人教版高中物理必修一第四章《牛顿第三定律》-ppt精品课件1
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人教版高中物理必修一第四章第5课《牛顿第三定律》课件(共20张PPT)[优秀课件资料]
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牛顿第三定律
新课引入
是不是力气大就一定能赢呢？ 他们两的拉力是相互的，这种
相互性是不是普遍存在呢？还能 举出实例？
演示实验
推力
风
空气
扇 推力
演示实验
摩擦力
地
车
面 摩擦力 轮
演示实验
磁体 A
磁力
磁体 磁力 B
演示实验
浮力
水
瓶子
压力
演示实验
推力
风
空气
扇 推力
摩擦力地车源自面 摩擦力 轮浮力
水
瓶子
相同
乙甲弹簧不动，用甲弹簧拉
相同
甲乙乙对拉，两弹簧匀速运
相同
动甲乙对拉，两弹簧变速运
相同
动 作用力与反作用力：等大、反向、共线
实验探究
两物体间的作用 力和反作用力总是大 小相等、方向相反、 作用在同一条直线上。
表达式： F = ﹣F′
作用力
反作用力
实验探究
同时产
生 同时改
变 同时消
失
实验探究
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
新课引入
是不是力气大就一定能赢呢？ 他们两的拉力是相互的，这种
相互性是不是普遍存在呢？还能 举出实例？
演示实验
推力
风
空气
扇 推力
演示实验
摩擦力
地
车
面 摩擦力 轮
演示实验
磁体 A
磁力
磁体 磁力 B
演示实验
浮力
水
瓶子
压力
演示实验
推力
风
空气
扇 推力
摩擦力地车源自面 摩擦力 轮浮力
水
瓶子
相同
乙甲弹簧不动，用甲弹簧拉
相同
甲乙乙对拉，两弹簧匀速运
相同
动甲乙对拉，两弹簧变速运
相同
动 作用力与反作用力：等大、反向、共线
实验探究
两物体间的作用 力和反作用力总是大 小相等、方向相反、 作用在同一条直线上。
表达式： F = ﹣F′
作用力
反作用力
实验探究
同时产
生 同时改
变 同时消
失
实验探究
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
人教版高中物理必修一第四章《牛顿第三定律》-ppt精品课件[1]
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反作用力总是大小相等，方 向相反，作用在一条直线上。
人教版高中物理必修一第四章第5课《 牛顿第 三定律 》课件 (共18 张PPT) 【PPT优 秀课件 】-精 美版
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对牛顿第三定律的几点 说明
别； • 4、牛顿第三定律的应用。
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•
•
• • • • • • • • •
感谢观看，欢迎指导！ 1.某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约
2.鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时,单 位水体 该鱼的 产量有 可能相 同
作用力、反作用力与平衡力不同
点
人教版高中物理必修一第四章第5课《 牛顿第 三定律 》课件 (共18 张PPT) 【PPT优 秀课件 】-精 美版
作用力与反作用力
1作用在两个物体上
2两力性质必定相同
3同时产生,同时消失
4作用力和反作用 力有各自的效果， 不能使物体平衡
一对平衡力:
1作用在一个物体上
2两力性质可以不同
人教版高中物理必修一第四章第5课《 牛顿第 三定律 》课件 (共18 张PPT) 【PPT优 秀课件 】-精 美版
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小结
• 本节课主要内容是： • 1、作用力与反作用力的概念； • 2、牛顿第三定律； • 3、作用力与反作用力和一对平衡力的区
3.物体的两个分运动是直线运动，则 它们的 合运动 一定是 直线运 动 4.若两个互成角度的分运动分别是匀 速直线 运动和 匀加速 直线运 动，则 合运动 一定是 曲线运 动 5.科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实 验研究 中发现 ，低浓 度的生 长素促 进细胞 的伸长 ，但生 长素浓 度增高 到一定 值时， 就会促 进切段 中乙烯 的合成 ，而乙 烯含量 的增高 ，反过 来又抑 制了生 长素促 进切段 细胞伸 长的作 用。 6.科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实 验研究 中发现 ，低浓 度的生 长素促 进细胞 的伸长 ，但生 长素浓 度增高 到一定 值时， 就会促 进切段 中乙烯 的合成 ，而乙 烯含量 的增高 ，反过 来又抑 制了生 长素促 进切段 细胞伸 长的作 用。 7.先用低 倍镜找 到叶肉 细胞， 然后换 用高倍 镜观察 。注意 观察叶 绿体随 着细胞 质流动 的情况 ，仔细 看看每 个细胞 中细胞 质流动 的方向 是否一 致致。 8.内质网 以类似 于“出 芽”的 形式形 成具有 膜的小 泡，小 泡离开 内质网 ，移动 到高尔 基体与 高尔基 体融合 ，成为 高尔基 体的一 部分。 高尔基 体又以 “出芽 ”方式 形成小 泡，移 动到细 胞膜与 细胞膜 融合， 成为细 胞膜的 一部分 。 9.使细胞具有一个相对稳定的内部环 境。在 物质的 运输与 交换及 信息传 递中起 决定性 作用。 10.核糖体普遍分布在原核细胞和真核 细胞中 ，因此 根据核 糖体的 有无不 能确定 这些生 物的类 别。 11.汗液的主要成分是水，也含有无机 盐和尿 素等物 质。酷 暑季节 ，室外 作业的 工人出 汗多， 水、无 机盐被 排出， 造成体 内水、 无机盐 的含量 减少。 失水过 多，会 脱水而 危及生 命。生 物体内 无机盐 离子必 须保持 一定的 比例， 这对维 持细胞 内的渗 透压和 酸碱平 衡很重 要，这 是生物 体 进行正常 生命活 动必要 的条件 。大量 出汗后 ，除补 充水分 外，还 应该补 充无机 盐，所 以应喝 盐汽水 。
