2021年八年级物理上册 3.5《声与现代科技》教案教科版

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4. 声与现代科技-教科版八年级物理上册教案

4. 声与现代科技-教科版八年级物理上册教案一、教学目标1.了解声音的来源与传播；2.掌握声音和物体振动的关系；3.理解电影音效的实现原理；4.能够运用所学知识分析和解决与声音相关的问题；5.培养学生的实验能力和创新精神。

二、教学重难点1.掌握声音在空气中的传播特点；2.理解音叉的共振现象；3.对不同形状的物体振动和发声的机理进行比较和分析。

三、教学内容及教学步骤3.1 声音的产生与传播1.引入：介绍声音在日常生活中的应用，如电话、广播、音乐等。

2.观察实验：通过观察示波器显示的声波图形，让学生了解声音是怎样产生和传播的。

3.实验操作：请学生按照实验流程，用发声器和手机进行实验，进一步掌握声音的产生原理。

4.思考问题：引导学生思考，除了空气，还有哪些介质可以传播声音？3.2 声音的特性1.引入：通过播放不同频率和音量的声音，让学生了解声音的音高和响度。

2.观察实验：利用音叉产生的声音，让学生观察共振现象，并探究其产生原因。

3.实验操作：请学生用音叉进行实验，测量音叉的频率和共振管的长度之间的关系。

4.思考问题：引导学生思考，为什么不同形状的物体振动和发声的声音是不同的？3.3 声音的应用-电影音效的实现原理1.引入：通过播放电影片段，让学生了解电影音效的应用。

2.观察实验：利用电影音效制作软件，让学生了解电影音效是怎样实现的。

3.实验操作：请学生实验操作，制作一段简单的电影音效。

4.思考问题：引导学生思考，如果没有现代科技的帮助，电影音效要怎样实现？四、教学方式和方法本课程将采用多种教学方式和方法：1.观察实验法：通过让学生观察实验现象，加深对声音及其产生、传播、特性的了解。

2.实验探究法：通过设计探究性实验，引导学生主动探索声音与物体振动之间的联系。

3.讲解法：通过讲解声音的产生、传播和特性等知识点，为学生提供理论支持。

4.讨论法：通过课堂讨论和答疑解惑，共同解决学生在学习中遇到的问题。

五、教学评价1.课前测试：通过课前测试，了解学生关于声音和物体振动的知识掌握情况。

教科版八年级上册3.4《声与现代科技》优秀教学案例

（五）作业小结
1.布置相关作业，让学生巩固声音传播原理及其与现代科技关系的知识。
2.强调作业的重要性，提醒学生认真完成，以提高学习效果。
3.鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考，发现生活中的声音现象，学以致用。
为实现这一目标，我将布置相关作业，让学生巩固所学知识。同时，强调作业的重要性，提醒学生认真完成，以提高学习效果。此外，我还将在作业过程中鼓励学生积极思考，发现生活中的声音现象，学致
3.小组合作活跃：本节课组织学生进行小组实验和讨论，培养了学生的团队协作精神和沟通能力。在小组合作的过程中，学生相互学习、相互促进，提高了自己的学习效果。
4.反思与评价全面深刻：本节课引导学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在声音传播原理及其与现代科技关系方面的认知。组织学生进行互评和自评，使其在评价过程中，发现自己的优点和不足，明确今后的学习方向。这种全面的反思与评价，有助于学生深入理解所学知识，提高自己的学习能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解声音的传播条件，掌握声音在不同介质中的传播速度。
2.认识声音与现代科技的关系，了解超声波和次声波在科技领域的应用。
3.能运用所学知识解释生活中常见的声现象，提高解决实际问题的能力。
为实现这一目标，我将设计一系列教学活动。首先，通过播放相关视频资料，让学生直观地感受声音传播的过程，进而引导学生探讨声音传播的条件。其次，组织学生进行小组实验，观察声音在不同介质中的传播速度，使其深入理解声音传播的原理。最后，结合生活实例，让学生运用所学知识解释现象，提高其解决问题的能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在声音传播原理及其与现代科技关系方面的认知。
2.组织学生进行互评和自评，使其在评价过程中，发现自己的优点和不足，明确今后的学习方向。

