2017年春季小学一年级语文教学工作计划
春季一年级语文教学工作计划
春季一年级语文教学工作计划1. 教学目标本学期一年级的语文教学目标主要是培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，同时提高学生的写作水平和文化素养。
具体来说，教学目标包括：•通过各种语言实践活动，提高学生的听、说、读、写能力；•将语文与其他科目融合，加强语文课程与现实生活之间的联系；•教授一定量的古诗文、现代散文等文学常识素材，树立学生的文化自信心。
2. 教学内容本学期的语文教学内容包括：1.语言基础与拓展–拼音、字母、字的结构、笔画等语言基础；–词语拼读、标点符号、词汇理解等语言拓展。
2.诵读、朗读及听说训练–古诗文及现代文学作品的诵读；–绕口令、儿歌等课内和课外的朗读训练；–听力理解、口语表达等听说综合训练。
3.阅读理解与文学欣赏–浅显易懂的现代散文或童话故事；–掌握基础的阅读技巧，如抓主旨、理解文意、辨认要点等；–良好的品尝文学作品，如古诗文、民间童话等。
4.写作练习–书写技巧和基本规范；–做好写作的笔头准备，如素材储备、思考训练等；–简单的语文作文练习，如叙事、描写、议论等。
3. 教学方法为了能够有效地实现教学目标和教学内容，结合一年级学生的认知心理特点，本学期将采用以下教学方法：1.多样化的课堂教学方式–组织多种形式的语言活动，如口语互动、单独发言、听写、辩论等；–设计多姿多彩的教学游戏，在轻松有趣的氛围中激发学生学习的积极性和好奇心。
2.辅助性的多媒体教学手段–利用多样的多媒体课件、影视资料等进行丰富多彩的文本显现；–利用网络资源加强阅读、听说、写作等多方面的教学。
3.个性化的教学方式–针对学生的差异性发挥最大的潜力；–重视学生的学情，根据学生的必要需求有计划、地给予帮助。
4. 教学计划一年级的春季语文教学工作计划如下：第1-2周语言基础与拓展学习拼音、字母、汉字的基本结构和规律，即常见汉子的笔画笔顺第3-4周诵读、朗读及听说训练掌握古诗文及现代文学作品的诵读技巧和阅读策略，提高听力理解和口语表达的技能第5-7周阅读理解和文学欣赏学习常用阅读技巧，深度理解课本及其他故事，提高阅读效果；了解古诗文及民间传说等，感同身受，提高文学素养。
2017春一年级语文教学计划
一年级春期语文教学计划一、教学方面（一）学生基本情况分析经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，其中极少数同学能认800—1000字左右。
每生能写汉字100字—150字之间，少数能写200字左右。
汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。
写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。
学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。
本学期将继续进行每天半小时的阅读时间，再加大阅读量。
部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣。
本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。
（二）教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共32篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。
日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台给学生提供展示学习所得的舞台。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。
书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。
（三）教学总目标（听说读写能力的安排）1.识字与写字(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
(2)认识常用汉字400个，其中200个会写。
一年级语文第一学期教学工作计划(3篇)
一年级语文第一学期教学工作计划（3篇）一年级语文第一学期教学工作计划（精选3篇）一年级语文第一学期教学工作计划篇1一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》以第三次全教会《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
在这种理念的指导下，我们特拟定以下教学计划。
二、班级分析本班有学生45人，学生行为习惯差别大，活泼好动好玩，思维活跃，表现欲强，但注意力集中时间不长。
学生课堂生活及教学常规不很乐观.个别学生比较懒散，好动。
大多家长很重视学生的学业成绩，但文化程度普遍不高，在学业指导上有点力不从心。
三、教材编排与特点本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。
首先编排汉语拼音，在学习拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字（一）、10篇课文，接下来是识字（二）、又10篇课文。
两个识字单元各5课，每课认字11－14个。
20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。
全册认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
教材具有以下特点：1.综合性教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育。