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对牛顿第三定律的几点 说明
别； • 4、牛顿第三定律的应用。
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感谢观看，欢迎指导！ 1.某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约
2.鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时,单 位水体 该鱼的 产量有 可能相 同
作用力、反作用力与平衡力不同
点
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作用力与反作用力
1作用在两个物体上
2两力性质必定相同
3同时产生,同时消失
4作用力和反作用 力有各自的效果， 不能使物体平衡
一对平衡力:
1作用在一个物体上
2两力性质可以不同
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小结
• 本节课主要内容是： • 1、作用力与反作用力的概念； • 2、牛顿第三定律； • 3、作用力与反作用力和一对平衡力的区
3.物体的两个分运动是直线运动，则 它们的 合运动 一定是 直线运 动 4.若两个互成角度的分运动分别是匀 速直线 运动和 匀加速 直线运 动，则 合运动 一定是 曲线运 动 5.科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实 验研究 中发现 ，低浓 度的生 长素促 进细胞 的伸长 ，但生 长素浓 度增高 到一定 值时， 就会促 进切段 中乙烯 的合成 ，而乙 烯含量 的增高 ，反过 来又抑 制了生 长素促 进切段 细胞伸 长的作 用。 6.科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实 验研究 中发现 ，低浓 度的生 长素促 进细胞 的伸长 ，但生 长素浓 度增高 到一定 值时， 就会促 进切段 中乙烯 的合成 ，而乙 烯含量 的增高 ，反过 来又抑 制了生 长素促 进切段 细胞伸 长的作 用。 7.先用低 倍镜找 到叶肉 细胞， 然后换 用高倍 镜观察 。注意 观察叶 绿体随 着细胞 质流动 的情况 ，仔细 看看每 个细胞 中细胞 质流动 的方向 是否一 致致。 8.内质网 以类似 于“出 芽”的 形式形 成具有 膜的小 泡，小 泡离开 内质网 ，移动 到高尔 基体与 高尔基 体融合 ，成为 高尔基 体的一 部分。 高尔基 体又以 “出芽 ”方式 形成小 泡，移 动到细 胞膜与 细胞膜 融合， 成为细 胞膜的 一部分 。 9.使细胞具有一个相对稳定的内部环 境。在 物质的 运输与 交换及 信息传 递中起 决定性 作用。 10.核糖体普遍分布在原核细胞和真核 细胞中 ，因此 根据核 糖体的 有无不 能确定 这些生 物的类 别。 11.汗液的主要成分是水，也含有无机 盐和尿 素等物 质。酷 暑季节 ，室外 作业的 工人出 汗多， 水、无 机盐被 排出， 造成体 内水、 无机盐 的含量 减少。 失水过 多，会 脱水而 危及生 命。生 物体内 无机盐 离子必 须保持 一定的 比例， 这对维 持细胞 内的渗 透压和 酸碱平 衡很重 要，这 是生物 体 进行正常 生命活 动必要 的条件 。大量 出汗后 ，除补 充水分 外，还 应该补 充无机 盐，所 以应喝 盐汽水 。
人教版高一物理必修一第四章-牛顿运动定律--牛顿第三定律-ppt精品课件
力是物体对物体的作用
F
F＇
F＇
F
F
人教版 高一物理 必修一 第四章-牛顿运动定律-第5节：牛顿第 三定律( 共14张 PPT)
Hale Waihona Puke F＇ F＇F人教版 高一物理 必修一 第四章-牛顿运动定律-第5节：牛顿第 三定律( 共14张 PPT)
用弹簧测力计探究用力与反作用力的关系
条 件：拉力分别为1N、2N、3N、4N等。A是、否B相读同数？
A弹簧不动，用B弹簧拉A
相同
作用力与反作用力是什么关系？
B弹簧不动，用A弹簧拉B
相同
A、B对拉，同时两弹簧匀速运 动
A、B对拉，同时两弹簧加速运 动
人教版 高一物理 必修一 第四章-牛顿运动定律-第5节：牛顿第 三定律( 共14张 PPT)
相同 相同
人教版 高一物理 必修一 第四章-牛顿运动定律-第5节：牛顿第 三定律( 共14张 PPT)
牛顿第三定律
两个物体间的作用力与反作用力
内容 总是大小相等，方向相反，作用 在一条直线上。
表达式 F= -F'
人教版 高一物理 必修一 第四章-牛顿运动定律-第5节：牛顿第 三定律( 共14张 PPT)
人教版 高一物理 必修一 第四章-牛顿运动定律-第5节：牛顿第 三定律( 共14张 PPT)
牛顿第三定律的应用
汽车的前进
v
地面对车轮的力F＇
人教版 高一物理 必修一 第四章-牛顿运动定律-第5节：牛顿第 三定律( 共14张 PPT)
车轮对地面的力F
人教版 高一物理 必修一 第四章-牛顿运动定律-第5节：牛顿第 三定律( 共14张 PPT)
发射人造卫星
人教版 高一物理 必修一 第四章-牛顿运动定律-第5节：牛顿第 三定律( 共14张 PPT)
新人教版高中物理必修1第4章 4.5力 牛顿第三定律 课件 (共21张PPT)
3.一对平衡力与一对作用力和反作用力的异同。
深化巩固：
1.通过细绳拉物体沿粗糙水平面运动，以下说法正确的 是：
A、物体加速运动时，绳子拉物体的力大于物体拉绳子的力。 B、物体减速运动时，绳子拉物体的力小于物体拉绳子的力。 C、只有物体匀速运动时，绳子拉物体的力才等于物体拉绳子的力 D、无论物体如何运动，绳子拉物体的力一定等于物体拉绳子的力
想一想：一对平衡力的特点？
由此我们是否可以认为一对作用 力与反作用力和一对平衡力是等同 的呢?
