最新人美版小学美术五年级下册美术教案(精品)
新人美版小学美术五年级下册精品教案全册
新⼈美版⼩学美术五年级下册精品教案全册⼩学美术新课程标准⼀、总⽬标学⽣以个⼈或集体合作的⽅式参与各种美术活动,尝试各种⼯具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的⽅法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语⾔的表达⽅式和⽅法,表达⾃⼰的情感和思想,美化环境与⽣活。
在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能⼒,形成基本的美术素养,陶冶⾼尚的审美情操,完善⼈格。
⼆、阶段⽬标本《标准》的阶段⽬标具体从“造型·表现”、“设计·应⽤”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域加以描述。
第三学段(5~6年级)【造型·表现】学习领域▲运⽤形、⾊、肌理和空间等美术语⾔,以描绘和⽴体造型的⽅法,选择适合于⾃⼰的⼯具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作的能⼒,传递⾃⼰的思想和情感。
教学活动建议·⽤⾃然物或⼈造物的不同肌理,通过拓印或剪贴,制作各种图形。
·学习简单的中国传统绘画⽅法,体验笔墨趣味。
·学习简单的绘画构图⽅法、简单的透视知识以及结构⽐例知识。
·结合传统艺术中的⾊彩运⽤⽅法,学习对⽐、调和等⾊彩知识。
·学习漫画和卡通的表现⽅法,进⾏绘制实践。
·学习泥塑、纸雕等⽅法,制作作品。
·初步学习计算机辅助绘画的⽅法。
评价建议·是否初步认识形、⾊、肌理和空间等在造型活动中的作⽤。
·能否尝试运⽤中国传统绘画的⽅法进⾏表现。
·能否在⾃⼰的作品中体现事物的⽐例关系。
·能否在造型活动中初步运⽤构图知识。
·能否⽤近⼤远⼩或平⾏透视的规律,初步表现空间关系。
·能否在造型活动中运⽤⾊彩的冷暖、对⽐与和谐的知识。
·能否运⽤所学过的美术知识⼤胆地表现周围的⽣活和环境。
·能否⼤胆地⽤图像和⽴体造型的⽅式表达个⼈的思想和情感。
人美版五年级下册美术第10课《自制小相框》教案
人美版五年级下册美术第10课
《自制小相框》教案
一、教学目标:
知识目标:说说用什么材质制作小相框;
技能目标:能制作属于自己的小相框;
情感目标:培养学生对美术的兴趣,激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点:
教学重点:提升学生的美术作品创作能力;
教学难点:提升学生的动手能力;
三、教学准备:
老师准备:多媒体课件;
学生准备:自制小相框的工具、材料;
四、教学过程:
一、激趣导入:
师:同学们你们知道什么是相框吗?我们应当如何设计制作相框?
师:下面就让我们学习今天的内容(板书)《自制小相框》;
二、作品鉴赏:
师:课件出示一个小相框的图片,请同学们认真观看后结合课文内容说一说,这个作品有什么特点?它的创作步骤是
什么?
生:认真观看后,结合课文内容积极讨论;
师:巡视指导;
师:大家观察的很到位,说明大家是十分具有观察能力的小朋友;
三、实践展示:
师:现在请同学们根据刚才观察的情景,结合课文内容,用你手中的工具和材料制作一个小相框;
师:然后到讲台上进行作品展示;
生:认真进行制作;
师:巡视指导,并指出需要改进的地方;
生:积极举手上台进行作品展示;
师:对学生作品进行必要的点评。
人美版小学五年级下册美术教案及教学反思(完整版)
人美版小学五年级下册美术教案及教学反思(完整版)本文档旨在介绍人美版小学五年级下册美术教案及教学反思的内容和意义,也强调了对教学反思的重要性。
教案概述简要说明《人美版小学五年级下册美术教案》的主要内容和结构,包括每个单元教学的主题和目标。
本文档旨在介绍人美版小学五年级下册美术教案及教学反思的内容和意义,也强调了对教学反思的重要性。
教案概述简要说明《人美版小学五年级下册美术教案》的主要内容和结构,包括每个单元教学的主题和目标。
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教案概述简要说明《人美版小学五年级下册美术教案》的主要内容和结构,包括每个单元教学的主题和目标。
人美版小学五年级下册美术教案》是根据人美版小学五年级下册美术课程标准编写的教学指南。
主要分为若干个单元,每个单元都围绕一个主题展开教学。
教案的目标是帮助学生掌握基本的美术知识和技能,培养他们的审美能力和艺术表达能力。
人美版小学五年级下册美术教案》是根据人美版小学五年级下册美术课程标准编写的教学指南。
主要分为若干个单元,每个单元都围绕一个主题展开教学。
教案的目标是帮助学生掌握基本的美术知识和技能,培养他们的审美能力和艺术表达能力。
人美版小学五年级下册美术教案》是根据人美版小学五年级下册美术课程标准编写的教学指南。
主要分为若干个单元,每个单元都围绕一个主题展开教学。
教案的目标是帮助学生掌握基本的美术知识和技能,培养他们的审美能力和艺术表达能力。
教案的结构如下:第一单元:动物的形象表现主题:动物形象的构图和表现目标:通过观察和绘画动物形象,培养学生的观察力和绘画技巧。
第二单元:自然景物的表达主题:自然景物的色彩和质感表现目标:通过绘画自然景物,培养学生的色彩感知和质感表达能力。
第三单元:人物形象的创作主题:人物形象的构图和表现目标:通过绘画人物形象,培养学生对人体结构和比例的理解。
第四单元:静物的描绘主题:静物的形象表现和光影处理目标:通过绘画静物,培养学生的观察和描绘能力。
人美版五年级美术下册全册精品教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人美版五年级美术下册全册精品教案教材分析及计划主要内容:本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识为副线,主副线密切关联,穿插并行。
