大班科学：神奇的影子游戏教学设计
大班科学神奇的影子教案【含教学反思】
大班科学神奇的影子教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容包括光的传播、影子的形成、光与影的关系以及生活中的影子现象。
二、教学目标1. 知道光与影的关系，理解影子的形成原理。
2. 能通过观察、实验等方法，发现影子的特点，培养动手操作能力和观察能力。
3. 激发对科学现象的兴趣，培养乐于探索、合作交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学重点：影子的形成原理及光与影的关系。
教学难点：如何引导学生通过实践操作，发现影子的特点及其与光的关联。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、投影仪、卡片、图片等。
学具：每组一个手电筒、白纸、剪刀、铅笔、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示手电筒，在黑暗的教室内照射，引导学生观察光线的传播和影子现象。
2. 例题讲解（1）影子的形成：教师通过手电筒照射白布，展示影子的形成过程，引导学生了解光与影的关系。
3. 随堂练习（1）学生自主设计实验，观察影子的变化，验证光与影的关系。
（2）学生通过剪纸、画图等方式，创作属于自己的影子画。
六、板书设计1. 光与影光的传播：直线传播影子的形成：光线遇到遮挡物光与影的关系：角度、距离、形状2. 实践操作实验一：观察光线与影子的关系实验二：影子特点的观察七、作业设计1. 作业题目：影子画创作。
要求：运用今天所学的影子知识，创作一幅具有创意的影子画。
答案：学生作品。
2. 课后反思本节课通过实践操作、分组讨论等方式，让学生了解了影子的形成原理及光与影的关系。
学生在创作影子画的过程中，充分发挥了想象力和动手能力。
八、课后拓展延伸1. 观察生活中的影子现象，记录下来并与同学分享。
2. 了解光与影在艺术、建筑等领域中的应用，提高学生的审美素养。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中影子形成原理和特点的阐述。
3. 学生的实践操作和影子画创作。
4. 作业设计和课后拓展延伸。
一、实践情景引入1. 确保教室光线充足，以便学生能够清晰地观察到影子的形成。
幼儿园大班科学教案：神奇的影子游戏
幼儿园大班科学教案：神奇的影子游戏幼儿园大班科学教案：神奇的影子游戏一、教学目标1. 知识与技能目标- 幼儿能够认识影子，知道影子是由于物体挡住了光而形成的。
-幼儿能初步理解光和影子的关系，例如光源的位置变化会导致影子的大小、形状和方向发生改变。
-幼儿学会通过改变自己的位置、姿势以及物体的摆放来控制影子的变化。
2. 过程与方法目标-通过观察、实验和游戏等活动，培养幼儿的观察力、动手能力和探索精神。
-引导幼儿在活动中发现问题、提出问题，并尝试自己解决问题，提高幼儿的思维能力。
3. 情感态度与价值观目标-激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲，让幼儿感受到科学的神奇和有趣。
-培养幼儿的合作意识和团队精神，让幼儿在游戏中学会与同伴友好相处。
二、教学重难点1. 教学重点- 帮助幼儿理解影子形成的原因，即物体挡住了光。
-引导幼儿发现光和影子之间的关系，如光源的远近、高低对影子的影响。
2. 教学难点- 让幼儿理解影子的方向与光源方向是相反的这一较抽象的概念。
-鼓励幼儿在探索过程中自主发现问题并尝试解决，培养幼儿的科学思维能力。
三、教学准备1. 教具准备- 手电筒若干（确保每个小组都能有1 -2个），不同形状的小物件（如积木、小动物模型等），大白纸（作为投影屏幕），多媒体设备（用于播放关于影子的动画或视频资料）。
-自制的简单教具，如在一个纸箱的一侧开一个小口，内部放置一个灯泡，可用于演示光源和影子的关系。
2. 学具准备-为每个幼儿准备一张记录纸和一支笔，用于记录他们在实验中的发现。
四、教学方法1. 直观演示法-在教学过程中，教师将通过使用手电筒、自制纸箱光源等教具，直观地向幼儿展示影子是如何形成的，以及光源的位置变化对影子的影响。
例如，教师在黑暗的环境下，用手电筒照射一个小物件，让幼儿清楚地看到影子出现在物体的另一侧，然后改变手电筒的位置，幼儿可以直观地看到影子的大小、形状和方向都发生了变化。
这种方法可以让幼儿通过直接观察，获得感性认识，有助于他们理解抽象的科学概念。
大班科学神奇的影子教案
大班科学神奇的影子教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《神奇的影子》，涉及第四章“光与影”的第二节内容。
详细内容包括：影子的形成原理，光与物体的关系，影子的变化特点，以及如何用简单的物品制作有趣的影子。
二、教学目标1. 知道影子的形成原理，理解光与物体的关系。
2. 能够观察、描述影子的变化特点，并用简单的物品创作出有趣的影子。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解光与影子的关系，创作出有趣的影子。
教学重点：影子的形成原理，观察影子的变化特点。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白纸、剪刀、胶带、卡片、图钉等。
学具：手电筒、白纸、卡片、图钉等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示手电筒，让学生观察光线的传播。
（2）教师将手电筒的光线照射在白纸上，让学生观察影子的形成。
2. 例题讲解（1）教师引导学生思考影子的形成原理。
（2）讲解光与物体的关系，引导学生观察影子的变化特点。
