2017年秋九年级物理上册 15.4 探究焦耳定律课件 (新版)粤教沪版
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最新粤沪版九年级上册物理精品课件-15.4探究焦耳定律
11
单击此处编母版标题样式 焦耳在1818年12月24日生于英国曼彻 斯特，他的父亲是一个酿酒厂主。焦耳自幼
• 单击此处编辑跟育母。随版父青文亲年本参时加期样酿，式酒在劳别动人，的没介有绍受下过，正焦规耳的认教识
• 第二级 了著名的化学家道尔顿。道尔顿给予了焦耳 • 第三级 热情的教导。焦耳向他虚心的学习了数学、 • 第四• 级第哲五级学和化学，这些知识为焦耳后来的研究奠 定了理论基础。1840年，焦耳把环形线圈放
• 单击此处编辑母版文本样式
• 根• 据第焦二耳级定律可知，生活中用电器在工作时，会产生电热，怎
样合•理第地三应级用电热和防止电热造成的危害呢？
• 第四级 • 第五级
电单热击的利此用处和编防止母版标题样式
1•.单电击热此器处：编利辑母用版电文流本来样加式热的设备。 主要• 第部二件级：发热体（电阻率大、熔点高）
•在第四电级 压相同的情况下，电能转化
成热能• 时的 第五级 功率跟导体的电阻成反比。
即：在电压相同时，电阻较大的
导体在一定时间内产生的热量较少。
2019/9/3
10
单击此处二编、母焦版耳标定题律样式
英国物理学家焦耳做了大量的实验,于
1•8单40击年此最处先编精辑确母版地文确本定样电式流产生的热量跟电 流、• 电第二阻级和通电时间的关系，即焦耳定律。
焦耳定律适用于任何用电器的热量计算，
对只存在电流热效应的电路也可用Q =W =
UIt = Pt =
U2 R
t来计算热量。
注意：纯电阻电路：W总=Q放=Pt=UIt=
U2 R
t=I2Rt
非纯电阻电路：W总＞Q (W总＝UIt =W外＋Q)
2019/9/3
沪粤版九年级物理 15.4 探究焦耳定律 课件 (共20张PPT) (1)
焦耳定律：
电流通过导体产生的热量，跟电流的 二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟 通电时间成正比。
Q I 2Rt
电能和电热关系
1．在纯电阻电路中（如：电暖器，电饭锅，电炉
子等），当电流通过导体时，电能全部转化为内能，
而没有同时转化成其他形式的能量，这样电流产生
的热量Q 就等于消耗的电能W， 即Q = W = UIt = I2Rt=Pt= U 2 t
第十五章 电能和电功率
15.4 探究焦耳定律
生活中，许多用电器通电后，都 会发热。
电流通过导体，导体会发热的现 象，叫做电流的热效应。
想想议议
电炉丝和导线通过电流相同，为什么电 炉丝热得发红，而导线却几乎不发热?
电流通过导体时产生热的多少跟什么因 素有关?
学习目标：
一、知识和技能目标：
知道电流的热效应，理解焦耳定律的内 容、公式及其运用，知道电热器的原理及 构造。
二、过程与方法目标：
能在探究科学规律中体会科学研究的方 法，学会科学探究、知识迁移的方法，培 养学生的科学研究的能力。
三、情感态度与价值观目标：
通过对焦耳生平的介绍，培养学生热爱 科学，勇于克服困难的决心和信心。
想想议议
1、小灯泡和导线的电阻是否相等？通电后，小 灯泡和导线的温度一样吗?
