课题2_004

合集下载

2024年课题研究计划（二篇）

2024年课题研究计划一、研究的课题：《自主（探究、体验、合作）学习方式中教学手段运用研究》。

二、研究目的：回顾上学年课题研究上学期，透过上课题研讨课、撰写论文、教学设计、研究心得等多种方式，总结出了一些自主探究学习的方法，但是还不够全面，这学期我将继续努力钻研，进一步探索研究。

三、研究措施：1、转变观念，认真系统地学习有关的理论。

认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。

2、加强学习，努力提高自身专业素养，建立自己的课题博客专栏。

尽可能多地与同行们交流探讨。

3、联系实际，认真备课、精心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。

4、实事求是，注重课题研究过程，在校园研究计划安排下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一齐探讨成败得失，提高自己的理解和研究潜力。

四、本年度具体工作安排计划：____月份：（1）学生交流与合作潜力现状调查分析。

针对学生开展调查研究，精心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。

（2）学习课题组课题总方案。

（3）学习课题组子课题计划，明确研究资料。

（4）制定个人课题研究计划。

____月份：（1）参加开题仪式。

（2）建立学生个人跟踪档案。

（3）在数学课题组内听课。

（4）用心参加培训，学习、开通课题研究个人博客。

____月份：（1）用心参与课题组开展的专题研讨课。

（2）用心参与专题研讨课的评课及讨论。

写好听课感言。

（3）加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。

（4）撰写学生交流与合作习惯养成专题文章，注意及时收集、整理、上传资料。

____月份：（1）学习课题理论专题讲座，做好笔记。

（2）透过课堂教学，尝试新的教学方法。

（3）认真撰写教学反思，与同伴交流，及时总结课题研究经验与教训。

（4）上一堂课题研讨课。

____月份：（1）学习课题组总课题方案、子课题计划。

（2）写好《自主（探究、体验、合作）学习方式中教学手段运用研究》个人研究计划。

第九单元课题2第二课时溶解度(教学设计)

第九单元课题2 第二课时溶解度学习目标：1、了解固体溶解度的涵义2、知道溶解度与溶解性的关系。

3、初步学习绘制和查阅溶解度曲线。

4、知道气体的溶解度及其影响因素。

学习重点：溶解度的概念，固体溶解度曲线的含义与应用学习难点：溶解度的概念，固体溶解度曲线的含义与应用课前预习知识回顾：1、在一定下，在一定量的里，不能再溶解某种溶质的溶液叫做这种溶质的饱和溶液。

2、在一定下，在一定量的里，还能继续溶解某种溶质的溶液，叫做这种溶质的不饱和溶液。

3、饱和溶液和接近饱和的不饱和溶液是如何相互转化的（）溶质、（）温度或（）溶剂不饱和溶液饱和溶液（）溶剂或（）温度预习检查4、在一定下，某固态物质在里达到状态时所溶解的叫做这种物质在这种溶剂里的溶解度。

5、以横坐标表示以纵坐标表示画出物质的的曲线，这种曲线叫做溶解度曲线。

6、气体溶解度是指该气体在压强为一定时溶解在水里达到状态时的气体体积。

7、20 ℃时食盐溶解度是36 g”的含义0℃时，氧气的溶解度为0．049的含义是20 。

8、影响固体溶解度的因素：、、9、影响气体溶解度的因素、、10、固体物质的溶解度随温度的变化规律(1)大多数固体物的溶解度随温度升高而；如(2)少数固体物质的溶解度受温度的影响；如(3)极少数物质溶解度随温度升高而。

如课内探究学习任务一：固体物质的溶解度自主学习：1、在一定温度下，某固态物质在100g溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量，叫做这种物质在这种溶剂里的溶解度2、溶解度与溶解性的关系：3、在平面直角坐标系中溶解度的大小与温度有关。

可以以横坐标表示温度，以纵坐标表示溶解度，画出物质的溶解度随温度变化的曲线，这种曲线叫做溶解度曲线。

4、固体物质的溶解度随温度的变化规律合作探究：1、在前面的活动与探究中，所用的水均为20 mL，其中溶解NaCl与KNO3的质量各是多少？2、请你根据P36表1中KNO3的溶解度，绘制出KNO3的溶解度曲线：精讲点拨：1、溶解度的概念包括四个要素：指明一定温度；②溶剂为100 g；③必须达到饱和状态；④单位为g。

课题2 化学是一门以实验为基础的科学

课题2 化学是一门以实验为基础的科学第1课时对蜡烛及其燃烧的探究教学目标教学过程情景导入大家是否还记得《西游记》中太上老君的炼丹炉？我们不要小看这个炼丹炉，其实古代炼丹和炼金的作坊就是今天的化学实验室的前身。

化学是一门以实验为基础的科学，许多的化学成果与创造都是在实验室中反复地实验而得出的，所以说要想学好化学就必须重视化学实验。

合作探究探究点一化学实验与科学探究提出问题化学是一门以实验为基础的科学。

学习化学的一个重要途径是实验，通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析等，可以发现和验证化学原理，学习科学探究的步骤是怎样的呢？交流讨论学生结合生活经验或实例讨论。

归纳总结科学探究的一般步骤：（1）提出问题，(2)猜想与假设，（3）设计方案，（4）进行实验，（5）收集证据，（6）解释与结论，（7）反思与评价，（8）表达与交流。

知识拓展科学探究的形式有多种，实验、调查、讨论等都是科学探究的形式，进行科学探究不是一定都按科学探究的8个要素一步步进行，可根据实际的研究内容选择其中几个环节进行。

探究点二观察描述实验现象提出问题在实验时，我们在实验前观察什么？实验的过程中观察什么？实验后又观察什么呢？观察到的这些实验现象，我们从哪些方面去进行描述呢？交流讨论讨论相关的原因。

归纳总结1. 学习化学实验的特点（1）关注物质的性质（如颜色、气味、状态、溶解性等）；（2）关注物质的变化（如发光、放热、生成气体、生成沉淀等）；（3）关注物质变化过程及其现象，并学会记录、分析实验现象，得出结论。

