高考语文复习备考策略 专题15 实用类文本阅读 分析文章结构与思路
高考语文复习备考策略专题15实用类文本阅读把握文章结构的两大题型
主标题：把握文章结构的两大题型畐悔题：熟悉题型特点，掌握答题模式，是完美答题的关键，同学们也要认真复习哟。
关键词：把握结构，常见题型，答题模式难度：3重要程度：5内容：【题型一：理解分析句子含义】重要句子：主旨句、文眼句、总起句、概括句、过渡句、总结句、哲理句、含义深刻的语句等。
分析时注意句子所在的文段、前后文。
分析可能包括基本含义和深层含义表里两层（象征、比喻、双关、言外之意）。
具体方法有：切分挖掘法：切分句子的层次，抓住句子中的关键词语，从正确理解句子关键词语的字面意思入手。
还原法：将该句还原到原文中去，看其在选文中所处的位置。
瞻前顾后法：找出题干中的相关语句在选文中的位置，向上下文搜索，并注意文中过渡句、关联词、指代词的提示，这样答案就能从原文中“抠”出来。
A、从分析句子的修辞手法入手B从分析句子的位置入手（一）位于文章的开头1点明主旨，领起下文。
2、设置悬念，吸引读者。
3、蓄势（张本，铺垫），奠定感情基调。
4、点明思想感情变化的线索。
（二）位于文章的中间1承上启下的过渡作用2、衬托作用。
3、渲染，烘托气氛。
4、点明主旨。
（三）位于文章末尾1总结上文2、呼应上文。
3、卒章显志。
C从分析表达的感情入手【题型二：领会把握结构安排】是否开头结尾，各有特色；烘托铺垫，前后呼应；设置悬念，制造波澜，曲折有致。
A、开头段：开篇点题：渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；统摄全篇；开门见山；上下文形成对照；渲染气氛；奠定基调；揭示主题。
B中间段：承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；总领下文；总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；详略结合；充实内容。
C结尾段：点明中心，深化主题；照应开头；呼应前文；画龙点晴；升华感情；卒章显志；含蓄有余味；寄托作者感情。
使结构首尾圆合；言已尽而意无穷。
（一）、首段的作用：1.思路（1）从内容上来看：统领全文，点明题旨，表达与主旨相关的某种感情。
高考语文复习备考策略专题15实用类文本阅读把握文章结构的两大题型
主标题：掌握文章构造的两大题型同学们也要仔细复习哟。
副标题：熟习题型特点，掌握答题模式，是完满答题的重点，重点词：掌握构造，常有题型，答题模式难度： 3重要程度： 5内容：【题型一：理解剖析句子含义】重要句子：要旨句、文眼句、总起句、归纳句、过渡句、总结句、真理句、含义深刻的语句等。
剖析时注意句子所在的文段、前后文。
剖析可能包含基本含义和深层含义表里两层（象征、比喻、双关、话中有话 ) 。
详细方法有：切分发掘法：切分句子的层次，抓住句子中的重点词语，从正确理解句子重点词语的字面意思下手。
复原法：将该句复原到原文中去，看其在选文中所处的地点。
前怕狼后怕虎法：找出题干中的有关语句在选文中的地点，向上下文搜寻，并注意文中过渡句、关系词、指代词的提示，这样答案就能从原文中“抠”出来。
A、从剖析句子的修辞手法下手B、从剖析句子的地点下手（一）位于文章的开头1、点明要旨，领起下文。
2、设置悬念，吸引读者。
3、蓄势（张本，铺垫），确立感情基调。
4、点明思想感情变化的线索。
（二）位于文章的中间1、承前启后的过渡作用2、衬托作用。
3、衬着，衬托氛围。
4、点明要旨。
（三）位于文章末端1、总结上文2、呼上文。
3、卒章志。
C、从剖析表达的感情下手【型二：会掌握构安排】能否开尾，各有特点；衬托，前后呼；置念，制造波，波折有致。
A、开段：开篇点：衬着氛围；埋下伏笔；置念；下文作；下文；全篇；开山；上下文形成照；衬着氛围；确立基；揭露主。
B、中段：承前启后（归纳上文某一内容，惹起下文的什么内容的叙写）；下文；上文；埋下伏笔；蓄；略合；充内容。
C、尾段：点明中心，深入主；照开；呼前文；画点晴；升感情；卒章志；委宛有余味；寄望作者感情。
使构首尾合；言已尽而意无。
（一）、首段的作用：1.思路（1）从内容上来看：全文，点明旨，表达与要旨有关的某种感情。
（2）从构上来看：引出下文、下文做；照 / 呼目中的⋯⋯（分一般很高，特别注意）；呼尾（3）从成效上来看：①切合作用体成效的要求②假如首段，那么，首段兼有引人入或人深醒的作用；小中有置念的作用；感，那么，首段兼有烈的抒怀作用。
高考语文复习备考策略专题15实用类文本阅读分析文本表现手法的步骤
主标题：分析文本表现手法的步骤副标题：正确的解题步骤，准确的术语是答题制胜的法宝。
关键词：文本，表现手法，解题步骤难度：3重要程度：4内容：规范答题一、分析表现手法题1审题实用类文本考查表现手法，一般放在实用类文本的独特手法上。
因此，它在命题上有明确的指向。
审题要审准这种指向。
如题干明确要求从修辞手法角度分析。
另外，注意题干的提示或暗示角度。
如“文章引用了文中XX的话有什么作用”，这是提示从“引用”手法作答;又如“文章列举了数字，有什么作用”，这是提示从“列数字”这一说明方法作答。
2•答题(1) 一般与具体结合。
这主要是针对文体基本特征的分析而言的。
不管是传记还是通讯，它们都具有区别于其他文体的基本特征。
当我们要分析的是传记时，就应该抓住传记的特征来分析。
另外，具体到某一实用类文本，它自身会有区别于其他同类文体的个性特征，这个特征是“这一个”文本所具有的，结合“具体”分析，才是准确的。
(2) 侧重一点突破。
这主要是针对文本的主要表现手法的分析而言的。
表现手法是作者用来实现其写作意图，表现其中心思想，再现或表现生活的一切手段。
任何一个文本都难以单纯地依靠一种表现手法完成写作。
它有主要的表现手法，也有次要的表现手法。
而对主要的表现手法，我们抓住重点进行深入细致分析，是能分析出来的。
这样，我们分析的注意力就要集中，笔墨也不能过于分散。
这种题目最忌蜻蜓点水式的分析，如有其他主要的表现手法，我们可以简略写出，这样既可以保证答题的全面，又可以使答案变得丰实。
(3) 注意效果解读。
分析文体特征或表现手法，不能仅仅停留在辨别认知的层面上，还必须分析它们的“效果”。
分析“效果”：一是从作者的表达考虑，看他这样做对他的表达会带来怎样的方便；一是从阅读者考虑，看他这样做可以对读者的阅读产生什么样的积极的效果。
实用类文本的文体特征与表现手法是紧紧连在一起的，如传记的文学性特征与传记作者采用的传写方法是分不开的。
