六年级上册音乐教案-月亮月光光花城版
六年级上册音乐教案月亮月光光(4)｜花城版
六年级上册音乐教案月亮月光光（4）｜花城版1教学目的1、感受歌曲特有的意境和作风，深情地演唱歌曲，体会对家园的深沉感情和对生活的热爱。
2、用不同的艺术表现方式归结歌曲，演唱声响谐和一致，演奏节拍合拍到位，富有音乐表现力。
3、结合教与学方式改动融入音乐课堂：A、参与预习、汇报环节；B、着重先生的音乐体验、感受、欣赏与展现；C、学科综合：将语文、美术元素融入音乐课。
2教学难点弱起小节的四拍子节拍、表现各乐句的强弱力度3教学预备1、黑板、背景图片〔美术课由先生作画完成〕、打击乐器〔三角铁、蛙鸣器、七彩音阶〕多媒体、非洲鼓2、先生预习内容：了解歌中的台湾〔闽南〕话及生字、弱起小节、连音线。
4教学进程活动1【导入】激趣导入一、激趣：节拍游戏4/4XXXO|XXXO|〔课件〕师问：1、谁听出来我们是第几拍拍手，第几拍休止？生：在第一、二、三拍拍手，第四拍休止师问：2、是几几拍的节拍？生：4/4拍师问：强弱关系是？生：强弱次强弱3、板书节拍型〔课件〕：X|XXXO|XXXO|4、师：这是我们课前要求的预习内容，置信同窗们曾经预备好了，谁来汇报一下？先生汇报：弱起小节：普通来说，歌〔乐〕曲少数是从强拍末尾的，但我们也罕见到局部歌〔乐〕曲是从弱拍或次强拍末尾的。
从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节〔或称为不完全小节〕。
弱起小节的歌〔乐〕曲的最后完毕小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。
乐曲由拍子的弱局部〔弱拍或后半拍〕末尾，叫做〝弱起乐曲〞或〝弱起〞。
弱起乐曲的第一个小节线之前的局部叫〝弱起小节〞。
弱起既可以用在乐曲中，也可以用在乐曲中间的乐句中，称作〝弱起乐句〞。
5、一名先生拍手率领大家拍打动摇的四拍子节拍(教员跟琴)活动2【讲授】愉快学习学习歌曲«月亮月光光»刚才教员用钢琴弹奏的是歌曲«月亮月光光»的主旋律。
如今请同窗们完整地来欣赏一遍歌曲，细心听，歌曲的速度和心情是怎样的？1、欣赏第一遍。
月亮月光光音乐教案
月亮月光光音乐教案•课程介绍与目标•音乐基础知识•月亮月光光音乐作品欣赏•学生实践活动设计•教学评价与反馈•课程总结与展望课程介绍与目标月亮月光光音乐课程背景传承与弘扬民族音乐文化月亮月光光是一首具有深厚民族文化底蕴的歌曲，通过本课程的学习，学生将更深入地了解和传承民族音乐文化。
拓展学生音乐视野本课程将引导学生欣赏不同风格、不同表现形式的月亮月光光音乐作品，拓展学生的音乐视野和审美体验。
提升学生音乐素养通过本课程的学习，学生将掌握基本的音乐知识和技能，提升音乐素养和综合艺术表现能力。
03情感态度与价值观目标培养学生对民族音乐的热爱和尊重，增强学生的民族自豪感和文化自信心。
01知识与技能目标学生将掌握月亮月光光歌曲的基本旋律、节奏和演唱技巧，了解歌曲的背景和文化内涵。
02过程与方法目标通过欣赏、模仿、练习和表演等多种学习方式，学生将学会如何感受、理解和表现月亮月光光音乐作品。
教学目标与任务课程安排与时间课程安排本课程共分为四个课时，包括歌曲欣赏、基本旋律学习、歌曲演唱技巧和综合表演等内容。
时间安排每个课时45分钟，其中前10分钟为热身和导入环节，中间30分钟为主要教学内容，最后5分钟为总结和回顾环节。
音乐基础知识音符与节奏音符名称与对应的时值全音符、二分音符、四分音符、八分音符等，以及它们各自在拍子中的时值长度。
节拍与节奏理解节拍的概念，如2/4、3/4、4/4等，以及如何在乐曲中运用不同的节奏型。
休止符认识各种休止符及其时值，了解它们在乐曲中的作用。
速度术语力度术语表情术语常用符号音乐术语与符号01020304如慢板、行板、快板等，表示乐曲的演奏速度。
如强、弱、渐强、渐弱等，表示演奏时音量的变化。
如优美地、欢快地、悲伤地等，提示演奏者表达乐曲的情感。
如连线、跳音、重音记号等，了解它们在乐谱中的意义及演奏方法。
演奏技巧与表达方法学习正确的手型和指法，提高手指的独立性和灵活性。
掌握正确的呼吸方法，使音乐表达更加流畅自然。
(花城版)音乐六上第2课歌曲《月亮月光光》说课稿
（花城版）音乐六上第2课歌曲《月亮月光光》说课稿一. 教材分析《月亮月光光》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自花城版音乐教材六上第2课。
