大班数学：5的加减(看图编题)
幼儿园大班数学优秀教案《5的加减》及教学反思5篇范文
幼儿园大班数学优秀教案《5的加减》及教学反思5篇范文第一篇：幼儿园大班数学优秀教案《5的加减》及教学反思大班数学优秀教案《5的加减》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿进一步理解加减的实际意义,会解决生活中的简单的加减问题，复习5的分合,在掌握5的分合的基础上,学习5的加减，能根据分合式说出加减法算式，快来看看幼儿园大班数学优秀《5的加减》含反思教案吧。
设计意图：本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数学的学习融入故事、图片、游戏等活动中，收到了比较好的效果。
孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。
我的设计思路如下，希望得到各位同行的批评指正。
教学目标：1、复习5的分合,在掌握5的分合的基础上,学习5的加减。
2、进一步理解加减的实际意义,会解决生活中的简单的加减问题。
3、能根据分合式说出加减法算式。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
教学重难点:理解加减法的实际意义,解决生活中的加减法问题.教学准备:背景图一幅,活动动物卡片(小兔子5只),5的加减算式2 3=5 3 2=5 5-2=3 5-3=2,5的分合式.幼儿书写用具.教学过程:一、复习5的分合。
1．出示5的分合式，请幼儿认读。
2．游戏：碰球（复习5的分合）师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球？生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起来是5。
（依次说完5的分合）二、新授5的加减。
A1.出示背景图，老师边操作边讲解：草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子？2.指定幼儿回答。
3.启发幼儿说出用什么方法算出来的？4.请幼儿口头说出算式。
5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。
（2 3=5）6.提问：如果草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应该怎样说出算式？7.请一名幼儿说出相关的算式（3 2=5）8.比较两道加法算式的异同。
幼儿园大班数学教案：自编并解答5以内的加减应用题(精编版)
幼儿园大班数学教案：自编并解答5以内的
加减应用题
活动目标：
初步学会按图意编简单的加减应用题，并列式计算。
活动准备：
背景图一张，小图片：鱼、鸟、小兔等活动过程：
1、复习5的组成和分解--对答游戏师：我问你，5可以分成几和几？
幼：告诉你，5可以分成1和4。
（依此类推回答）2、引导幼儿观察背景图，请个别幼儿编题如：河里有几条鱼，又游来了几条鱼，一共有几条鱼？
教师提问：这道题告诉我们哪两个数？最后还提了什么问题？
请幼儿列式并计算。
依次让幼儿观察图片用同上的方法引导幼儿编题并列式。
3、指导幼儿完成《学习包》P22，检查，讲评
4、结束活动【幼儿园大班数学教案：自编并解答5以内的加减应用题】
1。
大班数学：看图编题(附教学反思)
大班数学：看图编题活动目标：1.尝试看图口述编题，并列出算式。
2.能进行5以内数的加减运算，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：笔、操作纸、PPT。
活动过程：1.复习5的分合导入。
师：小朋友，5的分合还会吗？我们一起来背给客人老师听听吧！2.习学5以内的加减法运算。
（1）看图提问。
师：小路左边有几个蘑菇？小路右边有几个蘑菇？一共有几个蘑菇？根据幼儿的回答出示相应的数卡3、2、5.（2）巩固理解“+”号的含义。
2和3合起来是5，有一个符号可以表示把两个数字合起来的意思，这就是加号（+）。
（3）读加法算式2+3=5：2加3等于5。
（4）看图提问。
师：树上有几只鸟？飞走了几只鸟？还剩下几只鸟？根据幼儿回答出示相应数卡5、2、3。
（5）巩固理解“-”号的含义。
知道5减2剩下3，有一个符号可以表示从一个数里去掉一部分的意思，这就是减号（-）。
（6）读减法算式5-2=3：5减2等于3。
（7）看图编题。
师：小河左边有3个蘑菇，小河右边有2个蘑菇，小河两边一共有几个蘑菇？师：树上原来有5只鸟，飞走2只，树上还剩几只鸟？3.完成操作练习。
（1）引导幼儿看懂每幅图的图意。
（2）幼儿操作完成。
（3）幼儿两两相互检查。
（4）一起对照正确答案检查。
活动反思：本次活动在制定活动目标上有所欠缺，活动名称是《看图编题》，虽然活动中有看图编题，但是目标里没有体现。
现已将原目标巩‘固对“+”“-”“=”符号含义的理解’调整为‘尝试看图口述编题，并列出算式’。
活动中，幼儿积极性较高，愿意大胆编题。
在编题时“一共是多少？”，“还剩多少？”是以问句进行创编，部分幼儿直接把答案说了出来。
大部分幼儿能进行看图口述编题，并列出相应的算式。
