向沙漠进军教案
向沙漠进军 教学教案
向沙漠进军教学教案一、教学目标1. 知识目标了解沙漠的形成、特点和分布情况。
掌握沙漠生态系统的基本构成和生物适应策略。
了解人类向沙漠进军的原因和意义。
2. 技能目标培养观察和分析沙漠生态系统的的能力。
提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。
培养学生的团队合作意识和创新精神。
3. 情感目标培养学生对自然环境的尊重和保护意识。
激发学生对科学探索的兴趣和热情。
培养学生的爱国情怀和社会责任感。
二、教学重难点1. 教学重点沙漠的形成、特点和分布情况。
沙漠生态系统的基本构成和生物适应策略。
人类向沙漠进军的原因和意义。
2. 教学难点沙漠生态系统的复杂性和生物适应机制。
人类活动对沙漠环境的影响及应对策略。
三、教学方法1. 引导探究法：通过问题引导，激发学生的探究欲望，培养学生的观察和分析能力。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解人类向沙漠进军的原因和意义，提高学生的实际问题解决能力。
3. 小组讨论法：培养学生的团队合作意识，提高学生的表达和沟通能力。
四、教学准备1. 教学资源：多媒体课件、沙漠相关视频资料、案例素材等。
2. 实验材料：沙漠生物样本、沙漠环境模型等。
3. 教学工具：投影仪、计算机、实验设备等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示沙漠风光图片，引导学生关注沙漠生态系统，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：介绍沙漠的形成、特点和分布情况，讲解沙漠生态系统的基本构成和生物适应策略。
3. 案例分析：分析人类向沙漠进军的原因和意义，引导学生思考沙漠开发与环境保护的平衡。
4. 小组讨论：分组讨论如何实现沙漠生态系统的可持续发展，培养学生团队合作意识和创新精神。
5. 总结反思：总结本节课的主要知识点，强调保护沙漠生态系统的重要性，激发学生的环保意识和社会责任感。
六、教学内容与活动1. 教学内容学习沙漠植物和动物的适应策略。
探讨沙漠资源的开发与利用。
分析沙漠生态系统面临的挑战与保护措施。
2. 教学活动组织学生观察沙漠生物样本，分析它们的适应特征。
《向沙漠进军》的教案
《向沙漠进军》的教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解沙漠的基本概念和特点引发学生对沙漠探索和开发的兴趣1.2 教学内容沙漠的定义和分类沙漠的气候特点和生态环境沙漠对人类和自然环境的影响1.3 教学方法讲授法：讲解沙漠的基本概念和特点互动法：引导学生讨论沙漠对人类和环境的影响1.4 教学资源图片素材：展示不同类型的沙漠景观视频素材：播放沙漠生态环境和人类活动的纪录片1.5 教学步骤引入话题：提问学生对沙漠的了解和印象讲解沙漠概念：介绍沙漠的定义和分类分析沙漠特点：讲解沙漠的气候和生态环境讨论沙漠影响：引导学生思考沙漠对人类和环境的影响总结课程：强调本节课的重点内容第二章：沙漠探险与发现2.1 教学目标让学生了解沙漠探险的历史和重要事件培养学生对探险精神和探索未知的敬佩2.2 教学内容沙漠探险的历史背景和发展著名沙漠探险家和他们的成就沙漠探险的工具和技术2.3 教学方法讲授法：讲解沙漠探险的历史和重要事件互动法：引导学生讨论探险家的成就和探险精神2.4 教学资源图片素材：展示著名探险家和他们的探险活动视频素材：播放沙漠探险纪录片2.5 教学步骤引入话题：提问学生对沙漠探险的了解和兴趣讲解探险历史：介绍沙漠探险的发展和重要事件分析探险成就：讲解著名探险家的成就和贡献讨论探险精神：引导学生思考探险家的精神和影响总结课程：强调本节课的重点内容第三章：沙漠开发与利用3.1 教学目标让学生了解沙漠资源的开发和利用培养学生对可持续发展理念的认识3.2 教学内容沙漠资源的种类和特点沙漠开发的挑战和机遇可持续发展在沙漠开发中的应用3.3 教学方法讲授法：讲解沙漠资源的开发和利用互动法：引导学生讨论沙漠开发的挑战和机遇3.4 教学资源图片素材：展示沙漠资源的利用和开发项目视频素材：播放沙漠开发纪录片3.5 教学步骤引入话题：提问学生对沙漠开发的了解和兴趣讲解资源特点：介绍沙漠资源的种类和特点分析开发挑战：讲解沙漠开发的挑战和机遇讨论可持续发展：引导学生思考可持续发展在沙漠开发中的应用总结课程：强调本节课的重点内容第四章：沙漠生态环境的保护4.1 教学目标让学生了解沙漠生态环境的保护意义和措施培养学生对生态环境保护的意识4.2 教学内容沙漠生态环境的特点和价值沙漠生态破坏的原因和影响沙漠生态环境保护的措施和方法4.3 教学方法讲授法：讲解沙漠生态环境的保护意义和措施互动法：引导学生讨论沙漠生态破坏的原因和影响4.4 教学资源图片素材：展示沙漠生态环境的特点和破坏情况视频素材：播放沙漠生态环境保护纪录片4.5 教学步骤引入话题：提问学生对沙漠生态环境保护的了解和意识讲解生态特点：介绍沙漠生态环境的特点和价值分析生态破坏：讲解沙漠生态破坏的原因和影响讨论保护措施：引导学生思考沙漠生态环境保护的措施和方法总结课程：强调本节课的重点内容第五章：沙漠旅游与文化5.1 教学目标让学生了解沙漠旅游的发展和特点培养学生对沙漠文化的认识和尊重5.2 教学内容沙漠旅游的兴起和发展沙漠旅游的特点和吸引力沙漠文化的重要性和传承5.3 教学方法讲授法：讲解沙漠旅游的发展和特点互动法：引导学生讨论沙漠文化的认识和尊重5.4 教学资源图片素材：展示沙漠旅游景点和活动视频素材：播放沙漠旅游和文化纪录片5.5 教学步骤引入话题：提问学生对沙漠旅游和文化的了解和兴趣讲解旅游发展：介绍沙漠旅游的兴起和发展分析旅游特点：讲解沙漠旅游的特点和吸引力讨论文化尊重：引导学生第六章：沙漠生物多样性6.1 教学目标让学生了解沙漠生物多样性的特点和价值培养学生对生物适应性和生态平衡的认知6.2 教学内容沙漠生物多样性的组成和特点沙漠生物的适应性和生存策略沙漠生物多样性面临的风险和保护措施6.3 教学方法讲授法：讲解沙漠生物多样性的特点和价值互动法：引导学生讨论生物适应性和生态平衡6.4 教学资源图片素材：展示沙漠生物多样性和适应性实例视频素材：播放沙漠生物多样性保护的纪录片6.5 教学步骤引入话题：提问学生对沙漠生物多样性的了解和兴趣讲解生物多样性：介绍沙漠生物多样性的组成和特点分析生物适应性：讲解沙漠生物的适应性和生存策略讨论保护措施：引导学生思考沙漠生物多样性面临的风险和保护措施总结课程：强调本节课的重点内容第七章：沙漠水资源管理7.1 教学目标让学生了解沙漠水资源的分布和利用培养学生对水资源管理和可持续利用的意识7.2 教学内容沙漠水资源的分布和特点沙漠地区水资源的利用和挑战水资源管理的原则和技术7.3 教学方法讲授法：讲解沙漠水资源的分布和利用互动法：引导学生讨论水资源管理和可持续利用7.4 教学资源图片素材：展示沙漠水资源的分布和利用情况视频素材：播放沙漠地区水资源管理和利用的纪录片7.5 