初中数学知识点归纳轴对称
初中数学知识点轴对称与中心对称
初中数学知识点——轴对称与中心对称一、轴对称与轴对称图形:1.轴对称:把一个图形沿着某一条直线折叠,如果它能够与另一个图形重合,那么就说这两个图形关于这条直线对称,两个图形中的对应点叫做对称点,对应线段叫做对称线段。
2.轴对称图形:如果一个图形沿着一条直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合,那么这个图形叫做轴对称图形,这条直线就是它的对称轴。
注意:对称轴是直线而不是线段3.轴对称的性质:(1)关于某条直线对称的两个图形是全等形;(2)如果两个图形关于某条直线对称,那么对称轴是对应点连线的垂直平分线;(3)两个图形关于某条直线对称,如果它们的对应线段或延长线相交,那么交点在对称轴上;(4)如果两个图形的对应点连线被同一条直线垂直平分,那么这两个图形关于这条直线对称。
4.线段垂直平分线:(1)定义:垂直平分一条线段的直线是这条线的垂直平分线。
(2)性质:①线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等;②到一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上。
注意:根据线段垂直平分线的这一特性可以推出:三角形三边的垂直平分线交于一点,并且这一点到三个顶点的距离相等。
5.角的平分线:(1)定义:把一个角分成两个相等的角的射线叫做角的平分线.(2)性质:①在角的平分线上的点到这个角的两边的距离相等.②到一个角的两边距离相等的点,在这个角的平分线上.注意:根据角平分线的性质,三角形的三个内角的平分线交于一点,并且这一点到三条边的距离相等.6.等腰三角形的性质与判定:性质:(1)对称性:等腰三角形是轴对称图形,等腰三角形底边上的中线所在的直线是它的对称轴,或底边上的高所在的直线是它的对称轴,或顶角的平分线所在的直线是它的对称轴;(2)三线合一:等腰三角形顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合;(3)等边对等角:等腰三角形的两个底角相等。
说明:等腰三角形的性质除“三线合一”外,三角形中的主要线段之间也存在着特殊的性质,如:①等腰三角形两底角的平分线相等;②等腰三角形两腰上的中线相等;③等腰三角形两腰上的高相等;④等腰三角形底边上的中点到两腰的距离相等。
《高效速记:初中数学必考公式定律与知识梳理》 第13章 轴对称
第13章轴对称0 0D / 高效速记︓初中数学必考公式定律与知识梳理 -@44 D/D/6>D>D/-@>% )一轴对称1.轴对称图形如果一个图形沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合,这个图形就叫作轴对称图形,这条直线就是它的对称轴.这时,我们也说这个图形关于这条直线(或轴)对称.2.轴对称把一个图形沿着某一条直线折叠,如果它能够与另一个图形重合,那么就说这两个图形关于这条直线对称,这条直线叫作对称轴,折叠后重合的点是对应点,叫作对称点.拓展延伸两个图形成轴对称和轴对称图形的前提不一样,前者是两个图形,后者是一个图形.成轴对称的两个图形不仅大小㊁形状一样,而且与位置有关.OBNRQAM P图131例13.1如图131所示,点P 是øA O B 外的一点,点M ,N 分别是øA O B 两边上的点,点P 关于O A 的对称点Q 恰好落在线段MN 上,点P 关于O B 的对称点R 落在MN 的延长线上.若P M =2.5c m ,P N =3c m ,MN =4c m ,则线段Q R 的长为( )c m .A .4.5B .5.5C .6.5D .7所以P M=M Q,P N=N R.因为P M=2.5c m,P N=3c m,MN=4c m,所以N R=3c m,M Q=2.5c m,即N Q=MN-M Q=4-2.5=1.5(c m),则线段Q R的长为R N+N Q=3+1.5=4.5(c m).答案A3.垂直平分线经过线段中点并且垂直于这条线段的直线,叫作这条线段的垂直平分线.4.线段的垂直平分线的性质(1)线段的垂直平分线上的点,到这条线段两个端点的距离相等.(2)与一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上.5.轴对称和轴对称图形的性质(1)如果两个图形关于某条直线对称,那么这条直线叫作对称轴,对称轴是两个图形中任何一对对应点所连线段的垂直平分线.(2)轴对称图形的对称轴是轴对称图形中任何一对对应点所连线段的垂直平分线.关键提醒轴对称图形(或关于某条直线对称的两个图形),它们的对应线段相等,对应角相等.6.轴对称的特征如果一个图形关于某条直线对称,那么连接对称点的线段的垂直平分线就是该图形的对称轴.二画轴对称图形1.作图形的对称轴找对称轴的方法:首先判断是不是轴对称图形,再观察是否存在一条直线将这个图形分成两部分,将这两部分沿这条直线折叠,如果重合,这条直线就是对称轴.另外,要全方位地去找,不要漏掉对称轴.2.画轴对称图形组成几何图形最基本的元素是 点 ,所以画轴对称图形必须掌握对称点的画法(即过已知点作对称轴的垂线并加倍延长即可).画轴对称图形的步骤如下:(1)确定对称轴.(2)作各定点关于对称轴的对称点.(3)按原图的形状依次连接各对称点.例13.2如图132所示,已知әA B C和直线l,试画出әA B C关于直线l的对称图形.解析分别作出A㊁B㊁C三点关于直线l的对称点A'㊁B'㊁C',后顺次连接即可.ABCl图132ACB BC(A )l图133解所画图形如图133所示:әA'B'C'即为所求.3.用坐标表示轴对称(1)已知点关于x轴或y轴对称的点的坐标的规律:点(x,y)关于x(2)如何在坐标系中作一个已知图形的对称图形:只要找到一些特殊点(如多边形的顶点)的对称点的坐标,描出并连接这些点,就可以得到这个图形的轴对称图形.例13.3在平面直角坐标系中,已知点A(2,3),则点A关于x轴对称的点的坐标为().A.(3,2)B.(2,-3)C.(-2,3)D.(-2,-3)解析因为点A(2,3),所以点A关于x轴对称的点的坐标为(2,-3).答案B三等腰三角形1.等腰三角形有两条边相等的三角形叫作等腰三角形.相等的两条边叫作腰,另一条边叫作底边,两腰所夹的角叫作顶角,底边与腰的夹角叫作底角.2.等腰三角形的性质性质1:等腰三角形的两个底角相等(简写成 等边对等角 ).性质2:等腰三角形的顶角平分线㊁底边上的中线㊁底边上的高相互重合(简称 三线合一 ).性质3:等腰三角形是轴对称图形,底边的垂直平分线就是它的对称轴.知识拓展等腰三角形是轴对称图形,其顶角的平分线㊁底边上的中线㊁底边上的高线所在的直线是对称轴.等腰三角形的外心㊁内心㊁重心和垂心都在底边的高线上(即 四心共线 ).等腰直角三角形的底角都等于45ʎ.关键提醒运用等腰三角形的性质解题时,在等腰三角形中若已知一内角为锐角,而未指明是底角还是顶角时,应注意分类讨论,防止漏解.3.等腰三角形的判定方法(1)利用定义:两条边相等的三角形是等腰三角形.(2)如果一个三角形有两个角相等,那么这两个角所对的边也相等(简写成 等角对等边 ).AE D BC图134例13.4如图134所示,D 为әA B C 内一点,C D 平分øA C B ,B E ʅC D ,垂足为D ,交A C 于点E ,øA =øA B E .若A C =5,B C =3,则B D 的长为( ).A .2.5B .1.5C .2D .1解如图134所示,因为C D 平分øA C B ,B E ʅC D ,所以B C =C E .又因为øA =øA B E ,所以A E =B E .所以B D =12B E =12A E =12(A C -B C ).因为A C =5,B C =3,所以B D =12(5-3)=1.答案D四等边三角形1.等边三角形在等腰三角形中,有一种特殊的等腰三角形 三边都相等的三角形,我们把这样的三角形叫作等边三角形.知识拓展由定义可知,等边三角形是一种特殊的等腰三角形,也就是说等腰三角形包括等边三角形,因而等边三角形具有等腰三角形的一切性质.2.等边三角形的性质和判定方法(1)性质:①等边三角形的三个内角都相等,并且每一个角都等于60ʎ.②等边三角形是轴对称图形,它有三条对称轴.(2)判定:①三个角都相等的三角形是等边三角形.ADCEB图135②有一个角是60ʎ的等腰三角形是等边三角形.例13.5如图135所示,等边әA B C 的边长是6c m ,B D 是中线,延长B C 至E ,使C E =C D ,连接D E ,则D E 的长是c m .解析因为әA B C 是等边三角形,B D 是中线,所以øA B C =øA C B =60ʎ,所以øD B C =30ʎ.又因为C E =C D ,所以øC D E =øC E D .又因为øB C D =øC D E +øC E D ,所以øC D E =øC E D =12øB C D =30ʎ.所以øD B C =øC E D ,即D B =D E .因为等边әA B C 的边长是6c m ,所以D E =B D =33c m .五含30°角的直角三角形在直角三角形中,如果一个锐角等于30ʎ,那么它所对的直角边等于斜边的一半.关键提醒应用此性质的前提条件是 在直角三角形中 .例13.6如图136所示,әA B C 中,øC =90ʎ,A C =3,øB =30ʎ,点P 是B C 边上的动点,则A P 长不可能是( ).30°C BP图136A.3.5B.4.2C.5.8D.7解析由垂线段最短可知,A P的长不可小于3.因为在әA B C中,øC= 90ʎ,A C=3,øB=30ʎ,所以A B=6,所以A P的长不能大于6.故选D.答案D。
