最新《神奇的机器人》教学设计「2篇」(精品)
神奇的机器人备课教案范文
神奇的备课教案范文一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解的基本概念和发展历程。
2. 让学生了解的分类和应用领域。
3. 培养学生对的兴趣和好奇心。
过程与方法：1. 通过观看视频、图片等方式，让学生直观地了解的外观和功能。
2. 引导学生进行小组讨论，探讨的优点和不足。
3. 培养学生动手操作和编程的能力，体验编程的乐趣。
情感态度价值观：1. 培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
2. 培养学生合作、交流的能力。
3. 让学生认识到技术的发展对人类社会的影响，培养学生的社会责任感。
二、教学重点与难点：重点：1. 的基本概念和发展历程。
2. 的分类和应用领域。
难点：1. 编程的基本方法。
2. 技术的未来发展。
三、教学准备：教师准备：1. 收集相关的视频、图片、文章等资料。
2. 准备编程软件和设备。
学生准备：1. 预习的相关知识。
2. 准备笔记本，记录学习内容。
四、教学过程：1. 导入新课：教师播放一段表演的视频，引发学生对的兴趣。
2. 自主学习：学生阅读教材，了解的基本概念和发展历程。
3. 课堂讲解：教师讲解的分类和应用领域，引导学生了解技术的广泛应用。
4. 小组讨论：学生分组讨论的优点和不足，分享讨论成果。
5. 动手实践：学生使用编程软件，进行简单的编程操作。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调的重要性和发展前景。
五、课后作业：1. 观看一部关于未来的纪录片，思考技术对人类社会的影响。
2. 结合生活实际，举例说明在日常生活中的应用。
3. 尝试进行更深入的编程操作，提高编程能力。
六、教学评估：1. 课堂讲解的清晰度和连贯性。
2. 学生参与小组讨论的积极性和主动性。
3. 学生完成动手实践任务的准确性和创造力。
七、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、理解程度和参与度。
教师也应考虑如何改进教学方法，以适应不同学生的学习需求。
八、拓展活动：1. 组织学生参观展览或相关的科研机构。
小学语文《神奇的机器人》教案
小学语文《神奇的》教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生对产生兴趣，激发学生的想象力和创造力。
引导学生关注科技发展对社会的影响。
1.2 教学内容引入的概念，简单介绍的定义和功能。
分享一些有趣的事实，如的名字来源和世界的记录。
1.3 教学活动播放一段有趣的视频，引发学生对的好奇心。
引导学生思考在日常生活中的应用，如家庭、医疗等。
第二章：的历史与发展2.1 教学目标让学生了解的历史和发展过程。
培养学生对科技发展变化的认知。
2.2 教学内容介绍的起源和发展阶段，从古代到现代的发展。
分享一些具有代表性的发明，如工业和。
2.3 教学活动通过图片和文字展示的历史发展过程。
引导学生了解技术的进步和创新。
第三章：的种类与功能3.1 教学目标让学生了解不同种类的以及它们的功能。
培养学生对应用领域的认识。
3.2 教学内容介绍的不同种类，如工业、服务、医疗等。
分享各种的具体功能和应用场景。
3.3 教学活动展示不同种类的图片，让学生了解它们的外观和功能。
引导学生思考不同在日常生活中的作用和重要性。
第四章：的编程与操作4.1 教学目标让学生了解的编程和操作原理。
培养学生的编程思维和问题解决能力。
4.2 教学内容介绍的编程基础，如编程语言和编程指令。
讲解的操作方法和控制原理。
4.3 教学活动通过示例演示的编程过程，让学生了解编程的基本步骤。
引导学生动手操作模拟，体验编程和控制的过程。
第五章：的未来发展5.1 教学目标让学生了解在未来的发展趋势和应用前景。
培养学生的创新思维和科技意识。
5.2 教学内容讨论在未来的发展趋势，如和物联网技术的发展。
探索在不同领域的应用前景，如教育、家居、医疗等。
5.3 教学活动引导学生思考在未来的可能性，鼓励学生提出自己的创新想法。
分享一些在未来应用的案例，激发学生对科技发展的兴趣和关注。
第六章：与人类的关系6.1 教学目标让学生理解与人类之间的相互关系。
培养学生对伦理和应用的思考。
6.2 教学内容讨论与人类在生活和工作中的互动关系。
小学语文《神奇的机器人》教案
小学语文《神奇的》教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解的基本概念和发展历程。
让学生掌握课文中的关键词汇和句子结构。
1.2 技能目标培养学生阅读理解和写作表达能力。
培养学生通过课文内容进行思考和讨论的能力。
1.3 情感目标培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生对未来的想象。
培养学生尊重和欣赏科技作品的态度。
第二章：教学内容2.1 课文内容课文《神奇的》讲述了一个关于的故事，通过故事让学生了解的功能和特点。
故事中介绍了一个智能的发展过程，以及它在帮助人们解决问题方面的作用。
2.2 教学资源使用多媒体课件和图片，帮助学生更好地理解和想象课文内容。
提供相关的阅读材料，拓展学生的知识面。
第三章：教学过程3.1 导入通过展示的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
引导学生思考的定义和作用。
3.2 课文阅读学生自读课文，理解故事情节和角色。
教师提问，检查学生的阅读理解能力。
3.3 讨论和思考学生分组讨论课文中的关键词汇和句子结构。
引导学生思考的优点和不足，以及科技对未来的影响。
3.4 写作练习学生根据课文内容，写一篇关于的短文。
学生互相评改和提供反馈，提高写作表达能力。
第四章：教学评估4.1 评估方法教师通过观察学生的课堂参与和讨论情况，评估学生的理解和思考能力。
教师通过检查学生的写作练习，评估学生的写作表达能力。
4.2 评估标准学生对课文内容的理解程度。
学生的阅读理解能力和写作表达能力。
学生的思考和讨论能力。
第五章：教学延伸5.1 延伸活动学生进行小组项目，设计一个简单的模型。
学生进行角色扮演，模拟在生活中的应用场景。
