高考地理复习等温线知识点

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高考地理一轮复习课件图表解读系列之等温线图的判读

影响因素分析
欧洲地区等温线分布主要受到纬度、洋流和地形等因素的影响。纬度因素是影响欧洲气温分布的基本因素，随着纬度的升高，气温逐渐降低；洋流因素则通过影响沿岸地区的气温和降水来影响等温线的分布；地形因素则通过影响气温的垂直变化和局部小气候来影响等温线的分布。
判读技巧
在判读欧洲地区等温线图时，需要注意洋流和地形对等温线的影响，结合具体地区的自然地理特征进行分析。同时，还需要注意等温线的走向、疏密程度等细节信息，以便更准确地判断气温的分布和变化趋势。
回归课本，夯实基础
根据自己的实际情况，制定详细的备考计划，合理安排时间，确保每个阶段都有明确的学习目标和任务。
在备考过程中，要回归课本，加强对基础知识的理解和掌握，建立完整的知识体系。
多做真题，提高解题能力
关注时事热点，拓展知识面
通过多做真题，可以熟悉考试题型和难度，提高解题能力和应试技巧。
判读技巧
在判读亚洲地区等温线图时，需要注意地形和气候对等温线的影响，结合具体地区的自然地理特征进行分析。同时，还需要注意等温线的疏密程度、弯曲方向等细节信息，以便更准确地判断气温的分布和变化趋势。
欧洲地区等温线图解读
欧洲地区等温线分布特点
欧洲地形以平原为主，气候类型较为单一，因此等温线分布相对较为平直，呈现出明显的纬向分布特点。但在一些山地和海岸地区，等温线也会出现一定的弯曲和折叠现象。

中学地理《等温线与等压线》知识点汇总

等温线的判读

等温线是指同一水平面上气温相同各点的连线，它表示同一时间等温线水平分布状况。

判读规律：以下图为例，可从等温线图中获取哪此信息

⑴任一点的气温值或范围；

⑵任意两点间的温差及高差（范围）

⑶据数值南北递变可判断南北半球

⑷据等温线的延伸方面可判断影响因素

①与纬线平行(受太阳辐射影响)；②与海岸线平行(受海陆位置影响)；③与等高线平行或与山脉走向平行(受地形、地势影响)

⑸据疏密程度可判断温差大小，进而判断季节、海陆等

①密大疏小；②冬季密，夏季疏；③温带密，热带疏；④陆地密，海洋疏；⑤平原、高原面疏，山地和高原边缘密

⑹据弯曲状况判成因

①向高纬凸：陆地夏季、海洋冬季、暖流流经、地势低；

②向低纬凸：陆地冬季、海洋夏季、寒流流经、地势高。

注：此处可结合“一陆南”“七陆北”法则或“热进向冷靠，冷时向热倒”进行记忆。

⑺据局部闭合判成因

表示局部区域内气温出现特殊值，如山峰(低温)、盆地(高温)、城市(热岛效应)，判读原则：大于大值、小于小值。如上图中，图中②地位于20 ℃闭合等温线内，闭合等温线两侧等温线分别为20 ℃、24 ℃，由此可判断气温值16 ℃<②<20 ℃，②应为云贵高原。图中④地位于28 ℃闭合等温线内，闭合等温线两侧等温线分别为24 ℃、28 ℃，由此可判断气温值28℃<④<32 ℃，④地可能地处四川盆地内部

等压线的判读

将同一水平面上气压相等的各点连成线就是等压线，因此等压线实际上是等压面和等高面的交线。所以等压线分布图是表示在同一海拔高度上气压水平分布的状况。“高压”和“低压”是针对同一水平面上的气压差异而言的。