三、作用力和反作用力与平衡力的异同点
一对作用力 与反作用力
一对 平衡力
大小 相
同
方向
点 是否共线
相等 相反 共线
相等 相反 共线
性质
一定相同
不一定相同
不 作用时间 同时产生,同时消失 不一定同时产生、同时消失
深化巩固
2、张明和李红因发生矛盾冲突，张明一拳打在李红的 脸上，老师找张明谈话，
张明竟说：我打他的力和他给我的反作用力大小相等、 方向相反，双方扯平。
你如何看待这个问题？
课后探索：
分析人在走路时，有几对作用力和反作用力？
1、人对地的压力N’与地对人的支持力N 2、地球对人的引力G与人对地球的引力G’ 3、地面对人的摩擦力f与人对地面的摩擦力f’
A
B
反作用力（作用力）
你敢试一试吗？
作用力和反作 用力
说说为什么你敢试或不敢试？
1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/32021/11/32021/11/311/3/2021 7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/32021/11/3November 3, 2021 8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/32021/11/32021/11/32021/11/3
深化巩固：
1.通过细绳拉物体沿粗糙水平面运动，以下说法正确的 是：
A、物体加速运动时，绳子拉物体的力大于物体拉绳子的力。 B、物体减速运动时，绳子拉物体的力小于物体拉绳子的力。 C、只有物体匀速运动时，绳子拉物体的力才等于物体拉绳子的力 D、无论物体如何运动，绳子拉物体的力一定等于物体拉绳子的力
想一想：一对平衡力的特点？
由此我们是否可以认为一对作用 力与反作用力和一对平衡力是等同 的呢?
三、作用力和反作用力与平衡力的异同点
一对作用力 与反作用力
一对 平衡力
大小 相
同
方向
点 是否共线
相等 相反 共线
相等 相反 共线
性质
一定相同
不一定相同
不 作用时间 同时产生,同时消失 不一定同时产生、同时消失
深化巩固
2、张明和李红因发生矛盾冲突，张明一拳打在李红的 脸上，老师找张明谈话，
张明竟说：我打他的力和他给我的反作用力大小相等、 方向相反，双方扯平。
你如何看待这个问题？
课后探索：
分析人在走路时，有几对作用力和反作用力？
1、人对地的压力N’与地对人的支持力N 2、地球对人的引力G与人对地球的引力G’ 3、地面对人的摩擦力f与人对地面的摩擦力f’
A
B
反作用力（作用力）
你敢试一试吗？
作用力和反作 用力
说说为什么你敢试或不敢试？
1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/32021/11/32021/11/311/3/2021 7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/32021/11/3November 3, 2021 8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/32021/11/32021/11/32021/11/3
人教版高中物理必修一第四章《牛顿第三定律》(18张)-PPT优秀课件
第4章 力的相互作用
4.5
本节主要内容
• 1、牛顿第三定律内容。 • 2、一对平衡力与一对作用力和反作用力
的异同。
•1、力是 物体 对 物体 的作用。 •2、力不能离开 物体而独立存在。 •３、力的作用是 相互的。 ４、力具有 矢量性。
一、一牛、顿牛第顿三第定三律定律三、
1、作用力和反作用力 两个物体间的作用力是相互的，
D．作用力与反作用力的性质一定相同。
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人教版高中物理必修一第四章第5节《 牛顿第 三定律 》课件 (共18 张PPT) 【PPT优 秀课件 】-精 美版
两块磁铁之间的吸引作用
F1
F2
人教版高中物理必修一第四章第5节《 牛顿第 三定律 》课件 (共18 张PPT) 【PPT优 秀课件 】-精 美版
想一想：一对平衡力与一对相互作用 力比较，有什么相同点与不同点？
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二、平衡力与相互作用力比较：
1、人对地的压力N’与地对人的支持力N 2、地球对人的引力G与人对地球的引力G’ 3、地面对人的摩擦力f与人对地面的摩擦力f’
N
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G f’
N’ f
G’
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4.5
本节主要内容
• 1、牛顿第三定律内容。 • 2、一对平衡力与一对作用力和反作用力
的异同。
•1、力是 物体 对 物体 的作用。 •2、力不能离开 物体而独立存在。 •３、力的作用是 相互的。 ４、力具有 矢量性。
一、一牛、顿牛第顿三第定三律定律三、
1、作用力和反作用力 两个物体间的作用力是相互的，
D．作用力与反作用力的性质一定相同。
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两块磁铁之间的吸引作用
F1
F2
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想一想：一对平衡力与一对相互作用 力比较，有什么相同点与不同点？
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二、平衡力与相互作用力比较：
1、人对地的压力N’与地对人的支持力N 2、地球对人的引力G与人对地球的引力G’ 3、地面对人的摩擦力f与人对地面的摩擦力f’
N
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G f’
N’ f
G’
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人教版高中物理-必修一第四章牛顿第三定律(19张)-PPT优秀课件
用传感器探究作用力与反作用力的关系
