哲学生活2017
哲学与生活的心得体会4篇_生活心得体会_
哲学与生活的心得体会4篇有人说哲学就是在你不知向左拐还是向右拐的时候，告诉你左有左的好处、右有右好处、左有左的坏处、右有右的坏处。
下面是为大家带来的哲学与生活的，希望可以帮助大家。
哲学与生活的心得体会范文1：克罗齐认为哲学就是精神的自我意识，苏格拉底曾说过“认识你自己”。
只有当心灵转过身来，直面自己，审视自己时，才会认真思考人在世界上的处境。
“我只知道一件事，那就是我一无所知”，这是苏格拉底哲学的起点。
当一个人学会怀疑，尤其是怀疑自己珍视的信念、原则时、哲学便出现了。
我认为哲学帮助一个人更清楚认识世界，深入内心的，而不是一门换得生存资料的谋生工具。
哲学不能不关心人生而仅作为无色透明的纯粹抽象而存在。
它应当关心人和人的内心，应与迷惘的现代人一起走上一条也许永无答案的探索之路。
哲学中不能为人生之谜提供万应不变的现成答案，但它至少具有探索的读意和勇气。
闻名于世的海德格尔被纳粹笼络，自觉地为希特勒鼓吹，但他最终也躲不过被抛弃而隐居山林的命运。
他对现实的伦理观察竟是如此薄弱，所以我很个人偏见的认为这样的人并不配得到如此高的景仰。
他选择的用以指导行动的哲学出了错。
大二时有幸在古典文学老师的推荐下读了爱因斯坦的著作。
惊叹于一介物理学家竟然有如此优美的文笔。
他在《自述》中谈到了选择。
他说：“物理学也分成了各个领域，其中任何一个领域都可以吞噬人短暂的一生，而且还没能满足对知识的渴求”，从而他“学会了识别出那些能导致深邃思想的东西，而把其它东西撇开不管，把许多充塞脑袋，并使它偏离认要目标的东西撇开不管。
”“当我还是一个相当早熟的少年时，我就已经深切地意识到，大多数人终生无休止追逐的那些希望和努力是毫无价值的”。
伟大的物理学家爱因斯坦给我们提出了选择的问题。
人终将成为什么样的人，是由自身的行动决定的。
在萨特看来，人的一生是不断地对各种可能性进行追求的过程，“懦夫使自己变成懦夫，勇士使自己变成勇士”。
在物存在以前它就具有那些固有本质了，而唯有人的本质是由自己不断创造出来的。
生活中的哲学作文范文
生活中的哲学作文范文生活中的哲学作文范文【篇1】我敢说：马克思主义哲学适用于任何自然界的物体，包括人类、动物、甚至整个宇宙。
哲学是关于世界观的学说，是具体知识的概括和总结。
要知道，人类诞生数百万年来，一代又一代地从事着两项基本的活动：一是认识世界，一是改造世界。
在那黑暗的宇宙中，有着无数的行星与恒星，有序的沿着自己的轨道走着。
正因为它们的规律运动，我们才会发现那壮观的星系、星座、星云。
马克思主义哲学提出：一切从实际出发。
曾经有人问我：什么是实际?很简单，就是客观事实，客观规律。
即不为人的意识为转移，但为人的意识所反映。
例如伟大的物理学家牛顿发现的万有引力定理。
各行星或恒星之间都存在着这种规律，所以在我们认识宇宙或改造宇宙的同时，必须遵循这种规律。
否则就不可能完成研究。
其实，不光是万有引力规律，茫茫宇宙之中包含了多少中规律，只是人类尚未认识罢了。
就像马克思主义哲学提出：世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。
在宇宙的一角，有一个名叫太阳系的星系，其中有颗行星叫地球，这颗星球存在着生命。
但为什么只有着颗星球存在着生命?因为有种规律告诉我们，生命是需要温暖的气候，充足的水分，和安全的地理环境，缺一不可!地球上的生命绝不可能脱离这个规律，所以我们认识和研究生命就必须从这个规律出发，也就是一切从实际出发。
达尔文说过：“物竞天择，适者生存!”但也有人把它进行错误的理解。
物种起源后，各种生物都出现在地球上，于是出现了食物链和食物网。
一些没有抵御天敌本领的物种就永远的消失。
而那写有生存本领的物种便开始进化。
换句话说，是他们适应自然，所以，“物竞天择，适者生存”是自然界的铁律，任何物种都脱离不了这个规律。
森林古猿那时正悠闲的在树上吃着果子，但后它们发现果子越来越少，没办法，为了生存，它们来到地上寻找食物。
在它们来到地上的一瞬间，解放了双手。
这是一种定理，要生存就要发展。
马克思主义哲学提出：任何事物都在发展，但发展是前进性和曲折性相统一的。
哲学生活——辩证法
思想方法与创新意识——唯物辩证法①总特征——联系观、发展观②实质与核心——矛盾观（1）联系观原理及方法论①联系具有普遍性、客观性、多样性，要求我们用联系观点看问题；根据事物固有联系，发挥主观能动性，建立新的具体联系；必须分析和把握各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。
②整体和部分关系原理及方法论：整体与部分相互区别，相互联系；整体居于主导地位，统率部分，具有部分所没有的功能，部分服从和服务于整体；整体与部分相互依赖，相互影响，部分影响整体，关键部分甚至会对整体起决定作用，整体也影响部分，要求我们既要立足整体，统筹全局，又要重视部分，搞好局部，掌握系统优化法，用综合思维方式认识事物，推动整体发展。
③系统优化法：系统具有整体性、有序性、内部结构优化趋向，要求我们掌握系统优化法，坚持整体性、有序性、内部结构优化原则，用综合思维方式认识事物。
（2）发展观原理及方法论①发展具有普遍性，是事物的前进和上升，要求我们用发展的观点看问题。
②发展的前进性与曲折性原理及方法论：事物发展前途是光明的，道路是曲折的，都是前进性与曲折性的统一，要求我们要对未来充满信心，鼓励支持新事物，促使其成长壮大，又要做好充分准备，克服困难，接受考验。
③发展的量变与质变原理及方法论：发展总是从量变开始，量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果，质变又为新量变开辟道路，使事物在新质基础上开始新量变，如此循环往复，不断前进，要求我们要做好量的积累，为实现质变创造条件；在量变达到一定程度、只有改变事物原有性质才能发展时，要抓住时机，促成飞跃和发展；若要保持事物性质的稳定时，要坚持适度原则。
④事物发展的原因：内因是事物发展的根本原因，外因是事物发展的条件，外因要通过内因起作用，事物发展是内外因共同起作用的结果，要求我们坚持内因与外因相结合。
（3）矛盾观原理及方法论①矛盾具有普遍性，矛盾就是对立统一，要求我们要承认矛盾，用一分为二观点看问题。
生活的哲学
生活的哲学
生活的哲学是一个非常广泛的主题，它涵盖了许多不同的思想和观点。
以下是一些常见的生活哲学：
1.快乐哲学：这种哲学认为快乐是人生的最终目标，它鼓励人们追求自己的快乐，并将快乐作为衡量生活质量的标准。
2.实用主义：实用主义认为，只有那些被证明对我们有用的事情才是有价值的。
这种哲学鼓励我们注重实际问题，关注实际解决方案，并避免把注意力放在抽象或理论问题上。