教学步骤引入话题：提问学生对沙漠水资源的了解和兴趣讲解水资源分布：介绍沙漠水资源的分布和特点分析水资源利用：讲解沙漠地区水资源的利用和挑战讨论管理技术：引导学生思考水资源管理的原则和技术总结课程：强调本节课的重点内容第八章：沙漠农业与食物安全8.1 教学目标让学生了解沙漠农业的发展和挑战培养学生对可持续农业和食物安全的认识8.2 教学内容沙漠农业的特点和种植技术沙漠地区农业发展的挑战和机遇食物安全在沙漠地区的保障措施8.3 教学方法讲授法：讲解沙漠农业的发展和挑战互动法：引导学生讨论可持续农业和食物安全8.4 教学资源图片素材：展示沙漠农业的特点和种植技术视频素材：播放沙漠地区农业发展和食物安全的纪录片8.5 教学步骤引入话题：提问学生对沙漠农业的了解和兴趣讲解农业特点：介绍沙漠农业的特点和种植技术分析发展挑战：讲解沙漠地区农业发展的挑战和机遇讨论食物安全：引导学生思考食物安全在沙漠地区的保障措施总结课程：强调本节课的重点内容第九章：沙漠居民与社区发展9.1 教学目标让学生了解沙漠居民的生活方式和文化培养学生对多元文化的尊重和社区发展的认识9.2 教学内容沙漠居民的生活方式和文化传统沙漠社区发展的挑战和机遇社区参与和可持续发展的重要性9.3 教学方法讲授法：讲解沙漠居民的生活方式和文化互动法：引导学生讨论多元文化和社区发展9.4 教学资源图片素材：展示沙漠居民的生活方式和文化传统视频素材：播放沙漠社区发展和文化传承的纪录片9.5 教学步骤引入话题：提问学生对沙漠居民和社区发展的了解和兴趣讲解生活方式：介绍沙漠居民的生活方式和文化传统分析社区挑战：讲解沙漠社区发展的挑战和机遇讨论文化尊重：引导学生思考多元文化和社区参与的重要性总结课程：强调本节课的重点内容第十章：沙漠研究与治理10.1 教学目标让学生了解沙漠研究的领域和重要性培养学生对沙漠治理和环境保护的意识10.2 教学内容沙漠研究的领域和主要成果沙漠治理的政策和措施环境保护在沙漠治理中的作用10.3 教学方法讲授法：讲解沙漠研究的领域和重要性互动法：引导学生讨论沙漠治理和环境保护10.4 教学资源图片素材：展示沙漠研究的成果和治理项目视频素材：播放沙漠治理和环境保护的纪录片10.5第十一章：沙漠与全球变化11.1 教学目标让学生了解沙漠对全球气候变化的影响培养学生对全球气候变化问题的认识11.2 教学内容沙漠对全球气候变化的影响人类活动对沙漠扩张的影响全球气候变化对沙漠生态环境的影响11.3 教学方法讲授法：讲解沙漠与全球气候变化的关系互动法：引导学生讨论全球气候变化问题11.4 教学资源图片素材：展示沙漠扩张和全球气候变化的图像视频素材：播放相关纪录片11.5 教学步骤引入话题：提问学生对沙漠和全球气候变化的了解讲解沙漠与气候变化的关系：介绍沙漠对全球气候变化的影响分析人类活动的影响：讲解人类活动如何影响沙漠扩张讨论气候变化对沙漠的影响：引导学生思考全球气候变化对沙漠生态环境的影响总结课程：强调本节课的重点内容第十二章：沙漠治理与国际合作12.1 教学目标让学生了解沙漠治理的国际合作项目培养学生对国际合作重要性的认识12.2 教学内容沙漠治理的国际合作项目国际合作在沙漠治理中的作用我国参与沙漠治理的国际合作项目12.3 教学方法讲授法：讲解沙漠治理的国际合作项目互动法：引导学生讨论国际合作的重要性12.4 教学资源图片素材：展示沙漠治理国际合作项目的图像视频素材：播放相关纪录片12.5 教学步骤引入话题：提问学生对沙漠治理和国际合作的了解讲解国际合作项目：介绍沙漠治理的国际合作项目分析国际合作的作用：讲解国际合作在沙漠治理中的作用讨论我国参与的项目：引导学生思考我国参与沙漠治理的国际合作项目总结课程：强调本节课的重点内容第十三章：沙漠教育与公众参与13.1 教学目标让学生了解沙漠教育的重要性培养学生对公众参与沙漠治理的意识13.2 教学内容沙漠教育的重要性公众参与沙漠治理的方式沙漠教育与公众参与的实践案例13.3 教学方法讲授法：讲解沙漠教育的重要性和公众参与的方式互动法：引导学生讨论公众参与沙漠治理的实践案例13.4 教学资源图片素材：展示沙漠教育与公众参与的实践活动图像视频素材：播放相关纪录片13.5 教学步骤引入话题：提问学生对沙漠教育和公众参与的了解讲解沙漠教育的重要性：介绍沙漠教育对公众参与沙漠治理的意义分析公众参与的方式：讲解公众参与沙漠治理的方式和途径讨论实践案例：引导学生思考沙漠教育与公众参与的实践案例总结课程：强调本节课的重点内容第十四章：沙漠科技创新与应用14.1 教学目标让学生了解沙漠科技创新的重要性培养学生对沙漠科技应用的认识14.2 教学内容沙漠科技创新的重要性和成果沙漠科技应用的领域和实例沙漠科技创新与可持续发展的关系14.3 教学方法讲授法：讲解沙漠科技创新的重要性和应用领域互动法：引导学生讨论沙漠科技应用的实例14.4 教学资源图片素材：展示沙漠科技创新和应用的图像视频素材：播放相关纪录片14.5 教学步骤引入话题：提问学生对沙漠科技创新的了解和兴趣讲解科技创新的重要性：介绍沙漠科技创新的重要性和成果分析科技应用的领域：讲解沙漠科技应用的领域和实例讨论科技与发展的关系：引导学生思考沙漠科技创新与可持续发展的关系总结课程：强调本节课的重点内容第十五章：沙漠旅游与文化交流15.1 教学目标让学生了解沙漠旅游与文化传承的关系培养学生对多元文化交流的尊重和认识15.2 教学内容沙漠旅游与文化传承的互动关系沙漠地区特色文化的保护与传承沙漠旅游与文化交流的实践案例15.3 教学方法讲授法：讲解沙漠旅游与文化传承的关系互动法：引导学生讨论沙漠旅游与文化交流的实践案例15.4 教学资源图片素材：展示沙漠旅游与文化传承的实践活动图像视频素材：播放相关纪录片15.5 教学步骤-重点和难点解析本教案《向沙漠进军》共包含十五个章节，涵盖了沙漠的基本概念、探险与发现、开发与利用、生态环境的保护、旅游与文化、生物多样性、水资源管理、农业与食物安全、居民与社区发展、研究与治理、全球变化、国际合作、教育与公众参与、科技创新与应用以及旅游与文化交流等多个方面。
向沙漠进军教学设计(通用12篇)
向沙漠进军教学设计（通用12篇）第一课时一、导入以反映沙漠化问题的材料导入。
二、整体感知课文1.初渎课文，提出如下要求。
①标记生字新词并利用工具书掌握好。
②标记好段落序号，采用找中心句的方法，简要概括每个自然段的意义。
提示找中心句的方法:一段中只有一个中心句.以短句居多，大多放段首，有时放段中或段尾。
注意陈述性的段落有时没有中心句，那就须读者综合概括。
③理清作者的思路。
④明确作者思路，并请同学们按为什么要向沙漠进军，怎样进军，进军前途这个思路将文章分成三个部分，指名说出划分的起止。
三、具体妍习1.细读课文(1--3)段思考。
①作者提出了要向沙漠进军其原因是什么?②第(2--3)自然段说的是什么?起什么作用?明确:向沙漠进军的原因是沙漠长期以来危害人类，而第2、3自然段举了国外以地中海，国内以榆林地区为代表的两个地方受沙漠危害的情况，有根有据地揭示了为什么要向沙漠进军的这一点。
2.沙漠危害人类极大，而人类是否能征服它呢?其前途会怎样?学生讨论回答，然后再引导学生阅读课文最后一段。
四、重点研读精读课文的第二部分，思考讨论回答。
