授课技巧 PPT课件
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ppt讲师授课技巧
ppt讲师授课技巧
$number {01}
目 录
• 准备阶段 • 演讲技巧 • ppt制作技巧 • 授课技巧 • 应对技巧
01 准备阶段
确定主题和目标
确定主题
选择一个具体、明确的主题，确 保内容紧凑且具有吸引力。
明确目标
确定授课目标，如传递知识、激 发兴趣、解决问题等，有助于更 好地组织内容。
结尾总结与展望
回顾讲解的主要内容，同时展望未来的发展趋势或应用前景。
05 应对技巧
处理突发状况
保持冷静
01
面对突发状况，如PPT出现故障、忘词等，讲师应保持冷静，避
免影响授课效果。
灵活应变
02
根据突发状况的不同，讲师应灵活调整授课内容或方式，如暂
时跳过问题、简化内容或使用其他辅助工具。
及时修复
03
观察听众反应
讲师应时刻关注听众的反应，如眼神、表情和动作等，以判断其 是否跟上授课节奏。
适时调整
根据听众的反应和反馈，讲师可以适当调整授课速度、内容深度 等，以确保授课效果。
保持节奏稳定
在调整节奏时，讲师应保持授课的稳定性和连贯性，避免过于频 繁或突然的变化。
THANKS
组织结构分明
确保PPT内容条理清晰，每个部分都有明确的标题 和子标题。
使用列表和要点
用列表呈现要点，方便听众理解内容的逻辑关系。
$number {01}
目 录
• 准备阶段 • 演讲技巧 • ppt制作技巧 • 授课技巧 • 应对技巧
01 准备阶段
确定主题和目标
确定主题
选择一个具体、明确的主题，确 保内容紧凑且具有吸引力。
明确目标
确定授课目标，如传递知识、激 发兴趣、解决问题等，有助于更 好地组织内容。
结尾总结与展望
回顾讲解的主要内容，同时展望未来的发展趋势或应用前景。
05 应对技巧
处理突发状况
保持冷静
01
面对突发状况，如PPT出现故障、忘词等，讲师应保持冷静，避
免影响授课效果。
灵活应变
02
根据突发状况的不同，讲师应灵活调整授课内容或方式，如暂
时跳过问题、简化内容或使用其他辅助工具。
及时修复
03
观察听众反应
讲师应时刻关注听众的反应，如眼神、表情和动作等，以判断其 是否跟上授课节奏。
适时调整
根据听众的反应和反馈，讲师可以适当调整授课速度、内容深度 等，以确保授课效果。
保持节奏稳定
在调整节奏时，讲师应保持授课的稳定性和连贯性，避免过于频 繁或突然的变化。
THANKS
组织结构分明
确保PPT内容条理清晰，每个部分都有明确的标题 和子标题。
使用列表和要点
用列表呈现要点，方便听众理解内容的逻辑关系。
讲师授课技巧ppt课件(图文)
秀的讲师授课，你会发现他授课时很多的话术很多的语句都是一样的。这些一样的内容都是自己 的授课逻辑。
想要快速成为一名讲师，第一步就应该有一套自己的授课逻辑。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
开场 破冰
课程 重点
开始 授课
知识点讲解 穿插案例
重点 总结
祝福 结束
掌握这套授课的逻辑，你就知道该在什么位置做什么样的准备。
5
授课逻辑和注意事项
12
授课逻辑和注意事项
5 祝福结束
祝福结束基本上都是套词，模板。 例：感谢大家的认真聆听，也是通过一个小时的时间与大家一起再次学习了**，也相信大家对**有了一定的了解，最后希望我们所有 的伙伴，都能够借助本节课程掌握**，助力以后的工作学习，也希望所有的伙伴都能够借助**的平台，实现自己的梦想，给自己一个 精彩的未来。
正确观念 ➢没有100%正确的讲师 ➢有些事情可以改变，有些不可以 ➢不要太在意别人对你的看法 ➢正确面对压力
16
讲师授课心态
新人讲师准备
17
讲师授课心态
开心金库准备
过去曾发生过的最快乐的一件事情 1、这件事为何会让你感到最快乐? 2、这件事的发生地点? 3、当时你有何感觉? 4、当时有无其他人在场?
