三年级下册语文教案-第7单元 23《海底世界》人教(部编版)

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部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案三篇

【导语】这是⼀篇以介绍海底知识为主的科普类⽂章，主要介绍了海底的奇异景⾊和丰富的物产。

©⽆忧考⽹准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀教学⽬标：能⼒⽬标：正确、流利、有感情地朗读课⽂。

了解课⽂是从哪⼏个⽅⾯描写海底世界的，感受“窃窃私语”“免费的长途旅⾏”在表情达意⽅⾯的效果。

知识⽬标：会写本课12个⽣字，两条横内的8个字只识不写。

明确“波涛澎湃”的读⾳，会⽤“窃窃私语”“景⾊奇异”造句。

情感⽬标：通过朗读品味语⾔⽂字，了解海底的景⾊奇异、物产丰富，激发学⽣热爱⾃然、探索海底世界的兴趣。

教学重点：通过朗读品位语⾔⽂字，了解课⽂从哪⼏个⽅⾯描写海底世界的。

感受海底景⾊奇异、物产丰富的特点，激发学⽣热爱⾃然、探索海底世界的兴趣。

教学难点：体会关键句⼦的表达效果。

教学准备：教师制作课件教学时数：两课时教学课程：第⼀课时⼀、谈话导⼊ 1.同学们，你们见过⼤海吗？（见过）你能向⼤家介绍⼀下你所看到的⼤海吗？ 2.你们看，这就是⼤海!时⽽波涛汹涌，时⽽平静如镜，时⽽波光粼粼，时⽽惊涛拍岸。

那⼤海深处⼜是怎样的呢？今天就让我们⼀起来感受这神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）提醒“底”字下⾯有个点。

请⼤家齐读题。

【设计意图：学⽣从较为熟悉的海⾯出发，顺势激发学⽣对海底的好奇，让学⽣带着好奇⼼，带着探究的欲望去学⽂。

】 3.（放录像）欣赏海底世界。

看完录像，你们想说些什么？⼆、初读感知。

1.⽤⾃⼰喜欢的⽅式读⼀读课⽂，注意读准字⾳,标出⾃然段。

2.（出⽰课件）这些字你们会认吗？谁来试⼀试？现在让我们⼀起借助拼⾳读⼀读. 波涛澎湃窃窃私语多种多样景⾊奇异物产丰富海藻嗡嗡啾啾宁静闪烁肌⾁峡⾕细胞蕴藏储藏打鼾波涛澎湃窃窃私语【设计意图：检查预习情况，指导字⾳学习，为学习⽂章扫清⽂字障碍。

】 3.默读课⽂，找⼀找，想⼀想哪句话回答了第⼀⾃然段的问题？（板书：景⾊奇异、物产丰富）提醒“异”的书写。

部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案精选

部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案精选部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案【篇1】教学目标：1正确流利有感情地朗读课文。

2学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。

理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。

3通过朗读品位语言文字，了解海底的景色奇异物产丰富，激发学生热爱自然探索海底世界的兴趣。

教学准备1教师准备有关海底世界内容的教学挂图，有条件的学校可以上网访问有关旅游科普网站或专题摄影网站，下载反映与课文相关的海底景观(动物植物地貌矿藏等)图片，以备在课堂上适当的时候展示。

还可以利用计算机辅助教学软件或选择录像带或光盘教学。

2学生课前自学生字词，读课文，标注出疑难问题。

通过读书上网到海洋馆参观等，了解有关海洋知识。

教学过程第一课时一#教案#导语激趣揭示课题假期里，有些同学跟着爸爸妈妈游览过大海，欣赏了美丽的海水，海滩，不过，你知道大海深处是怎样的吗？现在，让老师带着你们一起乘潜水艇，到海底世界去看看那儿的奇异景色。

齐读课题。

二初读课文1学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。

2学习生字词。

（1）自学：读读生字和新词——特别是小黑板上的这些字（小黑板或投影）有的要注意读音，有的要想想怎样更快更好地记住这些字。

（2）反馈：读准平舌音“缩”（suō）“梭”（suō）;翘舌音“产”（chǎn）“属”（shǔ）“否”：不读“fǔ”，要读“fǒu”3初读指导。

（1）学生再自由读课文，注意把句子读通顺。

（2）指名分小节朗读课文，教师相机指导学生把难读的句子读通顺。

学生再把感到难读的句子读通。

（3）听读全文，初步感受海底世界的奇异的景色和丰富的物产。

听配乐的课文朗读，一边听一边想想海底是一个怎样的世界。

（4）听了课文的朗读录音，同学们说说看海底是一个怎样的世界？（神奇有趣景色奇异物产丰富……）（5）自己再读读课文，你从哪些语句读出了海底世界的神奇有趣奇异物产丰富……？一边读一边画出来。