1.作者指导人们到底采用一些什么样的方法治理沙漠?(即怎样向沙漠进军)明确:从抵御、进攻到利用。
2.本部分又是按怎样的顺序说明的?请同学们采用摘录中心句和概括法相结合的方法，列出本部分的结构提纲，然后讨论修正。
3.这一部分的开头段说明了沙漠是怎样危害人类的，文章为什么首先强调这一点?明确:先让读者明白抄漠是怎样危害人类，即风沙的进攻主要是游击战、阵地战这两种方式，然后有的放矢地针对风沙危害的方式采用相应的、行之有效的方法治理。
4.揣摩下列加点字的意义和作用。
风沙的进攻主要有两种方式。
一种可以称为游击战。
狂风一起，沙粒随风飞扬，风愈大，沙的打击力愈强。
脊天四五月间禾苗刚出土，正是狂风肆虐的时候。
一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。
沿长城一带风沙大的地区，农民常常要补种两三次才能有点收获。
《向沙漠进军》的教案
《向沙漠进军》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解沙漠的基本概念、形成原因和特点；（2）使学生掌握人类向沙漠进军的原因和意义；（3）培养学生分析问题和解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，让学生深入了解沙漠；（2）运用案例分析、图片展示等方法，使学生掌握人类向沙漠进军的技术和策略；（3）采用情景模拟、小组讨论等形式，培养学生解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感；（2）使学生认识到人类与自然和谐共处的重要性；（3）培养学生勇敢面对困难、勇于挑战的精神。
二、教学内容：1. 沙漠的基本概念、形成原因和特点；2. 人类向沙漠进军的原因和意义；3. 人类向沙漠进军的技术和策略；4. 我国沙漠治理的现状和成果；5. 青少年如何参与沙漠治理和保护。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：沙漠的基本概念、形成原因和特点；人类向沙漠进军的原因和意义；人类向沙漠进军的技术和策略；我国沙漠治理的现状和成果；2. 教学难点：沙漠形成的原因；人类向沙漠进军的技术和策略；青少年如何参与沙漠治理和保护。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示沙漠图片，引导学生思考沙漠的特点和人类向沙漠进军的原因；2. 自主学习：让学生通过查阅资料，了解沙漠的基本概念、形成原因和特点；3. 合作探讨：分组讨论人类向沙漠进军的原因和意义，分享各组的成果；4. 案例分析：分析我国沙漠治理的成功案例，让学生了解人类向沙漠进军的技术和策略；5. 情景模拟：模拟沙漠环境，让学生体验沙漠生活的艰辛，培养其勇敢面对困难的精神；6. 小组讨论：讨论青少年如何参与沙漠治理和保护，提出建议和措施；7. 总结提升：总结本节课的主要内容和知识点，强调人类与自然和谐共处的重要性。
五、课后作业：1. 查阅资料，了解我国沙漠治理的政策和措施；3. 设计一个青少年参与沙漠治理和保护的活动方案；4. 反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。
《向沙漠进军》的教案
《向沙漠进军》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解沙漠的形成、特点和分布；（2）掌握人类如何应对沙漠化，实现沙漠治理和可持续发展的方法。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流，培养学生的信息搜集和团队合作能力；（2）运用案例分析法，让学生了解我国沙漠化治理的成功案例。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识；（2）增强学生对我国沙漠化治理事业的认同感，激发学生的社会责任感。
二、教学重点与难点：重点：沙漠的形成、特点和分布；人类应对沙漠化的方法。
难点：沙漠化治理技术的应用和沙漠可持续发展。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）查阅相关资料，了解沙漠化治理的最新研究成果；（2）准备教学课件和教学素材。
2. 学生准备：（1）预习相关知识；（2）搜集我国沙漠化治理的案例。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示沙漠风光图片，引导学生关注沙漠化问题；（2）提问：“你们对沙漠有哪些了解？”2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解沙漠的形成、特点和分布；（2）学生分享搜集到的我国沙漠化治理案例。
3. 课堂讨论：（1）讨论人类如何应对沙漠化，实现沙漠治理和可持续发展；（2）分析沙漠化治理的技术方法和策略。
4. 案例分析：（1）展示我国沙漠化治理的成功案例；（2）让学生分析案例中的成功经验和启示。
5. 总结与反思：（1）让学生总结本节课所学内容；（2）反思自己在保护生态环境方面的责任和行为。
五、课后作业：1. 编写一篇关于我国沙漠化治理的短文；2. 设计一个保护生态环境的宣传海报；3. 家庭作业：调查身边的环境问题，提出解决措施。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂讨论、提问和互动中的参与程度，评价学生的积极性和合作精神。
2. 课后作业评价：评估学生课后作业的质量，包括内容的完整性、逻辑性和创意性。
3. 学生自我评价：鼓励学生反思学习过程，评价自己在保护生态环境方面的认识和行动。
《向沙漠进军》教学设计
《向沙漠进军》教学设计教学目标：1. 知识目标：了解沙漠的特点和条件，了解在沙漠中生存的必备技能。
2. 技能目标：培养学生的观察能力和分析思维能力，培养学生的合作与团队精神，培养学生的野外生存技能。
3. 情感目标：培养学生的勇敢、坚韧和乐观的情感品质。
教学准备：1. 教具准备：地图、图片或视频资料、投影仪、教学PPT等。
2. 材料准备：分组的名字牌、静态电网、帐篷、饮用水、太阳防护伞、食物、指南针、地图、工具箱、急救包等。
教学步骤：Step 1：导入(5分钟)通过播放一段关于沙漠的视频或展示沙漠地图，激发学生对沙漠的兴趣，并引出进军沙漠的话题。
Step 2：讲解沙漠的特点和条件(10分钟)通过展示图片或视频资料，讲解沙漠的特点和条件，包括高温、干旱、缺水、恶劣的气候条件等。
Step 3：组织学生进行团队活动(30分钟)将学生分组，并为每个小组提供一份装备清单，要求学生按照清单准备装备，并描述如何使用这些装备在沙漠中生存。
每个小组需要考虑的方面包括：建造帐篷、获取水源、制作食物等。
Step 4：小组展示与评价(10分钟)让每个小组展示他们的准备工作，并请其他小组进行评价和提出改进建议。
鼓励学生合理互动和讨论，提高团队合作和解决问题的能力。
