儿童歌曲_小螺号
小学音乐《小螺号》教案
小学音乐《小螺号》教案歌曲《小螺号》教学设计篇一教学目标：1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
2、学习运用好上滑音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。
教学重点：（1）、感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
（2）、准确地表现上滑音记号。
教学难点：体验节奏与情感的变化。
教材分析：《小螺号》这首歌曲是第一单元《东海渔歌》中的教学内容。
是一首曲调欢快活泼的少儿歌曲。
歌曲富有童趣的通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。
它以儿童天真、活泼的语气歌唱海边美丽的景色，抒发心中无限欢乐的感情。
学情分析：对于四年级的孩子来说，《小螺号》已经是耳熟能详了，这个年龄段的学生有了一定的欣赏、创编能力，所以如何让学生通过欣赏、节奏创编、表演等一系列艺术活动中感受艺术所带来的美好情感，从而调动全体学生参与艺术活动，增强他们对音乐课的兴趣。
教法设计：小学音乐课应真正实施素质教育，以感悟音乐为核心，把培养、提高学生的音乐基本素质作为教学追求的首要目标，所以音乐课要面向全体学生，使每一个学生的艺术潜能得到开发并使他们从中受益。
在教学中为了更充分地发挥学生的主动性，注重对学生艺术能力的培养，所以我根据四年级学生年龄特点选择了以下教法：1、情境创设法：通过给学生讲述美丽的情境，寻找演唱的感觉，从而调动学生的学习兴趣。
2、听唱法：《小螺号》是一首孩子们耳熟能详的儿童歌曲，在学习歌曲中用听唱法，在听一听、唱一唱等环节中反复感知、强化，不知不觉中自然掌握。
这样符合学生的年龄特点，便于学生学会歌曲。
3、对比法：可以更直观的感受音乐记号的作用。
4、小组讨论法：让学生自己创意演唱，让学生在表演中充分发挥自己的创造能力。
学法设计：学生是学习的主体，要让学生能主动积极投入到学习情境中才有利艺术能力的培养，因此选择方法是很重要的，我采用了以下几种方法：1、听唱法：通过学生聆听乐句后模唱乐句提高了教学的效率。
2024年度-人教版音乐四年级上册《小螺号》
充分展现出孩子们欢乐的场景。
03
细节处理
注意歌曲中的细节处理，如音色的变化、力度的控制等，以更好地表现
歌曲的情感和意境。同时，要保持与伴奏的协调配合，使演唱更加完整
和流畅。
18
05
歌曲伴奏与创编
19
伴奏乐器介绍及演奏方法
伴奏乐器
钢琴、小提琴、手风琴等。
演奏方法
钢琴可采用分解和弦或柱式和弦的伴奏形式，小提琴和手风琴则可根据歌曲旋律进行即兴伴奏。
人教版音乐四年级上册《小螺号》
1
• 课程介绍与目标 • 歌曲背景及作者简介 • 歌曲欣赏与感受 • 歌曲演唱技巧指导 • 歌曲伴奏与创编 • 课堂互动与拓展活动 • 总结回顾与作业布置
2
01
课程介绍与目标
3
教材版本及内容概述
教材版本
人教版音乐四年级上册
内容概述
本课程以《小螺号》为主题，通过歌曲的学唱和乐器的演奏，让学生了解海洋 文化，感受音乐与自然的和谐之美。
13
学生谈感受与体会
鼓励学生分享自己听完歌曲后 的感受和体会，引导他们用语 言表达对音乐的感受和理解。
通过学生的分享和交流，培养 他们的音乐鉴赏能力和表达能 力。
教师对学生的分享进行点评和 总结，引导他们更深入地理解 和欣赏歌曲。
14
04
歌曲演唱技巧指导
15
发声方法及气息控制
发声方法
运用头声和胸声的混合，以保证声音的饱满和穿透力。在高音部分，逐渐增加头声 的比例，使音色更加明亮。
自主创编
学生可分组或个人进行创编，设计 独特的舞蹈动作和表演形式。
展示评价
学生完成创编后，可在课堂上进行 展示，其他同学和老师可给予评价 和建议，帮助他们进一步完善作品。
小学四年级音乐《小螺号》教案
小学四年级音乐《小螺号》教案这首欢愉快泼的《小螺号》仿佛把我们带到了漂亮的大海边。
下面就是我给大家带来的学校四年级音乐《小螺号》教案，盼望能关心到大家！音乐《小螺号》教案一教学目标1.能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，用歌声表达对幸福美妙生活的喜爱之情。
