授课技巧 PPT课件
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培训讲师授课技巧(一天)讲义 PPT课件
寻找共同点等
国际培训师资格认证
14
“破冰”的引申使用— —暖场及放松
原则：普遍性、简单性、活跃性
如：《蜗牛与黄鹂鸟》 《咿彼呀呀》
国际培训师资格认证
15
《蜗牛与黄鹂鸟》
啊门啊前一棵葡萄树 啊嫩啊绿啊它刚发芽 蜗牛背着那重重的壳呀 一步一步地往上爬
啊树啊上一只黄鹂鸟 葡萄成熟还早得很哪
啊嘻啊嘻哈哈在笑它 现在上来干什么
18
课程大纲
➢ 培训师的风范 ➢ 如何开场及结束 ➢ 常用培训方式 ➢ 基本授课技巧解析及训练 ➢ 如何克服培训压力 ➢ 如何保持学员良好的情绪 ➢ 如何提问和回答学员提问 ➢ 如何增加亲和力
国际培训师资格认证
19
培训方式之《天龙八部》
1、传统授课法 2、示范教学法 3、角色扮演法 4、游戏演练法
国际培训师资格认证
3
职业培训需要解决的五大问题
➢ 解决“知”的问题——知识的培训 ➢ 解决“会”的问题——技能的培训 ➢ 解决“创”的问题——思维的培训 ➢ 解决“适”的问题——观念的培训 ➢ 解决“悟”的问题——心理的培训
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4
培训师的风范（一）：角色定位
• 古人的诠释——
韩愈《师说》：师者，所以传道授业 解惑也。
➢培训师语速 ➢培训师语调 ➢培训师语气 ➢培训师发音 ➢培训师音量
国际培训师资格认证
22
培训师语速
➢ 以“清晰”为基本要求 ➢ 新闻播音：220－250字/分钟 ➢ 讲师授课：250－300字/分钟 ➢ 大脑思考：500－600字/分钟
国际培训师资格认证
23
需要放慢语速的情况
➢ 转入新的话题时 ➢ 关键内容或关键词的前后 ➢ 引导学员思考时 ➢ 纠正学员传统的或纠正约定俗成
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14
“破冰”的引申使用— —暖场及放松
原则：普遍性、简单性、活跃性
如：《蜗牛与黄鹂鸟》 《咿彼呀呀》
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15
《蜗牛与黄鹂鸟》
啊门啊前一棵葡萄树 啊嫩啊绿啊它刚发芽 蜗牛背着那重重的壳呀 一步一步地往上爬
啊树啊上一只黄鹂鸟 葡萄成熟还早得很哪
啊嘻啊嘻哈哈在笑它 现在上来干什么
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课程大纲
➢ 培训师的风范 ➢ 如何开场及结束 ➢ 常用培训方式 ➢ 基本授课技巧解析及训练 ➢ 如何克服培训压力 ➢ 如何保持学员良好的情绪 ➢ 如何提问和回答学员提问 ➢ 如何增加亲和力
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19
培训方式之《天龙八部》
1、传统授课法 2、示范教学法 3、角色扮演法 4、游戏演练法
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3
职业培训需要解决的五大问题
➢ 解决“知”的问题——知识的培训 ➢ 解决“会”的问题——技能的培训 ➢ 解决“创”的问题——思维的培训 ➢ 解决“适”的问题——观念的培训 ➢ 解决“悟”的问题——心理的培训
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4
培训师的风范（一）：角色定位
• 古人的诠释——
韩愈《师说》：师者，所以传道授业 解惑也。
➢培训师语速 ➢培训师语调 ➢培训师语气 ➢培训师发音 ➢培训师音量
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22
