该项运动的健康发展。

所以，本文对目前中职学校乒乓球选项课存在的问题与解决对策进行了相关调查分析，为该项运动在中职学校的持续发展提供有益的帮助。

1 研究对象与方法1．1 研究对象随机选取湛江市五所中职学校200多名乒乓球选项课学生为研究对象。

1．2 研究方法1．2．1 参考文献法阅读近年来各种版本的乒乓球教材和资料十多部，以及中职学校乒乓球教学训练的期刊论文三十多篇。

1．2．2 观察法到各中职学校观察乒乓球选项教学课教学训练情况，及时发现其中存在的问题，并深入分析产生这些问题的主要原因。

1．2、3 专家访谈法拜访所有参与调查的中职学校从事乒乓球教学的老师进行交谈，了解该校学生乒乓球运动发展概况及其存在的主要问题，探讨和釆纳他们在解决上述问题的建议和办法。

2研究结果与分析2．1 当前中职学校乒乓球选项课存在的突出问题2．1．1 教学上缺泛培养学生对乒乓球专项兴趣虽然多数学生在中小学阶段对乒乓球运动有一定的了解，但有乒乓球技术基础的学生很少，如果我们老师还在沿用以前一般的教学方法，一开始就狠抓基本功训练，采用专业的训练方法，而忽略了对学生兴趣的培养，忽略了中职学生学习体育的目的，导致一些对乒乓球有点兴趣的学生，在枯燥的基本功练习面前打了退堂鼓。

高职乒乓球选修课的教学探讨

５、可以促进交流，增加友谊
通过参加乒乓球运动，可以相互交流经验，切磋球技，达到相互学习，共同提高，建立良好的人际关系的目的。
三、乒乓球运动在高校开展的优势
、
乒乓球的特点
互动性强，学生学习的主动性高，且评价方式客观。有助于学生积极主动处理技术难题，有利于培养学生独立思考能力、自
增强中枢神经系统对其它系统与器官的调节能力，提高反应速度。打乒乓球时，球在空中飞行的速度是很快的，正手攻球只
需０１ｓ可到达对方台面。在这样短暂的时间内，要求运动员对．５就
高速运动的来球方向、旋转、力量、落点等全面进行观察，迅速作出判断，并及时采取对策，迅速移动步法，调整击球的位置与拍面角度，进行合理的还击，而这一切活动都是在大脑指挥下进行的，经常从事乒乓球练习，可大大提高神经系统的反应速度。内容，也是乒乓球运动中最基本的技术，其次再学习发球和搓３、可以改善心血管系统和呼吸系统的功能球技术，发球是比赛中的第一个技术，所以在教学中，要重点经常参加乒乓球运动，能使心血管系统的结构和机能得到改讲解与示范，搓球技术是接下旋球时运用最多的技术，搓的好善，心肌变得发达有力，心容量加大，每博输出量增多，一般健不好，直接影响自己下一个回合的发挥，拉球技术在乒乓球运康成年男子安静时心率在６ — ５秒，成年女子为７８次／；５７次，５～５秒动中，是难度最大的技术，学习这种技术，一定要把攻球技术而受过乒乓球训练的运动员，安静时，男子心率为５６次，，５５秒的基础打好，先学习加转弧圈球，再学习前冲弧圈球。课堂上女子为７次／Ｏ秒左右。心博徐缓和血压降低。提高心脏的工作效的时间是有限的，所以在教学中，教师应该注重培养学生自主率，有利于身体的新陈代谢，提高整个身体机能水平。锻炼的能力，树立终身体育的思想，通过练习达到锻炼身心的４可以提高心理素质、目的。

