人民美术出版社北京版美术五年级上册教案
8. 实物版画(教案)人美版(北京)(2013)美术五年级上册
8. 实物版画（教案）人美版（北京）（2013）美术五年级上册教学目标- 知识与技能：学生能够理解实物版画的基本概念，掌握制作实物版画的步骤和技巧。
- 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够运用实物版画的技巧创作出具有个人特色的美术作品。
- 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，提高审美能力。
教学内容- 实物版画的概念：介绍实物版画的基本概念，包括版画的起源、种类和特点。
- 实物版画的制作步骤：详细讲解实物版画的制作步骤，包括画稿、刻版、印刷等过程。
- 实物版画的技巧：介绍实物版画的基本技巧，如线条的处理、色彩的运用等。
教学重点与难点- 重点：实物版画的制作步骤和技巧。
- 难点：如何运用实物版画的技巧创作出具有个人特色的美术作品。
教具与学具准备- 教具：实物版画作品、PPT、教学视频等。
- 学具：刻刀、版画纸、油墨、画笔等。
教学过程1. 导入：通过展示实物版画作品，引起学生的兴趣，引导学生思考实物版画的制作过程和技巧。
2. 新授：讲解实物版画的基本概念、制作步骤和技巧，通过PPT和教学视频辅助教学。
3. 实践：学生分组进行实物版画的制作，教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结实物版画的制作技巧和创作经验。
板书设计- 实物版画的概念：版画的起源、种类和特点。
- 实物版画的制作步骤：画稿、刻版、印刷等过程。
- 实物版画的技巧：线条的处理、色彩的运用等。
作业设计- 作业一：学生选择一个实物，进行实物版画的创作。
- 作业二：学生写一篇关于实物版画的创作心得，分享自己的创作过程和体验。
课后反思- 教学效果：学生对实物版画的概念、制作步骤和技巧有了深入的了解，能够运用实物版画的技巧创作出具有个人特色的美术作品。
- 教学改进：在教学中，可以增加实物版画的历史和文化背景的介绍，提高学生的美术素养。
同时，可以鼓励学生进行更多的实践和创作，提高学生的实践能力和创造力。
人美版五年级美术上册(北京)《20.京剧脸谱》教学设计
知识讲解：
清晰、准确地讲解《京剧脸谱》知识点，结合实例帮助学生理解。
突出《京剧脸谱》重点，强调《京剧脸谱》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕《京剧脸谱》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
3. 情感态度与价值观：
学生深入理解京剧脸谱背后的文化内涵，增强对中国传统文化的认识和理解，激发对京剧艺术的热爱。通过课堂学习和实践活动，学生将培养对美术学科的兴趣，提升审美素养。
4. 创新与实践：
学生在实践活动中有机会发挥想象力和创造力，绘制出具有个性的京剧脸谱作品。通过实践，学生将能够将所学的理论知识与实际操作相结合，提高创新实践能力。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《京剧脸谱》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《京剧脸谱》内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确《京剧脸谱》教学目标和《京剧脸谱》重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保《京剧脸谱》教学过程的顺利进行。
5. 文化理解与交流：
综上所述，本节课通过多种教学方法和实践活动，旨在全面提升学生在知识、技能、情感态度、创新实践和文化理解等方面的学习效果。通过本节课的学习，学生将能够将所学的京剧脸谱知识应用于实际生活中，培养全面发展的人文素养。
内容逻辑关系
① 引入概念：首先，通过展示京剧表演视频，引导学生直观感受京剧脸谱的艺术魅力，然后引入京剧脸谱的概念，让学生了解京剧脸谱的起源和发展。
人美版五年级美术上册教学设计(10篇)
人美版五年级美术上册教学设计（10篇）人美版五年级美术上册教学设计篇一教学目标：1．对“明度”一词有比较准确的了解。
2．学习色彩的明度渐变知识，并能用色彩的明度渐变创作图案画。
3. 体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。
教学重点：感受色彩的明度变化，体验色彩的美感。
教学难点：如何更好地运用色相知识进行创作。
教学过程：一、欣赏与评述播放幻灯片，让学生观看并分析。
提问：看看图片中的颜色有什么变化？让学生看看日落、深浅变化的海水等图片，说说图片颜色给你带来的感受。
二、小组协作探究学习设定情境让学生解决本课中的知识点：1.什么是色彩的明度？2.在生活中哪里能见到明度的变化？3.明度变化应用在生活中的哪些地方？教师讲解：明度是指色彩的明亮程度。
各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱。
色彩的明度有两种情况：一是同一色相不同明度。
如同一颜色在强光照射下显得明亮，弱光照射下显得较灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不同的明暗层次。
二是各种颜色的不同明度。
每一种纯色都有与其相应的明度。
黄色明度，蓝紫色明度最低，青、绿色为中间明度。
色彩的明度变化往往会影响到纯度，如红色加入黑色以后明度降低了，同时纯度也降低了；如果红色加白则明度提高了，纯度却降低了。
三、操作实践1.学生利用彩色铅笔、油画棒等尝试体验明度的变化。
2.思考：如果用色彩的明度渐变来创作一幅画，会是什么效果？3.欣赏：让我们来欣赏几幅用色彩的明度渐变做为表现手法的作品。
(1)欣赏老师准备的范图(2)欣赏美术书中的图片(3)欣赏优秀学生作品要求：独立创作一幅色彩明度渐变的图案画。
四、展示评价学生优秀作业展示五、延伸寻找色彩的明度渐变在生活中的运用。
五年级上册《美术》教学设计篇二一、教材分析：用与同学生活息息相关的内容作为命题画创作题材，为的是让同学更关注生活和自身周围的事物，也让同学由此和彼，放开思路，回忆更丰富多彩，更妙趣横生的内容，从而引发联想。
五年级上册美术教案-第12课 动态之美(三) ▏人美版(北京)
五年级上册美术教案-第12课动态之美（三）｜人美版（北京）一、教学内容和要求1.学生能够理解和运用“动态之美”这一美术概念。
2.学生能够理解“动态之美”在不同艺术形态（如舞蹈、音乐、电影等）中的表现方法，并在视觉与感性的角度进行分析。
3.学生能够在艺术创作中，独立思考并创作出属于自己的动态之美作品。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.理解和运用“动态之美”这一美术概念。
2.分析和创作艺术作品中的动态之美。
2. 教学难点1.学生在理解和运用“动态之美”这一美术概念时，需要具备一定的美术常识和审美认知。
2.学生在创作艺术作品中的动态之美时，需要有一定的审美敏感度和创造力。
三、教学建议与策略1. 教学建议1.可以先通过观察和分析影片、音乐、舞蹈等形式的艺术作品，引导学生理解“动态之美”这一美术概念。
