浙江省杭州临安区中等职业学校、普通中学和小学在校学生数量3年数据专题报告2020版

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临安职业教育中心新校区3+2会计

临安职业教育中心新校区3+2会计摘要：一、引言二、临安职业教育中心新校区简介三、3+2会计专业概述四、会计专业课程设置五、会计专业就业前景六、结论正文：一、引言随着社会经济的发展，职业教育在我国越来越受到重视。

临安职业教育中心作为我国优秀职业教育机构之一，新校区为学生提供了良好的学习环境。

本文将重点介绍临安职业教育中心新校区的3+2会计专业。

二、临安职业教育中心新校区简介临安职业教育中心新校区位于风景优美的临安市，占地面积宽广，设施齐全，包括图书馆、实验室、体育馆等。

新校区拥有一支经验丰富的教师队伍，致力于为学生提供优质的教育资源。

三、3+2会计专业概述3+2会计专业是指学生在临安职业教育中心新校区学习三年，然后进入合作高校继续学习两年，最终获得相应高校的专科文凭。

该专业旨在培养具备扎实的会计理论知识和实际操作能力的复合型人才。

四、会计专业课程设置临安职业教育中心新校区的3+2会计专业课程设置全面，包括基础会计、财务会计、成本会计、财务管理、税收筹划等。

此外，学校还注重实践教学，为学生提供实习和实训机会，帮助学生更好地适应未来工作。

五、会计专业就业前景会计专业毕业生在我国有着广阔的就业前景。

随着市场经济的发展，各类企业、事业单位、政府部门等对会计人才的需求不断增加。

毕业生可在企业从事会计、审计、财务管理等岗位工作，也可以在政府部门和事业单位从事相关岗位工作。

六、结论临安职业教育中心新校区的3+2会计专业是一个具有良好发展前景的专业。

学校为学生提供了优质的教育资源和良好的学习环境，帮助学生打下扎实的会计专业基础，为未来的职业生涯做好充分准备。

杭州临安调研报告

杭州临安调研报告杭州临安调研报告一、调研目的本次调研旨在了解杭州市下辖的临安区的经济发展情况、产业结构、人口和城市规划等方面的情况，为进一步推动临安区的发展提供数据支持和政策建议。