初中数学轴对称图形知识点加习题总结
知识点1 轴对称图形如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合,这样的图形叫做轴对称图形,这条直线叫做对称轴;这时,我们也说这个图形关于这条直线的轴对称。
知识点2 对称轴的性质1.对称轴是一条直线。
2.在轴对称图形中,对称轴两侧的对应点到对称轴两侧的距离相等。
3.在轴对称图形中,沿对称轴将它对折,左右两边完全重合。
4.图形对称例1下面哪些图形是轴对称图形?画出轴对称图形的对称轴。
例2.推理游戏:下面应该是什么图形?知识点3线段垂直平分线定义及其性质定义:经过某一条线段的中点,并且垂直于这条线段的直线,叫做这条线段的垂直平分线。
性质1.垂直平分线垂直且平分其所在线段。
2.垂直平分线上任意一点,到线段两端点的距离相等。
逆定理:和一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上。
3.如果两个图形关于某直线对称,那么对称轴是对应点连线的垂直平分线。
例3.如图,直线CD是线段AB的垂直平分线,P为直线CD上的一点,已知线段PA=6,则线段PB的长度为〔〕A.3 B.5 C.6 D.8解析:∵直线CD是线段AB的垂直平分线,∴PB=PA,∵PA=6,∴PB=6.答案C.例4如以下图,DE是线段AB的垂直平分线,以下结论一定成立的是〔〕A.ED=CDB.∠DAC=∠BC.∠C>2∠BD.∠B+∠ADE=90°分析:∵DE是线段AB的垂直平分线,∴AD=BD.∴∠B=∠BAD,∠ADE=∠BDE.∴∠B+∠ADE=90°答案D课堂练习11.点A,B关于直线a对称,P是直线a上的任意一点,以下说法不正确的选项是〔〕A.直线AB与直线a垂直B.直线a是点A和点B的对称轴C.线段PA与线段PB相等D.假设PA=PB,则点P是线段AB的中点2.三角形中到三边的距离相等的点是〔〕A.三条边的垂直平分线的交点B.三条高的交点C.三条中线的交点D.三条角平分线的交点3.已知A和B两点在线段EF的中垂线上,且∠EAF=100°,∠EBF=70°,则∠AEB等于( )A、95°B、15°C、95°或15°D、170°或30°4.已知:如图,线段AB垂直平分线段CD则AC=。
初中数学轴对称的几何知识点总结
初中数学轴对称的几何知识点总结轴对称是初中数学中一个重要的几何概念,它涉及到点、线、图形等方面的内容。
下面是数学轴对称的几个重要知识点的总结:1.轴对称的定义:轴对称是指一个图形相对于一些轴线对称,即图形的一部分可通过轴线翻折到另一部分,使得两部分完全重合。
轴线称为对称轴,对称轴上的任意一点,在翻折过程中仍停留在轴上。
轴对称的图形呈镜像对称。
2.轴对称的性质:a.轴对称图形中对称轴的选择不唯一,同一个图形可以有多个对称轴。
b.轴对称的图形上的点经过对称轴翻折后所得的点和原来的点相等。
c.轴对称的图形是封闭的,对称轴上的点保持不变。
d.轴对称的图形上的点和它们的对称点关于对称轴对称。
3.对称图形的判断:判断一个图形是否轴对称有以下几种方法:a.通过纸张折叠法,将图形的一部分折到另一部分,看是否重合。
b.通过将图形看作由简单的基本图形组成,判断每个基本图形是否对称,进而判断整个图形是否对称。
c.观察图形在对称轴上的点,通过比较对称点之间的距离、角度等属性,判断图形是否对称。
4.常见轴对称图形:初中数学中常见的轴对称图形包括:a.点的轴对称:点是轴对称的,即任意一点相对于自身对称。
b.线的轴对称:直线在自身的中点处对称。
c.图形的轴对称:正方形、矩形、正五边形、圆等都是轴对称的图形。
5.轴对称图形的性质:a.轴对称图形的对称中心可以在图形内部或外部。
b.轴对称图形的对称轴通常是图形的中垂线或对角线等。
6.轴对称与平移的关系:轴对称是平移的一种特殊情况,当平移的向量等于对称轴上的一个向量时,平移的结果就是轴对称图形。
7.轴对称的应用:轴对称在几何题目中的应用非常广泛。
例如:a.用轴对称的方法来求图形的面积、周长等属性。
b.利用对称轴的性质来证明等式的成立。
c.利用轴对称的性质来解决几何问题,如寻找图形的对称中心等。
通过以上的总结,希望能够帮助你对初中数学轴对称的几何知识点有一个更全面和深入的了解。
轴对称图形知识点
轴对称图形知识点轴对称图形是初中数学中一个很重要的知识点,也是应用十分广泛的一个概念。
轴对称图形可以用于建模、美术、建筑等领域,是我们生活中不可或缺的一部分。
一、轴对称图形的定义及性质轴对称图形,顾名思义,就是指如果平面上一个图形经过一条直线对称后,得到的图形与原来的图形完全一致,那么这个图形就是轴对称图形。
这条直线就被称为轴对称线或对称轴。
轴对称图形的一个显著性质是:对于图形上的任意一对点,它们关于轴对称线是对称的。
我们可以通过画出一条虚线,把两个关于它对称的点连起来,以此获得轴对称图形的对称性。
二、轴对称图形的制作方法制作轴对称图形的方法有几种。
其中一种方法是通过“折纸法”制作轴对称图形。
我们可以把待制作的图形剪下来,然后将其沿着轴对称线对折,再将两部分黏在一起,就可以得到轴对称的图形。
另一种制作轴对称图形的方法是通过使用计算机绘图软件,例如Photoshop、Illustrator等。
这些软件可以帮助我们轻松地制作各种轴对称图形,并且可以灵活地改变图形的颜色、大小等因素。
三、轴对称图形的应用轴对称图形在各个领域中都有很重要的应用。
例如,在美术领域中,我们经常使用轴对称图形进行将来建构,特别是在双面画和复合画中,更是少不了轴对称图形。
建筑领域中,轴对称图形被广泛应用于大厦、广场、宫殿等建筑的设计和建造中。
此外,在语言和文字领域,轴对称图形也被用于设计会标、字体等。
四、轴对称图形的实例以下是一些常见的轴对称图形实例:1. 五角星五角星是一个非常常见的轴对称图形。
它由两个重叠的正五角形所组成。
2. 心形心形是一个非常常见的轴对称图形。
它由两个相似的弧形线条组成,以轴对称线为轴对称。
3. 十字架十字架也是一个经典的轴对称图形,由一个直线和一条相交的线段组成。
它在基督教和天主教中有着非常深厚的象征意义。
总的来说,轴对称图形是一个非常重要的初中数学知识点,也是不可或缺的一个概念,可以应用于各个领域。
这个概念的掌握对我们日常生活和工作中的许多方面都会产生巨大的影响。
初中数学对称知识点总结
初中数学对称知识点总结一、对称的定义1. 点的对称:如果图形中任意一点关于某条直线对称,那么这个图形就是关于这条直线对称的。
对称的直线称为对称轴。
2. 图形的对称:如果图形关于某条直线对称,那么这个图形就是关于这条直线对称的。
对称的直线称为对称轴。
当一个图形关于一个点对称时,这个点称为图形的中心。
3. 对称性质:对称可以分为轴对称和中心对称。
轴对称是指图形可以关于一条直线对称,中心对称是指图形可以关于一个点对称。
4. 对称图形:轴对称的图形称为轴对称图形,中心对称的图形称为中心对称图形。
轴对称图形有对称轴,中心对称图形有对称中心。
二、对称的性质1. 对称性质是指图形、函数、方程等在平移、旋转或翻转后的性质不变。
2. 对称性质通常包括镜像对称、轴对称、中心对称等。
3. 对称性质在代数、几何、组合等数学领域中有着广泛的应用。
三、对称图形1. 关于坐标系的对称图形:在平面直角坐标系中,可以通过坐标变换和对称变换来研究对称图形的性质。
常见的对称图形包括点、直线、圆等。