2.在演唱歌曲《小螺号》的过程中，把握上波音和上滑音的演唱方法。
3.运用打击乐等形式来表现歌曲，在参加的过程中，进一步加深对唱曲的理解，增加同学的爱好。
教学重点与难点用活泼欢快的声音演唱歌曲，精确的演唱带有上滑音和上波音的旋律。
教学预备课件手风琴自制打击乐器(双响筒、沙锤)教学过程一、导入部分1、师：有一个地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海滩，那里有成群的椰林，那里还有美丽的音乐，猜猜是哪里?歌曲《请到天际海角来》，就是漂亮的海南岛，生活在那儿的小伴侣时常会用一种乐器来吹奏，以此表达自己心中的欢乐之情。
螺号生活在海边的孩子们，就用小小的螺号吹出了悦耳的音乐，请听歌曲《小螺号》二、学唱歌曲1.熟识歌曲旋律及内容(1)初听歌曲，初步感受歌曲活泼欢快的心情。
(2)老师示范歌曲师：请你仔细听在歌曲中，当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事儿呢?同学自由回答：海鸥听了展翅飞;浪花听了笑微微;阿爸听了快快回。
(3)朗读歌词：同学跟老师一起有节奏的朗读歌词。
(4)同学跟音乐旋律轻声跟唱。
2.教唱难点乐句，强调上波音。
2/466.5︱326.︱6-︱66.5︱325.︱5-‖茫茫的海滩，蓝蓝的海水，(1)上波音的处理师：我们来看这个符号它有什么特点?师：它有一个很形象的名字叫做上波音。
下面我们来看老师用竖笛或手风琴对比旋律，听一听加上它和不加它的时候有什么不同?(老师演奏)同学用竖笛仿照上波音.(2)长音的处理师：现在请同学们仔细听从“海”字开头处共有几拍?(老师边范唱边用手打出拍子)生：4拍。
请同学们跟老师一起划拍子，现在我们一起来唱一唱。
《小螺号》教案
《小螺号》教案一、教学目标让学生了解歌曲《小螺号》的创作背景和歌词含义。
培养学生的音乐感知能力和节奏感。
引导学生用自然、欢快的声音演唱歌曲《小螺号》。
通过歌曲的学习，激发学生对大海的热爱和向往之情。
二、教学重难点重点：引导学生用自然、欢快的声音演唱歌曲《小螺号》。
难点：歌曲中的切分节奏和附点音符的演唱。
三、教学方法讲授法：讲解歌曲的创作背景、歌词含义和演唱技巧。
演示法：教师示范演唱歌曲，让学生更直观地感受歌曲的情感和演唱方法。
练习法：让学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧和节奏。
讨论法：组织学生讨论歌曲的情感表达和演唱方法，培养学生的音乐感知能力和合作精神。
四、教学过程导入新课播放一段海浪声和海鸥叫声的音频，让学生感受大海的氛围。
提问学生：你们听到了什么声音？这些声音让你们联想到了什么？引出课题：今天我们要学习一首与大海有关的歌曲《小螺号》。
讲解歌曲的创作背景和歌词含义介绍歌曲的创作背景：《小螺号》是一首由付林作词作曲的儿童歌曲，创作于1980 年。
这首歌曲以其欢快的旋律和生动的歌词，表达了孩子们对大海的热爱和向往之情。
讲解歌曲的歌词含义：歌曲的歌词描绘了一个海边的场景，孩子们在海边玩耍，听到了小螺号的声音，他们欢快地奔跑着，迎接出海归来的亲人。
歌曲的歌词充满了童趣和生活气息，让人们感受到了孩子们的天真无邪和对生活的热爱。
教师示范演唱歌曲教师用自然、欢快的声音示范演唱歌曲《小螺号》，让学生更直观地感受歌曲的情感和演唱方法。
教师在演唱过程中，注意强调歌曲中的切分节奏和附点音符的演唱方法，让学生更好地掌握歌曲的节奏和韵律。
学生练习演唱歌曲学生跟随教师的钢琴伴奏，轻声哼唱歌曲的旋律，注意歌曲中的节奏和韵律。
学生在哼唱的过程中，教师注意纠正学生的发音和节奏，让学生更好地掌握歌曲的演唱技巧。
1. 2. 3. 4. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦ ◦ 4. ◦ ◦学生在掌握了歌曲的旋律和节奏后，教师让学生加入歌词，进行完整的演唱。
儿童歌曲小螺号歌词
儿童歌曲小螺号歌词《小螺号》是一首我们耳熟能详的儿童歌曲，“小螺号滴滴滴吹，海鸥听了展翅飞，小螺号滴滴滴吹，浪花听了笑微微……”下面一起来看一下这首歌的歌词及相关内容：歌曲歌词小螺号，嘀嘀嘀吹海鸥听了展翅飞。
小螺号，嘀嘀嘀吹浪花听了笑微微。
小螺号，嘀嘀嘀吹声声唤船归啰。
小螺号，嘀嘀嘀吹阿爸听了快快回啰。
茫茫的海滩，蓝蓝的海水。