培训师语速
➢ 以“清晰”为基本要求 ➢ 新闻播音：220－250字/分钟 ➢ 讲师授课：250－300字/分钟 ➢ 大脑思考：500－600字/分钟
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23
需要放慢语速的情况
➢ 转入新的话题时 ➢ 关键内容或关键词的前后 ➢ 引导学员思考时 ➢ 纠正学员传统的或纠正约定俗成
基本讲师授课技巧ppt课件
语言沟通主要是信息交流 肢体语言沟通主要是思想、情感的交流
面对面沟通是最好的沟通方式
精选PPT课件
29
展现自信的肢体语言
眼神 语音 语调 手势和动作 走位
语调 38%
语言 7%
肢体语言 55%
精选PPT课件
30
讲解与陈述的技巧
以矛盾的观点、现象、引言和提 问开篇 适当运用幽默 迅速抓住学员的注意力 运用案例、推理和统计数据 保持逻辑清晰 用“什么”和“为什么”作桥梁 间插回顾和总结
动作表情眼神语音语调等文字多媒体沟通的种类与风格语言沟通主要是信息交流肢体语言沟通主要是思想情感的交流面对面沟通是最好的沟通方式眼神语音语调手势和动作肢体语言55语言7语调38展现自信的肢体语言以矛盾的观点现象引言和提问开篇适当运用幽默迅速抓住学员的注意力运用案例推理和统计数据保持逻辑清晰用什么和为什么作桥梁间插回顾和总结使用印刷品散页道具等教学用具不要不停地踱步放松引起注意时需站立有手势和变化的语音语速避免偏激的言行不要过多用短语讲解与陈述的技巧引起注意提供信息启迪学员的思考引导结论获取信息提问的功用开放式提问
具有凝聚力，能将小组的注意力
集中于一项工作上
精选PPT课件
9
培训讲师自身准备 — 知识技巧
选择培训方式：内部培训师需根据培训时间点和长度的不同，设定 相应的培训方式。建议：
早会
• 设定10分钟的培训，2-3次/周
• 每次只提及1-2个知识或技巧点
• 强调在今日实际工作中的运用
• 可设定简单的演练，如接待礼 仪、礼貌用语等
基本讲师授课技巧—备课技巧
精选PPT课件
1
备课步骤
1
培训硬件准备
2
培训讲师自身准备
授课技巧培训PPT
先说“好”的优点 再说“可以改善的 未来会有更好的行为
18
发问技巧
1、 批准： 2、 一般： 3、 特定： 4、 封闭： 5、 开放：
19
发问技巧（续）
1、查证 2、反问 3、转移
20
处理难缠学员
1、辨认难缠学员的行为 2、难缠学员的心理分类：
a.引起注意力（小丑、多嘴） b.展示影响力（评论家、专家教授） c.报复性质（唱反调、抬杠） d.水平不够（没反应、应声虫） 3、处理的方法 4、面对难缠学员时的自我情绪调节
演讲前熟悉和检查器材的操作和性能 检查各座位的可视度 避免身体挡住屏幕或示范物 避免对着屏幕、活动板说话或边写边说 查问听众是否看得清楚 不用时和解答问题前关掉机器 可利用笔或指示物向胶片中要说明的部分 可以利用空白片来说明每个单元 各种器材可以相互使用
注意：培训师才是培训的主人，器材只是辅助的工具！
角色表演
分析点评
总结
优点：互动交流充分、提高学员积极性、实效性较强、能掌握改善方法、能强反 应能力和心理素质。
弱点：控制过程较困难、不具有普遍性
12
游戏法
学员按照一定规游戏，模拟解决实际问题的方法
游戏法
前导队
启示钟
传送带
优点：参与性较强、吸引积极参与、寓教于乐 弱点：开发时间较长、占用时间较多
13
26
授课技巧培训
老师应面对
视觉资料和器材的准备？
有效的老师需要具备哪些特质： 激发学员参与
克服恐惧－战胜恐惧
发问技巧
上课方式的考虑
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
处理难缠学员
1
老师应面对
➢ 相信天底下没有100%正确的老师 ➢ 有些事情是可以改变的、有些事情是不可以改变的 ➢ 不要太在意别人对你的看法 ➢ 只要你认为是正确的，请从容发挥
