燕小读书方案
小学阅读行动实施方案
小学阅读行动实施方案一、背景分析。
阅读是学生学习的基础，也是培养学生综合素质的重要途径。
然而，当前我国小学生阅读能力整体偏低，阅读兴趣不高的现象较为普遍。
为了提高小学生的阅读能力和阅读兴趣，制定小学阅读行动实施方案势在必行。
二、目标设定。
1. 提高小学生阅读能力，使其阅读理解水平明显提升。
2. 培养小学生良好的阅读习惯，使他们能够自觉地进行阅读活动。
3. 激发小学生对阅读的兴趣，促进他们形成持续的阅读动力。
三、实施步骤。
1. 制定阅读计划，学校应制定具体的阅读计划，包括每周阅读时间、阅读内容、阅读方式等，确保每个学生都有固定的阅读时间和任务。
2. 丰富阅读资源，学校图书馆应加强书籍采购，丰富图书馆藏书种类，满足学生多样化的阅读需求。
同时，鼓励学生家长购买适合孩子阅读的书籍，扩大阅读资源。
3. 阅读指导，学校应安排专门的老师负责阅读指导工作，针对不同年龄段的学生，制定相应的阅读指导方案，引导学生正确阅读、理解阅读内容。
4. 阅读活动，学校可以组织各类阅读活动，例如读书分享会、阅读比赛、阅读推广周等，激发学生对阅读的兴趣，增强阅读的乐趣。
5. 家校合作，学校应积极开展家校合作，邀请家长参与学校的阅读活动，鼓励家长在家中陪伴孩子一起阅读，共同营造良好的阅读氛围。
四、实施效果。
通过以上方案的实施，预计可以取得以下效果：1. 学生阅读能力明显提升，阅读理解水平得到显著提高。
2. 学生养成良好的阅读习惯，能够自觉地进行阅读活动。
3. 学生对阅读产生浓厚的兴趣，形成持续的阅读动力。
五、总结。
小学阅读行动实施方案的制定和实施，对于提高学生的阅读能力和阅读兴趣具有重要意义。
希望各个学校能够认真贯彻执行该方案，为学生的健康成长和全面发展提供更好的阅读环境和条件。
燕妈妈早读书教案
燕妈妈早读书教案教案标题：燕妈妈早读书教案教学目标：1. 帮助学生培养早读的习惯和兴趣。
2. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 培养学生的合作与分享精神。
教学内容：1. 选择适合学生年龄段的绘本，如《小熊和小兔一起玩》。
2. 通过朗读和讨论，引导学生理解故事情节和主题。
3. 练习学生的阅读理解能力，如提问故事细节、角色情感等。
4. 引导学生进行口语表达，如分享自己的阅读感受或与故事中的角色进行对话。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 师生互动，询问学生是否喜欢早读书，为什么。
2. 介绍今天的故事《小熊和小兔一起玩》，激发学生的兴趣。
阅读与理解（15分钟）：1. 教师朗读故事，注意语音语调和情感表达。
2. 学生跟读故事，培养语感和语音语调。
3. 提问学生关于故事的问题，如主要角色是谁？故事发生在哪里？等。
讨论与分享（15分钟）：1. 学生分组讨论故事中的情节和主题，教师引导并提供必要的词汇帮助。
2. 每个小组选择一名代表分享他们的讨论结果，其他学生进行补充或提问。
语言表达（15分钟）：1. 学生根据故事中的情节和角色，进行角色扮演或对话练习。
2. 学生自由发挥，表达自己对故事的喜爱或感受。
总结与反馈（5分钟）：1. 教师总结今天的教学内容，强调早读的重要性和乐趣。
2. 学生回答教师提出的问题，回顾今天所学的知识。
教学辅助工具：1. 绘本《小熊和小兔一起玩》2. PPT或黑板3. 分组讨论和角色扮演的小组卡片教学评估：1. 学生在讨论和分享中的参与度和表达能力。
2. 学生对故事情节和主题的理解程度。
3. 学生对早读的态度和习惯的培养程度。
拓展活动：1. 学生可以绘制故事中的场景或角色，展示给同学们。
2. 学生可以借阅其他绘本，进行类似的早读活动。
注意事项：1. 教师要关注学生的阅读兴趣和理解能力，选择适合的绘本。
2. 教师要积极引导学生的讨论和分享，鼓励他们表达自己的想法和感受。
3. 教师要注意时间控制，确保每个环节的时间合理安排。
小学读书活动方案范例（4篇）
小学读书活动方案范例活动目的：1、以___月___日世界读书日为契机，激发学生读书的兴趣，培养浓厚的班级读书氛围。
2、养成好读书、会读书的良好习惯。
3、通过活动，锻炼学生的语言表达能力、组织能力。
活动准备：1、策划活动方案，流程，做好人员分工。
2、发动部分学生查阅资料了解各种爱书、读书的故事，收集有关爱护书籍的图片，了解阅读对生活的重要性;3、积累一些读书的名言。
4、发动部分同学准备一些朗诵和表演的小节目。
活动时间：___月___日——星期一第一节班会课活动过程：一、主持人宣布主题班会开始主持人甲：同学们，你们知道今天是什么日子吗?对，是世界读书日。
高尔基曾经说过“书籍是人类进步的阶梯。
”乙：从书中我们还交到许多好朋友，体验到无穷的乐趣呢!甲：通过读书我们能结识童话故事里美丽的白雪公主、善良的七个小矮人、聪明的阿凡提……乙：读书让我们和伟人交谈，如文学巨匠鲁迅、茅盾，地质学家李四光，数学家华罗庚、陈景润，大发明家爱迪生......甲：读书让我们眼界开阔。
今天,就让我们与书相约,尽情在书的海洋中遨游，让书香伴随我们的成长!甲乙：五(1)班“悦读悦美”主题班会现在开始二、读书的小诗甲：书籍是一叶轻舟，载我们前往浩瀚的知识海洋;乙：书籍是一壶陈酒，让我们细品前人的余香。
甲：书让我们快乐放松。
乙：书让我们充满智慧。
甲：有的同学还写了读书的诗歌呢!请欣赏徐承礼写的小诗《书》三、名人读书的故事甲：同学们，你们知道吗?我国自古以来就是一个倡导读书文明古国，自古以来很多伟人都有酷爱读书的好习惯呢?乙：请欣赏读书的故事：视频《凿壁偷光》四、同学们读书的故事：甲：名人这么爱读书，我们班的同学喜欢读书吗?请爱阅读课外书的同学举手。
乙：谁来讲一讲自己的读书故事。
五、怎么养成良好的读书习惯甲：我们都说爱读书，可就是难以坚持，时间久了就偷起懒来。