安徽省普通高校乒乓球运动开展现状的调查与分析

Vol.28No.5M ay 2012赤峰学院学报（自然科学版）Journal of Chifeng University （Natural Science Edition ）第28卷第5期（上）2012年5月安徽省普通高校乒乓球运动开展现状的调查与分析喻辉（安徽理工大学体育部，安徽淮南232001）摘要：安徽省大部分普通高校已经开设了乒乓球选项课，为培养大学生终身体育意识起到了重要作用，但在开展过程中也存在一些问题.本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等科研方法对安徽省普通高校乒乓球运动开展现状进行了调查，通过研究与分析得出以下结论：场馆和器材等不能完全满足乒乓球选项课的教学需要；教学方法、教师队伍的建设和课程设置等有待改进和调整；完善校乒乓球运动协会和赛事的建设等.以期为推动安徽省普通高校乒乓球运动的发展提供参考.关键词：安徽省；普通高校；乒乓球运动；现状；分析中图分类号：G846文献标识码：A 文章编号：1673-260X （2012）05-0140-031前言在高等教育中体育教育占有非常重要的地位，其培养学生健康体魄，逐渐形成“终生体育”意识的作用已被大家所认同.随着高校体育课程改革和体育素质化教育的不断深入，高校体育课程由原来的体育课改为体育健康课，课程由原来的必修课改为选修课，学生可以根据自己的爱好和特点，有针对性地选择自己喜爱的运动项目进行学习和锻炼.乒乓球是我国的国球，历经多年长盛不衰，它凭借娱乐性强、设备简单、便于开展深受广大学生的喜爱，是学校体育教学、课外锻炼和体育赛事的重要内容之一.本文通过对安徽省普通高校乒乓球运动的现有情况进行调查研究，通过调研掌握我省普通高校乒乓球的开展现状，找出影响我省乒乓球运动发展的因素，并提出相应的解决对策，促进安徽省普通高校乒乓球运动的进一步推广和开展提供一定的参考.2研究对象与方法2.1研究对象以安徽理工大学、淮南师范学院、合肥工业大学、安徽农业大学、蚌埠财贸学院、安徽医科大学、安徽科技大学为研究对象.2.2研究方法2.2.1文献资料法通过中国期刊网查阅国内近年来有关乒乓球的研究文献，并整理收集相关文献30余篇.2.2.2问卷调查法对上述七所高校的乒乓球选项课的学生进行问卷调查，共发放问卷280份,回收274份,回收率为97%.2.2.3访问调查法走访并观看安徽省各高校乒乓球选项课的教学内容、组织形式等方面情况,通过电话、面谈等方式，访问了部分高校担任公共体育乒乓球课的教师.2.2.4数理统计法运用M icrosoftExcel2003和Spss13.0等软件对所调查的原始数据进行统计处理.2.2.5逻辑分析法本文对收集到的调查材料运用归纳、判断、综合、分类、比较、推理等逻辑分析方法，对取得的各种信息进行较深入的研究，论证本文有关结论和建议.3研究结果与分析3.1对学生喜爱参与的体育运动调查高校体育课的内容由原来的统一安排改为选名次12345678910∑运动项目人数篮球59乒乓球51足球43羽毛球36台球31排球19武术11轮滑10田径9其他5274百分比%21.518.615.713.111.3743.63.31.8表1大学生心中喜欢的运动项目排序140--项课之后，大学生可根据自己的兴趣爱好挑选自己喜爱的运动项目，可选择的课程也较以往有所增多.一些对场地器材要求不高、运动负荷易调节、个人或只需少数人参与和竞争、趣味性强的运动则更易被大学生接受.由表1得知在众多体育运动项目中，学生们喜欢的运动项目排序为：列在首位的是篮球，其次就是乒乓球.由于乒乓球运动对场地器材要求不是很高，具有较强的娱乐性和对抗性，学习起来也比较简单已经成为大学生们非常喜欢的体育项目之一，高校基本上都开设了乒乓球的选项课.乒乓球运动属隔网桌上运动，没有身体的直接接触和冲撞，运动强度可控性强，具有速度快、变化多、简单易学、娱乐性强、安全性高、对抗激烈等特点，项目要求眼疾手快、判断准确以及大脑与四肢的协调配合，不仅对青少年预防近视和改善视力起到了积极的作用，还可以提高练习者的力量、协调、灵敏等素质[1]，对女生来说也备加青睐，鉴于这些优点，乒乓球运动得到了大学生的喜爱.3.2学生对乒乓球运动喜欢程度的调查通过对安徽省普通高校学生对乒乓球运动的喜爱程度调查，结果显示:对乒乓球运动非常喜欢和喜欢的学生占大多数，这两类学生占有效问卷的50%多，持一般态度的有（57）人，占有效问卷的20.7%见表2.由此可见，乒乓球运动在学生中有着较好的基础，主要因为这个项目的特点决定，不受年龄，性别所限，运动量可根据个人具体情况而定.但是，抱有无所谓和不喜欢的学生有74人，占问卷的26.6%，主要是不少学生在中学阶段忙于应付学习尤其是高考，不设置体育课或者被其它课程占用，课外也很少或几乎没有时间参加体育活动，对于乒乓球运动了解甚少，部分学生没有接触过这项运动，没有养成良好的体育锻炼习惯导致他们对乒乓球运动的消极态度.怎样在教学中采用丰富多样的教学手段、方法，针对不同学生的层次，使这部分学生了解认识到乒乓球运动对于锻炼身体的作用，体会其中乐趣，积极参与并喜欢上乒乓球.3.3学生参与乒乓球运动的动机学习动机是选择、激发、维持并强化一定学习活动从而导致一定目标的内在动力.