3. 随堂练习（1）学生分组，用手电筒和卡片制作影子。
（2）观察影子的变化，讨论如何创作出有趣的影子。
4. 小结与拓展（2）学生分享自己的创作成果，互相学习。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 光与物体的关系3. 影子的变化特点4. 制作有趣的影子七、作业设计1. 作业题目：用简单的物品制作一个有趣的影子，并描述其变化特点。
答案示例：我用一个卡片和手电筒制作了一个兔子的影子。
当手电筒的光线从卡片背后照射时，兔子的影子呈现在白纸上。
随着手电筒的角度变化，兔子的影子也发生了变化，有时变得很长，有时变得很瘦。
2. 课后反思及拓展延伸（1）反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了影子的形成原理和变化特点？（2）拓展：引导学生思考如何利用影子创作出更多有趣的作品，如皮影戏等。
（3）延伸：鼓励学生在生活中观察影子，发现光与影子的奥秘，培养学生的观察能力和创新能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入中光与影子关系的直观展示。
幼儿园大班科学教案教学设计： 神奇的影子游戏
幼儿园大班科学教案教学设计：神奇的影子游戏一、教学目标：1. 让幼儿观察和体验影子的产生和变化，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过操作活动，让幼儿了解光与影子的关系，培养幼儿的探究精神。
3. 培养幼儿合作游戏的能力，提高幼儿的团队意识。
二、教学内容：1. 影子的概念：影子是光照射在物体上，由于光的直线传播，在物体的背后形成的黑暗区域。
2. 影子的产生和变化：光的角度变化会导致影子的方向和长度发生变化。
3. 光与影子的关系：光越强，影子越清晰；光越弱，影子越模糊。
三、教学准备：1. 教具：手电筒、玩具、卡片、布幕、棍子等。
2. 环境：室内光线充足，有利于观察影子的产生和变化。
四、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿讲解影子的概念，引导幼儿观察和描述日常生活中见到的影子。
2. 实验一：手电筒照射玩具，让幼儿观察影子的产生和变化，引导幼儿探讨光与影子的关系。
3. 实验二：教师展示卡片，让幼儿观察不同角度下影子的变化，引导幼儿总结影子的特点。
4. 游戏：幼儿分组进行影子接力游戏，培养幼儿的合作精神和团队意识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的表现，了解幼儿对影子知识的掌握程度。
2. 关注幼儿在游戏中的合作情况，评估幼儿团队意识的培养。
3. 搜集幼儿在教学活动中的作品，评价幼儿的创新能力和动手能力。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与影子游戏活动，让家长了解孩子在园的学习情况，增进家园联系。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置影子主题墙，展示幼儿作品，让全体幼儿共同学习、交流。
七、教学活动：1. 影子绘画：教师引导幼儿用画笔和颜料描绘自己或他人的影子，培养幼儿的审美能力和创造力。
2. 影子表演：幼儿自编自导自演影子戏，培养幼儿的表演能力和表达能力。
八、家园共育：1. 家长作业：家长协助幼儿观察家庭生活中的影子，记录下来并与孩子分享。
2. 家长讲座：邀请专家为家长讲解影子知识，让家长更好地支持孩子的发展。
幼儿园大班科学教案教学设计： 神奇的影子游戏
一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解影子的产生和变化。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实际操作，了解影子的产生和变化。
难点：让幼儿能够用语言描述影子的变化过程。
三、教学准备：1. 教具准备：手电筒、玩具、卡片等。
2. 环境准备：室内光线充足，有利于观察影子。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿讲解影子的概念，引导幼儿观察和描述生活中的影子。
2. 基本概念：讲解影子的产生和变化原因，让幼儿初步了解影子。
3. 实际操作：幼儿分组进行影子游戏，用手电筒和玩具制造影子，观察和描述影子的变化。
4. 总结提升：教师引导幼儿总结影子游戏的规律，让幼儿用语言描述影子的变化过程。
5. 拓展延伸：教师带领幼儿进行影子创意画，培养幼儿的想象力和创造力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在影子游戏中的表现，评价幼儿对影子知识的掌握程度。
2. 听取幼儿对影子变化的描述，评价幼儿的语言表达能力。
3. 分析幼儿在影子创意画中的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
六、教学内容：1. 影子与光的关系：讲解光与影子之间的关系，让幼儿了解影子的形成原理。
2. 影子的方向：讲解影子在不同光线方向下的变化，让幼儿学会判断影子的方向。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解影子与光的关系、影子的方向等知识点。
2. 实践操作法：幼儿进行影子游戏，亲身体验影子的变化。
3. 讨论法：教师引导幼儿相互交流、分享，总结影子变化的规律。
八、教学步骤：1. 复习导入：回顾上一节课的内容，引导幼儿复习影子的基本概念。
2. 讲解与演示：教师讲解影子与光的关系、影子的方向等知识点，并进行实际操作演示。
3. 影子游戏：幼儿进行影子游戏，亲身体验影子的变化，学会判断影子的方向。
