1胡屯镇中学初一年级语文教案《散步》李守峰

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七年级语文《散步》教案

七年级语文《散步》教案每一份教案制作本身就是作者综合素养的一种体现，它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。

七年级语文《散步》教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

七年级语文《散步》教案1教学过程：(教法：在教师有效的指导下，学生运用自主探究的方法探究主旨、品味语言。

教师用多媒体来辅助教学，扩大教学的容量，使教学内容更加形象、直观，有利于调动、激发学生学习的积极性和兴趣。

学法：先让学生熟读课文，整体感知课文;然后引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，抓住关键语句精读课文，圈点勾画，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味，提高学生的思维能力，培养尊老爱幼的思想感情。

在学习时，我认为要充分调动学生的积极性，充分发挥学生的主观能动性，让学生真正成为学习的主人。

)一、情境导入(约3分钟)幻灯片出示一组图片，说说看到了什么，想到了什么?师述：有一种水，能让人喝醉，这种水叫做母爱，因为母爱如水;有一座山，能让你坚韧，这座山叫做父爱，因为父爱如山。

我们的父母整天辛辛苦苦的工作，才换来了我们今天的幸福生活。

如今，他们年纪大了，孱弱的双肩已经不堪重负。

今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。

(板书课题)散步二、检查预习情况：(约3分钟)(幻灯片)1、注音或根据拼音写汉字熬()nèn()芽咕咕()叫分歧()shà()时水波línlín()2、理解重点词语的含义随意：任由自己的心意。

这里表现初春的田野充满生机和活力，自由而不受拘束的情景。

分歧：意见不一致。

各得其所：每个人或事物都得到合适的安顿。

所，位置。

粼粼：形容水的明净。

三、整体感知(约10分钟)1、教师配乐范读课文，学生听读。

2听读课文，你感受到这是一个什么样的家庭?3、让我们把自己融入这个和谐的家庭用喜欢的方式自由的朗读课文，想象一家散步的过程，然后抢答下面的问题。

散步教案《散步》教案(优秀3篇)

散步教案《散步》教案(优秀3篇)作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？为了帮助大家更好的写作散步教案，作者整理分享了3篇《散步》教案。

《散步》教案篇一活动目标：（1）仔细观察画面，尝试根据画面提供的细节预测故事的发展。

（2）能大胆地表述自己对故事内容和情节发展的理解。

（3）学看大图书，萌发阅读图画书的兴趣。

（4）通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

（5）引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动重难点：重点：阅读《母鸡萝丝去散步》，大胆讲述观察的结果难点：联系前后书页的因果关系，了解故事发展的原因活动准备：自制大图画书一本、自制图画书19本，PPT一份活动过程：一、出示封面，猜测故事的情节。

（8分钟）1、出示图书的封面：“今天胡老师带来了一本书，叫《母鸡萝丝去散步》，你在这本书的封面里看到了什么？”2、“那你来猜猜这个故事可能讲什么呢？”（幼儿大胆阐述自己的猜测）二、认真观察图片的细节，并尝试根据观察来猜测故事的情节发展。

（15分钟）1、一次尝试根据图片猜测故事的发展1）教师讲述故事的一、二页：“母鸡萝丝走出家门出来散步了，一只饿得发慌的狐狸正悄悄地跟在它的背后。

萝丝走过院子，你在这幅画面里看到了什么？”2）“母鸡萝丝会被吃掉了吗？可能会是什么样的结果呢？请来猜一猜，说一说。

”（请幼儿猜测故事的发展）3）小结：“原来画面藏着这么多的秘密，如果你看仔细了画面还能讲出这么好听、有趣的故事。

”2、出示池塘、干草堆、磨房、篱笆和蜂箱的图片（PPT）分组猜测1）“萝丝散步还绕过了池塘、越过干草堆、经过磨房、穿过了篱笆、钻过蜂箱，在这些地方还可能会发生什么样有趣的事情呢？请你先挑一幅画面仔细观察一下，再来猜测故事可能会出现的情况。

”2）幼儿自由交流3）教师每幅图片选择个别幼儿讲述。

三、师生完整阅读，感受作品的幽默和风趣。

七年级语文上册《散步》教案设计（精选12篇）

七年级语文上册《散步》教案设计（精选12篇）七年级语文上册《散步》教案设计篇1○教学目标① 知识和技能：整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。

② 过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。

③ 情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

○教学重点整体感知课文内容，品味揣摩语句。

○课前准备学生：强调课文预习，自读课文，圈点生字词。

勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。

教师：①准备课前说话训练的资料(尊老爱幼的故事)，安排学生作准备。

②可用多媒体辅助教学。

○教学内容① 整体感悟课文内容。

② 培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

○导入孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感——亲情。

其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。

哪位同学能联系生活实际，说说你都感受到了哪些亲情?(学生举例回答，教师予以肯定)像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天，等等。

哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。

《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。

出示学习目标并板书课题感知课文内容① 检查生字词。

② 教师可配乐范读课文，学生体验作品的语感和情感。

③ 学生自由朗读课文。

(或仿读)要求：正确、流利、有感情。

④ 带问题朗读课文。

大屏幕投影出示问题组：a.课文写了哪几个人物?主人公是谁?b.在散步过程中发生了什么事?请你用自己的语言概括。

(用文中的语言也可以)「教师导学」“读”是学生接触课文的开始，也是学生自主与文章进行情感交流最直接的方式。

所以，在这一部分教师要给予学生充分的时间，让学生深入到文章中去，理解、品味而不要流于形式。

[教师小结]文中描绘的就是一家四口外出的事，而四口人又是以“我”为纽带组建起来的。

散步过程中所发生的事，只要意思对即可，给予肯定。

用文中一个词来概括“分歧”。

自主合作探究[教师引导]精读课文，想一想在散步过程中“分歧”是怎样解决的?同学们以小组为单位进行分析，若遇到有深度或理解不透的地方大胆提出来，共同探讨学习。

初中《散步》教案

初中《散步》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析文章的写作手法和表达技巧。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）学会通过细节描写来表现人物形象和情感。

（3）培养学生的朗读和复述能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受家庭的温暖和亲情的重要性。

（2）学会尊重和理解长辈，培养良好的家庭伦理观念。

（3）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析文章的写作手法和表达技巧。

2. 教学难点：（1）通过细节描写来表现人物形象和情感。

（2）理解课文中所体现的家庭亲情和伦理观念。

三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或实物，引导学生谈论家庭和亲情。

（2）邀请学生分享自己与家人散步的经历，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感受课文中所描绘的景象。

（2）学生通过课文注释，自主学习生字词，并尝试进行解释。

3. 合作探讨（1）分组讨论：让学生分析课文中的写作手法和表达技巧。

（2）全班交流：每组选代表进行分享，大家共同讨论，互相学习。

4. 讲解与示范（1）教师对课文进行详细讲解，解答学生的疑问。

（2）示范朗读课文，注意语气、情感的把握。

5. 练习与巩固（1）学生进行朗读练习，注意语气、情感的表达。

（2）让学生复述课文内容，检查学生对课文的理解。

6. 拓展延伸（1）让学生发挥想象，编写自己与家人散步的故事。

（2）学生互相分享，感受亲情的温暖。

7. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。

（2）学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 完成课后练习题，加深对课文内容的理解。

3. 写一篇关于与家人散步的故事，培养学生的写作能力。

初一上册语文《散步》教案（通用20篇）

初一上册语文《散步》教案（通用20篇）初一上册语文《散步》教案篇1一、教学目标：1.整体感知课文内容，理解文章尊老爱幼的人性美。

2.涵泳阅读性课文，品味文章生机蓬勃的意境美。

3、有感情地朗读课文，揣摩文章清新淡雅的语言美。

4、学习尊老爱幼的传统美德。

二、重点、难点：1、重点：(1)整体感知课文内容，理解文章的人性美。

(2)有感情地朗读课文，揣摩文章的语言美。

2、难点：理解文章的人性美、品味文章的意境美。

三、教学手段：多媒体四、教学时间：一课时五、教学过程：一、激情导入(2分钟)有一种水，能让你喝醉，这种水叫作母爱，因为母爱如水。

有一座山，能让你坚韧，这座山叫作父爱，因为父爱如山。

我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息，才有了我们的幸福与安宁。

如今，他们老了，孱弱的双肩担不起重负，今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。

二、读文生情整体感知(8分钟5+3)1、配乐朗读，思考：(1)文中写了一件什么事?(2)从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭?(看到大家深情的朗读，我也仿佛沉浸在亲情的世界里，我想大家一定感知了许多道理，让我们一起来探究以上两个问题。

)2、反馈、点评、小结：(1)我们一家四人、在春天的田野里、散步。

(2)归结为“和美”(板书)三、研读入境合作讨论(10=5+5)(下面就让我们把自己也融入这样一个“和美”的家庭，去感悟他们美丽的心灵。

讨论)1、展示：(1)在整个散步过程中，你最欣赏谁的表现?理由是?(小组口头)(2)在走大路、还是走小路的问题上，到底谁说了算?(班上书面)2、划分4人小组、要求：①个人见解独到、精彩，每人欣赏一个人。