它能够对学生长期不断坚持参加体育学习和从事锻炼起到积极有效的推动作用.为此，对大学生参加乒乓球运动的动机是什么进行了问卷调查，结果显示通过表3可知，大学生的学习动机不是单一的结构，而是由各种动力因素组成的，是多元化的.以锻炼身体为目的占问卷第一位亦符合当前体育课程改革健康第一的指导思想，但是现在大学生不仅仅是追求通过体育锻炼达到强身健体之目的[2]，由于乒乓球运动基本技术简单易学、娱乐性强，没有身体直接接触冲撞，不易受伤等特点，是学生们把该运动作为娱乐消遣；同时因为乒乓球运动在社会上的广泛开展，也被同学们认为是交往的一个重要工具，学生想通过乒乓球运动独特的社会交往功能，达到广交朋友，适应社会的需求.3.4影响学生乒乓球选项课学习不利因素的调查高校乒乓球选项课是大学生参加和学习乒乓态度非常喜欢喜欢一般无所谓不喜欢总数人数5093573440274百分比%18.334.220.712.214.6100表2大学生对乒乓球运动的态度动机锻炼身体休闲娱乐增进交往便于开展应付考试其他总数人数8780673073274百分比%31.729.324.411 2.5 1.2100表3大学生参加乒乓球运动的动机调查表球这项体育活动的主要途径之一，调查结果显示，影响大学生参加乒乓球选项课的原因是多方面的.3.4.1由表4统计得知，有将近一半的同学认为自己运动基础差占问卷第一位，表明很多学生以前几乎没有打过乒乓球，这也给选项课教学带来一定难度，需要授课教师针对不同学生耐心指导.在乒乓球选项课的教学中基本以基础技能学习为主，让学生在掌握好正确的基本技术的同时能够对技战术不利因素基础差学习时间不够场地器材限制动作不易掌握比赛交流不够教师授课水平其它总数人数1125446312173274百分比%40.919.716.811.37.6 2.5 1.1100排序1234567表4影响学生乒乓球运动不利因素的调查表141--有一定的了解，开阔视野逐步提高对其的兴趣，乒乓球是一项以个人对抗为主的运动项目，在它的技术教学与训练过程中，根据个体的情况实施教学与训练尤为重要[3].有的高校制定了初级班和提高班的乒乓球教学大纲，以满足不同层次学生的学习需要.3.4.2有近20%的学生认为学习时间不够处于调查的第二位.因为乒乓球是技术性较强的运动项目，根据运动技能形成规律，学习者需要足够的教学时数去练习，不断发现和纠正错误，逐步建立良好的运动条件反射，建立技术动作的动力定型.通过调查因为大学这几年的扩招等其他原因，有的高校只安排了为期1年的体育课，使得学生学习乒乓球的机会大为减少；有的高校开设2年的体育课，但因为选择乒乓球课的学生人数过多和场地有限的矛盾越来越尖锐，体育选项课并不能做到真正意义上的按需选择.3.4.3通过调查发现对运动场地和器材不满的学生占16.8%.体育锻炼和体育课需要一定的场地和器材，场地器材是开展运动的物质基础和必备条件.良好的场地设备和运动条件不仅能够调动锻炼者的学习热情和锻炼的积极性，而且有助于提高锻炼的积极性.我省高校乒乓球教学设施的投入远远不能满足学生的需要.虽然乒乓球运动既可在室内也可在室外锻炼，但在室外运动，受天气影响比较大，而室内运动，更能充分展现锻炼者的技术水平，有助于激发他们锻炼的积极性.由于乒乓球运动的场地维护、管理以及器材消耗费用比较高，一些高校的乒乓球室在体育课外的时间采取收费管理的方式，也限制了部分学生参与乒乓球运动.3.4.4有11.3%和7.6%的同学认为掌握乒乓球的技术动作难度较大和赛事过少也在一定程度上影响了乒乓球运动的开展.4结论与建议4.1通过安徽省普通高校乒乓球运动开展现状调查得知，乒乓球是大学生喜欢的运动之一，这说明在我省普通高校大力开展乒乓球运动是符合高校当前体育运动状况的；各高校乒乓球场地数量较少，不仅不能满足教学需要，而且还因为课时安排有限，影响学生课余训练；球师资队伍素质不高，影响教学质量满足不了学生的学习需要；高校乒乓球运动竞赛制度不完善、各种组织尚不健全.4.2建议4.2.1完善乒乓球运动管理体系，优化我校课程设置，加大资金投入，扩大场地建设，合理利用场地，多组织比赛，提高乒乓球运动在大学生中的普及. 4.2.2加大乒乓球专业教师的培训和引进，提高教学质量，改进教学方法，满足学生的学习需要.4.2.3加大宣传力度，提高师生对乒乓球的认识和兴趣，借鉴其他项目的成功经验，制定一套切实可行的、大力发展高校乒乓球运动的措施.4.2.4鼓励学生自发地组建业余训练队，多组织校内和校际之间的比赛交流，开展多种形式的学习、娱乐活动以扩大影响力.———————————————————参考文献：〔1〕李颖，等.河北省高校乒乓球运动开展现状及对策研究[J].河北体育学院学报,2007,(2):51-53.〔2〕刘丰德.高校乒乓球选项课运用程序教学法的实验研究[J].天津体育学院学报,1994(9):35-40.〔3〕苏丕仁.现代乒乓球运动教学与训练[M].北京，人民体育出版社，2003.〔4〕宋绍兴.我国乒乓球运动理论发展现状研究[J].中国体育科技，2004，40(5):79-80，(6):92-93.〔5〕陈巧云，潘明荣.优化乒乓球选项课教改的思路[J].上海体育学院学报,2011(5):265-266.〔6〕樊晓飞.江苏省普通高校乒乓球选项课现状研究[J].江苏大学学报,2006(4):105-107.142 --。