主要内容包括:色彩的对比,简单生活用品的设计、工艺制作、电脑美术、欣赏等。
教材重点:在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点:强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣,在集成中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
教学目标:1、知识与技能:通过观赏各类美术作品的形于色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受,启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣,帮助学生认识和使用常用的色和点、线、面。
了解基本美术语言的表达方式和方法,培养学生表达自己的感1 / 3受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力和创造力。
2、过程与方法:引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程。
以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验。
在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体型、培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。
3、情感态度价值观:在美术活动过程中,通过美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣,能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。
在美术学习过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
五年级下册美术教案-《奇思妙想》人美版
本节课将结合教材内容,注重实践操作,让学生在愉快的创作过程中,体验美术创作的乐趣。
二、核心素养目标
《奇思妙想》课程的核心素养目标如下:
1.培养学生的图像识读能力,通过欣赏和分析奇思妙想的艺术作品,提高对美术作品的形式、风格和创意的理解。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了奇思妙想的基本概念、重要性和在艺术创作中的应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对创意思维的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在今后的美术创作中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
-作品表现:培养学生能够将自己的想法通过美术作品生动地表现出来,如构图、色彩搭配、主题突出等。
2.教学难点
-创意生成:学生在创作过程中可能会遇到思维定势,难以产生新颖的想法。教师需要通过启发式问题、头脑风暴等方式,帮助学生打开思路,突破思维限制。
-技法运用:学生在技法掌握方面可能存在难度,如绘画技巧不熟练、材料使用不恰当等。教师应提供具体指导,如分步骤示范、提供技法参考图等,帮助学生掌握并运用技法。
五、教学反思
在本次《奇思妙想》的教学中,我注意到学生们在创意思维的激发、技法的掌握以及作品的表现力方面有了明显的进步。让我印象深刻的是,他们在分组讨论和实践活动中的积极参与,展示出了极大的热情和兴趣。
课堂上,通过提出与生活相关的问题导入新课,成功引起了学生们的关注。他们在思考问题的过程中,逐渐展开了想象的翅膀,为后续的美术创作奠定了基础。然而,我也发现部分学生在联想和想象方面还存在一定的局限性,这提示我在今后的教学中需要更多地关注这一方面,通过多种方式激发学生的创意潜能。
人美版小学五年级美术下册全套教案
人美版小学五年级美术下册全套教案第1课人民艺术家——齐白石一、教学内容与目标1、通过对人民艺术家——齐白石的专题欣赏学习,初步了解齐白石的生平。
2、知道齐白石的代表作是什么,他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。
3、通过欣赏齐白石的诗歌、书法、篆刻、绘画作品,知道齐白石是一位全能型的艺术家。
4、在教师的指导下,学生通过对书是提出问题的思考和讨论,能够表达自己的看法。
5、通过本课学习,学生对中国画有进一步的认识,增添了对中国画的兴趣。
6、用齐白石老人一生对艺术的不懈追求精神,激励学生做事要善于观察、持之以恒。
二、教学重点与难点重点:了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格。
难点:以文字表达的方式,表达自己对作品的观后感。
教学过程一、课前准备收集有关齐白石的背景资料,初步了解齐白石。
二、引入以齐白石纪念馆要招聘小解说员为由,请同学们介绍自己查找的有关资料。
教师有意识地进行分类,归纳和总结。
三、讲授新课通过简单的介绍,让学生了解了着名艺术大师齐白石老爷爷的一些事例,齐白石是一位诗、书、画、印无所不精的全能型艺术家。
大家想更全面地了解这们在我国现代美术史中极负盛名的艺术大师呢,就请到这看看。
四、自主学习解决教学重点(介绍页面的使用方法。
分为生平简介、绘画题材、艺术修养、绘画风格、生活情趣、留言簿等方面)在前五个区域,根据自己喜欢的内容进行网上学习,并回答有关题目。
