西师大版六年级数学上册第一单元分数乘法《问题解决(一)》课件

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西师版数学六年级上册：第一单元分数乘法课件(共108张PPT)

16(hm2）
（3）
3m的 5
1 2
是多少？
3 5
1 2
3（m） 10
求一个数的几分之几是多少？用乘法计算。
找出单位“1”的量和其它相关信息
（1）学校总面积的
3 5
是绿地。
学校总面积是单位“1”，其中的
3 5
是绿地。
（2）三峡工程 5 的发电量用在了东南沿海地区。
7
三峡工程的总发电量是单位“1”，其中用在了东南沿海地区。
算一算。３
４结果不是最简分数的，要约分。
１４
也可以先约分，再乘。
试一试
4
6
3
5
9
1 2
谁是计算小能手？
3 7
2
6 7
3 5
4
12 5
6 7 3 14
2 9
3
2 3
1 10
9
190
3 5
12
36 5
4 10 8 5
3 8
3
9 8
4 9 4 9 10 9
9
10
智慧屋
14 1
种红玫瑰的面积占玫瑰地面积的
3 5
。张伯伯种了多少公
顷红玫瑰？
3 （1）先算红玫瑰的面积占20公顷的几分之几？4
3 5
9 20
（2）再算种多少公顷红玫瑰？
20
9 20
9(hm 2）
还可以怎样
综合2算0 式 (：43
3) 5
120
9 20
解决？
9(hm 2）
1
答：张伯伯种了9hm2红玫瑰。
课堂活动
，4天共吃这些
大米的几分之几？

六年级数学上册第一单元分数乘法(第6课时)问题解决PPT课件西师大版

下面是3位小朋友关于上海市人口普查的对话，上海市第1次和第5次人口普查时，各有多少个少数民族？
第 4 次人口普查有 44 个少数民族。
第 1 次比第 4 次的一半少1 个。第 5 次比第 4 次的 13 多1个 11
想一想：都是把谁看作单位“1”？
1 －1 第1次： 44× 2 = 22－1 = 21（个）
方法一：
2400× 5 +（2400－1680）× 5 =2000+600 =2600（元）
6 6
答：一共要用2600元。
一种冰箱的定价是2400 元，洗衣机的定价 5 比冰箱少1680 元。现在两种电器都按定价的 6 出售，买这种冰箱、洗衣机各1台，一共要用多少元？
5 （2400－1680＋2400）× 6 5 =3120× 6
8 36000× ＋2000 9 = 32000＋2000
= 34000（㎞² ）
台湾岛
海南岛
答：海南岛的面积约是34000km2。
柳湾乡去年植树造林22hm²，今年植树造林比去年的
12 11 少1hm²，这个乡今年植树造林多少
公顷？ 12 22× －1 11 = 24－1
= 23（hm²）答：这个乡今年植树造林23hm²。
买喷雾器、水泵、背篓各1个，250元够吗？
列表解决 1个喷雾器 1个背篓 1个水泵原价售价 50 30 15 9 320 192 合计 385 231
答：买喷雾器、水泵、背篓各 1 个共要 231 元，250 元够了。
一种冰箱的定价是2400 元，洗衣机的定价 5 比冰箱少1680 元。现在两种电器都按定价的 6 出售，买这种冰箱、洗衣机各1台，一共要用多少元？

西师大版六年级上册数学分数乘法知识树解说(共22张PPT)