今天 明天
20
讲师授课心态
预演未来应用 减少恐惧，增强信心
想象自己处于未来成功的终点，明确目前需要高度集中来赢得胜利， 进而减轻不断打击的痛苦，自信的面对现实。
想要快速成为一名讲师，第一步就应该有一套自己的授课逻辑。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
开场 破冰
课程 重点
开始 授课
知识点讲解 穿插案例
重点 总结
祝福 结束
掌握这套授课的逻辑，你就知道该在什么位置做什么样的准备。
5
授课逻辑和注意事项
12
授课逻辑和注意事项
5 祝福结束
祝福结束基本上都是套词，模板。 例：感谢大家的认真聆听，也是通过一个小时的时间与大家一起再次学习了**，也相信大家对**有了一定的了解，最后希望我们所有 的伙伴，都能够借助本节课程掌握**，助力以后的工作学习，也希望所有的伙伴都能够借助**的平台，实现自己的梦想，给自己一个 精彩的未来。
正确观念 ➢没有100%正确的讲师 ➢有些事情可以改变，有些不可以 ➢不要太在意别人对你的看法 ➢正确面对压力
16
讲师授课心态
新人讲师准备
17
讲师授课心态
开心金库准备
过去曾发生过的最快乐的一件事情 1、这件事为何会让你感到最快乐? 2、这件事的发生地点? 3、当时你有何感觉? 4、当时有无其他人在场?
今天 明天
20
讲师授课心态
预演未来应用 减少恐惧，增强信心
想象自己处于未来成功的终点，明确目前需要高度集中来赢得胜利， 进而减轻不断打击的痛苦，自信的面对现实。
培训讲师授课技巧简介PPT(47张)
第四单元： 课堂组织技巧
课程目标
本单元结束后，学员能够：
机智灵活地应答课堂上较难对付的人 有条不紊地组织和安排各种课堂活动，如 分组讨论、游戏等等 通过模拟练习以上技巧并得到大家的反馈
标 如何组织课堂活动
第一单元： 成人学习的特点
课程目标
本单元结束后，学员将能够： 阐明成人学习的特点 明确导师在培训过程中所扮演的角色与任 务
一、成年人学员的特点
只学他们想要学的 从自身的经验出发 独立思考，独立的见解 对学习环境的要求
二、培训导师的职责与任务
1、面对一班成年学习者，培训导师的任务？ 为他们的学习“创造条件”； 以帮助学员学习，促进学员进步。
注意力高度集中 不急于打断对方，不轻易下结论 收集完整而准确的信息标 (如:结论的佐证) 注意观察对方的感情流露以及形体语言 听出弦外之音—即潜台词 控制自己的情绪和态度 不让自己的嗜好和偏爱影响反馈的客观性
十一、及时给予反馈
有Leabharlann Baidu的反馈应该：
及时：越及时越有利于改进（秋后算帐不好） 具体而明确：反馈应该作到少而精 对事不对人：把注意力集中到行为和结果上，而非本人身上 耐心：认识到每个人的学习步调是不一致的 学习第一：大家能够从错误中吸取经验和教训，所以出错不 是坏事 双向交流，共同进步：捍卫学员的说话权利，绝不搞一言堂 有限度：信息量不应超出对方能加以吸收和利用的范围 关注可以改变的行为
内训师培训常用授课技巧ppt课件
成人在职培训特点
在职培训特点
➢固定课程与灵活课程相结合 ➢必修课与选修课程相结合 ➢以帮助员工进一步发展和提高为目的 ➢ 针对特定对象分类设置
授课准备
A
课程资料
B
培训流程
准备
C
D
设备/道具
生理/心理准备
授课准备
授课技巧
表达技巧
目光
肢体
声音
小动作
授课技巧
开场步骤
简短的欢迎，自我介绍 引起兴趣 介绍课堂规则
常用的培训方法及其分析
演示教学法
优点： ➢ 增强吸引力 ➢ 内容形象化 ➢ 提高记忆力