探究点三.对蜡烛及其燃烧的探究取一根火柴梗，（或在蜡烛的火课堂讨论1. 蜡烛燃烧时状态有没有什么改变？2. 火柴迅速平放在火焰中约1s-2s后取出，放置的时间长了，会有什么现象？3. 蜡烛燃烧时产生黑烟，为什么熄灭后是白烟？熄灭后的白烟是什么物质？归纳总结1.石蜡燃烧的文字表达式表示为：石蜡+氧气二氧化碳+水此反应的条件是点燃，写在了箭头的上方。

电气类QC课题 (2)

电气类QC课题1. 课题简介本课题旨在探讨电气类质量控制（Quality Control, QC）的相关技术和方法，帮助电气工程师提高产品的质量和可靠性。

电气类产品在现代社会中，广泛应用于各个领域，对其质量的要求越来越高。

因此，电气类QC课题的研究具有重要的实际意义。

2. QC概述QC是在产品的整个生产过程中，通过不断监测和纠正，以确保产品的质量符合规定标准的一系列过程和活动。

在电气类产品中，QC的目标是提高产品的可靠性、安全性和性能，确保产品满足用户的需求和期望。

QC的核心原则包括以下几个方面：•持续改进：不断寻求产品和过程的改进机会，提高产品的质量和性能；•管理全程：在产品的整个生命周期中，对质量进行全面管理；•强调预防：通过预防问题的发生，降低产品的不良率；•数据驱动：通过收集和分析数据，从而做出更明智的决策；3. QC方法和工具3.1 流程管理流程管理是实施QC的重要手段之一。

通过明确的流程和标准操作规程，将产品的生产过程进行规范化和标准化。

流程管理中可以采用的工具包括流程图、任务分工表、质量手册等。

3.2 统计质量控制统计质量控制（Statistical Quality Control, SQC）是使用统计方法对产品质量进行监控和控制的一种方法。

常用的统计工具包括控制图、统计抽样和参数估计等。

3.3 故障模式和效应分析故障模式和效应分析（Failure Mode and Effects Analysis, FMEA）是一种系统性的分析方法，用于识别和评估潜在的故障模式和对产品性能造成的影响。

通过FMEA分析，可以预防故障的发生，并采取相应的措施进行改进。

3.4 试验设计试验设计是一种系统性的方法，用于确定影响产品质量的因素。

通过合理设计试验方案和分析试验结果，可以找出主要影响因素，并优化产品设计和生产过程。

3.5 七大工具七大工具是QC中常用的工具和技术，包括直方图、散点图、因果图、检查表、流程图、帕累托图和控制图等。

课题二第二课时核外电子排布

课题2 原子的结构
第2课时
原子核外电子的排布
蚂蚁
体育场（原子）
如果把原子比作一个体育场，那么原子核只相当于体育场中的一只蚂蚁。可见：原子核很小，原子核外面的空间很大，电子在里面作高速运动
原子核外电子运动的特征
原子核外电子的运动有自己的特点，没有固定的轨道，但却有经常出现的区域
【思考】电子在核外的空间里做高速的运动。它
[例1]六种粒子结构示意图分别为：
(1)A、B、C、D、E、F共表示元素。 (2)表示原子的粒子是下同)。 (3)表示离子的粒子是 ACF BDE
四
种 (填序号，。
[例2]铜是由铜元素组成铜原子构成的；水的，由是由氢元素和氧元素组成的，由水分子构成的；氯化钠是由氯元素和钠元素组成的，由钠离子和氯离子构成的。
（1）“相对原子质量”是一个比值；（2）“相对原子质量”单位为“ 1 ”，可省略。质子、中子的相对质量约为：1 氢原子的相对原子质量约为：1 氧原子的相对原子质量约为：16
相对原子质量的近似值
原子种类氢碳氧质子数 1 6 8 中子数 0 6 8 核外电子数 1 6 8 相对原子质量 1 12 16
B
4、“嫦蛾一号”的任务之一是探测月球上的氦-3资源， He-3的原子结构示意图为 +2
x ，图中x为(
B
)。
A.1
B. 2
C. 3
D. 4
5、下列原子结构示意图所表示的元素，化学性
质最稳定的是(
+10
A
A )。
+12 2 8 2
C
2 8
+11 2 8 1
B
+17 2 8 7

初中化学_课题2 燃料的合理利用与开发教学设计学情分析教材分析课后反思

一、教学目标1．知识与技能：知道化学反应中伴随有能量变化，知道化石燃料是人类重要的自然资源，认识燃料充分燃烧的重要作用。

2．过程与方法：通过创设多向度平台，体验独立学习、合作探究、团队交流等学习方法，充分利用实验教学，培养学生的合作学习理念和实验操作能力。

3．情感、态度与价值观：让学生激发民族自豪感，引起学生学习的兴趣，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。

二、重点、难点：重点：（1）化学反应中的能量变化。

（2）化石燃料的一些基本知识。

难点：对放热反应与吸热反应的理解，以及对充分燃烧的条件的探究。

三、教学过程为了实现教学目标，在本课中我以合作探究作为主要的学习方式指导学生有学情分析初三学生共同特征经过近一学期的学习，大部分同学对化学这门学科有了比较深入的了解。

通过前面6个单元的学习，学生较系统地掌握了化学反应的原理，具有一定的实验操作能力、实验设计能力和分析归纳问题的能力。

经过学习习惯的养成教育，学生也具有一定小组合作学习的能力。

此外，初三学生正值青春发育期，具有较强的好奇心和求知欲，对化学有着浓厚的兴趣，尤其喜欢做实验，很想自己动手操作实验。

3、我校学生情况我校学生生源中上，但是知识面不宽，动手能力差，好多学生缺乏主动学习的意识，在课堂上总是显得被动；一些成绩落后的学生认为自己考上高中无望，便有所放弃，不愿意认真学习。

因此，让更多学生动手去做实验，既能提高他们的实验操作动手能力，又能提高他们学习的兴趣。

同时，借助多媒体教学手段，具有直观性，便于学生理解。

此外，学生对煤、石油和天然气都有所认识，兴趣较高。

这节课总体难度不大，学生上课的积极性也很高，通过测试题的检测，学生对知识的掌握情况不错，但是个别题目错误较多，比如2、4、17等题，反映出学生对纯净物，混合物的概念仍然不是十分清楚，需要多做练习，及燃料充分燃烧的问题理解不够，需要课下继续交流讨论。