②小组观点一致：中心、补充、记录、发言代表3、(5分钟)小组讨论，教师参与，点评讨论情况。

4、(5分钟)反馈、小结。

(1)检查一个小组：对四人的欣赏、理由。

(2)不存在谁的权利最大，“和美”的家庭是由尊老爱幼的亲情链组成的。

5、补充名人的话：(自古以来我们中华民族就有尊老爱幼的优良传统。

七年级上册语文《散步》教学设计优秀4篇

七年级上册语文《散步》教学设计优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、应急预案、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, emergency plans, speeches, contract agreements, rules and regulations, documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!七年级上册语文《散步》教学设计优秀4篇在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

七年级上学期《散步》教案（通用5篇）

七年级上学期《散步》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的七年级上学期《散步》教案（通用5篇），希望能够帮助到大家。

七年级上学期《散步》教案1教学目标：1.揣摩词句的含义，品味文章的语言美。

2.培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养。

教学重点：1.培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养。

2.揣摩精美词句，品味语言的美。

教学难点：如何理解具有象征意义的文章最后一句话。

教学过程一、新课导入：你们一家人经常一起散步吗？散步过程中发生过什么有趣的事情?——请两位同学讲述经历，与大家共享。

二、朗读课文，整体感知：1.听课文泛读，初步体会文章的语言美、情感美。

2.轻声地朗读课文，熟悉课文的内容。

3.检查阅读效果：（屏幕显示）A.散步的人有哪些?B.散步的季节呢?C.散步的地点?D.散步中发生了什么事情?E.结果如何?三、研读课文探究主旨：1.你说说这一家子四口人中，谁的权力最大，谁有真正的决定权？——同学们以小组为单位从以下四个方面进行讨论。

（1）“我”听母亲的：（2）母亲听孙儿的：（3）妻子听“我”的：（4）儿子听“我”的：2.那么究竟听谁的呢？——由“爱”决定，这个“爱”，对长辈来说，是“爱幼”；对子女来说，是“尊老”。

3.文章最后说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

”这是不是也太夸张了呢？为什么把背母亲、背儿子写得那么郑重其事？——请同学们齐读课文最后一段，体会这段话的深刻含义。

学生以小组为单位，互相交流探讨一下说说你对这段话的理解。

——“我”背的是母亲，妻子背的是儿子。

母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。

这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。

如今，我们把母亲和儿子背在背上前行，正是背负着完整的生命世界，因而油然产生了一种深沉、庄严的感觉，这正是家庭生活中、人类社会中承前启后的一代中年人特有的心理感受。

初中散步优秀教案

初中散步优秀教案教学目标：1. 通过阅读课文《散步》，使学生了解并体会文章所表现的家庭亲情和作者对家庭、亲情的感悟。

2. 提高学生的朗读和感悟能力，培养学生的文学素养。

3. 学会欣赏生活中的美好，懂得珍惜亲情，关爱家人。

教学重点：1. 理解课文内容，体会作者对家庭、亲情的感悟。

2. 学会通过朗读感悟文章的情感。

教学难点：1. 理解课文中的重点句子和词语。

2. 学会从生活中发现美好，珍惜亲情。

教学准备：1. 课文《散步》及相关资料。

2. 教学多媒体设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己对家庭、亲情的理解和感悟。

2. 教师分享自己的亲情故事，引发学生对亲情的思考。

二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文《散步》，理解课文内容。

2. 学生通过课文注释和工具书，自主学习课文中的重点词语和句子。

三、课堂讨论（10分钟）1. 教师组织学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感悟。

2. 各小组选代表进行汇报，全班交流讨论。

四、朗读感悟（10分钟）1. 教师引导学生朗读课文，感受文章的情感。

2. 学生分享自己的朗读感悟，全班交流讨论。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调亲情的重要性。

2. 学生谈自己对亲情的理解和感悟，提出在生活中如何珍惜亲情。

六、课后作业（课后自主完成）1. 根据课文内容，写一篇关于亲情的短文。

2. 观察生活中家人之间的亲情表现，记录下来并与同学分享。

教学反思：本节课通过阅读课文《散步》，使学生了解并体会文章所表现的家庭亲情和作者对家庭、亲情的感悟。

在教学过程中，学生通过自主学习、课堂讨论、朗读感悟等方式，提高了自己的阅读和感悟能力，培养了文学素养。

同时，学生学会了欣赏生活中的美好，懂得珍惜亲情，关爱家人。

但在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时进行指导和鼓励，提高学生的学习积极性。

七年级语文上册《散步》教案

七年级语文上册《散步》教案
七年级语文上册《散步》教案6篇
作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的七年级语文上册《散步》教案，欢迎阅读与收藏。