二、调研方法本次调研采用了实地走访、问卷调查和数据分析的方法，获取全面、准确的信息。

三、调研结果1. 经济发展情况：根据调研数据显示，临安区的经济发展呈现出持续稳定的态势。

其GDP总量逐年递增，城市化水平不断提高。

而临安区的产业结构主要以制造业、服务业和农业为主，其中电子信息、机械设备、食品加工等行业发展较为迅猛，对于临安区经济的拉动作用明显。

2. 产业结构：临安区的产业结构以制造业为主，占据了临安区GDP的较大比例。

而临安区的服务业和农业也在不断发展，为区域经济发展提供了良好的支撑。

尤其是电子信息和机械设备制造业，在近年来实现了较大的突破，对整个临安区经济发展起到了积极推动作用。

3. 人口和城市规划：临安区的人口数量逐年递增，城市化进程较为迅速。

为了适应人口增长和城市化进程，临安区进行了一系列城市规划，提升了城市的整体规划水平，并为居民提供了更好的生活环境。

随着高新科技产业的蓬勃发展，越来越多的人选择在临安区居住和工作，为区域发展注入了新的活力。

四、调研结论综上所述，临安区的经济发展势头良好，产业结构优化，人口数量逐年增长，城市规划水平持续提高，为区域经济发展提供了良好的基础条件。

然而，在面临机遇和挑战并存的时候，临安区还存在着一些问题，如产业结构不够均衡、科技创新能力亟待提升、农业现代化进程有待加快等。

因此，建议临安区政府加大力度推动产业结构优化升级，鼓励科技创新，加快推进农业现代化，并加强政府规划引导和社会参与，全面提升临安区的整体发展水平。

以上为杭州临安调研报告摘要，仅供参考。

一所不放弃，乡村小规模学校的发展路径

示范教学方法。团队成员通过开设公开课、研讨课或专题讲座，服务与指导乡村小规模学校教师的课堂教学，与乡村小规模学校教师建立师徒结对关系，通过跟岗实习等方式，传递优秀教学经验，带动乡村小规模学校教师改进教学行为。
助力分析思考。通过推门听课研课、智囊陪同磨课、专题互动展课等活动，助力提升乡村小规模学校教师的课堂分析能力与反思能力，激发其专业发展的原生动力。
进家体验。一名学生进入另一名学生的家庭，两人结成同伴，一起学习、生活。这种形式为学生建立“ 知心同伴”，为学生提供一种“ 心灵寄托”空间提供了可能。但这种形式对入住家庭的要求比较高，包括家庭环境和陪伴时间，不是所有家庭都能够负担。
EDUCATOR
联片抱团，优化教学资源配置
联片抱团，就是将乡村小规模学校纳入条块发展的模式，减少乡村小规模学校的“ 孤立感”与“ 被抛弃感”，实现与本区域其他学校的“ 同频共振”。
双向交流，拓展学生活动场景
双向交流，城镇学校与乡村小规模学校之间互派学生，联合开展学生集体交流活动。双向交流，丰富了乡村小规模学校学生的校园生活，开拓了乡村孩子的视野，激发了学生对美好学习的向往；同时也让城镇学生体验了乡村生活与文化，为城镇学生提供了亲近大自然的机会，丰富了学生的生活体验。主要形式有三种：
进班学习。以乡村小规模学校的学生走进城镇学校的课堂为主，跟班学习一周或者两周，使乡村小规模学校学生体验不同的课堂。进班学习，最为关键的是为乡村小规模学校学生指定一位或几位同伴，由同伴引领他们逐渐适应新环境。在同伴交往过程中，乡村小规模学校学生能体验更为丰富的学习与生活。
进校活动。与进班学习不同的是，进校活动是乡村小规模学校学生以团队的形式参加城镇学校的各种集体活动，如劳动实践、文体活动、研学实践等。这种方式突出乡村小规模学校学生的深度参与，如元旦庆祝活动中有文艺表演是由乡村小规模学校学生承担，与当地学生共同联欢。

2023年浙江省教育事业发展统计公报

2023年浙江省教育事业发展统计公报2023年，全省教育坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习贯彻党的二十大精神和省第十五次党代会精神，落实省委、省政府建设〃两个高水平〃的总体部署和推进教育现代化、实施高等教育强省战略的总要求，加强党对教育工作的全面领导，积极应对新冠肺炎疫情冲击，努力推进教育事业教育综合改革，各级各类教育协调均衡发展,教育现代化建设取得了新的进展。

义务教育全省义务教育中小学4986所，较上年减少39所。

校舍总面积8309.88万平方米,增长6.2%;仪器设备值255.95亿元，增长8.4%;图书2.36亿册，增长4.4%o专任教师36.89万人，增长1.3%。

义务教育入学率为99.99%,巩固率为100%o ——〃浮。

校数3204所，比上年减少53所；招生66.17万人，比上年减少0.79万人，减少1.2%;在校生393.13万人，比上年增加9.73万人，增长2.5%。

小学学龄儿童入学率、巩固率分别为99.99%、100%o校舍总面积4241.52万平方米,增长6.5%;仪器设备值146.74亿元,增长8.2%;图书13617.04万册，增长4.1%o专任教师23.22万人,比上年增加0.39万人，小学生师比为16.9:1小学专任教师学历合格率达SJ99.99%,小学高学历（专科及以上）教师比例达到99.86%,比上年提高0.14个百分点。

一初中。

校数1782所，比上年增加14所；招生57.57万人，比上年增加0.92万人，增长1.6%;在校生169.29万人，比上年增加2.92万人，增长1.8%o初中入学率为99.99%,巩固率为100%。

校舍总面积4068.36万平方米，增长5.8%；仪器设备值109.22亿元，增长8.6%;图书10019.59万册,增长5%。

初中专任教师13.67万人，比上年增加0.08万人,生师比12.4:1初中专任教师学历合格率达到99.99%,初中高学历（本科及以上）教师比例达到98.16%,比上年提高0.42个百分点。