离开“效果”分析文体特征或表现手法，是很容易流于浮泛空洞的。
高考语文复习备考策略专题15实用类文本阅读分析结构,把握思路的入门
主标题：剖析构造，掌握思路的入门副：懂文章从大“ 构”下手，从“思路”切入，我一同来复吧。
关：文章构，思路，方法度： 3重要程度： 4内容：分清次，既包含分清全文的次，也包含某一部分的次（或段内次），前者往常称区分红几个部分，后者往常称剖析小次。
剖析文章构和掌握文章思路一般能够分三步。
第一步，全文，看篇文章主要的是什么，或许了件什么事情，一步的作用是掌握文章全貌。
第二步，逐段，找关及中心句，而后用明的一两句示段意，一步的作用是把几百上千字的文章成几句，露出文章的脉。
常的有以下三种方法。
①、从首句下手。
好多文章首句常常起到提挈的起作用，从首句下手，常常能把准文章思路文脉。
②、从志下手。
其一是言的志。
了使行文思路清楚，作者经常会使用一些接上下文的志性，明示段内次。
如构上有“第一”“第二”“第三”之序数；次有“第一⋯⋯其次⋯⋯最后⋯⋯”“一方面⋯⋯另一方面⋯⋯”“不这样⋯⋯”“别的”“同”等。
其二看点，作者是行文中常运用点区分次，特是分号、句号是区分次的明志。
，③、从抒怀下手。
在表达描绘程中作者常插入一些抒怀性句子，以前文的叙写加以归纳和。
段的型从表达方式上，分表达段、描绘段、明段和段四。
分辨段的型，是因段的型不同，其写作思路，构特色也不同样。
一般来，明段、段常常有中心句，主体句中心句睁开，有有小句。
表达段、描绘段常常没有中心句，各句客存在的中情意思按空或序睁开。
懂得一点，有助于段内次分析。
第三步，剖析段落之的内在系，区分文章次，一步的作用是理清脉，掌握全文的构。
里所的各部分之的关系，详细是指开和尾的关系，它与主体部分的关系，以及前后照的关系。
摸清种关系，既是剖析构的需要，也是弄清写作思路的需要。
【答模式】【型 1】：1.文章的构方式是怎的？ 2. 文章在构上有什么特色？ 3. 文章的布局篇有着怎的特色？ 4. 文章的行文思路怎？ 5. 文章在构想上的特色是什么？6、文章以⋯⋯索，分析文章的行文思路。
2024年中考语文备考—实用类文本阅读基本思路与方法指导
实用类文本阅读是中考语文中的一道常见题型，通常出现在阅读理解部分。
这类文章通常是说明文，介绍其中一种事物的定义、特点、功能、用途等等。
阅读实用类文本需要我们有一定的阅读理解能力，能够理解文章的主题、结构和要点，并能根据文章的信息回答问题。
下面是针对实用类文本阅读的一些基本思路和方法指导：1.把握文章的整体结构：实用类文本通常按照一定的结构组织，如定义型（先给出定义，再介绍特点、功能等）、特点叙述型（依次介绍不同的特点）等。
在阅读时要仔细观察文章的标题、第一句话和每一段的第一句话，这些地方通常会给出文章的主题和结构线索。
2.注意关键词和关键句：关键词是文章中的重要信息点，阅读时要着重关注，并理解其含义。
关键句是包含关键词的句子，通常可以通过理解关键句来理解整个文段的意思。
阅读时可以划线标记关键词和关键句，方便后续的回答问题。
4.注意文章的逻辑关系：实用类文本的各个段落和句子通常具有一定的逻辑关系，如因果关系、对比关系、并列关系等。
阅读时要注意捕捉这些关系，并理解其含义。
经常出现的关联词有因此、所以、因为、但是、而且等。
5.理解文章的主旨和重点：阅读实用类文本要抓住文章的主旨和重点，弄清楚文章要传达的信息和观点。
在回答问题时，要根据问题的要求，选取和文章主旨和重点相关的信息进行回答。
6.细节信息的捕捉：实用类文本通常会涉及到一些具体的细节信息，如数字、数据、例子等。
在阅读时要注意这些信息，并在需要的时候进行记忆和提取。
以上是针对实用类文本阅读的一些基本思路和方法指导，通过多做实例题和模拟题的练习，逐渐提高对实用类文本的理解能力和解题能力。
高考语文复习备考策略专题15实用类文本阅读把握文章结构概括中心思想考点解读
主标题：掌握文章构造归纳中心思想考点解读副：解析考点律，明确观察要点，学生考供给有效的考策略。
关：文章构，中心思想，考策略度： 2重要程度： 5内容：（一）考点解“能从资料、提意旨、构想篇、遣造句等角度加以解析⋯⋯”，高考文考大把新的个要求归纳“掌握文章构，归纳中心思想” 的考要求。
所文章的构，是指文章资料的形，一般来文本多用叙，而新中的通好像一般叙文一，资料的比灵巧，所以其构形式也就多。
掌握文章构，有益于理清文章思路，从整体上感知文本内容。
归纳中心思想，即提取文章的灵魂，它里面常常包含文章的主要内容、精神以及作者的主要向，有包含作品可能生的社会影响等。
在能力里，是 C 。
（二）解方法指津解析文章言，掌握文章构，两点在考大多以析的形式出，，大致能够从以下几个方面考：1、辨明文体，注意个性。
就言特点而，一般来来，明是新文本的言的基本特点，平常是文本言的基本特点。
但其不一样，言的格特点的表也经常各有不一样。
如，自采纳第一人称，言或自然切或风趣侃，往常以叙主，兼有描绘抒怀。
他采纳第三人称，言或朴自然或文采斐然。
所以，解析言，我第一当辨明的。
而新里的信息、通与的言格的个性差别也很明。
2、有引有析，述合。
在解析文本言的候，最忌空洞归纳，要从文本中出典型例句，而后些例句行理性的解析价。
不能够集中笔墨深入解析，更能够做到有理有据，防止空洞浮泛。
不的例句必是“典型例句”，就是最能体整个文本主要言特点的句，只有抓住了的句行解析，才能保做到一斑以全豹。
3、明一般，详细解析。
文章的构就是指文章各部分的搭配与摆列，用文体自有其构的一般特点，比方信息一般写法都采纳“倒金字塔”式。
即先果，再重要事，最后次要内容。
特别写法也可采纳金字塔式、念式、并列式等。
而多采纳依据人物活动的时间先后组织资料的构造方式。
但详细的文本其内在的构造仍是有它们各自的特点的，这就需要我们学会详细解析。
解析文章构造的通行方法是，对文章进行归类切割，而后观察这些相对独立的各部分之间的关系，最后依据它们的构造特点选择一个名词把它归纳出来，什么并列式的、对照式、递进式、螺旋式、关闭式、双线错出式等等。
高考语文实用类文本阅读解题思路及规范专题
[解题思路 分析结构,把握思路, 解题思路]分析结构 把握思路, 解题思路 分析结构, 都不是阅读的最终目的, 都不是阅读的最终目的,而是为了更深 入地理解文章的内容,提高阅读效率. 入地理解文章的内容,提高阅读效率. 为此目的,分析结构和把握思路, 为此目的,分析结构和把握思路,不能 满足于辨别文章结构的形式和把握思路 的走向, 的走向,还要探究这样安排的原因或作 者的意图. 者的意图.