等温线和逆温

一、逆温

1.对流层温度变化规律

2.逆温现象

1）定义：对流层出现气温随高度增加而升高的现象。

2）成因：①地面辐射冷却（黎明和冬季逆温较厚）辐射逆温

②空气平流（冬季中纬度沿海地区）辐射逆温

③冷空气下沉（盆地、河谷、山谷较易产生逆温）地形逆温

④锋面因素（锋面逆温）锋面逆温

二、等温线

1、有关知识点：

1）等温线的走向：

①等温线与纬线方向基本一致；影响因素：太阳辐射由低纬向高纬递减

②等温线大体与海岸线平行；影响因素：受海洋影响程度不同

③等温线与等高线平行或与山脉走向平行；影响因素：受地形起伏影响不同

2）等温线的弯曲：

如果等温线向低纬弯曲该地气温较同一纬度低冬季大陆或夏季海洋

2、根据等温线分布可判读

1）判断南北半球向北等温线数值降低→北半球

气温总是由低纬向高纬递减

温线数值升高→南半球

2）判断季节和海陆分布

1月份全球陆地等温线向南弯曲；全球海洋等温线向北弯曲

7月份全球陆地等温线向北弯曲，全球海洋等温线向南弯曲

规律：（1）高高低低规律

气温高处等温线向高纬凸出，气温低处等温线向低纬凸出

（2）点北陆北，点南陆南规律

大陆等温线向北，太阳直射在北半球（7月），大陆等温线向南，太阳直射在南半球（1月）3）判断洋流流向和海陆分布

等温线弯曲的方向即为洋流的流向：

①温线向低值弯曲：洋流由温度高处流向温度较低处，即由低纬流向高纬，为暖流。

②等温线向高值弯曲：洋流由温度低处流向温度较高处，即由高纬流向低纬，为寒流。

高考地理专题1.5 等温线图的判读-解图释含义含解析

等温线分布图的判读

[知识点拨]

1.等温线分布图读图技巧

等温线是气温相等的点的连线，是高考考查的主要图示之一。等温线图是考查气温分布特征及成因、气温时空变化的主要依据，也是考查区域气候特征的主要载体。在高考试题中既有选择题，也有综合题。

获取信息

解读信息

等温线图上的数值由南向北递减为北半球，反之为南半球。左图为北半

读数值变化，辨南、北半球

球

读取图中气温最大值和最小值，计算图中气温差。如左图中最低气温在8～10 ℃，最高气温在24～26 ℃，气温差在14～18 ℃之间

(1)冬季，陆地上的等温线向低纬弯曲(表示冬季的陆地比同纬度的海洋温度低)，海洋上的等温线向高纬弯曲(表示冬季的海洋比同纬度的陆地温度高)。

读数值特征，辨温差大小

辨月份、海陆

(2)夏季，陆地上的等温线向高纬弯曲(表示夏季的陆地比同纬度的海洋温度高)，海洋上的等温线向低纬弯曲(表示夏季的海洋比同纬度的陆地温度低)。

(3)1月，陆地上的等温线向南弯曲，海洋上的等温线向北弯曲；7月，陆地上的等温线向北弯曲，海洋上的等温线向南弯曲

(1)寒流流经地区，等温线向低纬凸出；暖流流经地区，等温线向高纬凸

读弯曲变化

辨洋流、地势

出。

(2)地势高：在非闭合等温线图上，地势高处等温线的数值要比同纬度的其他地区低；若等温线穿过山脉或

高地，则凸向气温高的地区。(如图

甲)

(3)地势低：在非闭合等温线图上，

地势低处等温线的数值要比同纬度

的其他地区高；若等温线穿过河谷或

低地，则凸向气温低的地区。(如图

乙)

(1)判断气温数值大小

甲地气温介于20～22℃，乙地气温

高考地理等值线专题

常考等值线：等温线、等降水线、等高线、等压线

等值线四看原则：看数值、看延伸、看递变、看疏密

例题：（2010年四川）图10为某月等温线分布图，简述130°经线以东地区气温空间分布的显著特点（）

参考答案：气温由西南向东北递减，海域附近，等温线与海岸线大体平行，单位距离气温差沿海大于内陆，低温中心位于图示区域的东北角。

一、等温线专题

1.等温线的数值——判断南北半球

向北递减→北半球

向南递减→南半球

2.等温线的疏密

1)等温线密集——单位距离气温差异大

2)等温线稀疏——单位距离气温差异小

气温总是由低纬向高纬递减→

若就同一地区，两个季节相比，疏者，气温差异小，如我国夏季普遍高温，等温线就稀疏，冬季气温差异大，等温线就密集。

3.等温线的延伸

①等温线可能与纬线方向基本一致

影响因素：受太阳辐射影响

②等温线可能与海岸线平行：

影响因素：受海洋影响程度不同

等温线可能与山脉走向平行：

影响因素：受地形起伏的影响

例题：描述图中10℃等温线的走向，并说明其原因。

参考答案：

走向（10℃等值线东半段）接近东西走向（与纬线平行）

原因：主要受纬度（太阳辐射）因素影响;