2. 关于轴对称的图形:轴对称图形是指图形可以关于一条直线对称的图形。
常见的轴对称图形包括正方形、矩形、菱形等。
3. 关于中心对称的图形:中心对称图形是指图形可以关于一个点对称的图形。
常见的中心对称图形包括正圆、正多边形等。
四、对称的应用1. 对称在代数中的应用:对称性质在代数中有着重要的应用,可以简化问题的求解和证明过程。
2. 对称在几何中的应用:对称性质在几何中有着广泛的应用,可以帮助求解几何问题和证明几何定理。
3. 对称在组合中的应用:对称性质在组合问题中有着重要的应用,可以帮助求解排列组合和图形的对称性质等问题。
总之,对称是数学中一个非常重要的概念,它在数学的各个领域都有着广泛的应用。
对称性质可以帮助简化问题的求解和证明过程,可以帮助学生更好地理解和掌握数学的知识。
因此,学生应该认真学习对称的知识,掌握对称的定义、性质和应用,以便更好地应用对称来解决问题和证明定理。
初中数学轴对称知识点
初中数学轴对称知识点初中数学轴对称知识点1、轴对称图形:一个图形沿一条直线对折,直线两旁的部分能够完全重合。
这条直线叫做对称轴。
互相重合的点叫做对应点。
2、轴对称:两个图形沿一条直线对折,其中一个图形能够与另一个图形完全重合。
这条直线叫做对称轴。
互相重合的.点叫做对应点。
3、轴对称图形与轴对称的区别与联系:(1)区别。
轴对称图形讨论的是"一个图形与一条直线的对称关系" ;轴对称讨论的是"两个图形与一条直线的对称关系"。
(2)联系。
把轴对称图形中"对称轴两旁的部分看作两个图形"便是轴对称;把轴对称的"两个图形看作一个整体"便是轴对称图形。
学习方法1.注重预习培养自学能力在预习的时候,应当把定理、定律、公式、常数、特定符号这些内容单独汇集在一起,每抄录一遍,则加深一次印象。
上课的时候,老师讲到这些地方时,应把自己预习时的理解和老师讲的相对照,看自己有没有理解错的地方。
预习可以用“一划、二批、三试、四分”的预习方法。
一划:就是圈划知识要点,基本概念。
二批:就是把预习时的体会、见解以及自己暂时不能理解的内容,批注在书的空白地方。
三试:就是尝试性地做一些简单的练习,检验自己预习的效果。
四分:就是把自己预习的这节知识要点列出来,分出哪些是通过预习已掌握了的,哪些知识是自己预习不能理解掌握了的,需要在课堂学习中进一步学习。
2、把握课堂,提高学习效果课堂学习是学习过程中最基本,最重要的环节,要坚持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到。
手到:就是以简单扼要的方法记下听课的要点,思维方法,以备复习、消化、再思考,但要以听课为主,记录为辅;耳到:专心听讲,听老师如何讲课,如何分析、如何归纳总结。
另外,还要听同学们的解答,看是否对自己有所启发,特别要注意听自己预习未看懂的问题;口到:主动与老师、同学们进行合作、探究,敢于提出问题,并发表自己的看法,不要人云亦云;眼到:就是一看老师讲课的表情,手势所表达的意思,看老师的演示实验、板书内容,二看老师要求看的课本内容,把书上知识与老师课堂讲的知识联系起来;心到:就是课堂上要认真思考,注意理解课堂的新知识,课堂上的思考要主动积极。
初中七年级数学轴对称
轴对称一、知识点1、关于“轴对称图形”与“轴对称”的认识⑴轴对称图形:如果_____个图形沿某条直线折叠后,直线两旁的部分能够________,那么这个图形叫轴对称图形,这条直线叫做____________。
⑵轴对称:对于____个图形,如果沿着一条直线对折后,它们能完全重合,那么称这两个图形成________,这条直线就是对称轴。
两个图形中的对应点叫做__________2、线段垂直平分线的性质⑴线段是轴对称图形,它的对称轴是__________________⑵线段的垂直平分线上的点到______________________相等3、角平分线的性质⑴角是轴对称图形,其对称轴是_______________⑵角平分线上的点到______________________________相等4、等腰三角形的特征和识别⑴等腰三角形的两个_____________相等(简写成“________________”)⑵等腰三角形的_________________、_________________、_________________互相重合(简称为“________________”)⑶如果一个三角形有两个角相等,那么这两个角所对的________也相等(简称为“____________________”)5、等边三角形的特征和识别⑴等边三角形的各____相等,各____相等并且每一个角都等于________⑵三个角相等的三角形是__________三角形⑶有一个角是60°的____________三角形是等边三角形一、选择题1.下列几何图形中,○1线段○2角○3直角三角形○4半圆,其中一定是轴对称图形的有()A.1个B.2个C.3个D.4个2.图9-19中,轴对称图形的个数是()A.4个B.3个C.2个D.1个3.下列判断正确的是()A.经过线段中点的直线是该线段的对称轴B.若两条线段相等,那么这两条线段关于某直线对称C.若两条线段关于某直线对称,那么这两条线段相等D.锐角三角形都是轴对称图形4.下列图形中不是轴对称图形的是()A.有两个角相等的三角形;B.有一个角是45°的直角三角形.C.有两个角分别是50°和80°的三角形D.平行四边形.5.一个等腰三角形的一个角是50°,它的一腰上的高与底边的夹角是( ) A.25°B.40°C.25°或40°D.不确定.6.有一个等腰三角形的周长为25,一边长为11,那么腰长为( ) A.11 B.7 C.14 D.7或117.若三角形中最大内角是60°,那么这个三角形是()CBDAA .等腰三角形B .等边三角形C .不等边三角形D .不确定 8.等边三角形的两条高线相交所成钝角的度数是( ) A .105° B .120° C .135° D .150°9.若△ABC 两边的垂直平分线的交点在三角形的外部,则△ABC 是( ) A .锐角三角形 B .直角三角形 C .钝角三角形 D .都有可能10.若三角形一边上的高也平分这条边, 那么这个三角形是( ) A .直角三角形 B .有两条边相等 C .等边三角形 D .锐角三角形 11.图9-12中,点D 在BC 上,且D E ⊥AB ,DF ⊥AC 。
初中数学知识点归纳 轴对称
初中数学知识点归纳:轴对称一、轴对称与轴对称图形:1.轴对称:把一个图形沿着某一条直线折叠,如果它能够与另一个图形重合,那么就说这两个图形关于这条直线对称,两个图形中的对应点叫做对称点,对应线段叫做对称线段。
2.轴对称图形:如果一个图形沿着一条直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合,那么这个图形叫做轴对称图形,这条直线就是它的对称轴。
注意:对称轴是直线而不是线段3.轴对称的性质:(1)关于某条直线对称的两个图形是全等形;(2)如果两个图形关于某条直线对称,那么对称轴是对应点连线的垂直平分线;(3)两个图形关于某条直线对称,如果它们的对应线段或延长线相交,那么交点在对称轴上;(4)如果两个图形的对应点连线被同一条直线垂直平分,那么这两个图形关于这条直线对称。
4.线段垂直平分线:(1)定义:垂直平分一条线段的直线是这条线的垂直平分线。
(2)性质:①线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等;②到一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上。
注意:根据线段垂直平分线的这一特性可以推出:三角形三边的垂直平分线交于一点,并且这一点到三个顶点的距离相等。
5.角的平分线:(1)定义:把一个角分成两个相等的角的射线叫做角的平分线.(2)性质:①在角的平分线上的点到这个角的两边的距离相等.②到一个角的两边距离相等的点,在这个角的平分线上.注意:根据角平分线的性质,三角形的三个内角的平分线交于一点,并且这一点到三条边的距离相等.6.等腰三角形的性质与判定:性质:(1)对称性:等腰三角形是轴对称图形,等腰三角形底边上的中线所在的直线是它的对称轴,或底边上的高所在的直线是它的对称轴,或顶角的平分线所在的直线是它的对称轴;(2)三线合一:等腰三角形顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合;(3)等边对等角:等腰三角形的两个底角相等。
