滕王阁序3
滕王阁序注音及注释
滕王阁序注音及注释（王勃）豫yù章zhāng 故gù郡jùn ，洪hóng 都dū新xīn 府fǔ。
星xīng 分fēn 翼yì轸zhěn ，地dì接jiē衡héng 庐lú。
襟jīn 三sān 江jiāng 而ér 带dài 五wǔ湖hú，控kòng 蛮mán 荆jīng 而ér 引yǐn 瓯ōu 越yuè。
物wù华huá天tiān 宝bǎo，龙lóng 光guāng 射shè牛niú斗dǒu 之zhī墟xū；人rén 杰jié地dì灵líng ，徐xú孺rú下xià陈chén 蕃fān 之zhī榻tà。
雄xióng 州zhōu 雾wù列liè，俊jùn 彩cǎi 星xīng 驰chí。
台tái 隍huáng 枕zhěn 夷yí夏xià之zhī交jiāo ，宾bīn 主zhǔ尽jìn 东dōng 南nán 之zhī美měi。
都dū督dū阎yán 公gōng 之zhī雅yǎ望wàng ，綮qǐ戟jǐ遥yáo 临lín ；宇yǔ文wén 新xīn 州zhōu 之zhī懿yì范fàn，襜chān 帷wéi 暂zàn 驻zhù。
十shí旬xún 休xiū暇xiá（假），胜shèng 友yǒu 如rú云yún 。
千qiān 里lǐ逢féng 迎yíng，高gāo 朋péng 满mǎn 座zuò。
高中语文滕王阁序语文版第三册
滕王阁序文言知识梳理一、通假宇1．所赖君子见机〔通“几〞，预兆〕2．俨骖騑于上路〔通“严〞，整治〕3．云销雨霁，彩彻区明〔通“消〞〕二、词类活用1．一言均赋〔名词用作动词，铺陈〕2．目吴会于云间〔名词作动词，用眼睛看〕3．雄州雾列，俊采星驰〔名词作状语，像雾；像星〕4．四美具，二难并〔形容词作名词，美好的事物；难得的人〕5．襟三江而带五湖〔名词意动，以……为衣襟；以……为束带〕；三、古今异义1．穷且益坚古：困厄，处境艰难。
今：穷困；2．一介书生古：量词，个今：介绍，介于3．无路请缨，等终军之弱冠古：以二十岁为弱年今：无此意4．盛筵难再古：第二次。
今：又5．请洒潘江，各倾陆海云尔古：语气词，用在句尾今：无意义。
6．腾蛟起凤，孟学士之词宗古：掌管文学撰述的官今：常用来指学位7．识盈虚之有数古：定数今：数量8．彩彻区明古：日光今：彩色9．序属三秋古：秋季的第三个月今：三个秋季10．路出明区古：过今：向外走四、一词多义1．尽宾主尽东南之美副词，全、都。
潦人尽而寒潭清形容词，完了、没有2．胜胜友如云形容词，才华出众的躬逢胜饯形容词，盛大的胜地不常形容词，美的、美丽的3．穷响穷彭蠢之滨副词，尽穷睇眄于中天副词，尽穷且益坚名词，因厄、处境艰难岂效穷途之哭形容词，走到头的4．临临别赠言副词，将要临帝子之长洲动词，面对5．怀怀帝阍而不见动词，想念有怀投笔名词，心思6．序序属三秋名词，时序滕王阁序名词，序言、序文五、特殊句式1．定语后置都督阎公之雅望/宇文新州之懿X/等终军之弱冠/慕宗悫之长风2．宾语前置童子何知六、名言警句1．落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
2．老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。
3．东隅已逝，桑榆非晚。
千古第一骈文《滕王阁序》里典故名人讲析(三)屈贾谊于长沙非无圣主
千古第一骈文《滕王阁序》里典故名人讲析（三）屈贾谊于长沙非无圣主“千古第一骈文”的《滕王阁序》共773个字，通篇用典，化用30多位名人、典故，一篇文章贡献了40多个成语，成为后世千古传诵的名篇。
我们一起来看看，这篇文章中到底隐藏了多少故事。
一、引子嗟乎！时运不齐，命途多舛。
冯唐易老，李广难封。
屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。
酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。
北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。
孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！——王勃《滕王阁序》（请横屏欣赏）贾谊（前200—前168），西汉初年著名政论家、文学家，又称为贾生、贾长沙，贾太傅，与屈原合称“屈贾”。
司马迁《史记》将他和屈原合在一起作传——《屈原贾生列传》。
洛阳才子，少年得志，21岁任博士，33岁英年早逝。
一代大儒刘歆说，“汉朝之儒，唯贾生而已”。
大文豪苏轼更是盛赞，“贾生，王者之佐”。
明朝内阁首辅大臣李东阳称赞贾谊，“文帝时，可当大臣者，惟贾太傅一人。
”众多著名诗人写诗作文凭吊贾谊：司马迁将他和屈原一起作传——《屈原贾生列传》。
班固为其作传——《贾谊传》。
苏轼专门用一篇文章来写他——《贾谊论》。
李商隐、刘长卿、柳宗元、刘禹锡、王安石、毛泽东等都曾经写诗作文咏过他。