歌曲以月亮为主题，通过描绘月亮的光辉、美丽和神秘，激发学生对自然美的热爱和向往。
歌曲为2/4拍，共16小节，旋律简单、明快，富有节奏感。
歌词采用富有诗意的语言，充满童真和浪漫，易于学生接受和喜爱。
二. 学情分析考虑到学生已有一定的音乐基础，对唱歌、听音乐等活动较为熟悉，但部分学生可能对月亮的主题和歌曲的情感表达还不够理解。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受歌曲的美感，培养他们的音乐欣赏能力。
三. 说教学目标1.让学生学会歌曲《月亮月光光》，并能用欢快的情绪演唱。
2.培养学生对自然美的热爱和向往，激发他们的想象力。
3.提高学生对音乐欣赏的能力，培养他们的音乐审美观。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《月亮月光光》，并能用欢快的情绪演唱。
2.教学难点：歌曲中部分音准、节奏的把握，以及对歌曲情感的理解和表达。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法、讲解法、练习法、分组合作法等教学方法，引导学生学会歌曲。
2.利用图片、视频等教学手段，帮助学生形象地理解歌曲内容，激发他们的想象力。
六. 说教学过程1.导入：引导学生欣赏月亮的歌曲，如《月亮代表我的心》、《月亮之上》等，激发学生对月亮主题的兴趣。
2.新课教学：介绍歌曲《月亮月光光》的背景、旋律、歌词等，引导学生学会歌曲。
3.歌曲练习：分组练习，重点指导学生掌握歌曲中的音准、节奏，培养他们的合唱能力。
4.情感教育：通过歌曲《月亮月光光》，引导学生感受月亮的美丽、神秘，培养他们对自然美的热爱和向往。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业，要求学生回家后练唱歌曲。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.歌曲《月亮月光光》的歌词，用较大的字体书写，方便学生跟唱。
2.歌曲的旋律简谱，用smaller 的字体书写，引导学生关注音准、节奏。
六年级上册音乐教案月亮月光光 (4)｜花城版
歌曲《月亮月光光》教学设计“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
1教学目标“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
1、感受歌曲特有的意境和风格，深情地演唱歌曲，体会对家园的深厚感情和对生活的热爱。
要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
六年级上册音乐教案月亮月光光(2)｜花城版
六年级上册音乐教案月亮月光光（2）｜花城版1教学目的1.知识与才干：体验歌曲的音乐心情和意境，感知音乐要素对音乐作风构成的重要，能唱准弱起节拍并能用自然、柔和、流利的声响背唱«月亮月光光»2.进程与方法：经过播放歌曲，让先生感受音乐，学唱歌曲，能运用自然的声响有表情的演唱3，情感态度与价值观：让先生感受台湾歌曲的美，让先生知道台湾是祖国的宝岛，是中国领土不可联系的一局部，激起先生对宝岛台湾的热爱之情和爱国情怀2学情剖析«月亮月光光»是一首四四拍弱起节拍的台湾歌曲，其旋律柔和优美，但弱起节拍先生不容易掌握。
本课从四拍子讲引入弱起节拍并融入到歌曲教学当中，墨守成规让先生掌握弱起节拍同时学会演唱歌曲«月亮月光光»3重点难点学唱歌曲；唱准弱起节拍4教学进程导入新课温习旧课引入新课教员：请同窗们回想我们学过的有关于月亮的歌曲先生：«静夜思»；«小小的船»教员：区分是几拍子歌曲？〔我们来听听回想一下〕先生：二拍子和三拍子教员：二拍子的强弱规律是怎样的？先生：强弱教员：三拍子的强弱规律是怎样的？先生：强弱弱教员：四拍子歌曲的强弱规律又是怎样的呢？先生：强弱次强弱教员：我们依照四拍子强弱规律来做做节拍游戏。
首先教员打强拍，同窗们打弱拍或许相反。
练习一：4/4XXXX|XXXX|教员先生教员先生先生教员先生教员拍手拍腿拍手拍腿拍腿拍手拍腿拍手练习二：4/4XXXX|XXXX|强弱次强弱1234拍手拍腿捏指拍腿拍手拍腿捏指拍腿教员：同窗们基本掌握了四拍子的强弱规律，我们这节课一同来学习新歌曲«月亮月光光»，看看它是几拍子？请边听边看歌曲«月亮月光光»视频。
尝试着边听边打拍子。