走向（该等值线西半段）呈东北一西南走向

原因：受东北一西南走向的太行山（黄土高原东缘）影响

4.等温线的弯曲

1)如果等温线向低纬弯曲→该地气温较同一纬度低

例题：（2010年四川试卷）甲处等温线弯曲的原因？

参考答案：甲地位于大兴安岭的背风坡，空气下沉，气温高，等温线向北弯曲。

2)1月份：全球陆地等温线向南弯曲；全球海洋等温线向北弯曲。

7月份：全球陆地等温线向北弯曲；全球海洋等温线向南弯曲。

等温线图判读要点：

析等温线的分布大势，可以看出某地处在南半球还是北半球。一般说来，气温是由低纬向高纬递减，如果越向北温度越高，说明向北是低纬，该地处于南半球；反之则为北半球。

4.2.1.2. 判断等温线的延伸方向：（图表显示不出来，按等温线变化解说影响因素的顺序排列）

（1）等温线平直与纬线平行太阳辐射能量因纬度而不同太阳辐射（纬度）

（2）等温线大体与海岸线平行气温由沿海向内陆递变海洋影响程度不同

（3）夏季：内陆向高纬凸冬季：内陆向低纬凸海陆分布（海陆热力差异）

（4）与等高线平行（与山脉走向、高原边缘平行）等温线延伸到高地，急转弯曲地形（山地垂直高度）

（5）暖流：向高纬凸寒流：向低纬凸暖流增温寒流降温洋流

（6）盆地闭合曲线夏季炎热中心冬季温暖中心夏季不易散热下沉气流增温冬季山岭屏障地形闭塞四周山岭屏障

（7）山地闭合曲线冬夏均为低温气温垂直递减地势高

（8）锯齿状分布（南美洲7月气温图）河谷、平原与高原、山地相间分布，气温高低不同地势高低起伏大°

4.2.1.3. 判断等温线的弯曲方向：

向高纬凸出则较相邻地区温度也较高。

4.2.1.4. 判断等温线的疏密程度：

等温线密集则温差大；等温线稀疏则温差小。

4.2.1.

5. 读出温度最值：

通过分析图中气温的最高、最低值可以看出温度差异的大小。

4.2.1.6. 几条主要的等温线：

一些特殊的等温线往往是气候区的大致界线，例如0℃、20℃等温线。

4.2.1.7. 找出图中特殊形状等温线所在的地区：

有的等温线图上，有一些等温线形状特殊的地区，为气温状况特殊的地区。（如2003年高考题中等温线沿太行山向南急转）

【高中地理】等温线的判读1

（3）D岛东西两侧的降水有何不同？为什么？东侧降水多，西侧降水少
因为东侧地处东南信风的迎风坡，降水量多，而西侧在背风坡，降水少
（4）D岛东侧的气候类型是__热_带__雨__林_，其成因是_________________。
受东南信风控制，东南信风从印度洋上带来大量湿润的水汽，受D岛山地的阻挡，在D 岛东侧的迎风坡上形成了丰富的地形雨
2、M农业区国土整治面临的主要课题有（ A ）
A．酸性土壤的改良 B．盐碱地的改良 C．荒漠化的防治 D．沼泽地的保护
3、图7是“岛屿等温线分布图”，读图回答: （1）1月等温线分布的特点是___从__西___南__向__东__北气温递减，原因是__受__北__大___西__洋__暖__流__影___响__，_ 等温线走向与其流向一致 _。（2）7月等温线分布的特点是___由__南___向__北__递减，
原因是__受__太__阳___辐__射__的__影__响___，__等__温__线___走__向_ 与纬线一致。
（3）图中15℃等温线在两岛中间向南弯曲，其原
因是__夏__季_ 海洋气温较__低，等温线向低纬弯曲_。
（4）该岛屿的气候类型是__温__带___海__洋__性__气___候_，
成因是__终__年__受___来__自__海__洋的西风影响 _。
【高中地理】等温线的判读1

全了！囊括2020地理高考等温线知识点与精练

（二）等温线

1、等温线分布的一般规律及成因

①在南北半球上，气温从低纬向两极递减。主要是受太阳辐射的影响。

②南半球的等温线比北半球平直。因为南半球海洋广阔。

③等温线在陆地或海洋上会弯曲。主要是海陆热力性质差异造成的。

④世界最高气温出现在撒哈拉沙漠，最低气温出现在南极洲。

问题9：读世界平均气温图，思考回答：

（1）世界年平均气温从低纬度向两极的变化规律是什么?