讲师常用授课技巧
有效的结束语
➢ 总结，“这次培训的要点有三……”
➢ 告诉学员将来的计划—如何使用、好处何在、以及利 用价值等
➢ 重申最初的好处和最终的好处
➢ 呼吁行动 ➢ 出乎意料的结束
加深学员记忆
➢ 重申已获的成功和成就 ➢ 真心诚意地感谢学员
激励学员赞同 激励学员按内容去改变
激发学员的热情
授课技巧2——有效的结束语(3/3)
这样的开场白，能鼓舞人心、振奋士气，可堪称精典！
精彩的开场白
好！我们的课程马上就要开始了，首先问候一 下我们XXX公司最最优秀的精英们，大家上午好！ 我们说团队讲的就是一致性，当我向大家问好时， 大家的回应能不能更加响亮，更加一致呢！现在我 跟大家分享一个问候方式，当我问候大家好的时候， 我希望大家回应我的不只是一个好字，而是：好！ 很好！非常好！我们神采飞扬！YES！YES！YES！ 好，都清楚了吗？ 那好，再次问候我们XX公司最 最优秀的精英们，大家上午好！（回应）
授课技巧3——互动技巧(7/13)
提问的目的
——站在学员角度来看
激发兴趣，启发思维，思想融入课堂内容； 变被动学习为主动学习，营造课堂互动学习气氛； 使学生始终集中注意力于所讲内容； 适度的紧张能消除学员的疲劳、走神现象。
授课技巧3——互动技巧(8/13)
提问的准则
有目的性：所提的问题能支持学习目标。 简洁：保持简短和没有废话。 用词简单：使用学员易于理解的语言。 一个中心意思：每次只按一个思考方向。 有挑战性：能发人深思。
限制式提问：主要是引导学员，适应学员 的回答可以帮助培训更有效进行下去。
跟进式提问：在学员回答的基础上，再提 出跟进的问题，使得学员能够更深入探讨 与内容相关的问题，激发学员的思考，促 进交流和沟通。
授课技巧PPT
方法
角色扮演
特殊学员引导
实际授课技巧
点头的马 害羞的羊 调皮的猴子
办法 ★ 重点培养，增强互动
呱呱叫的青蛙 高傲的长颈鹿 沉默的河马
办法 ★ 眼神沟通，显示对学员的重视
目录
二、授课前的自我调节
心理上的建设
1、具备热诚的心告诉自己您在从事百年树人的任务； 2、有信心，相信自己一定能讲得很好，并且说的东西对别 人有帮助； 3、以师长的心态面对学员，表现出真挚稳重的态度，不要 怕被问倒； 4、要有亲和力，时时以学员立场来看待问题。
目录
三、有效的授课技巧
如何开场
审视外表 讲义在授课之前要准备好，最好是再温习一遍 带好讲义
如何开场
问题一：你是谁？ 问题二：为什么要听你的课？ 问题三：你到底要讲什么？ 问题四：你讲的课程对学员有什么帮助？ 问题五：有什么可以证明你讲得真好（你的经验） 问题六：你对大家提出什么样的希望 （比如：要关掉手机，面带微笑，互连互动）
培训师非语言表达技巧
面部表情
培训师非语言表达技巧
要求：
肌肉放松，表情自然 排除紧张，放开心情
注意：
保持微笑 幽默表达，引发共鸣 勿紧绷嘴唇，脸无表情 脸上的表情随着內容的表达而进行变化
手势身体
培训师非语言表达技巧
要求：
身体会说话 身体放松，平衡站立
注意：
为强调内容，善用手势动作 说话时，移动身体接近学员 双手合用，动作自然 不要叉着脚站立 不宜双手插入口袋
事前的准备
1、举行试讲，同仁听讲并提供意见； 2、自行制作幻灯片，说明内容和重点； 3、随时在生活中收集case，并随时把握灵感。
课堂上的调整
1、用诚恳稳健的话做开场白（如很高兴有机会和大家互相 研究，感谢各位给我机会）； 2、不要快速扫描听众，以免使自己紧张； 3、须视学员反映，适时调整讲授内容或方法。 4、放慢说话速度； 5、不要刻意念稿，将自己的想法用自己的话讲出来。
讲师常用的授课技巧(新)课件
讲师常用的授课技巧(新)课 件
目录
• 课程导入技巧 • 内容呈现技巧 • 课程节奏把握技巧 • 应对挑战与问题技巧 • 课程结尾技巧
01
