人音版高中音乐鉴赏必修新时代
人音版高中音乐鉴赏全册教案
人音版高中音乐鉴赏全册教案一、教材介绍人音版高中音乐鉴赏全册是一套全面覆盖高中音乐鉴赏课程的教材，包含上、下两册，分别涉及了音乐艺术基础、古代音乐、中世纪音乐、文艺复兴音乐、巴洛克音乐、古典音乐、浪漫音乐、现代音乐等主题及相关作品的介绍和分析，旨在帮助学生全面掌握音乐鉴赏的基本知识和技能。
本教材依据高中音乐鉴赏课程标准编写，符合国家教育部颁布的高中音乐课程大纲要求，具有科学性、系统性和权威性，是广大中学音乐教师和学生进行高效学习的重要参考资料。
二、教学目标1.知识技能目标通过学习人音版高中音乐鉴赏全册，学生应能够：1.掌握音乐的基本节奏、旋律和和声知识，能够听辨、理解和表述不同类型音乐的节奏、旋律和和声特点；2.了解古代、中世纪、文艺复兴、巴洛克、古典、浪漫等不同时期音乐的发展历史、风格特点和代表性作品，以及不同国家、不同文化背景下的音乐艺术表现形式和特点；3.培养对音乐艺术的审美感受和欣赏能力，增强对美的品味和对文化传承的认识和理解。
2.情感态度目标通过学习人音版高中音乐鉴赏全册，学生应能够：1.增强对音乐艺术的尊重和热爱，培养对音乐文化的认同和自豪感；2.培养开放、包容、接纳不同音乐文化的态度，增进与不同文化之间的和谐交流和理解；3.提高生活素养和综合素质，增强自信和自尊心。
本教材建议采用“师生互动、课堂讨论、听音乐、赏析分析、个性表现”的教学模式，充分发挥学生主体性和创造性，灵活运用多种教学手段，使学习过程更加生动、丰富和愉悦。
四、教学内容1.第一册第一册主要包括了音乐基础知识、古代音乐和中世纪音乐三个主题。
音乐基础知识部分主要围绕音乐的基本要素——节奏、旋律和和声进行讲解，引导学生逐步了解音乐的组成结构和基本特点。
古代音乐部分主要介绍了埃及、巴比伦、古印度、古希腊、罗马等古代文明中的音乐情况，揭示了古代音乐的音乐形式、器乐、民间音乐传统等方面。
中世纪音乐部分主要介绍了中世纪音乐在欧洲历史与文化发展上的重要地位，阐述了教会音乐和世俗音乐相互影响的历史背景和发展特点，讲解了中世纪音乐的声乐和器乐，以及文化背景对音乐表现形式和风格的影响。
人音版高中鉴赏课件第34节 新时代
跟你走》等。
•
歌曲欣赏
周恩来 （1897---1976）
《你是这样的人》
• 歌曲是电影纪录片《百年恩来》主题歌，是为纪 念周总理诞辰一百周年而作。这是一首对伟人的 颂歌。歌曲情感含蓄，令人荡气回肠。
• 歌曲为C大调，4/4拍。音乐有两个旋律回旋出 现，表达对伟人的思念之情、反复咏唱主题---“你 是这样的人”。
• 歌曲的体裁是颂歌。颂歌是一种声乐作品的题 材，主要是歌颂祖国、英雄或歌颂作者所崇敬的 人物和事物。
• 这首乐曲为混声合唱歌曲，F大调，单乐章， 分为A 、B、 A 三个部分。反映了人民对祖国繁荣 昌盛的期盼与歌颂。
作曲家---刘炽
•
(1921---1997) 作曲家。西安人。
•
1936年入红军剧团，1939年毕业
•
于延安鲁艺。后任演员、作曲、
•
指挥。作有歌剧音乐《白毛女》（合
作），电影音乐《陕北牧歌》、《上甘岭》、
《英雄儿女》，歌曲《我的祖国》、《让我们荡
起双桨》、《英雄赞歌》及合唱《祖国颂》等。
•
《祖国颂》
音乐的社会功能
• 音乐是一个国家或民族的社会文化的组成 部分。音乐反映社会生活，又给予社会以 深刻的影响。
第18单元
走向新世纪
《走进新时代》
• 作于1997年中国共产党“十五大”前夕。歌曲以抒情 而优美的旋律，动听而婉转的音调，抒发了中国人民在世
纪之交，在“继往开来的领路人”带领下，满怀豪迈地走 进新时代的情怀。
• 歌曲为二段体结构。每个乐段由四个乐句组成，结构 方整。歌曲曲调采用民族五声宫调式，歌词以第一人称--我（我们）展开，唱来倍感亲切。
•
第一乐段是叙述性的直叙，表达了我们豪迈的心情以
人音版高中《音乐鉴赏》(全一册)高中音乐全册说课稿
人音版高中《音乐鉴赏》（全一册）高中音乐全册说课稿第一单元学会聆听第一节音乐与人生一、说教材1.教材分析本课选自人民音乐出版社高中《音乐鉴赏》（全一册）第一单元《学会聆听》第一节《音乐与人生》。
本课将主要欣赏学习琵琶曲《草原放牧》和《第六悲怆交响曲》以及讲授音乐的基本要素。
①《草原放牧》选自琵琶协奏曲《草原小姐妹》，由吴祖强、王燕樵、刘德海作曲。
《第六悲怆交响曲》是俄国作曲家柴科夫斯基创作的，具有很高的艺术成就。
（通过对教材的分析，我的教学目标为以下两点）2.教学目标：①引导学生感受、体验《草原放牧》、《第六悲怆交响曲》思想情绪，感受音乐的形式要素，培养学生音乐鉴赏和评价的能力。
②初步学习和认识音乐的基本要素和形式要素，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。
