《芦花荡》微课2课件

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《芦花荡》PPT课件2(精选)共21页PPT

《芦花荡》PPT课件2（精选）
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的

2 芦花荡2-精品课件

《芦花荡》
孙犁
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•作家简介
孙犁，现代小说家、散文家。 1913年4月出生于河北省安平县。代表作品为《白洋淀纪事》。这部作品显示了作家成熟的独特的艺术风格，这就是：淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美结合。以他为代表的河北作家群被当代文坛誉为“白洋淀派”。他的小说又被称为“诗体小说”。
•整体感知
1. 本文讲了一个什么故事？试用几句话进行概括。
2. 本文的主人公是谁？作者是用什么方法刻画人物的？
•品味赏析：
我特别欣赏小说第段中的
描写（语言、动作、神态、心
理、外貌等芦花荡》写的是残酷的战争环境中的人和事。但是我们读后并没有感到非常的凄惨，没有让人感到压抑，而是感到写得非常优美，给人一种积极向上的力量。这是为什么？
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
•课外拓展：
• 课外阅读《芦花荡》的姊妹篇《荷花淀》，比较两篇文章有何异同。
用自己的心灵去感悟，用自己的语言去表达，用自己的观点去判断，用自己的思维去创新。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。20 21/4/30 2021/4/30Frid ay , April 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。202 1/4/302 021/4/3 02021/4/304/3 0/2021 8:33:26 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。202 1/4/302 021/4/3 02021/4/30Ap r-2130- Apr-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/4/30202 1/4/302 021/4/3 0Friday , April 30, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/4/30202 1/4/302 021/4/3 02021/4 /304/30 /2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。202 1年4月 30日星期五20 21/4/30 2021/4/302021 /4/30 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021 年4月20 21/4/30 2021/4/302021 /4/304/30/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/4/30202 1/4/30 April 30, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。202 1/4/302 021/4/3 02021/4/30202 1/4/30

《芦花荡》第二课时PPT课件

自学检测一：
【范例引导】：
3、从“大菱受了伤，他说：‘等明天我叫他们十个人流血’ 。”一句我看到了一个爱憎分明的老头子，这一句用了语言描写，表达出了他对同胞姐妹充满了挚爱，对日本鬼子满怀仇恨，并且付诸实际行动。
4、从“年龄将近六十岁了，可是他像青壮年一样，充满了活力，无所畏惧，为苇塘里的部队输送粮食”我看到了一个具有爱国热情的老头子。
（4）只写其然，不写所以然渲染：55——59老头子狠命报仇的过程中只写其然，不写所以然：也只交待打鬼子的过程，不写他事先已设好圈套；只写老人的行动，也不写其用意，就在剥莲蓬、绕小船中，巧妙地痛击鬼子。让人读后才恍然大悟，越回味越感觉这场英雄行为富有传奇色彩。
学习目标二：品读文中如诗如画的景物描写，揣摩其作用。
第10段“安心睡一觉吧……”
第21段“不怕，探照灯照不见我们”
第31段“他打不着我们”
送两个女孩进苇塘，老头子以为万无一失，什么事也没有了，安心睡一觉吧。小女孩洗脸，老头子让她洗，鬼子的小火轮探照灯射来，他还是“不怕”，以为“ 照不见我们”。鬼子扫射机枪，他还是“不怕”，以为“他打不着我们”，不能不说他有点大意，这是过于自信了。
过于自尊表现在：
第38、39段 “我不能送你们进去了”大女孩子受了伤，流了血，这一次任务没有完成，他觉得丢人现眼，没脸见人，不好意思去见部队，十分难过，他是过于自尊了。
第47段: 因为大意，老头子没完成任务，内心极度懊丧、内疚、自责，强烈的自尊心使他感到无地自容，激起了他对日本鬼子无限的怒火。
导入新课：回顾关于小说的文体常识。
1、小说的文体特点；小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反
应社会生活的一种文学体裁。人物形象、故事情节、环境是小说的三要素。人物为主要要素。 2、小说刻画人物的方法。小说中人物描写的方法有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。从描写的角度还可以划分为：正面描写和侧面描写，也可以说是直接描写和间接描写。

