20011届高考古诗鉴赏之表达技巧__----衬托[1]
高考诗歌鉴赏之表达技巧
参考答案一
1、（1）通感。“红”添色彩，让读者由乐曲之名 联想到红梅热烈绽放、鲜丽诗意的画面；“香”添 味道，以红梅之香写其乐声，生动地表现出其歌声 甜美动人。听觉与视觉、嗅觉交织起来，使描绘的 乐曲更富艺术魅力。 （2分） （2）对比。其他歌女所唱的《杨柳枝》《桃叶歌》 与这位歌女所唱的梅花曲词进行对比，更显出这位 歌女歌声不同凡响。 （2分）
答案二：虚实结合（2分）“空见残荷满”是虚写，作者 回忆去年路过此处的情景，因为秋末登舟，途中所见唯 有败叶残荷。 “一路繁花相送”是实写，今年旧地重游， 发现另一番景色，到处是盛开的荷花。（1分）虚实结合， 突出了作者对今年荷花盛开的喜悦之情。（1分）
一、阅读下面一首诗，回答后面的问题。（8分）
诗歌鉴赏之------
• 1、态度不端正，字迹潦草，马虎了事。 • 2、不能规范答题，答题思路、答题步骤 不知晓。 • 3、没有审题，明确答题方向，答非所问。 • 4、知识点没掌握，表达技巧不明白，表 达方式、表现手法、修辞手法等混淆。
表达技巧
一、修辞手法：比喻、对偶、拟人、夸 张、对比、借代等。 二、表达方式：记叙、议论、描写、抒 情等。 三、表现手法：象征、衬托、用典、想 象、联想、渲染、动静、虚实、视听 等。 四、篇章结构：照应、过渡等。
⑴请分析这首曲子前三句的艺术表达效果。 学会审题，看清要求。 请你评分：
答题要具体，细致。 视听结合、对偶、运用数字。形象生动 地描绘出夜雨流动的景致，渲染了秋后雨夜 的一种凄凉哀伤孤寂的氛围，烘托了作者的 忧愁。 借景抒情，描写秋天的梧叶和芭蕉，借 此表现词人内心的忧伤之情。
2分
⑴请分析这首曲子前三句的艺术表达效果。 （4分） 手法全而准确； 逐个分析！ 答案一：借景抒情，情景交融。(2分)借助梧桐、
高考古诗词鉴赏之表达技巧
高考古诗词鉴赏之表达技巧“表达技巧”是个相当复杂的概念，与“表达特色“艺术手法”“写作特色”“艺术表达”等都属同义语。
广义上指诗人在表达思想感情和行文措辞时所使用的特殊的语句组织方式，包括修辞手法(针对诗句而言)篇章手法(针对全诗)、表达方式、结构方式四大类。
一、修辞手法1. 比喻: 抓住两种不同性质的事物的相似点,将一事物比作另一事物的一种修辞手法,也叫“打比方”。
作用:或化平淡为生动,或化深奥为浅显,或化抽象为具体,使事物具体可感,引发读者的联想和想象,富有很强的感染力。
2.比拟：根据想象把物当作人来写或把人当作物来写,或把甲物当作乙物来写的一种修辞手法。
其形式是事物“人化”,或人“物化”,或甲物“乙物化”。
作用：把物人格化或人“物化”，可以使描绘生动形象，表意更加丰富，画面更加鲜明灵动，使表情达意更别致、隽永。
3.借代：不直接说出人或事物,而是借用与它密切相关的人或事物去代替的一种修辞手法。
被代替的人或事物叫“本体”,用来代替的人或事物叫“借体”。
作用：以简代繁,以实代虚,以奇代凡,以事代情,可以引人联想,使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
4. 夸张：为了达到某种表达效果,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的一种修辞手法。
作用：有更突出、更鲜明地表达事物的作用，可以使感情表达得更强烈、鲜明、形象，更能感染读者。
5. 对偶:用字数相同、结构形式上相似或相同,意义上对称的一对短语或句子来表达相对或相近意思的修辞手法。
作用：形式整齐,结构对称，节奏鲜明,音韵和谐,读来朗朗上口,便于传诵记忆。
词句凝练概括,富有表现力,能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明,使对立事物间的对比强烈,褒贬分明。
6. 排比:用三个或三个以上结构相同或类似、内容相关的句子成分或句子来表示强调和层层深入的一种修辞手法。
作用：增强语势,渲染气氛,强调内容,强化感情。
7.反复:为了强调某个意思,突出某种感情,有意重复使用某个词语、句子或句群的修辞手法。
高考古诗词鉴赏表达技巧(艺术手法)
高考古诗词鉴赏表达技巧(艺术手法)鉴赏诗歌的表达技巧表达技巧又称艺术技巧，是对表达方式、表现手法和结构技巧的统称。
对其鉴赏，就是要分析诗歌运用了哪些表达技巧，这些表达技巧在诗歌中表达了什么内容，起到了什么作用，达到了什么效果等。
高考对表达技巧的考查，重在表达效果方面，往往从这个角度设题，以主观表述题为主。
学习目标1 回顾诗歌的表技技巧2 了解诗歌表达技巧题的设题方法3 学习诗歌表达技巧题的一般解题步骤4 学习解答表达技巧类的诗歌鉴赏题古典诗歌表达技巧•表达技巧又叫艺术手法，包括：•1 修辞技巧：比喻、比拟、借代、夸张、通感、双关、反复等•2 表达方式：叙述、描述、议论、抒情（描写方式：细节、动静结合、虚实结合等。
抒情方式：直抒胸臆借景抒情、寓情于景、情景交融等）•3 表现手法：衬托、对比、渲染、联想、想象、欲扬先抑•4 结构技巧：首尾照应、层层深入、先总后分、铺垫等。
•提问方式：•这首诗在艺术手法上有什么特点？请简要分析。
•对某个诗句的表达技巧，略加分析。
•这种乐趣是怎样表现的？•本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。