在操作环节，列算式这个部分可以看出孩子们对算式和应用题的概念还不是很强，可以在平时的活动中加强此方面的锻炼。
本次活动以讲解，操作为主，游戏性不够，如果能加入一些竞赛活动，孩子们的兴趣会更浓厚！。
幼儿园大班数学教案《看图编题》含反思
幼儿园大班数学教案《看图编题》含反思幼儿园大班数学教案《看图编题》课程目标：1.培养幼儿观察能力和思维逻辑能力；2.学习常见数字和形状，提高幼儿的记忆力和识别能力；3.通过编题，培养幼儿的创意思维和动手能力。
教学内容：1. 导入环节（5分钟）：老师展示一些数字和形状的图片，引导幼儿观察并大声说出数字或形状名称。
2. 学习环节（15分钟）：老师展示一系列数字和形状的图片，引导幼儿观察并识别。
接着，老师对每一个数字和形状进行解释和示范。
最后，老师布置任务：让幼儿口头描述每张图片的内容，并画出相应的数字或形状。
3. 操作环节（20分钟）：老师让幼儿自己找图片或创作图片，画出数字或形状，并编出单选、多选等简单的小测验。
幼儿可以结合课堂上学习的内容进行创意设计，例如将数字和形状组合为卡通形象、拼出单词等等。
4. 汇报环节（10分钟）：老师请幼儿上台汇报自己编出的题目，并让其他幼儿回答。
5. 反思环节（5分钟）：老师和幼儿一起回顾今天的学习，看看哪些地方可以改进。
教学重点：1. 建立幼儿对数字和形状的基本认知；2. 培养幼儿的观察能力和创意思维能力。
教学难点：1. 如何让幼儿理解并记忆数字和形状名称；2. 如何引导幼儿进行创意思维。
教学方法：1. 视觉教学法：通过图片和实物来让幼儿识别数字和形状。
2. 互动式教学法：老师与幼儿直接交流，引导幼儿发挥想象力和发表自己的见解。
教学资源：数字和形状的图片、黑板、彩笔、橡皮。
教学后记：这节课上，我对幼儿进行了深度的引导和鼓励，让他们从观察说出数字和形状开始，逐渐理解和认知它们的含义。
编题过程中，幼儿也表现出了创造力和动手能力，这是我的收获和惊喜。
但是，我还需要改进的是和幼儿的互动，因为有些幼儿可能害羞或者语言表达能力不太好。
所以，下一次课上，我将更加注重与幼儿们的交流和互动，让他们更自由地表达自己。
幼儿园大班数学教案《5的加减》
幼儿园大班数学教案《5的加减》教学目标•认识数字5，理解5的大小和数量•通过加减法运算，学习5的加减法•培养幼儿观察能力和数学素养•培养幼儿的团队合作精神教学准备•数字卡片（1-10）•小型计算器•彩色笔、小贴纸教学过程导入环节首先，老师向孩子们介绍今天的主题《5的加减》。
示范写数字5，要求大家一起跟读数字5，认真观察和感受数字5的大小和形状。
之后，通过一些互动游戏，让孩子们初步理解数字5。
学习环节第一步：认识5的加法老师出示5个蓝色的小圆圈，问孩子们如果再加上1个圆圈，会是多少个圆圈。
引导孩子们理解数字5可以看作是4个圆圈加上一个圆圈组成，即5=4+1。
老师给出一道例题：“5+2=？”，让孩子们用小白板或数字卡片计算答案。
最后，老师带领孩子们一起核对正确答案。
第二步：认识5的减法老师出示10个蓝色的小圆圈，让孩子们观察5个圆圈与10个圆圈的差别和联系。
通过引导和提问，孩子们逐渐理解数字5和数字10的大小和数量差异。
然后，老师出示一道例题：“10-5=？”，让孩子们用小白板或数字卡片计算答案。
最后，老师带领孩子们一起核对正确答案。
第三步：加减法综合运用老师出示数学问题：“5+3-2=？”，让孩子们在小白板或数字卡片上计算。
老师引导孩子们逐个计算，完成答案，再一起核对正确答案。
结束环节老师对孩子们本堂课的学习成果进行总结和回顾，并强调班级中的团队合作和共同进步的重要性。
最后，老师将每位孩子的小白板或数字卡片贴上颜色不同的小贴纸，以表扬孩子们的学习成果。
总结通过这节课的学习，孩子们初步认识了数字5，掌握了5的加减法运算，并在实际问题中进行综合运用。
此外，孩子们也培养了自我学习和合作的能力，为未来的学习打下坚实的基础。
幼儿园大班《5的加减法》PPT课件
应用题一
Addison小杨 制作
应用题二
Addison小杨 制作
应用题三
Addison小杨 制作
1+4=5 2+3=5 3+2=5 4+1=5
5-1=4 5-2=3 5-3=2 5-4=1
Addison小杨 制作
谢谢大家！
Addison小杨 制作
பைடு நூலகம்
+
2 + 3 =5
Addison小杨 制作
Addison小杨 制作
+
3 + 2 =5
Addison小杨 制作
Addison小杨 制作
+
4 + 1 =5
Addison小杨 制作
1+4=5 2+3=5 3+2=5 4+1=5
Addison小杨 制作
5的减法
Addison小杨 制作
Addison小杨 制作
大班（数学）
活动目标： 1、理解加减法的含义，掌握5的加减。 2、会看图计算简单应用题，并能用语言
正确表达加减法算式。 3、在活动过程中激发幼儿学习兴趣。
Addison小杨 制作
5的加法
Addison小杨 制作
Addison小杨 制作
+
1 + 4 =5
Addison小杨 制作
Addison小杨 制作
5 - 1 =4
Addison小杨 制作
Addison小杨 制作
5 - 2 =3
Addison小杨 制作
Addison小杨 制作
5 - 3 =2
Addison小杨 制作
Addison小杨 制作