吹起了螺号，心里美吔。
作者简介今天的王付林与30年前的王付林相比，除了青丝染霜外，几乎没多大变化，一脸的笑容、风趣的谈吐、不紧不慢的语速，眼镜后面的温静目光透露出内心的平和，即便是回顾往昔的岁月波澜，也是那么的从容淡定。
从付林的外表，已经难以看出他创作时的那股涌动激情，其实，半个世纪以来，在他的笔端流淌出来的歌曲无不凝结在一个情字上，领袖、水兵、大海、浪花、白云、故乡、妈妈、人生，都从这个情字慢慢荡漾开来，而最终又以情字悠扬地结尾。
王付林，来自北大荒的一个小镇，原来姓耿，后随继父改姓王。
18岁那年，他用一支竹笛考入了解放军艺术学院，毕业后进入海政文工团，一干就是40多年。
如今，人人都知道有一位作曲家付林，可付林最初成名却是因作词，因为他最喜欢写诗，还喜好写点散文。
1976年，是付林的而立之年，这一年，周恩来总理去世、朱德元帅去世，他都挥泪作词，而当毛泽东主席去世时，他与作曲家王锡仁合作，在防震棚里创作了《太阳最红，毛主席最亲》，由卞小贞演唱，经中央人民广播电台播出后，传遍祖国大地。
“歌曲的初稿有点似曾相识，我就对王锡仁的曲提了些意见，他呢，也对我的一些词表达了不同看法。
我们两个，作曲的懂词，作词的懂曲，真是难得的缘分，于是，经过一再加工，这首歌诞生了。
”从此，付林的歌词创作一发不可收拾，而且四处发表，施光南曾为他多次谱曲，李谷一、关牧村都演唱过他作词的歌曲。
1980年，流行歌曲开始传入，邓丽君的歌喉影响了一代人，付林从流行歌曲中发现了一片崭新的天地，他为当时年仅13岁的程琳一气写下了14首歌曲，天天骑着自行车驮着程琳赶往录音棚。
2024年2023年歌曲《小螺号》教案
2024年2023年歌曲《小螺号》教案一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《儿童歌曲》，详细内容为歌曲《小螺号》。
通过对该歌曲的学习，学生将掌握歌曲的旋律、节奏、歌词，并了解歌曲的创作背景和音乐特点。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小螺号》的旋律、节奏和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感受力和表现力，提高音乐审美能力。
3. 了解歌曲的创作背景和音乐特点，培养学生的音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的掌握。
2. 教学重点：歌曲的旋律、节奏、歌词的熟练演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔、卡片。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过讲述歌曲《小螺号》的创作背景，激发学生的兴趣。
2. 教唱歌曲：（1）教师钢琴伴奏，引导学生跟唱歌曲。
（2）分析歌曲的旋律、节奏、歌词，指导学生掌握歌曲的演唱技巧。
（3）分组练习，互帮互助，提高学生的演唱水平。
3. 实践情景引入：邀请学生扮演小船长，用歌声引领船只前进。
4. 例题讲解：分析歌曲中的特殊节奏和音高，进行讲解和示范。
5. 随堂练习：学生独立演唱歌曲，教师给予指导和评价。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小螺号》2. 歌曲旋律：五线谱展示歌曲旋律3. 歌曲节奏：用符号表示歌曲中的特殊节奏4. 歌词：展示歌曲歌词七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《小螺号》，并录制视频。
2. 答案：学生提交的视频中，能准确演唱歌曲的旋律、节奏、歌词。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）了解其他类似风格的歌曲，提高学生的音乐素养。
（2）鼓励学生参加学校或社区的音乐活动，展示自己的才艺。
（3）组织学生进行音乐创作，激发学生的创造力。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的掌握。
2. 教学重点：歌曲的旋律、节奏、歌词的熟练演唱。
3. 实践情景引入：邀请学生扮演小船长，用歌声引领船只前进。
音乐《小螺号》课件.