1、左边两图反映了什么？ 2、右图反映了作用力和反作用力的大小有什么关系？ 3、右图反映了作用力和反作用力的方向有什么关系？
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两个力作用在同一物体上
两个力作用在相互作 用的两个物体上
两个力性质不一定相同 两个力的性质一定相同
一个力的产生、变化、消 两个力同时产生，同时 失不一定影响另一个力 变化，同时消失
两个力共同作用效果 是使物体平衡
两个力各有各的作用 效果
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例2、瘦弱的男子和一个大力士“掰腕子”， 两手间的作用力与反作用力一样大吗？ 以卵击石，鸡蛋“粉身碎骨”，但石头 “安然无恙”，是不是鸡蛋对石头的力 小，石头对鸡蛋的力大？
【答案】1、两手间的作用力与反作用力是大小相 等的，大力士会赢的原因是大力士手腕能承受的力 大小瘦弱男子能承受的力，所以“掰手腕”比的是手腕 能承受的力的大小。不要尝试与大力士进行比赛， 悬殊太大容易出现骨折危险；2、鸡蛋石头间作用 力与反作用力也是大小相等的，只不过鸡蛋所能承 受的力远小于石头能承受的力。
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牛顿第三定律的应用
思考：在太空中没有空气，火箭前进的动力是谁 提供的？
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1、左边两图反映了什么？ 2、右图反映了作用力和反作用力的大小有什么关系？ 3、右图反映了作用力和反作用力的方向有什么关系？
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两个力作用在同一物体上
两个力作用在相互作 用的两个物体上
两个力性质不一定相同 两个力的性质一定相同
一个力的产生、变化、消 两个力同时产生，同时 失不一定影响另一个力 变化，同时消失
两个力共同作用效果 是使物体平衡
两个力各有各的作用 效果
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例2、瘦弱的男子和一个大力士“掰腕子”， 两手间的作用力与反作用力一样大吗？ 以卵击石，鸡蛋“粉身碎骨”，但石头 “安然无恙”，是不是鸡蛋对石头的力 小，石头对鸡蛋的力大？
【答案】1、两手间的作用力与反作用力是大小相 等的，大力士会赢的原因是大力士手腕能承受的力 大小瘦弱男子能承受的力，所以“掰手腕”比的是手腕 能承受的力的大小。不要尝试与大力士进行比赛， 悬殊太大容易出现骨折危险；2、鸡蛋石头间作用 力与反作用力也是大小相等的，只不过鸡蛋所能承 受的力远小于石头能承受的力。
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牛顿第三定律的应用
思考：在太空中没有空气，火箭前进的动力是谁 提供的？
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人教版高中物理必修一第四章第5课《牛顿第三定律》(21张)-PPT优秀课件
作用力与反作用力和一对平衡力的区别
相同点
作用力与反作用力
一对平衡力
不同点
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作用力与反作用力和一对平衡力的区别
作用力与反作用力
一对平衡力
相同点
力的性质一定相同 不同点
作用在一个物体上
一个力的产生、变化 和消失不一定影响另 一个力 使物体平衡
A.马拉车不动，是因为马拉车的力小于车拉 马的力
B.马拉车前进，是因为马拉车的力大于车拉 马的力
C.马拉车不动时，是因为马拉车的力跟车拉 马的力互相平衡
D.马拉车无论是不动还是向前运动，马拉车 的力的大小始终等于车拉马的力的大小
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右对左的力 施力物体：A 受力物体：B
F1
F2
A
B
同极互相排斥
生活中实例
以卵击石，鸡蛋“粉身碎骨”，但石头 “安然无恙”，是不是鸡蛋对石头的力小， 石头对鸡蛋的力大？
【答案】 鸡蛋石头间作用力与反作用力也是大小相等的， 只不过鸡蛋所能承受的力远小于石头能承受的力。
实验出真知
A
B
把两个弹簧秤钩在一起
牛顿第三定律
两个物体之间的作用力与反作用力 总是大小相等，方向相反，作用在同一 条直线上。
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人教版高中物理必修一4.5《牛顿第三定律》ppt课件
二、牛顿第三定律
两个物体间的作用力总是：大小相等，方向
相反，作用在同一条直线上。表达式为：F F '
如：划船、跑步、 若把汽车悬挂起来，然后开 汽车行驶 启发动机，汽车能前进吗？
第四章 牛顿运动定律
三、相互作用力与平衡力的区别
F为细线对 铁块的拉力
F1为细线对 铁块的拉力
G重力 F与G为平衡力
第四章 牛顿运动定律
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
拉力， 因为大人的力气比小孩大
D、不管在什么情况下，大人的拉力总等于小孩的拉力
2、人走路时，人和地球之间的相互作用力和反作用力有
几对?（C )
A.一对 B. 二对 C. 三对 D. 四对
分析 第一对: 人所受重力和人对地球的吸引力.
第二对: 人受支持力和人对地面的压力.
第三对: 人受地面的摩擦力和人对地面的摩擦力
磁铁与铁块之间的作用力
第四章 牛顿运动定律
什么是力？ 力是物体之间的相互作用
磁铁与铁块之间的作用力
第四章 牛顿运动定律
什么是力？ 力是物体之间的相互作用
磁铁与铁块之间的作用力
第四章 牛顿运动定律
什么是力？ 力是物体之间的相互作用
磁铁与铁块之间的作用力
第四章 牛顿运动定律
什么是力？ 力是物体之间的相互作用
人教版高中物理必修一第四章第5课《牛顿第三定律》(20张)-PPT优秀课件
同时产
生 同时改
变 同时消
失
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拔河比赛中两位同学的拉力是怎样的？ 大小相等
既然大小相等，为什么比赛还有胜负之分？
?