2.鼓励学生在理解和运用“动态之美”这一美术概念时，多比较、多思考和多转换观点。
3.在创作艺术作品时，可采用多元化的艺术素材和表现手法，以激发学生的创造力和想象力。
2. 教学策略1.通过示范和讨论，引导学生理解和分析艺术作品中的动态之美。
2.开设小组讨论、个人分享和实践创作等课堂活动，激发学生的创造性和思维能力。
3.设置评价标准，引导学生在创作艺术作品时，注重审美观和作品表现力的形式和内容。
四、教学步骤1. 导入环节通过呈现一段音乐、舞蹈、电影或其他形式艺术作品的视频等准备引入“动态之美”这一概念。
2. 概念讲解1.通过 ppt 等形式，对“动态之美”这一概念进行讲解。
可结合多个艺术形式的实例进行分析。
2.引导学生通过观察和感受，理解“动态之美”这一概念。
3. 分析实现1.通过 ppt PPT 等形式，展示不同表现手法的实际艺术作品，引导学生分析作品中的动态之美。
2.带领学生收集不同艺术作品中的“动态之美”素材，以便课堂中的创作。
4. 创作实践1.将学生分成小组进行创作，组员之间可以互相讨论和展示彼此的构思。
五年级上册美术教案-第21课 京剧人物画 ▏人美版(北京)
五年级上册美术教案-第21课京剧人物画▏人美版（北京）教学目标1. 知识与技能：学生能够了解京剧的基本元素，如脸谱、服饰、动作，并运用这些元素创作一幅京剧人物画。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生掌握京剧人物画的基本技巧和表现方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统艺术的尊重和欣赏，激发他们对民族文化的自豪感。
教学内容1. 京剧艺术简介：介绍京剧的历史、角色类型、脸谱含义等。
2. 绘画技巧讲解：展示京剧人物画的基本步骤和技巧，如勾勒轮廓、填充色彩、表现动态。
3. 实践操作：学生动手绘制京剧人物画，教师巡回指导。
教学重点与难点- 重点：掌握京剧人物画的基本技巧，如脸谱绘制、服饰表现。
- 难点：如何将京剧的动态美和表情生动地表现在画作中。
教具与学具准备- 教具：京剧人物画范本、PPT、视频材料。
- 学具：绘画纸、彩笔、水粉颜料、画笔。
教学过程1. 导入：通过播放京剧片段，引发学生对京剧艺术的兴趣。
2. 新授：讲解京剧的基础知识，引导学生观察脸谱、服饰的特点。
3. 示范：展示绘画步骤，边示范边讲解技巧。
4. 实践：学生动手绘画，教师个别指导。
5. 展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。
6. 总结：回顾课堂内容，强调京剧艺术的独特魅力。
板书设计- 京剧人物画- 提纲：京剧简介、绘画技巧、实践操作- 关键词：脸谱、服饰、动态、表情作业设计- 个人作业：学生绘制一幅京剧人物画，要求色彩丰富，表情生动。
- 小组作业：小组合作，创作一个京剧场景，包括多个角色和背景。
课后反思- 教学效果：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。
- 改进措施：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法，以便更好地满足学生的需求。
---本教案旨在通过系统的教学设计，让学生深入了解和体验京剧人物画的魅力，同时培养他们的艺术欣赏能力和实践技能。
通过这样的教学活动，期望学生不仅能学会绘画技巧，还能增强对传统文化的认识和尊重。
五年级上册美术教案-5、奇妙的组合 人美版(北京)
五年级上册美术教案-5、奇妙的组合人美版（北京）一、教学目标1. 让学生了解和掌握组合艺术的基本概念，培养他们对组合艺术的兴趣和欣赏能力。
2. 通过观察、分析和实践，使学生掌握组合艺术的基本技巧，提高他们的动手操作能力和创造力。
3. 引导学生体验组合艺术创作的乐趣，培养他们的团队合作精神和审美情趣。
二、教学内容1. 组合艺术的基本概念：介绍组合艺术的特点、分类和应用。
2. 组合艺术的基本技巧：讲解组合艺术的创作方法和步骤。
3. 组合艺术作品欣赏：分析经典组合艺术作品，引导学生欣赏和感悟。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握组合艺术的基本概念、技巧和创作方法。
2. 教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际创作中，培养他们的创新思维和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、经典组合艺术作品图片等。
2. 学具：彩色纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示奇妙的组合艺术作品，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课：讲解组合艺术的基本概念、分类和应用，让学生对组合艺术有初步的了解。
3. 案例分析：分析经典组合艺术作品，引导学生欣赏和感悟，学习其中的创作技巧。
4. 实践操作：让学生分组进行组合艺术创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 成果展示：学生展示自己的作品，互相交流、评价，教师给予肯定和建议。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调组合艺术的重要性和实际应用。
六、板书设计1. 五年级上册美术教案-5、奇妙的组合2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程逐步展开，配以图片和文字说明七、作业设计1. 创作一幅组合艺术作品，要求运用本节课所学的技巧和方法。
2. 写一篇关于组合艺术的欣赏心得，分享自己的感悟和体验。
八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过学生的作品和反馈，评估教学目标是否实现。
五年级上册美术教案-第5课 奇妙的组合 ▏人美版(北京)
学习作业要 求。
你的作品哪 里最有趣？
学生交流
1. 导入新课 a.图片导入，学习巧组合 b.学生用 pad 练习 2. 新授知识 a 学习穿插、重叠组合 b.视屏演示画法 3. 学生实践 4. 课后延展
教学环节 导入新课
起止时间（’” 环节目标
- ’”）
1. 1 分钟 引导学生了 解借物巧组 合的有趣之 处。
2. 1 分钟
由局部到整 体，使学生 感受作品的 奇异之处。
教学内容
（一）1.在我 们身边有很 多神奇的形 象。比如《猴 妈妈和宝
宝》 问：你发现 什么了？ 教师总结： 原来猴妈妈 的头是一辆
教师总结：
这幅画将唐
吉诃德的故
事中的人
物，风车，
马，剑等巧
妙地组合在
一起,形成了
作者塞万提
斯的头像。
我们也来用
借物巧组合
听讲
的方法，把
不同的物体
进行组合，
使它成为一
个新的形
象。
4. 给 你 们 5 4.学生动手 分钟时间来 操作，借物
组 合 新 事 巧组合。
物。
操作，推送。 学生组合。
分享学生的
作品。 观看同学作
品。
用 paid 进行 巧组合，便 于摆放。
5.