音乐《小螺号》课件.一、教学内容本节课我们将学习音乐教材第四章《儿童歌曲》中的《小螺号》一课。
详细内容包括歌曲的旋律、节奏、歌词理解以及简单的音乐理论知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小螺号》的旋律和节奏，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养，增强集体合作意识。
3. 通过学习歌曲，教育学生热爱生活，关爱大自然。
三、教学难点与重点重点：歌曲《小螺号》的旋律、节奏和歌词的理解。
难点：歌曲中的节奏变化和旋律的连贯性。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放大海的声音，让学生感受大海的波澜壮阔，引出本节课的主题——《小螺号》。
2. 歌曲学习（15分钟）：a. 播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 分句教唱歌曲，讲解歌曲的旋律和节奏。
c. 学生跟唱，教师指导并纠正唱法。
3. 歌词理解（10分钟）：讲解歌词中的寓意，教育学生热爱生活，关爱大自然。
4. 音乐知识讲解（10分钟）：讲解歌曲中的简单音乐知识，如音符、拍子等。
5. 随堂练习（10分钟）：学生分组练习歌曲，教师巡回指导。
6. 合唱展示（5分钟）：学生集体合唱歌曲，检验学习成果。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《小螺号》的歌词。
2. 黑板右侧：歌曲的旋律、节奏示例。
七、作业设计1. 作业题目：熟记并演唱歌曲《小螺号》。
2. 答案：学生在课后自行练习，下节课上课前进行演唱展示。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课外收集其他与大海相关的歌曲，进行学习和分享，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学过程中的歌曲学习环节。
2. 歌词理解环节。
3. 音乐知识讲解环节。
4. 随堂练习环节。
5. 板书设计环节。
6. 作业设计环节。
一、歌曲学习环节在歌曲学习环节中，教师需重点关注学生对歌曲旋律和节奏的掌握。
具体操作如下：1. 播放歌曲时，教师引导学生关注歌曲的旋律走向和节奏变化，提醒学生注意听辨。
歌曲《小螺号》教学设计
歌曲《小螺号》教学设计教材分析：歌曲《小螺号》是人音版小学音乐第七册第六课第一课时的教学内容，歌曲为2/4拍，羽调式，二段体结构。
曲调欢快活泼、富有童趣，抒发了海边孩子热爱家乡，盼父归来的美好情感。
第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童盼夫归来的急切心情。
第二乐段将节奏拓宽，尾音拉长，给人以舒展优美之感。
波音的运用给人展现了一副浪花朵朵、帆船点点的大海景观。
教学目标：1．指导学生用活泼欢快的声音演唱歌曲。
2．学会歌曲，体会歌曲的情绪，表达海边孩子热爱家乡，盼父归来的美好情感教学重点：学唱歌曲教学难点：上滑音和上波音的演唱教学准备：多媒体课件、钢琴、小海螺教学过程：一、组织教学：1．师生问好2．发声练习二、教唱歌曲1．导入：大家表现真好，老师带大家到大海边去玩。
（欣赏大海图片听听海浪的声音。
做波浪律动。
）边做律动边问：大海里都有哪些海生物？课件展示海生物图片。
（展示完拿出实物海螺）你们看这是什么,生：海螺，师：海边的渔民常用海螺做成号角，传递信息你们听小海螺吹奏出了一段动人的故事（播放歌曲）2．揭示课题：这就是今天我们要学习的歌曲《小螺号》歌曲活泼欢快，富有童趣，表现了海边孩子盼父归来的美好情感3．初听歌曲：我们再听一遍歌曲，感受一下歌曲的速度这首歌曲的速度怎样？（提示：稍快、中速、还是缓慢的）生：稍快4．再听歌曲：我们再来听一遍歌曲，感受一下歌曲的情绪生：答，师：欢快5．再听歌曲：我们再来听一遍歌曲（拍着手听）6．提示上波音和上滑音并范唱，让学生找上滑音有几处（4），上波音有几处（2）再听歌曲并轻声跟唱7．轻声哼唱整首歌曲8．在学生熟练演唱歌曲的基础上，教师加上装饰音进行对比演唱，并教唱。
让学生感觉上滑音和上波音的作用，上滑音的运用是歌曲旋律更加活泼欢快，富有童趣；上波音的运用让旋律更加优美，有了一种水波荡漾的感觉。
要求：再次跟唱，加上上波音和上滑音8．再次跟着哼唱，回答问题：歌曲中你最爱唱的是哪一句？最难唱的是哪一句9．教师弹琴用“lv”教唱最难学的乐句，突破难点10．跟琴完整的演唱歌曲并评价11．跟琴完整的演唱歌曲并评价12．表演歌曲：歌同学们已经会唱了，谁能来表演一下歌里讲的故事，给咱们来一个音乐情景剧，全体同学配合唱歌舞蹈角色分配：几个人还当海边的孩子，在海边快乐的吹着小螺号舞蹈着，全体同学唱歌，到“茫茫的海滩”全体同学做海浪的动作，结尾处有一个人戴着渔夫的帽子走进来与自己的孩子团聚，歌曲结束三、小结同学们,海边的生活真是有趣，阳光、沙滩、海浪、贝壳、小海螺，还有远处的帆船点点，小螺号的滴滴声充满了期盼?老师知道还有一首歌也是讲述海边故事的，那就是《外婆的澎湖湾》，让我们听着这首歌来结束今天的音乐之旅！（播放音乐）教学反思：歌曲《小螺号》是一首孩子们很熟悉的歌曲，教学过程中我通过多媒体课件的直观展示和海浪声音的播放，创设情境揭示课题。