教材的内容、地位：本节课学习内容是《燃料的合理利用与开发》的第一课时。

九年级化学：第五单元课题2-如何正确书写化学方程式教案-人教版

课题2 如何正确书写化学方程式从容说课本课题内容重点介绍化学方程式的书写原则和书写步骤。

化学方程式书写遵守两个原则：一要以客观事实为基础，二要遵守质量守恒定律。

这两点对于初学化学的学生尤为重要，要使学生认识到无论是物质的化学式或化学反应，都应是客观事实的反映。

化学方程式的书写步骤是本课题教学的重点。

课本以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷为例。

介绍了书写化学方程式的步骤，同时简单介绍了用最小公倍数法配平化学方程式的方法。

化学方程式的书写，本来不是什么难理解的知识和难以掌握的技能，为什么却成为初中学生学习化学的分化点了呢?有的学生把它当作第二外国语，感到头疼，有的甚至因此而掉队，原因是这一步没有打好基础。

为避免这种情况的出现，让学生充分掌握好化学方程式这个工具，在教学中应做好以下几方面的工作：1．多复习前面有关元素符号、化学式的知识。

2．注意课下的练习、体会和熟练刚学过的相关知识。

3．应从简单的、学生熟悉的反应入手。

4．切忌一开始就做难度很大的练习和多种配平方法的讲解。

5．严格要求，书写规范，使学生养成良好的学习习惯。

教学目标1．知识与技能(1)通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义。

(2)了解书写化学方程式应遵守的原则。

(3)能正确书写简单的化学方程式。

2．过程与方法(1)采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。

(2)采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结。

3．情感态度与价值观(1)培养学生思维的有序性和严密性。

(2)通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。

教学重点1. 化学方程式的书写原则。

2．化学方程式的配平方法。

教学难点化学方程式的配平方法。

教学方法复习提问→思考讨论→总结归纳→补充讲解→练习提高。

教具准备教师用具：投影仪、课堂练习投影片、相关练习题。

学生用具：化学方程式书写的相关资料，学习过的化学变化的化学方程式。

2024课题研究计划标准范文(6篇)

2024课题研究计划标准范文一、指导思想：我校申报立项的滁州市级课题《中高年级语文“目标引路，自主学习，单课验收”教学方式的应用研究》的研究工作已进入第二阶段。

本学期重点是继续以“一人一课”校本教研活动为抓手，深入开展课题研究工作。

抓好课题组的课题研究实施计划的制定和落实，抓好课题研究的过程的管理和指导，人人按计划积极开展实验研究工作，提倡教师之间的合作、探究，提倡将课题研究与教研活动进行有机地结合，深化“问题即课题，教师即研究者，教学即研究，课堂即实验室”的意识，每位老师在教育教学实践中，按照学校课题研究计划进行研究，多一种意识，多一种实践，多一点思考，多一份。

二、研究目标：1、继续把课堂作为课题研究的主阵地，促进语文教学课内与课外的有机结合，使学生系统掌握以“预习上课练习复习检测”为主线的语文学科自主学习的具体方法，从而提高学生自主学习的能力。

2、继续增强学生学习的目标意识和自主意识，让学生想学语文，会学语文。

三、课题研究的主要内容：1、在中高年级语文教学中怎样具体细化单课语文教学目标，以利于目标的落实和检测。

2、在中高年级语文教学中怎样激发学生的兴趣和动机，怎样更好地引导学生自主学习（包括预习、上课、练习、复习四个环节），以分步落实单课教学目标。

3、在中高年级语文教学中怎样实施单课验收。

四、达成目标采取的措施：1、通过各种途径，努力提高自身专业素养。

2、积极参加课题实验组的活动，加强交流与协作。

3、认真上好一节公开研讨课，每学期听实验课____节以上，并写好评价分析表。

4、关注学生的学习动态，不断改进自己的教学方法并适时调整，做好实验记录五、具体工作安排：____月份1、学习《中高年级语文“目标引路，自主学习，单课验收”教学方式的应用研究》课题研究。

2、个人制定本学期课题研究计划。

____月份1、召开课题组会议，专题理论学习。

3、精心设计调查问卷，开展调查研究，并对调查结果进行科学、合理地分析。

初中化学_课题2 氧气教学设计学情分析教材分析课后反思

2.2_ 氧气（第一课时）教学设计教学目标1、知识与技能①认识氧气的主要物理性质；②学习观察和描述物质在氧气中燃烧的现象，认识氧气的化学性质比较活泼。

2、过程与方法①通过实验探讨氧气的化学性质, 初步体验科学探究的过程.②初步学会描述实验过程和现象的方法，会填写实验记录。

③体会实验中的观察、比较、分析和归纳的方法。

3、情感态度和价值观①体验氧气与人类的密切关系，增强环保意识。

②逐步树立“性质决定用途”、“用途体现性质”的辩证观点。

教学重点氧气的化学性质教学难点主动观察和动手实验的能力；描述实验现象的完整性和准确性。

实验准备：燃烧匙、盛满氧气的集气瓶、酒精灯、火柴、双孔塞、玻璃导管、小气球、坩埚钳、镊子、烧杯；铁丝、硫、木炭、细木条、石灰水等教学过程:（第一课时）【板书设计】课题2 氧气一、物理性质1. 色、味、态：2. 密度：3.溶解性：4.三态变化：二、化学性质1.氧气的检验2.与硫的反应3. 与木炭的反应4.与铁反应【小结】：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，可以支持燃烧，氧气是助燃剂，但本身不是燃料。

