2013~2014学年度下学期高一高二英语开课建议
2013-2014学年度第二学期英语教研工作计划
2013-2014学年度第二学期英语教研组工作计划本学期英语教研工作围绕学校教务处工作计划，结合我校的实际课题的深入研究，加强理论学习，更新教学理念、改善备课方法，提高备课质量，认真、扎实有效地开展教研活动，促进教师、学生的共同发展，落实县师训教研中心的初中英语和教育信息技术的整合工作，特制订工作计划如下：一、加强教育理论学习，提高教师理论素养1、本学期要重点学习《英语课程标准》和《英语课程标准解读》等有关课程改革的材料。
明确英语课程在基础教育阶段的四个基本任务，特别是要认真学习和理解课程标准中的"六个基本理念"，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。
2、加快信息技术学习进程。
组织本教研组全体外语教师学好电脑技术和网络技术，能熟练运用基本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合，组织有关教师运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件，组织多媒体教学观摩活动等。
3、组织本教研组教师撰写论文。
全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。
二、狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。
1、进一步抓好"教学常规"的学习和实施工作，组织本教研组年轻教师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。
2、加强校本教研，做好集体备课。
集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。
为此，我校教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。
3、抓好小学与初中的衔接教学。
本学期七年级学生在小学阶段学了小学英语教材，基本上达到了小学英语教学的要求，但也出现了一定的分化现象，七年级教师要及早摸清情况，根据我校的实际，采取切实有效的措施，抓好中小学衔接教学。
4、抓好教研组建设。
教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。
英语课建议
英语课建议
1. 保证教学资源与时间的充分利用：认真准备每一节课所需要的教学资源并合理安排时间，以便让学生在最短时间内获取最多的知识。
2. 打造良好的教学氛围：通过适宜的文化活动和问候使学生感觉受到尊重和欢迎，并形成积极的教学氛围。
3. 建立有效的互动机制：为了让学生更好地理解课程内容，利用组内或合作学习的方式建立有效的互动机制。
4. 给予及时、明确的反馈：在学生表现出出色的时候要及时表扬，出现漏洞的时候也要及时指出，以便帮助学生更好地改正和发展。
5. 请求个性化支持和自主管理：对于学习有困难的学生，一定要给予个性化支持和帮助。
同时，在能够的条件下，也要鼓励学生主动参与自我管理和掌控。
20132014学年第二学期
2013—2014学年第二学期初中英语工作计划小学一年级英语下册教学计划一、课程目标通过学生感兴趣的话题，激发和培养他们学习英语的兴趣，使他们形成良好的学习习惯和道德行为规范，并培养他们的自信心和求知欲。
二、教学建议与改善1.教学评价建以学生为主体，充分尊重学生的心理特点和生理特点，做好教与学过程中的评价和反馈记录，掌握学生的进步和表现情况。
2.课堂教学环境创设建议利用标签、图标、展示等多种多样的教学方法，增强学生学习兴趣，并为他们提供富有乐趣的学习环境。
3.课堂教学活动的组织建议在课堂教学中应该有多种组织形式相配合，如：结对活动、小组活动、班级活动等，不同的组织形式各有特点，做到点、线、面齐进步。
4.课堂用语建议学生在课堂中应尽可能地接触并使用英语。
简单的课堂用语能扩大学生对英语的接触面，创造良好的使用英语的环境。
三、教学进度计划表二年级下册英语教学计划为了提高教学质量，向课堂40分钟要效益，使学生愉快地学习英语，现把本学期教学计划制订如下：一、学生知识能力、习惯态度分析二年级学生已学过一年的英语，大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，但由于没有学过音标，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘；并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。
