古诗词鉴赏答题模板

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高考古诗词鉴赏满分答题万能模版（附意象大全）

高考古诗词鉴赏满分答题万能模版（附意象大全）“”01分析形象型1．提问格式：⑴这首诗塑造了什么样的形象？⑵试说说这首诗中的形象特点？⑶通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？2．解答分析：形象(意象)：A、人(诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公)；B、物(咏物诗或杂诗中的物象)；C、景(写景诗或杂诗中的景象)⑴懂得意象合成意境，意境凸现形象。

⑵形象蕴含诗人的思想和情感。

⑶分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。

3．答题步骤：⑴概说塑造了什么形象。

⑵结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。

⑶揭示形象表现的意义(情感、理想、追求、品性等)。

4．答题示例：早梅张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。

不知近水花先发，疑是经冬雪未消。

问：诗人是如何借梅展示自我形象的？答：(步骤一)本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。

(步骤二)“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。

(步骤三)作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。

02分析意境型1．提问方式：⑴这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人怎样的思想感情？⑵这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想感情？⑶某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？2．解答分析：这是一种最常见的题型。

所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。

它包括景、情、境三个方面。

答题时三方面缺一不可。

3．答题步骤：⑴描绘诗中展现的图景画面。

考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

⑵概括景物营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

古诗词鉴赏题答题模板

古诗词鉴赏题答题模板五、长亭送别1.依依不舍的留念【例】雨霖铃柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。

执手相看泪眼，竟无语凝噎。

念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。

今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。

此去经年，应是良辰好景虚设。

便纵有千种风情，更与何人说?【例】渭城曲王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

这首诗语言朴实，形象生动，道出了人人共有的'依依惜别之情。

唐时即被谱成阳关三叠，历代广为流传。

【例】金陵酒肆留别李白风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。

金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。

请君试问东流水，别意与之谁短长?诗人所写的是色彩斑斓的离愁别绪：春色迷人，畅饮佳酿，在离别中亦充满欢聚的快乐。

全诗语言清新，节奏明快，很具艺术特色。

这首小诗描绘了在春光春色中江南水乡的一家酒肆，诗人满怀别绪酌饮，当垆姑娘劝酒，金陵少年相送的一幅令人陶醉的画某某某。

风吹柳花，离情似水。

走的痛饮，留的尽杯。

情绵绵，意切切，句短情长，吟来多味。

2.情深意长的勉励【例】送杜少府之任蜀川王勃城阙辅三秦，风烟望五津。

与君别离意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在岐路，儿女共沾巾。

此诗是送别的名作。

诗意慰勉勿在离别之时悲哀。

起句严整对仗，三、四句以散调承之，以实转虚，文情跌宕。

第三联海内存知己，天涯若比邻，奇峰突起，高度地概括了友情深厚，江山难阻的情景，伟词自铸，传之千古，有口皆碑。

尾联点出送的主题。

全诗开合顿挫，气脉流通，意境旷达。

一洗古送别诗中的悲凉凄怆之气，音调爽朗，清新高远，独树碑石。

3.坦陈心志的告白【例】芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

这是一首送别诗。

诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。

首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情;后两句自比冰壶，表达自己开郎胸怀和坚强性格。

诗词赏析答题模板

诗词赏析答题模板一、基本概念1、表达方式：诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式。

其中，描写、抒情是考查的重点。

描写方式有动静结合、虚实结合等；抒情方式有直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。

2、结构形式：常见的有首尾照应、开门见山、层层深入、先总后分、先景后情、卒章显志、过渡、铺垫、伏笔等。

3、修辞手法：包括对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复等。

4、写作技巧：(艺术技巧、表现手法)包括赋比兴、衬托、用典、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。

5、艺术风格：包括雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、婉约等。

6、语言特色：包括清新、平淡(质朴)、绚丽、明快、含蓄、简洁等。

7、描写：包括动、静，点、面，正面描写、侧面描写，远、近、高、低等。

二、解答技巧(一)解题入格1、诗歌形象：身份+性格2、诗歌意象、含义：表层含义+深层含义(即解释诗句)3、所抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓/揭露)什么感情4、体会意境：客观形象+主观感受+交融了什么意境5、品味关键词句：含义+手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)6、赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感)7、赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情8、赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)9、体会诗歌情感：忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之感慨等。