2.2_ 氧气(第一课时)学情分析人类的生存离不开氧气，学生在小学自然课及初中生物课就认识了氧气，知道了氧气的存在和氧气能供给呼吸。

经过课题1空气的学习，学生对氧气的存在有了进一步认识，从心理上和知识背景上都具备了学习本课题的条件。

但是学生对氧气的物理性质和化学性质以及它在生产和生活中的用途缺乏系统了解。

本课是研究纯净物性质和用途的起始课，知识学习固然重要，学习思路和方法的指导也不可或缺，要通过本课的学习使学生了解学习物质性质的基本思路。

通过第一单元的学习，学生已经了解了常用化学仪器的主要用途和使用时的注意事项，初步学会了药品的取用，但基本的实验操作不够规范。

因为学生对实验探究还刚起步，他们对实验探究的意识、信心及方法步骤，需要在老师的引导下，逐步增强、提高和掌握。

同时学生对实验现象的观察也刚刚开始，处于盲目阶段，让学生通过观察对实验现象做到系统、准确的描述，是需要老师逐步引导的。

初中化学_课题2 化学是一门以实验为基础的科学教学设计学情分析教材分析课后反思

对人体吸入的空气和呼出的气体的探究教学设计【教学目标】知识与技能：1、学会用控制变量的方法设计对照实验。

2、学习集气瓶的使用，会用排水取气法收集气体。

过程与方法：1、了解科学探究的一般步骤：提出问题、科学猜想、设计实验、进行实验、收集证据、得出结论。

能进行初步的探究活动。

2、培养学生的观察和表述能力，以及实验分析能力。

3、在小组合作中，增强合作与交流的能力。

情感态度与价值观1、认识实验是化学学习的一种重要方法，并体验到探究活动与小组合作的乐趣，激发进一步学好化学的热情。

【教学重点】用控制变量的方法设计对照实验，认识通过科学实验可以获得有价值的探究结果。

【教学难点】实验设计【教学手段】多媒体实验【时间】 1课时【教学过程】化学是九年级刚开设的课程，对于这个探究活动，学生比较熟悉，操作也很简单，会引起学生较大的兴趣和较强烈的探究欲望。

但是要关注学生可能会出现的问题，例如：探究目的不够明确，把实验现象跟结论混为一谈等等经过一节课的学习，学生已经掌握了科学探究的步骤，学会排水集气法、控制变量法等，并能将理论与实践结合，解决生活问题。

教材分析本节内容位于刚开始化学学习的第一单元，其目的在于激发学生对化学学习的兴趣。

在对蜡烛燃烧简单的实验探究中，初步学会了对实验现象进行观察与描述之后，紧接着提出“人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究问题，第一次去尝试获取知识的重要方式——进行科学探究。

通过对比实验，加强学生对现象的描述、分析、科学的表述探究所得结论的能力，从中体验科学探究的过程和方法。

因此学好本节内容，为以后学习空气的相关知识打下基础。

也为学生今后树立良好的学习方法奠定基础。

评测练习1.要区分厨房内的白糖和食盐，有同学提出可以通过尝味道来区分。

这属于科学探究中的（）A、猜想与假设B、收集证据C、设计实验D、得出结论2.我们在进行“对人体呼入的空气和呼出的气体的探究”实验时，主要采用的实验方法是（）A、模仿B、对比C、推理D、假设3.用排水法收集一瓶人体呼出的气体的操作顺序为( )①在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶正放在桌上②把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒扣在水槽中③将集气瓶盛满水，用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住④将饮料管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体。

2011级研究性学习课题之二（供选题参考）B4[五篇范例]