因此，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们良好的学习习惯。
二、教学目的任务１.培养学生良好的学习习惯；２.激发培养学生学习的热情，对英语学科的喜爱；３.引发学生用所学知识进行交际的意识和勇气；４.继续培养学习兴趣，提高他们听和说的能力。
三、教材重点难点１.能跟磁带演唱教材中的英文歌曲２.能根据图片或实物，说出所学单词，发音正确３.能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话四、主要措施１.利用直观教具，引起学生的注意力２.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情３.充分发挥现代化教育手段的作用4.尽力体现‚用中学、学中用‛的原则五、教学进度安排第1，2, 3周 Unit 1–Unit 2第4，5,6周 Unit3- Unit 4第7, 8, 9周 Unit5- Unit 6第10周 Revision1- Revision2第11，12,13周 Unit7- Unit8第14,15,16周 Unit 9 -Unit10第17,18周 Unit11- Unit12第19，20周 Revision三年级英语教学计划为了提高教学质量，达到减负增效的效果，使学生开心有效地学习英语，现把本学期教学计划制订如下：一、上学期教学闪光点1.对学生朗读英语能力的培养。
2014年度高二英语教学工作计划
2014 年度高二英语教学工作计划2014 年度高二英语教学工作计划【摘要】考点内容有什幺变化?复习需要注意什幺?高中频道小编整理了2014 年度高二英语教学工作计划，希望为大家提供服务。
一.所教班级学生现状分析本学期我所任教高二(5)(6)两个班级为理科，除少数学生外，大多数同学的学习态度已有好转，上课认真听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。
虽然他们的成绩还不拔尖，与其他有些学生的成绩还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特别是那些已有将来明确目标的同学。
但也有极个别学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。
还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢。
二.教学目标高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。
因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。
下列目标应在本文来自小草范文网本学期内达到：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力;发展智力，培养自学能力。
争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距.三.本学期的教学内容及方法根据教学步骤完成模块5 及模块6 的教学内容，根据学生的实际情况对教材练习适当做出调整，删减。
让复杂问题简单化，使学生更容易掌握所学知识。
利用《英语周报》加大学生的阅读量。
提高阅读速度。
此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。
具体方法如下：1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。
2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。
摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。
利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。
高一英语(下)教材处理建议
建议阅读量：以400词/篇计算
普通中学 —— 450ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ以上
外国语学校—— 575篇以上(七级应累计达23万以上)
一级达标校—— 500篇以上(介于六、七级目标要求之间)
二、关于听力输入量
《课标》中对六级“听”的描述： 1. 能抓住所听语段中的关键词，理解话语之间的逻辑关系； 2. 能听懂日常的要求和指令，并能根据指令进行操作； 3. 能听懂故事或记叙文，理解其中主要人物和时间以及他们 之间的关系； 4. 能从听力材料、简单演讲或讨论中提取信息和观点。 建议： 1. 泛听和精听相结合（多种媒体及渠道）