你每天都坚持读书了吗?你读多久的书呢?乙：我也有懒惰的习惯，但自从看了《司马光警枕催读》的故事，我就有了坚持课外阅读的毅力和习惯了，下面就请大家欣赏这个故事吧!甲：同学们，听了这个故事你有什么感受，有什么办法让自己养成良好的读书习惯吗?六、读书的名人名言书签大比拼：1. 点名上台展示自己做的书签，读一读里面的诗句。
小阅读实施方案
小阅读实施方案一、背景介绍小阅读是一种培养学生阅读兴趣和阅读能力的有效途径，通过小阅读，学生可以在轻松愉快的氛围中提升自己的语言表达能力和阅读理解能力。
因此，制定一份小阅读实施方案对于学生的全面发展至关重要。
二、实施目标1. 培养学生的阅读兴趣，激发其阅读欲望；2. 提高学生的阅读能力，包括阅读速度、阅读理解和阅读表达能力；3. 培养学生的自主学习能力，引导他们形成良好的阅读习惯。
三、实施内容1. 选择适合学生年龄和兴趣的阅读材料，包括故事书、科普读物、文学作品等，保证阅读内容的多样性和趣味性；2. 设立阅读时间，每天至少安排30分钟的阅读时间，鼓励学生在课余时间进行自主阅读；3. 引导学生进行阅读笔记，包括对阅读内容的理解、感悟和心得体会，培养学生的阅读思维和表达能力；4. 开展阅读分享活动，让学生有机会与同学分享自己的阅读体会，激发学生对阅读的兴趣和热情；5. 设置阅读评价机制，对学生的阅读情况进行定期评估，鼓励他们树立阅读目标，不断提高阅读能力。
四、实施方法1. 教师引导：教师在课堂上进行阅读指导，推荐优秀的阅读材料，引导学生进行阅读分析和思考；2. 个性指导：针对不同学生的阅读水平和兴趣，进行个性化的阅读指导和推荐；3. 阅读分享：组织学生进行阅读分享活动，鼓励学生展示自己的阅读成果，增强学生的阅读自信心；4. 评价反馈：建立阅读评价机制，对学生的阅读情况进行定期评估，及时给予学生反馈和指导，帮助他们不断提高阅读能力。
五、实施效果评估1. 定期进行阅读能力测试，评估学生的阅读速度和理解能力；2. 观察学生的阅读情况和阅读态度，了解学生对阅读的兴趣和态度的变化；3. 收集学生的阅读笔记和阅读分享，评估学生的阅读表达能力和思维能力；4. 调查学生的阅读习惯和阅读兴趣的变化，了解实施方案的效果和影响。
六、总结小阅读实施方案的制定和实施对学生的阅读能力和阅读兴趣有着积极的影响，通过精心设计的实施方案，可以有效提升学生的阅读能力和阅读兴趣，培养学生的自主学习能力和良好的阅读习惯。
小学阅读方案 (4)
小学阅读方案 (4)标题：小学阅读方案引言概述：小学阅读是培养孩子阅读能力和兴趣的重要阶段，而一个科学合理的阅读方案对于小学生的成长至关重要。
本文将介绍一套针对小学生的阅读方案，帮助他们提高阅读能力、拓展阅读兴趣。
一、建立良好的阅读环境1.1 父母示范：父母是孩子最好的榜样，他们应该成为孩子的阅读榜样，多读书、多讨论。
1.2 书籍丰富：为孩子提供各类适合年龄的书籍，包括故事书、百科全书、文学作品等。
1.3 阅读角落：在家中设置一个舒适的阅读角落，让孩子有一个专属的读书空间。
二、培养阅读习惯2.1 定时阅读：每天固定时间进行阅读，养成良好的阅读习惯。
2.2 阅读记录：鼓励孩子记录自己的阅读心得、感想，培养对书籍的思考。
2.3 朗读练习：让孩子进行朗读练习，提高阅读流畅度和表达能力。
三、多元化阅读内容3.1 文学作品：引导孩子接触经典文学作品，培养文学素养。
3.2 科普读物：推荐一些科普读物，拓展孩子的知识面。
3.3 绘本故事：适合小学生的绘本故事，可以激发孩子的想象力和创造力。
四、亲子共读4.1 定期亲子共读：安排固定的时间，和孩子一起读书，亲子共读可以增进亲子关系。
4.2 互动提问：在共读过程中，提出问题引导孩子思考，激发孩子的阅读兴趣。
4.3 分享感受：和孩子分享自己的阅读感受，促进亲子之间的交流。
五、阅读评价与激励5.1 阅读评价：定期对孩子的阅读情况进行评价，鼓励孩子的进步。
5.2 奖励激励：设立阅读奖励机制，给予孩子一定的奖励，激励他们持续阅读。
5.3 阅读分享：鼓励孩子将自己喜欢的书籍分享给同学和朋友，扩大阅读的影响力。
结语：通过以上的小学阅读方案，可以帮助孩子建立良好的阅读习惯，拓展阅读内容，促进亲子共读，以及进行阅读评价与激励。
希望每个小学生都能在阅读中获得快乐和成长。
小学的读书活动方案(精选5篇)
小学的读书活动方案(精选5篇)小学的读书活动方案（精选篇1）一、活动目的:1、以读书活动为契机，引导师生养成“好读书，读好书”的习惯。
2、通过读书月活动，开展一次全校性读书活动，构建有特色的书香校园文化，提升学校品位。
3、在浓郁的读书氛围中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，真正使他们体验到：我读书，我快乐！二、活动时间:12月初到元月初。
三、活动主题：“营造书香校园，打造人文校园”四、活动口号1、让读书成为习惯，使书香充满校园。
2、获取知识，三分在课内，七分在课外。
3、多读书，读好书，会读书。
4、我读书，我成长，我快乐！五、活动对象：全体师生六、活动准备：1、做好环境布置：校园挂条幅——“营造书香校园，打造人文校园”和“让书香伴我们成长”等标语。
2、启动仪式时间：12月10日，负责人：黄主任。
六、活动步骤：1、“我爱读书”语文手抄报现场比赛2、开展一次读书讲座以年级为单位，举办一次由教师主讲的读书知识专题讲座，指导学生选好书、读好书，养成爱读书、会读书的好习惯。
3、制作一份感恩党的贺卡4、读一本完整的书。
5、写一篇读书心得。
6、举办一次主题班会，出好一次我爱读书的主题板报各班级举行以读书为主题的班队活动。
例如读书心得、我与好书交朋小学的读书活动方案（精选篇2）一、指导思想：《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。
而在所有的阅读材料中，经典名著永远是最佳的选择，因为孩子能从这些不朽的文学作品不断丰富知识，拓展视野，陶冶情操，净化心灵。
在中国古典小说名著中，《西游记》要算是最驳杂的一部书，它糅合进了佛、道、儒三家之言，向读者讲述了一个个扣人心弦的故事、展示了无数个个性鲜明的人物。
为能更好地贯彻新课标要求，着眼于学生的终身发展，九月份我班设计了读《西游记》的一系列活动。