先生：打拍子。
教员：下面我们来看看乐谱〔出示乐谱〕以前学习的一些四拍子歌曲中的第一个音往往出如今小节内的第一拍〔即第一个强拍上〕，那这首«月亮月光光»的第一个音出如今哪里？先生：在第一个完整小节之前教员：有多少拍？先生：一拍教员：一拍，并且这一拍在四拍子里处于弱拍上，〔从弱拍起始的节拍叫弱起节拍。
六年级上册音乐教案月亮月光光(3)｜花城版
六年级上册音乐教案月亮月光光（3）｜花城版1传授目标学生议决老师的引导聆听能准确优美地演唱歌曲，探索组成歌曲品格的因素。
2学情剖析《月亮月光光》是一首四四拍弱起节拍的台湾歌曲，其旋律轻柔优美，但弱起节拍学生不简略把握。
本课将弱起节拍这个知识点融入到歌曲传授中，循序渐进让学生掌握弱起节拍同时学会演唱《月亮月光光》3重点难点学生在歌曲中掌握弱起节拍的特点、作用。
4传授历程活动1【导入】温习1、师：《台湾岛》的节拍是几拍子？三拍子的强弱干系是什么样的？2、温习歌曲《放纸鹞》四拍子的强弱纪律是怎么样的？你能拍出来吗？活动2【讲授】学习《月亮月光光》打着拍子聆听《月亮月光光》说说两首曲子有什么不同的地方，师：请打开书本，比拟《放纸鹞》和《月亮月光光》，哪一首歌曲用了弱起节拍？生比拟后回答活动3【讲授】学唱《月亮月光光》在歌曲《月亮月光光》中稳固弱起节拍师：查看歌谱，如我们为《月亮月光光》打拍子，从哪一个歌词开始强拍？学生找出歌曲第一小节的强拍1、初听歌曲，为《月亮月光光》用四四拍打拍子。
2、再次聆听，随歌曲用声音找出《月亮月光光》的强拍。
A:到场声势，办理连线与连音线的区别B:注意声势，划分乐句3、按节拍朗读歌词4、学习歌谱5、有感情演唱歌曲活动4【讲授】歌曲处理有感情地演唱歌曲《月亮月光光》师：请同砚们平静地欣赏歌曲的视频，一看听一边看一边想：这首歌曲想对你表达什么样的感情，你要用什么样的声音来演唱才华唱出它的感情？1、欣赏歌曲的视频后，学生公布自己的意见。
2、学生有感情歌唱。
3、学生与伴奏合作，根据自己的体验和理解有感情地演唱歌曲《月亮月光光》。
活动5【活动】拓展六、拓展与补充欣赏粤语童谣《月光光照地堂》与《月亮月光光》，两首歌曲有什么相似之处，讨论后，简略说说摇篮曲的特点活动6【讲授】小结小结师：同砚们，我们本日学习的歌曲是《月亮月光光》，它是几拍子的歌曲？是什么节拍的四四拍歌曲？请你把本日学到的知识和歌曲，回家教会你的朋友或爸爸妈妈。
六年级上册音乐教案月亮月光光｜花城版
2、学生分声部学会歌曲后，再进行二声部合唱。
启发学生对音乐的审美能力
播放课件，学生跟唱
结
束
部
分
五、拓展延伸，欣赏创造
演唱歌曲时，可让学生讨论：怎样唱才能表现出歌曲的意境？ （教师可以提示学生从速度、力度等方面进行处理。比如力度的处理，可以根据乐句作变化；也可以段与段作变化。不管怎样的处理，都要让学生大胆尝试，比较效果有什么不一样。）
教学流程
教学内容
师生活动
达标意图
教学
用具
起
始
部
分
一、情境激趣，审美感知
这首歌曲的节奏基本相同，因此，在学唱歌曲前教师可根据歌曲的基本节奏设计与歌曲特点相吻合的律动，让学生跟着音乐反复律动，熟悉歌曲。
训练节奏听辨能力
学习新知
培养学生的表现能力
钢琴演
示
板书音符的书写规范
形
成
部
分
二、目标导航，明确任务
发声练习：这是一条要求演唱时运用气息控制，唱出力度变化的发声练习。可安排在学唱歌曲前进行练习。练习时可以加上从上到下的手势动作来表现太阳下山，帮助学生更好地感受力度的变化并表现出来。
准确且富有情感的演唱歌曲
激发学生丰富的想象力
多媒体
钢琴
三、自主探究，实践体验
1、学唱歌谱时要注意指导弱起的演唱，引导学生观察歌曲每一句开头的第一个音是在小节中的弱拍上，因此，在演唱时声音要轻。
2、熟悉曲调后，说说歌曲一共有几句，然后让学生按照歌曲中的换气记号唱一唱。注意连线的地方要唱准时值。
3、由于这是台湾民歌，歌词中带有方言，所以在学唱歌词时要对方言作解释（详见歌曲注解）。然后让学生说说歌曲讲述了什么内容，帮助学生理解歌词。
六年级上册音乐教案月亮月光光 花城版
歌曲《月亮月光光》教学设计１教学目标１、感受歌曲特有的意境与风格,深情地演唱歌曲,体会对家园的深厚感情与对生活的热爱。
2、用不同的艺术表现形式演绎歌曲,演唱声音与谐统一,演奏节奏合拍到位,富有音乐表现力。
3、结合教与学方式改变融入音乐课堂:A、加入预习、汇报环节;B、着重学生的音乐体验、感受、欣赏与展示;Ｃ、学科综合:将语文、美术元素融入音乐课。