情态动词的用法 动词-ing形式的用法 it的用法 构词法：合成词 主谓一致
Functional Items
Topic
Vocabulary
Structure s
UNIT
13
14 15 16 17 18 19 20 21 22
TOPIC
FUNCTIONAL ITEMS
Seeing a doctor Giving advice and making suggestions Expressing and supporting an opinion Asking for permission Talking about possibilities
高一英语（下）教材处理建议
中教室英语科 郭砚冰 Tel: 2136602 8869150 Email: guoyanbing@
目 录
一、高一下简介 二、教学中应注意的问题 课时安排 关于阅读量和听力输入量 关于其它应注意的问题
三、对不同课型的补充教学建议
Listening & Speaking Reading Integrating Skills
2014年全新高中高二英语学期教学计划
2014 年全新高中高二英语学期教学计划 
2014 年全新高中高二英语学期教学计划
【摘要】聪明出于勤奋，天才在于积累。
我们要振作精神，下苦功学习。
高中频道小编准备了2014 年全新高中高二英语学期教学计划，希望能帮助到大家。
高二是学生整个高中外语学习的关键时期，我们计划在高二上期学习的基础上，继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会能力，继续培养理解、分析和阅读的能力让学生在高中系统的学习中牢固地掌握基础知识，并具备一定的自学能力。
一、教育教学指导思想
树立新观念,继续钻研新大纲,探索教材教法。
进一步明确任务性教学和其他教学理论相结合，探索培养学生全面语言能力的路二、教学工作
1、加强备课组建设。
全组成员以新大纲为本，认真钻研新教材。
1)按教研组的安排，加强备课组的集体备课，保证备课的时间和质量,每周至少保证半天的时间。
备课时重点考虑教法和课外读本的处理，特别是对新教材的教法，要认真把握。
中心发言人要有明确的重难点,对疑难点要有自己的看法,提出来供大家讨论,以取得相对统一的见解。
本期还要注意和高考逐渐接轨。
高一学生学英语建议（定稿）
高一学生学英语建议（定稿）第一篇：高一学生学英语建议（定稿）对高一学生暑期学英语的建议一、建议：假期是一个自我提高的大好机会，要养成几个学习语言的好习惯：1）积极阅读的习惯。
内容可以是教材、中学生英语周报、21世纪中学生英语报，英语简易读物、奇速英语24个故事串记高中3500词汇、新概念英语等，同时作好读书笔记。
2）自我检测的习惯。
可以提前翻阅一些简单的高中练习题，对高中试题题型有所了解，作好初高中知识的衔接与过渡。
3）专题总结的习惯。
对初中知识以专题的形式总结复习，温故而知新。
确保初中2182个单词的熟练掌握。
4）早起朗读的习惯。
出声并大声地朗读，自我欣赏，自我陶醉。
5）听英语广播和英文歌曲的习惯。
6)随时用英语的习惯和用英语思考的习惯，如：坚持写英语日记、用英语与朋友交谈等。
二、任务：1）赏析几部英文电影：《百万英镑》、《窈窕淑女》、《风语者》、《壮志凌云》、《Three Idiots》、《阿甘正传》、《茜茜公主》、《飘》、《简爱》等，观看时多学习电影中的英文表达，少看汉语字幕。
2）读两本英语书虫。
3）背诵新概念英语第二册至少20篇文章。
4）每天练一篇英语书法，一手漂亮的书法是高考作文的门面。
5）学唱两首英文歌曲或讲两个英语笑话，以便在开学后的英语活动中一展风采。
6）学会用英语介绍自己喜欢的两所大学7）多练口语听力，以便尽快适应高中英语授课模式。
三、特别提醒：将要学的高中教材是和初中人教版（Go for it!）相衔接的，请同学们假期熟练复习掌握相应的2000词汇。
语音语法基础不太扎实的注意查漏补缺。
请准备牛津第7版或朗文第4版英语词典，并使用词典练习查阅以下词汇：cut、come、get、go、look、make、put、pull、take、turn。
相信优秀的你经过一个假期的努力学习，会变得更加优秀！同学们，加油！第二篇：高一英语期末复习考试建议高一英语期末复习考试建议现在离期末考试只有不到一个多星期了，为了实现有序复习和有效学习，必须制订具体的复习计划、落实有关的复习内容和采取科学有效的方法。
2013-2014学年度第二学期英语组工作计划