二、活动目标：（一）整体目标：通过读《西游记》，扩大学生阅读面，增强阅读鉴赏力，能对作品进行浅显而独特的分析、评价，并从中提高阅读兴趣，体会读书之乐，受到应有的熏陶，丰富自己的精神世界。
2023年小学一年级下学期读书活动方案
2023年小学一年级下学期读书活动方案____年小学一年级下学期读书活动方案一、活动目标：1.培养孩子们的阅读兴趣，激发他们对图书的喜爱；2.提高孩子们的阅读能力，培养他们的阅读习惯；3.拓宽孩子们的知识面，开阔他们的视野；4.培养孩子们的想象力和创造力；5.通过互动交流，促进孩子们的语言表达能力。
二、活动内容：1.开展主题阅读活动（1）通过对不同主题的图书的阅读，引导孩子们了解各种不同的事物、事件，如家庭、友谊、情感、动物、植物、科学等；（2）每个月围绕一个主题进行图书推荐和阅读讨论；（3）每节课朗读不同主题的故事，引导孩子们进行思考和讨论；（4）每个主题选出一本图书，全班同学进行朗读交流。
2.组织亲子阅读活动（1）邀请家长参与，一起进行亲子阅读；（2）每周推荐一本家长和孩子一起阅读的图书；（3）在班级内设置亲子阅读角，供孩子们和家长在放学后一起阅读。
3.开展读书心得分享活动（1）每个学生在阅读过的图书后都可以写下自己的读书心得；（2）每月举行一次读书心得分享会，让孩子们向同学和老师分享自己喜爱的图书和阅读体验；（3）通过读书心得分享，激发孩子们的阅读热情，互相交流和启发。
4.图书角的设置（1）在班级内设置图书角，摆放丰富的儿童图书；（2）定期更新图书，保持新鲜的阅读材料；（3）在每个主题周期后，增加相关的图书和材料。
5.举办故事会活动（1）每月定期举办一次故事会活动；（2）每次故事会选取适合孩子的优秀绘本故事；（3）由老师或家长来给孩子们讲故事，讲解故事情节和中心思想。
6.阅读挑战活动（1）设定一个阅读目标，例如每个学期阅读一定数量的图书；（2）给予孩子们阅读挑战的任务，如读完一个系列图书、参加书评比赛等；（3）设立奖励机制，鼓励孩子们积极参与阅读挑战活动。
三、活动时间安排：1.每日课堂阅读时间：每天安排15-20分钟的课堂阅读时间，供孩子们阅读自选图书。
2.每周图书角时间：每周一次专门的图书角时间，让孩子们自由选择和阅读图书。
小学阅读活动方案
小学阅读活动方案一、活动背景和目的阅读是培养学生综合语言运用能力的重要手段，同时也是提高学生的思维能力和文化素养的有效途径。
为了激发学生对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯，丰富学生的阅读经验，提高学生的阅读能力，我们将开展一系列小学阅读活动。
二、活动内容和形式1. 阅读清晨内容：每周选择一本适合小学生的优秀绘本，由班级自行安排时间，每天早上15分钟，在课堂上进行集体阅读。
形式：老师带领学生整理课桌，安静地坐在座位上，全班一起阅读。
学生可以在阅读后进行书评或分享。
2. 读书角内容：每个班级设置一个读书角，精选一些适合小学生年龄段的图书供学生自由阅读。
形式：每天安排15分钟，学生可以自由选择书籍，并在读完后整理好书籍放回书架。
3. 读书分享会内容：每周安排一次读书分享会，由学生自愿参加，分享自己喜欢的一本书并讲述书中内容和自己的感受。
形式：学生可以选择自己喜欢的方式进行分享，可以是口述，也可以是用图片、PPT等形式呈现。
4. 主题阅读活动内容：每月安排一个主题阅读活动，例如科幻、动物、古代历史等，供学生选择相关主题的图书进行阅读。
形式：学生可以选择自己喜欢的方式进行创作，可以是绘画、手工制作、写作等。
5. 阅读欣赏演出内容：每学期安排一次阅读欣赏演出，由学生自愿参加，可以选择朗读、表演或独奏等形式，展示自己对文学作品的理解和感悟。
形式：学生可以自由选择文学作品并进行演绎，可以是诗歌、散文、小说等。
6. 阅读挑战赛内容：每学期组织一次阅读挑战赛，设立不同级别的阅读内容和题目，让学生积极参与竞赛，提高阅读能力。
形式：采用问答、速读等形式进行比赛，分别设立年级组和班级组。
三、活动实施方案1. 阅读清晨时间：每天早上15分钟地点：学生所在的班级负责人：各班班主任老师2. 读书角时间：每天15分钟地点：班级教室内设置读书角负责人：各班班主任老师3. 读书分享会时间：每周一次，每次30分钟地点：学校图书馆或班级教室负责人：语文老师4. 主题阅读活动时间：每月一次，每次持续一个月地点：班级教室负责人：各班班主任老师5. 阅读欣赏演出时间：每学期一次，每次持续一个月的准备时间地点：学校礼堂负责人：语文组长和音乐老师6. 阅读挑战赛时间：每学期一次，比赛持续一个月地点：学校图书馆或班级教室负责人：语文组长和班主任老师四、活动效果评估为了了解学生参与阅读活动的情况和效果，我们将采用以下方式进行评估：1. 观察学生的阅读情况和阅读兴趣是否提升；2. 面谈学生，了解他们对阅读活动的态度和收获；3. 收集学生书评和分享的作品，评选出优秀作品进行展示；4. 通过阅读挑战赛的成绩进行评估，分析学生的阅读能力提高情况。
三下燕子教案的应用与实践,促进小学生阅读能力的提高
本篇文章将围绕着三下燕子教案的应用与实践，探讨如何有效地促进小学生阅读能力的提高。
随着社会发展和教育改革的不断深入，阅读能力已经成为小学生必须掌握的一项重要技能。
如何使小学生在快乐中培养良好的阅读习惯，提高阅读水平，是每一位教育工作者亟待解决的问题。
一、三下燕子教案的概述三下燕子教案以“有声、图像、文字、动画、互动、游戏”的特色，生动形象地展示教材内容，满足小学生在心理、认知和生理等方面的需求，让学习变得更加多彩多姿。
针对小学阶段的语文教学目标和现阶段小学生的学情，三下燕子教案分为四个系统：识字系统、基础阅读系统、进阶阅读系统和作文系统。
每个系统里又分为多个单元，每个单元包括故事、诗歌、文选、名言等不同形式的文本，并配合丰富的动画、声音、互动界面，创造丰富、生动的阅读体验，使学生在阅读中体验到快乐。
二、三下燕子教案的应用与实践1. 认识字识读针对小学生识字识读的需求，三下燕子教案以重点词汇为切入点，以图、音、形、义相结合的方式，让学生通过听、读、写、练的方式，达到基础阅读能力的提高。