3.现代主义：现代主义强调创新、自由和独立思考的重要性。
它倡导个人主义和自我实现，认为人们应该追求自己的兴趣和激情，并在社会中发挥积极作用。
4.实在主义：实在主义认为，真实的世界是唯一真正存在的，而其他的观点和理论都是虚构的。
它强调人们应该注重实际的现实，并且不应该浪费时间和精力在虚构的想法上。
5.伦理学：伦理学探讨什么是道德和正确的行为方式。
它强调人们应该做正确的事情，并为自己的行为负责。
这些生活哲学都有它们的优点和缺点，不同的人会因为自己的经历、价值观和信仰而更倾向于某种生活哲学。
无论你选择哪种生活哲学，重要的是要活出自己的生活，并尽可能使自己和周围的人过得更好。
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江苏小高考《哲学生活》BC级考点默写单2017年
第一块辩证唯物论1、唯物主义的基本观点B2、规律的含义及其客观性与普遍性B⑴规律是联系。
⑵规律客观性：规律是客观的，是的，它既不能被，也不能被。
⑶规律普遍性：规律是普遍的，、和，在其运动变化和发展过程中，都遵循其固有的规律性。
3、尊重规律，按客观规律办事B规律具有和，这要求。
人在规律面前不是无能为力的，人们可以。
4、意识的本质和作用B⑴意识的本质从看，它是；从看，它是；从看，是。
可见，，，。
⑵意识的作用①能动的反映：人能够世界。
意识活动具有、和。
②能动的反作用：人能够世界。
表现在：；。
5、坚持一切从实际出发，实事求是C⑴含义：做事情要尊重，从，经过调查研究，找出，作为我们行动的依据。
⑵原因：物质意识；规律⑶要求：①要充分发挥，不断，，以探求事物的本质和规律，用头脑、指导实践。
②要把和，把同结合起来。
③既要反对，又要反对，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
二、基本原理1、规律的客观性与普遍性【原理内容】。
【方法论】要求我们，，。
在客观规律面前，人并不是无能为力的。
人可以。
2、物质与意识的辩证关系原理内容⑴（强调“物质”）。
【方法论】要求坚持。
内容⑵（强调“意识”）意识具有作用。
正确的意识，错误的意识。
【方法论】重视，树立，克服。
第二块辩证唯物主义认识论（简称“认识论”）1、实践是认识的基础B表现在四个方面：①实践是——从实践中获得、总结、得出认识；②实践是——实践提出，提供，提高；③实践是——原因是：实践处在主观和客观的交汇点；④实践是——将认识应用于实践，服务于实践。
2、真理是客观的、具体的、有条件的B⑴含义：标志相符合的哲学范畴，是人们对。
⑵特点①——指真理的内容和检验标准是客观的；是属性；真理面前。
②——真理都有适用条件和范围。
如超出条件和范围，真理就会成为谬误。
③——真理都是相对于特定过程的，都是统一。
3、认识具有反复性、无限性、上升性B——说明追求真理是个过程⑴反复性——不是一帆风顺，会受到各种条件的限制（从以下两个方面理解）。
生活哲学如何用哲学的眼光看待生活
生活哲学如何用哲学的眼光看待生活生活哲学是一种通过哲学的眼光来看待生活和探索人生的方式。
它旨在帮助人们理解自己的存在意义，探索生活中的价值和意义，并以此来指导他们的生活选择和行为。
在这篇文章中，我将探讨几个重要的生活哲学观点，并说明如何用哲学的眼光来看待生活。
首先，生活哲学强调个体的自由和独立思考的重要性。
哲学家们认为，人是具有理性的生命，应该秉持自主思考、独立选择和自由意志的原则。
这意味着我们不能凡事依赖他人的意见或决策，而是要根据自己的判断和信仰去决定自己的生活。
因此，我们应该时刻反思自己的信念和价值观，并经常思考这些信念和价值观对我们的生活产生了什么影响。
其次，生活哲学强调对生活中困难和挑战的积极态度。
生活中充满了不可预测的事物和困难，这是无法改变的事实。
然而，我们可以选择积极应对这些挑战，并从中学习和成长。
生活哲学告诉我们，通过对困难的直面和应对，我们可以变得更加坚强和有智慧。
同时，我们也应该接受生活中的不确定性，明白生活是一个不断变化的过程，我们需要灵活面对。
所有这些观点都提醒我们，在困难中寻找机会，并以积极的心态处理生活的复杂性。
第三，生活哲学强调对他人的关爱和尊重。
哲学家们认为，与他人的互动是我们生活中最重要的一部分。
我们需要理解和关怀他人，同时也需要被他人理解和关怀。
因此，我们应该尽量避免对他人的伤害，并尊重他人的权利和尊严。
这就要求我们要培养同情心和理解力，并学会站在他人的角度思考问题。
通过关心和支持他人，我们可以建立深厚的人际关系，并在这些关系中找到支持和互助。
最后，生活哲学强调追求内心的满足和心灵的平静。
虽然外部的成功和物质财富在一定程度上可以带来快乐和满足感，但真正的幸福和满足感来自于内心的平静和心灵的安宁。
生活哲学告诉我们，我们应该学会接受自己和他人的缺点，并培养内在的力量和勇气。
通过培养内心的平静和内心的满足，我们可以更好地面对生活中的挑战并体验到更深层次的幸福。
在生活中使用哲学的眼光可以帮助我们更好地理解生活的真正意义，并在我们的日常决策和行为中找到一个指引。
2017高中政治必修4哲学生活过关检测答案
肥东圣泉中学2016-2017学年（上）15级宏志（文）开学检测政治试卷答案1—5CBDCD 6—10BBBCD 11—15CCDBD16—20DDBDD 21—24BBCB25、①物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是。
我国根据社会发展实际，解放思想，不断实现依法治国认识的发展。
②在尊重客观规律的基础上充分发挥主观能动性认识和把握规律。
我国在社会实践中不断深入认识和把握对执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识和实践上升到一个新的水平，必将推动依法治国迈向新的更高境界。
③意识具有能动作用,正确的意识促进社会的发展.依法治国方略的发展促进社会的发展.④实践是认识的基础，是认识的来源和发展的动力。
不同时期社会建设有不同特点，从而对依法治国的认识不断发展。
⑤认识具有无限性、反复性和上升性。
要求我们做到与时俱进，开拓创新.从十五大到十八届四中全会《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》发布,是逐步积累发展的过程。
（回答其中四点即可）26、（1）①人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者，要求我们坚持群众观点和群众路线。
百姓是宜居城市创造者和享有者，应该以百姓为本，一切向人民群众负责，完善社会保障体系。