陵水思源实验学校2013-2014学年度第二学期英语组工作计划一、指导思想认真落实学校教导处、教研室的教学工作计划,进一步探索提高中学英语教学质量和教学效率的有效途径,认真学习新课程改革理论,更新教学观念,增强科组各教师的凝聚力,以便形成团结、合作、互助、进取的局面。
坚持搞好上课、听课和评课等常规教研活动,有效地规范教学行为。
注重学生的英语学习兴趣培养同时，更加关注对学生的学习过程指导,倡导“自主多元五过程教学模式”,给学生提供一个良好的学习氛围。
二、具体的工作计划(一）、加强理论学习，积极开展科组活动1. 继续学习《英语课程标准》；积极开展教学改革实践，根据中学生的学习特点探讨英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。
认真做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，能联系实际积极撰写教育教学论文，从实践上升到理论2.坚持每周的科组教研活动时间。
本学期的科组活动时间为每周二下午。
活动的内容包括以下：（a）科组老师进行同课异构，听课评课；（b）备课组进行集体备课，研究引学案的编写进行二次备课。
3.按照学校工作计划的内容，开展听课评课及组织好教师人人上一节校内“自主多元五过程”公开课的教研活动，并要求课后能及时做好评课，相互学习，取长补短，在课后进行反思重建。
(二)、做好新课程背景下的英语学科教学常规工作1.加强集体备课的力度,做好备课各项工作,做到备教材---善于结合教学实际,灵活地和有创造性地使用教材;备学生---让每一个学生都能感受成功,体验快乐;备教法---坚持“有效教学”的理念。
2.在上课和作业布置上。
要求各教师设计任务时要兼顾到学生“喜欢做”和“应该做”两方面,最大限度地提高学生的英语学习兴趣和能力。
引学案编写要符合学生实际，学案的检测题要分层次，降低学生对学习的恐惧感。
3.要求各教师深入钻研教材内容,精心组织和开展各项教学活动。
(三)、关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛。
2012-2013第二学期高二英语教学计划
2012-2013学年度第二学期高二英语教学计划2013.02 普通高中英语课程是义务教育阶段课程的自然延伸，是基础教育阶段的重要组成部分。
因此，普通高中英语课程要在义务教育英语课程的基础上，帮助学生打好语言基础，为他们今后升学、就业和终身学习创造条件，并使他们具备作为21世纪公民所应有的基本英语素养。
高中英语课程应根据高中学生认知特点和学习发展需要，在进一步发展学生基本语言运用能力的同时，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力；逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力,为学生进一步学习和发展创造必要条件。
一、指导思想1、认真学习、研究《普通高中英语课程标准（实验）》，准确理解和把握《课程标准》的基本理念，积极主动实践高中新课程理念，落实高中阶段教学目标与要求：高二年级（课标八级）英语课程目标总体描述:☆有较强的自信心和自主学习能力。
☆能就熟悉的话题与讲英语的人士进行比较自然的交流。
☆能就口头或书面语言材料的内容发表评价性见解。
☆能写出连贯且结构完整的短文。
☆能自主策划、组织和实施各种语言实践活动，例如，商讨和制定计划、报告实验和调查结果。
☆能有效利用网络等多种教育资源获取和处理信息，并根据需要对所获得的信息进行整理、归纳和分析。
☆能自觉评价学习效果，形成有效的英语学习策略。
☆了解交际中的文化内涵和背景，对异国文化能采取尊重和包容的态度。
高二年级（课标八级）语言技能目标2、在实践课程改革的过程中，更新和转变教学观念。
强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，提高学生的自主学习能力，发展学生的综合语言运用能力。
3、深入钻研北师大版的新课改英语教材，深入理解作者编写意图，努力体现新课程理念，在教学过程中，针对学生实际对具体教学内容进行取舍或调整，创造性地使用教材。
二、教学内容和进度本学期完成北师大版高中英语课改实验教材的模块7、8Units18 ~ 23的全部内容。
13-14第二学期
2013-2014 学年度第二学期英语专业教研组工作计划一、指导思想：本学期英语专业教研组工作以外语系的有关精神、本校教育教学工作计划为依据，以提高本校英语教研质量和教学质量为目标，提高教师的学习意识、服务意识、质量意识、合作意识和教科研意识。
开展实效的和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际情况和学生的英语学习状况，改进以往做得不够的地方，为进一步提高我校的外语教学质量而扎实工作。