课程导入技巧
激发兴趣
01
02
03
故事导入
通过讲述与课程内容相关 的有趣故事，吸引学生的 注意力，激发他们的好奇 心。
情境模拟
创设与课程主题相关的情 境，引导学生进入学习状 态，感受课程内容的实际 应用。
明确目标
课程大纲介绍
总结与回顾
在课程开始时，向学生介绍课程大纲 ，明确课程结构和各部分的学习目标 。
在课程结束时，对重点内容进行总结 和回顾，确保学生掌握核心知识点， 达到预期学习效果。
学习目标设定
根据课程内容和学生的学习需求，设 定具体、可衡量的学习目标，引导学 生有目的地学习。
02
内容呈现技巧
互动式学习
创造机会让学生积极参与，提高学习效果。
互动式学习是一种有效的学习方式，它可以帮助学生更好地理解和掌握知识。因此，讲师应该创造机会让学生积极参与，如 提问、小组讨论、案例分析等。通过这些互动活动，学生可以更好地参与到课堂中来，提高学习的效果和兴趣。同时，讲师 也可以通过学生的反馈及时了解学生的学习情况，调整授课内容和方式。
。
04
应对挑战与问题技巧
处理学员疑问
耐心倾听
认真听取学员的问题，确保理解 其含义。
清晰解答
用简单易懂的语言回答问题，避免 专业术语。
引导思考
鼓励学员自己寻找答案，培养其解 决问题的能力。
处理学员挑战
保持冷静
面对学员的质疑或挑战，保持冷 静和理性。
正面回应
肯定学员的提问，给予建设性的 反馈。
目录
• 课程导入技巧 • 内容呈现技巧 • 课程节奏把握技巧 • 应对挑战与问题技巧 • 课程结尾技巧
01
课程导入技巧
激发兴趣
01
02
03
故事导入
通过讲述与课程内容相关 的有趣故事，吸引学生的 注意力，激发他们的好奇 心。
情境模拟
创设与课程主题相关的情 境，引导学生进入学习状 态，感受课程内容的实际 应用。
明确目标
课程大纲介绍
总结与回顾
在课程开始时，向学生介绍课程大纲 ，明确课程结构和各部分的学习目标 。
在课程结束时，对重点内容进行总结 和回顾，确保学生掌握核心知识点， 达到预期学习效果。
学习目标设定
根据课程内容和学生的学习需求，设 定具体、可衡量的学习目标，引导学 生有目的地学习。
02
内容呈现技巧
互动式学习
创造机会让学生积极参与，提高学习效果。
互动式学习是一种有效的学习方式，它可以帮助学生更好地理解和掌握知识。因此，讲师应该创造机会让学生积极参与，如 提问、小组讨论、案例分析等。通过这些互动活动，学生可以更好地参与到课堂中来，提高学习的效果和兴趣。同时，讲师 也可以通过学生的反馈及时了解学生的学习情况，调整授课内容和方式。
。
04
应对挑战与问题技巧
处理学员疑问
耐心倾听
认真听取学员的问题，确保理解 其含义。
清晰解答
用简单易懂的语言回答问题，避免 专业术语。
引导思考
鼓励学员自己寻找答案，培养其解 决问题的能力。
处理学员挑战
保持冷静
面对学员的质疑或挑战，保持冷 静和理性。
正面回应
肯定学员的提问，给予建设性的 反馈。
讲课的方法与技巧 ppt课件
形象塑造
• 好的形象能使人产生信赖感。衣着得体， 手表、鞋子，袜子、衣服颜色搭配。
• 如果你在乎把自己最好的一面展示给别人， 那别人就会在乎你。
• 修饰是对自己的爱护和对他人的尊重。最 重要的是可以提升美的内涵。
• 良好的形象、气质告诉大家你是最好的。
讲师礼仪原则
讲师礼仪要求
讲师礼仪技巧
•第一印象来自于衣着、 男士着装要求
眼神交流
• 用眼神与听众交流。让眼睛直视前方，看中间的 听众，但目光不要固定在一个地方，要适时地左 右看看。
• 扫视可以调动听众的注意力。就算坐得远，她们 也能理解你的意图。
• 80%储存的大脑信息来自我们眼睛的观察，视觉 是我们最基本的感觉。
需要注意的：
• 在想不起某句话的时候，视线会从听众身 上移开。
Skills 包装
Rehearse 演练
第一招
深呼吸 咽口水
第二招
吸气
深 深 深！
