2016年下册期中考试高二数学试卷分析
【原创】高二数学期中考试质量分析
高二数学期中考试质量分析一、试题评价（一）对试卷题型、卷面的分析本试题基本按照高考题型的格式与模式进行设计，整个卷面分为客观题和主观题两部分。
其中客观题分为选择题12道，每题5分，填空题4道，每题5分，共计80分。
主观题6道，共计70分。
卷面总分150分。
本次高二年级数学期中考试采用全年级统一命题，重点考察了高中数学必修5，选修2-1第一.二章，本试卷注重对数学基础知识、基本技能、基本思想和方法的考查，突出了对数学的计算能力、逻辑思维能力等方面的考察，着力体现概念性、思辨性和应用的广泛性。
试题的设计具有一定的梯度和区分度，其中三种题型中基础题、中档题和难题所占的比例也较为适宜，但整个题的计算程度较高。
（二）关于命题知识点和考点的分析1.紧扣考纲，注重双基本次期中考试范围比较大，但有很多题目源于课本与练习册，紧扣考纲，注重双基。
2.概念思辨性强，突出重点试题对本部分各节知识考察较为全面，一方面突出了重点知识重点考察，另一方面突出数学知识本身的数学思想的考察，如：2、3、4、5、6、7、10、11、15、16，均是在基本概念和易混知识上进行了考察，对概念的完备性考查有较高的要求，有效的检测了学生对概念的掌握和理解。
3.突出运算能力，书写能力，考察知识的完备性和准确性。
二、答卷分析三、存在的主要问题与建议（一）通过对学生答卷情况的认真分析，我们不难发现，目前学生在数学学习方面仍旧存在以下几个方面的问题：1、学生的学习态度、习惯和责任感均有一定的问题，考前不能认真复习；2、对于典型题型和基本题型的基本思路和解法掌握不熟练，对基本公式记忆不够准确；3、书面表达和做题基本功不过硬，书写格式不规范，逻辑混乱；4、计算基本功和变形能力欠佳；5、观察分析问题的能力不够，思维推理的能力和层次太简单；6、克服困难、摆脱困境、积极寻找思路的信心、勇气不足。
7、缺乏一定的答题技巧和应考策略。
8、错题归因，纠错纠偏，查缺补漏。
高二数学试卷分析下册期中考试
高二数学ห้องสมุดไป่ตู้卷分析下册期中考试
有的学生要求做的题目没做，不需要做的却做了。
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
高二期中考试数学试卷分析
高二考试数学试卷分析一、命题范围及特点本次期中数学试卷，能以大纲为本，以教材为基准，全面覆盖了高中数学选修1-2和选修1-1及必修1的所有知识点，试卷不仅有基础题，也有一定的灵活性的题目，个别题目较难，试卷考查了学生对知识的掌握情况，实现体现了新课标的新理念，试卷注重了对学生的思维能力、运算能力、计算能力、解决问题能力的考查，本试卷重视了基础，难度较大，有较强的灵活性。
三、试卷分析本次考试试卷共22个小题，三个大题。
第一大题，选择题，共12个小题。
一、选择题平均得分30.45分。
其中失分较多的是第6、9、11、12，6题是值域问题，为必修1内容学生忽略了定义域，对知识有所遗忘。
9题为导数问题，学生不会利用已知构造函数，解决问题不灵活。
第10题是导数，需要构造函数，学生对知识的应用不灵活。
11、12为圆锥曲线问题，学生对图形分析不到位，思考问题的思路太狭隘。
第二大题，填空题，得分率0.25。
失分较多的是14、15、16、小题，知识点记忆不清，14题学生没有发现数据规律，审题不清。
第16题是导数与线性规划相结合，学生不能将知识有机结合。
第三大题，解答题。
第17小题分类讨论，第二问得分较低，学生讨论不周密。
第18题导数问题学生容易忽略过程，计算不准确，得分大约在6分。
第19题是数列问题比较基础的题目，但第2问是讨论单调性。
第20题导数应用难度不大，学生过程乱导致计算不准确。
第21题是直线与椭圆的方程的考察。
第22题为选做题，有一定难度，由于是上学期所学，学生对知识掌握有些遗忘平均得分4.67分。
三、建议1、加强概念教学，重视基础知识、基本技能训练，要将训练有计划地安排，层层推进，全面过关，从这次试卷来看，基础题与常规题所占比例是较高的，但从学生的答题来看尚显不足，这就需要我们的教师在教学活动中引起足够的重视。
2、精讲精练，提高基本技能和运算能力，提高学生的运算速度，注意通性通法、淡化特殊技巧，要注意基本方法的强化，学生考试成绩不高，很大程度上都与运算能力不强有关；当然要想做到精讲精练，教师必需对教材进行深刻的研究，对例题与练习题进行必要的选取，对学生的训练成果要有一个合理的评估，这样可以调动学生学习与训练的积极性。
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B
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C
