北师大版选修2-1课件 第1章 1.4 逻辑联结词“或,且,非”

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高中数学 北师大选修2-1 1.4简单逻辑连接词且或非

高中数学 北师大选修2-1  1.4简单逻辑连接词且或非
的真假有什么联系?
P:27是7的倍数; q:27是9的倍数;
p∨q :27是7的倍数或是9的倍数.
P:等腰梯形对角线垂直; q:等腰梯形对角线平分; p∨q:等腰梯形对角线垂直或平分.
P:三边对应成比例的两个三角形相似; q:三角对应相等的两个三角形相似; p∨q:三边对应成比例或三角对应相等的两 个三角形相似.
P的否命题:若一个四边形不是正方形,则它的四 条边不相等.
命题的否定与否命题的区别
• (1)原命题“若P则q” 的形式,它的否定 为“若p,则q”;而它的否命题为 “若┓p, 则┓q”.
• (2)命题的否定(非)的真假性与原命题 相反;而否命题的真假性与原命题无关.
例题分析
例4:写出下列命题的否定,并判断它们的真假:
命题p∨q的真假判断方法:
一般地,我们规定:当p,q两个命题中 有一 个命题是真命题时,p∨q是 真 命题;
当p,q两个命题都是假命题时,p∨q 是假 命题.
p
一句话概括:

有真即真, 全假为假. 真


q p∨q 真真 假真 真真 假假
创设情景,引入新课
pq
p
q
串联电路
并联电路
且:就是两者都要、都有的意思.
命题p∧q的真假判断方法:
填空:一般地,我们规定:当p,q都是真命 题时,p∧q是 真命题 ;当p,q 两个命题 中有一个命题是假命题时,p∧q是 假命题 .
一句话概括:
p
q p∧q
全真为真,有假即假. 真 真 真 真假 假
假真 假
假假 假
★★ 或 (or)
1.问题1: 下列命题中,命题 间有什么关系?
或:就是两者至少有一个的意思(可兼有)

2018-2019数学北师大版选修2-1课件:第一章4.1-4.2 逻辑联结词“且” 逻辑联结词“或”

2018-2019数学北师大版选修2-1课件:第一章4.1-4.2 逻辑联结词“且” 逻辑联结词“或”

[解] p 为真命题⇔-m<0,
⇒m>2.
1>0
q 为真命题⇔Δ =[4(m-2)]2-4×4×1<0⇒1<m<3.
因为“p 或 q”为真,“p 且 q”为假,
所以 p 与 q 一真一假.
若 p 真 q 假,则 m>2,且 m≤1 或 m≥3,
所以 m≥3.
若 p 假 q 真,则 m≤2,且 1<m<3,所以 1<m≤2.
栏目 导引
第一章 常用逻辑用语
“p或q”与“p且q”的应用 已知 p:方程 x2+mx+1=0 有两个不相等的负实根; q:不等式 4x2+4(m-2)x+1>0 的解集为 R,若“p 或 q”为 真命题,“p 且 q”为假命题,求 m 的取值范围.
栏目 导引
第一章 常用逻辑用语
Δ =m2-4>0,
栏目 导引
第一章 常用逻辑用语
1.逻辑联结词“且” 用“且”联结两个命题 p 和 q,构成一个新命题 “____p_且__q______”.当两个命题 p 和 q 都是__真_____命题时, 新命题“p 且 q”是真命题;在两个命题 p 和 q 之中,只要有一 个命题是__假________命题,新命题“p 且 q”就是假命题. 2.逻辑联结词“或” 用“或”联结两个命题 p 和 q,构成一个新命题 “___p_或__q_______”.在两个命题 p 和 q 之中,只要有一个命 题是__真_____命题,新命题“p 或 q”就是真命题;当两个命题 p 和 q 都是___假_____命题时,新命题“p 或 q”是假命题.
栏目 导引
第一章 常用逻辑用语
2.例题导读 (1)P16 例 1.通过本例学习,理解逻辑联结词“且”的含义,并 会判定“p 且 q”形式命题的真假. (2)P17 例 2.通过本例学习,理解逻辑联结词“或”的含义,并 会判定“p 或 q”形式命题的真假. 试一试:教材 P19 习题 1-4 T1 你会吗?

高中数学北师大版选修2-1 逻辑联结词“且”“或”“非” 课件(31张)

高中数学北师大版选修2-1  逻辑联结词“且”“或”“非” 课件(31张)
则x3≤1”. [想一想]
1.命题“p且q”、“p或q”的否定是什么?
[练一练]
2.若p、q是两个简单命题,且“p或q”的否定是真命题,则必有
( ) A . p 真q 真 B.p假q假
C.p真q假
D.p假q真
读教材 理要点 一、1.p且q 2.p或q 3.綈p 非p 研重点 究疑点 “綈p且綈q”. 2.B 1 . 提示: “p 且 q” 的否定是 “ 綈 p 或 綈 q” , “ p 或 q” 的否定是 “p或q”的否定“綈p且綈q”为真,则綈p和綈q均为真,
二、含有逻辑联结词的命题的真假
p

q

綈p 假
p或q

p 且q


假 假

真 假

真 真

真 假

假 假
[疑难提示]
命题的否定和否命题的区别
命题的否定是直接对命题的结论进行否定,而否命题是对“若p, 则 q”形式命题的条件和结论分别否定后得到的新命题,如命题“若
x>1,则x3>1”的否定为“若x>1,则x3≤1”,而它的否命题为“若x≤1,
中”应为“p1或p2”.
复合命题的否定
[例2] 写出下列命题的否定: (1)a2+b2<0或a2+b2≥0; (2)集合中的元素是确定的且是无序的; (3)8是12的约数或9是质数; (4)∅={0}且∅⊆∅.
[思路导引]
[解析]
判断命题形式 → 写出命题的否定
(1)a2+b2≥0 且 a2+b2<0;(2)集合中的元素是不确定的或 ∅.
是有序的;(3)8 不是 12 的约数且 9 不是质数;(4)∅≠{0}或∅