拓展延伸： 1.一根钢管长8米。用去全长的1/4，还剩下多少米？ 2.一堆煤30吨，第一次用去它的1/3，第二次用去1/2吨，还剩多少吨？
欢迎批评指导
第一单元分数乘法
分数乘法的计算
单元主题图
分数乘法
解决问题
三、本单元教学目标
探索分数乘法计算方法的过程，使学生自主发现并归纳出分数乘法的计算法则。
借助整数乘法的意义，理解掌握“求一个数的几分之几是多少”的解决方法。
。
从熟悉的生活情境中，抽象出求一个数的几分之几用乘法计算的数量关系，并能解决求一个数的几分之几是多少的问题
在教学时结合具体的问题情境，引导学生理解分数乘整数的意义。为了避免单纯的机械计算。将计算学习与解决问题有机结合，联系生活实际。根据实际问题的数量关系列出算式就容易多了。
在教学时采取折纸、涂色等动手操
作方式，把抽象的数学概念变为小
学生看得见、摸得着、理解得了的
数学事实，让学生在“动手操作----
《分数乘法》知识树解说
——西师大版六年级数学上册第一单元
第一一、新课标对高段数学教学的要求单二、本单元教材的地位元三、本单元教学目标
四、本单元教学重难点
分五、教学建议
数乘法
六、教学策略七、考点链接
一、课标对本学段的要求
新课程标准对本学段的基本要求
经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系过程。探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程。经历收集、整理、分析数据的过程。
让学生理解分数乘法的算理，尤其是分数成分数的算理，是本单元教学的难点。要充分借助学生已有的知识基础，通过观察、实验、操作、推理等探索性与挑战性的活动，去理解算理，同时培养学生的观察、动手、分析和推理能力。

数学六年级上册第一单元《分数乘法-解决问题(一)》简案

2.课前对学生的估计过高，所以使一些事先设计好的练习，没来得及做完。这也提醒我，备课，不仅要备教材，备教案，更重要的还是要备好学生，这是上好一堂课的关键。
总之，通过本节课，使我在教育教学上，在落实新课改的精神上，有了很大的转变和提高，让教为学服务，提高教学质量，关键在课堂。
小学“数学”学科课题目标备课
课题
第一单元分数乘法第四课时
主要教学活动设计
教
学
目
标
四
基
基础
知识
理解题中单位“1”和问题的关系。
理解和掌握“求一个数的几分之几是多少”的问题的解决方法。
基本
技能
能抓住知识关键，正确、灵活判断单位“1”。
会解答求一个数的几分之几是多少的应用题，并能利用所学知识解决生活中的问题。
灵活应用所学知识解决求一个数的几分之几是多少的问题。
提出
问题
分析
问题
解决
问题
情感与
态度
让学生体会到数学的乐趣。
培养爱国主义情感和环保意识。
小学“数学”学科课题备课
板书设计
课题：
教学反思
1.对学生的多样思维应加大评价力度。比如：在开始情境导入这一环节中，学生除了出现4×（2+3）4×2+4×3两种做法外，还出现了4×2×2+4这样的做法，虽然这种做法与本节课要研究的问题没有多大的联系，但老师却不应忽视孩子多样化的思维方式，应及时给予肯定，并加以合理的评价。再比如：孩子们在猜想整数乘法运算定律是否可以推广到分数乘法时，有一个孩子说到她是想到了整数加法的运算定律可以推广到分数加法，所以断定也能推广到乘法。这里，我给予了肯定，但力度不够。以上可以看出，评价一个孩子，要适时，适当，决不能敷衍，更不能抹杀，否则可能会压制孩子的思维积极性。这一点，在今后的教学中，我还有待加强。