作品：《过秦论》、《治安策》、《论积贮疏》、《吊屈原赋》、《鵩鸟赋》等。
名句：1. 秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。
——《过秦论》2. 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。
——《过秦论》3. 胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。
——《过秦论》4. 斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。
——《过秦论》5. 一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。
王勃《滕王阁序》译文及赏析
王勃《滕王阁序》译文及赏析本文是关于王勃的文学文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
《滕王阁序》文中铺叙滕王阁一带形势景色和宴会盛况，抒发了作者“无路请缨”之感慨。
以下是小编分享的王勃《滕王阁序》译文及赏析，欢迎大家阅读! 《滕王阁序》原文豫章(南昌)故郡，洪都新府。
星分翼轸(zhěn)，地接衡庐。
襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯(ōu)越。
物华天宝，龙光射牛斗之墟;人杰地灵，徐孺下陈蕃(fán)之榻。
雄州雾列，俊采星驰。
台隍(huáng)枕夷夏之交，宾主尽东南之美。
都督阎公之雅望，棨(qǐ )戟(jǐ)遥临;宇文新州之懿(yì)范，襜(chān)帷(wéi)暂驻。
十旬休暇，胜友如云;千里逢迎，高朋满座。
腾蛟起凤，孟学士之词宗;紫电青霜，王将军之武库。
家君作宰，路出名区;童子何知，躬逢胜饯。
时维九月，序属三秋。
潦(lǎo)水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
俨骖(cān )騑( fēi)于上路，访风景于崇阿(ē)。
临帝子之长洲，得天人之旧馆。
层峦耸翠，上出重霄;飞阁流丹，下临无地。
鹤汀凫(fú)渚(zhǔ)，穷岛屿之萦回;桂殿兰宫，列冈峦之体势。
披绣闼(tà)，俯雕甍(méng)，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。
闾阎扑地，钟鸣鼎食之家;舸舰弥津，青雀黄龙之舳(zhú)。
云销雨霁，彩彻区明。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
渔舟唱晚，响穷彭蠡(lǐ)之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
遥襟(吟)甫(俯)畅，逸兴遄(chuán)飞。
爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏(è)。
睢(suī)园绿竹，气凌彭泽之樽(zūn);邺(yè)水朱华，光照临川之笔。
四美具，二难并。
穷睇眄(dì miǎn)于中天，极娱游于暇日。
天高地迥(jiǒng)，觉宇宙之无穷;兴尽悲来，识盈虚之有数。
望长安于日下，目(指)吴会(kuài)于云间。
《滕王阁序》原文及译文
《滕王阁序》原文及译文作者介绍：王勃(649或650～676或675年)，唐代诗人。
汉族，字子安。
绛州龙门(今山西河津)人。
王勃也与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，齐称“初唐四杰”，其中王勃是“初唐四杰”之冠。
王勃的诗今存80多首，赋和序、表、碑、颂等文，今存90多篇，代表著作有《滕王阁序》、《送杜少府之任蜀州》等。
原文：豫章故郡，洪都新府。
星分翼轸，地接衡庐。
襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。
物华天宝，龙光射牛斗之墟;人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。
雄州雾列，俊采星驰。
台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。
都督阎公之雅望，棨戟遥临;宇文新州之懿范，襜帷暂驻。
十旬休假，胜友如云，千里逢迎，高朋满座。
腾蛟起凤，孟学士之词宗;紫电青霜，王将军之武库。
家君作宰，路出名区;童子何知，躬逢胜饯!时维九月，序属三秋。
潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
俨骖騑于上路，访风景于崇阿。
临帝子之长洲，得天人之旧馆。
层台耸翠，上出重霄;飞阁流丹，下临无地。
鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回，桂殿兰宫，即冈峦之体势。