闭 气 1、 2、 3、 4、 5秒 呼气 慢 慢 慢！呼尽
看全场后面的左角落 与某人眼光交流一番
第
三
看全场后面的右角落
与某人眼光交流一番
招
看全场前排左方 与某人眼光交流一番
看全场前排右方 与某人眼光交流一番
对着位于中央的某人开始讲话
哪种情况更易
中断？
手势运用技巧
交流 拒绝 区别 警示 指明 号召 激情 决断
伸出手，手心向上 掌心向下，作横扫状 两手竖放，做切分状 掌心向外，指尖朝上 用掌 手掌向上，挥向内侧 拳头向上 拳头向下
手势的2个目的： 更加生动活泼。 提升表达的效果。
①指示手势；例“大家请看白板。”
②象征手势：例：停。
企业内部培训师授课技巧(ppt31页)
与讨论，不像是传统的教学方法，培训者是一位很有学问的人，扮演着传授知识者角
色。
信息式
问题式
陈述式
案例
决策式
条例式
实录式
案例教学法的实施
案例教学七步法：
1. 内容引导 2. 划分小组 3. 提供案例 4. 宣布规则 5. 讨论分析 6. 激励引导
案例法四要领：
•事例的讨论性 •案例的鲜活性 •引导的及时性 •点评的指导性
形象展示设计
表达形式设计 表达内容设计
表达逻辑设计 互动形式设计
自我介绍设计
姓名
寓意
解析
经历
联想
故事
开场结尾应避免的8大问题
开场
偏离式 自杀式 自夸式 过热式
结尾
矛盾式 迷失式 仓促式 冗长式
表达内容的结构模型
导入…
主题
»宣导理念 »传授知识 »训练技能
主体 主体 主体
1… 2… 3…
收结…
导入的五种方法
现场演示法
说明、演示法： 以实物或图表为工具，深入解析学习内容的方法。
梦想
演示法三要领 •操作设计简易 •防止出现歧义 •法
是一种以案例为基础的教学法，案例本质上是提出一种问题的两难情境，没有特
定的解决之道，而培训者于教学中扮演着设计者和激励者的角色，鼓励受训者积极参
2. 描述式：对问题具体的回复
3. 附和式：肯定所提问题
4. 拒绝式：否定所提问题
5. 反问式：将问题交给提问者
教学互动之点评技巧
+
遗憾的是……
示范
+ 总的看来…… 价值点
++++
这样会好些
相关主题
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DA 状
SYMPTOMS OF WITHDRAWAL
戒
断
衰弱
综
腹合症泻
？ 肌痉挛
状
抑郁
毒 毁灭自己 ：剜骨剃髓不用刀，
品
请君夜吸相思膏。
的 祸及家庭 ：烟瘾一来人似狼，
危
卖儿卖女不认娘。
害 危害社会：
国际禁毒日 6.26
珍爱生命,远离毒品 ! Yes to life，no to drugs !
透过现 象看本质
授课艺术与技巧
皖南医学院药理教研室 杨解人
授课艺术与技巧
• 课前准备 • 课堂教学 • 课后总结
一、课前准备 八大件
1.教材
5.教学大纲
2.教案（首尾页） 6.教学进度表
3.讲稿
7.课程表
4.课件
8.学生名单
皖南医学院教案首页（前项）
授课时间:2009年03～05月 教案完成时间:2009年01月
授课 名称
药理学
06年级临床专业 （本）1-10 班
授课
学
时间 05.21 时 3
授课 教师
杨解人
专业技 术职务
教授
教学班学生数 145， 139
掌握：
教学目 的及任
熟悉：
务
了解：
按教学大纲要求书写
皖南医学院教案首页（中项）
教学内容、步骤及时间分配： 第23章 抗慢性心功能不全药
第一节 概述 一、慢性心功能不全的病理生理学特性和药物作用环节－25min 二、治疗慢性心功能不全的药物分类－－－－－－－－－5min 第二节正性肌力药物 一、强心苷类 －－－－－－－－－－－－－－－－－－30min 二、β受体激动药 --－－－－－－－－－－ －－－－ 10min 三、磷酸二酯酶抑制药 －－－－－－－－－－－－－－10min
2.徐叔云主编.临床药理学，第3版，人 民卫生出版社，2004年.