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96.1%
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包含等差和等比数列判断方法，及余弦定理，作为每一个知识点学生较熟悉，但是作 为综合题，把若干知识点融会贯通于一题之中，对学生来说有些难度，虽是书上例 题，得分也并不可观。 在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，以下是为大家整理的 2016 年下册期中考试高二数学试卷分析，供参考。 一、对命题的整体评价： 试卷的题型着眼于考查现阶段学生的基础知识及基本技能掌握情况。整份试卷难易 适中，没有偏、难、怪题，保护了学生的学习信心并激励学生继续学习的热情;在选题 和确定测试重点上都认真贯彻了注重基础，突出知识体系中的重点，培养能力的命题 原则，重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查。整份 试卷充分体现了数学来源于生活这一新课程理念。 二、考试情况分析： 1、典型错误分析 1) 7、10、13 题，学生对这个问题的处理能力显然欠缺，在做题时，一部分学生不 知如何入手，另一方面是在计算时，不够得心应手。得分率较低。 2) 解。
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高二数学试卷分析期中考试最新
在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，以下是为大家整理 的高二数学试卷分析期中考试 2016，供参考。 一、选择题基本情况分析
1
题号
答案
正答率
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7
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A
19.6%
11
B
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选择题部分错误主要集中在第 6、10、12 题;第 6 题考查学生推理能力，A、D 为演 绎推理，C 为归纳推理，B 为类比推理;10 题考察复数有关内容，该题正答率最低只有 19.6%，答 B 学生人数较多，虚轴上的点表示的数都是纯虚数这个说法学生搞不清楚， 其实虚数除了表示纯虚数还有实数 0;12 题也是复数与平面的点一一对应的关系及不等 式的运算的综合题。
2016年下册期中考试高二数学试卷分析
2016年下册期中考试高二数学试卷分析一、对命题的整体评价：试卷的题型着眼于考查现阶段学生的基础知识及基本技能掌握情况。
整份试卷难易适中，没有偏、难、怪题，保护了学生的学习信心并激励学生继续学习的热情;在选题和确定测试重点上都认真贯彻了“注重基础，突出知识体系中的重点，培养能力”的命题原则，重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查。
整份试卷充分体现了“数学来源于生活”这一新课程理念。
二、考试情况分析：1、典型错误分析1) 7、10、13 题，学生对这个问题的处理能力显然欠缺，在做题时，一部分学生不知如何入手，另一方面是在计算时，不够得心应手。
得分率较低。
2) 17题，这是一个十分基础的题目，学生在处理过程中把握不准，有概念没理解。
3)19题，这也是基础的题目，学生在审题上不细心，导致答非所问。
4)22题，学生在解答中缺乏数形结合的能力，造成失分人数很多。
2、学生学习情况分析经过两个月的高二学习，年级绝大多数学生学习态度端正，比较重视数学学习。
上课听课认真，大部分学生能按时完成作业。
但是学生的数学基础比较薄弱，在一些关键知识上存在漏洞，致使后续学习存在一定的障碍;数学学习方式较落后，基本还停滞于模仿，缺乏自主学习能力，数学综合素质有待于进一步提高。
三、今后的教学建议：在今后教学的过程中，教师应该切实贯彻新课程理念，着意激发学生兴趣，注重学生的学习体验，提高课堂教学效率，努力提高学生的数学能力和综合素质。
1.培养学生良好学习习惯：本次不少学生之所以没有考得好成绩，就是因为平时学习习惯不好，处理问题没头没尾，解答过程不够完善所致。
2.加强双基训练：有效的利用课堂时间解决课堂上的基础问题，同时在课后对不懂问题予以解决。
让每个学生都学有所得，提高他们的学习兴趣。
3.数学能力的培养：利用有限的课堂时间适当增加能力题目的训练，增强学生处理问题的能力。
高二数学期中考试质量分析
