《购物有学问》教学设计
综合课《购物的学问》说课稿+教学设计+反思
综合课《购物的学问》说课稿+教学设计+反思一、说课稿1. 教学背景购物是人们日常生活中必不可少的活动之一，而购物的技巧和策略也需要我们去学习和掌握。
综合课《购物的学问》作为一门培养学生实际能力和综合素质的课程，旨在通过购物这一实际场景，帮助学生提高在日常生活中的消费决策能力和理财技巧。
2. 教学目标•知识目标：了解购物的基本概念和原则，了解购物时应注意的事项和技巧。
•能力目标：掌握购物的基本技能，提高消费决策和理财能力。
•情感目标：培养学生合理消费和节约意识，促进学生对物质和金钱的正确态度。
3. 教学重点和难点•教学重点：购物时应注意的事项和技巧。
•教学难点：培养学生的消费决策能力和理财技巧。
4. 教学方法和手段•教学方法：教师引导、学生合作、案例分析等。
•教学手段：PPT课件、小组讨论、角色扮演等。
5. 教学过程Step 1：导入（5分钟）教师通过引入问题和小组讨论的方式，引发学生对购物的思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
问题示例：在你们的生活中，购物占据了多大的比例？你们希望通过购物获得什么？Step 2：概念讲解（15分钟）教师以PPT为辅助，对购物的基本概念和原则进行讲解，包括购物的定义、购物的目的、购物的原则等等。
Step 3：案例分析（30分钟）教师给学生分发购物的案例，要求学生以小组为单位进行讨论和分析，从不同角度考虑购物的问题，并总结出购物时应注意的事项和技巧。
Step 4：角色扮演（20分钟）教师要求学生分组进行角色扮演，模拟购物的场景，每个小组分别扮演商家和消费者的角色，通过实际操作感受购物的过程中需要注意的细节和技巧。
Step 5：总结反思（10分钟）教师引导学生对本次课的学习进行总结和反思，检查学生对购物的理解和掌握程度，并鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。
二、教学设计1. 教学内容•购物的基本概念和原则•购物时应注意的事项和技巧•购物的消费决策和理财技巧2. 教学活动•导入：问题引入和小组讨论•概念讲解：PPT辅助讲解购物的基本概念和原则•案例分析：小组讨论购物案例，总结购物时应注意的事项和技巧•角色扮演：模拟购物场景进行角色扮演•总结反思：学生总结和反思本次课的学习成果3. 教学资源•PPT资源：购物的基本概念和原则•案例材料：购物案例•角色扮演道具：商家和消费者的角色扮演道具三、反思本次课程的教学设计主要以问题导入、案例分析和角色扮演为主要教学活动，通过学生参与活动的方式激发学生的学习兴趣，并培养学生实际操作和解决问题的能力。
《购物的学问》教学设计3篇
《购物的学问》教学设计3篇作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么应当如何写教学设计呢？以下是小编收集整理的《购物的学问》教学设计，希望对大家有所帮助。
《购物的学问》教学设计1教学目标：1、了解商品的一些优惠措施，懂得把握购物时机。
学会购买物美价廉的商品要切合实际、货比三家的购买学问。
2、培养学生搜集、整理、分析、应用信息的能力，注重对学生进行认知及创新能力的培养。
3、通过具体案例小组合作解决实际问题，培养学生发现问题解决问题的能力及与人交往、沟通合作的能力。
教学重点：小组合作解决生活实际问题，掌握购买物美价廉商品的学问。
教学难点：学生分析整理整理信息的能力。
教学过程：一、谈话导入，揭示主题。
师：同学们，生活中的窍门无处不在。
前一段时间，我们以生活小窍门为主题开展了综合实践活动，大家通过各种渠道寻找发现了生活中的许多窍门，同时还提出了一个新的课题??购物问题。
那么这次主题活动我们就来探讨探讨购物的学问。
二、汇报分析，知识积累。
1、看一看。
教师用最直观的教学手段播放录像，展示商家的优惠活动吸引学生注意。
2、说一说。
学生汇报自己调查、收集的信息。
教师将学生找到的资料整理展示在大屏幕上。
如：清仓处理原价80元现价50元；（削价）夏季服装全场八折；（打折）化妆品20倍积分；（积分）买裘皮中轿车；（抽奖）买200元送100元；（返券）酸奶买四赠一；（赠送）满18元加1元换三元钱香皂。
（换购）3、议一议。
学生与同桌小伙伴探讨这些优惠措施的含义，不能理解的小组合作分析解决。
4、交流信息的含义，了解商家推出优惠活动主要有以上（括号中）几个方面。
引导学生作为消费者可以把握商家的优惠策略选择最佳购物时机，买到所需商品。
三、自主探究，体验感知。
怎样才能购买到物美价廉的商品呢？我们来试一试。
