老人与海ppt83 人教课标版
《老人与海》PPT优秀课件
保护自己的劳动成果，再次展现了硬汉精神。
自然主义观念展示
1 2 3
大海作为自然的象征 大海在小说中既是老人生活的场所，也是自然的 象征，体现了自然主义观念中人与自然的关系。
老人对大海的敬畏 老人虽然以捕鱼为生，但他对大海充满敬畏之情， 认为大海是神秘而不可战胜的，这体现了自然主 义的观念。
小说中的自然意象 小说中出现了大量的自然意象，如太阳、月亮、 星辰、海风等，这些自然意象构成了小说的背景， 也体现了自然主义观念。
对当代社会人们启示
面对挑战的态度
在快节奏、高压力的现代社会中，《老人与海》告诉我们应该如何面对挑战和困难，保持冷 静、乐观和坚韧不拔。
对待失败的心态
失败是人生中不可避免的一部分，但我们可以选择如何对待它。《老人与海》教会我们，即 使在失败中也要保持尊严和勇气，并从中汲取经验教训。
追求梦想的精神
老人的故事激励我们要有追求梦想的精神，即使前方道路艰难曲折，也要勇往直前，坚持不 懈地追求自己的目标。
03
CATALOGUE
主题思想解读与探讨
硬汉精神体现
老人不屈不挠的斗志
01
在连续84天没有捕到鱼的情况下，老人仍然坚持出海，展现了
顽强的毅力和斗志。
与大鱼的殊死搏斗
02
老人与大鱼进行了长达三天的较量，虽然疲惫不堪，但从未放
弃，体现了硬汉精神。
面对鲨鱼群的攻击
03
在返回途中，老人遭遇鲨鱼群的攻击，他勇敢地与鲨鱼搏斗，
《白鲸》等同类题材作品介绍
《白鲸》故事梗概
简要介绍《白鲸》的故事背景、主要情节和人物形象。
同类题材作品推荐
推荐其他与《老人与海》和《白鲸》类似的海洋、冒险、成长等题 材的作品，如《海底两万里》、《海狼》等。
人教版高中语文必修3《老人与海》PPT课件
通过对老人与大自然的斗争，展现了人性的坚韧与毅力，同时也揭 示了自然的强大与无情。
朴素的语言
作品采用朴素、直白的语言，使得故事更加真实可信，增强了作品 的现实主义色彩。
象征主义手法
1 2 3
老人
老人是人类的代表，他的坚韧、毅力、智慧代表 了人性的光辉。他与海的斗争，象征着人类与自 然、与命运的斗争。
人生的价值
老人追捕大鱼的过程，就是追求人生价值的过程。作品告诉我们，人生的价值在于不断地 追求、奋斗，而不是在于结果。
命运的无奈
老人最终虽然捕获了大鱼，但却被鲨鱼啃食得只剩下骨架。这揭示了命运的无奈，即使人 类再努力，也无法改变一些既定的事实。但即便如此，人类依然需要勇敢地面对命运，展 现出自己的价值与尊严。
人教版高中语文必 修3《老人与海》 ppt课件1
contents
目录
• 作品背景与作者介绍 • 故事情节与人物分析 • 艺术特色与主题思想 • 阅读感悟与启示
01
作品背景与作者介绍
《老人与海》背景介绍
时代背景
《老人与海》发表于1952年，正值美国经济繁荣时期，人们 追求物质享受，精神空虚。小说塑造了一个在重压下依然保 持优雅风度、在精神上永远不可战胜的老人形象。
文学背景
《老人与海》是海明威晚年的杰作，凭借这部作品他荣获 1953年的普利策奖和1954年度的诺贝尔文学奖。这部小说是 海明威“迷惘的一代”文学的代表，展现了人类在困境中的 坚韧与不屈。
作者海明威简介
基本信息
欧内斯特·米勒尔·海明威（ Ernest Miller Hemingway， 1899年7月21日－1961年7月2 日），美国作家和记者，被认为 是20世纪最著名的小说家之一。
人教版语文必修三《老人与海》教学课件
人教版语文必修三《老人与海》课件
人处在充满敌意的世界里 只有坚忍不拔、勇敢地经受 考验和面对自己的悲剧，才 能体现人生的最高意义和最 高价值，才能在永恒不变的 悲剧里表现人的本质。
——海明威
人教版语文必修三《老人与海》课件
人教版语文必修三《老人与海》课件
黑格尔说过：
人格的伟大和坚强 的程度，只有借助矛 盾对立的伟大和刚强 的程度才能衡量出来。
战争始终吸引着海明威。1918 年5月被授予中尉军衔，到了意大利 前线担任救护车队司机兼记者。在 战争中为抢救伤员负过伤，前后动 过12次手术，取出了237块弹片。他
还参加了第二次世界大战。1954 年，他荣获诺贝尔文学奖。
晚年身患重病，创作才能衰竭， 精神抑郁，于1961年7月2日用猎 枪自杀。
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坛的一面鲜红的旗帜。
块属于美国人的领土上开创了一
