高考生物专题复习遗传试题确定基因位置的实验设计课件
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高三生物课件 基因定位的遗传实验设计
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考点一 细胞的多样性和统一性 预测实验结果：若__两__对__性__状__的__正__、__反__交__结__果__相__同______，则假设一成立； 若__有__一__对__性__状__的__正__反__交__结__果__相__同__，__另__一__对__不__同________，则假设二成立； 若__两__对__性__状__的__正__反__交__结__果__均__不__同_____，则假设三成立。
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考点一 细胞的多样性和统一性
【精准训练】 1.(2023·武汉市调研)已知果蝇的灰体和黄体受一对等位基因(A/a)控制，但这对
相对性状的显隐性关系和该等位基因所在的染色体是未知的。一只灰体雌蝇 与一只黄体雄蝇杂交，F1中♀灰体∶♀黄体∶♂灰体∶♂黄体＝1∶1∶1∶1。 回答下列问题： (1)若这对等位基因位于 X染色体上，则可以判断黄体为 __隐__性____(填 “显 性”“隐性”或“无法判断”)性状，亲代中灰体雌蝇的基因型为__X__A_X_a__， 子代雌蝇的基因型有____2____种。
8
活。若假设成立，F1中基因e的频率为_____1_5_____(用分数表示)。
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考点一 细胞的多样性和统一性
(2)现有果蝇的三个纯合品系：品系①含有A、B基因，品系②含A、b基因，品 系③含a、B基因。关于这两对基因在染色体上的分布有以下三种假设，假设 一：两对基因都位于常染色体上；假设二：有一对基因位于常染色体上，另 一对位于X染色体上；假设三：两对基因都位于X染色体上。已知Y染色体上 不存在相关基因。请以上述品系为材料，选择两个品系设计杂交实验，探究 上述哪一种假设成立。 简要写出实验思路：_选__择__②__③__进__行__正__、__反__交_____，根据子一代的情况作出判 断。
考点一 细胞的多样性和统一性 预测实验结果：若__两__对__性__状__的__正__、__反__交__结__果__相__同______，则假设一成立； 若__有__一__对__性__状__的__正__反__交__结__果__相__同__，__另__一__对__不__同________，则假设二成立； 若__两__对__性__状__的__正__反__交__结__果__均__不__同_____，则假设三成立。
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考点一 细胞的多样性和统一性
【精准训练】 1.(2023·武汉市调研)已知果蝇的灰体和黄体受一对等位基因(A/a)控制，但这对
相对性状的显隐性关系和该等位基因所在的染色体是未知的。一只灰体雌蝇 与一只黄体雄蝇杂交，F1中♀灰体∶♀黄体∶♂灰体∶♂黄体＝1∶1∶1∶1。 回答下列问题： (1)若这对等位基因位于 X染色体上，则可以判断黄体为 __隐__性____(填 “显 性”“隐性”或“无法判断”)性状，亲代中灰体雌蝇的基因型为__X__A_X_a__， 子代雌蝇的基因型有____2____种。
8
活。若假设成立，F1中基因e的频率为_____1_5_____(用分数表示)。
目录
考点一 细胞的多样性和统一性
(2)现有果蝇的三个纯合品系：品系①含有A、B基因，品系②含A、b基因，品 系③含a、B基因。关于这两对基因在染色体上的分布有以下三种假设，假设 一：两对基因都位于常染色体上；假设二：有一对基因位于常染色体上，另 一对位于X染色体上；假设三：两对基因都位于X染色体上。已知Y染色体上 不存在相关基因。请以上述品系为材料，选择两个品系设计杂交实验，探究 上述哪一种假设成立。 简要写出实验思路：_选__择__②__③__进__行__正__、__反__交_____，根据子一代的情况作出判 断。
遗传专题复习——基因定位实验设计辨析ppt 精品课件
X染色体 果蝇的染色体组型
例3、科学家研究果蝇时发现，灰身基因（A） 对黑身基因（a）为完全显性。若实验室有未交配 过的纯合的灰身与黑身雌雄果蝇（所有雌雄果蝇均 能够正常繁殖存活）。(若这对等位基因存在于X、 Y染色体上的同源区段，则灰身雄果蝇表示为XAYA、 XAYa、XaYA，若仅位于X染色体上，则只能表示为 XAY。)请设计杂交实验判断基因位于X、Y染色体上 的同源区段还是仅位于X染色体上（写出杂交实验 的遗传图解并简要说明推断过程 ）。
如果子代雌蝇全为灰身性状，雄蝇全为黑身 性状，则A、a基因位于X染色体上
实验设计：
第一步，用纯种的灰身雌果蝇与纯种黑身 雄果蝇交配，得 F1 。 第二步，将子一代的雌雄果蝇相互交配， 得到 F2 ，观察 F2 的性状情况。
实验结果：
子代果蝇全为灰身性状，让F1雌雄果蝇相互交 配，观察F2的表现型：
例2、科学家研究果蝇时发现，灰身基因（A） 对黑身基因（a）为完全显性。若实验室有未交配 过的纯合的灰身与黑身雌雄果蝇（所有雌雄果蝇 均能够正常繁殖存活）。请设计杂交实验判断基 因位于常染色体上还是X染色体上（用文字简述实 验过程并分析实验结果）。 选择黑身雌性果蝇和灰身雄性果蝇杂交，若 后代中雌果蝇全为灰身，雄果蝇全为黑身，则该 对等位基因是位于X染色体上；若后代中雌、雄果 蝇全为灰身，则该对等位基因是位于常染色体上。
基因定位：XY同源区段还是伴X染色体
实验设计：
隐性的纯合雌性×显性的纯合雄性
结果预测及结论：
A、若子代中雌性全表现为显性性状，雄性全 表现为隐性性状，则基因位于X染色体上。
♀XaXa ×♂XAY XAXa 、XaY