统编版语文三年级下册23 海底世界(教案)

一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《海底世界》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并能够用自己的语言复述海底世界的美妙景象。

2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习等方式，培养学生主动获取信息、处理信息的能力，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对海洋世界的兴趣和好奇心，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学内容1. 课文内容：海底世界的奇妙景象，包括五彩斑斓的珊瑚、成群结队的热带鱼、巨大的海龟等。

2. 课文结构：总分总的结构，第一部分总述海底世界的奇妙，中间部分具体描述海底世界的各种生物和景象，最后部分总结海底世界的美丽和神秘。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够理解课文内容，感受海底世界的奇妙和美丽。

2. 教学难点：培养学生用语言表达海底世界的美妙景象，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，用于展示海底世界的图片和视频。

2. 学具：学生自备笔记本和笔，用于记录课文中的重点和难点。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示海底世界的图片和视频，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生进入新课的学习。

2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容，并能够用自己的语言复述海底世界的美妙景象。

3. 小组合作：学生分组讨论，分享自己对海底世界的认识和感受，培养学生的合作能力和口头表达能力。

4. 课堂讲解：教师对课文中的重点和难点进行讲解，帮助学生理解和掌握课文内容。

5. 课堂小结：教师引导学生总结海底世界的奇妙和美丽，培养学生的归纳和总结能力。

六、板书设计1. 课题：《海底世界》2. 课文结构：总分总3. 重点词汇：珊瑚、热带鱼、海龟4. 教学目标：理解课文内容，感受海底世界的奇妙和美丽七、作业设计1. 朗读课文，熟读成诵。

2. 用自己的语言复述海底世界的美妙景象。

3. 搜集关于海底世界的图片和资料，进行展示和分享。

八、课后反思通过本节课的教学，学生对海底世界的奇妙和美丽有了更深入的认识和理解，提高了学生的阅读理解能力和语言表达能力。

三年级下册语文教案-第七单元《海底世界》人教(部编版)

二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括：1.提升学生的文化素养，通过学习《海底世界》这篇课文，让学生感受文学作品的魅力，培养审美情趣；2.增强学生的思维品质，引导学生从课文中提取信息，进行逻辑推理和批判性思考，提高分析问题和解决问题的能力；3.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂上积极参与讨论，主动探索海洋生物的奥秘，形成良好的学习习惯；4.强化学生的社会责任感，通过了解海底世界，激发学生对海洋环境保护的关注，培养环保意识和行动。这些核心素养目标紧密贴合新教材要求，有助于全面提升学生的综合素质。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与海底世界相关的实际问题，如海洋生物的特点、海底环境的保护等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如模拟海底生物的运动方式，展示海底生物的适应能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
在小组讨论环节，我发现有些学生在讨论中过于依赖他人，缺乏独立思考。针对这个问题，我将在后续的教学中注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们提出自己的观点和见解。
首先，关于生字词的教学，虽然我强调了重点词汇的读音、书写和含义，但部分学生在实际运用时仍然存在困难。在今后的教学中，我需要更加注重让学生在语境中学习和运用生字词，提高他们的语言表达能力。
其次，课文内容理解方面，大多数学生能够把握课文的主旨，但仍有部分学生对一些细节理解不够深入。我想，在接下来的教学中，可以通过设置更多的问题和情景，引导学生深入思考，帮助他们更好地理解课文。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解海底世界的基本概念。海底世界是指海洋深处那片神秘而瑰丽的领域，它拥有丰富的生物多样性和独特的生态系统。

三年级下册语文教案-第七单元 23 海底世界第一课时人教部编版

23海底世界【教学目标】知识与技能:1.认识10个生字，掌握1个多音字，会写12个字。

正确读写本课词语。

2.正确、流利地朗读课文。

能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。

3.理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。

4.能说出第4、5自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。

过程与方法:1.利用学过的方法理解词语，弄懂每个自然段的意思，了解海底世界的特点。

2.领悟作者的表达方法，理解课文“总—分—总”的结构方式，学习作者运用多种修辞手法描写事物的写作方法。

情感态度与价值观:1.理解课文内容，了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界，体会作者表达的情感。