第2课《芦花荡》备用PPT课件

P.16第51－54段女孩与老头的对话，表现老人的自尊。
一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成?自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱!自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话? 这老脸呀!
强烈的自尊心使他感到无地自容。
“老头子过于自信和自尊”这句话在全文中起什么作用？
“过于自信和自尊”这句话点出了老英雄性格的核心。这句话既有非常自信自尊的意思，又有自信过分、自尊过分的意思。全文情节，老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来的。
理清小说的故事情节
序幕
故事
(1------8)
(9------63)
开端：护送
（9------19）
发展：受伤、愧疚（20-----54）
高潮、结局：复仇（55------63）
分析人物
——老头子
“老头子”的身份是 ——交通员
——大菱和二菱她们的身份是
——投奔抗日前线的青年
思考讨论
故事主要表现老头子的什么性格？哪些内容表现出来的？
☆ 有高涨的爱国热情
如：年龄将近六十岁了，可是他像青壮年一样，充满了活力，无所畏惧，为苇塘里的部队输送粮食等。
☆ 爱憎分明的强烈感情
如：他对同胞姐妹充满了挚爱，对日本鬼子满怀仇恨。大菱受了伤，他说：“等明天我叫他们十个人流血。”并且付诸实际行动。
☆ 智勇双全
如：他为了给大菱报仇，预先在水中设好埋伏。然后在船头放一大捆新鲜的莲蓬，引诱鬼子上当，把他们引入埋伏圈，然后痛打鬼子。
正面描写、侧面描写。
小说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。
小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景、衬托人物、

八年级上册第2课《芦花荡》ppt课件(人教版)全面版

探究二：
1、请在文中找出自然环境描写的句子。并把你认为写得最美丽的地方摘录下来。
2、理解环境描写的作用：
A、他狠狠地敲打，向苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。
烘托作用：这是老头子看到的美景，衬托出老英雄在痛打鬼子时内心萌发出的一种轻松、愉快的情绪，给作品增添诗情画意。
B、夜晚，敌人从炮楼的小窗里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好象就是天上。
渲染气氛的作用：在鬼子监视下芦花荡的夜晚显得宁静，但宁静中又jìn 侵略 qīn
闷热 mēn 竹篙 gāo
蒿草 hāo 荷花淀 diàn
绽开 zhàn
根据意思写出相应的词语
1、小心防备。 2、央求。 3、尖锐；锐利。 4、技能、本能。 5、闲适自得。 6、倾斜、歪斜。 7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。 8、方言，才夸口就出丑丢脸。 9、慌慌张张，不知怎么办才好。
老头子的英雄性格表现在：
爱国抗日的热情，老当益壮的气概
英雄
具有爱憎分明的强烈感情。
性格
过于自信自尊
智勇双全的英雄行为。
小组讨论：
这个故事的传奇色彩表现在什么地方？
这个故事的传奇色彩表现在老英雄身上。老人年近六十，身体干瘦，，却神出鬼没。无数次通过鬼子的封锁线，保证了苇塘中部队的供给，保证了部队的战斗力，就是因为他，敌人的阴谋总不能得逞。表现在老英雄的英雄行为上。老人手无寸铁，独自一人，竟把十几个鬼子打得头破血流。
人物形象分析

一单元第二课芦花荡PPT课件

老头
姐妹
群可恶愚蠢的
鬼子兵
2、课文记叙了哪些事情？
故事一次
情一场节
惊心动魄的的护送酣畅淋漓的性格特征：过于自信和自尊。外貌特征：干瘦却特别有精神，
眼光尖利明亮。
夜里护送；孩子受伤。第二天，智斗日寇，报仇血恨。
如果你是二菱，目睹了老头子的英雄行为，会想些什么呢？请你以二菱的身份，设身处地，把心理活动补写出来。
gāo yào
竹篙疟子
qiú
泅着
zè
仄歪
mò
转弯抹角
nüè 疟疾
jìn
寒噤
sà sà
飒飒
dī
提防
huáng
张皇失措
cuān
蹿
成语积累
角：沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不嘴：方言，才夸口就出丑丢脸。措：慌慌张张，不知怎么办才好。
最简洁的语言介绍故事主要内容。中有哪些人物？人公是谁？为什么？横线画出环境描写的句子。
璀璨的明珠，镶嵌在广袤的华北丽的光芒。她就是：
又是一番景象，鹅绒绒的芦花，搔首掀起层层絮潮，引来队队鹭鸶，双双苇海中，充满了生气，撞击出诗的韵心扉。
今来，白洋淀不仅以他的美丽富饶的物产而闻名遐迩，更令
时期，白洋淀成为痛击侵略者的战场顽伪，芦荡出奇灭倭兵。英雄垂功抗翎”的传颂。
4、赏析文中“老头子”这个人物形象，把握其英雄性格。
5、揣摩文中景物描写的句子，并分析其作用。
6、学习“老头子”的英雄性格、爱国热情。
孙犁,中国现代小说家、散文家，“荷花淀” 派代表作家。
《芦花荡》与《荷花淀》为“姊妹篇”。最负盛名和最能代表其创作风格的集子是《白洋淀纪事》。