教研室审阅意见 同意授课。
讲稿
（教案续页）
教案内容
注解（进展、辅助 手段和时间分配）
第二十六章 利尿药和脱水药
10min
（diuretics and dehydrants）
第一节 利尿药（diuretics) 一、分类
1.高效利尿药：作用髓袢升枝粗段的髓
μ-R 镇痛
机制
K+外流
超极化 （后膜）
语言简洁 突出重点
※ 干练、不赘述、不重复。 ※ 无明显语病 ※ 善于归纳小结
如何突出重点呢？
抑扬顿挫、轻重缓急
• 恰当的调整 声音高低和语速快慢
能强调某些内容 收到意想不到的效果
注意
语气、语调、表情
英国作家王尔德
跟女人讲话，要像你爱过她似的； 跟男人讲话，要像你恨过他似的。
实例精彩 悬念不断
实例精彩—
据讲课内容，举出恰当例子， 激发学生学习兴趣。 悬念不断— 能引人入胜，提高教学效果。
说一些
与听者切肤相关的话。
人为什么能承受一定的疼痛 ?
（内源性抗痛系统）
Mechanism of action
阿片-R morphine
吗啡
Ca2＋内流
递质释放 （前膜）
皖南医学院教案首页（尾项）
本单元重点 本单元难点
抗慢性心功能不全药物的作用、应用及 不良反应。
抗慢性心功能不全药物的作用机制。
教学方法及准备 多媒体、课件、讲授、板书。
所用教材 参考资料
张洪泉主编.新编医用护理学.第1版.人 民卫生出版社，2008年9月，166－175.
1.杨宝峰主编.药理学.第7版.人民卫生 出版社，2007年8月.
德、脚踏实地。 历史的无数伟人都有如簧的巧舌，杰出的口才。 教书各有特色，无疑都非常精彩。
授课技巧
• 准备充分、精神饱满,口齿伶俐、突出重点。 • 实例精彩、悬念不断。 • 幽默风趣、才有感染。 • 巧设比喻、富有启发手段妙用、提高效率。 • 绘声绘色、效果更佳。
引起对方的好奇心
思 考
他们在干什么？为什么？
注意教态
手摸黑板、猴子望天 低头看稿、双眼斜看 手拿讲稿、边写边看 不与学生交流等。
切忌
绘声绘色 效果更佳
信息传播 7% 用词
38% 口头表达 55% 面部表情
三、课后总结
教师靠口吃饭，离开口才无法传道、 授业、解惑。
一名优秀教师就必须有口才 一名口头表达极差的老师，讲课不可 能精彩。
教师形象
幽默风趣 才有感染
教师与演员 教师：相声演员（语言表达）
小品演员（形体表演、姿势助教学） 演员：用大众语言，方言、土语、不需板书。 教师：生活化的语言，要加以提炼，扬弃形成
教学语言
巧设比喻 富有启发
细胞膜与花生糖
直肠癌与花菜
技巧妙用 提高效率
停顿 注意教态
停顿
语言的休止符！把握火候、恰当停顿。 躁乱中 强调前 引人注意，给人思考或回味余地。 激疑后 连续发问，引起注意，诱发思考。 总结时 思索回味余地。
罂粟花
罂粟果
吗啡纯品
吗啡制剂
吗啡结构
先扼要提出问题的要点
头痛发烧，阿斯匹林一包。 一强、二慢、三难传。
顺口溜
β 受 体 阻断药，普萘洛尔是代表， 临床治疗高血压，心律失常心绞痛。 三条禁忌记心间，哮喘、心衰、心动缓。
典型病例导入
拔牙
脓毒败血症 引出抗感染药物
口齿伶俐 突出重点
普通话授课，提高效果； 吐字清楚 重点突出，层次清楚。
庄重而不刻板、诙谐而不轻浮； 幽默伴有风趣、亲和力强； 气质高雅、仪表堂堂、 服饰得体、简洁大方； 备课认真、语言流畅 课件精美，板书漂亮。
二、课堂教学
教学语言
导火线、冲击波、兴奋剂。
语言技巧
投石激浪，激发兴趣 态度积极、兴趣浓厚、精力集中、发挥潜能。
口齿不清、漫无层次、方言过重， 听者兴味索然，常慕名而来，失望而去。