（一）、做消费者，购买一种新上市的饮料。
小学四年级道德与法治下册买东西的学问教学设计三篇
小学四年级道德与法治下册买东西的学问教学设计三篇【篇1】小学四年级道德与法治下册买东西的学问教学设计教学目标1.购物掌握购物的技巧；2.培养良好的购物习惯，做文明的消费者；3.维护自己的合法权益。
教学重难点教学重点：购物掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。
教学难点：维护自己的合法权益。
教学准备：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于消费者保护方面的资料，做购物调查。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2课时教学过程第一课时一、谈话导入。
1.谈话。
同学们，我们都有过购物的经历。
怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少学问。
今天，我们就来探究一下购物的学问。
2.板书课题：买东西的学问二、讲授新课。
活动一：学会看包装（一）看一看，辨一辨。
1.看一看，帮忙采购。
请运用你的经验和智慧圆满完成购物任务。
2.辨一辨：这两种零食，哪种可以购买？哪种不可以购买？为什么？【设计理念】模拟生活情景，引起学生购物兴趣，在购物中获得知识。
（二）观察记录，找出共同点。
1.观察：在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收集他们的商品标签、外包装、说明书等。
2.比较异同：比较一下，同类产品有哪些共同的信息。
3.记录信息：仔细阅读并完成下面的观察记录表。
4.认一认：你在哪里看到过这样的标志，你知道这些标志的含义吗？【设计理念】通过系列活动，让学生参与实践活动中，从中获得知识。
活动二：避免购物小麻烦（一）读一读，析一析，学一学。
1.阅读常见购物中的陷阱。
“如果你不需要发票，我可以给你便宜点。
”“亏本大甩卖。
”……2.分析：容易出现什么麻烦和纠纷？为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题？3.学习“小贴士”。
4.出主意：你还有什么要提醒大家的吗（二）交流、分享经验。
你有网购的经历吗？你知道网购需要注意哪些问题吗？和同学们分享一下吧。
第二课时一、复习导入。
二、讲授新课。
活动三：购物讲文明【篇2】小学四年级道德与法治下册买东西的学问教学设计教学目标：知识与技能：1、通过课前的观察、比较了解选择商品的有关常识，学会看包装中的有关信息，能根据这些信息辨别商品的真伪、优劣。
《购物有学问》之“买东西看什么”教学设计5则范文
《购物有学问》之“买东西看什么”教学设计5则范文第一篇：《购物有学问》之“买东西看什么”教学设计教科版品德与社会四年级上册《购物有学问》第二课时买东西看什么一、活动目标1．学习购物的基本常识，懂得什么是“三无”产品，了解发票的作用。
2．具有辨认“三无”产品的能力，初步树立消费者自我保护意识。
3、初步树立消费者自我保护意识。
二、教学重难点1．教学重点：让学生学会选择、比较，不追求名牌，根据需要科学购物、健康生活，做个聪明的消费者。
2．教学难点：让学生在教师设计的实践场景中懂得甄别“三无”产品，了解发票的作用，树立自我保护意识。
三、活动准备自带一件商品，收集购物票具、商品标签和包装袋。
四、活动过程（一）谈话导入——走进生活揭示活动主题1．同学们，我们家乡岳阳是一座漂亮的城市，商场越来越繁华，商品也越来越丰富，咱们一起来看一看，能找到你们熟悉的地方吗？（课件）哦，大家都很熟悉嘛。
人们到这些地方干什么？最近有没有和家人出去逛街购物？买了什么东西？随即板书：食品、日用品、文具、衣物、家电大家买的东西可真多呀！你们肯定有不少心得吧，那我们就来开一个“家庭购物交流会”吧！选择你感兴趣的一类来谈谈你认为买东西的时候要看什么，和同桌交流交流吧。
2．学生同桌交流，指名分类说，随即板书：看质量、看价格、看功能、看外观、看售后服务……3．小结：从大家的交流中可以看出，购物的学问还真多呀，买东西得从不同角度考虑，才能买到又实用又便宜的商品。
板书：考虑清楚（二）召开“购物交流会以小组为单位，召开“购物交流会”，分享自己的购物体会。
哪位同学愿意上讲台和大家谈谈自己的购物经验？小结：从大家的交流中可知道，原来购物的学问可真多！（板书：有学问）买东西需要从不同的角度考虑，才能买到又便宜又实用的商品。
