思维导图学习笔记1
《邢其毅 基础有机化学 第3版 上册 笔记和课后习题 含考》读书笔记思维导图
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本书关键字分析思维导图
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有机化学
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邢其毅
内容
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命题
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01 第1章 绪论
目录
02 第2章 有机化合物的 分类 表示方式命名
13.1 复习笔记
13.3 名校考研真 题详解
读书笔记
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4.1 复习笔记
4.3 名校考研真题 详解
第5章 紫外光谱 红外光谱 核磁 共振和质...
5.2 课后习题详解
5.1 复习笔记
5.3 名校考研真题 详解
第6章 脂肪族饱和碳原子上的亲 核取代反应...
6.2 课后习题详解
6.1 复习笔记
6.3 名校考研真题 详解
第7章 卤代烃 有机金属化合物
10.1 复习笔记
10.3 名校考研真 题详解
第11章 苯和芳香烃 芳香亲电取 代反应
11.2 课后习题详 解
11.1 复习笔记
11.3 名校考研真 题详解
第12章 醛和酮 亲核加成 共轭 加成
12.2 课后习题详 解
12.1 复习笔记
12.3 名校考研真 题详解
第13章 羧酸
13.2 课后习题详 解
目录
011 第11章 苯和芳香烃 芳香亲电取代反应
013 第13章 羧酸
012
第12章 醛和酮 亲核 加成 共轭加成
本书特别适用于参加研究生入学考试指定考研参考书目为邢其毅《基础有机化学》（第3版）（上册）的考 生。也可供各大院校学习邢其毅《基础有机化学》（第3版）（上册）的师生参考。《邢其毅主编的《基础有机化 学》（第3版）是我国高校化学类广泛采用的权威教材之一，也被众多高校（包括科研机构）指定为考研考博专业 课参考书目。为了帮助参加研究生入学考试指定参考书目为邢其毅主编的《基础有机化学》（第3版）的考生复习 专业课，我们根据该教材的教学大纲和名校考研真题的命题规律精心编写了邢其毅《基础有机化学》（第3版）辅 导用书（均提供免费下载，免费升级）：1．[3D电子书]邢其毅《基础有机化学》（第3版）（上册）笔记和课后 习题（含考研真题）详解[免费下载]2．[3D电子书]邢其毅《基础有机化学》（第3版）（下册）笔记和课后习题 （含考研真题）详解[免费下载]3．[3D电子书]邢其毅《基础有机化学》（第3版）（上册）配套题库【名校考研 真题+课后习题+章节题库+模拟试题】[免费下载]4．[3D电子书]邢其毅《基础有机化学》（第3版）（下册）配 套题库【名校考研真题+课后习题+章节题库+模拟试题】[免费下载]本书是邢其毅主编的《基础有机化学》（第3 版）的配套e书，主要包括以下内容：（1）梳理知识脉络，浓缩学科精华。本书每章的复习笔记均对该章的重难 点进行了整理，并参考了国内名校名师讲授该教材的课堂笔记。因此，本书的内容几乎浓缩了该教材的所有知识 精华。（2）详解课后习题，巩固重点难点。本书参考大量相关辅导资料，对邢其毅主编的《基础有机化学》（第 3版）的课后思考题进行了详细的分析和解答，并对相关重要知识点进行了延伸和归纳。（3）精编考研真题，培 养解题思路。本书精选详析了部分名校近年来的相关考研真题，这些高校均以该教材作为考研参考书目。所选考
《Maya 2020 超级学习手册》读书笔记思维导图
5.3 Arnold灯光 5.4 技术实例
第6章 摄影机技术
6.1 摄影机概述 6.2 摄影机的类型
6.3 摄影机的参数设 置
6.4 技术实例
第7章 材质与纹理
0 1
7.1 材质 概述
0 2
7.2 “Hypers hade”窗 口
0 3
7.3 材质 类型
0 4
7.4 纹理
0 6
7.6 技术 实例
第12章 布料动画技术
12.2 布料模拟
12.1 布料概述
12.3 技术实例
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读书笔记
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本
9.6 曲线图编辑器
9.5 骨骼与绑定
9.7 技术实例
第10章 流体动画技术
1
10.1 流体概述
2
10.2 流体系统
3 10.3 海洋与池
塘
4 10.4 Bifrost
流体510.5Fra bibliotek技术实例第11章 粒子动画技术
11.1 粒子动画技术 概述
11.2 创建粒子
11.3 场 11.4 技术实例
本书精彩案例欣赏
内容提要
第1章 初识Maya 2020
1.1 Maya 2020概 述
1.2 Maya 2020的 应用范围
1.3 Maya 2020的 安装要求
1.4 Maya 2020的 工作界面
第2章 Maya 2020基本操作
1
2.1 新建场景
2
2.2 文件保存
3
2.3 对象选择
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《Maya 2020 超级学习手册》