（为了更好的完成以上目标，我的教学重点和难点为：）3.教学重点、难点：①通过欣赏作品和对音乐的理解，学生能够认识部分音乐形式要素是怎样发挥艺术作用的。
二、说教法说学法高中的学生，知识结构完整、有一定的艺术修养。
我选用的教法是参与互动式教法，运用多媒体教学手段创设具体、生动的画面，达到视觉听觉的高度结合。
学生是学习的主体，我将采用合作探究的方法，紧紧围绕教学目标和教学重点，充分调动学生的积极性。
（下面说一下我的教学过程）三、说教学过程①导入部分：首先播放腾格尔《天堂》的音频，配合草原风光图片导入，营造氛围，从而集中学生的注意力，引起他们的兴趣。
②之后我将提问学生“从他的歌声中感受到了什么”学生回答，最后我来总结“腾格尔把大草原，他的家乡比喻成天堂，可见他对大草原的热爱，接下来我们再听一个发生在大草原上的故事，这个故事很特别，是用琵琶来讲述的”③完整聆听《草原放牧》之后，问学生音乐情绪是怎样的？（富有生机和朝气、天真、活泼）联想和想象到了什么？（联想到美丽的草原和放牧的生活情景）。
然后介绍琵琶协奏曲《草原小姐妹》，②乐曲表现的是蒙古族少年龙梅和玉荣——抗严寒、斗风雪、保护集体财产的内容。
【课件】第十单元+新音乐初放+课件高中音乐人音版(2019)+必修+音乐鉴赏
黄河，一条奔流不息的 历史长河， 黄河，一条炎黄子孙的 母亲河， 您的胸怀依偎着13亿中 华儿女 您的血脉连接着960万 神州大地
从雪山草地、大渡河 边走来，我们用悲壮 的歌声回眸历史
从枪林弹雨和日寇的 封锁线走来，我们伴 着歌声奋勇杀敌
看，龙的传人团结起 来了!
保卫家乡、保卫黄河、 保卫华北、保卫全中国！
• 代表作《玫瑰三愿》《西风的 话》等
• 最重要的贡献：在我国介绍了 西洋近代音乐理论
【新音乐运动】
漫漫历史长河……
中国近现代20世纪初期
抗日救亡时期
新中国成立时期
聂耳（1992-1935）
• 作曲家 • 积极参加学生运动，开展革命
音乐活动 • 代表作《义勇军进行曲》《铁
蹄下的歌女》等 • 作品具有鲜明的民族特征和时
作品鉴赏《黄河》
聆听感受音乐
歌曲给你带来 什么样的感受？
作品鉴赏《黄河》
·第一段节奏紧凑、多次 运用附点音符，旋律意境 悲壮萧瑟 ·第二段音调高昂、节奏 先紧后宽，昂扬豪放、铿 锵有力
李叔同（1880-1942）
• 音乐家、戏剧活动家 • 创办中国最早的音乐刊物《音
乐小杂志》 • 所作乐歌文辞秀美，富有意境
代精神
冼星海（1905-1945）
• 广东番禺人，出生于澳门 • 被誉为“人民音乐家” • 1935年，冼星海于巴黎毕业回
国，投入抗战歌曲创作和救亡 音乐活动，创作大量群众歌曲 • 代表作《黄河大合唱》等
《黄河大合唱》——史诗性的大型声乐套曲
·黄河船夫曲 ·黄河颂 ·黄河之水天上来 ·黄水谣 ·河边对口曲 ·黄河怨 ·保卫黄河 ·怒吼吧，黄河
作于1939年3月，并于1941年 在苏联重新整理加工。以黄河为 背景，热情歌颂中华民族源远流 长的光荣历史和中国人民坚强不 屈的斗争精神，痛诉侵略者的残 暴和人民遭受的深重灾难，广阔 地展现了抗日战争的壮丽图景， 并向全中国全世界发出了民族解 放的战斗警号，从而塑造起中华 民族巨人般的英雄形象。
高中[人音版] 《音乐鉴赏》目录
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高中[人音版] 《音乐鉴赏》目录
高中[人音版] 《音乐鉴赏》目录高中[人音版] 《音乐鉴赏》目录第一节：音乐与人生
第二节：高亢的西北腔
第三节：独特的民族风
第四节：醇厚的中原韵
第五节：飘逸的南国风
第六节：鼓乐铿锵
第七节：丝竹相和
第八节：京剧大师梅兰芳
第九节：现代京剧
第十节：历史悠久的亚洲传统音乐
第十一节：非洲歌舞音乐
第十二节：欧洲民间音乐
第十三节：拉丁美洲音乐——安第斯高原探戈、音乐文化的融合第十四节：巴赫
第十五节：贝多芬
第十六节：艺术歌曲的成熟——书舒伯特的歌曲
第十七节：钢琴音乐的奇葩
第十八节：标题性交响曲的诞生
第十九节：对祖国河山的礼赞第二十节：俄罗斯民族风情第二十一节：德彪西
第二十二节：勋伯格
第二十三节：爵士乐
第二十四节：高山流水志家国第二十五节：西出阳关无故人第二十六节：沈心工与李叔同第二十七节：萧友梅与黄自第二十八节：聂耳
第二十九节：冼星海
第三十课：祖国赞歌
第三十一节：乐坛新曲
第三十二节：歌剧艺术
第三十三节：流行风
第三十四节：新时代。
人音版高中音乐鉴赏全册教案
人音版高中音乐鉴赏全册教案第一章：音乐的基本概念1.1 音乐的定义与特征介绍音乐的定义：音乐是一种艺术形式，通过声音和节奏表达情感和想象。
探讨音乐的基本特征：旋律、节奏、和声、音色、结构等。
1.2 音乐的分类与体裁分析音乐的分类：古典音乐、民族音乐、流行音乐、爵士乐等。
介绍音乐的主要体裁：交响乐、室内乐、合唱、独奏、歌舞等。
