第三章 类和对象的进一步讨论(四)
2024年国有企业管理人员处分条例的研讨材料及心得九篇
2024年国有企业管理人员处分条例的研讨材料及心得九篇交流研讨发言梃纲第一篇近日,李强总理签署国务院令,公布《国有企业管理人员处分条例》(下称“《处分条例》“)自2024年9月1日起施行,这是首个专门规范国有企业管理人员(下称“国企人员“)处分事项的行政法规。
长期以来,关于国企人员的处分规定散见于《中华人民共和国监察法》、《中华人民共和国公职人员政务处分法》(下称“《公职人员政务处分法》“)及国资、国企领域的法律、法规、规章、文件和各企业内部管理制度中,目前国家层面尚缺专门规范国企人员的法规。
《处分条例》的出台集中聚焦以国企人员为适用对象的处分事项,为打造忠诚、干净、担当的国企人员队伍,推动国有企业高质量发展提供有力的法治保障。
现将《处分条例》主要内容总结提炼如下:一、规范适用对象适用对象方面,《处分条例》直接沿用《中华人民共和国监察法实施条例》第四十条原文,明确国企人员是指国家出资企业中的公职人员,并进行了分类列述。
简言之,“国有企业管理人员“既包括全国资公司中的管理人员,也包括全国资公司推荐、任命到其他公司中的管理人员,还包括国有控股、参股公司相关国资管理人员。
进一步地,可以归纳为,国有独资、全资公司、企业,国有控股、参股公司及其分支机构中的公职人员。
关于“管理人员'’的涵义,《处分条例》定义为“履行组织、领导、管理、监督等职责”,实务中如何根据具体职务认定是否属于履行前述职责,仍存在一定空间。
二、明确实施“处分”的主体区别于《公职人员政务处分法》规定的机关,《处分条例》第二条、第四条规定,有权对国企人员进行处分的主体为“任免机关、单位”这里的“任免机关、单位''按照相关组织法规定,包括党的干部管理机关,履行出资人职贵的机构,以及有干部管理权限的国家机关和事业单位等。
《处分条例》同时对任免机关、单位提出建立健全内部处分运行机制的要求,要求其结合国有企业的组织形式、组织机构等实际情况,明确承担处分工作的内设部门或者机构及其职责权限、运行机制等。
辅导员24、16号文件和周记部长关于辅导员的讲话
辅导员24、16号文件和周记部长关于辅导员的讲话中华人民共和国教育部令第24号《普通高等学校辅导员队伍建设规定》已于2006年5月20日经部长办公会议讨论通过,现予发布,自2006年9月1日起施行。
教育部部长周济二〇〇六年七月二十三日普通高等学校辅导员队伍建设规定第一章总则第一条为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神,切实加强高等学校辅导员队伍建设,特制定本规定。
第二条高等学校应当把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容。
加强辅导员队伍建设,应当坚持育人为本、德育为先,促进高等学校改革、发展和稳定,促进培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
第三条辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重身份。
辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。
辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。
第二章要求与职责第四条辅导员工作的要求是:(一)认真做好学生日常思想政治教育及服务育人工作,加强学生班级建设和管理;(二)遵循大学生思想政治教育规律,坚持继承与创新相结合,创造性地开展工作,促进学生健康成长与成才;(三)主动学习和掌握大学生思想政治教育方面的理论与方法,不断提高工作技能和水平;(四)定期开展相关工作调查和研究,分析工作对象和工作条件的变化,及时调整工作思路和方法;(五)注重运用各种新的工作载体,特别是网络等现代科学技术和手段,努力拓展工作途径,贴近实际、贴近生活、贴近学生,提高工作的针对性和实效性,增强工作的吸引力和感染力。
第五条辅导员的主要工作职责是:(一)帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观,确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。