2.有感情地朗读课文，体会作者对海底世界的喜爱之情，激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。

【教学重点】1.理解课文内容，了解海底世界景色奇异和物产丰富的特点。

2.领悟、学习作者的表达方法，把事物写形象、写具体。

【教学难点】激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.读写本课生字，理解词语。

2.整体感知课文，了解课文是从哪几个方面介绍海底世界的。

3.理解课文“总—分—总”的结构方式，理清课文的叙述顺序。

【教学过程】一、创设情境，激趣导入。

1.出示大海情景图。

大海一望无际，波澜壮阔，这一切都令人向往。

你知道大海深处是怎样的吗?2.出示海底情景图。

海底世界是美丽而奇特的，海底有各种各样的动物，有多种多样的植物，还有许多宝藏。

今天，我们就一起学习《海底世界》这篇课文，跟随作者石友到海底畅游一番。

3.板书课文题目，齐读课文题目。

设计意图:运用多媒体课件创设情境，让学生欣赏海面和海底的奇异景色，引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

二、检查预习情况，验证识字效果。

1.指名读课文，学生评价朗读情况。

2.在小组内汇报交流预习情况。

3.课件出示会认字和多音字“差”。

4.课件出示需要理解的词语。

部编版三年级语文下第23课《海底世界》教案

23.海底世界第一课时学习目标1．认识本课的11个生字，会写11个生字，正确读写词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文讲了哪几个方面的内容。

学习重难点认识重点字词，了解课文主要内容。

教学过程一、激趣导入1.出示收集的关于海洋景物的图片。

播放海底景色的视频。

2.教师引导学生交流感受。

3.板书课题。

二、读文识字1.引导学生借助拼音自读课文，读准字音,读通句子，并画出不理解的词语。

2.学生自学生字新词，教师指导书写。

3.教师检测生字掌握情况三、再读课文，整体感知1.学生再读课文，了解课文的主要内容。

2.引导学生梳理课文的段落层次，了解每段讲了什么。

3.点名学生读第一自然段和最后一个自然段，体会其作用。

四、布置作业出示作业：1.抄写生字、新词。

2.熟读课文。

第二课时学习目标1.朗读课文，理解重点词语。

2.理解课文内容，感受海底的景色奇异和物产丰富。

3.激发学生热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。

学习重难点理解课文内容，感受海底奇异的景色和丰富的物产。

教学过程一、复习导入安排学生默读课文，交流上节课学习的内容，回答：课文是从哪几个方面介绍海底的？二、精读理解1.指导学生读第二自然段。

（1）了解海底的光线。

（2）理解“波涛澎湃”的意思。

2.学生默读第三自然段。

思考：（1）语段开头是什么问句？（2）这段话是围绕哪句话来写的？（3）理解“窃窃私语”。

3.指导学生阅读第四自然段，思考：（1）用“”画出中心句。

（2）文中介绍了哪几种鱼的活动？（3）“免费的长途旅行”是什么意思？4.读第五、六自然段，思考：（1）这两个自然段从哪些方面介绍了海底世界？（2）课文从哪些方面介绍了海底植物？三、总结拓展1.浏览全文，总结从文中知道了哪些关于海底的知识。

2.展示自己收集的关于海底的资料。

板书设计。

部编本人教版小学三年级语文下册第七单元第23课《海底世界》教案(含两课时)

4.出示中心句齐读：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
5.导入：这节课，我们就去海底参观一番。看看作者从哪些方面描写了海底的“景色奇异、物产丰富”，现在我们就穿上潜水衣，带上氧气瓶出发吧！
二、抓住声音，“说”出趣味
1.自由读第2、3自然段，说说你觉得哪些地方特别奇异、有趣。
2.感受反差，初识海底的宁静、黑暗。
②用“窃窃私语”造句。
（3）“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。”
①出示梭子的图片，教师介绍梭子的作用：织布时牵引纬线（横线）的工具，两头尖，中间粗，形状像枣核。
②出示身体像梭子的鱼的图片，引导学生进行对比识记和理解。
（4）“乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。”
2.指名读，齐读。
3.讨论交流，哪些字容易写错。
预设：“官”下边不要写成“吕”，注意笔顺；“险”的右边不要丢掉中间的横；“推”右边是“隹”，不是“住”。
4.教师依据学生的实际情况进行范写，重点指导“官、险、推”。
5.学生独立练习书写。
6.投影评议，教师相机指导。
7.出示词语，练习书写。
宁静官员汪汪危险攻击推动
教学难点：
学习作者把事物写具体的方法。懂得围Biblioteka 一个意思组织材料。师生活动
设计意图
第一课时
一、创设情境，导入新课
1.激趣：同学们，你们见过大海吗？请见过大海的同学说一说大海给你留下的印象。
2.播放课件，欣赏海底美景。
3.导入：浩瀚无边的大海是令人向往的神秘世界，那深不可测的海底又是什么样的呢？今天我们就跟着作者到海底去旅游一番。
教案序号：课题：23.海底世界
教学目标：