•作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。
•这首诗是怎样融情于景的？请作简要赏析。
•诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。
•比较两首诗的不同表现手法。
提问方式：这首诗歌采用了何种表现手法？请简析。
提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)；或诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？答题步骤：(1)准确指出用了什么手法或何种技巧。
(2)结合诗句阐释这种手法在诗文中是如何运用的。
(3)运用这种手法有何效果，表达了诗人怎样的情感。
一.修辞手法1、常见的修辞手法有：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复，还有双关、互文、通感、顶针等。
2、技法解密：A.明辨修辞手法：明确各种修辞手法的构成、特点B.洞悉表达效果鉴赏古典诗词中修辞手法的重点不是辨识和判断，而是分析体会修辞的妙处，即分析表达效果，体会对其塑造形象、抒发情感、体会主旨的作用。
20011届高考古诗鉴赏之表达技巧__----衬托
10年江苏卷 10年湖北卷
2010年
10年天津卷
10年湖南卷
11年重庆卷
指出“吟对沙鸥一怆神”中的“沙鸥” 意象的作用。（2分）（衬托）
有人说，本诗第五、六句可以放在开头， 你认为好还是不好，为什么？（3分） （衬托） 请从表达技巧的角度对“折苇动有声， 摇山淡无影”进行赏析。（3分）(对比） 请任选一个角度赏析本诗。（7分） （衬托) 这首诗首联写景抒情有什么特点。(4分) (衬托）
07湖北卷）阅读下面两首唐诗，然后回答问题
（1）两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要 运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。（4分）
华清宫 吴融 四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。 绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。 过华清宫 李约 君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。 玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。
衬 托 分 类
正衬 用相同或相关的 事物衬托
用相反的事物衬 反衬 托
复习巩固
请阅读下面一首词，然后回答问题。
（06年江苏卷）
鹧鸪天
室人降日，以此奉寄 [元]魏 初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处， 两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了， 儿女团圞夜煮茶。 ⑵“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特 点？请略加分析。
• 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。衬托 • 四海无闲田，农夫犹饿死。 对比
• 回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色《长恨歌》 衬托
对比和衬托的主要区别
对比：并列关系，造成反差。 衬托：主次关系，突出主体。
知识归纳
1、什么叫对比？什么叫衬托？
• 对比：把两种对立的事物或者同一事物 的两个对立方面放在一起相互比较。形 成强烈反差，从而突出主题或思想的一 种表达技巧。 • 衬托：为了突出主要的人物或事物，而 用另一种或另一些与之相似、相关或相 反的次要事物作背景来陪衬的一种表达 技巧。
高考复习诗歌表达技巧鉴赏——衬托ppt
此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
早行 陈与义 露侵短褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
主要用了反衬手法。天未放亮，星斗纵横分 外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出 环境的寂静。两处反衬都突出了诗人出行之 早，心中由飘泊引起的孤独寂寞之感。
衬托: 本是中国画中的一 种技法，用水墨或 色彩区别画面的明 暗浓淡，使物象明 显突出。用于诗歌 创作，指从侧面着 意描写，作为陪衬， 使主体事物鲜明突 出。
衬托的分类：
• 正衬：指利用事物间的近似条件来衬主体事物。
• 反衬：指利用事物间的对立条件来衬主体事物。
与“对比”的区两个方面并列在一起，以共同 表现某种意境或情感。
盛衰无常的感慨。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