3.学习穿插，
4 分钟
使学生知道 组合出来后, 还要画在纸 上。
学习奇妙组
（二）出示 1《. 莫斯科的
英国人》 a. 这 幅 作 品 的名称是什 么? b. 作 者 是
5.
学生回答 1《. 莫斯科的
重叠的组合 方法
6.
7.
4. 出 示 教 师 作品
1 分钟
汽车。 操作抢答， 表扬学生。 2.你看到的 是什么？出
五年级上册美术教学设计-3、细致的描绘 人美版(北京)
五年级上册美术教学设计-3、细致的描绘人美版（北京）教学目的
本节课程的教学目的是让学生通过观察实物以及照片，学习如何进行细致的描绘，提高他们的观察力和表现能力。
教学内容
本节课程的教学内容包括：
1.观察实物
2.观察照片
3.细致的描绘技巧
教学准备
为了让学生更好地理解本节课程的内容，教师需要事先准备以下材料：
1.纸张
2.铅笔
3.各种色彩的颜料
4.不同物品和照片
教学过程
第一步：观察实物
1.教师可以先放置一个实物，如一朵花或者一只杯子在教室中央，让学生观察它的外形、颜色、质感等特点。
2.提醒学生注意所有的细节，包括它的阴影、反光等细节。
第二步：观察照片
1.教师可以向学生展示一张照片，要求学生观察其中的人物、景物等细节。
2.如果可能的话，可以使用幻灯片或投影仪将照片放大，使学生更好地观察细节。
第三步：细致的描绘技巧
1.教师可以示范如何用铅笔勾勒出照片或实物的轮廓，然后逐渐填充颜色。
2.强调要尽可能地准确地描绘出每个部分的细节，如阴影和反光等特点。
第四步：让学生练习
1.教师可以让学生自己选择一个物品或照片进行绘画。
2.对于那些需要更多帮助的学生，教师可以提供更多的指导。
教学总结
通过本节课程，学生将更好地理解如何进行细致的描绘，从而提高他们的观察力和表现能力。
同时，教师应该鼓励学生不断地练习，以提高他们的技巧和信心。
五年级上册美术教案-12、动态之美(三) 人美版(北京)
五年级上册美术教案-12、动态之美（三）人美版（北京）教学目标1.了解人物在不同运动中的形态特点。
2.能够根据实际情况设计简单的人物动态造型。
3.通过绘制人物动态造型，感受运动的美妙并培养审美能力。
教学重点1.人物在不同运动状态下的形态特点。
2.如何用简单的线条勾勒人物动态造型。
教学难点1.如何在实际情况中捕捉到人物动态造型的特点。
2.如何通过简单的线条勾勒出人物动态造型的感觉。
教学过程1. 引入新知老师向学生展示一张运动的照片，让学生观察人物在运动中的形态特点，领悟运动的美妙之处。
2. 知识讲解•介绍人物在不同运动状态下的形态特点，如手、脚、头、身体的姿态变化。
•通过让学生分组对照展示运动照片，让学生通过分析照片来展示不同运动的人物形态特点，加深对人物动态的理解和认识。
3. 练习•让学生选择一个运动，画出人物在运动中的动态造型。
•通过让学生用不同颜色的线条勾勒人物在运动中的形态，来表现人物在运动中的动态美感。
4. 展示与评价•让学生将自己画的人物动态造型展示给全班，展示出来的作品让全班同学进行点评。
•通过展示和点评，让学生认识到人物动态造型的美妙之处，并进一步加深对运动美学的理解和感受。
同时，也培养了学生的审美能力和艺术素养。
作业完成课堂上画的人物动态造型作品。
教学评估通过课堂展示和点评，评价学生对人物动态造型特点的掌握和运用。
总结本节课通过观察运动照片，让学生认识到人物在不同运动状态下的形态特点，并通过线条简练勾勒，让学生展现出自己的人物动态造型，感受到运动的美妙之处。
同时，这种方法能够培养学生的审美能力和艺术素养，锻炼他们的想象和表现力，提高他们的创造力和创新思维能力。
五年级上册美术教案-12、动态之美(三) 人美版(北京)
五年级上册美术教案-12、动态之美（三）人美版（北京）教学目标1. 知识与技能：通过观察和分析动态现象，学生能够理解动态美学的概念，并能够运用绘画和手工制作表现动态之美。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握表现动态之美的基本技巧，并能够运用这些技巧创作出自己的作品。
3. 情感态度价值观：通过对动态之美的探索和表现，学生能够培养对美术的热爱，提高审美能力，并能够从生活中发现和感受动态之美。
教学内容1. 动态美学的概念：引导学生了解动态美学的含义，包括动态美在自然、生活和艺术作品中的表现。
2. 观察和分析动态现象：通过观察和分析生活中的动态现象，如流水、舞蹈、运动等，让学生理解动态美的特点和表现形式。
3. 表现动态之美的技巧：教授学生如何运用绘画和手工制作表现动态之美，包括线条的使用、色彩的运用和构图的安排等。
4. 创作动态之美的作品：引导学生运用所学的技巧，创作出自己的动态之美作品。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解动态美学的概念，掌握表现动态之美的基本技巧，并能够运用这些技巧创作出自己的作品。
2. 教学难点：如何引导学生观察和分析动态现象，如何教授学生运用绘画和手工制作表现动态之美。
教具与学具准备1. 教具：投影仪、PPT课件、教学视频等。
2. 学具：绘画纸张、彩笔、手工制作材料等。
教学过程1. 导入：通过展示一些动态美的图片或视频，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新授：讲解动态美学的概念，引导学生观察和分析动态现象，教授表现动态之美的技巧。
3. 实践：让学生运用所学的技巧，创作出自己的动态之美作品。
4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：对本课的内容进行总结，强调动态之美的特点和表现形式。
板书设计1. 动态之美（三）2. 内容：包括动态美学的概念、观察和分析动态现象、表现动态之美的技巧等。
作业设计1. 课后作业：让学生运用所学的技巧，创作一幅表现动态之美的作品。
全册(说课稿)人美版(北京)(2013)美术五年级上册
全册（说课稿）人美版（北京）（2013）美术五年级上册一、课程简介本课程为人美版（北京）（2013）美术五年级上册的第一课，主要内容为学生学习和理解不同色彩的表现方式，通过创作美术作品，提高学生的色彩感知能力和审美水平。
二、教学目标1.学习不同色彩的表现方式。
2.提高学生的色彩感知能力和审美水平。
3.通过创作作品，培养学生的创新思维和艺术表现能力。