部编版语文三年级下册海底世界教案(推荐3篇)

部编版语文三年级下册海底世界教案(推荐3篇)部编版语文三年级下册海底世界教案【第1篇】一、目标1、了解鱼的基本外形特征，感知美丽的海底世界。

2、尝试以漏印成形和毛线玩色的形式大胆表现美丽的海底世界。

3、乐于大胆尝试，体验新方法作画的乐趣。

二、活动准备：1、经验准备：欣赏电影《海底总动员》，初步感受海底形态各异的鱼。

2、材料准备：《海底世界》视频、PPT、毛线、颜料、海洋动物的镂空卡片、海绵黑色背景卡纸三、活动过程：1、情境导入，激发幼儿认识海底世界的兴趣，观察海底形态各异的鱼。

（1）播放《海底世界》视频、PPT师：你看到了什么？海底里面什么最多？海底的鱼长什么样子的？（2）讨论鱼的外型特征及颜色，他们都有什么相同之处和不同之处？（幼儿自由交流回答）（3）小结：海底有各种各样的鱼，鱼宝宝都有头、身体、尾巴、鱼鳍，但是他们身体上的颜色和花纹是不一样的。

2、出示范画，了解操作材料师：美丽的海底世界是怎么变出来的？我们要用到的工具材料有：海绵、颜料、毛线、有各种的海洋动物的卡片纸、蓝色背景纸（教师一一出示，一边介绍材料）3、教师示范讲解：（1）示范漏印各种鱼师：先拿一张卡片放在背景纸上用手摁住，然后用海绵蘸颜料在小鱼的身体上印，要把小鱼的身体都印满颜色，印好一条小鱼之后，再换另一种形状的小鱼卡纸。

师：按住卡片的手不要来回移动，颜色要印满小鱼身上，印好小鱼的卡片轻轻的拿起来。

（2）示范毛线玩色师：小鱼印好了，还没有水哪。

拿一根毛线，用手捏住毛线一段，另一端放进颜料盒里，等毛线上蘸满颜色以后轻轻的放在纸上。

像画直线一样拖拉毛线也可以像画波浪线一样拖拉毛线。

4、幼儿操作5、作品欣赏部编版语文三年级下册海底世界教案【第2篇】［教学目标］1、会认11个生字，会写11个生字，积累多音字“差”。

联系上下文理解“窃窃私语”等词语的含义，体会它们的表达效果。

2、有感情地朗读课文，理解“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”的含义。

三年级下册语文教案-23海底世界部编版_三年级海底世界教案

三年级下册语文教案-23海底世界部编版_三年级海底世界教案23海底世界教学目标：知识与能力 1.能正确、流利有感情的朗读课文。

能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。

2.培养学生有感情的朗读课文的能力。

学习本文总分的构段方法，并运用比喻，排比、拟人等修辞方法表现事物特点的方法。

过程与方法 1.通过演一演，理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。

2.通过抓关键词品析句子，说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。

情感、态度与价值观了解海底世界景色奇异、物产丰富，激发热爱自然、探索海底世界的兴趣。

教学重点、难点重点：了解课文是从哪些方面来介绍海底世界的。

难点：细读2——4自然段，体会文章是如何表现海底“景色奇异、物产丰富”的教法：讲授法、情境教学法、语言描述法、先扶后放教学法学法：读中感悟、自主学习、合作探究教具准备：课件教学过程：一、创设情境，激起兴趣听大海的声音：亲爱的同学们，你们听我们这是到了哪里？你能不能用一个词语或句子来形容一下大海在你心中的样子？浩瀚的大海是我们向往的地方，那么深深的海底世界又是一个这样神奇的世界呢！我们一起走进23课《海底世界》，探索海底世界的奥秘。

（板书）【设计意图：通过听声音想象大海，使学生产生身临其境之感，激发了学生学习课文、积累语言的兴趣。

学生置身于这样一个特定的环境中，对具体情境的体验、领悟更深，认知和情感发展更协调】二、初读感知，理清脉络这篇文章的开头提出了这样的问题：你可知道：大海深处是怎样的吗？快到课文中中找一找到一个句子，高度概括回答了这个问题。