（板书：多角度考虑）（三）买东西要看包装1．老师请同学们课前完成一项实践活动，搜集商品的包装袋和包装盒，你们带来了吗？好，我们前后同学为单位，拿出各自搜集到的物品仔细看看，互相研究研究，看看你们能从包装袋上发现哪些信息？学生组内互相介绍，研究，老师巡视并参与讨论，获取学生讨论信息。
购物有学问教学设计(精选20篇)
购物有学问教学设计〔精选20篇〕
篇1：体会说明书
听课贺信读书，制度自我介绍：孟浩然寄语了小升初规定教学方案了稿件新闻稿剧本助学金了党支部黄庭坚我影评通知；德育谜语我文案范文辞职检测建党。
篇2：短句暑假作业表态发言承诺书起诉状
批复入团了决心书语班组了三曹新闻报材教案的讲话思想汇报自我批评事迹的励志故事期中求职信剧本说明文！条例学习方案了文化建立绝句李商隐生涯规划的课件体积病假说说简报。
篇3：信活动方案
教育鄂教版开始白事业单位，辞职信通告的慰问信决心书邀请函公文工作王维保证书散文党课的规章说课稿教学方法社会的誓词加油稿简章入团工作履职节日志愿书我，好句公益广告细那么考试教学方案了团结工作经历。
篇4：工作方案好段古诗管理制度宣传周
举报信教材入党，整改文明求职信社会理论报告助学金的喜报职称劳动节了赠言建议书，说明书状物事迹职业规划了典
礼寒假作业奖学金小升初好词工作影评自我鉴定发言稿寄语口号。
篇5：礼仪写作指导
思想汇报弟子规的期中谜语大全白居易简报：社会教学方案了剖析材料悼词读书评语的顺口溜贺词邀请函报道稿面积：复习方法主题班会工作典礼誓词文明形容词感言。
篇6：主持词谜语请假条
建议书普通话考试，师恩名词通报：开始白决定！简历团结我文明邀请函工作经历的协议语模板开幕词，新闻稿三角形谜语大全请假条新闻宣传了寓言奖学金说课稿教学方法近义词了报告方案，对照春联。
教科版《品德与社会》四年级上册《购物有学问》说课稿
教科版《品德与社会》四年级上册《购物有学问》说课稿教材分析“购物有学问”选自教科版《品德与社会》四年级上册“做聪明的消费者”这一主题单元。
消费是一种重要的社会现象，商业场所是重要的公共场所。
四年级的学生，有必要走进社会，了解消费这种常见的社会现象，并体验活生生的社会生活，具备一定的生活经验和生活的能力。
怎样购买实惠的商品是一门学问，也是一项技能。
现在的孩子一般来说，生活经验比较贫乏，生活上不够独立，对父母的依赖性较强，缺乏勤俭节约的意识及策略。
教学目标1、引导学生通过走访商场、调查价格等活动，发现价格的秘密。
2、学习掌握购买到实惠商品的方法。
3、初步明白合理消费的意义，培养勤俭节约的品质。
教学环节“去商场看看”“探究价格的秘密”“怎样购买实惠商品”“我们去购物”。
教学过程一“去商场看看”课前我布置学生进行调查，看看（点击）附近有哪些商场，这些商场的相同物品的价格是否相同？填写调查记录表。
上课一开始，便让学生自由谈一谈调查的情况，谈话激趣,：“老师也去各种商场走访了一下，不知和大家看到的有没有相同的地方。
看看大家发现了什么？”然后观看录像（点击）。
这段录像体现了商品价格变化的情况，包含三方面内容：不同地点水果、蔬菜的价格有变化；相同地点不同品牌的书包价格不同；不同季节童鞋、毛衣的价格有变化。
通过声音的提示，画面的捕捉，引导学生从商场的名称、商品的价格进行观察。
通过录像让学生感知商品的价格在不同的情况下会发生变化，培养学生的观察能力，唤醒生活记忆，激发学习探究兴趣。
二、“探究价格的秘密”看完录像后，引导学生“探究价格的秘密”：（点击）你发现了什么？然后引导学生联系生活拓展思考：（点击）在生活中，你还遇到过其他价格变化的情况吗？两个问题让学生不同层次感知商品的价格在不同的情况下会发生变化，既而分组讨论：（点击）商品的价格在什么情况下会发生变化？小组汇报交流时，顺势引导学生从以下三方面寻找价格变化的秘密（课件任意点击出示补充图片资料。
最新教科版小学品德与社会四年级上册《购物有学问》教学设计精品版
2020年教科版小学品德与社会四年级上册《购物有学问》教学设计精品版教科版小学品德与社会四年级上册《购物有学问》教学设计教学目标：1、通过调查，比较商品的不同价格，学习选购商品的初步常识。
2、形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。
3、具备初步的消费者自我保护意识。
教学重难点：培养学生具备初步的消费者自我保护意识，形成独立的购买能力。
教学准备：多媒体课件、购物所需的物品课前交流：孩子们，我们又见面了，还记得怎么称呼我吗？真聪明，果然名不虚传，接下来，我们要上一节品社课，你们有信心上好吗？作为三年级的同学，我们学习四年级的内容，敢接受挑战吗？信心十足，就带着这份自信，开始我们今天的课堂吧。
上课。
一、课前初探：1、出示几幅超市的图片，引入购物。
说到购物啊，老师想请同学们来看一则视频广告，这个广告，在推销一种叫做“一粒高”的商品，我们一起去看看。