三、教学重难点重点1.了解色彩在美术中的表现方式。
2.学会运用不同的色彩来表现美术作品。
难点1.熟练运用不同色彩来创作美术作品。
2.培养学生的创新思维和艺术表现能力。
四、教学内容和过程教学过程1. 了解色彩在美术中的表现方式•老师介绍颜色的种类和常用的颜色：红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、紫色、黑色、白色。
•老师用图像或幻灯片向学生展示不同的颜色组合和在作品中起到的表现作用。
•老师与学生一起探讨色彩的表现方式，比如用不同的颜色可以表现出不同的情绪和感觉。
2. 学会运用不同的色彩来表现美术作品•老师让学生学习和模仿一些作品，比如梵高的《星夜》等。
•老师让学生自由创作美术作品，通过自己的实践来掌握不同色彩的表现方式。
教学内容1.色彩的基本概念和种类，以及常用的颜色。
2.色彩在美术中的表现方式，比如颜色的组合和搭配。
3.色彩在不同作品中的表现作用。
五、教学评估1.在教学过程中，教师应给予学生针对性、即时性的评价，帮助学生及时发现自己的问题并进行调整。
2.老师可以通过观察学生的作品和口头评价的方式来进行评估，评估内容包括学生对色彩的把握程度、对表现方式的理解程度等。
六、教学资源1.书本（人美版（北京）（2013）美术五年级上册）。
2.幻灯片和图像。
七、教学反思本节课主要是让学生学习和掌握不同色彩的表现方式，课程的整体流程与设计还是比较顺畅的。
但是在教学过程中，有些学生在创作时遇到了一些困难，特别是在选择色彩方面。
因此，在今后的教学中，我会更加注重给予学生有效的指导和提示，以帮助他们更好地进行作品创作。
人民美术出版社五年级美术上册教案
人民美术出版社五年级美术上册教案第1课肖像艺术教学目标要求学生在了解人物动态变化的基础上，进行人物动态速写练习，以培养学生的整体观念及形象的概括能力。
教学重点了解人物动态变化的特征及动态线的确定。
教学难点使学生在画人物动态时，如何掌握动态的特征及其速写方法。
教学准备人物动态速写印刷品，范画，动态速写过程图等。
教学过程组织教学。
检查学生的常规。
二、讲授新课。
1、出示教师的动态速写范画让学生观看，接着向学生讲解速写的涵义。
速写是有记录生活，为创作准备素材之用，也是绘画的一个门类，这要求以迅速、概括的方法描绘对象，通常是用简洁的线条来记录各种形象和动态的。
2、根据教材分析，讲述人物动态的运动规律和动态速写的基本方法。
人的动态千变万化，这些变化都是由头、躯干和四肢的屈伸及摆而形成的，如颈、腰、肩、肘、膝等主要关节，每个关节的转动屈伸均有一定限度和范围，在活动中人体的重心经常移动，身体的不平衡与平衡相互交替，这就形成各种有节奏的优美的动作。
速写就是要用较短的时间把人物的动态特征准确的描绘下来。
挂出教师预先绘制的动作速写过程图，并用粉笔在黑板上作示范，使学生明确速写过程（从动态线开始，然后再画其他，从整体到局部）。
在示范时，注意向学生讲解人体的各部分的基本比例运动规律和袋子体重心。
指导学生阅读课文，理解人体比例及速写步骤。
三、学生速写。
(要求学生一开始就要把注意力放在观察掌握人物动作的大势早，经过分析四、分析人物特征的表现手段1、同学们，刚才我们一起说了人物特征，那人物特征主要是通过人物的哪个方面表现出来呢？（人物头部）人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。
人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的，而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。
3、脸型你属于什么脸型？（如国字脸、瓜子脸等）教师出示几种常见的脸型，请学生说说各种不同的脸型具有哪些特征？小结：画人物头部时，我们应该先整体把握人物的脸型，再去刻划人物的五官。
人民美术出版社五年级美术上册教案
第1课肖像艺术教学目标要求学生在了解人物动态变化的基础上，进行人物动态速写练习，以培养学生的整体观念及形象的概括能力。
教学重点了解人物动态变化的特征及动态线的确定。
教学难点使学生在画人物动态时，如何掌握动态的特征及其速写方法。
教学准备人物动态速写印刷品，范画，动态速写过程图等。
教学过程组织教学。
检查学生的常规。
二、讲授新课。
1、出示教师的动态速写范画让学生观看，接着向学生讲解速写的涵义。
速写是有记录生活，为创作准备素材之用，也是绘画的一个门类，这要求以迅速、概括的方法描绘对象，通常是用简洁的线条来记录各种形象和动态的。
2、根据教材分析，讲述人物动态的运动规律和动态速写的基本方法。
人的动态千变万化，这些变化都是由头、躯干和四肢的屈伸及摆而形成的，如颈、腰、肩、肘、膝等主要关节，每个关节的转动屈伸均有一定限度和范围，在活动中人体的重心经常移动，身体的不平衡与平衡相互交替，这就形成各种有节奏的优美的动作。
速写就是要用较短的时间把人物的动态特征准确的描绘下来。
挂出教师预先绘制的动作速写过程图，并用粉笔在黑板上作示范，使学生明确速写过程（从动态线开始，然后再画其他，从整体到局部）。
在示范时，注意向学生讲解人体的各部分的基本比例运动规律和袋子体重心。
指导学生阅读课文，理解人体比例及速写步骤。
三、学生速写。
(要求学生一开始就要把注意力放在观察掌握人物动作的大势早，经过分析找出动作的重心、支撑点和动作特征的动态线，然后在画面定位，用简括的线条轻轻勾出，不要把注意力放在细节上。
)教师巡回辅导。
学生分组互画，每组选一个同学为模特儿，供同学写生。
速写时间为20分钟。
四、讲评：抓住动态的表现作重点讲评。
五、学生速写。
(要求学生一开始就要把注意力放在观察掌握人物动作的大势早，经过分析找出动作的重心、支撑点和动作特征的动态线，然后在画面定位，用简括的线条轻轻勾出，不要把注意力放在细节上。
)六、教师巡回辅导。
学生分组互画，每组选一个同学为模特儿，供同学写生。
全册(教案)人美版(北京)(2013)美术五年级上册
