语文学案3生

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初中三语文教案

初中三语文教案年级：八年级学科：语文课时：2课时教材版本：人教版教学目标：1. 能够理解课文内容，体会作者对父亲深深的怀念和愧疚之情。

2. 能够把握人物形象，分析父亲的性格特点。

3. 能够运用课文中的表达方法，进行写作练习。

4. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

教学重点：1. 理解课文内容，体会作者的情感。

2. 分析父亲的性格特点。

教学难点：1. 理解课文中的细节描写，体会作者的情感。

2. 运用课文中的表达方法进行写作练习。

教学过程：第一课时：一、导入新课1. 引导学生回顾上一课的内容，复习字词。

2. 提问：你们对父亲有什么样的印象？二、自主学习1. 让学生自由阅读课文，理解大意。

2. 让学生结合课下注释，理解课文中的难点。

三、课堂讲解1. 讲解课文内容，帮助学生理解作者的情感。

2. 分析父亲的性格特点，让学生体会作者对父亲的怀念和愧疚之情。

四、课堂练习1. 让学生结合课文内容，回答相关问题。

2. 让学生运用课文中的表达方法，进行写作练习。

第二课时：一、复习导入1. 复习上一课的内容，检查学生的学习效果。

2. 提问：你们对父亲有什么样的印象？二、自主学习1. 让学生自由阅读课文，理解大意。

2. 让学生结合课下注释，理解课文中的难点。

三、课堂讲解1. 讲解课文内容，帮助学生理解作者的情感。

2. 分析父亲的性格特点，让学生体会作者对父亲的怀念和愧疚之情。

四、课堂练习1. 让学生结合课文内容，回答相关问题。

2. 让学生运用课文中的表达方法，进行写作练习。

五、总结拓展1. 让学生谈谈自己对父亲的理解和感悟。

2. 引导学生进行拓展阅读，推荐一些关于父爱的文章。

教学评价：1. 课后检查学生的课堂练习，了解学生的学习效果。

2. 在下一节课开始时，让学生分享自己的写作练习，互相评价，共同提高。

以上就是《背影》这篇课文的两节课堂教案，希望对您有所帮助。

在实际教学中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，以达到最佳的教学效果。

三维设计高三语文一轮总复习课件散文阅读no.3备考怎么学学案3

(节选自《庄子：在我们无路可走的时候》)
语文
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NO.3 备考怎么学学案3 结束
文中所说的“清洁的精神”的含义是什么？(2 分) [自主尝试] [解题指导] 本题属于深层义的理解。“清洁的”做“精神”的定语，是理解的核心。本段文字主要是对庄子精神的深刻理解，所以我们可以从文段中找到解说庄子精神的关键的词语来加以解释。 [参考答案] “清洁的精神”是一种洁身自好、拒绝诱惑、 (1 分)不屈从权势的精神。(1 分)
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2014年天津高考请赏析文中画线的语句。
2014年安徽高考请解释下列两句话在文中的含意。
2014年山东高考理解文中画线句子的含意。
其他设问方式： (1)联系上下文，应该怎样理解这句话？ (2)请解释这句话在文中的含意。 (3)请简析该句的内涵。 (4)请联系全文，说说你对某句的理解。
语文
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[常见设问方式]
2014年湖南高考综观全文，简析文中加点词“篡改”的内涵。第四段中“铁牛”“拖拉”加上引号，有什
2013年浙江高考么特别用意？标题“自然”与第四段中加点“自然”的含
2010年四川高考义有什么不同？请结合原文简要辨析。其他设问方式： (1)文中画线部分中的“×××”指什么？ (2)文中以“×××”词来比喻什么？其中的含义是什么？ (3)“×××”一词强调的是什么？
语文
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[例一] 阅读下面的文段，理解加点词语的含义。
幽雅的歌舞厅里，一会飘出“贝．多．芬．”，一会儿又飘出 “莫．扎．特．”，令人顿生“三月不知肉味”之感。(2 分)