Step 5：野外实践活动(40分钟)带领学生在校园附近的沙地进行野外实践活动。
学生可以尝试使用指南针和地图导航，用太阳防护伞防晒，使用工具箱进行建造等。
Step 6：总结与反思(10分钟)引导学生总结今天的学习内容并进行反思，让学生分享他们在野外实践活动中的体验和收获。
提醒学生自己在生活中遇到困难时，要有勇气和乐观的态度去面对。
Step 7：作业布置(5分钟)布置作业：让学生根据今天的学习和实践体会，写一篇关于沙漠生存技能的心得体会或设计一份沙漠生存装备清单。
Step 8：课堂结束(5分钟)课堂结束时，对学生的表现给予赞扬，鼓励他们勇敢面对困难，并再次重申沙漠生存技能的重要性和实用性。
语文《向沙漠进军》教案
语文《向沙漠进军》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：理解课文《向沙漠进军》的主要内容，了解作者和背景。
掌握相关的语文知识和技能，如词汇、语法、修辞等。
1.2 过程与方法：通过阅读和分析课文，培养学生的阅读理解和分析能力。
学会运用语文知识和技能进行思考和表达。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对文学作品的兴趣和爱好，提高学生的文学素养。
引导学生正确理解和评价文学作品，培养学生的审美观。
第二章：教学内容2.1 课文内容：《向沙漠进军》是一篇描写沙漠环境和人物的小说。
故事发生在一个沙漠中的小镇，主要讲述了一个勇敢的年轻人向沙漠进军的故事。
2.2 教学重点：理解课文的主要情节和人物关系。
掌握课文中的重点词汇和表达方式。
第三章：教学方法3.1 阅读理解：通过阅读课文，引导学生理解故事情节和人物关系。
分析课文中的描述和对话，理解作者的意图和表达方式。
3.2 词汇学习：找出课文中的重点词汇，解释其意义和用法。
通过例句和练习，帮助学生掌握和运用这些词汇。
第四章：教学步骤4.1 导入：引导学生回顾沙漠的环境和特点，激发学生对课文兴趣。
4.2 阅读理解：学生自读课文，理解故事情节和人物关系。
教师提问，引导学生分享对课文的理解和感受。
4.3 词汇学习：教师找出课文中的重点词汇，解释其意义和用法。
学生通过例句和练习，掌握和运用这些词汇。
第五章：教学评价5.1 课堂参与：观察学生在课堂上的积极参与和表现，评价学生的学习态度和积极性。
5.2 阅读理解：通过提问和讨论，评估学生对课文内容的理解和分析能力。
5.3 词汇掌握：通过词汇练习和运用，评估学生对课文中的重点词汇的掌握程度。
第六章：教学拓展6.1 相关文学作品推荐：推荐与《向沙漠进军》主题相关的其他文学作品，如《沙漠之歌》、《沙漠之鹰》等，以便学生进一步了解和欣赏沙漠题材的文学作品。
6.2 文化背景介绍：介绍与沙漠相关的文化背景知识，如沙漠的形成、沙漠居民的生活方式等，帮助学生更好地理解和背景知识。
向沙漠进军教学设计5篇
向沙漠进军教学设计5篇《向沙漠进军》教学设计5篇仔细阅读课文，指出《向沙漠进军》主要运用了哪些说明方法，把相关语句标识出来? 举例子、列数据、作比较、打比方、分类别。
这对于学生学说明文是个很好的示例。
以下是小编给大家整理的内容，希望大家能够喜欢!《向沙漠进军》教学设计1一、教学目标：知——认识沙漠，并征服沙漠的方法;能——阅读、分析事理说明文的能力;意——培养学生的环保意识。
二、教学过程：(一)、导入新课问：大家已经学过说明文了，要写好这种文章，首先必须抓住什么?(说明事物的特点)所谓特点，往往就是你有人家没有的。
不抓住，或者抓不住特点，就容易把猴子写成人，把老虎写成猫的。
那么，谁能说说“石拱桥”有什么特点?(外型优美、结构坚固、形式多样等)师：当然，写好说明文并不仅仅要抓住事物的特点，还要注意说明的顺序。
说话、做事都需要讲究一定的顺序，否则会显得杂乱无章。
说话没顺序就说不清，人家会云里雾里听不懂你要说什么;做事没顺序，会大大降低效率。
写文章，尤其写说明文也一样。
这堂课我们就要了解一下这方面的知识。
今天我们也来学习科学家竺可桢的一篇说明文——《向沙漠进军》。
大家迅速找一下，沙漠有什么特点?(危害大)能具体说说危害大在哪儿吗?或者说，作者是怎样来说明沙漠的危害大的?(二)、讲析新课1、说危害(给大家两分钟时间速读)生回答。
明确：指出沙漠是人类最顽强的自然敌人之一，并以地中海沿岸、我国陕西榆林地区荒漠化为例来说明。
(板书：危害大)师：沙漠不治理好，甚至对它置之不理，这头猛兽势必将给我们人类造成巨大的灾难，这两个地方就是明证。
大家在地图上可以看到地中海的南岸就是一片醒目的黄颜色，那是世界上最的横亘整个非洲东西两端的撒哈拉大沙漠。
谁能想到，当初最繁华的，号称西方文明摇篮的这块土地竟会变成如今这副尊容呢?!而现在，除了陕西，在我国的北部、西北部仍然有大片的荒漠，我们仍然时刻面临着沙漠的威胁。
大家知道，北京城经常闹风沙暴，这罪魁祸首就是沙漠。
《向沙漠进军》教学设计【优秀10篇】
《向沙漠进军》教学设计【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中四册《向沙漠进军》教案（精选9篇）
初中四册《向沙漠进军》教案（精选9篇）初中四册《向沙漠进军》篇1《向沙漠进军》教案(2003-04-26 13:51:12)上海市黄浦区教师进修学院陈钟梁教学目的一学习本文抓住事物特征，揭示事物本质的说明方法和说明文的一些基本知识。
二掌握本文结构严密与语言准确的写作特点。
教学设想一在教师启发下组织讨论，在充分讨论的基础上进行归纳，当堂巩固所学知识。
二安排两课时。
第一课时教学要点学习说明文的一些基本知识。
分析本文严密的结构。
教学内容和步骤一导入新课。
（一）我们学习任何一篇说明文，都需要准确地理解它所反映的客观事物的要点，这些要点是学习说明文的基础知识的一个重要方面，就本文而论，主要是说成因、方法、特征、本质和规律性。
下面想提出几个问题，请同学们在阅读时自己划出一些能答复问题的句子来（培养作阅读笔记的能力）：①人类最顽强的自然敌人是什么？②沙漠逞强施威，用的是什么武器？这种武器主要用什么方式来袭击人？③抵御风沙袭击有什么方法？几种方法各有什么作用？④征服沙漠最主要的武器是什么？（注意“抵御”与“征服”的不同。
）⑤我们是怎样征服沙漠的？⑥征服沙漠获得巨大成绩的根本原因是什么？学生互相讨论，彼此纠正或补充一些内容，教师巡视以后让学生举手，读出有关语句（语句可以有变动）：①沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。
②沙漠逞强施威，用的武器是风和沙。
这种武器向人类进攻的方式有二：第一，狂风一起沙粒随风飞扬，风愈大，沙的打击力量愈强。
第二，风推动沙丘缓慢前进。
③抵御风沙袭击的方法第一是培植防护林，（这主要是防风），第二是植林种草（这主要是防沙丘）。
④征服沙漠主要的武器是水。
（“抵御”只是消极的防止，“征服”才是积极的消灭。
）⑤我们征服沙漠采取的措施是“开沟挖渠，种麦种棉植林”，这就“保护了农田，开辟了绿州”，而且起了防护交通线路的作用。