块属于中国人的天地，他变成了 中国篮球树立在NBA乃至世界篮
坛的一面鲜红的旗帜。
人教版语文必修三《老人与海》课件
拓展阅读
李文波 南海守礁王
20多年来，李文波始终把南沙当家建，把守礁 当事业干。
母亲病危，李文波回到老家陪伴母亲仅十天， 就接到执行南沙守礁的命令，他在病床前跪别了 奄奄一息的母亲，带着无限的愧疚和满面泪水返 回了部队。第二天，李文波就接到母亲病逝的消 息的事后，前往南沙的舰艇刚刚驶离码头。那天 夜里，李文波一个人走到后甲板，面朝北方，长 跪在甲板上失声痛哭。
人教版语文必修三《老人与海》课件
8、桑地亚哥的经历启发了我们怎样的思考， 对学习的，对生活的，对人生的？
• 这部小说表现了一种奋斗的人生观，即 使面对的是不可征服的大自然，但人 仍然 可以得到精神上的胜利。也许结果是失败 的，但在奋斗的过程中，我们可以看到一 个人如何成为一个顶天立地的大丈夫。就 如这 位老渔夫一样，虽然老了，倒霉、失 败，但他仍旧坚持努力，而能在失败的风 度上赢得胜利。
高中语文 人教版必修3 第一单元 第3课 《老人与海》课件(共51张ppt)
3．本文为什么以“老人与海”为题？“海”在文中有什么 作 用？
明确 (1)题目：本文写的是老人捕获大马林鱼后在海上独 自捕鱼、与鲨鱼搏斗的全过程，让我们经受了一场大海的风浪 的洗礼，也充分领略到大海的壮阔、美丽、富饶、仁慈、凶险、 残忍的种种场景。因此以“老人与海”为题。
(2)作用：以“海”作为背景，更能烘托出老人在厄运险境 中的坚韧不拔、永不服输的硬汉精神。
文本探究·思维培养
[ 整体要勇敢地面对失 败的主题。桑地亚哥在同象征厄运的鲨鱼的斗争中虽然失 败了，但他并没有在厄运面前屈服，认为人虽可以暂时战 败，但人的精神和意志是永远也打不垮的。“一个人并不是 生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”
[ 品味探究 ]
功失之交臂？抓住梦与理想，这一生我们唯一要做的是：永 不放弃！蒲松龄自勉曰：“有志者事竟成，破釜沉舟，百二 秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。” 当我们面对生活中的困难与挫折，是不是也应该做一个有志 者，永不放弃呢？
新知导学·常识积累
[ 资料助读 ]
海明威，美国现代作家，1899年生于 芝加哥，1954年获诺贝尔文学奖。从小酷 爱体育、捕鱼和狩猎。1917年中学毕业时， 正值美国参加第一次世界大战，他因眼睛
②是的，为人类的艺术，别的力量是______不住的。 (鲁迅《写于深夜里》)
答案 1.①阻止 ②阻挡
2．年轻 年青
辨析 年轻：表示相对年龄。就是说，“年轻”总是用 在比较之中。年纪不大的人可以比较，年纪大的人也可以 比较。年青：指绝对年龄，指处在青少年时期，强调年龄 正是青年时代。
年轻
年青
例句 ①改革开放40年后的今天，干部队伍______化 建设已经有了制度保障。
老人与海PPT8 人教课标版
海明威与作品
他的早期长篇小说《太阳照 样升起》（ 1927）、《永别了， 武器》（1927）成为表现美国 “迷惘的一代”的主要代表作。 30、 40年代，他塑造了摆脱迷 惘、悲观，为人民利益英勇战 斗和无畏牺牲的反法西斯战士 形象《第五纵队》，长篇小说 《丧钟为谁而鸣》。 50 年代， 塑造了以桑提亚哥为代表的 “可以把他消灭，但就是打不 败他”的“硬汉形象”（代表 作《老人与海》1950 ）。海明 威是美利坚民族的精神丰碑。
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ元
民國
年齡
1927
16
28
一月與哈德莉離婚，
夏天同波琳‧法伊佛(Pauline Pfeiffer)結婚。
十月出版短篇小說集「沒有女人 的男人」(Men without Women)。
公元
民國
年齡
1928
17
29
十二月父親自殺。
公元
民國
年齡
1929
18
30
出版反映第一次世界大战的长篇巨著「永
别了，武器」。
獵人、漁夫等，行跡遍佈世界各大洲 文章樸實有力，對白簡練生動，深受一般年輕
作家及讀者的喜愛 1952年出版中篇小說《老人與海》，大受讚賞，
1953榮獲普利策獎，翌年，亦獲諾貝爾文學獎
作家年表
公元
民國
年齡
1899
前12
0
七月二十日，歐內斯特‧海明威 (Ernest Hemingway)誕生於芝加哥 郊外的橡樹園，排行第二。