4. 总结提升：教师引导幼儿总结影子变化的规律，让幼儿用语言描述影子的方向。
5. 拓展延伸：教师带领幼儿进行影子剧表演，培养幼儿的团队合作能力和创造力。
大班科学神奇的影子教案
大班科学神奇的影子教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《光和影》的第二节，详细内容围绕“神奇的影子”展开。
通过实践活动，让学生了解影子的形成原理，探索影子与光源的关系，以及影子的变化规律。
二、教学目标1. 让学生掌握影子形成的原理，理解光与影的关系。
2. 培养学生观察、思考、实践的能力，激发对科学现象的好奇心与探索精神。
3. 提高学生的合作意识，培养团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：影子形成原理的理解，以及影子与光源关系的探索。
教学重点：观察、实践、合作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白纸、剪刀、铅笔、尺子、直角三角板等。
学具：手电筒、白纸、剪刀、铅笔、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒在白纸上照射，形成影子，引导学生观察影子的形状。
提问：同学们，你们知道影子是怎么形成的吗？影子与光源之间有什么关系呢？2. 影子形成原理讲解（10分钟）教师简要讲解影子形成原理：光遇到不透明物体时，会被物体阻挡，形成光线照不到的区域，即影子。
通过实践操作，让学生观察不同形状的物体，形成的影子形状。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：如何利用手电筒和物体，使影子消失？教师引导学生分析问题，讨论解决方案。
教师演示正确操作，让学生观察影子消失的过程。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，利用手电筒和物体，探索影子的变化规律。
教师巡回指导，解答学生疑问。
各组汇报探索成果，分享影子变化规律。
六、板书设计1. 影子形成原理2. 光与影的关系3. 影子变化规律七、作业设计1. 作业题目：如何利用手电筒和物体，使影子产生不同的形状？2. 答案：通过改变物体与光源的距离、角度等，使影子产生不同的形状。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了影子形成原理，能观察、实践、合作，达到教学目标。
2. 拓展延伸：引导学生思考影子在日常生活中的应用，如皮影戏、影子舞等，激发学生进一步探索的兴趣。
大班科学教案神奇的影子
大班科学教案神奇的影子一、教学内容本节课的教学内容来自大班科学教材《神秘的影子》一章。
本章主要向学生介绍影子的概念、形成原因以及与光线的关系。
具体内容包括：影子的定义，光源与影子的关系，影子的形态变化，以及生活中影子的应用。
二、教学目标1. 让学生了解影子的概念，知道影子是由光线照射物体时产生的。
2. 培养学生观察、思考、探索科学问题的能力。
3. 培养学生合作、交流、分享的科学态度。
三、教学难点与重点重点：理解影子的形成原因，掌握影子的基本特性。
难点：引导学生发现生活中的影子现象，并运用科学知识进行解释。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、投影仪、手电筒、玩具、卡片等。
学具：每人一个手电筒、一张白纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课开始，教师带领学生进行一个“找影子”的小游戏。
教师点燃一支蜡烛，让学生拿着手电筒照射蜡烛，观察影子的形态。
学生可以尝试改变手电筒的角度和距离，观察影子的变化。
通过这个游戏，让学生初步感受影子的形成。
2. 知识点讲解：教师利用投影仪展示教材中的图片和文字，向学生讲解影子的定义、形成原因和基本特性。
引导学生知道影子是由光线照射物体时产生的，光线与物体的位置关系会影响影子的形态。
3. 例题讲解：教师展示一些生活中的影子现象，如太阳下的影子、路灯下的影子等，让学生观察并解释。
引导学生运用所学的科学知识解释这些现象。
4. 随堂练习：学生分组讨论，找出生活中的影子现象，并运用科学知识进行解释。
每组选出一个代表进行分享。
5. 小组活动：学生分组进行实验，用手电筒和白纸制作影子，观察影子的形态变化。
学生可以尝试改变手电筒的角度和距离，观察影子的变化。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、板书设计板书内容：影子1. 定义：光线照射物体时产生的暗区。
2. 形成原因：光源与物体的位置关系。
3. 特性：形态随光源位置变化而变化。
七、作业设计1. 请学生观察生活中的影子现象，并用所学知识进行解释。
神奇的影子大班科学教案
神奇的影子大班科学教案神奇的影子大班科学教案作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的神奇的影子大班科学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
神奇的影子大班科学教案1活动目标：1、引导幼儿积极有兴趣地探索影子的产生和变化，使幼儿发现影子的产生与变化是与光源的变化有关的。
2、培养幼儿间的协商、合作关系，鼓励幼儿记录实验结果。
3、引导幼儿了解影子在生活中的利用，丰富幼儿对影子的认识。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：幼儿每人一个手电筒，若干小玩具和圆柱体积木，每人一份记录卡，每人一支记号笔，投影仪，多媒体课件。
活动过程：一、手影游戏导入：猜猜小动物二、影子的产生。