积极引导学生不断追求更高的目标,使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想,确立马克思主义的坚定信念;(二)帮助高校学生养成良好的道德品质,经常性地开展谈心活动,引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格,增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力,有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题,提高思想认识和精神境界;(三)了解和掌握高校学生思想政治状况,针对学生关心的热点、焦点问题,及时进行教育和引导,化解矛盾冲突,参与处理有关突发事件,维护好校园安全和稳定;(四)落实好对经济困难学生资助的有关工作,组织好高校学生勤工助学,积极帮助经济困难学生完成学业;(五)积极开展就业指导和服务工作,为学生提供高效优质的就业指导和信息服务,帮助学生树立正确的就业观念;(六)以班级为基础,以学生为主体,发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量;(七)组织、协调班主任、思想政治理论课教师和组织员等工作骨干共同做好经常性的思想政治工作,在学生中间开展形式多样的教育活动;(八)指导学生党支部和班委会建设,做好学生骨干培养工作,激发学生的积极性、主动性。
国有企业外部董事管理办法
国务院国有资产监督管理委员会文件国资发干二[2009]301号--------------------------------------------------------------------关于印发《(试行)》的通知各董事会试点中央企业:为进一步加强董事会试点中央企业外部董事队伍建设,促进董事会规范有效运作,根据《》、《中华人民共和国企业国有资产法》、《企业国有资产监督管理暂行条例》、《国有独资公司董事会试点企业外部董事管理办法(试行)》等有关法律、法规和规定,我们制定了《董事会试点中央企业专职外部董事管理办法(试行)》,现印发给你们,请遵照执行。
董事会试点中央企业专职外部董事管理办法(试行)第一章总则第一条为适应深化国有资产管理体制改革和中央企业改革发展的要求,建立规范的公司治理结构,加强对董事会试点中央企业专职外部董事的管理,根据《中华人民共和国公司法》、《》、《企业国有资产监督管理暂行条例》、《国有独资公司董事会试点企业外部董事管理办法(试行)》等有关法律、法规和规定,制定本办法。
第二条本办法适用于国务院国有资产监督管理委员会(以下简称国资委)履行出资人职责的董事会试点中央企业(以下简称董事会试点企业)。
第三条本办法所称专职外部董事,是指国资委任命、聘用的在董事会试点企业专门担任外部董事的人员。
专职外部董事在任期内,不在任职企业担任其他职务,不在任职企业以外的其他单位任职。
第四条专职外部董事管理遵循以下原则:(一)社会认可、出资人认可原则;(二)专业、专管、专职、专用原则;(三)权利与责任统一、激励与约束并重原则;(四)依法管理原则。
第二章管理方式第五条专职外部董事职务列入国资委党委管理的企业领导人员职务名称表,按照现职中央企业负责人进行管理。
第六条专职外部董事在阅读文件、参加相关会议和活动等方面享有与中央企业负责人相同的政治待遇。
第七条专职外部董事的选聘、评价、激励、培训等由国资委负责。
量子力学 第三章
−ρ / 2
[s(s −1) − l(l + 1)]b0 ρ
令 ν'=ν-1 第一个求和改为
s−2
+ ∑[(ν + s)(ν + s − 1) − l(l + 1)]bν ρν +s−2
ν =1
∞
∑ bν ρ ν
s+ν −1
:
+ ∑[β − (ν + s)]bν ρν +s−1 = 0
ν =0
∞
即
b ≠ 0 0 s ≥ 1
对应一个本征值有一个以上的本征函数的情况成为简并。 对应一个本征值有一个以上的本征函数的情况成为简并。 对 应同一个本征值的相互独立的本征函数的数目称为简并度。 应同一个本征值的相互独立的本征函数的数目称为简并度。
个取值。 ˆ 对给定的 l , m 有 ( 2l + 1) 个取值。 L2 的本征值是 ( 2l + 1) 度 简并的。 简并的。
∑[(ν + s)(ν + s −1) − l(l +1)]bν ρ ν
=0
+ ∑[β − (ν + s)]bν ρν +s−1 = 0
ν =0
∞
把第一个求和号中ν= 0 项单独写出,则上式改为: 把第一个求和号中ν= 项单独写出,则上式改为:
u αf (ρ )e R= = r ρ =e
−ρ / 2 =0
四、讨论: 讨论:
ˆ ˆ a. Ylm 是 L z , L2 得共同本征函数 .