披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。
闾阎扑地，钟鸣鼎食之家;舸艦迷津，青雀黄龙之轴。
云销雨霁，彩彻区明。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
遥襟甫畅，逸兴遄飞。
爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。
睢园绿竹，气凌彭泽之樽;邺水朱华，光照临川之笔。
四美具，二难并。
穷睇眄于中天，极娱游于暇日。
天高地迥，觉宇宙之无穷;兴尽悲来，识盈虚之有数。
望长安于日下，指吴会于云间。
地势极而南溟深，天柱高而北辰远。
关山难越，谁悲失路之人?萍水相逢，尽是他乡之客。
怀帝阍而不见，奉宣室以何年?嗟乎!时运不齐，命途多舛。
冯唐易老，李广难封。
屈贾谊于长沙，非无圣主;窜梁鸿于海曲，岂乏明时?所赖君子见几，达人知命。
老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志，酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。
北海虽赊，扶摇可接;东隅已逝，桑榆非晚。
高中语文《滕王阁序》课本原文及注释
高中语文《滕王阁序》课本原文及注释高中语文《滕王阁序》课本原文及注释王阁序王勃豫章故郡〔1〕，洪都新府〔2〕。
星分翼轸〔3〕，地接衡庐〔4〕。
襟三江而带五湖〔5〕，控蛮荆而引瓯越〔6〕。
物华天宝，龙光射牛斗之〔7〕;人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻〔8〕。
雄州雾列，俊采星驰〔9〕。
台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。
都督阎公之雅望，戟遥临〔10〕;宇文新州之范，帷暂驻〔11〕。
十旬休假，胜友如云〔12〕;千里逢迎，高朋满座。
腾蛟起凤，孟学士之词宗〔13〕;紫电青霜，王将军之武库〔14〕。
家君作宰，路出名区，童子何知，躬逢胜饯。
时维九月，序属三秋〔15〕。
潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
于上路，访风景于崇阿。
临帝子之长洲，得天人之旧馆〔16〕。
层台耸翠，上出重;飞阁翔丹，下临无地。
鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回;桂殿兰宫，即冈峦之体势。
披绣，俯雕：山原旷其盈视，川泽其骇瞩。
闾阎扑地，钟鸣鼎食之家〔17〕;舸舰迷津，青雀黄龙之轴〔18〕。
云销雨霁，彩彻区明〔19〕。
落与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
渔舟唱晚，响穷彭之滨〔20〕;雁阵惊寒，声断衡阳之浦〔21〕。
遥襟甫畅〔22〕，逸兴飞。
爽籁发而清风生〔23〕，纤歌凝而白云遏〔24〕。
睢园绿竹〔25〕，气凌彭泽之樽〔26〕;邺水朱华〔27〕，光照临川之笔〔28〕。
四美具，二难并〔29〕。
穷睇于中天，极娱游于暇日。
天高地迥，觉宇宙之无穷;兴尽悲来，识盈虚之有数。
望长安于日下〔30〕，目吴会于云间〔31〕。
地势极而南溟深，天柱高而北辰远〔32〕。
关山难越，谁悲失路之人;沟水相逢，尽是他乡之客。
怀帝而不见〔33〕，奉宣室以何年〔34〕。
嗟乎!时运不齐，命途多舛;冯唐易老〔35〕，李广难封〔36〕。
屈贾谊于长沙，非无圣主〔37〕;窜梁鸿于海曲，岂乏明时〔38〕。
所赖君子见机〔39〕，达人知命〔40〕。
老当益壮〔41〕，宁移白首之心;穷且益坚，不坠青云之志〔42〕。
酌贪泉而觉爽〔43〕，处涸辙而相欢〔44〕。
高中语文必修第五册《滕王阁序》课文解读（3）
高中语文必修第五册《滕王阁序》课文解读(3)嗟乎!时运不齐①，命途多舛②。
(唉!时代和命运往往不能一致，个人的命运和前途多数不顺畅。
①时运不齐：指时代和命运不一致。
时运，时和运。
不齐，不一致。
这两个句子的意思是说，我现在遇到的时代是很好的，可是自己的命运不好。
课本注释：时运不齐，是命运不好;不齐，有蹉跎，有坎坷。
本书未采用这一说法。
②舛：chuǎn，乖违，不顺。
)[这一句承上段而来，王勃把自己和许多文人仕途的挫折归结为命运不好。
在封建社会里，文人学士只能用这种宿命论的观点来解释自己不幸的人生遭际。
]冯唐①易老，李广②难封。
(冯唐、李广容易年老，觅侯封爵却很艰难。
①冯唐：西汉人，有才能却一直不受重用。
汉武帝时选求贤良，有人举荐冯唐，可是他已有九十多岁，不能出仕做官了。
事见《史记·冯唐列传》。
②李广：汉武帝时名将，与匈奴作战70余次，赢得了“飞将军”的威名。
他的军吏及士卒有的封了侯，他虽然军功卓著，却没有得到封邑。
事见《史记?李广列传》)[此句用互文的手法，以人生“易老”与功名“难封”构成对比，感叹建功立业的艰难。