通过动画教学、听写等形式，逐步提高学生阅读教材的兴趣和自信心，相信在适当的引导下学生的发音和词汇量都会得到提高。
2. 基础阅读能力提高阅读能力的提高，需要有大量的阅读练习，才能在习惯上建立阅读的兴趣和信心。
三下燕子教案分为主题阅读式和技能训练式，前者通过学习一定主题、故事或文本，了解其中的情感、价值，并掌握一定技能，后者则通过练习拼音、词汇、语法和阅读技巧等手段，让学生自主掌握解决问题的方式。
3. 进阶阅读提高三下燕子教案的进阶阅读系统，是针对小学生在基础阅读后，针对个人特点开展的专项训练，通过阅读篇章、理解文意、分析写作技巧等方式，让学生掌握高阶阅读技能，提高阅读水平。
4. 提高作文能力小学生的作文能力，如何培养，一直以来都是困扰教师和家长的问题。
三下燕子教案的作文系统以“写好每一行”为目标，通过学习故事、诗歌等形式的文本，拥有一定的素材，依据读者自身的感受、表达能力、语言水平和阅读背景，进行写作训练。
第十九届燕赵少年读书系列活动”实施方案
第十九届燕赵少年读书系列活动”实施方案第十九届燕赵少年读书系列活动实施方案随着数字化时代的到来，现代社会中的小朋友们逐渐远离了书本，对读书的兴趣也逐渐减少。
为了引导少年儿童重拾读书的乐趣，提高他们的阅读能力和综合素养，燕赵地区决定举办“燕赵少年读书系列活动”。
一、活动目的本次活动旨在通过举办一系列的读书活动，激发少年儿童的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯和阅读能力，提高他们的综合素质，推动少年儿童的全面发展。
二、活动内容1. 读书推荐：组织专业编辑团队，精选一批适合少年儿童阅读的优秀图书，推荐给各个学校和社区图书馆，供少年儿童借阅阅读。
2. 读书分享：邀请著名作家、文化名人和教育专家等，开展读书分享活动。
通过他们的分享，激发少年儿童对阅读的兴趣，增加他们的阅读体验。
3. 朗读比赛：开展朗读比赛，邀请少年儿童参与。
通过朗读比赛，培养孩子们的朗读技巧，锻炼他们的表达能力和语言表达能力。
4. 读书绘画：组织少年儿童参与读书绘画比赛。
通过绘画的方式，让孩子们把自己读过的书籍中的故事或角色用绘画的形式展现出来，培养他们的创造力和艺术修养。
5. 读书演讲：开展读书演讲比赛，邀请少年儿童参与。
通过演讲比赛，培养孩子们的演讲能力，提高他们的语言表达能力和自信心。
6. 读书亲子活动：组织亲子阅读活动，邀请家长和孩子一起参与阅读。
通过亲子阅读活动，增强家庭教育的力量，促进家庭与孩子的情感交流。
三、活动安排1. 活动时间：本次活动将在燕赵地区的各个学校和社区图书馆持续举办，活动时间为一个学年。
2. 活动组织：活动将由燕赵地区教育局和文化局联合组织，各个学校和社区图书馆将积极配合活动的开展。
3. 活动评选：对参与各项活动的少年儿童进行评选，设置一、二、三等奖，以及优秀奖、进步奖等。
四、活动效果评估1. 通过问卷调查等方式，对参与活动的少年儿童进行调查，了解他们对本次活动的满意度和收获。
2. 组织专家对本次活动进行评估，分析活动的优点和不足，并提出改进意见，为下一届活动提供参考。
实验小学蓓蕾读书工程方案
实验小学蓓蕾读书工程方案一、项目背景现今社会，阅读能力对于学生的综合素质提升至关重要。
然而，当前一些学生存在着阅读兴趣不高、阅读能力不足的问题。
为了培养学生对阅读的兴趣和习惯，提高阅读能力，实验小学决定开展蓓蕾读书工程，帮助学生爱上阅读，提高阅读能力。
二、项目目标1. 提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2. 提高学生的阅读能力，包括阅读理解、阅读速度和阅读表达能力。
3. 提高学生的语文素养，提升学习成绩。
4. 培养学生的独立阅读能力，提高自主学习能力。
三、项目内容和方法1. 阅读活动：组织丰富多彩的阅读活动，如朗读比赛、阅读角色扮演、读书分享会等，以激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读指导：培训教师的阅读指导能力，帮助教师更好地指导学生阅读，引导学生养成正确的阅读习惯。
3. 阅读评价：建立完善的阅读评价机制，包括对学生阅读量的实时监测和对阅读能力的定期考核。
4. 阅读资源：建设丰富的阅读资源，包括图书馆、电子书籍、课外读物等，为学生提供广泛的阅读选择。
5. 家校合作：通过家长会、家庭作业等渠道，加强与家长的沟通和合作，共同促进学生的阅读发展。
6. 培训和讲座：邀请专业人士开展阅读教育培训和讲座，提高教师和家长的阅读教育意识。
四、项目实施步骤1. 确定项目目标和方案：明确项目的目标和内容，确定实施方案和具体措施。
2. 资源准备和建设：搭建阅读资源平台，购置相关图书和设备，培训相关教师和家长。
3. 宣传推广：通过各种渠道宣传项目的意义和重要性，引导学生和家长支持和参与。
4. 实施阅读活动：开展各类阅读活动，如朗读比赛、阅读角色扮演、读书分享会等。
5. 进行阅读指导和评价：教师进行阅读指导，对学生的阅读情况进行评价和监测，及时调整项目实施方案。
6. 家校合作：与家长积极沟通，鼓励家长在家里营造良好的阅读氛围，支持学校的阅读教育工作。
7. 定期总结和评估：定期组织项目评估会议，总结阶段性成果，优化项目实施方案，为下一阶段项目实施做好准备。
小学一年级下学期读书活动方案
小学一年级下学期读书活动方案读书是小学一年级下学期的重要活动之一，通过读书活动，能够提高孩子们的阅读兴趣和阅读能力，培养他们的思维能力和想象力。
下面是一个小学一年级下学期读书活动的方案，希望对您有所帮助。
1. 读书俱乐部为了激发孩子们的阅读兴趣，学校可以组织一个小学一年级的读书俱乐部。
俱乐部每周举行一次活动，每次活动的内容包括朗读、讨论和分享。
每个学生轮流选择一本自己喜欢的图书或故事书，进行朗读，并分享自己的感受和理解。
老师和家长还可以选择一些适合年龄的绘本故事，进行现场朗读和解说。
2. 绘本分享会利用放学后的时间，组织绘本分享会。