（2）A处是世界年平均气温最高分布处，说明气温高形成的原因。

（3）B处气温比同纬度偏低，说明其形成原因。

（4）C、D两处等温线弯曲的共同特点是什么？共同原因是什么？

（5）E处等温线密集，形成原因是什么？

（6）G处气温明显低于F，说明其形成的原因。

2．等温线的“高高低低”的规律

在世界等温线水平分布图上，有如下规律：

等温线向高纬凸，气温比同纬度其它地区偏高

等温线向低纬凸，气温比同纬度其它地区偏低

3．等温线图的应用

(1)判断南、北半球

规律如下：

等温线数值由南向北递减→北半球

等温线数值由北向南递减→南半球

问题10：下图分别表示哪个半球? (2)判断温差

规律如下：

等温线密集→温差大

等温线稀疏→温差小

(3)判断洋流的流向和性质

①判断洋流流向的规律：

洋流的流向与等温线弯曲(凸出)的方向一致②判断洋流性质的规律：

等温线向低值(较高纬度)凸出→暖流经过等温线向高值(较低纬度)凸出→寒流经过问题11：读下图回答：

(1)该图表示的时间(月份)是什么?

(2) ①处等温线密集主要原因是什么?

(3) ②处等温线向南凸出主要原因是什么?

2013高考复习等温线和逆温现象的的判读复习(后编)

6.对流层中的上升气流会使飞行中的飞机颠簸。导致对流层气流上升的原因是：上层实气温低于理论气温(按垂直递减率计算的气温)。图2-1中表示四种对流层气温分布状况，分析回答下题。 6．①图表示的气温降低速率在( ) A．3000m以下低于垂直递减率 B．3000~6000m高于垂直递减率Ｃ．6000m以下等于垂直递减率 D．6000m以下均低于垂直递减率
逆温现象
二、产生逆温的原因与分类:
1、辐射逆温：在晴朗无风或微风的夜晚，地面辐射很快冷却，贴近地面的大气层也随之降温。由于空气愈靠近地面，受地面的影响愈大，所以，离地面愈近，降温愈多；离地面愈高，降温愈少，因而形成了自地面开始的逆温（见下图）。随着地面辐射冷却速度加快，逆温逐渐向上扩展，黎明时达最强。一般日出后，太阳辐射逐渐增强，地面很快增温，逆温便逐渐自下而上消失。夏季夜短，逆温层较薄，消失较快；冬季夜长，逆温层较厚，消失较慢。
逆温现象
一、含义:一般情况下，对流层的某一高度出现气温随高度增加而递增的现象，这种气温逆转的现象就是逆温现象。对流层大气的热量主要直接来自地面的长波辐射。离地面越远，气温越低，即气温随高度增加而递减，平均垂直递减率为-0.6℃/100米。如果出现气温随高度增加垂直递减率小于-0.6℃/100米或者气温上升都可以看作是逆温现象。
5．读某城某日清晨低层大气剖面图（单位：℃）（1）图中气温分布异常部分是①②③中的____，判断的理由是___ 。风向（2）该城市工业高度集中，汽车数以百万计，当天发生了重大的烟雾事件，造成这一事件的人为原因是 ____；气象原因是____；地形原因是____________。

2014高考地理最难把握的必考点等温线图的分析判断

2014高考地理最难把握的必考点：等温线图的分

析判断

等温线是反映某一区域气温水平分布特征的统计图，在等温线图上可以判断南北半球、气温差异及产生的原因等。基本的判读方法如下。

（1）根据等温线的数值递变规律判断南北半球：自低纬向高纬递减，即向北递减为北半球。递增则为南半球。

（2）根据等温线的疏密判断温差大小并分析原因：等温线密，区域内温差大；等温线疏，区域内温差小。其温差大小往往与太阳辐射（太阳高度、日照时间）、大气环流、下垫面状况差异相关。如冬季我国北方地区白昼时间短，太阳高度低，又受冷空气活动源地（西伯利亚）的影响；南方地区白昼时间长，太阳高度大，造成我国南北温差相当大。而夏季时，北方地区白昼时间长，南方地区太阳高度大，造成全国普遍高温，南北温差小。