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《思维导图》读书笔记范文（精选5篇）
《思维导图》读书笔记《思维导图》读书笔记范文（精选5篇）当品味完一本著作后，大家一定都收获不少，此时需要认真地做好记录，写写读书笔记了。
那么你真的懂得怎么写读书笔记吗？以下是小编精心整理的《思维导图》读书笔记范文（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《思维导图》读书笔记1《思维导图》这本书的作者东尼博赞，1942年出生在英国伦敦，“发明”了思维导图（话说我真的不觉得这类东西叫发明，撑死了叫个开始使用），据说目前近3亿人用思维导图。
当然这个作者本人的title还是比较多，记忆大师啦，心理学教，教育学家等等。
这本书从简要介绍大脑开始，根据脑部结构引出思维导图，后续提出了思维导图的定义、基本应用、高级应用和未来。
总体来说，思维导图打破了常规记录模式，由顺序的自上而下（后者从左到右）的记录方式，变成了图文并茂，发散的记录方式，文中的基本应用和高级应用个人觉得可以分两类，一类是头脑风暴类，发散思维，想到什么写什么，可以不注重逻辑；第二类是日记、文章、笔记等我觉得需要逻辑的记录方式，这类其实我倒是觉得更像刘濯源的学科思维导图。
至于后者这个学科思维导图我更是觉得就是耍流氓，把自己的东西稍微结合点而已。
对我个人来说《思维导图》这本书给我增加了一种记笔记的方式，可以用简单的词，用树状发散的逻辑来记录，效率还是高了一些，不过思维导图解决不了我关注的记忆问题，还要要多回顾吧，不过至少一本书让你吸收到了东西就是好的。
《思维导图》读书笔记2《思维导图》是著名学习方法研究专家东尼·博赞编写借助一些简单的事例，从零开始教你如何绘制思维导图，你会发现思维导图可以应运于你生活的方方面面，是我们生活的得力助手。
对于中国的大多数学生来说，对“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”这条学习箴言恐怕是再熟悉不过了。
现实中，也有不少人是按照这句话的教导来做的。
然而我们会发现，有时无论你多么勤奋，多么刻苦，却总是不能有一个好的结果。
学习的压力是越来越大、要学的东西是越来越难，精力总是不够用，熬夜的结果是上课昏昏欲睡，导致课堂听讲注意力不能集中……学习好像成为了一件非常困难的事情！例如上课听讲一般都需要记笔记，以往我们往往采取诸如1、2、3、4这样的直线型方式，由于不能及时将课堂所将及时的进行归纳总结，课堂上的笔记仅仅是对老师讲解内容的机械复制，而且常常是不完全的，相互之间没有关联、没有重点。
1、教育与教育学思维导图(笔记)
教育与教育学1.教育概述 (4)1.1.1教育概念 (4)1.1.1.广义：泛指一切有目的地增长人的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人的思想观念活动。
（包括社会、家庭、学校教育）动物界有学习，无教育41.1.2.狭义：指学校教育，由专门人员和专门教育机构根据一定的社会要求，有计划、有目的、有组织（记忆技巧：三有）对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着有期望方向变化的活动。
(4)1.1.3.词源 (4)1.2.2教育要素 (4)1.2.1.教育者：是教育活动的主导者和实施者，是“教”的主体。
.. 41.2.2.受教育者/学习者：是教育的对象，是学习的主体，是“学”的主体41.2.3.教育影响/教育中介系统：媒体、内容、手段活动方式、环境。
41.2.4.各要素相互独立，又相互规定，不同的教育元素变化及组合，形成多样的教育形态。
(4)1.3.2 教育形态 (4)1.3.1.教育系统自身标准 (4)1.3.2.教育系统所赖以运行的空间特性 (5)1.3.3.教育系统所赖以运行的时间特性 (6)1.4.1教育属性 (6)1.4.1.本质属性：教育是有目的的培养人的社会实践活动，是人类所特有的。
（教育的社会性）（动物的本能行为不属于教育。
） (6)1.4.2.社会属性（记忆口诀：相对永恒的历史阶级） (6)1.5.3基本规律 (7)1.5.1.教育与社会的发展及教育与人的发展，详见第二章。
(7)2.教育发展 (7)2.1.1 教育起源（记忆技巧：神话最古老、本能生利息、心理仿孟禄、米凯爱劳动） (7)2.1.1.神话起源 (7)2.1.2.生物起源 (7)2.1.3.心理起源 (8)2.1.4.劳动起源 (8)2.1.5.需要起源 (8)2.1.6.生活起源 (8)2.2.2教育发展的历史阶段 (8)2.2.1.原始社会特点（口诀：三没一目的一结合） (8)2.2.2.古代中国 (9)2.2.3.古代西方 (11)2.2.4.古代社会的教育特点：（教育与生产劳动相分离）（口诀：街道专刻象）122.2.5.近代现代教育特点：第一次工业革命后（教育生产劳动由分离到结合）（口诀：公义世法） (13)2.2.6.20 世纪后期教育/现代特点：（口诀：全民多现身） (13)2.3.3 教育改革与发展的趋势 (13)3.教育学的产生与发展 (14)3.1.2 教育学概述 (14)3.1.1.概念：教育学是一门研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学143.1.2.研究对象：教育现象和教育问题 (14)3.1.3.研究任务（根本任务）：揭示教育规律的科学。