高中数学北师大版选修2-1 1.4逻辑联结词“且”“或”“非” 课件(30张)

高中数学北师大版选修2-1 1.4逻辑联结词“且”“或”“非” 课件(30张)
8-
§4
逻辑联结词“且”“或”“非”
M 目标导航 Z 知识梳理 D典例透析 S随堂演练
UBIAODAOHANG HISHI SHULI IANLI TOUXI
UITANGYANLIAN
4.真值表
p 真 真 假 假 q 真 假 真 假 p或q 真 真 真 假 p且q 真 假 假 假 非p 假 假 真 真
9-
§4
题型一
逻辑联结词“且”“或”“非”
题型二 题型三 题型四
M 目标导航 Z 知识梳理 D典例透析 S随堂演练
UBIAODAOHANG HISHI SHULI IANLI TOUXI
UITANGYANLIAN
题型一
“p 且 q”形式的命题及其真假的判定
【例1】 分别写出由下列各组命题构成的“p且q”形式的新命题, 并判断新命题的真假: (1)p:30是5的倍数,q:30是8的倍数; (2)p:平行四边形的对角线互相平分,q:平行四边形的对角线相等; (3)p:x=1是方程x-1=0的根,q:x=1是方程x+1=0的根. 分析:用逻辑联结词“且”把命题p,q联结起来构成“p且q”形式的命 题;利用命题“p且q”的真值表判断其真假.
6-
§4
逻辑联结词“且”“或”“非”
M 目标导航 Z 知识梳理 D典例透析 S随堂演练
UBIAODAOHANG HISHI SHULI IANLI TOUXI
UITANGYANLIAN
3.逻辑联结词“非” 对命题p加以否定,就得到一个新命题,记作������ p,读作“非p”. 说明:(1)对“非”的理解,可联想“补集”的概念.若将命题p对应集合 P,则命题“非p”就对应集合P在全集U中的补集∁UP. (2)一个命题的否定与该命题的否命题不是一回事,命题的否定只 是否定命题的结论,而否命题则是既否定命题的条件又否定命题的 结论.

高中数学第一章常用逻辑用语1.4逻辑联结词“且”“或”“非”课件北师大版选修2_1

高中数学第一章常用逻辑用语1.4逻辑联结词“且”“或”“非”课件北师大版选修2_1
数学 选修2-1
第一章 常用逻辑用语
学课前预习学案
讲课堂互动讲义
练课后演练提升
§4 逻辑联结词“且”“或”“非”
数学 选修2-1
第一章 常用逻辑用语
学课前预习学案
讲课堂互动讲义
练课后演练提升
学课前预习学案
数学 选修2-1
第一章 常用逻辑用语
学课前预习学案
讲课堂互动讲义
练课后演练提升
分别指出下列两个等式成立的条件,并说明它们的
()
A.p或q C.非p 答案: B
B.p且q D.以上都不对
数学 选修2-1
第一章 常用逻辑用语
学课前预习学案
讲课堂互动讲义
练课后演练提升
2.若p:3+2=5,q:2>3,则下列正确的是( ) A.p或q为真,非p为假 B.p且q为假,非q为假 C.p且q为假,非p为假 D.p且q为假,p或q为假 解析: 因为命题p为真,q为假,所以p且q为假,p 或q为真,非p为假. 答案: A
第一章 常用逻辑用语
学课前预习学案
讲课堂互动讲义
练课后演练提升
(2)“p 或 q”:Q R 或 0∈Z; “p 且 q”:Q R 且 0∈Z; “¬p”:Q R. (3)“p 或 q”:x2+1≠x-4; “p 且 q”:x2+1>x-4,且 x2+1<x-4; “¬p”:x2+1≤x-4.
数学 选修2-1
第一章 常用逻辑用语
学课前预习学案
讲课堂] (1)不含逻辑联结词“且”“或”“非”的命题是简 单命题,由简单命题与逻辑联结词构成的命题是复 合命题,因此就有“p且q”“p或q”“非p”形式的 复合命题,其中p、q是简单命题,由简单命题构成 复合命题的关键是对逻辑联结词“且”“或”“非 ”的理解. (2)用集合的观点理解“且”“或”“非”的含义 设集合A={x|x满足命题p},集合B={x|x满足命题q} ,U为全集,则p且q对应于A∩B,p或q对应于A∪B ,¬p对应于∁UA.