全册（教案）人美版（北京）（2013）美术五年级上册一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解美术的基本概念、技法，掌握绘画、手工、欣赏等基本技能，提高学生的审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、体验、实践、创新等环节，培养学生的观察能力、动手能力、创新能力和合作精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生积极向上的审美情趣，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 绘画：学习各种绘画技法，如线描、水彩、油画棒等，创作出具有创意和美感的作品。
2. 手工：学习剪纸、泥塑、布艺等手工技艺，制作出具有实用性和美观性的手工作品。
3. 欣赏：欣赏古今中外的优秀美术作品，了解不同艺术流派和风格，提高学生的审美鉴赏能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握绘画、手工、欣赏的基本技能，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
2. 教学难点：如何引导学生创作出具有个性和创意的作品，提高学生的审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、教学课件、示范作品、绘画工具、手工材料等。
2. 学具：绘画工具、手工材料、美术欣赏资料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事、游戏等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解美术的基本概念、技法，示范绘画、手工、欣赏等技能。
3. 实践：学生根据所学内容进行绘画、手工、欣赏等实践操作，教师巡回指导。
4. 评价：学生展示作品，师生共同评价，给予肯定和建议。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点，巩固所学知识。
六、板书设计1. 全册（教案）人美版（北京）（2013）美术五年级上册2. 内容：绘画、手工、欣赏3. 重点：绘画、手工、欣赏的基本技能4. 难点：创作出具有个性和创意的作品七、作业设计1. 绘画：创作一幅以“美丽家园”为主题的绘画作品。
2. 手工：制作一个以“友谊”为主题的手工作品。
3. 欣赏：收集三幅古今中外的优秀美术作品，进行欣赏和分析。
八、课后反思1. 教师在授课过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能得到充分的发展。
五年级上册美术教案-第5课 奇妙的组合 ▏人美版(北京)
五年级上册美术教案-第5课奇妙的组合▏人美版（北京）教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握组合艺术的基本概念，通过观察、分析、实践，学会运用组合的方式创作美术作品。
2. 过程与方法：培养学生观察生活中的组合现象，提升审美情趣，通过动手实践，培养创新意识和合作精神。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养艺术感知能力和生活情趣，增强对美的事物的欣赏和热爱。
教学内容1. 组合艺术的概念：介绍组合艺术的基本定义，让学生理解组合艺术是将不同的元素通过一定的方式结合在一起，形成新的艺术形式。
2. 组合艺术的方法：讲解和演示组合艺术的不同方法，如并置、叠加、嵌入等，使学生掌握基本的组合技巧。
3. 组合艺术的实践：引导学生观察生活中的组合现象，启发学生运用所学的组合方法进行创作实践。
教学重点与难点1. 重点：掌握组合艺术的基本方法和技巧，能够独立完成组合艺术作品。
2. 难点：如何引导学生发挥创意，将不同的元素有效地组合在一起，形成有意义的艺术作品。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范作品。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示一些奇妙的组合艺术作品，引发学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新授：讲解组合艺术的基本概念和方法，通过示范和案例分析，让学生理解并掌握组合技巧。
3. 实践：引导学生观察周围的环境，发现可以用于组合的元素，然后进行实践操作，创作自己的组合艺术作品。
4. 分享与评价：学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论，教师给予指导和反馈。
板书设计1. 奇妙的组合2. 提纲：组合艺术的概念、方法、实践3. 关键词：组合、创新、实践作业设计1. 个体作业：每位学生创作一幅组合艺术作品，要求创意独特，组合元素丰富。
2. 小组作业：分组进行组合艺术创作，每组完成一幅大型组合艺术作品，要求团队合作，创意共享。
课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生能够理解和掌握组合艺术的基本方法和技巧，创作出具有创意的组合艺术作品。
全册(教学设计)人美版(北京)(2013)美术五年级上册
教学设计：人美版美术五年级上册一、教学目标1. 让学生了解和掌握美术的基本知识和技能，提高审美素养。
2. 培养学生的创新精神和实践能力，激发学生对美术的热爱和兴趣。
3. 引导学生关注生活中的美，培养学生的观察能力、表现能力和创造力。
4. 培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
二、教学内容本册教材内容包括绘画、书法、手工制作、欣赏等多个方面，涉及人物、风景、动物等多个题材。
教学内容丰富，既有基础技能训练，又有创作实践，旨在全面提升学生的美术素养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生掌握基本的美术知识和技能，提高审美素养，激发创新精神和实践能力。
2. 教学难点：引导学生深入理解美术作品的艺术价值，培养学生的观察能力、表现能力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
2. 学具：学生自带画具、笔记本、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀美术作品，引导学生关注美术，激发学生学习兴趣。
2. 基本技能训练：教授绘画、书法、手工制作等基本技能，让学生在实践中掌握美术知识。