②作出正确的价值判断和价值选择要求我们要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。
创建宜居城市，是人民群众的利益出发，提高百姓的生活水平和质量。
（2）①矛盾具有特殊性，要具体问具体分析。
宜居城市要彰显自己的历史和人文特色。
②事物是普遍联系的，要用联系的观点看问题。
人们在发展宜居城市时，要综合发展经济、政治、文化、气候、生活、环境等因素。
③事物是变化发展的，发展的实质是新事物代替旧事物。
城市管理者要树立创新意识。
要不断有创新的举措，创新社会管理、创新人文关怀。
（如从其他角度说明，只要言之有理也可给分。
）27①任何事物都包含着对立统一的两个方面（或者用坚持一分为二的全面分析方法），对儒家思想，要取其精华，弃其糟粕 (答“坚持两点论和重点论相统一”，并且从矛盾主次反面的角度分析，也可给分。
2017哲学生活主观题答题模板 (1)
2017高考政治：哲学与生活答题模板一、(辩证)唯物论关键词：物质意识规律主观能动性1.物质决定意识，要求我们一切从实际出发，实事求是。
——××(人、政府或国家)根据(针对)××(客观情况)制定××(政策、方案)。
2.意识具有能动作用，指导人们能动地认识和改造世界，正确的思想意识促进客观事物的发展，错误的思想意识阻碍客观事物的发展。
——制定的政策(方案)起到效果了(产生影响了)。
3.规律具有客观性，要坚持把发挥主观能动性与尊重客观规律相结合。
——人(经过努力)成功完成××;人做什么事情失败了，或者受到惩罚。
4.意识对人体的生理活动具有调节和控制作用，要重视精神的力量。
——如弘扬某种精神等。
5.人能能动地认识世界，意识活动具有目的性、计划性、主动创造性和自主选择性。
——目标蓝图、预测、计划、行动步骤等。
6.人在规律面前并非无能为力，人可以在认识和把握规律的基础上，充分发挥主观能动性，根据规律发生作用的形式和条件，改造客观世界，造福人类。
——如兴修水利等。
设问方式：1.用物质和意识辩证关系原理-----------1+2/4/5（看材料）2.用尊重规律和发挥主观能动性的辩证关系原理-----------3+63.从意识的能动作用的角度--------------2+4+54.用辩证唯物论的知识---------------1+2+3（其余看材料）5.怎样做到一切从实际出发----------------从客观存在的事实出发；发挥主观能动性，解放思想，与时俱进；坚持两个结合，两个反对。
二、(辩证唯物主义)认识论关键词：实践认识真理1.实践是人们改造客观世界的一切活动，具有主观能动性/客观物质性、社会历史性。
——强调实践的计划步骤/阶段特点等2.实践是认识的基础：(1)实践是认识的来源。
——人经历过××事情(实践)才第一次懂得了什么道理，获取(2)实践是认识发展的动力。
2017年整理《生活与哲学》易错、易混知识辨析---四辩证法部分
《生活与哲学》易错、易混知识辨析四、唯物辩证法部分1、任何事物都处在联系中，任何事物之间都存在联系。
（）理由：2、事物的联系是客观的，因而人们无法改变事物之间的联系。
（）理由：3、自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的。
（）理由：4、事物的存在和发展是有条件的，条件是可以改变的，改变条件是无条件的。
（）理由：5、一切以时间、地点和条件为转移，这是无条件的。
（）理由：6、整体和部分的关系就是系统和要素的关系。
（）理由：7、整体功能总是大于部分功能之和。
（）理由：8、发展是运动变化，运动变化就是发展。
（）理由：9、运动是物质的唯一特性。
（）理由：10、夸大相对静止，否认绝对运动是相对主义和诡辩论思想。
（）理由：11、没有质变就没有发展，质变就是发展。
（）理由：12、量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，量变必然引起质变。
（）理由：13、新事物是对旧事物的彻底否定。
（）理由：14、事物发展的总趋势是前进的，这意味着事物发展的各个具体阶段的方向是前进的，每一步的发展方向是前进的。
（）理由：15、联系、发展、矛盾是唯物辩证法的总特征。
（）理由：16、矛盾是普遍存在的，因此任何事物之间都存在矛盾。
（）理由：17、哲学上的斗争和日常生活中的斗争是整体和部分关系。
（）理由：18、矛盾是事物发展的源泉和动力，制造的矛盾越多，就越有利于事物的发展。
（）理由：19、矛盾普遍性和特殊性是多数和少数、整体和部分的关系。
（）理由：20、矛盾的特殊性寓于普遍性之中，并通过普遍性表现出来。
（）理由：21、没有特殊性就没有普遍性，没有普遍性就没有特殊性。
（）理由：22、一分为二就是既要看到事物好的一面，又要看到事物不好的一面。
（）理由：23、矛盾的普遍性和特殊性的辨证关系要求我们坚持具体问题具体分析。
（）理由：24、具体问题具体分析和一切从实际出发都是要实现主观与客观的具体的历史的统一，二者没有区别。
（）理由：25、事物的性质是由主要矛盾决定的。
2017届《生活与哲学》易错易混知识点-201612
2017届《生活与哲学》易错易混知识点-201612《生活与哲学》易错易混知识点 2016/12第一单元：生活智慧与时代精神（第1-2课）1.哲学是一门给人智慧、使人聪明的科学。
（说。
）2、哲学就是世界观，世界观就是哲学。
（;化的世界观）3．哲学是科学的世界观和方法论的统一。
（是世界观和方法论的统一。
哲学有科学与非科学之分，并不是所有哲学都是科学的，只有马克思主义哲学是科学的世界观和方法论的统一）4．世界观是人们对整个自然界的总的看法和根本观点。
（世界观是是人们对整个世界的总的看法和根本观点）5、哲学是人们对整个世界的总的看法和根本观（世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点）6、世界观与方法论相互决定，相互影响。
（）7、牛顿第二定律是唯物主义世界观。
（是具体科学知识，不是世界观）8、哲学“科学之科学”，哲学可以取代具体科学。
（那种把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学看法是错误的。
书本P9）9、哲学是全部科学研究之母，说明哲学是对具体科学知识的概括和总结。
说明哲学对具体科学的研究具有指导作用）10、凡哲学都能给人们提供具体、正确的指导方法。
（凡哲学都能给人们提供提供方法指导，不一定都是具体的、正确的）11、具体科学以哲学为基础，并且随着哲学的发（哲学以具体科学为基础，并且随着具体科学的发展而发展）12．哲学是具体科学的基础，具体科学指导哲学。