（3）根据等温线走向分析主导影响因素：等温线走向大体与纬线平行，说明太阳辐射是影响气温高低的主要因素；与海岸线走向大体平行，说明海洋对气温分布的影响显著；与等高线走向一致，说明影响气温高低的主导因素是地势。

（4）根据等温线弯曲分布情况来判断下垫面状况：同一纬度二地相比，等温线向高纬凸出，说明气温高，向低纬凸出，说明气温低。造成同纬气温高低差异的因素有：海陆差异（夏季陆地气温高、海洋气温低，冬季相反）、地势起伏（山谷气温高、山脊气温低）、洋流分布（暖流气温高、寒流气温低）。

（5）找出某区域不同季节气温极值及分析原因等。

等温线图判读的能力再生点在于与等压线图、等高线图、等降水量图的组合，分析它们之间的内在联系。如高温中心——气压低——气流上升——降水量多，或高温中心——地势低（盆地）；低温中心——气压高——气流下沉——降水稀少，或高温中心——地势高（高原、山地）。

2023届高考地理二轮复习+课件+专题二地球上的大气+主题5 气温

√A.海拔高度
B.大气环流
C.海陆位置
D.人类活动
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2.某地理小组连续多日在该纬线附近同一地点用木杆测量正午太阳高度角，记录的木杆影长数值先增大、后减小。该小组测量影长的时间段是 A.立春—惊蛰 B.芒种—小暑 C.白露—寒露
√D.大雪—小寒
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气温日较差
气温日较差：一天中最高气温与最低气温之差（大小反映气温变化程度）【分析角度】 △T日=T白天max—T夜间min; △T日为什么大→T白天max更高、T夜间 min更低
主要描述
平均气温气温年较差气温日较差
最高/低月均温
气温特征
冬季气温
具体描述
夏季气温
时间变化
﹤0℃-寒冷
最冷月气温
0-15℃温和
20℃左右-凉爽
﹥15℃ 高温
﹥25℃ 高温/炎热
气温日/年较差大
大陆性强
气温日/年较差小
海洋性强
具体某地区特征需描述空间分布
(2021·湖南地理)小海坨山位于北京冬奥会延庆赛区，建有国家高山
云稳定不动
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下图示意塔克拉玛干沙漠2010年9月～2011年8月流沙前缘近地面0.5 m
和2.0 m高度之间逆温逆湿特征(注：逆湿就是下湿上干的现象。温度差
为2.0 m高处的温度与0.5 m高处的温度的差值，湿度差为2.0 m高处的相

高考地理复习等温线

2014届高三音乐班高考地理专题复习：地球与地图
第二节等温线
一等温线的走向：
①等温线与纬线方向基本一致：影响因素：太阳辐射 ②等温线大体与海岸线平行：影响因素：受海洋影响 ②等温线与等高线平行或与山脉走向平行：影响因素：受地形起伏的影响
二等温线的弯曲如果等温线向低纬凸出 →该地气温比同一纬度低低温低凸、高温高凸
城市热岛效应
20℃
四、等温线疏与密→温差小与大
例:我国冬比夏密，山地比平原密，洋流交汇处密。五、等温线平直与曲折→地表状态例：平直→地表平坦（海洋、平原）曲折→ 地形复杂（山地）。
根据等温线分布可判读
⑴判断南北半球气温总是由低纬向高纬递减→ ⑵判断季节和海陆分布
1月份全球陆地等温线向南弯曲 1月全球海洋等温线向北弯曲 A 7月B 7月份全球陆地等温线向北弯曲全球海洋等温线向南弯曲
气温低
低温低凸、高温高凸
冬季大陆
如果等温线向低纬凸出 →该地气温比同一纬度低 →
冬季大陆
气温低
-4℃ -2℃
Leabharlann Baidu
0℃
海洋
低温低凸、高温高凸
如果等温线向低纬凸出 →该地气温比同一纬度低 →
冬季大陆夏季海洋
夏季海洋
气温低
8℃ 10℃
12℃
大陆