每个学生都可以带来自己喜欢的绘本，向其他同学分享。
在分享过程中，可以让学生展示绘本中的插图，并讲述故事的内容和主题。
通过分享会，可以培养学生的口头表达能力，提高他们对绘本故事的理解和欣赏能力。
3. 情景再现根据绘本故事的情节，可以组织情景再现的活动。
每个学生都可以选择自己喜欢的故事，并和同学们表演出来。
通过角色扮演的方式，孩子们能够更加深入地理解故事的内容和情绪表达。
老师可以设立评委，评选出最佳表演和最佳情感表达的学生，并进行奖励。
4. 阅读比赛组织小学一年级的阅读比赛也是一个不错的活动。
可以在班级内进行选拔，选出代表班级参加整个年级的比赛。
比赛内容可以包括朗读、速度阅读和理解题。
通过参赛，可以激发孩子们的阅读兴趣和竞争意识，同时也能够提高他们的阅读能力和答题技巧。
5. 阅读挑战设置阅读挑战任务，鼓励孩子们多读书并记录阅读内容和时间。
每个学生都可以自愿参加，每月评选出阅读量最大的几个学生，并进行奖励。
通过阅读挑战，可以培养学生的自觉阅读习惯和良好的时间管理能力。
6. 阅读推荐通过每周或每月的阅读推荐，向学生推荐一些适合他们阅读的好书，并分享自己的阅读心得。
可以在教室内设置一个阅读推荐的角落，摆放一些优秀的图书和绘本。
同时，鼓励学生互相推荐自己喜欢的图书，并进行阅读心得的分享。
小学一年级读书活动方案(2篇)
小学一年级读书活动方案一、活动目标：通过小学一年级读书活动，培养孩子们对阅读的兴趣，提升他们的阅读能力和语言表达能力，拓展他们的知识面和思维发展，促进他们的全面成长。
二、活动方案：1. 阅读乐园在学校图书馆或者教室里创建一个阅读乐园，装饰成温馨而有趣的环境，摆放着丰富多样的绘本、故事书和读物。
每周定期组织学生到阅读乐园进行阅读活动，让他们自由选择喜欢的书籍。
同时，配备工作人员或老师指导孩子们阅读，解答他们的问题，激发他们的阅读兴趣。
2. 阅读分享会组织孩子们参加阅读分享会，让他们向同学们讲述自己喜欢的书籍和故事，分享阅读心得。
可以邀请家长和其他年级的同学来参加，让孩子们互相倾听和学习。
老师可以引导孩子们掌握分享技巧，培养他们的表达能力和自信心。
3. 阅读比赛组织阅读比赛，可以是个人赛或团队赛，让孩子们感受阅读的乐趣和挑战。
可以设计一些阅读题目，组织孩子们进行朗读或解答问题。
比赛结束后，给予孩子们奖励和鼓励，提高他们参与阅读的积极性。
4. 课外阅读推广活动定期组织课外阅读推广活动，邀请作家、编辑或报纸媒体人士来学校进行讲座或座谈会，与孩子们分享阅读经验和阅读笔记。
也可以组织学生参观图书馆、书店等地方，了解图书馆的资源和图书的分类。
通过参观和讲座，激发孩子们对阅读的兴趣和好奇心。
5. 读书报告要求学生每段时间写读书报告，让他们总结阅读的心得和收获，并向全班同学展示。
可以设置一些奖励机制，鼓励孩子们积极写作和分享。
同时，老师可以对读书报告进行评阅和点评，指导学生提高阅读和写作能力。
6. 朗读节目组织朗读节目，让孩子们选取自己喜欢的文章或故事进行朗读表演。
可以定期举行朗读比赛，给予优秀参与者奖励和肯定。
通过朗读活动，培养孩子们的语言表达能力和音韵感。
7. 亲子阅读活动组织亲子阅读活动，邀请家长一同参与孩子们的阅读。
可以定期安排阅读时间，让家长和孩子一起看书、讲故事，一起品味阅读的乐趣。
也可以组织亲子阅读分享会，让家长和孩子一起分享阅读心得和感受。
小学阅读如何实施方案
小学阅读如何实施方案一、背景介绍。
小学阅读是学生学习的重要环节，对于培养学生的阅读兴趣、提高阅读能力、拓展知识面都具有重要意义。
因此，如何有效地实施小学阅读方案，成为了每个学校和教师需要思考的问题。
二、目标设定。
1. 培养学生的阅读兴趣，让他们愿意主动去阅读；2. 提高学生的阅读能力，包括阅读速度、理解能力、分析能力等；3. 拓展学生的知识面，让他们在阅读中获得更多的知识和信息。
三、实施方案。
1. 创设良好的阅读氛围。
在校园中设置阅读角落、开设阅读活动，如读书分享会、阅读比赛等，营造出浓厚的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣。
2. 丰富的阅读资源。
学校图书馆、班级图书角、教室中的小书架等都应该提供丰富多样的阅读资源，包括故事书、科普读物、文学作品等，满足学生不同阅读需求。
3. 阅读指导。
教师在课堂上对学生进行阅读指导，引导他们掌握阅读方法，提高阅读效率，培养阅读策略，让学生在阅读中获得更多的收获。
4. 阅读评价。
设立阅读评价机制，对学生进行定期的阅读评估，包括阅读速度、阅读理解、阅读兴趣等方面的评价，及时发现问题并给予指导和帮助。
5. 融入课程。
将阅读融入到各个学科的教学中，让学生通过阅读获取更多的知识，拓展学习的视野，提高学科学习的效果。
6. 家校合作。
学校与家长共同合作，共同关注学生的阅读情况，共同营造良好的阅读氛围，让学生在家庭中也能够得到阅读的支持和鼓励。
四、实施效果。
通过以上方案的实施，可以有效地提高学生的阅读兴趣和能力，培养他们良好的阅读习惯，拓展他们的知识面，为他们的终身学习打下良好的基础。
五、总结。
小学阅读实施方案的设计和实施，需要学校、教师、家长的共同努力，需要有系统的规划和有效的措施，只有这样，才能够真正地实现小学阅读的目标，让学生受益终身。
希望每个学校都能够重视小学阅读，为学生的健康成长和全面发展提供更好的阅读环境和支持。
小学开展阅读活动实施方案
小学开展阅读活动实施方案一、活动背景。
随着社会的发展和教育理念的更新，阅读已经成为学校教育中不可或缺的一部分。
而小学阶段正是培养学生阅读兴趣和习惯的关键时期。
因此，开展小学阅读活动，对于提高学生的阅读能力、拓展学生的知识面、培养学生的人文素养具有重要意义。
二、活动目标。
1. 提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯；2. 拓展学生的阅读广度和深度，提高阅读能力；3. 培养学生的批判性思维和创造性思维能力；4. 增强学生的文化自信心，提升人文素养水平。