3. 创作实践：鼓励学生进行创作，培养学生的观察能力、表现能力和创造力。
4. 欣赏与评析：组织学生欣赏优秀美术作品，引导学生深入理解作品的艺术价值，提高审美素养。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点，便于学生理解和记忆。
例如，可以设计如下板书：美术基本知识 + 创新实践 = 提升审美素养七、作业设计1. 课堂作业：根据教学内容，布置相应的绘画、书法或手工制作作业，让学生巩固所学知识。
2. 课后作业：鼓励学生观察生活，发现美，进行创作实践，提高审美素养。
八、课后反思1. 反思教学内容：是否全面、系统地传授了美术知识和技能。
2. 反思教学方法：是否激发了学生的学习兴趣，培养了学生的观察能力、表现能力和创造力。
3. 反思教学效果：学生对美术的兴趣和素养是否得到提高，有哪些不足之处需要改进。
五年级上册美术教案-3、细致的描绘人美版(北京)
五年级上册美术教案-3、细致的描绘人美版（北京）教学目标1. 知识与技能：使学生能够运用线条和色彩，细致地描绘生活中的物品，表现出物体的质感、空间感，并在此基础上进行艺术创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，让学生学会用细致的线条和色彩表现物体的细节，培养他们的观察力和表现力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的热爱，培养他们细致观察、耐心描绘的良好习惯。
教学内容1. 观察与发现：引导学生观察生活中的物品，发现物品的细节和特点。
2. 分析与讨论：分析如何运用线条和色彩细致地描绘物品，讨论表现物体的质感和空间感的方法。
3. 实践与创作：学生通过实践，运用所学的技巧细致地描绘物品，并进行艺术创作。
教学重点与难点1. 重点：如何运用线条和色彩细致地描绘物品，表现出物体的质感和空间感。
2. 难点：如何引导学生观察物品的细节，并运用合适的技巧进行表现。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、示范作品。
2. 学具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、画纸。
教学过程1. 导入：通过展示一些细致描绘的美术作品，引起学生的兴趣。
2. 新授：讲解如何运用线条和色彩细致地描绘物品，引导学生观察物品的细节。
3. 实践：学生根据所学的技巧，进行细致描绘的实践。
4. 创作：学生在实践的基础上，进行艺术创作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 细致的描绘2. 内容：线条、色彩、质感、空间感作业设计1. 必做题：根据所学的技巧，细致地描绘一个生活中的物品。
2. 选做题：在细致描绘的基础上，进行艺术创作。
课后反思1. 教学效果：学生对细致描绘的技巧掌握情况，作品的表现力。
2. 改进措施：针对学生的问题，进行个性化的指导，提高他们的表现力。
教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与情况，实践过程中的表现。
2. 作品评价：评价学生的作品，看是否掌握了细致描绘的技巧，作品是否有艺术性。
教学延伸1. 课堂延伸：引导学生观察生活中的物品，进行细致描绘的实践。
五年级上册美术教学设计-9、展现瞬间之美人美版(北京)
教学设计教案名称：《展现瞬间之美》年级：五年级教材版本：人美版（北京）教学目标：1. 让学生了解和掌握捕捉生活中的美好瞬间的技巧，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过绘画和创作，培养学生对生活的热爱，提高学生对美的感知和创造能力。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学生的审美素养。
教学内容：1. 瞬间的定义及其在生活中的重要性。
2. 瞬间捕捉的方法和技巧。
3. 如何通过绘画和创作展现瞬间之美。
教学重点与难点：重点：培养学生捕捉生活中的美好瞬间的能力，提高学生的绘画和创作技巧。
难点：如何引导学生发现生活中的美好瞬间，并将之表现在作品中。
教具与学具准备：教具：投影仪、电脑、幻灯片、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、笔记本等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过展示一些美丽的瞬间图片，如日出、日落、雨后彩虹等，引导学生关注生活中的美好瞬间，并提问：“你们在生活中见过哪些美丽的瞬间？”让学生分享自己的经历。
Step 2：讲解瞬间的定义及重要性（10分钟）Step 3：教授捕捉瞬间的方法和技巧（10分钟）教师教授捕捉瞬间的方法和技巧，如观察、感受、记录等，并展示一些实例，让学生了解如何将瞬间表现在作品中。
Step 4：实践练习（10分钟）学生分组进行实践练习，尝试捕捉生活中的美好瞬间，并将之表现在作品中。
教师巡回指导，给予建议和帮助。
Step 5：作品展示与评价（5分钟）每组选出一个作品进行展示，其他学生和教师对其进行评价，从瞬间的选择、表现技巧等方面进行探讨。
板书设计：瞬间之美重要性：关注生活，感受美好捕捉方法：观察、感受、记录表现技巧：绘画、创作作业设计：1. 回家后，尝试捕捉生活中的美好瞬间，并用绘画或创作的形式表现出来。
2. 写一篇关于本次课程的感悟，谈谈自己如何发现和表现生活中的美好瞬间。
课后反思：本次教学活动顺利进行，学生参与度较高，能积极捕捉生活中的美好瞬间，并尝试将其表现在作品中。
人美版五年级美术上册(北京)《14
《14. 彩绳装饰瓶》教学设计一、教学目标1. 让学生了解彩绳装饰瓶的制作方法和步骤，学会运用彩绳对瓶子进行装饰。
2. 培养学生的创新意识和动手能力，提高学生对美术学科的兴趣。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。
二、教学内容1. 学习彩绳装饰瓶的制作方法和步骤。
2. 创作一幅具有个性的彩绳装饰瓶作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会彩绳装饰瓶的制作方法和步骤，创作出具有个性的作品。