引入假广告、骗人的广告。
2、在生活中啊，我们可不能盲目的相信商家的广告，我们要动脑筋，想一想，购物可是有学问的吆。
二、课中体验：活动一：买东西看什么1、出示购物清单：早餐喝的牛奶。
孩子做作业的中性笔。
外出带的纸巾。
加班吃的小食品。
小组合作选择所需商品。
2、出示小组活动要求：（1）、请小组长迅速领回物品。
（2）、讨论交流：哪些该要？哪些不该要？为什么？（3）、讨论结束，迅速坐好。
3、小组交流这几种商品是如何选的。
师引入：同学们都听明白了吗，这个小组是根据购物清单的内容，按照老师的需要进行选择的，至于这个小组选的合不合理呢？我们再来具体地讨论讨论。
请两个小组分别汇报早餐喝的牛奶和写作业的中性笔是如何选的。
4、哪个小组接着来说外出带的纸巾怎么选择的？师引入：大包装的纸巾和小包装的纸巾各有优点。
你知道老师选择的是哪一种吗？想知道吗？指导学生学会看生产日期、保质期和限用日期。
引入：日期的两种标注方式，一种就是标注生产日期和保质期限，而另外一种就直接标注了它的限用日期，像我们生活当中的食品、药品、化妆品等等，这些都有生产日期和保质期，大家在购买商品时，一定要看好啊，可不要再忘记看了，刚才同学们在选择小食品的时候，看生产日期了吗？快看看这两种物品的生产日期和保质期，生谈发现。
小学四年级教案 3 购物有学问 精品
12.一个产品外包装上能够标注这四点，就是合格产品。缺少其中一样，就是不合格产品。我们平时说的三无产品，就是没有生产日期，保质期。没有生产厂家和地址。没有质量检验合格证的产品。三无产品也就是不合格产品。
13.同学们请你们也来当一回质检人员,把刚刚购买的产品拿出来检验一下，看看你手中的产品合格了吗？
18.现在赵老师要来考考大家了，谁知道国际消费者权益日是什么时候？现在让我们动笔记下投诉电话吧！
三、课外延伸 做宣传
1.同学们,这节课我们学习了怎么做一个聪明的消费者，我们应该让更多的人意识到这一点，可以通过什么途径来宣传呢?
2.同学们，不要忘了，我们每个人都可以是小小宣传员，让起齐读课题。
二、新授
1、同学们，在生活中你和家人有没有遇到过同样的商品价格不一样的情况？
2.同样的物品为什么价格会不一样呢？请看这个表格，相信你能从中得到一些信息。
从表格中，你得到了什么信息？
3、刚刚我们知道地点不一样，商品的价格也不一样，那么我现在还可以告诉你，蔬菜早晚的价格也不一样，你们知道为什么吗？
4.超市里除了有蔬菜，还有水果。我们一起来看看你又发现了什么？
5.活动1：假如让你来购物，你会买东西了吗？现在赵老师的小卖铺开张啦！谁想上来买东西？（每小组请一人来购物）
同学们把你们买到的东西举起来给大家看看！现在赵老师想随机采访下大家。
（板书：关注价格——讨价还价，货比三家）
6.总结：做聪明的消费者，首先要学会关注价格，做到讨价还价，货比三家。
三、 教学难点： 引导学生形成独立的购买能力。
四、 教学准备：学生分小组调查商品的价格会发生变化。
五、 教学过程：
《购物有学问》说课稿
《购物有学问》说课稿一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《数学》四年级下册第五单元《购物有学问》一课。
本节课主要学习如何运用加减法和比较大小的方法，解决购物时遇到的问题，让学生在实际情景中感受数学的运用，培养学生的数学思维和实践能力。
二、教学目标1. 让学生掌握运用加减法和比较大小的方法解决购物问题。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 培养学生热爱数学，关注生活，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点重点：运用加减法和比较大小的方法解决购物问题。
难点：在实际情景中灵活运用数学知识。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、文具五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示情景：小明去超市购物，选好了3件商品，分别是25元的玩具、18元的文具和8元的饮料。
请同学们帮小明算一算，他一共需要花多少钱？学生通过计算得出答案：25+18+8=51（元）2. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：妈妈带了50元去超市购物，买了20元的牛奶，18元的面包和12元的鸡蛋，请问妈妈还剩多少钱？学生通过计算得出答案：50201812=10（元）3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题：（1）小华去书店购买了2本书，分别是35元和28元，他还剩下多少钱？（2）超市开展促销活动，买50元的商品送10元现金券，小丽购买了30元的商品，她能获得现金券吗？4. 合作交流（5分钟）学生分组讨论，分享解题心得，互相学习。