海明威生平介紹
我們也許不願接受他 筆下空虛而破碎的世 界，但回顧這個世界， 有什麼事比暴行、罪 惡和死亡更教人怵目 驚心？我們可以排斥 他的世界，但卻不能 否認身在其中。
作家簡介
海明威 (Ernest Hemingway)1898-1961 美國著名小說家 性好冒險刺激，曾當過軍人、鬥牛士、拳擊家、
我终于还是将尸体运回了家。片刻，邻居王国龙跑来告诉我，康奶奶听到哭声在大雨里赶过来了，泥身成了泥蛋，过渠时又栽倒在水里，是我把她背回家了，还派了王芳守着。这时我已经作了最坏的准备。 次日晨，我抽出一点时间回家看母亲。母亲见我进门，就微微欠起身子，红肿着双目说：我啥都知道了，你快去忙丧事。你外爷早年说过一句话：不养骆驼，不死骆驼。有气的是假的，活人就是这么个理儿。三天后母亲被人扶持着在哥哥的灵前大哭一场，然后就下炕做活了。虽然垮塌 的精神需要长时间去修复，但这堵墙依然屹立着。 也许上帝为了检验母亲的胸襟，2002年的秋季将又一个灾难送到了她面前。那天，小妹夫匆匆来叫我，说是妹突然发病，住在乡医院里，她已经没有了血压。我和小妹夫赶到医院，只见妹妹已经半睁着眼睛，气管里像一团乱麻塞住了，正在作临死前的痛苦挣扎。我当即决定将她送往县医院。这年我已调入了县城工作，县 医院就在我家
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（美）海明威
课件制作：yzoygs
海明威，20世纪美国“迷惘的一代”的代 表作家。1954年获诺贝尔文学奖。生于乡村 医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘 画，曾参加两次世界大战和西班牙内战，出 生入死，遍体鳞伤。在从事记者工作和写作 之余到处冒险，多次死里逃生。晚年患多种 疾病，精神十分抑郁，终用猎枪自杀。在艺 术上，他那简约的文笔（电报式风格）和多 种现代派手法（内心独白）的出色运用，在 美国文学中曾引起过一场“文学革命” 。
艺术特色 “电报式”的风格
结构上的单纯性，人物少到不能再少， 情节不枝不蔓，主人公性格单一而鲜明。
鲜明生动的动作描写和简洁的对话。
避免使用过多的描写手法，尽量采用直 截了当的叙述和生动鲜明的对话。
瑞典诺贝尔授奖委员会的评价：
• 勇气是海明威的中心主题。 • 他精通于叙事艺术，突出地表现在他的近
著《老人与海》中。 • 《老人与海》写的是一个老人，展现的却
28.几岁的孩子会玩高级游戏，觉得你很笨，非要教你。 29.无论你的事业多么成功，你都没有被人忘记是一个女人。 30.在你打扮得最漂亮的那天，在街上偶遇你很在乎的人。 31.生活中充满交易行为，在买进的时候，你得到的可以说是物廉价美；在卖出的时候，你提供的可以说是货真价实。 32.过了四十岁，你在走进医院时还像第一天上幼儿圆一样找不到方向，被老病号和医生一起嘲笑，真是一件特别快乐的事情。 33.在一件事情即将办成的最后环节中，你被卡住了，碰巧遇到一个没有交情的人帮了你，在道谢的时候才知道，无意中你曾经给过他恩惠。事情成了，而且行善结出的善果滋味甘甜。 34.即使卖衣服是为了赚钱，但买衣服的人的确选种了他们穿在身上最好看的衣服。 35.收拾书架的时候，发现一张没有支取的存单。数目不但，但人有遗忘的财富，无论是雪中送炭还是锦上添花，都表明你的生活其实很有余地。 36.那个远在天涯的人，你在乎的喜欢的，突然像邮差那样在一个平常的日子按响了你的门铃。快乐徒然来临，一点没有企盼给你的消耗。
人教版高中语文必修3第1单元第3课 《老人与海》 课件 (共48张PPT)
老渔夫的形象：永不言败，毫不气馁、保持人的尊严和骨气。
• 当他划进小港，马林鱼只剩下船旁硕大无比的白 色鱼脊骨。老人拖着疲惫不堪的身体回到自己的 小屋沉沉的睡去了。当港湾的人们看见那副骨架
1936年，富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼， 但由于这条鱼太大，在海上拖了很长时间，结果 在归程中被鲨鱼袭击，回来时只剩下了一副骨架。
海明威在《老爷》杂志上发表了一篇不长的通 讯《在蓝色的海洋上》，报道这件事。当时这件 事就给了海明威很深的触动，并觉察到它是很好 的小说素材，于是这就成就了以后的《老人与海》。
《老人与海》原 型人物富恩特斯