ˆ L2 Ylm = l(l + 1)h 2 Ylm
ˆ = −ih ∂ 作用于 Ylm 上,有: 而让 L z ∂ϕ ∂ m ˆ L z Ylm (θ, ϕ) = − ih [(−1) m N lm Pl (cos θ)e imϕ ] ∂ϕ
高三数学教案内容
高三数学教案内容高三数学教案内容一、内容和内容解析本节课是北师大版高中数学必修5中第三章第4节的内容。
主要是二元均值不等式。
它是在系统地学习了不等关系和不等式性质,掌握了不等式性质的基础上展开的,作为重要的基本不等式之一,为后续的学习奠定基础。
要进一步了解不等式的性质及运用,研究最值问题,此时基本不等式是必不可缺的。
基本不等式在知识体系中起了承上启下的作用,同时在生活及生产实际中有着广泛的应用,因此它也是对学生进行情感价值观教育的优良素材,所以基本不等式应重点研究。
教学中注意用新课程理念处理教材,学生的数学学习活动不仅要接受、记忆、模仿和练习,而且要自主探究、动手实践、合作交流、阅读自学,师生互动,教师发挥组织者、引导者、合作者的作用,引导学生主体参与、揭示本质、经历过程。
就知识的应用价值上来看,基本不等式是从大量数学问题和现实问题中抽象出来的一个模型,在公式推导中所蕴涵的`数学思想方法如数形结合、抽象归纳、演绎推理、分析法证明等在各种不等式的研究中均有着广泛的应用;另外,在解决函数最值问题中,基本不等式也起着重要的作用。
就内容的人文价值上来看,基本不等式的探究与推导需要学生观察、分析、归纳,有助于培养学生创新思维和探索精神,是培养学生数形结合意识和提高数学能力的良好载体。
二、教学目标和目标解析教学目标:了解基本不等式的几何背景,能在教师的引导下探究基本不等式的证明过程,理解基本不等式的几何解释,并能解决简单的最值问题;借助于信息技术强化数形结合的思想方法。
在教师的逐步引导下,能从较为熟悉的几何图形中抽象出基本不等式,实现对基本不等式几何背景的初步了解。
学生已经学习了不等式的基本性质,可以运用作差法给出基本不等式的证明,同时,介绍并渗透分析法证明的思想方法,从而完成基本不等式的代数证明。
进一步通过探究几何图形,给出基本不等式的几何解释,加强学生数形结合的意识。
通过应用问题的解决,明确解决应用题的一般过程。
第三章化学地球动力学
式中,s和L分别代表固相(晶体)和液体相(熔体),tr为微量 元素,cr为被置换的常量元素,c为浓度。
《地球动力学基础》
复合分配系数
如Ni2+在橄榄石和熔体之间的分配系数可用被置换的常量元素Mg2+的
复合分配系数来表示,其交换反应为:
MgSiO 4 NiSiO 4 NiSiO 4 MgSiO 4
设xs、xl分别为某一微量元素在固相(晶出的矿物)、液相 (共存熔体)中的摩尔数,ms、ml分别为固相和液相的质量, 浓度形式的分配系数为:
xs xl D / ms ml
瞬间平衡,可用微分表示矿物的结晶量,即:
dxs xl D , dms ml
dxs dms D xl ml
《地球动力学基础》
基质中的微量元素浓度,再按分配定律进行计算。斑晶代表熔体结晶过
程中形成的矿物,基质代表熔体相。 实验测定法:用化学试剂合成与天然岩浆成分相似的玻璃物质,实 验使一种矿物与熔体达到微量元素的分配平衡,然后测定元素在两相中 的浓度,计算得到分配系数。
《地球动力学基础》
三、岩浆作用过程中微量元素分配演化定量模型
橄榄石(大量) 复合分配系数 熔体 橄榄石 熔体
DNi/Mg (cNi /cMg )橄榄石/( cNi /cMg )熔体
可减少体系成分变化对分配系数的影响,但由于需同时精确测定常
量元素和微量元素的含量,故应用上不如能斯特分配系数那样普遍。
《地球动力学基础》
6.分配系数的测定:以岩浆作用过程中微量元素在结晶相(固相)和熔 体相(液相)中的分配系数测定为例,目前有两种测定方法 直接测定法:直接测定地质体中两平衡共存相如火山岩中的斑晶和
《地球动力学基础》
劳动经济学课后习题参考答案完整版
劳动经济学课后习题参考答案集团标准化办公室:[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]《劳动经济学》课后思考题参考答案第一章绪论二、思考题1.如何理解劳动经济学的价值(1)劳动经济学研究的是社会经济问题。
例如,民工荒、政府要求增加最低工资、劳动生产率下降、农民工工资急剧上升、工资增长不均等、工作培训、国有企业高管人员的高工资受到质疑、收入分配不平、农村移民增加、劳动力市场全球化扩大等等。
(2)数量上的重要性。
在西方经济中,大部分国民收入并不是来源于资本收入(利润、租金和利息),而是来源于工资。
