初中秸秆和落叶有效处理探究活动教案
综合实践活动七年级 教科版给秸秆和落叶找去处 课件(共15张ppt) 2021-2022学年上学期
❖活动一：探索秸秆和落叶产生的Hale Waihona Puke Baidu因的？
2、农作物收获后剩下的残体包含哪些部位？
❖ 结论：
❖ 无论是非自然死亡的植物，还是农作物收获 后留下的残体（包含植株干和果壳等），它 们统称为秸秆。
活动一：探索秸秆和落叶产生的原因的？
3、落叶是如何产生的？ 对环境的不适应是落叶产生的主要原因。 如：天气变冷，土温降低，雨水减少，根系吸 水能力大大减弱，而蒸腾强度并不减弱等。
有什么好的用途。
❖ 尝试用落叶制作精美书签，进一 步了解落叶等的综合利用价值。
活动三 大家给秸秆和落叶找找还有其他的好去处 3、秸秆和落叶还田，补充土壤养分
活动三 大家给秸秆和落叶找找还有其他的好去处 4、制作精美工艺品
活动三 大家给秸秆和落叶找找还有其他的好去处 5、开发建筑材料
活动四 议一议 秸秆和落叶都有哪些用途？
❖生活探究项目：
❖ ❖ 探究秸秆和落叶的特性，看看还
❖活动二、 探索秸秆和落叶在生活中的用途
1、作燃料，烧火煮饭 （缺点：产生灰尘污染居室环境） 2、做肥料，帮助植物生长 （缺点：焚烧后产生大量烟雾，形成雾霾，污染
大气环境）
活动三 大家给秸秆和落叶找找好去处 1、作牛羊马等的牲口饲料
活动三 大家给秸秆和落叶找找还有其他的好去处 2、制作新型燃料
❖ 问一问：
初中综合实践活动《察探究活动 2.秸秆和落叶的有效处理》优质课教案_1
秸秆和落叶综合处理方法
一、活动目标
1、认知目标：
（1）通过实地观察、调查访问、问卷调查等让学生对农户处理稻柴的方式有深入了解；懂得稻草焚烧是利大于弊，还是弊大于利。
（2）通过活动初步学会调查、探究的方法和收集、整理各种信息的方法。
2、情感目标：
（1）通过活动，增强学生的环保意识，对破坏和保护环境的人爱憎分明。（2）通过活动培养学生的合作意识、团体精神，享受与人合作、交往的快乐。（3）通过展示、采访等形式培养学生的自主活动能力。
3、能力目标：
（1）通过活动，培养学生自主、合作、探究的能力，增强学生的社会交往能力。（2）培养学生调查、收集、整理资料的能力。
（3）培养学生关注自己生存环境的意识，增强社会的责任感。
二、活动准备
1、组建小课题研究的四个活动小组：信息组2人，调查组2人，采访组2人，摄影组2人。
2、明确各组职责。
信息组：上网或图书馆查寻稻草焚烧危害的资料和稻草再利用的方法。
调查组：问卷设计、发放和回收。
采访组：对农民、居委会、街道科技人员的当面采访和环保局的电话采访。摄影组：捕捉活动时的一些有意义的镜头。
设计组：设计秸秆和落叶综合处理的方案。
宣传组：宣传和推广正确处理秸秆和落叶的方法。
3、实地观察：学生到收割后的农田去看一看，走一走，了解农民处理稻草的办法，为活动掌握了第一手资料。
4、预计活动过程中可能出现的问题及处理方法：如万一人家不接受你的采访，我们一定要有理有礼；过沟渠要注意安全等。
5、与街道和居委会取得联系，争取他们的支持与帮助，确保活动顺利进行。
三、活动时长
总时长：一个月
七年级综合实践教案 秸秆和落叶的有效处理
秸秆和落叶的有效处理
一活动目标
1 知识与技能
（1）知道直接焚烧秸秆和落叶对环境造成的危害，明白秸秆综合处理的重要性。
（2）步认识将秸秆和落叶有效利用的原则和方式方法。
2 过程与方法
（1）通过学习，让学生知道寻找秸秆和落叶有效处理方法的必要性。
（1）通过从网络上查找资料的方式，培养学生调查、收集、整理资料的能力。
3 情感态度与价值观