挑战： ➢ 部分情况下耗费时间 ➢ 使用范围有限
常用的培训方法及其分析
角色扮演法
优点：
来自百度文库
挑战：
➢ 互动充分
➢ 易脱离培训师的控制
➢ 实效性较强
➢ 不具有普遍性
➢ 强化反应能力和心理素质 ➢ 使用范围有效
常用的培训方法及其分析
常用授课技巧
课题
1 成人在职培训特点 2 授课准备 3 授课技巧 4 常用的培训方法及其分析
成人在职培训特点
培训 Training
教育 Education
成人在职培训特点
成人学习特点 ➢必须想学才能学 ➢只学他们认为需要学的东西 ➢在学习中喜欢运用过去的经验 ➢喜欢在做中学 ➢在非正式的环境中学习最有效 ➢需要借助不同的学习手段
授课技巧PPT
如何控场
我们以45分钟的课程为例：
开头的5分钟是最难掌握的，大家的注意力难以集中 第6--15分钟：听众才会慢慢的步入状态，开始配合讲师做眼神的交流了 第16--20分钟：听众开始疲劳，注意力分散，这个时候你要及时的抖包袱， 做游戏或抛笑话 第21--40分钟：注意力再次集中。你可以讲一些重点的或者是文字记录类 的知识。 最后的5分钟，也是最关键的时候。人们的注意力又下降了，这个时候也是 最看你教学功力的时候了，如何收场和如何开场一样的关键。
四种学习风格
主动型
实用性
理论型
反思型
行为
对新的事物乐于接受； 全情投入，热爱参与； 喜欢寻找新鲜的学习方式； 对一些需时较长的学习会感到厌烦； 不喜欢单独学习，经常与人在一起；
方法
实践经验 案例分析
行为
喜欢从不同角度思考问题； 倾向于搜集资料和利用数据来分析问题； 处事小心谨慎，会考虑不同的后果进行决定 讨论时，偏向于扮演聆听者的角色； 喜欢从观察别人的学习方式，甚至很快的参 与其中； 处事较为低调能够容忍不同意见的存在。
善用停顿
培训师非语言表达技巧
要求：
适当之处，运用停顿引发思考 善于停顿静默，转换课堂气氛 停顿可用于发问
注意：
略作停顿5~10秒 停顿时仍保持眼神接触 停顿时可可用手势动作 停顿时鼓励有表情反应的学员发言
教师的自我修行
讲师授课技巧与课程开发课件
授课风格
01ห้องสมุดไป่ตู้
讲师应具备独特的授课风格，能够吸引学生的注意力，激发学
习兴趣。
语言表达
02
讲师应具备良好的语言表达能力，能够清晰、准确地传达知识
信息。
互动交流
03
讲师应注重与学生互动交流，及时回答学生问题，引导学生思
考。
学生参与度提升
提问与答疑
鼓励学生提问，及时解答学生疑问，增强课堂互动。
分组讨论
组织学生进行分组讨论，提高学生的参与度和合作意识。
A
语音清晰
确保授课语音清晰、语速适中，让学员能够听 清楚并理解课程内容。
音量适中
调整好音量大小，既不显得过于刺耳，也 不显得过于微弱。
B
C
无背景噪音
确保授课环境安静，避免背景噪音对音频质 量的影响。
配乐与音效
适当使用配乐和音效，增强课件的氛围和感 染力，但避免干扰授课内容。
D
04 课程实施与优化
授课风格与技巧
讲师授课技巧与课程 开发课件
目录
• 讲师授课技巧 • 课程开发基础 • 课件制作技巧 • 课程实施与优化 • 案例分析与实践
讲师授课技巧
01
课程准备
01
明确教学目标
讲师在授课前应明确课程的教学目标，确保教学内容与 目标相符合。
02
授课技巧课件
的学术水平。
Part
04
授课内容的设计与组织
选择合适的教学内容
针对性
根据学生的需求和背景，选择与其学习目标紧密 相关的内容。
连贯性
确保教学内容在逻辑上连贯，有助于学生理解。
平衡性