六年级数学上册分数乘法解决问题课件(2)西师大版

全价（元）打折后的票价（元） 1090 700 1060 1500
水果店运来480kg水果，第一天卖出总数的1/4，第二天卖出的相当于第一天的5/6
口算。 3/5x5/6 1/4x2/5 8x3/4 6x5/8 2/3x2/3 3/5x10/9 4/7x1/2 1/6x2/9
填表。世界六大著名的高原中，厄瓜多尔高原的海拔高度约是3000m，其余五大高原的高度与厄瓜多尔高原的高度有如下关系：
三种农具打折前的总价是多少元？ 50+15+320=385(元)
打折后的价钱是多少元？
打折后的价钱是多少元？
6 385 × 10
= 385 ×0.6=231（元）
答：买喷雾器、水泵、箩筐各一个共要23Biblioteka 元，250元够了。议一议。
一个书包定价50元，按40元售出，打了几折？
根据下面信息提出数学问题，并交流解决的思路。
高原厄瓜多名称尔高原
与厄瓜多尔高原高 1
度的关系
海拔高度
3000
（M）
青藏高原
3/2
南极冰玻利维帕米尔云贵雪高原亚高原高原高原
5/6
19/15 4/3
2/3
打折后的飞机票是多少元？
飞机票价格表
哇！飞机票打七折了
出发城市兰州成都西安成都
到大城市重庆昆明合肥拉萨
复习：
3/4x12
5/12x3/4
4/5x5/6
8/15x9/16
5/12x6/11 3/8x5/9
2/9x3/20 60x1/12
喷雾器：50元/个箩筐：15元/个水泵：320元/个
……
买喷雾器、水泵、箩筐各一个， 250元够吗？

六年级数学上册分数乘法解决问题课件(1) 西师大版

大约有18只大约有10个加半个方块
18×10＝180(只) 180＋9＝189(只)
答：大约有189只企鹅。
试一试
估计图中大约有多少辆车？
本课小结
能够用所学的乘法、加法知识解决实际问题。
完
13
18×10＝180(只)
例估计图中大约有多少只企鹅？
先圈出1个方
块并数出只数，
说一说你是怎样估计的。
再看有多少个这样的方块。
大约有18只大约有10个加半个方块
18×10＝180(只) 180＋9＝189(只)
例估计图中大约有多少只企鹅？
说一说你是怎样估计的。
先圈出1个方块并数出只数，再看有多少个这样的方块。
教学目标
1.在现实的问题情景中，探索综合运用乘、加解决问题的策略，并能运用数学语言进行表述和交流。 2.经历自主探索解决问题的过程，学习从问题入手、分析解决问题和通过移动变换解决问题的策略。 3.在解决问题的过程中感受数学的价值，获得成功的体验。
例估计图中大约有多少只企鹅？
说一说你是怎样估计的。
再看有多少个这样的方块。
大约有18只
例估计图中大约有多少只企鹅？
说一说你是怎样估计的。
先圈出1个方块并数出只数，再看有多少个这样的方块。
大约有18只大约有10个加半个方块
例估计图中大约有多少只企鹅？
说一说你，再看有多少个这样的方块。
大约有18只大约有10个加半个方块
例
估计图中大约有多少只企鹅？
先圈出1个方
块并数出只数，
说一说你
再看有多少个这
是怎样估计的。
样的方块。
例估计图中大约有多少只企鹅？

西南师大版六年级数学上册一分数乘法《问题解决---购物策略》一等奖创新教案

西南师大版六年级数学上册一分数乘法《问题解决---购物策略》一等奖创新教案购物策略教学内容：西师版小学数学六年级上册问题解决例3教学目标：1.引导学生根据生活实际需要，对商店中常见的优惠策略加以分析比较，会选择合理的方法解决实际问题。

2.通过计算、比较、分析等方法，学会从不同的角度全面的分析和解决问题。

提高解决问题的能力，积累恰当解决问题的策略和方法。

3.经历假设、类推、总结的数学思考过程，体验数学的探究、合作学习的乐趣。

教学重点、难点：重点：正确解决购物中的实际问题。

难点：综合运用所学知识解决实际问题。

教学过程：一、创设情境，提出问题。

师：昨天布置大家去超市调查，你们在超市里都见过哪些促销活动？生：打八折、买一赠一……生：返券。

师：看来你们对这方面的内容了解真不少，同学们我们作为消费者面对形形色色、多种多样的促销手段，怎样能用较低的价格买到自己喜欢的商品呢？就让我们一边购物一边了解其中的学问吧！板书购物二、自主探究、合作交流（一）促销活动中的购物策略。