七年级语文上册《散步》教案1
教学目标
1、学习《散步》一文，感受这篇散文在语言、构思与立意等方面的好处;培养学生学生善于发现(挖掘)生活中的可供写作的素材;
2、学习“以小见大”的写作方法;
3、提高散文的阅读能力和对写作的兴趣，进一步坚定写好作文的信心。

教学重点
品味细节，感受课文的人性美;
教学难点
在学习中理解(而不作理性地讲解)“小”“大”其实是一体的东西，“大”(思想、情感、立意、主旨)是蕴含在“小”(故事、细节、情节)里面的东西，二者是不可分离的。

教学过程设计
一、课前谈话：发现家庭生活中的写作素材
教师尽可能不着痕迹地同学生交谈，以引出今天的学习内容——家庭题材作文的写作。

在谈话中，教师可以从以下等方面设问：你们一家住在一起的有几个人?都喜欢些什么?有没有你们都喜欢的事?
看电视——几台电视机?不争不抢吗?服从谁?意见真的统一吗?哪一部片子给你们的印象较深?大家对剧中的人物评价完全一致吗?
饭后散步——一般都谁去?喜欢去什么地方?意见一致吗?记忆中争执最激烈的一次是怎样有]的?结果呢?。

初一语文《散步》教学教案

初一语文《散步》教学教案课程背景《散步》是初一语文课本中的一篇课文，该篇课文主要描述了主人公在晚上散步时所观察到的景色、所感受到的感情以及对自然的认识。

这篇文章的主要内容比较简单，适合初一学生阅读和理解。

本次教学的主要目的是让学生能够通过阅读、理解并能够感受到文章所表达的主题，提高学生的语文阅读能力和语感。

教学目标1.学生能够通过阅读理解《散步》文章的主要内容和主旨。

2.学生能够掌握《散步》文章中的核心词汇和句式。

3.让学生具备用语言来表达自己的感情和思想的能力。

4.培养学生的语文学习兴趣和阅读习惯。

教学重点1.学生能够通过理解文章内容，准确把握文章的主旨。

2.学生能够掌握关键词汇和句型。

教学难点1.引导学生体验文中所表现出的情感。

2.让学生通过自己的理解，发掘文章中的深层意义。

教学过程教学环节一：导入在课堂上，我会看着全体同学，问道，“你们喜欢散步吗？”这是班上讨论的开始，学生们会积极参与回答：“我喜欢散步，我可以看到不同的风景。

”“我不喜欢散步，在外面太热了。

”然后，我会引导全体同学思考一下，为什么有人喜欢散步，而有人却不喜欢呢？这就是散步这个话题引发思考的地方。

教学环节二：阅读课文在导入环节之后，我会让学生阅读《散步》。

在学生阅读中，我会督促学生注意以下几个方面：1.理解文章中的主要人物和场景。

2.掌握文中关键词汇的含义。

3.学习文中简单的句式和结构。

4.突出文章中展现的主题和情感。

教学环节三：展示与交流在学生做完阅读之后，我会让学生展示自己的理解和思考，并鼓励学生讲述自己的感受和想法。

这也是一种激励学生的方式，让他们有机会在课堂上自由地发表自己的观点和想法。

教学环节四：关注语言细节在学生的思考和发言之后，我会引导学生回归到文章的语言细节上，让学生分析文章中的词汇和句式。

在这个环节中，学生需要掌握一些语言基础知识和技巧，如以下几点：1.控制语言的语气和节奏。

2.运用句式来表达自己的情感和思想。

初一语文《散步》教案(优选3篇)

初一语文《散步》教案(优选3篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初一上册语文《散步》教案三篇

初一上册语文《散步》教案三篇导读：本文初一上册语文《散步》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一【教学目标】1、知识与能力：整体感知课文；练习朗读和圈点勾画，积累语言；锻炼理解能力和表达能力。

2、过程与方法：抓住关键语句精读课文，自主、合作、探究，领悟课文深长的意味。

3、情感态度价值观：感受文章字里行间的爱与亲情，形成尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情。

【教学重难点】寻找典型词句，理解课文深长的意味，学习发现并表达生活当中的一举一动的爱之美。

【教学方法】朗读法、圈点勾画法、合作探究法【课型】新授课【教学用具】多媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】一、导入新课上个周六，这张照片在短短的10个小时之内在全球的转载量超过250万。

一对父子走在人行道上，天下着滂沱大雨，父亲全身湿透，而右手的伞则坚定地聚在儿子头上，呵护他不受风吹雨打。

那这一个小举动能感动全世界的网友，甚至让人们在深夜泪流满面，我觉得呀是我们对爱与美有着天然的感动之心，而这种爱与美的最小组成单位由社会最小的基本组成细胞--家庭成员间的爱构成。