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语言风格的角度鉴赏 的角度鉴赏, 自然淡雅, 3,从语言风格的角度鉴赏,如自然淡雅,用 工笔写意蕴;平和冲淡,用淡笔写浓情; 工笔写意蕴;平和冲淡,用淡笔写浓情;苍劲 雄健,刚健之中见哲思;绚丽浓艳, 雄健,刚健之中见哲思;绚丽浓艳,用诗意写 浓情;清婉隽永,用婉笔抒写柔情;形象含蓄, 浓情;清婉隽永,用婉笔抒写柔情;形象含蓄, 用形象表达主旨. 用形象表达主旨. 语体的角度鉴赏 的角度鉴赏, 面语与口语, 4,从语体的角度鉴赏,如:书面语与口语, 普通用语与专业术语等 普通用语与专业术语等. 情感的角度鉴赏 鉴赏, 5,从情感的角度鉴赏,要善于体味作者在字 里行间所表露出来的感情, 含蓄, 直露; 里行间所表露出来的感情,或含蓄,或直露; 奔放, 细腻等 善于分析品味景 或奔放,或细腻等.善于分析品味景 中情,事中情,理中情等 中情,事中情,理中情等. 20
1.顺叙:能按某一顺序(时间或空间) 1.顺叙:能按某一顺序(时间或空间)较清楚 顺叙 地进行记叙. 地进行记叙. 2.倒叙 造成悬念,引人入胜. 倒叙: 2.倒叙:造成悬念,引人入胜. 3.插叙 插叙: 3.插叙:对主要情节或中心事件做必要的铺 垫照应,补充说明,使情节更加完整, 垫照应,补充说明,使情节更加完整,结 构更加严密,内容更加充实丰满. 构更加严密,内容更加充实丰满. 4.补叙 对上文内容加以补充解释, 补叙: 4.补叙:对上文内容加以补充解释,对下文 做某些交代. 做某些交代.
高考语文复习备考策略专题15实用类文本阅读分析结构,把握思路的入门
主标题：分析结构，把握思路的入门副标题：读懂文章从大处“结构”入手，从细处“思路”切入，我们一起来复习吧。
关键词：文章结构，思路，方法难度：3重要程度：4内容：分清层次，既包括分清全文的层次，也包括某一部分的层次（或说段内层次），前者通常称为划分成几个部分，后者通常称为分析小层次。
分析文章结构和把握文章思路一般可以分三步。
第一步，扫渎全文，看这篇文章主要谈的是什么问题，或者说了件什么事情，这一步的作用是把握文章全貌。
第二步，逐段细读，寻找关键词语及中心句，然后用简明的一两句话标示段意，这一步的作用是把几百上千字的文章浓缩成几句话，显露出文章的脉络。
常见的有以下三种方法。
①、从首句入手。
很多文章首句往往起到提纲挈领的总起作用，从首句入手，往往能把准文章思路文脉。
②、从标志语入手。
其一是语言的标志。
为了使行文思路清晰，作者常常会使用一些衔接上下文的标志性词语，明示段内层次。
如结构上有“第一”“第二”“第三”之类序数；层次有“首先……其次……最后……”“一方面……另一方面……”“不仅如此……”“此外”“同时”等。
其二看标点，作者是行文中经常运用标点区分层次，特别是分号、句号是区分层次的明显标志。
，③、从议论抒情入手。
在叙述描写过程中作者时常插入一些议论抒情性句子，以对前文的叙写加以概括和总结。
段的类型从表达方式上说，分为叙述段、描写段、说明段和议论段这四类。
强调分辨段的类型，是因为段的类型不同，其写作思路，结构特点也不相同。
一般说来，说明段、议论段往往有中心句，主体句则围绕中心句展开，有时还有小结句。
叙述段、描写段往往没有中心句，各句围绕客观存在的中心意思按时空或逻辑顺序展开。
懂得这一点，有助于段内层次分析。
第三步，分析段落之间的内在联系，划分文章层次，这一步的作用是理清脉络，把握全文的结构。
这里所说的各部分之间的关系，具体是指开头和结尾的关系，它们与主体部分的关系，以及前后照应的关系。
摸清这种关系，既是分析结构的需要，也是弄清写作思路的需要。
高考实用类文本阅读的答题思路与规范
考 查 对 句 子 的 理 解 。 然 是 考 查理 解 ， 就 必 须 结 合 具 既 那
体 语 境 ． 会 意 思 并 简 单 解 释 。 答 题 思 路 而 言 ， 要 领 就 主
有 三 点 ： 一 是 确 定 对 象 。 细 阅 读 题 目 。 定 是 理 解 其 仔 确 概 念 含 义 ． 是 理 解 句 子 含 意 。 有 这 样 ． 能 明 确 解 还 只 才 题 的方 向 ． 到 答 题 的 钥 匙 。 二 是 寻 找 区域 。 论 是 找 其 无 理 解 概 念 含 义 ． 是 理 解 句 子含 意 。 要 寻 出 概 念 或 句 还 都 子 的 位 置 。 出 与它 们 相 关 的 区 域 。 求 劳 而 有 功 。 找 力 事 半 功 倍 。 三 是 圈 出 重 点 。 准位 置 和 区 域 后 ， 反 复 其 找 要 阅 读 相 关 内容 ． 出 重 点 词 语 ： 着 稍 加 提 取 与 连 接 ， 圈 跟 便 形 成 对 概 念 或 句 子 的理 解 。 比如 ：０ ９年 山 东 高 考 ２０
前 头 。 ” ７小 主 语 是 动 宾 短 语 ． 大 主 语 存 在 施 事 和 动 作 ． 与
的 关 系 。 说 ‘
真 。 “ 话 ” 是 “ 个 人 ” “ 事 ” 是 “ ” ”说 的 这 ．办 的 他 。
一
语 作 分解 性 说 明 。 ：咱 们 以 后 谁 也 不 能 不管 谁 。 咱 如 “ ‘ 社 里的麦子 ． 块胜 过一块。 “ ” 能任 指“ 们 ” 一 ”谁 只 咱 中 的 一 个 ．一 块 ” “ 只能 任 指 “ 们 社 里 的 麦 子 ” 的 一 个 咱 中
地方 。
般 说 来 ． 义题 是 考 查 对 概 念 的 理 解 ． 意 题 是 含 含
高考语文实用类文本阅读答题技巧总结归纳