儿歌《小螺号》鉴赏练习题(含答案解析)
儿歌《小螺号》鉴赏练习题（含答案解析）
阅读下面的儿歌，并据此分析儿歌的主要特点。
小螺号
小螺号，嘀嘀嘀吹，
海鸥听了展翅飞。
小螺号，嘀嘀嘀吹，
浪花听了笑微微。
小螺号，嘀嘀嘀吹，
声声唤船归啰。
小螺号，嘀嘀嘀吹，
阿爸听了快快回啰。
茫茫的海滩，蓝蓝的海水。
吹起了螺号，心里美吔。
【参考答案】①内容浅显，主题单一。
全文仅描写了吹小螺号的事情。
②篇幅简短，结构简单。
并且都是相似的结构，便于背诵记忆。
③语言生动活泼。
读起来朗朗上口。
④富有节奏感，音韵和谐。
小学音乐《小螺号》说课稿
小学音乐《小螺号》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、规章制度、应急预案、条据书信、合同协议、评语大全、演讲致辞、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts, such as work reports, rules and regulations, emergency plans, policy letters, contract agreements, comprehensive reviews, speeches, insights, teaching materials, and other sample texts. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学音乐《小螺号》说课稿小学音乐《小螺号》说课稿（精选15篇）作为一名教师，总归要编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
儿童歌曲小螺号说课稿23
儿童歌曲《小螺号》说课稿一、说教材《小螺号》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第四课《水上的歌》中的歌曲。
它是本课的重点教唱歌曲。
第四课共需三课时进行，下面我说的是第一课时的内容，它紧紧围绕《小螺号》。
《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。
歌曲富有童趣地通过轻快有趣的歌词抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然等美好心情。
歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。
二、说学情我所面对的是小学四年级的学生，这一时期的学生性格活波好动，热情开朗，通过前几年音乐课的学习呢已经掌握了基本的音乐知识和简单的学习方法，能够进行简单的简谱试唱，对音乐的情感也有初步的理解。
不过这一时期的学生注意力容易分散，因此我将采用有趣的教学方法和活动来集中同学们的注意力。
三、说教学目标本节课的教学目标有三个：1、情感态度与价值观目标：在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教育，激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好情感;提高同学们学习音乐的兴趣。
2、过程与方法目标：通过欣赏、演唱、自主创编等活动同学们能够学会理解这首歌曲。
3、知识与技能目标：学会有感情地演唱歌曲，学习并掌握用上滑音、波音装饰演唱《小螺号》，使歌声更具有活力更动听。
四、说教学重难点1、完整正确地演唱歌曲。
2、能运用装饰音完整地唱好歌曲。
3、注意后十六分切分音符的演唱。
多媒体、钢琴、渔夫帽、海螺等。
六、说教法根据新课改理念，教师要以学生为主体，要做学生的引导者、合作者、参与者和促进者。
根据新的《音乐课程标准》所倡导的完整而充分地聆听音乐作品，是学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发学生积极参与、展开想象，大胆创新。
我采用了感受铺垫法、启发引导法、比较法、发现法、激趣法、讨论法等各种灵活多变的方法，使学生能主动学习、积极探究、合作互动、共同发展。
为激发学生的兴趣，在整个教学过程中，我设计制作一套课件，不用粉笔板书。
歌曲曲谱、乐谱知识中的符号、歌曲动画等全部用多媒体大屏幕展示，使学生感到形象、美观、直观、生动。
2024版年度《小螺号》教案精选