三、活动内容。
1. 组织阅读推广活动。
通过举办读书节、读书分享会、阅读讲座等形式，营造全校师生共同关注阅读的氛围，激发学生的阅读热情。
2. 扩大阅读资源。
学校图书馆和班级小图书角应当不断充实新书，满足学生不同阅读需求。
同时，鼓励学生利用互联网等多种途径获取阅读资源。
3. 设计多样化的阅读活动。
组织“阅读马拉松”、“读书达人”等阅读比赛，激发学生的参与热情。
同时，设置“读后感”、“书目推荐”等形式多样的阅读任务，引导学生主动思考和交流。
4. 融入课堂教学。
教师应当将阅读融入到各个学科教学中，通过课外阅读、课内阅读等形式，拓展学生的知识面，提高学生的综合素养。
四、活动保障。
1. 加强师资培训。
学校应当加强对教师的阅读教育培训，提高教师的阅读素养和阅读指导能力。
2. 加大宣传力度。
学校应当通过校报、校园广播、微信公众号等多种媒介，加大对阅读活动的宣传力度，吸引更多学生和家长的关注和参与。
3. 建立阅读评价体系。
学校应当建立完善的阅读评价体系，对学生的阅读情况进行定期评估，及时发现问题，引导学生进行有针对性的阅读。
五、活动效果评估。
学校应当定期对开展的阅读活动进行效果评估，总结经验，不断完善活动方案，提高活动的实施效果。
六、活动总结。
通过开展小学阅读活动，不仅可以提高学生的阅读能力，增强学生的文化素养，更可以培养学生的独立思考能力和创造力，为学生成长成才打下坚实的基础。
有只小燕子教案8篇
有只小燕子教案8篇有只小燕子教案篇1教学目标：1、认识“欧、洲”等11个生字，会写“欧、洲、瑞”等14个字。
正确读写“欧洲、瑞士、舒适”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，体会人与动物之间的美好的情意。
教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境，爱护鸟类的意识。
教学难点：领会描写恶劣气候与环境的内容与人们风险爱心的关系，感受这样写的表达效果。
教学准备：小黑板(生字词)教学课时：3课时第一课时一、深情导入，激发读书兴趣师：还记得《燕子》一课吗?每年春天，燕子都会给我们带来欣喜。
它们春来秋去，在这一来一回的跋涉中，会发生多少事，可能还会遇到很多危险!今天，我们就来读一读《燕子》这篇课文，它一定会让你产生很多感慨!板书课题：6燕于专列二、自读自语，完成以下要求1、把课文读正确、流利。
认读生字。
2、边读边思考：人们为了燕子，做了什么?从中体会到什么：三、汇报交流自学效果1、指名读课文，棍据实际进一步指导读流利。
2、认读生字。
欧洲、瑞士、舒适、空调、启程、特殊、长途、骤降、疲劳、饥寒交迫、温暖、政府、救护、车厢、致谢3、交流思考的问题。
①人们为燕子做了什么?提示：可从两方面想：a政府方面(做决定、呼呈人们、燕子专列)b人们(纷纷走出家门、竭尽全力寻找、专程送行)。
②根据自己的体会，在“人”和“燕子”之间加上合适的词。
人→燕于(学生根据自己的感悟，可能加上“帮助、喜欢、爱、救助”等词。
)四、围绕“爱”，读书讨论，感情朗读1、人们帮助燕子：救助燕子，都是源于一种最朴素、最真挚的感情，那就是对动物的爱!从文中哪些地方我们可以看到“爱“呢?2、读书圈画，讨论交流。
引导学生从两方面体会人对燕子的爱。
政府作出决定真了不起。
(人力、物力、财力)人们救助燕子竭尽全力。
(大人孩子、山间岩缝、不顾自己) 2、重点指导读好第3、4段。
(1)你觉得该怎么读?(2)生练习后指名读。
小学一年级的读书方案
评估
1. 学生阅读记录：记录学生的阅பைடு நூலகம்情况，包括每天阅读时间和阅读的书籍，以便评估学生的阅读兴趣和能力的提升。
2. 阅读反馈和作品展示：收集学生的读后感和作品，通过展示和评估来了解学生的语言表达和理解能力的发展情况。
3. 听读和朗读活动：组织听读和朗读活动，让学生能够通过听故事和朗读来提高语言表达和理解能力。
4. 阅读任务和讨论：给学生布置一些阅读任务，如读完一本书后写读后感或分享给同学们。同时，组织小组讨论，鼓励学生互相交流和分享阅读心得。
5. 创意阅读活动：开展一些创意阅读活动，如角色扮演、绘本分享会和书法展览等，激发学生的创造力和想象力。
小学一年级的读书方案
目标
- 培养学生的阅读兴趣和能力
- 提高学生的语言表达和理解能力
- 培养学生的创造力和想象力
策略
1. 提供丰富多样的图书资源：为学生准备一系列适合一年级学生的图书，包括绘本、故事书和科普读物等，涵盖不同主题和难度。
2. 每周固定阅读时间：安排每周固定的阅读时间，让学生在课堂和家庭都能有充足的时间阅读，并鼓励他们每天至少阅读15分钟。
3. 家长反馈：定期与家长沟通，了解他们对读书方案的意见和学生在家庭阅读计划中的参与情况。
期望效果
通过实施这个读书方案，我们期望学生能够培养起阅读的习惯，提高阅读能力和语言表达能力。同时，他们也将通过阅读获得知识和培养创造力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
2024年小学一年级下学期读书活动方案
2024年小学一年级下学期读书活动方案2024年小学一年级下学期的读书活动方案如下：
为了培养小学生的阅读兴趣和阅读能力，在下学期我们将继续推行读书活动。
通过精心策划的方案，希望能够让学生在阅读中受益，增长知识。
1. 书单选取：根据学生的年龄特点和兴趣爱好，选择适合一年级学生的图书作为本学期的书单。
其中包括童话故事、寓言故事、科普读物等多种类型的书籍，希望能够激发学生的阅读欲望。
2. 读书分享会：每周组织一次读书分享会，学生可以选择自己喜欢的书籍，向同学们分享自己的阅读心得和感悟。
通过互相交流，激发学生对阅读的热情，提高阅读能力。
3. 阅读挑战赛：举办一个小组阅读挑战赛，让学生组成小组，根据题目要求阅读相关书籍，进行答题比赛。
通过比赛形式，激励学生积极参与阅读，增强阅读能力。
4. 读书演讲比赛：组织一次读书演讲比赛，让学生选择心仪的书籍，进行演讲展示。
通过让学生发表自己对书籍的理解和感悟，提高他们的表达能力和自信心。