学案3：记叙文的细节描写·细化动作慢过程-2022届高一年级上学期名师作文学案

学案3：细化动作，延长过程——记叙文的细节描写细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写。

细节描写可以是一个具体动作，也可以是一句个性化的语言，可以是一件物品，也可以是一个小情节，甚至还可以是一个小画面。

运用各种手法，加强细节描写，增强文章的形象性、生动性和真实性，是考场作文提升发展等级的重要手段。

【技法点拨】技法点拨一1、典型传神法即选择典型的、独特的细节来刻画人物，传达人物的精神面貌。

一篇满分作文《不肯死去的心》，写外婆得了老年痴呆症，不认识一手带大的外孙，以为他是野孩子，要来抢饭吃，接下来描写了一个怪异的举动：国庆节，家里来了远客，母亲下厨，外婆怕母亲吃不到菜，就当着客人的面，“偷偷”挟了一块菜，放到口袋里，留给母亲。

文章接下来写道：到厨房门口，外婆便警惕地用身子挡住众人的视线。

然后，掏啊掏地，从口袋中掏出刚才的菜，放到母亲的手上：“欣欣，你快吃呀，快吃呀。

”母亲愣住了，看着那还冒热气的菜，半晌，抬起头，使劲儿盯着外婆异样的笑脸，哇的一声，她大哭了。

【点评】偷偷为成人的女儿“藏菜”，这是一个多么荒唐而可笑的举动，可是又是一个多么深情的举动，失去了正常的心志，但是那份扎根心间的母爱永远不变。

倘若没有“藏菜”这一细节，外婆的形象是不会如此感人的。

2、动态造型法即选用精当的动词来刻画描写对象的动作行为乃至心理活动，在动态中塑造人物。

请看《脱下自卑的外衣》中的动态描写：这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，不停地在椅子上挪动……到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。

我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。

于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位……◎点评文段通过双脚发抖、挪动椅子、心跳、伸腿、压腿、跺脚、哈气等一连串的细节动作，具体生动地展现了“我”克服自卑的过程，树立了一个勇于表达自我的形象。