10、概括诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式)(二)答题程式“写什么”方面：写景抒情，咏物言志(情)，怀古咏史，即事感怀，边塞征战，山水田园，意象，意境，背景，主旨。

古诗鉴赏万能答题模板

X一字在诗句中的意思是…，它运用了…的修辞，写出了…的景象，表达了诗人…的思想感情。
【公式】炼字（动词）分析题的表述：词语含义＋手法＋该字与诗题的关系＋表达效果或作用。
诗
眼
赏
析
1．这首诗的诗眼是什么？为什么？
2．某联或某句子中最生动传神的是什么字？为什么？
3．有人说某字是全诗的诗眼，你同意吗？说说你理由。
观
点
品
评
你是否同意某人对这首诗的评价？为什么？请结合诗句说说你的理由。
①弄清品评的角度（内容形式？整体局部？表现手法？）；
②读诗和某人的评价；
③研读诗作，形成自己的看法；
④结合原诗句具体分析你观点的依据。
（1）同意。理由是：…（结合诗句具体分析）
（2）不同意。理由是：…（结合诗句具体分析）
【公式】词语在诗句中含义、诗歌意象分析的表述：解释该字词在诗句中的含义（表层含义）+该字词描述的景象+该字句表达的情感或意境。
意
境
品
味
1．这首诗营造了一种怎样的意境，有什么作用？
2．这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
①解说相关诗句；
②概括意境特点及作用；
③分析意境中蕴含的诗人的情感。
这首诗描绘了一幅…的画面，营造了一种…的氛围(意境)
表现了诗人…的感情。
【公式】诗歌意境的体味的表述：描绘诗词中展现的图景画面＋主观感受（营造的氛围特点）＋交融的感情。
语
言
风
格
1．请分析这首诗的语言风格。
2．这首诗在语言上有何特色？
①先用若干形容词准确概括诗歌的语言特色；如：清新自然、朴实无华、委婉含蓄、简练生动、明白晓畅…
②用有关诗句具体分析这种特色及效果；

古诗词鉴赏万能答题模板

古诗词鉴赏万能答题模板
第一节：万能答题模板
1、出题所属体裁:
本古诗词属于[ ]体裁。

2、作品背景:
这首古诗反映了[ ]时代的背景。

3、诗中典故：
这首古诗中蕴含着[ ]的典故。

4、主旨思想：
本首古诗的主题思想为[ ]。

5、表达的方式：
这首古诗以[ ]的方式进行表达，来展现作者的思想内容。

第二节：关于古诗词的深入剖析
1、抒情手法：
本首古诗采取[ ]的抒情手法，塑造出[ ]意境。

2、写景手法：
本首古诗以[ ]的方式写景，以[ ]的方式抒发诗人的感悟和情感。

3、韵律结构：
本首古诗采用[ ]韵律，构成[ ]韵脚结构，运用[ ]的修辞手法，体现出[ ]的精神。

第三节：读后感悟
本首古诗以其独特的语言，反映了当时[ ]的社会现实，抒发出[ ]的思想情感，让人浮想联翩。

古诗词正如一面镜子，让我们在时光的穿梭中，看到了
historical be a witness to the development of human civilization。

它体现出当时社会思潮，发人深省，让我们不断思考自己的行为，努力做好自己有识之士的表现，做一个有责任、有担当、有爱心的人。

高考古诗鉴赏题的十二种答题模式

高考古诗鉴赏题的十二种答题模式第一种模式：分析意境型一般提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?答题步骤：(1)描绘诗中展现的图景画面。

考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

(2)概括景物所营造的环境氛围特点。

一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、清新明丽、雄浑壮阔、悲壮慷慨、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

(3)分析作者的思想感情。

切忌空洞，要答具体。

比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

解答分析：意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。

它包括景、情、境三个方面。

答题时三方面缺一不可。

常见错误：学生在解答此类问题时常见的失误有两点：一是描摹景物时采用直译的方法，变描摹为翻译；二是学生往往着重于“思于境偕、情景相融”的正衬模式，而忽落了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，造成理解思想感情的错误。