5.2 教学资源提供相关的科技书籍和视频资源，供学生自主学习和探索。
引导学生参观科技展览或与专家交流，增加对的了解。
第六章：教学设计6.1 教学方法采用问题驱动的教学方法，引导学生通过课文内容提出问题并寻找答案。
运用互动式教学方法，鼓励学生参与讨论和思考，培养学生的批判性思维能力。
6.2 教学步骤导入新课：通过展示的图片和视频，激发学生的兴趣和好奇心。
大班科学教案神奇的机器人
大班科学教案神奇的一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四章“生活中的科技”，具体内容为“神奇的”。
通过本章学习，幼儿将了解的基本概念、种类、功能以及在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解的基本概念、种类和功能，认识到与人类生活的紧密联系。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿对科技的兴趣。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的热爱，培养幼儿的创新意识和合作精神。
三、教学难点与重点重点：了解的基本概念、种类和功能。
难点：理解与人类生活的紧密联系，培养幼儿的创新意识和合作精神。
四、教具与学具准备教具：模型、图片、视频资料、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一个身穿服装的教师进入教室，与幼儿互动，引发幼儿对的好奇心。
通过提问，让幼儿分享他们对的了解和印象。
2. 基本概念学习（10分钟）使用模型和图片，向幼儿介绍的基本概念、种类和功能。
讲解是如何帮助人类工作和生活的，引导幼儿认识到与人类生活的紧密联系。
3. 例题讲解（10分钟）出示一张图片，请幼儿观察并回答相关问题。
针对幼儿的回答进行点评，引导幼儿了解的特点。
4. 随堂练习（5分钟）将幼儿分成小组，每组发一张图片，让幼儿观察并讨论的功能。
5. 创作环节（15分钟）请幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一个自己设计的。
在创作过程中，鼓励幼儿发挥想象，注重创新。
6. 展示与评价（10分钟）让幼儿展示自己的作品，分享设计理念。
教师和幼儿共同评价作品，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 主题：神奇的2. 内容：基本概念种类功能与人类生活的联系1. 作业题目：设计一个帮助人类的2. 答案要求：画出的样子，并简要描述其功能。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解、讨论、创作等环节，让幼儿了解了的基本概念、种类和功能，培养了幼儿的创新意识和合作精神。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观科技馆，了解更多科技产品，激发幼儿对科学的兴趣。
小学语文《神奇的机器人》教案
小学语文《神奇的》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解的基本概念和发展历程。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生对的兴趣。
（2）培养学生运用语文知识描述和表达特点的能力。
（3）学会通过查阅资料、互相交流等方法，了解的应用领域。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、追求创新的精神。
（2）学会珍惜友情，关爱他人。
（3）增强团队协作意识，培养解决问题的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解的基本概念和发展历程。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）相关知识的拓展。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、实物演示等手段，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2. 互动式教学法：采用小组讨论、问答等形式，引导学生主动参与课堂活动。
3. 启发式教学法：教师提问，学生思考，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
4. 实践活动法：让学生动手操作，提高实践能力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
4. 小组讨论所需材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对的认识和看法。
（3）教师总结，引出本课课题《神奇的》。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，让学生学会运用。
（3）学生分角色朗读课文，体会文章情感。
3. 课堂讨论（1）小组讨论：有哪些特点和功能？（2）小组汇报：各小组分享讨论成果。
（3）教师总结：是人类智慧的结晶，有着广泛的应用领域。
4. 拓展延伸（1）学生查阅资料，了解的发展历程。
（2）学生互相交流，分享相关知识。
（3）教师点评，总结延伸内容。
5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，帮助学生巩固知识点。
沪教版四年级语文下册教案神奇的机器人
沪教版四年级语文下册教案：神奇的机器人教材分析本节课所使用的教材为沪教版四年级语文下册，主要内容为第三单元《好奇的机器人》。
本单元主要通过一篇篇优秀的科普读物，让孩子们了解机器人的概念和机器人在我们日常生活中的应用。
教学目标1.掌握机器人的定义与构造特点。
2.了解机器人在日常生活中的应用。
3.能够通过阅读篇章理解机器人的具体应用，拓展自己的知识面。
4.能够简答回答机器人的构造特点和在生活中应用的问题。
教学重难点教学重点1.熟练掌握机器人的定义和构造特点。
2.了解机器人在生活中的应用。
教学难点如何培养学生的探究能力，唤醒他们的好奇心。