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两物体间的作用 力和反作用力总是大 小相等、方向相反、 作用在同一条直线上。
表达式： F = ﹣F′
作用力
反作用力
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实验探究
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实验探究
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同时产
生 同时改
变 同时消
失
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实验探究
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人教版高中物理-必修一第四章牛顿第三定律(公开课)(41张)-PPT优秀课件
受伤，法院判决甲应支付乙的医药费，甲狡辩说：“我
打了乙一拳，根据牛顿的作用力与反作用力相等，乙对
我也有相同大小的作用力，所以乙并没有吃亏。”那么
这一事件判决的依据在哪里
（ B）
A、甲打乙的力大于乙对甲的作用力，判决甲支付乙的医
药费。
B、甲打乙的力等于乙对甲的作用力，但甲的拳能承受的 力大于乙的胸能承受的力，乙受伤而甲未受伤，甲主动 打乙，判决甲支付乙的医药费
人教版高中物理 2019-2020 必修一 第四章 4.5 牛顿第三定律（公开课） (共41张PPT)【PPT优秀课件】-精美 版
巩固练 马说拉法车不在正平确直的公是路：上做(直A线、运B动、，C下)面 人教版高中物理2019-2020必修一第四章 4.5牛顿第三定律（公开课）(共41张PPT)【PPT优秀课件】-精美版
人教版高中物理 2019-2020 必修一 第四章 4.5 牛顿第三定律（公开课） (共41张PPT)【PPT优秀课件】-精美 版
力是物体间的相互作用
牛 顿
内容：两个物体之间的作用力与反
第
作用力总是大小相等、方向相
三 定 律
反、作用在一条直线上。
公式: F=—F’
注意：1、作用力和反作用力的关系：
思考: 人教版高中物理 2019-2020 必修一 第四章 4.5 牛顿第三定律（公开课） (共41张PPT)【PPT优秀课件】-精美版 AF1’
拔河比赛
F1
F2
B ?
人教版高中物理 2019-2020 必修一 第四章 4.5 牛顿第三定律（公开课） (共41张PPT)【PPT优秀课件】-精美 版
∵ F1 与G是一对平衡力
∴ F1＝G
F2
∵ F1 与F2 是一对相互作用力
人教版高中物理必修1 第四章第5节《牛顿第三定律》课件(共28张PPT)
Fn
f’ BF Na
G
“合作共提高”
• 5、对物体进行受力分析的步骤
• 首先，明确研究对象。分析那个物体或物体组合的
• 受第二力，。按顺序分析物体所受到口的诀力。2通：常是按重力、 弹力、摩擦力、其他力的重顺序力来一逐定个分有析，。
• 第画三出，各画 个出 力力 的的方示向意。图。弹一般力都看画四在重周心，上，准确
• 弹力：作用在接触面或接触点上，方向与形变方 向相反，产生条件：接触、弹性形变（或相互挤 压）
• 摩擦力：作用在接触面或接触点上，方向与相对 运动或相对运动趋势方向相反；产生条件：接触、 弹性形变（或相互挤压）粗糙、有相对运动或相 对运动趋势
• 2、“受力分析”的概念
• 把指定物体(研究对象)在特定的物理环境中 受到的所有力找找出来，画并画出受力示意图， 这就是受力分析。
• 阅读课本83页和《三维设计》82页，思考以 下问题：
• 1、常见的三大力“重力、弹力、摩擦力”它 们的作用点和方向及产生条件分别是什么？
• 2、“受力分析”的概念是什么？
• 3、结合课本83页的例子，试归纳对物体进 行受力分析的顺序。
• 学生回答问题，说自己的认识
• 1、常见的三大力
• 重力：作用在重心上，方向竖直向下；地球是施 力物体，主动施加给物体。
训练3．试分析以下两种情况时物块的受力
匀速下滑：
f
Gv
F
N
G
匀速下滑
F
F
静止
静止：
f0
N
G
• 任务驱动：
• 通过以上几个问题的解决，各小组试着讨论、 归纳对物体进行受力分析的方法和步骤。
• 小组成员间合作讨论、交流
人教版高中物理必修一：4.5 牛顿第三定律 课件 (共16张PPT)
【解析】
要分析各力的关系，首先要对物体受力及物体对桌面的作用力 进行正确的分析，如图所示，因物体处于平衡状态，故 FN 与 G 是 一对平衡力，故 A 选项正确，因为作用力和反作用力分别作用在 两个物体上，且必为性质相同的力，这里的压力从性质上讲是弹力， 与重力是性质不同的力，故 B、C 选项错误．由于支持力和压力是 物体与桌面相互作用(挤压)而产生的．因此 FN 和 FN′是一对作用 力和反作用力，故 D 选项错误．
“总是”是强调对于任何物体，在任何情况下，作用力与反作 用力的关系都成立．所以有：
(1)与物体的大小、形状无关。例如，大物体与大物体之间， 大物体与小物体之间，任何形状的物体之间，其相互作用力总 是大小相等、方向相反的．
(2)与物体的运动状态无关。例如，静止的物体之间，运动 的物体之间，静止与运动的物体之间，其相互作用力总是大小 相等、方向相反的．
【思路点拨】 大人、小孩相互作用力等大、反向． 小孩的运动应该看小孩子受力： 小孩被拉过来，小孩受合力向前．如图所示．
【解析】 大人拉小孩的力与小孩拉大人的力构成一对作用 力和反作用力，它们之间的关系满足牛顿第三定律，所以二 者永远大小相等，方向相反，两力作用在不同的人体上，不 能求合力，小孩被拉动是因为他受的拉力大于摩擦力，故B正确．
•1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 •2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 •3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 •4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 •5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