杭州初高中学实力排行榜及详细介绍

杭州初高中学实力排行榜及详细介绍杭州是浙江省的省会城市，拥有众多优秀的初高中学校。

选择一所好的学校对学生的成长和未来的发展十分重要。

本文将为大家介绍杭州初高中学实力排行榜及详细介绍。

一、杭州初中学校实力排行榜1、杭州市第十四中学杭州市第十四中学是一所公办初中学校，创建于1951年。

学校位于杭州市滨江区师范路，占地面积56000平方米，建筑面积32694平方米。

学校师资力量强大，设施齐全，办学条件优越。

学校设置课程丰富，关注学生全面素质的培养，教育质量得到社会各界的认可。

2、浙江省实验中学浙江省实验中学创建于1955年，是一所省属公办初中学校。

学校占地面积155亩，建筑面积11.6万平方米，教学设施齐全。

学校注重学生素质的培养，重视学生的综合能力和创新思维的培养，培育了一批批优秀的人才。

3、浙江省余杭中学浙江省余杭中学创建于1951年，是一所公办初中学校。

学校坐落于杭州余杭区仓前街道中心区域，占地面积44亩，建筑面积80017平方米。

学校是杭州市双语教育试点学校，教学质量优秀，学生综合素质得到社会各界的认可。

4、西湖区第一中学西湖区第一中学是一所公办初中学校，成立于1961年。

学校位于杭州市西湖区登云路，占地面积10.56亩，建筑面积5550平方米。

学校师资力量雄厚，配备了一流的教学设施，注重学生的综合素质的培养，得到社会各界的高度认可。

二、杭州高中学校实力排行榜1、浙江省杭州高级中学浙江省杭州高级中学是一所省属公办高中学校，创建于1947年。

学校坐落于杭州市西湖区古墩路201号，占地面积70.3亩，建筑面积6.1万平方米。

学校师资力量强大，设施齐全，教育资源丰富，注重学生的全面素质培养，是杭州市新课程改革试验学校。

2、浙江省第一中学浙江省第一中学创建于1928年，是一所省属公办高中学校。

学校位于杭州市上城区望江东路1号，占地面积44.5亩，建筑面积8.4万平方米。

学校教育资源丰富，师资力量雄厚，设施齐全，注重学生的素质培养和创新精神的培养，是杭州市著名的高中学校之一。

浙江省龙泉市普通中学和小学在校学生数量3年数据分析报告2019版

浙江省龙泉市普通中学和小学在校学生数量3年数据分析报告2019版报告导读本报告通过数据分析为大家展示浙江省龙泉市普通中学和小学在校学生数量现状，趋势及发展脉络，为大众充分了解浙江省龙泉市普通中学和小学在校学生数量提供重要参考及指引。

浙江省龙泉市普通中学和小学在校学生数量数据分析报告对关键因素普通中学在校学生数量，普通小学在校学生数量等进行了分析和梳理并进行了深入研究。

本报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。

报告力求做到精准、精细、精确，公正，客观，报告中数据来源于中国国家统计局等权威部门，并借助统计分析方法科学得出。

相信浙江省龙泉市普通中学和小学在校学生数量数据分析报告能够帮助大众更加跨越向前。

目录第一节浙江省龙泉市普通中学和小学在校学生数量现状 (1)第二节浙江省龙泉市普通中学在校学生数量指标分析 (3)一、浙江省龙泉市普通中学在校学生数量现状统计 (3)二、全国普通中学在校学生数量现状统计 (3)三、浙江省龙泉市普通中学在校学生数量占全国普通中学在校学生数量比重统计 (3)四、浙江省龙泉市普通中学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (4)五、浙江省龙泉市普通中学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (4)六、全国普通中学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (5)七、全国普通中学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (5)八、浙江省龙泉市普通中学在校学生数量同全国普通中学在校学生数量（2017-2018）变动对比分析 (6)第三节浙江省龙泉市普通小学在校学生数量指标分析 (7)一、浙江省龙泉市普通小学在校学生数量现状统计 (7)二、全国普通小学在校学生数量现状统计分析 (7)三、浙江省龙泉市普通小学在校学生数量占全国普通小学在校学生数量比重统计分析 (7)四、浙江省龙泉市普通小学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (8)五、浙江省龙泉市普通小学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (8)六、全国普通小学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (9)七、全国普通小学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (9)八、浙江省龙泉市普通小学在校学生数量同全国普通小学在校学生数量（2017-2018）变动对比分析 (10)图表目录表1：浙江省龙泉市普通中学和小学在校学生数量现状统计表 (1)表2：浙江省龙泉市普通中学在校学生数量现状统计表 (3)表3：全国普通中学在校学生数量现状统计表 (3)表4：浙江省龙泉市普通中学在校学生数量占全国普通中学在校学生数量比重统计表 (3)表5：浙江省龙泉市普通中学在校学生数量（2016-2018）统计表 (4)表6：浙江省龙泉市普通中学在校学生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全国普通中学在校学生数量（2016-2018）统计表 (5)表8：全国普通中学在校学生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：浙江省龙泉市普通中学在校学生数量同全国普通中学在校学生数量（2017-2018）变动对比统计表 (6)表10：浙江省龙泉市普通小学在校学生数量现状统计表 (7)表11：全国普通小学在校学生数量现状统计表 (7)表12：浙江省龙泉市普通小学在校学生数量占全国普通小学在校学生数量比重统计表 (7)表13：浙江省龙泉市普通小学在校学生数量（2016-2018）统计表 (8)表14：浙江省龙泉市普通小学在校学生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全国普通小学在校学生数量（2016-2018）统计表 (9)表16：全国普通小学在校学生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：浙江省龙泉市普通小学在校学生数量同全国普通小学在校学生数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (10)第一节浙江省龙泉市普通中学和小学在校学生数量现状浙江省龙泉市普通中学和小学在校学生数量现状详细情况见下表（2018年）：表1：浙江省龙泉市普通中学和小学在校学生数量现状统计表注：本报告以国家各级统计部门数据为基准，并借助专业统计分析方法得出。