] 屈贾谊于长沙，非无圣主①;窜②梁鸿③于海曲④，岂乏明时⑤?(把贾谊贬到长沙，并非没有圣明的君主;让梁鸿到海边隐居，难道不是在政治昌明的时代?①圣主：指汉文帝。
汉文帝本想任贾谊为公卿，但因朝中权贵反对，就疏远了贾谊，将他贬为长沙王太傅。
②窜：逃。
③梁鸿：东汉人，因作诗讽刺君王，得罪汉章帝，避居齐鲁、吴中。
④海曲：海隅，指齐鲁一带临海的地方。
⑤明时：政治昌明的时代，此指章帝时代。
)[这里引用冯唐、李广、贾谊、梁鸿四个事例，证明“时运不齐，命途多舛”是一个普遍现象，即使在君主圣明、政治昌明的朝代里也有失意落魄之士，借以宽慰包括自己在内的失意之人。
文章句式多变，便于抒发内心复杂的情感，一个叹词发端，引出无限愁绪，转而两组四字句聊以宽慰，最后两组四六句，一个否定判断，一个反诘论述，既摆明言之凿凿，无可置疑，又表达情之切切，无可奈何。
滕王阁序注音
滕王阁序注音《滕王阁序》原文注音版：yùzhāng gùjun ，hóng dōu xīn fǔ。
xīng fèn yìzhěn ，dìjiēhéng lú。
jīn sān jiāng ér dài wǔhú，kòng mán jīng ér yǐn ōu yuè。
wùhu átiān bǎo ，lóng guāng shèniúdòu zhīxū；rén jiédìlíng ，xúrúxi àchén fān zhītà。
xióng zhōu wùliè，jun4 cǎi xīng chí。
tái huáng zh ěn yíxiàzhījiāo ，bīn zhǔjìn dōng nán zhīměi 。
dōu dūyán gōng zh īyǎwàng ，qǐjǐyáo lín ；yǔwén xīn zhōu zhīyìfàn ，chān wéi zàn zh ù。
shíxún xiūjiǎ，shèng yǒu rúyún ，qiān lǐféng yíng ，gāo péng m ǎn zuò。
téng jiāo qǐfèng ，mèng xuéshìzhīcízōng ；zǐdiàn qīng shu āng ，wáng jiāng jun1 zhīwǔkù。
高考必背古诗文《滕王阁序》王勃
高考必背古诗文《滕王阁序》王勃【参照译文】滕王阁地处昔日的南昌郡，现在属于洪州都督府。
方位在翼、轸星宿的分野，地理位置连接着湖南衡山和江西庐山。
三江为襟，五湖为带，胸怀楚国而指引吴越。
物华天宝，宝剑的光芒直射牛斗星域；人杰地灵，徐孺客座陈蕃榻下。
洪州城雄伟地排列在雾里，才人志士川流不息。
城池座落在夷夏交界的要塞，贤主宾朋均为东南地区的俊才。
德高望重的都督阎公远道而来坐镇洪州，宇文作为新州的典范，赴任途中在此勒马暂留。
十日休假的日子里好友云集，高朋不远千里来聚。
词坛泰斗孟学士行文如龙腾凤舞，王将军的武库里名剑熠熠生辉。
家父在做县令，小生探亲途中刚好经过这个名胜之地；虽年幼无知，却有幸参加了这个盛大的宴会。
正值九月，秋高气爽。
积水消尽，寒潭清澈，淡淡的云烟凝集，重重的暮霭泛着紫光。
在高高的山路上驾着马车，在崇山峻岭里遍访风光。
来到昔日帝子居住的长洲，找到仙人休养过的宫殿。
层层的楼台耸立在青翠的山峰，仿佛要直冲云霄；凌空的飞檐闪溢着红色的光辉，仿佛要直插大地。
白鹤野鸭尽情地畅游在萦回的小岛，洒满兰桂花香的宫殿错落有致的起伏在山峦。
打开绣花的阁门，俯视雕梁画栋的的屋脊，山峰平原尽收眼底，江河湖泊蜿蜒曲折令人惊奇。
满眼楼宇巷陌，尽是钟鸣鼎食的富贵人家；舸舰泊满渡口，全为绘有青雀黄龙的大船。
暴雨初歇，彩虹方消，空气清朗，阳光和煦。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
返航的渔舟里传来优美的渔歌，回响在整个彭蠡湖畔；南归的雁群在寒风里发出的呼唤，回荡在衡阳的水边。
敞开心怀俯望，飘逸的兴致激荡。
笙箫吹起清风阵阵，轻歌曼舞让流动的白云也为此驻足。
正如睢园竹林的聚会，杯中豪气直比彭泽县令陶渊明；正如邺水咏莲，诗中风采胜过临川内史谢灵运。
声乐美食、文采风流俱备，良辰美景、赏心悦事尽收。
极目远眺，尽情欢娱。
苍天远，大地辽，感宇宙之无穷无尽。
欢乐尽，伤心来，兴衰皆有命。
回望夕阳下的长安，指点吴会于云海间。
大地有穷尽，而南海高深莫测，擎天之柱不可攀，北斗星辰何其遥远。
语文25《滕王阁序》(3)(新人教版必修5)PPT课件
8
正音
翼轸（ yìzhěn ）
襟（ jīn ） 三江
鹤汀（ tīng ）
凫（ fú）渚（ zhŭ ）
川泽纡（ yū ）
孤鹜（ wù）
樽（ zūn ）
迥（ jiŏng ）
盛筵（ yán ）
梓（ zĭ ）泽
襜（ chān ）帷
时怀才不遇，仍有这般情怀，确实难能可
贵。
34
小结
宴会盛况
管弦之胜,歌声之美 宴会豪华,人物高雅
第三段:
兴尽悲来
叹天地之大,宇宙无穷 人生无常,盛衰有时, 怀才不遇,报国无路
第四段： 言自己虽时运不济，但因之自勉，从消沉中振起， 理想、志节不变