《华为VPN学习指南》读书笔记思维导图
4.2 配置采 用Effi与管理
0 1
5.1 L2TP VPN体系 架构
0 2
5.2 L2TP 报文格式、 封装及传输
0 3
5.3 L2TP 隧道模式及 隧道建立流 程
0 4
5.4 L2TP 的主要应用
0 6
5.6 LAC 接入呼叫发 起L2TP隧 道连...
0
55 . 5 华 为 设备对 L2TP VPN的支 持
5.7 LAC自拨号发起 L2TP隧道连接...
5.8 配置L2TP其他 可选功能
5.9 L2TP over IPSec的...
5.10 L2TP VPN故 障排除
第6章 GRE VPN配置与管理
6.1 GRE
1
VPN工作原理
6.2 GRE的主 2
3 9.3 HTTPS服
务器配置与管 理
4 9.4 SSL VPN
配置与管理
5 9.5 SSL VPN
典型配置示例
谢谢观看
读书笔记
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本
第1章 VPN基础
0 1
1.1 VPN 的起源、定 义与优势
0 2
1.2 VPN 方案的分类
0 3
1.3 VPN 隧道技术
0 4
1.4 VPN 身份认证技 术
0 6
1.6 MD5 认证算法原 理
0 5
1.5 加密、 数字信封、 数字签名和 数字证...
1.7 SHA认证算法原 理
1.8 SM3认证算法原 理
方式手工建立 IPSec...
第3章 IKE动态协商方式建立 IPSec...
3.2 典型配置示例
3.1 配置基于ACL 方式通过IKE协商...
思维导图学习总结
思维导图学习总结思维导图是一种图形化的思维工具，通过将各种观点、想法、信息以图形的形式展现出来，帮助人们更好地理清思路、提高理解和记忆能力，增强创造性思维。
在学习思维导图的过程中，我深刻体会到了其强大的作用和价值。
以下是我对思维导图学习的一些总结和体会。
首先，思维导图的核心思想是“中心放射”，即以一个中心为起点，逐渐延伸出各个分支，形成一个网络状的结构。
这种结构形式很好地体现了思维的多样性和联想性，帮助人们更好地将各种信息进行梳理和整合。
在我的学习过程中，我发现这种中心放射的结构能够让我事半功倍地理清思路，快速获取信息并进行整合，提高了我的学习效率。
其次，思维导图的视觉化特点使得信息更加直观明了。
通过图形化展示，人们可以一目了然地看到各种概念之间的联系和结构，更易于理解和记忆。
在我学习思维导图的过程中，我发现将一些抽象和复杂的概念以图形的形式展示出来，不仅让我更容易理解和掌握，还能够帮助我更好地记忆和运用这些知识。
再次，思维导图的灵活性和可扩展性使得其在各个领域都有广泛的应用。
无论是学习、工作还是个人生活，思维导图都可以帮助我们更好地规划、安排和解决问题。
在我的学习和工作中，我经常运用思维导图来整理信息、制定计划、解决难题，取得了很好的效果。
思维导图不仅可以帮助我们更好地理清思路、提高工作效率，还能够激发我们的创造力和想象力，为我们的思维带来新的可能性。
总的来说，思维导图是一种非常强大的思维工具，它不仅可以帮助我们更好地理清思路、提高记忆和理解能力，还能够激发我们的创造性思维和想象力。
在今后的学习和工作中，我将继续运用思维导图这一工具，不断提升自己的能力和水平，实现更好的个人发展和成就。
思维导图学习总结至此结束。
《思维导图》读书笔记 重点摘录1
第一部分，人脑的无限能力与潜力1.神奇的大脑你重复思维模式或图谱的次数越多，对它们造成的阻力就越小。
因此，重复本身就增大了自我重复的可能性。
人脑对以下内容记忆深刻：学习开始阶段的内容学习结束阶段的内容与已经储存起来的东西或模式发生了联系，或者与正在学习的知识的某些方面发生了联系的内容。
作为在某些方面非常突出或者独特的东西而被强调过的内容。
对五种感官之一特别有吸引力的内容。
本人特别感兴趣的内容。
大脑倾向于模式及完整。
123 4这种寻求完整的固有倾向也叫作格式塔——一种需要词汇和意象填充空白以求整体的自然倾向。
思维导图的结构正好满足了这种倾向。
它允许产生无限制的联想序列，可以据此综合地研究你所关心得任何主意或问题。
人脑有五大功能：接受、保持、分析、输出和控制。
他们是彼此强化的。
天才的思维是多面的所有梦想家都能在内心将他们的理想和抱负勾画成一幅强大的景象。
他们与同辈人不同，知道如何深入挖掘大脑能量和利用资源。
一下列出的思维技巧供你分析和模仿。
幻想：一盏“指引之灯”，让你明确时限人生理想的目标。
拳王阿里对胜利的幻想就无比完整，他甚至常常预测到下一场战争如何成功。
渴望: 对达成幻想、目标和任务的热情程度。
这种热情常常“似火”就像法拉第，在他还是一个装订工的时候，他就渴望探索电的世界。
计划：为达成终极目标需要重点明晰。
学科知识：伟大的天才会学习大量自己想要追求领域的知识。
大脑认知：了解大脑的行为技巧，尤其是记忆、创造、学习以及一般思维技巧。
杰出头脑这些杰出天才的另一个共同特点就是经常记笔记。
达芬奇的笔记里用到词汇、符号、顺序、列表、分析、联想、视觉节奏、数字、图像、维度和整体观念。
1.制作笔记和记笔记笔记由坏到好依次是：原封不动地按顺序记录。
按个人风格记录。
用句子总结后按顺序记录。
按关键词记录。
按个人风格的关键词记录。
2.发散性思维发散性思维体现了大脑的内部结构和程序。
思维导图是它的外在表现，而且能够通往大脑的无限思维能量库。
《培养你的逻辑脑：人人都需要的思维导图课》读书笔记模板