今天，我们共同学习作家莫怀戚的叙事散文--《散步》，体悟那字里行间流淌的一举一动间的爱。

（板书课题：散步莫怀戚）二、感知课文1、自由朗读：要求：读准字音，读通语句。

勾画出生字词语。

2、检查指导：（1）读生字词。

分歧（qí）霎（shà）时拆散（sàn）水波粼粼（lín）各得其所嫩芽信服（2）小组朗读：8个小组各派一名代表读一段。

明确感情基调：轻松愉快思考本文讲述了怎样一个故事，用简练的语言概述“散步”的过程。

简单评点学生的朗读。

3、概括散步过程：并分析第1段。

（生齐读）。

三、精读感悟：生自由选择自己最喜欢的部分朗读并赏析。

1、分析第1段。

冒号：强调。

长镜头拉近拍摄。

想象画面的流动。

（生读第1段）明确：瞧这一家子：三代，四口人，两对*。

2、通过分析人物来感悟文章。

七年级《散步》教案（精选5篇）

七年级《散步》教案（精选5篇）七年级《散步》教案（精选5篇）在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的七年级《散步》教案（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

七年级《散步》教案1一、教学目标1、感受亲情，体味浓重的情意。

2、学习文章巧妙构思，体会文章平易朴实而又内涵丰富、耐人寻味的语言风格。

二、教学重点1、体味浓浓的亲情，品味语言的准确性。

2、通过朗读体会文章所蕴含的生活哲理。

3、理解含义深刻的句子并进一步理解中国传统的人文精神。

4、学会在生活中的小事上感受亲情之美，生活之美三、教学难点1、理解“我”对生活的使命感。

2、领悟儒家传统文化的精神内核。

四、导入新课如果世上有一种水能让你喝了会醉，那么这种水一定叫母爱，因为母爱如水，如果世上有一座山能让你学到坚韧，那么这座山一定叫父爱，因为父爱如山。

我们的父母祖辈们，在艰辛和苦难里繁衍生息，没有畏惧，从不悲观，才有了我们今天的幸福和安适。

可是，等到他们老了，孱弱的双肩已担不起重负，他们如同风中飘荡的落叶一样，预测不了明天的行程。

做儿女的我们这时应该怎样做呢？（孟郊曾写过一首“结天下人之心愿”的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

”上帝无法照顾到每一个人，所以才创造出母亲!）今天我们就来看看莫怀戚笔下的这一家人是怎样做的？它又能带给我们怎样的启示呢？五、教学新课（一）、速读课文，感知课文（请同学们翻开书，集体朗读课文，读的时候，思考这样两个问题）要求学生集体诵读课文，思考如下问题：1、文章写了一件什么事？2、这篇课文你读懂了哪些内容？书中那些句子可以看出？明确：（1）三代人之间深沉的爱；（2）中年人的责任感；（3）一曲尊老爱幼的颂歌；（4）幸福的家庭是美好生命的摇篮；（5）互敬互爱的·家人……（同学们的见解可谓仁者见仁，智者见智，只要大家肯去发掘，就一定会有意想不到的收获。

初一上册语文散步教学设计5篇

初一上册语文散步教学设计5篇《散步》教案篇一教学目标：1、让学生体会课文所表达的朴实而深沉的亲情之爱。

2、以自主、学习、探究的学习方式完成课文的解读。

教学重点：从人物的选择来理解课文的亲情之爱。

教学难点：1、中景物描写所提供的妙处。

2、对寓意深刻的句子的理解。

教学设计：一、导入同学们，你的家中有多少位成员呢？正在茁壮成长的你们可知道是谁在辛苦地支撑着你的家，又是谁肩上的担子最重呢？也许你会说是爸爸妈妈，是啊，我们的父母是最辛苦最伟大的，他们既要照顾老人，又要负担我们。

那么大家有没有思考过亲人为我们付出的无偿无私的爱呢？二、整体感知（1）、听音乐自己小声朗读课文，找出不懂的字词，解决。

（2）、笼统提问1、文章出现了哪些人物？2、他们一起做了一件什么事？（3）、启发提问1、人物之间的关系如何？谁处于核心地位？（尽量引用原文中的句子回答）（板书：四人之间的关系）2、过程中出现了什么事情？（在散步的过程中出现了分歧：母亲要走大路，儿子要走小路）处于核心地位的我是如何解决这一个分歧的？（选择走大路。