第四章 牛顿运动定律
4.5 牛顿第三定律
人教版-牛顿第三定律ppt-经典课件1
1 手与图钉间的相互作用力
F′
2 人与对面小船间的相互作用力
F
F′
F
磁铁间的相互作用力
3
F F′
4 小车与平板车之间的相互作用力
v
F′
F
人教版-牛顿第三定律ppt-经典课件1P PT-精 品课件 （实用 版）
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通过实验和 受力分析归
谢谢
纳总结
二 作用力和反作用力的特点
总是作用在两个物体上
总是作用在同一条直线上
总是方向相反
总是性质相同 总是大小相等 总是同时变化
深入思考： 作用力与反作用力的大小有什么特点？ 你能定量研究么？
人教版-牛顿第三定律ppt-经典课件1P PT-精 品课件 （实用 版）
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联系生活
高 人中 教物 版-理牛人顿教第版三（定20律19p） pt-必经修典第课一件册1P PT3.-3精 品牛课顿件第三（定实律用（版共）17张PPT）
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课堂 练习
吊于电梯天花板上的物体处于静止状态，下列说法中正确
A 的是(
)
A．绳对物体的拉力和物体对绳的拉力是作用力与反作用力
B．物体的重力和物体对绳的拉力是一对平衡力
牛顿第三定律
人教版高中物理必修1第四章牛顿第三定律(15张)-PPT优秀课件
一对作用力与反作用力
物
作用力
物
体
体
A
反作用力
B
人教版高中物理必修1第四章4.5牛顿 第三定 律 (共15张PPT)【PPT优秀课件】-精美版
人教版高中物理必修1第四章4.5牛顿 第三定 律 (共15张PPT)【PPT优秀课件】-精美版
？ 作用力与反作用力的关系
猜想
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滑板游戏
甲站在滑板 乙站在地上 学生甲拉绳 学生乙拉绳
甲向乙运动 甲向乙运动
滑板游戏
甲站在滑板 乙站在地上 学生甲拉绳 学生乙拉绳
都是甲向乙运动 效果一样
甲拉乙的力 和 乙拉甲的力 有某种关系
生活中的事例
请
小车
同
学
们
向向
举
前后
些 事
力力
例
说
说
看
路面
直升机
支
持
力
力
空气
人教版高中物理必修1第四章4.5牛顿 第三定 律 (共15张PPT)【PPT优秀课件】-精美版
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根据牛顿第三定律我们来聊一聊拔河比赛 拔河比赛时，甲队赢了，谁的拉力大些？
地面对甲 有摩擦力
f1
甲
F1
F2 乙
地面对乙
f 2 有摩擦力
因为甲拉乙的力F1与乙拉甲F2是一对作用力与反作用力， 根据牛顿第三定律，所以两者一样大，F1=F2
人教版高中物理必修1第四章4.5牛顿 第三定 律 (共15张PPT)【PPT优秀课件】-精美版
人教版高一物理必修1第四章-《牛顿第三定律》(17张)-PPT优秀课件
不能求合力（效果不能抵消）能求合力（效果能抵消）
人 教 版 高 一 物理必 修1第四 章：4 .5《牛 顿第三 定律》 课件(共 17张P PT)【P PT优秀 课件】 -精美版
练习1. 如图，画出灯的受力示意图，并 人教版高一物理必修1第四章：4.5《牛顿第三定律》课件(共17张PPT)【PPT优秀课件】-精美版
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【巧记方法】 作用力与反作用力的关系 可巧记为“四同、三异、三无关”：
练习2.
以上两位小朋友 与地面有几对作 用力和反作用力？
人受到的 地面施加 的摩擦力
地面受到 的人施加 的摩擦力
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牛顿第三定律：
两个物体之间的作用力和反作 用力总是大小相等，方向相反，作 用在一条直线上。
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（1）沿粗糙的天花板 向右运动的物体A
（2）沿传送带匀速下滑 的物体A
人教版高中物理必修一第四章第5课《 牛顿第 三定律 》课件 (共19 张PPT) 【PPT优 秀课件 】-精 美版
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2.鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时,单 位水体 该鱼的 产量有 可能相 同
3.物体的两个分运动是直线运动，则 它们的 合运动 一定是 直线运 动 4.若两个互成角度的分运动分别是匀 速直线 运动和 匀加速 直线运 动，则 合运动 一定是 曲线运 动 5.科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实 验研究 中发现 ，低浓 度的生 长素促 进细胞 的伸长 ，但生 长素浓 度增高 到一定 值时， 就会促 进切段 中乙烯 的合成 ，而乙 烯含量 的增高 ，反过 来又抑 制了生 长素促 进切段 细胞伸 长的作 用。 6.科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实 验研究 中发现 ，低浓 度的生 长素促 进细胞 的伸长 ，但生 长素浓 度增高 到一定 值时， 就会促 进切段 中乙烯 的合成 ，而乙 烯含量 的增高 ，反过 来又抑 制了生 长素促 进切段 细胞伸 长的作 用。 7.先用低 倍镜找 到叶肉 细胞， 然后换 用高倍 镜观察 。注意 观察叶 绿体随 着细胞 质流动 的情况 ，仔细 看看每 个细胞 中细胞 质流动 的方向 是否一 致致。 8.内质网 以类似 于“出 芽”的 形式形 成具有 膜的小 泡，小 泡离开 内质网 ，移动 到高尔 基体与 高尔基 体融合 ，成为 高尔基 体的一 部分。 高尔基 体又以 “出芽 ”方式 形成小 泡，移 动到细 胞膜与 细胞膜 融合， 成为细 胞膜的 一部分 。 9.使细胞具有一个相对稳定的内部环 境。在 物质的 运输与 交换及 信息传 递中起 决定性 作用。 10.核糖体普遍分布在原核细胞和真核 细胞中 ，因此 根据核 糖体的 有无不 能确定 这些生 物的类 别。 11.汗液的主要成分是水，也含有无机 盐和尿 素等物 质。酷 暑季节 ，室外 作业的 工人出 汗多， 水、无 机盐被 排出， 造成体 内水、 无机盐 的含量 减少。 失水过 多，会 脱水而 危及生 命。生 物体内 无机盐 离子必 须保持 一定的 比例， 这对维 持细胞 内的渗 透压和 酸碱平 衡很重 要，这 是生物 体 进行正常 生命活 动必要 的条件 。大量 出汗后 ，除补 充水分 外，还 应该补 充无机 盐，所 以应喝 盐汽水 。