师：我们学月考试结束了，学校要准备一些奖品，其中需要单价2元的笔记本35本。

去哪儿买合算呢？一些超市为了更多的营利，对这种笔记本举行了很多的优惠活动，我们一起去看看。

出示图片：例3 书上三种情境的促销活动师：大家看，这三家超市的优惠措施分别是什么？生：文海商场：买6本送1本。

文具超市：按原价的出售。

百货商店：购满50元优惠。

师：说得真清楚！这三种优惠措施分别是什么意思？哪位同学愿意帮大家解释一下？生1：文海商场：买6本送1，是说花6元的钱可以买到7本笔记本.生：文具超市：按原价的出售的意思是，不管买多少这种笔记本都只要花购买总价的的价格就可以得到商品。

生：百货商店：购满50元优惠，意思是满50元就可以减少总价的，按“购买总价的（1-）的价格付款得到商品，如果不到30元就按原价付钱。

师：大家同意他们的观点吗？刚才大家分析得有理有据，真的很了不起。

好了同学们，看了这三家超市的优惠措施，如果我想买这些笔记本你觉得应该到哪家超市去买更合算？请同学们仔细地想一想，然后和伙伴们一起交流一下你们的想法，开始吧。

西师大版六年级数学上册《解决问题》教学PPT课件(6篇)

解：3种农具各1个，原价之和 50+15+320=385（元）
3种农具各1个，售价之和
231＜250
答：买这3种农具要花231元，250元够了。
典题精讲
解题思路：
按原价要花多少钱
按售价要花多少钱
售价与 4500 作比较
典题精讲
方法一：
解决问题：
2800+1400=4200(元) 4200＜4500
2 解决问题
第1课时
西南师大版·六年级数学上册
知识回顾
1.化简比。
0.72∶0.42 = (0.72×100)∶(0.42×100) = 72∶42 = 12∶7
0.8∶2 = 8∶20 = (8÷4)∶(20÷4) = 2∶5
2.我会填。
（1）糖与水的比是 2∶11。糖与糖水的比是_
_2_∶__1_3__，水与糖水的比是_1_1_∶__1_3_。
先求出总量一共被平均分成了几份, 再求出各部分量占总量的几分之几。
陈红拿出 6 元，赵青拿出 4 元，一共买了 15 本同样的笔记本，他们应该怎样分这些笔记本?
总分数：3 + 2 = 5 陈红应分的本数：15 3 9（本）
5 赵青应分的本数：15 2 6（本）
5
你能根据例 1 总结出什么是按比例分配吗？
探索新知
250元够不够
从问题往条件推
买这3种农具一共需要多少钱
探索新知
方法一：
3种农具各自的出售价格
把3种农具的出售价格加起来，并与250 元作比较
探索新知
方法一：
解决问题： 250元够不够？
30+9+192=231（元） 231＜250

2020-2021学年西师大版数学六年级上册3.4问题解决(一)课件

易错提醒
错误原因：误把这道题当作“求一个数的几分之几是多少”的问题了。
易错提醒
错解分析：
学以致用
每时行多少千米？
你算对了吗？
解答：解：设摩托车每时行x千米。
答：摩托车每时行40千米。
学以致用
解：六一班共有学生x人。答：六一班共有学生56人。
学以致用
解：设合唱队共有x人。答：合唱队共有40人。
解答：方法一:算术法解答。
答:全国的矿产资源有148种。
探索新知
2.列式解答。
方法二:列方程解答。解:设全国的矿产资源有x种。
答:全国的矿产资源有148种。
探索新知
3.归纳结论。
已知一个数的几分之几是多少,求这个数： (1)方程法:
①找出单位“1”,设未知量为x。
②找出题中的数量关系式。 ③列出方程。
花一花样一美样丽美，丽感，谢感你谢的你阅的读阅。读。 87、满勇放招气眼损通前，往方谦天，受堂只益，要。怯我懦们20通继:30往续2地，0:3狱收0。获:17的270.季:1340节.22就00:23在00T前:1u7方e7s.。d1a42y.02,.0J72u.10ly4T12u40e,.s72d.01a24y02, 0Ju.7ly.1144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十花一样美丽，感谢你的阅读。四日
复习导入
你会计算下面的算式吗？
你答对了吗？
情景导入1
运来的黄沙有多少吨?
探索新知
1.理解题意。 (1)找单位“1”
(2)画线段图
黄沙的质量是单位“1”
探索新知
2.找出题中的等量关系。
探索新知
3.解答。
方法一:列算式解答。