1.3 音乐的基本元素讲解音符、节奏、拍子、音高、音长等基本音乐元素。
介绍调式、和声、曲式等音乐结构元素。
第二章：古典音乐鉴赏2.1 西方古典音乐发展概述介绍西方古典音乐的历史背景和发展脉络。
分析重要作曲家及其代表作品。
2.2 古典音乐作品的分析方法讲解音乐分析的基本方法：形式分析、风格分析、情感分析等。
示范分析几首经典古典音乐作品。
2.3 古典音乐作品的欣赏技巧培养学生的音乐听觉和审美能力。
指导学生如何欣赏古典音乐作品：关注旋律、和声、节奏等元素。
第三章：民族音乐鉴赏3.1 中国民族音乐概述介绍中国民族音乐的历史、分类和特点。
分析中国民族乐器及其演奏技巧。
3.2 中国民族音乐作品的欣赏讲解中国民族音乐作品的风格和特点。
欣赏经典的中国民族音乐作品，如民乐合奏、民歌等。
3.3 亚洲其他民族音乐鉴赏介绍亚洲其他国家的民族音乐：日本、印度、阿拉伯等。
分析其音乐特点和代表作品。
第四章：流行音乐鉴赏4.1 流行音乐概述介绍流行音乐的发展历程和特点。
分析流行音乐的类型：摇滚、爵士、电子、R&B等。
4.2 流行音乐作品的分析方法讲解流行音乐作品的结构、旋律、和声等分析方法。
示范分析几首典型的流行音乐作品。
4.3 流行音乐作品的欣赏技巧培养学生的音乐听觉和审美能力。
指导学生如何欣赏流行音乐作品：关注旋律、和声、节奏等元素。
第五章：音乐与情感表达5.1 音乐与情感的关系探讨音乐如何表达情感：旋律、节奏、和声、音色等。
分析不同音乐风格和体裁的情感表达特点。
5.2 音乐的情感分析方法讲解音乐情感分析的基本方法：形式分析、风格分析、情感分析等。
人音版高中音乐鉴赏《新时代》教案设计
第三十四节《新时代》教学设计
一、学习目标：
（一）聆听、感受、学唱、体验《走进新时代》、《你是这样的人》、《祖国颂》这三首歌曲，体悟作品所表达的思想内涵。
（二）体悟不同表演形式、不同演唱形式，所体现的不同艺术效果给人们心灵与情感带来的不同感受。
（三）认识、理解音乐艺术的社会功能。
二、教学重点、难点：
重点：聆听、感受、学唱、体验《走进新时代》、《你是这样的人》、《祖国颂》这三首歌曲，体悟作品所表达的思想内涵，感知音乐
的社会功能。
难点：学唱、体验、感悟作品的音乐情感及社会价值，体悟音乐的社会功能，提高对音乐的理性鉴赏水平。
三、教学内容安排：
本节课聆听歌曲《走进新时代》、《你是这样的人》、《祖国颂》。
四、教学资源：
充分利用课本和配套的课件资源。
五、教学方法与指导策略：
（一）教学方法：学生感受、体验，教师引导、点拨。
（二）对不同表演形式、不同演唱形式进行比较欣赏，提高对音乐的理性鉴赏水平。
演唱检测：课上学唱效果个别和小组检测、评价。
谈学习体悟与感受检测，师生共同评价。
配套练习：
1、音乐艺术有哪些社会功能？
2、通过学习你获得了哪些新的启示和新的人生规划？。
新时代高中音乐人音社音乐鉴赏教案
《走向新世纪》教学设计一、教材分析：《祖国颂》原系作者1957年冬天为彩色宽银幕文献纪录片《祖国颂》（初名为《1957年国庆节》）写的两首混声合唱曲之一（另一首为《今夜到处有歌声》）。
影片在1958年元旦献映后，这首歌就随之广泛流传至今。
歌曲的体裁是颂歌。
颂歌是一种声乐作品的体裁，主要是歌颂祖国、英雄或歌颂作者所崇敬的人物和事物。
《祖国颂》为混声合唱歌曲，旋律宽广，速度从容，气势宏伟。
F大调，单乐章，分为A、B、A’三个部分。
A段（第一部分），描写祖国大地山川壮丽，人民迎接社会主义时代到来的无比兴奋的心情。
开头是男女高音声部领唱和合唱形式的乐段，旋律悠长、开阔，中段有一段朗诵伴有优美动听的复调合唱，具有秦腔的某些特点，而朗诵之后则配上了2/4拍的曲调：“鸟在高飞，花在盛开，江山壮丽，人民豪迈，我们伟大的祖国进入了社会主义时代。
”速度转快，节奏明快而富有弹性。
间奏之后，进入B段（第二部分）。
B段旋律悠扬而富有民族特色，是领唱、合唱形式。
在d小调上的舒展、深情的分节歌，先后由女高音、男高音和男女高音领唱，用柔和的合唱加以衬托，展现了祖国大地一派劳动、丰收的喜人景象，赞美了祖国各地工农业生产蒸蒸日上的情景。
再现的A’（第三部分）是第一部分的变化反复，节拍由4/4拍变为6/8拍，略去了朗诵段落，气息更为宽广，意境更为壮丽，充满了民族自豪感，反映了人民对祖国繁荣昌盛的期盼与歌颂。
二、教学目标：1.情感、态度、价值观目标：欣赏并学习演唱《祖国颂》；学生自我总结并讲解音乐的四种社会价值。
2.过程与方法目标：聆听、演唱并分析《祖国颂》的曲式构成，对此曲形成较为完整而清晰的认识。
3.知识与技能目标：学唱《祖国颂》,对此曲进行曲式分析。
三、教学内容：欣赏学唱并分析《祖国颂》。
四、教学重点：初步感知合唱的魅力；学生自我总结社会的音乐价值。
五、教学难点：对《祖国颂》曲式的分析。
