4-8-综合例题

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一年级数学加减法例题

一年级数学加减法例题

一年级数学加减法例题一、加法例题(10题)1. 例题:1 + 2 =。

- 解析:这是最基础的加法运算,1表示1个物体,2表示2个物体,把它们合在一起就是3个物体,所以1+2 = 3。

2. 例题:3 + 1 =。

- 解析:3个物品再加上1个物品,总共就有4个物品,所以3 + 1=4。

3. 例题:0+ 5 =。

- 解析:0表示没有,加上5个物品,结果就是5个物品,所以0 + 5 = 5。

4. 例题:2 + 3 =。

- 解析:先数出2个物体,再数出3个物体,放在一起数总共是5个物体,所以2+3 = 5。

5. 例题:4 + 0 =。

- 解析:4个物体加上0个物体(也就是没有增加),还是4个物体,所以4+0 = 4。

6. 例题:1+1 =。

- 解析:1个加上1个,合起来就是2个,所以1 + 1=2。

7. 例题:3+2 =。

- 解析:3个东西和2个东西放在一起,一共是5个东西,所以3+2 = 5。

8. 例题:0+0 =。

- 解析:没有东西加上没有东西,结果还是没有东西,所以0+0 = 0。

9. 例题:2+2 =。

- 解析:2个物体再加上2个同样的物体,数一数总共是4个物体,所以2+2 = 4。

10. 例题:5+0 =。

- 解析:5个物体加上0个物体(没有增加),结果就是5个物体,所以5+0 = 5。

二、减法例题(10题)1. 例题:3 - 1 =。

- 解析:3个物体,拿走1个物体,剩下2个物体,所以3 - 1 = 2。

2. 例题:5 - 2 =。

- 解析:5个物品,去掉2个物品,还剩下3个物品,所以5 - 2 = 3。

3. 例题:4 - 0 =。

- 解析:4个物体,一个都不拿走(减去0个),还是4个物体,所以4 - 0 = 4。

4. 例题:3 - 3 =。

- 解析:3个东西,全部拿走(减去3个),就没有东西剩下了,所以3 - 3 = 0。

5. 例题:2 - 1 =。

- 解析:2个物体,拿走1个物体,就剩下1个物体,所以2 - 1 = 1。

带电粒子在匀强电场中的运动典型例题与练习

带电粒子在匀强电场中的运动典型例题与练习

专题: 带电粒子在匀强电场中的运动典型题注意:带电粒子是否考虑重力要依据情况而定(1)基本粒子:如电子、质子、 粒子、离子等,除有说明或明确的暗示外,一般都不考虑重力(但不能忽略质量)。

(2)带电颗粒:如液滴、油滴、尘埃、小球等,除有说明或明确的暗示外,一般都不能忽略重力。

一、带电粒子在匀强电场中的加速运动【例1】如图所示,在真空中有一对平行金属板,两板间加以电压U 。

在板间靠近正极板附近有一带正电荷q 的带电粒子,它在电场力作用下由静止开始从正极板向负极板运动,到达负极板的速度为多大:【例2】如图所示,两个极板的正中央各有一小孔,两板间加以电压U ,一带正电荷q 的带电粒子以初速度v 0从左边的小孔射入,并从右边的小孔射出,则射出时速度为多少二、带电粒子在电场中的偏转(垂直于场射入)⑴运动状态分析:粒子受恒定的电场力,在场中作匀变速曲线运动.⑵处理方法:采用类平抛运动的方法来分析处理——(运动的分解).02102v tat t 垂直于电场方向匀速运动:x=沿着电场方向作初速为的匀加速:y=两个分运动联系的桥梁:时间相等设粒子带电量为q ,质量为m ,如图6-4-3两平行金属板间的电压为U,板长为L ,板间距离为d .则场强UE d =,加速度qE qUammd, 通过偏转极板的时间:0L t v 侧移量:y22221242LU qUL at dU mdv 偏加偏转角:0tanat v 202LU qULdU mdv 偏加(U 偏、U加分别表示加速电场电压和偏转电场电压),带电粒子从极板的中线射入匀强电场,其出射时速度方向的反向延长线交于入射线的中点.所以侧移距离也可表示为: tan 2Ly .粒子可看作是从两板间的中点沿直线射出的qU qU\v v 图6-4-3}【例3】质量为m 、电荷量为q 的带电粒子以初速0v 沿垂直于电场的方向,进入长为l 、间距为d 、电压为U 的平行金属板间的匀强电场中,粒子将做匀变速曲线运动,如图所示,若不计粒子重力,则可求出如下相关量:(1)粒子穿越电场的时间t :(2)粒子离开电场时的速度v(3)粒子离开电场时的侧移距离y : (4)粒子离开电场时的偏角ϕ:(5)速度方向的反向延长线必过偏转电场的中点解:(1)粒子穿越电场的时间t :粒子在垂直于电场方向以0v v x =做匀速直线运动,t v l 0=,0v l t =; 、(2)粒子离开电场时的速度v :粒子沿电场方向做匀加速直线运动,加速度mdqUm qE a ==,粒子离开电场时平行电场方向的分速度0mdv qUl at v y ==,所以20222)(mdv qUl v v v v y x +=+=。