出示句子：你找的真正确，这句话既回答了开头的问题，又高度概括了课文的的主要内容，它是课文的中心句。

（板书：景色奇异，物产丰富）【设计意图：引导学生说出中心句，从而做到抓一句而带动全篇。

同时也让孩子们从总体上对于全文的总分总的结构有了初步的感知。

】三、精读品味，感悟写法1．体会景色奇异你怎么理解奇异？（奇妙、特别）课文的第二自然段哪些句子让你感受到景色奇异？黑中有光亮这样宁静的大海，一点声音都没有吗？（出示自学提示）自由朗读第三自然,找出描写海底声音的句子。

统编版语文三年级下册《23.海底世界》(教案)

统编版语文三年级下册《23.海底世界》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能理解课文大意。

学生能够通过阅读了解海底世界的景象，感受大自然的神奇和美妙。

2. 过程与方法：通过图片展示、朗读感悟、合作交流等方式，培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对大自然和海洋世界的热爱之情，培养他们保护环境的意识。

教学内容1. 生字词：掌握本课的生字词，理解其在文中的意义。

2. 课文理解：通过阅读，理解课文内容，感受海底世界的神奇和美妙。

3. 写作手法：学习作者如何运用生动的语言和形象的描绘，表达对海底世界的热爱。

教学重点与难点1. 重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2. 难点：理解课文中的生字词，感受作者的情感。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件，图片，音频。