1、第一次操作观察：幼儿拿手电筒和玩具分组做影子实验，探索发现光、物体和影子三者的关系。
2、交流：你是怎样帮助物体找到影子的?引导幼儿：打开手电筒，光照在板上——没有影子，让光照在影子上——影子出现在板上，关上手电筒——板上就没有影子了。
3、小结：因为有光，物体挡住了光，所以有影子。
4、讨论：生活中还有哪些光能照出影子来?5、小结：生活中的太阳光、月光、灯光、火光都能照出物体的影子。
三、影子的变化1、出示多媒体课件，向幼儿展示生活中的影子图片。
请幼儿观察，都发现了哪些物体的影子?。
有什么特点?光源是什么?2、交流：你发现这些生活中的影子都一样吗?3、小结：影子有的大，有的小，还有各种形状。
4、第二次操作观察：引导幼儿从不同的方向照物体，发现影子的方位及大小变化。
5、交流：你的影子是怎么变的?6、小结：光在左，影子在右;光在右，影子在左：光在上，影子小;光在旁边，影子大。
7、第三次操作记录：让我们再去试一试，把你试的结果记录下来。
8、讲评记录卡。
大班有趣的影子科学教案(热门8篇)
大班有趣的影子科学教案（热门8篇）大班有趣的影子科学教案第1篇[活动目标]1、通过对生活中影子的回顾，丰富对影子的认识，大班科学教案:光和影。
1、通过一系列的观察实验活动，有兴趣地探索影子产生的原因。
2、初步获得影子变化的经验。
[活动准备]（1）活动前几天就有意识地让孩子观察物体的影子。
（2）室内布置的暗一些，准备多媒体大屏幕、简单的背景图。
（3）部分小动物或蔬菜、水果等玩具（塑料的或绒布的）以及透明的玻璃片、饮料瓶等。
（4）手电筒、简单的背景图。
[活动过程]一、说说：生活中见到的影子1、师：我的手能变出各种小动物，请你看着它的影子，猜猜它是谁？2、（猜猜老师的手影，在强光下变化出不同的形象）让孩子们尽情地猜一下“它是谁”？你还能用自己的小手变出什么吗？来试试看？（给孩子机会，让他大胆尝试）3、扩散思维：(1)、师：“刚才你看到的是我们手的影子，除了这些你还见到过谁的影子呢”？（尽量调动每个幼儿的已有经验，大胆地讲出自己观察到的各种各样的影子）（2）、大树的影子是什么样子的？你想怎么来表示？小狗的呢？小花的呢……？）”（这里把主动权交给孩子，让他们发挥想象力、表现力以及语言表达能力）二、引导孩子探索影子的产生原因。
1、你在什么时候什么地方看见它们的影子的？（教师引导孩子多说）2、引导幼儿手拿手电筒照玩具或手：打开手电筒，让光照在墙上，用手挡在手电筒前面的光上，“手的影子”就会出现在墙上，关上手电筒“光”没有了，墙上就没有“手的影子”了。
总结：光被物体挡住就有影子，教案《大班科学教案:光和影》。
（引导孩子说一说）3、启发幼儿说出：还有什么样的“光”能照出影子。
老师（小结）：在太阳光下、月光下、路灯下、灯笼照着时、烛光下、房间开着灯的时候……都会有影子。
三、操作探索并交流影子的变化1、桌子上有一些手电筒和玩具（包括透明的一些物品透明薄膜、玻璃片等，你去玩玩，看看是不是能变出影子来，再玩玩看看能不能发现影子好玩的地方和特别有趣的地方，来告诉大家。
大班科学公开课教案《神奇的影子》2篇
大班科学公开课教案《神奇的影子》大班科学公开课教案《神奇的影子》精选2篇（一）教学目标：1. 了解什么是影子，影子是如何产生的。
2. 探索光的传播与反射的特性。
3. 观察和实验影子的形状和变化。
4. 通过观察和比较，认识不同物体产生的影子的特点。
教学准备：1. 影子实验所需的材料：灯光、白色墙壁、不同形状的物体。
2. 图片、视频或实物，展示不同形状的影子。
教学过程：1. 引入主题：通过展示一张产生的影子图片或一个实物让学生猜测这是什么？引导学生思考影子的起因以及影子是如何形成的。
2. 导入：请几名学生分别站在灯光前面，观察他们的影子。
然后请其他学生讨论，他们的影子有什么共同之处？有什么不同之处？为什么会有这些差异？3. 进行实验：学生们分组，每组选择不同形状的物体，可以是手、球体、立方体、纸板上画出的形状等。
在灯光下面，让学生观察不同物体产生的影子形状。
让学生讨论并记录他们的发现。
4. 分组汇报：每个小组依次汇报他们的观察结果，并和其他小组进行比较。
通过讨论和比较，总结出不同物体产生的影子的特点。
5. 引导学生思考：为什么物体会产生影子？影子的形状是如何产生的？通过讨论，引导学生认识到影子是光线被物体遮挡所产生的，影子的形状取决于物体的形状。
6. 引入光的传播与反射：通过实验或展示图片或视频，引导学生了解光的传播和反射的特性。
学生可以观察光在空气中的传播以及光在反射板上的反射现象。
7. 结合光的传播与反射，引导学生思考为什么我们能看到影子？通过简单的解释，让学生理解光线从光源发出，照射到物体上，一部分光线被物体吸收，一部分光线被反射出来，形成影子，并进一步解释为什么影子的形状会随着物体的形状而变化。
8. 总结：通过回顾和总结，让学生再次理解影子的形成原因以及影子的形状变化与光的传播与反射有关。
扩展活动：1. 让学生制作一个简单的探究装置，用来观察反射现象，如反射板、反射镜等。
2. 带领学生观察日常生活中的影子现象，如参观影子戏剧、观察太阳高度变化对影子长度的影响等。
大班科学活动神奇的影子教案【含教学反思】
大班科学活动神奇的影子教案【含教学反思】一、教学目标1.让学生了解影子的形成原理和特点。
2.发展学生观察能力和实验探究能力。
3.培养学生的协作合作能力，共同完成实验。
二、教学准备1.影子实验器材：灯、纸板、色纸、泥，黑色玻璃纸。
2.教师 PPT 和课件。
3.组织好学生进行小组合作。
三、教学过程1. 导入新课（引发兴趣）1.谈论影子的形成，引导学生回忆自己平时在哪些情况下观察到过影子，例如在太阳底下，手电筒照射等现象。
2.引入新鲜的话题：那么如果没有光，影子还会有吗？3.向学生展示灯打在纸板上的效果，呈现出一条清晰的影子。