2011级研究性学习课题之二（供选题参考）B4[五篇范例]第一篇：2011级研究性学习课题之二(供选题参考)B42011级研究性学习课题（二）（供选题参考）一、语文研究性学习课题（1）文言文虚词研究（2）现代汉语字词音、形、义研究（3）苏轼生平事迹研究（4）标点符号研究（5）如何解读赏析外国小说（6）《史记》人物列传研究（7）追溯诗歌的源头——《诗经》艺术探究（8）我眼中的荀子（孔子、老子、庄子、孟子……）（9）民俗探究（社会生活民俗中的某一种民俗的产生、发展及文化内涵的研究）（10）我校学生课外阅读的情况调查（11）如何处理好课外阅读与课本知识的关系（12）唐朝田园山水诗的研究（13）宋朝婉约派词风的研讨（14）古希腊神话研读（15）《三国》人物性格探析（16）唐传奇与宋元话本中的女性形象的比较（17）高考满分作文研究（18）《红楼梦》中的主要人物及其性格特征的探讨（19）鲁迅《阿Q正传》中阿Q的现实意义（20）唐传奇《莺莺传》与元杂剧《西厢记》有何不同二、数学研究性学习课题（1）中国数学发展历史人物研究（2）趣味数学研究（3）气象预报中的数学应用问题（4）我县主要十字路口人行道宽度的科学设计（5）超市中的数字问题（6）生活中的数学——贷款决策问题（7）向量在中学中的应用问题（8）商品促销中的打折与分期付款问题（9）三角函数的应用问题（10）存款方式与收益研究（11）用向量方法解决数学问题（12）中国数学发展史——宋元数学（13）函数y＝ax＋b/x的性质研究（14）登高望远——数学中的测量在现实生活中的应用（15）中国电脑福利彩票中的数学问题（16）投资人寿保险和投资银行的分析比较（17）银行存款利息和利税的调查研究（18)黄金分割在社会生活中的应用研究（19）余弦定理在日常生活中的应用研究（20）股票（基金）投资中的数学三、英语研究性学习课题（1）商品名称中的英文与汉译方法探究（2）中西文化差异探讨（3）中英美人之间的交际习惯（4）性格与英语学习（5）饮食行业的英语规范（6）趣味英语收集（7）旅游景区的标识英语（8）西方国家节日谈趣（9）兴趣爱好与学习英语之间的联系（10）英语交际中的非语言行为（11）说英语国家的不同问候方式（12）中学生如何说好口语（13）英语颜色词语与心理情绪影响研究（14）（某地）居民日常生活中英语使用情况与下一代英语启蒙教育的关系（15）高中学生英语学习的主要困难与解放方法的研究四、物理研究性学习课题（1）温室效应的产生与影响（2）物理与能源开发（3）防盗门的防盗原理（4）自行车上的力学知识（5）鸡蛋身上的物理学（6）学校周围噪声的防治（7）宇航生活与航天飞机（8）物理学的进步对社会发展的贡献（9）菜刀上的力学知识（10）厨房用具的演变（27）用植物色素制取代用酸碱指示剂及其变色范围的测试（28）绿色能源离我们多远（30）化肥对土壤的影响（32）部分废品的回收利用（29）有机消毒剂应用的初探（31）农药污染的影响（33）废电池的危害和处理方法（34）农村生活用水调查（35）生活中的化学（37）厨房里的化学（11）学校周围噪声的防治（12）家用电器的安全问题（36）居室污染（13）纳米科技与未来生活（14）“黑洞”问题研究（15）杀人武器中的物理学知识探究（16）从“石油文明”到“核文明”（17）、从伽利略望远镜到哈勃太空望远镜——人类对宇宙的认识史（18）手机使用中的电磁辐射现象研究（19）古代中国对物理学的贡献（20）牛顿、爱因斯坦与霍金的物质观比较五、生化研究性学习课题（1）当前世界能源状况的调查分析（2）（某地）环境污染及物种保护（3）家庭水果酿酒可行性研究（4）高中学生生物学习状况调查（5）碘与人类健康（6）生活垃圾的处理和回收利用（7）（某地）自来水厂净化流程的参观调查（8）农用生物肥（9）方便面可食性内分装（10）纯净水是否“纯净”（11）维生素王国探秘（12）浅淡当今社会之健康饮食（13）修正液对人体的危害（14）竹制品代替木制品的可行性研究（15）中学生营养与健康（16）浅谈食盐与人体健康（17）研究高一高二学生早上的饮食（18）校园草坪的护养问题（19）酒精可燃与不可燃的临界浓度的研究（20）学校动植物调查（21）无污染氯气装置的研究（22）关于含碘食盐的日常保存的研究（23）无磷洗衣粉为何难以推广的探研（24）某城区生活垃圾处理状况的调查（25）厨房生活垃圾能再利用吗（26）处处可见的动态平衡（38）化妆用品的副作用（39）食品污染（40）生态环境的保护（41）关于营养饮食（42）植物组织培养（43）细菌（44）流行疾病预防（45）干细胞与人体组织合成（46）学生的行为习惯对其自身的影响（47）关于免疫系统疾病及预防的研究（48）DNA与遗传疾病（49）基因改造生物带给人类巨大的收益还是危害（50）调查学校生物种类（植物、动物、真菌）六、政治研究性学习课题（1）对某一侵权行为的解析（2）加入WTO对本市经济发展的影响（3）本地某企业经营状况调查（4）（某地）工业废水污染情况调查（5）安泽县民俗探究（6）学生消费状况的调查研究（7）外出务工人员生存现状调查（8）安泽县荀子文化发展研究（9）安泽县民众文化研究（10）安泽县社区文化现状与未来发展（11）关于假货问题的思考（12）安泽县大型超市的现状及发展前景（13）我校学生消费状况的调查研究（14）对汽车超载问题的调查研究（15）安泽县农村家庭消费结构变化的思考（16）调查（某地）某企业的分配制度对企业发展的影响（17）安泽县民营企业（市场）经营状况调查七、历史研究性学习课题（1）安泽县的过去、现在与将来（2）安泽县市区的沿革和未来发展（3）安泽县民间艺术的探究（4）安泽县民间婚丧、喜庆的风俗探究（5）安泽县历史文化古迹、古代建筑文化（6）中国各朝服饰特点及发展（7）20世纪的战争和发展历程（8）硝烟弥漫—中东地区为何迟迟不见和平曙光（9）难以抹灭的伤痕“九、一八”（10）第二次世界大战（11）欧洲的火药筒——巴尔干（12）中西方文化进程与差异（13）封建社会制度在中国漫长存在的原因（14）对日索赔问题研究（15）东海及钓鱼岛问题研究（16）（某地）历史遗存研究（17）西藏问题研究（18）抗美援朝出兵利弊问题研究（19）台湾问题及中国对台政策（20）世贸中心为什么会遭飞机撞击（21）假如没有希特勒，二战会爆发吗（22）中国足球为何难以冲出亚洲走向世界（23）新时期的创业精神（24）改革开放以来社会生活的变化（25）对李鸿章的再认识（26）中国古代中央集权专制制度的演变（27）抗日战争和解放战争时期，本地区的英雄人物和革命斗争事迹八、地理研究性学习课题（1）生态环境研究（2）安泽县特色旅游商品的研究和开发（3）继往开来的中国水利（4）部分国家之间关系与地理关系（5）研究地球的温室效应（6）关于海水淡化（7）气象卫星（8）新闻联播与“地理”（9）山谷风的形成（10）（某地）公交线路现状与规划设计（11）“三圈环流模型”制作（12）地域气候变化的“蝴蝶效应”（13）我的一日生活与自然资源（14）调查家族人口的增长和迁移（15）月相变化观测（16）火山模型的制作（17）读（某地）地图和照片研究（某地）的变化（18）地球温室效应会不会导致海平面的持续上升（19）（某地）水资源利用存在的问题与对策（20）（某地）人口分布与学校的布局九、体育研究性学习课题（1）体育运动对青少年生理特征的影响（2）体育锻炼与学习效率的关系程度的探讨（3）学校体育项目普及程度的调查（4）安泽县体育项目普及程度与当地经济发展的关系（5）我对我校体育传统项目发展的建议（6）我校学生喜欢哪些运动项目（7）篮球规则的演变研究（8）耐久跑的锻炼价值（9）对乒乓球运动竞技制胜的探讨（10）乒乓球运动击球原理探索（11）地方体育项目普及程度的调查（12）体育项目普及程度与地方经济发展的关系（13）体育运动中的团队心理（14）学习中的焦虑与体育锻炼（15）高中生喜欢的运动项目之调查（16）（某地）市民健身锻炼方式调查（17）身体健康与心理健康（18）篮球运球急停跳投技术在综合技术中的实践运用（19）利用体育游戏丰富课余生活方法与策略研究（20）体育锻炼与学习效率的关系程度的探讨（21）安泽一中学生、老师体育锻炼调查研究十、信息技术研究性学习课题（1）“黑客”研究（2）“博客”研究（3）“播客”研究（4）网络游戏与教育游戏研究（5）中学生接触互联网的弊与利（6）谈谈中学生开设信息技术必修课的必要必与重要性（7）谈谈你对制作班级主页的收获与感想十一、艺术欣赏研究性学习课题（1）创作心中理想的（某地、某主题）歌曲歌词（2）探讨中西方（或传统与流行）音乐的差异（3）校园艺术建设构想（4）美术与日常打扮（5）美术与家居环境（6）中学生能否拍写真集（7）中西绘画艺术的区别（8）素描中美的规律和表达（9）学校艺术人才的调查研究（10）学校艺术团的过去、现在与未来2011级全体学生注意：研究性学习是每个高中学生新课程必修课程，共要修满三个课题，每个课题5个学分，总计15个学分。