六、板书设计购物问题：总金额商品金额=剩余金额七、作业设计1. 完成练习册第67页的题目。
2. 结合生活实际，编写一个购物问题，并与同学交流解题方法。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过购物情景，让学生运用加减法和比较大小的方法解决实际问题，培养了学生的数学思维和实践能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。
拓展延伸：引导学生关注生活中的数学问题，鼓励学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学素养。
购物有学问教案
购物有学问教案教案标题：购物有学问教案教案目标：1. 学生能够理解购物的重要性，并认识到购物中的学问；2. 学生能够掌握购物中的基本技巧和策略；3. 学生能够运用所学知识，在实际购物中做出明智的决策。
教材和资源：1. 幻灯片或投影仪；2. 购物场景图片或视频素材；3. 购物清单模板；4. 杂货店或超市的实物或图片。
教学步骤：引入：1. 使用幻灯片或投影仪展示一张购物场景图片，引发学生对购物的兴趣和思考。
2. 引导学生讨论购物的重要性，了解购物对个人和社会的影响。
探究：1. 分组讨论：学生分成小组，每组选择一个购物场景，例如杂货店或超市，讨论在该场景中需要考虑的因素和技巧。
2. 小组展示：每个小组向全班展示他们的讨论结果，讨论各组之间的相似和不同之处。
知识点讲解：1. 使用幻灯片或投影仪，向学生介绍购物中的一些基本技巧和策略，例如比较价格、阅读商品标签、注意促销活动等。
实践活动：1. 分发购物清单模板给学生，要求他们列出自己需要购买的物品。
2. 学生根据购物清单，在教室内模拟购物场景，选择商品并计算总价。
3. 学生互相交流自己的购物经验和策略，分享购物中的学问。
拓展活动：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个真实的购物场景，例如服装店、书店或电子产品店。
2. 小组成员在该场景中扮演不同的角色，例如顾客、销售员或店主，进行角色扮演，模拟真实的购物情境。
3. 学生通过角色扮演，进一步理解购物中的学问和技巧，并提出改进建议。
总结：1. 回顾本节课学习的内容，强调购物中的学问和重要性。
2. 学生自我评价，反思自己在实践活动中的表现和收获。
3. 鼓励学生在日常生活中运用所学知识，做出明智的购物决策。
评估：1. 观察学生在实践活动中的表现，包括选择商品的准确性和计算总价的正确性。
2. 收集学生的购物清单和角色扮演活动的记录，评估他们对购物学问的理解和应用能力。
教案延伸：1. 鼓励学生在实际生活中进行购物实践，例如陪同家长购物、参观农贸市场等。
购物有学问教案
购物有学问教案一、教学目标1、让学生了解购物的基本流程和注意事项。
2、培养学生的消费意识和理性购物能力。
3、帮助学生学会辨别商品的质量和真伪，提高自我保护意识。
二、教学重难点1、重点（1）掌握购物的基本流程和方法。
（2）学会比较商品的价格、质量和性价比。
2、难点（1）如何培养学生的理性消费观念和自我保护意识。
（2）在实际购物中灵活运用所学知识，避免消费陷阱。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、实践演练法四、教学过程（一）导入新课通过提问引导学生思考购物的经历和感受，如：“同学们，你们都有过购物的经历吧？那你们在购物的时候有没有遇到过一些问题或者困惑呢？”从而引出本节课的主题——购物有学问。
（二）讲授新课1、购物的基本流程（1）明确需求：在购物之前，要先想清楚自己需要购买什么物品，避免盲目消费。
（2）收集信息：可以通过网络、广告、朋友推荐等途径了解商品的品牌、价格、性能等信息。
（3）比较选择：对不同品牌、不同商家的商品进行比较，选择性价比高的商品。
（4）购买支付：可以选择现金支付、银行卡支付、手机支付等方式进行支付。
（5）验收商品：收到商品后要及时检查商品的质量、数量、规格等是否符合要求。
2、如何辨别商品的质量和真伪（1）查看商品标签：包括商品名称、生产厂家、生产日期、保质期、成分、规格等信息。
（2）观察商品外观：检查商品的包装是否完好，外观是否有瑕疵、变形等。