B、若子代中的雌雄个体全表现为显性性状， 则基因位于XY的同源区段。
确定基因位置的实验设计ppt课件
显性个体基因型 （雌）
显性个体基因型 （雄）
隐性个体基因型 （雌）
隐性个体基因型 （雌）
常染 色体
AA、Aa
X染色体上 的非同源
区段
XAXA、 XAXa
AA、Aa XAY
aa
XaXa
aa
XaY
Y染色体 上的非同 源区段
X、Y染色体上 的同源区段
XX
XAXA、
XAXa
XYA
XAYA、XAYa、
XaYA
13
1．探究活动1——判断基因位于常染色体还是X染色体上
解题技巧
（1）在已知显隐性关系的情况下，用染色体同型隐性 个体与染色体异型显性个体通过一次杂交实验来判断 （2）在未知显隐性关系，且亲本都是纯合子的情况下， 通过正交与反交实验来判断
14
2. 探究活动2——判断基因位于X、Y染色体的 同源区段还是仅位于X染色体上 例3 科学家研究黑腹果蝇时发现，刚毛基因（B）对 截毛基因（b）为显性。现有各种纯种果蝇若干，请利 用一次杂交实验来推断这对等位基因是位于X、Y染色体 的同源区段还是仅位于X染色体上。请写出你的实验方 法、预测结果及相应结论。(XBY、XbY可视为纯种)
12
答案 ：将纯种长翅雌果蝇×纯种残翅雄果蝇， 纯种残翅雌果蝇×纯种长翅雄果蝇。
① 若两组杂交结果均是长翅或残翅，则该基因位于常染色体上。
假设长翅为显性，若基因位于常染色体上。其分析如下： 正交 P: AA长翅♀×aa残翅♂→F1：Aa长翅， 反交 P: aa残翅♀×AA长翅♂→F1：Aa长翅
同理：假设残翅为显性，若基因位于常染色体上。则两组 杂交结果均是残翅。
③ 若后代雌雄都有红眼和白眼，则这对基因位于常染 色体上。 （分析: P:aa白眼♀×Aa红眼♂→F1: Aa红眼,aa白眼）
显性个体基因型 （雄）
隐性个体基因型 （雌）
隐性个体基因型 （雌）
常染 色体
AA、Aa
X染色体上 的非同源
区段
XAXA、 XAXa
AA、Aa XAY
aa
XaXa
aa
XaY
Y染色体 上的非同 源区段
X、Y染色体上 的同源区段
XX
XAXA、
XAXa
XYA
XAYA、XAYa、
XaYA
13
1．探究活动1——判断基因位于常染色体还是X染色体上
解题技巧
（1）在已知显隐性关系的情况下，用染色体同型隐性 个体与染色体异型显性个体通过一次杂交实验来判断 （2）在未知显隐性关系，且亲本都是纯合子的情况下， 通过正交与反交实验来判断
14
2. 探究活动2——判断基因位于X、Y染色体的 同源区段还是仅位于X染色体上 例3 科学家研究黑腹果蝇时发现，刚毛基因（B）对 截毛基因（b）为显性。现有各种纯种果蝇若干，请利 用一次杂交实验来推断这对等位基因是位于X、Y染色体 的同源区段还是仅位于X染色体上。请写出你的实验方 法、预测结果及相应结论。(XBY、XbY可视为纯种)
12
答案 ：将纯种长翅雌果蝇×纯种残翅雄果蝇， 纯种残翅雌果蝇×纯种长翅雄果蝇。
① 若两组杂交结果均是长翅或残翅，则该基因位于常染色体上。
假设长翅为显性，若基因位于常染色体上。其分析如下： 正交 P: AA长翅♀×aa残翅♂→F1：Aa长翅， 反交 P: aa残翅♀×AA长翅♂→F1：Aa长翅
同理：假设残翅为显性，若基因位于常染色体上。则两组 杂交结果均是残翅。
③ 若后代雌雄都有红眼和白眼，则这对基因位于常染 色体上。 （分析: P:aa白眼♀×Aa红眼♂→F1: Aa红眼,aa白眼）
高三生物一轮复习课件：基因定位
②若未知性状的显隐关系
若正反交子代♀♂表现型相同
正反交实验
基因位于常染色体上
若正反交子代♀♂表现型不同
基因位于X染色体上
【例】（2019全国卷Ⅰ·32）某实验室保存有野生型和一些突变型果蝇。果蝇
的部分隐性突变基因及其在染色体上的位置如图所示。回答下列问题。
（2）同学乙用焦刚毛白眼雄蝇与野生
型(直刚毛红眼)纯合子雌蝇进行杂交
只位于X染色体上
(2019全国Ⅰ)某种二倍体高等植物的性别决定类型为XY型。该植物有宽 叶和窄叶两种叶形,宽叶对窄叶为显性。控制这对相对性状的基因(B/b)
C 位于X染色体上,含有基因b的花粉不育。下列叙述错误的是( )
A.窄叶性状只能出现在雄株中,不可能出现在雌株中 B.宽叶雌株与宽叶雄株杂交,子代中可能出现窄叶雄株 C.宽叶雌株与窄叶雄株杂交,子代中既有雌株又有雄株 D.若亲本杂交后子代雄株均为宽叶,则亲本雌株是纯合子
八、基因定位的遗传实验设计与分析 2、探究基因位于X、Y染色体的同源区段还是位于常染色体上
已知性状的显隐关系，限定一次杂交实验来证明
隐♀ ×
杂合显♂
若后代♀均表现显性性状，♂均表现隐性性状 或后代♀均表现隐性性状，♂均表现显性性状
位于X、Y染色体的同源区段上 若后代♀♂既有显性性状又有隐性性状
位于常染色体上
八、基因定位的遗传实验设计与分析 1、探究基因位于常染色体上还是X染色体上
①若已知性状的显隐关系
若后代♀全为显性，♂全为隐性
♀隐×♂显
基因位于X染色体上
若后代♀出现隐性（或后代♀♂全为显性）
基因位于常染色体上
【例】（2017年新课标Ⅲ卷，32）已知某种昆虫的有眼（A）与无眼（a）、 正常刚 毛（B）与小刚毛（b）、正常翅（E）与斑翅（e）这三对相对性状各受一对等位基因控 制。现有三个纯合品系：①aaBBEE、②AAbbEE和③AABBee。假定不发生染色体变异和染 色体交换，回答下列问题：
若正反交子代♀♂表现型相同
正反交实验
基因位于常染色体上
若正反交子代♀♂表现型不同
基因位于X染色体上
【例】（2019全国卷Ⅰ·32）某实验室保存有野生型和一些突变型果蝇。果蝇
的部分隐性突变基因及其在染色体上的位置如图所示。回答下列问题。
（2）同学乙用焦刚毛白眼雄蝇与野生
型(直刚毛红眼)纯合子雌蝇进行杂交
只位于X染色体上
(2019全国Ⅰ)某种二倍体高等植物的性别决定类型为XY型。该植物有宽 叶和窄叶两种叶形,宽叶对窄叶为显性。控制这对相对性状的基因(B/b)
C 位于X染色体上,含有基因b的花粉不育。下列叙述错误的是( )