2018版高中数学北师大版选修2-1课件:第一章 4-1 逻辑

2018版高中数学北师大版选修2-1课件:第一章 4-1 逻辑

p:30是5的倍数;
q:30是6的倍数.
类型二 “p且q”和“p或q”形式命题的真假判断
例3 分别指出“p或q”“p且q”的真假. (1)p:函数y=sin x是奇函数;q:函数y=sin x在R上单调递增; 解答 ∵p真,q假,∴“p或q”为真,“p且q”为假.
1 2 2 (2)p:直线x=1与圆x +y =1相切;q:直线x= 与圆x2+y2=1相交. 2
解答
∵p真,q真,∴“p或q”为真,“p且q”为真.
反思与感悟
形如p或q,p且q,命题的真假根据真值表判定.如: p 真 q 真 p且q 真 p或q 真

假 假

真 假

假 假

数且是15的约数,它们之间有什么关系?从集合的角度如何理解
“且”的含义. 答案 命题③是将命题①,②用“且”联结得到的新命题,“且”与 集合运算中交集的定义A∩B={x|x∈A且x∈B}中“且”的意义 相同,表示“并且”,“同时”的意思.“且”作为逻辑联结词, 与生活用语中“既„,又„”相同,表示两者都要满足的意思, 在日常生活中经常用“和”“与”代替.
反思与感悟
用逻辑联结词“或”“且”联结p,q构成新命题时,在不引起歧义的 前提下,可以把p,q中的条件或结论合并.
跟踪训练2 指出下列命题的构成形式及构成它的命题p,q.
(1)0≤2; 解答 此命题为“p或q”形式的命题,其中 p:0<2;q:0=2.
(2)30是5的倍数,也是6的倍数. 解答
此命题为“p且q”形式的命题,其中
(3)2≥2. 解答 是p或q形式命题. 其中p:2>2,q:2=2.
反思与感悟
不含有逻辑联结词的命题是简单命题;由简单命题与逻辑联结词 “或”“且”构成的命题是复合命题. 判断一个命题是简单命题还是复合命题,不能仅从字面上看它是否含有 “或”“且”等逻辑联结词,而应从命题的结构来看是否用逻辑联结词

(教师用书)高中数学 1.4 逻辑联结词“且”“或”“非”课件 北师大版选修2-1

(教师用书)高中数学 1.4 逻辑联结词“且”“或”“非”课件 北师大版选修2-1

逻辑联结词“非”
【问题导思】 若命题 p 对应集合 P,则命题非 p 对应的集合是什么?
【提示】 ∁UP.
对命题 p 加以否定,就得到一个新命题,记作 綈p ,读 作“ 非p ”.
在命题和它的非命题中,有且只有一个是真命题.
用逻辑联结词构造新命题
分别写出由下列各组命题构成的“p 或 q”“p 且 q”“綈 p”形式的新命题.
) B.2 个 D.4 个
A.1 个 C.3 个
【思路探究】 先判断 p、q 的真假,然后根据真值表判 断新命题的真假.
【自主解答】 ∵p 是真命题,q 是假命题. ∴命题“綈 q”,“p 或 q”是真命题.
【答案】 B
含有逻辑联结词的命题真假的判定步骤: (1)确定它的构成形式; (2)判断其中简单命题的真假; (3)根据真值表判断含有逻辑联结词的命题的真假.
【解】 (1)p1 且 p2.(2)綈 p1 或綈 p2.(3)“綈 p1 且 p2”或“p1 且綈 p2”.(4)p1 或 p2.
Байду номын сангаас
含有逻辑联结词的命题的真假判断
已知 p:∅ {0},q:{2}∈{1,2,3}.由它们构成 的新命题“綈 p”,“綈 q”,“p 且 q”,“p 或 q”中,真
命题有(
为此,在教学活动中,通过列举两组例子,让学生观察, 找出两组例子的区别和联系,从中发现问题,并通过简单的 指导,启发学生与已有的知识做模拟,来加深对理性知识的 理解.现代教学理论认为,教师的“教”不仅要让学生“学 会知识”,更重要的是让学生“会学知识”,而正确的学法 指导是培养学生这种能力的关键、因此在本节的教学中,教 师指导学生运用观察、分析讨论、模拟归纳等手段来进行本 节课的学习,实现对知识的理解和应用.

2018-2019学年北师大版选修2-1 1.4逻辑联结词“且”“或”“非” 课件(20张)

2018-2019学年北师大版选修2-1 1.4逻辑联结词“且”“或”“非” 课件(20张)
1.4 逻辑联结词 “且”“或”“非”
1.正确理解逻辑联结词“且”“或”“非”的 含义和表示.(重点) 2.会判断用“且”“或”“非”联结成新命题 的真假.(难点)
探究点1
联结词“且”
下列三个命题之间有什么关系?
1(1)菱形的对角线互相垂直; (2)菱形的对角线互相平分; (3)菱形的对角线互相垂直且平分; 答案:命题(3)是由命题(1)(2)使用联结词“且”
(假命题)
思考: 如果p且q为真命题,那么p或q一定为真命题吗? 反之,如果p或q为真命题,那么p且q一定是真命题吗?
p 真 真 假 假 真 假 真 假 q p且q 真 假 假 假 真 p或q
真 真