2、把电压从1.5V升高到3V，通过小灯泡的电 流变大了还是变小了?小灯泡的温度是否发生明显 变化？
比较煤油的温度差----转换法
实验1：探究导体产生的热量跟电阻的关系
实验电路图 实验装置图
结论： 当电流一定、通电时间相同时，导体的
电阻越大，产生的热量就 越多 。
探究实验
探究通电导体产生的热量跟哪些因素有关？
最新粤教沪科初中物理九年级上册《15.4 探究焦耳定律》PPT课件 (2)
随堂练习
关于焦耳定律（电热）的计算练习题
1.某导体的电阻是2Ω,通过2A的电流时， 1min产生多少焦耳的热量？
解：Q=I2Rt=(2A)2×2Ω×60s=480J
若电流变为原来的2倍，其它条件不变，
则电热是原来的____4___倍
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2.一只额定功率是450w的电饭锅，在额定电 压下使用，每分钟产生多少热量？
t t 60s
∵ P=I2R
RP I2∴1.(15A1)023 J
44
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6.在家庭电路中，有时导线长度不够，需 要把两根连接起来，而连接处往往比别处 更容易发热，加速老化，甚至引起火灾。 这是为什么？
答：
根据公式P=I2R可知，在电流相等时，电阻
越大，电功率越大。导线相互连接的位置接触电
电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关?
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演示实验
电流通过导体时产生热的多少与什么因素有关?
实验装置
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实验1：研究电热与电阻关系
R1 = 5 Ω R2 = 10 Ω
A
在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻 越大，这个电阻产生的热量越多。
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四、电热的利用和防止
1.电热的利用
用来加热
电热器的优点: 清洁卫
生，没有环境污染，热效率
高，还可以方便地控制和调
利用电热孵化器孵小鸡
节温度。
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1、电热器
1.原理：利用电流的热效应来工作的。 2.核心部分：发热体，它是有电阻 率大，熔点高的材料制成的
沪粤版九年级物理上册《探究焦耳定律》PPT课件
知2－讲
焦耳定律
知2－讲
定义 电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正
比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。
公式： Q = I²R t
意义： 热量 电流 电阻 时间
单位： J
A
Ω
S
知2－讲
【例2】一台线圈电阻为0.3 Ω 的电动机，接在12 V 的电 源上时，通过电动机的电流为0.5 A，在2 min内 电流产生的热量是 ____9____J，转化成的机械能 是 ___7_1_1___J。
电流的热效应
电热的利用 和防止
焦耳定律
实验探究
公式：Q=I2Rt
电功与电热的 关系
1.实验探究：(1)方法：控制变量法、转换法等。 (2)技巧：在探究电流产生热量的多少是否与导体的电阻
有关时，要保证电流相等，探究中采取串联的方法来 保证电流相等。 2.焦耳定律：(1)公式：Q＝ I2Rt。 (2)公式适用范围：适用于电流通过所有导体所产生热量 的计算。对于电动机，消耗的电能只有很小的一部分 转化为热量，这时电流通过电动机线圈发热仍然可以 用该公式计算。只是这时的发热为电能的损耗。
知2－讲
•对于纯电阻电路(电能完全转化为内能)，Q＝W＝Pt； •对于非纯电阻电路(电能只有部分转化为内能，如 电动机)，Q＜W。
知2－练
1 (中考·扬州)电炉中的电阻丝通电一段时间后变得很烫， 而连接的导线却不怎么热，主要是( ) A．通过导线的电流小于通过电阻丝的电流 B．导线的绝热皮隔热 C．导线散热比电阻丝快 D．导线的电阻远小于电阻丝的电阻
知1－导
电烤箱
电取暖器
这些常见家用电器的共同特点？
电热水器
知1－讲
定义 电流通过导体时，电能要转化为热能，这个 现象叫电流的热效应。
粤沪版物理九年级上册-《探究焦耳定律》教学课件
在上面的两个试验中，随着时间的推移，液 柱在不停的升高。在电阻和电流相同时，通电时 间越长，产生的热量越多。
二、焦耳定律
新知探究
