语文：2.7《背影》课件(3)(新人教版八年级上册)

神医嫡女最新章节：/30885/ 岋銵琚
6、懂结构
1．听课文录音。 2．用自己喜欢的方式有感 情地朗读课文。
懂结构
1、本文写的主要事件是 什么？请用一句话概括。
两年前作者奔丧完毕，父子在 浦口依依惜别的情景．
懂结构
2、我与父亲是在怎样的
背景下见面的？请从文中 找出写见面背景的句子．
5、懂字词
差使 chāi 交卸 xiè 奔丧 sāng
妥帖 tuǒ 狼藉 jí 簌簌 踌躇 sù 赋闲 fù
chóuchú蹒跚 pánshān
颓唐 tuí琐屑 suǒ 举箸zhù
看意思说出相应的词语
狼藉 1.乱七八糟的样子 簌簌 2.纷纷落下的样子。 惨淡 3.凄惨暗淡，不景气。 赋闲 4.失业在家。 勾留 5.短时间停留。 迂 6.言行守旧，不合时宜。 颓唐 7.衰颓败落。 触目伤怀 8.看到某种情况，心里感到悲伤。 情郁于中 9.感情积在心里不得发泄。 琐屑 10.细小而繁多（的事）。
2. 我买几个橘子去，你就在此地，不要 走动。 3. 我走了，到那边来信！
4. 进去吧，里边没人。
（12） 这四句话都很简短，意思也很 平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？
• 不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱； 平淡的话语里往往有不平静的心情。
归纳：写父亲的背影的目的是： ——表现父亲的爱子之情。
有一句话，值得你铭记一生：
世界上最大的是海洋， 比海洋更大的是天空， 比天空更大的， 是父母对儿女的恩情！
欣赏歌曲《父亲》
敞开你的心扉
在你的人生经历中，你的父母 肯定给予了你许许多多的关爱。也 许是一声轻轻的叮咛，也许是一次 倾心的谈话，也许是一份特殊的礼 物，也许是· · · · · · 想一想，其中的哪 件事最令你感动，说出来与大家交 流。
3、懂题意
这是一篇 散文 ，它以 背影 。 为线索， 表现父亲的 爱子之情
4、懂体裁
《背影》是记实散文， 写于1925年。作者曾说：“我写《背 影》，就因为文中所引的父亲的来信 真是 泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是 《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一 般无二。我这篇文只是写实，……”
A 、父亲的穿戴——黑、深青 B、 走路的姿势——蹒跚 C、 爬月台的动作——探、攀、缩、 倾。
3、感人的语言——父亲说的话 4、鲜明的主题——父爱子
10、懂练习
阅读 “买橘子”一 段
朗读，正音：
zhà
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看 了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不 要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东 西的等着顾客。走道那边月台，须穿过铁道， pá nshān 须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去 自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好 让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大 马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢 探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬 上那边月台，就不容易了。
——怕儿子路上饥渴。
③我走了，到那边来信!
父亲惦念路途平安，要等到儿子回到北 京来信报平安，才能放心。
——怕儿子路途不安全。
④进去吧，里边没人。
走了几步就回头，可见心里还是惦 记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带 的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着 想。
——怕儿子行李丢失。提源自：写作，要善于用朴素的语言• 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖 的身子向左微倾，显出努力的样子。 （8） 这一段主要运用了哪两种描写方法？ • 外貌描写、动作描写。
（9）“我赶紧拭干了泪。 怕他看见，也怕别人看见”， 两个“怕”，各怕什么？
1.怕父亲见了伤心；
2.怕别人见了难为情。
（10）于是扑扑衣上的泥土， 心里很轻松似的。 父亲真的“很轻松”吗？
写出深挚的感情；选材，也要善于选择
那些平常而又饱含深情的素材。
懂赏析儿 子 的 眼 泪
《背影》中作者流了几次泪？
见父亲,睹家境,想祖母——难过的泪
望父亲买橘,父子离别 ——感激的泪 背影远去，依依惜别 ——惜别的泪
再现背影,泪光莹莹 ——伤心的泪
9、懂写法
1、独特的视角——背 影（全文线索） 2、动人的细节——
这一句起什么作用？
点题，提示全文内容核心。使读者产生悬念， 引出下文。 “不能忘记”的前面加一 “最”字，表明父亲的背影在作者的心 里留下深深的烙印。
（2）那年冬天，祖母死了，父亲的差使也 交卸了，正是祸不单行的日子。
“祸不单行”具体指什么事？
• 祖母死了， • 父亲的差使也交卸了。
（3）“到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西， 又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪”，
祖母去世 父亲失业
家境惨淡
父子离别
懂结构
3、本文共写了几次背影？
• 第一次：“我最不能忘记的是他的背 影”； • 第二次：父亲过铁道买橘子时的背影； • 第三次：“他的背影混入来来往往的人 里”； • 第四次：“在晶莹的泪光中，又看见那 肥胖 的、青布棉袍黑布马褂的背影”。
懂结构
4、用四个字概括背影及相关事件
——怕茶房照顾不周。
②我买几个橘子去。你就在此地，不 要走动。
父亲已经把儿子送上车，已经关照得无 微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还 觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的， 便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己 受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。 他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的 关怀真是无微不至。