教科版八年级物理教案34声与现代技术

总体目标：通过本节课的学习，学生能够了解声音产生与传播的基本原理，掌握声音的特性，并了解在现代技术中声音的重要应用。

教学目标：1.知识目标：a.了解声音的产生与传播的基本原理；b.掌握声音的特性，包括音量、音调、音色等；c.了解在现代技术中声音的应用，例如音乐、通信、电视等。

2.能力目标：a.能够观察并描述声音的特性；b.能够运用所学知识解释一些现象，例如为什么在离音源较远的地方听到的声音会变小。

3.情感目标：a.培养学生对物理的兴趣，激发他们探索与思考的欲望；b.培养学生的合作与沟通能力，增强团队合作意识。

教学重点：声音的特性和声音在现代技术中的应用。

教学难点：声音传播的基本原理。

教具准备：投影仪、笔记本电脑、实验器材：音叉、弹簧、吹哨子等。

教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）教师使用投影仪播放一段音乐或者录制的声音，吸引学生的注意力。

然后发问：“你们听到了什么声音？声音是如何产生的呢？”让学生思考并回答。

学生回答后，教师引导他们认识到声音是由物体的振动所产生的，并引出声音的传播和特性。

Step 2：声音的传播（15分钟）教师向学生简要解释声音的传播过程：在声音产生时，物体振动会导致周围的空气分子也振动起来，同时传递给周围的空气分子，逐渐形成声波，最终传播到我们的耳朵中，我们才能够听到声音。

然后，教师通过投影仪播放一个实验视频，向学生展示声波的传播过程，并引导学生观察实验中声波的传播方式和速度。

Step 3：声音的特性（20分钟）教师向学生介绍声音的特性，包括音量、音调和音色，并提供一些示例进行解释。

例如，教师可以演示不同强度和频率的声音，让学生观察和描述其特点。

接着，教师提供一些实验器材（如音叉、弹簧等），让学生进行实验探究声音的特性。

学生可以通过改变音叉的长度或张力，弹簧的松紧程度等，来观察和记录声音的变化，并解释产生这些变化的原理。

Step 4：声音在现代技术中的应用（20分钟）教师向学生介绍声音在现代技术中的应用，包括音乐、通信、电视等。

4.声与现代科技-教科版八年级物理上册教案

4. 声与现代科技-教科版八年级物理上册教案一、教学目标1.了解声波的特点和产生方式；2.了解声音在不同介质中的传播特点；3.了解应用声学知识的现代科技。

二、教学重点1.声波的产生方式和特点；2.声音在不同介质中的传播特点；3.现代科技中应用声学知识的案例。

三、教学难点1.声音在不同介质中的传播特点；2.现代科技中应用声学知识的案例。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过调查问卷或者小实验的方式，引导学生思考声音的产生方式和不同介质中的传播情况。

2. 客观求证（30分钟）2.1 客观实验：声音的传播速度1.给学生准备好实验器材，分组进行实验；2.实验内容：在地上随便画一个点，有两个同学，分别站在这个点的两侧，一个敲一下敲尺子，另一个用手持话筒接受声源处声音，并用计时器记录声音从一个同学处到另一个同学处所需时间；3.让学生计算实验数据，求出声音在空气中的传播速度。

2.2 客观实验：声音的衍射1.给学生准备好实验器材，分组进行实验；2.实验内容：在黑板前架起一个麦克风和发声器，将麦克风从黑板正中央向黑板两侧挪动一些距离，学生在黑板另一侧接受声源处的声音，通过观察声音的强弱变化，判断声音是否的确能够衍射；3.让学生互相合作，交流自己的观察结果。

3. 拓展与应用（20分钟）通过探究一些声学知识在现代科技中的应用，激发学生学习的兴趣。

1.智能手表的语音控制：智能手表可以通过语音控制，向手机发送短信、控制音乐、查询天气等，这需要声音识别技术的支持；2.聪明的音响设备：智能音响可以根据声音的方向、距离、大小来判断与其交互的对象是谁。

利用声纹识别技术，智能音响可以判断用户的身份，完成个性化的服务；3.声音的数字化：利用计算机及数字信号处理技术，将声音转化成数字信号，不仅便于存储、传输、处理，还可以实现语音合成、音乐创作等。