（具体科学是哲学的基础，哲学指导具体科学）13．哲学可以使人们正确地看待自然、社会和人（马克思主义哲学可以使人们正确地看待自然、社会和人生）14．哲学基本问题是思维和存在的辩证关系问题。
（哲学的基本问题是思维和存在的关系问题;或者说意识和物质的关系问题。
）15．哲学基本问题是思维和存在何者为第一性（何者为本原）的问题。
（哲学的基本问题是思维和存在的关系问题;或者说物质和意识的关系问题。
它包括两方面的内容：一方面，思维与存在何者为本原的问题。
对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
《哲学与生活》PPT课件
第一课 美好生活的向导
第五页，共46页。
第六页，共46页。
一、生活处处有哲学
高二选科 文理分科
成绩的好 与差
一切从实际出发 具体问题具体分析
第七页，共46页。
一、哲学就在我们身边 有很多寓言故事都包含了丰 富的哲理，希望同学们平时多留 心进行分析思考。
第八页，共46页。
白 马 非 马 论
第四十四页，共46页。
4、柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情 绪。” 这说明（ ）
A、惊讶，是一种正常的心理活动
B、惊讶才能满足自己的好奇心 C、哲学开端于人们对实践的追问和对世界的思考
D、惊讶和困惑也是一种哲学
第三十二页，共46页。
如果我能忍受了自己的老婆， 也就能忍受任何人了!
好的婚姻仅给你带来幸福， 不好的婚姻则可使你成为一位 哲学家。
----苏格拉底
第三十三页，共46页。
姑娘和火炉
一群年轻的学生在学习爱 因斯坦的相对论时觉得非常难懂 ，就来找爱因斯坦，请他用最通 俗的语言来解释一下他的相对论 。
处
有
哲学的本义:
哲 哲学是指导、人
爱智慧或追求智慧
学
们生活得 更好的艺术
哲学的任务： 是指导人们
（生活也离不开哲学） 正确地认识世界和改造世界
哲学的意义：二看三对待
第三十七页，共46页。
1．恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在 怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明
A．哲学智慧产生于人类的实践活动
A．哲学是各门具体科学的基础 B．哲学是人类对某一具体领域规律的概括
C．哲学是科学的世界观和方法论 D．哲学具有指导人们认识世界和改造世界的功能
2017《生活与哲学》易错易混点及俗语诗句体现的哲理
《生活与哲学》易错易混点第一单元生活智慧与时代精神1、哲学是人们认识世界和改造世界的强大武器(注意:马克思主义哲学)2、具体科学以哲学为基础,并且随着哲学的发展而发展(注意:颠倒了二者的关系)3、具体科学知识揭示的是世界变化发展的最一般规律(注意:哲学揭示的是世界变化发展的最一般规律）4、哲学是科学的世界观和方法论的统一(注意:不一定是科学的关系)5、维和存在的关系问题是哲学的基本派别. (注意:思维和存在的关系问题是哲学的基本问题. 基本派别是唯物主义与唯心主义)6、哲学的基本问题是物质和意识的辩证关系问题(注意:物质和意识的辩证关系问题不等于物质和意识的关系问题)7、哲学基本问题是思维与存在关系问题是划分唯物主义和唯心主义唯一标准(物质与意识何者第一性是划分唯物主义和唯心主义唯一标准)8、意识对物质能正确反映即意识与物质具有同一性，是不可知论(注意:可知论)9、辩证法和形而上学是哲学中的两个基本派别(注意:应该是两个根本对立的观点)第二单元探索世界与追求真理1、运动是物质的唯一特性，(注意:物质的唯一特性是客观实在性；运动是物质的根本属性和存在方式)2、发展是运动和变化，运动和变化也是发展(注意:运动和变化不一定是发展)3、运动是相对的、有条件的，静止是绝对的、无条件的(注意:颠倒了二者)4、人们可以发现,认识和利用规律,也可以制定,废除,创造,消灭和改变规律(注意:规律不可以制定,废除,创造,消灭和改变)5、思维规律是主观的.(注意:思维规律的形式是主观的,内容是客观的.思维规律的客观性主要表现在,无论人们是否意识到思维规律的要求,是否遵循思维规律进行认识活动,思维规律都在起作用.)6、规律是无条件的，是永恒不变的(注意:规律是客观的,但规律的存在和发生作用是依赖一定条件的,如价值规律存在和起作用的条件是商品经济,把规律看作永远不变的,是属于形而上学的静止的观点.)7、意识是大脑特有的机能(注意:是人脑特有的机能)8、意识的内容是主观的,形式是客观的(注意:内容是客观的,形式是主观的)9、物质与意识不可分离,相互依赖(注意:不能理解为相互依赖,意识依赖于物质,而物质是独立于意识之外而存在)10、正确的意识是人脑对客观事物的反映,错误的意识不是对客观事物的反映(注意:无论意识正确与否都是人脑对客观事物的反映)11、意识的目的性、自主选择性是认识事物的重要条件（注意:意识的自主创造性是认识事物的重要条件）12、意识是推动物质发展的物质力量（注意:正确意识推动物质发展的精神力量）13、意识是人脑对客观事物的正确反映(注意:不一定是正确反映)14、马克思主义是我们想问题,办事情的出发点(注意:客观实际是出发点)15、发挥主观能动性是办事情能否取得成功的决定因素(注意:是否符合客观规律和客观条件)16、只要充分发挥主观能动性,想问题,办事情就能取得成功(注意:发挥主观能动性是必要条件而非充分条件)17、发挥主观能动性是遵循客观规律的前提和基础(注意:颠倒了二者的关系)18、实践是人们改造主观世界的一切活动(注意:改造客观世界)19、实践决定于认识。
2017届一轮复习《生活与哲学》第五课唯物论
①要求按规律办事，实事求是。如果违背规律，会受到规律的惩罚。 ②规律是客观的,但人可以认识和利用规律,造福于人类。
第15页，共30页。
（1）人可以利用规律，改变规律发生的条件。但不能改变、创造、消灭、发明、 修改）。
（2）规律是客观的，说明规律无好坏之分。规律是普遍的，但并非是永恒的，它
的存在和发生作用是有条件的。
反对只承认静止而否认运动的形而上学不变论，也 反对只承认绝对运动而否认相对静止的相对主义 和诡辩论。
第10页，ห้องสมุดไป่ตู้30页。
考向1 运动与物质的关系
典例3 (2015·江苏高考)世间万物，变动不居。“明者因时而变，知者随
事而制。”这说明( )
①运动是绝对的、静止是相对的 ②一切要以时间、地点、条件为转移
物；霾，是指原因不明的因大量烟、尘等微粒悬浮而形成的浑浊现象。雾与霾常常相伴而生，但是两
者在相对湿度、边界特征、日变化等方面有区别。据此，以下判断正确的是( )
AC..哲雾学与不霾关都注是作辩为证自唯然物现主象的义雾的与物霾质概答D念.雾案B与.对霾B雾定与义霾的的分差析异抓决住定了了矛两盾者的本特质殊区性别