绝大多数居民户的主要收入来源是提供劳务。
从数量上看,劳动才是我们最重要的经济资源。
(3)独有的特性。
劳动力市场的交易完全不同于产品市场的交易。
劳动力市场是一个极有意义和复杂的场所。
劳动力市场的复杂性意味着供给和需求概念在应用于劳动力市场时必须做出重大的修改和调整。
在供给方面,劳动者“出售”给雇主的劳务与该劳动者不可分离。
除了货币报酬,工人还关注工作的健康和安全性、工作难度、就业稳定性、培训和晋升机会等,这类非货币因素也许与直接收入同样重要。
这样,工人的供给决策要比产品市场的供给概念复杂得多。
(4)收益的广泛性。
无论是个人还是社会,都可以从劳动经济学中得到许多启示和教益。
从劳动经济学得到的信息和分析工具有助于人们做出与劳动力市场有关的决策。
从个人角度看。
大量内容将直接与我们有关,如工作搜寻、失业、歧视、工资、劳动力流动等。
对于企业管理者来说,从对劳动经济学的理解中所得到的知识背景和分析方法,对做出有关雇用、解雇、培训和工人报酬等方面的管理决策也应该是十分有用的。
从社会角度看,了解劳动经济学将使人们成为更有知识、更理智的公民。
2.劳动经济学的研究方法有哪些首先要明确劳动经济学的基本假设。
劳动经济学的假设主要表现在以下四个方面:(1)资源的相对稀缺性。
如同商品和资本是稀缺的一样,劳动力资源也是有限的。
干部管理办法
干部管理办法干部管理办法(讨论稿)第一章总则第一条引言为完善人才发现与人才培养机制,规范干部选拔任用工作,推动建设一支高素质的干部队伍,保障公司持续快速发展,制定本办法。
第二条适用对象本办法所称干部,系指职务序列为管理序列的人员。
本办法适用于公司及所属子公司所有管理序列员工。
第三条干部管理的原则(一)品格为先、能力为本、注重潜质的原则。
干部选拔任用工作中,个人品德和品性是先决条件,具备过硬的实际工作能力是干部选拔和任用的根本条件,同时关注干部未来的发展空间,是否有潜力担负更大责任。
(二)能者上、庸者下、人尽其才的原则。
落实“强力猎取、关爱培养、成长激励、竞争淘汰”的人力资源分项文化,给有潜力有能力的人挑担子的机会,使优秀人才脱颖而出,促进人才成长,建立科学竞争机制和合理淘汰机制,优化和淘汰不合格人员。
(三)布局优化原则。
始终把干部队伍的布局优化作为打造公司持久竞争力的重要抓手,注重年轻干部的培养,建1 立一支知识结构、能力结构、年龄结构合理的干部队伍,为公司长远发展储备人才。
(四)规范性与灵活性相结合原则。
干部管理工作要坚持规范性,同时在选拔优秀人才上要有灵活性,建立破格选拔优秀人才的相关机制,保证公司发展对于优秀人才的需要。
第二章任职条件第四条能力素质条件干部应当具备如下方面的能力素质条件:(一)认同公司文化。
个人价值观契合公司文化,能够吃透公司文化,落实公司战略,对公司高度忠诚,坚信公司的未来,思想稳定,心态积极乐观,言行能够提高员工的信心。
(二)有较强的主人翁意识。
使命感和责任感强,把工作当成自己家的事情来做,高度敬业,乐于奉献;对工作很执着,敢于表达自己的观点,坚定维护公司利益,不盲从他人;有全局意识,以公司整体利益为重,而不是仅仅站在本单位、本条线、本部门的立场上想问题、争利益;坚持原则,能公正、公允地处理问题,敢于向工作不负责的人和事说不,敢于大胆处理给工作造成损失的人,敢于得罪人。
第三章3 单纯形法的进一步讨论
第三节 单纯形法的进一步讨论
改进单纯形法与标准形法相比,其优点为: 1、 计算量少。特别是线性规划问题的变量数比约束条件数大得多 时,计算量大大减少。 2、 每次迭代,在计算机内容贮存的新数据较少,只贮存基变量、基 本矩阵的逆矩阵和常数项; 而将原始系数矩阵 A 和目标函数存放
在外存中, 所以同一计算机, 用改进单纯形法可解算较大的问题。 上述优点,主要是指计算机解题的情况,对于手算,因为有 大量的表格外计算,这些优点可能不太显著。
8 8 8 10 10 10
第三节 单纯形法的进一步讨论
(2) 、若已经满足了最优检验,但基变量中仍然有人工变量,也 就是说人工变量不为零, 目标函数永远不能达到具有实际意义的最大 (最小) ,所以该问题无可行解,算法终止。 2.两阶段法:就是分两个阶段解含有人工变量的线性规划问题,算 法求解过程是, 在第一阶段制造一个新的目标函数代替实际的目标函 数, 用单纯形法求解, 直到满足最优检验并且基变量中没有人工变量, 再转入第二阶段,恢复原来的目标函数,继续用单纯形法求解。 请大家思考一下,若第一阶段结束后,基变量中仍然含有人工 变量,这个规划问题的求解将会出现什么样的结果?