在这种情况下，应多从诗人的生平、抱负或标题来思考，避免出错。

答题示例：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

(8分)绝句二首(其一) 杜甫迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。

答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。

这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。

表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。

练习1：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

西楼曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。

朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。

这首诗描写了什么景象?这首诗表达了诗人怎样的情感?请简析之。

完整版)古诗词鉴赏万能答题模板

完整版)古诗词鉴赏万能答题模板表达方式和作用，点出诗人的思想感情。

本诗表达了诗人深刻的思想感情，主要通过…（具体表达方式）来表达，如…（举例），表现出诗人对…（主题）的思考和感悟，同时也反映出了当时的社会背景和文化氛围。

整首诗的主旨是…（简要概括），既有…（正面意义），也有…（负面意义），给人以深刻的启示和思考。

本文没有明显的格式错误，但是有些段落表述不够清晰或者重复，需要进行删减和改写。

1.诗歌意境分析这首诗创造了一种清新自然、朴实无华的意境，通过对大自然的描绘，表达了诗人对自然的热爱和对生命的感悟。

这种意境让读者感受到了自然的美好和生命的宝贵，启发了人们珍惜自然、珍惜生命的情感。

2.字词推敲在这首诗中，有许多生动传神的字眼，比如“碧空如洗”、“山色迤逦”、“流水潺潺”等等。

这些字眼通过形象的描绘，让读者感受到了自然的美妙和生命的珍贵。

同时，诗人也巧妙地运用了修辞手法，比如拟人、比喻、夸张等等，增强了诗歌的表现力和感染力。

3.诗眼赏析这首诗的诗眼是“流水潺潺”，这个诗眼通过形象的描绘，让读者感受到了流水的清澈和悠扬，同时也暗示了生命的流动和不息。

这个诗眼贯穿全诗，起到了点睛之笔的作用，让整首诗更加生动有力。

4.人物形象这首诗没有具体的人物形象，但是通过对自然景象的描绘，表达了诗人对自然的热爱和对生命的感悟。

比如“碧空如洗”、“山色迤逦”、“流水潺潺”等等，这些形象都让读者感受到了自然的美好和生命的宝贵。

整首诗通过对自然的描绘，塑造了一种自然的形象，表达了诗人对自然的敬畏和热爱。

诗词风格赏析题的表述按照以下层次进行解答：表达方式、语言特点、意境体味及效果。

在具体分析时，需要从描写内容和思想、性格、特征、形象称谓等方面入手。

例如，这首诗描写了某个特定环境或氛围下的一个具有特征、性格、思想的形象。

通过对诗歌表达方式、语言特点和意境的体味，可以深入理解诗歌的效果和意义。

在分析时，需要注意删除明显有问题的段落，避免影响文章的整体质量。

古代诗歌鉴赏答题模版

古代诗歌鉴赏答题模版古代诗歌鉴赏答题模板1一.古代诗歌鉴赏的快速解题（一）诗歌主题的快速把握1.看背景孤桐王安石天质自森森，孤高几百寻。

凌霄不屈己，得地本虚心。

岁老根弥壮，阳骄叶更阴。

明时思解愠⑴，愿斫五弦琴⑵。

[注释]①明时，政治清明的时代；愠，疾苦、怨愤。

②桐木是造琴的上好材料。

据《孔子家语》记载：帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱南风之熏兮，可以解吾民之愠兮。

如果了解了王安石积极变法的经历，了解了他的思想性格，了解了他生活的时代背景，就不难把握此诗的主题。

王安石在这首诗中借孤桐以言志，孤桐即为他的人格写照：尽管在变法中，他受到种种打击，但他志存高远，正直不屈；经历的磨难越多，斗志越坚；为了天下苍生，不惜粉身碎骨2.看体裁抒情诗要注意把握诗人在诗歌中传达出来的情感。