然后我们比一比,哪位同学获得的樗最多,他就被聘为艺术馆的讲解员。
五、教学反馈竞赛规则:1、听清题目,待老师宣布开始后举牌抢答,答对加一枚标志。
回答不全面的,本组其他同学可以补充,补充的同学也可得到一枚标志。
2、在回答问题时其他同学腐倾听,能帮助别组同学回答出正确答案的同学,可获得两枚标志。
竞赛开始评选出优秀的同学,佩戴“特聘讲解员”胸卡。
六、解决教学难点集体欣赏《群虾》,从笔墨技法、姿态表现等方面进行欣赏,并谈谈自己的感受。
七、完成作业对自己最喜欢的一幅作品进行评述。
人美版五年级美术下册全册教学设计
人美版五年级美术下册全册教案1、人民艺术家-齐白石●教材分析:本课属于人美版小学美术五年级下册第一课,本课属于欣赏评述领域,通过欣赏作品,了解齐白石的艺术成就。
本课引导学生了解齐白石的生平,分析齐白石的作品,感受齐白石的艺术特色,激励学生学习齐白石老人热爱生活、对艺术不懈追求的精神。
●教学目标:知识与技能1、初步了解齐白石的生平,知道齐白石是一位全能型的艺术家。
2、能用简单的美术语言表达自己对齐白石作品的感受。
过程与方法学生通过问题、对话、小组探究等方法,进行有目的的欣赏活动。
情感态度价值观激励学生学习齐白石老人热爱生活、对艺术不懈追求的精神,培养学生对中国艺术的热爱之情。
●教学重点:了解并学习欣赏齐白石作品兼工带写的表现方法和形神兼备的艺术特征。
●教学难点:用简单的美术语言,表达自己对齐白石作品的感受。
●教学过程:【导入新课】师:孩子们, 你们喜欢听故事吗?今天,王老师给大家讲一个故事。
故事发生在抗日战争时期的北京。
那时的北京叫北平。
当时北平伪警司令叫宣铁吾。
什么是伪警?受谁控制?所以宣铁吾是好人还是坏人?他是彻头彻尾的大特务。
这一天宣铁吾过生日,他想邀请一位著名的国画大师赴宴作画为他庆贺生日。
这位国画大师已经年过半百,老人家被迫来到宴会上,铺纸挥毫,一只水墨河蟹跃然纸上。
众人赞不绝口,宣铁吾喜形于色。
看,这就是老人家的水墨螃蟹图,这螃蟹是不是也横行霸道的样子!活灵活现,非常生动。
就在众人都赞不绝口的同时,老人家笔锋轻轻一挥,在画上题了一行字:“看你横行到几时”然后仰头拂袖而去。
这位老人身无寸铁,但是把手中的画笔当做武器向日本侵略者进行了反击。
同时期,老人还用多幅类似的螃蟹图回击了当下的汉奸官僚。
你们知道画画老人是谁吗?对,他就是齐白石。
听了这个故事,你认为齐白石是个怎样的人?你对齐白石还有更多了解吗?齐白石不仅是艺术水平高超,他也是一位品行正,有气节的老人,受到全世界的尊敬。
今天就让我们听一听齐白石的故事,了解这位艺术巨匠的风采。
人美版五年级下册美术教案
人美版五年级下册美术教案教学内容:五年级下册美术课教学教学目标:1.了解和学习不同的美术题材和表现形式;2.提高学生的审美能力和创作能力;3.培养学生的观察力和绘画技巧。
教学准备:1.教师准备多媒体投影仪、画纸、颜料、画笔等相关美术教具;2.准备与本节课相关的图片和艺术品,用于示范和引导学生。
教学步骤:1.导入(5分钟)- 引导学生通过观察图片,回答问题:“你最喜欢的一幅美术作品是什么?为什么喜欢?”- 介绍本节课的内容和学习目标。
2.呈现(10分钟)- 利用多媒体投影仪,展示一些具有不同题材和表现形式的美术作品。
- 通过讨论和解释,让学生了解不同美术题材和表现形式的特点和魅力。
3.学习和实践(20分钟)- 让学生选择一个自己喜欢的美术题材,并进行简单的创作或绘画。
- 引导学生发挥想象力,加强对色彩、线条和形状的运用。
- 教师可以一对一或小组进行指导和辅导,帮助学生克服困难和提高创作水平。
4.展示和总结(10分钟)- 让学生展示他们的作品,并互相欣赏和评论。
- 分享学生在创作过程中的体会和收获。
- 总结本节课学到的知识和技能,并鼓励学生继续探索和发展自己的艺术潜能。
5.作业布置(5分钟)- 布置作业:要求学生观察周围的环境和事物,选择一个题材并进行创作。
- 提醒学生按时完成并带到下节课展示。
教学反思:本节课通过多媒体投影展示美术作品,帮助学生了解不同的美术题材和表现形式。
学生通过实践创作,培养了自己的观察力、创作能力和审美能力。
在展示环节中,学生积极参与,互相欣赏和评论,加强了学生对美术作品的理解和鉴赏能力。
整个教学过程有效地激发了学生的学习兴趣,提高了学生的主动参与和创造力。
五年级美术下册衣架的联想教案人美版
五年级美术下册衣架的联想教案人美版一、教学目标1. 让学生了解衣架的形状、结构和功能,培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用联想的方法,将衣架与其他物品进行结合,创作出有趣的作品。
3. 培养学生的动手能力和审美能力,提高学生的美术素养。
二、教学内容1. 衣架的形状、结构和功能介绍2. 联想方法的学习和运用3. 创作衣架联想作品三、教学重点1. 了解衣架的形状、结构和功能。
2. 学会运用联想方法,将衣架与其他物品结合。
3. 创作出有趣的作品。
四、教学难点1. 如何巧妙地将衣架与其他物品结合。
2. 创作出具有个性和创意的作品。
五、教学准备1. 教师准备衣架、其他物品(如塑料袋、绳子、布等)和绘画工具。
2. 学生准备自己的衣架和创作材料。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师展示衣架,引导学生观察衣架的形状、结构和功能。
2. 学生分享对衣架的了解和联想。
二、讲解(10分钟)1. 教师讲解联想方法,引导学生学会运用联想思维。
2. 学生进行小组讨论,尝试将衣架与其他物品进行结合。
三、示范(10分钟)1. 教师示范如何将衣架与其他物品结合,创作出有趣的作品。
2. 学生跟随教师步骤,进行创作实践。
四、创作(10分钟)1. 学生根据自己的联想,利用衣架和其他物品进行创作。
2. 教师巡回指导,给予学生建议和帮助。