第三节 单纯形法的进一步讨论
回忆以前讲过的引入人工变量的过程和目的, 注意如何用人工变量和 大 M 对目标函数进行修改。思考以下:若目标函数是 min Z 的形式,究竟 是对目标函数加上 M×(人工变量)还是减去 M×(人工变量)呢? 一、大 M 法与两阶段法 1.大 M 法。就是将加入了人工变量后的线性规划问题用前面介绍的单纯 形法求解,整个过程和前面基本一致,就是有两点需要大家注意。 (1) 、 由于运算所得的数字中含有大 M, 在计算检验数时还要求出差, 所以检验数的正负判别时要谨慎。请大家判断下面数值的正负: -M +10 ; (-M/10 )+10 ; M-10 ; (M/10 )-10
《信号与系统》科目考试大纲
7. 脉冲调制系统
抽样定理、模拟信号的量化、PCM编译码、增量调制?M、PCM和?M系统的抗噪声性能
8. 数字信号的最佳接收
最佳接收的准则、二进制确知信号的最佳接收、匹配滤波器
9. 信道编码
纠检错码、线性分组码和循环码的编译码
二、建议参考书
考试科目:计算机网络
适用招生专业:信息与通信工程
一、考试内容
1、计算机网络概论
[1] 计算机网络的形成与发展
[2] 计算机网络的定义与分类
[3] 计算机网络结构
[4] 计算机网络的拓扑结构
[5] 分组交换技术的基本概念
[6] 网络计算研究与应用的发展
2、网络体系结构与网络协议
[2] 数据库安全控制技术(访问控制)
5、事务管理
[1] 事务的概念
[2] 数据库并发控制的意义和实现技术
[3] 共享锁和排他锁的特点
[4] 三级封锁协议
[5] 并发调度的可串行性
[6] 二段锁协议
[7] 数据库系统中故障的分类
[8] 数据库恢复的实现技术
《计算机网络》科目考试大纲
[2] 内置函数
4. 模拟调制系统
线性调制信号的产生、解调及其抗噪声性能、非线性调制信号的产生、解调及其抗噪声性能
5. 数字基带传输系统
常用码型、码间串扰、无码间串扰的传输系统、无串扰基带系统的抗噪声性能、眼图、部分响应系统、时域均衡
6.数字调制系统
二进制数字调制原理及其抗噪声性能、二进制数字调制系统的性能比较
1. "信号与线性系统",吴大正主编,高等教育出版社
2. "信号与系统"(第二版),郑君里、应启衍、杨为理,北京:高等教育出版社
公共管理学的主要内容
公共管理学的主要内容第一章学习第一章,要清楚公共管理学的概念,了解本课程的知识框架和公共管理学的演进过程。
本章详细论述了公共管理的内涵和公共管理学的演进历程,同时介绍公共管理学的研究对象和研究方法。
本章重点理解20世纪80年代以来公共管理和公共管理学的发展特点。
第二章本章主要研究对公共事务进行管理的主体及其行为特征。
公共管理的主体包括:政府和非政府公共组织。
本章的主要内容是政府的基本职能,我国政府职能的转变;非政府公共组织的含义、基本类型、特征和作用;以及公共管理者的角色转变。
与市场经济政府职能相关的两个理论市场失灵和政府失效。
市场失灵是政府干预市场管理的前提。
所谓市场失灵,是指市场在经济活动中是存在缺陷的,所有的经济问题单纯依靠市场是不能解决的,这些问题必须依靠政府的干预和协调。
另一个理论即教材中重点介绍的政府失效理论,它说明政府干预也存在着巨大的弊端,因此单纯依靠市场和过多依靠政府都是行不通的,必须两者互相制约、协调,才能促进市场的健康发展。
第三章本章的主要研究的问题是公共政策的制定、执行与评估。
政府管理社会主要靠制定相关的政策和法律。
因此可以说政策的制定与执行是公共管理的核心环节。
学习本章首先要了解什么是公共政策,公共政策的制定主要针对哪些问题?公共政策的制定应针对的是经过制定政策的主体认定,可以通过特定的公共政策解决的问题。
这些问题被称为“政策问题”。
然后理解公共政策问题的建构,公共政策规划的主体和原则,公共政策执行的理论模式及影响因素。
公共政策规划的原则、公共政策执行的本质、公共政策评估的标准及障碍等知识是本章学习的重点。
同时应在学习教材的基础上,多阅读我国已有的公共政策及对公共政策进行分析的著作和文章,可以侧重于本章提供的案例和进一步学习的资料。
第四章公共组织是负责处理日常、大量、繁重的社会公共事务的主体,其组织结构、运作过程和行为方式直接关系到公共管理的效率和效能以及公共目标的实现。
高中化学教学课例《来自生活的两种有机物——乙酸》课程思政核心素养教学设计及总结反思
1、情景激学法:创设问题的意境(酒文化、乙酸
的用途),激发学习兴趣,调动学生学习的积极性。
2、实验促学法:通过教师的演示,学生的动手操
作,观察分析实验现象,理解并掌握乙醇的化学性质。
3、集体讨论法:通过学生结合生活经验、阅读课
本、收集资料,讨论交流,自主归纳、理解乙醇的化学
反应。
4、多媒体辅助教学法:运用先进的教学手段,获
学习的重点。
教学重难点:根据教学大纲和以上的教材分析,结
合学生的特点,我确定了以下的教学重难点:
教学重点:乙酸的结构和性质。
教学难点:乙酸的酯化反应原理
(1)知识与技能:
①掌握乙酸的分子结构特点、主要物理性质、化学
性质和用途;
②初步掌握酯化反应。
(2)过程与方法:
①通过证明乙酸酸性的实验设计及探究酯化反应,
在课的结尾师生共同回顾总结本节课的核心内容
乙酸的性质以及学习这些知识的重要方法,并将乙酸的
性质和上节课所学的乙醇的性质作比较,形成整节内容
的知识网络。
(六)运用知识,解决问题
学习知识并不是将知识束之高阁,而是要将知识运
用到实际生活中去。这时我用多媒体列出生活中乙酸的
一些用途,要求学生利用本节课所学知识去解释,既检
得充分的感性认识,有助于学生对于乙醇结构的认识。
我根据本课题的特点,我主要采用了以下的教学方
法:
教学策略选
1、情景激学法:创设问题的意境(酒文化、乙酸
择与设计 的用途),激发学习兴趣,调动学生学习的积极性。