35
第五段
36
注释
1、等终军之弱冠 等：等同。弱冠：指二十岁，古代以二十岁为弱年，
6
勃属文初不精思，先 磨墨数升，则酣饮， 引被覆石卧。及寤， 援笔成篇，不易一字。 时人谓勃为腹稿。
《新唐书·王勃传》
7
文体常识
骈文是魏晋以后出现的一种新文体， 又称“骈俪文”、“骈体文”或“骈偶 文” 。骈文本义即是对偶文的意思，因 其常用四六字句，故又称为“四六文”。 南北朝是骈俪文的全盛时期。
31
拓展
《行路难》 李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
32
人生难免失意，中国历史上许多文人都遭逢过失意， 他们作出了怎样的选择？你如何评价？如何选择？
《滕王阁序》第3课时
典故：“地势极而南溟深，天柱高而北辰远。”
• “南溟”，指南方的大海，出自《庄子·逍遥游》： “是鸟也，海运则将徙于南冥（溟），南冥者，天池 也。”“天柱”，传说中的擎天之柱，所谓天柱也。 围三千里，员周如削，铜柱下有屋，壁方百丈。”天 柱，极言其高。
• 古代贾谊常作为怀才不遇、英年早逝的代表。
• 典故：窜梁鸿于海曲，岂乏明时？
• 梁鸿，字伯鸾，东汉文学家。梁鸿幼年丧父。东汉初年，梁鸿 入太学受业，虽然家境贫寒但学习刻苦，受业期间曾遍览古今典籍， 经史子集无所不通。汉章帝时，梁鸿因去看望好友高恢，经过京城， 作了一首《五噫歌》，一共五句诗，每句后面有一个“噫”字。大 意是：登上高高的北芒山，俯览脚下的帝京城，宫室是多么地崔嵬， 老百姓的辛勤劳苦，却远远地没有尽头。这首诗被章帝知道了，章 帝勃然大怒，便下令搜捕梁鸿。梁鸿闻讯后改名换姓，携妻儿逃到 了渤海边上居住。
庄周向监河侯借粮食，监河侯答应等封邑地方的赋税征收到手后借给他一大 笔钱。庄周听了生气说，车辙中的鲋鱼需要的是斗升之水，如果拖延时间去取西 江之水，就等于将鲋鱼置于枯鱼之肆。后来形成了成语“涸辙之鲋”，用以比喻 处在困境之中急待救助的人。
课文中引用这个典故意为处境艰难但能自得其乐。
• 北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。
后汉时）邺水河畔（曹植）咏荷花的才气、文采（好像）
超过了人南物朝的的临川高刺雅史谢，灵含运。蓄凝练。
典故：“睢园绿竹，气凌彭泽之樽”。
西汉梁孝王刘武，刘邦的孙子，以睢阳为中心，依托自然景
色，修建了一个很大的花园，称东苑园，后人称为梁园。梁园中的房舍雕龙画凤，金 碧辉煌，几乎可和皇宫媲美。睢水两岸，竹林连绵十余里，各种花木应有尽有，飞 禽走兽品类繁多，梁王经常在这里狩猎、宴饮，大会宾朋。天下的文人雅士如枚乘、 严忌、司马相如等云集梁园，成了梁孝王的座上宾。俗成语“梁园虽好，不是久留 之地”就是来自这个典故。彭泽指陶渊明，他曾做过彭泽令，喜欢饮酒，所以说 “彭泽之樽”。《归去来辞》中有“携幼入室，有酒盈樽”的句子。
滕王阁序(注音版,含注释、译文)
滕王阁序唐·王勃yù豫zhānɡ章ɡù故jùn 郡，hónɡ洪dōu 都xīn 新fǔ府。
xīnɡ星fēn 分yì翼zhěn 轸，dì地jiē接hénɡ衡lú庐。
jīn 襟sān 三jiānɡ江ér 而dài 带wǔ五hú湖，kònɡ控mán 蛮jīnɡ荆ér 而yǐn 引ōu 瓯yuè越。
wù物huá华tiān 天bǎo 宝，lónɡ龙ɡuānɡ光shè射niú牛dǒu 斗zhī之xū墟；rén 人jié杰dì地línɡ灵，xú徐rú孺xià下chén 陈fān 蕃zhī之tà榻。
xiónɡ雄zhōu 州wù雾liè列，jùn 俊cǎi 采xīnɡ星chí驰。
tái 台huánɡ隍zhěn 枕yí夷xià夏zhī之jiāo 交，bīn 宾zhǔ主jìn 尽dōnɡ东nán 南zhī之měi美。
dū都dū督yán 阎ɡōnɡ公zhī之yǎ雅wànɡ望，qí棨jǐ戟yáo 遥lín 临；yǔ宇wén 文xīn 新zhōu 州zhī之yì懿fàn 范，chān 襜wéi 帷zàn 暂zhù驻。
shí十xún 旬xiū休jià假，shènɡ胜yǒu 友rú如yún 云；qiān 千lǐ里fénɡ逢yínɡ迎，ɡāo 高pénɡ朋mǎn 满zuò座。
《滕王阁序》逐句翻译详解
《滕王阁序》逐句翻译详解《滕王阁序》逐句翻译详解《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》，亦名《滕王阁诗序》，骈文名篇。
唐王勃作。
滕王阁在今江西省南昌市赣江滨。
下面是小编整理的《滕王阁序》逐句翻译详解，欢迎大家阅览。
《滕王阁序》逐句翻译详解1原文：豫章故郡，洪都新府。
星分翼轸，地接衡庐。
襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。
翻译：豫章（原为）旧时的郡治，洪州（本是）新设的都府。
分野（正对应着）翼星、轸星，地域紧接着衡州、江州；以三江为衣襟，把五湖作束带，（上）控着荆楚（下）连着瓯越。