乒乓球的研究(设计)对象及方法

乒乓球的研究(设计)对象及方法乒乓球的研究可以涵盖很多方面，包括教学、训练、比赛策略等。

以下是一些可能的研究对象和方法：
研究对象：
1. 乒乓球专项课教学现状：研究大学或学院的乒乓球课程的教学质量、教学内容、教学方法等。

2. 学生技术水平和习得知识水平：针对特定年龄段或专业的学生的乒乓球技术掌握情况和相关理论知识的理解程度。

3. 乒乓球分组教学的效果：对比不同分组方式（比如按性别、年龄、技术水平等）对乒乓球学习效果的影响。

研究方法：
1. 文献资料法：查阅已有的关于乒乓球教学、训练、比赛等方面的研究论文和报告，以了解当前的研究进展和存在的问题。

2. 专家访谈法：通过与乒乓球教练、运动员、教育工作者等专业人士进行面对面或电话访谈，获取他们的经验和观点。

3. 教学实验法：在实际教学中设计并实施不同的教学方案，然后比较结果来评估哪种方法更有效。

4. 问卷调查法：发放问卷，收集学生的技术水平、兴趣爱好、学习习惯等信息，以便于制定更适合的教学计划。

5. 统计学处理：使用统计方法分析收集到的数据，得出具有代表性的结论。

校园乒乓球运动开展现状及对策建议——以两所学校为例

46B06/2018◆呼和浩特市体育总会　盖丽芳校园乒乓球运动开展现状及对策建议一、调研对象及方法呼和浩特市第十七中学位于内蒙古呼和浩特市金桥开发区呼和浩特市炼油厂生活小区，建于1990年，原为呼和浩特市炼油厂子弟学校，2004年划归市教育局直属管理，是一所包含小学、初中的九年一贯制学校，在校生2000多人。

呼和浩特市第十八中学创建于1968年，是一所拥有40多年悠久历史的普通完全中学，在校生4000多人。

两所学校均是市区内课外乒乓球活动开展较好的学校。

由于本人长期从事乒乓球教练工作，对这两所学校比较了解，为了完成本次调查，又实地观察了兴趣班、校队乒乓球课的教学情况，和学校教练员进行了座谈交流，了解了训练计划、训练人数、训练时间、经费投入以及参加比赛的情况。