2024课题研究计划(三篇)

2024课题研究计划一、指导思想遵循课题研究规律, 强化科研意识, 运用科学的研究方法和技术进行实践, 创新研究工作思路、扎实推进课题研究工作, 营造浓厚的科研氛围, 为学校德育实践提供理论支撑和操作模式, 为创建特色、品牌学校服务。

二、研究目标本研究针对多元文化所带来的挑战, 通过调查研究, 对本区域中小学学生的生活方式和价值观进行重新审视, 发现其存在的问题, 探索多元文化背景下符合时代精神和素质教育要求的学生生活方式和价值观教育的内容、途径和方法, 为学校德育适应文化多元、价值多元的趋势提供理论见识和操作方式, 以提高新时期学校德育工作的现实性、针对性和有效性。

三、研究思路遵循从“发现问题”到“解决问题”再到“建构解决之道”的思维取向, 即“问题→解决→建构”的研究总思路。

相对应的研究步骤经历三大阶段和一大目标, 也就是从问题阶段到策略阶段再到评价体系阶段, 三大阶段相互影响、相互支撑最终实现建构和优化学校德育管理体系的研究目标, 研究过程始终坚持理论服务实践, 实践丰富理论的原则。

四、主要工作1.学期初, 根据课题研究方案, 制定学期研究计划。

加强课题成员的理论学习, 为实践研究提供理论支撑。

2.执行课题组的例会制度, 定期召开课题组会议, 明确课题研究的进程和任务。

利用多种平台加强课题研究成员之间的交流与研讨, 互通有无共同提高研究水平。

坚持课题研究与学科教研活动相整合, 学科的教学实践与课题研究相结合。

3、查阅文献资料和相关理论学习, 建构理想的价值观教育模式。

开展多种形式的系列德育实践活动, 探索多元文化背景下具有本校特色的价值观教育操作模式。

4.了解和分析试验前期学生当中在生活方式、生活状态方面普遍存在的问题。

通过开展试验研究实践课、综合实践活动, 积累成功案例, 并通过访谈、调查等形式了解学生的情况, 修改和完善学校德育管理体系。

5.在前期问卷调查的基础上撰写青少年价值观调查报告与完成课题中期报告。

鲁科版高中化学选修一《化学与生活》：主题2课题4知能优化训练Word版含答案

1．下列不．属于保健食品类别的是()A．强化营养的保健食品B．正常人群的保健食品C．健康异常人群的保健食品D．特殊人群的保健食品解析：选B。

正常人群不需使用保健食品。

2．我国政府颁布的《中国营养改善行动计划》中提出依靠日常膳食补铁，改善营养性贫血的建议。

联合国卫生组织经过严密的科学分析，认为我国的铁锅是最理想的炊具，并向全世界大力推广，其主要原因是()A．价格便宜B．熔点高C．烹饪的食物中留有铁元素D．导热性好解析：选C。

由于铁锅在使用过程中可使铁元素进入被烹饪的食品中，从而起到补充铁的作用。

3．下列说法中不．正确的是()A．婴儿、青少年由于骨骼生长发育迅速需要补钙B．缺乏维生素B1应长期服用复合维生素片C．茶叶、莲子、阿胶、枸杞均属于天然保健食品D．乳酸钙、L-苏糖酸锌均属于强化营养保健食品解析：选B。

缺乏维生素B1，就应食用含维生素B1丰富的糙米、粗面或服用维生素B1片，而不应长期服用复合维生素片剂，否则会使本来不缺少的某些维生素在体内过量积累而引起中毒，故选B项。

4．(2011年福建南平一中高二诊断性考试)从深海鱼油提取的被称为“脑黄金”的DHA 是一种不饱和度很高的脂肪酸，它的分子中有6个碳碳双键，学名为二十二碳六烯酸，它的分子组成应是()A．C20H41COOH B．C21H31COOHC．C21H33COOH D．C22H33COOH解析：选B。

DHA分子中有6个碳碳双键，应比相应的饱和一元羧酸少2×6＝12个H 原子，其分子中H原子的个数应为：22×2－12＝32，所以分子式为C22H32O2，故选B项。

5．市场上热销的某知名品牌产品的说明上有部分内容如下：试回答：(1)该品牌产品属于________。

A．食品B．保健食品C．药膳D．药品(2)该产品的功能是_________________________________________________________。

课题2

课后思考题：在做人工呼吸的时候是吹气还是呼气?请说明理由。
例1 ：实验室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段时间后，发现表面有一层白色物质生成，说明空气中含有什么气体。答案：澄清的石灰水遇二氧化碳会变浑浊，利用这一性质可以鉴别二氧化碳气体。澄清石灰水久置空气中生成白色物质，说明空气中含有二氧化碳。
步骤3：在一瓶空气和一瓶呼出气体中分别滴入相同滴数的澄清石灰水，振荡。比较观察到的现象有什么不同？
空气
呼出气体
澄清石灰水在空气中放置时间长会出现浑浊
现象无明显现象（有澄清的石灰水
一点点浑浊）变浑浊
结论 CO2能使澄清的石灰水变浑浊，而
空气不明显。证明呼出气体中CO2 含量较多。
步骤4：将燃着的木条分别插入二个集气瓶，观察现象。
根据实验结果，得出结论
吸入的空气二氧化碳氧气
＜＞＜
呼出的气体二氧化碳氧气
水蒸气
水蒸气
在本课题的探究实验中,我们使用了排水法收集收集二氧化碳,这说明了二氧化碳具有什么性质? 说明了二氧化碳在水中的溶解能力不是很强
总结
实验探究的方法: a、提出科学问题 c、制定计划 e、收集证据 g、反思与评价 b、假想和猜测 d、进行实验 f、解释与结论 h、表达与交流
空气
呼出气体
现象
正常燃烧,燃烧较旺,时间较长
燃着的木条立即熄灭
结论说明了空气中氧气的含量大于呼出气体的氧气含量(或二氧化碳少)
步骤4：取二块干燥的玻璃片，
在其中的一张上呼气，观察现象。
呼气的玻璃没有呼气的片玻璃片
现象结论
玻璃片上有水雾
无现象