六、教学媒体：钢琴，多媒体七、教学方法：以音乐感受体验为主，穿插运用听唱法、合作法、讲授法等其他教学方法，多种教学方法互相结合。
人音版高中音乐鉴赏全册教案
人音版高中音乐鉴赏全册教案第一章：音乐鉴赏基础知识一、教学目标1. 了解音乐的基本元素，如旋律、节奏、和声等。
2. 掌握音乐的基本形式，如奏鸣曲、交响曲、协奏曲等。
3. 熟悉音乐的历史发展，包括古典音乐、浪漫音乐、现代音乐等。
二、教学内容1. 音乐的基本元素：旋律、节奏、和声、音色、速度、力度等。
2. 音乐的基本形式：奏鸣曲、交响曲、协奏曲、室内乐、合唱等。
3. 音乐的历史发展：古典音乐、浪漫音乐、现代音乐、爵士乐、摇滚乐等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解音乐的基本元素、基本形式和历史发展。
2. 实践法：聆听、分析、演唱、演奏音乐作品。
四、教学步骤1. 引入：介绍音乐的基本元素、基本形式和历史发展。
2. 讲解：详细讲解音乐的基本元素、基本形式和历史发展。
3. 实践：聆听、分析、演唱、演奏音乐作品。
4. 总结：回顾和巩固所学内容。
五、作业与评价1. 作业：课后聆听、分析、演唱、演奏音乐作品。
2. 评价：课堂表现、作业完成情况、音乐作品分析报告等。
第二章：古典音乐鉴赏一、教学目标1. 了解古典音乐的基本特点和代表作品。
2. 掌握古典音乐的基本形式，如奏鸣曲、交响曲、协奏曲等。
3. 培养对古典音乐的欣赏能力和审美情趣。
二、教学内容1. 古典音乐的基本特点：旋律优美、和声丰富、结构严谨等。
2. 古典音乐的代表作品：巴赫、莫扎特、贝多芬、肖邦等。
3. 古典音乐的基本形式：奏鸣曲、交响曲、协奏曲等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解古典音乐的基本特点、代表作品和基本形式。
2. 实践法：聆听、分析、演唱、演奏古典音乐作品。
四、教学步骤1. 引入：介绍古典音乐的基本特点、代表作品和基本形式。
2. 讲解：详细讲解古典音乐的基本特点、代表作品和基本形式。
3. 实践：聆听、分析、演唱、演奏古典音乐作品。
4. 总结：回顾和巩固所学内容。
五、作业与评价1. 作业：课后聆听、分析、演唱、演奏古典音乐作品。
2. 评价：课堂表现、作业完成情况、音乐作品分析报告等。
：新时代-人音版必修 《音乐鉴赏》教案
新时代-人音版必修《音乐鉴赏》教案课程背景2018年，人民音乐出版社出版了《音乐鉴赏》人音版，成为了新课程时代音乐教育必修的教材。
本教案旨在帮助教师更好地指导学生掌握教材内容和提高学生的鉴赏能力。
教学目标1.理解音乐特点，提高音乐鉴赏能力；2.掌握音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声、形式等；3.学会借鉴前人的经验及方法，写出较为完整的音乐鉴赏文章。
教学内容第一单元音乐鉴赏初探1.1 音乐语言及其功能本节主要介绍音乐作为语言的特点和功能，并通过具体实例让学生感知其表现力和传达力。
1.2 音乐鉴赏的定义介绍音乐鉴赏的含义、对象和方法，让学生建立正确的音乐鉴赏观念。
第二单元音乐元素解析2.1 节奏介绍节奏的基本概念和作用，并通过韵律的演唱体验节奏的感受。
2.2 旋律介绍旋律的特点和作用，通过简谱的演唱体验旋律的感受。
2.3 和声介绍和声的基本概念和作用，并通过合唱的演唱体验和声的感受。
2.4 曲式和结构介绍曲式和结构的基本概念和作用，并通过现代流行歌曲的分析体验曲式和结构的感受。
第三单元音乐鉴赏鉴定3.1 音乐鉴赏的基本步骤介绍音乐鉴赏的基本步骤，如品味音乐、分析音乐等，提高学生的鉴赏能力。
3.2 音乐鉴赏的评价介绍音乐鉴赏的评价标准，如技巧、表现力、感染力等，并通过示范现场演出进行评价。
上课方法1.授课法：讲授教师重要知识点，让学生打下良好的基础；2.体验法：让学生进行音乐探究活动，感受音乐魅力；3.研究法：让学生结合现实生活，借鉴前人经验和方法，写出较为完整的音乐鉴赏文章。
课堂练习1.音乐语言分析及其表达方式；2.乐曲元素分析与提取；3.音乐鉴赏文章的写作。
学习评估1.平时练习和作业；2.学生课堂参与度和主动性；3.学生音乐鉴赏文章的质量。
教学反思本教案通过丰富多样的教学方法和充实的教学内容，能够有效地提升学生的鉴赏能力和表达能力，是一篇值得教师参考和借鉴的教学资源。
结合教学材料,说说如何理解人音版高中音乐教材鉴赏模块的新变化
结合教学材料，说说如何理解人音版高中音乐教材鉴赏模块的新变化。
答：第一单元教材分析《音乐与人生》选自人印版高中音乐鉴赏教材第一单元《学会聆听》的第一节。
本单元的教学，旨在引导学生初步认识一下三个问题。
即：音乐要素的基本内容以及艺术作用；怎样鉴赏音乐，音乐与人生的关系。