因为我考虑到我陪伴儿子的时间还长，即使这一次委屈了他，还有长久的日子可以补偿。

但我能为母亲做事的时间已经不多了，所以尽力满足母亲的要求，以她的考虑为先。

体现我挚爱着母亲。

）3、（板书：最终路的选择）结果由于母亲选择了小路，大家一起走小路。

4、认为是什么影响和改变了他们的选择？（爱。

A因为对母亲的爱，我决定委屈儿子而顺从母亲的意愿。

B因为爱，妻子理解我、体谅我，默默地支持我的每个决定。

C因为爱，母亲选择了包容和退让，舍弃了更适合她走的大路，选择了孙儿喜欢的小路。

正是因为那份浓浓的亲情之爱衍生出来的体谅、理解、包容和退让，使他们改变了自己的初衷而选择了一条更能协调、照顾每个意愿的路。

）（过渡）各位同学，你在初读这篇文章时，有没有感受到他们之中洋溢着的融融爱意呢？现在让我们再次朗读课文，体会这一家四口之间洋溢着的深情。

语文七年级上册《散步》教案

语文七年级上册《散步》教案人教版语文七年级上册《散步》教案（精选7篇）作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的人教版语文七年级上册《散步》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

语文七年级上册《散步》教案篇1教学目标：1、整体感知课文，理解文章所表达的思想感情。

2、有感情的朗读课文，品味揣摩含义丰富的语句。

教学重点：1、品味揣摩含义丰富的语句。

2、培养学生尊老爱幼的思想感情，感悟亲情美。

过程与方法1、学习自主、合作、探究的学习方式2、情感态度价值观，培养学生尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

课时安排：一课时教学过程：一、预习导学有一种水，能让人喝醉，这种水叫做母爱，因为母爱如水；有一座山，能让你坚韧，这座山叫做父爱，因为父爱如山。

我们的父母整天辛辛苦苦的工作，才换来了我们今天的幸福生活。

如今，他们年纪大了，孱弱的双肩已经不堪重负。

今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。

1、作者介绍莫怀戚：1951年出生，男，汉族。

笔名周平安、章大明。

当代作家。

中国作家协会会员。

重庆人。

著有《莫怀戚中短篇小说选》。

散文《散步》和《家园落日》被选入中学语文课本。

2、基础知识（1）给加点字注音嫩芽（nèn）咕咕叫（gū）分歧（qí）粼粼（lín）熬过（āo）拆开（chāi）（2）解释下列词语信服：相信并佩服。

分歧：意见不一致。

粼粼：形容水的明净。

各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。

（3）文章写了一件什么事？“我”一家三代四口人在田野上散步。

（4）课文中共写了几个人？主要人物是谁？“我”“我”的母亲、“我”的妻子和儿子。

“我”是主要人物，一般来说，作者笔墨较多，作用较大，最能表现主题的就是主要人物。

（5）在散步的过程中发生了什么事？结果如何？祖孙俩发生了分歧，“母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思”。

《散步》教学设计（散步教学设计一等奖ppt）

《散步》教学设计散步教学设计一等奖ppt《散步》教学设计（散步教学设计一等奖ppt）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

那么你有了解过教学设计吗？下面是小编帮大家整理的《散步》教学设计（散步教学设计一等奖ppt），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《散步》教学设计（散步教学设计一等奖ppt）1一、教学目标1.知识和技能：整体感知课文内容，品味语言，提高审美情趣。

2.方法：自主、合作、探究的学习方式。

3.情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。

二、教学重点整体感知课文内容，品味语言，体会亲情的美好。

三、教学设想在教师充满激情而富于亲和力的语言引导下，学生运用自主探究的方法构建新的学习方式。

四、教学安排：一课时五、教学过程一、导入家是温馨的港湾，家是温暖的晴空。

全家人一起中秋赏月，一块共进晚餐，一同欣赏电视??哪怕是一家人一起散步这样的寻常小事，也体现出浓浓的亲情。

现在，让我们一同走向初春的田野，去感受一家祖孙三代人的相亲相爱，和和美1美??二、整体感知，梳理文章结构线条教师范读课文，要求学生边听边思考下列问题。

①用一句话概括全文内容。

学生思考后回答，明确：一家祖孙三代在初春的田野上散步。

师注意：如有难度，可这样启发：什么人？什么时间？什么地点？干什么？②围绕“散步”这件事理出文章结构线条。

指名回答。

如学生回答不出，教师可围绕“散步”这一中心事件来启发学生。

边答边板书。

师明确：“我”劝母亲散步；全家一起散步；选择大路小路的分歧；“我”决定委屈儿子；母亲却依从了孙子；在不好走的地方，“我”和妻子分别背起母亲和儿子。

师：家庭犹如一口池塘，有时波平如镜，有时波浪起伏。

在散步的过程中，这个三代之家就像平静的水面涌起了波澜。

在岔路口，“我”的母亲要走大路，“我”的儿子要走小路。

大路平顺，便于老人行走；小路难行，可是秀色可心。

在鱼与熊掌不可得兼的情况下，“我”决定舍鱼而取熊掌。

七年级语文《散步》教学设计(优秀7篇)