高考语文实用类文本阅读答题技巧总结归纳高考语文实用类文本阅读答题技巧总结归纳在高考语文考试中，实用类文本阅读题目占据较大比例。
这类题目以生活、科技、文化、社会等实用性强的文本材料为依托，考查考生对文本的理解和应用能力。
本文将从阅读策略、解题技巧两方面总结归纳高考实用类文本阅读答题技巧，帮助考生更好地备考和应考。
一、阅读策略1.快速浏览全文针对实用类文本的特点，考生在阅读时要把握全文架构，快速浏览全文，获取文章结构、内容框架、主旨意义等信息。
在实际操作中，考生可以先阅读文章的题目或导语，然后浏览段落开头和结尾，最后全文迅速扫视。
2.单独分析每个段落在快速浏览全文后，考生需单独分析每个段落，较为深入地理解段落的中心思想、论述方式等。
针对不同类型的实用类文本，考生可以采取不同的分析方法。
比如，针对传记类文本，应该分析人物的成就经历、人物性格、对社会的贡献等，反映人物的快乐痛苦、挫折与希望；针对科技类文本，应该精读具体实验方法、结果、结论等细节，理解科学原理，为自己的答案提供坚实依据。
3.重点敏感词汇标注在较为深入地理解每个段落后，考生要注意标注文章中的重点敏感词汇，如名词、动词、形容词等，这些关键词可以帮助考生在解答问题时快速定位有关信息，并且方便考生回顾整个文章。
二、解题技巧1.审清题干实用类文本的题干常以简明扼要的形式表现出来，考生应该仔细理解题干，找到答案所需寻找的范围和方向。
我们在回答问题前，可以进行逆向思维，首先了解、确定题目所要求的答案，针对答案的特点和要求，再去搜索文章中的内容和细节，这样能够更好地对问题较为准确地定位答案。
2.关注语境和修辞语境是指运用语言时的情景和环境，也是思维和行为的背景。
在解答实用类文本阅读题目时，考生要注意理解文章中的语境，把握文章所传达的信息呈现形式。
同时，修辞也是实用类文本阅读答题过程中的重要考点。
比如，有些问题会针对某一段文字的具体修辞手法进行提问，这时考生需要具备一定的修辞学课程理论和实践运用经验，才能够理解作者的意图和阐述思路。
高考语文复习备考策略专题15实用类文本阅读新闻阅读结构与技巧
主标题：新闻阅读结构与技巧副标题：掌握新闻阅读的结构与方法技巧，提高做题效率。
关键词：新闻阅读，结构，技巧结构技巧难度：2重要程度：3内容：新闻的结构与技巧新闻的结构有时与其具有的文体特征密切相关，如标题、导语、主题等；同时，新闻有时又与其他类作品有着共同点，无论表达方式，还是表现手法上，都有着千丝万缕的联系。
因此，考查新闻的结构，一般扣住新闻的结构特点来考查。
从几年来考查的情况来看，对于新闻结构的考查是重点。
常见的设问形式：(1) 第x段(画线部分)属于新闻的哪部分？在文中起到什么作用？(2) 这篇新闻用了哪种叙述方式？有何好处？(3) 这篇新闻在xx部分插叙了xxx，有什么作用？(4) 这篇新闻在结构上有什么特点？明确结构，把握方法新闻作为一种特殊文体，其结构具有稳定性。
在阅读时，首先要了解新闻的一般结构，还要掌握一定的阅读方法。
1 •明确新闻的结构特点新闻是一种常见的实用性文体，有着与其他文体不同的结构特点与写作思路。
新闻一般由标题、导语、主体、背景和结语组成。
但不是每篇新闻都具有这5个部分，有的新闻就没有导语和背景。
常见的几种新闻结构是：(1) 倒金字塔式结构。
把最重要的内容放在新闻的最前面，随后按重要性依次排列其他内容。
它的优点是能迅速地把最新鲜、最重要的事实，开门见山地告诉读者，使读者一目了然，节省读报时间。
(2) 金字塔式结构。
又称“逆转倒金字塔式”。
把最重要、最精彩的内容放在后面，按时间顺序，依次叙述。
⑶菱形式结构。
这是一种“两头小、中间大”的结构。
因新闻的主要内容比较复杂，导语中容纳不下，也不能概括表达，适于在主体中分段叙述。
(4) 车辐式结构。
以一个中心事件或事物为纲，其他事实像车辐一样辐射出去。
宜于报道比较散的事件。
(5) 并列式结构。
把众多主要事实并列叙述。
适合报道事实各部分的重要性相等或相似的新闻，多见于公报式新闻。
2•把握分析新闻结构的方法(1) 看标题信息。
类似作文审题，但新闻阅读的审题目标要比作文单一。
高考语文复习备考策略专题15实用类文本阅读分析文章结构与思路(含答案)
主标题：分析文章结构与思路副标题：理顺文章的思路，找出作者的行文脉络，是读懂文章的关键，同学们要认真复习哟。
关键词：文章思路，结构，复习方法难度：3重要程度：5内容：思路，就是按照一定的条理由此及彼表达思想的路径、脉络。
这个路径和脉络实际是一个连贯的、有条理的思维过程，这个思维过程，要求围绕一个中心点，由此及彼、由表及里、由浅入深，从一个方面到更多方面沿着一个中心线索，把要表达的思想内容组成一个严密的整体。
文章结构是指对材料的组织和安排的方法，它是思路外在形式的表现。
作者对事物内部联系的认识，思维的发展都要通过结构、层次和段落传达出来，因此，文章的结构安排是由思路决定的，思路是结构安排的依据。
可见，文章的结构体现了文章的思路，文章的思路是靠文章的结构体现出来的。
如果能够正确地分析文章的结构，也就能准确地把握文章的思路了。
这里所说的“文章”，可以是语段，也可以是整篇文章。
1、分析语段的结构，把握语段的思路，分析语段结构可从以下几个方面入手：（1）扣中心，以纲带目。
中心句是语段的“总纲”。
分析语段结构，如果语段有中心句，首先必须找准中心句。
凡属先摆观点然后分析论证，或者先摆情况后解释说明，或者先总说后分说之类的语段，第一层都划在始发句与后续句之间。
与此相反，属于先分析论证后得出结论，或先分述后总结之类的语段，第一层则划在终止句前面。
如果是照应式语段，第一层则划在始发句后，第二层则划在终止句前。
（2）理思路，弄清结构。
语段的结构形式不外乎两种：一是纵向结构，一是横向结构。