二、调研结果与分析1.呼和浩特市第十七中学1998年成立了乒乓球队，建队已20周年。

具体情况有：一是师资力量较强。

配备了专业教练，学校招聘部分退役的高水平专业运动员作为专职教练员，因此，在学生的专业知识普及、运动员的选拔培训、训练管理等方面具有一定的专业水平。

二是设施建设完善。

学校目前建有4000平方米的室内运动训练场，设有乒乓球台20张，同时可容纳50余人练习，能够满足学校教学训练的需要。

三是特色与普及相结合，组建特色球队。

学校立足本校实际，以乒乓球特色活动为中心开展特色创新体育活动，以体育课堂教学为依托吸引大量学生积极参与，每年通过各种方式的比赛，在低年级学生中挑选热爱乒乓球运动、可塑性强的学生进入学校乒乓球队进行系统的训练。

由于学校拥有较好的训练场馆又有经验丰富的专职乒乓球教练员，因此，全校各个年级每个班每周都安排了一至两次乒乓球课。

小学一年级至三年级700余人，每班每周安排一次乒乓球课；四年级至初三年级1265人，每周每班安排两次乒乓球课。

学校通过开展乒乓球课，调动了师生全员参与的热情和积极性。

通过普及推动了学校乒乓球队的发展和技术水平的提高。

安徽师范大学乒乓球课程开展现状及对策研究

Ｖｏ１．２９Ｎｏ．６
Ｊｕｎ．２０１３
安徽师范大学乒乓球课程开展现状及对策研究
周浩。迟磊磊（蚌埠医学院体育艺术部，安徽
摘
蚌埠２３３０００）
要：通过对安徽师范大学选修乒乓球课的学生进行问卷调查，对安徽师范大学乒乓球教学现状进
第２９卷第６期（下）２０１３年６月
赤峰学院学报（自然科学版）
ＪｏｕｒｎａｌｏｆＣｈｉｆｅｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（ＮａｔｕｒｌａＳｃｉｅｎｃｅＥｄｉｔｉｏｎ）
及理论知识，达到锻炼身体，培养终身体育的目的，而体育科学学院的学生由于今后是从事乒乓球的
安徽师范大学选修乒乓球公共体育课的学生
和安徽师范大学体育科学学院１Ｏ级选修乒乓球的
学生．
２研究方法
３结果与分析
３．１安徽师范大学乒乓球课程设置现状
安徽师范大学乒乓球课程采用选修的方式进行授课．其中，公共体育课中乒乓球项目，只有少数
球专业的教师有两名，非乒乓球专业教师两名．从教师学历来看，有研究生１名，本科生３名．由此可
见，我校的乒乓球并非全部是由乒乓球专业的教师任课．教师学历普遍较高，均达到本科及以上学历．
由表３可知，公共体育的学生中有３５．３％的学

高职院校公共体育乒乓球教学存在的问题及对策

高职院校公共体育乒乓球教学存在的问题及对策
赵琳
【期刊名称】《教育界》
【年(卷),期】2013(000)009
【摘要】乒乓球运动是我国高等院校中十分流行的运动项目，受到广大师生的追捧和喜爱，成为了日常体育运动教学的优选项目。

尤其在高等职业院校中，乒乓球更是作为公共体育教学的重要组成部分，受到了广泛关注。

本文正是以此为话题，论述了高职院校公共体育乒乓球教学中存在的问题，并给出了解决的思路和对策。

【总页数】1页(P174-174)
【作者】赵琳
【作者单位】北京电子科技职业学院
【正文语种】中文
【相关文献】
1.普通高校公共体育乒乓球教学存在的问题及对策
2.高职院校公共体育课程与教学存在的问题及对策
3.高职院校公共体育课程微课教学的应用研究——基于《乒乓球》课程的案例分析
4.高职院校公共体育乒乓球教学存在的问题及对策
5.高职院校公共体育乒乓球教学存在的问题及对策研究
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