教学过程Step 1 激活学生前置知识通过展示一些机器人图片，并让学生描述其特征和功能，激活学生既有的知识。
Step 2 导入新知识通过带着问题阅读一篇科普文章《神奇的机器人》，让学生在文中探寻并发现“机器人”的特点和用途。
Step 3 深度理解篇章结合文章“小雪人”“变身机器人”部分，进行阅读理解，并让学生围绕机器人的外形构造、技能、用途等方面进行解读和思考。
Step 4 合作探究学生小组进行合作，制作机器人并给出其应用场景，锻炼探究技能和创新思维。
Step 5 总结回顾通过思维导图总结机器人的构造特点和在生活中应用，加深对本节课的理解和记忆。
教学资源1.一些机器人图片，用以激活学生前置知识。
2.一篇科普文章《神奇的机器人》。
3.带有问题并注重交互的教学PPT。
4.学生小组制作机器人所需材料。
教学评估1.教师观察学生课堂表现，包括作业完成情况、主动参与课堂讨论等，进行简要评价。
2.通过学生所制作的机器人及其应用场景，来评估学生对本节课知识的掌握和创新思维能力的培养。
总结本节课主要通过引导学生探究，让孩子们认识到机器人的特点和应用场景，并通过小组合作和创作，培养学生探究的能力和创新思维水平。
在今后的学习和生活中，学生能够更加积极主动地探索未知，发现新奇的想法和解决方案，为未来的成长奠定良好的基础。
大班科学精品教案神奇的机器人
大班科学精品教案神奇的一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动指导手册》第七章“生活中的科技”，详细内容围绕“神奇的”展开，通过介绍的基本构造、功能和分类，使幼儿对有初步的认识。
二、教学目标1. 了解的基本构造和功能，知道在生活中的应用。
2. 通过观察、思考和动手操作，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 激发幼儿对科技的兴趣，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：的构造和功能。
教学重点：了解的基本分类和在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”2. 新课导入（10分钟）介绍的基本构造、功能和分类，使幼儿对有初步的认识。
3. 例题讲解（10分钟）以图片和视频的形式展示不同种类的，让幼儿观察并了解它们的特点。
4. 随堂练习（10分钟）1）让幼儿画出自己喜欢的。
2）小组讨论：为什么能在生活中帮助我们？5. 小结与延伸（10分钟）六、板书设计1. 课题：神奇的2. 主要内容：的基本构造的功能的分类七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的，并介绍它的特点。
2. 答案示例：一个会做饭的，它有灵活的机械臂，可以炒菜、煮饭。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对知识的掌握程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观科技馆，进一步了解各种先进的技术。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的深度和广度3. 随堂练习的设计与实施4. 板书设计的清晰度和逻辑性5. 作业设计的针对性和答案示例的引导性6. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于的构造和功能，难点是让幼儿理解的不同分类及其实际应用。
在教学中，应使用生动的语言和具体的例子来解释这些概念。
神奇的机器人备课教案范文
神奇的备课教案教学目标：1. 了解的定义和发展历程。
2. 掌握的基本组成部分和原理。
3. 探索在各个领域的应用。
4. 培养学生的创新意识和科技兴趣。
教学重点：1. 的定义和发展历程。
2. 的基本组成部分和原理。
教学难点：1. 的应用领域。
2. 学生的创新意识和科技兴趣的培养。
教学准备：1. PPT课件2. 相关视频资料3. 模型或图片教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示模型或图片，引发学生兴趣。
2. 提问：“你们对有什么了解？”3. 总结：是具有一定的智能和自主行动能力的机械设备。
二、发展历程（5分钟）1. 介绍的发展历程，如：古代的自动售货机、现代的工业等。
2. 提问：“是如何发展的？”3. 总结：发展经历了从简单到复杂、从单一功能到多功能的过程。
三、基本组成部分（5分钟）1. 介绍的基本组成部分，如：机身、传感器、执行器、控制器等。
2. 展示相关图片，帮助学生理解。
3. 提问：“是如何工作的？”4. 总结：通过传感器获取信息，执行器实现行动，控制器协调各个部分的工作。
四、应用领域（5分钟）1. 介绍在各个领域的应用，如：工业、医疗、家居等。
2. 展示相关视频资料，让学生直观感受的应用。
3. 提问：“你们认为还有哪些应用可能性？”4. 总结：在各个领域都有广泛的应用前景，未来将有更多的创新应用出现。
五、创新意识与科技兴趣培养（5分钟）1. 引导学生思考的未来发展，鼓励学生提出创新想法。
2. 分享一些科技创新的故事，激发学生的科技兴趣。
3. 提问：“你们想设计一款怎样的？”4. 总结：通过培养创新意识和科技兴趣，让学生积极参与到设计和制作中来。
教学反思：本节课通过介绍的定义、发展历程、基本组成部分和应用领域，使学生对有了全面的了解。
通过培养学生的创新意识和科技兴趣，激发了他们对制作的热爱。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和内容，确保教学效果。
六、的感知与交互（5分钟）1. 介绍的感知系统，如：视觉、听觉、触觉等。
神奇的机器人教案
神奇的机器人教案教案标题：神奇的机器人教案教案目标：1. 通过学习神奇的机器人，激发学生对科技的兴趣和探索精神。
2. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 提高学生的合作与沟通能力。
教学目标：1. 了解机器人的定义、分类和应用领域。
2. 探索机器人技术的发展历程。
3. 学习机器人的基本构造和原理。
4. 培养学生动手实践和团队合作的能力。
教学重点：1. 机器人的定义和分类。
2. 机器人技术的应用领域。