五、展示和评价(5分钟)1. 学生展示自己的作品,分享创作过程和心得。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、美观和技巧等方面。
教学延伸:1. 学生可以继续探索衣架的多种用途,进行更多创作实践。
2. 教师可以组织学生进行衣架设计比赛,提高学生的创新能力和竞争意识。
教学反思:本节课通过衣架的联想创作,培养了学生的观察力、想象力和动手能力。
学生在创作过程中,学会了运用联想方法,将衣架与其他物品结合,创作出有趣的作品。
本节课也提高了学生的审美能力,培养了学生的美术素养。
在教学过程中,教师应注重学生的个体差异,给予每个学生充分的指导和鼓励,激发学生的创造力和潜能。
人美版小学美术五年级下册全册教案
第一课人民艺术家——齐白石教学目的:1、通过对人民艺术家——齐白石的专题欣赏学习,初步了解齐白石的生平。
2、知道齐白石的代表作是什么,他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。
3、通过欣赏齐白石的诗歌、书法、篆刻、绘画作品,知道齐白石是一位全能型的艺术家。
4、学习齐白石老人热爱大自然、热爱生活的道德情操。
教学重点:了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格。
教学难点:以文字表达的方式,表达自己对作品的观后感。
教学准备:1、课件2、多媒体教学过程:一、师生谈话,导人课题:上个世纪,我国涌现了一大批优秀的艺术家,其中有一位著名的国画大师在1953年被国家文化部授予“人民艺术家”的称号,他是谁?1、你想了解齐白石老人哪方面的情况?2、让我们带着这些问题一起走进这位人民艺术家——齐白石,(板书课题) 你对齐白石老人有哪些了解?请介绍一下。
二、欣赏作品:1、幼年时的齐白石十分热爱身边的花鸟鱼虫,让我们一起来欣赏。
出示花鸟鱼虫的图片问题:认一认,这些花鸟鱼虫叫什么?画家怀着怎样的心情表现的?怎样才能表现得这样生动?说一说你看后的感受。
2、欣赏齐白石的《群虾》作品。
请你用自己的语言形容一下眼前看到的这群虾。
3、欣赏《蛙声十里出山泉》。
分析齐白石的这件作品为什么起这个名字,看到这幅作品听到娃声了吗?4、小组合作探究,欣赏《竹楼河塘》的意境美。
5、欣赏齐白石的诗、书、画、印组织学生进行小组合作探究。
三、评述过程帮助学生进行评述归纳。
对自己喜欢的一幅作品进行评述并用书面的形式写下来。
四、拓展过程为学生介绍相关网址,推荐相关书籍。
欣赏齐白石的其他作品。
第二课 20世纪的艺术大师——马蒂斯教学目的:1、在教师的引导下,通过观察、比较、归纳,学生能够的艺术特点。
2、通过学习,学生能用自己的语言描述、评价马蒂斯的作品,能力强的学生能发表自己较为独特的观点。
能学习马蒂斯剪纸的表现手法,创作一幅作品。
3、激发学生不满足过去,勇于创新的思想意识。
人美版美术教案五级下册全册教案
人美版美术教案五年级下册教案全册教材分析(一)主要内容及教材重点、难点。
教材分析:教材包括十九个课题。
教学安排考虑幼小衔接的内容,同时,紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材突出美术学习的价值;隐含学科知识技能,在高年级学段开始注重感性的积累和体验;以充分调动学生的学习兴趣为出发点,注重美术能力发展和审美情趣的培养过程。
在课程设计中充分挖掘美术精神内涵,从和小学生密切相关的生活中选择美术主题,并注意美术主题的延伸与拓展。
教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
教学重、难点:重点:1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力,分析色彩的对比,能写生简单的生活物体透视现象。
2、继续传授中国画笔墨技能,学生进行彩墨画练习;欣赏中国现代中国画大师作品,培养民族自豪感。
3、学习浅显的手工技法。
难点:1、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。
2、提高学生彩墨画的技法与概括能力,能够独立的完成自己所要想要画的内容。
3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。
(二)教学目标:从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力:1. 培养学生的观察能力和用线精细地进行表现的能力。
2. 学习色彩的对比关系,感受对比的形式美感。
3. 学习美术中的比例知识,培养学生的创造精神。
4. 了解台历和挂历设计的基本方法。
过程与方法:1.欣赏各种绘画工具画出的美术作品,感受它们的不同。
2.根据生活中常见物品的形状特征进行设计,通过联想、想象,利用多种方法制作成新奇有趣的作品。
3.通过查资料,知道山水、花鸟画的由来,并了解国画的起源、演变过程,感受水墨特有的美。
4.通过利用废旧物品设计制作,培养学生因形造型的能力和对性状的构思、加工能力,训练他们使用剪子的技巧。
5. 通过思考、比较、想象与讨论,学生感知绘画与拼贴的不同效果,了解拼贴画的艺术形式美,用拼贴添画的方法表现画面。
情感态度价值观:1.通过学习活动,激发学生对水墨画的热爱,能从平凡的事物中发现美、创造美。
人美版(2024)美术五年级下册16.有特点的人脸教学设计
1. 高鼻梁:鼻梁线条较长,表示鼻梁较高。
2. 塌鼻梁:鼻梁线条较短,表示鼻梁较塌。
3. 宽鼻翼:鼻翼线条较宽,表示鼻翼较宽。
3. 长睫毛:眼睛周围有细长的线条,表示长睫毛。
例题5:请用绘画技巧描绘以下人物的鼻子:高鼻梁、塌鼻梁、宽鼻翼。
解答过程:
1. 高鼻梁:用线条描绘出鼻梁的轮廓,线条较长,表示鼻梁较高。