体育学校乒乓球教学中存在的问题及改进措施

体育学校乒乓球教学中存在的问题及改进措施█曹李南乒乓球作为我国的国球，无论是运动比赛，还是日常休闲，都备受社会各界人士的喜爱。

由此可见，乒乓球在我国的球类运动中占据着十分重要的地位。

对体育学校而言，乒乓球课程也是极受学生群体关注的科目。

但在当下时段，部分体育学校在乒乓球的教学中却存在少量的问题，不仅影响了乒乓球教导的质量，还在一定程度上限制着学生乒乓球技术的发展。

为了有效解决此等问题，乒乓球教练团队首先应找出问题，而后在采取相应且有效的措施将之解决。

以下结合多年实际教学经验，简要对体育学校乒乓球教学中存在的问题及改进措施展开研究，以供相关人士参考取用。

教育发展进程的不断推进，对各阶段的教育、教学提出了更高标准的要求，既要满足受教育当前的知识、技能掌握，还要注重其身心的全面成长。

乒乓球作为培养学生运动技巧，提升学生身体素质的有效方式之一，对学生的发展起着不可忽视的关键作用。

但教学环节存在的问题却在一定程度上制约着学生的成长，如教练团队问题、教学方面问题以及基础设备问题。

对此，乒乓球教练可以采取加强教练团队建设、推进教学体制改革以及完善体育基础设施等方式进行改进，提高教学质量的同时，不断焕发受教育者的学习活力与运动激情，从而助力学生乒乓球运动水平的提升。

1 现阶段乒乓球教学中存在的问题1.1 教练团队问题教练是学生学习乒乓球知识的传教者，教练团队存在问题，不仅会影响乒乓球授课的质量，还会减慢学生乒乓球运动素质的成长。

而教练团队的问题主要包括以下方面：首先，部分体育学校中，高学历、高职称的教练较少，整体限制了教学质量的提升。

其次，教练团队专业性低、专业能力较弱，甚至部分学校的乒乓球教练是由其他运动科目的教练转岗过来的，缺少乒乓球教导经验的同时，教学手段也缺乏有效性。

再者，教练队伍与学生队伍比例不匹配，部分体育学校由于乒乓球教练数量较少，教导学生时，一名教练往往需要教授多个班级的学生，容易导致教练分神的同时，还加大了班级管理的难度。

普通高校乒乓球选修课实施归因训练的实验研究

普通高校乒乓球选修课实施归因训练的实验研究一、研究背景和意义乒乓球作为我国的国球，深受广大人民群众的喜爱。

在普通高校中，乒乓球选修课也成为了一项热门课程。

然而随着社会的发展和人们生活节奏的加快，越来越多的人开始关注运动技能的提高速度和效率。

因此如何在有限的时间内提高乒乓球运动员的技术水平，成为了摆在我们面前的一个亟待解决的问题。

归因训练作为一种有效的心理训练方法，可以帮助运动员更好地认识自己的优势和不足，从而有针对性地进行训练。

近年来归因训练在体育教育领域的应用越来越广泛，为提高运动员的成绩发挥了重要作用。

然而对于乒乓球这种技术性较强的运动项目来说，如何将归因训练与乒乓球选修课相结合，提高学生的技术水平，仍然是一个值得深入研究的问题。

1. 乒乓球选修课的现状和问题乒乓球作为一项全民运动，在我国有着广泛的群众基础。

然而在普通高校中，乒乓球选修课却面临着诸多问题。

首先选修课程的数量有限，很多学校甚至没有开设这门课程，导致喜欢乒乓球的学生无法得到专业的指导和培养。

其次即使有乒乓球选修课，教学质量参差不齐。

一些老师缺乏专业技能和教学经验，难以为学生提供高质量的教学服务。

此外课程内容过于单一，主要集中在基本技巧和体能训练上，忽略了学生的兴趣培养和心理素质提升。

选修课程的时间安排也存在问题，往往与其他课程冲突，影响学生的正常学习和生活。

为了解决这些问题，我们需要对普通高校乒乓球选修课进行归因训练的实验研究。

通过对选修课程的优化设计、提高教学质量、丰富课程内容以及合理安排时间等方面进行改革，我们可以为喜欢乒乓球的学生创造一个更好的学习环境，激发他们的运动热情，培养更多的优秀乒乓球人才。