弄清结构形式，语段的层次便基本明晰了。
2、分析文章的意义段，把握文章的思路理解一篇文章，必须划分出意义段。
有了这一步，才能理解作者的思路，掌握篇章的结构。
怎样划分意义段呢?（1）辨明文体，选准角度。
划分层次，就是要以一定的标准进行内容上的归类合并。
不同文体用以划分归类的标准不同，如记叙文体，可根据人或事的不同，根据时间、空间的变换来划分；议论文体，可从总体上根据引论、本论来切分，理清行文思路，并分析其内在逻辑关系、材料性质、论证方法，进一步按常见的论证结构（并列、对照、总分、层进）作切分；说明文体，紧扣说明对象，根据其特定的说明顺序，或按时间、空间，或按事物自身的构成，或按事件发展顺序，或按事理逻辑（轻到重、简单到复杂）来划分。
分析文章结构,把握文章思路(高考现代文阅读)
高考现代文阅读分析文章结构，把握文章思路本类考题解答锦囊分析文章的结构层次，可采用以下方法：(一)掌握形式。
文章结构层次的三种表现形式，即三种层次关系：第一种是相承，它包括承接关系和递进关系；第二种是相并，它包括并列关系和对照关系；第三种是相属，它包括总分关系和分总关系。
(二)抓切入点。
解题的时候要找到最佳的切入点，即找到解题的突破口，亦即从什么地方来解题。
解题步骤：第一步：审清题干。
弄清是分析段内层次还是全文层次，是直接回答结构问题还是从思路入手，回答“作用问题”。
第二步：辨明文章类型，根据文章特点，理顺文章思路。
第三步：速读每个自然段的首尾句，把握文章大意。
第四步：依据筛选的信息，再次审题，组织答案。
1.阅读下面的文字，完成下列问题。
老家孙犁(1)前几年，我曾诌过两句旧诗：“梦中每迷还乡路，愈知晚途念桑梓。
”最近几天，又接连做这样的梦。
要回家，请假不准，总是难以成行。
有时决心起程，单人独行，又总是在日已西斜时，迷失路途，忘记要经过的村庄的名字，无法打听。
或者是遇见雨水，道路泥泞；而所穿鞋子又不利于行路，有时鞋大大，有时鞋太小，有时倒穿着，有时横穿着，有时系以绳索。
种种困扰，非弄到急醒了不可。
(2)也好，醒了也就不再着急，我还是躺在原来的地方，原来的床上，舒一口气，翻一个身。
(3)其实，“文化大革命”以后，我已经回过两次老家，这些年就再也没有回过去，也不想再回去了。
一是，家里已经没有亲人，回去连给我做饭的人也没有了。
二是，村中和我认识的老年人，越来越少，中年以下，都不认识，见面只能寒暄几句，没有什么意思。
(4)前两次回去：一次是陪伴一位正在相爱的女人，一次是在和这位女人不睦之后。
第一次，我们在村庄的周围走了走，在田头路边坐了坐。
蘑菇也采过，柴禾也拾过。
第二次，我一个人，看见亲人丘陇，故园荒废，触景生情，心绪很坏，不久就回来了。
(5)现在，梦中思念故乡的情绪，又如此浓烈，究竟是什么道理呢?实在说不清楚。
高考实用类文本阅读专项答题模式和技巧
高考实用类文本阅读专项答题模式和技巧实用类文本阅读主要指传记、新闻、报告科普。
以下是整理的高考实用类文本阅读专项答题模式和技巧,希望对大家复习有帮助!一、命题角度1．关键牲语句理解题对于这类题，同学们要既得“意”而又不忘“形”，因为关键性文句的内涵既是深层次的又是丰富多义的，甚至是含蓄隐晦的因此，应在整体感知文本的基础上进行局部的、有重点的阅读，理解，概括，归纳，瞻前顾后地根据其语段的“形”，深入领悟其语段的“意”。
提问方式：画横线的句子（或词语）在文中是什么意思？规范回答：该句子（词语）生动、具体（或形象、准确）地写出了＋对象＋效果。
2．句段作用（好处）类题目该类题目一般要从以下四个方面进行思考：句段的表层含意是什么，运用了什么手法，深层蕴涵是什么，对思想感情的表达有何作用？提问方式：文中第几段写了什么内容，这样安排有什么好处？3．分析结构（思路）类题目文章结构包含以下两方面的内容：一是指文章的体裁形式和章节结构，如开头结尾、段落层次、过渡衔接和伏笔照应等不同的体裁，结构形式也不同。
提问方式：文章画线部分（第几段）在文中结构上起什么作用？规范回答：①文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作铺垫。
②文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。
③文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。
4、鉴赏形象类题目分析人物形象应抓住故事情节、社会环境等描写，通过人物的言行、心理等具体描写，进行多层面的分析，同时注意其思想性格的多重性人物形象常用的评价方法：首先总体评价，而后从不同侧面分别说明人物所具有的性格特征。
提问方式：请简要分析文中的主人公的形象规范回答：按总分（分总）来回答先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析：也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括5．信息筛选类题目解答本类型题目一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息，并将有效信息进行剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。
高考语文复习备考策略专题15实用类文本阅读筛选整合信息的实用方法
主标题: 筛选整合信息的实用方法副标题: 高效解题时每一个考生的愿望, 那就让我们一起来看看解题的操作方法吧。
关键词：筛选整合, 操作方法难度：3重要程度: 4内容：【基本考点】能筛选并整合文中的信息是言语理解能力中十分重要的一个能力。