01课程背景与目标Chapter《小螺号》歌曲简介教学目标与要求适宜年龄段及学习者特点适宜年龄段学习者特点教材与教学资源准备教材《小螺号》歌曲曲谱、歌词。
教学资源多媒体设备、音响设备、海螺实物或图片、海边生活相关视频等。
02教学内容与方法Chapter旋律教学节奏教学音乐符号认知030201歌曲旋律与节奏教学歌词理解与记忆训练歌词解读记忆训练歌词与旋律结合情感表达与演唱技巧指导情感表达引导学生体会歌曲中的情感变化，运用不同的音色和力度表现歌曲的欢快、抒情等情绪。
演唱技巧教授学生正确的呼吸方法、发声技巧和咬字吐字方法，提高学生的演唱水平。
舞台表现力培养通过表演训练，帮助学生提升在舞台上的自信心和表现力，使演唱更加生动有感染力。
多样化教学方法应用游戏化教学小组合作学习个性化指导多元化评价03课堂活动设计与实践Chapter互动游戏环节设置歌词接龙游戏节奏拍打游戏老师唱出歌词的一部分，学生接唱下一句，培养学生记忆歌词的能力。
角色扮演游戏小组互评各小组演唱后，其他小组进行点评，提出优点和不足，促进相互学习和进步。
分组演唱将学生分成若干小组，每组选出一名组长，带领组员练习演唱《小螺号》。
合作表演鼓励小组内进行创意合作，如加入舞蹈、打击乐等元素，丰富歌曲的表现形式。
小组合作演唱活动安排个人才艺展示机会提供独唱表演乐器伴奏舞蹈演绎01020304创设海洋情境注意安全卫生注重鼓励引导合理安排时间课堂氛围营造及注意事项04评价方式与标准制定Chapter学生自评、互评及教师评价结合学生自评01学生互评02教师评价03演唱技能掌握程度评估音准节奏评估学生演唱时音高、节奏的准确性，以及对歌曲旋律的把握能力。
发声技巧评价学生的发声方法、气息运用和共鸣效果，以及演唱时的声音表现力。
歌曲处理考察学生对歌曲情感、风格和意境的理解和表达能力，以及演唱时的艺术感染力。
情感态度表现评价参与态度自信心情感投入1 2 3音乐素养舞台表现力创意发挥综合素质提升成果展示05拓展延伸与资源整合Chapter相关音乐文化知识介绍歌曲背景音乐风格词曲作者类似歌曲推荐及欣赏指导同类歌曲推荐欣赏指导线上线下资源整合利用线上资源线下资源家长参与支持机制构建家长参与支持机制建立家长支持机制，如定期举办家长会、音乐作品展示等活动，让家长了解孩子的学习成果和进步，同时提供必要的支持和帮助。
《小螺号》音乐课件
《小螺号》音乐课件xx年xx月xx日contents •《小螺号》歌曲简介•《小螺号》音乐欣赏•《小螺号》乐理知识•《小螺号》演奏技巧•《小螺号》创作及改编•《小螺号》的社会影响与文化意义目录01《小螺号》歌曲简介介绍《小螺号》的起源，如作者、创作背景等，以及歌曲灵感来源，如与当地文化、风土人情的结合等。
歌曲的起源和灵感来源阐述《小螺号》所处的时代背景，如社会环境、文化氛围等，以及歌曲如何反映了那个时代的特征。
歌曲的时代背景歌曲背景介绍创作理念与过程详细描述《小螺号》的创作理念、创作过程以及在创作中遇到的挑战和如何克服的过程。
演唱风格与技巧对歌曲的演唱风格进行深入剖析，如音色、音域、咬字等，并解释所需的演唱技巧和情感表达方式。
歌曲创作及演唱风格曲式结构分析对《小螺号》的曲式结构进行深入解析，如旋律、节奏、和声等，并阐述这些元素如何相互交织，构成完整的曲式。
歌曲内容解读对《小螺号》歌词进行解读，阐述其主题、情感表达以及其中蕴含的文化内涵等。
歌曲的曲式结构与内容02《小螺号》音乐欣赏1 2 3分析《小螺号》的曲式结构，了解其采用的是一部曲式、二部曲式还是三部曲式，以及各个乐段之间的关系。
曲式结构探讨《小螺号》的旋律特点，如是否采用了民族音调、地方特色等，以及旋律的走向和节奏变化。
旋律特点研究《小螺号》的配器手法，如使用的乐器种类、音色搭配等，以及如何通过配器来表现音乐的主题和情感。
配器手法主题情感探讨《小螺号》所表达的主题情感，如欢快、优美、豪放等，以及这些情感是如何通过音乐元素如旋律、节奏、力度等来体现的。
文化内涵分析《小螺号》所蕴含的文化内涵，如是否反映了当地民俗风情、社会生活等，以及其文化价值和社会意义。
审美体验评价《小螺号》带给听众的审美体验，如是否让人产生愉悦、激动、共鸣等感受，以及其艺术价值和审美意义。
演奏技巧01欣赏《小螺号》的演奏技巧，如演奏家的指法、弓法、气息等，以及如何通过技巧来表现音乐的情感和内涵。
2024年度-《小螺号》音乐教案设计(精选)
鼓励学生发挥想象力，创作与《小 螺号》主题相关的绘画、手工等作 品，培养学生的创新精神和艺术表 现力。
14
04
学生参与与互动
15
鼓励学生积极参与课堂活动
提问与回答
在音乐课堂上，老师可以提出问 题，鼓励学生积极思考和回答， 例如询问学生对《小螺号》这首
歌曲的理解、感受等。
小组讨论
组织学生进行小组讨论，让他们 分享对歌曲的不同理解和感受，
指导，提高学生的演唱水平。
21
提出改进意见和建议，完善教案设计
在今后的教学中，可以注重学生的个 体差异，针对不同学生的特点进行有 针对性的指导和训练。