总结：热量与电流、电阻和通电时间的公式
电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正 比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。
Q = I2Rt
Q的单位：J I的单位：A R的单位：Ω t的单位：s
约烫手
不烫手
跟电流 有关
跟时间 有关
新知探究
一、通电导体放出的热量跟哪些因素有关
活动：探究通电导体放出的热量跟哪些因素有关
实验方法
（1）当一个物理量被猜测与多个因素有关，应用什 么方法去研究？
控制变量法
（2）电流通过导体产热,其中所产生的热量既看不见 也摸不着，如何测量呢？
转换法
新知探究
一、通电导体放出的热量跟哪些因素有关
实验一：探究导体产生的热量跟电阻的关系
实验步骤
（1）按照右图连接实物图，观
察电流相同时，不同阻值的电 阻与产生热量的关系
R1
R2
SE
（2）记录数据，分析结论 电流和时间相同
新知探究
一、通电导体放出的热量跟哪些因素有关
实验一：探究导体产生的热量跟电阻的关系
数据分析
数据分析与结论
电阻
液柱上升情况
结论
R1=5Ω R2=10Ω
Q=I2Rt=(0.6)2×60×5×60=6480J 4、某电动机上标有“220V 2A”，它的线圈电阻为5 Ω， 当它正常工作一分钟后，消耗的电能为多少？线圈中产生 的热量为多少？如没有其他能量的损失，则得到多少的机 械能？ 解：消耗的电能为:W总=UIt=220V×2A×60S=26400J
二、焦耳定律
新知探究
总结：热量与电流、电阻和通电时间的公式
电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正 比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。
Q = I2Rt
Q的单位：J I的单位：A R的单位：Ω t的单位：s
约烫手
不烫手
跟电流 有关
跟时间 有关
新知探究
一、通电导体放出的热量跟哪些因素有关
活动：探究通电导体放出的热量跟哪些因素有关
实验方法
（1）当一个物理量被猜测与多个因素有关，应用什 么方法去研究？
控制变量法
（2）电流通过导体产热,其中所产生的热量既看不见 也摸不着，如何测量呢？
转换法
新知探究
一、通电导体放出的热量跟哪些因素有关
实验一：探究导体产生的热量跟电阻的关系
实验步骤
（1）按照右图连接实物图，观
察电流相同时，不同阻值的电 阻与产生热量的关系
R1
R2
SE
（2）记录数据，分析结论 电流和时间相同
新知探究
一、通电导体放出的热量跟哪些因素有关
实验一：探究导体产生的热量跟电阻的关系
数据分析
数据分析与结论
电阻
液柱上升情况
结论
R1=5Ω R2=10Ω
Q=I2Rt=(0.6)2×60×5×60=6480J 4、某电动机上标有“220V 2A”，它的线圈电阻为5 Ω， 当它正常工作一分钟后，消耗的电能为多少？线圈中产生 的热量为多少？如没有其他能量的损失，则得到多少的机 械能？ 解：消耗的电能为:W总=UIt=220V×2A×60S=26400J
九年级物理全册 15.4探究焦耳定律课件 粤教沪版粤教沪级全册物理课件
t t 6s0
∵ P=I2R
∴
2021/12/10
RIP2 1.(15A1)203J44W
第二十五页，共二十八页。
6.在家庭电路中，有时导线长度 不够，需要把两根连接起来)老化，甚至引起火灾。
这是为什么？ 答： 根据公式(gōngshì)P=I2R可知，在电流相等时，电
电流通过导体时产生热的多少跟什么(shén me)因素有关?
2021/12/10
第五页，共二十八页。
演示实验
电流通过导体时产生热的多少(duōshǎo)与什么因素有关? 实验装置
2021/12/10
第六页，共二十八页。
实验1：研究电热与电阻关系
R1 = 5 Ω R2 = 10 Ω
A
在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻越大， 这个(zhège)电阻产生的热量越多。
2021/12/10
第十五页，共二十八页。
检测 预习二 (jiǎn cè)
• 知道焦耳定律及公式，学会应 用(yìngyòng)公式进行简单计算。知道 多种用电器散热方式。
2021/12/10
第十六页，共二十八页。
四、电热的利用和防止
1.电热(diànrè)的利用
利用(lìyòng)电热孵化器孵小鸡
12/10/2021
第二十八页，共二十八页。
第十四页，共二十八页。
想想议议
额定电压相同的灯泡，额定功率越大，电阻越小， 正常工作时单位(dānwèi)时间内产生的热量越多。可是按照 焦耳定律，电阻越大，单位(dānwèi)时间内产生的热量越多。 二者似乎有矛盾，这是怎么回事?