4. 总结（5分钟）通过学习和探究，让学生了解声音的产生方式和不同介质中的传播情况，明确声学知识在现代科技中的重要性。

[教科版]八年级上册物理：3、5声与现代科技教案

4、科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4 s收到回波信号，海洋的深度是_______ m（声音在海水中传播的速度是1500 m/s）；这种方法用来测量月亮与地球之间的距离（填：“能”或“不能”）。
学生自学56-57页内容，完成1-2题。
学生练习，教师个别
指导。
须借助电子通信设备进行交流，其原因是（）
A．用通信设备对话是为了方便B．声音的传播需要物质
C．太空中噪声太大D．声音不能在地面上传播
6、站在百米赛跑终点的计时员，听到起跑的枪声后立即开始计时，
测得李明同学百米赛的时间是14.00秒，当时气温15℃，则李
明同学跑百米的真实时间是（）
A．14.29秒B．14.00秒C．13.71秒D．无法确定
C．“高声大叫”中的“高”实际是指响度大
D．“低声细语”中的“低”实际是指音调低
2、关于声音的下列说法中，正确的是（）
A．一切振动的物体都会发出声音
B．物体在振动时偏离原来位置的距离叫做振幅
C．物体振动的次数叫频率
D．正常人听觉频率范围是每秒20次到2万次
3、百米赛跑时，终点的计时裁判员正确的计时方法（）
A．听到发令员的枪声开始计时
B．看到发令员的发令枪冒烟开始计时
C．听到发令员的最后一声口令开始计时
D．看到最先起跑的运动员起跑开始计时
4、关于扩音机的作用，下列说法中正确的是( )
A.改变响度B.改变音调C.改变音色D.减小声音的分散
5、我国的宇航员将乘坐宇宙飞船遨游太空．宇航员在太空舱中可
以直接对话，但在飞船外作业时，他们之间不能直接对话，必
课题
课型
新授课
授课时间
周
节

教科版八年级物理上册声与现代科技教学设计

教科版八年级物理上册声与现代科技教学设计声与现代科技一、教材分析本节课利用图文简单介绍戈阳的主峰中有一个山谷，名为“四声谷”，音乐厅中建筑声学问题，天坛的回音壁、三音石，莺莺塔、自鸣磬，动物与声音等有趣的声现象的介绍，使学生领悟到物理就在我们身边，培养学生的物理兴趣；通过阅读“动物与声音”，体现世界声音的丰富多彩，培养学生热爱生活、热爱科学的情感。

二、教学目标知识与技能：了解回声和共鸣；了解混响现象。

过程与方法：通过阅读文字以及欣赏图片等方式，获得生活和自然中回声和共鸣的知识，培养学生的阅读能力。

情感、态度与价值观：通过回声、共鸣等有趣的声现象的介绍，使学生领悟到物理就在我们身边，培养学生的物理兴趣；通过阅读“动物与声音”，体现世界声音的丰富多彩，培养学生热爱生活、热爱科学的情感。

【教学重难点】重点：回声。

难点：共鸣。

三、教学设计（一）、新课引入师：前面几节课，我们已经学习了声现象的一些性质并探究了它的规律，这些现象不仅有趣，而且都包含了一定的科学道理。

下面请同学们回答几个问题：什么叫频率？什么叫超声？什么叫次声？超声与次声人能否听到？为什么？生：（教师对学生的回答要给予肯定、表扬）师：超声和次声在现在的社会生活中有什么应用呢？这节课我们就一起来研究这个问题。

板书：声与现代科技（二）、新课教学超声的应用师：超声波与可听声有一样的传播速度，并遵循反射、折射和绕射等传播规律。

但由于频率很高，因此具有很强的方向性、很强的穿透力、很大的能量等性质。

例如在均匀的介质中定向直线传播；利用超声波的这些特性，可以为人类服务。

下面请同学们认真阅读课本的这部分内容，然回答超声在现在的社会生活中有什么应用。

生：（教师对学生的回答要给予肯定、表扬）师：（结合学生的回答进行整理、补充、强调，并展示课件）1、声呐：所谓声呐就是在水中应用的回声定位装置。

它的原理是根据回声定位来工作的。

在水中，超声波比光波和电磁波传播得要远得多，根据这个特点制成声呐，可用来确定潜艇、鱼群的位置和海水的深度，由s=vt/2公式进行计算距离。

八年级物理上册第三章第5节声与现代科技学案教科版

第5节声与现代技术学习目标：1.了解声在现代技术中的应用2.通过阅读文字、图片，获得有关声的应用的知识，培养热爱科学的情感学习重点：培养热爱科学的情感知识回顾：（约3分钟）1.控制噪声应着眼于________、________、________三个环节。