③“具有同样的表现形式”表述错误。 ④符合题意。故选B。
第6页，共30页。
解析答案
跟踪训练1 2015年7月，美国宇航局宣布发现了“另一个地球”，“它就是位于太阳系外 的行星开普勒－452b，与地球的相似指数为0.98”。9月，美国宇航局又宣布在火星表面 发现了有液态水活动的“强有力”证据。这说明( )
但与题干不符；D错误，物质是运动的载体。
第11页，共30页。
考向2 绝对运动与相对静止
典例4 (2015·天津高考)中国经济发展正在步入新常态。新常态，就是
《哲学与生活》：哲学是为了解决实际问题服务的
《哲学与生活》：哲学是为了解决实际问题服务的本周看完了艾思奇的这本《哲学与生活》，看完后最大的感触是指导实践是一切理论学习的最后落脚点。
作者在书中以回答读者提问的方式讨论了很多哲学问题，讨论的一个非常大的特点是用理论来指导自己的实际工作。
这也直接击中了当前我们教育的一大弊病：教育和现实脱离。
学生摇头晃脑地学，就是为了在考卷上得高分，如果一旦不用考试了，也许就再也想不起学过什么东西了，并且在今后的生活中，碰到问题也不会主动去寻找书本帮助。
作为老师，在给学生讲课的时候，需要思考的一个问题是学生为什么要学这个知识点？学完之后对他们的现实生活有帮助吗？在讲课的时候要多结合学生在现实生活中碰到的问题来讲解，这样可以引导学生去思考理论和实践的统一问题。
在最近讲解社会主义核心价值体系的时候，书本上反复出现一个词：马克思主义。
如果我们自己都不知道马克思主义的内涵，不知道马克思主义的伟大之处，我们在讲“要坚持马克思主义指导”这句话的时候怎样才能讲的让学生信服呢？这对我们老师自身的理论素养也有一定的要求。
我认为马克思主义和其他理论最大的不同之处就在于它发现了人民群众的作用，它要求人们实事求是地解决问题，我们坚持马克思主义的指导其实就是在说我们要树立人民群众至上的观念，要相信人民群众的智慧是无穷尽的。
作为老师，我们坚持人民群众观，其实就是要从学生的健康发展着想，要相信学生，要尊重学生的主体性，而不能唯分数论。
在哲学里面，讲到“世界观决定方法论”的时候，我们就要告诉学生树立正确的世界观的重要性，人生在世，会碰到许多不如意的问题，决定我们是否幸福的因素不在于事情本身，而在于我们对事情的看法，如果我们碰到问题都能够乐观看待，积极应对，人生就会自信。
从这本书里我得到一个启发，那就是我想做出一个尝试，就是在期中考试后讲哲学的时候，就每一个哲学原理写一篇关于这个哲学原理是如何帮助我解决现实问题的文章，这个问题要有启发性和普遍性，而不是陈词滥调、老调重提，要让学生听后有启发、有收获。
2017哲学生活填空默写
2017年学测政治考点通关默写生活与哲学第一单元1. 判断：世界观是人们对整个世界的。
2.哲学是关于的学说。
是的世界观，哲学是对知识的概括和总结，哲学既是关于世界观的学问，也是关于方法论的学问，哲学是的统一3.哲学与具体科学的关系是的关系，不是整体与部分的关系4.判断：具体科学以哲学为基础，具体科学的发展推动哲学的发展（）5.判断：哲学为具体科学提供具体的方法指导（）6.哲学的基本问题是，也就是。
7.划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是。
8.否认思维和存在具有同一性的哲学是。
9.判断：唯物主义认为物质是世界的本原，先有物质，后有意识（）10. 正确反映思维与存在的关系是指，。
11. 唯物主义的三种基本形态依次是12. 古代朴素唯物主义的局限性在于13. 近代形而上学唯物主义在历史观上是14.判断：（1）物是观念的结合【】（2）理生万物，理主动静【】（3）形存则神存，形谢则神灭【】（4）天下为器而已矣，道者器之道也【】（5）存在就是被感知【】（6）道生一，一生二，二生三，三生万物【】（7）金木水火土是世界的本原【】（8）心外无物【】(9）上帝支配一切【】（10）气者，理之依也【】（11）天地合而万物生，阴阳接而变化起【】（12）人的理性为自然立法【】（13）夫万事万物之理不外于吾心【】（14）世界是绝对精神的自我运动【】（15）人病则忧惧忧惧则鬼出【】（16）世界是一团永恒的活火【】（17）“万物森然于方寸之间，满心而发，充塞宇宙【】（18）心生种种法生，心灭种种法灭【】（19）我思故我在【】（20）现实世界是理念的影子【】（21）获罪于天，无所祷也【】（22）天地之变，阴阳之化【】（23）万物生于水，又复归于水”【】（24）人是事物存在的尺度【】（25）万物皆备于我【】 (26) 冥冥之中自有天数【】（27）若在理上看，则虽未有物，而已有物之理【】（28）眼开则花明，眼闭则花寂【】（29）我的灵明便是天地鬼神的主宰【】15．唯物主义的基本观点：。
高中政治哲学生活
高中政治哲学生活
高中政治哲学生活是一门有趣的学科，它涉及到许多哲学思想和理论。
可以帮助我们更好地理解自己和世界。
首先，高中政治哲学生活强调了人的思考和反思。
哲学鼓励我们对问题进行深入的思考和分析。
而不是简单地接受别人的观点。
这种反思和思考可以帮助我们形成自己的价值观和人生观。
其次，高中政治哲学生活也让我们更好地理解世界。
哲学探讨了世界的本质、意义和价值等问题，这些问题也是我们生活中常常会遇到的。
通过学习哲学，我们可以更好地理解世界和自己，从而更好地应对生活中的挑战和困难。
此外，高中政治哲学生活还强调了人际关系的建立。
哲学认为，人类是社会性动物，我们需要与他人建立联系和合作才能生存和发展。
学习哲学可以帮助我们更好地理解人际关系的重要性，并学会如何建立和维护良好的人际关系。
最后。
高中政治哲学生活还可以帮助我们更好地了解自己。
哲学探讨了人类的本性和命运等问题，这些问题也是我们生活中常常会遇到的。
通过学习哲学。
我们可以更好地了解自己，发现自己的潜力和价值，从而更好地实现自己的人生目标。
总之。
高中政治哲学生活是一门有趣的学科，它可以帮助我们更好地理解自己和世界，建立良好的人际关系，发现自己的潜力和价值。
哲学与生活的心得体会（通用3篇）
哲学与生活的心得体会（通用3篇）哲学与生活的篇1最近，拜读了傅佩荣先生的《哲学与人生》一书。
傅先生用通俗易懂的语言开宗明义的讲述了哲学的有关知识，提供了走向哲学的途径，揭示了中国传统文化中的人生哲理与人生境界。
个人感觉，傅先生微言大义，其主要目的就如同在自序中所讲的“哲学脱离人生是空洞的，人生脱离哲学是盲目的。
”重点不是普及一点哲学知识，而是引导我们审视自我、发现自我、改善自我、提高自我。
作为芸芸众生中的普通一员，通过阅读《哲学与人生》，进一步懂得了应该怎样更好地对待自己的学习、工作和生活。
一要主动学习。
在西方流行着一条“知识折旧定律”，即：一个人一年不学习，所拥有的知识会折旧80%。