5. 阅读任务设置：每位学生将根据自己的阅读兴趣和能力，每周制定一定量的阅读任务。
老师将根据学生完成情况给予相应的奖励，激励学生坚持阅读。
通过以上的读书活动方案，我们希望能够让学生养成良好的阅读习惯，培养他们的独立阅读能力，提高语文水平，丰富课余生活，为他们未来的发展打下良好的基础。
第 1 页共 1 页。
小学一年级读书活动方案
小学一年级读书活动方案引言：本文旨在对小学一年级的读书活动进行方案设计，以推动学生阅读兴趣的培养和阅读能力的提升。
通过多样化的活动形式，帮助学生享受阅读的乐趣，并培养他们的想象力、表达能力和批判性思维。
以下是本文详细介绍的方案。
一、每日读书时间学校每天安排一定时间，让学生阅读自己喜欢的书籍。
这个时间由学生自主选择，他们可以选择在课堂上或者在午休时间、放学后进行阅读。
这样的阅读时间安排不仅可以增加学生对阅读的兴趣，而且可以培养学生自主学习的习惯。
二、阅读角落在学校的各个角落设立阅读角，摆放着丰富的图书资源供学生阅读。
角落里可以有小书架和柜子，用来存放各类图书。
学生可以在课余时间自由选择并阅读感兴趣的书籍。
同时，角落里还可以放置一些舒适的坐垫，为学生创造一个宁静、舒适、专注的阅读环境。
三、家庭阅读活动鼓励学生与家长一起参与阅读活动。
每周一次，学生需要选择一本书，与家长一起读，并把读书的感悟、体会写成读书笔记。
学校要求家长签字，以保证和鼓励学生完成任务。
这样的活动既可以增进家长与孩子的情感交流，又能够增强学生对阅读的兴趣和理解。
四、主题阅读活动每个月选择一个主题，围绕主题进行阅读活动。
比如，可以选择动物、科学、友谊等主题，学生可以选择和主题相关的绘本、故事书、科普读物等进行阅读。
在阅读活动的最后，鼓励学生用自己的方式表达对主题的理解，可以绘画、写作、演讲等形式。
五、小组阅读鼓励学生组成小组，在小组内进行读书分享和讨论。
每个小组可以选择一本书，组内成员轮流朗读和讲解故事情节。
在每次小组讨论结束后，可以通过回答问题、角色扮演等进行互动，提高学生对书中内容的理解和思考能力。
六、作者研究活动每学期选定几位优秀的儿童文学作家，让学生阅读他们的作品，并进行研究。
学生可以从作者的生平、创作等方面了解他们，并分享自己的阅读收获。
为了激发学生的创造力，还可以让学生模仿这些作家，构思并写一篇自己的小故事。
七、读书竞赛定期组织读书竞赛，激发学生的阅读兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
燕山乡小学“养成读书习惯，共享阅读快乐”读书活动实施方案阅读是学校教育最基本的途径之一，是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。
为真正实现“为教师成长铺路，为学生成长奠基”，大力推进素质教育，全面提高学生的综合素养，树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚，积极构建和谐校园、书香校园，打造内涵丰富、特色鲜明的学校文化，不断提高我校的教育教学质量，决定在我校开展“养成读书习惯，共享阅读快乐”读书活动。
一、指导思想。
认真贯彻落实科学发展观，努力传承“向善向上、文明活泼”的校风，营造良好的读书氛围，激发师生的读书兴趣，引导全校师生以书为友，与好书做伴，与大师对话。
通过阅读增长知识，提高修养，塑造美好心灵，打好人生底色，不断提高师生的综合素养，全面提高教育教学质量，促进校园文化建设，促进乡村、社区、学生家庭的精神文明建设，推动社会的不断进步。
二、活动主题：养成读书习惯，共享阅读快乐。
三、实施目标：1、“与书香为伴”，将“读书是一种需要”提升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”的理念，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。
2、“与好书交朋友”，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础四、基本原则（1）坚持主体性原则。
坚持以师生的实际需要、自我发展、自我提高为出发点和落脚点，按照“全员参与、以校为本、师生共读、辐射家长”的基本思路，重在平时、利于终身，有益于师生育德、励志、启智、明史，提高创新精神和实践能力。
（2）坚持“三贴近”原则。
根据贴近师生、贴近实际、贴近生活的“三贴近”要求，充分发挥学校、班级及学生家庭的长处和特点，开展丰富多彩的活动。
（3）坚持分类指导原则。
遵循不同年龄学生的心理、生理特点和认知规律，组织开展有针对性的活动。
侧重培养学生的阅读兴趣，应以图文并茂的故事性、科学常识性图书为主，逐步向高年级阅读经典书籍迁移转变。
注重培养学生良好的阅读习惯，逐步拓展学生的阅读范围，指导学生独立阅读。
、（4）坚持分层推进原则。
做到课内外相结合、校内外相结合、普及和提高相结合、教师推荐阅读与学生自主阅读相结合，单一化的阅读与多形式的阅读相结合，加大引导、指导和辅导力度，不断优化校内、班级环境，把学生的情趣引导到读书活动上来，将丰富多彩的读书活动作为课堂教学的延伸、补充，努力形成课堂教学向课外延伸的开放式模式。
五、具体任务（一）学校1．加强图书室建设。
依据《苏州市中小学图书馆建设标准（试行）》加强组织领导及队伍建设，对管理人员健全管理考核制度。
根据《新课程标准》，逐步添置、配齐开展课外阅读所需的推荐书目，进一步提高图书质量，丰富图书、报刊的种类和数量。
加强图书利用，进一步健全图书借阅制度，全天候开放教师、学生阅览室，确保教师和学生每学期每人平均借阅分别不少于5和7.5本书。
图书管理员全天开放图书室，全程记载班级、师生的借书情况。
2．积极构建读书网络。
为教师提供包含教育新理念类、教育散文类、生活智慧类在内的阅读书目，由教师根据自己的需要进行选择。
通过多种方式向师生推荐好书，介绍好文章，为阅读提供便利；学校教科室（少先队与教导处每月初各向各年级提供1-2篇“热点”文章）每周向教师推荐一篇“热点”文章，教师阅读后发表自己独立见解，进行思维的碰撞、思想的交流，丰富教师读书的内涵。