2. 探究影子的形成原理（实验环节）1.组织学生进行小组合作，向学生分发实验器材，各组需要用纸板挡住灯光，使灯底下有一片阴影。
2.在阴影中放置不同的物品，让学生观察和发现影子的变化，学生一边实验，一边记录自己的发现。
3.突出“探究”二字，鼓励学生找出影子形成的规律。
例如：有光源才有影子，所以影子只出现在光源的背后；光线直线传播，直接影响影子的大小等。
4.整合学生的发现，让学生分享自己的实验成果，提高学生的观察能力和实验探究能力，也为接下来的授课打下良好的基础。
3. 形成彩色影子1.将彩纸或泥放在黑色玻璃纸上，在灯光的照射下，形成了多彩斑斓的影子。
2.让学生继续探究彩色影子形成的原理和特点，让学生在实验中感受各种形态各异的影子。
3.引导学生思考，如果我们将玻璃上刻画彩色图案会出现什么情况。
4. 反思及分享1.组织学生向大家汇报自己小组的研究成果，并对实验过程和影子形成过程进行深入讨论。
2.由学生进行反思及汇总，总结本节课中概括出影子形成的原理及探究成果。
四、教学反思本节课主要以探究为主，从实验中掌握知识概念，学生在实验中既能阐述影子的原理，也增加了自己的观察能力。
让学生自我探究，注重学生的协作与合作，可以培养学生的实践探究能力，也可以增强学生的学习兴趣及深入思考的能力。
将学生真正置身于活动中，从而实现了科学与生活实践问题的结合。
【大班科学教案】大班科学教案：神奇的影子
【大班科学教案】大班科学教案：神奇的影子一、教学目标1、引导幼儿对影子的形成和变化产生兴趣，激发其探索欲望。
2、让幼儿了解影子产生的条件，感知影子的特征和变化规律。
3、通过观察和实验，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学重难点1、重点让幼儿明白影子产生需要光、物体和屏。
引导幼儿观察和发现影子的变化规律。
2、难点帮助幼儿理解影子的长短、大小和方向的变化与光源和物体位置的关系。
三、教学准备1、手电筒、各种形状的玩具、白色幕布、记录纸、笔。
2、选择一个光线较暗的教室环境。
四、教学过程1、导入部分教师通过一个谜语引出主题：“我有一个好朋友，它常常跟在我身后，有时在前有时在后，和我总是不分手。
小朋友们，你们猜猜它是谁？”幼儿自由猜测，教师揭示答案——影子。
2、探索影子的形成教师提问：“小朋友们，你们在什么地方见过影子呀？”引导幼儿回忆生活中的经验。
教师拿出手电筒和一个玩具，在白色幕布前进行演示，让幼儿观察当手电筒的光照射到玩具上时，幕布上出现了玩具的影子。
教师提问：“为什么会有影子呢？”引导幼儿思考和讨论。
幼儿发表自己的想法后，教师总结：“影子的形成需要光、物体和屏。
当光照射到物体上，物体挡住了光，就会在屏上形成影子。
”3、观察影子的特征教师给每个幼儿发放一个手电筒和一个玩具，让他们自己在白色幕布前探索，观察影子的形状、颜色和清晰度。
幼儿操作后，教师提问：“你们发现影子是什么样子的？”幼儿回答，教师总结：“影子是黑色的，它的形状和物体的形状相似，但有时候会因为光源的位置不同而发生变化。
”4、探究影子的变化教师改变手电筒的位置和角度，让幼儿观察影子的长短、大小和方向的变化。
教师引导幼儿思考：“为什么影子会发生这些变化呢？”幼儿分组讨论，教师巡视并参与讨论，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
每组派代表分享讨论结果，教师进行总结和补充：“影子的长短和大小与光源和物体的距离有关，距离越近，影子越大越短；距离越远，影子越小越长。
奇妙的影子大班教案
奇妙的影子大班教案【篇一：奇妙的影子】振兴路幼儿园大班主题活动教案备课日期：上课日期：【篇二：大班科学活动-神奇的影子—幼儿园大班科学教案】大班科学活动-神奇的影子—幼儿园大班科学教案【活动目标】1、通过欣赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系。
2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。
【活动准备】1、不同形态的动物或人物的剪影。
2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的小精灵。
3、自制幻灯片两张，美术书一本。
4、小橡皮，黑布一块。
【活动过程】导入：老师今天带来一位新朋友，它的名字叫小精灵，我们来认识一下他好吗？(出示灯箱)谁来说一说小精灵都有哪些特点？你我的好兄弟有你就有我你来我就来你走我就走提问：影子的兄弟是谁？(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。
二：光影实验1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么？2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？提问：(1)为什么会出现影子 (2)影子的兄弟是谁？科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。
现在我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何。
三：作品欣赏打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。
要求：1、观察作品的表现手法？2、作品的特点？3、有什么不一样的感觉。
剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的？虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想(出示图片)《影子》提问：1、你看到了什么？ 2、你想到了什么？就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧! 四：做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。