A.窄叶性状只能出现在雄株中,不可能出现在雌株中 B.宽叶雌株与宽叶雄株杂交,子代中可能出现窄叶雄株 C.宽叶雌株与窄叶雄株杂交,子代中既有雌株又有雄株 D.若亲本杂交后子代雄株均为宽叶,则亲本雌株是纯合子
八、基因定位的遗传实验设计与分析 2、探究基因位于X、Y染色体的同源区段还是位于常染色体上
已知性状的显隐关系，限定一次杂交实验来证明
隐♀ ×
杂合显♂
若后代♀均表现显性性状，♂均表现隐性性状 或后代♀均表现隐性性状，♂均表现显性性状
位于X、Y染色体的同源区段上 若后代♀♂既有显性性状又有隐性性状
位于常染色体上
八、基因定位的遗传实验设计与分析 1、探究基因位于常染色体上还是X染色体上
①若已知性状的显隐关系
若后代♀全为显性，♂全为隐性
♀隐×♂显
基因位于X染色体上
若后代♀出现隐性（或后代♀♂全为显性）
基因位于常染色体上
【例】（2017年新课标Ⅲ卷，32）已知某种昆虫的有眼（A）与无眼（a）、 正常刚 毛（B）与小刚毛（b）、正常翅（E）与斑翅（e）这三对相对性状各受一对等位基因控 制。现有三个纯合品系：①aaBBEE、②AAbbEE和③AABBee。假定不发生染色体变异和染 色体交换，回答下列问题：
高三总复习生物课件 基因定位的遗传实验设计与分析
注：此方法还可以用于判断基因是位于细胞核中还是细胞质中。若正反交结果不同， 且子代只表现母本的性状，则控制该性状的基因位于细胞质中
②性状的显隐性是“已知的” ③在确定雌性个体为杂合子的条件下
(2)调查实验法
2．探究基因位于 X、Y 染色体的同源区段还是只位于 X 染色体上 (1)适用条件：已知性状的显隐性和控制性状的基因在性染色体上。 (2)基本思路 ①用“纯合隐性雌×纯合显性雄”进行杂交，观察分析 F1 的性状。即：
D．若后代雌雄果蝇中都有直毛和分叉毛出现，则 B、b 位于常染色体上且直毛为显性
性状
解析：若 F2 雌雄果蝇均为直毛，说明该性状与性别无关，若直毛为显性，则后代会出 现分叉毛，因此直毛为隐性，并且位于常染色体上，A 正确；若分叉毛只在 F2 雄果蝇 中出现，则 B、b 位于 X 染色体上且直毛为显性性状，F1 的直毛基因型为 XBXb 和 XBY， B 正确；若 F1 无子代，则可能 F1 中直毛全为雄性，B、b 位于 X 染色体且直毛为隐性 性状，C 错误；若后代雌雄果蝇中都有直毛和分叉毛出现，说明发生了性状分离，因此 直毛为显性性状，且与性别无关，B、b 位于常染色体上，D 正确。
1/2 有眼
1/2 雌 1/2 雄
9∶3∶3∶1 9∶3∶3∶1
1/2 无眼
1/2 雌 1/2 雄
9∶3∶3∶1 9∶3∶3∶1
回答下列问题： (1)根据杂交结果，________(填“能”或“不能”)判断控制果蝇有眼/无眼性状的基因是 位于 X 染色体还是常染色体上。若控制有眼/无眼性状的基因位于 X 染色体上，根据上 述亲本杂交组合和杂交结果判断，显性性状是________，判断依据是________________ ________________________________________________________。 (2)若控制有眼/无眼性状的基因位于常染色体上，请用上表中杂交子代果蝇为材料设计一 个杂交实验来确定无眼性状的显隐性(要求：写出杂交组合和预期结果)。 (3)若控制有眼/无眼性状的基因位于 4 号染色体上，用灰体长翅有眼纯合体和黑檀体残翅 无眼纯合体果蝇杂交，F1 相互交配后，F2 中雌雄均有________种表现型，其中黑檀体长 翅无眼所占比例为 3/64 时，则说明无眼性状为________(填“显性”或“隐性”)。
②性状的显隐性是“已知的” ③在确定雌性个体为杂合子的条件下
(2)调查实验法
2．探究基因位于 X、Y 染色体的同源区段还是只位于 X 染色体上 (1)适用条件：已知性状的显隐性和控制性状的基因在性染色体上。 (2)基本思路 ①用“纯合隐性雌×纯合显性雄”进行杂交，观察分析 F1 的性状。即：
D．若后代雌雄果蝇中都有直毛和分叉毛出现，则 B、b 位于常染色体上且直毛为显性
性状
解析：若 F2 雌雄果蝇均为直毛，说明该性状与性别无关，若直毛为显性，则后代会出 现分叉毛，因此直毛为隐性，并且位于常染色体上，A 正确；若分叉毛只在 F2 雄果蝇 中出现，则 B、b 位于 X 染色体上且直毛为显性性状，F1 的直毛基因型为 XBXb 和 XBY， B 正确；若 F1 无子代，则可能 F1 中直毛全为雄性，B、b 位于 X 染色体且直毛为隐性 性状，C 错误；若后代雌雄果蝇中都有直毛和分叉毛出现，说明发生了性状分离，因此 直毛为显性性状，且与性别无关，B、b 位于常染色体上，D 正确。
1/2 有眼
1/2 雌 1/2 雄
9∶3∶3∶1 9∶3∶3∶1
1/2 无眼
1/2 雌 1/2 雄
9∶3∶3∶1 9∶3∶3∶1
回答下列问题： (1)根据杂交结果，________(填“能”或“不能”)判断控制果蝇有眼/无眼性状的基因是 位于 X 染色体还是常染色体上。若控制有眼/无眼性状的基因位于 X 染色体上，根据上 述亲本杂交组合和杂交结果判断，显性性状是________，判断依据是________________ ________________________________________________________。 (2)若控制有眼/无眼性状的基因位于常染色体上，请用上表中杂交子代果蝇为材料设计一 个杂交实验来确定无眼性状的显隐性(要求：写出杂交组合和预期结果)。 (3)若控制有眼/无眼性状的基因位于 4 号染色体上，用灰体长翅有眼纯合体和黑檀体残翅 无眼纯合体果蝇杂交，F1 相互交配后，F2 中雌雄均有________种表现型，其中黑檀体长 翅无眼所占比例为 3/64 时，则说明无眼性状为________(填“显性”或“隐性”)。
高考生物总复习基因位置的判定与探究课件新人教版
F1雌雄之间杂 交得到的F2
长翅∶小翅∶ 残翅
=9∶3∶4
小翅♀、 长翅♀、 残翅♂ 小翅♂
?