3、开设读书活动专题网站。
在校园网上开办读书活动专题网站，开设“读书节”、“好书快递”、“我读书，我成长”、“同读一本书”、“亲子阅读”、“活动掠影”、“书香家校”等栏目，为师生交流、学生交流、亲子交流搭建平台。
3．举办各类读书活动。
由少先队、教导处牵头分别成立班主任、学科教师读书沙龙组织，每学年组织读书知识竞赛，少先队与教导处每学期联合组织一次学生经典诗文诵读活动。
学校在每学期末开展一次读书活动先进个人的评选并给予表彰奖励。
（二）教师1．开展“四个一”活动。
45周岁以下的教师每学期至少：精读一本理论专著；选读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍；阅读一种教育教学杂志；每月写好一篇读书心得。
教师的读书活动可记载在《燕山小学教师研修手册》上，并将作为教师继续教育和学校考核的重要内容。
读书心得应发表在燕山小学QQ群《读书心得》栏目内。
2．开展读书心得展评活动。
充分发挥教育理论对教学实践的引领作用，积极进行学习与反思，每学期至少写教学论文、案例反思、听课评议各2篇，由教研组、教科室组织进行评选，并及时将优秀稿件上传到太仓市教育局读书活动专题网站或推荐到有关报刊杂志。
3．语文老师要指导学生学会选择书籍，学会做读书笔记，组织读书笔记展览。
教导处应明确各年级学生的必读书目，对读书笔记的格式等作必要的规范，定期或不定期组织检查、指导。
语文老师要及时组织收集三至六年级学生读书期间的各种优秀作品，上交学校教导处，五、六年级学生优秀作品可发表在燕山小学QQ群的《读书心得》栏目内，特别优秀的作品由教导处组织力量进行评比、筛选，在学校图书室或宣传栏内张贴，每年度结束结集发表学生优秀作品。
4.班主任应加强与科任教师联系，组织本班学生及学生家长参加“书香之星”、“书香班级”、“书香家庭”的系列评选活动。
（三）班级1．设立班级图书角。
采取学生自带和图书室借阅等形式，开展“献一本看百本”师生共建图书角活动，充实各班图书角的图书数量，提高学生的阅读量，确保书架图书不少于人手2册。
2．确立学生必读书目。
必读书目应根据规定，班主任可根据班级实际对选读书目作适当补充。
各班利用黑板报（中高年级）、学习园地（低年级）设立“本周荐书”栏目，进行阅读活动。
（四）学生1．每天确保有一定的阅读时间（晨、午读不少于30分钟，暮省不少于20分钟，注意在校与在家读书时间的合理安排），每月至少读完一本书，记录一张读书卡或读书笔记（中高年级学生）。
学生完成状况由班主任老师进行抽查，每月短信询问不少于1次。
学期结束，学生读书笔记由语文老师检查，教导处组织抽查。
每学期结束前教导处组织一次学生优秀读书笔记评比。
2．开展古诗文背诵活动，将要求背诵的古诗文篇目进行集中背诵。
背诵内容由少先队、教导处、教研组确定，日常古诗文背诵工作由各班负责，每周三晨会检查。
每学期由教导处会同少先队对各班学生的背诵情况进行抽查。
3．三至六年级学生每人写一份读书名言，由班主任组织在全班交流，并贴在自己的房间里。
张贴情况由班主任进行调查，少先队应对各班进行抽查。
（五）家长1．给孩子一个读书架，为孩子添几本好书，并将孩子已读完的书单独放，将孩子写的读书名言放大贴在房间里。
2．每学期与孩子一起至少共读一本好书，给孩子选择几篇习作投稿。
3．积极参加学生组织的“书香家庭”评比活动，有电脑的家长定期学习家教知识，一、二年级家长能经常阅读《莫愁家教版》，三至六年级家长能经常阅读《关心下一代周报》（现代家教版）的内容。
不断汲取养分，提高科学家教的水平。
六、主要活动1．开展师生作品系列展评活动。
开展学生优秀读书笔记评比活动（教导处）开展教师优秀读书随笔评比活动（学校行政）开展学生优秀读书手抄报（或电子报）展评活动（少先队）其中优秀作品选送到片区、县市参加展评，在县教育信息网读书活动专题网站上或新闻报刊、媒体网站上公开展示。
2．开展“书香家校”系列评选活动“书香班级”评选标准：A．班级人人能办读书小报，每月至少一期并在班级内交流阅读。
B．班级书库数量达标，能在学生中进行流动，每月一次在平行班级内流动。
C．根据年级段特点进行好词佳句的整理（每人一本整理本）、撰写读书笔记的人数不少于95%（三年级以上），撰写的读书笔记整洁有序，数量符合要求。
D．全班学生能认真开展古诗文背诵，背诵质量、数量符合要求。
E．五、六年级学生能在班级博客上发表读书心得，每月不少于10人次。
书香班级的评比由少先队大队部辅导员联合教导处，每学期评选一次。
其中的优秀班选送到片区、县参加评选。
获校级或片区、县“书香班级”荣誉称号的班级，班主任、语文老师及副班主任共同享有这一荣誉。
七、保障措施:1、各班要高度重视读书活动，真正达到“书香满校园”的活动效果。
1成立以校长为组长，班主任为成员的读书活动领导小组，2成立以优秀学生为组长的的读书督查小组。
3以班级为单位，相应成立读书指导督查组，形成读书活动指导网络，督查指导本校读书活动的开展。
要制定相应的读书活动计划。
2、为了确保学校读书活动深入开展，要落实“五项措施”。
一是学校为每位教职工配发一本专门的读书笔记；二是要求教职工自选书籍，并备案；三是学校组织开展一些读书交流会；四是各年级组之间开展读书学习竞赛、沙龙等活动；五是坚持督查落实制度，月抽查，季全查，掌握情况，记入档案。
3、读书活动要坚持不增加教师工作负担和学生课业负担的原则，定期召开专题会议，研究读书活动，分层次举办主题活动，一年里大大活动不应超出十次。
4、学校读书组成员要定期组织召开“读书讨论”工作会议，督促“读书活动”的进程，研究下步工作。
附：“书香之星”评选标准：A．教师或学生平时能坚持读书，并认真写好读书摘记、心得体会，教师应认真完成各项任务要求；B．个人读书体会能在学校的评比中获奖，读书经验或读书心得能在报刊、网络或校园上发表，且获得大家好评。
教师“书香之星”的评选由“学校行政负责，学生“书香之星”由教导处、少先队负责。