这三个问题不仅对学生学习音乐鉴赏具有基础性、指导性的意义，而且对学生形成健康向上的音乐审美观，形成最终喜爱音乐、学习音乐、用音乐来提高生活质量等，都有着十分重要的意义。
因此，本单元的学习，既是学生学习音乐鉴赏的出发点，也是他们最终提高审美能力的归宿点。
也可以说，本单元的学习内容是音乐鉴赏教学活动的纲。
音乐的基本要素：节奏、力度、速度、旋律、调式、和声、曲式、织体、音色。
第二单元《腔调情韵——多彩的民歌》。
本单元的内容旨在指导学生感受、体验民歌不同地域风格，认识民歌中常见的一些题材形式，进而认识我国民歌是我国传统文化中重要的精神财富，是世界优秀音乐文化中的绚丽瑰宝，也是人类精神文明的智慧结晶。
《高亢的西北腔》要求：引导学生感受体验西北民歌的地方风格，认识“花儿”“信天游”等民歌题材。
引导学生探究有关民歌的基本知识，初步认识西北民歌的基本特征。
《独特的民族风》1：引导学生感受体验蒙古族、藏族、维吾尔族民歌的民族风格。
2：认识长调、朗玛、爱情歌曲等民歌体裁。
3：初步懂得民歌与人们的生活地域、生活方式、经济形态、文化传统、语言语音等因素有紧密关系，也是形成其民族风格的重要原因。
第三单元《鼓舞炫动——丰富的民族乐器》本单元教学内容旨在引导学生感受、体验我国具有代表性的几种民间乐器。
认识、了解其音乐体裁、演奏形式、风格特征及社会功能等，进而在鉴赏更多的民族器乐方面能取得举一反三的良好效果。
《鼓乐铿锵》1：聆听《锦鸡出山》《滚核桃》及《童谣》，感受、体验乐曲的音乐情绪，想象乐曲所表现的生动内容、了解乐曲的表现方法。
2：在感受、体验乐曲的音乐情绪，理解乐曲的音乐内容的基础上，学习掌握“打溜子”“鼓吹月”及“吹歌”的基础知识。
高中音乐人音社音乐鉴赏教案第34节：新时代
高中音乐鉴赏《新时代》教案教学内容：1、《祖国颂》2、《走进新时代》教学目标：1、情感态度与价值观：欣赏《走进新时代》、《祖国颂》，联系全册所学作品，了解音乐的社会性：既音乐的社会功能，感受音乐作品意境，并进行爱国主义教育。
2、过程与方法：聆听、模唱、交流、讲解3、知识与技能：引导学生用积极乐观向上的态度进行歌唱，教师引导学生在进行审美体验的基础是学习知识技能、让学生知道、知识技能永远是为表现音乐情感服务的。
教学理念：师生进行研究型学习，根据上节课布置的作业，学生在在课上完成合唱的起源，不同时期的代表作，及音乐风格特点、作用意义等，并以《走进新时代》、《祖国颂》、为例，认识歌声记录新中国发展的历程。
教师从中给予指导。
教学重点：聆听《走进新时代》《祖国颂》两首歌曲教学难点：引导学生进行研究性学习，以提高他们对音乐社会性的认识。
学情分析：本课是学生交流展示的环节，在本课中首先要突出学生学习的主体地位，体现教师的主导作用。
教师要特别注重引导学生感受体验音乐作品，让学生了解合唱音乐的特点，更多地发挥其引导、启发，促进学生提高音乐审美能力的作用。
教学准备：多媒体设备，课件、乐谱等。
教学过程：一、歌曲《走进新时代》1、对比聆听：（1）独唱《走进新时代》（2）合唱《走进新时代》师：请大家分辨同一首歌曲，采用不同的演唱形式而产生效果上的差别。
（独唱和合唱）作品分析：《走进新时代》由蒋开儒和叶祖念作词，王佑贵作曲，创作于1997年中国共产党“十五大”前。
创作背景：1979年春天，邓小平在深圳勾画出了一幅改革开放的蓝图，1992年春天，邓小平南巡，开拓了改革开放的新局面。
1994年，又一个春天，三位投身特区的艺术工作者有感于自己的亲身经历，写出了一首感人至深的《春天的故事》。
他们用歌声记下了深圳乃至整个中国的变化。
（歌曲表达了全国人民坚定社会主义道路的信念）歌曲以抒情而优美的旋律，动听而婉转的音调，抒发了中国人民在世纪之交，在继往开来的领路人带领下，满怀豪迈地走进新时代的情怀。
高中音乐人音版(2019)必修音乐鉴赏1.1 音乐要素及音乐语言 教案
第一单元学会聆听第一节音乐要素及音乐语言教案高中音乐人音版（2019）必修音乐鉴赏一、教学目标：1、聆听《轻骑兵序曲》，了解歌曲鲜明的节奏特点和音乐形象。
2、通过聆听，认识主要乐器，分析作品各段落特定音乐情感和音乐体裁，学会对比区分不同部分旋律的特点，感受作品带来的思想情感及民族精神。
3、认识“复三部曲式”结构。
二、教学内容：《轻骑兵序曲》三、教学重、难点：引导学生通过认真聆听，结合作品创作背景、文化内涵及风格特征，深入地赏析，理解作品表达的思想情感内容及民族精神。
四、教材课时：1课时五、教学过程：（一）导入：1、欣赏轻骑兵图片。
2、简单谈谈对轻骑兵的印象。
3、教师总结轻骑兵的由来，引出今天的课题。
(二）新课教学：《轻骑兵序曲》。
1、聆听感悟。
（1）老师：同学们，今天让我们一起走进管弦乐的世界，一起来欣赏这首乐曲吧！我们一边聆听一边思考这首序曲分位几个部分？这首序曲主要由哪些乐器组成？（2）老师进行总结。
2、介绍歌曲及创作背景。