答：前者说电阻越小，正常工作时单位时间内产生的
热量越多，前提条件是电压相同；而后者说，电阻越大， 单位时间内产生的热量越多，前提条件是电流相同，两者 并不矛盾。所以(suǒyǐ)我们在应用公式时应该特别注意条件。
∵ P=I2R
∴
2021/12/10
RIP2 1.(15A1)203J44W
第二十五页，共二十八页。
6.在家庭电路中，有时导线长度 不够，需要把两根连接起来)老化，甚至引起火灾。
这是为什么？ 答： 根据公式(gōngshì)P=I2R可知，在电流相等时，电
电流通过导体时产生热的多少跟什么(shén me)因素有关?
2021/12/10
第五页，共二十八页。
演示实验
电流通过导体时产生热的多少(duōshǎo)与什么因素有关? 实验装置
2021/12/10
第六页，共二十八页。
实验1：研究电热与电阻关系
R1 = 5 Ω R2 = 10 Ω
A
在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻越大， 这个(zhège)电阻产生的热量越多。
2021/12/10
第十五页，共二十八页。
检测 预习二 (jiǎn cè)
• 知道焦耳定律及公式，学会应 用(yìngyòng)公式进行简单计算。知道 多种用电器散热方式。
2021/12/10
第十六页，共二十八页。
四、电热的利用和防止
1.电热(diànrè)的利用
利用(lìyòng)电热孵化器孵小鸡
12/10/2021
第二十八页，共二十八页。
第十四页，共二十八页。
想想议议
额定电压相同的灯泡，额定功率越大，电阻越小， 正常工作时单位(dānwèi)时间内产生的热量越多。可是按照 焦耳定律，电阻越大，单位(dānwèi)时间内产生的热量越多。 二者似乎有矛盾，这是怎么回事?
答：前者说电阻越小，正常工作时单位时间内产生的
热量越多，前提条件是电压相同；而后者说，电阻越大， 单位时间内产生的热量越多，前提条件是电流相同，两者 并不矛盾。所以(suǒyǐ)我们在应用公式时应该特别注意条件。
沪粤版物理九年级上册1探究焦耳定律_课件
时间内产生的热较多。
焦耳定律
英国物理学家焦耳做了大量的实验,于 1840年最先精确地确定电流产生的热量跟电 流、电阻和通电时间的关系，即焦耳定律。
1.内容：电流流过导体时产生的热量，跟电流 的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电 的时间成正比。 2.公式：Q= I2Rt 3.单位：I-安，R-欧，t-秒，Q-焦。
通电时间长液柱的液面升的高；通电时间短液柱的液面升的低。 电阻和通电电流相同时，通电时间越长产生的热量越多。
分析论证： 我们用欧姆定律，能不能推导出电流的热效
应跟电阻的关系呢？
P=IU
P=IU=I×IR=I²R
U=IR
结论：
在电流相同的情况下，电能转化成热时的功
率跟导体的电阻成正比。
即：在电流相同时，电阻较大的导体在一定
求：Q
解：通过电阻丝的电流为：I= _U_
R
=
Hale Waihona Puke 36V 60Ω=0.6A
产生的热量为：Q=I2Rt =(0.6A)2×60Ω×5×60s