撕纸方法：1、先把轮廓画好。
2、把大体轮廓撕下来。
3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。
注意事项：1、左右手配合2、剪或撕两种方法尝试完成作品：(出示背景图)1、填画2、组合。
幼儿园大班《神奇的影子游戏》科学活动教案
幼儿园大班《神奇的影子游戏》科学活动教案
一、活动背景
本活动旨在通过观察影子的形成和变化，启发幼儿对光线与影子的认识，并培养幼儿的观察力和探究精神。
二、活动材料准备
•投影仪或手电筒
•玩偶或玩具
•白色纸板或布
•玩具动物影子卡片
•彩色胶带
三、活动流程
第一步：导入活动
1.引导幼儿观察阳光下物体的影子，并提出问题：什么是影子？为什么
会有影子？
第二步：实践探索
1.利用投影仪或手电筒在白色纸板上投射玩偶或玩具的影子，让幼儿体
会光线与影子的关系。
2.使用玩具动物影子卡片，在灯光下通过移动卡片改变影子的形状，引
导幼儿思考影子的变化原因。
3.通过彩色胶带在地板上绘制不同形状，让幼儿观察光线投射在不同形
状上的影子。
第三步：总结讨论
1.引导幼儿回顾活动过程，总结光线与影子的关系，以及不同形状物体
的影子特点。
2.鼓励幼儿分享自己的观察和理解，加深对影子现象的认识。
四、活动延伸
1.利用手影戏游戏，让幼儿尝试用手指做出不同形状的影子。
2.进行户外活动，观察树叶在阳光下的影子，探讨自然环境中的影子现
象。
五、活动心得
通过本次活动，幼儿不仅探索了光线与影子之间的奥秘，还培养了观察力和想
象力。
通过亲身体验和观察，幼儿对科学知识有了更深入的理解，激发了他们对科学的兴趣。
以上就是《神奇的影子游戏》科学活动的教案，希望对您的教学工作有所帮助。
祝活动圆满成功！。
2023年大班科学优质课教案：神奇的影子(精选3篇)
2023年大班科学优质课教案：神奇的影子（精选3篇）教案1：神奇的影子教学目标：1. 了解影子的形成原理。
2. 正确观察和描述影子的形状、颜色和大小，并能解释原因。
3. 运用科学方法探究影子的特性。
教学准备：1. 影子的实物或图片。
2. 具有各种形状的物体，如球、长方体、人物模型等。
3. 白纸和铅笔。
教学过程：引入：1. 展示一张有影子的图片，引导学生观察并描述影子的外形、颜色和大小。
2. 引导学生思考：为什么会有影子？影子是怎么形成的？探究：3. 让学生分成小组，每组取一个物体，将它放在光源下，观察并描述它的影子。
记录下每个物体的形状、颜色和大小。
4. 引导学生思考：物体和它的影子有什么关系？影子的形状、颜色和大小和物体有什么关联？总结：5. 让每个小组分享他们的观察结果和思考。
6. 引导学生总结：影子是由物体挡住光线形成的，物体的形状决定了影子的形状，物体的颜色决定了影子的颜色，物体的大小决定了影子的大小。
拓展：7. 让学生自由探索其他物体和它们的影子的关系，发现影子的形状、颜色和大小的变化规律。
教案2：魔幻的影子教学目标：1. 掌握影子的形成原理。
2. 观察和描述影子的特征，并能解释原因。
3. 运用科学方法探究影子的变化。
教学准备：1. 影子的实物或图片。
2. 具有各种形状的物体，如球、长方体、人物模型等。
3. 手电筒或光源。
4. 白纸和铅笔。
教学过程：引入：1. 展示一张有影子的图片，引导学生观察并描述影子的形状、颜色和大小。
2. 引导学生思考：为什么会有影子？影子是怎么形成的？探究：3. 让学生分成小组，每组取一个物体，将它放在光源下，观察并描述它的影子。
记录下每个物体的形状、颜色和大小。
4. 引导学生探究：将光源的位置移动，观察影子的变化。
5. 引导学生思考：影子的形状、颜色和大小会受到什么因素的影响？为什么？总结：6. 让每个小组分享他们的观察结果和思考。
7. 引导学生总结：影子的形状、颜色和大小取决于物体的形状、光源的位置和光线的强弱。
幼儿园大班科学影子教案三篇
【导语】影⼦⼀直是孩⼦们感兴趣的话题，将科学教育融于学⽣的⽣活中是新观念的体现，准备了以下教案，希望对你有帮助!影⼦的秘密 活动⽬标 1. 通过⾃⾝的探索让幼⼉感知影⼦的变化与光源的远近，照射⾓度的关系。
2. 激发幼⼉对探索科学的兴趣。
3. 培养幼⼉对事物的好奇⼼，乐于⼤胆探究和实验。
4. 愿意⼤胆尝试，并与同伴分享⾃⼰的⼼得。
5. 激发幼⼉对科学活动的兴趣。
教学重点、难点 1. 引导幼⼉的探索让幼⼉感知影⼦的变化与光源的远近，照射⾓度的关系 2. 启发幼⼉⽤简单的符号表⽰⾃⼰的发现。
活动准备 1. 布置⼀间暗室。
2. 投影屏，⽴体玩具吗，⼿电筒，记录板，纸笔。
活动过程 1.设疑导⼊ 提问：影⼦先⽣怎么了？他有什么变化？为什么会这样？ 2．激活思维，猜想，想象，建构。
组织幼⼉⾃由讨论：可以⽤什么⽅法让影⼦变魔术呢？ 3.⾃主探索。
分组实验并把发现记录下来。
重点：引导幼⼉的探索让幼⼉感知影⼦的变化与光源的远近，照射⾓度的关系 难点：启发幼⼉⽤简单的符号表⽰⾃⼰的发现。
4.分享交流。
5.抛出问题，拓展延伸。
问题：影⼦是从哪⾥来的？他只能是⿊⾊的吗？他还会变什么魔术？影⼦是怎样来的 活动⽬标： 1、引导幼⼉积极有趣的探索影⼦的产⽣。
2、使幼⼉知道灯光、太阳光、⽉光、烛光等都能照出影⼦来，有光的地⽅才会有影⼦。
3、引导幼⼉通过⼀系列实验活动⾃⼰探索发现光被物体挡住就会出现影⼦。
4、愿意⼤胆尝试，并与同伴分享⾃⼰的⼼得。
5、激发幼⼉对科学活动的兴趣。
重点难点： 重点是让幼⼉知道有光才会有影⼦，光被物体挡住就会有影⼦。
难点是让幼⼉⾃⼰实验发现影⼦与光和物体三者之间的关系。
活动准备： 强光台灯、⼤屏幕、⼿电筒每⼈⼀个、座垫每⼈⼀个、操作台四张、玩具若⼲。