语言表达
对人来说非常重要，对一位教师来说更重要。 西方国家三大武器：舌头、电脑与金钱。 现代型人才：能说会道、才思敏捷、有才有
重点掌握
质和皮质部。
呋噻米、布美他尼、依他尼酸。
2.中效利尿药：作用远曲小管近端
噻嗪类、氯酞酮。 3.低效利尿药：作用远曲小管和集合管 见图
螺内酯、阿米洛利。
教案尾页
小结 重点内容小结。
复习 思考题 作业题
围绕教学大纲要求的重点 内容出题。
教学效
教学体会（教学经验、教学
果与分析 手段、教学改革、教学效果）。
可减肥 诱惑！
可熬夜 学习
就试一次 怎样
大家都用, 不要紧的
不管怎样,先 放在你那儿
只用一会, 无所谓了
？ 成瘾性 ？
西安市临潼区第一个百万富 翁，吸毒，身染多种疾病。
曾经体重80公斤的大汉如今 只有40公斤。
？
阿片类
吗啡
超级化
侧旁核 神经元
精神依赖
躯体依赖
腹侧被盖区 （VTA）
GABA
戒 断 症
SYMPTOMS OF WITHDRAWAL
戒
断
衰弱
综
腹合症泻
？ 肌痉挛
状
抑郁
毒 毁灭自己 ：剜骨剃髓不用刀，
品
请君夜吸相思膏。
的 祸及家庭 ：烟瘾一来人似狼，
危
卖儿卖女不认娘。
害 危害社会：
国际禁毒日 6.26
珍爱生命,远离毒品 ! Yes to life，no to drugs !
透过现 象看本质
授课艺术与技巧
皖南医学院药理教研室 杨解人
授课艺术与技巧
• 课前准备 • 课堂教学 • 课后总结
一、课前准备 八大件
1.教材
5.教学大纲
2.教案（首尾页） 6.教学进度表
3.讲稿
7.课程表
4.课件
8.学生名单
皖南医学院教案首页（前项）
授课时间:2009年03～05月 教案完成时间:2009年01月
授课 名称
药理学
06年级临床专业 （本）1-10 班
授课
学
时间 05.21 时 3
授课 教师
杨解人
专业技 术职务
教授
教学班学生数 145， 139
掌握：
教学目 的及任
熟悉：
务
了解：
按教学大纲要求书写
皖南医学院教案首页（中项）
教学内容、步骤及时间分配： 第23章 抗慢性心功能不全药
第一节 概述 一、慢性心功能不全的病理生理学特性和药物作用环节－25min 二、治疗慢性心功能不全的药物分类－－－－－－－－－5min 第二节正性肌力药物 一、强心苷类 －－－－－－－－－－－－－－－－－－30min 二、β受体激动药 --－－－－－－－－－－ －－－－ 10min 三、磷酸二酯酶抑制药 －－－－－－－－－－－－－－10min
2.徐叔云主编.临床药理学，第3版，人 民卫生出版社，2004年.
教研室审阅意见 同意授课。
讲稿
（教案续页）
教案内容
注解（进展、辅助 手段和时间分配）
第二十六章 利尿药和脱水药
10min
（diuretics and dehydrants）
第一节 利尿药（diuretics) 一、分类
1.高效利尿药：作用髓袢升枝粗段的髓
μ-R 镇痛
机制
K+外流
超极化 （后膜）
语言简洁 突出重点
※ 干练、不赘述、不重复。 ※ 无明显语病 ※ 善于归纳小结
如何突出重点呢？
抑扬顿挫、轻重缓急
• 恰当的调整 声音高低和语速快慢
能强调某些内容 收到意想不到的效果
注意
语气、语调、表情
英国作家王尔德
跟女人讲话，要像你爱过她似的； 跟男人讲话，要像你恨过他似的。
实例精彩 悬念不断
实例精彩—
据讲课内容，举出恰当例子， 激发学生学习兴趣。 悬念不断— 能引人入胜，提高教学效果。
说一些
与听者切肤相关的话。
人为什么能承受一定的疼痛 ?