1、聪明出于勤奋，天才在于积累。 2、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知 勤学早，白首方悔读书迟。 3、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 4、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学 如磨刀之石，不见其损，日有所亏。
反衬 手法。(步骤一) 一、二两句 全诗运用了______ 以“水面平 ______ ”、“明镜 ______”、“照檐楹”等写出了 幽美迷人 忽起 荷花池塘雨后 ______的静态。三、四两句用 垂杨舞 “ _____”、“______”及垂杨叶上的雨滴被风吹到 动态 荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上 的_____之美。(步骤二)全诗在动与静的结合中描 雨后池塘春景 绘了一幅 ____________图。(步骤三)
古诗鉴赏表达技巧 对比衬托
[自主赏析]
2. （2007湖北卷）
华清宫 吴融 四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。绿树碧檐相掩映， 无人知道外边寒。 过华清宫 李约 君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽， 故宫惟有树长生。 两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要 运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。（4分）
例2：
早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 此诗主要用了什么表现手法?有何效果?（3分）
参考答案： 主要用了反衬手法。天未放亮，星斗纵横， 分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出 环境的寂静。两处反衬都突出了诗人出行之早， 心中由飘泊引起的孤独寂寞。
鉴赏古诗的表达技巧 ——对比衬托
[赏析指导]
对比
一般是把两种对立的事物或者同一事物的两 个不同方面放在一起作比较。目的在于使其特点 更加突出，个性更加鲜明，道理更为深刻。比如 高适的《燕歌行》中有“将士军前半死生，美人 帐下犹歌舞”一句，用前方作战的士兵舍身保国 和上层统治者醉生梦死、不务国事的情形作对比。
参考答案： 两首诗都运用了对比（或对照、映衬）手 法。第一首诗宫内宫外（或空间）对比：宫外 飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树掩映，温暖如 春。第二首今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽 衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。
[反馈练习]
（2010年天津卷）
峡口送友人 送蜀客 司空曙 雍陶 峡口花飞欲尽春， 剑南风景腊前春， 天涯去住泪沾巾。 山鸟江风得雨新。 来时万里同为客， 莫怪送君行较远， 今日翻成送故人。 自缘身是忆归人。 （3）有人认为《峡口送友人》一诗采用了正面烘 托的手法，《送蜀客》一诗采用了反面衬托的手法 。你是否同意？请说明理由。
“佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来”在对比手法的运 用上有何妙处？请简要赏析（4分）。
高考语文古诗词鉴赏之表达技巧
古诗词鉴赏：表达技巧艺术手法=艺术技巧=艺术特色=表达技巧表达技巧一、表达方式（记叙、描写、议论、抒情）二、表现手法（表现方法）(侧重整体)三、修辞手法（侧重局部）：比喻、比拟、借代、夸张、设问、反复、对偶、反问、双关、互文、用典、叠字、排比、顶真一、表达方式：有叙述：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。
（叙事诗）有描写：用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。
有抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。
有议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。
示例：山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
绝句李清照生当做人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
《上邪》：上邪，我欲与君相知，长命无绝衰。
山无陵，江水为绝，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。
二、表现手法：1、描写手法：动静结合（以静衬动，以动衬静）、正侧结合（侧面描写）、由远及近（由近及远）、点面结合、虚实相生、细节描写（工笔细描）、白描、、渲染、衬托（烘托、反衬）、对比、视听结合。