例如，在学习汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。
春季一年级语文教学计划范文
春季一年级语文教学计划范文一、教学目标：1. 培养学生良好的听、说、读、写的基本能力；2. 引导学生正确运用语言表达自己的意见和情感；3. 培养学生对语文的兴趣和学习的习惯；4. 培养学生的阅读理解能力，提高学生阅读能力。
二、教学内容：1. 学生常用的字词、词组；2. 认字、识字；3. 汉字的基本笔画和基本笔顺；4. 看图，讲故事；5. 识别字谜、谜语。
三、教学重点：1. 通过游戏、竞赛等形式，引导学生主动参与活动，培养学生的语文学习兴趣；2. 培养学生的课堂纪律和学习习惯。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过生动的故事和形象的情景，让学生融入其中，积极参与，提高学生的学习效果。
2. 形式多样的教学法：结合学生的实际情况，采用多种形式的教学，如听音乐、看动画、配合动作等，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤：第一课时：认识汉字1. 创设情境：老师为学生展示一个汉字，让学生想象这个字代表的是什么东西或动物。
2. 认识字形：给学生介绍这个字的笔画和读音，并让学生根据笔画逐渐辨认出这个字的形象。
3. 认读字义：向学生解释这个字的意思，并举一些例子帮助学生理解。
4. 计算应答：给学生出示几个与这个字有关的图片，让学生进行回答。
第二课时：听力训练1. 创设情境：播放一首学生熟悉的儿歌，让学生用手指拨动自己的节拍。
2. 听音辨词：播放一段文言文，让学生从中辨认出几个常用的字词，并逐渐熟悉它们的音、形、义。
3. 认读字义：老师出示字词卡片，让学生根据音拼、字形和语境来理解字词的含义。
第三课时：阅读活动1. 创设情境：给学生展示一本绘本，让学生猜测故事的内容或主题。
2. 看图讲故事：老师根据绘本的内容来进行讲解，并让学生参与其中。
3. 提问与回答：老师提问学生关于故事的问题，并引导学生用自己的语言回答。
第四课时：输出训练1. 创设情境：展示带有描绘汉字的图片，让学生来描述这个字。
2. 写字练习：让学生跟着老师写字，练习字体的规范和笔画的正确顺序。
一年级语文教学计划2017
一年级语文教学计划2017一、指导思想：在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来;要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。
二、本学期教学总目标和要求：(一)汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
(二)识字与写字1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400个，会写100个。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(三)阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
(四)口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的信心。
积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
三、学生基本情况简要分析一年级全班17人，其中男生9人，女生8人。
由于学生来自不同的地方，受一些客观因素的影响，如：有些学生上过幼儿园，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。
个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望;但个别学生连自己的名字也不能正确书写。
部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。
四、提高教学质量的主要措施1、对于5、6岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。
春季一年级语文教学计划
一、教材分析全册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分组成。
为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。
1、“入学教育”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯。
2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
4、课文，共安排20篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。
课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。
⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。
⑶课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。
二、班级概况全班共61人，学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
三、教学要求1、学习习惯（1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
（2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。
2、汉语拼音：（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