说明:等腰三角形的性质除“三线合一”外,三角形中的主要线段之间也存在着特殊的性质,如:①等腰三角形两底角的平分线相等;②等腰三角形两腰上的中线相等;③等腰三角形两腰上的高相等;④等腰三角形底边上的中点到两腰的距离相等。
初中数学轴对称知识点
初中数学轴对称知识点初中数学轴对称知识点轴对称是初中数学中的一个重要部分,它是一种几何变换,在平面几何中经常使用。
轴对称就是将一个图形绕着某一直线对称,使得图形的两边完全重合的操作。
轴对称有许多应用,例如:制作对称的图案、设计对称的建筑和寻找自然界中的对称图案等。
掌握好轴对称的知识点,是初中数学的重要内容之一。
一、轴对称的定义轴对称是将平面中的一个图形绕着某一条直线对称,使得每个点关于这条直线对称。
二、轴对称图形的特点1. 轴对称图形的两侧完全相同,彼此对称。
2. 轴对称图形的中心轴是给定的直线,在给定的平面上不动。
3. 轴对称图形中排布的点与轴对称轴相固定,无论如何移动都不会移动到另一侧。
三、轴对称的性质1. 一条直线可以同时是多个图形的轴对称线,但一个图形只有一条轴对称线。
2. 轴对称的图形中任意两个点关于对称轴对称,即对称轴将图形分成两部分。
3. 对称轴上的点对图形的对称性质没有影响,对称轴与其他轴相同,没有特殊性。
4. 如果图形中有一个点在对称轴上,那么这个点还是在对称轴上,即对称轴与该点位置无关。
四、轴对称图形的种类1. 点对称:点对称就是当旋转一定角度时,每个点都对称于一个固定的中心点。
2. 直线对称:直线对称就是当沿一条相邻直线旋转一定角度时,整个图形都对称于这条直线。
3. 中心对称:中心对称就是当沿一个点旋转一定角度时,整个图形都对称于这个点。
五、轴对称的运用1. 寻找对称中心:将一图形旋转180°后,重叠的部分即为轴对称的中心。
2. 判断轴对称性:根据图形重叠的部分,判断是否对称。
3. 构造轴对称的图形:通过对称轴给出的点构造出轴对称的图形。
在初中数学中,轴对称是一个重要的几何概念。
掌握好轴对称的知识点,能帮助我们更好地理解平面几何知识,并在解题时更快捷的找到方法,提高解题效率。
同时,在实际生活中,轴对称也有一定的应用,例如:制作图案、设计建筑和寻找对称图案等。
我们应该认真学习并掌握这一重要内容。
初中数学知识点:轴对称
初中数学知识点:轴对称轴对称知识点一、轴对称与轴对称图形:1.轴对称:把一个图形沿着某一条直线折叠,如果它能够与另一个图形重合,那么就说这两个图形关于这条直线对称,两个图形中的对应点叫做对称点,对应线段叫做对称线段。
2.轴对称图形:如果一个图形沿着一条直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合,那么这个图形叫做轴对称图形,这条直线就是它的对称轴。
注意:对称轴是直线而不是线段3.轴对称的性质:(1)关于某条直线对称的两个图形是全等形;(2)如果两个图形关于某条直线对称,那么对称轴是对应点连线的垂直平分线;(3)两个图形关于某条直线对称,如果它们的对应线段或延长线相交,那么交点在对称轴上;(4)如果两个图形的对应点连线被同一条直线垂直平分,那么这两个图形关于这条直线对称。
4.线段垂直平分线:(1)定义:垂直平分一条线段的直线是这条线的垂直平分线。
(2)性质:①线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等;②到一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上。
注意:根据线段垂直平分线的这一特性可以推出:三角形三边的垂直平分线交于一点,并且这一点到三个顶点的距离相等。
5.角的平分线:(1)定义:把一个角分成两个相等的角的射线叫做角的平分线.(2)性质:①在角的平分线上的点到这个角的两边的距离相等.②到一个角的两边距离相等的点,在这个角的平分线上.注意:根据角平分线的性质,三角形的三个内角的平分线交于一点,并且这一点到三条边的距离相等.6.等腰三角形的性质与判定:性质:(1)对称性:等腰三角形是轴对称图形,等腰三角形底边上的中线所在的直线是它的对称轴,或底边上的高所在的直线是它的对称轴,或顶角的平分线所在的直线是它的对称轴;(2)三线合一:等腰三角形顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合;(3)等边对等角:等腰三角形的两个底角相等。
说明:等腰三角形的性质除三线合一外,三角形中的主要线段之间也存在着特殊的性质,如:①等腰三角形两底角的平分线相等;②等腰三角形两腰上的中线相等;③等腰三角形两腰上的高相等;④等腰三角形底边上的中点到两腰的距离相等。
初中数学知识点轴对称与中心对称
初中数学知识点——轴对称与中心对称一、轴对称与轴对称图形:1.轴对称:把一个图形沿着某一条直线折叠,如果它能够与另一个图形重合,那么就说这两个图形关于这条直线对称,两个图形中的对应点叫做对称点,对应线段叫做对称线段。
2.轴对称图形:如果一个图形沿着一条直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合,那么这个图形叫做轴对称图形,这条直线就是它的对称轴。
注意:对称轴是直线而不是线段3.轴对称的性质:(1)关于某条直线对称的两个图形是全等形;(2)如果两个图形关于某条直线对称,那么对称轴是对应点连线的垂直平分线;(3)两个图形关于某条直线对称,如果它们的对应线段或延长线相交,那么交点在对称轴上;(4)如果两个图形的对应点连线被同一条直线垂直平分,那么这两个图形关于这条直线对称。
4.线段垂直平分线:(1)定义:垂直平分一条线段的直线是这条线的垂直平分线。
(2)性质:①线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等;②到一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上。
注意:根据线段垂直平分线的这一特性可以推出:三角形三边的垂直平分线交于一点,并且这一点到三个顶点的距离相等。
5.角的平分线:(1)定义:把一个角分成两个相等的角的射线叫做角的平分线.(2)性质:①在角的平分线上的点到这个角的两边的距离相等.②到一个角的两边距离相等的点,在这个角的平分线上.注意:根据角平分线的性质,三角形的三个内角的平分线交于一点,并且这一点到三条边的距离相等.6.等腰三角形的性质与判定:性质:(1)对称性:等腰三角形是轴对称图形,等腰三角形底边上的中线所在的直线是它的对称轴,或底边上的高所在的直线是它的对称轴,或顶角的平分线所在的直线是它的对称轴;(2)三线合一:等腰三角形顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合;(3)等边对等角:等腰三角形的两个底角相等。
说明:等腰三角形的性质除“三线合一”外,三角形中的主要线段之间也存在着特殊的性质,如:①等腰三角形两底角的平分线相等;②等腰三角形两腰上的中线相等;③等腰三角形两腰上的高相等;④等腰三角形底边上的中点到两腰的距离相等。
初中数学知识归纳中心对称与轴对称
初中数学知识归纳中心对称与轴对称初中数学知识归纳:中心对称与轴对称中心对称(Symmetry with a Center)是几何学中的重要概念之一,也是初中数学中需要重点掌握的知识之一。
它描述了一个图形在某个点上:关于这个点对称时,图形的两侧完全一致。
而轴对称(Symmetry with an Axis)是另一个重要的概念,描述了一个图形以某条线为对称轴时,图形的两侧完全一致。
下面将对中心对称与轴对称进行详细的归纳。
一、中心对称中心对称是指图形关于一个点对称时,图形的两侧完全相同。
具体来说,对于一个点O,如果图形上的每个点P,都能找到另一个点P',使得OP与OP'重合,并且P'在点O的对称位置上,那么图形就是关于点O中心对称的。
中心对称的特点有:1. 对称中心是唯一的。
2. 关于中心对称的图形的每个点到中心的距离相等。
3. 对称中心是图形的一个内部点。
常见的中心对称图形有:1. 圆形:圆是一种最简单的中心对称图形。
它的所有点到圆心的距离相等,因此每个点都能找到另一个点,使得它们关于圆心对称。
2. 正方形:正方形是一个有四条等长边和四个直角的图形。
它的中心即为正方形的对称中心。
3. 六边形:同样是一个有六条边的图形,如果可以找到合适的点作为对称中心,使得六边形的两侧完全一致,那么它就是中心对称的。
中心对称在现实生活中有广泛应用。
例如,许多雪花的形状都是中心对称的,许多建筑物的外观也采用了中心对称的设计。
二、轴对称轴对称是指图形关于一条直线对称时,图形的两侧完全相同。