3. 机器人的基本构造和原理。
教学难点：1. 机器人技术的发展历程。
2. 学生动手实践和团队合作的能力培养。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 神奇的机器人模型或图片。
3. 学生实验用的小型机器人套件。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用图片或视频展示一些现实中的机器人应用场景，引起学生的兴趣。
2. 提出问题：你们对机器人有什么了解？你们觉得机器人可以做哪些事情？知识讲解（15分钟）：1. 介绍机器人的定义和分类，包括工业机器人、服务机器人、社交机器人等。
2. 讲解机器人技术的应用领域，如制造业、医疗保健、航空航天等。
3. 通过图片和视频展示机器人在不同领域的应用案例。
案例分析（15分钟）：1. 分发学生小组，每组选择一个机器人应用领域进行研究。
2. 学生小组展示他们选择的机器人应用领域，并讨论该领域中机器人的功能和优势。
实践操作（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组分发一套小型机器人套件。
2. 学生根据套件中的说明书，组装一个简单的机器人模型。
3. 学生小组之间进行机器人比赛，比赛内容可以是机器人的速度、灵敏度等。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课学到的知识，强调机器人的重要性和应用前景。
2. 鼓励学生继续探索机器人领域，并提供相关学习资源。
教学延伸：1. 鼓励学生自主研究更多机器人应用领域，并进行报告或展示。
2. 组织学生参观科技公司或机器人展览，深入了解机器人技术的最新发展。
《神奇的机器人》教学设计「2篇」
《神奇的机器人》教学设计「2篇」《神奇的机器人》教学设计【1】教学目标：1、学会12个字，会认9个字，能用“日新月异”“大显身手”写句子。
2、能正确流利地朗诵课文，并能抓住关键词句，通过读、说等活动，体会机器人的神奇。
3、学习作者抓住特点说明事物的方法，了解常用的、基本的说明方法。
4、通过阅读课文，培养学生对科学技术的热爱之情，激发学生的创造精神。
教学重点：学习作者抓住特点说明事物的方法，了解常用的、基本的说明方法。
教学难点：通过阅读课文，培养学生对科学技术的热爱之情，激发学生的创造精神。
教学时数：二课时教学过程：第一课时一、激趣导入，揭示课题。
1、学生观看一段录像。
教师随着画面介绍：它正在进行深海作业，来到一艘躺在海底很久很久的沉船上，寻找着上个世纪随船遗落的宝物。
它身体自如地穿梭着，目光锐利，周围的任何事物都休想逃过它的眼睛，它发现目标了……2、提问：你们知道它是谁吗?谁来简单地说说你对机器人的认识?3、揭题：今天，我们就来学习有关机器人的课文《神奇的机器人》，学生齐读课题。
二、初读课文，了解内容。
1、布置自读要求。
把生字新词读正确，语句读通顺。
2、再次自读课文。
说说课文介绍了那些机器人，你喜欢哪一种，它有什么神奇之处?3、汇报自读情况。
(它通过眼睛发现了窃贼，再把信息传给了"大脑"，"大脑"连同网络报了警。
)(机器人的形状各式各样：有的……有的……)(机器人的各种传感器)(机器人能干人们干不了，干不好的工作。
)三、学习课文一、四自然段。
1、指名读1、4自然段，说说机器人什么作用。
2、理解“千奇百怪”“日新月异”四、学习课文2、3自然段。
1、学生自读课文第2自然段，说说这一段是围绕哪句话写的?主要介绍了哪种机器人?2、再读本段，边读边画出最能表现“能追捕罪犯的.机器人”神奇的词句。
3、交流体会。
相机指导学生联系上下文中的“亡命之徒”结合实际，体会情况之危急：抓住“能”“善于”等词语，体会其追捕罪犯的过人之处。
神奇的机器人教案（精选5篇）
神奇的机器人教案（精选5篇）神奇的机器人教案（精选5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的神奇的机器人教案（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
神奇的机器人教案1教材分析：本课内容选自哈工大（深圳）机器人教育中心出版《人工智能与机器人》初中版第1单元第2课《神奇的机器人》，这是学生接触机器人的第一课，让学生了解人工智能与机器人的相关知识，破除学生对机器人的神秘感，为他们进一步学习人工智能与机器人的有关知识奠定基础。
教学目标：学习目标：初步了解机器人的概念、特征、发展历程、分类及应用。
能力目标：通过探索、实践与讨论，培养学生自主学习能力、创新能力和交流协作的能力。
情感态度与价值观：通过机器人基础知识的学习，培养学生爱科学、学科学和大胆实践、勇于创新的精神。
教学重点：机器人的定义、分类及启发创新。
教学难点：在学生与老师的互动中让学生自己归纳机器人的相关知识，并联系实际生活启发学生创新能力。
教学过程：一、引入新知师：上课之前，请同学看一个小品片段（播放视频剪辑）。
二、探索新知，师生互动师：神奇的机器人（ppt）师：这个小品引人发笑，也体现了人类长期以来的一种愿望，用一种具有拟人功能的机器，代进行各种活动。
小品中的机器人是作者想像出来的，那么什么是机器人呢？生：自由发言师：只要具备一些与人或生物相似的智能的自动化机器，都可以称为机器人。
师：机器人应该具备哪些特征呢？是不是一定要像人形啊？师：出示图片（引导学生回答出以下几点）。
有身体：根据不同的应用需要，有一定的形状结构；有大脑：有程序控制，能自动工作；能动作：有行为功能，能自动执行一定的动作。
师：小品中的机器人会打人，但现实中的机器为应该是为人类的需要服务的，那机器人开发者在开发过程中就应该遵守一些原则？生：自由发言。
师：总结发言（ppt）师：机器人一词的出现是近几十年的事，然而人们对机器人的幻想与追求却已有3000多年的历史师：下面给大家五分钟时间，请同学们自学课件中机器人的发展历程。
小学语文《神奇的机器人》教案
小学语文《神奇的》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解的特点和功能，认识到科技的发展给人类带来的便利。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对的兴趣。
（2）培养学生阅读课文、提取信息、理解内容的能力。