时间管理——自律才有自由 第一节三张清单，让梦想落地 第二节一个时钟，促效率翻倍 第三节一张表格，使改进发生 本章工具&实战
高效学习——先学学习再学习 第一节个人高效学习法 第二节组织行动学习法 第三节学以致用 本章工具&实战
个人战略——努力很重要，但方向更重要 第一节找到心仪工作 第二节打造个人品牌 第三节定制发展战略 本章工具&实战
目录分析
推荐语
序一知行合一终身成 长
序二打造个人的核心 竞争力
第一课思维导图
第二课公众表达 第三课时间管理
第四课高效学习 第五课个人战略
感谢
尾声一切从行动开 始
附录相关参考书
思维导图——培养你的逻辑脑 第一节思维导图智法 第二节思维导图技法 第三节思维导图用法 本章工具&实战
公众表达——让你的个人价值快速提升50% 第一节公众表达精准备 第二节公众表达炼内容 第三节公众表达星呈现 本章工具&实战
读书笔记
本书通俗易懂，逻辑清晰！列举了一个人从0-1进阶的思维和方法，比较实用，值得一读！。 一点想法:逻辑体现于生活中方方面面，并且逻辑更是一门高深的学问，逻辑学应该是每一个都应该掌握的知 识技能，它可以提高一个人的思维能力，是人生质的飞跃，逻辑于思维导图之中，两者相辅相成，缺一不可！。 思维导图能非常方便的理清思维，找到解决问题的路径的工具，本书在思考的逻辑里加入了几个实用的思考 模型框架，可以充实到自我思考思维知识地图里~。 逻辑脑、情感脑、本能脑。 这本书对于不知道如何规划学习，工作的人来说，感觉非常有好处，本人觉得十分收益，感谢创作者的努力 付出。 对于职场新人而言，“好工作”的衡量标准主要有两点：你的同事大部分都比你厉害，而且大多数人随着从 业时间的增长，会积累出新人难以企及的人际关系和资源。 知识，行动，能力，成果。 作者说：一本书能让失眠的人睡去，也能让沉睡的人醒来。
寒假思维导图：利用图表整理学习笔记
寒假思维导图：利用图表整理学习笔记寒假是学生们放松身心，进行自主学习的好时机。
在这段时间里，制作思维导图可以帮助同学们整理和梳理学习笔记，更好地掌握知识点。
今天我将分享一些关于如何利用图表整理学习笔记的方法，希望对大家有所帮助。
思维导图的好处1.概念串联：思维导图可以帮助我们将零散的知识点串联起来，形成逻辑清晰的结构。
2.记忆加深：通过绘制思维导图，可以加深对知识点的记忆，提高学习效率。
3.思维拓展：制作思维导图可以促进我们的思维拓展，帮助我们深入理解知识点。
制作思维导图的步骤1. 确定主题首先，我们需要确定学习笔记的主题，比如数学、历史、英语等。
主题的确定有助于我们在绘制思维导图时有一个总体的框架。
2. 梳理知识点在确定了主题之后，我们需要梳理出主要的知识点。
可以逐一罗列在思维导图的各个分支上，形成一个完整的知识结构。
3. 分级分类根据知识点的重要程度和逻辑关系，我们可以将它们进行分级分类，用不同的颜色或符号标注出来，便于我们更清晰地理解。
4. 添加关联在绘制思维导图时，不同知识点之间可能存在一定的关联性。
我们可以通过画线、箭头等方式，将它们之间的关系表示出来，有助于我们更好地理解整个知识体系。
5. 复习和总结完成思维导图后，我们可以通过复习和总结来巩固所学知识。
可以逐一复习各个知识点，并思考它们之间的联系，以便更好地掌握知识点。
思维导图的实践案例为了更好地说明思维导图在学习笔记整理中的作用，我们以历史学习为例，做一个简单的思维导图。
中国古代历史学习思维导图•主题：中国古代历史•主要知识点：–夏、商、周三代历史–秦汉三国两晋南北朝历史–唐宋元明清历史•分级分类：–重要事件用红色标注–重要人物用绿色标注–重要文化遗产用蓝色标注通过绘制这样的思维导图，可以帮助我们更直观地了解整个中国古代历史的发展脉络，有助于我们更好地复习和记忆知识点。
总结在寒假期间，利用思维导图整理学习笔记是一个非常有效的学习方法。
思维导图学习笔记
提高自己的学习工作效率 开发自己和孩子的创造力
第一章
人类大脑结构及功能
5
1.1 大脑结构及功能
第一章
人类大脑结构及功能
6
1.2 公众认知——大脑结构及功能 左脑主要从事“智能的”、“学术的”或“商业的”活动， 右脑则相应从事“艺术的”、“创造的”和“情感的”活动。
你对大脑还有哪些认识？
智力出众的科学家是“左脑型”的人，如牛顿和爱因斯坦。 音乐家和艺术家是“右脑型”的人，如贝多芬和米开朗琪罗。 左脑的智能活动往往被认为是“男性化”活动；
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大脑结构与功能 线性思维
思维导图 发散思维
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大脑结构与功能 线性思维
思维导图 发散思维
第一章
人类大脑结构及功能
4
1.0 引入故事【1】
罗杰·斯佩（1913年－1994年4月17日），美国加利福尼亚 大学里教授，【芝加哥大学哲学博士】【美国国家科学院院 士】，他的研究成果为他赢得了1981年的诺贝尔奖。 斯佩里获诺贝尔奖的消息传来的当天，校长的贺词是：“斯 佩里，谨向阁下大脑的左右两半球一并致贺!” 学习初衷
18
第三章 右脑思维方式——发散性思维 3.4 发散性思维特征
19
发散思维特征 （1）流畅性 （2）变通性
发散思维“量”的指标；它是指思维的进程流畅，没有 阻碍，在短时间内能得到较多的思维结果。 发散思维“质”的指标；变通性指的是发散思维的思路 能迅速地转换，从而得到更多的思维结果，为选择解题 方案提供更多的可能。
第二題:如果你跑呀跑,超越最后一名的选手, 请问你現在是什么名次???
