人教版高中语文选修“中国现代诗歌散文欣赏”散文部分 第三单元 略读《合欢树》优质课件(35张)

当然，那不是我。
但是，那不是我吗？
——史铁生《我与地坛》
个体 普遍
普遍 个体
孩子看树影， 想起自己的妈妈
母爱是普遍的
但他不会知道那棵 树是谁种的，是怎 么种的
母爱是独特的
• （2005 北京）21．文章在对那个看树影儿 的孩子的拟想中结束。作者这样写想要表 现什么？
• （2005 北京）21．文章在对那个看树影儿 的孩子的拟想中结束。作者这样写想要表 现什么？
合欢树
史铁生
授课教师：李丹 授课班级：二年二班 课 时：第二课时
今
生
今
余 光
世
中
今生今世 我最忘情的哭声有两次
一 次 ， 在 我 生 命 的 开 始
一 次 ， 在 你 生 命 的 告 终
第一次，我不会记得，是听你说的 第二次，你不会晓得，我说也没用
但两次哭声的中间啊 有无穷无尽的笑声
一遍，一遍，想到友人戴安道， 彻夜踏舟寻访友人，清晨到了戴家门前却 又返了回来，人问其故，王曰：“吾本乘 兴而行，兴尽而返，何必见戴?”
探究二：
合欢树是我的母亲种下的，和孩子有什么关 系呢？作者在文中描写孩子有何深意？
探究二：
合欢树是我的母亲种下的，和孩子有什么关 系呢？作者在文中描写孩子有何深意？
探究三：
• 这是一篇怀念母亲的散文，而题目却是“合欢 树”，合适吗？ 1、深化主旨。合欢树是母亲的化身，也是母爱 的延续、深化和升华。 2、借物抒情，含蓄深刻。合欢树寄托了母亲对 我的爱和希望，寄托了我对母亲的感激、愧疚和 深深的思念。
高考链接：
（11山东卷）阅读下面这首唐诗，回答问题。 咏山泉 储光羲
重点
• 把握借物抒情的手法，探究情感
难点
• 探究作者在文中描写“孩子”形象的用意。
探究一：
母亲去世后“我”对合欢树的态度经历了怎 样的变化？
探究一：
母亲去世后“我”对合欢树的态度经历了怎 样的变化？
不想看——想去看——没看成
1、不想看
同学提问：
• 当邻居们提起合欢树开花了，“我心里一阵抖， 还是推说手推车进出太不易”，这反映了我怎样 的心理？只是因为思念母亲，怕触景生情吗？
想表现的是：①母爱是普遍的 ②母爱又是独特的
探究三：
• 这是一篇怀念母亲的散文，而题目却是“合欢 树”，合适吗？
探究三：
• 这是一篇怀念母亲的散文，而题目却是“合欢 树”，合适吗？ 1、深化主旨。合欢树是母亲的化身，也是母爱 的延续、深化和升华。 2、借物抒情，含蓄深刻。合欢树寄托了母亲对 我的爱和希望，寄托了我对母亲的感激、愧疚和 深深的思念。
• 答案：表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。 诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。
作业：
• 学习本文借物象抒发情感的写作手法，写 一段文字，来表达对亲人或友人的情感。
要求:物象生动形象，情感真挚。400字以上。
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，心中都要怀着一粒信念的种子，有什么样的眼界和胸襟，就看到什么样的风景。你的心有多宽，你 局有多大，你的心就能有多宽。我很平凡，却不简单，只要我想要，就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有，现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学 存了一次丰收；你若努力，就储存了一个希望；你若微笑，就储存了一份快乐。你能支取什么，取决于你储蓄了什么。没有储存友谊，就无法支取帮助；没有储存学识 储存汗水，就无法支取成长。想要取之不尽的幸福，要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途，也有不少崎岖与坎坷，甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难，但请相信：只要坚持下去，你的人生会无比绚丽！弯得下腰，才抬得起头。在人生路上，不是所有的门都很宽阔，有的门需要你弯 必要时要能够弯得下自己的腰，才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走，要有勇气;跟着感觉走，就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求，从不愿放弃自己的所有， 风景，领略太多的是是非非，才渐渐明白，人活着不只为了自己，而活着，却要活出自己你不会的东西，觉得难的东西，一定不要躲。先搞明白，后精湛，你就比别人 不舍得花力气去钻研，自动淘汰，所以你执着的努力，就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人，而是为了让自己找一份好工作，有一个在哪里都饿不死的 收入。因为：只有当你经济独立了，才能做到说走就走，才能灵魂独立，才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获 的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床，晚上十二点睡觉，日复一日，踽踽独行。但只要笃定而动情地活着，即使生不逢时，你人 器晚成。无论遇到什么困难，受到什么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！无 么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！行动力，是我们对平庸生活最好的回击。 就在于行动力。不行动，梦想就只是好高骛远；不执行，目标就只是海市蜃楼。想做一件事，最好的开始就是现在。每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你 悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着 着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！自己丰富才能感知世界丰富，自己善良才能感知社会美好，自己坦荡才能感受生活喜悦，自己成功才能感悟生命壮观！ 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而 现在，勿忘初心。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发， 勿忘初心。人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的， 好报；坚持，必有收获！人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别 善良，终有好报；坚持，必有收获！不要凡事都依靠别人。在这个世界上，最能让你依靠的人是自
提炼 • 悲痛的思念 • 对往事的逃避
2、想去看
• 作者为什么又想去看合欢树了？
2、想去看
• 作者为什么又想去看合欢树了？
注意作者是在什么样的情况下，怀着怎 样的心情想去看合欢树的。
3、没看成
• 作者本可以要求别人背他去看合欢树，为 什么没去看呢？
3、没看成
• 作者本可以要求别人背他去看合欢树，为 什么没去看呢？
• 观点一：孩子是从前的我，合欢树象征了—— • 观点二：孩子是理想中的我，合欢树象征了—— • 观点三：孩子不是我，合欢树象征了——
但是太阳，他每时每刻都是夕阳也都是旭日。 当他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他 在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝辉之时。有 一天，我也将沉静着走下山去，扶着我的拐杖。 那一天，在某一处山洼里，势必会跑上来一个欢 蹦的孩子，抱着他的玩具。
山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞 空作雨声。
转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年 年长自清。
• 提问：这首诗中的“山泉”具有什么品格？ 诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？
高考链接：
（11山东卷）阅读下面这首唐诗，回答问题。 咏山泉 储光羲
山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨 声。
转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自 清。
• 为什么母亲去世以后，作者不愿意到母亲生活过 的地方去看看？给人一种逃避往事的感觉？
1、不想看
同学提问：
• 当邻居们提起合欢树开花了，“我心里一阵抖， 还是推说手推车进出太不易”，这反映了我怎样 的心理？只是因为思念母亲，怕触景生情吗？
• 为什么母亲去世以后，作者不愿意到母亲生活过 的地方去看看？给人一种逃避往事的感觉？
又一遍
回 荡 了 整 整 三 十 年
你都晓得， 我都记得 ……
你都晓得， 我都记得 ……
学习目标
• 把握本文借物抒情的手法 • 探究作者寄托在合欢树上的复杂情感 • 学会感悟母爱，珍惜母爱
学习目标
• 把握本文借物抒情的手法 • 探究作者寄托在合欢树上的复杂情感 • 学会感悟母爱，珍惜母爱