深化拓展
1、受力分析 比较下列各图中与A物体有关的相互作用力和
平衡力（画出受力示意图）
人教版高中物理必修一第四章第5课《 牛顿第 三定律 》课件 (共19 张PPT) 【PPT优 秀课件 】-精 美版
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第五节《牛顿第三定律》
------必修一第四章
问题导入
学生鼓掌-------为什么两手都会感到疼呢？ 火箭腾空而起---------火箭靠什么作用升空呢
互动探究
1. 探究一：我们学习了哪些相互作用力呢？ （举例）什么是作用力，什么是反作用 力？相互作用力间的大小、方向关系是 什么？作用对象是否为同一物体？相互 作用力的两力的性质是否相同？
分析某个力，步骤如下： 1）非接触力，目前主要是重力。 2）接触力：寻找与研究对象接触的物体， 两接触物体间最多产生两种力（弹力和摩 擦力）。 3）其它已知的一些力。主要包括已知的 外界所加的力或空气阻力等。
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英格兰东部小镇乌尔斯索普一个自耕农家庭。出生前八 九个月父死于肺炎。自小瘦弱，孤僻而倔强。3岁时母 亲改嫁，由外祖母抚养。11岁时继父去世，母亲又带3 个弟妹回家务农。在不幸的家庭生活中，牛顿小学时成 绩较差，“除设计机械外没显出才华”。
牛顿自小热爱自然，喜欢动脑动手。8岁时积攒 零钱买了锤、锯来做手工，他特别喜欢刻制日晷，利用圆盘上小棍的投影 显示时刻。传说他家里墙角、窗台上到处都有他刻划的日晷，他还做了一 个日晷放在村中央，被人称为“牛顿钟”，一直用到牛顿死后好几年。他 还做过带踏板的自行车；用小木桶做过滴漏水钟；放过自做的带小灯笼的 风筝（人们以为是彗星出现）；用小老鼠当动力做了一架磨坊的模型，等 等。他观察自然最生动的例子是15岁时做的第一次实验：为了计算风力和 风速，他选择狂风时做顺风跳跃和逆风跳跃，再量出两次跳跃的距离差。 牛顿在格兰瑟姆中学读书时，曾寄住在格兰瑟姆镇克拉克药店，这里更培 养了他的科学实验习惯，因为当时的药店就是一所化学实验室。牛顿在自 己的笔记中，将自然现象分类整理，包括颜色调配、时钟、天文、几何问 题等等。这些灵活的学习方法，都为他后来的创造打下了良好基础。
例2 鸡蛋碰石头，鸡蛋破了而石头丝毫未损 坏。说明了石头对鸡蛋的作用力大，而鸡蛋 对石头的作用力少，针对这种说法谈谈你的 看法。
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探究展示
关系 类 别
相同 点
不 同 点
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大小 方向 作用点 性质 效果 产生、消失及变 化
A
B
把两个弹簧秤钩在一起
A
B
F1的大 小
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A的读 数
A受到B向右的拉力 F1
B受到A向左的拉力
F2
B的读
数
F2的大 小
又因为
得出F1=F2,方向相反,作用在一条直线上
2. 探究二： 相互作用力的两力的作用效果能否抵消？
（1）分析拔河游戏说明两拔河之间的作用力关系， 以及如何赢对方的。
（2）在一块较光滑的长木板上放着两辆小车，小 车上各放一个小磁铁，当同名磁极相对时，相互 排斥，两小车向相反的方向运动。当异名磁极相 对时，相互吸引，两小车做相向运动。分析两小 车各自受到的作用力效果能否抵消？
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例1、人在地面上走动的时候，人和地球 间有几对相互作用力？
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（1）首先明确研究对象并把其隔离出来。 （2）养成按一般步骤分析的习惯，以免漏
作用力和反作用 力
一对平衡力
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评价归纳 1.牛顿第三定律 （1）内容：
。
（2）用牛顿第三定律分析一些简单的问题。
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谢 谢！
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感谢观看，欢迎指导！ 1.某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约
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4）分析研究对象所受的力，不分析研究对 象 对别的物体施加的力。
5）只分析按性质命名的力。 6）每分析一个力必须找到对应的施力物体。 7）分力与合力不能同时存在。
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如果说我所看的比 笛卡尔更远一点 ，那 是因为站在巨人肩上的 缘故。
我不知道世人怎样看我，但我自己以 为我不过像一个在海边玩耍的孩子，不时 为发现比寻常更为美丽的一块卵石或一片 贝壳而沾沾自喜，至于展现在我面前的浩 翰的真理海洋，却全然没有发现。
牛顿1643年1月4日（儒略历1642年12月25日）诞生于
（3） A、B一起匀速向右运动 （4）站在电梯上匀速上升的人