海明威经典小 说《老人与海》 (The old man and the sea)一 书中的主人翁 Santiago， 据 说灵感即是得自 好友富恩特斯。 富恩特斯被认为 是书中主角“老 人”，以104岁 高龄辞世。
再默读课文，想想主要讲了些什么内 容，给自己印象最深的情景是什么？
• 老人感到头晕目眩，但他虽然几乎精疲力竭，终 于还是把自己的捕获物拉得和小船并排在一起, 并用鱼叉猛击这条马林鱼。然后把马林鱼捆绑在 他那条小船的侧部。这条马林鱼比船还长两英尺。
• 第10自然段
• 招来鲨鱼
பைடு நூலகம்
老渔夫与鲨鱼搏斗的场面
结合图片，联系课文中老渔夫与鲨鱼搏斗内容，完成下面的表格
鲨鱼进攻顺序 老渔夫的表现 鲨鱼的表现
为什么老人梦见狮子？ 象征着勇气和力量
与马林鱼搏斗的场面
读课文4到9自然段
鱼上钩
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国民灵魂塑造大师
鲁迅 懦弱卑琐、封闭 保守又自高自大的 懦夫
画出缺陷，改造 国民 有意而不为
大师已然作古， 留给我们的却是久久的 沉思……
思考：
从老人桑地亚哥身上你获 得什么启发？
如果有一天厄运来临，我
徐志摩曾说过：“一生中至少该有一次，为了某个人而忘记了自己，不求结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇？我也不知道你的出现是恩赐还是劫？但总归要说声“谢谢你，谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子，话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么？只知道乱七八糟的在说，而你只是静静地听着，偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话？后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧！
人物形象小结
通过这些情节，我们可以看出老人桑地 亚哥坚强、刚毅、勇敢、无畏地面对痛苦和 死亡；通过老人的内心独白发现老人在困难 面前，不胆怯、勇于挑战、自信、自强、决 不屈服的硬汉子形象。
《老人与海》的象征意义
中篇小说《老人与海》是 1952年他发表了晚年的 力作,也是他最优秀的作品之一。这是一部极具寓言 色彩的小说。小说的故事情节极其简单，含意却十分 深刻。小说的主人公桑地亚哥实质上是整个人类的化 身；他与鲨鱼的搏斗，是人与命运搏斗的象征。这个 “硬汉”形象成为了海明威式的英雄的代表，象征着 人类不可摧毁的精神力量。正是这种深刻的主题，小 说获得了当年的普利策奖。1954年，海明威荣获诺贝 尔文学奖。
旧的东西其实极好。学生时代喜欢写信，只是今天书信似乎早已被人遗忘，那些旧的记忆，被尘埃轻轻覆盖，曾经的笔端洇湿了笔锋，告慰着那时的心绪。现在读来，仿佛嗅到时光深处的香气，一朵墨色小花晕染了眼角，眉梢，是飞扬的青春，无知年少的轻狂，这份带不走的青涩，美丽而忧伤。 小心翼翼珍藏着，和母亲在一起的美好时光。母亲身体一直不好，最后的几年光景几乎是在医院渡过，然而和母亲在一起的毎一刻都是温暖美好的。四年前，母亲还是离开了这个世界，离开了我。生命就是如此脆弱，逝去和別离，陈旧的情绪某年某月的那一刻如水泻闸。水在流，云在走，聚散终有时，不贪恋一生，有你的这一程就是幸运。那是地久天长的在我的血液中渗透，永远在我的心中，在我的生命里。 时光就是这么不经用，很快自己做了母亲，我才深深的知道，这样的爱，不带任何附加条件，不因万物毁灭而更改。只想守护血浓于水的旧时光，即便峥嵘岁月将容颜划伤，相信一切都是最好的安排。那时的时光无限温柔，当清水载着陈旧的往事，站在时光这头，看时光那头，一切变得分明。执笔书写，旧时光的春去秋来，欢喜也好，忧伤也好，时间窖藏，流光曼卷里所有的宠爱，疼惜，活色生香的脑海存在。
《老人与海》欣赏PPT课件
通过对作品影响的探讨，我们可以更好地认识其在文学史上的地位 和价值。
THANKS
感谢观看
描述
作品中的人物形象鲜明，尤其是老渔夫圣地亚哥，他勇敢、 坚毅、孤独，通过他的形象展现了人类在面对困境时的顽 强精神。
总结
通过对人物形象的深入分析，我们可以更好地理解作品的 主题和作者的创作意图。
语言特色
01
02
03
语言
分析《老人与海》的语言 特色，探讨作者如何运用 语言技巧来表现作品的主 题和人物形象。
对生命意义的思考
生命的尊严