讲解：“分野”涉及到中国古代的天人合一理念，二十八列星分别对应着地面上的一些区域，比如现在的南昌，也就是西汉时的豫章郡、唐朝的洪州府，所对应的列星就是翼星和轸星，那么，翼星和轸星就叫做南昌的分野。
翼轸二宿为南方七宿（井、鬼、柳、星、张、翼、轸）的最末二星，有煞尾的作用。
“襟”和“带”在都活用为意动用法了，意为“以……为衣襟”“以……为束带”。
“控”“引”本义都和拉弓有关，有控制之意，但对于地理位置来讲，只能是连着，不可能是真的控制，这里用这两个字，是为了强调滕王阁所处位置的重要。
鉴赏：这是扣着题目中的“洪府”介绍滕王阁所在的地方。
一连三组，分别从历史、地理、政治三个方面描述了滕王阁所在之地的重要，言辞之间的历史感、空间感、使命感使人在千载之下犹然怦然心动，洪州的地势之雄可谓写得淋漓尽致。
原文：物华天宝，龙光射斗牛之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。
雄州雾列，俊采星驰，台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。
翻译：物品具有光华，天空显示宝气，龙泉剑光直射向斗、牛二星的位置；人物具有杰出才能，山川显现出灵秀之气，（高士）徐孺留宿在陈蕃特设的客榻。
雄伟的州郡像云雾一样（从大地上）涌起，杰出的人材如流星一样（在夜空里）飞驰。
城池雄踞于蛮夷与中原相交之处，宾主囊括了东南地区的俊美之士。
讲解：“华”、“宝”、“杰”、“灵”都是描述状态的动词，分别翻译为“具有光华”、“显示宝气”、“具有杰出成就”、“显示灵秀之气”。
高二语文滕王阁序3
• 王勃
一、作者王勃以及写作背景
• 1。作者 王勃，字子安，初唐文学家。少有文才，被举为神童，不到二十岁 就出仕。王勃和杨迥、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四 杰”。初中里我们学过他的诗《杜少府之任蜀州》，里面的一句名句是？他 的五言律诗和绝句成就大。而本文在唐代已脍炙人口，被认为是“当垂不朽” 的“天才”。之作。名句有“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，更为历 来论者所赞赏。
• 2。写作背景 （1）《唐摭(zhi拾取、摘取）言》卷五载：“王勃著《滕王阁 序》时年十四。都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之， 已宿构矣。乃以纸笔让宾客，勃不辞让。公大怒，拂衣而起，专令人伺其下 笔。第一报云：南昌孤郡，洪都新府。公曰：是亦老生常谈。又报云：星分 翼轸，地接衡庐。公闻之，沉吟不言。又云：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天 一色。公矍（jue左右惊顾）然而起，曰：此真天才，当垂不朽矣！遂亟请宴 所，极欢而罢。（2）勃往省觐（jin1、古代诸侯秋天拜见帝王；2、拜见）， 途过南昌。时都督阎公新修滕王阁成，九月九日，大会宾客，将令其婿作记， 以夸盛事。勃至入谒，帅知其才，因请为之。勃欣然对客操觚（gu古代用来 写字的木简），顷刻而就，文不加点。满座大惊。酒酣，辞别，帅赠百缣 （jian细绢）。——《中国文学家大辞典》
•；
•打开思路，尽量从自己经历中或自己熟悉的材料中寻找素材。要写出自己对生活真实的感悟，切忌随意编造虚假的故事。 33.阅读下面材料，根据要求作文。 世界上有很多东西看得见，也有很多东西看不见。它们的关系很奇妙：花草树木看得 见，春天看不见；水果蔬菜看得见，营养 看不见；嫁妆婚礼看得见，爱情看不见；书信问候看得见，思念看不见；文凭看得见，水平看不见…… 看得见的东西往往不可少，而看不见的东西更重要。我们离不开物质的东西
高中语文：2.4《滕王阁序》课件(3)鲁人版08版必修4
诵读时，注意七字句的句读
七字句与诗文节奏不同.诗的节奏一般是四三 而骈体文七字句的节奏一般为三四、二一四、 四一二、二三二等.
如：
襟三江/而带五湖,控蛮荆/而引瓯越。 台隍/枕/夷夏之交，宾主/尽/东南之美。 都督阎公/之/雅望,棨戟遥临； 宇文新州/之/懿范，襜帷暂住。 落霞/与孤鹜/齐飞，秋水/共长天/一色。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 唐 ·王 勃《滕王阁序》
对 联
第四页，共17页。
关于本文的故事 《唐摭言·卷五》说:“王勃著《滕王阁序》
时年十四 .都督阎公不之.勃虽在座,而
阎公意属子婿孟学士者为之,已宿构矣.及以 纸笔巡让宾,勃不辞让,公大怒,拂衣而起,专 令人伺其下笔.第一报云:“南昌故郡,洪都新 府”,公曰：“是亦老生常谈.”又报云 “星 分翼轸,地接衡庐” ,公闻之,沉吟不言.又 报云 “落霞与孤鹜齐飞,长天共秋水一色” , 公矍然而起,曰:“此真天才,当垂不朽矣!” 遂亟请宴所,极欢而罢.”