部编版高中语文必修上册学案第3单元生命的诗意文学阅读与写作进阶1 第7课篇目2 归园田居其一

篇目2 归园田居（其一）(教师用书独具)少无适俗韵．(气质,情致),性本爱丘山。

误落尘网．．(指世俗的种种束缚)中,一去三十年。

羁．(约束)鸟恋旧林,池鱼思故渊。

开荒南野际,守拙归园田。

请概括层意：概括叙述自己从出仕到归田的缘由。

方．(四周围绕)宅十余亩,草屋八九间。

榆柳荫后檐,桃李罗堂前。

暧暧．．(迷蒙隐约的样子)远人村,依依．．(隐约的样子)墟里烟。

狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠．(顶端)。

户庭无尘杂,虚室．．(静室)有余闲．．(余暇,空闲)。

久在樊笼．．(关鸟兽的笼子。

这里指束缚本性的俗世)里,复得返自然。

请概括层意：写对田园生活的总结和赞美,也是对官场生活的否定。

少无适俗韵，性本爱丘山。

少年时就没有适应世俗的本性，天性原本热爱山川田园（生活）。

误落尘网中，一去三十年。

（不慎）误落（在）尘世的罗网中，一去（转眼）就是三十年。

⎣⎢⎡⎦⎥⎤适：适应。

俗：世俗。

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

开关在笼中的鸟留恋生活过的树林，养在池里的鱼思念过去的深潭。

开垦荒南野际，守拙归园田。

荒地（在）南面的山野里，固守住愚拙，回乡过田园生活。

方宅十余亩，草屋八九间。

榆柳住宅周围（有地）十多亩，（还有）茅草小屋八九间。

榆树柳树荫后檐，桃李罗堂前。

暧暧远人村，遮蔽着后檐，桃树李树排列（在）堂前。

隐隐可见远处的村庄，依依墟里烟。

狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

依稀可见村落里的炊烟。

狗（在）深巷中叫着，鸡（在）桑树的顶端鸣叫。

⎣⎢⎡羁鸟：被关在笼中的鸟。

羁，约束。

旧：旧时的，过去的。

池鱼：蓄养在池塘里的鱼。

故：从前，这里指从前的生活。

渊：深潭。

际：中间，里边。

守拙：持守愚拙的本性，即不学巧伪，不争名利。

归：返回。

方：四周围绕。

宅：住宅。

十余亩：指土地。

草屋：苫草的 ⎦⎥⎤土屋。

荫：遮蔽。

暧暧：迷蒙隐约的样子。

远人村：远处的村庄。

2024届高考一轮复习语文学案(新高考人教版)必修下册(三)单篇梳理基础积累课文8促织

课文8促织一、基础夯实(第1段)宣德间，宫中尚．促织之戏，岁征民间。

此物故．非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进．，试使斗而才．，因责常供。

令以责．之里正。

市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。

里胥猾黠，假．此科敛丁口，每责一头，辄．倾数家之产。

．．．．1．解释加点的词语①尚()②故()③进()④才() ⑤责() ⑥假()⑦科敛() ⑧丁口() ⑨辄()答案①崇尚，喜好②原来，本来③进奉④有才能。

这里指勇猛善斗⑤责令⑥凭借，利用⑦摊派，征收⑧人口⑨总是2．翻译画线的句子译文：________________________________________________________________________答案城里游手好闲、不务正业的年轻人，捉到好的蟋蟀就用笼子养着它们，抬高它们的价钱，储存起来，当作稀奇的货物(等待高价)。

(得分点：昂、直、居)，遂为猾胥报充里正役，百计营谋(第2段)邑有成名者，操．童子业，久不售．。

为人迂讷．．，而又无所赔偿，忧闷欲死。

妻曰：不能脱。

不终岁，薄产累尽。

会．征促织，成不敢敛户口．．．“死何裨益？不如自行搜觅，冀有万一之得。

”成然之。

早出暮归，提竹筒铜丝笼，于败堵．．丛草处，探．石发穴，靡．计不施，迄．无济．。

即捕得三两头，又劣弱不中于款．。

宰严限追比，旬，并虫亦不能行捉矣。

转侧床头，惟思自尽。

余，杖至百，两股．间脓血流离．．3．解释加点的词语①操()②售()③迂讷()④会() ⑤敛() ⑥户口()⑦败堵() ⑧探() ⑨靡()⑩迄() ⑪济() ⑫款()⑬股() ⑭流离()答案①从事②卖出。

这里指考取秀才③迂拙而又不善于言辞④恰巧，正好⑤征敛⑥百姓⑦残破的墙垣⑧摸取⑨无⑩最终⑪成功⑫规格⑬大腿⑭形容液体湿淋淋地往下滴的样子4．翻译画线的句子译文：________________________________________________________________________答案成名的妻子说：“死有什么益处呢？不如自己去寻找，希望有万分之一的收获。

2024届高考一轮复习语文学案(新高考人教版)必修下册(三)单篇梳理基础积累课文7与妻书

课文7 与妻书一、基础夯实(第1段)意映卿卿如晤．．，吾今以此书与汝永别矣！吾作此书时，尚是世中一人；汝看此书时，吾已成为阴间一鬼。

吾作此书，泪珠和笔墨齐下，不能竟．书而欲搁笔，又恐汝不察吾衷，谓吾忍舍汝而死，谓吾不知汝之不欲吾死也，故遂忍悲为汝言之。

1．解释加点的词语 ①如晤( ) ②竟( )答案 ①如同见面，旧时书信用语 ②完成(第2段)吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。

吾自遇汝以来，常愿天下有情人都成眷属；然遍地腥云，满街狼犬，称心快意，几家能彀．？司马春衫，吾不能学太上之忘情也。

语云：仁者“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。

吾充．吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也。

汝体吾此心，于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。

汝其勿悲！ 2．解释加点的词语 ①彀( ) ②充( ) 答案 ①同“够” ②扩充 3．翻译画线的句子译文：________________________________________________________________________ 答案你能体谅我这种心情，在哭泣之后，也把天下的人作为自己惦念的人，也应该以牺牲我和你的幸福为乐，替天下人谋求永久的幸福了。

你一定不要悲伤！(得分点：体、福、利、其)(第3段)汝忆否？四五年前某夕，吾尝语曰：“与使．．吾先死也，无宁．．汝先吾而死。

”汝初闻言而怒，后经吾婉解，虽不谓吾言为是，而亦无词相答。

吾之意盖谓以汝之弱，必不能禁．失吾之悲，吾先死，留苦与汝，吾心不忍，故宁请汝先死，吾担悲也。

嗟夫！谁知吾卒先4．解释加点的词语①与使()②无宁()③禁()答案①与其②不如③承受得住，经得起5．解释加点的词语①既()②寸管()答案①已经②指笔6．解释加点的词语①第()②抑()③肖()④后日()答案①只是②还是③像④今后的日子7．翻译画线的句子译文：________________________________________________________________________ 答案像我们这样感情浓挚的人，能忍受这种事情吗？这就是我敢于任性去死而不顾你的缘故啊！(得分点：钟情、率性)(第6段)吾今与汝无言矣。