例如，苏轼的《念奴娇o 赤壁怀古》其目的就是抒发情感，该诗的主题是：壮志未酬的华发之叹。

再看下面这首诗：泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

把握这首诗的主题时，首先应将文体定位--抒情诗，然后把握其情感：讽谏唐朝统治者，贪图享乐，当心亡国。

如果是叙事诗，则可从分析人物形象入手，进而概括诗歌的主题。

例如，白居易的《琵琶行》，首先，应把握诗中的两个悲剧人物：琵琶女，当年色艺双绝，后来沦落江湖；白居易，当年名满京城，后来谪居江州。

从琵琶女、白居易的悲剧，我们可以联想到屈原、贾谊、李广、陶潜、李白、杜甫等无数杰出人才的悲剧。

根据诗中的人物形象可以概括出该诗的主题：奇人数奇（数奇，命运不好）的才子之悲。

如果是哲理诗，概括主题时则应揭示诗中所蕴含的哲理。

请看下面这首诗：过松源晨炊漆公店六首（之五）杨万里莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。

正入万山圈子里，一山放过一山拦。

把握这首诗的主题时，首先应将文体定位--哲理诗，然后就能较快地知道，此诗明写登山的感受，实为谈人生哲理：在取得一定成绩时，万万不可自得自满，而应不断进取。

古诗词鉴赏万能答题实用模板

古诗词鉴赏全能答题模板角度修辞手法示例答步答范式1．本在表达感①先答出详细运用本（或第 X 句或第 X ）情主要运用了的某修辞手法，运用了⋯的修辞手法，⋯（什么修辞（表）②再答修辞的作修辞的作用）地写出手法？合全用 +句内容，了⋯（句解），表达了作要析。

③最后点出运用人⋯的感情。

2．的第 X 句/修辞所表达的人【公式】表手法析的表X 运用了什么的感情。

述：详细手法＋作用＋表（修辞）手句内容＋表达感情法？有何作用？合全作要析。

1．首的描绘很成功，合句作要要析。

2．首在光景描描绘上有何特点写和作用？手3．首在描绘法方面有何特点？①先找准描绘的特（1）本在描绘上成功地运色（描绘、白描、用了⋯描绘，写出了⋯（正面与面描绘；景句解），衬托了人⋯的物描绘的特点感情。

考静、虚、上（2）本在光景描绘上的特下、近、高低等色是⋯，的描绘使景序）；物⋯（答作用，如静合，②后有关句要虚相生），同衬着了⋯解；的氛围，表达出人⋯的感③再作用剖析情。

【公式】同上1．歌在抒怀方①先确立是直接首运用了⋯的抒怀方式上有何特点？抒怀是接抒怀；式，全主要写了⋯（内容），合句作假如抒，再确立抒了⋯的感情，种方式要析。

详细又是哪一种；使人感情的抒得⋯抒2．首人是②后合句要（用）情怎抒感情解所写内容和所【公式】抒感情的理解的方的？合句抒感情；表述：通什么（表达技巧 [式作要析。

③最后点明种抒接考点 ] ）＋抒（寄寓、3．第 X 句得玩情方式的作用，要用揭穿）什么感情。

味，从情与景到，如委宛【明】此公式是未知情的角度作要藉、酣畅淋漓等。

感的剖析。

析。

1．本表达了①先感悟首是首通⋯的描绘，展人怎的思想感是哀；了一幅⋯的画面，表达了情？②再合句内容人⋯的思想感情。

2．首的要旨剖析或哀的原由；【公式】感情剖析的思是什么？③最后确立详细的表述：感情（作者心情）感情是什么。

＋原由（能明感情的意想象[ 接考点 ]＋表种感感情的、形容或名）情【明】此公式是已知情感的剖析。

古诗鉴赏的答题格式

古诗鉴赏的答题格式：1、形象：身份+性格例1.阅读下面一首词，然后回答问题。

点绛唇李清照蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。

露浓花瘦，薄汗轻衣透。

见客如来，袜刬金钗溜。

和羞走。

倚门回首，却把青梅嗅。

词人在词中刻画了怎样的艺术形象?〔简析〕上片写身份，写人物神态，也烘托了人物娇美的风貌。

下片写性格，把一个少女惊诧、惶遽、含羞、好奇以及爱恋的心理活动，栩栩如生地刻画出来。

在我们心中立起了一个天真纯洁、感情丰富却又带着几分矜持的少女形象。

2、诗歌意象含义：表层含义+深层含义(即解释诗句)例2.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