其中最根本的是：_______ ___________________________。

2.减弱噪声的三个途径是：_____________、____________、___________。

学讲过程：（约18分钟）一、超声是个多面手根据课文和课前预习请试着回答：1.超声波在水中比光波、电磁波_______________，根据这一特点，人们制成了________，可用来______________________________。

超声波能穿透_________________，利用这一特点制成了__________，用来_____________、_________________。

超声波还可以进行_______、__ _____、______________。

2.在医院里用超声波检查身体。

还可以____________、____________。

二、次声本领大根据课文和课前预习请试着回答：1.次声最显著的特点是：____________________________。

次声的主要应用有：监测____ ______、监测_________________、监测_______、_______等自然灾害。

三、声识别技术请同学了解声识别技术的应用本节小结：（约3分钟）1.超声波的特点及应用2.次声的特点及应用练习检测：（约18分钟）(100分)预习作业：1.用激光笔或手电筒自主探究光的传播路径（P56图4-1-1图4-1-2图4-1-3）。

2.光在同种_______中沿直线传播;光在两种介质的交界面,发生______和_______。

3.光沿直线传播会产生_________、___________、___________等现象。

教科版八年级物理上册教案第三章第四节声与现代科技

教科版八年级物理上册教案第三章第四节声与现代科技一、教学内容：本节课的教学内容选自教科版八年级物理上册第三章第四节“声与现代科技”。

本节主要内容有：声音的利用、回声和声呐、超声波和次声波、噪声的控制。

通过本节课的学习，使学生了解声音在科技领域的应用，以及噪声的控制方法，提高学生的学习兴趣和科学素养。

二、教学目标：1. 了解声音的利用，知道回声和声呐、超声波和次声波的应用；2. 掌握噪声的控制方法，提高学生的环保意识；3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点：1. 教学难点：回声和声呐、超声波和次声波的原理及其应用；2. 教学重点：噪声的控制方法。

四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、实验器材（如回声仪、声呐、超声波探伤仪等）；2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程：1. 情景引入：通过播放有关声与现代科技的视频资料，引发学生的兴趣，引入新课；2. 理论讲解：讲解声音的利用、回声和声呐、超声波和次声波的原理及其应用；3. 实验演示：进行回声仪、声呐、超声波探伤仪等实验，让学生直观地了解这些设备的工作原理和应用；4. 课堂讨论：分组讨论噪声的控制方法，培养学生团队协作能力；5. 随堂练习：布置有关声与现代科技的练习题，巩固所学知识；7. 布置作业：布置有关声与现代科技的作业，加深学生对知识的理解。

六、板书设计：1. 声音的利用；2. 回声和声呐；3. 超声波和次声波；4. 噪声的控制方法。

七、作业设计：1. 声音的利用：请举例说明声音在生活中的应用；2. 回声和声呐：请解释回声和声呐的原理，并给出实际应用的例子；3. 超声波和次声波：请简述超声波和次声波的特性，并介绍它们在科技领域的应用；4. 噪声的控制方法：请提出几种减少噪声的方法，并说明其原理。

八、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：引导学生关注声与现代科技在生活中的应用，开展相关的课外实践活动，提高学生的实践能力。

教科版八年级上册3.4《声与现代科技》教学设计

教科版八年级上册3.4《声与现代科技》教学设计作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知教学设计的重要性。

在设计这节幼儿园课程时，我充分考虑了幼儿的认知特点和兴趣，以提高他们的语言表达和动手能力为目标，设计了丰富多样的教学活动。

一、设计意图本节课的设计采用情境教学法和游戏教学法，以幼儿的生活经验为基础，引导他们发现生活中的声音，并通过动手操作，了解声音的产生和传播。

活动的目的是培养幼儿对声音的敏感度，提高他们的观察力和动手实践能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够察觉到生活中的各种声音，并能够表达出来。

2. 让幼儿了解声音的产生和传播原理，培养他们的科学素养。

3. 培养幼儿合作意识，提高他们的动手实践能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够察觉到生活中的各种声音，并能够表达出来。