（2）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
一年级语文教学计划2017
一年级语文教学计划2017一年级语文教学计划2017教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。
下面，小编为大家分享一年级语文教学计划，希望对大家有所帮助!一、指导思想：在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来;要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。
二、本学期教学总目标和要求：(一)汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
(二)识字与写字1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400个，会写100个。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(三)阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
(四)口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的信心。
积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
三、学生基本情况简要分析一年级全班17人，其中男生9人，女生8人。
由于学生来自不同的地方，受一些客观因素的影响，如：有些学生上过幼儿园，学生的.知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。
个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望;但个别学生连自己的名字也不能正确书写。
部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。
春季一年级语文教学计划
春季一年级语文教学计划一、教学目标1.培养学生对汉字的书写能力，正确运用汉字；2.培养学生对汉字的识读能力，提高学生的阅读水平；3.培养学生对汉语语音的敏感性，提高学生的口语表达能力；4.培养学生对文学作品的欣赏能力，培养学生的文学素养；5.培养学生的思维能力，提高学生的文学思辨能力。
二、教学内容1.汉字的学习与书写（1）初步掌握一年级课本中的基本汉字；（2）培养良好的书写习惯，正确使用笔画；（3）讲解和练习一些常见的错别字。
2.语言表达与理解（1）通过课文的朗读和语文游戏，培养学生对汉语语音的敏感性；（2）进行各种口语练习，如对话练习、角色扮演等，提高学生的口语表达能力；（3）通过故事、儿歌等形式，引导学生对课文内容的理解。
3.阅读与欣赏（1）教授多种阅读技巧，如快速阅读、慢读、短文理解等；（2）培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力；（3）引导学生欣赏名著、经典作品，培养学生的文学素养。
4.写作与创造（1）通过课文的改编、写作，培养学生的写作能力；（2）进行一些创造性写作训练，如写情节、想象结尾等；（3）让学生讲述自己的故事，培养学生的表达能力。
三、教学方法1.情景教学法通过创设情景，引发学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。
2.游戏教学法通过各种语文游戏，培养学生对汉语语音的敏感性，提高学生的口语表达能力。
3.阅读教学法通过有针对性的阅读训练，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
4.讨论教学法通过小组讨论、互动探究等方式，激发学生的思维能力，提高学生的文学思辨能力。
四、教学过程1.整体导入通过音乐、动画等方式，激发学生对语文学习的兴趣。
2.新课教学（1）首先介绍本节课的教学目标和重点内容；（2）通过情景教学的方式，引入课文内容；（3）通过课文的朗读和讲解，让学生理解课文的意义和表达方式。
3.语言表达与理解（1）利用语文游戏，培养学生对汉语语音的敏感性；（2）进行对话练习、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力；（3）通过故事、儿歌等形式，引导学生对课文内容的理解。
2017年春季一年级语文教学计划
七星镇毛家坝小学2017—2018学年度上学期一年级语文教学计划一、学生基本情况分析本班共有学生10人，其中男生4人，女生6人。
学生刚入校，对学校的常规不了解。
年纪小，自律性差。
但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。
大部分的学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。
个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。
至于其他学习能力还有待于在今后了解。
二、教材内容本册共有五个单元，第一单元：识字，包括天地人、金木水火土、口耳目、日月水火、对韵歌、口语交际、语文园地一、快乐读书吧。
第二单元：汉语拼音，包括语文园地二三。
第三单元：四篇课文及一次口语交际、语文园地。
第四单元：识字，语文园地。
第五单元：10篇课文三个语文园地。
三、教材分析人教版一年级语文新修订教材新增了《天地人》、《日月水火》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。
和老教材相比，新教材最大的变化是先识字再学拼音。
现行的语文教材，一年级的目录顺序是：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。