(1)据表分析可推出H、h这对基因位于
染色体上,理由是
。
(2)正交实验中,亲本的基因型是
,F2中小翅个体的基因型是
。
(3)反交实验中,F2的长翅∶小翅∶残翅=
。
解析:根据上述正交实验F2表现型比例判断A、a和H、h两对基因位于两对 同源染色体上。根据正交和反交F1的表现型不同判断H、h这对基因位于X 染色体上。正交实验中,亲本的基因型是aaXHXH和AAXhY;反交实验中,亲本
素养提升
1.基因位于 X 染色体上还是位于常染色体上
(1)若相对性状的显隐性是未知的,且亲本均为纯合子,则用正交和反交的方法。 即:
正反交实验⇒
①若正反交子代雌雄表现型相同 ②若正反交子代雌雄表现型不同
常染色体上 X染色体上
(2)若相对性状的显隐性已知,只需一个杂交组合判断基因的位置,则用隐性雌
眼
1/2 有眼
1/2 无眼
性别
1/2雌 1/2雄 1/2雌 1/2雄
灰体长翅∶灰体残翅∶黑檀体长翅∶黑檀体残翅
9∶3∶3∶1 9∶3∶3∶1 9∶3∶3∶1 9∶3∶3∶1
回答下列问题:
(1)根据杂交结果,
(填“能”或“不能”)判断控制果蝇有眼/无眼性状
的基因是位于X染色体还是常染色体上。若控制有眼/无眼性状的基因位于X
答案:D
素养提升
根据子代性别、性状的数量分析,可确定基因是位于常染色体上,还是位于性染色体上。 若后代中两种表现型在雌雄个体中比例一致,说明遗传与性别无关,则可确定基因在常染 色体上;若后代中两种表现型在雌雄个体中比例不一致,说明遗传与性别有关,则可确定 基因在性染色体上。分析如下: 1.根据表格信息中子代性别、性状的数量比分析推断
高考生物一轮复习 基因位置的确认及遗传实验设计课件
• [典例透析]
• 【典例】 野生型果蝇(纯合子)的眼形是圆眼，某遗传学家 在研究中偶然发现一只棒眼雄果蝇，他想探究果蝇眼形 的遗传方式，设计了如图甲实验。雄果蝇染色体的模式 图及性染色体放大图如图乙所示。据图分析回答下列问 题。
•(1)由图甲中F1可知，果蝇眼形的________是显性性状。 •(2)若F2中圆眼∶棒眼≈3∶1，且雌、雄果蝇个体中均有圆眼、 棒眼，则控制圆眼、棒眼的基因位于________染色体上。
得的F1全表现为显性性状，再选子代中的雌雄个体杂交获 得F2，观察F2表现型情况。即：
a.若F2雌雄个体中都有显性性状和隐性
性状出现，则该基因位于常染色体上
(2)结果推断b.若F2中雄性个体全表现为显性性状，雌
性个体中既有显性性状又有隐性性状⇒
该基因位于X、Y染色体的同源区段上
黑身、 灰身、直毛 灰身、分叉毛 黑身、直毛
分叉毛
雌蝇
3
4
0
1 4
0
雄蝇
3
3
1
1
8
8
8
8
•据表格信息：灰身与黑身的比例，雌蝇中3∶1，雄蝇中也为 3∶1，二者相同，故为常染色体遗传。直毛与分叉毛的比例， 雌蝇中4∶0，雄蝇中1∶1，二者不同，故为伴X遗传。
• (2)依据遗传调查所得数据进行推断。
•预期结果与结论： •①若只有雄果蝇中出现棒眼个体，则圆、棒眼基因位于______； •②若子代中没有棒眼果蝇出现，则圆、棒眼基因位于_______。
•审题指导
•答案 (1)圆眼 (2)常 (3)X染色体的Ⅱ区段 X和Y染色体 的Ⅰ区段(顺序可颠倒) (4)实验步骤：①棒眼雌果蝇 ②棒
眼雌果蝇 野生型雄果蝇 棒眼 预期结果与结论：①X染 色体的特有区段Ⅱ ②X、Y染色体的同源区段Ⅰ
2024届高考生物一轮总复习第五单元遗传的基本规律微专题7基因位置的判断及其遗传实验设计方法课件
A．若纯种野生型雌果蝇与突变型雄果蝇杂交，则F1中会出现截毛 B．若纯种野生型雌果蝇与突变型雄果蝇杂交，则F1中会出现白眼 C．若纯种野生型雄果蝇与突变型雌果蝇杂交，则F1中不会出现截毛 D．若纯种野生型雄果蝇与突变型雌果蝇杂交，则F1中不会出现白眼
解析：若纯种野生型雌果蝇XBXB与突变型雄果蝇XbYb杂交，则F1的基因型为XBYb、 XBXb，因而不会出现截毛，A项错误；若纯种野生型雌果蝇XAXA与突变型雄果蝇 XaY杂交，则F1的基因型为XAY、XAXa，因而不会出现白眼，B项错误；若纯种野 生型雄果蝇XBYB与突变型雌果蝇XbXb杂交，则F1的基因型为XbYB、XBXb，因而不 会出现截毛，C项正确；若纯种野生型雄果蝇XAY与突变型雌果蝇XaXa杂交，则F1 的基因型为XaY、XAXa，因而会出现白眼，D项错误。
知亲本基因型为RrXBXb×RrXBY，雌果蝇中R_XBX－(红眼雌)∶rrXBX－(黄眼雌)＝ 3∶1 ， 即 雌 性 个 体 中 红 眼 ∶ 黄 眼 ∶ 白 眼 ＝ 3∶1∶0 ； 雄 果 蝇 中 R_XBY( 红 眼 雄 )∶ R_XbY(白眼雄)∶rrXBY(黄眼雄)∶rrXbY(白眼雄)＝3∶3∶1∶1，即红眼雄∶黄眼雄 ∶白眼雄＝3∶1∶4。③若R/r基因在X染色体上，B/b基因在常染色体上，则根据一 对果蝇杂交，F1个体性状分离比表现为红眼∶黄眼∶白眼＝9∶3∶4，可知亲本基 因型为BbXRXr×BbXRY，雌果蝇中B_XRX－(红眼雌)∶bbXRX－(白眼雌)＝3∶1，即 雌性个体中红眼∶黄眼∶白眼＝3∶0∶1；雄果蝇中B_XRY(红眼雄)∶B_XrY(黄眼 雄)∶bbXRY(白眼雄)∶bbXrY(白眼雄)＝3∶3∶1∶1，即红眼雄∶黄眼雄∶白眼雄 ＝3∶3∶2。(3)基因与性状的关系并不是简单的一一对应关系；一个基因控制一个 性状；两个基因同时控制一个性状；一个性状可以受到多个基因影响。
解析：若纯种野生型雌果蝇XBXB与突变型雄果蝇XbYb杂交，则F1的基因型为XBYb、 XBXb，因而不会出现截毛，A项错误；若纯种野生型雌果蝇XAXA与突变型雄果蝇 XaY杂交，则F1的基因型为XAY、XAXa，因而不会出现白眼，B项错误；若纯种野 生型雄果蝇XBYB与突变型雌果蝇XbXb杂交，则F1的基因型为XbYB、XBXb，因而不 会出现截毛，C项正确；若纯种野生型雄果蝇XAY与突变型雌果蝇XaXa杂交，则F1 的基因型为XaY、XAXa，因而会出现白眼，D项错误。