课题2 氧气(分层作业)(原卷版)_1

课题2 氧气【基础达标】1．（2024·南京二模）在压强为101kPa时，氧气在-183℃时变成液体，液氧的颜色为（）A．无色B．黑色C．黄绿色D．淡蓝色2．（2024·广西）下列物质能在氧气中剧烈燃烧，产生火星四射现象的是（）A．蜡烛B．红磷C．木炭D．铁丝3．（2024·河南）氧气性质活泼，能支持燃烧。

下列物质在氧气中燃烧，能生成无色、无味气体的是（）A．铁丝B．硫粉C．红磷D．木炭4．（2024·辽宁一模）下列物质在氧气中燃烧，火星四射、生成黑色固体的是（）A．木炭B．镁条C．红磷D．铁丝5．（2024·周口模拟）燃烧烟花鞭炮时，经常能闻到刺激性的气味，由此可推测鞭炮中可能含有下列物质中的（）A．铁B．炭C．磷D．硫6．燃烧是人类最早利用的化学反应之一。

下列物质在氧气中燃烧，能产生蓝紫色火焰的是（）A．红磷B．硫粉C．木炭D．铁丝7．（2024·云南模拟）田径比赛发令枪产生的白烟是下列哪一种物质在空气中燃烧产生的现象（）A．木炭B．硫磺C．红磷D．铁粉8．（2024·信阳）氧气的化学性质比较活泼。

做下列物质在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部需预先加少量水或铺层细沙以防止瓶底炸裂的是（）A．硫粉B．铁丝C．木炭D．红磷9．（2024·开封一模）下列不属于木炭在氧气中燃烧现象的是（）A．发出白光B．产生热量C．剧烈燃烧D．生成黑色固体10．下列反应属于化合反应的是（）A．氧化汞加热汞+氧气B．酒精+氧气点燃二氧化碳+水C．红磷+氧气点燃五氧化二磷D．石蜡+氧气点燃二氧化碳+水11．下列变化不属于缓慢氧化的是（）A．食物变质B．金属锈蚀C．蜡烛燃烧D．塑料老化12．下列反应中，既为化合反应又为氧化反应的是（）A．水−−−→通电氢气+氧气B．铁+氧气−−−→点燃四氧化三铁C．水+二氧化碳→碳酸D．酒精+氧气−−−→点燃水+二氧化碳13．（2024·南宁模拟）下列关于氧气的说法正确的是（）A．能使带火星的木条复燃B．易溶于水C．可用作火箭燃料D．物质与氧气的反应都很剧烈14．（2024·周口二模）航天员在空间站工作、生活都离不开氧气。

课题2 化石能源的合理利用(教学课件)-九年级化学上册同步高效课堂(人教版2024)

还可以极大地减少污染。
化学变化
焦炭—冶金工业的重要原料
干馏炼焦
煤
煤焦油—重要的化工原料
加强热、隔绝空气
煤气（CO、H2、CH4等的混合气体）—燃料
01 化石能源的利用
煤的综合利用
01 化石能源的利用
石油也是复杂的混合物，主要含有碳和氢两种元素。将石油加热并
使用催化剂炼制再分馏，可得到多种产品，使石油得到综合利用。
1.下列关于煤的说法不正确的是（ C ） A.煤是一种化石燃料，最终将被耗尽 B.将煤隔绝空气加热，可以得到焦炭、煤焦油、煤气等物质 C.煤只含有碳、氢两种元素 D.煤是一种复杂的混合物
02 巩固练习
2.化石燃料中的煤通常含有硫元素，直接燃烧会产生SO2。下列措施不能减少SO2排放的是（ A ） A .燃煤时提供充足的氧气 B .推进“煤改气”、“煤改电” C .使用地热能等新能源 D .循环利用工业尾气中的SO2
九年级化学上册·人教版2024
第七单元能源的合理利用与开发
课题2 化石能源的合理利用
学习内容导览
01 化石能源的利用
02 降低化石能源的利用对
环境的影响
学习目标
1.了解化石能源的种类、组成及特点，知道甲烷的可燃性和主要用途，了解煤和石油的综合利用，认识化学在能源合理利用与开发中的重要作用。 2.了解降低化石能源利用对环境影响的方法和措施，意识到开发新能源的意义，初步应用元素观、变化观等化学观念和科学探究方法解决问题。 3.认识能源开发利用是促进人类社会发展的重要力量，知道其可能对环境产生的影响，树立合理利用能源的意识。
天然气
液化石油气
汽油
柴油
炼钢厂、热电厂等使用什么燃

课题2氧气评课稿

课题2氧气评课稿篇一：课题2《氧气》说课稿_图文《氧气》说课稿人教版初中化学教材上册一、教材分析1、教材的内容、地位和作用。

本节课主要介绍氧气的性质，使学生初步了解物质间的转变，从而为学习化学变化、化合反应，氧化反应等知识打下基础，也激发了学生对学习氧气的制法的迫切愿望，因此本节起到了承前启后的作用。

本课题包括氧气的性质和化学反应两部分，以氧气的性质为核心，通过氧气所能发生的一些具体的化学反应，介绍了化学反应的基本概念和原理。

2、教学目标（1）知识与技能①通过老师的引导和动手实验初步了解研究具体物质方法，并知道性质与用途之间的关系；②通过合作探究知道氧气的性质和用途。

认识硫、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式；③通过分析归纳认识化学反应，了解化学反应的基本特征，认识化合反应和氧化反应。

（2）过程与方法①培养学生观察与分析，合作和与交流的能力；②通过探究氧气与硫、碳、铁的反应，学习从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法。

（3）情感态度与价值观①通过五彩缤纷的化学变化，进一步培养学生学习化学的兴趣；②知道化学反应的重要用途。

3、教学重点氧气的化学性质及化合反应的概念4、教学难点氧气化学性质、实验现象及实验过程中注意事项的掌握。

二、学情分析化学这门课刚开始不久，学生化学知识不足，实验操作技能欠缺，理论联系实际能力较差。

但他们渴望获得新知识，并有充分的心理准备和浓厚的学习兴趣。

三、教学相长（一）教法分析 1、探究式实验教学法：该教学法的教学模式是：设疑—观察—思考—总结—应用。

根据目标设疑，引导学生动手实验，体验实验的过程，感受实验的乐趣。

教给学生通过实验观察，探究得出科学结论的学习方法。

2、互动式教学法：在教学过程中，与学生建立民主、平等、友好合作的师生关系，创设愉悦和谐的学习气氛。

师生之间不停地进行“信息”交流，有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高。

3、质疑释疑法：通过质疑释疑，培养学生自主学习和创新能力。

2020春部编版二年级语文下册教学资料-第二单元-语文园地二教案(004)