高二数学期中考试质量分析一、试题评价（一）对试卷题型、卷面的分析本试题基本按照高考题型的格式与模式进行设计，整个卷面分为客观题和主观题两部分。
其中客观题分为选择题12道，每题5分，填空题4道，每题5分，共计80分。
主观题6道，共计70分。
卷面总分150分。
本次高二年级数学期中考试采用全年级统一命题，重点考察了高中数学必修3，选修1-1（2-1）的部分章节的知识，必修三占43%，简易逻辑占27%，椭圆占30%.本试卷注重对数学基础知识、基本技能、基本思想和方法的考查，突出了对数学的计算能力、逻辑思维能力等方面的考察，着力体现概念性、思辨性和应用的广泛性。
试题的设计具有一定的梯度和区分度，其中三种题型中基础题、中档题和难题所占的比例也较为适宜，但整个题的计算程度较高。
（二）关于命题知识点和考点的分析1.紧扣考纲，注重双基本次期中考试范围比较大，但有很多题目源于课本与练习册，紧扣考纲，注重双基。
2.概念思辨性强，突出重点试题对本部分各节知识考察较为全面，一方面突出了重点知识重点考察，另一方面突出数学知识本身的数学思想的考察，如：2、3、4、5、6、7、10、11、15、16，均是在基本概念和易混知识上进行了考察，对概念的完备性考查有较高的要求，有效的检测了学生对概念的掌握和理解。
3.突出运算能力，书写能力，考察知识的完备性和准确性。
其中6、8、9、10、12、13，14、15、18、20、21体现出既要运算，又考察了学生对知识的运用能力的考察，12、17、19、22对学生的逻辑推理能力有一定深度的考查。
具体分布如下：二、答卷分析1.数据分析（全年级）2.数据分析（理科班）其中2、4、20题得分较高，选择题第3、5、8、9、11、12题得分较低，填空题得分偏低，解答题17、19、21、22得分较低。
客观题得分较低。
2.答题分析第3题，学生对条件的充分性与必要性的判断以及三角函数相关知识掌握不准确，导致判断失误；第5题，学生对简易逻辑的知识掌握不够全面不够透彻导致失分；第8题，算法框图与数列列项相消法掌握不够导致答案失误；第9题，利用特殊三角形及特殊角求椭圆离心率，特殊值法掌握不足导致失误；第11题，椭圆的定义及余弦定理、向量知识等缺乏处理问题的综合能力及数形结合能力；第12题，利用离心率的范围求二次函数的值域，缺乏转化意识和逻辑思维能力不足，缺乏处理问题的综合能力及数形结合能力；填空题属于中低档题，得分不高，主要原因是进制的转化、秦九韶算法、椭圆的定义等相关计算不准确，计算粗心失误；第17题，复合命题的真假判断以及二次不等式、指数不等式的求解不够熟练，集合的交并补运算相关计算能力不足；第19题，含参不等式、分式不等式不会解，集合交并补运算有误，个别同学充分不必要条件不会判断，利用互为逆否命题的等价性转化能力不足。
高二数学期中考试质量分析
高二数学期中考试质量分析一、试题评价（一）对试卷题型、卷面的分析本试题基本按照高考题型的格式与模式进行设计，整个卷面分为客观题和主观题两部分。
其中客观题分为选择题12道，每题5分，填空题4道，每题5分，共计80分。
主观题6道，共计70分。
卷面总分150分。
本次高二年级数学期中考试采用全年级统一命题，重点考察了高中数学必修3，选修1-1（2-1）的部分章节的知识，必修三占43%，简易逻辑占27%，椭圆占30%.本试卷注重对数学基础知识、基本技能、基本思想和方法的考查，突出了对数学的计算能力、逻辑思维能力等方面的考察，着力体现概念性、思辨性和应用的广泛性。
试题的设计具有一定的梯度和区分度，其中三种题型中基础题、中档题和难题所占的比例也较为适宜，但整个题的计算程度较高。
（二）关于命题知识点和考点的分析1.紧扣考纲，注重双基本次期中考试范围比较大，但有很多题目源于课本与练习册，紧扣考纲，注重双基。
2.概念思辨性强，突出重点试题对本部分各节知识考察较为全面，一方面突出了重点知识重点考察，另一方面突出数学知识本身的数学思想的考察，如：2、3、4、5、6、7、10、11、15、16，均是在基本概念和易混知识上进行了考察，对概念的完备性考查有较高的要求，有效的检测了学生对概念的掌握和理解。
3.突出运算能力，书写能力，考察知识的完备性和准确性。
其中6、8、9、10、12、13，14、15、18、20、21体现出既要运算，又考察了学生对知识的运用能力的考察，12、17、19、22对学生的逻辑推理能力有一定深度的考查。
具体分布如下：1.数据分析（全年级）空题得分偏低，解答题17、19、21、22得分较低。
客观题得分较低。