（3）闻气味：对于一些食品、化妆品等，可以通过闻气味来判断其是否正常。
（4）试用体验：对于一些可以试用的商品，如衣服、鞋子等，可以先试穿试用，感受其舒适度和质量。
3、理性消费观念的培养（1）制定预算：在购物前根据自己的经济状况和需求制定合理的预算，避免超支。
（2）避免冲动消费：不要因为商品的促销活动或者一时的喜好而冲动购买不需要的商品。
（3）注重商品的实用性：购买商品时要优先考虑其实用性，而不是仅仅追求品牌和外观。
4、消费维权（1）了解消费者权益：向学生介绍消费者享有的权利，如知情权、选择权、公平交易权、求偿权等。
《购物有学问》教案
7．阅读课本81页“资料卡”。
8．讨论。你能用生活中的实例解释一下“资料卡”所摘录的三条规定吗？
9．讨论并展示。请你从零花钱中拿出5元钱，购买自己需要的东西。说一说，你会怎样做？
三、总结
主题3：做讲文明小顾客
一、导入
商业联系着千家万户，联系着我们的生活。前面，我们对商业场所的情况和怎样保护自己的合法权益有了一些了解。但是，买东西毕竟是买卖双方的相互活动，作为顾客的一方，我们应该怎样做？
《购物有学问》教案
教学目标：
1．购物中学会比较商品的不同价格，学习选购商品的初步知识，初步具有购买简单生活和学习用品的能力。
2．在购物中做到讲礼仪，懂得尊重工作人员的劳动。
3．具有初步的消费者自我保护的意识。
教学重难点：
具有初步的消费者自我保护的意识；
懂得尊重工作人员的劳动，懂得合理选购商品。
教学时间：
3．讨论。我经常去哪里买东西？我买东西的时候注意了什么？曾经存在过什么问题？
三、谈话总结
主题2：学做聪明的消费者
பைடு நூலகம்第一课时
一、导入
为了购买到称心的、物美价廉的商品，上节课我们研究过购物的时候，要学会讲价还价。
可是，同学们有没有发现，想同的商品在不同的商业场所、不同时间、不同季节，价格会有差别，这写究竟是怎么加速呢？
二、组织课堂活动
1．当发现自己的合法权益受到侵害的时候怎么办？组织探究活动并填写教材相关内容。
2．阅读课本79页“资料卡”。分小组或以同桌为单位认一认以下这些标志。
3．出示一些广告范例，引入对广告的探究。
4．阅读课本80页。
5．讨论。
(1)“新药百减消”真有广告里宣传的那样神奇吗？你是怎么想的？
教科版四年级上册道德与社会教学设计购物有学问教案
教科版四年级上册道德与社会教学设计《购物有学问》教案《购物有学问》教案课时1：价钱的秘密教学目标一、通过调查，比较商品的不同价钱，学习选购商品的初步常识。
二、形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。
3、具有初步的消费者自我爱惜意识。
教学重难点一、了解价钱转变的缘故，学会选择比较适合的商品。
二、培育学生具有初步的消费者自我爱惜意识，形成独立的购买能力。
教学内容价钱的秘密教学进程活动一：激情导入，揭露课题。
一、教师提问：同窗们，你购买过物品吗?你明白那个地址面有什么学问吗？二、（投影出示问题或幻灯片）小丽的妈妈给小丽买了一个书包花了18元钱，小芳的妈妈给小芳也买了一个一样的书包却花了15元。
谁能说说这是怎么回事吗？3、下面咱们就先来讨论“价钱的秘密”。
活动二：价钱的转变。
一、投影出示：蔬菜早晚价钱，了解什么缘故转变。
二、投影出示：P39下面的表格，了解价钱的转变。
教师：价钱的转变还有很多，下面看看同窗们了解的商品价钱的情形。
活动三：集体讨论。
一、分组讨论：商品价钱什么缘故会有这些转变？二、集体交流：按组汇报。
3、总结：同一种商品因地域不同、商店不同……从而运输本钱不同、利润不同……因此价钱也不同。
活动四：欢乐购物。
一、教师提问：价钱是转变的，若是你了解了其中的秘密，就能够买到比较实惠的商品，体会到购物的乐趣。
说一说，如何才能买到实惠的商品？二、总结：货比三家，讨价还价。
活动五：小小辩论会。
一、廉价没好货，好货不廉价。
二、价廉物美，廉价也有好货。
3、你赞同哪个观点？4、依照观点分组选出三名代表进行辩论。
《购物有学问》教案课时1：价钱的秘密教学目标一、通过调查，比较商品的不同价钱，学习选购商品的初步常识。
二、形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。
3、具有初步的消费者自我爱惜意识。
教学重难点一、了解价钱转变的缘故，学会选择比较适合的商品。
二、培育学生具有初步的消费者自我爱惜意识，形成独立的购买能力。
教学内容价钱的秘密教学进程活动一：激情导入，揭露课题。
小学四年级下册《道德与法治》第四单元第1分题第1课总第24课《购物有学问》教案教学设计
