2学校心理咨询室台帐
学校心理咨询室台账
学校心理咨询室台账注：1、此表为咨询室工作台帐，只须简单记录来访情况即可，详细咨询过程应在咨询记录中写清。
2、如发现来访者需要特别关注或紧急干预可在备注栏中注明。
学校心理咨询室台账注：1、此表为咨询室工作台帐，只须简单记录来访情况即可，详细咨询过程应在咨询记录中写清。
2、如发现来访者需要特别关注或紧急干预可在备注栏中注明。
学校心理咨询室台账注：1、此表为咨询室工作台帐，只须简单记录来访情况即可，详细咨询过程应在咨询记录中写清。
2、如发现来访者需要特别关注或紧急干预可在备注栏中注明。
学校心理咨询室台账注：1、此表为咨询室工作台帐，只须简单记录来访情况即可，详细咨询过程应在咨询记录中写清。
2、如发现来访者需要特别关注或紧急干预可在备注栏中注明。
学校心理咨询室台账注：1、此表为咨询室工作台帐，只须简单记录来访情况即可，详细咨询过程应在咨询记录中写清。
2、如发现来访者需要特别关注或紧急干预可在备注栏中注明。
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组织心理咨询室必备工作台账
组织心理咨询室必备工作台账为了确保组织心理咨询室的高效运作和良好管理，以下是必备的工作台账：1. 咨询师日志每位咨询师应当记录其每天的工作情况和咨询活动。
日志内容应包括：- 每天的咨询时间段- 咨询对象的基本信息（性别、年龄等）- 咨询的具体内容和目的- 咨询师的观察和评估- 采取的咨询方法和技巧- 咨询结束后的总结和建议2. 咨询案例记录针对每位咨询对象，咨询师应当建立案例记录。
案例记录应包括：- 咨询对象的基本信息和背景- 客观问题描述- 咨询师的观察和评估- 采取的咨询方法和技巧- 咨询过程中的关键事件和转折点- 咨询结果和总结3. 咨询访谈记录咨询访谈记录应当详细记录每次咨询访谈的内容和重要信息。
访谈记录应包括：- 访谈日期、时间和地点- 咨询对象的基本信息- 访谈的目的和流程- 咨询师的观察和评估- 咨询对象的情绪和体验- 访谈中的关键问题和交流内容- 访谈结束后的总结和指导建议4. 咨询资源清单咨询资源清单应包括组织心理咨询室所提供的各种资源和支持。
清单应包括：- 专业书籍和期刊- 研究报告和资料- 心理测评工具- 咨询材料和手册- 咨询培训和活动信息5. 咨询师研究计划每位咨询师应制定个人研究计划，以提高自身的咨询能力和专业水平。
研究计划应包括：- 研究目标和计划时间表- 阅读书目和期刊论文- 培训和研讨会参加计划- 寻求同行交流和研究机会以上是组织心理咨询室必备的工作台账，通过建立和完善这些台账，可以更好地管理咨询师的工作及咨询活动，提供更加专业和有效的组织心理咨询服务。
学校心理咨询室台账
学校心理咨询室台账栏中注明。
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学校心理咨询室必备档案资料(工作台账)
学校心理咨询室必备档案资料
和制度汇编
目录
1、学生心理档案。
2、心理咨询室台帐。
3、班级心理辅导记录。
4、团体心理辅导记录。
5、心理咨询记录(面询)。
6、心理咨询记录(电话)。
7、高危学生情况记录。
8、与家长沟通记录。
9、与教师沟通记录。
10、给学校领导的建议。
11、心理预警记录。
12、教师心理援助记录。
学生心理档案内容1、基本情况
2、家庭情况
3、学习经历
4、成功与失败经历
4、自我评价
5、困惑与烦恼
学校心理咨询室台帐
注：1、此表为咨询室工作台帐，只须简单记录来访情况即可，详细咨询过程应在咨询记录中写清。
2、如发现来访者需要特别关注或紧急干预可在备注栏中注明。
班级心理辅导记录
辅导地点：辅导时间：班主任：
团体心理咨询记录
年月日自时分始，时分结束。
咨询员：
心理咨询记录
年月日自时分始，时分结束。
咨询员：
高危学生情况记录。
普及版(心理之家)学校心理咨询室记录台账
心理之家学校心理咨询室档案台账目录1、学生心理档案。
2、心理咨询室台账。
3、班级心理辅导记录。
4、团体心理辅导记录。
5、心理咨询记录（面询）。
6、心理咨询记录（电话）。
7、高危学生情况记录。