2. 学具：笔记本，彩笔。

教学过程1. 导入：通过展示海底世界的图片，激发学生的兴趣，引入本课的主题。

2. 新课导入：让学生自读课文，理解课文内容，感受海底世界的神奇和美妙。

3. 生字词学习：通过PPT展示本课的生字词，让学生跟读，理解其在文中的意义。

4. 朗读感悟：让学生有感情地朗读课文，感受作者的情感。

5. 合作交流：让学生分组讨论，分享对海底世界的认识和感受。

6. 总结提升：通过提问和总结，帮助学生理解课文内容，提升他们的思维和表达能力。

板书设计1. 课题：海底世界2. 作者：佚名3. 生字词：列举本课的生字词4. 主要内容：概括课文内容作业设计1. 朗读：回家后，有感情地朗读课文给家长听。

2. 写作：以“我心中的海底世界”为题，写一篇短文。

课后反思通过本课的教学，学生能够理解课文内容，感受海底世界的神奇和美妙。

在教学过程中，我注重了学生的朗读感悟和合作交流，培养了他们的思维和表达能力。

但在生字词的学习上，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强指导。

重点细节关注：生字词学习生字词学习的重要性生字词学习是语文教学的基础环节，对于三年级的学生来说，词汇量的积累直接影响到他们的阅读理解能力和语言表达能力。

部编人教版三年级语文下册教案第七单元23海底世界（教案）

部编⼈教版三年级语⽂下册教案第七单元23海底世界（教案）23 海底世界⽂本分析这篇课⽂通过通俗形象的语⾔，向⼈们介绍了海底世界奇异的景⾊和丰富的物产。

全⽂共7个⾃然段，分为3个部分。

第⼀部分即第1⾃然段，以问句开头，既吸引读者，也点明这篇课⽂要介绍的是⼤海深处的情况。

第⼆部分即第2～6⾃然段，紧扣第1⾃然段提出的问题，写海底世界景⾊奇异、物产丰富两⼤特点。

其中第2、3⾃然段之间有⼀定联系，第2⾃然段主要讲海底是宁静的，第3⾃然段则补充海底动物活动时发出的声⾳。

第4～6⾃然段分别从动物、植物、矿产三个⽅⾯介绍了海底世界。

第三部分即第7⾃然段，对全⽂进⾏总结，也回应了第1⾃然段的问题，前后呼应。

本⽂结构清晰，采⽤总—分—总的结构，⽽且中间部分的每⼀个段落也都明确围绕着⼀个意思来写。

授课时教师要注意培养学⽣归纳段落⼤意、学习课⽂中围绕⼀句话把⼀个意思写清楚的⽅法。

教学⽬标1.认识“窃、私”等10个⽣字，读准多⾳字“差”，会写“宁、官”等12个字，会写“海底、宁静”等16个词语。

2.正确、流利地朗读课⽂；能说出课⽂是从哪⼏个⽅⾯来表现海底世界的景⾊奇异和物产丰富的。

3.理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。

4.能说出第4、5⾃然段是如何围绕⼀句话把⼀个意思写清楚的。

教学重点了解海底世界景⾊奇异、物产丰富的特点；体会第4、5⾃然段是怎么围绕⼀个意思写清楚的。

教学难点体会作者把海底声⾳和海底植物写得⽣动、具体的⽅法。

课时安排2课时1.认识“窃、私”等10个⽣字，读准多⾳字“差”，会写“宁、官”等12个字。

2.正确、流利地朗读课⽂；能说出课⽂是从哪⼏个⽅⾯来表现海底世界的景⾊奇异和物产丰富的。

1.引导学⽣通过⾃主认读识字、写字。

2.引导学⽣梳理全⽂结构，提⾼概括能⼒。

⼀、创设情境，导⼊新课1.⾃由交流，激发兴趣。

过渡：同学们，你们见过⼤海吗？请说⼀说你们印象中的⼤海是什么样⼦的，周围⼩组同学相互交流⼀下吧！预设：我觉得⼤海⾮常宽⼴，望不到头。

部编版语文三年级下册海底世界教案(精品3篇)

部编版语文三年级下册海底世界教案（精品3篇）【部编版语文三年级下册海底世界教案第1篇】教学的目标：1、学会本课15个生字。

理解“窃窃私语、波涛澎湃、蕴藏、免费”等词语的意思。

2、了解海底是个怎样的世界，感受自然的神奇和伟大，产生了解自然、探索自然的兴趣。

3、抓住重点理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。

教学重点：了解海底景色奇异和物产丰富的特点。

教学难点：体会怎样把一段话写具体的。

教学过程一、创设情境，激发兴趣。

同学们，喜欢大海吗？谁能向大家介绍一下大海？师；同学们知道的可真多。

大海是生命的摇篮，它有时候风平浪静，有时候波涛澎湃。

大海深处是怎样的呢？今天就让我们和作者一起探索海底世界的秘密。

（板书：海底世界）二、初读课文，了解大意。

1、用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。

（老师巡视观察）2、出示小黑板读词语是否波涛澎湃窃窃私语蕴藏储藏免费海参伸缩打鼾梭子3、谈谈自己读完后的感受。

那句话能概括你读完课文的感受？三、精读课文1、你从课文什么地方发现了海底奇异的景色和丰富的物产？2、把你读懂的地方，和组内的同学说说。

（小组合作学习）3、学生汇报。

谁来说说发现了海底那些奇异的景色？（随机引导学生理解）A、海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。

B、最大的风浪也只能影响到海面以下几十米，最强烈的阳光也射不到海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。

……（指导读出神秘的语气）C、你用水中听音器一听，就能听见各种声音，有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾。

你用水中听音器一听，就能听见各种声音，嗡嗡、啾啾、汪汪、打鼾。

比较那句话好，怎么写具体的？师：那你们试着把这句话读一读，就读出你们对这些小动物的喜爱，读出这些声音的有趣，你们先在下面练一练。

（指导朗读）指读三名同学，老师和学生对他们的朗读有适当的评价，最后师生合作读，老师读句子，学生模仿声音师：现在同学们想一想，海底除了这些声音还有可能发出哪些声音呢？你们也可以用书中这种方式来说，好吗？鱼类也有语言，有过海上生活经历的人都知道，夜晚，海上会传来悠扬的“歌声”，这是海洋中第一流的“歌手”———赛音鱼在引吭高歌。

三年级下册语文教案-23海底世界人教部编版-三年级下册海底世界

三年级下册语文教案-23海底世界人教部编版|三年级下册海底世界《海底世界》教学设计教学目标： 1、朗读课文，说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。

2、细读课文第4、5自然段，说说4、5自然段是围绕一句话把意思写清楚的。

3、推荐课外阅读《海底两万里》激发学生阅读兴趣教学重难点：细读课文第4、5自然段，说说4、5自然段是围绕一句话把意思写清楚的。

教学准备：多媒体课教学资源利用：教师参考用书教学方法：谈话法、新授法、讨论法、合作探究法、自主学习法、表演法教学时数：1课时教学过程：一、创设情境，激趣导入1、孩子们你们喜欢大海吗？（喜欢）我和大家一样也很喜欢大海，今天老师想带同学们一起去欣赏大海的美景（图片，抬手指图片）请看，你能用我们学过的词语介绍一下你所看到的大海吗（波涛澎湃、波光粼粼、一望无际、风平浪静、海天一色、五光十色、美丽富饶）（你观察得真仔细。