2教学难点弱起小节的四拍子节奏、表现各乐句的强弱力度3教学准备1、黑板、背景图片(美术课由学生作画完成)、打击乐器(三角铁、蛙鸣器、七彩音阶)多媒体、非洲鼓２、学生预习内容:了解歌中的台湾(闽南)话及生字、弱起小节、连音线。
4教学过程活动１【导入】激趣导入一、激趣:节奏游戏４/4XXXO｜XXXO｜(课件)师问:１、谁听出来我们是第几拍拍手,第几拍休止？生:在第一、二、三拍拍手,第四拍休止师问:2、是几几拍的节奏？生:４/4拍师问:强弱关系是？生:强弱次强弱３、板书节奏型(课件):X|XXXO|XＸXＯ｜４、师:这是我们课前要求的预习内容,相信同学们差不多准备好了,谁来汇报一下？学生汇报:弱起小节:一般来说,歌(乐)曲多数是从强拍开始的,但我们也常见到部分歌(乐)曲是从弱拍或次强拍开始的、从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节(或称为不完全小节)。
弱起小节的歌(乐)曲的最后结束小节也往往是不完全的,首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节、乐曲由拍子的弱部分(弱拍或后半拍)开始,叫做“弱起乐曲”或“弱起”。
弱起乐曲的第一个小节线之前的部分叫“弱起小节”。
弱起既能够用在乐曲中,也能够用在乐曲中间的乐句中,称作“弱起乐句”。
５、一名学生拍手带领大伙儿拍打稳定的四拍子节拍(教师跟琴)活动2【讲授】愉快学习学习歌曲《月亮月光光》刚才老师用钢琴弹奏的是歌曲《月亮月光光》的主旋律。
现在请同学们完整地来欣赏一遍歌曲,认真听,歌曲的速度与情绪是如何的？1、欣赏第一遍。
A、师:同学们能够闭上眼睛,一边安静地听,一边想像一下歌曲的情景。
《月亮月光光》教案
《月亮月光光》名师教案教学分析:《月亮月光光》是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。
歌曲旋律汲取了台湾地区的音调特点，具有鲜明的地方色彩，音调抑扬起伏，优美流畅，勾勒出一幅月夜美景；充满乡土气息的歌词更是给人以亲切、温馨之感。
歌曲中合唱的两个声部在音程关系上以纯四、纯五度为主，具有柔美、谐和的和声效果及我国的民族风格。
教学目标:1.情感、态度与价值观：在歌曲学习中，感受月下闽南古厝的宁静之美，抒发爱家乡、爱生活的情感，体验和传承闽南音乐文化。
2.过程与方法：准确演唱弱起小节、换气等音乐记号，用闽南语演唱歌曲二声部。
3.知识与技能：能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《月亮月光光》。
教学重点能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《月亮月光光》。
教学难点:1.准确演唱歌曲二声部。
2.用方言——闽南语演唱歌曲。
教学用具钢琴、多媒体课件教学难点:1.准确演唱歌曲二声部。
2.用方言——闽南语演唱歌曲。
教学用具:钢琴、多媒体课件。
教学过程:一、创设情境，揭示课题1.播放微课，师介绍我校合唱团参演金砖会晤文艺晚会演唱《月亮月光光》并观看演出视频。
2.发声练习：师简单介绍五声音阶组成，生做柯尔文手势演唱。
（要求：在气息支持下，声音连贯流畅。
）3.旋律模唱，并进行记忆演唱。
（1）生识谱演唱，（要求：音色如视频中的古筝般悠扬、婉转。
）（2）生记忆演唱。
（要求：注意乐句的连贯性。
）师：“树上落下了橄仔花遮挡住部分音符，你还能完整演唱吗？”4.二声部练习。
（1）师生合作：生唱低声部，师唱高声部。
（要求：唱好本声部的同时，聆听老师演唱的声部，更和谐、融洽的演唱。
）（2）生生合作：生分声部合唱。
（要求：连贯、流畅的演唱，注意节奏和音准，和谐演唱二声部。
）5.揭示课题，导入新课教学。
师：“刚刚我们合作演唱的是《月亮月光光》这首歌曲的旋律主干音，接下来让我们一起学习这首好听的闽南语合唱歌曲吧。
”设计意图：通过视频激发学生学习热情，古筝轻柔、悠扬的音色为学生的发声练习起到引导作用，同时营造宁静的氛围；通过柯尔文手势、联觉记忆等方法学唱歌曲二声部旋律主干音，巩固音准、熟悉歌曲，为合唱奠定基础。
花城版小学音乐六年级上册 《月亮月光光》 教案 教学设计
同学们，你们听出来了吗？四四拍的强弱规律——强弱次强弱，通常我们把从弱拍进的这个小节就叫做弱起小节。