人教版四年级数学上册四年级数学上册典型例题系列之期中复习提高篇:五大篇目(解析版)人教版

人教版四年级数学上册四年级数学上册典型例题系列之期中复习提高篇:五大篇目(解析版)人教版

2022-2023学年四年级数学上册典型例题系列之期中复习提高篇:五大篇目(解析版)编者的话:《2022-2023学年四年级数学上册典型例题系列》是基于教材知识点和常年考点考题总结与编辑而成的,该系列主要包含典型例题、专项练习、分层试卷三大部分。

典型例题部分是按照单元顺序进行编辑,主要分为计算和应用两大部分,其优点在于考题典型,考点丰富,变式多样。

专项练习部分是从常考题和期末真题中选取对应练习,其优点在于选题经典,题型多样,题量适中。

分层试卷部分是根据试题难度和掌握水平,主要分为基础卷、提高卷、拓展卷三大部分,其优点在于考点广泛,分层明显,适应性广。

本专题是期中复习提高篇。

本部分内容是期中前四个单元的基础部分,该部分内容根据篇目进行分类,每个篇目下又包含多个常考考题,建议作为期中复习基础内容进行讲解,一共划分为五个篇目,欢迎使用。

【篇目一】大数篇。

【典型例题1】组数问题。

用1,7,0,5,6,2按要求组成一个六位数。

(1)最大的六位数:_________。

(2)最小的六位数:_________。

(3)不读零的六位数:_________。

(4)零要读的六位数:________。

解析:(1)765210;(2)102567;(3)765120;(4)765102【对应练习】有0、0、5、6、9、9这六张数字卡片。

(1)组成“一个0都不读”的六位数,这个数是( )。

(2)组成一个最接近60万的数,这个数是( )。

解析:(1)569900;(2)599600【典型例题2】利用四舍五入法求原数的最值。

(1)一个数省略万位后面的尾数后是10万,这个数最小是()。

解析:95000(2)一个数,用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数约是10亿,这个数可能是多少?最大是多少?最小是多少?解析:1010000000(答案不唯一);1049999999;950000000【对应练习】一个数省略“万”后面的尾数后约是5万,这个数最大是(),最小是()。

osce参考例题60道

osce参考例题60道

osce考试病例分析参考试题病历分析一般会有60个病历供考生选择,病历分析中重点抓分要注意三点:1.诊断一定要写全,要主次有序。

如慢支的病历诊断要写:1)慢性支气炎合并感染2)阻塞性肺气肿3)肺原性心脏病4)心功能几级要注意病史及辅检中提供的每个线索,各个系统中的疾病并不多,很容易判断出来,特别是外科及妇产科,病种更少,一但抽到,则立刻可断定是什么疾病。

总之,诊断一定要写全。

一些基本化验值也应知道,如血钾低,则在诊断中应加上低钾血症;一些疾病的基本特征是要掌握的,如膈下游离气体,则为消化道穿孔;外伤后出现昏迷及中间清醒期,则为硬膜外血肿,如有瞳孔的改变则考虑有脑疝出现,注意诊断前面还要加上脑外伤;脾破裂可以有被膜下出血,可以在伤后一周才出现出血性休克症状,要加以注意。