1.命题“x=±3是方程∣x∣=3的解”中(
A.没有使用任何一种联结词 B.使用了逻辑联结词“非” C.使用了逻辑联结词 “或” D.使用了逻辑联结词“且”
(3)命题“正数或0的平方根是实数”是 p∨q 的形
式.
5.已知命题p:0不是自然数;q: 是无理 数,写出命题“p∧q”“p∨q”并判断 其真假. 解:p∧q:0不是自然数且 假命题.
是无理数, 是无理数,
p∨q:0不是自然数或
真命题.
含逻辑联结词“且”“或”的命题真假的判断: 确定形式→判断真假. 判断p且q的真假:有假则假. 判断p或q的真假:有真则真.
(2)p∧q:12是3的倍数且是4的倍数.
由于p是真命题,q是真命题,所以p∧q是真命题.
(3)p∧q:π>3且π <2. 是假命题。
例2
用逻辑联结词“且”改写下列命题,并判断
它们是质数.
解:(1)改写为:1是奇数且1是质数.由于“1是质数”
是假命题,所以该命题为假命题.

1.4.1~3逻辑联结词且或非课件(北师大版选修2-1)

1.4.1~3逻辑联结词且或非课件(北师大版选修2-1)

解 (1)这个命题是“p 且 q”的形式,其中 p:等腰三角形顶角 的平分线平分底边,q:等腰三角形顶角的平分线垂直于底边, 因为 p 真 q 真,则“p 且 q”为真,所以该命题是真命题.(2) 这个命题是“p 或 q”的形式,其中 p:x=1 是方程 x2+3x+2 =0 的根,q:x=-1 是方程 x2+3x+2=0 的根.因为 p 假 q 真,则“p 或 q”为真,所以该命题是真命题.(3)这个命题是 “非 p”的形式,其中 p:A⊆(A∪B),因为 p 真,则“非 p” 为假,所以该命题是假命题.
也不必要条件,从而綈 p 是綈 q 的既不充分也不必要条件.
以上结论可用一句话概括:p 是 q 的什么条件,綈 q 就是綈 p
的什么条件.
题型一
含有逻辑联结词的命题的构成形式
【例 1】 指出下列命题的形式及其构成: (1)若 α 是一个三角形的最小内角,则 α 不大于 60°; (2)一个内角为 90°,另一个内角为 45°的三角形是等腰直角 三角形; (3)有一个内角为 60°的三角形是正三角形或直角三角形. [思路探索] 将命题分解还原为“p 或 q”、 “p 且 q”、 “非 p” 形式的结构是解决问题的关键.
(4)命题“p∧q”与“p∨q”的否定命题: ①綈(p∧q)=
綈p∨綈q

②綈(p∨q)=
綈p∧綈q

:命题的否定与否命题有什么区别和联系? 提示 命题的否定与否命题是两个不同的概念,要正确认识命题 的否定与否命题的关系,首先要弄清它们的区别与联系. 区别:(1)定义:命题的否定是直接对命题的结论进行否定;而否 命题则是对原命题“若 p, 则 q”的条件和结论分别否定后组成的 新命题. (2)构成:对于“若 p,则 q”形式的命题,其命题的否定形式为 “若 p,则綈 q”,即不改变条件,只否定结论;而其否命题的形

北师大版高中数学选修2-1课件:1.4逻辑连结词“且”“或”“非”

北师大版高中数学选修2-1课件:1.4逻辑连结词“且”“或”“非”


在数学中,有时会使用一些联结词,如“且”“或”“非”。 在生活用语中,我们也使用这些联结词,但表达的含义和用法与数 学中的含义和用法不尽相同。 下面介绍数学中使用联结词“且”“或”“非”联结命题 时的含义和用法。为叙述简便,今后常用小写字母p,q,r,s,„ 表示命题。
注意与上节学习命题的条件p与结论q的区别
命题及其关系 1.4 逻辑联结词“且”“或”“非”

【学习目标】
1、掌握逻辑联结词“且”“或”“非”的含义;(重点) 2、正确应用逻辑联结词“且”“或”“非”解决问题; 3、掌握真值表并会应用真值表解决问题。(难点)
在当今社会中,人们从事任何工作、学习,都离不开逻辑.具 有一定逻辑知识是构成一个公民的文化素质的重要方面.数学的特点 是逻辑性强,特别是进入高中以后,所学的数学比初中更强调逻辑 性.如果不学习一定的逻辑知识,将会在我们学习的过程中不知不觉 地经常犯逻辑性的错误.其实,同学们在初中已经开始接触一些简易 逻辑的知识.
(1)“p 或 q”: 2是无理数或大于 1;
“p 且 q”: 2是无理数且大于 1; “ p”: 2不是无理数. (2)“p 或 q”:x2+1≠2x; “p 且 q”:x2+1>2x 且 x2+1<2x; “ p”:x2+1≤2x.
【变式】指出下列命题的形式及其构成 (1)若α是一个三角形的最小内角,则α不大于60°; (2)一个内角为90°,另一个内角为45°的三角形是等腰 直角三角形; (3)有一个内角为60°的三角形是正三角形或直角三形.
一般地 ,用联结词“且”把命题 p 和命题 q 联结起来,就得到一个新命题 , 记作 p q , 读作 p 且 q.
并规定 :当 p、 q 都是真命题时 , p q 是真命 题; 当 p、 q 两个命题中有一个是假命题时, p q 是假命题.