在掌握了歌曲的节奏后，请同学们用lu代替跟随着歌词轻轻哼唱，你们能体会到歌曲中那种天真烂漫却又带着丝丝眷恋不舍的情绪吗？在这首歌里，月光既可以是温柔的，它轻轻落在田间的土地里，为夏天的夜晚增添柔和的氛围，它也可以是调皮的，走进人们的家中，贪恋新买的凉席蚊帐ห้องสมุดไป่ตู้发现了孩子们最喜欢吃的东西。
内容讲解
歌曲就是讲了这些看似平平常常的夏夜小事，简单朴素却充满生活的气息，令人怀恋，不禁使人联想到，幼时的我们对家园的深厚感情和对生活的喜爱。这首歌的历史背景是台湾还未回到祖国的怀抱，所以在展示恬静美好的童年夏夜时，又寄托了台湾同胞对祖国亲人的思念之情。
现在就让我们来赏析一下这充满了闽南风情的美好歌词，想象一下歌曲所描述的情景吧。月亮月光光，起厝田中央，夏夜的月光轻柔地照在田间地里，运用了拟人的手法，展现了月光的温柔；树仔橄花开香，亲像水花园，这里则结合闽南方言，亲像水花园意思是好像美丽的花园，夜里盛开的繁花在月光的照拂下仿佛组成了一个美丽的花园；月亮月光光，照入房间门，新被席新帐，要困新门床，温柔的月光又落入房中，床上放着今年新买的席子和蚊帐，在夏天的夜里睡起来可舒服了；月亮月光光，照到大厅门，糖仔饼摆桌上，爱吃三色糖，月光还走进了厅门，哎呀，这下桌上摆的孩子们最爱吃的糖仔饼和三色糖都被月亮发现了。歌词充满童真童趣，仿佛一点也看不见忧愁的影子，只是在天真顽皮背后流露出一丝淡淡的忧伤。
（插入歌曲月亮月光光_小蓓蕾组合_单曲在线试听_酷我音乐/play_detail/30356855?from=dq360）在听完这首歌后，你们能听出歌曲是几个乐句吗？
月亮月光光教学设计
《月亮月光光》教学设计教材分析：这是一首由台湾童谣整理创编的一首儿童歌曲，旋律柔和优美，歌词写的非常生活化，充满了诗情画意，表达了作者对故乡的眷恋和对童年生活的向往。
歌曲共4歌乐句，旋律以级进与跳进相间，波浪式的进行。
歌曲吸收了台湾地区的音调特点，具有鲜明的地方特色。
形成歌曲特有的风格。
学情分析：六年级学生，他们的生活范围和认知领域较前更进一步扩展，体验、感受与探索创造能力增强。
在教学中应引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现与音乐创造活动，以生动活泼的教学形式吸引学生，让学生在实践中感受音乐的魅力。
课程标准：新课标要求，培养学生的艺术想象力和创造力，能自信地、有表情地演唱，乐于参与参与及其他音乐表现、创造活动，初步养成良好的音乐欣赏习惯。
培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作能力。
知识与技能：学生通过教师引导聆听,能准确演唱歌曲《月亮月光光》过程与方法:围绕掌握四四拍弱起节奏的节奏特点，在实践中感受歌曲旋律，体会恬美意境。
情感态度价值观：感受歌曲的优美旋律和恬美意境以及作者对家乡的怀念之情。
教学重点：指导学生用连贯的气息，和自然舒展的声音演唱歌曲。
教学难点：掌握在演唱中弱起节奏的歌曲旋律。
教学过程：一、创设情境1、欣赏几幅夜色图片2、提问：在宁静的夜晚我们会听到哪些声音，会想到什么样的画面呢？二、聆听新歌，感受意境1、这首歌的是用什么样的速度来演唱的？2、这首歌的风格是什么样的？3、感受四四拍的强弱规律三、新授1、朗读歌词，体会歌词深意（向生解释难理解的句子）2、学生随琴用wu模唱旋律。
3、x ▏x - xx xx ▏x - - x ▏根据节奏学唱曲谱，感受旋律的韵律美。
4、引导学生随范唱轻声唱词，感受歌曲的抒情柔美,解决弱起节奏难点，唱出歌词的意境美。
（轻声演唱，声音自然柔和舒展）5、生生合作，演唱歌曲，巩固歌曲弱起节奏。
6、再次聆听，请学生想想有没有更好的方式表现歌曲，加强渐慢、渐弱的处理。
六年级音乐上册第2课两首不同风格的台湾民谣演唱月亮月光光教学设计(花城版)
六年级音乐上册第2课两首不同风格的台湾民谣演唱月亮月光光教学设计（花城版）一. 教材分析《月亮月光光》是花城版六年级音乐上册第二课的一首台湾民谣。
这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，描绘了月光下美丽的自然景色和人们的生活情景。
本节课通过学习这首歌曲，让学生了解台湾民谣的风格特点，培养他们对民族音乐的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐课程充满兴趣。
但部分学生可能对台湾民谣这种风格的音乐较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生逐渐熟悉并喜爱这种音乐类型。