2、抒情手法：直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、托物言志、借古讽今（怀古伤今、借古抒怀）3、结构技巧：开宗明义、卒章显志、首尾照应、层层深入、先总后分、以景结情、以小见大、照应、伏笔、铺垫、画龙点睛、过渡、欲扬先抑（欲抑先扬)等。
4、其它手法：联想、想象、比兴、铺陈、象征表现手法1：细节描写（工笔）中国古典诗词一般篇幅短小精悍，但其作品中真实生动的细节描写，也能获得“见微而知著”、“一叶落而知天下秋”的效果。
例1：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
”——（杜牧《过华清宫》）【析】诗人仅摄取杨贵妃看到跑马飞送荔枝的人发出会心一笑的细节入诗，一切尽在不言中了。
诗人的隐讽态度在于“妃子笑”与“无人知”，由此可见，千里迢迢飞送荔枝，完全为了博得一人的欢心，至于外人是不知内情的，看到快马飞驰的紧急情况，或许以为是为了军国大事呢？“妃子笑”的细节，起到了画龙点睛的作用。
高考古诗鉴赏之表达技巧
双关
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。(刘禹锡 《竹枝词》)“晴”谐“情”的音，实指情思。
朱淑真《秋夜》 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。
”凉”字既写天凉又写心境之凄凉，诗人由 床上之月写到天上之月，顶真巧妙。愁情、 凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂的意境。
（2）诗的二、四句写景，其作用有什么不同？（4分
（1）不是同一时期的事情，（1分）中 间有一段较长的时间间隔，酒醒之后， 才识到朋友已经离开很远很远，倍感凄 凉孤独。这样写强化了送别的愁情。 （情感1分）
（2）第二句写红叶青山的美景， 色彩艳丽，景色优美，更觉离别的 难堪。以乐景写情，反衬了离愁别 绪；（答出“乐景写哀”、“反 衬”2分）后者描写满天风雨，是 烘托黯然神伤的离别之情。（答出 “烘托”2分）
托物言志
蝉 虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。
它们所隐喻的深层意义无非是说，做官做 人应该立身高处，德行高洁，才能说话响 亮，声名远播。这种居高致远完全来自人 格美的力量.
烘托
夜雪 ·白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。
雪无声无嗅，只能从颜色、形状、姿态见出分别，而 在沉沉夜色里，人的视觉全然失去作用，雪的形象自 然无从捕捉。然而，白居易正是从这一特殊情况出发， 避开人们通常使用的正面描写的手法，全用侧面烘托， 从而生动传神地写出一场夜雪来。
试题类型
• 提问方式：这首诗用了怎样的表现 手法？
• 提问变式：请分析这首诗的表现技 巧(或“艺术手法”，“艺术特色” 或“手法”)。或诗人是怎样抒发 自己的情感的？有何效果？
审题时注意区分题干中的 “一”“些”“主要”等关键词。
高考古代诗歌表现手法鉴赏
高考古代诗歌表现手法鉴赏1．对比和衬托：对比是把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。
对比的两个方面一般不分主次，反衬有主次之分。
如梅尧臣的《陶者》：“陶尽门前土，屋上无片瓦；寸指不沾泥，鳞鳞居大厦。
”衬托是指利用事物间相同或相对的条件，以一方作为陪衬来突出另一方的手法。
利用事物的相同条件来衬托另一方，称正衬；利用事物的相对条件来衬托另一方，称反衬。
如崔护的《题都城南庄》：“去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
”2．渲染和烘托：渲染，本是一种国画技法，一般是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。
用于艺术创作，就是从正面着意描写。
如汉乐府民歌《江南》：“江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
”烘托本是一种国画技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。
用于艺术创作，指从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物鲜明突出。
可以是以人烘托人，如《陌上桑》中借“行者”“少年”等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌；也可以是以物烘托物，更多的是以景物烘托人物。
3．象征：就是诗人借助物的象征义来表达个人情感或心志的一种表现手法，它们在整体构思上经常用到拟人、比喻、双关、借代等修辞手法。
如于谦的《石灰吟》：“千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
”4．用典：指诗歌中援用前人诗文名句、神话传说、历史故事等典故，使诗歌的意蕴更加丰富、含蓄、深刻。
用典根据用法的不同可以分为明用和暗用。
明用就是直接援用，如辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》：“千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。