而且，制造风力车，“供发电、汲水、磨面之用”使风“为人类造福”，而且用半导体把沙漠上长时间的日光变为热能，来发电，取热，煮火，做饭，等等。
向沙漠进军 教学教案
向沙漠进军教学教案第一章：走进沙漠1.1 教学目标了解沙漠的基本概念，掌握沙漠的形成和分布。
了解沙漠的自然环境特点，如高温、干燥、风沙等。
培养学生对沙漠生态系统的认识和保护意识。
1.2 教学内容沙漠的定义和分类沙漠的形成和分布原因沙漠的自然环境特点沙漠生态系统及其生物适应性1.3 教学活动引入沙漠的图片和视频，激发学生兴趣。
讲解沙漠的形成和分布，引导学生思考沙漠的生态问题。
通过小组讨论，探讨沙漠生态系统中生物的适应性。
学生进行沙漠生态系统保护行动计划。
第二章：沙漠植物2.1 教学目标了解沙漠植物的特点和适应机制。
掌握沙漠植物的生存策略，如根系、水分储存等。
培养学生对沙漠植物的欣赏和保护意识。
2.2 教学内容沙漠植物的特点和适应机制沙漠植物的生存策略，如根系、水分储存等沙漠植物的生态功能和价值2.3 教学活动引入沙漠植物的图片和视频，引导学生观察和描述。
讲解沙漠植物的特点和适应机制，引导学生思考其生存策略。
学生进行沙漠植物观察和记录活动。
第三章：沙漠动物3.1 教学目标了解沙漠动物的特点和适应机制。
掌握沙漠动物的生存策略，如避暑、寻找水源等。
培养学生对沙漠动物的欣赏和保护意识。
3.2 教学内容沙漠动物的特点和适应机制沙漠动物的生存策略，如避暑、寻找水源等沙漠动物的生态功能和价值3.3 教学活动引入沙漠动物的图片和视频，引导学生观察和描述。
讲解沙漠动物的特点和适应机制，引导学生思考其生存策略。
学生进行沙漠动物观察和记录活动。
第四章：沙漠人类4.1 教学目标了解沙漠人类的生活方式和文化特点。
掌握沙漠人类适应沙漠环境的生存策略，如水资源利用、防沙措施等。
培养学生对沙漠人类文化的尊重和保护意识。
4.2 教学内容沙漠人类的生活方式和文化特点沙漠人类适应沙漠环境的生存策略，如水资源利用、防沙措施等沙漠人类文化的重要性和保护4.3 教学活动引入沙漠人类的图片和视频，引导学生了解其生活方式和文化特点。
讲解沙漠人类适应沙漠环境的生存策略，引导学生思考其文化意义。
向沙漠进军 教学教案
向沙漠进军教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生了解沙漠的形成、特点和分布情况；（2）培养学生对沙漠生态环境的认知，提高环境保护意识；（3）引导学生了解人类向沙漠进军的过程及其对沙漠的开发和利用。
2. 过程与方法：（1）运用地图、图片、视频等教学资源，直观地展示沙漠的分布和特点；（2）开展小组讨论，探讨人类如何适应沙漠环境，以及沙漠对人类生活的影响；（3）通过案例分析，引导学生了解沙漠开发利用的成功经验和存在的问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍视生态环境的观念；（2）使学生认识到人类与自然环境的相互依存，提高学生的社会责任感和使命感；（3）培养学生敢于创新、勇于探索的精神，激发学生对科学技术的兴趣。
二、教学内容1. 沙漠的形成和特点（1）介绍沙漠的定义和形成原因；（2）讲解沙漠的特点，如高温、干燥、风沙等。
2. 沙漠的分布情况（1）通过地图和图片，展示世界主要沙漠的分布；（2）分析我国沙漠的分布特点和危害。
3. 人类与沙漠的相互关系（1）讲解人类如何适应沙漠环境，如改造沙漠、利用沙漠资源等；（2）探讨沙漠对人类生活的影响，如影响交通、制约农业发展等。
4. 沙漠开发利用的成功经验（1）分析沙漠地区的资源优势，如石油、天然气等；（2）介绍沙漠旅游、沙漠农业等产业的开发经验。
5. 沙漠开发利用存在的问题（1）分析沙漠开发利用过程中遇到的问题，如生态环境恶化、资源枯竭等；（2）探讨解决这些问题的方式和措施。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）沙漠的形成、特点和分布情况；（2）人类与沙漠的相互关系；（3）沙漠开发利用的成功经验和存在的问题。
2. 难点：（1）沙漠形成的原因及其对人类生活的影响；（2）沙漠开发利用中如何平衡经济利益和生态环境保护。
四、教学方法1. 直观演示法：运用地图、图片、视频等教学资源，直观地展示沙漠的分布和特点；2. 小组讨论法：开展小组讨论，探讨人类如何适应沙漠环境，以及沙漠对人类生活的影响；3. 案例分析法：通过案例分析，引导学生了解沙漠开发利用的成功经验和存在的问题。
《向沙漠进军》的教案
《向沙漠进军》的教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解沙漠的基本概念和特点，激发学生对沙漠的兴趣。
引导学生思考人类与沙漠的关系，认识到保护沙漠环境的重要性。
1.2 教学内容沙漠的定义与分类沙漠的形成与气候特点沙漠生态系统及其生物多样性人类与沙漠的互动关系1.3 教学方法采用问题引导的方式，让学生通过观察图片和阅读资料，自主探究沙漠的特点。
组织学生进行小组讨论，分享对沙漠的理解和感受。
1.4 教学资源图片资料：展示不同类型的沙漠景观。
文本资料：介绍沙漠的形成、气候特点、生态系统和人类活动对沙漠的影响。
1.5 教学活动引导学生观察沙漠景观图片，让学生描述沙漠的特点。
学生阅读文本资料，了解沙漠的形成、气候特点、生态系统和人类活动对沙漠的影响。
组织学生进行小组讨论，分享对沙漠的理解和感受。
教师总结学生观点，强调保护沙漠环境的重要性。
第二章：沙漠的形成与气候特点2.1 教学目标让学生了解沙漠形成的原因和过程，理解沙漠气候的特点。
2.2 教学内容沙漠形成的原因：地球气候、地理位置和地质构造等因素的影响。
沙漠气候的特点：高温、干旱、风沙等。
2.3 教学方法采用讲授法，结合图片和实例，生动形象地讲解沙漠形成的原因和过程。
引导学生通过观察和分析实例，理解沙漠气候的特点。
2.4 教学资源图片资料：展示沙漠形成的原因和过程，沙漠气候的特点。
实例资料：提供具体的沙漠气候实例，让学生分析其特点。
2.5 教学活动教师通过图片和实例，生动形象地讲解沙漠形成的原因和过程。
学生观察和分析实例，理解沙漠气候的特点。
教师提问，学生回答，巩固所学知识。
第三章：沙漠生态系统及其生物多样性3.1 教学目标让学生了解沙漠生态系统的特点，认识沙漠中的生物多样性。
3.2 教学内容沙漠生态系统的特点：独特的生物适应性、脆弱性等。
沙漠中的生物多样性：植物、动物和微生物等。
采用讲授法，结合图片和实例，生动形象地讲解沙漠生态系统的特点。
引导学生通过观察和分析实例，认识沙漠中的生物多样性。
向沙漠进军教学教案
向沙漠进军教学教案第一章：沙漠概述1.1 沙漠的定义与特点让学生了解沙漠的定义，以及沙漠的特点，如干燥、高温、缺水等。
通过图片、视频等资料，使学生对沙漠有更直观的认识。
1.2 沙漠的分布与形成介绍沙漠的分布情况，让学生了解沙漠主要分布在哪些地区。
讲解沙漠的形成原因，如气候、地理位置等。
1.3 沙漠的生态环境让学生了解沙漠生态系统，包括植物、动物和微生物等。
探讨沙漠生态环境的脆弱性和保护措施。