的“绝唱”。
第二页，共17页。
《新唐书·王勃传》中 说:“勃属文初不精思,先磨 墨数升,则酣饮,引被覆石卧. 及寤,援笔成篇,不易一字. 时人谓勃为腹稿."王勃才气
从中可见一斑。
第三页，共17页。
江南三大名楼:
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼 。
唐·崔 灏《黄鹤楼》
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 宋·范仲淹《岳阳楼记》
第八页，共17页。
听读课文
注意标出生字词,句读
画出文中名句
第九页，共17页。
齐读2、3段并分析鉴赏 1.思考这两段描写了哪些内容？ 明确：
第二段：滕王阁在山水之间
人烟之胜（富庶祥和）
《滕王阁序》王勃文言文原文注释翻译
《滕王阁序》王勃文言文原文注释翻译作品简介：《滕王阁序》全称《秋日登洪府滕王阁饯别序》，亦名《滕王阁诗序》，骈文名篇。
滕王阁位于江西省南昌市赣江滨。
唐高祖之子滕王李元婴任洪州都督时（公元653年）始建，后阎伯屿为洪州牧，宴群僚于阁上，王勃省父过此，即席而作。
文中铺叙滕王阁一带形势景色和宴会盛况，抒发了作者“无路请缨”之感慨。
作品原文：滕王阁序豫章故郡，洪都新府。
星分翼轸（zhěn），地接衡庐。
襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯（ōu）越。
物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃（fān）之榻（tà）。
雄州雾列，俊采星驰。
台隍（huáng）枕（zhěn）夷夏之交，宾主尽东南之美。
都督阎（yán）公之雅望，棨（qǐ）戟（jǐ）遥临；宇文新州之懿（yì）范，襜（chān）帷（wéi）暂驻。
十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。
腾蛟（jiāo）起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。
家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯（jiàn）。
时维九月，序属三秋。
潦（lǎo）水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
俨（yǎn）骖（cān）騑（fēi）于上路，访风景于崇阿（ē）。
临帝子之长洲，得天人之旧馆。
层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。
鹤汀（tīng）凫（fú）渚（zhǔ），穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。
披绣闼（tà），俯雕甍（méng），山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。
闾阎（lǘ yán）扑地，钟鸣鼎食之家；舸（gě）舰弥津，青雀黄龙之舳（通：轴zhú）。
云销雨霁（jì），彩彻区明。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
渔舟唱晚，响穷彭蠡（lǐ）之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
遥襟甫畅，逸兴遄（chuán）飞。
爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏（è）。
睢（suī）园绿竹，气凌彭泽之樽（zūn）；邺（yè）水朱华，光照临川之笔。
滕王阁序3
人生无常,盛衰有时, 怀才不遇,报国无路。
（3）引用典故抒怀
嗟乎！时运不齐，命途多舛。 冯唐易老，李广难封。 屈贾谊于长沙，非无圣主； 窜梁鸿于海曲，岂乏明时？
怀才不遇，功业无成之悲
冯 唐 易 老
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又 何妨！持节云中，何日遣冯唐？会 挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 ——苏轼《江城子· 密州出猎》
——反用典故，以二人的消极反衬出自己积极向 上的情怀。
• ①“长安”“帝阍”“宣室”→报国无门，济世无路 • ②“冯唐”“李广”∕“贾谊”“梁鸿”→慨年时易往，功业 难成，流露出嗟卑叹老的伤感和见机知命的消极心理（明 用） • ③“马援”（穷…老…）→不因年华易逝、处境困顿而自 暴自弃 • ④“贪泉”“涸辙”→身处逆境，犹乐观开怀（暗用） • ⑤“北海”“东隅”→不甘沉沦 • ⑥“孟尝”∕“阮籍”→反衬自己坚定意志（正用∕反用） • ⑦“终军”→表示请缨无路 • ⑧“班超”“宗悫”→表投笔从戎、乘风破浪的志向 • ⑨“杨意”“凌云”∕“钟期”“流水”→感怀才难用、知己 难遇
李 广 难 封
但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。 ——王昌龄《出塞》 何知七十战，白首未封侯。 ——陈子昂《感遇》
屈 贾 谊 于 长 沙
仁义不施，而攻守之势异也。 ——贾谊《过秦论》 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 ——李商隐《贾生》
窜 梁 鸿 于 海 曲