2.答题分析第3题，学生对条件的充分性与必要性的判断以及三角函数相关知识掌握不准确，导致判断失误；第5题，学生对简易逻辑的知识掌握不够全面不够透彻导致失分；第8题，算法框图与数列列项相消法掌握不够导致答案失误；第9题，利用特殊三角形及特殊角求椭圆离心率，特殊值法掌握不足导致失误；第11题，椭圆的定义及余弦定理、向量知识等缺乏处理问题的综合能力及数形结合能力；第12题，利用离心率的范围求二次函数的值域，缺乏转化意识和逻辑思维能力不足，缺乏处理问题的综合能力及数形结合能力；填空题属于中低档题，得分不高，主要原因是进制的转化、秦九韶算法、椭圆的定义等相关计算不准确，计算粗心失误；第17题，复合命题的真假判断以及二次不等式、指数不等式的求解不够熟练，集合的交并补运算相关计算能力不足；第19题，含参不等式、分式不等式不会解，集合交并补运算有误，个别同学充分不必要条件不会判断，利用互为逆否命题的等价性转化能力不足。
2016—2017学年度高二数学期中考试质量分析
2016—2017学年度高二数学期中考试数学质量分析高二数学一、试卷的评价1、数学考试时间为120分钟，总分150分，分文理科分开命卷。
数学学科的题型包括单项选择题、填空题和解答题。
2、试卷的基本特点：（1）、基础性强。
试题立足于数学基础知识，以重点知识来设计题目。
重在考查学生对数学基础知识的掌握情况。
（2）、标高适度。
基于目前学生的学习能力和数学教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题，整卷的试题难度应该说是适中的。
（3）、题目设计具有简明性。
题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
二、学生答题质量分析1、优点（1）、对数学教材的主干知识掌握得较好。
学生能根据要求加以复习巩固，对重点知识的掌握较熟练。
（2）、能正确地运用解题方法。
大部分学生能采用较常用的直选法和排除法来解答选择题。
（3）、能根据题意认真解答。
大部分学生能根据题目的要求，认真分析问题，正确地得出答案。
（4）、部分学生的学科能力有所提高。
大部分学生的再认再现能力较强；部分学生善于运用已知知识进行分析判断，2、存在问题（1）、基本功不扎实。
书写不公正、不规范，错别字多。
（2）、同类知识混淆不清。
学生对同类知识掌握不牢固，张冠李戴的现象很普遍。
（3）、分析能力有待进一步提高。
试题中考查考生分析能力的题目得分率较低，反映了学生对数学情景未能正确地加以分析。
三、改进措施1、提高学生审题的能力。
教师要引导学生读教材，课堂上多引进一些课外习题，培养学生的审题习惯和能力。
2、注重学生分析、概括和综合能力的训练。
分析、概括和综合是数学学习中最常用的方法，也是检验学生能力的基本内容，教师在教学中要加强这方面的练习。
3、根据目前命题的趋势和课程改革的要求，以培养学生创新思维和提出问题、解决问题的能力。
4、提高学生的学习兴趣，最好的办法就是让他们看到成绩的进步，要善于表扬学生。
5、抓好后进生。
对数学考试来说抓好10个优生，不如抓好1个差生对均分的贡献大。
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最新年下学期高二数学试卷分析（期中考试）期中考试已经结束了，下面小编带来了2016年下学期高二数学试卷分析(期中考试)，供大家参考! 一.试卷总体情况： 今年的三校联考期中考试试卷，在试卷形式、结构、分值上与高考试卷保持一致，填空题12个，共60分，选择题4个，共20分，6个解答题，共70分。
考查的知识涉及到第六章,第七章的所有知识，重视学科基础知识和基本技能的考察，同时侧重考察了学生的学习方法和思维能力的考察，从试卷的整体水准可以看出编写者花费了一定的心血。
但美中不足的是试卷的命题范围把握的不是太好，共有42分试题所涉及到的知识还没有讲. 二典型错误分析 第8题：主要错选A或B，主要原因是①分不清条件和结论②不知道四种条件和两个集合之间的关系 第16题：解含参的一元一次不等式时没有分类讨论 第17题：①忘记函数定义域②对数运算性质不熟悉,不会等价转化 第18题：(1)自变量小于零时的范围弄反 (2)不会用函数单调性 第19题：(1)公式选择不当。
(2)计算出错 第20题：略 第21题：(1)直接无根据的定曲线类型(2)平方时忘记K也要平方(3)不会定曲线形状或不具体 第22题：(1)脱F时不等号方向弄反(2)忘记定义域(3)不会求最值 三阅卷后的思考及对教学的建议： (1)重视课本，抓好基础落实 从本次统测看，部分学生不会确定对数函数的定义域，不熟悉对数的运算法则;部分学生不会均值不等式等。
所以，平时教学中狠抓双基落实不容忽视。
本次测试的第21题为课本原题,但学生做的并不乐观,所以教学时万万不能远离课本，必须系统地掌握每一章节的概念、性质、法则、公式、定理、公理及典型例题,教学中要重视知识的发生过程，概念的概括过程及公式、法则的推导过程，，必要时还应对一些课本内容进行深入探究、合理延伸和拓展。