知亲本基因型为RrXBXb×RrXBY，雌果蝇中R_XBX－(红眼雌)∶rrXBX－(黄眼雌)＝ 3∶1 ， 即 雌 性 个 体 中 红 眼 ∶ 黄 眼 ∶ 白 眼 ＝ 3∶1∶0 ； 雄 果 蝇 中 R_XBY( 红 眼 雄 )∶ R_XbY(白眼雄)∶rrXBY(黄眼雄)∶rrXbY(白眼雄)＝3∶3∶1∶1，即红眼雄∶黄眼雄 ∶白眼雄＝3∶1∶4。③若R/r基因在X染色体上，B/b基因在常染色体上，则根据一 对果蝇杂交，F1个体性状分离比表现为红眼∶黄眼∶白眼＝9∶3∶4，可知亲本基 因型为BbXRXr×BbXRY，雌果蝇中B_XRX－(红眼雌)∶bbXRX－(白眼雌)＝3∶1，即 雌性个体中红眼∶黄眼∶白眼＝3∶0∶1；雄果蝇中B_XRY(红眼雄)∶B_XrY(黄眼 雄)∶bbXRY(白眼雄)∶bbXrY(白眼雄)＝3∶3∶1∶1，即红眼雄∶黄眼雄∶白眼雄 ＝3∶3∶2。(3)基因与性状的关系并不是简单的一一对应关系；一个基因控制一个 性状；两个基因同时控制一个性状；一个性状可以受到多个基因影响。
高三生物一轮复习课件第21讲基因定位的遗传实验设计
巩固练习：P403 2\3
【变式考法】位于X、Y染色体上同源区段的等位基因的遗传完全 等同于常染色体上的吗？
不完全相同。 如aa×Aa后代中，性状与性别无关； 而XaXa × XaYA的后代中，雌性为隐性性状，雄性全为显 性性状。
思考：已知显隐性： ZW型生物呢？ 同型纯合隐性×异型纯合显性
考点二 判断两对基因是位于同一对同源染色体上还是非同源染色体上
已知某种昆虫的有眼（A）与无眼（a）、正常刚毛（B）与小刚毛（b）、正 常翅（E）与斑翅（e）这三对相对性状各受一对等位基因控制．现有三个纯 合品系：①aaBBEE、②AAbbEE和③AABBee．假定不发生染色体变异和染 色体交换，回答下列问题： （1）假设A/a、B/b这两对等位基因位于一对同源染色体上，请以上述品系 为材料，设计实验对这一假设进行验证．（要求：写出实验思路、预期实验 结果、结论）
显隐未知 正反交（一代实验）
显隐已知 P: 隐雌×纯显雄; 统计并观察F1
显隐未知 正反交（一代实验）
显隐已知
方法一：P: 隐雌×纯显雄; 统计并观察F1（一次实验） P: XaXa × XAYA P: XaXa × XAY
方法二：P: 杂雌×纯显雄; 统计并观察F1 P: XAXa × XAYA P: XAXa × XAY
解析：实验一的结果有两种解释： 1、耐受性由核基因控制，且敏感型为显性； 2、耐受性由细胞质基因控制，表现母系遗传，实验二杂交双方细胞核均 来自耐受型(乙)品系，而杂交形成的合子，其细胞质主要来自敏感型(甲)品 系.杂交后代仍全为敏感型，说明第二种解释正确，即果蝇对CO2的耐受性 是由细胞质基因控制。验证某一性状遗传是否是细胞质遗传，常用正反交 实验，本题可用“甲品系雄蝇与乙品系雌蝇杂交”实验来替代实验二进行 验证.
2024届高考生物二轮专题复习与测试专题四遗传规律和伴性遗传高考命题热点五判断基因的位置课件
↓ ♀野生型、♂突变型b ♀突变型c×♂野生型
↓ 突变型c
[高考命题热点五] 判断基因的位置
A．①为细胞核遗传，②为细胞质遗传 B．①为细胞质遗传，③为伴性遗传 C．②为细胞质遗传，③为细胞核遗传 D．②为伴性遗传，③为细胞质遗传 解析：①正交和反交的结果相同，表现为细胞核遗传；②正交和反交的结果 不同，可推断突变品系是伴X染色体隐性遗传；③正交和反交结果不同，表现 为母系遗传，为细胞质遗传，D项正确。 答案：D
[高考命题热点五] 判断基因的位置
解析：(1)题中显示，表中该志愿者 12 个精子的基因组成种类和比例与该志愿 者理论上产生的配子的基因组成种类和比例相同，结合表中信息可以看出，基 因型为 aB∶Ab＝1∶1，因而可推测，等位基因 A、a 和 B、b 位于一对同源染 色体上，因而其遗传“不遵循”自由组合定律。表中显示含有 e 的配子和不含 e 的配子的比例表现为 1∶1，因而可推测 e 基因位于 X 或 Y 染色体上，根据表 中精子类型和比例可以看出，A、a 与 E、e 这两对等位基因表现为自由组合， 因而能排除等位基因 A、a 位于 X、Y 染色体同源区段上。(2)统计结果显示， 该志愿者关于 B、b 和 D、d 的配子比例为 Bd∶bD∶BD∶bd＝2∶2∶1∶1，某 遗传病受等位基因 B、b 和 D、d 控制，且只要有 1 个显性基因就不患该病。该
方法三 利用单体定位
[高考命题热点五] 判断基因的位置
方法四 利用染色体片段缺失定位
[高考命题热点五] 判断基因的位置
(2023·山东卷)单个精子的DNA提取技术可解决人类遗传学研究中因家系规模 小而难以收集足够数据的问题。为研究4对等位基因在染色体上的相对位置关 系，以某志愿者的若干精子为材料，用以上4对等位基因的引物，以单个精子 的DNA为模板进行PCR后，检测产物中的相关基因，检测结果如表所示。已 知表中该志愿者12个精子的基因组成种类和比例与该志愿者理论上产生的配 子的基因组成种类和比例相同；本研究中不存在致死现象，所有个体的染色 体均正常，各种配子活力相同。
↓ 突变型c
[高考命题热点五] 判断基因的位置
A．①为细胞核遗传，②为细胞质遗传 B．①为细胞质遗传，③为伴性遗传 C．②为细胞质遗传，③为细胞核遗传 D．②为伴性遗传，③为细胞质遗传 解析：①正交和反交的结果相同，表现为细胞核遗传；②正交和反交的结果 不同，可推断突变品系是伴X染色体隐性遗传；③正交和反交结果不同，表现 为母系遗传，为细胞质遗传，D项正确。 答案：D
[高考命题热点五] 判断基因的位置