二、工作思路：1、教学目标：培养兴趣，加强学法指导，让更多的学生喜欢英语，让学生的进步看得见, 指导学生参加各种竞赛并取得成果。
预科段:(1)在搞好中小学衔接的基础上,进一步培养兴趣，强化基础;(2):在稳固现有成绩的基础上,强化培优补差，进一步提升质量;(3):在学生基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合运用能力的培养，在总结反思的基础上,挖掘潜力,查缺补漏，着力加强学法指导，为以后“5+2”的新突破打好基础.2．教研目标：围绕教研组发展的要求，以教师成长为目标，以课题研究为载体，以课堂教学研究为抓手，落实集体备课制度，每位教师每周一个教学反思、一学期一堂公开教学、听课、评课、研讨、撰写论文等形式，使本组教师理论与实践水平共同提高。
三、具体工作措施1．进一步加强理论学习，更新教学理念。
全体英语专业教师都要抽出时间学习新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。
本学期要学习有关有效教学资料以及改进评价内容和评价方法的资料，努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的发展，注重培养学生综合实践的能力，全面提高学生的素质。
2．进一步有序、规范、高效地组织开展教研活动。
专业教研组活动力求做到计划先行、科学安排、内容充实、组织规范、成效显著，教研组活动记录详实。
（1）、开展集体备课活动。
加强集体备课仍是本学期教研组工作的重点，因此要做到有计划、有目标、有实效，不走形式。
本学期集体备课每周一次，时间每周星期一下午。
高一英语第二学期教学计划
2013-2014学年度第二学期高一英语教学计划一、教学内容与教学目标本学期共要学习两本书，即3.4.模块，每个模块共有3个单元，每个单元由Welcome to the unit、Reading、Word Power、Grammar & usage、Task、Project和Self-assessment共七个部分组成。
高中英语新课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学习的综合语言运用能力。
综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。
语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础。
情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。
学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件。
文化意识则是得体运用语言的保障。
二、学情分析我本期继续担任学校高一146班的英语教学工作，该班本期60人，男多女少，尤其是调皮男生较多，课堂上需要花费不少精力维持课堂纪律。
学生英语基础普遍较差。
从上期期末考试情况来看，存在以下三方面问题：①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读,不会读，就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。
②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能非常薄弱。
③运用能力不够强实。
学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。
如何改进我们目前的英语课堂教学，提高课堂教学质量，需要我校高一英语教师的认真研究。
语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的。
三、课程建议1、根据高中学生学业发展的需求，高中英语课程应该着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力；进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。
2014学年第二学期高中英语教研工作计划
2013-2014学年第二学期高中英语教研工作计划昆山市教育局教研室一、指导思想和工作思路：2014年我市的英语教研工作将以科学发展观为指导，认真贯彻落实教育局2014年的工作意见和教研室2014年工作计划，以苏州市教科院的要求为指导，以新课程理念为先导，继续以课堂教学为中心，以教学六认真督查为抓手，以教学质量监控为手段，深化英语教学改革，以教研组及备课组建设为重点。