兼顾理论知识和实践技能，保持两者的平衡。
教学内容的组织与呈现
模块化
01
将内容划分为小块，便于学生消化吸收。
多媒体结合
分析学生的学习风格
了解学生的学习风格，如听觉、视觉或动手型，有助于教师选择更 有效的教学方法。
选择合适的教学方法
传统讲授法
适用于传授新知识，教师可结合 讲解、示范和互动。
情境模拟法
模拟真实情境，让学生在模拟实 践中学习和掌握知识。
小组讨论法
鼓励学生之间的交流和合作，培 养批判性思维和解决问题的能力 。
培养良好的沟通能力
善于倾听和表达，与学生建立良好的沟通关系，增强师生之间的互 动与信任。
展现自信与热情
以自信的态度和热情的教学风格感染学生，激发学生的求知欲和学习 动力。
THANKS
感谢您的观看
Part
06
教师个人素质的提升
提升教学能力与技巧
01
掌握多样化的教学方法
根据教学内容和学生特点，灵活运用不同的教学方法，如讲解、示范、
案例分析等，以提高教学效果。
Part
04
授课内容的设计与组织
选择合适的教学内容
针对性
根据学生的需求和背景，选择与其学习目标紧密 相关的内容。
连贯性
确保教学内容在逻辑上连贯，有助于学生理解。
平衡性
兼顾理论知识和实践技能，保持两者的平衡。
教学内容的组织与呈现
模块化
01
将内容划分为小块，便于学生消化吸收。
多媒体结合
分析学生的学习风格
了解学生的学习风格，如听觉、视觉或动手型，有助于教师选择更 有效的教学方法。
选择合适的教学方法
传统讲授法
适用于传授新知识，教师可结合 讲解、示范和互动。
情境模拟法
模拟真实情境，让学生在模拟实 践中学习和掌握知识。
小组讨论法
鼓励学生之间的交流和合作，培 养批判性思维和解决问题的能力 。
培养良好的沟通能力
善于倾听和表达，与学生建立良好的沟通关系，增强师生之间的互 动与信任。
展现自信与热情
以自信的态度和热情的教学风格感染学生，激发学生的求知欲和学习 动力。
THANKS
感谢您的观看
Part
06
教师个人素质的提升
提升教学能力与技巧
01
掌握多样化的教学方法
根据教学内容和学生特点，灵活运用不同的教学方法，如讲解、示范、
案例分析等，以提高教学效果。
讲课的方法与技巧 ppt课件
哪种情况更易
中断？
手势运用技巧
交流 拒绝 区别 警示 指明 号召 激情 决断
伸出手，手心向上 掌心向下，作横扫状 两手竖放，做切分状 掌心向外，指尖朝上 用掌 手掌向上，挥向内侧 拳头向上 拳头向下
手势的2个目的： 更加生动活泼。 提升表达的效果。
①指示手势；例“大家请看白板。”
②象征手势：例：停。
Skills 包装
Rehearse 演练
第一招
深呼吸 咽口水
第二招
吸气
深 深 深！
闭 气 1、 2、 3、 4、 5秒 呼气 慢 慢 慢！呼尽
看全场后面的左角落 与某人眼光交流一番
第
三
看全场后面的右角落
与某人眼光交流一番
招
看全场前排左方 与某人眼光交流一番
看全场前排右方 与某人眼光交流一番
对着位于中央的某人开始讲话
视频资料
游戏启发 案例分析
边学边做
头脑风暴
现场提问
现场辩论
竞争比赛
角色扮演
培训方式
目的
应做
传统讲授 *提供信息
*举例和说明 *运用视听教具 *穿插活动和练习
分组讨论
*让学员彼此交 流经验并互相 学习
*鼓励人人参与 *以引导问题发起讨论 *以某种形式的总结结束
讨论
头脑风暴法
Hale Waihona Puke Baidu
培训师授课技巧(ppt)
收益
完成这一单元的学习后，你将能够： 使自己在培训中处于最佳状态。 能在培训中，恰当地使用视觉工具。 有效地使用演讲技巧。