（1）父亲为什么要买橘子？
• 给儿子路上吃； • 南方方言，“橘”与“吉”同音，因而橘 子就有了“吉利”之意，民间有出行送橘 子的习俗。 • 父亲买橘子，代表着他“一路平安”的良 好祝愿。
（2)这段动词准确精当，请根据课文填空： 我看见他 戴 着黑布小帽， 穿 着黑布 大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 走 到铁道边， 探 穿 慢慢 身下去，尚不大难。可是 过铁道， 要 上那边月台，就不容易了。他用两手 爬 攀 缩 着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左 倾 微 ，显出努力的样子，这时我看见他的 流 背影，我的泪很快地 下来了。
归纳段意：
——买桔子送别
9、懂练习
阅读1--3自然段
朗读 注音 释义：
chāi
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘 记的是他的背影。 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸 jí sù 了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打 算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见 满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流 下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好 在天无绝人之路！” 纷纷落下的 样子。
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（5）“家中光景很是惨淡”， “惨淡”是什么意思？ 家中光景之“惨淡”表现在哪里？ 惨淡：凄惨暗淡，不景气。 家中光景很是“惨淡”表现在：
“狼藉”是什么意思？ 为什么会“满院狼藉的东西” ？
• 狼藉：乱七八糟的样子。 • 父亲失业，不得不打点行囊回家，因此院子里一 片狼藉。 老师评论：“满院狼藉的东西”七个字，极其简练， 表现家庭遭到变故后的凄凉景象，以至“簌簌地 流下眼泪”。 ——大师手笔！
（4）“事已如此，不必难过，好在天无 绝人之路！” 父亲真的认为此事“不必难 过”吗？他的话该怎样理解？ • 不是。面临卸职失业和丧母的父亲心里比 儿子更加悲苦和难过。 • 可是，当他看见儿子难过得流泪的时候， 却强抑巨大悲苦，反过来安慰儿子，表现 父亲对儿子爱得是多么深切。
1、懂作者
本文作者 朱自清 ， 字佩弦 ，扬州人。
他是 散文家 、学 者、 诗人 。 他 的 作 品 收 在 里。 《朱自清全集》
2、懂背景

《背影》写于1925年10月，当时作者在 清华大学任教。1917年冬，作者祖母去 世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局 长，被解职。文中的“祸不单行”正是 指这两件事。作者当时在北大哲学系读 书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与 父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲 到南京找工作，作者回北京念书，父子 在浦口车站惜别。
懂赏析父 亲 的 语 言
<1>“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” <2>不要紧，他们去不好！ <3>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 <4>我走了，到那边来信！ <5>进去吧，里边没人。
请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话， 并体会它所含的意思。
这5句朴实而简洁的话包含着父亲对 儿子的无限深情，让一个爱子情深的父 亲跃然纸上。
惦记背影（思念父亲）
刻画背影（望父买橘）
惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念）
父爱子，子疼父（父子情深）
背影
一、（1） 思念父亲 点出背影 二、（2-6）回忆往事 描绘背影 三、（7） 思念父亲 怀念背影
线 索
7、懂主旨
课文通过对车站送别时父亲背影 的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿 子，儿子怜爱父亲，父子情深。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身 子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的 背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。 怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已 chān 抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘 子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。 到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将 橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上 的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了， 到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步， 回头看见我，说：“进去吧！里边没人。”等他 的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便 进来坐下，我的眼泪又来了。
（3）找出文中父亲外貌描写的句子？
• 他戴着黑布小帽，穿着黑布大马 褂，深青布棉袍……他肥胖的身 子……
（4）哪个词表现了父亲身材的特点？
——“肥胖”。 （5）哪个词表现了父亲步履的特点？ ——“蹒跚”。