尽管老人一再失败，但他始终不放弃 ，保持着人的尊严。他的坚持和勇气 使他成为了一个真正的斗士，赋予了 他生命的意义。
生命的价值
小说中的老人尽管孤独，但他的生活 充满了对未来的希望和对生命的热爱 。这使我们思考如何更好地生活，如 何赋予生命更多的价值。
07
结语
作品主题
主题
主题深化
这个故事展现了人类与自然界的斗争 ，以及人类面对困境时所展现出的勇 气和毅力。
人物角色介绍
主人公
圣地亚哥，一位老渔夫，勇敢、 坚韧、不屈不挠。
配角
小男孩马诺林，是老人的朋友和助 手，对老人充满了敬爱和关心。
对手
鲨鱼，是老人捕鱼过程中的敌人， 代表了自然界的力量和不可预测的 危险。
03
主题分析
《老人与海》欣赏 ppt课件
• 简介 • 故事梗概 • 主题分析 • 艺术特色 • 作品影响 • 个人感悟 • 结语
目录
01
简介
作者介绍
海明威
美国现代派文学的重要代表，曾 获诺贝尔文学奖。
代表作品
《老人与海》、《战地春梦》等 。
人教版语文必修三第3课《老人与海》课件(共43张ppt)
力和健康每况愈下。这就是海明威。他的经
历孕育出硬汉的性格。在他的小说中，反复
出现了拳击、斗牛、狩猎、捕鱼、战争等题
材。这些都是力量的象征。当然，还杂揉着
酒、暴力、性、孤独和死亡。
2020/6/23
6
海明威是个正直严肃的作家，但他的创作思 想比较复杂。一方面，他是个热爱生活、积极干 预生活的入世者；另一方面，又是一个消极悲观 的宿命论者。因而在他的作品中，在塑造了一系 列永不服输的“硬汉子”形象的同时，又常常把 描写“死亡”作为自己作品的主要内容。
1.用鱼叉杀死一条鲭鲨 2.用刀子杀死两条星鲨 3.用刀子杀死一犁头鲨 4.用短棍击退两条星鲨
1.失鱼叉，鱼被吃四十磅； 2.鱼被吃掉四分之一； 3.刀子折断；
2020/6/23
20
老人先后几次与鲨鱼搏斗？结果如何？
1.用鱼叉杀死一条鲭鲨 2.用刀子杀死两条星鲨 3.用刀子杀死一犁头鲨 4.用短棍击退两条星鲨
《老人与海》写的是一个老人，展现的 却是一个世界。
2020/6/23
8
náng è cuì qīng
qí
攮 颚 啐 鲭 鲨 脊鳍
shì duò shāo róu lìn zhuài 蚕噬 舵柄 船梢 蹂 躏 拽 掉
sǔn 榫头
2020/6/23
wéi 桅杆
zhàn 皮开肉绽
9
分组讨论
• 1. 讲一讲老人的故事。 2. 说一说老人的形象：桑地亚哥是 一个怎样的老人？你是怎样感受到 的？
老人与海
（美）海明威
2020/6/23
1
美 利 坚 民 族 的 精 神 丰 碑
2020/6/23
“几乎没有哪个美国人比欧 内斯特·海明威对美国人民 的感情和态度产生过更大 的影响。” ……
高中语文人教版必修三3老人与海ppt课件
老渔夫与鲨鱼搏斗的场面
海明威借助《老人与海》中的桑地亚哥之口喊 出一个男子汉的宣言：
人不是生来要给打败的。 你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。
失败不意味着你是一个失败者， 它只意味着你暂 时还没有成功；
失败并不表明你是一个弱者，它只意味着你有敢 于尝试的勇气；
失败并不能说明你的能力，它只意味着你还少了 一点运气；
杀死两条星 鲨，大鱼被 吃掉四分之 一
杀死犁头鲨 星鲨受重伤
，刀子被折 ，大鱼剩一
断
半
第五次
鲨鱼 一群
短棍 舵把
大鱼只剩下 残骸
老人先后几次与鲨鱼搏斗？结果如何？
用鱼叉杀死一条鲭鲨
失鱼叉，鱼被吃四十磅
用刀子杀死两条星鲨
鱼被吃掉四分之一
用刀子杀死一犁头鲨
刀子折断
用短棍击退两条星鲨
半个鱼身被咬烂了
用短棍劈打成群鲨鱼
山，八分之一露在上面，八分之七应该隐含在水下。露出
水面的是形象，隐藏在水下的是思想感情，形象越集中鲜
明，感情越深沉含蓄。
学习目标
• 1、了解作者、作品及创作背景。 • 2、通读课文，整体感知故事内容。 • 3、通过人物描写来分析人物形象。 • 4、感知小说的思想内涵，归纳小说的主旨 • 5、了解小说的写作特色。
大马林鱼只剩下残骸
长吻
大马林鱼
鲭鲨的齿吻
灰鲭鲨
白斑星鲨
星鲨
犁 头 鲨
• 学习目标
第二课时
• 1、通过人物描写来分析人物形象。 • 2、感知小说的思想内涵，归纳小说的主旨 • 3、了解小说的写作特色。
人物形象分析：描写方法
行动描写 细节描写
老人与鲨鱼的五次搏斗
心理描写 语言描写
部编人教版高中语文课件-老人与海PPT课件