（3）学会通过观察、思考、讨论等方法，提高学生的思维能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、追求真理的态度。
（2）学会珍惜科技发展带来的便利，关注科技对环境和社会的影响。
（3）树立正确的价值观，认识到科技发展需要人类共同努力。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 课文的朗读与理解。
3. 特点和功能的了解。
三、教学难点1. 生字词的掌握。
2. 对课文内容的理解和拓展。
3. 相关知识的运用。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等展示，激发学生的兴趣。
2. 互动讨论法：分组讨论，引导学生主动参与，提高思维能力和团队合作能力。
3. 朗读指导法：指导学生正确朗读课文，培养语感。
4. 案例分析法：分析实例，引导学生了解的应用和作用。
五、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 相关图片、视频等资料。
3. 生字词卡片。
4. 课堂练习题。
教案内容待补充。
六、教学进程1. 导入新课利用图片或视频展示的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
板书课题《神奇的》，引导学生齐读课题。
2. 朗读课文学生自读课文，注意生字词的读音。
教师巡视指导，纠正读音错误。
学生分段朗读课文，教师点评并指导朗读技巧。
3. 学习生字词学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容学生讲述课文大意，教师引导学生深入理解课文内容，回答相关问题。
5. 课堂练习学生完成课堂练习题，教师批改并给予反馈。
七、课堂拓展1. 知识小科普教师简要介绍的发展历程、分类和应用领域，引导学生了解相关知识。
小学语文《神奇的机器人》教案
小学语文《神奇的》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解的特点和功能，想象未来的发展趋势。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过小组讨论，提高学生的合作能力和口语表达能力。
（3）通过观察和思考，培养学生的创新思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生探索科技的兴趣。
（2）培养学生尊重和关心他人的情感，培养学生的社会责任感。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：理解的特点和功能，想象未来的发展趋势。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关资料图片或视频。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生谈论他们对的了解和印象。
（2）展示相关的图片或视频，引起学生对课文的兴趣。
2. 阅读理解：（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。
（3）小组讨论，共同解决阅读中的疑问。
3. 生字词学习：（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并解释词义。
（2）学生练习使用生字词造句。
4. 课堂小结：教师引导学生总结课文内容，复述的特点和功能。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，画一幅的画。
2. 拓展作业：（1）收集有关的资料，下节课分享。
（2）思考未来的发展趋势，写一篇短文。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等，了解学生的学习状态。
2. 阅读理解能力：通过课堂提问和小组讨论，评估学生的阅读理解能力。
3. 生字词掌握情况：通过生字词卡片练习和学生造句，检查学生对生字词的掌握程度。
4. 想象力和创新思维：通过学生对课后作业的完成情况，评估学生的想象力和创新思维能力。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，根据学生的表现调整教学策略，以提高教学效果。
神奇的机器人备课教案范文
神奇的备课教案范文第一章：的定义与分类一、教学目标：1. 让学生了解的定义和分类。
2. 培养学生对的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 的定义：是一种具有自主行动能力和一定智能的机械设备。
2. 的分类：根据功能和应用领域，可以分为工业、服务、军事、探测等。
三、教学活动：1. 导入：通过展示各种的图片，引发学生对的好奇心。
2. 讲解：教师讲解的定义和分类，引导学生理解的基本概念。
3. 互动：学生分组讨论，分享自己对的了解和看法。
4. 总结：教师总结的定义和分类，强调在现代社会的重要性。
四、教学评价：1. 学生能准确地定义。
2. 学生能正确地分类。
第二章：的发展历程一、教学目标：1. 让学生了解的发展历程。
2. 培养学生对历史的兴趣。
二、教学内容：1. 古代的起源：古代人们制造的自动机械装置。
2. 现代的发展：从20世纪中叶开始，技术得到了迅猛发展。
3. 我国发展现状：我国产业发展迅速，已成为全球最大的市场。
三、教学活动：1. 导入：教师通过展示古代的图片，引发学生对历史的兴趣。
2. 讲解：教师讲解的发展历程，引导学生了解历史的演变。
3. 互动：学生分组讨论，分享自己对历史的了解。
4. 总结：教师总结的发展历程，强调我国产业的成就。
四、教学评价：1. 学生能概述的发展历程。
2. 学生能了解我国产业的现状。
第三章：的结构与原理一、教学目标：1. 让学生了解的结构与原理。
2. 培养学生对内部构造的兴趣。
二、教学内容：1. 的硬件结构：本体、传感器、执行器等。
2. 的工作原理：基于计算机控制的自动化系统。
三、教学活动：1. 导入：教师展示的内部构造图，引发学生对内部结构的兴趣。
2. 讲解：教师讲解的结构与原理，引导学生了解内部构造和工作原理。
3. 互动：学生分组讨论，分享自己对内部构造的了解。