具体来说,对于一条直线l,如果图形上的每个点P,都能找到另一个点P',使得P'在l上,并且P和P'关于l对称,那么图形就是关于直线l轴对称的。
轴对称的特点有:1. 对称轴是唯一的。
2. 关于轴对称的图形的每个点到直线的距离相等。
3. 对称轴是图形的一个内部线。
常见的轴对称图形有:1. 正圆:正圆是一个最简单的轴对称图形。
初中数学轴对称知识点总结归纳
初中数学轴对称知识点总结归纳轴对称是几何学中的一个重要概念,关于轴对称的知识在初中数学中有着广泛的应用。
下面是初中数学轴对称的知识点总结归纳。
一、轴对称的定义及性质轴对称即物体围绕条线旋转180度后仍然与原来位置重合。
1.定义:轴对称是指平面内的点、线、图形等围绕条线旋转180度后仍然与原来位置重合。
2.性质:a.旋转中心即轴对称的轴上的任意点保持不动。
b.旋转中心与轴对称的物体上的任意点之间的距离保持不变。
二、轴对称的判断判断一个图形是否轴对称的方法有以下几种:1.观察法:观察图形是否看起来关于条线对称。
2.折叠法:将图形沿着条疑似对称轴对折,观察是否能够将两部分完全重合。
3.旋转法:将图形围绕一个疑似对称轴旋转180度,观察是否与原来位置完全重合。
4.对称性质法:观察图形是否具有对称性质,例如左右对称、上下对称等。
三、轴对称的应用1.确定轴对称图形:a.线段的中点是线段轴对称的轴。
b.两个且只有两个端点在同一直线上的线段是轴对称的轴。
c.两条平行线是轴对称的轴。
d.三个且只有三个顶点都在同一直线上的三角形是轴对称的轴。
e.按顺时针方向给出的相邻边相等的凸多边形是轴对称的轴。
f.所有与自己相似的图形都是轴对称的轴。
2.轴对称图形的性质:a.轴对称图形是左右对称的,即图形的左半部分和右半部分完全一样。
b.轴对称图形的最小单位即轴上的点称为轴对称图形的旋转中心。
c.轴对称图形的每个点的两边都有另一个对称点。
d.轴对称图形上的点与旋转中心距离相等的点是该图形上的点与旋转中心的对称点。
3.构造轴对称图形:a.已知轴对称图形的一部分,可以使用对称性质构造其他部分。
b.可以将点在轴上折叠,或者将线段、角度在轴上旋转,得到图形的对称部分。
四、轴对称图形的操作1.旋转:将轴对称的物体沿着轴旋转180度,使得物体的每个点都与轴上的对称点相重合。
2.平移:将轴对称的物体沿着与轴垂直的平行线平移,使得物体与原来位置的对称关系保持不变。
轴对称知识点总结
轴对称知识点总结轴对称是初中数学中的重要概念,在几何图形的研究和实际生活中都有广泛的应用。
下面我们来详细总结一下轴对称的相关知识点。
一、轴对称的定义如果一个平面图形沿着一条直线折叠后,直线两旁的部分能够互相重合,那么这个图形叫做轴对称图形,这条直线叫做对称轴。
例如,等腰三角形是轴对称图形,底边的高所在的直线就是它的对称轴;矩形是轴对称图形,对边中点的连线所在的直线是它的对称轴。
二、轴对称图形的性质1、对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。
2、对应线段相等,对应角相等。
3、成轴对称的两个图形全等。
三、轴对称与轴对称图形的区别与联系1、区别轴对称是指两个图形沿着某条直线对折后能够完全重合,是两个图形的位置关系。
轴对称图形是指一个图形沿着某条直线对折后直线两旁的部分能够完全重合,是一个图形自身的特性。
2、联系都有对称轴。
如果把成轴对称的两个图形看成一个整体,那么它就是一个轴对称图形;如果把轴对称图形沿对称轴分成两部分,那么这两部分关于这条对称轴成轴对称。
四、作轴对称图形1、作轴对称图形的对称轴如果一个图形是轴对称图形,那么连接一对对应点的线段的垂直平分线就是该图形的对称轴。
对于两个成轴对称的图形,对称轴是连接对称点的线段的垂直平分线。
2、作轴对称图形几何图形都可以看作由点组成,我们只要分别作出这些点关于对称轴的对应点,再连接这些对应点,就可以得到原图形的轴对称图形。
五、用坐标表示轴对称1、点(x,y)关于 x 轴对称的点的坐标为(x,y)。
2、点(x,y)关于 y 轴对称的点的坐标为(x,y)。
例如,点(2,3)关于 x 轴对称的点的坐标为(2,-3);点(-1,4)关于 y 轴对称的点的坐标为(1,4)。
六、轴对称的实际应用轴对称在实际生活中有很多应用,比如:1、建筑设计中,许多建筑都采用了轴对称的设计,使得建筑更加美观、稳定。
2、飞机、汽车等交通工具的外形设计也常常运用轴对称,以减少空气阻力,提高性能。
八年级上轴对称知识点总结
八年级上轴对称知识点总结轴对称是初中数学中非常重要的一个概念,它不仅是基础知识,还是学好高中数学的必备逻辑推理方法。
在八年级上学期,轴对称这一概念得到了进一步的发展和应用。
本篇文章将对八年级上轴对称知识点进行一一总结。
一、轴对称的基本概念轴对称是平面中的一种特殊变换,通过将图形绕轴旋转180°,得到的图形称为轴对称图形。
在轴对称中,轴是图形的中心对称线,轴对称图形左右对称。
二、轴对称图形的特征1. 轴对称图形内部不受影响,仍旧相同。
2. 轴对称图形的任何两点关于轴对称图形中心对称。
3. 轴对称图形的任何一个点到轴线的距离与它的对称点到轴线的距离相等。
三、确定轴对称图形的轴1. 图形本身具有轴对称性,轴对称中心就是图形的中心。
2. 图形的边界线或部分边界线是轴对称的,则轴对称中心在轴线上。
四、在轴对称中绘制图形在轴对称中,我们不仅可以根据轴对称中心绘制图形,还可以通过一些图形构建方法绘制出轴对称图形。
例如,我们可以将图形分成左右两个部分,然后将左半部分绕中心点旋转180度,得到一个完整的轴对称图形。
五、判断轴对称图形的对称特征判断轴对称图形的对称特征,可以用以下方法:1. 判断图形中是否存在轴对称中心。
2. 将两个同名点之间的距离与轴的距离进行比较,判断其是否相等。
六、轴对称图形的性质1. 轴对称图形中,任何两个对称点的坐标相同。
2. 轴对称图形中,通过轴对称中心的直线被轴分成两段,且两段的长度相等。
3. 轴对称图形中,若点P关于直线L对称的对称点为P',则L 为点P与点P'中点的轴对称中心。
七、轴对称与坐标系我们可以将轴对称与坐标系结合起来,使用坐标系的有关知识推导出轴对称图形的方程和性质。
例如,我们可以通过坐标系求出一个平面图形的中心点,进而找到其轴对称中心。
我们还可以利用坐标系求出两个轴对称图形的交点和角度。
八、轴对称的应用轴对称不仅是数学理论中的一个基础概念,也是一种实用的工具。
初中数学知识归纳函数的对称性与奇偶性分析
初中数学知识归纳函数的对称性与奇偶性分析初中数学知识归纳:函数的对称性与奇偶性分析函数是数学中的重要概念,通过研究函数的特性和性质,我们可以更好地理解和应用数学知识。
在初中数学中,对称性和奇偶性是探究函数性质的一种重要方式。
本文将详细介绍函数的对称性和奇偶性,并分析它们在数学中的应用。
一、函数的对称性函数的对称性是指函数在某个特定情况下具有保持不变的性质。
常见的对称性包括:轴对称、中心对称和旋转对称。
1. 轴对称性轴对称性是指函数关于某条直线对称。
具体来说,若对于函数中的任意一点(x, y),关于直线x=a对称的另一点为(x', y'),则函数满足轴对称性。
例如,对于函数y=f(x),若满足f(a+x) = f(a-x),则该函数关于直线x=a轴对称。
2. 中心对称性中心对称性是指函数关于某个点对称。
具体来说,若对于函数中的任意一点(x, y),关于点(x0, y0)对称的另一点为(x', y'),则函数满足中心对称性。
例如,对于函数y=f(x),若满足f(x0+x)=f(x0-x),则该函数关于点(x0, y0)中心对称。
3. 旋转对称性旋转对称性是指函数关于某个点旋转180°后仍然不变。
具体来说,若对于函数中的任意一点(x, y),经过旋转180°后的点为(x', y'),则函数满足旋转对称性。
例如,对于函数y=f(x),若满足f(-x)=f(x),则该函数具有旋转对称性。
二、函数的奇偶性函数的奇偶性是指函数中的变量替代为相反数后函数值的变化性质。
根据函数的奇偶性,函数可以分为奇函数和偶函数。
1. 奇函数奇函数是指满足f(-x)=-f(x)的函数。
也就是说,将函数中的自变量替换为相反数后,函数值的正负号会发生变化。
例如,对于函数y=f(x),若满足f(-x)=-f(x),则该函数为奇函数。
2. 偶函数偶函数是指满足f(-x)=f(x)的函数。
2020中考数学:初中数学知识点总结之对称轴
2020中考数学:初中数学知识点总结之对称轴轴对称定义:把一个图形沿某一条直线折叠,如果它能够与另一个图形重合,那么就说这两个图形关于这条直线轴对称,这条直线就是它的对称轴。