2. 塌鼻梁:用线条描绘出鼻梁的轮廓,线条较短,表示鼻梁较塌。
3. 宽鼻翼:用线条描绘出鼻翼的轮廓,线条较宽,表示鼻翼较宽。
- 学会运用线条、形状、色彩描绘人脸:本节课的核心是教授学生如何运用绘画技巧,如线条、形状、色彩等,来表现人脸的特点,使作品更具表现力。
例:讲解线条的粗细、曲直、疏密对表现人脸神态的影响;介绍如何通过形状描绘脸型、五官;指导学生运用色彩表现肤色、光影等。
2. 教学难点
- 观察和分析人脸特点:对于五年级学生来说,观察和分析人脸的特点可能具有一定难度,需要教师提供指导和方法。
3. 加强课后辅导,针对学生的个体差异,给予有针对性的指导和帮助,提高他们的绘画水平。
4. 定期组织学生进行作品展示,让他们在欣赏他人作品的过程中,不断提高自己的审美能力。
典型例题讲解
例题1:请用线条描绘出以下人物的神态:快乐、惊讶、生气。
解答过程:
1. 快乐:用弯曲、流畅的线条表现微笑的嘴巴,眉毛轻轻上扬,眼睛呈月牙形。
教学实施过程
1. 课前自主探索
- 教师活动:
发布预习任务:通过学校在线平台,发布关于人脸结构和特点的预习资料,明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕“有特点的人脸”,设计问题如“你能描述三种不同的人脸特点吗?”引导学生自主思考。
监控预习进度:通过平台数据跟踪学生的预习情况,确保预习效果。
五年级下册美术教案-第3课色彩的纯度人美版
此外,在课堂总结时,我发现部分学生对色彩纯度的理解仍停留在表面,未能深入领会其在绘画中的重要性。针对这一问题,我打算在接下来的课程中,多给学生展示一些经典作品,分析其中色彩纯度的运用,让他们从中汲取经验,提高自己的绘画水平。
-创作实践:学生可能在绘画过程中难以把握色彩纯度的变化,导致作品效果不佳。
举例:
-理解纯度层次:教师可以提供一系列纯度不同的色彩样本,让学生通过观察、比较,了解色彩纯度从高到低的层次感。
-色彩搭配与情感表达:教师可通过案例分析,如春天花丛中高纯度的色彩代表生机勃勃,而秋天的落叶低纯度色彩代表萧瑟,让学生学习如何运用色彩纯度表达情感。
五年级下册美术教案-第3课色彩的纯度人美版
一、教学内容
《五年级下册美术教案-第3课色彩的纯度》(人美版)将从课本第二章“色彩的世界”延伸出来,重点让学生了解和掌握色彩纯度的概念及其在绘画中的应用。本节课将涉及以下内容:
1.色彩纯度的定义与意义;
2.通过混合不同颜色,观察纯度的变化;
3.分析生活中不同纯度色彩的应用;
4.创作一幅以不同纯度色彩为主题的画作,如描绘春天的花丛、秋天的落叶等;
5.评价与欣赏:学生相互评价作品,分享色彩纯度在作品中的表现。
二、核心素养目标
《五年级下册美术教案-第3课色彩的纯度》旨在培养学生的以下核心素养:
1.观察能力:通过观察生活中不同纯度色彩的事物,提高学生对色彩变化的敏感度;
2.审美能力:使学生理解色彩纯度在美术作品中的审美价值,激发他们对美的追求;
美术五年级下册《第9课 多彩的民族传统纹样》(教学设计)人美版
美术五年级下册《第9课多彩的民族传统纹样》(教学设计)人美版一. 教材分析《第9课多彩的民族传统纹样》是人美版五年级下册的美术教材。
本节课主要让学生了解和欣赏我国各民族的传统纹样,引导学生发现和感受民族纹样的美,培养学生的审美能力和民族文化认同感。
教材内容丰富,包括各民族的传统纹样图案、纹样设计的原理和步骤等。
通过本节课的学习,学生将了解到民族纹样的特点和设计方法,提高自己的美术创作能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础,对图案设计有一定的认识。
但他们对于民族传统文化的了解还不够深入,对于民族纹样的特点和设计方法还需要进一步的学习。
因此,在教学过程中,教师需要注重引导学生发现和感受民族纹样的美,激发他们的学习兴趣,培养他们的审美能力和民族文化认同感。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏我国各民族的传统纹样,发现和感受民族纹样的美。
2.引导学生掌握民族纹样的设计方法和步骤,提高自己的美术创作能力。
3.培养学生的审美能力和民族文化认同感。
四. 教学重难点1.教学重点:让学生了解和欣赏我国各民族的传统纹样,引导学生掌握民族纹样的设计方法和步骤。
2.教学难点:如何引导学生发现和感受民族纹样的美,激发他们的学习兴趣,培养他们的审美能力和民族文化认同感。
五. 教学方法1.欣赏法:通过展示各民族的传统纹样,引导学生发现和感受民族纹样的美。
2.讲授法:讲解民族纹样的设计方法和步骤,引导学生掌握民族纹样的设计技巧。
3.实践法:让学生亲自动手设计民族纹样,提高他们的美术创作能力。
4.讨论法:引导学生相互交流、讨论,培养他们的合作能力和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备:了解各民族的传统纹样,准备相关教学素材,如图片、视频等。
2.学生准备:带上一支铅笔和一本笔记本,以便记录学习内容和进行设计实践。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示各民族的传统纹样图片,引导学生欣赏和观察,让学生初步感受民族纹样的美。
最新人美版小学五年级美术下册教案(全册)
5.分组研究(欣赏、学生模仿分析)书中其他作品的特点(意境、表现方法、画面效果等)选一幅你最喜欢的作品,谈谈它给你的感受。
2.群虾》(课件出示)〈对比真的河虾与对虾〉最初,齐白石画的虾,长臂和躯干变化不多,长须也大多画成平摆的6条长线。他自己很不满意。于是,他在家中案头摆了一只大海碗,碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。从此,他画的虾就更加神态多变,活灵活现了。河虾与对虾的结合,创造了艺术中的“虾”。