难点：让幼儿了解声音的产生和传播原理，培养他们的科学素养。

四、教具与学具准备教具：课件、音箱、玩具乐器等。

学具：幼儿自带的玩具乐器、画纸、画笔等。

五、活动过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放课件，展示生活中各种声音的场景，让幼儿听一听、说一说，引导他们发现和表达生活中的声音。

2. 声音的产生（5分钟）让幼儿自带的玩具乐器，进行现场演示，观察和探讨声音是如何产生的。

教师进行讲解，引导幼儿了解声音的产生原理。

3. 声音的传播（5分钟）通过音箱播放音乐，让幼儿观察和探讨声音是如何传播的。

教师进行讲解，引导幼儿了解声音的传播原理。

4. 动手实践（5分钟）让幼儿分组进行动手实践，用画笔和画纸画出自己喜欢的声音，并展示给大家分享。

六、活动重难点1. 重点：让幼儿能够察觉到生活中的各种声音，并能够表达出来。

2. 难点：让幼儿了解声音的产生和传播原理，培养他们的科学素养。

七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现幼儿对声音产生了浓厚的兴趣，他们在实践环节积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力。

但在声音传播原理的理解上，部分幼儿还存在一定的困难。

第5节：声与现代科技(教科版初二上)doc初中物理

第5节：声与现代科技（教科版初二上）doc初中物理声学在现代科技中有着广泛的应用。

教科书的体系结构中安排本节内容旨在基于第三节〝奇特的声现象〞的基础之上，纳入更丰富的声学应用知识，拓展 STS 教育，并提供一个学生开放性探究、进行课外拓展性学习的起点。

关于初中学生而言，这部分应用层面的知识难度较大，因此在知识内容的要求上不必做深入要求。

教学过程的侧重点应在于向学生展现关于声学与现代科技的丰富生动的信息，培养他们的学习爱好与研究热情。

〔一〕教学过程1．情境创设，提出咨询题在本节教学中，能够先让学生观看有关动物利用声的动画和录像。

重新看教科书第47页图3-3-7(动物和声音) ，可提出以下咨询题 : 什么是超声波、次声波？动物是如何利用声音的 ? 你明白哪些声在生活及其他方面的应用？进而组织学生进行课堂讨论。

2．过程展开基于初中学生的知识面以及知识层次，课堂讨论中不必苛求学生提出太多的正确或有用的信息，教师应给予启发。

讨论后教师应结合教材内容从以下三个主题展开并进行总结。

〔1〕超声是个多面手超声波与可听声有一样的传播速度，并遵循反射、折射和绕射等传播规律。

但由于频率专门高，因此又具有奇特的性质。

例如在平均的介质中定向直线传播；与一样声波相比，它的功率专门大等等。

利用超声波的这些特性，能够为人类服务。

让学生观看教科书中图3-5-1〔声纳探测的示意图〕，提出一些咨询题：声纳能测距的原理是什么？利用声纳测量海底的深度，需要明白什么 ? 需要测出什么 ? 然后利用什么公式进行运算？并引导学生通过摸索复习有关声速的概念以及回声现象后，了解声纳测距、定位的原理。

教师还可指出，依照反射波的强弱可测出被测物的大小和形状，并由此进一步讲明教科书中图3-5-3的B超的差不多原理。

学生对超声加湿器会专门感爱好，专门是不明白是什么把水变成雾状物的，能够让他们通过对教科书中文字的阅读，并作适当讲明，关心学生明白其中道理，体会到物理与日常生活的紧密联系。

八年级物理上册第三章第4节《声与现代科技》学案教科版(最新整理)

第4节《声与现代科技》复习提问：减弱噪声的途径有三条:在减弱;在减弱；在减弱。

创设情境，引入新课：视频播放回音壁、三音石、莺莺塔等建筑中的声现象，引起学生兴趣，激发学生学习热情.提出问题，你还知道哪些声现象？你知道声在生活及其他方面的哪些应用？知识点一：奇异的声现象自主学习：阅读教材P49-50页“奇异的声现象”思考并回答：1.声音在传播过程中遇到障碍物时会被回来，反射回来的声音再次被我们听见，这种现象就是，听到回声的条件是原声与回声间隔0.1s以上。