折叠后重合的点叫对称点。
轴对称图形:如果一个图形沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合,这个图形就叫轴对称图形,这条直线就是它的对称轴轴对称的性质:①轴对称的两个图形是全等图形;轴对称图形的两个部分也是全等图形。
②轴对称(轴对称图形)对应线段相等,对应角相等。
③如果两个图形成轴对称,那么对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。
④轴对称图形的对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。
⑤两个图形关于某条直线对称,那么如果它们的对应线段或延长线相交,那么交点一定在在对称轴上。
常见图形的对称轴:①线段有两条对称轴,是这条线段的垂直平分线和线段所在的直线。
②角有一条对称轴,是角平分线所在的直线。
③等腰三角形有一条对称轴,是顶角平分线所在的直线。
④等边三角形有三条对称轴,分别是三个顶角平分线所在的直线。
⑤矩形有两条对称轴,是相邻两边的垂直平分线。
⑥正方形有四条对称轴,是相邻两边的垂直平分线和对角线所在的直线。
⑦菱形有两条对称轴,是对角线所在的直线。
⑧等腰梯形有一条对称轴,是两底垂直平分线。
⑨正多边形有与边数相同条的对称轴。
⑩圆有无数条对称轴,是任何一条直径所在的直线。
对称轴的画法:①找出一对对称点②连对称点线段③做出对称点所连线段的垂直平分线。
2019-2020学年数学中考模拟试卷一、选择题1.小明用尺规作了如下四幅图形:①作一个角等于已知角;②作一个角的平分线;③作一条线段的垂直平分线;④过直线外一点P 作已知直线的垂线,从保留的作图痕迹看出作图正确的是( )A .①②④B .②③C .①③④D .①②③④2.下列图形中,可以看作中心对称图形的是( )A. B. C. D.3.如图,已知函数3y x =-与k y x =的图象在第二象限交于点()1,A m y ,点()21,B m y -在k y x =的图象上,且点B 在以O 点为圆心,OA 为半径的O 上,则k 的值为( )A .34- B .1- C .32- D .2- 4.如图,在ABCD □中,点E 在BC 边上,DC AE 、的延长线交于点F ,下列结论错误的是( )A .AF BC FE CE =B .CE CB EF AE =C .EF CE AF CB =D .AE AB EF CF= 5.如图,在菱形ABCD 中,AB =4,按以下步骤作图:①分别以点C 和点D 为圆心,大于12 CD 的长为半径画弧,两弧交于点M ,N ;②作直线MN ,且MN 恰好经过点A ,与CD 交于点E ,连接BE ,则BE 的值为( )A.7B.27C.37D.476.如图,在△ABC中,∠ABC=60°,∠C=45°,点D,E分别为边AB,AC上的点,且DE∥BC,BD=DE=2,CE=52,BC=245.动点P从点B出发,以每秒1个单位长度的速度沿B→D→E→C匀速运动,运动到点C时停止.过点P作PQ⊥BC于点Q,设△BPQ的面积为S,点P的运动时间为t,则S关于t的函数图象大致为()A.B .C.D .7.如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,以A为圆心,以任意长为半径画弧,分别交AC、AB于点M、N,再分别以点M、N为圆心,以大于12MN的长为半径画弧,两弧相交于点P,作射线AP交BC于点D,若AC=4,BC=3,则CD的长为()A.32B.43C.34D.538.甲,乙两位同学用尺规作“过直线l外一点C作直线l的垂线”时,第一步两位同学都以C为圆心,适当长度为半径画弧,交直线l于D,E两点(如图);第二步甲同学作∠DCE的平分线所在的直线,乙同学作DE的中垂线.则下列说法正确的是()A.只有甲的画法正确B.只有乙的画法正确C.甲,乙的画法都正确D.甲,乙的画法都不正确9.关于x的一元一次不等式组213(1)x xx m--⎧⎨⎩<<有三个整数解,则m的取值范围是()A.5≤m<6 B.5<m<6 C.5≤m≤6D.5<m≤610.如图,四边形ABCD 是边长为1的正方形,E ,F 为BD 所在直线上的两点,若AE=102,∠EAF=135°,则下列结论正确的是()A .DE 1=B .1tan AFO 3∠= C .AF 5= D .四边形AFCE 的面积为94 11.已知过点(1,2)的直线y =ax+b (a≠0)不经过第四象限,设S =a+2b ,则S 的取值范围为( ) A .2<S <4 B .2≤S<4 C .2<S≤4 D .2≤S≤412.下列计算正确的是( )A .2a 2+3a 2=5a 4B .3a ﹣2a =1C .2a 2×a 3=2a 6D .(a 2)3=a 6二、填空题13.正方形ABCD 中,F 是AB 上一点,H 是BC 延长线上一点,连接FH ,将△FBH 沿FH 翻折,使点B 的对应点E 落在AD 上,EH 与CD 交于点G ,连接BG 交FH 于点M ,当GB 平分∠CGE 时,BM=226,AE=8,则ED=_____.14.已知△ABC 中的∠B =∠A+10°,∠C =∠B+10°,则∠A =____,∠B =_____,∠C =____.15.已知a 2+a ﹣1=0,则a 3+2a 2+2018=_____.16.中国高铁被誉为“新四大发明”,截止2018年底中国高速铁路营业里程已达29000公里,请将29000用科学记数法表示为_____.17.在-2,3π,2,227,0中,是无理数的有______个. 18.分解因式2x 3y ﹣8x 2y+8xy =_____.三、解答题19.求不等式组3(1)2531342x x x x x -++⎧⎪⎨-+≥-⎪⎩<的解集,并将解集在数轴上表示出来. 20.先化简,再求值:22242442x x x x x x--⋅-++,其中21x =-. 21.已知△ABC 是边长为4的等边三角形,边AB 在射线OM 上,且OA =6,点D 是射线OM 上的动点,当点D不与点A重合时,将△ACD绕点C逆时针方向旋转60°得到△BCE,连接DE,设OD=m.(1)问题发现如图1,△CDE的形状是三角形.(2)探究证明如图2,当6<m<10时,△BDE的周长是否存在最小值?若存在,求出△BDE周长的最小值;若不存在,请说明理由.(3)解决问题是否存在m的值,使△DEB是直角三角形?若存在,请直接写出m的值;若不存在,请说明理由.22.在不透明的袋子中有四张标着数字1,2,3,4的卡片,这些卡片除数字外都相同.小芸同学按照一定的规则抽出两张卡片,并把卡片上的数字相加.如图是她所画的树状图的一部分.(1)由如图分析,小芸的游戏规则是:从袋子中随机抽出一张卡片后(填“放回”或“不放回”),再随机抽出一张卡片;(2)帮小芸完成树状图;(3)求小芸两次抽到的数字之和为奇数的概率.23.有四张完全一样的卡片,在正面分別写上2、3、4、6四个数字后洗匀,反面朝上放在桌上.小明从中先后任意抽取两张卡片,然后把先抽到的卡片上的数字作为十位数,后抽到的卡片上的数字作为个位数,组成一个两位数.求这个两位数恰好能被4整除的概率.(请用“画树状图”或“列表”等方法写出分析过程)24.在平面直角坐标系xOy中,直线y=x+1与抛物线y=ax2+bx+3a交于点A和点B,点A在x轴上.(1)点A的坐标为.(2)①用等式表示a与b之间的数量关系,并求抛物线的对称轴;②当32≤AB≤52时,结合函数图象,求a的取值范围.25.一个无人超市仓库的货物搬运工作全部由机器人A和机器人B完成,工作记录显示机器人A比机器人B每小时多搬运50件货物.机器人A搬运2000件货物与机器人B搬运1600件货物所用的时间相等,求机器人A和机器人B每小时分别搬运多少件货物?【参考答案】***一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12答案 A A A B B D B C D CB D 二、填空题13.414.50°, 60°, 70°15.201916.17.218.2xy (x ﹣2)2三、解答题19.﹣2<x≤73 【解析】【分析】分别解两个不等式得到x >﹣2和x≤73,然后根据大于小的小于大的取中间确定不等式组的解集,再利用数轴表示解集.【详解】 3(1)2531342x x x x x <①②-++⎧⎪⎨-+≥-⎪⎩, 解①得x >﹣2,解②得x≤73, 所以不等式组的解集为﹣2<x≤73. 用数轴表示为:. 