1.4 逻辑联结词“且”“或”“非” 课件(北师大选修2-1)

1.4 逻辑联结词“且”“或”“非” 课件(北师大选修2-1)

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[例1] 式的命题.
分别写出由下列命题构成的“p或q”“p且q”“綈p”形
(1)p:6是自然数;q:6是偶数.
(2)p:菱形的对角线相等;q:菱形的对角线互相垂直.
(3)p:3是9的约数;q:3是18的约数. [思路点拨] 先用逻辑联结词将两个简单命题连起来,再
用数学语言综合叙述分别写出由下列命题构成的“p或q”“p且q”形式的命题. (1)p:π是无理数,q:e不是无理数; (2)p:方程x2+2x+1=0有两个相等的实数根, q:方程x2+2x+1=0两根的绝对值相等;
(3)p:三角形的外角等于与它不相邻的两个内角的和,
q:三角形的外角大于与它不相邻的任何一个内角
函数f(x)=(3-2a)x是增函数,则有3-2a>1,即a<1.
又由于p或q为真,p且q为假,可知p和q一真一假. 返回
-2<a<2, (1)若p真q假,则 a≥1,
∴1≤a<2.
a≤-2,或a≥2, (2)若p假q真,则 a<1,
∴a≤-2.
综上可知,所求实数a的取值范围为(-∞,-2]∪[1,2).
返回
1.正确理解逻辑联结词是解题的关键.日常用 语中的“或”是两个中任选一个,不能都选,而逻辑联 结词中的“或”是指两个中至少选一个. 2.命题的否定只否定结论,否命题既否定条件
又否定结论,要注意二者的区别.
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A.p,q中至少有一个为真
B.p,q中至少有一个为假 C.p,q中有且只有一个为真 D.p为真,q为假 解析:“p或q为真,p且q为假”则p,q中必一真一假,而由
p,q中一真一假也可推得“p或q为真,p且q为假”.

2018-2019高中数学北师大版选修2-1课件:§4逻辑联结词“且”“或”“非”

2018-2019高中数学北师大版选修2-1课件:§4逻辑联结词“且”“或”“非”

反思与感 悟
解析答案
跟踪训练1 指出下列命题的构成形式及构成它们的简单命题: (1)李明是男生且是高一学生. 解 是“p且q”形式. 其中p:李明是男生;q:李明是高一学生. (2)方程2x2+1=0没有实数根. 解 是“非p”形式.其中p:方程2x2+1=0有实根.
(3)12能被3或4整除.
解 是“p或q”形式.其中p:12能被3整除;q:12能被4整除.
的真假.
(1)p:函数y=3x2是偶函数,q:函数y=3x2是增函数; 解 p且q:函数y=3x2是偶函数且是增函数; ∵p真,q假,∴p且q为假. p或q:函数y=3x2是偶函数或是增函数; ∵p真,q假,∴p或q为真.
解析答案
(2)p:三角形的外角等于与它不相邻的两个内角的和,q:三角形的外角 大于与它不相邻的任何一个内角; 解 p且q:三角形的外角等于与它不相邻的两个内角的和且大于与它不 相邻:三角形的外角等于与它不相邻的两个内角的和或大于与它不相邻
解析 命题p假,命题q真.
解析答案
1
2
3
4
5
2.给出下列命题: ①2>1或1>3; ②方程x2-2x-4=0的判别式大于或等于0; ③25是6或5的倍数; ④集合A∩B是A的子集,且是A∪B的子集. 其中真命题的个数为( A.1 B.2 C.3 ) D.4
的任何一个内角;
∵p真,q真,∴p或q为真.
解析答案
(3)p: 3是无理数,q: 3是实数;
解 p 且 q: 3是无理数且是实数;
∵p真,q真,∴p且q为真.
p 或 q: 3是无理数或是实数;
∵p真,q真,∴p或q为真.
解析答案
(4)p:方程x2 +2x+1=0有两个相等的实数根,q :方程x2+2x+1=0两 根的绝对值相等. 解 p且q:方程x2+2x+1=0有两个相等的实数根且两根的绝对值相等; ∵p真,q真,∴p且q为真. p或q:方程x2+2x+1=0有两个相等的实数根或两根的绝对值相等; ∵p真,q真,∴p或q为真.

高中数学北师大版选修2-1 1.4逻辑联结词“且”“或”“非” 课件(29张)

高中数学北师大版选修2-1  1.4逻辑联结词“且”“或”“非” 课件(29张)

命题 p 真 假
命题非 p 假 真
命题“非p”的真假性用一句话概括为“非p与p的真假性相反”.



思考辨析
【做一做3】 若命题p:2n-1是奇数,n∈Z,q:2n+1是偶数,n∈Z,则 下列说法中正确的是( ) A.p或q为真命题 B.p且q为真命题 C.非p为真命题 D.非q为假命题 解析:命题p是真命题,命题q是假命题,则p或q为真命题,p且q为假 命题,非p为假命题,非q为真命题. 答案:A
探究一
探究二
探究三
思维辨析
判断含有逻辑联结词的命题的真假 【例2】 指出下列命题的结构形式,并判断下列命题的真假. (1)不等式|x+2|≤0没有实数解; (2)-1是偶数或奇数; (3) √2 属于集合Q也属于集合R; (4)A⊈(A∪B). 思维点拨:先将复合命题写成简单命题,然后由真值表判断真假.
探究一
探究二
探究三
思维辨析
反思感悟判断含逻辑联结词的命题的真假,关键是判断出对应 p,q的真假并掌握“p且q”“p或q”为真时的判定依据,至于“非p”的真 假,可就p的真假判断,也可就“非p”直接判断.
探究一
探究二
探究三
思维辨析
π y=cos x 的图像关于直线 x= 对称,则下列判断正确的是( 2