解析：(1)题中显示，表中该志愿者 12 个精子的基因组成种类和比例与该志愿 者理论上产生的配子的基因组成种类和比例相同，结合表中信息可以看出，基 因型为 aB∶Ab＝1∶1，因而可推测，等位基因 A、a 和 B、b 位于一对同源染 色体上，因而其遗传“不遵循”自由组合定律。表中显示含有 e 的配子和不含 e 的配子的比例表现为 1∶1，因而可推测 e 基因位于 X 或 Y 染色体上，根据表 中精子类型和比例可以看出，A、a 与 E、e 这两对等位基因表现为自由组合， 因而能排除等位基因 A、a 位于 X、Y 染色体同源区段上。(2)统计结果显示， 该志愿者关于 B、b 和 D、d 的配子比例为 Bd∶bD∶BD∶bd＝2∶2∶1∶1，某 遗传病受等位基因 B、b 和 D、d 控制，且只要有 1 个显性基因就不患该病。该
方法三 利用单体定位
[高考命题热点五] 判断基因的位置
方法四 利用染色体片段缺失定位
[高考命题热点五] 判断基因的位置
(2023·山东卷)单个精子的DNA提取技术可解决人类遗传学研究中因家系规模 小而难以收集足够数据的问题。为研究4对等位基因在染色体上的相对位置关 系，以某志愿者的若干精子为材料，用以上4对等位基因的引物，以单个精子 的DNA为模板进行PCR后，检测产物中的相关基因，检测结果如表所示。已 知表中该志愿者12个精子的基因组成种类和比例与该志愿者理论上产生的配 子的基因组成种类和比例相同；本研究中不存在致死现象，所有个体的染色 体均正常，各种配子活力相同。
高考生物复习第单元遗传的基本规律与伴性遗传拓展微课基因位置的确认及遗传实验设计ppt.8
拓展微课
基因位置的确认及遗传实验设计
2019年5月13日
缘份让你看到我在这里Fra bibliotek1专题讲解( 破难点
难点一 基因位于X染色体上还是位于常染色体上 (1)若相对性状的显隐性已知,只需一个杂交组合判断基因的位置,则用隐性雌性个 体与显性雄性个体杂交方法:
2019年5月13日
缘份让你看到我在这里
2
(2)若相对性状的显隐性是未知的,且亲本均为纯合子,则用正交和反交的方法:
2019年5月13日
缘份让你看到我在这里
16
为AA∶Aa∶aa=1∶2∶1。如果突变型为显性性状,且突变型雄性纯合(AA)致死,则 F2雄蝇既有野生型(aa)也有突变型(Aa),与题意中的“F2雄蝇全为野生型”不符;如果 野生型为显性性状,且突变型雄性纯合(aa)致死,则F2雄蝇只有野生型(AA和Aa),与 题意中的“F2雄蝇全为野生型”相符。综上分析:野生型为显性性状,在F2中,雄蝇的 基因型及其比例为AA∶Aa∶aa(致死)=1∶2∶1,雌蝇的基因型及其比例也为 AA∶Aa∶aa=1∶2∶1,且理论上F2中的雄蝇与雌蝇的比例相等,因此F2中野生型与 突变型果蝇数量之比为6∶1 。②若假设二成立,即相对性状由X、Y染色体同源区 段的一对等位基因控制,雌、雄均无致死情况,则结合题意分析可确定,突变型的雌 性个体与纯合野生型雄蝇的基因型分别为XaXa、XAYA,二者交配所得F1的基因型
2019年5月13日
缘份让你看到我在这里
7
易错提醒 解答此类问题要注意的两点 (1)是否已知性状的显隐性。在未知显隐性的条件下,只能用正反交。 (2)区分“一次”杂交还是“一代”杂交。若是题干要求“一次”杂交,则不能用正反交。
2019年5月13日
基因位置的确认及遗传实验设计
2019年5月13日
缘份让你看到我在这里Fra bibliotek1专题讲解( 破难点
难点一 基因位于X染色体上还是位于常染色体上 (1)若相对性状的显隐性已知,只需一个杂交组合判断基因的位置,则用隐性雌性个 体与显性雄性个体杂交方法:
2019年5月13日
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2
(2)若相对性状的显隐性是未知的,且亲本均为纯合子,则用正交和反交的方法:
2019年5月13日
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16
为AA∶Aa∶aa=1∶2∶1。如果突变型为显性性状,且突变型雄性纯合(AA)致死,则 F2雄蝇既有野生型(aa)也有突变型(Aa),与题意中的“F2雄蝇全为野生型”不符;如果 野生型为显性性状,且突变型雄性纯合(aa)致死,则F2雄蝇只有野生型(AA和Aa),与 题意中的“F2雄蝇全为野生型”相符。综上分析:野生型为显性性状,在F2中,雄蝇的 基因型及其比例为AA∶Aa∶aa(致死)=1∶2∶1,雌蝇的基因型及其比例也为 AA∶Aa∶aa=1∶2∶1,且理论上F2中的雄蝇与雌蝇的比例相等,因此F2中野生型与 突变型果蝇数量之比为6∶1 。②若假设二成立,即相对性状由X、Y染色体同源区 段的一对等位基因控制,雌、雄均无致死情况,则结合题意分析可确定,突变型的雌 性个体与纯合野生型雄蝇的基因型分别为XaXa、XAYA,二者交配所得F1的基因型
2019年5月13日
缘份让你看到我在这里
7
易错提醒 解答此类问题要注意的两点 (1)是否已知性状的显隐性。在未知显隐性的条件下,只能用正反交。 (2)区分“一次”杂交还是“一代”杂交。若是题干要求“一次”杂交,则不能用正反交。
2019年5月13日
高考生物一轮复习 补上一课4 基因位置的确认及遗传实验设计课件
(1)两对相对性状中的显性性状分别为
。
(2)两对性状的遗传都表现出与性别相关联，请结合染色体组成判断刚毛、截毛基因位
于图中
区段，红眼、白眼基因位于图中
区段。它们的遗传是否遵循
基因的自由组合定律？
。
(3)F2中刚毛白眼雄果蝇的基因型为
，用其与F2中的雌果蝇随机交配，子代的
表现型及比例为____________________________________________。
解析 (1)分析显隐性要对每一对相对性状分别分析。亲代分别是刚毛和截毛，F1全是 刚毛，说明刚毛是显性。红眼雄和白眼雌杂交，F1是白眼雄和红眼雌，符合交叉遗传 的特点，说明控制红眼和白眼的基因只能位于X染色体上，红眼是显性性状。
12/9/2021