2、实验促学法:通过教师的演示,学生的动手操
作,观察分析实验现象,理解并掌握乙酸的化学性质。
3、集体讨论法:通过学生结合生活经验、阅读课 本、收集资料,讨论交流,自主归纳、理解乙酸的化学 反应。
国有企业外部董事管理办法
国务院国有资产监督管理委员会文件国资发干二[2009]301号--------------------------------------------------------------------关于印发《(试行)》的通知各董事会试点中央企业:为进一步加强董事会试点中央企业外部董事队伍建设,促进董事会规范有效运作,根据《》、《中华人民共和国企业国有资产法》、《企业国有资产监督管理暂行条例》、《国有独资公司董事会试点企业外部董事管理办法(试行)》等有关法律、法规和规定,我们制定了《董事会试点中央企业专职外部董事管理办法(试行)》,现印发给你们,请遵照执行。
董事会试点中央企业专职外部董事管理办法(试行)第一章总则第一条为适应深化国有资产管理体制改革和中央企业改革发展的要求,建立规范的公司治理结构,加强对董事会试点中央企业专职外部董事的管理,根据《中华人民共和国公司法》、《》、《企业国有资产监督管理暂行条例》、《国有独资公司董事会试点企业外部董事管理办法(试行)》等有关法律、法规和规定,制定本办法。
第二条本办法适用于国务院国有资产监督管理委员会(以下简称国资委)履行出资人职责的董事会试点中央企业(以下简称董事会试点企业)。
第三条本办法所称专职外部董事,是指国资委任命、聘用的在董事会试点企业专门担任外部董事的人员。
专职外部董事在任期内,不在任职企业担任其他职务,不在任职企业以外的其他单位任职。
第四条专职外部董事管理遵循以下原则:(一)社会认可、出资人认可原则;(二)专业、专管、专职、专用原则;(三)权利与责任统一、激励与约束并重原则;(四)依法管理原则。
第二章管理方式第五条专职外部董事职务列入国资委党委管理的企业领导人员职务名称表,按照现职中央企业负责人进行管理。
第六条专职外部董事在阅读文件、参加相关会议和活动等方面享有与中央企业负责人相同的政治待遇。
第七条专职外部董事的选聘、评价、激励、培训等由国资委负责。
《C++程序设计》(谭浩强版)
{
//主函数体开始 int a,b,m; //变量声明 cin>>a>>b; //输入变量a和b的值 m=max(a,b); //调用max函数,将得到的值赋给m cout<<″max=″<<m<<′\\n′; //输出大数m的值 return 0; //如程序正常结束,向操作系统返回一个零值 } //主函数结束
本程序包括两个函数:主函数main和被调用的函数 max。 程序运行情况如下: 18 25 ↙ (输入18和25给a和b) max=25 (输出m的值) 注意输入的两个数据间用一个或多个空格间隔,不 能以逗号或其他符号间隔。
在上面的程序中,max函数出现在main函数之前, 因此在main函数中调用max函数时,编译系统能识 别max是已定义的函数名。如果把两个函数的位臵 对换一下,即先写main函数,后写max函数,这时 在编译main函数遇到max时,编译系统无法知道 max代表什么含义,因而无法编译,按出错处理。 为了解决这个问题,在主函数中需要对被调用函数 作声明。上面的程序可以改写如下:
#include <iostream>是一个“包含命令”,它的作 用是将文件iostream的内容包含到该命令所在的程 序文件中,代替该命令行。文件iostream的作用是 向程序提供输入或输出时所需要的一些信息。 iostream是i-o-stream 3个词的组合,从它的形式就 可以知道它代表“输入输出流”的意思,由于这类 文件都放在程序单元的开头,所以称为“头文件” (head file)。在程序进行编译时,先对所有的预 处理命令进行处理,将头文件的具体内容代替 #include命令行,然后再对该程序单元进行整体编 译。
数据结构与程序设计考试大纲
《数据结构与程序设计》考试大纲一.考试大纲的性质数据结构与程序设计课程是计算机相关学科的专业基础课程,主要包括数据结构与算法分析和计算机语言程序设计的内容。
为帮助考生明确本课程的考试复习范围和有关要求,特制定本考试大纲。
本考试大纲主要根据指定参考书《数据结构与算法分析(C++ 版)(第二版)》((美)Clifford A. Shaffer著,张铭刘晓丹等译,北京:电子工业出版社,2010)、《C++面向对象程序设计》(谭浩强编著, 清华大学出版社,2006)编制而成。
适用于报考中国林业科学院硕士学位研究生的考生。
二.考试内容(一)数据结构考试内容第一部分基础知识和概念第1章数据结构和算法第2章数学预备知识第3章算法分析第二部分基本数据结构第4章线性表、栈和队列第5章二叉树第6章树第三部分排序和检索第7章内排序第8章文件管理和外排序第9章检索第10章索引技术第四部分应用与高级话题第11章图第12章线性表和数组高级技术第13章高级树形结构第14章分析技术第15章计算的限制(二)程序设计内容第1章C++的初步知识1.1 从C到C++1.2 最简单的C++程序1.3 C++对C的扩充1.4 C++程序的编写和实现1.5 关于C++上机实践第2章类和对象第3章关于类和对象的进一步讨论第4章运算符重载第5章继承与派生第6章多态性与虚函数第7章输入输出流第8章C++工具三.考试要求数据结构与程序设计作为计算机相关专业的基础和公共课程,要求考生掌握数据结构和算法分析的基本概念、掌握常用数据结构及其分析算法,了解常用面向对象的编程语言的特点和编程规范,能熟练应用C++程序语言编写和实现简单应用程序(如数据结构与算法等)。
了解数据结构算法与计算机程序设计的关系,具有综合运用所学知识分析和解决问题的能力。
四.试卷结构数据结构与程序设计各占50%。