一年级学生先认识一部分常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。
四、教学目的要求入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
语文园地新增“书写提示”，写字是有规律的，每个字有自己的写法，笔顺有自己的规则。
新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。
口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。
新课本的“口语交际”栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏，比如“传话游戏”，第一个人轻轻说句话，传到最重一排，看看哪组传得又快又准。
五、重点难点1.认识300个汉字。
2.会写100个汉字。
3.学习汉语拼音，学说普通话。
4.养成学会和别人交流的习惯。
5.引导学生积累语言，进行口语交际。
六、提高教学质量的措施1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。
2017年一年春季语文科及班级工作计划范文
2017年一年春季语文科及班级工作计划范文——精密办理合格提高一、作业要点１、学习方面（１）继续加强识字和写字，争夺在一年级完毕时能将写字姿态和习气根本养成；（２）继续加强阅览习气的培育。
争夺在本学期末大部分学生能养成每日必读的好习气，能堆集背诵《日有所诵》《古诗２０首》《》《》。
（３）继续加强作业的监控。
期望孩子能在对待作业的情绪、情感方面得到安定。
（４）继续加强早读、午读的纪律和效果。
２、关于班级办理（１）继续加强班干部的培育，全面撒网，要点重视，提高孩子的主人翁认识和责任感。
（２）狠抓四项评比活动及值日生作业责任的执行。
（３）从“学习习气和文明礼仪”两方面着手，执行每周评比机制，力求营建“激流勇进”“你争我赶”的百家争鸣全局。
（４）展开形式多样的节日、纪念日班队活动，丰厚孩子的学习日子，练习孩子的各方面才干。
（５）加强孩子的体育练习，炼好体能，增强体质。
争夺能在下一届校园体育节上有所突破，进入年段前三。
二、详细措施（一）学习方面１、关于作业（１）做好作业的进程性监控。
一年级是学习的起步阶段，养成杰出的作业习气，对往后的学习将起到事半功倍的效果。
这学期仍是要求家长有必要对孩子的作业进行常常签评，依据孩子完结作业的情绪、时刻、常识把握的状况及写字姿态等进行点评，以利于教师对孩子进行有针对性的教导；假如是朗读或背诵等口头作业，请家长严厉按教师的要求去执行。
作业的完结状况，每天都会在信息中进行反应。
期望在协作中，孩子能尽早习得好习气。
２、关于阅览（１）有必要要求孩子每天挤出至少半小时的时刻阅览，读《日有所诵》等诗文时要求大声朗读，并背诵下来；读课外读物时，要求轻声指读。
（２）要求两个星期能读一本书，这个学期下来能读８－９本。
（绘本在外）（３）要认真对待校园“小书迷生长脚印卡”，读完２５本书后，由校长亲身签名，并得到一份由校长送出的小礼物。
（４）讨论是否共读一本书，以给孩子更清晰更详细的阅览办法。
３、关于班级的惯例学习活动。
春季一年级语文教学计划 范文
2017春季一年级语文讲学计划范文一、教材分析全册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分组成。
为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
1、“入学教育”共两部分，主要经过图画让初入学的儿童认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯。
2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
4、课文，共安排20篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。
课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。
⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培育阅读本领。
⑶课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语文本领的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。
二、班级概况全班共61人，学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习宗旨还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
三、讲学要求1、学习习惯(1)掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
(2)掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。
2、汉语拼音:(1)学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
春季一年级语文教学计划
春季一年级语文教学计划引言语文教学在一年级担负着培养学生阅读、写作和表达能力的重要任务。
本教学计划旨在通过合理安排教学内容和活动，帮助一年级学生掌握基本的语文知识和技能，培养他们的语言表达和思维能力。
教学目标1.培养学生对汉字的基本认知，掌握必要的汉字书写技能。
2.通过听、说、读、写的训练，提高学生的语言表达能力。
3.培养学生对文学作品的欣赏和理解能力，培养审美情操。
4.培养学生独立思考和合作学习的能力。