（1）通过活动，培养学生自主、合作、探究的能力，增强学生的语言表达能力和社会交往能力。
（2）培养学生关注自己生存环境的意识，增强社会的责任感。
二教学重点、难点
重点（1）理解直接焚烧秸秆和落叶的危害。
（2）找出秸秆和落叶的有效处理方法。
难点辩证地看待各种处理方法的优缺点
三课前准备
让学生从网络和亲戚朋友那里查找直接焚烧秸秆和落叶的危害并找到它们的有效处理方法三教学过程
情境导入：
通过焚烧秸秆的报道引出该课题，并通过课前的资料查找让学生整理出直接焚烧秸秆和落叶的危害，从而引出寻找它们有效处理方法的迫切性。
上新课：
通过学生的交流讨论，总结出秸秆和落叶有效处理方法及利弊
(1）就地还田
(2）粉碎灭菌制成菌棒
(3）制沼气
(4）制作秸秆人造板
(5）制作秸秆和落叶工艺品
继续新课：
教师介绍将秸秆制成石墨烯的成果及原理，并介绍国外的处理方式以供我们借鉴
课堂小结：
总结出各种处理方式的优缺点及注意事项
畅谈收获与体会：
通过本节课的活动，学生之间交流收获与体会，明白将秸秆和落叶综合利用的原理以及学好化学的重要性。教师鼓励学生课后继续探究，深入学习，利用所学知识守护我们的绿色家园。
初中综合实践活动《察探究活动 2.秸秆和落叶的有效处理》优质课教案_10
影响作物对土壤养分的充分吸收，直接影响农田作物的产量和质量，影响农业收益。
危害五：焚烧秸秆所形成的滚滚烟雾、片片焦土，对一个城市的环境形象是最大的破坏。
3、麦秸和树叶的有效处理（同学查找资料并回答，老师总结）
第一招：直接还田搞覆盖。顾名思义，就是在麦收之后，将麦秆粉碎或者直接平铺在收割后的麦地里，它的好处是直接可以把自然降水利用率提高，一
亩地增加40方到80方水分，可以解决干旱再一个留茬覆盖相当于森
林里的，枯枝落叶落下来，和杂草固定，可以对自然降水做到就地拦蓄，
就地入渗，也不产生水土流失，地面覆盖茬子固定着，不产生沙尘暴，
秸秆腐烂以后，翻下去又是有机肥，土壤肥力继续在提高，这样生态变
好，土壤肥力提高，农业持续发展。
第二招：气化反应当燃气。看似枯草的麦秆经过粉碎机的粉碎之后，进入这样的一个大机器里，在高温、缺氧的环境中进行一系列的化学反应之后，就
可以制出一种以一氧化碳为主要成分的可燃烧气体，作为家用燃气，通
过管道送到千家万户。
第三招：秸秆氨化以后是很好的饲料，尤其是当青黄不接的时候喂牛喂羊，可以节省不少饲料费。或者，用农村的土办法，把秸秆做成堆肥，用来生产
无公害无污染的绿色果品。所以，不管怎么看，这秸秆都是宝，为啥要
烧了它呢？
第四招：栽培食用菌。玉米秸秆可用来栽培食用菌。将菌种植入发酵后的玉米秸秆，可繁育出优质食用菌。
四、布置作业寻找处理落叶的更简捷有效的方法
国洲文化K12研学活动主题策划方案
国洲文化K12研学活动主题
策划：梨花落尽桐花开
【背景介绍】
近几年来，研学旅行越来越受到重视。作为青少年素质教育的重要内容形式，研学旅行已由选修课变为必修课，从随机性变为计划性，从少量参加到广泛参与。
紧跟研学旅行的国家政策步伐，认真贯彻落实教育部等11部委印发的《关于推进中小生研学旅行的意见》文件及“中国学生发展核心素养”指导思想，四川国洲文化结合新高考改革政策变化、各学习阶段招生考试制度及培养方式变化、四川省内研学点的研学资源情况、各中小学的研学需求，立足国情、域情和校情，遵循教育性、实践性、融合性、激发学生自主性和挖掘特色性“五大原则”，以辅助学校教育、家庭教育，丰富教育内容、拓展教育形式，让教育回归其“知行合一”的本质，促进青少年全面发展为目标，整合资源、荟萃名师，开发出涵盖K12的研学旅行课程，以期在新高考背景下真正落实并践行我国研学政策，让研学与新高考结合、与素质教育结合、与人才需求相结合，激发学生体验的内驱力，拓展学生体验的活动空间，促进学生素质能力的养成，培养学生解决问题的能力，成为一个有益于家、国、天下的大气之人。