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2.受力分析要点归纳 正确地对物体进行受力分析，是解决力学 问题的前提和关键之一，是动力学问题。 对物体进行受力分析应该注意哪些？
（2）沿传送带匀速下滑 的物体A
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2.鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时,单 位水体 该鱼的 产量有 可能相 同
3.物体的两个分运动是直线运动，则 它们的 合运动 一定是 直线运 动 4.若两个互成角度的分运动分别是匀 速直线 运动和 匀加速 直线运 动，则 合运动 一定是 曲线运 动 5.科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实 验研究 中发现 ，低浓 度的生 长素促 进细胞 的伸长 ，但生 长素浓 度增高 到一定 值时， 就会促 进切段 中乙烯 的合成 ，而乙 烯含量 的增高 ，反过 来又抑 制了生 长素促 进切段 细胞伸 长的作 用。 6.科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实 验研究 中发现 ，低浓 度的生 长素促 进细胞 的伸长 ，但生 长素浓 度增高 到一定 值时， 就会促 进切段 中乙烯 的合成 ，而乙 烯含量 的增高 ，反过 来又抑 制了生 长素促 进切段 细胞伸 长的作 用。 7.先用低 倍镜找 到叶肉 细胞， 然后换 用高倍 镜观察 。注意 观察叶 绿体随 着细胞 质流动 的情况 ，仔细 看看每 个细胞 中细胞 质流动 的方向 是否一 致致。 8.内质网 以类似 于“出 芽”的 形式形 成具有 膜的小 泡，小 泡离开 内质网 ，移动 到高尔 基体与 高尔基 体融合 ，成为 高尔基 体的一 部分。 高尔基 体又以 “出芽 ”方式 形成小 泡，移 动到细 胞膜与 细胞膜 融合， 成为细 胞膜的 一部分 。 9.使细胞具有一个相对稳定的内部环 境。在 物质的 运输与 交换及 信息传 递中起 决定性 作用。 10.核糖体普遍分布在原核细胞和真核 细胞中 ，因此 根据核 糖体的 有无不 能确定 这些生 物的类 别。 11.汗液的主要成分是水，也含有无机 盐和尿 素等物 质。酷 暑季节 ，室外 作业的 工人出 汗多， 水、无 机盐被 排出， 造成体 内水、 无机盐 的含量 减少。 失水过 多，会 脱水而 危及生 命。生 物体内 无机盐 离子必 须保持 一定的 比例， 这对维 持细胞 内的渗 透压和 酸碱平 衡很重 要，这 是生物 体 进行正常 生命活 动必要 的条件 。大量 出汗后 ，除补 充水分 外，还 应该补 充无机 盐，所 以应喝 盐汽水 。
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1、受力分析 比较下列各图中与A物体有关的相互作用力和
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分析某个力，步骤如下： 1）非接触力，目前主要是重力。 2）接触力：寻找与研究对象接触的物体， 两接触物体间最多产生两种力（弹力和摩 擦力）。 3）其它已知的一些力。主要包括已知的 外界所加的力或空气阻力等。
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牛顿自小热爱自然，喜欢动脑动手。8岁时积攒 零钱买了锤、锯来做手工，他特别喜欢刻制日晷，利用圆盘上小棍的投影 显示时刻。传说他家里墙角、窗台上到处都有他刻划的日晷，他还做了一 个日晷放在村中央，被人称为“牛顿钟”，一直用到牛顿死后好几年。他 还做过带踏板的自行车；用小木桶做过滴漏水钟；放过自做的带小灯笼的 风筝（人们以为是彗星出现）；用小老鼠当动力做了一架磨坊的模型，等 等。他观察自然最生动的例子是15岁时做的第一次实验：为了计算风力和 风速，他选择狂风时做顺风跳跃和逆风跳跃，再量出两次跳跃的距离差。 牛顿在格兰瑟姆中学读书时，曾寄住在格兰瑟姆镇克拉克药店，这里更培 养了他的科学实验习惯，因为当时的药店就是一所化学实验室。牛顿在自 己的笔记中，将自然现象分类整理，包括颜色调配、时钟、天文、几何问 题等等。这些灵活的学习方法，都为他后来的创造打下了良好基础。
例2 鸡蛋碰石头，鸡蛋破了而石头丝毫未损 坏。说明了石头对鸡蛋的作用力大，而鸡蛋 对石头的作用力少，针对这种说法谈谈你的 看法。
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A
B
把两个弹簧秤钩在一起
A
B
F1的大 小
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A的读 数
A受到B向右的拉力 F1
B受到A向左的拉力
F2
B的读
数
F2的大 小
又因为
得出F1=F2,方向相反,作用在一条直线上
2. 探究二： 相互作用力的两力的作用效果能否抵消？
（1）分析拔河游戏说明两拔河之间的作用力关系， 以及如何赢对方的。
（2）在一块较光滑的长木板上放着两辆小车，小 车上各放一个小磁铁，当同名磁极相对时，相互 排斥，两小车向相反的方向运动。当异名磁极相 对时，相互吸引，两小车做相向运动。分析两小 车各自受到的作用力效果能否抵消？
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（2）用牛顿第三定律分析一些简单的问题。
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5）只分析按性质命名的力。 6）每分析一个力必须找到对应的施力物体。 7）分力与合力不能同时存在。
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我不知道世人怎样看我，但我自己以 为我不过像一个在海边玩耍的孩子，不时 为发现比寻常更为美丽的一块卵石或一片 贝壳而沾沾自喜，至于展现在我面前的浩 翰的真理海洋，却全然没有发现。
牛顿1643年1月4日（儒略历1642年12月25日）诞生于
（3） A、B一起匀速向右运动 （4）站在电梯上匀速上升的人
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