这一能力点的基本要求: 先筛选并提取文中重要信息, 然后再进行归纳、综合、概括、提炼, 形成简洁而正确的答案。
基本考点指向以下几方面:一是从名词概念出发, 要求考生提取由名词概念生发的信息或包含概念的关键语句。
二是抓住重要的知识概念或重要语句, 要求考生提取对其阐释的信息, 其中包括体现概念和语句内容的若干要点（形成的条件、原因或相关因素）。
三是从文章主旨、作者写作意图、观点和情感的角度出发, 要求考生寻找有关的词语或句子, 或者是按提供的例句去寻找同类的语句。
四是抓住寓意含蓄的句子或在结构层次中起重要作用的语句, 要求考生从上下文提取有关信息并转换, 使这些语句的寓意具体化和明朗化。
怎样提高筛选和提取信息的能力呢？这就要求同学们要掌握科学、正确的操作方法: ①去粗取精。
在对文章内容进行整体把握的基础上, 紧扣材料中关键语句, 重点理解重点段、关键词、中心句；对于没有明显中心句的语段, 要对每个独立句意或对重要句子的意义进行综合归纳, 提取内容方面的“公因式”；对表达含蓄的文章, 要宏观全文, 分析“潜台词”, 联系主旨, 归纳要点。
在这个方法里有两个基本要点：一是切“块”法, 即在锁定与答案有关信息句段的基础上, 进一步缩小包围圈, 将目光锁定在一段或几段中的某一“块”。
怎样切“块”？可以依据写作的角度切“块”, 也可以依据内容上的关键词切“块”, 还可以依据语句上的联接词(关联词、序数词、插入语、介词等)切“块”；二是抽“条”法, 即在锁定“块”的基础上, 分出“条”来抽取答案信息, 然后再提炼概括。
②点面结合。
有时候与答案有关的信息并不是集中在某一“块”, 而是分布在全文的各个部分, 这就要求必须对全文进行整体把握, 点面结合, 逐一摘取, 避免遗漏。
高考语文复习备考策略专题15实用类文本阅读探讨写作背景的提问方式
主标题：商讨写作背景的发问方式副标题：掌握研究题的发问方式，明确解题策略，这但是复习的要点哟。
要点词：写作背景，创作企图，发问方式难度： 3重要程度： 5内容：在文学类文本阅读试题中，商讨作者的写作背景和创作企图是高考研究题的一个重要考察角度。
依据设问的方式和角度，这种研究题型主要分红以下几种：标题式，情节式，矛盾式，启迪式，赏析式，评论式。
自然这样的一种分法其实不是绝对严实的，他们之间可能互有交错，但为了细化，仍是作这样分法。
下边我们来看看这种研究题型的历年高考取出现的发问方式以及正确解题思路。
一、提炼的艺术——标题式发问方式例举：小说的题目是“血的故事”，但主要内容是环绕血型而睁开的，假如以“血型的故事”为题，你以为能否适合？请说说你的看法和详细原由。
（ 2011 全国新课标卷）这种由。
研究题，两种选择不论选择哪一种都没有错，要点看你可否陈说出适合的理解题策略：1.理解全文，标题下手。
2. 情节推动，掌握中心。
3. 联系主题，来看标题。
二、升华的精神——启迪式发问方式例举：联系上下文，简析作者为何说“是人没有不想飞的” ，并联合现实，说说“想飞”的踊跃意义。
（ 2011 年湖南卷）解题策略：1.立足文本，联系自我。
2. 感情积极，着重启迪。
3. 看法明确，陈说充足。
三、前进的曲线——情节式发问方式例举：小说的结尾部分，写了素来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊烂醉，这样安排有什么作用？依据小说，请从两个不一样的角度说说你的看法。
（ 2011 年安徽卷）考生在答题的过程中只需不离开文本，能够遵照小说的情节设置，去商讨作者的写作企图，自作掩饰，论述自己的看法即可。
假如离开文本或许没有了解小求情节设置的企图而去凭空虚假出原由那将是特别危险的。
解题策略：1.掌握情节，理出线索。
2. 着重人物，掌握性格。
3. 亮明看法，原由全面。
四、态度的态度——评论式发问方式例举：本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请研究此中的深故意蕴和作者的感情取向。
高考语文实用类文本阅读答题技巧总结归纳
高考语文实用类文本阅读答题技巧总结归纳在高考语文考试中，实用类文本阅读是一项非常重要的考试内容，也是考试中最考验学生阅读理解能力的环节之一。
在这个内容中，需要考生使用一定的策略和技巧来解答题目，以便更好地完成考试，让我们来总结一下高考语文实用类文本阅读答题技巧！一、把握文章难点，重点在实用类文本阅读的考试中，考生需要特别注重文章中的难点和重点，这对于答题有很大的帮助。
在阅读文本的过程中，可以尝试寻找与答题有关的关键词，这些词汇可能是答题中的干扰项，或是问题的核心部分。
例如，产品名称、概念定义、价格、运作方式等，这些词语应该是注意力放在的重点，可以帮助我们深入理解文章的含义和考点。
二、根据问题寻找定位为了帮助考生更好地回答试卷中的问题，定位技能必不可少。
定位的主要体现在寻找问题中的关键词，并在阅读文本时进行对应的标记和划线。
例如，如果问题涉及特定的城市、公司、人物等，可以在阅读文本时重点标记和查询相关的段落，以便更好地回答问题。
三、注意文本逻辑关系考生需要注意文本中各部分之间的逻辑关系，弄清它们之间的关联，才能更好地完成答题。
逻辑关系包括因果关系、时间顺序、转折等，需要考生通过阅读和研究文章内容来掌握。
在定位时，考生可以尝试利用文本中的重复和强调来找到关键部分，以及快速确认答案。
四、熟悉题型类型在进行实用类文本阅读的答题过程中，需要熟悉常见的题型类型，这有助于考生快速理解题意，快速做出答案。
常见的题型包括信息提取、推理判断、综合分析等，考生需要了解各类题型的特点和解题方法。