想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。
四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。
高考语文复习：诗词鉴赏之表达技巧
古诗词表达技巧之综合运用伍建伟教学目标：1、能识记古诗词中表达技巧种类。
2、通过例题理解古典诗词表达技巧的思路和方法。
3、培养学生诗词鉴赏能力和语言组织能力。
教学难重点：1.掌握几种常见的表现手法2.培养学生诗词鉴赏能力和语言组织能力。
教学方法：讲练结合探讨教学过程:一、导入现代人欣赏古代诗词常常会感到比较困难，主要的原因是时间距离较远，并且缺乏古代诗词鉴赏技巧。
下面就给大家介绍如何欣赏古代诗词的技巧，希望能帮助大家欣赏古诗词。
二、鉴赏古诗词阅读时，表达技巧包括：1、表现手法：烘托（衬托）、对比(对照)、想象、联想、类比、象征、用典、渲染、托物言志、动静相衬、以动写静、虚实结合、欲扬先抑等。
2、表达方式：叙述、议论、抒情、描写四种表达方式。
而就古代诗歌而言，描写、抒情两种表达方式比较常见，是考查的重点。
（1）描写：正面描写（细节和白描）、侧面描写、动静结合、虚实结合等。
观察角度：定点观察移步换景远近结合由远到近由上到下俯仰感官角度：听觉视觉嗅觉味觉触觉（2）抒情：抒情包括直接抒情和间接抒情。
直接抒情就是直抒胸臆，间接抒情包括借景抒情、寓情于景、情景交融和怀古伤今间接抒情有借景抒情、触景生情、寓情于景、情景交融（融情入景）、托物言志、借古讽今、用典抒情、以乐景抒哀情等3、修辞手法：比喻、夸张、拟人、对偶、反复、排比、反问、双关、借代、设问、互文、用典等。
在实际运用中，多种修辞往往是交叉在一起的。
4、构思技巧：开门见山、照应、伏笔铺垫、卒章显志、以景结情、画龙点睛、抑扬等。
三．诗歌阅读三步法（一）抓标题，把握标题信息。
1.揭示写作的时间、地点、对象、事件、主旨。
2.交代写作原由或目的，暗含情感，奠定作品的感情基调。
3.揭示作品的线索。
4.表明诗歌的题材。
5.暗含诗歌的表达技巧。
（二）读正文1.抓关键字词，定位情感基调。
2.抓景、事、情，推诗词主旨。
3.抓尾句，揣摩诗歌感情。
（三）看注释蕴含的信息1.介绍疑难词语，地名。
优质课一等奖高中语文必修四《诗歌鉴赏之表达技巧——衬托》
正衬 容
以美衬美，以丑衬丑，
托
以喜衬喜，以悲衬悲。
分
类
反衬 用次要内容从反面
衬托主要内容
以动衬静，以乐衬哀， 以好衬坏，以美衬丑。
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。 执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去 去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
《雨霖铃》柳永
《念奴娇 赤壁怀古》 苏轼 这首词为了突出英雄人物周瑜，不仅用滚滚 长江、赤壁雄奇壮阔的景物来衬托，而且用 英雄群像及小乔这样的美人来衬托他的形象。
看图指认艺术技巧 反衬
图片来源——唐伯虎点秋香
• 反衬：利用事物的对立面来衬托另一 事物。在古典诗歌中，为了突出正面 的人物或事物，常以其反面的人物或 事物作陪衬，借助二者的不协调性以 形成鲜明的对照，造成巨大反差，给 人留下深刻的印象。
诗歌鉴赏之表达技巧
---衬托
看图指认表达技巧
图片来源——唐伯虎点秋香
教学目标
1、了解诗歌鉴赏表达技巧衬托的特点和效果。
2、明确诗歌鉴赏表达技巧衬托的设问方式及 答题思路，从而掌握“表达技巧”类题型的设 问方式及答题步骤，规范答题要领。
3、引导学生热爱我国古诗，热爱我国优秀的 传统文化，从古诗阅读中领略我国古代文化的 博大精深，激发学生民族自尊和爱国之情。
蝉
噪
王鸟 林
籍鸣 愈
《 入 若
山 更
静
耶 溪
幽
》
鸟鸣涧 （王维）
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
析：这首诗通过描写花落、月出、 鸟鸣这些动景，营造出春天的山谷中 的一派生机，而这些动景更衬托出一 片静谧的意境，以动衬静（以动景衬 静景、以声衬静），韵味无穷。
高考诗歌鉴赏之表达技巧
2021/10/10
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3、烘托：对所描写的主要对象不作正面的刻画，
而是通过写周围的人物、环境，使主要对象更加 鲜明突出。从本质上讲，烘托属于侧面描写。
吴宫
李商隐 龙槛沉沉水殿清，
禁门深掩断人声。 吴王宴罢满宫醉， 日暮水漂花出城。
对一些不宜、不便、不易直接描写的事物，
可通过烘托手法侧面表现，让读者自己想象，能
［参考答案］本诗第三联运用夸张手法。(手法) 写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象 神奇，在云间连榻，在天上“行杯” 。(具体运用) 表达了诗人恍若置身仙境的情景 。(作用)
2021/10/10
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表达技巧