2. 教学难点：如何运用彩绳进行装饰，使作品具有独特的美感。
四、教具与学具准备1. 教具：彩绳、瓶子、剪刀、胶水、颜料等。
2. 学具：每个学生准备一个空瓶子、彩绳、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些彩绳装饰瓶的作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的创作兴趣。
2. 基本技能学习：教师讲解彩绳装饰瓶的制作方法和步骤，学生跟随教师一起操作，掌握基本技巧。
3. 创作实践：学生根据所学方法和步骤，自主创作彩绳装饰瓶作品。
六、板书设计1. 彩绳装饰瓶制作步骤：（1）选择瓶子（2）准备彩绳（3）染色（可选）（4）设计图案（5）缠绕彩绳（6）固定彩绳（7）作品完成2. 创作要点：（1）独特的美感（2）创新意识（3）团结协作七、作业设计1. 完成一幅彩绳装饰瓶作品。
2. 写一篇创作心得，内容包括：创作灵感、制作过程、作品意义等。
八、课后反思教师对本节课的教学效果进行反思，包括学生的学习兴趣、参与度、作品质量等方面，找出优点和不足，为下一步教学提供改进方向。
教学设计结束。
重点关注细节：创作实践环节一、创作实践的意义1. 培养学生的动手能力：通过实际操作，学生能够将所学的制作方法和步骤转化为自己的技能，提高动手能力。
2. 培养学生的创新思维：在创作过程中，学生需要发挥自己的想象力和创造力，设计出独特且具有美感的彩绳装饰瓶。
3. 培养学生的自主学习能力：学生在创作过程中独立思考，解决问题，从而培养自主学习的能力。
二、创作实践的要求1. 个性化的设计：学生应根据自己的兴趣和特长，设计出具有个性的彩绳装饰瓶作品。
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美术教案五年级上册目录本册教材的知识点造型表现：1、了解什么是细致的描写，通过欣赏与观察，体验精细描写的表现方法。
2、了解奇妙组合的表现方法，学习用这种方法创造新形象。
3、了解实物版画的特点，探究其制作方法，学习了解实物版画的有关知识。
4、在了解人物动态规律的基础上，感受不同的动态之美。
5、初步学习使用线材进行人物动态造型的方法，体现概括，生动的造型特点。
6、了解人物雕塑的造型特点，进一步学习泥塑动态人物的表现方法。
7、初步了解拼贴画的特点，学习拼贴画的制作方法。
8、发现身边的美感，学习如何巧妙利用，合理搭配。
9、了解门神特点，学习运用对比色表现门神的方法。
10、体验墨水的深浅变换，学习白描蔬果的表现方法。
设计应用：1、学习易碎品包装设计的相关知识和方法。
2、初步了解有关糕点设计方面的知识，知道折，粘，贴，插等制作方法，学习糕点简单包装设计的步骤。
3、初步学习设计鞋的浅显知识。
4、了解学习椅子的相关知识，尝试设计一把椅子。
5、了解彩绳装饰瓶子的基本方法。
欣赏评述：1、简要了解艺术家达利以及他的绘画风格。
知道达利是具有非凡想象力的西班牙画家。
2、了解雕塑艺术的表现风格，初步学习撰写艺术批评文章的方法。
综合探索：1、初步了解中华世界坛的相关知识。
2、动画片的基本原理，绘画软件中图层管理区域的功能和作用。
3、认识京剧在我国的重要地位。
了解京剧历史及相关知识。
1、易碎品的包装课时安排：2课时第一课时教学目标：知识与技能：学习易碎品包装设计的相关知识及方法，能用纸材，胶带等物品设计制作易碎品的包装。
过程与方法：通过欣赏，探究实践过程，使用平面展开图的方式，初步尝试从平面到立体包装物品设计。
情感态度价值观：通过包装设计的学习，引导学生养成观察思考生活细节的习惯，形成初步的设计意识，建立“学以致用”的思想。
教学重点：发现产品包装中保护易碎品的衣衣，学习简单包装的设计方法和装饰美化包装的方法。
教学难点：易碎品的包装设计。
教学准备：图片及课件包装好的鸡蛋教学过程：课堂导入：一播放工人在运输物品的录像。
猜一猜：这样运输物品，如果里面放的是鸡蛋，瓷器，玻璃杯会怎么样？小组讨论怎样为鸡蛋设计一个包装，来保护它在运输途中不会被损坏。
请同学们说出自己组的设计方法。
最常见的易碎品在流通过程中遇到碰撞，震动，滑落，挤压等损害。
怎么包装才能使其在运输过程中不受损坏呢？今天我们就来学习易碎品的包装。
板书-----易碎品的包装【设计意图】：初步观看视频，了解生活中的易碎品怎样运输和保护的，突出保护的重要性。
通过小组讨论，激发学生探究的欲望。
再说一说过程中初步体会包装的概念。
二讲授新课1出示不同的包装设计图片。
请同学到前面来做实验，将两个包装好的鸡蛋从桌子的高度坠落，看看不同包装的掉落结果。
你们猜一猜，如果鸡蛋从更高的地方掉下来，能不破吗？进一步播放录像：从楼上掉落的鸡蛋也可以不破。
教师总结：这是特殊的条件下高度与安全的平衡，其实包装在生活中还有更多的应用。
出示神舟飞船返回舱，介绍神州飞船所蕴含的先进科学知识，并结合课题指出神舟飞船是保护性包装的一种更高层次的体现。
【设计意图】：通过学生熟悉的神州飞船，了解高度与安全在生活中的综合运用。
2出示两种不同的鸡蛋包装。
观察这两种包装，找到应该注意的要点。
重新观察第一种包装，说一说他的优点。
他是怎么保护鸡蛋的。
教师板书---包装方法一：固定包装方法二：分离出示一种用纸固定鸡蛋的方法，请小组讨论出更多的固定和分离的方法。
3通过两种方法对比，分析总结出包装不但要保护物品，还要便于运输。
教师总结：在包装的过程中不但要注意易碎品的安全，还要注意在运输中容易搬运和排列，使每一次能运输更多物品。
板书：容易运输出示课本中的例子，找出容易运输的包装。
4对比包装的不同特点，找到适合不同物品的包装。
出示六面体和四面体，问：请同学们尝试用自己带物品。
看一看那种适合小物品包装，哪种适合大物品包装。
教师总结：六面体适合大物体，四面体适合小物体。
5出示成排的包装盒单独的包装。
板书：包装形式单独包装、成排的包装单排包装在生活中有哪些好处？单独包装有哪些好处？适合什么样的物品？教师总结：成排包装最大地节省了空间，适用于大批量的日常生活用品。
单独包装可以单独运输，适合比较贵的物品。
三直观演示1用四边形为鸡蛋包装。
（1）确定鸡蛋的最长边。
（2）确定包装的地面边长。
（3）根据底面大小确定其他面。
（4）将平面纸变成四面纸。
（5）用彩色纸装饰鸡蛋的包装。
并起到固定和美化作用。