五、避免“局部思维”文本中的题目往往相互关联，考生需要在整体上认识到这点，避免被“局部思维”所限制。
在处理考题时，应该多角度看待问题，从不同的角度考虑并比较答案的合理性，以确保最终答案真正符合文章要求并能够从整体上把握文本的全貌。
六、注重时长管理在考试中注重时长管理非常重要，特别是在实用类文本阅读答题中。
在做题的时候要控制好时间，避免过度沉浸于一个问题中而耽误了其他问题的答题时间。
高考语文复习备考策略 专题15 实用类文本阅读 新闻阅读的语言
主标题：新闻阅读的语言副标题：掌握新闻阅读的语言特点，熟悉解题模式，提高做题效率，为得高分加油。
关键词：新闻阅读，语言，技巧难度：3重要程度：4内容：新闻是对新近已经发生和正在发生或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。
新闻的特点：真，真实性，真实是新闻的生命；快，时效性，新闻报道一定要快，否则就会成为明日黄花；新，一是内容新，不重复旧的内容，二是指形式新，表现上不落俗套；活，是指新闻的表现形式要活，鲜活的写法，鲜活的语言，甚至鲜活的排版。
考查新闻即考查新闻要素的识别及各要素的作用。
一、新闻的语言“让事实说话”是所有新闻工作者遵循的基本规则，所以新闻语言多客观叙述、极少主观评论，这就对新闻语言的准确性提出了极高的要求。
但也有部分新闻在其客观叙述时，融入了个人情感，也需要区别对待。
这种题型有以下两个命题角度。
(一)新闻语言的情感性(二)新闻语言的生动性通讯和特写在表现人物和刻画场景时允许使用文学手法，所以有些句子呈现出形象生动的特点。
答这类题目要抓住具体语言特点或表现手法，分析其对塑造鲜活形象，再现典型场景，为主题服务等方面的作用。
新闻语言的两大特点和“三从”思维1．新闻语言的两大特点总起来说，新闻语言特色的考查，主要就准确性与生动性两大特色命题。
(1)准确性。
新闻要求准确，准确的数据能加强事实的真实可信度，准确地叙述和描写塑造典型的人物形象，使人物血肉鲜明，性格突出，或者营造出新闻场景，使读者如亲历其境。
(2)生动性。
通讯与特写在表现人物和刻画场景时允许使用文学手法，所以有些句子呈现出生动的特点。
回答这类题目要抓住具体语言特点或表现手法，分析其对塑造鲜活形象、再现典型场景、为主题服务等方面的作用。
2．解答此类题，需要“三从”思维(1)从表现形象特点的角度，分析新闻语言；(2)从前后内容联系的角度，分析新闻语言；(3)从新闻主旨感情的角度，分析新闻语言。
【特别提示】记一记新闻题的答题模式(1)分析新闻的真实性，可按照以下答题模式操作：这则新闻的真实性体现在：作者运用第×人称，从……角度，通过……大量的……描写，让人有……之感，现场感很强，全文多处运用……信息，增强了文章的真实感与可信度。
高考语文复习备考策略专题15实用类文本阅读分析结构思路的前提条件
主标题：分析结构思路的前提条件副标题：从文章结构入手分析行文思路，方法正确才能事半功倍哟，这可是复习的重点内容。
关键词：分析结构，理顺思路，前提条件难度：3重要程度：4内容：【解读考点】思路是作者对客观事物认识的反映，是作者为实现表达目的而确定的文章内容的先后顺序。
结构就是思路的体现。
分析结构，理清思路包括分析①段内的句与句和段与段中间的层次，②全篇的结构，③把握层次基础上归纳概括。
对文章结构与思路的把握有赖于对文章的细致阅读，尤其是解题前的通读全文。
所谓“文章思有路，遵路始识真”，说的就是这个道理。
【方法指导】分析文章结构的前提条件1、细致阅读试题所提供的文本科学论著注意严密的条理，文学作品讲求立意谋篇，这些都与思路有关。
对思路的把握，往往关系到结构层次的分析、内容要点的整理、文章主旨的归纳和表现形式的理解等诸多方面，牵一发而动全身。
因而在解答阅读试题之前，细致地阅读试题所提供的文本，尽可能沿着文章作者的思维的轨迹走一遍，以求对文章有一个更深入、更准确的认识。
这是解答阅读试题的不可忽视的重要前提。
2、明确不同文体的思路规律不同的文章，思路不同，理清思路的方法和途径自然也不同。
阅读科技文，首先要明确说明的对象是什么，有什么特点，有什么价值，有什么作用，对社会有什么意义、前景如何等。
阅读社科文，应从议论说理的角度入手，弄清文章的中心论点是什么，有无分论点，用什么材料来证明观点，论证结构有什么特点等。
阅读文学作品，首先要弄清作品的体裁特点，然后弄清作品写了什么人（事），如何安排情节与线索，表达了什么感情，用了什么手法等。
3、明晓一般，具体分析。
（明确文章的结构特点，并列式的、对比式、递进式、螺旋式、封闭式、双线错出式等等。
从而把握文本中心）4、通读全文，抓住关键。
（首先通读全文，抓住关键性的词、语、句，这些词、语、句多属于议论性，多出现在文章的开头、结尾，还有过渡处；对很少有议论语句的文本，我们则需抓住那些对关键性事件进行叙述的段落，进行分析，关键性事情必然反映着作者的主要意图；有的时候，文章的题目里也透露这作品主旨的天机。
高考语文复习备考策略专题15实用类文本阅读评价主要观点考点解读
主标题：议论主要看法考点解读副标题：依据正确的答题技巧，才能提升分数，事半功倍。
要点词：鉴赏议论，主要看法，基本偏向，考点解读难度： 3重要程度： 5内容：一、考点解读本文主要商讨“议论文本的主要看法和基本偏向”的答题技巧。
“文本的主要看法和基本偏向”包含作者和别人的基本看法、思想感情偏向。
议论，要认真梳理，全面掌握其因素和偏向，找出文中支持自己看法的相应资料，剖析其推理的科学性，而后作出自己的合理判断。
二、高考展望考察趋向及备考建议：１．考察考生议论文本的主要看法和基本偏向的能力还是高考的重要内容。