部编版高中语文必修上册同步学案第3单元生命的诗意文学阅读与写作进阶1 第8课篇目2 登高

篇目2 登高(教师用书独具)风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回．(盘旋)。

无边落木．．(落叶)萧萧．．(草木摇落的声音)下,不尽长江滚滚来。

请概括层意：这四句写登高所见。

在极其萧瑟的景象中,充满着一种雄浑奔放的气势。

万里．．(指远离故乡)悲秋常作客,百年．．(这里借指晚年)多病独登台。

艰难苦恨．．(极恨)繁霜鬓,潦倒．．(衰颓,失意)新停．．(刚刚停止)浊酒杯。

请概括层意：这四句写登高所感。

诗人通过描绘登高所见秋江景色,表达了内心的情感。

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞秋风劲急，蓝天高远，猿鸣悲哀，小洲水清沙白，鸟儿回。

飞舞盘旋。

⎣⎢⎡⎦⎥⎤猿啸：猿猴鸣叫。

渚（zhǔ）：水中的小块陆地。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

无边无际的落叶萧萧飘坠，没有尽头的长江水奔腾而来。

⎣⎢⎡⎦⎥⎤落木：落叶。

萧萧：草木飘落的声音。

滚滚：江水汹涌流动的状态。

万里悲秋常作客，百年多病漂泊万里客居异乡更添悲秋情绪，年老的我拖着病躯独登台。

独自登上高台。

⎣⎢⎡⎦⎥⎤万里：指远离故乡。

常：经常。

作客：客居异乡。

百年：这里借指晚年。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒备尝艰难之苦、国难家愁，使自己白发日增，穷困潦倒，新停浊酒杯。

刚刚戒酒停止了消愁的酒杯。

一、一词多义苦⎩⎪⎨⎪⎧艰难苦．恨繁霜鬓（副词，很，极）必先苦．其心志（《〈孟子〉二章》）（形容词的使动用法，使……痛苦）二、词类活用1．无边落木萧萧下．(名词作动词,落下) 2．艰难苦恨繁．霜鬓(形容词的使动用法,使……增多) 三、古今异义1．万里．．悲秋常作客古义：_______________________________________________今义：_______________________________________________2．百年．．多病独登台古义：_______________________________________________今义：_______________________________________________3．艰难苦恨．．繁霜鬓古义：_______________________________________________今义：_______________________________________________[答案] 1.古义：远离故乡。

人教版初中语文八年级上册学案3：第18课阿西莫夫短文两篇

阿西莫夫短文两篇〖学习目标〗1、了解科技说明文的特点及本文，层次分明地说明事物的逻辑顺序。

2、比较两文，明确不同领域的科学发现互相启发，发现新的论据或结论。

3、把握文章的说明对象，培养爱好科学、主动探寻自然奥秘的精神。

〖学习重点〗了解两篇短文所说明的事理，说明的顺序、方法。

〖学习难点〗不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。

〖知识链接〗1、题目解读“恐龙无处不在”初看题目，我们可能以为这篇短文要向人们描绘上亿年前恐龙家族繁衍生息、遍布世界的盛况，但读了全文，我们才明白这是一篇通过南极恐龙化石的发现来证明“板块构造”学说的科普论文。

而“被压扁的沙子”初看题目更是不知所云，沙子怎么会被压扁呢？“被压扁的沙子”能说明什么问题？读完全文才明白，本文是前一篇内容的延续，作者正是通过“被压扁的沙子”来探讨恐龙的死因——再一次证明“不同科学领域之间是紧密相连的，在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”。

2、走近作者阿西莫夫，科幻小说及科普作家、文学评论家。

美国科幻小说黄金时代代表人物之一。

他是一位生于俄罗斯的美籍犹太人，为本世纪最顶尖的科幻小说家之一，曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就“大师奖”。