2.诊断依据:一定要用病史及辅检中给的资料,按诊断的顺序对应列出。

上面提到的一些具体疾病特征就是诊断的重要依据。

3.鉴别诊断:要围绕着病变的部位及特征写出几种疾病,一般有三、四种,如果你真是不了解,那就将相近的疾病多写几种吧。

4.近一步检查:举几个例子供大家体会一下:胃癌:进一步作CT(看一下肝、腹腔转移);胸片(有无肺转移)心绞痛:24小时动态心电图、动态监测血清心肌酶闭合性腹部损伤(脾破裂):腹腔穿刺、腹部B超、腹部X线5.治疗:重点写治疗原则,也要有主次。

注意不要忘记支持治疗,及一些预防复发、健康教育等项目病例摘要:男性,13岁,因高热、头痛、频繁呕吐4天。

患者4天前(1月15日)突然高热达40℃,伴发冷,寒战,同时出现剧烈头痛,头痛为全头痛。

频繁呕吐,呈喷射性,吐出食物和胆汁,无上腹部不适,进食少,二便正常。

所在学校有类似病人发生。

查体:T39.5℃,P100次/分,R22次/分,Bp120/90mmHg,急性热病容,神清,皮肤散在少量出血点,浅表淋巴结未触及,巩膜无黄染,咽充血,扁桃体无肿大,颈强(),两肺叩清音,无啰音,心界叩诊不大,心率110次/分,律齐,腹平软,肝脾肋下未触及,下肢不肿,Brudzinski征(),Kernig征(),Babinski征(-)化验:血WBC17.2×109/L,N86%,L14%。

事故树分析法FTA

事故树分析法FTA

(一)事故树分析法FTA事故树-最小割集-结构重要度-事故结论--叙述事故树基本事件的防措施1:对液化石油气储罐销爆处理过程中可能发生的火灾或爆炸事故进行安全评价,预先分析和判断设备和工人操作中可能发生的危险及可能导致燃烧爆炸灾害的条件,并制定安全预防对策措施事故树中各代码的含义:T,火灾或爆炸事故;X4,射频电(如手机等);A,点火源;X5,惰性气体置换;B,LPG(液化石油气)泄漏;X6,水置换;C,静电;X7,水冲洗;D,LPG储罐静电放电;X8,水蒸气冲洗;a,LPG达到极限;X9,人体静电放电;X1,明火;X10,水冲洗过程水流太快;X2,撞击火花;X11,静电积累;X3,电火花;X12,接地不良。

答:第一步:分析逻辑关系T,火灾或爆炸事故;A,点火源;B,LPG(液化石油气)泄漏;C,静电D,LPG储罐静电放电;a,LPG达到极限X1,明火X2,撞击火花X3,电火花;X4,射频电(如手机等;X5,惰性气体置换;X6,水置换;X7,水冲洗;X8,水蒸气冲洗;X9,人体静电放电;X10,水冲洗过程水流太快;X11,静电积累;X12,接地不良。

第二步:选取“火灾或爆炸事故”作为顶上事件,绘制火灾或爆炸事故树2.事故树分析,结构函数式:T=ABa=ax1x5+ax1x6+ax1x7+ax1x8+ax2x5+ax2x6+ax2x7+ax2x8+ax3x5+ax3x6+ax3x7+ax3x8+ax4x5+ax4x6+ax4x7+ax4x8+ax9x5+ax9x6+ax9x7+ax9x8+ax10x11x12x5+ax10x11x12x6+ax10x11x12x7+ax10x11x12x83.通过事故树分析,得到24个最小割集{a,x1,x5}……………{a,x10,x11,x12,x8}4.根据事故树最小割集结果,选择结构重要度近似判别式则有如下结果:I(a)=1-(1-1/2^(3-1))^20×(1-1/2^(5-1))^4※20个割集中包含a事件,这20个割集中,每个包含3个基本事件※4个割集中包含a事件,这4个割集中,每个包含5个基本事件5.评价结论由计算结果可以看出,LPG达到爆炸极限是销爆过程中发生火灾或爆炸的主要因素,条件事件a结构重要度最大,是燃爆事故发生的最重要条件,因此,在销爆过程中必须采取必要的预防措施,避免LPG达到爆炸极限。

平方根与立方根的综合应用试题

平方根与立方根的综合应用试题

平方根与立方根的综合运用平方根和立方根的区别与联系:个数叫做例题1 的立方根是( ) A. -8B. -4C. -2D. 不存在解析:先根据算术平方根的定义求出,再根据立方根的定义进行计算。