你积累的词语真多。

你真会形容。

）你们想知道海底深处是什么样子的吗？（想）今天就让我们一起去感受这奇异的海底世界吧！板书课题：海底世界（请同学们跟着老师齐读课题）二、初读课文，初步把握1、（海底是个怎样的世界呢？）请大家带着这个问题大声朗读课文，看看哪句话完整地回答了我们这个问题？（时间到，请你用这个姿势举手告诉我你已经找到了答案。

孩子，请你说）2、生回答。

（你真是找得又快又准确。

你跟老师的想法一样。

请你再仔细想一想。

谁能来帮帮他？）（海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。

）3、请大家跟我一起齐读两遍。

4、其实整篇课文都是围绕着这句话来写的。

请同学们大声朗读课文2到6自然段，用横线画出关键词，说说每一段分别介绍了什么？找好了就请举手。

（大声朗读课文2到6自然段，用横线画出关键词，说说每一段分别介绍了什么？）5、小组交流。

（我相信同学们心中都有了自己的答案，请在小组里面交流一下你是怎么得出这个答案的，然后得出本组最佳答案。

）6、生汇报.（2—6段分别介绍了海底光线、声音、动物活动方法、植物差异、矿藏）（海底光线、声音、动物活动方法、植物差异、矿藏）三、精读课文，深入领悟1、这几个自然段介绍了那么多方面，你最喜欢哪一个自然段呢？说说为什么？2、生：我喜欢第二段，因为海底有很多会发光的鱼，看起来就像是天空中闪烁的星星。

三年级下册语文教案-23海底世界人教部编版

三年级下册语文教案-23海底世界人教部编版《海底世界》教学设计一、教材分析：《海底世界》统编人教版三年级下册一篇浅显的知识性课文，作者通过生动形象的语言，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界，文章以流畅自然语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。

我们透过作者对海底世界的描绘，可以感受到作者对整个自然、对生命的热爱。

二、教学目标：1、引导学生凭借生动形象的语言文字，感知海底是个景色奇异、物产丰富的世界。

有感情地朗读课文，体会作者对海底世界的喜爱之情，激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。

2、继续巩固理解本课词语，重点理解“巴”、“富含”等词语。

学会用“有的像……有的像……有的像……”的句式说话写话。

3、在品读文字中，继续巩固总分的构段方法，初步学习围绕中心句概述自然段主要内容。

学习打比方、作比较、列数字等写作手法的使用，初步感悟说明文的表达方法。

三、教学重点：通过对文本的品读感悟海底世界是个景色奇异、物产丰富的世界。

激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。

四、教学难点：结合自己的想象，从具体语言文字中感悟海底世界奇异的景色和丰富的物产。

五、教学准备：多媒体课件六、教学过程：（一）、关注词语、复习导入导语：同学们，上节课你们在海底第一站的旅行愉快吗？这节课让我们继续跟随作者去参观奇妙的海底世界吧！（板书课题）1、读词、联想：海底的小动物们游上来了，瞧，它们身后还跟着词语呢。

同学们，你们愿意和它们交朋友吗？谁能把它们身后的词语读出来，它们就和谁成为好朋友。

（指名多位学生读）波涛汹涌宁静蜜蜂窃窃私语伸缩爬行肌肉攻击长途旅行景色奇异海藻遇到物产丰富小朋友们，让我们一起和这些小动物们成为好朋友吧！（齐读词语）2、小动物们还要考一考大家，课文哪句话概括地写了海底世界的特点？（板书：景色奇异、物产丰富）过渡：真聪明，你们通过了海底动物们的考验，它们说要带大家到它们的家——海底世界去看一看，你们想去吗？默读课文第二小节，看看在这次海底旅行中，你们会有什么新奇的发现？（二）、闻声探索、品读课文1、当海面上波涛汹涌的时候,海底是什么样的?(生回答)(点击图片)海底真的一点儿声音也没有吗？（也不是）有什么声音呢？看看你有没有本事从文字中听到海底的声音？（把你听到的句子和关键词语用笔划出来）2、你们都听到了哪些声音?（生说，课件出示有的像……有的像……）真有趣呀，谁愿意来读一读？（指名读）预设：A：这个句子你读得真流利，但是要不要读得这么响亮呢？找找你的根据。