（内源性抗痛系统）
Mechanism of action
阿片-R morphine
吗啡
Ca2＋内流
递质释放 （前膜）
皖南医学院教案首页（尾项）
本单元重点 本单元难点
抗慢性心功能不全药物的作用、应用及 不良反应。
抗慢性心功能不全药物的作用机制。
教学方法及准备 多媒体、课件、讲授、板书。
所用教材 参考资料
张洪泉主编.新编医用护理学.第1版.人 民卫生出版社，2008年9月，166－175.
1.杨宝峰主编.药理学.第7版.人民卫生 出版社，2007年8月.
德、脚踏实地。 历史的无数伟人都有如簧的巧舌，杰出的口才。 教书各有特色，无疑都非常精彩。
授课技巧
• 准备充分、精神饱满,口齿伶俐、突出重点。 • 实例精彩、悬念不断。 • 幽默风趣、才有感染。 • 巧设比喻、富有启发手段妙用、提高效率。 • 绘声绘色、效果更佳。
引起对方的好奇心
思 考
他们在干什么？为什么？
注意教态
手摸黑板、猴子望天 低头看稿、双眼斜看 手拿讲稿、边写边看 不与学生交流等。
切忌
绘声绘色 效果更佳
信息传播 7% 用词
38% 口头表达 55% 面部表情
三、课后总结
教师靠口吃饭，离开口才无法传道、 授业、解惑。
一名优秀教师就必须有口才 一名口头表达极差的老师，讲课不可 能精彩。
教师形象
幽默风趣 才有感染
教师与演员 教师：相声演员（语言表达）
小品演员（形体表演、姿势助教学） 演员：用大众语言，方言、土语、不需板书。 教师：生活化的语言，要加以提炼，扬弃形成
教学语言
巧设比喻 富有启发
细胞膜与花生糖
直肠癌与花菜
技巧妙用 提高效率
停顿 注意教态
停顿
语言的休止符！把握火候、恰当停顿。 躁乱中 强调前 引人注意，给人思考或回味余地。 激疑后 连续发问，引起注意，诱发思考。 总结时 思索回味余地。
罂粟花
罂粟果
吗啡纯品
吗啡制剂
吗啡结构
先扼要提出问题的要点
头痛发烧，阿斯匹林一包。 一强、二慢、三难传。
顺口溜
β 受 体 阻断药，普萘洛尔是代表， 临床治疗高血压，心律失常心绞痛。 三条禁忌记心间，哮喘、心衰、心动缓。
典型病例导入
拔牙
脓毒败血症 引出抗感染药物
口齿伶俐 突出重点
普通话授课，提高效果； 吐字清楚 重点突出，层次清楚。
庄重而不刻板、诙谐而不轻浮； 幽默伴有风趣、亲和力强； 气质高雅、仪表堂堂、 服饰得体、简洁大方； 备课认真、语言流畅 课件精美，板书漂亮。
二、课堂教学
教学语言
导火线、冲击波、兴奋剂。
语言技巧
投石激浪，激发兴趣 态度积极、兴趣浓厚、精力集中、发挥潜能。
口齿不清、漫无层次、方言过重， 听者兴味索然，常慕名而来，失望而去。
语言表达
对人来说非常重要，对一位教师来说更重要。 西方国家三大武器：舌头、电脑与金钱。 现代型人才：能说会道、才思敏捷、有才有
重点掌握
质和皮质部。
呋噻米、布美他尼、依他尼酸。
2.中效利尿药：作用远曲小管近端
噻嗪类、氯酞酮。 3.低效利尿药：作用远曲小管和集合管 见图
螺内酯、阿米洛利。
教案尾页
小结 重点内容小结。
复习 思考题 作业题
围绕教学大纲要求的重点 内容出题。
教学效
教学体会（教学经验、教学
果与分析 手段、教学改革、教学效果）。
可减肥 诱惑！
可熬夜 学习
就试一次 怎样
大家都用, 不要紧的
不管怎样,先 放在你那儿
只用一会, 无所谓了
？ 成瘾性 ？
西安市临潼区第一个百万富 翁，吸毒，身染多种疾病。
曾经体重80公斤的大汉如今 只有40公斤。
？
阿片类
吗啡
超级化
侧旁核 神经元
精神依赖
躯体依赖
腹侧被盖区 （VTA）
GABA
戒 断 症