4. 总结：教师总结的结构与原理，强调技术的发展趋势。
四、教学评价：1. 学生能描述的硬件结构。
2. 学生能理解的工作原理。
小学语文《神奇的机器人》教案
小学语文《神奇的》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解的特点和应用领域。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
（2）利用图片、视频等资源，激发学生的想象力，提高学生对科学知识的兴趣。
（3）运用探究式学习方法，培养学生的问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科技发展的好奇心，激发学生对科学的热爱。
（2）培养学生尊重和关爱的意识，培养学生的社会责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解的特点和应用领域。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）工作原理的阐述。
三、教学准备1. 教学资源：课文原文、生字词卡片、图片、视频等。
2. 教学工具：投影仪、电脑、音响等。
四、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或视频引入话题，激发学生的兴趣。
（2）引导学生谈论对的了解和印象。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容：（1）学生讲述课文内容，教师辅导。
（2）小组讨论：有哪些特点和应用领域？5. 探究与实践：（1）学生分组讨论：如果有了，我们的生活会有哪些改变？（2）每组汇报讨论成果，教师点评、引导。
五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察生活中与相关的现象，与同学交流分享。
2. 课堂作业：（1）完成生字词练习。
（2）绘制一幅关于的画，并简要描述。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作能力和口语表达能力。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，评估学生对课文内容的理解和生字词的掌握程度。
鄂教版小学四年级下册语文《神奇的机器人》教案
鄂教版小学四年级下册语文《神奇的机器人》教案一、教学目标1.了解神奇的机器人故事的情节，培养学生阅读理解能力。
2.学生能够理解细节具体，结合上下文猜测生词的能力。
3.可以感悟人工智能给我们带来的方便和变革。
4.学生可以模仿机器人的语言构思新的对话语言，并且能够完成小组合作，加强社交能力。
二、教学内容1.神奇的机器人故事阅读2.理解文章细节，筛选重点，在单词和句子层面提升语文能力3.了解人工智能的相关知识4.培养学生创造性和思维的发散性，能够以机器人为模仿对象，构思新的对话语言5.小组合作，加强社交能力三、教学重点1.听读语言模拟机器人语音2.听懂机器人的语音并分清是谁在说话3.学生能够理解人工智能相关知识的概念四、教学难点1.学生具有创造性和思维的发散性2.细节理解能力和对文章重点的提取能力五、教学步骤与方法步骤一：导入首先，老师将介绍人工智能的概念，并与学生交流人工智能的相关应用，以激发学生的兴趣。
步骤二：阅读理解1.首先，老师可以给学生分配角色并进行朗读，有助于学生更好地了解故事情节。
2.然后老师可以对文章进行讲解，帮助学生理解生词，在文章结构和细节层面提升语文能力。
3.之后，老师可以提问一些与文章内容相关的问题，引导学生加深对文章的理解。
步骤三：语言模拟此步骤要求：学生围绕机器人语言的构成，提出创造性的构思。
学生可以以小组作业的形式，模仿机器人的语言，构思新的对话语言。
步骤四：小组合作学生分组，每个小组根据机器人语音构思的对话语言进行表演，通过小组交流和协作的方式，增强社交能力。
步骤五：结束课堂结束，学生进行课后作业。
六、教学评价通过此次课程设计，学生可以充分理解神奇的机器人故事的情节、提高语文细节理解能力、了解人工智能的相关知识、培养创造性和思维的发散性、加强小组交流协作和社交能力。
最终，学生将可以在演讲、辩论、作文和其他语文形式的表达中，更好地应用所学的语言技能。
鄂教版四年级语文下册教案神奇的机器人
鄂教版四年级语文下册教案：神奇的机器人
教学目标
1.能够理解神奇机器人的历史背景和原理。
2.探究和分析神奇机器人的作用和意义。
3.能够运用文中的语言进行口头表达和书面表达。
教学重点
1.神奇机器人的历史背景和原理。
2.神奇机器人的作用和意义。
教学难点
1.探究和分析神奇机器人的作用和意义。
2.运用文中的语言进行口头表达和书面表达。
教学过程
导入
1.让学生看一段与机器人有关的视频，激发学生的兴趣和好奇心。
2.用一些与机器人有关的话题，如何使用机器人，如何制造机器人等等，为教学引入语文教育。
阅读
1.让学生阅读《神奇机器人》这篇文章。
2.了解机器人的产生和发展历史。
3.了解机器人的原理及应用，并分析机器人的作用和意义，通过引导学生思考让学生自己得出自己的判断和理解。
探究
1.引导学生探究机器人的应用场合，与人类生活的关系。
2.让学生思考机器人的发展前景和影响，与现实生活中的问题结合起来阐述自己的观点。
讨论
1.分组讨论，表达自己对机器人的看法，思考问题。
2.交流自己的见解，一起探讨机器人在工业、医疗、历史、生活等领域中的广泛应用。
书面表达
1.分组了解某一领域中机器人的应用，设计展示形式。
2.收集相关资料，进行PPT制作等。
3.利用文中的语言进行口头表达和书面表达。
总结
通过这次学习，学生成功掌握了机器人的历史背景、原理和应用，并能够分析和探究机器人在生活中的作用和意义，同时也提高了学生的口头表达和书面表达能力。
《神奇的机器人》教学设计
02
教学内容
机器人基础知识
机器人定义
机器人是一种能够通过编 程和自动控制执行任务的 机器。
机器人发展历程
从工业机器人到现代智能 机器人，机器人在不同领 域的应用逐渐扩大。
机器人分类
根据功能和应用场景，机 器人可以分为工业机器人 、服务机器人、特种机器 人等。
机器人工作原理
传感器
传感器是机器人的感知器官，能 够感知环境信息并反馈给控制系
06
教学反思与改进
学生反馈