老
人
海 明 威
与 海
不过，一个人并不是生来 要被打败的，你尽可以消 灭它，可就是打不败它。
我们该怎样走进这充满 着无数可能性又并不完美 的世界
了解作者
欧内斯特·海明威（1899——1961），美 国当代文学中最著名的作家之一，也是 两次世界大战之间美国富有传奇色彩和 独特个性的杰出作家，通常称他为“迷惘 的一代”的代表作家。他所创作的具有独 特风格的作品对美国文学乃至世界文学 产生了很大的影响。
第二次世界大战中，海明威以记者身 份活跃在欧亚战场。1941年海明威曾来 中国采访，在重庆秘密会见过周恩来， 并写过6篇有关中国抗日战争的报道。珍 珠港事件后，他甚至曾驾驶着自己的摩 托艇在海上巡逻以监视敌人潜艇的活动。 他还曾率领一支游击队参加了解放巴黎 的战斗。战争结束后，海明威长期居古 巴。后定居美国。
这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老 人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后遭到 无可挽救的失败。但是，从另外一种意义上来说， 他又是一个胜利者。因为，他不屈服于命运，无论 在怎么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、 毅力和智慧进行了奋勇的抗争。大马林鱼虽然没有 保住，但他却捍卫了“人的灵魂的尊严”，显示了 “一 个人的能耐可以到达什么程度”，是一个胜利的失 败
“硬汉”形象
海明威在选择人物时特别喜欢斗牛士、拳 击家、猎人、渔夫、士兵，他们以惊人的毅力 和旺盛的精力，在同充满敌意的世界对抗中殊 死搏斗，表现出共同的性格特征：坚强刚毅、 勇敢正直，无畏地面对痛苦和死亡，他们都面 对严酷的悲剧命运，但无论情况多么严重，困 难多么巨大，死神多么可怕，他们都不失人的 尊严，不失勇气和决心，表现出临危时的优雅风度。
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第3课《老人与海》导学案鞍山市第十三中学语文组何萍【课前寄语】人应该有一种怎样的精神，当面对强大的对手而明知自己不可能获胜时？人应该有一种怎样的态度，当处于年老体衰、孤独无助、希望渺茫时？如果此时你手边有一本海明威的书，你将能得到答案：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。
”这掷地有声的语言来自于小说《老人与海》中的老渔夫之口。
读读这篇小说，你将能领悟一种精神，获得一种斗志，了解一种语言风格。
【学习目标】1、了解海明威及其作品2、了解老渔夫桑地亚哥的硬汉形象，学习他坚强的意志和永远摧不垮的精神。
3、分析主人公的矛盾性格，提升学生对人性的认知。
4、学习文中的语言特色。
【学习重点】1、了解老渔夫桑地亚哥的硬汉形象。
【学习难点】1、分析本文主人公的矛盾性格。
2、在人物形象塑造上，作品采用的艺术手法及好处。
【学法指导】1、识记基础知识2、诵读。
（1）反复诵读文本，理清文章脉络，概括文章大意。
（2）分组讨论，分析理解。
在熟悉文章内容的基础上分析人物形象特点。
【预习与梳理】【新课助读】★《老人与海》是一部根据真人真事写成的小说。
第一次世界大战结束后，海明威移居古巴，1930年，海明威所乘坐的船只在暴风雨中沉没，他被古巴老渔民格雷戈里奥·富恩特斯搭救。
从此，两人结下了深厚的友谊，并经常一起出海捕鱼。
1936年，富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼，但由于这条鱼太大，在海上拖了很长时间，结果在归程中被鲨鱼袭击，回来后这条鱼只剩下了一副骨架。
海明威为此写了一篇通讯《在蓝色的海洋上》，报道这件事。
当时这件事给海明威很大的触动。
1950年圣诞节后不久，海明威产生了极强的创作欲望，于是在古巴哈瓦那郊区的别墅里，前后仅用了八周，写成了这篇影响深远的小说。
海明威本人也认为这是他“这一辈子所能写得最好的一部作品”。
小说通过对老渔民桑地亚哥的形象塑造，热情赞颂了人类面对艰难困苦时所显示的坚不可摧的精神力量。
★海明威（1899—1961），欧内斯特·米勒尔·海明威，美国著名小说家，1954年诺贝尔文学奖获得者。