作品极其丰富，代表作有《我，机器人》、《基地》系列、《钢窟》系列等。

第一次明确提出了著名的“阿西莫夫机器人三定律”。

以其名字命名的《阿西莫夫科幻小说》杂志，至今仍然是美国当今数一数二的科幻文学畅销杂志。

作品多次被搬上银幕。

3、相关资料这两篇科普短文选自阿西莫夫晚年的著作《新疆域》。

阿西莫夫在本书序言中说，这些文章，是“对科学近期进展的回顾和对导致我们形成清晰知识的历史成就的重新检讨与评价。

”这两篇短文在原书中编排在一起，同在“地球科学新疆域”章节里，内容上有一定的关联，说明方法有异曲同工之妙，可以相互参照阅读。

〖自主学习〗1、给下列加点字注音。

（1）鸟臀（2）褶皱（3）潮汐（4）劫难（5）追溯（6）遗骸2、解释词语。

2024届高考一轮复习语文学案(新高考人教版)必修下册(三)单篇梳理基础积累课文6谏逐客书

[复习重点]1．积累并记牢120个实词中的“私”“却”“说”“书”“即”“涕”“造”“归”“既”“何”及次常用字“拔”“择”“身”“发”。

2.背诵《谏逐客书》，翻译重点句子。

3.掌握词类活用中使动用法的特点及辨析方法。

[课文概览]课题文体作者核心内容艺术特色谏逐客书奏疏李斯文章先叙述自秦穆公以来皆以客致强的历史，说明秦若无客的辅助则未必强大的道理；然后列举各种女乐珠玉虽非秦地所产却被喜爱的事实作比，说明秦王不应该重物而轻人。

1.手法铺张，多用排比、对偶，文气充畅，言调谐美，富有文采2.正反对比论证，推理严密，逻辑性强，论据充分有力与妻书书信林觉民作者把家庭幸福、夫妻恩爱和国家前途、人民命运联系在一起，委婉曲折地表达了自己对妻子的深情和对处于水深火热中的祖国深沉的爱。

1.情线贯穿，行文流畅2.情理交融：情中有理，理中有情3.语言雅致，饱含深情促织小说蒲松龄通过促织得失这一线索，讲述成名一家的悲喜遭遇，深刻揭示了为政者之贪婪、凶残、自私，批判了封建官僚制度的腐朽、横征暴敛的罪恶，表现了老百姓为生计奔波的劳苦、辛酸和艰难，寄托了作者对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情。

1.巧设线索，情节跌宕起伏，一波三折2.想象力丰富，充满浪漫色彩3.成功运用心理描写、细节描写课文6 谏逐客书一、基础夯实(第1段)臣闻吏议逐客，窃．以为过矣。

昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来．丕豹、公孙支于晋。

此五子者，不产．于秦，而缪公用之，并．国二十，遂霸西戎。

孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛．．，国以富强，百姓乐用．．，诸侯亲服，获楚、魏之师，举．地千里，至今治．强。

惠王用张仪之计，拔．三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包．九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴．．之壤，遂散六国之从．，使之西面事秦，功施．到今。

昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜．私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。

此四君者，皆以．客之功。

八年级上册语文绩优学案人教版

八年级上册语文绩优学案人教版本学案是针对八年级上册语文课程而设计的，旨在帮助学生提升语文学习成绩。

以下是学案的详细内容。

二、第一单元：人教版语文综合能力训练
1.背景介绍
本单元主要介绍了语文综合能力的训练方法，通过培养学生的语文思维能力、阅读能力、写作能力等，提高学生的语文综合素质。

2.学习目标
-培养学生良好的思维习惯，提高语文思维能力；
-增强学生的阅读理解能力，提升课文解读水平；
-锻炼学生的写作能力，培养语言表达能力；
-培养学生的观察力、分析能力和创造力。

3.学习内容
本单元的学习内容包括阅读理解、课文解读、写作训练等。

通过阅读不同类型的文章，学生可以提高自己的阅读理解能力和课文解读水平。

在写作训练中，学生将锻炼自己的语言表达能力和写作技巧。

4.学习方法
-多读经典课文，注重提高阅读理解能力；
-细致分析课文，理解作者的写作意图；
-多练习写作，不断提高语言表达能力。

5.学习评价
本单元的学习评价主要通过学生的阅读理解成绩、课文解读能力以及写作表达水平来进行评估。

学生的积极参与度和课堂表现也会纳入评价范围。

通过本学案的学习，我相信学生们将能够提高自己的语文综合能力，培养良好的学习习惯和思维能力。

希望学生们能够积极参与到课堂活动中，努力提升自己的语文学习水平。

以上是《八年级上册语文绩优学案人教版》的内容概述，希望能对学生的语文学习有所帮助。

如果有任何问题或需要进一步了解，请及时与老师联系。

祝愿大家在语文学习中取得优异成绩！。

高中语文《琵琶行(并序)》学案3 新人教版必修3

高中语文《琵琶行（并序）》学案3 新人教版必修3一．知识积累1．重点字词：①字音湓(pén) 铮(zhēng) 贾(gǔ) 悯(mǐn) 徙(xǐ) 谪(zhé) 荻(dí) 幽咽(yè) 虾蟆(há ma) 绡(xiāo) 钿(diàn) 篦(bì) 春江花朝(zhāo) 呕哑嘲哳(ōu yā zhāo zhā)②释义左迁：贬官、降职。