【课程内容】
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初中秸秆和落叶有效处理探究活动教案
Effective treatment of straw and fallen leaves in junior high sch ool
初中秸秆和落叶有效处理探究活动教案
前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、
教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，
将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本
文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
一、活动目标
1、认知目标：
（1）通过实地观察、调查访问、问卷调查等了解当地秸
秆和落叶处理过程中存在的问题，分析焚烧秸秆和落叶的危害。
（2）通过活动初步学会调查、探究的方法和收集、整理
各种信息的方法。
2、情感目标：
（1）通过活动，增强学生的环保意识，提高科学探索能力。
（2）通过活动培养学生的合作意识、团体精神，增强学
生社会责任感。
（3）通过展示、采访等形式培养学生的自主活动能力。
3、能力目标：
（1）通过活动，培养学生自主、合作、探究的能力，增强学生的社会交往能力。
（2）培养学生调查、收集、整理资料的能力。
二、活动内容
1、组建小课题研究的四个活动小组：信息组，调查组，采访组，实验组。
2、明确各组职责。
信息组：上网或图书馆查寻焚烧落叶和秸秆危害的资料和再利用的方法。
调查组：问卷设计、发放和回收，走访一些能够有效处理秸秆或落叶的机构，了解处理秸秆和落叶的常用方法。
实验组：开展实验，探索更加有效的处理秸秆和落叶的方法或措施。
3、实地观察：学生到收割后的农田去看一看，走一走，了解农民处理稻草的办法，为活动掌握了第一手资料。
4、预计活动过程中可能出现的问题及处理方法：如万一人家不接受你的采访，我们一定要有理有礼;要注意人身安全等。
5、与街道和居委会取得联系，争取他们的支持与帮助，确保活动顺利进行。
活动时长：一个月
第一阶段：根据主题，制定活动内容和步骤。（第 1 周）第二阶段：活动实施，收集资料阶段。（第2、3周）
第三阶段：整理材料，总结成果。（第 4 周）
活动开展步骤
1、信息组成员总结实地观察的收获，列举一些错误的处理秸秆和落叶的方法，并分析这种方法会对环境造成怎样的危害。
2、调查组进行调查问卷发放，向自己家附近的邻居进行问卷调查。
3、调查组统一组织，利用周末时间，由老师带队，去环保结构参观，并了解处理秸秆和落叶的常用方法，以及这些方法存在哪些弊端，
4、实验组通过老师组织，研究总结以前的一些方法，开展一次落叶与秸秆处理方法实验，并详细记录实验数据。三、活动小结
我们通过多次的研究性学习，认识到开展探究活动是对学生各方面能力的锻炼。随着城市的建设，经济的发展，农村的经济条件有了飞速提高，学生却在家长或长辈的溺爱之中成长，缺乏一定的动手能力、探究实践意识，而开展这次活动能更好的锻炼学生各方面能力，增强环保意识，明确自身的社会责任感。
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