字伯鸾，东汉扶风平陵人，过 京师，作《五意歌》，讽刺朝廷奢 侈，不体恤民生艰难。汉章帝读后 甚为不满，派人寻找他。他更改姓 名，与妻子孟光避居齐鲁，后移居 吴地。海曲：即滨海之地。 （举案齐眉）
第三课时
写景抒情：析
奇文共欣赏，疑义相与析。 ---陶渊明
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《滕王阁序》教学反思
李平
2008-5-12
《滕王阁序》用富丽的词藻称道洪州，记叙盛会，描写滕王阁的壮丽，以及山川秋景的寥廓美好，借以抒发自己怀才不遇而又不甘沉沦的情怀。
文章感情复杂，辞彩华丽，句式错落，气势奔放，是骈文的典范。
教学这样的文章，无疑当以品味语言之美、理解用典之妙、感受作者的情思为目标。
为此，在上《滕王阁序》一课时，我按照“诵——测——写”的步骤组织教学，以诵读为主要手段，附以检测和写话，用诵读代替讲析，借运用促进诵读，狠抓名句的诵读和理解，取得了较好的教学效果。
诵：依据提示读名句
全文共七个自然段，每教一段，首先让学生对照注释自读课文，教者答疑释疑，然后组织学生反复朗读。
学生读了三五遍，渐生疲劳。
这时，我就在黑板上写下该段里一些名句的核心词语，让学生据词而想名句，诵名句，甚至写名句。
比如，在学生诵读第一节时，我在黑板上写下了“故都新府”、“襟带控引”、“物天人杰”、“雾列星驰”、“台隍宾主”、“十旬千里”、“学士将军”等七组词语；诵读第五段时，我写下了“冯李贾梁”、“老壮穷坚”“贪泉涸辙”、“北海东隅”、“孟尝阮籍”等五组词语；诵读第六段时，我写下“终军宗悫”、“谢树孟邻”“凌云流水”等三组词语。
这些词语出自偶句，或在句首，或在句中，或在句末，或为对象主体，或为要点特性，是句子的标识性“建筑”；而且两两成偶，上下相对，具有较大的关联性。
学生看着这些标志性的词语，依一词而识一句，据一句而想一联，既克服了篇段背诵的畏难情绪，又便于自我检查：一遍遍地读，一遍遍地检查，发现自己不够熟练，继续诵读，直至熟烂于心为止。
测：根据情境填名句
古人说，书读百遍，其意自见。
的确，读是理解的基础；但是，读而不思，“小和尚念经，有口无心”地读，读百遍和读一遍其实是一样的，都无法进入文中的境界。
为了促进对文句的理解，在学生熟读到一定程度的时候，我就安排这样的测检练习：根据自己对文句的理解，为设定的情境选择引文。
在诵读第五段的时候，我就编设了如下语段，让学生选用该段的文句填空：
1、你的遭遇确实令人同情，但是，志士能人命途多舛者多矣，
“___________”，你又何必怨天尤人呢？
2、有人觉得自己就这样的基础，要想将来学有所成不太可能，不如趁早解放自己。
错矣，“_______ ”，只要努力，一切都来得及。
3、胜者诚可敬，失败者亦未必可悲。
周恩来有诗曰，“难酬蹈海亦英雄”；王勃有句云，“_____”：这些诗句说明，英雄是成功者的奖品，更是坚毅者的封号。
4、近朱者赤，近墨者黑，环境对人的影响是巨大的；但是，人在环境面前也不是无能为力的，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”“_______ ”就是最有力的说明。
5、《茶馆》里的崔久峰，从先前慷慨激昂的国会议员，到后来只能“修持、忏悔”的佛教信徒，让人想起_______ ，想起他的“_______”。
我宣布测试办法和标准，让学生自我检测：每段话在屏幕上停留一分钟，不假思索，答案脱口而出者为优秀；略加思索，说出答案者为良好；翻书而找出答案者为合格；翻书也找不出答案者为不合格。
这样的练习，既是对文句理解程度的测检，又反过来促进了对文句的理解。
写：设置话题用名句
阐发是一种理解，运用也是一种理解；为既定的语段选择恰当的文句是一种理解，把学过的文句用到自己的文章里，借别人的词句来说话，更是一种理解。
为了有意识地引导学生学名句、用名句，我在诵读、测检这两个教学环节之后，紧接着安排写话练习：自己设置话题，用刚读过的文句写话，然后当堂朗读。
课堂上，谁也不甘示弱，人人都想尽力表现自己，一展才华。
这样，往往佳句迭出，精彩纷呈。
下面是同学们在课堂上展读的部分作业：
1、远望群山，“层峦耸翠，上出重霄”，如水墨画垂天而挂；近看店铺，大门洞开，鳞次栉比，恰似一排排窑洞。
2、我乃农家子弟，不是生在“钟鸣鼎食之家”，对于曹雪芹笔下的生活，不甚
了了。
3、自古文人多伤感，“寄蜉游于天地，渺沧海之一粟”，这是苏轼在感叹生命的渺小；“天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数”，这是王勃在抒写人生的无奈。
看来，只有像庄周那样，“乘天地之正，而御六气之辨”，做到“无己”、“无功”、“无名”，方能摆脱无奈和痛苦。
4、我等正值少年，“等终军之弱冠”，当效其请缨报国；十八九岁的男儿，不“慕宗悫之长风”，却学纨绔之逍遥，那是在糟蹋自己的青春啊！
6、我只是一个普普通通的本科毕业生，并非“谢家之宝树”，能找到这样一个职业已经不错了，有什么理由挑肥拣瘦呢？
7、某公虽有才华，却无人常识，只能“抚凌云而自惜”了。
8、有人指责某甲说：“初次相逢便倾吐心曲，不怕别人耻笑？”某甲反驳道：“‘钟期既遇，奏流水以何惭？’，在知音面前是不该有所顾忌的。
”
自己设置话题，用课文上的名句写话，这是一个学习的过程，也是一个创造的过程。
这个过程缩短了课本和现实的距离，把阅读和写作融为一体，以名句的诵读来带动写作，以写作来扩大诵读的效果，既有益于课文的学习，又有益于开启学生的心智。