京都声：首都长安的韵味，一方面指曲调的地域特征，一方面也是指演技高超，非一般地方所有。

命酒：派人整备酒宴。

悯然，伤心的样子。

恬然：安乐的样子。

迁谪意：指被降职、被流放的悲哀。

长句：指七言古诗。

委身：托身。

这里是嫁的意思。

漂沦：漂泊沦落。

长句：指七言诗。

唐代的习惯说法。

回灯：重新掌灯。

掩抑：掩蔽，遏抑。

幽咽：低泣声，这里形容堵塞不畅的水流声。

沉吟：默深思的样子。

敛容：严肃矜持而有礼貌的态度。

等闲：随随便便难为听：难听，听不下去。

却坐：退回（原处）坐下。

掩泣：掩面哭泣。

2．名句名段：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣；曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛；东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

3．文学常识：（1）关于“行”行，是古诗的一种体裁。

与歌、引、谣、吟、曲无严格的区别。

这种体裁的音节、格律一般比较自由，形式有五言、七言和杂言。

（2）关于作者白居易，唐代诗人，字乐天，号香山居士，曾官太子少傅，又称白太傅。

下邽（陕西谓南）人。

主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，新乐府运动的倡导者。

著有《白氏长庆集》。

4．背景资料《琵琶行》作于唐宪宗元和十一年（公元816年）秋，时白居易四十五岁，任江州司马。

三年级语文学案马拉松(省一等奖) (1)

马拉松
学习目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．认识三个生字，积累课文中有启发意义的句子。
3．感悟马拉松比赛项目中表现人类的共同心愿——对祖国的热爱、对和平的向往、对自由的追求。
学习重难点
抓住菲迪皮茨传递战争信息的故事，理解奥运的精神品质
学习备
搜集资料
学习过程
环节
学案
导案
备注
一、情境导入，预习检测
2．造句：终于。
3．你了解到的，在马拉松比赛中表现突出的运动员的故事。
（7）菲迪皮茨是一个怎样的人从他的表现中你获得了什么启迪
（8）人们为了纪念战士菲迪皮茨做了哪些事
三、合作交流，汇报展示。
1．启发：马拉松作为一项体育运动，有什么样的意义
2．指名汇报。
3．喜欢马拉松运动的同学起立读的第5自然段。
指导在小组合作中
学习
四、达标测评，总结提升。
1．理解“反抗、喜讯、翘首以待、筋疲力尽”的意思。
（3）朗读第二段，马拉松之战牵动着所有雅典人民的心，你能用动作来表示“翘首以待”吗他们翘首以待什么
（4）在当时的通讯非常不发达，他们是怎样得到这个胜利的喜讯的呢
（5）菲迪皮茨从马拉松出发时是怎样的身体状况
（6）菲迪皮茨跑到雅典时已经筋疲力尽了，但是他没有用最后一口气来保住自己的性命，而是向迎接他的人们高呼：“我们胜利了！”他为什么如此筋疲力尽，还要高呼
1．观看视频，齐读课题。
2．检查自学情况
播放：马拉松比赛视频。
二、确立目标自主探究
1．自由读课文，注意读准生字的读音，简要概括课文的主要内容。
认识生字：抗、渔、饥、届
2．自由朗读课文第3-5自然段。
3．畅谈体会。