（1）师：《轻骑兵》是由奥地利作曲家弗朗茨.冯.苏佩于1866年根据诗人卡尔。
科斯塔的剧本所做轻歌剧《轻骑兵》的序曲。
轻歌剧《轻骑兵》于1866年3月21日首演，时至今后，虽然歌剧本身已极少演出了，但本曲和《诗人与农夫序曲》却成为作者流传广泛的代表性作品，《轻骑兵》序曲更是轻歌剧序曲中最为人们喜爱的作品之一，并被改编为管乐合奏曲。
（2）师：这首序曲是“复三部曲式”结构，全曲分为三个部分，其中第一部分又有3个主题。
(3) 分段欣赏第一部分三个主题，让学生学会分析各部分旋律及区分不同乐器，对比区分各部分旋律的特点，感受其情感。
A、欣赏第一主题。
序奏是A大调，由小号和圆号奏出号角性主题。
第一主题是一连串不断升高的八分音符和三连音节奏，描写轻骑兵们听到号声，到广场集合的情景。
师：现在我们来欣赏第二个主题，大家思考讨论第二主题和第一主题有什么不同？C、欣赏第二主题。
转回A大调，带有舞曲特点。
人音版高中《音乐鉴赏》教材分析
人音版高中《音乐鉴赏》教材分析1. 引言1.1 研究背景人音版高中《音乐鉴赏》教材是一本专门为高中学生编写的音乐学习教材，旨在帮助学生提高音乐鉴赏能力，培养他们对音乐的欣赏和理解能力。
随着社会的不断进步和教育的改革，音乐教育的重要性日益凸显。
对于学生来说，通过学习音乐鉴赏可以培养其审美情趣，提高文化素养，同时也有助于提升其综合素质和人文修养。
研究人音版高中《音乐鉴赏》教材的内容和特点，探讨其在教学中的应用和存在的问题，对于教育教学工作者和学生都具有重要的指导意义。
当前，人音版高中《音乐鉴赏》教材在高中音乐教学领域中占据重要地位，但随着教育环境和学生需求的变化，教材的更新改进也迫在眉睫。
对于这一教材的深入研究和分析，不仅有助于发现其优点和不足之处，更能够为今后的音乐教学改革提供有益的借鉴和参考。
研究人音版高中《音乐鉴赏》教材的背景意义重大，有助于促进音乐教育的发展和完善，提高教育质量，培养学生综合素质，推动教育事业的全面发展。
1.2 研究意义通过对人音版高中《音乐鉴赏》教材的详细分析，可以更好地了解该教材在教学中的应用情况，发现其中存在的问题和不足之处，并提出相应的改进建议。
这将有助于提高教学质量，促进学生对音乐的理解和欣赏能力的提升，为培养具有优秀音乐素养的学生奠定坚实的基础。
研究人音版高中《音乐鉴赏》教材的意义在于总结和评估该教材在教学实践中的效果，为今后的教学改革和教材设计提供借鉴和参考，进一步推动音乐教育的发展和提升。
2. 正文2.1 人音版高中《音乐鉴赏》教材内容简介人音版高中《音乐鉴赏》教材以系统化和全面性为特点，内容涵盖了音乐鉴赏的各个方面，旨在培养学生对音乐的综合理解能力和鉴赏能力。
教材介绍了音乐的起源和发展历史，让学生了解音乐的演变过程和不同时期的音乐特点。
教材详细介绍了不同类型的音乐作品，包括古典音乐、现代音乐、民族音乐等，让学生能够对不同类型的音乐有所了解和区分。
接着，教材重点讲解了音乐的基本理论知识，如音高、音符、节拍等，帮助学生掌握音乐的基本要素。
人音版高中音乐必修音乐鉴赏第18单元第34节《新时代 》
《祖国颂》原系作者1957年冬天为彩色宽银幕文献 纪录片 《祖国颂》写的两首混声合唱曲之一。影片在 1958年元旦献映后，这首歌就随之广泛流传至今。
歌曲的题材是颂歌。颂歌是一种声乐作品的体裁， 主要是歌颂祖国，英雄或歌颂作者所崇敬的人物和事物 。《祖国颂》为混声合唱歌曲，旋律宽广，速度从容， 气势宏伟，是一首深受群众和专业合唱团喜爱的混声合 唱歌曲。在同类题材与体裁的声乐作品，《祖国颂》更 以其丰富多姿的艺术表现力和深刻的思想内涵打动人们 的心灵。
对比欣赏美声（戴玉强）和（通俗）刘 欢两种演唱法演唱的《你是这样的人》
刘欢：感情深沉，委婉。
戴玉强：高亢激昂，荡气回肠。
－－“你是这样的人”A乐段以宽广的节奏和级进的旋律， 颂扬伟 人的高尚品格，把所有的情装进心里，把所有的 爱，握在手中。“你是这样的人”。
B乐段的乐句由弱拍开始“12｜36－”的特性乐汇贯 串整个B乐段与A段强拍开唱， 级进章程形成对比。
《春天的故事》
ห้องสมุดไป่ตู้
1979年春天，邓小平在深圳勾画出了一幅改革 开放的蓝图，1992年春天，邓小平 南巡，开 拓了改革开放的新局面。1994年，又一个春天 ，三位投身特区的艺术工作者有感于自己的亲 身经历，写出了一首感人至深的《春天的故事 》。他们用歌声记下了深圳乃至整个中国的变 化。（歌曲表达了全国人民坚定社会主义道路 的信念）。
振奋的情绪，反映出人民要将祖国建设的更加
繁荣昌盛的坚定决心。全曲在高声赞颂的长音 中结束。
本节课我们学习了“新时代”最具特色的 、最能反映改革开放后人民的生活变化和时代 变迁的歌曲《走进新时代》《祖国颂》《你是 这样的人》，这三首歌曲个性很强，充满了时 代特色和能量，在情感态度与价值观上我们都 去体验了，感受了。我们应该最充分地发挥音 乐艺术的广阔的社会功能，并采取措施，保证 美好的音乐永驻我们心间。