(2)从F2中会发现，截毛只出现在雌果蝇中，说明控制刚毛和截毛这一对相对性状的基 因也位于性染色体上。由于F1中雌雄都是刚毛，所以这一对基因应位于同源区段。由 于两对基因都位于性染色体上，所以其遗传不遵循基因的自由组合定律。(3)根据上述 分析，亲本的基因型为XARYA和XarXar，F1的基因型为XARXar和XarYA，F2的基因型为 XARXar、XARYA、XarXar、XarYA，其中的刚毛白眼雄果蝇的基因型为XarYA。该果蝇与 F2 的 雌 果 蝇 随 机 交 配 ， 雄 配 子 类 型 及 比 例 是 Xar∶YA ＝ 1∶1 ， 雌 配 子 类 型 及 比 例 为 XAR∶Xar＝1∶3，后代基因型及比例为XARXar∶XARYA∶XarXar∶XarYA＝1∶1∶3∶3， 表现型及比例为刚毛红眼雌∶刚毛红眼雄∶截毛白眼雌∶刚毛白眼雄＝1∶1∶3∶3。 答案 (1)刚毛、红眼 (2)Ⅰ Ⅱ－2 否 (3)XarYA 刚毛红眼雌∶截毛白眼雌∶刚 毛红眼雄∶刚毛白眼雄＝1∶3∶1∶3
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高考生物专题复习 遗传中确定基因位置的实验设计
高考生物专题复习遗传试题确定基因位置的实验设计
1.判断基因位于细胞质中还是细胞核中的实验设计
(1)当该基因控制的性状可通过配子传递给子代时 可通过杂交实验来判断。
①实验设计： 隐性的雌性×显性的纯合雄性， 显性的纯合雌性×隐性的雄性。
②结果预测及结论：
A.若两组杂交结果相同，则该基因位于细胞核内的常染 色体上。 B.若两组杂正交交结：果♀不a同a×，♂且A子A代→性Aa状表现都与相应母本 性状相同，反则交该：基♀因A位A×于♂细a胞a质→中Aa。 C.若两组杂正交交结：果♀不H×同，♂且L→子H代性状的表现与性别相关， 则该基因位反于交细：胞♀核L×内♂的H性→染L色体上。
♀aa×♂Aa→Aa、aa
高考生物专题复习遗传试题确定基因位置的实验设计
（3）方法三
①实验设计：选多组显性的雌性×显性的雄性。 （使用条件:知道显隐性关系且显隐性基因的基因频率相等）
②结果预测及给论：
A.若子代中的隐性性状只出现在雄性中，则基因位于 X染色体上。
B.若子♀代X中A的XA隐×性♂性XA状Y→同X时A出XA现、在X雌AY性与雄性中，则基 因位于常♀染XA色X体a×上♂。XAY→ XAXA、XAXa 、XAY、XaY
B.若F2中雄P性:个♀体aa全×表♂现AA为→显F性1:A性a状，雌性个体中既有 显性性状又F有1 隐:♀性Aa性×状♂，A且a→各F占2:1A/A2、，A则a该、基aa因位于XY 的同源区段上。
C显的PF.1:性同若:♀♀F性源XX2中状区aAXX雌又 段aa××性有 上♂♂个隐 。XX体性 （AaYY全性适AA→→表状用FF现，隐12：:为且性XX显各的AAXX性占纯aa、、性合1/2X状雄X，aaY，性X则Aa雄与、该性显X基个A性因Y体A的位、中纯于X既合XaY有雌YA
正交：♀XaXa×♂XAY→XAXa、 XaY 反交：♀X X ×♂X Y→X X 、X Y A A 高考生物专题a复习遗传试题A确定基a因位置的实A验设计
(2)当体细胞内某基因突变后，表达的性状不能遗传给 子代时，可通过细胞工程的方法来判断。 ①实验设计：
取两种细胞（正常细胞和突变后的细胞）分别进行细 胞培养，再分别将正常细胞和突变后的细胞的细胞核与细 胞质分离，然后将突变细胞的细胞核与正常细胞的细胞质 融合形成细胞A并置入甲瓶中培养，将正常细胞的细胞核 与突变细胞的细胞质融合形成细胞B并置入乙瓶中培养， 观察甲乙两瓶中细胞的形态是否发生变化。
高考生物专题复习遗传试题确定基因位置的实验设计
②结果预测及结论： A.若只有甲瓶中细胞（重组细胞A）形态发生明显变化， 则突变基因位于细胞核中 B.若只有乙瓶中细胞（重组细胞B)形态发生明显变化， 则突变基因位于细胞质中。 C.若甲、乙两瓶中细胞形态均发生明显变化，则突变基 因可能同时存在于细胞核和细胞质中。 D.若甲、乙两瓶中细胞形态均未发生明显变化，则突变 基因的表达需突变细胞自身的核质互作。
♀AA×♂AA→AA ♀AA×♂Aa→AA、Aa ♀Aa×♂Aa→AA、Aa、aa ♀Aa×♂AA→AA、Aa高考生物专题复习遗传试题确定基因位置的实验设计
3.判断两对基因是否位于同一对同源染色体上的实验设计 （1）实验设计：选具有两对相对性状且纯合的雌雄个体 杂交得F1，再将F1中的雌雄个体相互交配产生F2,统计F2 中性状的分离比。 （2）结果预测及结论：
性杂交）
高考生物专题复习遗传试题确定基因位置的实验设计
正交：♀XaXa×♂XAY→XAXa、 XaY 反交：♀XAXA×♂XaY→XAXa 、XAY
高考生物专题复习遗传试题确定基因位置的实验设计
(2)方法二 ①实验设计：隐性的雌性×显性的雄性。
（使用条件：知道显隐性关系时） ②结果预测及结论：
A.若子代中的雄性个体全为隐性性状，雌性个体全为显 性性状，则基因位于X染色体上。 B.若子代♀中X的aX雌a×雄♂个X体AY中→既X有AX显a、性X性aY状又有隐性性状且 各占1/2，则基因位于常染色体上计
2.判断基因位于常染色体上还是位于X染色体上的实验设计
（1）方法一
①实验设计：隐性的雌性×显性的纯合雄性， 显性的纯合雌性×隐性的雄性。
②结果预测及结论： A.若两组杂交结果相同，则该基因位于细胞核内的常染 色体上。 正交：♀aa×♂AA→Aa 则B.该若基两因组位杂反于交交细结：胞果♀核不A内同A×的，♂X且染a子a色→代体A性上a状。的表现与性别有关，
①若子代中出现9:3:3:1的性状分离比，则控制这两对相 对性状的两对基因不在同一对同源染色体上。 ②若子代中没有出现9:3:3:1的性状分离比，则控制这两 对相对性状的两对基因位于同一对同源染色体上。
高考生物专题复习遗传试题确定基因位置的实验设计
4.判断基因位于XY的同源区段还是仅位于X染色体上 的实验设计．
(1)实验设计：隐性的纯合雌性×显性的纯合雄性。
(2)结果预测及结论： A.若子代中的个体全表现为显性性状，则基因位于XY 的同源区段。 B.若子代♀中Xa雌Xa性×全♂表XA现YA为→显X性AX性a、状X，aY雄A性全表现为隐性 性状，则基因位于X染色体上。