六年级上册数学教案-第一单元问题解决第2课时连续求一个数的几分之几是多少的分数连乘问题-西师大版

六年级上册数学教案第一单元问题解决第2课时连续求一个数的几分之几是多少的分数连乘问题西师大版今天我们要学习的是六年级上册数学问题解决的第一单元，第二课时。

我们将通过一个有趣的问题来引入本节课的学习：如果一个苹果的重量是200克，把它平均分成5份，每份是多少克？答案是每份40克。

那么，如果我们想要得到苹果的1/4，我们需要多少克的苹果呢？答案是50克的苹果。

这就是我们今天要学习的连续求一个数的几分之几是多少的分数连乘问题。

本节课的教学目标是让学生掌握连续求一个数的几分之几是多少的分数连乘问题的解法，并能够灵活运用到实际问题中。

在教学过程中，我会先让学生回顾一下之前学习过的分数乘法的知识，然后我会通过一些例题来引导学生理解连续求一个数的几分之几是多少的分数连乘问题的解法。

例如，如果一个苹果的重量是200克，把它平均分成5份，每份是多少克？答案是每份40克。

那么，如果我们想要得到苹果的1/4，我们需要多少克的苹果呢？答案是50克的苹果。

在讲解例题的过程中，我会引导学生注意到，当我们要求一个数的几分之几是多少的时候，我们可以把这个数看作单位“1”，然后用分数来表示我们想要得到的几分之几。

例如，如果我们想要得到一个苹果的1/4，我们可以用分数1/4来表示。

然后，我们可以用乘法来计算出我们需要的苹果的重量。

在学生理解了连续求一个数的几分之几是多少的分数连乘问题的解法之后，我会给他们一些随堂练习的机会，让他们通过实际操作来巩固所学知识。

在板书设计方面，我会用大写字母表示分数的分子和分母，用小写字母表示我们要求的数的几分之几。

例如，如果我们要计算一个苹果的1/4，我们可以用板书表示为：1/4 × x = y，其中x表示苹果的总重量，y表示我们想要的苹果的重量。

在作业设计方面，我会给学生布置一些有关连续求一个数的几分之几是多少的分数连乘问题的练习题。

例如，如果一个苹果的重量是200克，把它平均分成5份，每份是多少克？答案是每份40克。

小学数学六年级上册(西师大版)3.4问题解决(一)课件

花花一一样样美美丽丽，，感感谢谢你你的的阅阅读读。。 87、天勇放下气眼兴通前亡往方，天匹堂只夫，要有怯我责懦们。通继往续20地，:28狱收2。获0:2的80季:3208节72.就01:42在.82前:0320方07T.。1u42e.0s2.d07a2.1y0,4TJ2uu0el.ys7d.11a44y,2,20J0u.72ly.01144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十四日 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。20:2820:28:307.14.2020Tuesday, July 14, 2020
易错提醒
错误原因：误把这道题当作“求一个数的几分之几是多少”的问题了。
易错提醒
错解分析：
学以致用
每时行多少千米？
你算对了吗？
解答：解：设摩托车每时行x千米。
答：摩托车每时行40千米。
学以致用
解：六一班共有学生x人。答：六一班共有学生56人。
学以致用