帮助学生总结解决问题的基本步骤和基本方法及其在解题中的应用，强化目标意识与反馈意识，追求课堂的高达标率。
高二数学第二学期期中试卷分析
高二理科数学第二学期期末考试试卷分析一、总体评价及基本情况1、试卷结构类似于期末考试试卷，总分150分。
其中选择题12个小题，填空题4个小题，解答题6个小题，试卷主要考查学生数学基础知识，基本技能以及数学思想和数学方法，同时考查学生的探究能力和创新能力。
2、试卷的评价和答题情况分析课内外相结合，主要以课内基础知识为主，难度适中，最高分123分，最低分16分，平均分为85.38分。
二、试卷具体分析（一）选择题1 -12小题题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 平均分 3.56 3.41 1.68 4.23 3.29 4.93 3.8 4.54 3.56 2.62 3.75 3.17 本次考试选择题比较简单，平均得分约为42.54分，其中3、10题得分较低，其中第3题失分原因主要在于学生对于导数的定义理解不够清晰；第10题失分原因不会利用导数求函数的极值。
（二）填空题13--16小题高二理科，13-16，0分占8%，5分占25%，10分卷49%，15分占15%，20分占2%，平均分8.9分。
学生主要问题:13题正确率比较高，15题对人数比较多，但是没写成直线一般式，本次不扣分，主要16题极少会做。
（三）解答题17-22小题17、本题本题满分8分，考查复数的计算问题，是一道比较简单的一道大题。
学生得分较高，满分10分，全级平均分7.5分，60%的学生满分。
18、本题满分12分，排列组合，平均分7.5分。
比较简单，只有个别基础较差的同学此题失分，以后应对他们加强训练，把基础知识逐步补上。
19、本题满分12分，全级平均得分8.2分，主要考察的是数学归纳法的证明问题。
主要考察的是导数、切线和最大值问题，失分原因主要在于不细心，忘求定义域，并且计算比较差。
今后在教学中应加强解题思想，方法的训练，对解题的通法加强练习。
20、本题满分12分，立体几何题，平均分 3.2分，有45%零分，15%得1分，20%6~7分，11%满分。
高二数学期中考试试卷分析报告
高二数学期中考试试卷分析报告一、总体评价：这套试卷主要考查基础，考查数学能力，以促进数学教学质量的提高为原则，在训练命题中立意明确，迎合了高考命题的要求，把水平测试和能力测试融为一体，命题科学，区分度强，达到了考查目的，是一份较好的试题。
二、试题分析：1．试题结构此试卷继续保持试卷结构和题量不变，试卷包括Ⅰ、Ⅱ两卷，总题量22小题，总分150分，第Ⅰ卷有12道选择题，共60分；第Ⅱ卷由4道填空题和6道解答题组成，共90分，试卷中各部分知识占分比例为《选修1-1》（选修《2-1》）第一章50%，第二章40%，《必修三》10%。
试题各部分难度适中，层次分明，区分度强，信度高，体现了试题测试功能。
2．试题特点（1）考查全面，重点突出试题考查了高中数学《必修三》以及《选修1-1》（《选修2-1》）前两章内容，全面考查了学生“双基”，体现了数学教学的基本要求，对重点内容《圆锥曲线》重点考查，符合考纲说明。
（2）突出了对数学思想方法的考查数学思想方法决定着数学基批知识教学的水平，培养数学能力，优化思维素养和数学基本技能的培养、能力的发展有十分重要的意义。
也是考纲考查的重点。
本试题考查了数形结合思想、化归转化思想、建模思想等数学思想与方法。
(3）注重双基，突出能力考查试卷的较多试题来自课本，源于平时的练习，以基本概念、基本原理和公式的应用为切入点，考查了学生对基础知识的掌握程度，同时还有提升，对理解和应用能力、运算能力、空间想象能力及对解决综合问题的能力进行了考查。
（4）重视数学基本方法运用，淡化特殊技巧试题回避过难、过繁的题目，解题思路不依靠特殊技巧，只要掌握基本方法，就能找到解题思路。
3．答卷中存在的问题（1）基本概念不强，灵活应用能力差从学生答卷情况来看，部分考生对教材基本概念，基本性质等基础知识掌握理解不够，知识记忆模糊，灵活运用较差。
（2）分析问题，解决问题能力较差在答卷中对简单或明显套用公式的题，考生一般可得分，但对常规题的条件或结论稍做改变，或需探索才能得出结果的题，则有相当一部分考生被卡住，这些考生分析问题解决问题的能力较差。
高二数学试卷期中期末总结
随着学期的结束，我们迎来了高二数学的期中考试和期末考试。
这两个考试是对我们一学期学习成果的检验，也是对我们学习方法和心态的考验。
以下是我在这次考试中的总结和反思。
一、试卷分析1. 期中考试期中考试的试卷结构较为完整，涵盖了高中数学的主要知识点，如函数、数列、三角函数、立体几何等。