表达技巧指的是文章运用了哪些写作原则、规律和方法 来表达文章内容，是诗人用以抒发感情的手段方法。答题时首 先要明确题目是要求从哪个角度作答的；其次，答案要规范、 全面，即明确指出手法或技巧，结合相关诗句具体分析，指出 此手法、技巧带来的效果、好处。
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落，风吹一夜满天山。
一、二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融， 牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月 的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹 起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲调啊！
三、四句以实写虚，将“梅花落”拆用，仿佛风吹的不 是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间色香洒满 天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（因为胡地 没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。
②从“窗户明”来写，这是视觉所见，雪越大，就越明亮， 看到的越明亮，反映雪也就越大。
③从“折竹声”来写，是听到的，雪大，积压在竹上的雪 就多，竹子自然就会被压折，“折竹声”自然烘托雪大。
高考总复习之古诗鉴赏手法——衬托
• 韦诗用“晴烟”“垂柳”“江南春色”等意象构成了一幅 色调鲜明、诗意盎然的美景，以此来反衬离愁别绪，即以 乐景写哀情。
衬托通常可分为正衬和反衬两类。
衬托通常可分为正衬和反衬两类。
• 反衬通常有以乐景反衬哀情，以哀景衬乐情，以动衬静等 等具体类别。
• 一、用乐景反衬人的离别愁苦哀情
• 诗词中为了突出人的痛苦、哀愁，有时也用令人愉悦的情 景来作衬托，借助情景的不协调形成鲜明的反差，达到强 化人的愁苦之情的意图，以欢悦之景写愁苦之情更加凸显 人之愁苦。
衬托通常可分为正衬和反衬两类。
• 正衬通常有以哀景衬哀情，以乐景衬乐情等等具体类别。
• 一、用哀景衬托愁苦之情
• 诗人借用衰败、萧条冷落、色彩暗淡之景烘托人的愁苦、 伤感之情。
• 如唐代著名诗人韦应物的《淮上即事寄广陵亲故》： 前舟已眇眇，欲渡谁相待？秋山起暮钟，楚雨连沧海。 风波离思满，宿昔容鬓改。独பைடு நூலகம்下东南，广陵何处在？
衬托通常可分为正衬和反衬两类。
• 正衬通常有以哀景衬哀情，以乐景衬乐情等等具体类别。 • 二、用乐景衬托欣喜之情 • 乐景，指美好之景，它通常给人愉悦的感受，诗词中也常
用美好的景物来烘托美好的心情， • 如白居易的《钱塘湖春行》：孤山寺北贾亭西，水面初平
云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷 人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙 堤。 • 这首诗写了钱塘湖早春之景。西湖水涨，春水满湖、水色 天光，白云和湖面的波澜连成一片。黄莺抢着向阳的暖树 来一展它圆润的歌喉，燕子啄泥衔草筑新巢。西湖边到处 是绿毯似的嫩草，平坦修长的白沙堤两边垂杨拂堤。人们 在大好春光中骑马游玩。当时作者在杭州任刺史做了一些 足以自慰的政绩，在政事之余常到西湖一带游赏，面对早 春的西湖，作者的欣喜之情流露于字里行间。西湖勃勃生 机之景从正面衬托出诗人的欣喜之情。
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2、阅读下面一首诗，然后回答问题 早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
注：驼褐，一种用兽毛制成的上衣，露水不易沾湿。
试分析此诗主要运用了哪种表现手法？
（1）这首诗主要用了反衬手法。（2）天 未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色 之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。（3） 两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由 飘泊引起的孤独寂寞。
衬托
2010年考试大纲要求：
鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 能力层级---鉴赏评价D
这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是 10年全国卷Ⅰ 怎样描写的？（3分）（衬托）
一二两句诗中“醉别”“江风引雨”表 达了惜别深情，请作简要说明。（4分） 衬托 此词多处采用了对比衬托的艺术表现方 法，请举出两例并结合作品赏析。（4分） 有人认为《峡口送友人》诗采用了正面 烘托的手法。《送蜀客》一是采用了反 面衬托的手法。你是否同意？请说明理 由。（衬托) 赏析上片“映一蓑新绿”句中 “蓑”“映”二字的巧妙之处。(4分) (映衬、对比）