解：设合唱队共有x人。答：合唱队共有40人。
解答：方法一:算术法解答。
答:全国的矿产资源有148种。
探索新知
2.列式解答。
方法二:列方程解答。解:设全国的矿产资源有x种。
答:全国的矿产资源有148种。
探索新知
3.归纳结论。
已知一个数的几分之几是多少,求这个数： (1)方程法:
①找出单位“1”,设未知量为x。
②找出题中的数量关系式。 ③列出方程。
这醉人春芬春去芳去春的春又季又回节回，，新愿新桃你桃换生换旧活旧符像符。春。在天在那一那桃样桃花阳花盛光盛开，开的心的地情地方像方，桃，在在 54、勿海不以内要恶存为小知它而已的为，结之天束，涯而勿若哭以比，善邻应小。当而为Tu不它es为的da。开y,始TJuu而elys笑d1a。4y,,72J.01u24ly0.2J10u42l,y022700.21T04uJ.2eu0slyd2a02y20,0TJ:u2ue8lys2d10a4:2y,,82J20u02l:y02781/:413,402/220002:20087:/3104/2020 花这一这醉样醉人美人芬丽芬芳，芳的感的季谢季节你节，的，愿阅愿你读你生。生活活像像春春天天一一样样阳阳光光，，心心情情像像桃桃 65、莫天愁生生前命我路的才无成必知长有已，用，需。天要下吃8时谁饭2人，8分不还8识需时君要28。吃分苦81时4，-2J吃8u分l亏-28。0时7T.21u84e分.s2d10a42y-0J, uJlu-l2y0174.1,42.022002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020

六年级数学上册第一单元分数乘法(第2课时)分数乘法PPT课件西师大版

第一单元
分数乘法
第 2 课时分数乘法（2）
算一算
3 6 = × 2 7 7 5 = 15 9 × 12 4
5 10 = × 4 6 3
2 =2 5 × 15 3
说一说，你是怎样计算的。
新知探究
一车间每时加工零件100个，3时加工零件
4 多少个？ 5 时呢？（1）3时加工零件多少个？ 100×3=300（个）答：3时加工零件300个。 100 ×3是求100的3倍。
90（吨） 3 50× = 30 5
100吨的
9 100× = 10
7 求a 的是多少？ 8 7 7 a× = a
8 8
拓展应用
1. 学校食堂买来一些大米。
1 （1）每天吃吨大米，4天共吃多少吨大米？ 20
1 1 ×4 = （吨） 20 5
1 答：4天共吃 5 吨大米。
拓展应用
1. 学校食堂买来一些大米。
= 120（元）
180 + 120 = 300（元）
答：两个月共用去电费300元钱。
拓展应用
六（1）班有学生45人，上学期期末跳远测验 7. 4 有 5 的同学及格。不及格的同学有多少人？
方法一： 4 45× = 36（人） 5 45 – 36 = 9（人）
答：不及格的同学有9人。
拓展应用
7. 六（1）班有学生45人，上学期期末跳远测验
4 有 5 的同学及格。不及格的同学有多少人？方法二： 4 1 1– = 5 5 1 45× = 9（人） 5 答：不及格的同学有9人。
拓展应用
同学们为班级图书角捐书，故事书有126本，
5 文艺书是故事书的，科技书是文艺书的 3 ， 9 7