试题难度适中，既有基础题，也有一定难度的综合题。
在这次考试中，我主要失分集中在以下几个方面：（1）基础知识掌握不牢固，导致计算错误较多。
（2）解题思路不够清晰，对一些题目理解不够深入。
（3）时间分配不合理，导致部分题目未能完成。
2. 期末考试期末考试的试卷难度较期中考试有所提高，涉及的知识点更加深入。
试题形式多样，既有选择题、填空题，也有解答题。
在这次考试中，我主要遇到的问题如下：（1）对部分知识点理解不够深入，导致解题思路不清晰。
（2）运算能力有待提高，计算错误较多。
（3）审题不够仔细，导致部分题目未能准确作答。
二、总结与反思1. 知识点掌握在这次考试中，我发现自己在基础知识掌握方面存在较大问题。
为了提高成绩，我需要加强对基本概念、公式、定理的记忆和理解。
同时，要注重对知识点的灵活运用，提高解题能力。
2. 解题思路在解题过程中，我发现自己的思路不够清晰，对一些题目理解不够深入。
为了改善这一状况，我需要在日常学习中多思考、多总结，提高自己的逻辑思维能力。
此外，多做一些历年真题，了解各类题型的解题方法，有助于提高解题效率。
3. 时间分配在考试过程中，我发现自己在时间分配上存在很大问题。
为了提高成绩，我需要在平时的学习中养成良好的时间观念，合理分配学习时间。
在考试时，要注重审题，避免因时间紧迫而出现失误。
4. 心态调整考试过程中，心态对成绩的影响很大。
为了在考试中发挥出最佳水平，我需要调整好自己的心态，保持冷静、自信。
在遇到难题时，要相信自己有能力解决，不要轻易放弃。
三、改进措施1. 制定合理的学习计划，加强对知识点的复习和巩固。
2016-2017第二学期期中数学试卷分析
2016-2017第二学期期中数学试卷分析2016-2017第二学期期中数学试卷分析一、总体情况本次试卷覆盖面全，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。
总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。
学生做的还可以，平均分88.54优秀率75%，及格率是96.43%。
二、试卷分析本次命题共分六大题,下面就对本次测试中存在的问题逐题作一分析:第一题：填空。
（共20分)50％的学生出错在2分以内。
出错率较高的是第9题，当余数最大时被除数是多少，错的主要原因是没读懂题和计算错误。
第二题：判段。
有80％同学全对，个别错的是第4题:，0除以任何数都得0。
判断失误原因是概念理解背诵不牢固。
第三题：选择（5分）有80%的同学全对。
出错多的是第6题，个别学生对商末尾有0的计算理解不到位。
第四题：计算（共30分）1、直接写得数：80%学生得满分，其他学生多是做错一道题，极个别错两道。
2、竖式计算80％的同学得满分。
出错的原因主要是粗心，看错数没进位，主要是计算不细心。
第五题：数据整理（共8分）80％的同学得满分。
出错的主要原因是看错数。
第六题：解决问题（30）30%的同学的满分，第5题怎样买票合算减分的比较多，主要是有几种方案不太好确定，一般能写出两个方案但不全面，理解起来比较困难。
三、通过这次测试，反映出的问题：、学生的计算能力比较欠缺，对除数是一位数的除法，及两位数乘两位数进位的乘法运算要加强。
、学生的良好学习习惯培养还不够，非常粗心。
题目会抄错；简单口算也会计算错；算完结果会抄错；、学生对于数学概念掌握不扎实，比如：0除以任何不是0的数都得0。
应该扎扎实实让学生在理解的基础上背一背、记一记这些概念性的东西。
、学生在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析，对给出的信息不能较好的选择利用，进而解决问题。
、通过这次测试，还反映出学生中一个非常普遍存在的问题，就是学生的审题能力和检查验算的习惯还有待加强。
高二数学期中质量分析
⾼⼆数学期中质量分析 随着期中考试的结束，做⼀些试卷的分析是很重要的。
下⾯是店铺⽹络整理的⾼⼆数学期中质量分析的内容以供⼤家学习参考。
⾼⼆数学期中质量分析(⼀) ⼀. 试卷分析： 整张试卷考查了必修内容，试卷满分150分，共有三⼤题，考试时间120分钟，难度适中，知识覆盖⾯⼴，图⽂并茂，有⼀定的趣味性。
就整个试题⽽⾔，除个别考题偏难，(选题⾓度的不同)偏易外，其余基本都体现了⽬前考试命题要求：注重基础、体现能⼒。
选择题⽐较简单，其中有6，7，10题属于拉开差距的题⽬;填空题有关等⽐数列中讨论q 是否为1始终是教学上的难点，得分率普遍较低;解答题的难易坡度也⽐较明显,21题⽐较新颖,考察学⽣的综合解题能⼒。
⼆.教与学⽅⾯问题分析: 本次试卷难度适中，学⽣发挥地⽐较好，基础分得分率⽐较⾼，由于学习兴趣⽐较⾼，发挥的⽐较好,低分率也基本控制住了。