19
课程上的4项风范
服饰：干净整洁、大方得体。 表情：好面容不如好表情，要学会利用微
笑和眼神，忌只盯着某个人。 身姿：可站，可坐，可走，但要具体情况
具体分析。
在大家讨论的时候，你最好坐下来，给大家一种平等的感觉。另外， 你可以走到学员中间和他们进行交流，记住，谁提问，你就走到谁的 跟前去。如果，你想走，但速度不要太快，要渡步，但不要走到所有 学生后面。
观念二（不利）：
可能在授课时带来疑惑、焦虑、或担忧的感觉，更 甚者还会有压力和紧张感。表现为：心跳加快、口干舌燥 、出虚汗、手发抖、两腿发软、心神不定、不敢正视、词 不达意、盼望结束、大脑空白。
如何调整消极的心态：
感受成功
回忆过去的一次正面经历，借此重新感受成功， 帮助自己树立信心。 1.选择自我感觉非常成功的一次经历，细节越 详细，就越容易放松自己使自己处在最佳状态。 2.课堂上划出一个使你感到舒服的、能够有 “成功”感觉的圈子。
1 提出问题 2 等待学员的思考和回答 3 聆听回答 4 确认和选择 5 回应
引导和回应学员的参与：五步法
第一步
提出问题（Ask a question) 一般式提问—开放式或封闭式 点名式提问—开放式或封闭式
相关主题
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授课 名称
药理学
06年级临床专业 （本）1-10 班
授课
学
时间 05.21 时 3
授课 教师
杨解人
专业技 术职务
教授
教学班学生数 145， 139
掌握：
教学目 的及任
熟悉：
务
了解：
按教学大纲要求书写
皖南医学院教案首页（中项）
教学内容、步骤及时间分配： 第23章 抗慢性心功能不全药
第一节 概述 一、慢性心功能不全的病理生理学特性和药物作用环节－25min 二、治疗慢性心功能不全的药物分类－－－－－－－－－5min 第二节正性肌力药物 一、强心苷类 －－－－－－－－－－－－－－－－－－30min 二、β受体激动药 --－－－－－－－－－－ －－－－ 10min 三、磷酸二酯酶抑制药 －－－－－－－－－－－－－－10min
DA 状
SYMPTOMS OF WITHDRAWAL
戒
断
衰弱
综
腹合症泻
？ 肌痉挛
状
抑郁
毒 毁灭自己 ：剜骨剃髓不用刀，
品
请君夜吸相思膏。
的 祸及家庭 ：烟瘾一来人似狼，
危
卖儿卖女不认娘。
害 危害社会：
国际禁毒日 6.26
珍爱生命,远离毒品 ! Yes to life，no to drugs !
透过现 象看本质
重点掌握
质和皮质部。
呋噻米、布美他尼、依他尼酸。
2.中效利尿药：作用远曲小管近端
噻嗪类、氯酞酮。 3.低效利尿药：作用远曲小管和集合管 见图
螺内酯、阿米洛利。
教案尾页
小结 重点内容小结。
复习 思考题 作业题
围绕教学大纲要求的重点 内容出题。
教学效
教学体会（教学经验、教学
果与分析 手段、教学改革、教学效果）。
庄重而不刻板、诙谐而不轻浮； 幽默伴有风趣、亲和力强； 气质高雅、仪表堂堂、 服饰得体、简洁大方； 备课认真、语言流畅 课件精美，板书漂亮。
皖南医学院教案首页（尾项）
本单元重点 本单元难点
抗慢性心功能不全药物的作用、应用及 不良反应。
抗慢性心功能不全药物的作用机制。
教学方法及准备 多媒体、课件、讲授、板书。
所用教材 参考资料
张洪泉主编.新编医用护理学.第1版.人 民卫生出版社，2008年9月，166－175.
1.杨宝峰主编.药理学.第7版.人民卫生 出版社，2007年8月.