2用六面形为鸡蛋包装（1）确定苹果的最长边（2）确定包装的底面边长（3）根据底面大小确定其他面（4）将平面纸变成立体六面体（5）用彩色条进行固定与美化。
【设计意图】：引导学生观察，概括从平面到立体包装的方法，落实技能训练，化解难题。
四欣赏作品观察课本中的作品，找到自己认为使用的包装进行观察分析。
五艺术实践1内容利用材质，瓦楞纸，胶带扥材料给我评制作一个合适的外包装。
使其便于收藏便于搬运。
2要求（1）符合易碎品的包装特点，能起到保护作用。
（2）便于运输。
（3）适当地美化外包装六作品展示请同学展示自己的包装作品说说自己是怎样设计的。
自己做的包装有什么特点。
是如何便于运输与收藏的。
学生自评：介绍自己采用了什么方式对物品进行包装。
学生互评：你认为哪个作品保护物品最好，哪种包装更美观。
鼓励学生在不同物品的包装山运用不同的方法，尤其是和其他同学不同的方法。
并适当地提出改进方案。
鼓励学生对包装的外形进行适当的美化，可以利用废旧的包装箱进行随意组合。
【设计意图】：落实“我会评价”内容，发挥评价机制，有效巩固学生的学习热情。
七课后延展出示现代包装案例，引导学生进一步了解包装的美化作用。
为下节《糕点盒的设计》提供参考。
【设计意图】:了解现代包装既有保护作用又有美化作用，体会包装的实用价值。
板书设计：1 易碎品的包装包装方法一：固定包装方法二：分离容易运输2、糕点盒设计课时安排：2课时第一课时教学目标：知识与技能：知识：初步了解有关糕点包装设计方面的知识，知道折，粘，贴，插等制作的方法，学习糕点简单包装设计的步骤技能：会使用剪刀，胶水等工具，运用折，粘，贴，插等方法将平面的纸做成适合糕点形象的纸盒，并进行简单装饰过程与方法：通过体验式，探究性的学习，以及教师示范，学习设计制作富有寓意和个性的糕点盒。
发展学生的设计意识，提高制作能力情感态度价值观：通过运用纸材设计制作糕点盒，培养学生对传统食品文化的兴趣，增强以设计和工艺改善环境和生活的愿望，培养勤俭节约的良好品质。
教学重点：糕点盒立体造型的设计和制作，糕点盒造型的变化和装饰的方法教学难点：糕点盒造型的设计和平面图的绘制教学准备：教师准备：1,各式各样的糕点盒2 教学课件，示范所需的工具材料学生准备：剪刀，水彩笔，各色纸质糕点盒等教学过程：一教学导入：1播放歌曲，教师表演。
教师手拿多个糕点礼盒，伴随着《小红帽》的节奏走上讲台：“请同学们一起去看外婆，我们把哪些糕点给外婆尝一尝？”2课件出示糕点图片，提出观察问题。
出示月饼，京巴件，天津大麻花等糕点。
提问：（1）说一说这些糕点的名称。
（2）糕点都有哪些形状，颜色？（3）糕点有哪些用途？师生一起总结归纳：糕点种类繁多，不仅可以食用，还可以传达心意，体现着丰富的地方文化。
出示课题------糕点盒的设计【设计意图】：通过老师的表演创设情景呼唤起学生的亲情，激发学生兴趣。
了解糕点传承文化，丰富相关知识，为设计糕点盒奠定基础。
二新课讲授学习糕点盒的设计制作方法。
1了解糕点盒的包装历史。
（1）直接包装。
老师变演示边向学生介绍用油纸直接包装点心盒的做法，介绍其特点：简单，朴素。
（2）简易包装课件出示传统“点心匣子”的图片，讲解“点心匣子”的特点：用纸盒代替油纸，人们在盒子上蒙上一层红纸，以示吉祥，增加了喜庆的效果。
（6）精美个性包装课件出示各种不同材料的包装。
提问：有哪些材料，有哪些款式，有哪些寓意。
2了解糕点盒都有哪些功能。
师生共同总结糕点盒的功能。
教师板书：保护糕点美化宣传方便携带提升品质3学习糕点盒的设计方法（1）讲解糕点盒的设计思路。
包装什么样子的糕点？不同的糕点用不同的盒子。
采用什么样的款式？单个还是组合。
选择什么样的材料，怎么样宣传。
（3）探究糕点盒的制作方法组织学生分小组拆装普通的纸质糕点盒。
分析糕点盒子的结构，糕点盒是由盒身，盒盖，盒底组成。
探究糕点盒的制作方法，插，折，卷，剪，贴等。
（3）教师示范演示结合课件讲授立体糕点盒怎样由平面的纸盒子变成立体的基本方法。
画出盒身，盒底后沿长边做盒盖，形成纸盒平面图。
画出各部分的衔接接点，剪出盒子的平面图。
折，插组合成盒子。
总结规律，方盒有六个面，而且相对应的两个面是相等的。
4知识拓展结合课件讲解两种顶面为圆形的糕点盒的制作方法步骤图。
（1）将平面纸卷成筒做盒身，另做盒底和盖与盒身相连接。
（2）利用现成的纸筒直接剪出插接口，这种办法更是省事并且节省时间。
5启发思维（4）怎样让糕点盒更吸引人，更具有个性和美感？分别从造型，连接方式，花色图案及装饰等方面体现出巧与趣。
设计出插接封口式，锁舌封口式，摇盖式。
充分体现包装的实用，美观和简洁。
（2）怎样通过糕点盒提升糕点形象出示有代表性的包装盒。
如稻香村，肯德基等包装盒。
引导学生知道从独特图案，色彩，文字组合等方面设计。
6指导学生讨论什么样的包装是过度包装，过度包装有哪些危害。
【设计意图】：认识到包装的恰到好处，过度包装会浪费资源，影响包装的功能。
三艺术实践学生实践，教师辅导1作业内容设计制作一个或一台以“爱心永恒”为主题的糕点盒子。
2提出作业要求造型美观，设计新颖，能够加入中国元素。
四课堂小结作业展评：1组织学生按主题分类学生作品。
2引导学生按立意，设计，美观等标准评价同学作品。
3教师综合评价本科学习情况，更鼓知识点。
【设计意图】：通过评价让学生充分表达心中想法，抒发内心感受。
在对他人作出评价同时，提升学生审美能力，评价能力和口头表述能力。
五课堂拓展知识拓展：展示制作更精美的糕点盒，拓宽学生视野。
板书设计：2 糕点盒设计保护糕点美化宣传方便携带提升品质3、精细的描写课时安排：2课时第一课时教学目标：知识与技能：知识：了解什么是细致的描绘，通过分析，学习这种表现方法在绘画中的作用。
技能：通过欣赏和观察，体验惊喜描绘的表现方法，培养学生对线条的分析能力和观察能力，提高线条造型的能力过程与方法：在赏析作品中体会探究画家对于生活的细致观察，感受线条组织的艺术美，在体验实践中发现线条的丰富变化，捕捉物象的细节进行描绘情感，态度和价值观：在细致地描绘中感受精细的线描绘所呈现的艺术美感，养成细致耐心的学习习惯，培养管住身边的美好事物和热爱生活的情感教学重点：通过对物象精细的地描画，发现线条的丰富变化，捕捉物象的细节，培养学生对线条的分析能力和细致观察的能力，提高线条的造型能力教学难点：用疏密变化的线条变化表现物象的结构特点教学准备：教学过程：一、出示课题——精细的描写提问：什么是精细？从字面意思解释。