生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，曾作为红十字会车队司机参加第一次世界大战，以后长期担任驻欧记者，并曾以记者身份参加第二次世界大战和西班牙内战，是为数不多的两次“世界大战”的参战者。
晚年患多种疾病，精神十分抑郁，经多次医疗无效，于1961年7月2日用猎枪自杀身亡。
主要作品有《太阳照样升起》《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》，代表作是1952年发表的中篇小说《老人与海》。
【自主梳理】12.3.解词义蹂躏：踪迹：攮进：祷告：向晚：皮开肉绽：为所欲为：4．辨用法（1）不止不只①《老人与海》这部小说，我看了______一次。
②______我喜欢看海明威的小说，我们班许多男生都喜欢看。
（2）赤手空拳手无寸铁①“啊，”他说，“我照旧是个老头儿。
不过我不是______罢了。
”②武装到牙齿的侵略者竟丧心病狂地对______的妇孺老人开枪扫射，其残忍可见一斑。
（3）体无完肤千疮百孔①他就静悄悄地看下去，看到把各种责难都驳斥得______之后，他又低声念起来。
②在加沙地带南部靠近埃及的拉法口岸，有一个当地妇女抱着孩子站在______的阳台上。
5.阅读课文，整体感知(A级)桑迪亚哥是位“背运”的老人，连续84天没有捕到鱼，第85天出海，经过三天两夜的搏斗，终于捕获一条一千五百多磅的大马林鱼。
归航途中，鲨鱼出现了……….课文节选部分从这里开始。
阅读课文填写下表。
合。
根据这五个回合可以分为五个部分。
【自主校对】4．辨用法（1）两者都表示不停留在某一点上，但使用对象不同。
“不止”，①继续不停；②表示超出某个数目或范围，其后接数词。
“不只”，不但，不仅，后面一般不接数词。
（2）“赤手空拳”和“手无寸铁”都有“手里没有一点武器”的意思，有时可通用。
但“赤手空拳”的意义范围比“手无寸铁”大，而且可以表示“毫无凭借或手里一无所有”的意思；“手无寸铁”不能。
（3）两者都是形容词，但使用的对象不同。
体无完肤：全身的皮肤没有一块好的。
形容遍体都是伤。
也比喻理由全部被驳倒，或被批评、责骂得很厉害。
千疮百孔：形容漏洞、弊病很多，或破坏的程度严重。
【探究与发现】【句段点评】1．头上有高高的积云，还有很多的卷云，所以老头儿知道还要刮一整夜的小风。
2．这要是一场梦多好，但愿我没有钓到这条鱼，独自躺在床上的报纸上面。
3．“可是一个人并不是生来要给打败的，”他说，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。
”4.小组推介【多维探究】1．大量的文章独白，在文中找出例子，这些独白有什么特点？在文中起什么作用？2．桑迪亚哥是世界文学长廊里面一个光芒四射的人物，你认为他是一个怎样的老人？3. 课文的结尾是老人拖着一副巨大的鱼骨架回到了家，那么老人是成功了还是失败了？为什么？4．在人物形象塑造上，作品采用了哪些艺术手法？这样写有什么好处？【审美鉴赏】简洁明快的叙事风格海明威的作品，得力于他多年新闻记者的功底，形成了一种简明、清新、干净的散文文体，人称“电报式风格”。
在本文中，这种特点主要体现在以下几个方面：结构上简洁单纯。
人物少到不能再少，情节不蔓不枝，主人公性格单一而鲜明。
他砍伐了所有的枝叶，删去了所有别人写过的东西，省略了解释说明，甚至议论抒情的部分，清除了毫无生气的文章俗套，直接出场的人物只有老渔夫桑地亚哥一个，情节也主要是围绕捕获大马林鱼以及与因大马林鱼而引来的成群的鲨鱼之间的搏斗，可谓单纯而集中。
语言上干净利落。
小说避免使用过多的描写手法，避免过多地使用形容词，特别是华丽的辞藻，尽量采用直截了当的叙述和生动鲜明的自白，因此，句子简短，用词准确生动。
在塑造桑地亚哥这一形象时，他的笔力主要集中在真实而生动地再现老人与鲨鱼搏斗的场景上，清新洗练的叙述文字和反复锤炼的日常用语，使人读来有身临其境之感。
文中对大海的描写粗犷简洁，犹如一幅水墨山水画，读来令人心旷神怡，美不胜收。
情节上逼真生动。
海明威善于从感觉、视觉、触觉着手去刻画人物形象，将人物形象与读者的距离缩短到最低限度，而且很少直接表露感情，他总是把情节凝结在简单、迅速的动作中，蕴涵在自然的行文或者简洁的对话中，由读者自己去体会，让读者与人物形象同惊惧，同紧张，同喜悦。
他要让人物形象与读者直接沟通，这也是这篇小说的情节描写震撼人心的一个重要原因。
意境上含蓄凝练。