台州市(全市)各级学校在校学生数量综合情况数据分析报告2019版

台州市（全市）各级学校在校学生数量综合情况数据分析报告2019版序言台州市各级学校在校学生数量综合情况数据分析报告从普通本专科在校学生数量，中等职业教育学校在校学生数量，普通中学在校学生数量，普通小学在校学生数量等重要因素进行分析，剖析了台州市各级学校在校学生数量综合情况现状、趋势变化。

本报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均请注明出处。

借助对数据的发掘及分析，提供一个全面、严谨、客观的视角来了解台州市各级学校在校学生数量综合情况现状及发展趋势。

台州市各级学校在校学生数量综合情况分析报告数据来源于中国国家统计局等权威部门，并经过专业统计分析及清洗而得。

台州市各级学校在校学生数量综合情况数据分析报告以数据呈现方式客观、多维度、深入介绍台州市各级学校在校学生数量综合情况真实状况及发展脉络，为需求者提供必要借鉴及重要参考。

目录第一节台州市各级学校在校学生数量综合情况现状 (1)第二节台州市普通本专科在校学生数量指标分析（均指全市） (3)一、台州市普通本专科在校学生数量现状统计 (3)二、全国普通本专科在校学生数量现状统计 (3)三、台州市普通本专科在校学生数量占全国普通本专科在校学生数量比重统计 (3)四、台州市普通本专科在校学生数量（2016-2018）统计分析 (4)五、台州市普通本专科在校学生数量（2017-2018）变动分析 (4)六、全国普通本专科在校学生数量（2016-2018）统计分析 (5)七、全国普通本专科在校学生数量（2017-2018）变动分析 (5)八、台州市普通本专科在校学生数量同全国普通本专科在校学生数量（2017-2018）变动对比分析 (6)第三节台州市中等职业教育学校在校学生数量指标分析（均指全市） (7)一、台州市中等职业教育学校在校学生数量现状统计 (7)二、全国中等职业教育学校在校学生数量现状统计分析 (7)三、台州市中等职业教育学校在校学生数量占全国中等职业教育学校在校学生数量比重统计分析 (7)四、台州市中等职业教育学校在校学生数量（2016-2018）统计分析 (8)五、台州市中等职业教育学校在校学生数量（2017-2018）变动分析 (8)六、全国中等职业教育学校在校学生数量（2016-2018）统计分析 (9)七、全国中等职业教育学校在校学生数量（2017-2018）变动分析 (9)八、台州市中等职业教育学校在校学生数量同全国中等职业教育学校在校学生数量（2017-2018）变动对比分析 (10)第四节台州市普通中学在校学生数量指标分析（均指全市） (11)一、台州市普通中学在校学生数量现状统计 (11)二、全国普通中学在校学生数量现状统计分析 (11)三、台州市普通中学在校学生数量占全国普通中学在校学生数量比重统计分析 (11)四、台州市普通中学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (12)五、台州市普通中学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (12)六、全国普通中学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (13)七、全国普通中学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (13)八、台州市普通中学在校学生数量同全国普通中学在校学生数量（2017-2018）变动对比分析 (14)第五节台州市普通小学在校学生数量指标分析（均指全市） (15)一、台州市普通小学在校学生数量现状统计 (15)二、全国普通小学在校学生数量现状统计 (15)三、台州市普通小学在校学生数量占全国普通小学在校学生数量比重统计 (15)四、台州市普通小学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (16)五、台州市普通小学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (16)六、全国普通小学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (17)七、全国普通小学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (17)八、台州市普通小学在校学生数量同全国普通小学在校学生数量（2017-2018）变动对比分析 (18)图表目录表1：台州市各级学校在校学生数量综合情况现状统计表 (1)表2：台州市普通本专科在校学生数量现状统计表 (3)表3：全国普通本专科在校学生数量现状统计表 (3)表4：台州市普通本专科在校学生数量占全国普通本专科在校学生数量比重统计表 (3)表5：台州市普通本专科在校学生数量（2016-2018）统计表 (4)表6：台州市普通本专科在校学生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全国普通本专科在校学生数量（2016-2018）统计表 (5)表8：全国普通本专科在校学生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：台州市普通本专科在校学生数量同全国普通本专科在校学生数量（2017-2018）变动对比统计表 (6)表10：台州市中等职业教育学校在校学生数量现状统计表 (7)表11：全国中等职业教育学校在校学生数量现状统计表 (7)表12：台州市中等职业教育学校在校学生数量占全国中等职业教育学校在校学生数量比重统计表 (7)表13：台州市中等职业教育学校在校学生数量（2016-2018）统计表 (8)表14：台州市中等职业教育学校在校学生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）.8 表15：全国中等职业教育学校在校学生数量（2016-2018）统计表 (9)表16：全国中等职业教育学校在校学生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：台州市中等职业教育学校在校学生数量同全国中等职业教育学校在校学生数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (10)表18：台州市普通中学在校学生数量现状统计表 (11)表19：全国普通中学在校学生数量现状统计分析表 (11)表20：台州市普通中学在校学生数量占全国普通中学在校学生数量比重统计表 (11)表21：台州市普通中学在校学生数量（2016-2018）统计表 (12)表22：台州市普通中学在校学生数量（2017-2018）变动分析表（比上年增长%） (12)表23：全国普通中学在校学生数量（2016-2018）统计表 (13)表24：全国普通中学在校学生数量（2017-2018）变动分析表（比上年增长%） (13)表25：台州市普通中学在校学生数量同全国普通中学在校学生数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (14)表26：台州市普通小学在校学生数量现状统计表 (15)表27：全国普通小学在校学生数量现状统计表 (15)表28：台州市普通小学在校学生数量占全国普通小学在校学生数量比重统计表 (15)表29：台州市普通小学在校学生数量（2016-2018）统计表 (16)表30：台州市普通小学在校学生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (16)表31：全国普通小学在校学生数量（2016-2018）统计表 (17)表32：全国普通小学在校学生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (17)表33：台州市普通小学在校学生数量同全国普通小学在校学生数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (18)第一节台州市各级学校在校学生数量综合情况现状台州市各级学校在校学生数量综合情况现状详细情况见下表（2018年）：表1：台州市各级学校在校学生数量综合情况现状统计表注：本报告以国家各级统计部门数据为基准，并借助专业统计分析方法得出。

浙江省慈溪市普通中学和小学在校学生数量3年数据分析报告2019版

浙江省慈溪市普通中学和小学在校学生数量3年数据分析报告2019版报告导读本报告通过数据分析为大家展示浙江省慈溪市普通中学和小学在校学生数量现状，趋势及发展脉络，为大众充分了解浙江省慈溪市普通中学和小学在校学生数量提供重要参考及指引。

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浙江省中职学校名录

鄞州职业教育中心学校鄞州职业高级中学宁波东钱湖旅游学校四明职业高级中学古林职业高级中学鄞县农机化培训学校北仑职业高级中学北仑区成人中等专业学校宁波港技工学校宁波外事学校
区余姚
7 市
象 3
山县奉
6 化市慈
6 溪市宁海5 县
绍兴 12 市
上虞8 市
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兴县
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县
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浙江省2020年中等职业教育“三名工程”终期验收结果