【点睛】本题考查了解一元一次不等式组:分别求出不等式组各不等式的解集,然后根据“同大取大,同小取小,大于小的小于大的取中间,大于大的小于小的无解”确定不等式组的解集.20.1x,2+1. 【解析】【分析】根据分式的运算法则先化简,再代入求值.【详解】 解:22242442x x x x x x--⋅-++ 2(2)(2)2(2)(2)x x x x x x +--=⋅-+ 1,x= 当x =21-时,原式=12121=+-. 【点睛】 考核知识点:二次根式的化简求值.掌握分式和二次根式运算法则是关键.21.(1)等边;(2)存在,当6<t <10时,△BDE 的最小周长23+4;(3)当m =2或14时,以D 、E 、B 为顶点的三角形是直角三角形.【解析】【分析】(1)由旋转的性质得到∠DCE =60°,DC =EC ,即可得到结论;(2)当6<m <10时,由旋转的性质得到BE =AD ,于是得到C △DBE =BE+DB+DE =AB+DE =4+DE ,根据等边三角形的性质得到DE =CD ,由垂线段最短得到当CD ⊥AB 时,△BDE 的周长最小,于是得到结论;(3)存在,①当点D 与点B 重合时,D ,B ,E 不能构成三角形,②当0≤m<6时,由旋转的性质得到∠ABE =60°,∠BDE <60°,求得∠BED =90°,根据等边三角形的性质得到∠DEB =60°,求得∠CEB =30°,求得OD =OA ﹣DA =6﹣4=2=m③当6<m <10时,此时不存在;④当m >10时,由旋转的性质得到∠DBE =60°,求得∠BDE >60°,于是得到m =14.【详解】(1)∵将△ACD 绕点C 逆时针方向旋转60°得到△BCE ,∴∠DCE =60°,DC =EC ,∴△CDE 是等边三角形;故答案为:等边;(2)存在,当6<t <10时,由旋转的性质得,BE =AD ,∴C △DBE =BE+DB+DE =AB+DE =4+DE ,由(1)知,△CDE 是等边三角形,∴DE =CD ,∴C △DBE =CD+4,由垂线段最短可知,当CD ⊥AB 时,△BDE 的周长最小, 此时,23CD =,∴△BDE 的最小周长4234CD =+=+;(3)存在,①∵当点D 与点B 重合时,D ,B ,E 不能构成三角形,∴当点D 与点B 重合时,不符合题意,②当0≤m<6时,由旋转可知,∠ABE =60°,∠BDE <60°,∴∠BED =90°,由(1)可知,△CDE 是等边三角形,∴∠DEB =60°,∴∠CEB =30°,∵∠CEB =∠CDA ,∴∠CDA =30°,∵∠CAB =60°,∴∠ACD =∠ADC =30°,∴DA =CA =4,∴OD =OA ﹣DA =6﹣4=2,∴m =2;③当6<m <10时,由∠DBE =120°>90°,∴此时不存在;④当m >10时,由旋转的性质可知,∠DBE =60°,又由(1)知∠CDE =60°,∴∠BDE =∠CDE+∠BDC =60°+∠BDC ,而∠BDC >0°,∴∠BDE >60°,∴只能∠BDE =90°,从而∠BCD =30°,∴BD =BC =4,∴OD =14,∴m =14,综上所述:当m =2或14时,以D 、E 、B 为顶点的三角形是直角三角形.【点睛】本题考查了几何变换的综合题,旋转的性质,等边三角形的判定和性质,三角形周长的计算,直角三角形的判定,熟练掌握旋转的性质是解题的关键.22.(1)不放回.(2)见解析;(3)23【解析】【分析】(1)根据树状图可得答案;(2)根据不放回逐一分析可得;(3)利用概率公式求解可得.【详解】解:(1)小芸的游戏规则是:从袋子中随机抽出一张卡片后不放回,再随机抽出一张卡片;故答案为:不放回.(2)补全树状图如图所示:(2)由树状图得:共有12种情况,两次抽到的数字之和为奇数的有8种, 所以小芸两次抽到的数字之和为奇数的概率为812=23. 【点睛】本题考查了列表法和树状图法,解题的关键是熟练掌握列表法和树状图法.23.这个两位数恰好能被4整除的概率为13. 【解析】【分析】将可能出现的情况全部列举出来,一共12种可能,其中符合条件的只有4种可能即可求解【详解】画树状图如下:由树状图知共有12种等可能结果,其中这个两位数恰好能被4整除的有4种结果,所以这个两位数恰好能被4整除的概率为41123=. 【点睛】此题考查了列表法或树状图法求概率 24.(1)(﹣1,0);(2)①b =4a ,x =-2;②113a --剟或1175a 剟. 【解析】【分析】(1)令y =0,x+1=0,则A 点坐标为(﹣1,0), (2)①将(﹣1,0)代入y =ax 2+bx+3a ,可得b =4a ,由对称轴x =﹣2b a =﹣2, ②设B (m ,m+1),由m+1=am 2+4am+3a ,得m =1a ﹣3,AB =()221m +=2|m+1|=2|1a ﹣2|,结合AB 的取值范围即可求解,【详解】解:(1)令y =0,x+1=0,则A 点坐标为(﹣1,0),故答案为(﹣1,0),(2)①将(﹣1,0)代入y =ax 2+bx+3a ,∴a ﹣b+3a =4a ﹣b =0,∴b =4a ,∵x =﹣2b a=﹣2, ②设B (m ,m+1), AB =()221m +=2|m+1|,∵m+1=am 2+4am+3a ,m+1=a (m+1)(m+3), ∵m≠﹣1,∴m =1a﹣3, ∴AB =2|1a ﹣2|, ∵32≤AB≤52,∴32≤2|1a ﹣2|≤52,∴113a --剟或1175a 剟. 【点睛】 本题考查二次函数的图象及性质,一次函数的图象及性质,熟练掌握交点坐标的含义,不等式的解法是解题的关键.25.A 型机器人每小时搬运250件,B 型机器人每小时搬运200件.【解析】【分析】此题首先由题意得出等量关系,即A 型机器人搬运2000件货物与B 型机器人搬运1600件货物所用时间相等,列出分式方程,从而解出方程,最后检验并作答.【详解】解:设B 型机器人每小时搬运x 件货物,则A 型机器人每小时搬运(x+50)件货物.依题意列方程得:20001600.50x x=+ 解得:x =200.经检验x =200是原方程的根且符合题意.当x =200时,x+50=250.答:A 型机器人每小时搬运250件,B 型机器人每小时搬运200件.【点睛】本题主要考查分式方程的应用,解题的关键是熟练掌握列分式方程解应用题的一般步骤,即:①根据题意找出等量关系,②列出方程,③解出分式方程,④检验,⑤作答.注意:分式方程的解必须检验.2019-2020学年数学中考模拟试卷一、选择题1.在平面直角坐标系中,点A 的坐标是(1,3),将点A 绕原点O 顺时针旋转90°得到点A′,则点A′的坐标是( ) A.(﹣3,1) B.(3,﹣1) C.(﹣1,3)D.(1,﹣3)2.下列运算正确的是( ) A .2m 2+m 2=3m 4B .(mn 2)2=mn 4C .2m•4m 2=8m 2D .m 5÷m 3=m 23.若a b <,则下列结论不一定成立的是( ) A .11a b -<-B .22a b <C .33a b->- D .22a b <4.某商店有方形、圆形两种巧克力,小明如果购买3块方形和5块圆形巧克力,他带的钱会差8元,如果购买5块方形和3块圆形巧克力,他带的钱会剩下8元.若他只购买8块方形巧克力,则他会剩下( )元 A .8B .16C .24D .325.下列说法①﹣5的绝对值是5;②﹣1的相反数是1;③0的倒数是0;④64的立方根是±4,⑤13是无理数,⑥4的算术平方根是2,其中正确的个数为( ) A .2B .3C .4D .56.如图:A B C D E F ∠∠∠∠∠∠+++++等于( )A .180B .360C .540D .7207.如图,在矩形ABCD 中,AB =4,AD =5,AD 、AB 、BC 分别与⊙O 相切于点E 、F 、G ,过点D 作⊙O 的切线交BC 于点M ,切点为N ,则DM 的长为( )A .92B .133C .4133D .258.如图,在平面直角坐标系中,∠α的一边与x 轴正半轴重合,顶点为坐标原点,另一边过点A (1,2),那么sin α的值为( )A.255B.12C.2D.559.如图,在ABC ∆中,点D 、E 分别在AB 、AC 上,DE BC ∥,点F 在BC 上,AF 与DE 交于点G ,则下列结论中错误的是( ).A.AD AGBD FG= B.DG GEBF FC= C.AD AEDG GE= D.AG GEAF FC= 10.若不等式组2120x xx m ->-⎧⎨+≤⎩有解,则m 的取值范围是( )A.1m >-B.1m ≥-C.1m ≤-D.1m <-11.2(7﹣2)的值估计在( ) A .1.6与1.7之间 B .1.7与1.8之间 C .1.8与1.9之间D .1.9与2.0之间12.如图,菱形ABCD 的对角线AC 、BD 相交于点O ,AC=8,BD=6,点E 是AB 边的中点,点M 是线段OB 上的一动点,点N 在线段OA 上,且∠MEN =90°,则cos ∠MNE 为( )A .35B .45C .55D .105二、填空题13.如图,有一条直的宽纸带,按图方式折叠,则∠α的度数等于_____.14.将数0.0000078用科学记数法表示为_____.15.如图,将平行四边形ABCD 沿对角线AC 折叠,使点B 落在点B ' 处,若∠1=∠2=44°,则∠B 的大小为_________度.16.把代数式3244a a a -+分解因式的________________________。