活动过程： ⼀、激发兴趣：呈现出玩具的影⼦，激发幼⼉的学习兴趣。
1、教师打开强光台灯，然后将玩具放在适当的位置挡住光的照射，让幼⼉观察发现玩具的影⼦，并通过让玩具变换不同的姿势使影⼦随之发⽣变化，增强幼⼉观察的兴趣。
幼儿园大班科学教案教学设计： 神奇的影子游戏
幼儿园大班科学教案教学设计：神奇的影子游戏一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够理解影子的产生原因，掌握影子的基本特征。
2. 过程与方法：通过观察、实验、游戏等活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心，培养幼儿积极探索科学的精神。
二、教学内容：1. 影子的产生原因2. 影子的基本特征三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解影子的产生原因，掌握影子的基本特征。
2. 教学难点：让幼儿能够通过实验和观察，发现影子的变化规律。
四、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察影子的产生和变化。
2. 实验法：让幼儿动手操作，探究影子的产生和变化。
3. 游戏法：通过影子游戏，让幼儿巩固所学知识。
五、教学准备：1. 教具：投影仪、手电筒、玩具、卡片等。
2. 环境：室内光线充足，便于观察和实验。
六、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的影子游戏，引发幼儿对影子的兴趣。
2. 基本概念：介绍影子的概念，让幼儿理解影子是物体遮挡光线产生的。
3. 观察实验：让幼儿观察不同物体的影子，探讨影子的特征。
4. 动手操作：让幼儿使用手电筒和玩具，自己创造出各种影子。
5. 总结拓展：让幼儿总结影子的产生原因和特征，引导他们发现生活中影子的应用。
七、教学评价：1. 幼儿能够理解影子的产生原因，掌握影子的基本特征。
2. 幼儿能够通过实验和观察，发现影子的变化规律。
3. 幼儿在影子游戏中能够灵活运用所学知识。
八、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与度和兴趣，适时引导和鼓励他们表达自己的观点。
注重培养幼儿的观察力和动手操作能力，让他们在实践中掌握科学知识。
九、教学拓展：1. 组织幼儿进行影子绘画活动，让他们尝试用画笔描绘出各种影子。
2. 邀请家长参与影子游戏，让家长与幼儿一起探索影子的奥秘。
3. 带领幼儿户外观察影子，让他们在自然环境中感受影子的变化。
十、教学资源：1. 网络资源：关于影子游戏的视频、图片等。
《神奇的影子》大班教案
《神奇的影子》大班教案一、教学内容本节课选自大班教材《有趣的科学》第四章《光与影》，详细内容围绕“神奇的影子”展开。
主要包括影子产生的原理、探索影子的变化、了解光与影的关系以及创意影子游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子产生的原理，知道影子的形成与光的关系。
2. 培养幼儿观察、探索、表达和创造的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，激发对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：影子产生的原理，光与影的关系。
难点：如何引导幼儿观察、探索影子的变化，并运用到创意游戏中。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、画笔、卡片、影子卡片、故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师用手电筒照射白布，让幼儿观察并提问：“你们发现了什么？”（2）教师引导幼儿谈论影子，引入本节课的主题。
2. 探索影子：（1）教师让幼儿分组，用手电筒照射不同物品，观察影子的变化。
（2）引导幼儿讨论：影子为什么会变化？光与影子的关系是什么？3. 影子游戏：（1）教师展示影子卡片，让幼儿猜测卡片上的影子是哪个物品。
（2）幼儿分组进行创意影子游戏，用画笔、卡片等制作自己的影子画。
4. 例题讲解：（1）教师出示一个物品，让幼儿预测它的影子形状。
（2）教师示范如何用画笔和画纸记录影子的变化。
5. 随堂练习：（1）幼儿用画纸、彩笔记录自己探索的影子。
（2）幼儿互相分享自己的作品，交流影子变化的发现。
六、板书设计1. 板书《神奇的影子》2. 内容：（1）影子产生的原理（2）光与影的关系（3）创意影子游戏七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，与家长一起探索家中物品的影子，记录在画纸上。
（2）尝试用自己的影子进行创意表演，与家长分享。
2. 答案：（1）记录的影子画。
（2）创意影子表演的视频或照片。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对影子知识的掌握。
（2）反思教学过程中是否充分引导幼儿观察、探索、表达和创造。
2023年大班科学活动影子游戏教案(实用5篇)
2023年大班科学活动影子游戏教案(实用5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学优质课教案及教学反思《神奇的影子》
大班科学优质课教案及教学反思《神奇的影子》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《身边的科学》第四章第三节《神奇的影子》。
教学内容主要包括影子的形成原理、影子与光源的关系、影子的变化规律等。
二、教学目标1. 了解影子产生的原理，知道影子与光源、物体之间的关系。