附件
2020
序号学校名称综合得分排名建议等级浙江信息工程学校93.92 1
杭州市中策职业学校93.78 2
2020
名师工作室学校名称综合得分排名建议等级
宁波市鄞州职业教育中心
娄海滨名师工作室
92.98 1
学校
2020
2020
2020
2020
2020
名师工作室学校名称综合得分排名建议等级郑军名师工作室衢州中等专业学校88.77 1
姚律名师工作室湖州艺术与设计学校88.42 2
2020
大师工作室学校名称综合得分排名建议等级
周蒋文技能大师工
作室青田县职业技术学校（青
田技工学校）
87.37 1
2020
品牌专业学校名称综合得分排名建议等级
永康市职业技术学校（永
93.61 1
机电技术应用专业
康技工学校）
2020
优势特色专业学校名称综合得分排名建议等级工艺美术（国遗灯
海宁市职业高级中学86.77 1 彩）。

浙江省教育厅、浙江省人民政府教育督导委员会办公室关于公布2023年浙江省现代化学校名单的通知

浙江省教育厅、浙江省人民政府教育督导委员会办公室关于公布2023年浙江省现代化学校名单的通知
文章属性
•【制定机关】浙江省教育厅
•【公布日期】2024.01.24
•【字号】浙教厅函〔2024〕23号
•【施行日期】2024.01.24
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育督导
正文
浙江省教育厅、浙江省人民政府教育督导委员会办公室关于公布2023年浙江省现代化学校名单的通知
浙教厅函〔2024〕23号
各市、县（市、区）教育局、人民政府教育督导委员会办公室：
根据《浙江省教育厅浙江省人民政府教育督导委员会办公室关于开展浙江省现代化学校督导评估工作的通知》（浙政教督办〔2020〕1号）和《浙江省人民政府教育督导委员会办公室关于开展2023年浙江省现代化学校督导评估工作的通知》（浙政教督办〔2023〕6号）要求，经学校申报、县（市、区）教育局初审、设区市教育局复审、省第三方评估机构网上审核与专家组实地督导评估及公示，并经省教育厅党组会议审议，确定杭州市上城区东城幼儿园等588所学校（幼儿园）通过2023年浙江省现代化学校评估认定，现予公布。

附件：2023年浙江省现代化学校（幼儿园、小学、初中、普高、中职、社区学校）名单
浙江省教育厅浙江省人民政府教育督导委员会办公室
2024年1月24日。

教育史概述——精选推荐

教育史概述杭州市教育历史悠久。

唐武德七年（624年），杭州所辖的富阳县已设有县学。

宋时杭州经济繁荣，教育事业日渐发达。

天圣六年（1028年）杭州知州李谘修文宣王庙为学宫，增置学舍数十间，收受士子人学。

杭州所辖钱塘、仁和、盐官、余杭、临安、於潜诸县，也都在北宋时期建立县学。

高宗南渡后，杭州的教育事业进入兴盛时期。

绍兴十三年（1143年）建太学，十四年建宗学，十六年建武学，二十六年建医学。

算学、画学也相继建立。

地方学校有临安府学和各县县学。

杭州最早的书院余杭县龟山书院，建于宋祟宁年间（1102-1106年）。

元代，临安府改为杭州路。

旧有的太学、武学、宗学等被废除，临安府学易称杭州路学，各县县学依旧。

明清两代，杭州均为府一级建置，设府学，各县设县学。

大兴书院是明清两代杭州教育的共同特点。

明成化十二年（1476年），在孤山重建西湖书院。

此后，万松书院、浙江提学书院、天真书院、正学书院、吴山书院、虎林书院、祟文书院、近山书院、两峰书院等相继建立。

清初，统治者对书院采取抑制方针。

至康熙时期，随着清政权日益巩固，旧的书院允许恢复，新的书院获准建立。

从康熙二十四年到康熙末年（1685－1722年）的三十余年间，杭州城区恢复书院1所，新建书院5所，加上原有的4所，总计书院10所。

从嘉庆至光绪年间，又相继建起诂经精舍、学海堂、梅青书院、东城讲舍、敷文讲学之庐等。

杭州府所属各县也有一批书院存在。

在整个清代，杭州府先后有31所书院。

其中敷文书院（万松书院改名）、紫阳书院、崇文书院、诂经精舍，被誉为杭州四大书院。

清光绪二十年（1894年）甲午战争后，维新派人士主张废除科举制度，兴办新式学堂。

二十三至二十五年（1897－1899年），在浙江省巡抚廖寿丰的支持下，拥护维新的杭州知府林启先后创办求是书院、蚕学馆、养正书塾。

这三所学校的出现，对杭州乃至浙江全省的近代教育起了奠基作用。

清光绪二十九年十一月二十六日（1904年1月13日）清廷颁布《奏定学堂章程》，使全国有了从小学堂到大学堂的近代教育体制。