2022年广东省初中毕业生学业考试语文专项复习学案(三)答案

2022年广东省初中毕业生学业考试语文专项复习学案(三)答案1、20．下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（）[单选题] *A．吞噬（shì）俯瞰（kàn）怂恿（sǒng）吹毛求疵（zī）B．酝酿（yùn）污秽（huì）修葺（qì）恹恹欲睡（yān）(正确答案)C．婆娑（suō）箴言（jiān）愧怍（zuò）惟妙惟肖（xiào）D．娉婷（pīng）腈纶（jīng）轻觑（xù）戛然而止（jiá）2、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *A、济南（jì）丧事（sāng）刮痧（shā）游目骋怀（chěng）(正确答案)B、私塾（shú）秩序（zhì）徘徊（pái）拥挤不堪（kān）C、旖旎（yǐ）淤泥（yū）吮吸（shǔn）面面相觑（qù）D、租赁（lìn）誊写（téng）打盹（dǔn）自惭形秽（huì）3、下列对《红楼梦》的说明，不正确的一项是( ) [单选题] *A.“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。

若说没有缘，今生偏又遇着他：若说有奇缘，如何心事终虚话？”这首诗揭示了《红楼梦》中宝黛之间的爱情悲剧。

B.“情小妹耻情归地府，冷二郎一冷入空门”是《红楼梦》第六十六回的回目，这里所提到的“情小妹”指的是不堪柳湘莲退亲之辱而自刎殉情的尤三姐。

C.元春省亲，命众人赋诗。

考虑到元春不喜“红香绿玉”，黛玉私下里劝宝玉将“绿玉春犹卷”中的“玉”字改作“蜡”字，宝玉因此笑称她为“一字师”。

(正确答案)D.香菱向黛玉学诗，黛玉告诉香菱，词句究竟还是末事，第一立意要紧。

并且建议她应先熟读王维的五律，再熟读杜甫的七律、李白的七绝，打好底子。

4、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、百舸kě绸缪móuB、橘子jú苍茫chāngC、挥斥方遒qiú层林尽染jìn(正确答案)D、寥廓liào 百侣lǚ5、下列选项中加着重号字的读音完全相同的一项是（）[单选题] *A、翩然偏执扁舟翩跹(正确答案)B、阡陌陷阱纤维纤夫C、缥缈剽窃漂白饿殍D、点缀辍学拾掇赘述6、13．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）[单选题] *A．滑稽（jī）宽宥（yǒu）菡萏（hán）殚精竭虑（dān）B．门槛（kǎn）缄默（jiān）胸脯（pú）间不容发（fà）(正确答案)C．坍塌（tān）锃亮（zèng）怯懦（ruò）信手拈来（diān）D．盘桓（yuán）褴褛（lǚ）拾级（shè）舳舻相接（zhóu）7、下列各项中，对《红楼梦》故事情节的叙述不正确的一项是( ) [单选题] *A.黛玉性格忧郁，因晴雯不开门和宝玉送宝钗出门的误会触动寄人篱下的凄凉心境，于是伤心落花，将它们埋葬在沁芳桥畔，称为“花冢”，她由落花想到自己凄苦的命运，口吟《葬花辞》，令人想到一个闺中少女，高洁多情却又孤独绝望，宝玉听罢不觉痴倒。