学生参与度
大部分学生对机器人主题表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论 和活动。
知识掌握情况
通过课堂测试和作业，发现学生对机器人基础知识掌握良好，但 对高级应用和未来发展了解不足。
技能培养
学生在机器人操作和编程方面表现出一定技能，但需要加强创新 思维和实践能力的培养。
教师反思
家用服务
在家用服务领域，机器人可以承 担家务劳动、陪伴老人和儿童等 任务，提高家庭生活的便利性和
舒适性。
03
教学方法
理论教学
机器人概述
介绍机器人的定义、发展历程、分类和应用领域 ，让学生对机器人有初步的认识。
机器人技术基础
讲解机器人技术的基本原理，包括传感器、控制 器、驱动器等，为学生后续学习打下基础。
统。
控制器
控制器是机器人的大脑，负责接收 传感器信息并发出指令控制机器人 的运动。
执行器
执行器是机器人的手和脚，根据控 制器发出的指令执行相应的动作。
机器人应用场景
工业制造
在工业制造领域，机器人可以替 代人类从事重复性、高强度的工 作，提高生产效率和产品质量。
医疗护理
在医疗护理领域，机器人可以协 助医生进行手术操作，为患者提 供康复训练和日常护理等服务。
教学设计2：神奇的机器人
《神奇的机器人》教学设计【知识与技能】1、学习本课生字，其中9个会认，12个会写。
2、积累本课“寂寞、陶醉、竞争、日新月异、惟妙惟肖”等词语，通过查字典和联系上下文理解词语的方式理解词语在文中的意思。
3、有感情的朗读课文。
【过程与方法】1、在学习课文的过程中，不仅要掌握查字典理解词语的方法，还要习得结合上下文理解词语等理解词语的方法。
2、通过各种形式的朗读，理解、感悟、体会机器人的神奇之处。
【情感、态度与价值观】通过本课的学习，使学生感受机器人的神奇，激发学生创新精神。
【教学重、难点】重点：学习积累本课生字词。
难点：在读懂课文内容的基础上体会、学习作者表达方法。
【教学过程】一、激趣导入1、问题引入，激发兴趣。
2、学生回答，教师引导。
3、揭示课题，导入新课。
1、出示机器人的图片，问：这是什么人？它在干什么?2、你们对机器人还有哪些了解？3、揭示：今天我们就一起来读一篇关于机器人的文章,看看除了你们说的以外,机器人还有哪些用途?二、检查预习，整体把握课文1、快速认读生字词2、学生初读课文。
3、再读课文，把握全文。
4、反馈问题。
5、分节朗读课文。
1、教师出示本课21个生字，及组成的词语指名认读，重点指导读准“捕”的读音，注意学生读中正音。
2、学生自读课文，提出要求：正确，流利，不读错字。
3、过度：刚才大家读得非常认真，非常好，下面咱们换一种方法读文——请快速默读课文，并思考：机器人的神奇体现在哪些方面?指名回答，要求：语言简洁，内容全面。
4、根据不同意思，指名分节朗读全文，注意正音。
三、学习课文1、学习1—2自然段，体会机器人的神奇。
（1）学生自读思考：机器人的神奇体现在哪?用自己喜欢的符号画出相关句子，并大声读出来。
（2）体会并指导朗读。
“科学家们已经成功研制出一种能发现目标,善于奔跑的机器人,……让罪犯无处可逃。
”A、指名读，“罢休”是什么意思？B、这样的机器人可以给我们的生活带来哪些好处呢？C感情朗读，读出机器人的神奇。
小学语文四下《神奇的机器人》教学设计
小学语文四下《神奇的机器人》教学设计小学语文四下《神奇的机器人》教学设计小学语文四下《神奇的机器人》教学设计篇1教学目的：1、预习课文，理解机器人的功能。
2、自学生字，积累词语3、正确流利地朗读课文。
4、感受科学的神奇，培养爱科学、学科学、用科学的品质。
教学重点和难点：理解机器人的功能，感受科学的神奇。
课前学生准备：认真朗读课文，查找机器人相关资料教学流程：一、提醒课题，初步感知：1、交流对机器人的理解师：昨天请同学们回家查找机器人相关资料，那你理解了关于机器人的那些知识?生：交流2、出示课题：9 神奇的机器人指导学生读课题，突出“神奇”二、整体感悟，梳理脉络：1、师：昨天我们预习了课文，如今把课文读通顺。
(1)开火车读课文，随文概括并板书：茫茫宇宙航天活动的先驱浩瀚的海洋开发海洋的生力军工矿勤劳的身影农村第一代”铁农民”走向社会才华横溢(2)根据板书概括主要内容三、品读课文,感受神奇：1、学习第一节：(1)师：机器人为什么被誉为“千里眼”、“顺风耳”、“飞毛腿”、“铁胳膊”?挑选任意一个说说你的看法：生交流(2)师：答复得很好，谁能用我们课文中的话来说一说：随机出示句子：它能模拟人的眼、耳、口、鼻、手等感觉器官，按照人的指令做出各种各样的动作，因此被誉为“千里眼”、“顺风耳”、“飞毛腿”、“铁胳膊”。
(3)板书：眼明耳聪脚快力大(4)师：机器人真了不起，让我们用上关联词语一起来说说这句话生交流(5)指导朗读第一节2、学习2——6节：](1)引读，加深印象(2)质疑：师：读了之后，有什么问题吗?(什么是擒油龙?什么是生力军?为什么叫他们”铁农民”?……交流(3)拓展思维，想象说话：师：机器人的本领真大，如今你就是一个机器人，你可以选择这四个方面的任意一个方面，想象一下，你是怎么做的，说的时候，注意你的神态、动作。
学生交流(4)利用文本，语言训练：师：大家说得真好，我们通过这堂课的学习，理解了机器人这么多的本领。
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《神奇的机器人》教学设计「2篇」
教学目标：
1、学会12个字，会认9个字，能用“日新月异”“大显身手”写句子。
2、能正确流利地朗诵课文，并能抓住关键词句，通过读、说等活动，体会机器人的神奇。
3、学习作者抓住特点说明事物的方法，了解常用的、基本的说明方法。
4、通过阅读课文，培养学生对科学技术的热爱之情，激发学生的创造精神。
教学重点：
学习作者抓住特点说明事物的方法，了解常用的、基本的说明方法。
教学难点：
通过阅读课文，培养学生对科学技术的热爱之情，激发学生的创造精神。
教学时数：
二课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入，揭示课题。
1、学生观看一段录像。
教师随着画面介绍：它正在进行深海作业，来到一艘躺在海底很久很久的沉船上，寻找着上个世纪随船遗落的宝物。
它身体自如地穿梭着，目光锐利，周围的任何事物都休想逃过它的眼睛，它发现目标了……
2、提问：你们知道它是谁吗?谁来简单地说说你对机器人的认识?