有⼀⼩部分学⽣的积极性没能充分的调动起来。
教师： 1、对学⽣要同时强调基础知识上不失分。
2、逐步培养学⽣的理解概括能⼒，掌握实验探究题的解题⽅法。
学⽣： 1、部分学⽣复习不够认真，⼀些在复习课中强调过的知识还是出现错误。
2、个别学⽣对基础知识不够重视，导致难题能做对，基础题却失分，导致考不到⾼分。
3、部分学⽣对本学科不够重视，平时作业拖沓，导致没有考好。
4、、低分同学关注不够，要激发他们的兴趣，消灭低分率。
三.改进措施与对策: 1、树⽴学⽣的信⼼，激发学⽣的学习兴趣，使学⽣喜欢数学。
2、要求学⽣重视基础知识，培养学⽣解题能⼒，提⾼本班优秀率。
3、积极补缺补差，减少低分率，提⾼合格率。
4、教学中准确掌握重点难点，积极探索研究新教材的教学理念，突破传统的教学⽅法。
四.对本次命题的评价与建议 难易适中，坡度明显。
⾼⼆数学期中质量分析(⼆) ⼀、201班是⼀个⽂职班，⼥⽣⼈数超过50%，总体上数学基础很差，从分班后的每次考试成绩总处下游就可看出来。
高二数学组期中考试质量分析
高二数学组期中考试质量分析第一篇：高二数学组期中考试质量分析期中考试质量分析高二数学组一、试题考查情况本次期中考试数学学科考察内容是必修3全部知识，分文、理科两套试卷。
分第一卷：选择题12小题，每题5分，共60分。
第二卷：填空题4小题，每题5分，共20分。
解答题6小题，共70分。
文、理科两套试卷，大部分试题一致，共有5个题不同。
本套试题考查全面，知识到位，完全按照易、中、难比例出题，非常符合必修3的高考要求，学生解答也很顺手，是一套质量上乘，不可多得的期中试卷。
二、考查出的成绩及解答情况高二文科：年组平均分72.03，在齐市地区普九校中排第三名，低于甘南一中和拉哈一中。
其中1、2、3，三个班获一等，6班获二等，成绩较好。
2班闫秀梅老师的平均分是84.51，高出年组平均分12.48。
4、5、11、12、14、16六个班获三等，13、15两个班获四等相对成绩有些低，其中13班平均分65.58，低于年组平均分6.45分。
高二理科：年组平均分87.51，在齐市地区普九校中排第四名，低于克山三中、甘南一中、泰来三中。
18班获一等，9、17两个班获二等，成绩较好。
18班姜前飞老师的平均分是105.17，高出年组平均分17.66。
7、10、20三个班获三等，8、19两个班获四等相对成绩有些低，其中19班平均分78.96低于年组平均分8.55。
从学生答题情况看，反映出答题不细致，步骤不全面，书写不规范，主要是16题集合元素的处理与程序框图输出的数据上。
解答题中，概率的基本事件的表述不正确，对几何概型的语言描述不规范等等。
三、以后打算结合我校学生学习数学的实际情况，和下一阶段开设的选修系列1-1,2-1两本教材，我们高二数学组打算降低难度，注重双基。
在平时上课时，加大训练力度，提高反复性训练的策略，从考试说明和近三年高考试题考试情况上看，这部分知识难度较大，学生不易得高分，我们要力争基础分不丢或少丢分，争取期末考出好的成绩。
高二数学期中试卷分析与反思
高二数学期中试卷分析与反思一、试卷概览本次高二数学期中试卷共计五大题，题型包括选择题、填空题、计算题和证明题。
总分为150分，考试时间为120分钟。
试卷整体难度适中，但也存在一些易错点和需要提高的地方。
下面将对试卷的具体题型进行分析和反思。
二、题型分析与反思1. 选择题选择题共计20道，每题4分，共80分。
该部分的目的是检测学生的基础知识和运算能力。
试卷中难度较适中，大部分选择题都是直接计算得出答案的。
但是，在部分选择题中存在一些易混淆和考察思维能力的陷阱。
比如，有两道题考察了一元二次方程的根的性质，学生容易在求解过程中出错。
建议增加一些思维题型，提高学生的思考能力和解题技巧。
2. 填空题填空题共计20道，每题4分，共80分。
该部分主要考察学生对知识点的掌握程度和运算能力。
试卷中填空题的难度适中，但部分题目在运算过程中容易出现疏忽导致答案错误。
希望将来的试卷中，能增加一些需要灵活运用知识点和方法的填空题，提高学生的应用能力和思考能力。
3. 计算题计算题共计4道，每题20分，共计80分。
该部分主要考察学生的解题能力和综合运用知识的能力。
试卷中的计算题难度适中，但其中有一道题的难度较大，涉及到多个知识点的综合应用，让学生在思考上有一定的困难。
在今后的试卷中，可以考虑减少计算题的数量，但增加其中题目的难度，以更好地考察学生的综合能力。
4. 证明题证明题共计2道，每题25分，共计50分。
该部分主要考察学生的证明能力和推理思维。
试卷中的证明题难度适中，但其中的一道题在推理过程中需要较强的逻辑思维。
希望今后的试卷中增加一些需要较强推理和证明能力的题目，提高学生的逻辑思维和证明能力。