七年级语文《散步》教学设计（优秀7篇）七年级语文《散步》教学设计1学习目标：1、反复诵读课文，了解课文内容，欣赏文章优美的语言。

2、体会文章中流淌着的浓浓的亲情，培养自己的社会责任感学习重点：体会文章中流淌着的浓浓的亲情。

教学设想：莫怀戚的散文《散步》为我们在课堂上进行亲情教育，提供了一个很好的素材。

在课堂上设置模拟法庭，让学生当一回法官，评判家庭是非。

课时安排：一课时。

教学过程：（一）导入。

学生自编自演小品《没良心》，在课堂上设置模拟法庭，让学生当一回法官，评判家庭是非。

（二）学生初读课文、整体感知。

1、注意字音、停顿、抑扬顿挫，轻重缓意。

读准下列字音：熬（ǎo）粼（lín）霎（shà）咕（gū）2、就你对文章内容的感知，从你喜爱或理解的角度，请你给文章拟个副标题并简述理由吗？A（亲情）B三代C温馨的家庭D一家人）……3、文中的一家四口人，你最喜欢哪一个？为什么？4、请复述课文内容。

（略）（三）品读文段，美点寻踪。

1、学生自读课文，找出课文中自己认为写得最恰当、最生动形象的给人以强烈美感、句段，并从思想内容、文章的`自身语言和结构特色等方面说说美在哪。

2、美点寻踪：学生找出自己最喜的句子，并说说为何喜欢？学生发言，然后师生评价。

（四）问题探究：1、当散步发生分歧时我是怎样处理的？我为什么这样决定？（委屈孩子决定走大路，儿子小我可以背他，母亲老小路不好走。

）2、“我”本来决定走小路，后来为何又走大路？（走小路应该爱是母亲的决定，我尊重母亲。

这个决定更完美，这才是作者的创作意图。

）3、文章结尾作者说“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

”你如何理解这句话？4、题目《散步》是从主要事件的角度确定的，请你从另一个角度给本文拟一个标题，并说说你的理由。

（五）展开想象体验感受1、如果你是文中的“我”，爽快地毫不犹豫地依从儿子走小路，那么母亲会怎么想？2、看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾，通过这件事你悟出了什么道理？（六）学生质疑，师生共同释疑（略）（七）教师小结同学们，这节课，我们感受了两家祖孙三代那温馨的亲情。

初中语文《散步》的教案含板书设计

初中语文《散步》的教案含板书设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《散步》的主要内容，体会作者通过细节描写表达的情感。

（2）能够把握文章的主题思想和人物形象。

（3）学会分析文章的表达技巧，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会通过细节描写来表现人物性格和情感。

（3）培养学生的朗读和感悟能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受亲情的伟大，理解家庭和睦的重要性。

（3）增强对传统美德的认同，树立正确的价值观。

二、教学重点1. 理解课文《散步》的主要内容，体会作者通过细节描写表达的情感。

2. 把握文章的主题思想和人物形象。

3. 分析文章的表达技巧，提高阅读理解能力。

三、教学难点1. 理解作者如何通过细节描写来表现人物性格和情感。

四、教学准备1. 课文《散步》文本。

2. 多媒体教学设备。

3. 相关背景资料。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文作者及作品背景。

（2）激发学生阅读兴趣，引导学生进入课文情境。

2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解课文大意。

（2）学生通过思考题，深入理解课文内容，分析人物形象和主题思想。

3. 合作探讨（1）学生分组讨论，交流对课文的理解和感悟。

（2）教师引导学生通过细节描写来分析人物性格和情感。

4. 分析与讲解（1）教师针对学生的讨论，进行讲解和分析，解答学生的疑问。

（2）教师通过板书设计，梳理课文的结构，帮助学生形成清晰的思路。

5. 朗读与感悟（1）学生分角色朗读课文，体会作者的情感。

（2）教师引导学生通过朗读，感受亲情的伟大和家庭和睦的重要性。

6. 总结与拓展（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

7. 作业布置（1）请学生复述课文内容，巩固所学知识。

（2）结合自己的生活经历，写一篇关于亲情的短文。

六、板书设计1. 散步主题：亲情、美德、和谐2. 人物形象：母亲：慈爱、无私、包容父亲：深沉、稳重、负责儿子：孝顺、善良、担当女儿：乖巧、体贴、理解3. 情节发展：母亲病倒，家人担忧父亲决定带母亲散步，寻找缓解病情的办法散步过程中，家庭成员相互关爱，展现出家庭和睦的美景父亲的教育和引导，使儿子、女儿更加懂得亲情和美德七、教学评价1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。