三. 教学目标1.让学生了解台湾民谣的风格特点，培养他们对民族音乐的热爱。
2.学会演唱《月亮月光光》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3.通过对歌曲的学习，培养学生对美好生活的向往和追求。
四. 教学重难点1.台湾民谣的风格特点。
2.歌曲《月亮月光光》的旋律演唱和节奏掌握。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比不同风格的台湾民谣，让学生感受台湾民谣的特色。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.互动法：分组演唱、比赛，激发学生的学习兴趣。
4.分析法：引导学生分析歌曲的旋律、节奏、歌词等特点。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《月亮月光光》的乐谱、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、示范演唱。
3.教学道具：月光、星星等装饰品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示台湾民谣的相关图片和视频，引导学生了解台湾民谣的风格特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师范唱《月亮月光光》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后展示歌曲乐谱，引导学生关注旋律、节奏等特点。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的发音和节奏。
分组进行演唱练习，加强学生之间的互动。
4.巩固（10分钟）让学生自主练习演唱，教师巡回指导。
适时学生进行演唱比赛，提高他们的自信心和表现力。
5.拓展（5分钟）引导学生尝试创作类似的台湾民谣，鼓励他们发挥想象，将所学知识运用到实际创作中。
《月亮月光光》-花城粤教版六年级音乐上册教案
月亮月光光 - 花城粤教版六年级音乐上册教案教育背景本教案适用于花城粤教版六年级音乐上册，教材名称为《音乐艺术》，该教材是以广州地方文化、传统音乐、流行音乐为基础，结合民族与世界音乐元素的综合性教材。
《月亮月光光》是其中一首民族音乐，适合用于学生乐器伴奏及声乐表演练习。
教学目标1.学生能够正确地演唱《月亮月光光》的旋律和歌词。
2.学生了解民族音乐中传统的音乐节奏。
3.学生能够运用乐器参与音乐现场演出。
4.学生能够在团队中合作，共同完成一场音乐制作过程。
教学内容课程安排本教案将分为三堂课来进行：第一堂课1.听取学生对《月亮月光光》的了解程度。
2.学习歌曲中的重点音节。
3.学习歌曲的正确唱法。
第二堂课1.带领学生学习乐器合奏。
2.进行乐器彩排，测试学生指法准确度。
3.矫正学生在合奏过程中的错误。
第三堂课1.重新学习歌曲，包括旋律和歌词。
2.应用乐器合奏将歌曲演绎到最佳水平。
3.在音乐课堂上表演演唱《月亮月光光》。
教学步骤第一堂课1.让学生回想起他们对《月亮月光光》的记忆，并询问他们对这首歌的了解程度。
2.解释学生这首歌曲的起源，并指导他们唱歌的特定音节。
3.让学生跟着唱响每个重点音节，理解歌词及旋律的节奏变化。
第二堂课1.翻阅《音乐艺术》教材，教授相关乐器演奏技巧。
2.带领学生进行乐器合奏，钢琴和小提琴为主。
3.矫正学生在合奏过程中的错误，特别注意指法。
第三堂课1.带领学生重新学习歌曲，并特别注重旋律和歌词的准确性。
2.在课堂上进行一次最终的乐器合奏，测试团队在合奏过程中的默契度。
3.在课堂上进行表演，在学生完成演唱之后，与学生进行评估和反馈。
教学评估本教案旨在通过三堂课的学习，提高学生的乐器与声乐表演能力，提升学生与团队合作的默契度。
评估方式将通过以下形式进行：1.课堂听诊。
教师每堂课会根据学生的口感、听感等指标进行诊断和评估。
2.课堂表演。
学生在演唱完毕后，会接受教师的评价，确定下次学习计划。
3.课后跟踪。
(花城版)音乐六上第2课歌曲《月亮月光光》教学设计
（花城版）音乐六上第2课歌曲《月亮月光光》教学设计一. 教材分析《月亮月光光》是一首富有诗意的儿童歌曲，歌词描绘了月光下美丽的景色，富有想象力。