第二章：沙漠探险与挑战2.1 沙漠探险的意义与价值讲述沙漠探险的历史和意义，以及探险家们的故事。
探讨沙漠探险对科学研究和人类发展的价值。
2.2 沙漠挑战与生存技巧教授学生在沙漠中如何应对挑战，如寻找水源、应对高温等。
传授一些基本的生存技巧，如搭建避难所、制作简易指南针等。
2.3 沙漠探险活动设计设计一项沙漠探险活动，让学生参与其中，体验沙漠探险的乐趣和挑战。
通过活动，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
第三章：沙漠资源与利用3.1 沙漠资源的种类与特点介绍沙漠中的各种资源，如石油、天然气、矿产等。
让学生了解沙漠资源的开采和利用情况。
3.2 沙漠资源的开发与环境保护探讨如何在开发沙漠资源的保护环境，避免资源过度开采带来的问题。
让学生了解可持续发展的概念，并思考如何在实际中应用。
3.3 沙漠农业与生态旅游介绍沙漠农业的发展和挑战，如种植耐旱作物、利用沙漠土地等。
探讨沙漠生态旅游的潜力和可持续发展。
第四章：沙漠文化与生物多样性4.1 沙漠文化的特点与价值让学生了解沙漠文化的特点，如音乐、艺术、建筑等。
探讨沙漠文化对当地居民的生活和身份认同的影响。
4.2 沙漠生物多样性介绍沙漠生物多样性的特点和意义，如适应干旱的植物和动物。
探讨沙漠生物多样性的保护措施和重要性。
4.3 沙漠保护与可持续利用让学生了解沙漠保护的重要性，如防止沙漠化、保护稀有物种等。
探讨如何在保护沙漠生态环境的合理利用沙漠资源。
第五章：沙漠研究的方法与工具5.1 沙漠研究的意义与方法讲述沙漠研究的重要性和方法，如地质学、生态学、人类学等。
《向沙漠进军》的教案
《向沙漠进军》的教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生了解沙漠的形成、特点以及与人类生活的关系。
（2）让学生掌握沙漠治理和利用的方法和技术。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析问题的能力。
（2）培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
3. 情感、态度与价值观目标：（1）培养学生热爱科学、探索未知的情感。
（2）培养学生关注环境、珍惜资源的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）沙漠的形成、特点及与人类生活的关系。
（2）沙漠治理和利用的方法及技术。
2. 教学难点：（1）沙漠治理和利用的技术原理及应用。
（2）培养学生关注环境、珍惜资源的意识。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究沙漠的形成、特点及与人类生活的关系。
2. 采用案例分析法，让学生了解沙漠治理和利用的成功案例，提高学生的实践能力。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和表达能力。
四、教学准备1. 准备相关课件、图片、视频等教学资源。
2. 准备沙漠治理和利用的案例资料。
3. 准备小组讨论的问题和任务。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示沙漠图片，引导学生关注沙漠的美丽与神秘。
（2）提问：“你们对沙漠有哪些了解？”引导学生回顾已有知识。
2. 探究沙漠的形成、特点及与人类生活的关系（1）引导学生观察课件，了解沙漠的形成过程。
（2）分析沙漠的特点，如干燥、热量、风沙等。
（3）探讨沙漠与人类生活的关系，如资源开发、环境治理等。
3. 学习沙漠治理和利用的方法及技术（1）展示沙漠治理和利用的案例，如绿化沙漠、建设沙漠公园等。
（2）分析案例中的治理方法和技术原理。
（3）引导学生思考：如何在我国沙漠地区进行有效的治理和利用？4. 小组讨论（1）分组讨论沙漠治理和利用的问题及解决方案。
（2）各组汇报讨论成果，分享心得体会。
（2）强调沙漠治理和利用的重要性，提醒学生关注环境、珍惜资源。
6. 作业布置（2）让学生观察身边的沙漠化现象，并提出解决方案。
向沙漠进军教学教案
向沙漠进军教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解沙漠的形成、特点和分布；（2）让学生掌握人类如何向沙漠进军，改造沙漠的方法和技术；（3）培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论、参观等途径，了解沙漠的相关知识；（2）以小组合作的形式，研究人类如何向沙漠进军，改造沙漠的方法和技术；（3）通过实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对大自然的敬畏之心，增强环保意识；（2）培养学生勇于探索、积极进取的精神风貌；（3）使学生认识到人类与自然和谐共生的重要性。
二、教学内容1. 沙漠的形成和特点（1）让学生了解沙漠的定义、形成原因及特点；（2）分析沙漠对人类和生态环境的影响。
2. 沙漠分布（1）让学生掌握世界主要沙漠的分布及特点；（2）了解我国沙漠的分布及治理情况。
3. 人类向沙漠进军的原因（1）让学生了解人类为何要向沙漠进军；（2）分析沙漠资源的开发和利用价值。
4. 改造沙漠的方法和技术（1）让学生掌握改造沙漠的基本方法，如植被恢复、水资源利用、沙漠工程等；（2）介绍世界范围内的成功案例，如我国的治沙工程。
5. 保护沙漠生态环境（1）让学生了解沙漠生态环境保护的重要性；（2）培养学生保护沙漠生态环境的意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）沙漠的形成、特点和分布；（2）人类向沙漠进军的原因及改造沙漠的方法和技术；（3）保护沙漠生态环境的重要性。
2. 教学难点：（1）沙漠的形成原因和特点；（2）改造沙漠的方法和技术；（3）如何培养学生保护沙漠生态环境的意识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解沙漠的形成、特点、分布等基本知识；2. 讨论法：分组讨论人类如何向沙漠进军，改造沙漠的方法和技术；3. 实践活动：组织学生参观沙漠治理工程，亲身体验沙漠治理过程；4. 案例分析法：分析国内外治沙工程的成功案例，引导学生从中汲取经验。
初中四册《向沙漠进军》教案(优秀5篇)
初中四册《向沙漠进军》教案(优秀5篇)《向沙漠进军》篇一导入新课上节课我们学习了竺可桢写的《向沙漠进军》，既然作者把征服沙漠看作是一场战争，那么战场上就不能容许丝毫的马虎，要对自己和敌方都有准确地了解，才能取胜，今天，我们就来看看作者是如何体现这一准确性的。
(一)明确目标1.学习恰当使用词语，准确说明事物的有关知识。
2.了解人类征服沙漠的业绩，树立改造大自然的决心。
(二)整体感知作者抓住向沙漠进军这一中心，采用了逻辑顺序和举例子、分类别、作比较、打比方、列数字等说明方法，深入浅出的展开说明，并使用恰当的词语，准确地说明事物，使得读者对沙漠有更准确地把握。