2. 观察并描述影子的特点，培养观察力和表达能力。
3. 探索影子的变化规律，提高动手操作能力和合作能力。
三、教学难点与重点难点：影子与光源、物体的关系，影子的变化规律。
重点：影子产生的原理，观察和描述影子的特点。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白色幕布、各种形状的物体（如三角形、正方形、圆形等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）请学生观察教室里的灯光，引导学生关注光源。
（2）关灯后，用手电筒照射物体，观察产生的影子，激发学生对影子的兴趣。
2. 例题讲解（1）讲解影子产生的原理，引导学生了解影子与光源、物体的关系。
（2）展示不同物体的影子，引导学生观察和描述影子的特点。
3. 随堂练习（1）分组讨论：如何让影子变得更长或更短？（2）动手操作：用学具制作不同形状的影子，观察影子的变化。
（2）教师点评，强调影子与光源、物体的关系。
5. 课堂小结回顾本节课所学内容，强调影子产生的原理和观察描述影子的重要性。
六、板书设计1. 板书《神奇的影子》2. 板书内容：（1）影子产生的原理（2）影子与光源、物体的关系（3）影子的特点（4）影子的变化规律七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的影子，记录并描述影子的特点。
2. 答案示例：（1）物体的影子会随着光源的位置和方向变化而变化。
（2）影子与物体的形状相同，但大小和方向相反。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了影子产生的原理和影子的变化规律。
但在教学过程中，部分学生对光源与影子的关系理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
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大班科学：神奇的影子游戏教学设计Large class science: Magic shadow game teac hing design
大班科学：神奇的影子游戏教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
【活动目标】1、通过欣赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系。
2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。
【活动准备】1、不同形态的动物或人物的剪影。
2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的"小精灵"。
3、自制幻灯片两张，美术书一本。
4、小橡皮，黑布一块。
【活动过程】导入：老师今天带来一位新朋友，它的名字叫"小精灵"，我们来认识一下他好吗？（出示灯箱）谁来说一说"小精灵"都有哪些特点？
一：光影揭秘
1、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗？不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看？（请一名幼儿参与）请你把小手放在"小精灵"的身上说："我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉小朋友们"（请这名幼儿观看）。
2、提问：你看到了什么动物？你看到了什么物体？（边提问边看）你看到了哪些人物？
3、请一名小朋友揭示"小精灵"的奥秘。
4、出示儿歌
你我的好兄弟有你就有我你来我就来你走我就走
提问：影子的兄弟是谁？（会出现多种答案）我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。
二：光影实验
1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么？
2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？
提问：
（1）为什么会出现影子
（2）影子的兄弟是谁？
科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。
现在我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何。
三：作品欣赏打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。
要求：
1、观察作品的表现手法？
2、作品的特点？
3、有什么不一样的感觉。
剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的？虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想（出示图片）《影子》
提问：
1、你看到了什么？
2、你想到了什么？就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧! 四：做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。
撕纸方法：
1、先把轮廓画好。
2、把大体轮廓撕下来。
3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。
注意事项：
1、左右手配合
2、剪或撕两种方法尝试
完成作品：（出示背景图）1、填画2、组合。
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