8、与家长沟通记录。
9、与教师沟通记录。
10、给学校领导的建议。
11、心理预警记录。
12、教师心理援助记录。
学生心理档案内容1、基本情况2、家庭情况3、学习经历4、成功或失败经历5、自我评价6、困惑与烦恼学校心理咨询室台账注：1、此表为咨询室工作台账，只须简单记录来访情况即可，详细咨询过程应在咨询记录中写清。
2、如发现来访者需要特别关注或紧急干预在备课栏中注明。
班级心理辅导记录辅导地点：_________ 辅导时间：__________ 班主任：__________团体心理咨询记录_____年_______月______日自_________时________始，_________时______分结束。
咨询员：____________心理咨询记录（面询）_______年_______月________日自_______时_______始，_______时________分结束。
咨询员：____________心理咨询记录(电话)______年______月_______日自_______时分始，_______时_______分结束。
咨询员：_________高危学生情况记录与家长沟通情况______年______月_______日自_______时分始，_______时_______分结束。
咨询员：__________与教师沟通记录______年_______月________日_______时______分始，_______时_______分结束。
咨询员：_________给学校领导的建议_______年_______月_______日咨询员：__________心理预警记录咨询员：_________教师心理援助记录______年_______月______日自______时_______分始，_______时______分结束。
学校心理咨询室台账
学校心理咨询室台账注：1、此表为咨询室工作台帐，只须简单记录来访情况即可，详细咨询过程应在咨询记录中写清。
2、如发现来访者需要特别关注或紧急干预可在备注栏中注明。
学校心理咨询室台账注：1、此表为咨询室工作台帐，只须简单记录来访情况即可，详细咨询过程应在咨询记录中写清。
2、如发现来访者需要特别关注或紧急干预可在备注栏中注明。
学校心理咨询室台账注：1、此表为咨询室工作台帐，只须简单记录来访情况即可，详细咨询过程应在咨询记录中写清。
2、如发现来访者需要特别关注或紧急干预可在备注栏中注明。
学校心理咨询室台账注：1、此表为咨询室工作台帐，只须简单记录来访情况即可，详细咨询过程应在咨询记录中写清。
2、如发现来访者需要特别关注或紧急干预可在备注栏中注明。
学校心理咨询室台账注：1、此表为咨询室工作台帐，只须简单记录来访情况即可，详细咨询过程应在咨询记录中写清。
2、如发现来访者需要特别关注或紧急干预可在备注栏中注明。
学校心理咨询室台账注：1、此表为咨询室工作台帐，只须简单记录来访情况即可，详细咨询过程应在咨询记录中写清。
2、如发现来访者需要特别关注或紧急干预可在备注栏中注明。
学校心理咨询室台账注：1、此表为咨询室工作台帐，只须简单记录来访情况即可，详细咨询过程应在咨询记录中写清。
2、如发现来访者需要特别关注或紧急干预可在备注栏中注明。
学校心理咨询室台账注：1、此表为咨询室工作台帐，只须简单记录来访情况即可，详细咨询过程应在咨询记录中写清。
2、如发现来访者需要特别关注或紧急干预可在备注栏中注明。
学校心理咨询室台账注：1、此表为咨询室工作台帐，只须简单记录来访情况即可，详细咨询过程应在咨询记录中写清。
2、如发现来访者需要特别关注或紧急干预可在备注栏中注明。
学校心理咨询室台账注：1、此表为咨询室工作台帐，只须简单记录来访情况即可，详细咨询过程应在咨询记录中写清。
2、如发现来访者需要特别关注或紧急干预可在备注栏中注明。
学校心理咨询室台账注：1、此表为咨询室工作台帐，只须简单记录来访情况即可，详细咨询过程应在咨询记录中写清。
学校心理咨询室台帐(来访者登记表)
2015425
李雪
人际交往问题
郝丽娜
第一次
12
2015426
王星
情绪压力问题
朱腊梅
第一次
13
2015.4.28