人音版高中音乐鉴赏全册教案
人音版高中音乐鉴赏全册教案一、教材概述《人音版高中音乐鉴赏全册教案》是以国家中学音乐课程标准为依据，结合人音《高中音乐鉴赏全册》教材编写而成的一份全面详细的教案。
此教案主要分为教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤等部分，旨在为教师提供切实有效的课程教学支持。
二、教学目标1.熟悉全册音乐课程并了解课程安排；2.掌握每章节的学习重点和难点；3.学会运用多种教学方法，激发学生兴趣和能力；4.能够帮助学生掌握鉴赏能力，提升音乐素养。
三、教学重难点教学重点1.熟悉教材内容，把握每章的学习重点；2.教学方法的选择和运用；3.帮助学生理解复杂概念和技巧。
教学难点1.如何教授乐曲背景音乐知识；2.如何让学生在课堂上认真倾听音乐，增强自我评价意识；3.如何解读乐曲，深入理解作品结构和表现手法。
四、教学方法在教学过程中，我们根据不同章节的学习目标和难点，结合音乐鉴赏能力培养的实际需求，采用多种教学方法，如：1. 探究式教学法通过引导学生自主探究、交流讨论，在学生心中建立音乐鉴赏能力和文化修养的概念。
2. 听辨式教学法通过多次播放音乐作品，让学生在课堂上逐步准确、敏锐地听辨不同的音乐元素，培养音乐鉴赏能力。
3. 比较式教学法通过比较多首的音乐作品，让学生对同一主题、风格以及音乐史上不同的艺术流派首先有对比，在比较中准确层次分析和梳理问题。
4. 分组教学法通过将学生分组讨论，让学生感觉到自己在课堂上是活跃的，有发言机会，同时也能学习到团队合作的精神。
5. 古今对比教学法将古典音乐与现代音乐进行对比，学生可了解不同历史时期、不同文化背景下的音乐特点和风格变化，拓展音乐鉴赏视野。
五、教学步骤第一步：教学前准备1.布置预习任务，让学生提前了解本节课将要学习的知识；2.教师根据课程教学大纲和本章重点，制定教学计划，并准备相关教学工具；3.打开课件和设备，做好课堂准备。
第二步：知识导入和温故知新1.教师通过简单介绍和问题设计，激发学生对本节课的兴趣和好奇心，引入新知；2.温故知新，让学生回顾之前掌握的知识点，升华老师所讲的知识。
高中《音乐鉴赏》(人民音乐出版社出版)
高中《音乐鉴赏》（人民音乐出版社出版）《拉丁美洲音乐—安第斯高原探戈音乐文化的融合》教学设计福建省晋江市养正中学黄莺［教学目标］1、情感、态度、价值观目标：通过本课的学习，能够对拉丁美洲音乐产生学习兴趣，拓宽音乐文化视野，尊重多元文化，树立多元文化价值观。
2、过程与方法：紧扣课题进行探究，在音乐体验过程中，运用比较、合作、实践等方法学习。
3、知识与技能：（1）欣赏《告别》、《美丽的小天使》、《小伙伴》三首音乐作品，在实践活动中感受、体验拉丁美洲音乐的风格特征。
（2）初步了解拉丁美洲民间音乐的概况，加深对拉美音乐文化是三种音乐文化融合的产物的理解。
（3）初步认识拉丁美洲民间器乐、歌舞音乐和探戈歌舞艺术的特点。
［教学重难点］1、结合音乐作品的地理、历史背景，探究、归纳拉美音乐的融合特点和历史根源。
2、将欣赏与实践相结合，学习探戈节奏，掌握探戈音乐特点，了解歌舞音乐在拉美音乐中的重要地位。
［教学过程设计］<课前欣赏>学生伴随着《生命之杯》的音乐走入教室。
<导入>师：今天我要带领大家进行一趟特殊的音乐之旅。
到底是什么地方？请跟我来。
（播放课件片头：拉美风情图片，背景音乐为拉美歌曲《la salsa en mi》。
）提问：通过《生命之杯》这首歌曲，你感受到拉丁美洲的音乐具有什么样的特点？设计意图：创设情境，激发学习兴趣，初步体验拉美音乐风格特点，引出课题。
<新课教学>一、拉丁美洲地理位置简介二、安第斯高原上的印第安音乐（一）地理位置（二）南美风景图片（三）欣赏作品《告别》1、乐器介绍：排箫、盖那笛、恰郎戈；2、想象画面，欣赏全曲；（四）拓展与探究1、辨听乐器；2、回答问题：安第斯高原上的音乐在拉丁美洲音乐中占据怎样的地位？设计意图：多学科知识融合；学生自主学习精神体现；拓展内容，加深学生对拉美音乐风格的理解。
三、歌曲赏析：《美丽的小天使》（一）全曲欣赏1、墨西哥风土人情简介；2、全曲欣赏；3、介绍马里阿契乐队。
人音版高中音乐必修音乐鉴赏第18单元第34节 新时代 课件(共13张PPT)
新中国建立初期
1 《歌唱祖国》 3 《谁不说俺家乡好》 4 《我的祖国》 6《东方红》 7《祝酒歌》
改革开放以来
5 《让世界充满爱》 9 《春天的故事》 12 《亚洲雄风》 14 《走进新时代》 15《在希望的田野上》
1 《歌唱祖国》 2 《游击队歌》 3 《谁不说俺家乡好》 4 《我的祖国》 5 《让世界充满爱》 6 《东方红》
视频
欣赏歌曲《你是这样的人》