2. 归因理论及其在教育中的应用归因理论是心理学家阿布拉莫维奇和凯茨(Abraham M. Maslow,1提出的一种解释个体行为动机的理论。

该理论认为，人们对于自己行为的成败会将其归因于内在特质(如能力、性格等)或外部环境因素(如机遇、努力等)。

高职院校乒乓球课程改革特点分析

高职院校乒乓球课程改革特点分析作者：宋浩来源：《考试周刊》2013年第90期摘要：乒乓球运动隶属于隔网对抗类体育运动，是我国的国民运动项目，受到广大人群的喜爱。

乒乓球课程也是高职院校学生的选修课，一些教师对于乒乓球课程进行改革并获得了一定成果，推动了乒乓球教学向科学化、现代化。

乒乓球培训教师应培养学生的体育运动精神，尝试运用多种教学方法，帮助高职院校学生提高乒乓球运动技能，实现自身成长。

关键词：高职院校乒乓球课程改革教学目标教学特点我国《普通高等院校体育课程教学纲要》规定“五大基准目的”，注重“终身锻炼，健康第一”。

现代体育教学减少了“体育竞技”的教学，更注重培养学生对运动的爱好，重视教学内容的全面性、整体性，帮助学生养成运动锻炼的良好习惯。

一、高职院校乒乓球课程改革的教学目标怎样综合当前教学实际状况制定教学目标是保证教学改革的关键。

所以，在制定乒乓球课程教学目标时，应充分考虑教学的全面性、整体性与差异性，摒弃传统的统一教学方法，根据不同学生的运动能力制定对应的教学目标，从而更好地完成教学任务。

（一）制定直接目标。

就是向学生教授基础运动知识，提高学生的身体素质。

高职院校乒乓球课程可以根据教学内容划分为：握拍、步伐、攻球、抽球等几个重要技巧的教学，让学生学会“玩”乒乓球，并且会“玩”乒乓球，可以进行简单的乒乓球对抗赛。

（二）制定发展目标。

就是培养学生的体育技能、习惯，激发学习兴趣。

应重点对乒乓球的基本技术进行教学，如：准备姿势、握拍方法、推挡方法等。

同时可以穿插一些游戏练习，让学生在轻松氛围中完成教学任务，提高自身体能与技术。

二、高职院校乒乓球课程改革的教学特点乒乓球教学内容包含很多种类，教学方法的应用同教学成果之间有必然联系，应用合适的教学方法不仅可以强化课堂教学效果，而且可以培养学生兴趣和对运动的热爱。

高职院校乒乓球课程改革的教学特点主要体现在以下几方面：（一）应用不同教学方法提高学习兴趣。

在乒乓球课程教学中，应注重对学生学习方法的引导。

对高职乒乓球选修课改革的几点思考

对高职乒乓球选修课改革的几点思考摘要：由于学生基础不同，身体素质差异，因此在乒乓球选修课教学中就不可能采用单一的教学方法。

多样化的教学方法旨在推动和提高高职院校乒乓球课程的教学效果，实现让学生学会学习、学会生存、学会做人的教学最高目标，激发学生的学习热情，培养当代大学生创造性思维的能力。

关键词：高职院校乒乓球教学教学改革在高职院校体育课上，乒乓球项目无论在普通高校还是在高职院校历来是最受学生喜爱的运动项目之一，而且在我国有着广泛的群众基础，其具有竞技性、娱乐性和健身性，不受场地的限制。

但是目前，由于主客观环境的影响，高职院校在乒乓球教学过程中还存在诸多问题，值得体育教师在今后的教学中不断探索和深化改革。

1 高职院校乒乓球教学选修课教学中存在的问题1.1 生源基础参差不齐，授课起点难统一目前在高职院校中，个别学生基础差，底子薄，学生对所学的专业知识都缺乏兴趣，更何况是体育课，这是由多方面原因造成的，一是高考失利，成绩不理想，在填报志愿时受到很大的限制，无法进入自己喜欢的专业或学校就读，因而只能求其次，因此很难吸引他们的学习兴趣。

同时个别学生的基础知识不扎实，自主学习能力较差，很难将主要精力用在学习上。

目前大部分学生目前大部分高职学生都是独生子女，他们身上承载着自己父母和爷爷奶奶姥爷姥奶的爱，从小娇生惯养，而且随着生活水平的提高，家长为学生配备了手机、ipad、电脑等电子类产品，因此在课堂上经常出现这样的场景，学生塞着耳机听着流行歌曲，用ipad玩着游戏。

同时他们还缺乏和相同年龄伙伴的合作精神，唯我独尊，缺乏团队合作和集体主义观念，这种情况在乒乓球课堂上表现尤为明显，有的学生按照教师的要求认真训练，有的学生则是找几个玩伴自己玩自己的，没有组织性和纪律性。

1.2 教学手段单一，教学方法陈旧乒乓球课程是大学体育课开始较早的课程之一，但是，随着时代的进步和科技的发展，乒乓球课并没有进行相应的挑战，现有的教学模式、教学方法、硬件设施以及考核方式等已经不能适应当代大学生对乒乓球活动的需要。