=6480J
答： 在5min内共产生的热量是 6480J。
电流热效应的应用与控制
1．电热的应用
利用电热孵化器孵小鸡
用来加热
电热器的优点: 清洁卫生，没有环境污染， 热效率高，还可以方便地控制和调节温度。
探究焦耳定律
电饭锅
电烙铁
热得快
电流通过导体时能使导体的
温度升高，电能转化为内能，这
就是电流的热效应。
电热毯
电炉子
电熨斗
【设计实验】
讨论1：当大家猜想电热与多个因素有关，实验研究时应
用什么方法去研究？
控制变量法
实验
讨论2：视察实验装置
粤教沪科版九年级物理焦耳定律课件课件PPT
焦耳实验介绍
实验装置
焦耳实验中，通常使用一个电阻 器，将电流通过电阻器，观察电
阻器的温度变化。
实验过程
在实验中，通过测量电阻器的温度 变化，可以验证焦耳定律的正确性。
实验结果
实验结果表明，当电流通过电阻器 时，电阻器会发热，且发热量与电 流的平方成正比，与电阻成正比。
焦耳定律的表述
焦耳定律公式
焦耳定律可以用公式表示为 Q=I²Rt， 其中 Q 表示电阻器产生的热量，I 表 示电流强度，R 表示电阻器的电阻值， t 表示时间。
04
实验：焦耳定律的验证
实验设备与材料
电源
提供稳定的直流电源，确保电流 的稳定性。
导线
用于连接电源和实验装置，导电 性能良好。
电阻丝
作为实验中的加热元件，选用适 当规格的镍铬合金丝或康铜丝。
烧杯
用于盛装水，以便观察加热过程 中水的变化。
支架
用于固定电阻丝和温度计，保证 实验装置的稳定性。
温度计
测量电阻丝温度，建议选用精度 较高的水银温度计。
05
结论
本节课的收获
入了解了 焦耳定律的基本原理，即电阻中的热 量与电流、电阻和时间成正比。
本节课通过探究实验的方式，激发了 我们对物理现象的好奇心和探究精神， 培养了我们的科学素养。
掌握实验操作技能
通过实验操作，我们学会了如何使用 焦耳计测量电阻中的热量，并理解了 实验过程中需要注意的事项。
对未来学习的展望
深入探究其他电学定律
通过本节课的学习，我们对电学产生了浓厚的兴趣，希望 在未来的学习中能够深入探究其他电学定律，如基尔霍夫 定律、法拉第电磁感应定律等。
提高实验能力
我们认识到实验在物理学习中的重要性，希望在未来的学 习中能够提高自己的实验操作能力和数据分析能力。
九年级物理上册_15.4探究焦耳定律课件 (新版)粤教沪版
课堂小结
• 1.电热与电阻的关系 （1）电流相等时，在一定时间内，导体产
生的热量跟电阻成正比。 （2）电压相等时，在一定时间内，导体产
生的热量跟电阻成反比。 • 2.电热的应用和控制 （1）焦耳定律 Q =I2Rt （2）电热的应用和控制
3. 下列用电器正常工作时，要防止电流热 效应的是( B )
A．电灯
B．电视机
C．电饭锅
D．电熨斗
4. 下列家用电器中，利用电流热效应工作 的是( B )
A．电风扇
B．电饭锅
C．电冰箱
D．电视机
课时练习
1.电流通过导体时产生的热量跟_电__流__的__平__方_成正比，跟导体 的_电__阻_成正比，跟_通__电__的__时__间_成正比，这个规律叫做焦耳 定律，数字 表达式是_Q_=__I2_R_t_.