答案:解:∵-=-8,∴-的立方根是-2。

故选C 。

点拨:本题考查了立方根的定义、算术平方根的定义,先化简-是解题的关键。

例题2 (高淳一模)在①2的平方根是;②2的平方根是±;③2的立方根是;④2的立方根是±中,正确的结论有几个( )A. 1个B. 2个C. 3个D. 4个解析:根据立方根、平方根的定义分别求出2的平方根与立方根,则可求得答案。

答案:解:∵2的平方根是±,2的立方根是,∴②③正确,①④错误;∴正确的结论有2个。

故选B。

点拨:此题主要考查了平方根与立方根的定义和性质。

注意熟记定义是解此题的关键。

满分训练判断下列各式是否正确成立。

(1)=2(2)=3•(3)=4(4)=5判断完以后,你有什么体会?你能否得到更一般的结论?若能,请写出你的一般结论。

解析:经过对上述式子的计算,可得出式子均正确,故可得出结论为=n。

答案:解:能。

由已知(1)=2(2)=3•(3)=4(4)=5经观察发现,上述的等式均满足这样的规律:=n,故推广后可得=n。

点拨:本题要求学生具有一定的观察能力和总结规律的能力。

1. 如果一个有理数的平方根和立方根相同,那么这个数是()A. ±1B. 0C. 1D. 0和12. 如果是数a的立方根,-是b的一个平方根,则a10×(-b)9等于()A. 2B. -2C. 1D. 13. 要使,则a 的取值范围是( )A. 4a ≥B. 4a ≤C. 4a =D. 任意数4. 下列说法:(1)1的平方根是1;(2)-1的平方根是-1;(3)0的平方根是0;(4)1是1的平方根;(5)只有正数才有立方根。

其中正确的有( )A. 1个B. 2个C. 3个D. 4个5.(黄冈)下列说法中正确的是( )A.是一个无理数B. 函数的自变量x 的取值范围是x >1C. 8的立方根是±2D. 若点P (-2,a )和点Q (b ,-3)关于x 轴对称,则a +b 的值为5 6. 一个自然数a 的算术平方根为x ,则a +1的立方根是( ) A.B.C.D.7. 若一个数的平方根为±8,则这个数的立方根为____________。