江西弋阳的圭峰有一个山谷叫“四声谷”，天坛回音壁中央有一块石头叫“三音石”,莺莺塔前的“普救蟾声”，都属于现象。

讨论交流：分辨回声和原声的时间间隔至少为s，人至少要离障碍物m才能分辨出回声和原声。

2.如图所示,甲、乙为两个完全相同的音叉，敲击乙音叉，甲音叉也会发声(依据:泡沫小球被弹起)，这种现象称为 .泡沫小球被弹起，说明甲音叉获得了乙音叉传递过来的能量,这说明声音（选填“能够”或“不能够”)传递能量。

如果在真空环境中，甲音叉能振动吗？ .如果甲换成与乙不同的音叉，还能发生此现象吗？ . [及时练习] （多选）利用回声可以测定（）A．打雷处与观察者之间的距离B．冰山与轮船之间的距离C．地球与月球之间的距离D．敌人潜艇与我军军舰之间的距离知识点二：超声是个多面手自主学习:阅读教材P50—51页的“超声是个多面手”内容，完成下列问题。

1。

频率高于的声波叫超声波，其在空气（15℃）中的传播速度为。

2。

超声波的特点之一是方向性好，可以传播得很远,根据这一特点，利用超声波的反射制成，可用来确定潜艇、鱼群的位置和海水的深度。

3。

超声波的特点之二是穿透能力强，根据这一特性制成的，可用来探查金属内部的裂纹、气泡等缺陷。

4。

利用B超可测病情，这是利用声音能传递。

利用声音能传递信息的实例还有5.声的传播携带，如“超声加湿器"，超声波还可以粉碎，去除齿垢和牙结石等。

教科版物理八年级上册 3.4.声与现代科技学案(含答案)

教科版物理八年级上册 3.4.声与现代科技学案（含答案）第三章声4. 声与现代科技导学目标：1.知道声的回声、共鸣现象。

2.了解超声及次声在现代技术中的应用，知道声的识别技术。

重点：超声的应用是本节重点。

难点：共鸣是本节重点。

导学方法：实验探究法、讨论法导学过程课前导学1.当声音在中遇到障碍物时，将被回来。

回来的声音再次被我们听见就形成回声。

2. 是个多面手。

在中，超声波可以传播得很远。

根据这个特点，人们利用超声波的制成声呐，可用来确定潜艇、鱼群的位置和海水。

3. 本领大。

次声波在传播过程中损失小，能传播得很。

答案：1.传播过程反射反射 2.超声波水反射深度 3.次声能量远课堂导学一、奇异的声现象1.当声音在中遇到障碍物时，将被回来。

回来的声音再次被我们听见就形成回声。

2.将两个相同的音叉靠近放在桌上，用橡皮槌敲击一个，使其发声。

然后再把橡皮槌压在此音叉上，使其停止振动。

我们会听到另一个未被敲击的音叉也发出了。

这种现象叫做共鸣。

二、超声是个多面手3. 是个多面手。

在中，超声波可以传播得很远。

根据这个特点，人们利用超声波的制成声呐，可用来确定潜艇、鱼群的位置和海水。

4.利用超声波的与特性制成的超声探测仪、医院的超声检查、汽车上的雷达等等。

5.声的传播携带，超声波还可以粉碎，去除齿垢和牙结石等。

三、次声本领大6. 本领大。

次声波在传播过程中损失小，能传播得很。

答案：1.传播过程反射反射 2.频率声音 3.超声波水、反射、深度4穿透反射 5.能量结石 6.次声、能量、远。

【当堂检测】1、下列不是利用声传递信息的有( )A.远处隆隆雷声预示着可能有一场大雨B.医生利用B超观察人的身体状态C.外科医生利用超声波除去人体内结石D.有经验的人选瓷碗总是敲一敲分辨音质2、下列说法错误的是( )A．超声波可以在真空传播B．声波不能在真空中传播C．超声波能用来粉碎结石是因为超声波具有能量D．次声波传播时，能量损失小，且传播得远3、关于声现象，下列说法正确的是（）A.用超声波能粉碎人体内的结石，说明超声波具有能量B.中考期间学校路段禁止鸣喇叭，这是在传播过程中减弱噪声C.声音在固体物质中的传播速度一般比在空气中的传播速度更慢D.声音在真空中的传播速度是340m/s4、下列关于超声的应用中，属于超声够传递能量的是（）A.利用声吶探测鱼群B.医生利用超声波振动除去人体内的结石C.医生通过“B超”检查胎儿的发育情况D.蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫5、有一种新型声纹锁，只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，如果换了其他人，即使说出暗语也打不开，这种声纹锁辨别声音的主要依据是6、小华家的超声加湿器可以把水打成水雾洒上空气，说明超声在（选填“信息”或“能量”）上的应用；向着远处的山崖大喊一声，约3s 后听到回声，则小华距山崖大约m。