可以进一步完善教学评价机制，采用 多种评价方式全面评估学生的学习效 果，以便更好地指导学生的学习。
可以增加一些拓展内容，如歌曲的创 作背景、相关文化知识等，以丰富课 堂内容，提高学生的综合素养。
《小螺号》音乐教案设计(精选)
1
目 录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学活动设计 • 学生参与与互动 • 课程评价与反馈
2
01
课程介绍与目标
3
《小螺号》背景及作者简介
《小螺号》是一首具有浓郁民族特色的儿童歌曲，以其欢快的旋律和生动的歌词而 深受孩子们的喜爱。
歌曲通过描绘海边吹响小螺号的场景，表达了孩子们对大海的向往和对美好生活的 热爱。
定期反馈
老师可以定期给予学生反馈和建议，让学生了解自己的学 习情况和进步程度，并指导学生如何进一步提高自己的音 乐素养和技能水平。
18
05
课程评价与反馈
19
对学生表现进行评价和反馈
学生对《小螺号》这首歌曲的 旋律和节奏掌握得较好，能够 准确地演唱和表现歌曲。
2024年2023年歌曲《小螺号》教案
2024年2023年歌曲《小螺号》教案一、教学内容本节课选自音乐教材《小学音乐》四年级上册，具体内容为《小螺号》歌曲的学习。
《小螺号》是一首富有童趣的儿童歌曲，歌词描绘了海边的美丽景色，旋律欢快、简洁，节奏明快。
教学内容主要包括歌曲的学唱、歌词理解、节奏练习和音乐表现。
二、教学目标1. 让学生掌握《小螺号》的歌曲旋律、歌词和节奏。
2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。
3. 通过学习《小螺号》，引导学生了解海边景色，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，如切分音、附点音符等。
教学重点：歌曲旋律、歌词的学唱，音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、教学课件、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放海浪声，引导学生想象海边的美丽景色，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：教师带领学生学习歌曲《小螺号》，包括歌词讲解、旋律学唱、节奏练习等。
歌曲的氛围，进一步理解歌词。
4. 例题讲解：分析歌曲中的节奏难点，如切分音、附点音符等，通过示范和练习，帮助学生掌握。
5. 随堂练习：学生跟随教师演唱歌曲，注意节奏和音准，加强音乐表现力。
六、板书设计1. 歌曲名：《小螺号》2. 歌曲旋律简谱3. 歌词4. 节奏练习七、作业设计1. 作业题目：演唱《小螺号》歌曲，并录制视频。
2. 答案：学生提交的视频中，歌曲演唱完整、音准准确、节奏正确、音乐表现力强。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生较好地掌握了《小螺号》的歌曲演唱和节奏练习。
但在教学中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集关于大海的歌曲、诗歌等，下节课与同学分享，进一步拓宽音乐视野。
同时，可组织学生参加音乐实践活动，如合唱比赛、音乐剧表演等，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，如切分音、附点音符等。
音乐教案《小螺号》
音乐教案《小螺号》一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《儿童歌曲》，详细内容为《小螺号》一课。
该歌曲是一首富有童趣、充满海洋气息的儿童歌曲，歌词描绘了小螺号的神奇魅力，激发学生对音乐的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握《小螺号》的歌曲旋律、歌词及演唱技巧。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《小螺号》，激发学生对大海、对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分旋律较复杂，学生难以把握。
2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词及演唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔、卡片。
2. 学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用卡片展示各种螺号，引导学生说出螺号的名称和特点。
通过讨论，引出本节课的主题——《小螺号》。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律、歌词和演唱技巧。