U2 R
t=I2Rt
非纯电阻电路：W总＞Q (W总＝UIt =W外＋Q)
二、电流热效应的应用与控制
• 根据焦耳定律可知，生活中用电器在工 作时，会产生电热，怎样合理地应用电 热和防止电热造成的危害呢？
电热的利用和防止
1.电热器：利用电流来加热的设备。 主要部件：发热体（电阻率大、熔点高） 应用：电热水器、电饭锅、电熨斗、电孵化 器、电烙铁等等。
2.电热的防止：电视机后盖的散热窗、电脑主 机里面的小电风扇等等。
牛刀小试
1.焦耳定律是反映电流的 热 效应的 规律，即__电_能__转化为 热能 的规律。 2.电流通过电风扇做功时, 电 能转化 为_热__能和___机___械_______ 能，如果电流做功 3.6×106J,电风扇获得的机械能一定 ___小_于__ 3.6×106J。
导体在一定时间内产生的热量较少。
15.4 探究焦耳定律 课件 (共21张PPT) 物理沪粤版九年级上册
得到的机械能为：W机=W总－Q=26400J－1200J=25200J
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
B
3.如图所示是电热吹风机的内部电路原理图，电热吹风机由一个电动机和一个电热丝并联组成。电动机中有电流通过时会有风吹出，电热丝中有电流通过时会有热量产生。当开关 S1、S2 都闭合，二者都正常工作，下列说法正确的是（ ）A．电动机和电热丝在相同时间内产生的热量相同 B．电动机和电热丝在相同时间内消耗的电能相同 C．电动机和电热丝消耗的电功率相同 D．电动机消耗的电能大部分转化为机械能，少部分转化为内能
（2）用什么方法和器材去观察那些不可见的物理量？
转换法
电热——气体（或液体）受热膨胀，观察产生热量的多少
实验1：研究电热与电阻关系
在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量越多。
电阻丝
实验2：研究电热与电流关系
在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过电阻的电流越大，产生的热量越多。
电阻丝
QI2Rt
WUIt
=
非纯电阻电路:
电能 → 内能+其他形式的能
Wห้องสมุดไป่ตู้
E其他 + Q
UIt
I2Rt=Q
＞
2.公式的理论推导
（1）当电流通过导体时，如果电能全部转化为内能，而没有同时转化成其他形式的能量，那么电流产生的热量Q 就等于消耗的电能W，即 Q = W = UIt = I2Rt
R
实验3：研究电热与通电时间关系
电阻丝
在电流、电阻相同时，通电时间长的产生的热量多。
（1）在电流、通电时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量越多。 （I与t 相同，R越大，Q越多）（2）在通电时间、电阻相同的情况下，电流越大，产生的热量越多。 （ t与 R相同，I 越大，Q越多）（3）在电阻、电流相同的情况下，通电时间越长，产生的热量越多。 （ R与I 相同，t 越大，Q越多）
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
B
3.如图所示是电热吹风机的内部电路原理图，电热吹风机由一个电动机和一个电热丝并联组成。电动机中有电流通过时会有风吹出，电热丝中有电流通过时会有热量产生。当开关 S1、S2 都闭合，二者都正常工作，下列说法正确的是（ ）A．电动机和电热丝在相同时间内产生的热量相同 B．电动机和电热丝在相同时间内消耗的电能相同 C．电动机和电热丝消耗的电功率相同 D．电动机消耗的电能大部分转化为机械能，少部分转化为内能
（2）用什么方法和器材去观察那些不可见的物理量？
转换法
电热——气体（或液体）受热膨胀，观察产生热量的多少
实验1：研究电热与电阻关系
在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量越多。
电阻丝
实验2：研究电热与电流关系
在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过电阻的电流越大，产生的热量越多。
电阻丝
QI2Rt
WUIt
=
非纯电阻电路:
电能 → 内能+其他形式的能
Wห้องสมุดไป่ตู้
E其他 + Q
UIt
I2Rt=Q
＞
2.公式的理论推导
（1）当电流通过导体时，如果电能全部转化为内能，而没有同时转化成其他形式的能量，那么电流产生的热量Q 就等于消耗的电能W，即 Q = W = UIt = I2Rt
R
实验3：研究电热与通电时间关系
电阻丝