当前是一个信息化的社会，知识不断更新，新情况、新问题不断涌现。
就我们民航发展来讲，持续安全、民航强国民航战略的提出，对民航发展提出了新任务、新要求、这些任务的探索者、实践者只能是我们民航人，如果我们不努力学习，不及时更新知识不但不能克服缺点，改进工作，而且必然会被时代所淘汰、所抛弃，失去任职的资格和条件。
这就要求我们要把学习当作一种追求、一种爱好、一种生活方式，带着深厚的感情学，带着实践的要求学，使学习变成一种自觉的行动。
要注重提高政治理论学习的高度性，不断提高政治理论素质，以增强工作的原则性、预见性、创造性。
要注重提高业务知识学习的系统性，熟练掌握本职工作所需要的知识和技巧，研究民航发展的新情况，探讨新的方式方法，不断提工作水平。
要采取多种形式提高学习的针对性，综合运用各种有效学习载体，广泛开展形式多样的学习，学习监管知识、依法行政知识、安全知识，确保学习成效。
二要快乐工作。
工作是人一生最重要的必修课，人每天离不开工作，所以不要把工作当作负担，而应该快乐工作。
能否快乐工作，关键取决于心态。
要热爱自己的工作，善于调整自己的情绪，把取得的每一次成功，当作对自己的奖赏;把自己的每一次挫折，当作一种历练和考验，以快乐的心情去完成它。
哲学生活教案
哲学生活教案哲学生活教案(8篇)作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的哲学生活教案，希望能够帮助到大家。
哲学生活教案1第一部分设计思路本框题的题目是《生活处处有哲学》，本节课是本书的开头，引导学生对哲学产生兴趣和认识到学习哲学是有用的是本节课的一个重要任务。
因此一要注意克服学理化，教条化的倾向，二要克服庸俗化的倾向。
我在进行教学设计时，就紧紧把握住生活中的哲学之一主线，首先从比尔盖茨的财富观入手，引出人生的意义和价值。
接着运用生活中的故事、典故、事例等，采用探究和讨论的方式与学生进行心灵的对话、争鸣和探讨，既让学生明白了生活离不开哲学，又激发了学生学习哲学的兴趣，使学生认识到哲学并不神秘，它就在我们每一个人的身边。
通过对哲学的产生、哲学与生活的关系的分析，增强学生对哲学的体悟和思想认同；使学生喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学，从而较好实现了三维目标。
第二部分教学目标：知识与能力：理解哲学智慧生成于人类的实践活动，源于人类对世界的追问和思考；哲学是给人智慧、使人聪明的学问；可以使人们正确对待宇宙和人生。
联系生活和实践，说明哲学并不神秘，它就在我们周围的生活和实践中。
提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力。
过程与方法：通过探究活动，使学生初步具有哦能够理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生的变化和发展的能力。
情感、态度、价值观：通过学习，使学生喜欢哲学、热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学，使学生认识到人们要想生活得有意义和有价值，就不能没有哲学。
教学重点：哲学智慧和思想产生于人类的生活和实践活动，起源于人们对实践的追问和对世界的思考教学难点：哲学是指导人们生活得更好的艺术。
第三部分教学过程情景激疑师：同学们，假如说你拥有580亿美元的个人财产，并将退休，你会把如何安排这笔钱的用途呢？生1：旅游，尽情享受生活。
《哲学与生活》课件
科学革命时期的世界观
随着科学技术的进步，人们开始以科学的眼光看待世界，形成了以 科学为基础的世界观。
现代哲学与世界观
现代哲学对世界观的探讨更加深入和全面，涉及本体论、认识论、 伦理学等多个领域。
世界观的比较与评价
1 2 3
不同文化背景下的世界观
04
哲学与生活智慧
生活智慧的哲学基础
哲学思考
探讨生活智慧的哲学基础，包括 人生观、价值观和世界观等方面
。
哲学流派
介绍不同哲学流派对生活智慧的 看法和启示，如儒家、道家、佛
教等。
哲学概念
阐述哲学概念在生活智慧中的应 用，如自由、正义、幸福等。
生活智慧的应用与实践
日常生活中的智慧
探讨如何在日常生活中运用哲学智慧，如处理人 际说的集合
详细描述
哲学主要分为理性主义、经验主义、实用主义、存在主义等流派。这些流派在探 究世界本质、人类知识、道德伦理等方面持有不同的观点和学说。
哲学的思考方式
总结词
批判性、辩证性、反思性思维
详细描述
哲学思考方式强调批判性思维，即对观点和信仰进行理性审查；辩证性思维，即对问题进行全面、客观的分析； 以及反思性思维，即对自己的观点和行为进行深入思考和审视。
道德的判断与选择
道德判断
道德判断是对行为和事件的善恶、对错、好坏的评价和判断 ，通常基于一定的道德标准或价值观。
道德选择
道德选择是指个体在面对多种可能的行为时，根据自身的道 德观念和价值观进行选择。道德选择是个人自由意志的体现 ，也是个体道德品质的重要体现。
道德的实践与提升
道德实践
道德实践是指个体在日常生活中践行 道德规范和价值观，通过行为表现出 自己的道德品质。
个人生活哲学的实践案例
个人生活哲学的实践案例
在这个快节奏、充满竞争的社会中，个人生活哲学对于每个人来说都是至关重要的。
它不仅能够帮助我们找到生活的方向，还能让我们在面对困难和挑战时保持内心的平静和坚定。
以下是我个人生活哲学的实践案例，希望能给大家带来一些启示。
首先，我认为个人生活哲学的核心是自我认知。
了解自己的优点和不足，明确自己的价值观和目标，这是实现自我成长和进步的第一步。
我通过阅读、写作、旅行等方式不断拓宽视野，丰富内心世界，从而更好地认识自己。
其次，我坚持实践“活在当下”的生活哲学。
这意味着我要珍惜眼前的每一刻，不把过去的事情纠结于心，也不过分担忧未来。
我通过冥想、瑜伽等方式培养自己的专注力，让自己在面对工作和生活中的琐事时能够保持冷静和理智。
此外，我还坚信“助人为乐”的生活哲学。
我认为，帮助他人不仅能让我们收获快乐，还能让我们更好地理解生活的意义。
我积极参与社区服务、慈善捐助等活动，尽自己所能去帮助那些需要帮助的人。
最后，我认为个人生活哲学还需要不断地反思和调整。
随着时间的推移，我们的生活环境和需求会发生变化，我们的价值观和目标也可能随之改变。
因此，我们需要定期对自己的生活哲学进行反思，看看是否需要做出调整，以适应新的生活阶段。
总之，个人生活哲学是我们在面对生活挑战时的指南针。
通过实践自我认知、活在当下、助人为乐等生活哲学，我们可以更好地应对生活中的困难和挑战，实现自我成长和进步。
同时，我们还需要不断地反思和调整自己的生活哲学，以适应不断变化的生活需求。