思维导图小学必背知识点
思维导图小学必背知识点思维导图是一种以图表形式展示信息和观念之间关系的工具，它能够帮助我们更好地理解和组织知识。
在小学阶段，学习并掌握思维导图的基本知识点对学生的学习和思考能力的提高非常重要。
下面是小学必背的思维导图知识点：一、思维导图的定义和作用思维导图是一种以中心主题为核心，通过树状分支展开的图形组织方式。
通过思维导图，我们可以将信息进行分类、整理、分析和记忆，提高学习效果。
思维导图可以帮助我们思路清晰，形成完整的思维链条，提高创造力和记忆力。
二、思维导图的基本结构思维导图的基本结构包括中心主题和分支。
中心主题位于思维导图的中央，分支则从中心主题向外展开。
分支可以再次扩展形成更多分支，形成层级结构。
分支的长度和位置没有规定要求，可以根据具体情况自由设计。
三、思维导图的核心原则1. 一图一主题原则：每张思维导图只包含一个中心主题，确保思维导图的整体结构明确。
2. 分支关键词原则：每个分支应使用简洁明了的关键词，概括分支的主要内容。
3. 分支粗细有序原则：主干与分支的粗细有序，突出重点内容。
4. 线条连接原则：使用有色线条或箭头连接分支，增强分支之间的关联性。
5. 图文搭配原则：可以在分支上添加一些简短的文字说明，帮助理解和记忆。
四、思维导图的应用场景思维导图可以应用于多个学科和领域，有助于解决问题、概念记忆、阅读理解和写作思路等。
以下是几个思维导图的应用场景：1. 学习科目：思维导图可以用于记录学习各科目的重点知识点和概念，帮助学生更好地理解和记忆。
2. 解决问题：思维导图可以用于分析问题、找到问题的根源和解决办法，帮助学生提高问题解决能力。
3. 编写作文：思维导图可以用于整理写作思路和构建文章框架，帮助学生写作更有条理和连贯。
4. 阅读理解：思维导图可以用于整理阅读文章的主题、细节、观点以及作者的意图，提高阅读理解能力。
五、思维导图的制作工具制作思维导图可以使用纸笔、白板等传统方式，也可以使用电脑和手机上的思维导图软件。
《 得到 精英日课 做高段位的学习者 全6册 》读书笔记思维导图
第二章 何 谓正义，是 具体的目标 还是抽象 的...
06
第四章 作 为社群主义 者的上帝
05
第三章 高 贵的谎言
01
第五章 从 奥米拉斯的 孩子到巴厘 岛的王妃
02
第六章 自 由意志的两 难
03
第七章 原 罪的两难
04
第八章 康 德的失误
06
第十章 人 的真实与必 然的处境： 不自由， 不...