(三)重点、难点的学习与目标完成过程1.复习提问。
(1)作者如何构思本文的？作者紧紧抓住向沙漠进军这一中心，从为什么向沙漠进军，怎样向沙漠进军，向沙漠进军的前景如何三个方面加以阐述。
(2)本文的说明顺序是什么？本文的说明顺序是逻辑顺序。
(3)本文的说明方法有哪些？有举例子、分类别、作比较、列数字、打比方等说明方法。
2.同学们速读课文，再一次感知课文。
3.比较下列句子中加粗的词，看看它们有什么特点。
(1)但是两三千年来，这个区域不断受到风沙的侵占，有些部分逐渐变成荒漠。
(2)由于长城外的风沙侵入，榆林城也受到袭击，到解放前，榆林地区关外30公里都变成沙漠了。
(3)征服沙漠最主要的武器是水。
(4)所以要取得向沙漠进军的胜利……水源。
“侵占”“侵入”“袭击”都是贬义词，都是沙漠进犯人类所使用的动词；“征服”“进军”“胜利”都是人类向沙漠进军所使用的词语，这和作者把人类征服沙漠比作一场战争相符合，体现语言的准确性。
4.指导同学在文中找出类似的动词。
沙漠进犯人类的动词有：打死、摧毁、埋葬，人类向沙漠进攻的动词有：征服、收复、开辟等。
5.把课文第1自然段与下面这段文字比较看看它们的不同点。
沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。
人类自从有历史以来就同沙漠作斗争，从流传下来的传说和记事看来，人类总是失败时候多，胜利时候少；偶而获得几个据点，不久又前功尽弃了。
语文《向沙漠进军》教案
语文《向沙漠进军》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解沙漠的形成、特点以及治理方法。
2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论、探究等方式，提高学生的语文素养。
（2）培养学生热爱大自然、关注环境的思想感情。
（3）学会通过观察、思考、总结的方法，理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生勇敢面对困难、积极进取的精神。
（2）培养学生关爱环境、保护资源的意识。
（3）培养学生团队合作、互助共赢的品质。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 课文的朗读与理解。
3. 沙漠的形成、特点以及治理方法。
三、教学难点1. 课文中所涉及的专业知识。
2. 学生对环境问题的思考与感悟。
四、教学准备1. 课文文本《向沙漠进军》。
2. 多媒体教学设备。
3. 相关图片、资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）出示沙漠图片，引导学生关注沙漠现象。
（2）邀请学生分享他们对沙漠的了解。
（3）教师总结，引出本课课题《向沙漠进军》。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，理解课文大意。
（2）学生通过字典、资料等途径，学习生字词。
（3）教师辅导学生解决生字词学习中的问题。
3. 课堂讨论（1）教师引导学生探讨沙漠的形成、特点以及治理方法。
（2）学生分享自己的学习心得、感悟。
（3）教师总结，强调环境保护的重要性。
4. 实践与应用（1）学生分组讨论，设计治理沙漠的计划。
（2）各组汇报讨论成果，全班交流分享。
（3）教师点评，给予鼓励和建议。
5. 小结与反思（1）教师引导学生总结本课所学内容。
（2）学生分享自己的收获和感悟。
（3）教师提出环保倡议，鼓励学生行动起来，保护家园。
六、教学拓展1. 邀请相关领域的专家或志愿者，进行专题讲座或实践活动，加深学生对沙漠治理的认识。
2. 组织学生参观沙漠治理成果展示，让学生亲身体验沙漠变绿洲的过程。
3. 开展沙漠生态体验营活动，让学生深入了解沙漠生态系统的特点，培养他们的环保意识。
语文《向沙漠进军》教案
语文《向沙漠进军》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《向沙漠进军》的主要内容，了解作者及其写作背景。
（2）能够把握课文中的关键词语、句子和段落，理解其含义和作用。
（3）能够运用课文中的知识和观点，分析问题和解决问题。
2. 过程与方法：（1）通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。
（2）通过写作和表达，培养学生的写作能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的关注和保护意识，增强学生的环保意识。
（2）培养学生对科学研究的兴趣和热情，激发学生的探索精神。
二、教学内容1. 课文《向沙漠进军》的主要内容，作者及其写作背景。
2. 课文中的关键词语、句子和段落，理解其含义和作用。
3. 课文中的知识和观点，分析问题和解决问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《向沙漠进军》的主要内容，作者及其写作背景。
（2）课文中的关键词语、句子和段落，理解其含义和作用。
（3）课文中的知识和观点，分析问题和解决问题。
2. 教学难点：（1）课文中的专业术语和概念的理解。
（2）对课文中的观点和论证的分析。
四、教学过程1. 导入：（1）引导学生关注自然环境，提问：“你们对沙漠有什么了解？”（2）介绍课文《向沙漠进军》的背景和作者，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读理解：（1）学生自读课文，理解课文的主要内容。
（2）分组讨论，分享对课文中的关键词语、句子和段落的理解。
（3）教师引导讨论，解答学生的疑问。
3. 知识与观点分析：（1）学生展示对课文中的知识和观点的理解和分析。
（2）教师引导讨论，引导学生运用课文中的知识和观点分析问题和解决问题。
五、作业与评价1. 作业：（1）请学生写一篇关于沙漠保护的小短文。
（2）请学生完成课后练习题。
2. 评价：（1）对学生的阅读理解能力和合作学习能力的评估。
（2）对学生的写作能力和思维能力的评估。
（3）对学生的环保意识和探索精神的培养的评估。
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向沙漠进军
竺可桢
教学目标:
1、学习本文采用现象—本质，原因—结果的说明顺序。
2、学习本文抓住特征采用分类别、作比较、列数字的说明方法。
3、学习语言的准确性。
4、对学生进行保护生态环境的教育。
教学重点、难点：
1、怎样用说明方法体现说明特征。
2、体会语言的准确性在说明文中的作用。
教具：多媒体
教学过程
一、介绍作者：
竺可桢，浙江绍兴人，我国著名的气象学家，地理。
学家，著有《竺可桢文集》。
二、读书了解全文的内容，掌握以下基础知识
1、生字注音
肆虐丘墟磴口准噶尔干涸葱茏汲水逞强施威
2、解词
肆虐：任意干残暴的事情。
丘墟：废墟。
干涸：水塘、河道等枯竭无水.