瀑布李忱千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。

溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。

简要分析诗中塑造的“瀑布”这一意象。

〔简析〕涓涓细流不辞辛苦，汇集成一落千丈、雄伟壮观的瀑布，而后又谢绝溪涧的挽留，继续向前，决心化作汹涌澎湃的波涛。

(表层含义)这“瀑布”乃是胸怀大志、不惧艰难、不达目标誓不罢休的志士的化身。

(深层含义)3、所抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓/揭露/表达)什么感情例3.阅读下面一首诗，然后回答问题。

画眉鸟欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。

始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

从诗中领悟到诗人怎样的思想感情?〔简析〕通过“林中鸟”与“笼中鸟”不同境遇的对比，表达了对自由的热情赞美，对束缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。

4、体会意境：客观形象+主观感受+交融了什么意境例4.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

秋夜朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。

铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。

此诗无一“情”字，而无处不含“情”。

请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。

〔简析〕“凉”。

“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂(或心凉)。

由床上之月写到天上之月，过渡(顶真)巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂(离愁别怨)的意境。

(答“缺”字，言之成理亦可。

诗词鉴赏答题模式(最全)

答题步骤： ①阐明语表义，有时要发掘它的深层意思； ②指出诗句的描写作用，或表达了什么感情和旨趣。
2021/10/10
10
分析技巧型
提问方式：
①这首诗用了怎样的表现手法？
②请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法）。
③诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
答题步骤：
①准确指出用了何种手法。
②结合诗句分析，何以见得是用了这种手法。
齐安郡中偶题杜牧两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。
暮热游荷池上杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。（2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（4分）
解析：题目有两问，第一问是问表现手法上的共同点，不要求分析，所以只写出表现手法就可以，当然如果具体说明，也没错。第二问要求分析这两首咏物诗表达出的情感的不同，因此答题时，要按照情感主旨型模式答全两方面的内容
③形象的意义(诗人寄托的思想情感和蕴涵的
哲理。)
2021/10/10
3
体会情感型
提问方式：
这首诗表达(展示)了作者怎样的思想感情？
答题步骤：
①先点出作者的情感，
②通过什么来表达感情，
③表达感情的特点（直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情等）
2021/10/10
4
分析主旨型
提问方式：①关于这首诗（词）的内容，有人认为是这样，有人认为是那样，也有人认为是二者兼有，你的看法如何？请简要说明理由。
作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？这种意境表现了作者怎样的理想？
山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林，月下青松、水中碧莲，是空山秋天恬静幽美的景象（步骤一）。作者通过塑造这样一种幽静深寂的意境（步骤二），反映了诗人对安静淳202朴1/10生/10 活的向往和对污浊官场的厌恶（步骤三）。 24

古诗词鉴赏万能答题实用模板.docx

古诗词鉴赏万能答题模板角度修辞手法示例答步答范式1．本在表达感①先答出具体运用本（或第 X 句或第 X ）情主要运用了的某修辞手法，运用了⋯的修辞手法，⋯（什么修辞（表）②再答修辞的作修辞的作用）地写出手法？合全用 +句内容，了⋯（句解），表达了作要析。

③最后点出运用人⋯的情感。

2．的第 X 句/修辞所表达的人【公式】表手法析的表X 运用了什么的情感。

述：具体手法＋作用＋表（修辞）手句内容＋表达情感法？有何作用？合全作要析。

1．首的描写很成功，合句作要要析。

2．首在景物描描写上有何特色写和作用？手3．首在描写法方面有何特色？①先找准描写的特（1）本在描写上成功地运色（描写、白描、用了⋯描写，写出了⋯（正面与面描写；景句解），烘托了人⋯的物描写的特色感情。

考静、虚、上（2）本在景物描写上的特下、近、高低等色是⋯，的描写使景序）；物⋯（答作用，如静合，②后相关句要虚相生），同渲染了⋯解；的气氛，表达出人⋯的感③再作用分析情。