歌曲旋律简洁、优美，节奏轻快，易于学生学习和演唱。
这首歌曲旨在培养学生的音乐审美能力，提高他们对民族音乐的热爱。
二. 学情分析1.学生已经掌握了简单的乐理知识和歌唱技巧，具备一定的音乐素养。
2.学生对民族音乐有浓厚的兴趣，愿意参与音乐活动。
3.学生的歌唱能力参差不齐，部分学生音准、节奏把握不够准确。
4.学生对月光、夜晚等场景有一定的认识，但需要引导他们发挥想象力，体会歌曲的意境。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《月亮月光光》的旋律、歌词，并能熟练演唱。
2.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。
3.引导学生发挥想象力，感受歌曲所表现的意境。
4.提高学生的歌唱技巧，培养良好的歌唱习惯。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准、节奏把握。
2.理解歌曲意境，发挥想象力。
3.学会与他人合作，进行合唱。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随演唱。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，共同完成歌曲演唱。
3.情景教学法：创设月光下的场景，让学生身临其境感受歌曲意境。
4.想象教学法：引导学生发挥想象力，描绘歌曲所表现的画面。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频，以及与歌曲相关的图片、文字资料。
2.教学器材：钢琴、音响设备、投影仪等。
3.练习册：用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示月光下的景色，引导学生发挥想象力，谈谈自己对夜晚的认识。
同时，教师简要介绍歌曲《月亮月光光》的背景。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《月亮月光光》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
之后，教师钢琴伴奏，首次教唱歌曲。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师个别指导音准、节奏等方面的问题。
针对难点，进行反复练习，直至学生基本掌握。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，互相评价，教师总结反馈。
《月亮月光光》-花城粤教版六年级音乐上册教案
月亮月光光教学内容本课程为花城粤教版六年级音乐上册教案中的《月亮月光光》教学部分。
主要教学内容如下：•了解和唱各个部分的歌曲•掌握歌曲的节奏和速度•学习歌曲的歌词，理解歌曲中表达的情感教学目标通过本堂课的学习，学生将会达到以下目标：•掌握歌曲的基本音乐元素，包括速度、节奏和旋律•技能水平提高，通过合唱练习提高唱歌技巧，培养良好的音乐表演习惯•理解歌曲的情感表达和歌词含义，提高学生的情感素质和表达能力教学步骤第一步：导入教师通过打招呼、问好等言语互动方式与学生建立起联系，并简单介绍今天的学习内容。
可以通过让学生朗读歌曲名字或者播放部分歌曲的方式引入本次教学。
第二步：学习歌曲1.教师根据歌曲的不同部分，将学生分成若干组，分别学习不同部分的歌词和旋律。
2.每个小组学习完毕后，由教师指挥，全班齐唱。
3.反复练习每个部分，逐步完善整首歌曲。
第三步：情感表达学生通过学习歌曲的歌词和旋律，感受歌曲所表达的情感，并从歌曲中感知生活的美好。
在唱歌的过程中，让学生用双手比划、舞动。
提高学生的情感表达能力，让学生更好的理解歌曲所表达的情感和意义。
第四步：总结教师引导学生回顾今天的学习内容和教学重点，帮助学生巩固所学知识点。
学生可以进行合唱表演，并邀请同学、家长进行观看。
教学拓展•学生可以通过制作PPT、图片等形式，将所学歌曲的歌词和旋律呈现出来，加入一些表情符号等，更好的理解并表达歌曲所表达的情感。
•学生可以尝试在动作上加入一些创意和表现力，拓展灵活性和想象力。
教学评价•在课堂中，教师可以通过观察学生的情感表达和唱歌技巧来评价学生的表现。
•通过检查，测试和作业的形式，来检验学生对于所学知识点掌握的程度。