全面抓好高中各年级的英语教学工作，突出重点抓好高三毕业年级的各项工作。
重点突出高三英语教学工作，要求以《高考英语考试说明》和《新课程标准》为依据，新课程标准为准绳，准确把握学科重点和高考方向，注重夯实基础，注重基础知识的积累，培养能力。
准确把握教学定位，确保课堂教学的有效性和针对性，以教材为主线，以词汇和阅读为中心，以提升读写能力为重点。
立足各校实际，转变教学观念，分层次教学，以学定教，以教促学。
降低难度，增加密度，教学生之所需。
强化自主、合作、学习，引导探究式学习。
努力打造有效课堂，争取高效课堂，密切关注高考动态，积极收集有用的材料。
二、工作要点和目标：1. 课程研究加强对课程实施实际问题的研究，加强对牛津高中英语教材的研究，从课程的高度注重对教材资源的开发与创生。
教师在教案设计、题目选编时要注意教材的变化，掌握现行教材的重难点。
2．高考研究研究《高考英语考试说明》，明确考什么和怎么考；研究近三年高考卷，弄清历年高考试题的共性、趋势、变化、差别、动向，从中找到来年高考的新趋势新动向；突出五个“点”（起点、重点、难点、弱点和考试热点）；做到：起点要低，重点要明，难点寻突破，弱点寻补救。
研究高考复习的策略及措施，提高复习的针对性和实效性。
牢固树立质量意识，不盲目的赶进度，该快则快，需慢则慢，唯‘效’是从。
牢固树立质量目标意识，依靠高三英语中心组群体的智慧。
充分并有选择性的管控好现有教辅资料，针对一轮复习中暴露的问题，要求各校备课组编写补充辅助材料，统一资料，统一进度。
2013-2014高三英语复课计划
2014届高三英语复课计划一、指导思想根据《高中英语课程标准》和《考试说明》，针对学生实际，密切关注2014年陕西英语高考的动向，及时采取应对策略；认真研究教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络；通过强化训练，使学生综合语言的运用能力有明显提高，并逐步达到高考要求；通过做好各类学生深入细致的思想工作，培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。
二、复习计划1.2013年7月--2013年12月底之前进行第一轮课本知识点的复习。
对单词的读音意义以及词的用法，让学生熟练掌握；同时还要落实好学生复习情况，要通过多种形式进行抽查和监督学生。
每单元单词和课文复习以及每课的重点句式和重点短语让学生多背诵，让学生大量的输入，只有这样才能达到输出的目的。
同时做好每周二下午周内练考。
我们对试题进行及时批改，及时了解学生的做题情况和掌握情况，进行讲解。
2.2014年1月--2014年4月底进行第二轮语法专题复习，夯实学生基础知识，提高综合语言运用能力。
我们将按考点、分专题，侧重复习：①动词（即词组和短语比较、时态、语态，情态、语气和非谓语）；②三大主从复合句（即名词性从句、状语从句、定语从句）③特殊句式或结构（即独立主格结构、主谓语一致、并列句、反意问句、倒装句、省略句和强调句等），帮助学生总结、归纳，努力促使学生实现知识与能力的有效结合与应用。
3.2014年5月--2014年6月进行第三轮复习专题训练，此阶段要求从答题思路、答题技巧入手，训练答题方法和得分策略。
本阶段主要训练如下题型：①单选：此项虽在考试中基础性强，但其灵活度大，综合性强，注重语境，所以失分严重，要重点训练。
②完形填空：此题为学生失分最严重的题型，应侧重训练快速阅读理解，全面整体接受信息的能力；分析文章结构，理解主题思想和各层次之间的逻辑关系；利用已知信息和英语阅读语感，准确判断的能力；英语词汇意义的辨析能力和少数词语的固定搭配知识。
2013-2014-2英语系开课计划
考试：1周
学分 4 4 4 2 2 1 1 2 2 1 考核方式 素质测评 素质测评 素质测评 素质测评 素质测评 素质测评 素质测评 素质测评 素质测评 素质测评 非院 信工 非院 备注
合计
20
23
：
教务处：
总周数：19周
总学时 72 72 72 36 36 理论学时 72 72 72 36 36
理论周数：18周
实践/验上 机学时 / / / / /
36 36
0
28+8制表时间 ：Fra bibliotek制表人:
教学院长：
语 学院开课计划
理论周数：18周
周数 18 18 18 18 18 18 18 14 18 2 2 周学时 4 4 4 2 2
2013-2014第二学期 文法与外语 学院开课计
专业：英语
修读方式 限选 限选 限选 任选 任选 自修 自修 限选 限选 自修 非专业基础课 非专业基础课 课程性质 专业基础课 专业基础课 专业基础课 专业课 专业课
年级：13级