06
第八章 美 国力量的源 头
05
第七章 普 通法与成文 法
第九章 信息技术时 代的工业革命
第十章 字节跳动们 的路标
第十一章 “全球数 字治理联盟”与商人 秩序
第十二章 信息技术 时代的全球分配正义
罗马史纲
01
卷首
02
前言
03
第一章 王 制时代
04
第二章 共 和时代
06
附录 卡拉 卡拉浴场随 想
06
2.5 惨败： 自我膨胀的 陷阱
03
2.2 文化： 大国灵魂的 进化
05
2.4 争霸： 征伐四方的 苦涩
01
2.6 逆袭： 盖世英雄的 格局
02
2.7 分歧： 鸽派鹰派的 互啄
03
2.8 改革： 上下求索的 艰难
04
2.9 民粹： 崛起平民的 脱缰
06
2.11 虚荣： 政治权力的 溃散
05
2.10 独裁： 祖宗成法的 回归
谱
忙完工作再去 实现年度计划
就没戏了
如何井井有条 地度过一个超 级忙碌的早晨
谢谢观看
（一）徐元庆谋杀 案——控方：陈子昂，
注安技术机械安全基础知识思维导图学习笔记
记住分类后面的举例，考试喜欢进行分类或归类。
注意区分机械性危险和非机械性危险，考试易在此处进行辨识和归类考点出题。
区分注意当所有的辊轴都被驱动时无须安装防护装置。
齿轮传动机构必须装置全封闭型的防护装置。
机器外部绝不允许有裸露的啃合齿轮， 在设计和制造机器时，应尽量将齿轮装人机座内，而不使其外露。
外壳与传动机构的外形相符，同时应便于开启，便于机器 的维护保养，能方便地打开和关闭。
为引起人们的注意，防护罩内壁应涂成红色，最好装电气联锁，使防护装置在开启的情况下机器停止运转。
【注意齿轮的防护罩内壁是涂成红色的】旋转的有辐轮可以有两种防护形式一般传动机构离地面 2m 以下，应设防护罩。
但在下列 3 种情况下，即使在离地面 2m 以上也应加以防护：皮带轮中心距之间的距离在 3m 以上；皮带宽度在 15 cm 以上；皮带回转的速度在9 m/min 以上。
易错点：注意数据、注意单位、注意针对的对象都是皮带，考试时可能会混淆描述。
机械安全基础知识机械基本概念机械分类机械使用过程中的危险有害因素机械危险部位及其安全防护措施实现机械安全的途径与对策措施基本概念机械是由若干个零、部件连接构成，其中至少有一个零部件是可运动的，并且配备或预定配备动力系统，是具有特定应用目的的组合。
机械的形式单台的机械：如木材加工机械、金属切削机械、起重机。
机组或大型成套设备：如自动生产线、加工中心、组合机床。
可更换设备：可改变机械功能的、可拆卸更换、非备件或工具设备，这些设备可自备动力或不具备动力。
动力机械（原动机）：如电动机、内燃机、蒸汽机等。
金属切削机械：如车床、钻床、健床、磨床、齿轮等12类机床设备。
金属成型机械：指除金属切削机械以外的加工机械。
如锻压机械、铸造机械等。
交通运输机械：指用于长距离载人和物的机械。
如汽车、火车、船舶和飞机等。
起重运输机械：如起重机、运输机、升降机、卷扬机等工程机械：如挖掘机、铲运机、工程起重机 、压实机、打桩机、混凝土搅拌机、路面机等。
1、教育与教育学思维导图(笔记)
完整的学习过程闻—见—知—行；不闻不若闻之，闻之不若见之，见之 不若知之，知之不若行。学至于行而止矣；
著作：《墨子》
主要思想：兼爱非攻、素丝说（染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变， 其色亦变）
教育内容：文史知识、逻辑思维、实用技术
墨子（和平使者）
教学原则：量力性原则 （中外最早）——“量力所能至”、“深其 深，浅其浅”、“浅者求浅”、“深者求深”
生物起源 心理起源
代表人物： 利托尔诺（法）、沛西能（英）
观点：教育起源生物，不仅存于人类，也存于动物界。 （否认教育的社会属性） 代表人物：孟禄（美）
观点：儿童对成人无意识的模仿。（否认教育社会属性）
劳动起源
代表人物：米丁斯基（苏联）、凯洛夫（苏联） 观点：社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。
需要起源
选士制度：科举制
2教育发展的历史阶段
教育场所：书院（白鹿洞书院、石鼓书院、岳麓书院、嵩阳书院、茅山 书院、应天府书院）
宋
教育内容：四书（《大学》《中庸》《论语》《孟子》）
五学经的（基《本诗教经材》和《科尚举书考》试《的礼依记据》。《周易》《春秋》） 四书五经是教
程朱理学成为国学。
明清
明代：八股取士 清代：1905 年，废科举，兴学堂
论教育作用：教育的社会功能：庶、富、教 ；教育的个体功能：性相 近，习相远也
教育目的：培养贤人和君子，仕而优则学，学而优则仕（教育同政治的 关系）
《论语》
论教育内容：“仁”“礼”为核心，博学于文，约之以礼
不愤不启，不悱不发（体现启发式教学；世界上/中国最早运用启发式 教学的人）
萌芽阶段(奴隶社 会-17 世纪 古代教育
补充点：最早出现学校的朝代是夏，最早出现学校的时期是奴隶社会
思维导图的知识点大全总结
思维导图的知识点大全总结思维导图（mind map）是一种用来呈现、组织信息，表示观点和描述构想的图形工具。
它是一种创意协助工具，用来创造、表示、组织及理解想法。
思维导图的定义：思维导图是一种由中心想法、主题或问题出发的图形化表达方法。
它可以帮助人们组织和理解信息，同时也能够促进创造性思维和问题解决。
思维导图的起源：思维导图最早由英国心理学家托尼·布赖恩发明和发展。
他在20世纪60年代进行了一系列的研究，提出了思维导图的理论基础。
思维导图的特点：思维导图具有分支性、层次性、整体性、关联性、图形性的特点，能够帮助人们对信息进行更加深入的思考和体验。
思维导图的应用：思维导图在学习、工作、生活等各个领域都有着广泛的应用。
它可以用来制定计划、总结知识、解决问题、开展创意思维等。
思维导图的重要性：思维导图是一种非常有用的工具，它能够帮助人们更加高效地进行思考和学习。
通过思维导图，人们可以更好地理清思路，挖掘潜能，提高个人和团队的效率。
思维导图的基本要素：思维导图主要包括中心思想、主要分支、次要分支、关键词、关联线、颜色和图形等要素。
思维导图的制作步骤：思维导图的制作过程包括确定中心主题、列举主要分支、展开次要分支、添加关键词和图形等多个步骤。
思维导图的构建技巧：构建思维导图可以使用分级、分支、颜色、图形、关联线等多种技巧，以及循序渐进的方式，帮助人们更加清晰地展开思维导图。
思维导图的优势：思维导图能够帮助人们更加直观深入地理解信息，发挥创意思维，提高学习工作的效率。
思维导图与大脑思维模式的关系：思维导图的呈现形式与大脑的思维模式具有一致性，使得人们更容易理解和接受信息。
思维导图的种类：思维导图可以根据不同的用途和目的分类，包括总结式思维导图、计划式思维导图、创意式思维导图等。
思维导图的软件工具：现代人们可以使用各种思维导图软件来制作思维导图，例如XMind、MindManager、Freemind等。
人教新目标八年级英语上册思维导图课堂笔记Unit 1 Where did you go on vacation
单数反身代词 myself
yourself himself herself
itself
复数反身代词 ourselves yourselves
Section A
themselves
1. enjoyable adj. 有乐趣的，令人愉快的
I don’t think that movie is very enjoyable.