2、相信通过老师的演示大家对自己的作品也做到心中有数了,那现在请大家来看看这节课的作业和要求。
(一)作业
三人合作,用马蒂斯的艺术表现手法创作一幅自己喜爱的剪纸作品。
(二)色彩对比强烈、富有装饰性
五、展示评价
1、推荐优秀作品作者把自己的作品拿到讲台黑板前展示介绍给大家看。
2、下面的同学,从造型、色彩等方面说一说你你喜欢谁的作品。
外国剪纸:造型简洁、形象夸张、色彩丰富
引导学生针对这幅剪纸作品,总结板书马蒂斯剪纸作品的艺术风格:
造型:抽象、简洁、夸张
色彩:对比强烈、富有装饰性
四、操作实践
1、了解了马蒂斯剪纸作品的艺术风格后,这节课我们主要是用马蒂斯的艺术表现手法,创作一幅剪纸作品。那该怎么做呢?下面老师给大家简单演示一下:
首先是构思形象。可以先在纸上简单画出草图。其次是考虑么部分的用色。颜色要与底色有对比,深色的底色,配上浅色的主题;浅色底色配上深色的主题。然后按照自己的构思剪出每个形象。提示学生小心使用剪刀,和剪掉的碎纸不要乱扔。最后粘贴每个部分。涂胶水时只在每部分的上下、左右和中间抹上胶水就可以了。另外粘贴时要合理安排每部分的位置。
人美版小学五年级下册美术教案及教学反思(完整版)
人美版小学五年级下册美术教案及教学反思(完整版) 一、教学目标本节课主要教授小学五年级下册美术课程,通过学习不同的绘画技巧和欣赏绘画艺术作品,培养学生的审美能力和创造力。
具体目标如下:1.学习掌握水彩画的基本技法,并能运用在实际绘画中。
2.引导学生欣赏优秀的水彩画作品,培养对艺术的理解和欣赏能力。
3.激发学生的创造力和想象力,鼓励他们表达自己的内心感受和情感。
4.培养学生的观察力和细致入微的注意力,提升他们的绘画技巧和艺术表达能力。
二、教学内容及过程1. 导入(5分钟)通过展示一幅水彩画作品,引发学生对水彩画的兴趣和注意。
2. 学习基本技法(20分钟)•讲解水彩画的基本技法,如画笔的使用、颜料的调配、水彩画的层次感等。
•在黑板上演示水彩画的绘画过程,让学生了解具体步骤。
3. 绘画实践(40分钟)•分发水彩画纸和绘画工具,让学生跟随老师进行实践绘画。
•引导学生选取主题或场景,自由发挥创造力进行绘画。
4. 作品展示和评价(15分钟)•邀请每个学生展示自己的作品,并进行互相欣赏。
•老师进行作品评价,肯定学生的努力和创意,并提出一些建议和改进意见。
5. 欣赏名家作品(10分钟)•展示一些优秀的水彩画作品,向学生介绍著名的水彩画艺术家。
•分享这些作品的艺术特点和表现手法,引导学生欣赏。
三、教学反思这节美术课主要教授了水彩画的基本技法和培养学生的艺术创造力。
通过多种教学方式,如讲解、实践、欣赏,使学生更好地理解和掌握水彩画的知识和技巧。
在教学过程中,我发现了一些问题和改进的地方。
首先,有些学生对水彩画的兴趣不够高,需要更好地调动他们的积极性。
我可以多展示一些有趣的水彩画作品,或者和学生分享一些与水彩画相关的趣事和故事,以吸引学生的注意力。
其次,部分学生在绘画实践中技法运用不够熟练,需要更多的练习和指导。
我可以增加一些绘画练习的时间,帮助他们熟悉和掌握各种水彩画的技巧。
另外,对于作品展示和评价环节,我可以更加细致入微地指导学生,提出更具体的建议和改进意见,帮助他们在绘画中更好地发现和表达自己的创意和情感。
新人美版小学美术五年级下全册教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 新人美版小学美术五年级下全册教案五年级美术学期备课教材简析:1、学生情况:五年级的学生经过三年多的学习认知的训练,具备了一定的基本绘画知识和技能,已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,同时也具备了一定的辨别认知能力和创造力,但在绘画,动手过程中还缺乏大胆想象创造,创造能力、想象延展性还有待提高。
2、教材分析:苏少版第 11 册教材的编写以国家一系列有关教改的文件为指针和依据,教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
本教材依据《义务教育美术课程尺度》编写,重督学生情感、立场、价值观的培育养成,满足学生不断成长的需要,体现人文关怀,存眷学生持久的健康成长。
本教材作为人文学科的核心内容之一,蕴含着人的理想、愿望、情感、意志、价值等人文特征,通过欣赏、表现、探索和创造等手段,揭示浓郁的人文精神。
1 / 3它具有丰富综合的艺术审美价值,是对学生进行一般艺术知识与技能训练的教育。
它不仅能使学生获得艺术审美体验,而且能使学生接纳古今中外经典的文化遗产,陶冶学生情操,培养高尚的艺术品味;它不仅能使学生在参与艺术活动中获得愉悦,而且能赋予学生表达自我和发挥想象力的空间,发展学生的感知能力和形象思维能力,形成学生的技术意识和创新精神,使学生形成基本的艺术素养;培养学生群体意识与认同感;促进学生个性社会化与人格的完善。
目的要求:1、培养学生敏锐的感受能力,提高艺术综合素质。
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最新人美版小学美术五年级下册精品教案第1课:人民的艺术家——齐白石课时:2课时课业类型:欣赏评述教学目标:显性目标:通过资料的收集和学习,了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等,能运用艺术语言(如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等)描述一幅自己喜欢的作品,并表达自己的独特感受。
隐性目标:体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响;明白要认真观察生活,才能感受到美;激发学生对民族艺术的热爱之情。