逞强施威：显示自己能力强，施加威风。
不毛之地：不长草木的地方。
毛，草木。
抵御：抵抗. 抵挡
覆盖：遮盖
汲水：从下往上大水。
葱茏：草木青翠茂盛
3、解释加点的字
肆虐
．．：．肆，任意的干。
虐，残暴。
不毛．之地：草木。
汲．水：吸
葱．茏：青翠
抵御．：抵挡
逞．强施威：显示
三、理清思路，概括内容
一（1—4）为什么进军沙漠
二（5---8）怎样进军沙漠
三（9---13）进军的前景
四、讨论问题
读1—3节
1、问：能概括第1-3节内容的句子是哪句话？分析划线词的准确性？
沙漠是人类最顽强的自然敌人之一
程度性质数量
最顽强：最限制顽强，表示程度，表明沙漠危害的严重性和难以制服的特点。
自然：准确说明敌人的性质。
之一：说明沙漠只是人类最顽强的自然敌人中的一个。
正确使用表示范围、程度的限制性的词语，更可准确的说明事理，做到表达
严谨周密。
去掉"最"不足以说明沙漠危害之严重；去掉"自然"，这"敌人"的性质
就模糊不清；去掉"之一"，在阐述事理上就显得有些绝对。
2.围绕此句作者举那些例子说明的?用了哪些说明方法?
举例子：列举西方文明摇篮部分变荒漠和我国榆林地区严重沙化（天然草原区变成沙漠）的实例，说明沙漠给人类造成危害的严重性，从而揭示了向沙漠进军的原因。
作比较：原来地中海沿岸被称为西方文明的摇篮，而如今却有部分地区逐渐变为了荒漠。
说明了沙漠对人类危害之大。
打比方：将地中海沿岸比作西方文明的摇篮。
阅读4—8节回答
1、沙漠危害人类的武器是什么?（风和沙）
2、沙漠向人类进攻的方式有哪两种?特点是什么?危害多大?（从第四节中找句子回答）游击战
阵地战
3、人类抵御沙漠危害有哪些方法?
抵御风沙的方法:培植防护林、培植草皮
抵御沙丘的方法:植树、种草
征服沙漠的主要武器:水
4、用了哪些说明方法？
举例子：
分类别：说明沙漠对人类的危害时，指出“沙漠逞强施威，所用的武器是风和沙”；在说明风沙的两种主要进攻方式时，指出“一种可以成为‘游击战’”，“一种可以称为‘阵地战’”。
打比方：把风沙进攻的两种方式比作"游击战"、"阵地战"。
列数字：风遇到防护林，速度就减小70%～80%。
运用具体数字说明防护林的作用。
列数字说明什么叫湿沙层。
读9--12回答
1、说明我国治理沙漠取得的成绩用了什么说明方法?
不毛之地----------------绿洲（新疆兵团、内蒙古）举例子
保护交通----包兰线--------固沙造林举例子
2、如何利用沙漠变害为利?用哪些说明方法?
利用沙漠：地势平、风力强-----风力车（供电、汲水）
变害为利：日照长-----日光（发电、发热、取暖）
说明方法：举例子作比较列数字
五、练习
分析下面句子加线词的准确性
(1)一次大风沙,可以把幼苗全部打死.
"一次"，指风沙袭击的次数，限制说明风沙袭击的厉害。
全部"，说明范围，限
制数量之大。
“全部”强调风沙威力大，对农作物的危害大；“
(2)风沙大的地区,农民常常补种两三次才能有点收获.
"常常"是从时间上限制“补种”，、"两三次"是说明补种的次数多，、"有点"说明收
获甚少，从而说明一次大风沙袭击给农民的生产和收获带来的严重后果（说明风
沙给农业造成的巨大危害）。
就这一点讲征服沙漠刻不容缓。
(3)固定的沙丘,只要妥善保护草皮和灌木,防止过度砍伐和任意放牧,就可以固定
下来.
“过度”是超过适当的限度；“任意”是没有拘束，不加限制，没有任何条件。
用“过度”修饰“砍伐”，用“任意”修饰“放牧”，说明只要妥善保护草皮和灌
木，固定沙丘就有保证。
(4)要向沙漠进军,取得彻底的胜利,必须有充足的水源.
“彻底”表明取得的是什么样的胜利，“充足”表明是什么样的水源。
“彻底”和
“充足”都是从程度上加以限制，说明最终的结果与必备的条件之间的关系。
(5)征服沙漠主要的武器是水.
突出水在这场自然战争中的重要作用。
六、课堂小结
通过本节课的学习，我们已经了解了本文采用的是层进式结构，条理清晰，层层推进，先说明了沙漠危害人类，揭示了为什么要向沙漠进军；再着重说明怎样向沙漠进军，而这一部分也是按层进式结构，先说明沙漠危害人类的方式，然后针对危害的方式采用抵御、进攻到利用等治理方法；最后说明向沙漠进军的前景。
本文有很多段采用了中心句提纲挈领，逻辑性非常强。
七、教学反思：
这篇文章的逻辑性很强，我让学生从沙漠和人类的战斗这个角度去思考，为文章理出作者写作的思路，而后沿着这思路去学习，效果很好。
而且，我把大量的时间留给学生自己讨论，想看看学生都围绕了哪些问题思考，他们能不能抓住文章的重点，结果很好，学生大部分能抓住说明文的顺序，方法，内容，语言特点，结构特点，段和段的联系去讨论，感觉有收获。
【板书设计】
向沙漠进军
竺可桢
危害大——进攻方式——抵御进攻——向沙漠进军——实现理想
为何要向沙漠进军→ 如何向沙漠进军→ 展望前景
逻辑顺序
.结构
这是一篇阐明事理的说明文，采用层进式结构，按“为什么要向沙漠进军，
怎样进军，进军前途”这个思路组织文章的。
文章分为三个部分：第一部分（1-4）说明了沙漠危害人类，揭示了为什么
要向沙漠进军。
第二部分（5-12）说明怎样向沙漠进军，采用抵御、进攻到利用等治理方法第三部分（13）说明向沙漠进军的前景。