教科版八年级物理上第三章课件 3.5声与现代科技

15. 如果你准备结婚的话，告诉你一句非常重要的哲学名言「你一定要忍耐包容对方的缺点，世界上没有绝对幸福圆满的婚姻，幸福只是来自于无限的容忍与互相尊重。
5. 人生不足畏。世间万物，有幸成为人，这已足够幸运了，人生最大的不幸也比沦为其它物种的不幸强。人生是跋涉，也是旅行，是等待，也是相逢，是探险，也是寻宝，是泪水，更是歌声。
I.声呐系统可以探知海洋的深度信息
J.用B超查看胎儿的发育情况信息
K.利用超声可以检测锅炉有无裂纹信息
L.发声扬声器使烛焰“跳动” M.医生用超声波除去人体内的结石
能量
能量
总结
回声：声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来被再次听到。
共鸣：当两个频率相同的物体靠近时，一个物体的振动发声，会引起另一个物体也振动发声，这种现象叫共鸣。超声波：声呐、超声波探伤仪、检查精密仪器、B超、倒车雷达、蝙蝠捕猎等次声波：自然灾害、检测海洋温度
4. 最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。 11、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 16. 我从来不认为半小时是我微不足道的很小的一段时间。 5. 对于不可改变的事实，除了认命以外，没有更好的办法了。 5. 你最大的风险是缺少我们对你的信任。 6. 只要路是对的，就不怕路远。真心的对别人产生点兴趣，是推销员最重要的品格。 6. 再长的路，一步步也能走完乐。 11. 远大的目标非常重要，一定要有成功的企图心，而且越大越好。
3.4声与现代科技
声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来再次让我们听到的现象就叫回声。
例题：为了测量海底的深度，把发声体放在船底，经过1S听到从海底返回的声音，求：这处海底有多深？（声音在海水中的速度是1500m/s）

八年级物理上册第三章第五节声与现代科技导学案(无答案)教科版

第五节声与现代科技学习目标1．了解超声、次声的特点。

2．知道声在现代科技中的应用。

课前学习一、复习回顾1.声在空气中的传播速度是 m/s，在水中的传播速度比在水空气中的速度。

2.声既可以传递，也可以传递。

二、尝试学习查阅互联网，了解声在现代科技中的应用。

课堂学习一、超声1．声呐是利用超声波特点制成的，可用来确定潜艇、鱼群的位置和海水深度等。

2．超声探伤仪是利用超声波特性制成的。

3．医院里的B超检查，就是让一束超声波射入人体，在体内的超声波会在不均匀处和分界面上反射成像，医生可根据所在像来判断是否肿大、结石或检查胎儿是否正常等，这说明声波可以传递。

4．利用超声波还可以粉碎结石、去除齿垢和牙结石、治疗白内障等，这说明声波可以传递。

5．超声“加湿器”是利用超声波具有性制成的。

[及时练习1]有一种电子牙刷，如图所示，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服。

关于电子牙刷，正确的说法是 ( )A．刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播B．超声波的音调很低，所以人听不到C．超声波不是由物体振动产生的D．超声波能传递能量二、次声1．利用次声波传播时能量，能传得很远。

制成了“大耳朵”，便于探测核爆炸的强度和位置。

2．有些自然灾害，如：等，在发生前会先有次声辐射，利用次声监测仪进行预测，从而进行灾害预报，减少灾害损失。

3．次声的危害有哪些？4．次声的应用有哪些？[及时练习2]1．2004年12月26日，南亚、东南亚海域发生强烈地震，引发了罕见的大海啸，夺走了很多人的生命，后来人们在清理现场时很少发现有猫、狗、老鼠等动物的尸体，人们猜测可能是地震时产生的声波，动物可以听到，而人听不到。