重点:齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。
难点:运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画,并表达出自己的独特感受。
教学准备:课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。
教学过程:第一节一、组织教学:检查工具的摆放,检查作业完成情况。
二、学生交流资料:请2~3位同学向大家介绍齐白石。
(要求用自己的语言简单的介绍)三、引导欣赏:1. 小故事——从木匠到人民艺术家2. 《群虾》(课件出示)〈对比真的河虾与对虾〉最初,齐白石画的虾,长臂和躯干变化不多,长须也大多画成平摆的6条长线。
他自己很不满意。
于是,他在家中案头摆了一只大海碗,碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。
齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。
从此,他画的虾就更加神态多变,活灵活现了。
河虾与对虾的结合,创造了艺术中的“虾”。
3. 齐白石笔下的花鸟鱼虫他为什么会留下大量的作品?(勤奋刻苦)一天,齐白石跟师傅出去做活,在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》,他如获至宝,与顾主好说歹说借了回去。
回家后,他跟母亲商量好,从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料,一笔一画地临摹起来。
白天干活晚上画画,常常画得两眼酸痛,连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。
半年后,一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。
从此,这本画册成了他的美术教科书。
在齐白石八十九岁高龄时,还坚持每日作画数幅。
(故事)加其他内容。
年纪大了以后,只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量。
欣赏几幅齐白石的代表作品:(教师引导分析)中国画:《蛙声十里出清泉》、《荷花蜻蜓》篆刻:鲁班门下书法:发扬民族文化4. 齐白石不仅是一位画家,还是一位书法家、篆刻家和诗人。
他所画花鸟虫鱼虾蟹,笔墨纵横雄健,造型简炼质朴,色彩鲜明热烈;阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫巧妙结合,神态活现。
论画谓“妙在似与不似之间,太似为媚俗,不似为欺世。
”篆刻布局奇特有力。
5. 分组研究(欣赏、学生模仿分析)书中其他作品的特点(意境、表现方法、画面效果等)选一幅你最喜欢的作品,谈谈它给你的感受。
四、小结:第2课:20世纪的艺术大师——马蒂斯课时:2课时课业类型:欣赏评述教学目标:显性目标:通过欣赏,感受马蒂斯的艺术他色,通过收集资料,了解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯,尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。
隐性目标:感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸,体会马蒂斯的艺术风格,乐于了解人类多元文化艺术的成就。
重点:了解马蒂斯的艺术特色(如艺术表现手法、色彩特点、艺术成就等),区分马蒂斯的剪纸与中国传统剪纸。
难点:用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸。
教学准备:课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。
第一节一、组织教学:检查工具的摆放,检查作业完成情况。
二、欣赏与比较:猜猜看:哪一幅剪纸是我国的传统民间剪纸?哪一幅是马蒂斯的作品?为什么这样区分?说说你的理由。
三、介绍马蒂斯:马蒂斯擅长什么?他无论在绘画还是在剪纸还是装潢设计中都很有成就。
观察与比较:1.马蒂斯的画在造型上有什么特点?(简练)比较马蒂斯的《金鱼》、毕加索的《多拉玛尔肖像》、高更的《静物》。
2.马蒂斯色彩上注重什么?比较马蒂斯的《蓝衣女人》、蒙德里安的《百老汇的爵士音乐》、拉菲尔的《椅中圣母》。
你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么?3.马蒂斯的剪纸与中国剪纸有什么区别?欣赏马蒂斯的剪纸与中国民间剪纸。
四、通过本课的欣赏,你对马蒂斯印象最深刻的是什么?五、试一试,用马蒂斯的艺术表现手法创作一幅自己喜爱的作品。
第3课:精细的描写课时:1课时课业类型:造型表现教学目标:显性目标:通过观察,发现平时不注意的细节,能用线条精细的表现物象。
隐性目标:通过欣赏与表现,感受我国传统的绘画技法,体会线描画的精美、细致,激发对我国传统文化的热爱。
重点:组织线条精细的表现物象的方法。
难点:组织线条的方法,观察与表现的方法。
教学准备:课件、自己身边的物体、作业本、彩色笔或勾线笔。
一、组织教学:检查工具的摆放,检查作业完成情况。
二、欣赏分析:1. 出示门采尔的素描《两个中国香炉》简单解释素描的含义,区分结构素描与光影素描。
解释素描、速写、线描画的关系。
2. 对比:出示图片:《葵花》及修改图。
那一幅更精美?为什么?回忆:在用线条作画时,应该注意什么?3. 通过欣赏这些精细地描写,你注意到那些细节?这些细节用什么样的线条来表现?为什么用这样的线条呢?你能给它换另一种形式的线条吗?4. 你认为,用什么样的线条,如何组织,才能更精细的表现物象?教师示范两种线条的组织形式,请学生再画出几种。