5.培养学生良好的阅读习惯，培养阅读兴趣。
教学内容和活动安排汉字学习•学习常用汉字的基本笔画和书写顺序。
•学习常用汉字的拼音和意义。
•练习认读常用汉字，并编写相关的汉字习题。
•组织汉字比赛和汉字拼写游戏，提高学生对汉字的兴趣和记忆能力。
语法和词汇学习•学习基本的句子结构和语法知识，如主谓宾结构、名词、动词、形容词的用法等。
•学习常用词汇，积累词汇量。
•组织语法小短文创作活动，让学生巩固所学的语法知识。
阅读与写作•阅读课外故事书籍，培养学生对文学作品的阅读理解能力。
•阅读课内教材，进行课文解读和讨论。
•组织写作比赛和写作分享会，激发学生的写作热情。
表演和演讲•组织小组表演，让学生通过角色扮演来表达自己的想法和观点。
•组织班级演讲比赛，培养学生的公众演讲能力。
诗歌和歌曲学习•学习经典诗歌和儿歌，培养学生对韵律和节奏的感知能力。
•学习歌曲，通过唱歌来培养学生的语感和音乐表达能力。
教学评估1.通过日常课堂表现考察学生的学习情况，包括听读能力、写作能力和口头表达能力。
2.组织小测验和作业考察学生对所学知识的掌握程度。
3.定期组织综合评估，包括书面考试和口试，评估学生在各项能力上的表现。
教学资源1.教材：根据学校的教学要求选择合适的一年级语文教材。
2.故事书籍：精选一些适合一年级学生阅读的故事书籍，供学生阅读。
3.演讲和表演素材：选择一些简洁明了的演讲和表演素材，供学生练习演讲和表演。
总结通过合理安排教学内容和活动，本教学计划旨在培养一年级学生的语文综合能力。
春季一年级语文教学计划范文3篇
春季一年级语文教学计划范文春季一年级语文教学计划范文精选3篇（一）春季一年级语文教学计划【教学目标】1. 培养学生的语言文字表达能力，提高语文综合素质；2. 培养学生的阅读理解能力，提高阅读水平；3. 培养学生的听说能力，增强语言交际能力；4. 培养学生的审美能力，提高鉴赏能力。
【教学内容】1. 识字教学：拼读单字、常见词汇；2. 词语积累：积累一定数量的常用词汇和短语；3. 语文知识讲解：字音字形，词语搭配；4. 阅读训练：教材课文、故事、小品文等；5. 写作训练：简单句的写作，小文章的写作；6. 听力训练：录音材料的听力理解；7. 口语训练：对话练习，角色扮演；8. 形式美与审美欣赏：名言警句、经典诗词的欣赏。
【教学方法】1. 课堂教学方法：a. 教师讲授：结合PPT、图片、实物等多种教学手段，生动形象地讲解知识点；b. 课堂讨论：以问题为引导，鼓励学生参与讨论；c. 小组合作学习：通过小组合作，培养学生的合作精神和团队意识；d. 情景模拟：通过角色扮演等方式让学生参与，提高语言交际能力。
2. 个别辅导方法：a. 针对识字困难的学生，采取分层次的识字教学方法，循序渐进；b. 针对写作困难的学生，进行个别写作指导，重点培养学生的思维逻辑和表达能力；c. 针对阅读理解困难的学生，进行阅读策略培养，提高阅读理解能力。
【教学条件】1. 教室内配备多媒体教学设备，确保教学内容生动丰富；2. 提供足够的教材和练习册，供学生参考和练习；3. 教师具备较好的教学经验和语文知识储备。
【教学评价】1. 定期进行单元测试，检查学生的学习掌握情况；2. 统计课堂表现，评价学生的语言表达能力；3. 教师对学生学习态度、进步程度等进行全面评价。
【教学日程安排】第一周：第一课：识字教学、常用词汇积累；第二课：字音字形讲解、词语搭配；第三课：阅读训练、听力训练；第四课：写作训练、口语训练。
第二周：第五课：识字教学、常用词汇积累；第六课：字音字形讲解、词语搭配；第七课：阅读训练、听力训练；第八课：写作训练、口语训练。
春季学期一年级语文教学计划
春季学期一年级语文教学计划第一节：绪论在一年级的语文教学中，我们旨在培养学生的语言表达能力、阅读理解能力、文字写作能力以及文化意识。
以下是本学期一年级语文教学计划的具体内容安排。
第二节：听说训练1. 听力训练：通过听音乐、听故事、听对话等活动，培养学生的音韵感知能力，提高听力水平。
2. 口语表达：通过模仿、对话、朗读课文等活动，培养学生的口头表达能力和语言交流能力。
第三节：阅读训练1. 字词认读：通过认读生字词、识字游戏等活动，提高学生的识字能力和词汇量。
2. 阅读理解：通过导读、阅读课文、答题等活动，培养学生的阅读理解能力和思维能力。
第四节：写作训练1. 课文写作：通过改编故事、填空写作等活动，培养学生的语言表达能力和创造力。
2. 日记写作：通过写作日记、小作文等活动，提升学生的书写能力和文字表达能力。
第五节：诗歌鉴赏1. 学习经典儿童诗歌：通过朗读诗歌、欣赏诗歌等活动，培养学生对诗歌的审美能力和表达能力。
2. 创作小诗歌：通过自由创作、合作创作等活动，激发学生对诗歌的热爱和创造力。
第六节：文化传承1. 民间故事传统：通过讲述民间故事、观看故事动画等活动，增强学生对中华传统文化的认知。
2. 国学经典导读：通过导读古诗、古文等活动，培养学生对优秀文化遗产的理解和传承。
第七节：综合实践1. 语文游戏活动：通过游戏的形式，巩固和拓展学生的语文知识，增加学习的趣味性。
2. 教材与实际生活结合：通过实地参观、实践活动等，让学生将所学内容与实际生活相结合，提升学习的实用性。
第八节：评价方式我们将采用多样化的评价方式进行学生的语文能力评价，包括口头表达、书面作业、小组合作等形式。
第九节：教学资源教师将准备相关教学资源，如课件、教辅书籍、多媒体教具等，以提供学生全面的学习支持。
第十节：教学安排对于每个教学内容，将根据实际情况制定详细的教学安排，并根据学生的学习情况进行及时调整和反馈。
第十一节：教学目标通过本学期的语文教学，我们期望一年级学生能够掌握基本的听、说、读、写能力，培养学生对语文的兴趣和积极性，为日后的学习打下坚实的基础。
2017年小学一年级语文教师工作计划
2017年小学一年级语文教师工作计划2017小学一年级语文教师工作打算范文2017小学一年级语文教师工作打算范文1一、班级概况分析学生刚入校,对学校的常规不了解。
年纪小,自律性差。
但都比较明白礼貌,见到老师能主动咨询好。