高考地理笔记：中国气候

地理笔记：中国的气候一、气温分布和温度带的划分 1.我国气温分布: 冬季气温分布特点：气温自南向北逐渐降低，南北温差大。原因：1.北方距离冬季风的源地较近，南方距离冬季风的源地较远2.东西走向的山脉阻挡了冬季风南下 3.北方太阳高度低，南方太阳高度高；北方白昼时间短，南方白昼时间长我国 1 月 0℃等温线的特点：东段大致与纬线平行（或大致呈东西走向），西段在青藏高原东南边缘弯曲。成因：东段受太阳辐射的影响；西段受地形地势的影响，青藏高原东南地区海拔高，气温较同纬度的东部气温低。夏季气温的分布特点：夏季等温线稀疏，南北温差小，普遍高温。除青藏高原外。原因：（1）纬度位置：直射北半球，太阳高度角大（2）夏季北方昼长较南方长（3）夏季风影响，南方雨季时间长，光照时间短。北方雨季短，晴天多，增加了太阳辐射量。答题模板：影响气温的因素（1）纬度（决定因素）：低纬度地区气温大于高纬度地区（2）地形（高度、地势）：①海拔高，气温低；②高大地形对冬季风阻挡，气温高；③谷地形状与风向一致，利于暖湿（干冷）气流长驱直入；（狭管效应）④阳坡气温高，阴坡气温低。⑤下沉气流：山地背风坡下沉气流增温（焚风效应）。（3）海陆位置：沿海温差小，内陆温差大。冬季海风增强海洋性，增温（如盛行西风）（4）洋流：暖流：增温增湿；寒流：降温减湿。（5）下垫面：城市＞郊区，（城市热岛效应），白天：荒地＞草地＞森林＞湖泊河流1

（6）天气情况：白天晴天＞阴天（原因是晴天大气削弱作用弱）夜晚阴天＞晴天（原因是阴天大气保温作用强） 2.我国温度带: ①温度带划分（生长期和积温）:温度是影响农作物生长与发育的主导因素。当日平均气温稳定到 10℃以上时，大多数农作物才能活跃生长，因此我们把日均温达到 10℃以上的持续日期视为作物的生长期。把作物生长期内，每天的日平均气温累加起来，得到的温度总和叫做积温。 ②温度带划分依据——积温多少: 根据≥10℃积温的多少二、降水特征和干湿地的划分2

等温线知识点高考

等温线是地理学中的一个重要概念，它是指表示相同平均气温的线条。等温线的研究对于了解气候变化以及地理分布上的温度变化具有

重要意义。在高考中，等温线也是一个常考点，下面我们来具体了解

一下等温线的知识点。

一、等温线的基本概念

等温线是指在地图上表示相同平均气温的曲线。利用等温线，我们

可以看出不同地区的气温分布情况以及研究气候变化。

二、等温线的特征

1. 等温线的间距：等温线间距越小，代表气温变化越缓慢；等温线

间距越大，代表气温变化越快速。通过观察等温线的间距，我们可以

对不同地区的气温变化速率有一个初步了解。

2. 等温线的形状：等温线的形状可以显示出不同地区的气温分布特点。对于一个城市而言，如果等温线是向外扩散的圆形，说明该城市

的气温分布较为均匀；如果等温线是向河流或湖泊方向扩散，说明该

地区受到水体调节的影响，气温变化较为缓和。

三、等温线的应用

1. 气候类型的划分：等温线在气候类型划分中起着重要作用。例如，在某个地区，如果等温线密集，表示该地区夏季炎热，冬季寒冷，可

划分为温带大陆性气候；如果等温线稀疏，表示该地区气温适中，可

以划分为温带海洋性气候。

2. 气候变化的研究：通过观察不同时间段的等温线变化，可以研究

气候的长期趋势和周期性变化。例如，在近年来的气候变暖问题上，

学者们可以通过对等温线的研究，了解全球暖化的程度和趋势。

3. 旅行规划的参考：等温线可以帮助人们选择适合自己的旅行时间

和地点。通过观察目的地的等温线，可以知道该地区的气温分布情况，从而避免在极端天气条件下旅行。

四、等温线的局限性

等温线 (一)