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2017版《生活与哲学》核心知识点归纳《生活与哲学》分为三大部分：总论、辩证唯物主义、历史唯物主义总论：1、2、3课辩证唯物主义：唯物论（4、5课）；认识论（6课）；辩证法（7、8、9、10课）历史唯物主义：（11、12课）第一部分：总论（1、2、3课）1、世界观与方法论的关系（1）世界观的含义：人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
（2）方法论：人们在世界观指导下，认识世界和改造世界的根本方法论（3）二者的辩证关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观。
2、哲学与世界观、方法论的联系哲学是关于世界观的学说，也是关于方法论的学说，哲学是世界观和方法论的统一。
（哲学不提供解决问题的具体方法。
）3、哲学与具体科学的关系（共性与个性的关系）相互区别：具体科学揭示的是某一具体领域的规律和奥秘；哲学揭示的是整个世界共同的、普遍的性质和规律相互联系：具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导4、哲学的基本问题是什么？包括哪两个内容？（1）哲学的基本问题是物质（存在）和意识（思维）的关系问题。
（2）包括两方面的内容：①思维和存在何者为第一性的问题。
这是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准②思维和存在有没有同一性的问题（即思维能否正确认识存在的问题）－划分可知论和不可知论的标准。
5、哲学上的两个对子：唯物主义和唯心主义，辩证法和形而上学。
（1）唯物主义和唯心主义（哲学的两大阵营）根本分歧：物质和意识谁是世界的本原基本观点：唯物主义认为，物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识；唯心主义认为，意识是本原，意识决定物质。
基本形态：唯物主义分为三种，古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义（特征：三个统一P20-21）；唯心主义分为两种，主观唯心主义、客观唯心主义（要明白两者的区别）（2）辩证法和形而上学（P14）辩证法和形而上学是根本对立的世界观和方法论。
辩证法认为世界是联系的、发展的、矛盾的，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题；形而上学认为世界是孤立的、静止的，否认矛盾，用孤立的、静止的、片面的观点看问题。
（3）在哲学史上，一直存在着唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学“两个对子”。
但二者的地位是不同的，后者总是从属于前者。
辩证法和形而上学要么与唯物主义结合，要么与唯心主义结合。
哲学的基本派别只有唯物主义和唯心主义两大阵营，而不是四军对垒。
6、哲学与时代的关系：（1）哲学源于时代，是时代精神的总结与升华。
（2）哲学反作用于时代，真正的哲学是社会变革的先导。
7、马克思主义哲学的基本特征⑴第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一，唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观的有机统一。
由于马克思主义哲学确立了科学的实践观，并且把社会生活的本质归结为实践，因此，实现了唯物主义和辩证法的有机结合，唯物辩证的自然观和历史观的统一。
⑵实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。
其科学性在于它坚持了科学的实践观点，其革命性在于它是“改变世界”的科学、指导人类解放的科学，是无产阶级的科学的世界观和方法论。
第二部分: 辩证唯物主义：包括唯物论、认识论和辩证法三部分一、唯物论(或辨证的唯物论)（包括4、5课）包括三观：物质观、意识观、规律观（涉及6个）1、自然界的物质性原理原理内容：自然界是物质的。
方法论：承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。
人类在利用自然、改造自然时，务必要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。
2、世界的物质统一性原理原理内容：自然界是物质的，人类社会是物质的，意识是物质的派生。
因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。
方法论：这一原理要求我们在想问题、办事情的时候，要一切从实际出发，实事求是。
错误倾向：反对不从实际出发的主观主义（包括教条主义、经验主义）。
3、意识能动作用原理（包括表现形式和特点）原理内容：(1)人能够能动地认识世界。
意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。
（意识活动的主动性和创造性，是人能够认识世界的重要条件。
）(2)人能够能动地改造世界。
①意识对改造客观世界具有指导作用(反作用)。
正确的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展；错误的意识，则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。
②意识对人体生理活动具有调节和控制作用。
方法论：要求我们一定要重视意识的作用,重视精神的力量,自觉地树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。
错误倾向：反对否认意识能动作用的形而上学观点和夸大意识能动作用的唯心主义观点。
4、物质和意识的辩证关系原理★★★原理内容：物质决定意识；意识对物质具有能动作用，正确意识促进客观事物的发展,错误意识阻碍事物发展。
方法论：一方面要坚持一切从实际出发，实事求是；另一方面，要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
★一切从实际出发，实事求是⑴是什么？一切从实际出发，实事求是就是指做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。
⑵为什么要一切从实际出发，实事求是？①哲学依据：世界是物质的世界，物质决定意识，物质运动是有规律的，规律具有客观性、普遍性。
②重要意义：这是我们做好各种事情的基本要求，也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。