人教版初中八年级上册数学《轴对称》知识归纳
第十三章轴对称13.1 轴对称(对称点)轴对称图形:如果一个平面图形沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合。
这条直线就是它的对称轴。
垂直平分线:经过线段中点并且垂直于这条线段的直线。
图形轴对称的性质:如果两个图形关于某条直线对称,那么对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。
线段垂直平分线的性质:垂直平分线上的点到两端的距离相等。
若PA=PB,点C为AB中点,则PC⊥AB或点P在线段AB的垂直平分线上。
13.2 画轴对称图形先画对称点(过该点画对称轴的垂线,取等长),然后连接对称点,形成轴对称图形。
13.3 等腰三角形概念:有两边相等的三角形。
性质:等边对等角,三线合一(顶角平分线、底边上的中线、底边上的高)。
判定:等角对等边等边三角形:三边都相等的特殊的等腰三角形。
三个内角都相等,每个内角60º。
(判定:三个角都相等的三角形;有一个角是60º的等腰三角形。
)在RtΔ中,如果一个锐角等于30º,那么它所对的直角边等于斜边的一半。
(在RtΔ中,斜边上的中线等于斜边的一半。
)13.4 课题学习最短路径问题利用轴对称、平移作出最短路径选择。
(两点之间线段最短)作者留言:非常感谢!您浏览到此文档。
为了提高文档质量,欢迎您点赞或留言告诉我文档的不足之处,以便于对该文档进行完善优化,在此本人深表感谢!祝您天天快乐!制定学习计划有什么好处?一、计划是实现目标的蓝图。
目标不是什么花瓶,你需要制定计划,脚踏实地、有步骤地去实现它。
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三、实行计划是意志力的体现。
持实行计划可以磨练你的.意志力,而意志力经过磨练,你的学习收获又会更一步提升。
这些进步只会能使你更有自信心,取得更好的成功。
四、有利于学习习惯的形成。
初中数学知识点之轴对称
初中数学知识点之轴对称初中数学知识点:轴对称轴对称的定义:把一个图形沿着某一条直线折叠,如果它能够与另一个图形重合,那么就说这两个图形关于这条直线对称,这条直线叫做对称轴,折叠后重合的点是对应点,叫做对称点。
轴对称和轴对称图形的特性是相同的,对应点到对称轴的距离都是相等的。
轴对称的性质:(1)对应点所连的线段被对称轴垂直平分;(2)对应线段相等,对应角相等;(3)关于某直线对称的两个图形是全等图形。
轴对称的判定:如果两个图形的对应点连线被同一条直线垂直平分,那么这两个图形关于这条直线对称。
轴对称的判定:如果两个图形的对应点连线被同一条直线垂直平分,那么这两个图形关于这条直线对称。
这样就得到了以下性质:1.如果两个图形关于某条直线对称,那么对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。
2.类似地,轴对称图形的对称轴,是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。
3.线段的垂直平分线上的点与这条线段的两个端点的距离相等。
4.对称轴是到线段两端距离相等的点的集合。
轴对称作用:可以通过对称轴的一边从而画出另一边。
可以通过画对称轴得出的两个图形全等。
扩展到轴对称的应用以及函数图像的意义。
轴对称的应用:关于平面直角坐标系的X,Y对称意义如果在坐标系中,点A与点B关于直线X对称,那么点A的横坐标不变,纵坐标为相反数。
相反的,如果有两点关于直线Y对称,那么点A的横坐标为相反数,纵坐标不变。
关于二次函数图像的对称轴公式(也叫做轴对称公式 )设二次函数的解析式是 y=ax2+bx+c则二次函数的对称轴为直线 x=-b/2a,顶点横坐标为 -b/2a,顶点纵坐标为(4ac-b2)/4a在几何证题、解题时,如果是轴对称图形,则经常要添设对称轴以便充分利用轴对称图形的性质。
譬如,等腰三角形经常添设顶角平分线;矩形和等腰梯形问题经常添设对边中点连线和两底中点连线;正方形,菱形问题经常添设对角线等等。
另外,如果遇到的图形不是轴对称图形,则常选择某直线为对称轴,补添为轴对称图形,或将轴一侧的图形通过翻折反射到另一侧,以实现条件的相对集中。
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初中数学知识点归纳轴
对称
集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]
初中数学知识点归纳:轴对称
一、轴对称与轴对称图形:
1.轴对称:把一个图形沿着某一条直线折叠,如果它能够与另一个图形重合,那么就说这两个图形关于这条直线对称,两个图形中的对应点叫做对称点,对应线段叫做对称线段。
2.轴对称图形:如果一个图形沿着一条直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合,那么这个图形叫做轴对称图形,这条直线就是它的对称轴。
注意:对称轴是直线而不是线段
3.轴对称的性质:
(1)关于某条直线对称的两个图形是全等形;
(2)如果两个图形关于某条直线对称,那么对称轴是对应点连线的垂直平分线;
(3)两个图形关于某条直线对称,如果它们的对应线段或延长线相交,那么交点在对称轴上;
(4)如果两个图形的对应点连线被同一条直线垂直平分,那么这两个图形关于这条直线对称。
4.线段垂直平分线:
(1)定义:垂直平分一条线段的直线是这条线的垂直平分线。
(2)性质:①线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等;
②到一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上。
注意:根据线段垂直平分线的这一特性可以推出:三角形三边的垂直平分线交于一点,并且这一点到三个顶点的距离相等。
5.角的平分线:
(1)定义:把一个角分成两个相等的角的射线叫做角的平分线.
(2)性质:①在角的平分线上的点到这个角的两边的距离相等.
②到一个角的两边距离相等的点,在这个角的平分线上.
注意:根据角平分线的性质,三角形的三个内角的平分线交于一点,并且这一点到三条边的距离相等.
6.等腰三角形的性质与判定:
性质:
(1)对称性:等腰三角形是轴对称图形,等腰三角形底边上的中线所在的直线是它的对称轴,或底边上的高所在的直线是它的对称轴,或顶角的平分线所在的直线是它的对称轴;
(2)三线合一:等腰三角形顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合;
(3)等边对等角:等腰三角形的两个底角相等。
说明:等腰三角形的性质除“三线合一”外,三角形中的主要线段之间也存在着特殊的性质,如:①等腰三角形两底角的平分线相等;②等腰三角形两腰上的中线相等;
③等腰三角形两腰上的高相等;④等腰三角形底边上的中点到两腰的距离相等。
判定定理:如果一个三角形的两个角相等,那么这两个角所对的边也相等(简称:等角对等边)。
7.等边三角形的性质与判定:
性质:(1)等边三角形的三个角都相等,并且每个角都等于60°;
(2)等边三角形具有等腰三角形的所有性质,并且在每条边上都有“三线合一”。
因此等边三角形是轴对称图形,它有三条对称轴,而等腰三角形(非等边三角形)只有一条对称轴。
判定定理:有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形。
说明:等边三角形是一种特殊的三角形,容易知道等边三角形的三条高(或三条中线、三条角平分线)都相等。