授课艺术与技巧
皖南医学院药理教研室 杨解人
授课艺术与技巧
• 课前准备 • 课堂教学 • 课后总结
一、课前准备 八大件
1.教材
5.教学大纲
2.教案（首尾页） 6.教学进度表
3.讲稿
7.课程表
4.课件
8.学生名单
皖南医学院教案首页（前项）
授课时间:2009年03～05月 教案完成时间:2009年01月
μ-R 镇痛
机制
K+外流
超极化 （后膜）
语言简洁 突出重点
※ 干练、不赘述、不重复。 ※ 无明显语病 ※ 善于归纳小结
如何突出重点呢？
抑扬顿挫、轻重缓急
• 恰当的调整 声音高低和语速快慢
能强调某些内容 收到意想不到的效果
注意
语气、语调、表情
英国作家王尔德
跟女人讲话，要像你爱过她似的； 跟男人讲话，要像你恨过他似的。
罂粟花
罂粟果
吗啡纯品
吗啡制剂
吗啡结构
先扼要提出问题的要点
头痛发烧，阿斯匹林一包。 一强、二慢、三难传。
顺口溜
β 受 体 阻断药，普萘洛尔是代表， 临床治疗高血压，心律失常心绞痛。 三条禁忌记心间，哮喘、心衰、心动缓。
典型病例导入
拔牙
脓毒败血症 引出抗感染药物
口齿伶俐 突出重点
普通话授课，提高效果； 吐字清楚 重点突出，层次清楚。
2.徐叔云主编.临床药理学，第3版，人 民卫生出版社，2004年.
教研室审阅意见 同意授课。
讲稿
（教案续页）
教案内容
注解（进展、辅助 手段和时间分配）
第二十六章 利尿药和脱水药
10min
（diuretics and dehydrants）
第一节 利尿药（diuretics) 一、分类
1.高效利尿药：作用髓袢升枝粗段的髓
德、脚踏实地。 历史的无数伟人都有如簧的巧舌，杰出的口才。 教书各有特色，无疑都非常精彩。
授课技巧
• 准备充分、精神饱满,口齿伶俐、突出重点。 • 实例精彩、悬念不断。 • 幽默风趣、才有感染。 • 巧设比喻、富有启发手段妙用、提高效率。 • 绘声绘色、效果更佳。
引起对方的好奇心
思 考
他们在干什么？为什么？
幽默风趣 才有感染
教师与演员 教师：相声演员（语言表达）
小品演员（形体表演、姿势助教学） 演员：用大众语言，方言、土语、不需板书。 教师：生活化的语言，要加以提炼，扬弃形成
教学语言
巧设比喻 富有启发
细胞膜与花生糖
直肠癌与花菜
技巧妙用 提高效率
停顿 注意教态
Hale Waihona Puke Baidu
停顿
语言的休止符！把握火候、恰当停顿。 躁乱中 强调前 引人注意，给人思考或回味余地。 激疑后 连续发问，引起注意，诱发思考。 总结时 思索回味余地。
可减肥 诱惑！
可熬夜 学习
就试一次 怎样
大家都用, 不要紧的
不管怎样,先 放在你那儿
只用一会, 无所谓了
？ 成瘾性 ？
西安市临潼区第一个百万富 翁，吸毒，身染多种疾病。
曾经体重80公斤的大汉如今 只有40公斤。
？
阿片类
吗啡
超级化
侧旁核 神经元
精神依赖
躯体依赖
腹侧被盖区 （VTA）
GABA
戒 断 症
注意教态
手摸黑板、猴子望天 低头看稿、双眼斜看 手拿讲稿、边写边看 不与学生交流等。
切忌
绘声绘色 效果更佳
信息传播 7% 用词
38% 口头表达 55% 面部表情
三、课后总结
教师靠口吃饭，离开口才无法传道、 授业、解惑。
一名优秀教师就必须有口才 一名口头表达极差的老师，讲课不可 能精彩。
教师形象
二、课堂教学
教学语言
导火线、冲击波、兴奋剂。
语言技巧
投石激浪，激发兴趣 态度积极、兴趣浓厚、精力集中、发挥潜能。
口齿不清、漫无层次、方言过重， 听者兴味索然，常慕名而来，失望而去。
语言表达
对人来说非常重要，对一位教师来说更重要。 西方国家三大武器：舌头、电脑与金钱。 现代型人才：能说会道、才思敏捷、有才有
实例精彩 悬念不断
实例精彩—
据讲课内容，举出恰当例子， 激发学生学习兴趣。 悬念不断— 能引人入胜，提高教学效果。
说一些
与听者切肤相关的话。
人为什么能承受一定的疼痛 ?
（内源性抗痛系统）
Mechanism of action
阿片-R morphine
吗啡
Ca2＋内流
递质释放 （前膜）