2．人的手臂不停地上下振动能形成声波，人耳（能、不能）听到这种声音。

3．人耳能听到到的声波频率范围通常在，监测与控制波有助于减少它的危害，并可以用来预报地震、台风。

三、声识别技术你知道的声识别技术的应用有哪些？当堂检测：1．蝙蝠通常在夜间出来活动、觅食，但它们从来不会撞击到墙壁、树枝上，并且能以很高的精确度确认目标．这主要是因为（）A．蝙蝠有夜视眼B．蝙蝠靠嗅觉确定目标[C．蝙蝠靠听觉确定目标D．蝙蝠在飞行过程中靠发出超声波遇到障碍物反射回来的声波确定目标2．关于超声波的利用，下列叙述中正确的是（）A．利用超声波可以探测人体内脏器官的疾病B．利用超声波可以探测海洋的深度C．利用超声波可以直接清洗精密机械上的污垢D．利用超声波可以除去人体内的结石3．关于声的知识，下列说法错误的是（）A．在课堂上听到老师的讲话声，说明声音可以在空气中传播B．利用超声波清洗钟表，说明声波可以传递信息C．在城市道路旁设置隔声板，是为了在传播过程中减弱噪声D．通常我们根据音色辨别不同人说话的声音4.下列说法正确的是 ( )A.物体不振动也可以发出声音B.减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪声C.用超声波去除人体内的结石是利用了声波的能量D．“公共场所不要大声说话”是要求人们说话的声音频率要低一些5.关于声现象的下列说法中，正确的是 ( )A．发声的物体一定在振动，振动停止后，声音不会立即消失B．医生用听诊器检查病人身体，是因为听诊器能放大声音C．人们听不到次声，是因为次声的振动幅度太小D．物体振动得越快，声音的传播速度越大6.下列关于声音的说法中不正确的是（）A．“震耳欲聋”主要说明声音的音调高B．“隔墙有耳”说明固体也能传声C．“闻其声而知其人”主要根据音色来判断的D．用超声波清洗钟表，说明声具有能量7．安静的傍晚，狗竖起耳朵在警觉地谛听.这是由于（）A．狗听到很远处的人们手机的对话 B．狗听到火星发出的声音C．狗听到人耳所不能觉察的某些高频率的声音 D．狗听到无线电波8．生活在海边的渔民经常看见这样的情景：风和日丽，平静的海面上出现一把一把小小的“降落伞”——水母，它们在近海处悠闲自得地升降、漂游。

八年级物理上册第三章第四节声与现代科技教案 (新版)教科版

第四节声与现代科技第1课时【教学目标】一、知识与能力1.了解回声和共鸣.2.了解混响现象.3.了解声在现代技术中的应用.二、过程与方法通过阅读文字、图片,观看多媒体资料,获得有关声的应用的知识.三、情感、态度与价值观介绍声在现代技术中的应用,使学生领悟到物理就在我们身边,培养学生热爱科学的情感.【教学重点】1.回声.2.培养学生热爱科学的情感.【教学难点】1.共鸣.2.能识别常见声学应用事例是超声还是次声应用.【教学突破】充分利用学生自学阅读的能力,学习教材中关于超声、次声和声识别技术的有关应用,并尽可能地播放与教材内容中有关的教师和学生共同提供的音视频材料,给学生以直观印象.【教学准备】教师准备：两个频率相同的音叉,多媒体材料.学生准备：搜索好一个或几个关于超声和次声应用的事例.┃教学过程设计┃【板书设计】第四节声与现代科技(1)1.回声2.共鸣3.动物与声音【教学反思】教学中应多采用多媒体展示和学生阅读的方式解决有关问题,彰显以学生为主体、以教师为主导并结合现代技术辅助教学的新理念；要充分利用教材,培养学生通过阅读获取信息的能力.┃教学过程设计┃第2课时【板书设计】第四节声与现代科技(2)1.超声是个多面手2.次声本领大3.声识别技术【教学反思】通过本节的教学,已经把初中的声学内容结束,如果学生掌握情况良好,可以在本节总结人们利用声知识的两种方式：一是利用声能传递信息的性质,如平时交流、上课学习、B超检查身体等；二是利用声能传递能量的性质,如超声波清洗技术正在越来越多的工业部门中得到应用,这是因为超声波清洗速度快、质量好,又能大大降低环境污染.。