课程名称 综合英语（二） 英语听力（二） 英语口语（二） 英语写作（一） 英语国家概况 英语口语训练(二) 原版书籍阅读(二) 体育 计算机基础 行为表现 专业班级 英语1301-1303 英语1301-1303 英语1301-1303 英语1301-1303 英语1301-1303 英语1301-1303 英语1301-1303 英语1301-1303 英语1301-1303 英语1301-1303
2013年度高一英语下学期个人教学工作计划
2013--2014年度高一英语下学期个人教学工作计划廖亚君高一下学期是高中教育的重要阶段，教学就显得极为重要，为了使学生圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学质量上的去，必须有一个切实可行的教学计划。
具体制定如下：一、指导思想以学校工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，积极主动地展开教育研究工作，落实学科教育常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形成。
针对我校高一学生普遍英语底子差，基础薄，学习习惯差的实际，在高一下半阶段的英语教学中，本着培养扩大背景知识、提高思维水平，教师导学、学生自学的原则，长期不懈地抓好学生学习英语兴趣和习惯。
二、所教班级基本情况我所担任的班级为普通班。
通过近一周来的摸底，已基本知道了学生的大致情况：1．基础知识欠帐太多,主要指初中基础词汇、短语及语法,但也有大部分成绩较好的学生对上学期的知识依然很陌生。
2．由于基础知识欠缺较多，他们大多数人缺乏学习积极性及主动性。
对英语极为恐惧及厌恶。
具体表现在：早晚自习不愿复习所学内容，尤其是早自习不愿开口读书。
由于单词欠缺量大，绝大部分学生到了句句有生词的程度，其家庭作业只能乱做、乱抄甚至不做3．由于基础知识的缺乏，必然导致基本技能的缺乏，听、说、读、写能极差，这样必然会导致课堂教学进度慢，效果差。
4．大多数学生，由于听不懂课，所以课堂纪律就较差，必然导致学生学习效率低下。
对于以上这些问题都必须认真对待及改正，应在上高中教材时，加强初中词汇、短语及基本语法的复习，基础相对较好，可以在上高中课文的时候顺便把课文中的涉及初中的相关知识拓展出来，要求学生记忆掌握。
三、教学内容高一必修三、四共十个单元。
具体安排：每一单元至少用6课时。
鉴于学生少有预习、复习习惯，学习缺乏主动性，本学期的教学增加“热身”课时，一来增加学生的背景知识，提高思维水平，提高常识性判断能力，二来加强课后自主学习要求，提出作业要求，在充裕的课后时间完成基本的词法练习。
高二英语的学习的建议和方法.doc
高二英语的学习的建议和方法高二英语的学习的建议1、坚持使用,敢于我们学习英语的目的，不是为了研究英语语言的规律，主要还是为了跟交际，也就是能用英语听说读写译。
这应该说是一种技能。
而技能的掌握，光靠理论的解释是不行的，要在中反复地、长期地训练才能成功。
因此，有志于学好英语的同学，应该赶快拿起文章阅读，打开录音机收听,张开嘴说。
多接触英语，对英语的领悟就会加深，也就能总结出适合自己的好方法.对人来说，练好说的能力是不容易的,需要不怕出错,不怕别人笑话的勇气。
中文英文，差别甚大,发音方法很不相同。
开始练习说，肯定错误百出。
这时候，一定要明白没有开始阶段的胡说八道，就没有一口漂亮的口语。
２、起始阶段要格外重视语调由于读音习惯的不同，人要说出标准的英语,很不容易.这就跟学中文一样，让他们说出标准的普通话，也很困难。
但是,为了交际的需要，我们必须下决心掌握地道的英语语调。
中学生年龄小，是学习语调的最佳时期，这个时期方面打下好基础，将来终生受益。
而中学英语说得不好，再大一些就不好改正了。
目前的中学生中，很多人用心模仿的读音，他们反复听录机,一遍又一遍地纠正自己的语调。
他们利用一切机会大声讲英语，不怕犯错误,不怕别人说自己是式的英语，并在听说的中逐步接近英美人的口音。
他们的作法是值得借鉴的。
学习英语，应坚持听说领先的原则，尤其在起始阶段。
我们看到许多初中生,甚至小学生，发音很糟糕，却在那里用心地钻研语法规则，这真是本末倒置。
须知语法规则以后是完全可以学好的,而良好的发音和口语能力一过了这一年龄段就不好弥补了.３、抓好阅读.阅读是英语学习的一个重要方面,阅读能力是从文字中获得信息的重要能力，也是人学习英语的最便捷的手段。
中学生应从精读和泛读两方面努力。
所谓精读，就是仔细读,一句话一句话地将结构和意思搞明白.对不明白的词或短语，要翻查辞典,务求弄懂。
文章读完后，还要学习归纳、综合和推理。
有时候，将比较难的英文句子译成中文对准确的理解英文很有好处。