三、考试反思本次数学期中考试的难度和内容设置整体还算合理，但仍存在以下几个方面需要改进的地方：1.增加思维题型：试卷中缺少一些需要学生灵活运用知识点和方法的思维题，建议在下一次考试中适当增加这类题目。
2.加强综合能力考察：计算题部分虽然涉及综合运用知识，但数量较少。
高二数学(下)期中考试试卷分析及总结
1、紧扣考纲，注重双基
本次期末考试有很多题目源于课本，又高于课本，紧扣考纲，注重双基，其中：1、2、4、10。
2、概念思辨性强，突出重点
试题对本部分各节知识考察较为全面，一方面突出了重点知识重点考察，另一方面突出数学知识本身的数学思想的考察，如：3、8、10、13、15、16，均是在基本概念和易混知识上进行了考察，对概念的完备性考查有较高的要求，学生不易考虑全面，有效的检测了学生的理性思维水平。
4、成绩状况班级期中考试分析
5、班级管理及班风建设全员管理，自主管理，班级考核，学生活动及成绩。班风——团结紧张，严肃活泼
二、班级目前存在的问题。
1、有个别同学作风散漫拖拉，时间观念不太强。表现为上课打盹，悄声说话、课下贪玩，爱看小说，书写潦草，自习课效率低，小毛病多，认识偏激，缺乏刻苦精神，甚至偷偷玩手机、搞对象等等，这些都是制约我们学习成绩，实现目标的因素。虽然我们经常强调纪律，但是还是有些同学做不到。不守时、不守纪就是不守信。为此我也惩罚过他们，希望他们增强时间、纪律观念，做诚实守信的人。
（4）在整个试卷来看，答题中反映出学生的创新意识较差，几科没有出现很巧妙、很奇特的方法，均是按常规思路做答，要注意培养学生的创新意识。
（5）概念课注重概念的内涵挖掘，对知识进行条理化，多练习，加深理解。适当拓展知识面，注意知识多汇的关系，在平时应该注意如何提示计算的准确性，提示答题的速度。
高二数学期中考试试卷分析报告
高二数学期中考试试卷分析报告高二数学期中考试试卷分析报告本次数学期中考试试卷主要考查学生的基础知识和数学能力，以提高数学教学质量为原则。
试卷的命题科学，区分度强，达到了考查目的，是一份较好的试题。
试卷分为Ⅰ、Ⅱ两卷，总题量22小题，总分150分。
其中，第Ⅰ卷有12道选择题，共60分；第Ⅱ卷由4道填空题和6道解答题组成，共90分。
试题各部分知识占分比例为《选修1-1》（选修《2-1》）第一章50%，第二章40%，《必修三》10%。
试题难度适中，层次分明，区分度强，信度高，体现了试题测试功能。
试题考查了高中数学《必修三》以及《选修1-1》（《选修2-1》）前两章内容，全面考查了学生“双基”，体现了数学教学的基本要求。
对重点内容《圆锥曲线》重点考查，符合考纲说明。
同时，本试题还注重了对数学思想方法的考查，如数形结合思想、化归转化思想、建模思想等数学思想与方法。
试卷的较多试题来自课本，源于平时的练，以基本概念、基本原理和公式的应用为切入点，考查了学生对基础知识的掌握程度，同时还有提升，对理解和应用能力、运算能力、空间想象能力及对解决综合问题的能力进行了考查。
试题回避过难、过繁的题目，解题思路不依靠特殊技巧，只要掌握基本方法，就能找到解题思路。
但从学生答卷情况来看，部分考生对教材基本概念、基本性质等基础知识掌握理解不够，知识记忆模糊，灵活运用较差。
同时，在答卷中，对常规题的条件或结论稍做改变，或需探索才能得出结果的题，则有相当一部分考生分析问题解决问题的能力较差。
第17，18题平均得分只有0.86，难度0.14，得分率低。
此外，也存在部分考生的运算能力较差的问题。
综上所述，本次数学期中考试试卷的命题科学，区分度强，考查内容全面，但学生在基础知识掌握和灵活应用、分析问题解决问题能力等方面还需加强。
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精心整理
2016年下册期中考试高二数学试卷分析
一、对命题的整体评价：
试卷的题型着眼于考查现阶段学生的基础知识及基本技能掌握情况。
整份试卷难易适中，没有偏、难、怪题，保护了学生的学习信心并激11)72)173)19题，这也是基础的题目，学生在审题上不细心，导致答非所问。
4)22题，学生在解答中缺乏数形结合的能力，造成失分人数很多。
2、学生学习情况分析
经过两个月的高二学习，年级绝大多数学生学习态度端正，比较重视数学学习。
上课听课认真，大部分学生能按时完成作业。
但是学生的数学基础比较薄弱，在一些关键知识上存在漏洞，致使后续学习存在一定的障碍;数学学习方式较落后，基本还停滞于模仿，缺乏自主学习能力，数学综合素质有待于进一步提高。
1.
致。
2.
3.
增强学生处理问题的能力。
4.加强课堂管理：从本次考试来看，部分学生在课堂上没有把问题消化，导致知识掌握不到位，从而引起不必要的失分。
所以今后要加强这部分学生的课堂管理。