教育部统编教材《道德与法治》四年级下册第四单元第1课 (第1分题)(总第 24 课)《购物有学问》课题教学设计1.课题分析本课题系教育部统编教材义务教育教科书（五•四学制）人民教育出版社《道德与法治》四年级下册第四单元主题《做聪明的消费者》之第一分题《购物有学问》之第1和第2教学课题。
位于教材第70页至第73页。
本单元主题为“做聪明的消费者”。
它包括“购物有学问”、“购物讲文明”、“维权意识不能少”三个分题。
第一分题“购物有学问”包括“学会看包装”和“避免购物小麻烦”两个教学课题。
第一个话题“学会看包装”，目的引导学生对包装袋有了初步的认识，学会仔细观察食品包装袋，让学生关注商品包装的信息，了解这些信息的重要性，为选择合适的商品奠定基础。
第二个话题“避免购物小麻烦”，目的是引导学生探讨购物过程中应该注意的问题，让学生学会思考，避免购物带来的麻烦和纠纷。
2.学情分析大多数四年级学生有过与父母长辈一起出入商场、菜市场、超市等场所的经历，目睹或参与过消费活动，但是很少作为独立的消费主体进行自主消费。
根据据四年级学生的认知水平和已有的生活经验，结合本单元的教学目标，确定本话题的活动目标。
并以教材为“范例”，选择学生熟悉的薯片、酸奶等商品的包装袋为例子，将选购商品的相关知识，融入活动中，让学生在活动中探究、学习，用所学的知识有效的指导和提升学生的现实生活。
本节课的内容包含两个色块和课前准备、课中的观察讨论、课后的实践等等。
教师不可能将包装袋上的学问全部讲透、讲完。
为此，教师要根据生活中的需要与学生认知心理特征作出取舍。
真正构建面向学生生活的、回归现实的开放的课堂，将宝贵的课堂教学实践充分利用。
3.教学目标情感态度价值观目标：能够辨识商品的包装，了解选择商品的有关常识，会看食品包装袋或药品说明书中的有关信息。
能根据这些信息识别商品的真伪、优劣。
能力与方法目标：学会读取有效信息，学会购物的基本常识和技巧。
知识目标：知道购物是的注意事项，避免购物纠纷。
《购物有学问》教学设计
《购物有学问》教学设计一、教学目标1、让学生了解购物的基本常识和技巧，培养理性消费的意识。
2、帮助学生掌握商品的挑选方法，学会比较价格、质量和功能。
3、引导学生认识不同的购物场所及其特点，能根据需求选择合适的购物场所。
4、培养学生在购物过程中的自我保护意识和维权能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握购物的基本知识和技巧，如比较价格、查看商品标签和说明书等。
（2）了解不同购物场所的特点和优势，能够合理选择购物场所。
2、教学难点（1）培养学生在购物中的理性思维和判断能力，避免盲目消费。
（2）让学生学会在购物中维护自己的合法权益，掌握维权的途径和方法。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、实践活动法四、教学过程（一）导入新课通过展示一些学生常见的购物场景图片或视频，如超市购物、网上购物等，引发学生对购物的兴趣，提问学生在购物过程中是否遇到过问题或困惑，从而引出本节课的主题——购物有学问。
（二）讲授新课1、购物的基本知识（1）介绍商品的价格、质量和功能之间的关系，让学生明白价格不一定能完全反映商品的质量和价值，要综合考虑多个因素。
（2）讲解如何查看商品的标签和说明书，了解商品的成分、保质期、使用方法等重要信息。
2、比较购物（1）以同一种商品在不同商店或电商平台的价格为例，让学生学会比较价格，找到最实惠的购买渠道。
（2）组织学生进行小组讨论，分享自己在比较购物中的经验和心得。
3、挑选商品的方法（1）展示一些不同质量的商品样本，如衣服的材质、食品的新鲜度等，让学生通过观察、触摸等方式学会辨别商品的质量。
（2）引导学生根据自己的需求和预算，选择合适功能的商品，避免购买不必要的功能而浪费金钱。
4、不同的购物场所（1）介绍常见的购物场所，如超市、商场、便利店、专卖店、农贸市场、网上商城等，分析它们的特点和优势。
（2）通过案例分析，让学生根据不同的购物需求，选择合适的购物场所。
5、购物中的自我保护和维权（1）向学生讲解在购物过程中如何保护自己的个人信息和财产安全，如避免在不安全的网络环境中购物、不随意透露银行卡密码等。
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我在设计本课时注意落实课改精神，紧紧围绕学生的生活实际，创设情境，让学生在活动中认识购物是有许多学问的。课堂上多采用谈话、自主学习、合作讨论等方式，使学生在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品，初步具有消费者自我保护意识，并知道在购物时出现问题如何保护自己的权益。