1. 名词解释(30%)2. 简答题(40%)3. 论述题(30%)五.考试方式和时间考试方式:笔试考试时间:3小时主要参考书1.《数据结构与算法分析(C++ 版)(第二版)》,(美)Clifford A. Shaffer 著,张铭刘晓丹等译,北京:电子工业出版社,20102.《C++面向对象程序设计》,谭浩强编著, 清华大学出版社,20062。
2023大学_运筹学的原理和方法第二版(邓成梁著)课后习题答案下载
2023运筹学的原理和方法第二版(邓成梁著)课后习题答案下载运筹学的原理和方法第二版(邓成梁著)课后答案下载绪论1运筹学的产生和发展2运筹学的`研究对象及特点3运筹学模型及其研究方法第一章线性规划引论1线性规划问题及其数学模型2线性规划问题的图解法3线性规划问题解的基本性质4线性规划问题解的几何意义第一章习题第二章单纯形法1单纯形法的引人2单纯形法的基本原理3单纯形法的迭代步骤与解的讨论4初始可行基的求法5单纯形法的进一步讨论6改进单纯形法第二章习题第三章线性规划的对偶理论1对偶问题的一般概念2对偶问题的基本性质3对偶问题的解4对偶问题的经济解释——影子价格 5对偶单纯形法6原始一对偶单纯形法第三章习题第四章灵敏度分析与参数规划1灵敏度分析的基本原理2 目标函数系数的灵敏度分析3右端常数的灵敏度分析4技术系数的灵敏度分析5参数线性规划第四章习题第五章运输问题1 运输问题的数学模型及其特征2初始基可行解的求法3最优性判别与基可行解的改进4运输问题的扩展第五章习题第六章目标规划1 目标规划的基本概念及其数学模型2 目标规划的图解法3 目标规划的单纯形法4 目标规划的灵敏度分析第六章习题第七章整数规划1整数规划问题及其数学模型2分枝定界法3割平面法40-1整数规划与隐枚举法5分配问题与匈牙利法第七章习题第八章动态规划1多阶段决策问题2动态规划的基本概念和基本方程3最优性定理第九章图与网络分析第十章存贮论习题与参考答案参考文献运筹学的原理和方法第二版(邓成梁著):内容简介点击此处下载运筹学的原理和方法第二版(邓成梁著)课后答案运筹学的原理和方法第二版(邓成梁著):目录《运筹学的原理和方法》内容:运筹学是近几十年发展起来的一门新兴学科,主要运用数学方法研究各种系统的优化途径和方案,为决策者提供各种决策的科学依据,它也是高等院校经济管理类专业的一门重要专业基础课。
《运筹学的原理和方法》基于运筹学这门学科的理论体系,同时考虑到经济管理类专业的特点,选编了线性规划、整数规划、目标规划、动态规划、图与网络分析、存贮论等运筹学的基本内容,论述了这些分支的基本原理和基本方法,同时注意了它们的应用,《运筹学的原理和方法》力求深入浅出、通俗易懂,每章后面都附有习题,便于自学。
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类模板的实例化
类属类
类属类实例化
整型类A
类型B 类实例化
类A的对象
类B的对象
多个形式类属参数
template <class T1,class T2> class CMyClass { T1 obj1; T2 obj2; }
课堂练习
1、已知 class CExample { public: int func(int a){ cout<<“yes,success” cout<<“yes,success”<<endl; return a; } }; 将上述类改造成类模板,使得其成员函数可以接受任意类 型为参数,并以该类型对象作为返回值。
例:
template <class T> class CTemplate { T func1(); void func2(T obj); };
template<class T> T CTemplate<T>::func1() { } template<class T> void CTemplate<T>::func2(T obj) { }
类模板的实例化
1、类模板虽然是一种类型,但程序员不可以 用类属类直接创建对象实例。 2、类模板必须实例化,才能称为可创建对象 实例的类类型。 类模板的实例化:使用类模板时,用实际类 型作为类模板的类参数,这一过程就是类 属类的实例化。
例
CTemplate<int> aini;//创建变量 aini;//创建变量 aini.fun1();//调用函数 aini.fun1();//调用函数
静态成员变量
• 静态成员变量的作用:该类的所有对象共有的数据。 • 静态成员变量的初始化:在类体外进行。
例: class A { public: static int obj_count;//静态成员变量 }; int A::obj_count=0; • 静态成员变量的引用:可以通过对象名也可通过类名引用。
例
#include <iostream> #include <string> using namespace std; class A { public: static int obj_count; A(){obj_count++;} }; int A::obj_count=0; int main() { A a; cout<<a.obj_count<<endl; A b; cout<<b.obj_count<<endl; return 0; }
静态成员函数
• 静态成员函数的作用:处理静态成员数据 • 静态成员函数的引用:对象名或类名
例:课本P105 例:课本P105 注意: 1、静态成员函数中不能引用非静态成员变量; 2、静态成员函数中没有this指针; 、静态成员函数中没有this指针;
例