鸡兔同笼典型例题10道

鸡兔同笼典型例题10道

鸡兔同笼典型例题10道一、基础型例题1. 鸡和兔在一个笼子里,从上面数,有8个头,从下面数,有26只脚。

问鸡和兔各有几只?- 逻辑:我们先假设笼子里全是鸡,那么8个头就应该有8×2 = 16只脚。

但实际有26只脚,多出来的脚就是兔子比鸡多的脚。

每只兔子比鸡多2只脚,多出来的26 - 16 = 10只脚,10÷2 = 5只就是兔子的数量,鸡就是8 - 5 = 3只。

2. 一个笼子里有鸡和兔共12只,它们一共有34只脚。

求鸡和兔各多少只?- 逻辑:假设全是鸡,12只鸡就有12×2 = 24只脚。

实际34只脚,多了34 - 24 = 10只脚。

因为每只兔比鸡多2只脚,所以兔有10÷2 = 5只,鸡就是12 - 5 = 7只。

3. 鸡兔同笼,头共10个,脚共30只。

鸡兔各几只?- 逻辑:要是全是鸡,10只鸡就有20只脚。

30 - 20 = 10只脚是多出来的,这是兔子的脚多出来的部分。

每只兔比鸡多2只脚,所以兔有10÷2 = 5只,鸡就是10 - 5 = 5只。

二、数字变化型例题4. 鸡兔同笼,共有15个头,46只脚。

问鸡和兔各有多少只?- 逻辑:先当全是鸡,15只鸡有15×2 = 30只脚。

46 - 30 = 16只脚是多的,每只兔比鸡多2只脚,兔就有16÷2 = 8只,鸡就是15 - 8 = 7只。

5. 笼子里有鸡和兔,一共20个头,56只脚。

鸡和兔分别有多少?- 逻辑:假设都是鸡,20只鸡有20×2 = 40只脚。

56 - 40 = 16只脚多出来了,这是兔子的。

每只兔比鸡多2只脚,兔有16÷2 = 8只,鸡有20 - 8 = 12只。

三、特殊条件型例题6. 鸡兔同笼,鸡比兔多2只,共有脚28只。

鸡兔各多少只?- 逻辑:设兔有x只,那鸡就有x + 2只。

兔脚有4x只,鸡脚有2(x + 2)只。

可列方程4x+2(x + 2)=28,4x+2x + 4 = 28,6x = 24,x = 4。

二年级倒推法的例题

二年级倒推法的例题

二年级倒推法的例题一、简单数字运算类。

1. 一个数加上5,再减去3,结果是8,这个数是多少?- 解析:我们从结果8开始倒推。

因为是先减去3得到8的,所以在减3之前的数是8 + 3=11;而这个11是一个数加上5得到的,那么这个数就是11 - 5 = 6。

2. 一个数先乘2,再除以4后是3,这个数是多少?- 解析:从结果3开始倒推。

因为是除以4后得到3的,所以在除以4之前的数是3×4 = 12;而12是这个数乘2得到的,所以这个数是12÷2 = 6。

3. 某数加上7,乘7,减去7,除以7,结果还是7,这个数是多少?- 解析:从最后的结果7开始倒推。

因为是除以7得到7的,所以在除以7之前的数是7×7 = 49;49是减去7得到的,那么在减7之前是49+7 = 56;56是乘7得到的,所以原来的数是56÷7 = 8;8是加上7得到的,所以这个数是8 - 7 = 1。

4. 一个数减去8后,再加上10,结果是15,这个数是多少?- 解析:从结果15开始倒推。

因为是加上10得到15的,所以在加10之前的数是15 - 10 = 5;而5是这个数减去8得到的,所以这个数是5+8 = 13。

5. 一个数除以3后,再乘5得到25,这个数是多少?- 解析:从结果25开始倒推。

因为是乘5得到25的,所以在乘5之前的数是25÷5 = 5;而5是这个数除以3得到的,所以这个数是5×3 = 15。

二、图形表示数类(用简单图形代表数)6. 如果□+5 - 3 = 9,那么□里的数是多少?- 解析:从结果9开始倒推。

因为是先减去3得到9的,所以减3之前是9+3 = 12;12是□加5得到的,所以□里的数是12 - 5 = 7。

7. 已知△×3÷2 = 6,求△代表的数。

- 解析:从结果6开始倒推。

因为是除以2得到6的,所以除以2之前是6×2 = 12;12是△乘3得到的,所以△代表的数是12÷3 = 4。

北师大版 2024-2025学年四年级数学上册典型例题系列第二单元:角度计算问题“拓展型”专项练习(

北师大版 2024-2025学年四年级数学上册典型例题系列第二单元:角度计算问题“拓展型”专项练习(

2024-2025学年四年级数学上册典型例题系列第二单元:角度计算问题“拓展型”专项练习(原卷版)一、填空题。

1.图中∠1=70°,那么∠2=( )°。

2.看图计算。

如图,已知∠1=50°,那么∠2=( )。

3.将长方形的一个角按下图所示的方式折叠。

已知140∠=︒,那么2∠=( )°。

4.把长方形的一个角折叠,如图所示。

∠1=32°,那么∠2的度数是( )。

5.钟面上5时整,分针和时针的所夹的较小角是( )°,再过30分钟,它们之间的夹角就是( )°。

6.9时30分,钟面上的时针与分针的夹角(较小的角)是( )度。

7.下图是一张长方形纸折起来以后的图形。

其中∠1=40°,求∠2是( )°。

8.已知:∠2=39°,∠1=( )°,∠1+∠2+∠3=( )°。

9.下图是一张长方形纸折起来以后的图形。

已知∠2=50°,则∠1=( )°。

10.将一张正方形纸对折后,出现一条折痕,将正方形的两个角折到刚刚的折痕上,如图。

如果形成的∠1=60°,那么∠2=( )°。

二、解答题。

11.如图,把两把三角尺叠起来,图中的∠1和∠2相等吗?请判断并写出理由。

12.如图,在长方形ABCD中已知∠1=80°,∠5=40°。

分别求出∠2、∠3和∠6的度数。

13.将一张正方形纸沿AB边折叠后如图所示,如果∠1=34°,那么∠2是多少度?请用文字或算式表示你的思考过程。

14.下面是用一张长方形的纸折出的图形,已知∠1=24°,求图中∠2的度数。

15.下面是一张长方形纸折起来以后形成的图形,已知:∠1和一个145°的角正好可拼成一个平角,求∠1和∠2的度数。

16.如图是张长方形纸折起来以后形成的图形。

已知:∠1=48°,求∠2的度数。

人教版2023-2024学年四年级数学上册第6单元行程问题篇(解析版)