分数乘法问题解决---购物策略(教案)——六年级上册数学西师大版

分数乘法问题解决购物策略（教案）——六年级上册数学西师大版我今天要给大家讲解的是六年级上册数学西师大版中分数乘法问题解决购物策略这一部分内容。

我们要明确本节课的教学内容，主要包括教材的第三章第四节，内容是购物策略，涉及到分数乘法问题的解决。

在教学过程中，我会为大家引入一些实际购物场景，让大家能够更好地理解分数乘法在购物策略中的应用。

同时，我也会为大家提供一些例题，帮助大家掌握分数乘法的运算方法。

在讲解例题的过程中，我会让大家进行随堂练习，以检验大家的学习效果。

对于本节课的教学难点和重点，我会特别关注大家对于分数乘法运算方法的理解和应用。

我会尽量通过详细的讲解和大量的练习，让大家能够深刻理解并熟练运用分数乘法来解决购物策略问题。

在板书设计方面，我会设计一些清晰的板书，将分数乘法的运算方法和购物策略的步骤清晰地展示给大家，以便大家能够更好地理解和记忆。

对于作业设计，我会布置一些有关购物策略的问题，让大家能够通过解决这些问题，巩固所学的分数乘法知识。

我会为大家提供详细的作业题目和答案，以便大家能够更好地完成作业并检验自己的学习效果。

在课后，我会进行反思和拓展延伸。

我会思考本节课的教学效果，看看大家是否掌握了分数乘法的运算方法，并能够应用它来解决购物策略问题。

同时，我也会为大家提供一些拓展延伸的学习资源，以便大家能够更深入地学习和研究分数乘法问题解决购物策略这一部分内容。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我认为大家需要特别关注的。

对于教学内容的掌握，分数乘法的运算方法是本节课的核心。

大家需要理解并掌握分数乘法的运算规则，包括如何将分数相乘以及如何化简乘积。

这是解决购物策略问题的基础。

购物策略的实例分析是本节课的重点之一。

通过实际购物场景的引入，大家需要学会如何将分数乘法应用于解决购物问题。

我会为大家提供一些具体的例子，并引导大家分析其中的数学关系，让大家能够更好地理解分数乘法在实际生活中的应用。

六年级上册数学教案第一单元问题解决第1课时求一个数的几分之几是多少用乘法计算的问题说课稿_西师大版(

六年级上册数学教案第一单元问题解决第1课时求一个数的几分之几是多少用乘法计算的问题说课稿_西师大版（）语文课本中的文章差不多上精选的比较优秀的文章,还有许多名家名篇。

假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、杰出段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,许多语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的干洁净净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键确实是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,假如有目的、有打算地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便能够在读中自然领会文章的思想内容和写作技巧,能够在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、制造和进展。

《求一个数的几分之几是多少用乘法运算的问题》说课稿课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也专门难做到恰如其分。

什么缘故?依旧没有完全“记死”的缘故。

要解决那个问题,方法专门简单,每天花3-5分钟左右的时刻记一条成语、一则名言警句即可。

能够写在后黑板的“积存专栏”上每日一换,能够在每天课前的3分钟让学生轮番讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。

如此,一年就可记300多条成语、30 0多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财宝。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会为所欲为地“提取”出来,使文章增色添辉。

一、教材分析教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采纳范读，让幼儿学习、仿照。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

六年级上册数学教案-1.2 分数乘法解决问题｜西师大版

《分数乘法》解决问题教学设计一、教学内容：西师版小学六年级数学上册第一单元《分数乘法》问题解决第一课时例1。

二、教学目标：1.从熟悉的生活情境中，掌握求一个数的几分之几是多少的分数解决问题的解题方法，提高解决问题的能力。

2.借助线段图分析，进一步渗透数型结合思想。

3.了解分数乘法在现实生活中的作用，体会数学的应用价值，激发学生的学习兴趣。

三、教学重点、难点：重点：掌握求一个数的几分之几是多少的分数解决问题的解题方法。

难点：找准单位“1”。

四、教具准备：多媒体课件五、教学过程：（一）温故而知新，复习引入。

（1）列式计算：①20的45是多少？ 20×45=16②35的57是多少？35×57=37③15的23是多少？ 15×23=10追问：为什么用乘法计算？（求一个数的几分之几是多少用乘法计算）。

(2)找出下列语句中的单位“1”。

男生是女生的23一本书看了27今年的产量相当于去年的13（如何准确找准单位“1”）在生活中有很多问题都与我们的分数乘法有关，今天我们就一起来解决生活中的实际问题。