#include <iostream> #include <string> using namespace std; class A { public: static int obj_count; A(){obj_count++;} static void set_count(int i){obj_count=i;} }; int A::obj_count=0; int main() { A a; cout<<a.obj_count<<endl; A b; cout<<b.obj_count<<endl; A::set_count(10); cout<<b.obj_count<<endl; returnlude <iostream> #include <string> using namespace std; template<class T> T max(T a,T b) { return (a>b)?a:b; } int main() { cout<<max(10,20); cout<<max(10.5,20.5); return 0; }
c++面向对象程序设计
第三章 关于类和对象的进一步 讨论
#include <iostream.h> class Account { public: int balance; Account(){cout<<"default constructor"<<endl;} Account(int a_balance){cout<<“para constructor”<<endl;} a_balance){cout<<“ constructor” ~Account(){cout<<"destructor of Accout"<<endl;} }; void main() { Account a_obj; Account *ptr=new Account(10); delete ptr; }
本节要点
• 对象的引用 • 静态成员 • 类属
引用
• 引用的概念:在c++中,变量的“引用”就 引用的概念:在c++中,变量的“引用”
是变量的别名,因此,引用又称为别名 (alias)。 alias)。 • 对一个变量的“引用”的所有操作,实际 对一个变量的“引用” 上都是对其所代表的变量的操作。
#include <iostream> using namespace std; class A{ public: char *name; A(A &obj){cout<<"copy constructor "<<endl;} ~A(){cout<<"deconstructing "<<endl;} }; void square(A x) { cout<<"square A"<<endl; } void main() { A ax; square(ax); }
函数模板
• 函数模板作用:定义了函数模板之后,可以产生
针对不同数据类型使用相同功能的函数实例。 • 函数模板的定义: template<class T> T max(T a,T b) { return (a>b)?a:b; }
例
判断以下输出 #include <iostream> #include <string> using namespace std; int max(int a,int b) { return (a>b)?a:b; } int main() { cout<<max(10,20); cout<<max(10.5,20.5); return 0; }
int main() { int first,second; first=10; second=20; cout<<"before swap,first is "<<first<<endl; cout<<"before swap,second is "<<second<<endl; swap(first,second); cout<<"after swap,first is "<<first<<endl; cout<<"after swap,second is "<<second<<endl; return 0; }
课堂练习
编写函数,函数接收两个整型参数,函数功 能是:交换这个两个参数。
void swap(int &a,int &b) { int temp=a; a=b; b=temp; }
代码示例
#include <iostream> #include <string> using namespace std; void swap(int &a,int &b) { int temp=a; a=b; b=temp; } i
引用的定义
int a; int &b=a; &b=a; 注意: (1)此时的&符号并不是取地址符; )此时的& (2)声明一个引用时必须同时初始化; int a; int &b;//错误,应该同时初始化 &b;//错误,应该同时初始化 b=a; (3)引用在初始化后不能再声明为另一个变量的引用。 引用的实际用途:引用做为函数参数,而且用法比指针简 单,易于理解。
静态成员
• 静态成员的声明:static 静态成员的声明:static
例: class A { public: static int obj_count;//静态成员变量 obj_count;//静态成员变量 static void get_count(){};//静态成员函数 get_count(){};//静态成员函数 };
函数模板
• 函数模板的实例化:
int main() { cout<<max(10,20); cout<<max(10.5,20.5); }
课堂练习
• 编写一个求三个量中最大值的函数模板。
类模板
• 类模板的作用:通过使用类模板,一次可以定义
出具有共性的一组类,从而使得一段程序可以处 理多种不同类型的对象。 • 类模板的声明: template<class 类型参数名> 类型参数名> • 成员函数的实现: 类模板的每一个成员函数在进行体外定义时,必须 加上一句: template<class 类型参数名> 类型参数名>