优质课北师大版八年级语文上册(2019)课件3日历1 (共23张PPT)

部分作品已被译成英、 法、德、日、俄等文字在国 外出版。冯骥才以写知识分 子生活和天津近代历史故事 见长。注意选取新颖的视角， 用多变的艺术手法，细致深 入的描写，开掘生活的底蕴， 咀嚼人生的况味。
字词积累
给划线的字注音根据拼音写汉字。
pán ）跚( shān 冯骥才（ jì ） 蹒（ ) 消耗（hào ） 嵌入（ qiàn ） 侥幸 ( jiǎo ) 废xū（ 墟 ） àn（ 黯 ）淡无光 忙lù( 碌 )
请同学们认真 看课文插图，冯骥 才在做什么，上面 的诗歌是什么意思? 你打算怎样做才 能不出现“哎呀又 一年”的遗憾与尴 尬？
本文语言中有众多富有哲理的句子，请大 家细读课文，标画出你认为富有哲理性的 句子或你喜欢的句子，并进行简单品析。
１.“明天”乃是人生中最富有魅力的 字眼儿。生命的定义就是拥有明天。
“明天”是个未知数，“明天”隐含着一种 希望，所以说它富有魅力，永远招引你去追求灿 烂的明天。生命的意义就在于活着，而活着就能 迎来崭新的一天。所以，从某种意义上说，生命 就是拥有明天。
２.如果你静下心来就会发现，你不能 改变昨天，但你可以决定明天。 “昨天”已经过去，它已成为永远也 无法更改的历史。而“明天”还没有到 来，你完全有时间去准备好如何度过明 天。“明天”将怎样度过，主动权在你 的手里。好好把握，不要让明天成为遗 憾的昨天。
日 历
冯骥才
明日歌 （明）钱鹤滩 明日复明日，明日何其多？ 我生待明日，万事成蹉跎！ 世人若被明日累，春去秋来老将至。 朝看水东流，暮看日西坠。 百年明日能几何？请君听我《明日歌》。 今日歌 （明） 文嘉 今日复今日，今日何其少！ 今日又不为，此事何时了。 人生百年几今日，今日不为真可惜。 若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。 为君聊赋今日诗，努力请从今日始。
学习目标
1、掌握本文字词，品析积累文中 富有哲理的优美句子。 2、学习平实语言中饱含着丰富的 感情和“以小见大”的写作技巧。 3、珍惜时间生命，走好人生的每 一天。
作者简介
冯骥才（1942—）, 当代作家。任天津市文 联主席。著有长篇小说 《义和拳》（与李定兴 合写）、《神灯前传》， 中篇小说《神鞭》，获 全国优秀中篇小说奖。
莫等闲，白了少年头，空悲切！ 逝者如斯夫，不舍昼夜。
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
人生寄语
你热爱生命吗?那就不要挥霍时间,因为它 是构成生命的材料 -----富兰克林
一个人愈知道时间的价值,就愈感觉失去时 间的痛苦. ----但丁 珍惜生命就要珍惜今天. ----谚语
积累拓展生活处处有日历
１.本文中有关时间、人生、生命的哲理感 悟的格言式的句子很多，请你至少找出两 句进行背诵积累。 １）生命的定义就是拥有明天。 ２）你不能改变昨天，但你可以决定明天。 ３）你被生活所选择，其实你也在选择生活。 ４）时针是从来不会逆转的。倒行逆施的只 有人类自己的社会与历史。 ５）人因为记忆而变得厚重、智慧和理智等。
1．文章第七段详细记下“1976年7月28 日， 星期三，丙辰年七月初二”有何用意？
这一天是我生命中刻骨铭心的一天，我由此懂得了生 命的意义，懂得了生活中需要努力。
2.作者在唐山大地震中又谈到关于记忆的话题， 这和日历有什么关系？
作者在地震中感受到人因为记忆而变得厚重、 智慧和理智。 作者认为人们应该要用行为去创造记忆。要用 情感、忠诚、爱心、责任感以及创造性的劳动去书 写每一天的日历，这也是作者喜欢日历的原因所在。感受到明天的希望；思来自如何珍惜时间； 知道生命的意义。
4.请引用文中的一句话，概括本文的主题。 日历具有生命感，或者说日历叫“我”随 时感知自己的生命并叫“我”思考如何珍 惜它。
资料补充—唐山大地震的惨状

1976年7月28日的唐山大地震， 是迄今为止400多年来世界地震史 上最悲惨的一页，相当于400枚广 岛原子弹在距地面16千米的地壳 中猛烈爆炸，强烈的震撼中，唐 山这座百万人口的城市顷刻间被 夷为平地，24万人死亡，16万人 重伤，直接经济损失100亿元以上。
课外练笔，书写我的新日历
文中作者说“人的一生是一个漫 长又巨大的空间，”请思考： “要把什么东西搬进来”充实这空间。 联系实际想想，在生活中你已经或者打 算拿什么把自己的日子填满？请写出一 段话表述出来。（不少于200字）
合作探究，打开《日历》
2.文章前面说翻起一本新日历，为有大把大把
的日子而心头十分快活，后边又说感到岁月匆 匆与虚无，还说我们的日历大多的页码都是黯 淡无光的，为什么全文没有不统一的感觉？
明确：都是一种积极向上的人生态度。后半部分
谈论岁月的匆匆虚无，目的是引出用“用创造 性的劳动去书写每一天的日历”，即书写有意 义的人生这样的话题，本质上是一致的。
第一组朗读2-3段，并归纳大意
扯下一页日历——向往明天但又感到岁月匆匆虚无
第二组朗读4-6段，并归纳大意
不能从容地扯下日历——因为那是生命的页码
第三组朗读7-9段，并归纳大意
明白日历的意义——生命忠实的记录
第四组朗读10-15段，并归纳大意
不肯再去扯日历——因为想保存岁月
3.用简洁的语言概括出作者喜欢用日历的原 因有哪些？
3、正像保存葡萄最好的方式是把葡萄变成酒， 保存岁月最好的方式是致力把岁月变为永 存的诗篇画卷。
赏析：强调了我们珍惜时间最好的方式就是 做出一番事业，让事业成为永恒的记忆。
合作探究，打开《日历》
1.时间是抽象的，文章如何把它变得看 得见、摸得着的？
明确：文章通过日历这种具体可感的日常事 物，通过这“生命的页码”、“空屋子”把时 间化为有形的实物，使人看得见，摸得着，一 页一页的日历显示着时间一天一天的存在。使 抽象的时间变得具体可感。
整体感知，初识《日历》
1.文章标题是“日历”，但显然不仅仅写日 历，那么文想章究竟是写什么？想告诉人 们什么？
写时间，写生命；告诉我们时间易逝，生命易 逝，我们要珍惜时间，珍爱生命。
2.本文是怎样从日历谈到时间和生命的？ 请同学们再读课文，沿着作者的思路从 “日历”出发向时间与生命“攀登”，理 清文章脉络。