（3）学生分组练习，互相纠正错误，共同提高。
3. 例题讲解（10分钟）（1）分析歌曲中的难点，如旋律跳跃、音程跳动等。
（2）通过示范，指导学生掌握演唱技巧。
（3）针对学生存在的问题，进行个别指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立演唱歌曲，教师巡回指导。
（2）学生互相评价，互相鼓励，共同进步。
（1）回顾本节课所学内容，强调歌曲的演唱技巧。
（2）引导学生关注大海、生活等主题，激发学生的创作灵感。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小螺号》2. 歌曲旋律：简谱、五线谱3. 歌词：分段展示4. 演唱技巧：标注在相应歌词下方七、作业设计1. 作业题目：学唱《小螺号》，并用自己的话描述歌曲描绘的场景。
2. 答案：歌曲描绘了一个美丽的大海场景，小螺号在海上飘荡，传递着友谊和祝福。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对歌曲的掌握程度较好，但部分学生在演唱技巧方面仍需加强练习。
儿童歌曲小螺号歌词
儿童歌曲小螺号歌词《小螺号》是一首我们耳熟能详的儿童歌曲，“小螺号滴滴滴吹，海鸥听了展翅飞，小螺号滴滴滴吹，浪花听了笑微微……”下面一起来看一下这首歌的歌词及相关内容：歌曲歌词小螺号，嘀嘀嘀吹海鸥听了展翅飞。
小螺号，嘀嘀嘀吹浪花听了笑微微。
小螺号，嘀嘀嘀吹声声唤船归啰。
小螺号，嘀嘀嘀吹阿爸听了快快回啰。
茫茫的海滩，蓝蓝的海水。
吹起了螺号，心里美吔。
作者简介今天的王付林与30年前的王付林相比，除了青丝染霜外，几乎没多大变化，一脸的笑容、风趣的谈吐、不紧不慢的语速，眼镜后面的温静目光透露出内心的平和，即便是回顾往昔的岁月波澜，也是那么的从容淡定。
从付林的外表，已经难以看出他创作时的那股涌动激情，其实，半个世纪以来，在他的笔端流淌出来的歌曲无不凝结在一个情字上，领袖、水兵、大海、浪花、白云、故乡、妈妈、人生，都从这个情字慢慢荡漾开来，而最终又以情字悠扬地结尾。
王付林，来自北大荒的一个小镇，原来姓耿，后随继父改姓王。
18岁那年，他用一支竹笛考入了解放军艺术学院，毕业后进入海政文工团，一干就是40多年。
如今，人人都知道有一位作曲家付林，可付林最初成名却是因作词，因为他最喜欢写诗，还喜好写点散文。
1976年，是付林的而立之年，这一年，周恩来总理去世、朱德元帅去世，他都挥泪作词，而当毛泽东主席去世时，他与作曲家王锡仁合作，在防震棚里创作了《太阳最红，毛主席最亲》，由卞小贞演唱，经中央人民广播电台播出后，传遍祖国大地。
“歌曲的初稿有点似曾相识，我就对王锡仁的曲提了些意见，他呢，也对我的一些词表达了不同看法。
我们两个，作曲的懂词，作词的懂曲，真是难得的缘分，于是，经过一再加工，这首歌诞生了。
”从此，付林的歌词创作一发不可收拾，而且四处发表，施光南曾为他多次谱曲，李谷一、关牧村都演唱过他作词的歌曲。
1980年，流行歌曲开始传入，邓丽君的歌喉影响了一代人，付林从流行歌曲中发现了一片崭新的天地，他为当时年仅13岁的程琳一气写下了14首歌曲，天天骑着自行车驮着程琳赶往录音棚。
《小螺号》
不同版本演唱比较
01
儿童版本
儿童版本的《小螺号》通常更加生动活泼，充满童真童趣。演唱者们在
表演时会加入一些可爱的动作和表情，使得整个表演更加生动有趣。
02 03
成人版本
成人版本的《小螺号》则更加注重情感的表达和技巧的展现。演唱者们 会通过更加细腻的声音处理和情感投入来诠释这首歌曲，展现出不同于 儿童版本的成熟魅力。
意境描绘与情感表达
歌词通过细腻的笔触描绘出一幅幅生 动的画面，如“浪花听了笑微微”、 “声声唤船归啰”等，将读者带入到 歌曲所营造的意境之中。
情感表达上，歌词以轻松愉快的基调为 主，传递出对童年生活的美好回忆和对 未来的无限憧憬。同时，也透露出对大 海和自然的热爱之情。
03
曲调特点与演唱技巧
《小螺号》曲调风格介绍
词曲作者付林曾在海边生活，每天都能听 到海浪声、渔号声等自然声音。这些声音 给他带来了创作灵感，最终促成了《小螺 号》这首歌曲的诞生。
寓教于乐的目的
付林创作《小螺号》的初衷是希望孩子们 在欢快的旋律中感受到生活的美好，同时 培养他们的音乐素养和审美能力。
作者生平及代表作品
01
付林
02
其他代表作品
付林是中国著名的作曲家和词作家，创作了大量脍炙人口的歌曲和音 乐作品。《小螺号》是他的代表作之一，深受广大儿童和家长的喜爱。
气息控制
演唱《小螺号》时，要注意气息 的稳定和均匀，特别是在高音部 分，要保持足够的气息支持，避
免声音发虚或破裂。
声音位置
为了使歌声更加悦耳动听，演唱 者需要将声音放置在合适的位置， 即所谓的“高位置”唱法，这样 可以增加声音的共鸣和穿透力。
情感表达
在演唱过程中，要深入理解歌曲 所表达的情感内涵，通过声音的 抑扬顿挫、轻重缓急来表现出歌 曲中的欢快、激昂或思念等情感。