思考：1 歌词具有什么特点？使用最多的是哪 一句？表达了怎样的情感？
《你是这样的人》 词：宋小明 曲：三宝 把所有的心装进你心里 在你的胸前写下 你是这样的人 把所有的爱握在你手中 用你的眼睛诉说 你是这样的人 不用多想 不用多问 你就是这样的人 不能不想 不能不问 真心有多重 爱有多深 把所有的伤痛藏在你身上 用你的微笑回答 你是这样的人 把所有的生命归还世界 人们在心里呼唤 你是这样的人
分析歌曲：
中低音区 舒缓平稳
级进、
强拍起
B段
中高音区 紧凑推动
跳进、 弱拍起
找出歌曲中最具有特性的乐汇？
平静、中弱 激动、渐强
体验合唱片段:
拓展与探究
每个时代都有反映这个时代精神的代表歌曲，请你这些 歌曲填在相应的方框内，并且唱一唱他们的主旋律。
抗日战争时期
2 《游击队歌》 8 《太行山上》 10《义勇军进行曲》 11《黄河大合唱》 13《大刀进行曲》
7 《祝酒歌》 8 《在太行山上》
9 《春天的故事》
10 《义勇军进行曲》 11《黄河大合唱》 12 《亚洲雄风》
13 《大刀进行曲》 14 《走进新时代》 15 《在希望的田野上》
《你是这样的人》这首歌就是为了纪念周总理诞 辰一百周年拍摄的记录片《百年恩来》的主题曲, 这首歌简洁而生动的描述了我们的周总理的怎样 伟大的一个人！ 《百年恩来》是为纪念周恩来诞辰一百周年(1998 年3月5日)而拍摄的大型电视专题艺术片，全片共 12集，每集50分钟。
人音版高中《音乐鉴赏》教材分析
人音版高中《音乐鉴赏》教材分析1. 引言1.1 研究背景《音乐鉴赏》教材作为高中音乐课程的重要组成部分，对学生的音乐素养和审美能力起着至关重要的作用。
随着社会发展和教育改革的不断推进，教材内容的更新和改进也显得尤为重要。
对人音版高中《音乐鉴赏》教材进行深入分析，探讨其教学实践效果以及存在的问题，具有重要的现实意义。
目前，国内外对于音乐教育的研究日益深入，越来越多的学者对教材内容进行了系统性的研究，提出了不少有启发意义的观点和建议。
针对人音版高中《音乐鉴赏》教材的研究却相对较少，对其教学效果和实际应用的探讨也较为有限。
通过对该教材的内容进行系统分析，可以更好地了解其特点和设计理念，为进一步完善和提升音乐教育水平提供参考和借鉴。
1.2 目的教材《音乐鉴赏》作为高中音乐教材的一部分，旨在帮助学生提高音乐欣赏能力，培养对音乐的热爱和理解。
其目的主要包括以下几点：1. 帮助学生建立对不同音乐风格和流派的认识和理解，拓展音乐视野；2. 培养学生对音乐作品的审美能力，提高音乐鉴赏水平；3. 引导学生了解音乐作品背后的历史、文化和社会背景，加深对音乐作品的理解和欣赏；4. 培养学生的音乐素养和审美情趣，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
通过对《音乐鉴赏》教材的分析和研究，可以更好地了解教材的设计思想和教学目标，为今后的教学实践提供指导和借鉴。
也可以发现教材在一定程度上存在的不足和不足之处，为教材的改进和完善提供思路和建议。
【2000字】2. 正文2.1 教材内容分析教材内容分析部分主要包括对《音乐鉴赏》教材的内容进行深入解析。
该教材内容涵盖了音乐基本理论、音乐史、音乐作品鉴赏等多个方面，旨在帮助学生全面理解音乐的内涵和艺术特点。
教材内容设计合理，层次分明，符合高中生的认知特点和学习需求。
通过对不同音乐作品的详细解读和分析，学生能够更好地理解音乐的创作背景、表现形式和风格特点。
教材内容涉及到古典音乐、民间音乐、流行音乐等各种类型，为学生提供了丰富的学习资料和欣赏机会。
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歌
曲
的
一
演
领
唱
众
形
合
式
是 什 么 ？
歌曲的创作背景
• 《走进新时代》创作与1997年中国共产党 “十五大”前夕。
• 歌曲抒发了世纪之交，中国人民满怀激情、 向往未来的情怀。
1.歌曲表达了什么样的情怀？ 豪迈、自豪
2.“东方红”是指哪位领导人？ 毛泽东
3.“春天的故事”指哪位领导人？ 邓小平
4.“继往开来的领路人”指哪位领导人？ 江泽民
谈一谈改革开放以后的 两首歌曲的特点。
曲调明朗、积极上，表达对 祖国的热爱及对未来生活的美好情 怀，都带有鲜明的时代特征。
• 音乐的审美功能 • 音乐的认识、教育功能 • 音乐的娱乐功能
音乐的审美功能
音乐艺术用音响的魔力作用于人的情感，引 起联想、想象、激动、共鸣，以潜移默化的方式 使人接受某种道德情操、精神品质、意识观念的 熏陶渗透，从而使人们达到崇高的思想境界。
音乐的认识、教育功能
音乐蕴含 着丰富的历史 的和现实的文 化内涵，通过 音乐能更深入 地认识社会生 活。
音乐的娱乐功能
音乐为人们提供了有教养的娱乐， 有文化的休息，丰富了人们的精神生活， 给人以轻松的美的享受。