七年级上册语文《散步》教学设计3 篇

七年级上册语文《散步》教学设计篇1【教学目标】１、感知文章主要内容，体会文章所颂扬的尊老爱幼的传统美德。

２、体会文章平易朴实而又内涵丰富、耐人寻味的语言风格。

３、运用自主、合作、探究的学习方式。

４、本课拟用一课时教读。

【教学步骤】一、导语同学们，你们还记得小时候和父母一起到郊野散步的情景吗？当路不好走或者你感到累了的时候，父母是怎样做的？还记得你当时的心理感受吗？（２～３名学生回答）今天，我们一起学习《散步》，看看一个既是儿子又是父亲的中年人，在与一家人散步时，是怎样做的，又是怎样想的。

二、整体感悟１、默读课文：要求学生掌握以下字词：信服嫩芽霎时拆散委屈水波粼粼各得其所２、朗读课文。

要求学生用普通话正确、流利按意义节奏有感情地朗读课文。

⑴各自练读。

⑵让２～４名学生示范朗读课文片段。

师生共同评价。

３、整体感受：⑴用圈点法圈出精美的句子，并说出自己的感受。

⑵用简洁的语言概括文章的主要内容。

明确：先写散步的理由──“我”劝母亲；再铺写初春景象──全家一起散步；然后写发生分歧──“我”决定委屈儿子，母亲却依从儿子；最后写路不好走──“我”背母亲，妻背儿子。

三、品味探究要求学生四人一组对文章进行多角度品味探究。

鼓励学生敢于对课文的内容和表达，提出自己的看法和见解。

１、结合课文说说“我”这个人怎么样？妻子、母亲、儿子的性情又怎么样？明确：“我”诚恳、孝敬；妻子贤良、温顺；母亲老迈、顺从而又有涵养；儿子听话、懂事。

２、作者为什么把“我”背母亲妻子背儿子描写得那么郑重其事呢？明确：在一个家庭中，中年人的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，起着承上启下的中坚作用。

一个民族、一个国家也是如此。

３、从文中找出大词小用的语句，思考作者的写作意图。

明确：⑴后来发生了分歧──表现出老一代和下一代的巨大差距；⑵我感到了责任的重大──表现出一个中年人在家庭中承担着承上启下的中坚作用；⑶我决定委屈儿子──体现出一个中年人在处理家庭事务时应把握的基本原则；⑷好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界──（同第２问）４、从文中找出景物描写的句子，并思考其作用。

《散步》七年级语文上册教案

《散步》七年级语文上册教案《散步》七年级语文上册教案「篇一」七年级语文《散步》教案范文教学目标：1、培养学生“尊老爱幼”的思想品德。

2、培养学生良好的阅读习惯。

3、让学生在自学中获得美的享受。

教学过程：1、导入课题2、教师范读课文，要求学生想一想，用“通过----------表达------------”的结构来总结课文内容。

（学生在回答中要注意把时间、地点、人物、事件交代清楚）3、请学生再读课文，要求把你感受最深的句子找出来，并且谈谈自己的体会。

（可以让学生分组讨论）4、语文学习不仅要读进去还要读出来。

下面就请大家分组讨论，就对课文中的'内容、结构、特点提出问题，看一看哪组提的问题最好。

（学生分组讨论，教师巡视并参加讨论。

）5、学生提出问题，学生回答问题。

（教师注意启发、提示）6、读了这篇文章后，联系自己的生活实际你想到了些什么？（请学生畅所欲言）7、下面就请大家把自己刚才所讲的内容写成一篇小文章。

板书：散步尊老爱幼（读进去）内容、结构、特点（读出来）《散步》七年级语文上册教案「篇二」语文七年级上人教版（新疆专用）1《散步》教案教学分析《散步》是人教版教科书（新疆专用）七年级上第一单元讲读课文，是一篇讴歌亲情，揭示生命意义的精美散文，语言清新自然，所叙故事为生活中所常见，内容不难理解。

但文章抒发的细腻感情不容易体会，揭示的深刻主题不易把握。

其原因，一是初一的学生在阅读中容易忽视语言形式的分析、揣摩，本文在标点、词语、句式等方面的运用很讲究，使朴素的语言具有深刻的含义；二是现在城市中的少年儿童多以自我为中心，对亲情感受太不敏感，很难与文章发生情感共鸣，难以真正体会文章的思想感情，更难被文章感染而在生活中反思自己。

学习这篇课文，应对其语言形式进行深入揣摩，挖掘字里行间蕴含的深意，体味文中饱含的情感。

教师组织教学宜创设情境，引导学生开展自主、合作、探究式学习，关注语言现象，揣摩语言，体味情感，认同尊老爱幼的美好品德；并向课外拓展，使学生联系自己的生活，体会自己周围真挚的亲情，增强感恩情怀。