思考辨析
判断下列说法是否正确,正确的在后面的括号内打“√”,错误的打 “×”. (1)逻辑联结词只能出现在命题的结论中. ( × ) (2)命题的否定就是该命题的否命题. ( × ) (3)若p且q是真命题,则p一定是真命题. ( √ ) (4)“x∈A∪B”的否定是“x∉A且x∉B”. ( √ )
探究一

2019-2020高中北师版数学选修2-1 第1章 §4 4.1 逻辑联结词“且” 4.2 逻辑联结词“或”课件PPT

2019-2020高中北师版数学选修2-1 第1章 §4 4.1 逻辑联结词“且” 4.2 逻辑联结词“或”课件PPT

1.“且” (1)定义:一般地,用逻辑联结词“且”把命题 p 和 q 联结起来, 就得到一个新命题,记作 p且q .
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(2)命题 p 且 q 的真假判定
p
q








p且q _真__ _假__ _假__ _假__
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思考:观察三个命题:①5是10的约数;②5是15的约数;③5是 10的约数且是15的约数.它们之间有什么关系?从集合的角度如何 理解“且”的含义?
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1.(1)命题“1不是素数且不是合数”中使用的逻辑联结词是 ________,所以此命题是________形式命题.
(2)对“任意x∈R,总有|x|≥0”中使用的逻辑联结词是 ________,所以此命题是________形式命题.
(1)且 p且q (2)或 p或q [(1)含逻辑联结词“且”是“p且 q”形式命题.
(1)定义:一般地,用逻辑联结词“或”把命题 p 和 q 联结 p 或 q 的真假判定
p
q
p或q


_真__


_真__


_真__


_假__
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(3)逻辑联结词“或”与集合中的“并集”含义相同,可以用 “或”来定义集合 A 与 B 的并集:A∪B= {x|x∈A,或x∈B} .
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判断“p且q”“p或q”形式复合命题真假的步骤 第一步,确定复合命题的构成形式; 第二步,判断简单命题p,q的真假; 第三步,根据真值表作出判断.
提醒:一真“或”为真,一假“且”为假.
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2.(1)下列命题中既是“p或q”形式,又是真命题的是( ) A.方程x2-x+2=0的两根是-2,1 B.方程x2+x+1=0没有实根 C.2n-1(n∈Z)是奇数 D.a2+b2≥0(a,b∈R) D [A选项中-2,1都不是方程的根;B选项不是“p或q”的形 式;C选项也不是“p或q”的形式;D选项中a2+b2≥0由a2+b2>0或 a2+b2=0构成,且是真命题,故选D.]

北师版数学选修2-1讲义:第1章 4 逻辑联结词“且”“或”“非”

北师版数学选修2-1讲义:第1章 4 逻辑联结词“且”“或”“非”

§4逻辑联结词“且”“或”“非”4.1逻辑联结词“且”4.2逻辑联结词“或”4.3逻辑联结词“非”1.通过数学实例,了解逻辑联结词“且”“或”“非”的含义.(重点)2.会判断含逻辑联结词的命题的真假.(难点)[基础·初探]教材整理1逻辑联结词“且”阅读教材P15“抽象概括”的部分,完成下列问题.用“且”联结两个命题p和q,构成一个新命题“p且q”.当两个命题p和q都是真命题时,新命题“p且q”是真命题;在两个命题p和q之中,只要有一个命题是假命题,新命题“p且q”就是假命题.用逻辑联结词“且”改写下列命题,并判断它们的真假:(1)24既是8的倍数,又是9的倍数;(2)y=x+1和y=x3都是单调增函数;(3)函数y=sin x不仅是奇函数,还是周期函数.【解】(1)命题“24既是8的倍数,又是9的倍数”可以改写为“24是8的倍数且是9的倍数”,因为“24是9的倍数”是假命题,所以原命题是假命题.(2)命题“y=x+1和y=x3都是单调增函数”可以改写为“y=x+1是单调增函数且y=x3是单调增函数”.因为“y=x+1是单调增函数”与“y=x3是单调增函数”都是真命题,所以原命题是真命题.(3)命题“函数y=sin x不仅是奇函数,还是周期函数”可以改写为“函数y =sin x是奇函数且是周期函数”.因为“函数y=sin x是奇函数”与“函数y=sin x是周期函数”都是真命题,所以原命题是真命题.教材整理2逻辑联结词“或”阅读教材P16“抽象概括”的部分,完成下列问题.用“或”联结两个命题p和q,构成一个新命题“p或q”.在两个命题p和q之中,只要有一个命题是真命题时,新命题“p或q”就是真命题;当两个命题p和q都是假命题时,新命题“p或q”是假命题.命题“3≤3”的构成形式是________.【解析】3≤3含逻辑联结词“或”,形式为3<3或3=3.【答案】3<3或3=3教材整理3逻辑联结词“非”阅读教材P17“抽象概括”的部分,完成下列问题.对命题p加以否定,就得到一个新命题,记作﹁p,读作“非p”.命题p与这个命题的否定﹁p,必然一个是真命题,一个是假命题,一个命题的否定的否定仍是原命题.“x>0”的否定是________.【解析】对x>0进行否定为x≤0.【答案】x≤0[质疑·手记]预习完成后,请将你的疑问记录,并与“小伙伴们”探讨交流:。