在电流、电阻相同时，通电时间长的产生的热量多。
（1）在电流、通电时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量越多。 （I与t 相同，R越大，Q越多）（2）在通电时间、电阻相同的情况下，电流越大，产生的热量越多。 （ t与 R相同，I 越大，Q越多）（3）在电阻、电流相同的情况下，通电时间越长，产生的热量越多。 （ R与I 相同，t 越大，Q越多）
初中物理沪科粤教版九年级上册15.4 探究焦耳定律
焦耳定律试题分析
学生典型错题分析
1. 电动机是一种使用广泛的动力机械，从能量转行 的角度看，它主要是把电能转化为机械能，还有一
部分在线圈中已热烈的形式散发掉，一台直流电动 机正常工作时，通过线圈的电流为0.2A.若此线圈的 电阻为1Ω，在5S时间内将100g的砝码提升1m的高度。
试求:（1）5S内线圈产生的热量； （2）电动机提升砝码所做的功； （3）该 Nhomakorabea动机的效率
2.电子式电能表上标有3000imp/kw.h字样，
把电热水壶单独接入电路中时，电能表的指
示灯5min内闪烁250次，则（1)电热水壶烧水 过程中消耗的电能；（2）电热水壶的电功率; （3）若电热水壶消耗电能的84%被水吸收，
则可以使2kg20℃的水问题升高到多少℃
学生典型错题分析
1. 电动机是一种使用广泛的动力机械，从能量转行 的角度看，它主要是把电能转化为机械能，还有一
部分在线圈中已热烈的形式散发掉，一台直流电动 机正常工作时，通过线圈的电流为0.2A.若此线圈的 电阻为1Ω，在5S时间内将100g的砝码提升1m的高度。
试求:（1）5S内线圈产生的热量； （2）电动机提升砝码所做的功； （3）该 Nhomakorabea动机的效率
2.电子式电能表上标有3000imp/kw.h字样，
把电热水壶单独接入电路中时，电能表的指
示灯5min内闪烁250次，则（1)电热水壶烧水 过程中消耗的电能；（2）电热水壶的电功率; （3）若电热水壶消耗电能的84%被水吸收，
则可以使2kg20℃的水问题升高到多少℃
沪粤版九年级物理 15.4 探究焦耳定律(学习、上课课件)
控制通电时间、电流不变，改变电阻。根据串联电路的
特点，可选取两根阻值不同的电阻丝串联接入电路，以
保证电流和通电时间
相同，所以实验装置
图和电路图如图2
所示。
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2. 进行实验
知1－讲
(1)按照设计好的电路图连接电路。
(2)闭合开关，保持电路中的电流大小不变，每隔 1 min
记录一次温度计的示数，并填写到设计好的表格中。
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知1－练
例 1 [鹤山期末] 如图5是探究影响电流产生热量的因素的 实验装置。在两个相同的烧瓶中装满初温相同的煤 油，插入两支相同的温度计， 瓶中电阻丝为定值电阻， 其关系为R甲＞ R乙。
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知1－练
解题秘方：探究电热影响因素时，运用串联电路 的电流相等来控制电流和通电时间相同。通过相 同的烧瓶装相同的液体来比较产生电热的多少。
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知1－练
(1)实验中，通过观察_温__度__计__升__高__的__示__数___来判断电流通过 导体产生热量的多少。 解析：根据转换法可知，实验中，我们通过温度计升高 的示数反映导体产生热量的多少。
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知1－练
(2)闭合开关一段时间，观察到甲瓶中煤油的温度高于乙瓶
中煤油的温度。这表明在__电__流__和__通__电__时__间__相同时，
2. 公式
焦耳定律公式 Q＝I2Rt结合欧姆
(1)基本公式：Q＝I2Rt。 定律公式I＝UR推导出来的。 (2)推导公式：Q＝UR2t＝UIt＝Pt＝W。
3. 单位 热量的单位和电功的单位相同也是焦耳。
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4. 电热计算的要点
知2－讲
(1)焦耳定律公式Q＝I2Rt普遍适用；推导公式Q＝UR2t＝ UIt＝Pt＝W，只适用于电能全部转化为内能的电路(俗 称纯电阻电路)。
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