【公式】同上1．歌在抒情方①先确定是直接首运用了⋯的抒情方式上有何特点？抒情是接抒情；式，全主要写了⋯（内容），合句作若是抒，再确定抒了⋯的感情，种方式要析。

具体又是哪一种；使人情感的抒得⋯抒2．首人是②后合句要（用）情怎抒感情解所写内容和所【公式】抒情感的理解的方的？合句抒感情；表述：通什么（表达技巧 [式作要析。

③最后点明种抒接考点 ] ）＋抒（寄寓、3．第 X 句得玩情方式的作用，要用揭露）什么感情。

味，从情与景到，如含蓄【明】此公式是未知情的角度作要藉、淋漓尽致等。

感的分析。

析。

1．本表达了①先感悟首是首通⋯的描写，展人怎的思想感是哀；了一幅⋯的画面，表达了情？②再合句内容人⋯的思想感情。

2．首的主旨分析或哀的原因；【公式】感情分析的思是什么？③最后确定具体的表述：感情（作者心情）感情是什么。

＋理由（能明感情的意想象[ 接考点 ]＋表种感感情的、形容或名）情【明】此公式是已知情感的分析。

古诗词鉴赏答题模板

模式1：分析意境1.提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？2.提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？3.解答分析：这是一种最常见的题型。

所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。

它包括景、情、境三个方面。

答题时三方面缺一不可。

4.答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。

考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。

切忌空洞，要答具体。

比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

答题示例1：春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。

”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。

【参考答案】这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色(步骤一)。

但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融(步骤二)。

诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情(步骤三)。

答题示例2：游月陂宋·程颢月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。

万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。

水心云影闲相照，林下泉声静自来。

世事无端何足计，但逢佳节约重陪。

(1)这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析。

(3分)【参考答案】诗人写了百尺高台、美丽的水光月色，树林和泉声，(1分)营造了宁静(或静谧、幽静等)(1分)的意境，表达了诗人闲适(或恬淡、自在)(1分)的心情。

(2)“林下泉声静自来”一句诗用什么表现手法?请简析其效果?(3分)【参考答案】反衬(以动写静，以有声衬无声)(1分)。

古诗鉴赏的七种答题格式

古诗鉴赏的七种答题格式根据《考试大纲》要求，高考古诗鉴赏包括两个方面的内容：一是鉴赏，二是评价。

鉴赏又包括三个方面的内容：鉴赏其形象、其语言、其表达技巧。

评价就是分析诗歌的思想(感情)内容。

综观近几年高考试题，“古诗鉴赏的答题格式”大致可归纳为以下几种：一、人物形象：身份+性格+情感例1.阅读下面一首词，然后回答问题。

点绛唇（李清照）蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。

露浓花瘦，薄汗轻衣透。

见客人来，袜刬金钗溜，和羞走。

倚门回首，却把青梅嗅。

问题：词人在词中刻画了怎样的艺术形象?〔简析〕上片写身份，写人物神态，也烘托了人物娇美的风貌。

下片写性格，把一个少女惊诧、惶遽、含羞、好奇以及爱恋的心理活动，栩栩如生地刻画出来。

在我们心中立起了一个天真纯洁、感情丰富却又带着几分矜持的少女形象。

二、诗歌意象含义：表层含义+深层含义(即解释诗句)例2.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

瀑布（李忱）千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。

溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。

问题：简要分析诗中塑造的“瀑布”这一意象。

〔简析〕涓涓细流不辞辛苦，汇集成一落千丈、雄伟壮观的瀑布，而后又谢绝溪涧的挽留，继续向前，决心化作汹涌澎湃的波涛。

(表层含义)这“瀑布”乃是胸怀大志、不惧艰难、不达目标誓不罢休的志士的化身。

(深层含义)PS：默默的话：呼呼，小爽答这种题的时候，就是先把他让你赏析的句子，词语，景色什么的先翻译一遍，而在翻译描写景色的句子的时候，可以考虑下这种格式：“这句诗描绘了一幅*********（此处写具体的景色的一些形容）的****（此处写季节）的画面。

比如：这首诗描绘了一幅草长莺飞万物复苏的初春景色的画面。

三、所抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓/揭露/表达)什么感情例3.阅读下面一首诗，然后回答问题。

画眉鸟（欧阳修）百啭千声随意移，山花红紫树高低。

始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

问题：从诗中领悟到诗人怎样的思想感情?〔简析〕通过“林中鸟”与“笼中鸟”不同境遇的对比，表达了对自由的热情赞美，对束缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。