三年级下册语文教案 -23海底世界人教部编版

《海底世界》教学设计教学内容：部编版小学语文三年级下册第七单元第23课《海底世界》教学目标：1. 学习生字、生词，能流利地朗读课文。

2. 能运用多种方法理解词义，并能把握课文的整体结构和主要内容。

3. 通过学习课文2、3自然段，体会作者是怎样描写海底奇异的景色的，激发学生热爱自然科学，探索海洋秘密的兴趣。

教学重点：学习生字、新词，把握课文的主要内容。

教学难点：体会作者如何从不同的角度向我们介绍海底世界的。

教学过程：一、谈话导入，设疑激趣。

同学们，地球上海洋的总面积占地表面积的70.8%、平均深度3729米,我们看到的大海通常是一望无际、波澜壮阔，迷人且令人神往，但你可曾想过大海深处是怎样的呢？今天让我们一起走进海底世界。

（板书：23海底世界）二、初读课文，扫清字词。

1. 自由读文，标出自然段，在小组内交流生字词。

2. 检测字词：（课件呈现）正字音：乌贼章鱼海藻储量金属差异（chāchàchāi cī）窃窃私语（仿说AABC式词语）解词义：出示图片介绍“乌贼章鱼海藻”辨字形：官（）宫（）迅（）速（）师强调“官”的笔顺，“迅”的横斜勾，“速”的长点。

三、再读课文，整体感知。

同学们，字词了解了以后，让我们赶快走进那神奇的海底世界吧！（出示课文第一段：你可知道，大海深处是怎样的吗？）请大家齐读课文第一自然段：你可知道，大海深处到底是怎样的吗？默读课文，思考这个问题：请用书中的语句回答。

生答师出示课文第七段：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

1. 你能借助首尾呼应的这两句话，来概括文章写了什么吗？根据学生的回答师总结：是的，整篇文章就是围绕海底的景色奇异和物产丰富来写的。

板书：景色奇异物产丰富师总结：希望同学们学会抓住首尾呼应的句子，概括文章内容的方法。

2.课文从哪些方面写出了海底景色奇异、物产丰富的呢？请同学们快速浏览2——6段，看看每段写了什么。

生答师课件出示：光线声音动物植物矿产师：你能借助每一段的关键词，把文章写的内容概括得更加具体吗？课件出示：本文通过介绍海底的（）、（）（）、（）和（），写出了海底（）、（）。

【精品整理】人教部编版三年级下册语文(教案+反思)23 海底世界

23 海底世界教学导航教学过程第一课时教学过程第二课时课堂小结参考答案第一课时1.宁静器官人参推动迅速后退2.往常汪汪危险检查功课攻击铁网跌倒第二课时１．(波涛澎湃)的海面 (闪烁)的星星 (稀有)的金属(宁静)的海底 (各种各样)的动物 (丰富)的资源２．宁静：寂静、幽静、僻静、静谧、沉寂、肃静。

３．小猫（喵喵）蜜蜂 (嗡嗡) 小鸟 (啾啾) 小狗(汪汪) 小鸡 (唧唧) 小鸭 (嘎嘎) 小牛(哞哞)４．海底的动物常常在窃窃私语。

小鸟在树上唱着动听的歌。

微风中，小树在向我们招手。

５．海底是否没有一点儿声音呢？不是的。

遇到不认识的字怎么办？查字典是最好的办法。

６．（１）春天学校花坛里的花五彩缤纷，有的是红色的，有的是黄色的，有的是粉色的。

（２）我家的花池里有牡丹花、有玫瑰花，有夜来香，还有杜鹃花。

７．（１）海面上波涛汹涌的时候，海底依然很宁静，那是因为最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米。

（２）在一片黑暗的深海里，有许多光点在闪亮，那是因为有发光器官的深水鱼在游动。

（３）水越深光线越暗，那是因为最强烈的阳光也射不到海底。

８．海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。

春天，万物复苏。

小草偷偷地从地中钻出嫩绿的小芽。

一朵朵花儿抬起头，绽放出美丽的笑容，冲着太阳微笑。

大树们也脱下枯黄的衣裳，换上了漂亮的新衣，他们挺直腰杆，立在春风中。

树下，欢快的河流唱着小曲儿，向远方奔去。

到处呈现出一片焕然一新的景象。

９．海里的动物和色彩多种多样的植物。

10．因为宁静的海底有动物在窃窃私语；动物多种多样，有的还会发光的；植物多种多样。

海底物产丰富表现在:有各种各样的动植物，还有煤、铁、石油、天然气和稀有金属。