人教版2023-2024学年四年级数学上册第6单元行程问题篇(解析版)

2023-2024学年四年级数学上册第六单元行程问题篇(解析版)编者的话:《2023-2024学年四年级数学上册典型例题系列》是基于教材知识点和常年考点考题总结与编辑而成的,该系列主要包含典型例题、专项练习、分层试卷三大部分。

典型例题部分是按照单元顺序进行编辑,主要分为计算和应用两大部分,其优点在于考题典型,考点丰富,变式多样。

专项练习部分是从常考题和期末真题中选取对应练习,其优点在于选题经典,题型多样,题量适中。

分层试卷部分是根据试题难度和掌握水平,主要分为基础卷、提高卷、拓展卷三大部分,其优点在于考点广泛,分层明显,适应性广。

本专题是第六单元行程问题篇。

本部分内容是行程问题,包括普通行程问题、相遇问题、追及问题、火车过桥问题等等,考点和题型偏于应用,题目综合性稍强,建议作为核心内容进行讲解,一共划分为十四个考点,欢迎使用。

【知识总览】1.行程问题是小学数学中非常常见的类型题,一般包含三个基本量:(1)路程:一共行了多长的路,一般用米或千米作单位;(2)速度:每小时(或每分钟)行的路程,速度的单位常常是路程单位与时间单位的结合,例如:千米/时、米/分、米/秒等等;(3)时间:行了几小时(分钟)。

2.行程问题的基本数量关系:速度×时间=路程;路程÷速度=时间;路程÷时间=速度【考点一】速度的认识及意义。

【方法点拨】速度是指每小时(或每分钟)行的路程,速度的单位常常是路程单位与时间单位的结合,是一个复合单位,例如:千米/时、米/分、米/秒等等。

【典型例题1】一辆汽车的速度是55千米/时,表示( ),光传播的速度是300000千米/秒,表示( )。

解析:每小时行驶55千米;每秒传播300000千米【典型例题2】(1)一辆小轿车每小时行90千米,记作( )。

读作( )。

解析:90千米/时;90千米每时(2)声音在空气中传播的速度是每秒340米,可以写成( )。

解析:340米/秒(3)一个成年人正常步行的速度是每分钟90米,可写作( )。

综合图形智商测试(全附答案)

综合图形智商测试(全附答案)

综合智商测试(一)智商测试智商测试试卷。

商。

测试时间30一点说明:语の26个字母及是没有影响の。

例一:Piece()Pillsgrips()swell答案:Pile词の第三个字母。

Pile“堆”。

例二:.从右边の图形中选择一个正确の填入左边の空白处:123.从列出の六个图形中选出合适の填入问号处:12345 6 .从列出の六个图形中选出合适の填入问号处:12345.从列出の六个图形中选出合适の填入问号处:12345.从列出の六个图形中选出合适の填入问号处:12345 6 .从列出の六个图形中选出合适の填入问号处:12345.从列出の六个图形中选出合适の填入问号处:12345.从列出の六个图形中选出合适の填入问号处:12345.从列出の六个图形中选出合适の填入问号处:12345.从列出の六个图形中选出合适の填入问号处:12345 6.从列出の六个图形中选出合适の填入问号处:12345.从列出の六个图形中选出合适の填入问号处:12345智商测试.从右边の图形中选择一个正确の填入左边の问号处:123 4从语言、比较、理、查你の智商。

测试时间30具。

里有一点说明:1234512345.从列出の六个图形中选出合适の填入问号处:12345 6 .从列出の六个图形中选出合适の填入问号处:12345 6.从列出の六个图形中选出合适の填入问号处:12345 6 .从列出の六个图形中选出合适の填入问号处:12345 6 .从列出の六个图形中选出合适の填入问号处:12345 6.从列出の六个图形中选出合适の填入问号处:12345 6.从列出の六个图形中选出合适の填入问号处:12345 6.从列出の六个图形中选出合适の填入问号处:12345 6在线智商测试——数理篇(二)IQ测试????限时15绿色红色黄色紫色车轮鞭子子弹飞机111222233.5 3.1416 5.6781428100 995049293032665646361/8961/12661/18261/2652半小时一小时一个半小时两个小时在线智商测试——数理篇(一)数理智商测试a b d .a b c d .a b c d.a b c d .a b c d .a b c.a b c d.A B C.A B C.A B C.A B C.A B C.A B C.A B C D .A B C.A B C.A B C.a b c d.a b c d.a b c d.a b c d.a b c d.a b c d.a b c d.a b c d在线智商测试这道智商测试时间为45分钟!你可以使用纸和笔,不可以使用计算器。