李超
人际交往问题
郝丽娜
第一次
14
2015.5.04
刘冬梅
人际交往问题
郝丽娜
第一次
15
2015.5.07
刘鹏
情绪压力问题人际交往问题
朱腊梅
第二次
16
2015.5.14
马毅婷
人际交往问题
郝丽娜
王雪婷
情绪压力问题
郝丽娜
第一次
17
2014.9.20
边瑞霞
情绪压力问题人际交往问题
郝丽娜
第一次
18
2014.9.24
杨丹
情绪压力问题人际交往问题
郝丽娜
第一次
19
2014.10.11
万中
家庭关系问题
丁雅琴
第一次
20
2014.10.21
薛博
情绪压力问题人际交往问题
郝丽娜
第一次
序号
时间
来访对象
事由概述
咨询员
学校心理咨询室台帐（来访者登记表）
序号
时间
来访对象
事由概述
咨询员
备注
1
2014309
薛刚
情绪压力问题
郝丽娜
第一次
2
2014314
尚敬
情绪压力问题人际交往问题
郝丽娜
第一次
3
2014.3.27王子超社交惧症朱腊梅第一次
4
2014.4.11
尚慧
学校心理咨询室台账
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学校心理咨询室台账
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学校心理咨询室必备档案资料(工作台账)
学校心理咨询室必备档案资料
和制度汇编
目录
1、学生心理档案。
2、心理咨询室台帐。
3、班级心理辅导记录.
4、团体心理辅导记录。
5、心理咨询记录（面询）。
6、心理咨询记录（电话)。
7、高危学生情况记录。
8、与家长沟通记录.
9、与教师沟通记录.
10、给学校领导的建议。
11、心理预警记录.
12、教师心理援助记录。
学生心理档案内容1、基本情况
2、家庭情况
3、学习经历
4、成功与失败经历
4、自我评价
5、困惑与烦恼
学校心理咨询室台帐
2、如发现来访者需要特别关注或紧急干预可在备注栏中注明。
班级心理辅导记录
辅导地点：辅导时间：班主任:
团体心理咨询记录
年月日自时分始, 时分结束。
学校心理咨询室台账
性格内向，平时不愿意跟同学们打交道，也不爱说话。在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，老师提问时总是低头回答，声音小得几乎像蚊子声
觉得自己这儿也不行，那儿也不如别人，缺乏竞争勇气和承受能力，导致自信心的缺失。
学习成绩中等偏下，一提考试就没精神，遇到考试时晚上睡不着，头痛，还伴随着发烧。
性格耿直，脾气倔强，有些以自我为中心。虽说是一个女孩子，可她的个性却一点不像女孩子，顽皮、好动，喜欢接老师的话，而且总在当面或背地给同学或老师起绰号。她不像有些同学基础扎实，但也不像一些同学对学习不感兴趣。她想学却不勤奋，有目标但缺乏毅力。
作业拖拖拉拉，往往拖到最后才交。从来不记家庭作业，经常打电话问同学家庭作业。作业字迹潦草，错别字特别多。常常丢三落四，不是忘带书，就是忘带作业。
学校心理咨询室台账
序号
时间
来访对象
事由概述
接待员
性格上，胆小、自卑、不爱动，不合群，孤独，害怕参加活动
自控能力很差，上课有时爱走神，趁老师不注意时偷偷在书本上画画，在课堂上有时找同桌说悄悄话，影响周围同学听课。作业拖拖拉拉，往往拖到最后才交。从来不记家庭作业，经常打电话问同学家庭作业。作业字迹潦草，错别字特别多。常常丢三落四，不是忘带书，就是忘带作业。
卫生习惯ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，手脸总是有污秽；
人际关系恶劣，总是欺负周围的同学，总以强者形象出现，无缘无故的，就打同学一巴掌或踢同学一脚，要不就咬人
组织纪律差，上课时有话就说，没有留心听课、认真思考、举手回答的习惯
不怎么跟同学说话，上课时神情很紧张，特别是老师抽问时更加如此，跟她说话如果稍微大声一点，她眼睛里多半就会有泪水，很委屈的模样。
非常腼腆，性格内向，在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，老师提问时总是低头回答，声音听不清，脸蛋涨得绯红。