２．新闻和列传应当还是考察的要点文体，特别是新闻类文体，因为波及的种类许多，如信息、新闻特写、新闻议论、新闻通信、访谈等，更应当作为备考的要点。
３．选材有持续性，仍旧会选择切近社会现实，有鲜活的生活气味和浓烈的人文关心，注重地区特点的文本。
４．有些阅读能力和方法是全部阅读共通的。
如“整体掌握阅读，掌握文本主要内容”是阅读答题的基础，“联系文体特点，理清文本构造，剖析事实材料，读懂要点词句，概括文本主题辞”的阅读方法既合适必考的阐述文阅读，也合适选考的文学类和适用类阅读。
备考时，要加强训练这些能力，做到贯通融会贯通融会。
三、方法攻略“议论文本的主要看法和基本偏向”，指的是联合社会现实，依据真善美的评判标准对文本的主要看法和基本偏向加以评判。
解答这种题应当从以下四个方面考虑：１．正确判断，客观周到。
对文本的主要看法和基本偏向的判断，既不可以以偏概全，也不能主次颠倒，更不可以主观臆断。
２．独立思虑，表现个性。
在对文本的主要看法和基本偏向有了正确认识以后，可参照自己对真善美评判标准的理解，对文本的主要看法和基本偏向进行剖析判断。
要注意联合自己的人生经历及生活累积进行，形成拥有个性色彩的议论。
而那些走开了自己体悟与感知，走开了自己思想感情的剖析评价，常常是表现不出“独立”评判的。
３．尊敬公德，尊敬事实。
一定明确，对文本的主要看法和基本偏向作出“独立”的议论，固然重申个性色彩，可是，“独立”议论绝对不是纯真从自己的兴趣喜好出发，任意褒贬，个性化的议论也一定是以尊敬社会尊敬公德为前提的。
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主标题：分析文章结构与思路
副标题：理顺文章的思路，找出作者的行文脉络，是读懂文章的关键，同学们要认真复习哟。
关键词：文章思路，结构，复习方法
难度：3
重要程度：5
内容：
思路，就是按照一定的条理由此及彼表达思想的路径、脉络。
这个路径和脉络实际是一个连贯的、有条理的思维过程，这个思维过程，要求围绕一个中心点，由此及彼、由表及里、由浅入深，从一个方面到更多方面沿着一个中心线索，把要表达的思想内容组成一个严密的整体。
文章结构是指对材料的组织和安排的方法，它是思路外在形式的表现。
作者对事物内部联系的认识，思维的发展都要通过结构、层次和段落传达出来，因此，文章的结构安排是由思路决定的，思路是结构安排的依据。
可见，文章的结构体现了文章的思路，文章的思路是靠文章的结构体现出来的。
如果能够正确地分析文章的结构，也就能准确地把握文章的思路了。
这里所说的“文章”，可以是语段，也可以是整篇文章。
1、分析语段的结构，把握语段的思路，分析语段结构可从以下几个方面入手：
（1）扣中心，以纲带目。
中心句是语段的“总纲”。
分析语段结构，如果语段有中心句，首先必须找准中心句。
凡属先摆观点然后分析论证，或者先摆情况后解释说明，或者先总说后分说之类的语段，第一层都划在始发句与后续句之间。
与此相反，属于先分析论证后得出结论，或先分述后总结之类的语段，第一层则划在终止句前面。
如果是照应式语段，第一层则划在始发句后，第二层则划在终止句前。
（2）理思路，弄清结构。
语段的结构形式不外乎两种：一是纵向结构，一是横向结构。
弄清结构形式，语段的层次便基本明晰了。
2、分析文章的意义段，把握文章的思路理解一篇文章，必须划分出意义段。
有了这一步，才能理解作者的思路，掌握篇章的结构。
怎样划分意义段呢?
（1）辨明文体，选准角度。
划分层次，就是要以一定的标准进行内容上的归类合并。
不同文体用以划分归类的标准不同，如记叙文体，可根据人或事的不同，根据时间、空间的变换来划分；议论文体，可从总体上根据引论、本论来切分，理清行文思路，并分析其内在逻辑关系、材料性质、论证方法，进一步按常见的论证结构（并列、对照、总分、层进）作切分；说明文体，紧扣说明对象，根据其特定的说明顺序，或按时间、空间，或按事物自身的构成，或按事件发展顺序，或按事理逻辑（轻到重、简单到复杂）来划分。
而科技文一般属消息一类，其结构一般为“倒金字塔式”：第一段先引出话题，介绍新工艺、新技术、新见解、新成果，后边若干段落从不同角度具体介绍这个“新”，介绍它的构造、原理、发
展、现状、评价等等。
（2）辨明重要的文句。
文意中的有些句子，如领起句、总起句、过渡句、前呼后应句（包括文中反复出现的文句），往往能体现文章思路，为我们划分文章结构提供了重要参考。
（3）审辨标志性词语。
有些文章，为了表达得清晰，往往用一些标志性的词语来表明前后上下内容间的关系。
找出这些词语并仔细区别其代表的意思，有助于我们对文章结构的分析。
可以作为标志性词语的有：A、顺序词，B、关联词，C、指代词，D、范围词、E、类别词、F、过渡词。
此外还有文中不同地方反复出现的同义词或近义词语。
3、分析文章结构层次必须注意的问题
(1)、文章层次虽是形式方面的问题，但形式是内容的外在物化，因此必须以对内容的把握为前提。
同时文章的具体结构是复杂多样的，在分析时不能死搬硬套，削足适履。
在划分意义段时，常常遇到一些位于结合部位的自然段，既可归入前面，又可归入后边。
这种段多是承前启后的过渡段。
在这种情况下，应看它的内容侧重于哪一个方面。
侧重于前，则归附于前；侧重于后，则归附于后。
（2）整理文中被打乱的语言材料，与语言基础知识考查一般的语言的衔接题有所不同。
除了要注意这组语言的衔接以外，还要把它放在原文的语言环境中考查其思路与行文习惯是否一致。
特别要注意这组语言与上下文衔接的对接点，从而找到这组语言材料的支撑点。
（3）将从原文中抽出的句子还原时，先研究文中空缺处的上下文（讲的什么内容，语言形式有何特点），再看被抽出的句子，根据内在的语脉语流的连贯，或根据语言外部特点的接近来敲定答案。