♀XaXa×♂XAY→XAXa、 XaY
高考生物专题复习遗传试题确定基因位置的实验设计
5.判断基因位于常染色体上还是位于XY的同源区段的实 验设计 （1)实验设计：隐性的纯合雌性与显性的纯合雄性杂交获 得的F1全表现为显性性状，再选子代中的雌雄个体杂交获 得F2，观察F2表现型情况。
(2)结果预测及结论：
A.若F2雌雄个体中都有显性性状和隐性性状出现，则该 基因位于常染色体。
高考生物专题复习遗传试题确定基因位置的实验设计
1.判断基因位于细胞质中还是细胞核中的实验设计
(1)当该基因控制的性状可通过配子传递给子代时 可通过杂交实验来判断。
①实验设计： 隐性的雌性×显性的纯合雄性， 显性的纯合雌性×隐性的雄性。
②结果预测及结论：
A.若两组杂交结果相同，则该基因位于细胞核内的常染 色体上。 B.若两组杂正交交结：果♀不a同a×，♂且A子A代→性Aa状表现都与相应母本 性状相同，反则交该：基♀因A位A×于♂细a胞a质→中Aa。 C.若两组杂正交交结：果♀不H×同，♂且L→子H代性状的表现与性别相关， 则该基因位反于交细：胞♀核L×内♂的H性→染L色体上。
♀aa×♂Aa→Aa、aa
高考生物专题复习遗传试题确定基因位置的实验设计
（3）方法三
①实验设计：选多组显性的雌性×显性的雄性。 （使用条件:知道显隐性关系且显隐性基因的基因频率相等）
②结果预测及给论：
A.若子代中的隐性性状只出现在雄性中，则基因位于 X染色体上。
B.若子♀代X中A的XA隐×性♂性XA状Y→同X时A出XA现、在X雌AY性与雄性中，则基 因位于常♀染XA色X体a×上♂。XAY→ XAXA、XAXa 、XAY、XaY
B.若F2中雄P性:个♀体aa全×表♂现AA为→显F性1:A性a状，雌性个体中既有 显性性状又F有1 隐:♀性Aa性×状♂，A且a→各F占2:1A/A2、，A则a该、基aa因位于XY 的同源区段上。
C显的PF.1:性同若:♀♀F性源XX2中状区aAXX雌又 段aa××性有 上♂♂个隐 。XX体性 （AaYY全性适AA→→表状用FF现，隐12：:为且性XX显各的AAXX性占纯aa、、性合1/2X状雄X，aaY，性X则Aa雄与、该性显X基个A性因Y体A的位、中纯于X既合XaY有雌YA
正交：♀XaXa×♂XAY→XAXa、 XaY 反交：♀X X ×♂X Y→X X 、X Y A A 高考生物专题a复习遗传试题A确定基a因位置的实A验设计
(2)当体细胞内某基因突变后，表达的性状不能遗传给 子代时，可通过细胞工程的方法来判断。 ①实验设计：
取两种细胞（正常细胞和突变后的细胞）分别进行细 胞培养，再分别将正常细胞和突变后的细胞的细胞核与细 胞质分离，然后将突变细胞的细胞核与正常细胞的细胞质 融合形成细胞A并置入甲瓶中培养，将正常细胞的细胞核 与突变细胞的细胞质融合形成细胞B并置入乙瓶中培养， 观察甲乙两瓶中细胞的形态是否发生变化。
高考生物专题复习遗传试题确定基因位置的实验设计
②结果预测及结论： A.若只有甲瓶中细胞（重组细胞A）形态发生明显变化， 则突变基因位于细胞核中 B.若只有乙瓶中细胞（重组细胞B)形态发生明显变化， 则突变基因位于细胞质中。 C.若甲、乙两瓶中细胞形态均发生明显变化，则突变基 因可能同时存在于细胞核和细胞质中。 D.若甲、乙两瓶中细胞形态均未发生明显变化，则突变 基因的表达需突变细胞自身的核质互作。
♀AA×♂AA→AA ♀AA×♂Aa→AA、Aa ♀Aa×♂Aa→AA、Aa、aa ♀Aa×♂AA→AA、Aa高考生物专题复习遗传试题确定基因位置的实验设计
3.判断两对基因是否位于同一对同源染色体上的实验设计 （1）实验设计：选具有两对相对性状且纯合的雌雄个体 杂交得F1，再将F1中的雌雄个体相互交配产生F2,统计F2 中性状的分离比。 （2）结果预测及结论：
性杂交）
高考生物专题复习遗传试题确定基因位置的实验设计
正交：♀XaXa×♂XAY→XAXa、 XaY 反交：♀XAXA×♂XaY→XAXa 、XAY
高考生物专题复习遗传试题确定基因位置的实验设计
(2)方法二 ①实验设计：隐性的雌性×显性的雄性。
（使用条件：知道显隐性关系时） ②结果预测及结论：
A.若子代中的雄性个体全为隐性性状，雌性个体全为显 性性状，则基因位于X染色体上。 B.若子代♀中X的aX雌a×雄♂个X体AY中→既X有AX显a、性X性aY状又有隐性性状且 各占1/2，则基因位于常染色体上计
2.判断基因位于常染色体上还是位于X染色体上的实验设计
（1）方法一
①实验设计：隐性的雌性×显性的纯合雄性， 显性的纯合雌性×隐性的雄性。
②结果预测及结论： A.若两组杂交结果相同，则该基因位于细胞核内的常染 色体上。 正交：♀aa×♂AA→Aa 则B.该若基两因组位杂反于交交细结：胞果♀核不A内同A×的，♂X且染a子a色→代体A性上a状。的表现与性别有关，
①若子代中出现9:3:3:1的性状分离比，则控制这两对相 对性状的两对基因不在同一对同源染色体上。 ②若子代中没有出现9:3:3:1的性状分离比，则控制这两 对相对性状的两对基因位于同一对同源染色体上。
高考生物专题复习遗传试题确定基因位置的实验设计
4.判断基因位于XY的同源区段还是仅位于X染色体上 的实验设计．
(1)实验设计：隐性的纯合雌性×显性的纯合雄性。
(2)结果预测及结论： A.若子代中的个体全表现为显性性状，则基因位于XY 的同源区段。 B.若子代♀中Xa雌Xa性×全♂表XA现YA为→显X性AX性a、状X，aY雄A性全表现为隐性 性状，则基因位于X染色体上。
♀XaXa×♂XAY→XAXa、 XaY
高考生物专题复习遗传试题确定基因位置的实验设计
5.判断基因位于常染色体上还是位于XY的同源区段的实 验设计 （1)实验设计：隐性的纯合雌性与显性的纯合雄性杂交获 得的F1全表现为显性性状，再选子代中的雌雄个体杂交获 得F2，观察F2表现型情况。
(2)结果预测及结论：
A.若F2雌雄个体中都有显性性状和隐性性状出现，则该 基因位于常染色体。