有部分学生有讲一般话的意识,能用简短的一般话与老师和同学做简单的交流。
个不学生不明白得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。
至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.二、本册教材分析本册教材包括入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际六个部分。
入学教育的目的在于关心学生了解学校生活,了解学习常规。
接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。
两个识字单元各4课,每课认字12~14个。
20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。
每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,进展语文能力。
此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开,多认少写。
教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的差不多理念和差不多精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、本学期教学目标汉语拼音。
学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
能借助汉语拼音认读汉字。
2. 识字与写字。
认识常用汉字400个,其中100个会写。
喜爱学习汉字,有主动识字的愿望。
掌握汉字的差不多笔画,能按笔顺规则写字。
初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3. 阅读。
学习用一般话正确朗读课文。
喜爱阅读,感受阅读的乐趣。
学习借助读物中的图画阅读。
4. 口语交际。
能认真听不人讲话努力了解讲话的要紧内容。
与不人交谈,态度自然大方,有礼貌。
积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。
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2017年春季小学一年级语文教学工作计划
一、教材分析本学期教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。
八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。
每个单元包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共3、4篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。
本册教材识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
二、教学目标：
1、复习巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。
2、学会250个生字，认识550个生字。
要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头
或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读，不抄，不默，不考。
3、继续学习用铅笔写字。
依照笔顺规则，书写要求学会的字。
字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。
执笔方法、写字姿势合乎要求能借助汉语拼音，用普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。
能背诵指定的课文。
朗读要做到，逐步提高默读能力。
借助拼音阅读浅显的拼音读物。
继续认识逗号、句号、叹号、问号。
5、能用学过的词语补充句子。
有说话的愿望，能根据要求说自己想说的话。
能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。
6、学会听、说普通话。
能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题、回答问题。
愿意和别人进行口语交际，能主动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。
7、在教学中注意用中华民族的优秀文化，增强学生的民族自尊心，培植学生的爱国主义情感。
三、教学重点、难点：
1、能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。
2、学会250个生字，认识550个生字。
要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读。
3、继续学习用铅笔写字。
依照笔顺规则，书写要求学会的字。
字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。
执笔方法、写字姿势合乎要求能借助汉语拼音，有普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达
到有感情。
能背诵指定的课文。
朗读要做到，逐步提高默读能力。
借助拼音阅读浅显的拼音读物。
继续认识逗号、句号、叹号、问号。
5、能用学过的词语补充句子。
有说话的愿望，能根据要求说自己想说的话。
能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。
6、学会听、说普通话。