课题语文园地课型语文园地授课时间3课时1.认识“程、魔”等11个生字。

2. 认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点，会选择词语说句子。

3.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。

教学目标 4.读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。

5.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和一起常做的事。

6.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。

7.能积累关爱他人的谚语。

8.能正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。

1.认识“程、魔”等11个生字。

2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。

教学重点 3.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和一起常做的事。

4.能积累关爱他人的谚语。

5.能正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。

1.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。

教学难点 2.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和一起常做的事。

3.能正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。

教学素材多媒体课件。

第一课时1. 认识职业（务）中的生字。

教学目标2. 展示台。

3.日积月累。

教具准备生字卡片、多媒体课件。

教学设计设计意图晨鸟出品一、情境导入。

在生活中，有许多职业，看看下面的职业中，哪些字你不认识。

二、识字加油站（课件出示2）chú shīɡōnɡchénɡshīmó shù shījiàn zhù shīlǐfàshī厨师工程师魔术师建筑师理发师这些词yǎn yuán yínɡyè yuán fú wù yuán cái pàn yuán sì yǎnɡyuán都是有关职演员营业员服务员裁判员饲养员业方法的词1.学生齐读词语。

汇，学生一般2.开火车读词语。

人教版九年级化学上册《第四单元课题2 水的净化》同步练习题及参考答案

课题2水的净化1.下列关于过滤操作的叙述不正确的是()A.滤纸的边缘要低于漏斗口B.液面不要低于滤纸的边缘C.玻璃棒要靠在三层滤纸的一边D.漏斗下端的管口要紧靠烧杯内壁2.(2017长沙中考)水与人类的生产生活息息相关,下列有关水的说法不正确的是()A.活性炭可以吸附水中有异味的物质B.生活中常用煮沸的方法软化硬水C.生活污水可以任意排放D.经处理达标后的工业用水可以循环使用3.下列说法中错误的是()A.水在自然循环过程中,发生的是化学变化B.严格地说,河水、井水、海水都是含有某些可溶物的混合物C.自来水不是纯水,是混合物D.用滤纸过滤不能除去海水中的盐分4.水是生命活动不可缺少的物质。

下列说法不正确的是()A.自来水是纯净物B.用肥皂水可以区分软水和硬水C.工业废水不能直接排放D.过量使用农药、化肥会造成水体污染5.河水净化的主要步骤如下图所示。

有关说法错误的是()A.步骤Ⅰ可除去难溶性杂质B.X试剂可以是活性炭C.步骤Ⅲ可杀菌、消毒D.净化后的水是纯净物6.净化水的方法有:①过滤、②加明矾吸附沉降、③蒸馏、④消毒杀菌。

要将混有泥沙的天然水净化成生活用的自来水,应选用的方法和顺序为()A.①②③④B.②④①③C.①③④D.②①④7.洲河被称为达州的“母亲河”,洲河污染严重,政府加大力度治理,水质得到明显改善,让市民喝上放心水。

请回答下列问题:(1)检查洲河水是硬水还是软水,可用的物质是;(2)生活中硬水软化的方法是;(3)活性炭能除去洲河水中有颜色、有异味的物质,这是利用活性炭的性;(4)自来水生产过程中,分离不溶物的操作方法是;(5)为保护“母亲河”,请你提出一条防水污染的建议:。

8.根据右图回答问题:(1)该图进行的是操作。

(2)在此操作中玻璃棒的作用是,滤纸的边缘要(填“高于”或“低于”)液面,这主要是为了。

(3)该操作用于净水,可除去水中杂质,如需要进一步使水净化,则可继续进行(填“吸附”或“蒸馏”)操作。

课题2《氧气》的教学反思

九年级化学上册课题：《氧气》的教学反思宁强县第一初级中学郭欣本课题主要介绍氧气的性质，使学生初步了解物质间的转化，从而为学习化学变化、化合反应、氧化反应等知识打下了基础，也增强了学生今后学习氧气制法的迫切愿望，因此本节课有着非常重要的作用。

而本节内容包括氧气的性质和化学反应这两部分内容，以氧气的性质为核心，突出实验为主要环节，通过氧气活泼的性质及相关反应，来提高学生学习化学的兴趣和积极性，从而培养学生观察、思维和动手实验的能力。

在教学过程中，通过氧气所能发生的一些具体的化学反应，介绍了化学反应的基本概念和原理，把化学中描述纪实部分和理论部分相互联系起来，有计划地安排一个由浅到深、由简单到复杂的顺序，并逐步学会一个认识物质的模式，使学生在以后学习探索别的物质时，会习惯地遵循一个合理的顺序，使观察和描述做到系统、全面、深入，比较符合学生的认识规律，也有助于学生的记忆。

而本节课重点是要突出了氧气的化学性质，这也是本节课的难点之所在，在课前通过对学生的基础及学情进行了全面正确的分析后，通过课堂教学及实验操作，最终能较好地把握教学重点，并在教学过程中有效地突破了教学难点。

本节课成功之处：这节课主要根据“以实验为基础，以学生为根本”的教学理念，从科学实验探究作为教学的突破口为课堂设计思路，力求将传统教学的“以知识为本”转移到以“学生的科学素养发展为原则”，通过学生自主学习，互相合作探讨，体现“知识技能”、“过程方法”、“情感态度与价值观”的三维课程目标融为一体的化学教学价值观。

对于这一目标的实现，本节较成功，主要体现如下几点：（一）、创设教学情景，激发学生的学习兴趣在教学设计方面，先通过学生们比较熟悉的“屏住呼吸谈感受”的小游戏而导入本节课题，充分调动了学生学习本课题的兴趣和热情，点燃了学生学习新知的火花，从而自然引入氧气的物理性质和化学性质，再通过4个演示实验激发学生的较强烈的好奇心，使学生产生强烈的求知欲望，在演示过程中对照实验贯穿始终，使学生有强烈的视觉对比，能更好的说明问题。