三年级语文三单元生本教案

教案标题：《九色鹿》教学设计教学目标：1.理解并背诵课文《九色鹿》。

2.通过课文理解“群居习性”在动物世界中的作用。

3.培养学生热爱动物并尊重自然的情感。

教学重点：1.理解并记忆课文内容。

2.掌握并应用生字词“马尾草、四蹄不绊”等。

教学难点：理解并背诵课文《九色鹿》。

教学准备：教学课件、实物图片，视频资源。

教学过程：Step 1：导入新知（10分钟）教师出示《九色鹿》的图片，和学生一起观察图片中的动物，并启发学生对这些动物的描述，激发学生对动物的兴趣。

教师引导学生联想一下《九色鹿》是一本关于什么的课文。

Step 2：导读课文（10分钟）教师带领学生快速浏览并熟悉《九色鹿》这篇课文，学生可以跟读课文，感受课文的韵律和节奏。

Step 3：理解与解读（30分钟）1.教师逐段地讲解课文的内容，引导学生理解课文中的不熟悉单词及句子。

2.教师讲解课文的主要内容和故事情节，并组织学生进行课文的复述。

按照情节顺序进行，可以先讲述九色鹿的外貌特点和习性，再讲述它在动物世界中的地位和重要性。

Step 4：讨论与思考（20分钟）1.教师提问：“为什么九色鹿的发现是一大发现呢？”对学生进行引导讨论。

2.教师提问：“动物世界中的群居习性对于动物有什么作用呢？”鼓励学生发表自己的意见。

Step 5：丰富知识（10分钟）教师播放相关视频资源，展示九色鹿的实际生活情况，让学生进一步了解九色鹿的生活习性和相关知识。

Step 6：课文背诵（30分钟）1.教师进行课文背诵示范，然后让学生带着问题进行自主背诵。

2.学生分组进行小组背诵，利用合作学习的方式，提高学生的背诵兴趣，加深记忆。

Step 7：巩固与扩展（10分钟）1.教师出示九色鹿的图片资源，让学生进行描述，并试图找出关键词来进行课文的检索。

2.教师出示相关问题，组织学生进行讨论，加深对群居习性的理解。

Step 8：作业布置（5分钟）1.布置课后作业：背诵课文《九色鹿》。

2.鼓励学生自己上网查找关于动物保护的知识，写一篇作文。

三年级上册语文学案-12 听听秋的声音人教新课标

《听听秋的声音》学案
学习目标
正确、流利、有感情地朗读这首诗。
学习重点
边读边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
学习指导
自主学习，合作交流
课前三分钟
认真诵读12课。
温故知新★★★
1、读课文，把句子读通顺，并标出自然段序号。
2、教师检查读，抽读、赛读。
3、近义词我知道：
道别——振动——掠过——
歌吟——辽阔——绽开——
2、道别告别暖暖的丰收的
1、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
掠过（luèlue）撒下（sasan）手臂beibi
匆匆（congwu）绽放（hanan）大厅（dingting）
2、在括号里填的叮咛（）的歌吟
盘
点
收
获
这节课我共得（）颗星，
我的疑惑是。
答案：当堂测试
1、luèsabiconghanting
4、反义词，我也知道。
道别——撒下——辽阔——
绽开——匆匆——
5、多音字我知道。
（）（）（）（）（）（）
扇丧挑
（）（）（）（）（）（）
合作交流★★★★
第一关：交流词语：道别、歌韵、掠过、歌吟、辽阔
第二关：诗中讲了那些事物的声音。组内朗读，阅读点评，其他同学挑战。
第三关：试着续写一小节。
当堂检测★★★

2024届高考一轮复习语文学案(新高考人教版)选修(三)单篇梳理基础积累课文8古代文论选段

[复习重点]1．积累并记牢常用字“言”“常”“格”“志”“经”。

2.背诵全文，翻译重点句子。

3.掌握状语后置句的规律特点。

[课文概览]课题作者文体核心内容《毛诗序》节选子夏/卫宏(无定论)文论(议论文)在“诗言志”的基础上提出了“情志统一”的诗歌本质论，为赏析诗歌提供了“情”“志”两个切入点。

《典论·论文》节选曹丕肯定文章是“经国之大业，不朽之盛事”，对文章的价值给予了前所未有的高度评价。

《诗品序》节选锺嵘提出了“物感说”，认为诗歌是外在事物变化与内在情感萌发相结合的产物，外在事物触发了内在情感的萌发。

为赏析诗歌提供了“知人论世”的切入点。

《与元九书》节选白居易把写作过程喻为植物生长过程，根是感情，苗是语言，花为声韵，果实为实义。

强调内容要靠形式表达，语言一定要音韵优美。

《题画》节选郑燮提出了“三竹”说：眼中之竹、胸中之竹、手中之竹。

概括了作画的过程，传递出“意在笔先”“趣在法外”的作画经验，揭示了艺术创造过程中从观察生活到艺术构思再到艺术表现三个阶段。

《人间词话》节选王国维提出了“境界说”，认为景真情真方为有境界。

读书、做学问要经过“悬思——苦索——顿悟”三境界。

课文8 古代文论选段一、基础夯实诗者，志．之所之也，在心为志，发言为诗。

情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故永歌．．之，永歌之不足，不知．．手之舞之，足之蹈之也。

(《毛诗序》节选) 1．解释加点的词语①志( ) ②永歌( ) ③不知( ) 答案 ①志意，志愿 ②咏歌，歌唱 ③不知不觉 2．理解性默写《毛诗序》中，作者先是对“诗”下了定义，认为诗歌是“______________”，接着阐释了诗歌在内和在外的两种表现形式：“____________，____________。

” 答案志之所之也在心为志发言为诗 3．翻译画线的句子译文：________________________________________________________________________ 答案情感在心里激荡，就用诗的语言来表现它，用语言还表达不尽，便用咨嗟叹息的声音来延续它。