财务管理学---第2章 例题答案

财务管理学---第2章 例题答案

【例1·单选题】已知(F/A,10%,9)=13.579,(F/A,10%,11)=18.531。

则10年,利率10%的预付年金终值系数为( A )。

A.17.531B.15.937C.14.579D.12.579【解析】预付年金终值系数与普通年金终值系数相比期数加1,系数减1,所以10年,10%的预付年金终值系数=18.531-1=17.531【例2·计算题】某人拟购房,开发商提出两种方案,一是5年后一次性付120万元,另一方案是从现在起每年年初付20万元,连续5年,若目前的银行存款利率是7%,应如何付款?【答案】方案1终值:F1=120万元方案2的终值:F2=20×(F/A,7%,5)×(1+7%)=123.065(万元)或 F2=20×(F/A,7%,6)-20=123.066(万元)所以应选择5年后一次性付120万元。

【例3·计算题】某人拟购房,开发商提出两种方案,一是现在一次性付80万元,另一方案是从现在起每年年初付20万元,连续支付5年,若目前的银行贷款利率是7%,应如何付款?【答案】方案1现值:P1=80万元方案2的现值:P2=20×(P/A,7%,5)×(1+7%)=87.744(万元)或 P2=20+20×(P/A,7%,4)=87.744(万元)应选择现在一次性付80万元。

【例4·单选题】有一项年金,前3年无流入,后5年每年年初流入500万元,假设年利率为10%,其现值为(B)万元。

A.1994.59B.1565.68C.1813.48D.1423.21【解析】本题是递延年金现值计算的问题,对于递延年金现值计算关键是确定正确的递延期。

本题总的期限为8年,由于后5年每年年初有流量,即在第4~8年的每年年初也就是第3~7年的每年年末有流量,从图中可以看出与普通年金相比,少了第1年末和第2年末的两期A,所以递延期为2,因此现值=500×(P/A,10%,5)×(P/F,10%,2)=500×3.791×0.826=1565.68(万元)。

用列表法解应用题(含答案)-

用列表法解应用题(含答案)-

用列表法解应用题有些应用题的数量关系较为隐蔽,所求的问题有时又有几种可能,遇着这样的应用题,可以采用列举法来分析思考。

一般可以用列表的方式,把应用题的条件所涉及的数量关系或答案的各种可能一一列举出来,使人“了如指掌”,这样就能很快地把题目解答出来,这就是列举法。

【典型例题】例1:有一个伍分币,4个贰分币,8个壹分币。

要拿9分钱,有几种拿法?分析与解如果是随便拿9分钱,那是很容易的。

难就难在把所有的情况考虑全,既不遗漏,又不重复地全部解出来。

遇到这种情况就要应用列举法,把各种情况用列表的方法一一列举出来。

这样就可以做到不重复、不遗漏。

在列表中应先排伍分币,再排贰分币,最后排壹分币。

这样按顺序排,就可以保证既不重复,又不遗漏,解法见下表。

答:可以有7种拿法。

用列举法解题时,可以不再列式计算,如果要求列式计算,请你参考上面的表格,然后再列式计算。

为了保证结果的正确,你可以利用每次取出各种币的个数和每种币的币值进行口算验算。

如:第一种情况是()9分。

例2 奶奶今年60岁,孙女小军今年12岁。

几年后奶奶的年龄是孙女年龄的3倍?分析与解前面我们已经学过“年龄问题”,由于每个人年龄增长的年岁都是相同的,即奶奶长几岁,孙女也长几岁,她们年龄的差是不变的,奶奶总比孙女大(60-12=)48岁。