⑶如何做到一切从实际出发、实事求是？①充分发挥主观能动性，用科学理论指导实践，解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律。
②把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
③既反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又反对片面强调客观条件、安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
5、规律的普遍性和客观性原理★★★原理内容：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
规律是客观的，是不依人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭；规律又是普遍的，自然界、人类社会和人的思维都遵循其固有的规律。
方法论：必须遵循规律，按客观规律办事错误倾向：反对不讲科学，不顾客观规律的冒险蛮干的主观主义。
如何做到按客观规律办事？★按客观规律办事，需要发挥人的主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。
（1）按客观规律办事，要认识和把握规律。
要区分不同的规律和同一规律在不同条件下的不同表现，要在事物运动变化中把握规律。
（2）按客观规律办事，要根据规律发生作用的条件和形式利用规律。
6、尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系原理★★★原理内容: 发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提和基础，尊重和利用规律必须发挥主观能动性。
方法论：既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。
错误倾向：⑴反对片面夸大人的主观能动性、否认规律的客观性、盲目蛮干的唯心主义错误;⑵也要反对片面夸大规律的客观性，忽视人的主观能动性、无所作为的形而上学错误。
注意：以下两个原理既属于唯物论，也属于辩证法的知识。
★物质和运动的辩证关系原理原理内容：物质和运动不可分割。
运动是物质的根本属性和存在方式，运动是物质的运动，物质是运动的承担者。
方法论：要用运动、变化、发展的眼光看问题。
错误倾向：既要反对离开物质谈运动的唯心主义观点，又要反对离开运动谈物质的形而上学的观点。
★运动和静止的辩证关系原理原理内容：（1）物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
（2）运动是无条件的、永恒的和绝对的；静止是有条件的、暂时的和相对的。
（3）动中有静、静中有动。
方法论：既要用运动、变化、发展的观点观察和处理问题，又要看到事物相对静止的存在，要坚持绝对运动和相对静止的统一。
错误倾向：既要反对只承认静止而否认运动的形而上学的不变论，又要反对只承认绝对运动而否认相对静止，把事物说成是不可捉摸的不可知论、相对主义和诡辩论。
二：认识论（或辩证唯物主义认识论)（包括第6课）（涉及5个原理）包括三观：实践观、认识观、真理观1、实践的含义及特征原理原理内容:实践是人们改造客观世界的物质性活动。
实践具有客观物质性、主观能动性和社会历史性。
2、实践和认识辩证关系原理原理内容: （1）实践是认识的基础（实践决定认识）：①实践是认识的来源，②实践是认识发展的动力，③实践是检验认识的真理性的唯一标准，④实践是认识的目的和归宿。
（2）认识对实践具有反作用，正确的认识对于人们的实践具有推动作用。
方法论：①要坚持实践第一的观点，积极参与实践；②要树立正确的认识，重视科学理论的指导作用；③坚持理论和实践相结合。
3、认识的反复性和无限性原理（认识过程的原理或追求真理是一个过程的原理）原理内容：认识具有反复性和无限性，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。
人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。
方法论：要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
★认识的无限性和有限性：就每个人来说，就认识的每一次实现而言，认识是有限的。
就整个人类的无限发展和人类认识不断前进的历史趋势而言，认识又是无限的。
4、真理的客观性原理原理内容：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
真理是客观的，真理只有一个，真理面前人人平等。
方法论：要坚持真理面前人人平等的原则。
5、真理的具体性和条件性原理原理内容：真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围。
真理又是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
方法论：⑴要把握真理的适用范围和条件，坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
（2）要坚持真理和发展真理。
三、辩证法(唯物辩证法)（包括7、8、9、10四课）唯物辩证法的总特征是联系的观点和发展的观点，唯物辩证法的实质与核心是矛盾规律（对立统一规律）有四观：联系观、发展观、矛盾观、创新观（一）联系观（5个）1、联系具有普遍性原理内容：联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
联系具有普遍性。
世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。
世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。
方法论：联系的普遍性原理要求我们要用联系的观点看问题，反对孤立的观点看问题。
2、联系具有客观性原理内容：联系是客观的。
联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
方法论： A、联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
B、联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的具体的联系。