海明威曾经以冰山来比喻创作，说创作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七应该隐藏在水下。
露出水面的是形象，隐藏在水下的是思想感情，形象越集中鲜明，感情越深沉含蓄。
另外，为使“水下”的部分深厚阔大，他还借助于象征的手法，使作品蕴涵深意。
因此有人说《老人与海》是一篇充满象征意味的小说。
【巩固与拓展】一、语基落实1 .依次填入下列语句横线处的词语，最恰当的一项是（）。
（1）鲨鱼的出现不是______的。
当一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又散开的时候，它就从下面水深的地方蹿上来。
（2）他向它扎去的时候并没有抱着什么希望，但他抱着无比的决心和______的恶意。
A．突然实足B．突然十足C．偶然十足D．偶然实足2.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）。
A．李某在后来的反思中写道：作为一个地方的首富，我认为有钱就可以为所．．欲为．．，这是我锒铛入狱的主要原因。
B．他的一篇只有八百字的小文章，遭到了“专家”洋洋洒洒万余言的攻击，从思想到语言都被批得皮开肉绽．．．．。
C．若让我评价你们两个人的“能量”，我认为你们是齐头并进．．．．的，都不能适合目前公司发展的需求。
D．碳排放过量会给地球生态环境带来严重的危害，如果不设法加以遏制，必然会威胁人类生存，全球性大灾难指日可待．．．．。
3.下列语句中，句意明确没有语病的一项是（）。
A．老人桑地亚哥正是“一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”这句话的写照。
B．风吹向空寂的海面，一个孤独的老人拖着疲惫不堪的身子漂泊在茫茫的海面上，活像个一场激战后的勇士。
C．海明威自始至终没有提醒我们他在表现渔夫的精神，赞美渔夫面对挑战永不屈服的灵魂，他是让我们自己去理解他。
D．《老人与海》是一个讲述发生在海洋上的故事，你不免会问，书中的老人、海洋、马林鱼又是代表什么呢？二、阅读理解阅读文本关于老人与鲨鱼最后一次搏斗选段，完成第4～7题。
4.理解文中句子“他想：我希望我不必再去跟它们斗啦。
我多么希望我不必再跟它们斗呀”的含义。
5.选段描写的是桑地亚哥最后一次与鲨鱼搏斗的情景，试用简要的语言分条概括这次搏斗中的“悲壮”色彩体现在哪些方面。
6.选段中描写老头儿与鲨鱼搏斗时，产生过“这一回他知道斗也不会赢了”“他知道一切都完了”等心理，这样描写是否削弱了对老头儿“硬汉”形象的塑造？7.关于《老人与海》，下列说法错误的两项是（）。
A．作品通过老人同大自然的顽强拼搏及其失败的遭遇，象征性地表达了在生活中人应当勇敢地面对失败的主题。
B．老人和鱼似乎是一个硬汉的两种表现：一个体力不足但智慧和顽强有余，一个不但强健而且沉着机智。
鱼和老人似乎是一个不可分割的整体。
C．作品通过追捕马林鱼和搏击鲨鱼这两件事，集中表现了老人的“硬汉子”性格和“命运无常和人生来苦难”的主题。
D．老人在与厄运搏斗的过程中，也时时流露出一种强烈的孤独感，这种孤独感是作家对社会现实的批判。
E．老人桑地亚哥象征着一种哲理化的硬汉子精神，一种永恒的、超时空存在的，超越了人生中的磨难、辉煌、成功抑或是失败的，压倒命运的力量。
三、学习反思：《老人与海》描述了一个发生在茫茫大海上的看似平凡而又不平凡的故事。
人们认为它确实是一部好书，一本让人受益终身的好书，因为它给予人们太多太多的人生启示。
你从中获得了怎样的启示呢？【阅读与写作】【美文品读】写作是一种孤寂的生涯海明威我不善辞令，缺乏演说的才能，只想感谢阿尔弗雷德·诺贝尔评奖委员会的委员们慷慨授予我这项奖金。
没有一个作家，当他知道在他以前不少伟大的作家并没有获得此项奖金的时候，能够心安理得地领奖而不感到受之有愧。
这里无须一一列举这些作家的名字。
在座的每个人都可以根据他的学识和良心提出自己的名单来。
要求我国的大使在这儿宣读一篇演说，把一个作家心中所感受到的一切都说尽是不可能的。
一个人作品中的一些东西可能不会马上被人理解，在这点上，他有时是幸运的；但是它们终究会十分清晰起来，根据它们以及作家所具有的点石成金本领的大小，他将青史留名或被人遗忘。
写作，在最成功的时候，是一种孤寂的生涯。
作家的组织固然可以排遣他们的孤独，但是我怀疑它们未必能够促进作家的创作。
一个在稠人广众之中成长起来的作家，自然可以免除孤苦寂寥之感，但他的作品往往流于平庸。