能否对物体的细节使用想象中的线条?三、安排静物写生:教师指导作画。
学生完成写生。
四、展评与小结:重点评价线条的组织与细节的表现。
第4课、《色彩的对比》显性目标:认知目标:学习和了解色彩的视觉规律,引导学生感受色彩对比的形式美感,能初步运用色彩的对比知识完成一幅作业。
能力目标:通过欣赏、分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象,培养学生的审美能力,提高色彩造型能力。
隐性目标:通过欣赏我国古建筑及民间工艺品中对色彩的运用,感悟我国传统文化的博大精深,激发学生的民族自豪感,培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。
教学重点:学习色彩的对比关系,感受对比的形式美感。
教学难点:艺术实践中对比色的选择与搭配。
教学过程:一、导入新课:生活中有很多对比现象,在色彩世界也是一样。
出示课题:色彩的对比二、讲授新课:结合图片分析:1.哪些色彩是对比色?(出示色相环)3.总结:色相环中互为150。
一180。
的色彩为强烈对比。
4.山示色卡,请学生挑出几组对比色。
5.生活中的对比色。
提问:我们周围哪儿有对比色?6.观察教材上的图片,找出有哪些对比色?给你什么感觉?7.分析课本上画家作品。
提问:画面上用了哪些对比色?有什么作用?8.继续分析课件——艺术作品中对比色的作用。
三、运用色彩的对比进行民间工艺品色彩设计。
1.为学生提供民间工艺品设计图。
2.分析如何用对比色设计颜色。
四、出示部分运用对比色的剪贴画作品,引导学生课后进一步练习。
五、作业展评:辅导学生完成作业,组织学生展示作品并评价。
六、课后小结:第5课让色彩动起来(2课时)教学目标1、学习和了解色彩的视觉规律,引导学生感受色对比的形式美感,运用色彩的对比完成一幅有动感的作业。
2、通过欣赏艺术作品中色彩的对比,培养学生的审美能力,提高色彩造型能力。
3、培养热爱生活、热爱大自然的情感对美术学习活动的兴趣。
教学重点:如何用色彩的对比关系表现动感教学难点:对比色的运用及画面动感的表现教学准备:图画纸或彩色复印纸、剪刀、胶水教学过程一、导入新课:展示几幅利用对比色制作的有动感的纸贴画作品。
提问:这些作品有什么相同的地方?1、欣赏课本上法国安德烈德兰的作品《查灵克罗大桥》。
(1)介绍画家:野兽派画家的艺术共性是色彩明朗、笔触粗犷。
这幅作品正是画家时断时续的追随野兽派这一时期的代表作。
(2)组织小组探究以下问题:作品中运用了哪些颜色对比?给你什么感受?这幅画表达了作者什么样的情感?分组讨论小组反馈2、分析课本第11页左上角第三、四、五幅作品。
3、提问:这几幅画是如何利用色纸产生色彩对比的?我们用对比色作贴画可以怎样利用彩纸?学生讨论:如表现风景,可以选择红色的底纸,用绿色的纸剪贴一些树,再用其他对比色剪贴一些形象……4、这些作品能给我们动感,除了色彩还和其他什么因素有关系?教师引导学生感受如何对比色纸剪出有动感的形象。
三、布置作业利用对比色制作有动感的纸贴画作品。
学生作画。
四、展示1组织学生作品展并评价,小结2出示部分用对比色画的水粉画。
引导学生回家进一步实践。
第6课台历、挂历的设计(1课时)教学目标1、了解台历和挂历设计方面的知识,学习制作方法。
2、尝试运用各种不同的形式设计制作台历或挂历。
3、通过收集、欣赏、讨论、设计等综合实践活动,增强学生关注生活与设计的意识,培养审美情趣。
教学重点:了解台历和挂历设计的基本方法教学难点:启发学生结合生活实际,将设计的美观性与实用性相结合教学准备:课件、彩纸、各种工具和材料一、导入新课:展示一款挂历,提出问题:这是什么?它的作用是什么?出示课题二、讲授新课1、小组探究学习:演示课件或对比观看各种新旧挂历。
2、通过新旧台历、挂历的对比,你从它们的造型设计、色彩、功能和选用的材料方面发现有什么不同?学生观看,以组为单位探究学习,并回答问题。
总之,随着生活的不断进步,台历和挂历的外观设计装饰性越来越强,在功能上也越来越讲究多用性,表达了人们对美好生活的追求。
3、深入研究以组为单位,把本组学生带来的最有特色的挂历或台历介绍给大家。
小结:从以上同学们的介绍中。
我们了解到,挂历和台历不仅是记录时间的工具,而且还能美化我们的生活,为我们的生活增添乐趣。
4、提问:(1)台历和挂历最基本的结构包括哪些?(2)仔细观察你们带来的日历,看看在日期的设定上有什么不一样?(3)如果让你们在日历上来注明时间,你们会有哪些创新?(4)如果我们为2008年奥运会的运动员设计一款台历,那么你认为哪些时间应当强调出来?三、布置作业1、根据奥运会运动员的需要,以组为单位,设计一件台历或日历。
2、利用现有的纸材,用自己喜欢的方法,大胆进行创新设计。
3、解决问题:(1)创作构思(2)互相启发拓展思路,避免作品千篇一律。
(3)确定制作方案四、展示作品,小结第7课衣架的联想(1课时)教学目标1、根据生活中衣架的形状特点,经过想象、设计、加工可以制成新的作品。
3、培养学生丰富的想象力和创新能力。
让学生在动手制作过程中,学会综合使用材料,激发学生创新热情。
教学重点:根据衣架的形状特征进行设计,通过联想、想象,利用多种方法制作成新奇有趣的作品。
教学难点:巧妙利用衣架形状设计制作。
教学准备:制作材料、衣架、教材教学过程一、导入新课:放映教学课件。
提问:1、观察作品是如何巧妙利用衣架的?2、选用了哪些辅助材料?3、作品有哪些创新表现?出示课题二、讲授新课1、引导学生欣赏书中毕加索《牛头》,分析“奇思秒想”。
2、启发学生根据一个衣架进行联想。
提问:根据这个衣架的形象你联想到什么?说一说你有什么新的想法?3、组织学生看书,分析书中学生作品。
提问:你喜欢哪一件作品?说一说理由。