能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题、回答问题。
愿意和别人进行口语交际，能主动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。
四、时间安排：
第一大周（２月２７日～～３月８日）识字１１、柳树醒了２、春雨的色彩３、邓小平爷爷植树４、古诗两首语文园地一第二大周（３月１１日～～３月２２日）识字２５、看电视６、胖乎乎的小手７、棉鞋里的阳光８、月亮的心愿语文园地二第三大周（３月２５日～～４月５日）９、两只鸟蛋１０、松鼠和松果１１、美丽的小路１２、失物招领１３、语文园地三识字四第四大周（４月８日～～４月１９日）１３、古诗两首１４、荷叶圆圆１５、夏夜多美１６、要下雨了１７、小壁虎借尾巴语文园地四期中复习迎考第五大周（４月２２日～～４月３０日）识字五１８、四个太阳１９、乌鸦喝水２０、司马光第六大周（５月７日～～５月２０日）２１、称象语文园地五２２、吃水不忘挖井人２３、王二小２４、画家乡２５、快乐的节日第七大周（５月２３日～～６月６日）语文园地六识字七２６、小白兔和小灰兔一、教材分析本学期教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。
八个专题贴近儿童生活，
体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。
每个单元包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共3、4篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。
本册教材识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
二、教学目标：
1、复习巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。
2、学会250个生字，认识550个生字。
要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读，不抄，不默，不考。
3、继续学习用铅笔写字。
依照笔顺规则，书写要求学会的字。
字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。
执笔方法、写字姿势合乎要求能借助汉语拼音，用普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。
能背诵指定的课文。
朗读要做到，逐步提高默读能力。
借助拼音阅读浅显的拼音读物。
继续认识逗号、句号、叹号、问号。
5、能用学过的词语补充句子。
有说话的愿望，能根据要求说自己想说的话。
能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。
6、学会听、说普通话。
能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题、回答问题。
愿意和别人进行口语交际，能主动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。
7、在教学中注意用中华民族的优秀文化，增强学生的民族自尊心，培植学生的爱国主义情感。
三、教学重点、难点：
1、能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。
2、学会250个生字，认识550个生字。
要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读。
3、继续学习用铅笔写字。
依照笔顺规则，书写要求学会的字。
字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。
执笔方法、写字姿势合乎要求能借助汉语拼音，有普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。
能背诵指定的课文。
朗读要做到，逐步提高默读能力。
借助拼音阅读浅显的拼音读物。
继续认识逗号、句号、叹号、问号。
5、能用学过的词语补充句子。
有说话的愿望，能根据要求说自己想说的话。
能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。
6、学会听、说普通话。
能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题、回答问题。
愿意和别人进行口语交际，能主动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。
四、时间安排：
第一大周（２月２７日～～３月８日）识字１１、柳树醒了２、春雨的色彩３、邓小平爷爷植树４、古诗两首语文园地一第二大周（３月１１日～～３月２２日）识字２５、看电视６、胖乎乎的小手７、棉鞋里的阳光８、月亮的心愿语文园地二第三大周（３月２５日～～４月５日）９、两只鸟蛋１０、松鼠和松果１１、美丽的小路１２、失物招领１３、语文园地三识字四第四大周（４月８日～～４月１９日）１３、古诗两首１４、荷叶圆圆１５、夏夜多美１６、要下雨了１７、小壁虎借尾巴语文园地四期中复习迎考第五大周（４月２２日～～４月３０日）识字五１８、四个太阳１９、乌鸦喝水２０、司马光第六大周（５月７日～～５月２０日）２１、称象语文园地五２２、吃水不忘挖井人２３、王二小２４、画家乡２５、快乐的节日第七大周（５月２３日～～６月６日）语文园地六识字七２６、小白兔和小灰兔２７、两只小狮子２８、小伙伴２９、手捧空花盆的孩子语文园地七识字八第八大周（６月１０日～～６月１５日）３０、棉花姑娘３１、地球爷爷的手３２、兰兰过桥第九大周（６月１９日～～）３３、火车的故事３４、小蝌蚪找妈妈语文园地八期末复习迎考。