• nothing but
仅仅，只
• have nothing to do 无事可做
• have thing to do with… 与……无关
nothing, something等不定代词 与形容词或副词连用时，应放在 形容词或副词的前面。
Section A
8. everyone pron. 每人；人人；所有人
有东西尝起来都非常好吃。
Section A
7. Did everyone have a good time?
每个人都玩得开心吗？
Section A
8. I bought something for my parents, but nothing for myself. 我为我父母买了一些东西，但是没为我自己买东西。
• yourself • himself • herself • itself • ourselves
你自己 他自己 她自己 它自己 我们自己
Section A
10. seem v. 好像；似乎；看来
I seem to have a cold.
我好像感冒了。
It seems that they know what they are doing. 看来他们知道自己在干什么。
2. anywhere
思维导图(记笔记)
思维导图实例运用3
• 2002年全国高考文综
• 范仲淹在《岳阳楼记》中感叹到：“予观夫巴陵胜状，在洞庭 一湖，衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气 象万千。” • 历史上洞庭湖的面积6000多平方公里。但多年来，由于片面 强调粮食生产，洞庭湖区大规模围湖造田，加上大量泥沙淤积， 造成洞庭面积不断缩小。 • 近些年，该地区逐步退耕还湖，尤其是1988年以来，政府投 资70亿元，进行综合治理，洞庭湖面积扩大了1/5，湖区生态 环境得到改善，除传统养殖业外，还发展养殖业，加工业等， 湖区居民收入明显提高。
思维导图
什么是 思维导图
为什么要 用思维导图
思维导图
思维导图 实例运用
如何用 思维导图 结束
思维导图的由来
思维导图(Mind mapping)是英国的记忆之父、脑力开发专家托尼•布赞 (Tony Buzan)于1970年代发明的一种有效使用大脑的方法(另译为“心 智图法”)，并于1974年他出版的著作《Use Your Head))首次介绍给读 者。中国应用思维导图大约有20多年时间。
• 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花 上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛 在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然 是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗 照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可 少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来 的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影， 峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影， 却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀； 但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的 名曲。
11、思维导图与大脑本身寻求完整的特性相一致，满足了人们对学习的欲 望。 12、大脑不断地利用其所有的皮层技能，越来越清醒，越来越愿意接受新 事物。
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思维导图学习笔记
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第四集思维风暴（一）
我们接下来要学习的是思维模式的训练，人与人之间最大的不同时思考模式跟时间管理的不同。
为什么时间管理不一样，就是因为我们的注意力不一样，重要就先做了，不重要就先不做，大家同意吗？所以最重要的还是思维模式的不同。
我们的思维模式会影响到我们的行为方式，最后会影响到我们的结果，大家同意吗？
所以先给大家讲一个笑话，曾经有两个学生，在考试的时候，A同学问B 同学，请问一下3乘以7等于多少啊？B同学说：“我也不知道，管它三七二十一我就填十五。
我相信大家可以听到很有意思是不是，都知道三七二十一，他说我填十五，这个小孩子天才吧！