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3整除;
(2)函数y=x2+x+2的图象与x轴没有公共点,并
且不等式x2+x+2<0无解.
[ 解析 ]
(1) 此命题为 “ p 且 q” 形式的命题,其中 p : (n -
1)·n·(n + 1)(n∈N*) 能被 2 整除; q : (n - 1)·n·(n + 1)(n∈N*) 能 被 3 整除,其中 p 为真命题, q为真命题,所以 “ p∧q” 为真命 题.
所以 m≥3.
当p假q
.所以 1<m≤2.
综上所述,m 的取值范围是(1,2]∪[3,+∞)
[总结反思] 1.根的分布
已知方程 ax2 + bx + c = 0(a≠0) 根的情况求参数的范围时, 一般要从两个方面分析:(1)判别式.(2)根与系数的关系,如本 例利用x1+x2<0的情况. 2.重视命题真假的判断规律
[答案] B [解析] 由题意知,p假q真,只有B满足.
5 .命题 p : a2 + b2 < 0(a 、 b∈R) ,命题 q : a2 + b2≥0(a 、
b∈R),下列结论正确的是( A.“p∨q”为真 C.“¬p”为假 [答案] A ) B.“p∧q”为为假; “p∨q”
零实数的平方大于0”,是真命题. (2)p∨q:-1或-3是方程x2+4x+3=0的解,是真命题. (3)p∨q:“π是整数或分数”,即“π是有理数”,是假命
题.
¬p命题
写出下列命题的否定,并判断其真假: (1) 2是有理数;(2)5 不是 15 的约数;(3)2<3;(4)8+7≠15; (5)空集是任何集合的真子集.
真 真 假 假
真 假 真 假
真 真 真 假
真 假 假 假
假 假 真 真
1.命题“平行四边形的对角线相等且互相平分”是( A.“p或q”形式的命题 B.“p且q”形式的命题
)
C.“非p”形式的命题
D.以上均不正确 [答案] B [解析] 相等且平分包含两个同时成立的结论,所以它是p 且q形式的命题.
减函数,写出非p.若非p是假命题,则a的取值范围是什么? [分析] [ 解析 ] 利用二次函数图像的对称轴与区间的位置关系, 非 p :函数 f(x) = x2 + 2(a - 1)x + 2 在区间 ( - ∞ , 4]
结合p与非p的真假相反来求解.
上不是减函数. 因为非p为假命题,所以p为真命题. 故-(a-1)≥4.
) B.x<y或x=y D.x<y且x=y
[答案] B
[解析] “不大于”是指“小于或等于”.
4.由下列各组命题构成“p∨q”、“p∧q”、“¬ p”形式的 新命题中,“p∨q”为真,“p∧q”为假,“¬ p”为真的是( A.p:3 是偶数;q:4 是奇数 B.p:3+2=6;q:5>3 C.p:a∈{a,b},q:{a} {a,b} D.p:Q R;q:N=Z )
在判断复合命题真假时,先确定复合命题的构成形成,同
时要掌握以下规律: (1)“非p”形式的复合命题的真假与命题p的真假相反. (2)“p或q”形式的复合命题只有当命题p与q同时为假时才 为假,否则为真.
(3)“p且q”形式的复合命题只有当命题 p与q同时为真时
才真,否则为假.
真值表 p q p或q p且q 非p
高中数学
北师大版 ·选修2-1
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
第一章 1.4 逻辑联结词“且”“或”“非 ”
观察与思考
(1). 6能被2整除。 (2).6能被3整除。 (3).6能被2整除或能被3整除。 (4).6能被2整除且能被3整除。 (5).6不能被3整除。
3-5与1,2命题在结构上有什么区别?
为假命题,可简记为有真则真,全假为假.
对下列各组命题,用逻辑联结词“或”构造新命题,并判 断它们的真假. (1)p:正数的平方大于0,q:负数的平方大于0;
(2)p:-1是方程x2+4x+3=0的解,q:-3是方程x2 +4x
+3=0的解. (3)p:π是整数,q:π是分数.
[ 解析 ]
(1)p∨q : “ 正数或负数的平方大于 0” ,即 “ 非
(2) 命题 “ 集合 A 是 A∩B 的子集或是 A∪B 的子集 ” 是由命 题: p:集合A是A∩B的子集; q:集合A是A∪B的子集 用“或”联结后构成的新命题,即p∨q.
因为命题q是真命题,所以命题p∨q是真命题.
(3)命题“周长相等的两个三角形全等或面积相等的两个三 角形全等”是由命题:
(2)此命题为“p且q”形式的命题,其中,p:函数y=x2+
x+2的图象与x轴没有公共点;q:不等式x2+x+2<0无解.因 为p为真命题,q也为真命题,所以“p且q”为真命题.
p∨q命题 分别指出下列命题的构成形式及命题的真假:
(1)相似三角形的面积相等或对应角相等; (2)集合A是A∩B的子集或是A∪B的子集; (3)周长相等的两个三角形全等或面积相等的两个三角形全 等. [ 解析 ] (1) 这个命题是 “ p∨q” 的形式,其中 p :相似三 角形的面积相等;q:相似三角形的对应角相等. 因为p假、q真,所以p∨q为真命题.
所以a≤-3,即所求a的取值范围是(-∞,-3].
易混易错辨析
[易错点]用“且”“或”联结命题时只联结条件或结论 (1)已知 p:方程(x-11)(x-2)=0 的根是 x=11; q:方程(x-11)(x-2)=0 的根是 x=2,试写出“p∨q”. (2)p:四条边相等的四边形是正方形;q:四个角相等的四边 形是正方形,试写出“p∧q”.
为真;“¬p”为真;“¬q”为假.
p∧q命题 将下列命题用“且”联结成新命题,并判断它
们的真假: (1)p :菱形的对角线互相垂直, q :菱形的对角线互相平 分; (2)p:35是15的倍数,q:35是7的倍数. [ 解析 ] (1)p∧q :菱形的对角线互相垂直且平分,由于 p 是真命题,q是真命题,所以p∧q是真命题. (2)p∧q:35是15的倍数且是 7的倍数,由于p是假命题,q
“p∨q”,“p∧q”也都应是假命题.而上述解答中写出的两
是真命题,所以p∧q是假命题.
[ 总结反思 ]
判断p∧q 形式的命题的真假,首先判
断命题 p 与命题 q 的真假,然后根据真值表“ 一假则 假,全真则真”进行判断.
指出下列命题的构成形式及构成它的命题p,q,并判断它 们的真假.
(1)(n - 1)·n·(n + 1)(n∈N*) 既能被 2 整除,也能被
对“且”的理解,可联想“交集”的概念.A∩B= {x|x∈A,且x∈B}中的“且”,逻辑联结词中的“且”的含义 与“交集”中的“且”的含义是一致的. 对“或”的理解,可联想“并集”的概念.A∪B=
{x|x∈A,或x∈B}中的“或”,逻辑联结词中的“或”的含义
与“并集”中的“或”的含义是一致的. 对“非”的理解,可联想“补集”的概念,若将命题p对 应集合P,则命题非p就对应集合P在全集U中的补集∁UP.
[误解] (1)p∨q:方程(x-11)(x-2)=0 的根是 x=11 或 x= 2. (2)p∧q:四条边相等且四个角相等的四边形是正方形.
[ 正解 ]
(1)p∨q :方程 (x - 11)(x - 2) = 0 的根是 x = 11或方
程(x-11)(x-2)=0的根是x=2. (2)p∧q:四条边相等的四边形是正方形且四个角相等的四 边形是正方形. [迷津点拨] (1)(2) 两 题 中 p , q 都 是 假 命 题 , 所 以
[解析] (1) 2不是有理数,是真命题. (2)5 是 15 的约数,是真命题. (3)2≥3,是假命题. (4)8+7=15,是真命题. (5)空集不是任何集合的真子集,是真命题.
[ 总结反思 ]
¬p 是对命题 p 的全盘否定, 其命题的
真假与原命相反.对一些词语的正确否定是写¬p的关 键,如“都”的否定是“不都”,“至多两个”的反 面是“至少三个”、“ p∧q”的否定是“¬p∨¬q” 等.
2 .如果命题“ p∨q”与命题“ ¬p”都是真命题,那么
( ) A.命题p不一定是假命题 B.命题q一定为真命题 C.命题q不一定是真命题
D.命题p与命题q的真假相同
[答案] B [解析] ¬p为真命题,所以p为假命题,又p∨q为真命题, ∴q为真命题.
3.“x不大于y”是指( A.x≠y C.x<y
比1,2的命题复杂了,且(3)和(4)明显是由两个 简单的命题组合成的新的比较复杂的命题
逻辑连接词
命题中的“或”、“且”、“非”这些词叫做逻辑联结词 复合命题的构成 简单命题:不含有逻辑联结词的命题叫做简单命题
复合命题:由简单命题再加上一些逻辑联结词构成的命题
叫复合命题
下面来了解一下,都有哪些复合命题!!
有两个不相等的负根; q:方程 4x2 + 4(m-2)x +1=0 无实根, 若“p或q”为真,“p且q”为假,求m的取值围. [分析] 此条件涉及方程的根的问题,可考虑用判别式及 根与系数的关系求解. “p或q”、“p且q”的真假已知,故可根据含联结词的命 题真假的判断规律,判断出p、q的真假.
2.命题p的否定¬p
(1)“非”命题的表示及读法 对命题p加以否定,就得到一个新的命题,记作 ¬ p 非p ”或“p的否定”. “________ ”,读作“________ (2)含有“非”的命题的真假判定 p 真 假 ¬p 假 ________ 真 ________
通过实例去理解“且”、“或”、“非”的含义.
p:周长相等的两个三角形全等;
q:面积相等的两个三角形全等 用“或”联结后构成的新命题,即p∨q.
因为命题p,q都是假命题,所以命题p∨q是假命题.
[ 总结反思 ]
为判断 p∨q 形式命题的真假,首先判
断命题p与命题q的真假,只要有一个为真,即可判定
p∨q形式命题为真,而p与q均为假命题时,命题p∨q
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