（板书课题：分数乘法—解决问题）（二）探索新知。

（1）教学例1，学生观察主题图，说说从题目中观察到了哪些信息？并把这些信息完整地表达出来。

①教师提问：你怎样理解“行了全程的23”？是把谁看作单位“1”？你能用线段图表示这道题的信息吗？（学生独立画线段图，教师巡视指导。

）展示学生所画线段图，并让他说一说为什么这样画？（画一条线段表示全程，把它平均分成3份，已经行了的路程占其中的2份，就是23）。

②结合线段图分析，同桌同学合作分析讨论，对合作学习提出明确的要求，分工合作，汽车已经行了多少千米实际上就是求什么？（求全程的23是多少千米，也就是求84的23是多少千米。

）应该选择用什么方法计算 84×23=56(km)，为什么这样计算?（求一个数的几分之几用乘法计算）汇报展示，小组分工合作展示，1人主讲，1人展示等分工合作，让小组中所有孩子们都能参与其中。

西师版六年级上册《分数除法解决问题》课件

分数除法
（第一课时）
1、通过理解“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的基础上，会用方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题。 2、掌握运用画线段图表示题中数量关系的方法，会正确分析分数除法应用题中的数量关系，并能正确判断出题中的单位“1”。
先说出把哪个量看着单位“1”，再说出数量关系式。
1、学校图书室有连环画180本，占图书总数的 2 。图书
9
室共有多少本图书？
方法三：180 2 9
180 9 2
810(本）
答：图书室共有810本图书。
2、九寨沟中最大最深的湖泊——长海，最宽处
4400m，是最长处的 11 。长海的最长处是多少米？
20
方法一：
方法二：
方法三：
解：设长海的最长处是x米。
从“水泥有24吨”和“水泥
吨数是黄沙的现什么呢吨数平均分成 5份，其中2份是24吨。
黄沙：水泥：
2
黄沙的 5
？吨
24吨
列式：24÷2×5=60（吨）
答：运来黄沙有60吨。
用整数乘除法解答：先求出一份量，再求出总量。
运来的黄沙有多少吨？
黄沙吨数×2
5
=水泥吨数
解：设运来的黄沙有x吨。 2 x 24 5 x 24 2 5 x 60
=单位“1”的量
解决分数除法问题三种方法：
1、用整数乘除法解答：先求出一份量，再求出总量。 2、列方程解答：表示单位“1”的量（设为x）×对应分率=几分之几对应的具体量。 3、用分数除法解答：单位“1”的量未知，用除法计算，即几分之几对应的具体量÷对应分率=单位“1”的量。
1、学校图书室有连环画180本，占图书总数的 2 。图书

六年级数学上册分数乘法课件西师大版

•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月2日星期三2022/3/22022/3/22022/3/2 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/22022/3/22022/3/23/2/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/22022/3/2March 2, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/22022/3/22022/3/22022/3/2
2、分数乘法的计算方法
72 93
72 93
14 27
7 27 9
7
3
27
9
1
21
7 3 12 7
11
7 3 12 7
41
1 4
分母乘分母，分子乘分子。能约分的要先约分，然后再乘。
整数相当于分子，要和分母约分，要和分子相乘。
1、解决问题
一本故事书共120页，已经看了全书的
3 8
。
1、已经看了多少页？
分数乘法
1、分数乘法的意义
2 3
3 2
7
7
2 3 74
2 4 73
2 11 73
表示求72的3倍是多少。表示求3的72是多少。
表示求2的3是多少。表示求2的4是多少。
74
73
表示求2的11倍是多少。 74
但凡是乘法，都可以理解为求一个数的几倍或求一个数的几分之几是多少。
一个数可以理解为单位“1”。 “的”可以理解为乘号。
2、还剩多少页没有看？Fra bibliotek120页