好曾经有两个人，他说4乘以7等于28，一个人说对，一个人说不对，两个人就吵架，吵了一天最后大家都没有说谁赢谁输，结果找包青天来断案，到底谁对谁错，各位如果在座的各位是包青天你会怎么断案？最后，包青天就说来把那个说4乘以7等于28的人拖出去打一遍，为什么打他一顿，为什么打他，他说4乘以7等于28，大家都知道，他还用得着争吗？这种人明显有问题，打他一顿，这就是包青天够聪明吧！所以人与人最大的不同是思维模式的不同，思考的角度不一样，我们所能够得到的结果也是不一样的，所以我们说文字是思考的印象，诵读是思考的过程，好的问题带来好的思路，聪明的人往往都是会提问题的人。
问正确的问题，才会得到正确的结果，大家同意吗？时常有人都会问为什么？请问问为什么有没有帮助。
其实以后要改变一种问话的模式，叫做如何？我为什么没有钱呢？因为我老爸没有钱，我爷爷没钱，我也没钱，对吧!如何才能有钱，这时候就会想到很多很多解决方案，所以一定要问如何。
人类是怎样发展的，因为人类问对了一个问题，叫做如何找到水，所以人类就开始沿着河流，长江流域，黄河流域，后来人类怎么样定居下来。
人类想了个问题，如何让水流到这里来，所以原来要到处找水，现在呢，如何让水流到这里来，就修水渠，挖水井，所以农业就发达了，所以人类就开始文明发展，所以正确的思考模式很重要。
我们来看一下，从小到大，我们都应该听说过一个故事，叫做龟兔赛跑，讲了一只乌龟跟兔子赛跑对吧！结果兔子很骄傲，睡着了，乌龟很努力，一步一步往前爬，结果乌龟就赢了，兔子失败了是不是。
老师怎么教育我们的，告
诉我做人不要像兔子那么骄傲，结果从小到大都跟我们说，千万不要骄傲，父母也说千万不要骄傲，结果长大以后连骄傲的资本都没有了，其实人生最重要的是绽放，而不在于骄傲，适当的时候夸耀一下自己也没什么不好。
我昨天刚看了乔布斯的手记，他说，我真是天才啊！他都不断的暗示自己我是天才。
最早的思维导图用来做什么的呢？学习，提升学习，阅读速度，记忆力，阅读效果。
那时候企业用的很少，都学校在用。
学生毕业有了工具，到企业里面不自觉用，慢慢向企业转移。
看一下全世界那些大学在叫思维导图，哈佛，剑桥，伦敦政治经济学院，牛津大学。
世界数一数二的大学都在用思维导图，说明思维导图是不是好东西，不好他们不会用。
有很多企业也在用，包括IBM，微软，甲骨文，波音，惠普等等他们都在用思维导图，而且用了以后发现效率大大提升，所以心在世界500强企业大量的在培训思维导图。
中国移动，华为等企业都进行过思维导图的内训。
民营企业也意识到思维导图的重要。
很多国家像新加坡，马来西亚，在马来西亚规定只有王室成员才能学到思维导图，普通老百姓是不让接触的，因为在马来西亚的公主就是马来西亚的总代理。
有些地方是开放，有些地方是封闭。
好的工具肯定是统治阶级要用。
最有钱的人之一比尔盖茨，有没有发现电脑的结构除了一种扇形的结构外，数据结构都是树形结构，树形结构与思维导图结构相似，比尔盖茨很多年前学过思维导图。
1998年要研发工具思维导图，但是很遗憾微软到现在也没有研究出一款像样的思维导图工具。
现在思维导图绘制软件微软也没有出。
谷歌，搜索引擎输入关键字就可以找到信息，蜘蛛、核心的关键，思维导图有关键词原理，发散性原理。
所以谷歌创始人发现图书馆管理明确（A B C D ）他研究出一个东西叫PR=(相关链接)
巴菲特投资了很多公司，用思维导图管理。
李嘉诚四五十年没有亏损过，就是用思维导图的方式掌控整个商业王国。
戴尔孙正义这些人创造无限的财富。
他们都有一个共同特点：他们用脑比我们一般人要好，借脑、用脑、一生都不烦恼。
国内李宁成员都在学思维导图，降低沟通成本，提升工作效率。
波音公司内部思维导图墙，说明思维导图已经融入到了血液中，波音747这样大型项目，研发时间至少要六年，但使用思维导图只用了6个月的时间。
节省了五年半，一年节省1100万美金，大家可算节省大少钱，省钱就是赚钱，更关键的是你的产品提前5年出市场，赚的钱更多，这就是他们用思维导图处理信息，这就是波音公司为什么连续38年产品依然在卖，而且越卖越贵的原因所在。
911曼哈顿被轰了，电脑通讯全部瘫痪，结果爱迪生公司的人员用思维导图重新部署，仅用了48小时就恢复了所有的通电，以及电话系统。
（图喷射机）这是中国台湾军方的一张喷射机方案,它的产生是因为国防部要做喷射方案结果，他就写了2000字的报告交给领导，各位如果你是领导你愿不愿意看2000多页的报告，即使看完了也好好久，结果领导两年都没有消息，后来他觉得这套方式不对，他就把2000多页的报告变成了思维导图，交给他，结果两周时间就通过了，两年没有搞定的事情两周就通过了，这就是当时的思维导图（看图）。
（杰克逊思导）再看，这个人大家都认识吧！他跟巴林王子阿布杜拉是好培养，阿布杜拉是东尼博赞的学生，问杰克逊说，学没学过思维导图，杰克逊说没学过。
巴林说那我让东尼博赞教你，他出了30W美金，让东尼博赞私人指导杰克逊，报酬就是学完后，给他画一张思维导图。
这张思维导图就是我的人生。
你觉的这张图价值是不是超过30万元。
未来的文盲不是那些没有知识的人，而是那些不会使用大脑的人。