古诗鉴赏答题模板

古诗鉴赏答题模板第一种模式：分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？答题步骤：（1）、描绘诗中展现的图景画面。

答题的时候应该抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述的时候一定要忠于原诗，还有用自己的想象加以创新，语言力求优美。

（2）、概括景物所营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可，如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等等，注意能准确的体现景物的特点和情调。

（3）、分析作者的思想感情。

答这样题目的时候千万不要空洞，例如“回答表达了作者感伤的情怀”是不够的，也得不到多少分，应回答出因为什么而“感伤？”。

第二种模式：分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法/表现手法）。

诗人是怎样抒发自己情感的？这样表达有何效果？答题步骤：（1）、准确的指出用了何种手法。

（2）、结合诗句，阐述为什么用这种手法。

（3）、阐述此手法有效传达诗人怎样的感情？第三种模式：分析语言特色型提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格，谈谈此诗的语言艺术。

答题步骤：（1）、用一两个词语准确点名语言特色。

（2）、用诗中有关语句具体分析这种特色。

（3）、指出表现了作者怎样的感情。

第四种模式：炼字型提问方式：某联中，最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：本诗中某字历来为人称道，你认为它好在哪里？用某个字替代行吗？为什么？（1）、解释该字在句子中的含义。

（2）、展开联想，把该字放入原句中描述景象。

（3）、点出该字烘托了怎样的意境？或者表达了怎样的感情。

（4）、如果说用某个字替代，好不好？结合原文好的原因是什么？如何生动贴切的表现作者思想感情的？第五种模式：一词领会全诗型答题步骤：（1）、该词对突出诗歌主旨所起的作用。

（2）、从该词在诗歌的结构上所起的作用考虑。

鉴赏语言1、对诗句的理解（词不离句、句不离篇，结合上下文诗句及已学诗句）2、对词序倒置的句法的理解，对纯用名词组合的句法的理解3、对警句的理解（字面之意、言外之意）鉴赏技巧1、修辞手法比喻夸张拟人借代双关反语对偶衬托（正衬、反衬）对比通感叠字2、表达方式（1）记叙、议论（2）描写精雕细刻、细节描写、正面描写、侧面描写白描（粗线条勾勒、不借助比喻、拟人、夸张及手法）（3）抒情直抒胸臆寓情于景（或物）（含蓄温藉）触景生情（先景后情）缘情造景（先情后景）景语情语（句句景句句情）情景交融借物抒怀（即托物言志）3、写作手法渲染衬托（如以“乐”写“哀”）烘托渲染对比象征比兴白描工笔寓情于景托物言志借物喻理抑扬结合虚实结合（联想、想象）纯用名词卒章显志借古讽今以小见大动静相衬鉴赏形象1、景物或抒情主人公：有何特点？作者用意？2、塑造形象的手法：精雕细刻、细节描写、粗线条勾勒（白描）、侧面衬托、借助联想想象鉴赏风格诗是现实主义还是浪漫主义及艺术特色陶潜诗：朴素自然李白诗：豪放飘逸杜甫诗：沉郁顿挫高适诗：悲壮苍凉王昌龄：雄健高昂李商隐：瑰丽神奇陆游诗：悲壮豪放黄庭坚：奇涩险怪词是婉约派还是豪放派及艺术特色（苏轼：豪放旷达、辛弃疾：豪放用典、李清照：凄婉）语言特色：清新（自然）、质朴（浅近）、绚丽、明快（晓畅、畅达）、含蓄、简洁、精警（警策）、华艳（艳丽）、诙谐、劲健鉴赏内容A、表达的思想感情方法找出能体现作者思想感情倾向的词句体会（抓住“诗眼”）找诗歌的线索整体把握善于联想想象设身处地的体验联系诗人身世，思想倾白、写作背景、文化背景注意诗歌题目及关注释、说明文字思想情感眷恋迷恋忧愁惆怅寂寞（落寞）感伤孤独苦闷激情抗争恬淡闲适欢乐热爱赞美感时伤怀凄苦缠绵B、如何评价有无积极意义有无历局限性（阶级局限性）C、意境高远幽峭深邈优美壮美凄美恬淡闲适清新自然空灵清雅雄阔大气。