田园乐 王维 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 • 简析后两句的表达技巧。 •答：（1）以动衬静（反衬）（2）两句中有花 落有莺啼，有动静有声响，这是动；山客犹眠 说明居住的环境是寂静的，花落莺啼更衬出了 这种寂静。（3）表达了山客宁静的心境。以动 衬静，更显生趣 。
越中览古 李白 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 请分析这首诗的艺术手法。 1、找出双方：过去“ 战士还家尽锦衣”、“宫 女如花满春殿” 的热闹、繁华景象与现在“惟 有鹧鸪飞” 的凄凉景象 2、分析关系：不分主次，形成了强烈的反差。 （1）这首诗使用了对比的手法。（2）把过去 “ 战士还家尽锦衣”、“宫女如花满春殿” 的 热闹、繁华景象与现在“惟有鹧鸪飞” 的凄凉景 象进行对比，形成强烈反差。（3）抒发了诗人昔 盛今衰的历史感慨。
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪， 留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝 清秋节令凄切悲凉意象，衬托着依依惜别的不舍之情 噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 柳永《雨霖铃》
3、 反衬---以乐衬哀
2011届惠州二调的诗歌第2小题 [双调]蟾宫曲•叹世 马致远 • 东篱半世蹉跎。竹里游亭，小宇婆娑。有个池塘， 醒时渔笛，醉时渔歌。严子陵他应笑我，孟光台 我待学他，笑我如何。倒大江湖，也避风波。 译文 (2)请简要分析本曲中反衬手法的运用。（4分） 我半生来虚度了光阴，在那通幽的竹径中，隐映着 答案：以“竹里游亭”“小宇婆娑”“池塘”等 一座小巧的游亭，走到竹径的尽头，就是小巧的庭院。 事物表明景物的优美、恬静，以此反衬作者内心 在那儿有个池塘，我醒的时候轻声吹起渔笛，醉酒之后 的不平静（2分）； 又放声唱起渔歌。严子陵一定会嘲笑我，孟光台我要学
绝句 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年。 这首诗是诗人入蜀后所作，抒发了羁旅异乡的感 慨。简析这首诗运用了什么艺术手法，表达了怎 样的思想感情？
答案：(1)这首诗运用了反衬手法，以乐景衬哀情， (2)诗歌前两句状江、山、花、鸟四景，并分别赋 以碧绿、青葱、火红、洁白四色，景色清新，令 人赏心悦目。(3)作者面对如画的美景，勾起了漂 泊伤感，把诗人思乡之情表现得更加强烈。
正衬 用次要内容从正 四、 面衬托主要内容
衬 托 分 类
如用高衬更高，用好衬更好。
用次要内容从反 反衬 面衬托主要内容
如用动衬静，用乐衬哀， 用好衬坏，用美衬丑。
1、正衬 以乐景衬乐情 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。……有三 钱塘繁华景象和百姓安居景象，衬托欢快情感，赞赏 秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉 地方官的功绩 嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏 烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。 柳永《望海潮》 2、正衬 以哀景衬哀情
教学目标
1、知识与技能目标 （1）能准确识别对比与衬托两种表现手法 （2）能熟练掌握表达技巧型的诗歌答题模式 2、过程与方法目标 运用“二先二后”教学方法，通过课堂讨论与提问， 让学生学会区分对比与衬托两种表达技巧，理解与分 析表达技巧类的诗歌，规范答题。 3、情感与价值观目标 体味诗人在古诗中寄托的丰富情感
正衬 用次要内容从正 面衬托主要内容
用次要内容从反 反衬 面衬托主要内容
• 三、课堂检测达标：
• 阅读下面的一首唐诗，然后回答问
途中见杏花 吴 融 一枝红艳出墙头， 墙外行人正独愁。 长得看来犹有恨，可堪逢处更难留。 林空色暝莺先到，春浅香寒蝶未游。 更忆帝乡千万树。澹烟笼日暗神州。 • 【注】帝乡，此指长安。长安多杏树。 请说明这首诗的首联有怎样的表达特色。 • 【参考答案】 • （1）首联运用了反衬的艺术手法（或：以乐景衬哀 情）。（2）早春时节，一枝俏丽鲜艳的杏花伸出墙头， 昭示着春天的生气，可是作者面对这美好的景象，却感 到忧愁、苦涩。
答：（1）两首诗都应用了对比手法（2分），第 一首宫内宫外（或空间）对比：宫外飞雪阴云， 分外寒冷；宫内绿树成阴，温暖如春。（1分）第 二首今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞 升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。（1分）
八、课外训练 生查子•元夕 欧阳修 去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。 今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。
知识归纳
1、什么叫对比？什么叫衬托？
• 对比：把两种对立的事物或者同一事物 的两个对立方面放在一起相互比较。形 成强烈反差，从而突出主题或思想的一 种表达技巧。 • 衬托：为了突出主要的人物或事物，而 用另一种或另一些与之相似、相关或相 反的次要事物作背景来陪衬的一种表达 技巧。