3、揭题：今天，我们就来学习有关机器人的课文《神奇的机器人》，学生齐读课题。
二、初读课文，了解内容。
1、布置自读要求。
把生字新词读正确，语句读通顺。
2、再次自读课文。
说说课文介绍了那些机器人，你喜欢哪一种，它有什么神奇之处?
3、汇报自读情况。
(它通过眼睛发现了窃贼，再把信息传给了"大脑"，"大脑"连同网络报了警。
)(机器人的形状各式各样：有的……有的……)(机器人的各种传感器)(机器人能干人们干不了，干不好的工作。
)
三、学习课文一、四自然段。
1、指名读1、4自然段，说说机器人什么作用。
2、理解“千奇百怪”“日新月异”
四、学习课文2、3自然段。
1、学生自读课文第2自然段，说说这一段是围绕哪句话写的?主要介绍了哪种机器人?
2、再读本段，边读边画出最能表现“能追捕罪犯的机器人”神奇的.词句。
3、交流体会。
相机指导学生联系上下文中的“亡命之徒”结合实际，体会情况之危急：抓住“能”“善于”等词语，体会其追捕罪犯的过人之处。
4、指导朗读第四句话，体会其神奇之处，要读出机器人的勇于追捕、善于追捕、坚决果断的形象。
5、联系本段内容。
理解“大显身手”之意。
6、回读第三句话，小结学习方法和作者的说明方法。
7、师生共同小结第2自然段学习方法。
用学习第2自然段的方法学习第3自然段
通过学习课文，我们对机器人有了初步的了解，同学们想对它有进一步的了解吗? 回家继续收集有关资料
第二课时
一、复习上节课内容。
二、课文5—7自然段。
1、学生自由读5——7自然段，说说你读懂了什么?
2、学习第5自然段。
默读这一自然段，交流：宠物机器人有何神奇之处?
引导学生品读词句：为什么会永远陪伴你?体会机器人的喜怒哀乐。
指导学生朗读。
3、师生共议学习方法，用这种学习方法学6、7自然段。
三、创新设计，畅想未来。
机器人神通广大，在各个领域发挥着巨大的作用，同学们想不想畅想一下未来的机器人?
1、先在小组内讨论，你想设计一个什么样的机器人，说清楚它的样子和作用。
2、推荐有创意的设计，交流
四、展示作品，梦想成真。
同学们的想象力非常丰富。
只要我们想得到，一定能做得到。
我们学校里就有一批对机器人非常感兴趣的孩子。
今年暑假，机器人小组代表我校参加了全国第三届电脑机器人创新大赛，获得了团体第一的好成绩。
其中创意作品还送往兰州参展
第一课时
一、激趣导入，揭示课题。
1、学生观看一段录像。
教师随着画面介绍：它正在进行深海作业，来到一艘躺在海底很久很久的沉船上，寻找着上个世纪随船遗落的宝物。
它身体自如地穿梭着，目光锐利，周围的任何事物都休想逃过它的眼睛，它发现目标了……
2、提问：你们知道它是谁吗?谁来简单地说说你对机器人的认识?
3、揭题：今天，我们就来学习有关机器人的课文《神奇的机器人》，学生齐读课题。
二、初读课文，了解内容。
1、布置自读要求。
把生字新词读正确，语句读通顺。
2、再次自读课文。
说说课文介绍了那些机器人，你喜欢哪一种，它有什么神奇之处?
3、汇报自读情况。
(它通过眼睛发现了窃贼，再把信息传给了"大脑"，"大脑"连同网络报了警。
)(机器人的形状各式各样：有的……有的……)(机器人的各种传感器)(机器人能干人们干不了，干不好的工作。
)
三、学习课文一、四自然段。
1、指名读1、4自然段，说说机器人什么作用。
2、理解“千奇百怪”“日新月异”
四、学习课文2、3自然段。
1、学生自读课文第2自然段，说说这一段是围绕哪句话写的?主要介绍了哪种机器人?
2、再读本段，边读边画出最能表现“能追捕罪犯的机器人”神奇的词句。
3、交流体会。
相机指导学生联系上下文中的“亡命之徒”结合实际，体会情况之危急：抓住“能”“善于”等词语，体会其追捕罪犯的过人之处。
4、指导朗读第四句话，体会其神奇之处，要读出机器人的勇于追捕、善于追捕、坚决果断的形象。
5、联系本段内容。
理解“大显身手”之意。
6、回读第三句话，小结学习方法和作者的说明方法。
7、师生共同小结第2自然段学习方法。
用学习第2自然段的方法学习第3自然段
通过学习课文，我们对机器人有了初步的了解，同学们想对它有进一步的了解吗? 回家继续收集有关资料
第二课时
一、复习上节课内容。
二、课文5—7自然段。
1、学生自由读5——7自然段，说说你读懂了什么?
2、学习第5自然段。
默读这一自然段，交流：宠物机器人有何神奇之处?
引导学生品读词句：为什么会永远陪伴你?体会机器人的喜怒哀乐。
指导学生朗读。
3、师生共议学习方法，用这种学习方法学6、7自然段。
三、创新设计，畅想未来。
机器人神通广大，在各个领域发挥着巨大的作用，同学们想不想畅想一下未来的机器人?
1、先在小组内讨论，你想设计一个什么样的机器人，说清楚它的样子和作用。
2、推荐有创意的设计，交流
四、展示作品，梦想成真。
同学们的想象力非常丰富。
只要我们想得到，一定能做得到。
我们学校里就有一批对机器人非常感兴趣的孩子。
今年暑假，机器人小组代表我校参加了全国第三届电脑机器人创新大赛，获得了团体第一的好成绩。
其中创意作品还送往兰州参展。