课后作业•学生可以通过课本或网上查找一些与歌曲相关的信息，并整理成一个小报告或演讲。
•拓展课堂学习，可以让学生多听、多唱与歌曲相似的歌曲，加深对音乐的理解。
小学音乐花城粤教版(简谱)六年级上册《两首风格不同的台湾民谣歌曲《月亮月光光》》优质课公开课教案D001
小学音乐花城粤教版（简谱）六年级上册《两首风格不同的台湾民谣歌曲《月亮月光光》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】〈月亮月光光〉是一首四四拍弱起节奏的台湾歌曲，其旋律柔和优美，但弱起节奏学生不容易把握。
本课将弱起节奏这个知识点融入到歌曲教学中，循序渐进让学生掌握弱起节奏同时学会演唱《月亮月光光》一教学目标：1 学生通过老师的引导聆听能准确优美地演唱歌曲2 学生通过课堂学习牢固掌握四四拍弱起节奏的节奏特点，并准确找出弱起歌曲的强弱规律。
3 学生通过学习歌曲，感受歌曲的优美旋律和怀念之情二教学重点：1 学生在歌曲中掌握弱起节奏的特点、作用2 学生在演唱中唱准弱起节奏的歌曲旋律三教学难点：1 学生在歌曲中掌握弱起节奏的特点、作用2 学生在演唱中唱准弱起节奏的旋律四教学媒体钢琴课件黑板五教学过程课前常规1 师生问好2 复习旧知识：师：《台湾岛》的节拍是几拍子？三拍子的强弱关系是什么样的？四拍子的强弱规律是怎么样的？你能拍出来吗？（课件出示：四拍子：强弱次强弱）二）学习弱起节奏师:有一些柔和的歌曲，不需要那么多强拍，于是，就把强拍架空了，请看---（课件出示弱起节奏的两种情况）1 以休止符开头的节奏2空拍开头的小节师：请打开书本，对比《放纸鹞》和《月亮月光光》，哪一首歌曲用了弱起节奏？生对比后回答三）在歌曲《月亮月光光》中巩固弱起节奏师：观察歌谱，如我们为《月亮月光光》打拍子，从哪一个歌词开始强拍？学生找出歌曲第一小节的强拍1、初听歌曲，为《月亮月光光》用四四拍律打拍子。
2、再次聆听，随歌曲用声音找出《月亮月光光》的强拍。
3、听伴奏，与老师合作。
生唱出歌曲的强拍，师唱歌曲的弱拍。
4、继续与老师合作，老师唱歌曲的强拍，生用声音找出歌曲的弱拍。
四）有感情地演唱歌曲《月亮月光光》师：请同学们安静地欣赏歌曲的视频，一看听一边看一边想：这首歌曲想对你表达什么样的感情，你要用什么样的声音来演唱才能唱出它的感情？1、欣赏歌曲的视频后，学生发表自己的意见。
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歌曲《月亮月光光》教学设计
1教学目标
学生通过老师的引导聆听能准确优美地演唱歌曲，探索构成歌曲风格的因素。
2学情分析
《月亮月光光》是一首四四拍弱起节奏的台湾歌曲，其旋律柔和优美，但弱起节奏学生不容易把握。
本课将弱起节奏这个知识点融入到歌曲教学中，循序渐进让学生掌握弱起节奏同时学会演唱《月亮月光光》
3重点难点
学生在歌曲中掌握弱起节奏的特点、作用。
4教学过程
活动1【导入】复习
1、师：《台湾岛》的节拍是几拍子？三拍子的强弱关系是什么样的？
2、复习歌曲《放纸鹞》四拍子的强弱规律是怎么样的？你能拍出来吗？
活动2【讲授】学习《月亮月光光》
打着拍子聆听《月亮月光光》
说说两首曲子有什么不同的地方，师：请打开书本，对比《放纸鹞》和《月亮月光光》，哪一首歌曲用了弱起节奏？生对比后回答
活动3【讲授】学唱《月亮月光光》
在歌曲《月亮月光光》中巩固弱起节奏
师：观察歌谱，如我们为《月亮月光光》打拍子，从哪一个歌词开始强拍？学生找出歌曲第一小节的强拍
1、初听歌曲，为《月亮月光光》用四四拍打拍子。
2、再次聆听，随歌曲用声音找出《月亮月光光》的强拍。
A:加入声势，解决连线与连音线的区别
B:注意声势，划分乐句
3、按节奏朗读歌词
4、学习歌谱
5、有感情演唱歌曲
活动4【讲授】歌曲处理
有感情地演唱歌曲《月亮月光光》
师：请同学们安静地欣赏歌曲的视频，一看听一边看一边想：这首歌曲想对你表达什么样的感情，你要用什么样的声音来演唱才能唱出它的感情？
1、欣赏歌曲的视频后，学生发表自己的意见。
2、学生有感情歌唱。
3、学生与伴奏合作，根据自己的体验和理解有感情地演唱歌曲《月亮月光光》。
活动5【活动】拓展
六、拓展与补充
欣赏粤语童谣《月光光照地堂》与《月亮月光光》，两首歌曲有什么相似之处，讨论后，简单说说摇篮曲的特点
活动6【讲授】小结
小结
师：同学们，我们今天学习的歌曲是《月亮月光光》，它是几拍子的歌曲？是什么节奏的四四拍歌曲？请你把今天学到的知识和歌曲，回家教会你的朋友或爸爸妈妈。