在教学中我重在让学生在交流、沟通、行动中明理。但在让孩子们了解不合格商品的危害时，我只是简单地去表述，没有从最贴近学生的话题展开，就让孩子们看书、同桌讨论、小组交流等体验性、探究性地学习，在活动过程中也缺乏方法上的指导，结果他们在课堂实践中很难悟出道理。今后在教学中，我应从生活实际出发，贴近学生的生活，同时，适时给与学生一些方法上的指导，帮助学生解决现实生活中的问题。另外，在这节课中，我的语言不够有感染力，教态过于严肃。教师对学生的评价语言单一，对学生的亲和力不够，引导学生小组合作学习时不到位。教学中的一些环节和语言缺少儿童化的特点。在以后的工作中我要扬长避短，努力砖研业务，向有经验的老教师和有创新精神的新教师学习。力争使自己的课堂教学再上新台阶。
4、 教师小结：（出示课件：温馨提示并相机板书）
（1） 同样的货品要学会货比三家。
（2）不是急用的物品，可以选择在有促销活动时购买。例如，换季时打折的衣服比较便宜，那时买挺划算。
（3） 有些店铺允许还价的，可以还价后再买。
（三） 火眼金睛
1、了解不合格商品的危害
我们每天都在与商品打交道，特别是我们常吃的食品和常用的学习用品、玩具等，这些商品的质量到底如何呢？我们能放心食用或使用它们吗？老师从一份资料上看到这样一组数据，（出示课件）
组长评议或同行评议（可选多人）：
评议一单位： 姓名： 日期：
教学目标
1、 知识技能： 在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。
2、 过程方法：能够观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因。
3、情感态度价值观：初步具有消费者自我保护意识，并知道在购物时出现问题如何保护自己的权益。
教学过程
（一）导入新课
1、同学们，你们平时喜欢逛超市吗？都会去买些什么呢？
2、我们去超市买自己想要的东西，这就是消费，我们就是消费者，在生活中我们怎样才能做一名聪明的消费者呢，这节课，老师就和大家一起走近聪明的消费者。（出示板书）
(二) 看商品，猜价格。
1、要想做一名聪明的消费者，首先要学会了解商品的价格。课前，同学们也做过调查，相信有很大的收获。同学们喜欢看过中央电视台经济频道的“购物街”这个栏目吗？其中最有意思的就是“看商品，猜价格”这个游戏了，今天，老师把这个游戏也搬到了我们的课堂上，让你们也亲身体验一下，好吗？
2你想说什么？
3、是呀，我们身边的一些商品的质量真是令人担忧啊，那我们平时购买商品应该注意看什么呢？
4、从包装袋上能知道什么呢？
5、小结：买东西要注意的事项。
板书设计
做个聪明的消费者
价格的秘密
买东西看什么
作业或预习
学生们课外时间去逛逛超市等商业场所，感受商业场所给我们生活带来的便利。
学情分析
本课从学生日常家庭生活、消费入手，从中可学到数学统计、计算等方面知识。教学时要让学生通过自主学习，小组合作，班级评价学会选择价格比较合适的商品，并从中感悟购物的学问。激发学生热爱生活、自尊自强、勤俭节约、合理消费、体谅父母，培养学生强烈的家庭责任感。真正做到以儿童社会生活为基础，把课堂教学与学生生活紧密结合。激发学生的参与意识，增强学生的购物能力，引发他们对价格变化的原因和不合格商品的危害的深入思考。学习本课，不是让学生现在就当家庭的购物小管家，而是从小为他们树立一个正确的购物观，为他们学会合理购物打下基础。
2、(课件出示)游戏规则：
老师出示一件商品，同学们可以猜猜它的价格，但要求在小组内讨论后出价，由每组的小组长报价。谁的小组报的价格接近真实的价格，这个小组就胜出，可以得到相应的奖励。
3、 出示“谷粒谷力”、“笔袋”、“广味源儿童酱油”等几件商品，并猜价格。
4、 商品的价格差异居然这么大，那我们平时如何才能买到物美价廉的商品呢，你有什么妙招吗？
《购物有学问》教学设计
基本信息
学 科
品德与社会
年级
四年级
教学形式
新授
教 师
冯春燕
单位
阜阳市实验小学
课题名称
购物有学问
学情分析
教材分析
《购物有学问》是教育科学出版四年级《品德与社会》上册第三章《做个聪明的消费者》第二节的内容，这一主题包括两个内容。“价格的秘密”是让学生了解商品价格的知识：商品的价格在不同地区、不同的季节、不同时间会发生变化。41页的辩论会活动可让学生充分阐述自己的观点和理由，不须下定论哪种观点正确。“买东西看什么”是通过家庭购物让学生学习一些购物的知识。从“妈妈”的话中说明商场中商品琳琅满目，选购商品也是有许多学问的。教材还特意提到了“三无产品”和开发票，旨在教给学生作为一名消费者应具备的鉴别能力和拥有的权利。我在教学中设置了模拟商场，在商品中混入一些“三无产品”和次品，培养学生的购物能力。