等温线（一）

一知识整合

①线密一(温差大)线疏一(温差小)

②线向高纬凸一(较同纬度地区温度高：线向低纬凸一(较同纬度地区温度低)

③与纬线平行一受(纬度)影响明显

④与海岸线平行一受(海洋)影响显著

⑤与山脉走向或高原盆地边缘平行一受(地形)影响显著

⑥呈封闭状曲线：线内温高一(盆地)线内温低一(山地)

二、判读要领：

1．判断南北半球：根据气温的水平分布规律在南北半球，无论七月或一月，气温都是从低纬向两极递减。因此，等温线值由南向北递减为北半球，反之为南半球。

【例l】下图为某地的等值线图，等值线的数值由北向南逐渐降低，若

该图为等温线图，E所在区域为陆地；F所在区域为海洋，则该图表示

A．北半球一月等温线 B．北半球七月等温线

C．南半球一月等温线 D．南半球七月等温线

2．判断海陆位置：

冬季：陆地上的等温线向低纬弯曲(表示冬季的陆地比同纬度的海洋温度低)，海洋上的等温线向高纬弯曲(表示冬季的海洋比同纬度的陆地温度高)。夏季：陆地上的等温线向高纬弯曲(表示夏季的陆地比同纬度的海洋温度高)，海洋上的等温线向低纬弯曲(表示冬季的海洋比同纬度的陆地温度低)。【例2】图2中的阴影部分代表大陆，另一部分代表海洋，图中等值线表示

A．南半球7月等温线

B．南半球1月等温线

C．北半球7月等温线

D．北半球1月等温线

3．判断月份(1月或7月)：判断月份时，要注意南、北半球的冬、夏季节的差异性。

1月：北半球陆地上的等温线向南弯曲，海洋上的等温线向北弯曲；南半球陆地上的等温线向南弯曲，海洋上的等温线向北弯曲。

7月：北半球陆地上的等温线向北弯曲，海洋上的等温线向南弯曲；南半球陆地上的等温线向北弯曲，海洋上的等温线向南弯曲。

高考地理等值线知识点

高考地理等值线知识点高考地理等值线知识1

等值线的共同特征特点：

①同线等值;

②同图等距，即相邻两条等值线的值相等或数值差相等;

③同一图中任意两条等值线一般不会相交(陡崖除外);

④等值线一般是闭合曲线，但在局部图中可以不闭合;

⑤等值线越密集，表明单位水平距离的差值较大，越稀疏表明单位水平距离的差值较小;

⑥等值线平直表明该区域与相邻的区域受到的影响因素较少，等值线弯曲表明影响该项地理事物的因素较多。

等值线图的判读方法：

1.读图名，读出什么事象的等值线图

——识别等值线所反映的是何种地理事物;

2.判读等值线排列疏密状况

——等值线的疏密代表数值的变化幅度大小;

3.读数值，最大值、最小值、递变规律、成因

——解题的关键是找出等值线变化的规律，并分析其成因;

4.等值线走向可以判断主要影响因素

——要结合相关的地理知识来判读并解释成因;

5.相邻两条等值线数值只能相同或相差一个等值距离;

6.等值线的弯曲方向用“凸低为高、凸高为低”来判别

等高线图的判读

等高线图的高度注记为“海拔高度”(即某个地点高出海

平面的垂直距离。我国的海拔是指高出黄海海平面的距离)。

1. 数值大小

两条等高线之间的数值大小按“大于小数，小于大数”的法则读数，两条等高线之间的闭合曲线内部数值大小遵循

“大于大数，小于小数”的法则读数。

2. 疏密程度

在同一幅地图上，等高线越密集，表示地面坡度越陡;等

高线越稀疏，表示坡度越缓。综合比较时，应利用“相对高

度/水平距离”，比值越大，坡度越陡。

3. 形状特征

①判断地形：海拔200米以下，等高线稀疏，广阔平坦——平原地形;海拔500米以下，相对高度小于100米，等高线稀疏，弯曲部分较和缓——丘陵地形;海拔500米以上，相对高度大于100米，等高线密集，河谷转折呈V字形——山地