2、区分对比和衬托的步骤 （１）找出用于对比或衬托的双方 (２)分析双方关系 3、区分对比和衬托的方法 区别一： 对比：并列关系，造成反差。 衬托：主次关系，突出主体。 区别二： • 对比：用来对比的双方都要出现，而且双方类属 相同。（如人与人的对比） • 衬托：被衬托的事物（主体）可以不出现，而且 双方类属可以不同。（如以景衬情）
• 分析归纳表达技巧型题的答题模式： 1、 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？请结合 诗句简要分析 。 • 2、提问变体： 请分析这首诗的表现技巧(或艺术手 法，或手法)，诗人是怎样抒发自己的情感的？有何 效果？ 答题模式： • ①准确地指出用了什么表现手法（抒情手法：直抒胸 臆和间接抒情。修辞手法：正反对比、巧用比喻、妙 用比拟、夸张得体等。表现手法：衬托、对比、虚实、 大小等）； • ②结合诗句分析，何以见得是用了这种手法； • ③这种手法表达了诗人怎样的感情或点明手法的效果。
• （07湖北卷）阅读下面两首唐诗，然后回答问题
（1）两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要 运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。（4分）
华清宫 吴融 四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。 绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。 过华清宫 李约 君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。 玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。
匠人与“居大厦”者三个环环相扣的对比， 道出了人世间的不公平，表达了对不劳而获 者的痛恨，以及对弱者的无比同情。
• （二）分析下面几句诗句，哪些使用了对比手法，哪 些使用了衬托？为什么？ • 蝉躁林逾静,鸟鸣山更幽。衬托 六宫粉黛的美衬
蝉躁、鸟鸣体现山谷之幽静 托杨贵妃的美
• 朱门酒肉臭，路有冻死骨。
教学重点：理解衬托手法的运用效果。 教学难点：对比和衬托的区别。
一、课前练习：
（一）同学们分析下面两首诗分别使用了对比与 衬托中的哪种手法？
《陶者》梅尧臣 对比 陶尽门前土，屋上无片瓦。 十指不沾泥，鳞鳞居大厦。 用“落、出、惊、鸣”等动态词，衬托了山谷的 --------------------------------------------------静。 衬托 《鸟鸣涧》 王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。
• 答案：反衬手法，乐景衬哀情，相反相成，艺术感染力 强。主要的表达方式：前五句写水乡美；后三句抒思乡 苦，描写反衬抒情，写法别致。
白梅 王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。 作者运用了什么写作手法来写白梅？
（1）作者运用了衬托的手法来写白梅。（2） 首句中“冰雪”可见梅的生长环境极其恶劣， 衬托出梅的耐寒品格和坚韧风骨；第二句用 “混芳尘”的桃李反衬白梅不同流俗的高洁性 情（3）诗人通过衬托手法，塑造白梅这一形象， 表现了自己坚持理想操守，不慕荣华、高洁脱 俗的志趣及无私奉献的精神。
• 答案：（1）运用了对比手法 • （2）诗歌上阕写去年元夜时的幸福欢乐，下阕写今年元 夜时的苦闷伤感。 • （3）用今昔情景之间哀乐迥异的鲜明对比，体现了不见 伊人的怅惘和忧伤。
画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
请分析本诗的表现手法。 答：这首诗就运用了对比手法：前两句 （写自由自在，任意翔鸣的画眉）与后两 句（写陷入囚笼，失去了自由的画眉）构 成对比。表达了对自由的热情赞美，对束 缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否 定。
他。笑我什么呢？偌大的江河湖海，也自有躲避风波的 办法。 “小隐隐于野，中隐隐于市，大隐隐于朝”
4、反衬---以动衬静
பைடு நூலகம்
春思
贾至
草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。 东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。
• 有人认为，全诗侧重表现了诗人对春天的喜爱之情。你认 为是这样吗？诗歌中的景物描写对抒情起到了什么作用？ 试结合全诗简要分析。
10年江苏卷 10年湖北卷
2010年
10年天津卷
10年湖南卷
2011届惠州二调古诗鉴赏第2小题涉及了 衬托手法的辨别与分析。 [双调]蟾宫曲•叹世 马致远 • 东篱半世蹉跎。竹里游亭，小宇婆娑。有 个池塘，醒时渔笛，醉时渔歌。严子陵他 应笑我，孟光台我待学他，笑我如何。倒 大江湖，也避风波。 (2)请简要分析本曲中反衬手法的运用。（4 分）