“几年后奶奶的年龄是孙女年龄的3倍”,这时奶奶的年龄比孙女的年龄大(3-1=)2倍。

抓住“差”和“倍”。

根据“差倍”问题的解法就可以列式计算。

解法1 (1)奶奶的年龄是孙女年龄的3倍时,孙女的年龄是:(岁)(2)孙女24岁时应该在几年以后:24-12=12(年)综合列式计算:(年)解法2 (年)你能说一说这种解法的理由吗?请试一试。

这道应用题还可以用列举法进行解答,它可以把抽象和复杂的思考过程变成表格的形式,这样虽然比较麻烦,但是简单明了,便于思考,易于解答,见下表。

解法3 见表:答:12年后奶奶的年龄是孙女年龄的3倍。

验算:(倍)例3 小聪和小明存有贰元的人民币共40元,且其中每人的钱数都是4元的整数倍,问他们每人可能有多少元?分析与解根据“小聪和小明存有贰元的人民币共40元”,可知=18+22=20+20 又根据每人的钱数都是4元的整数倍,所以应排除2+38,6+34,10+30,14+26,18+22,只有4+36,8+32,12+28,16+24,20+20符合题意。

人教版四年级数学上册四年级数学上册典型例题系列之第1单元大数的认识基础篇(解析版)人教版

人教版四年级数学上册四年级数学上册典型例题系列之第1单元大数的认识基础篇(解析版)人教版

2022-2023学年四年级数学上册典型例题系列之第一单元大数的认识基础篇(解析版)编者的话:《2022-2023学年四年级数学上册典型例题系列》是基于教材知识点和常年考点考题总结与编辑而成的,该系列主要包含典型例题、专项练习、分层试卷三大部分。

典型例题部分是按照单元顺序进行编辑,主要分为计算和应用两大部分,其优点在于考题典型,考点丰富,变式多样。

专项练习部分是从常考题和期末真题中选取对应练习,其优点在于选题经典,题型多样,题量适中。

分层试卷部分是根据试题难度和掌握水平,主要分为基础卷、提高卷、拓展卷三大部分,其优点在于考点广泛,分层明显,适应性广。

本专题是第一单元大数的认识基础篇。

本部分内容为基础概念和基本知识的认识,包括大数的认识、大数的读写法、大数的比较、大数的改写及近似数等,考点和题型偏于基础,难度不大,建议作为本章基础内容进行讲解,一共划分为十个考点,欢迎使用。

【知识点总览】1.整数数位顺序表。

2.表示物体个数的1,2,3,4,5,6,7,8,……都是自然数,一个物体也没有,用0表示,0也是自然数;所有的自然数都是整数,最小的自然数是0,没有最大的自然数,自然数的个数是无限的。

3.个(一)、十、百、千、万……亿、十亿、百亿、千亿都是计数单位。

4.用数字表示数的时候,这些计数单位要按照一定的顺序排列起来,它们所占的位置叫做数位。

5.每相邻的两个计数单位之间的进率都是十,这种计数方法叫做十进制计数法。

6.我国的计数习惯是从右起每个数位为一级,即个位、十位、百位、千位是个级;万位、十万位,百万位、千万位是万级;亿位、十亿位、百亿位、千亿位是亿级………,其中个级的数表示的是多少个“一”,万级的数表示多少个“万”,亿级的数表示多少个“亿”。

【考点一】认识自然数。

【方法点拨】表示物体个数的1,2,3,4,5,6,7,8,……都是自然数,一个物体也没有,用0表示,0也是自然数;所有的自然数都是整数,最小的自然数是0,没有最大的自然数,自然数的个数是无限的。

《机械制造基础》试题4(综合题)

《机械制造基础》试题4(综合题)

金属材料及热处理部分1.一根1500mm的铜丝,温度由10℃升高到60℃,问钢丝伸长了多少?(已知线膨胀系数α=17×10-6/℃)2.有一根环形链条,用直径为20mm的钢条制造,此钢条的σs=314MPa,求该链条能承受的最大载荷是多少?3.有一直径为1×10-2m的碳钢短试样,在拉伸试验时,当载荷增加到21980N时出现屈服现象,载荷达到36110N时产生缩颈,随后试样被拉断。

其断后标距是6.15×10-3m。

求此钢的屈服点、抗拉强度、伸长率及断面收缩率。

4.有一直径d0=10mm,L0=100mm的低碳钢试样,拉伸试验时测得F s=21KN,F b=29KN,d1=5.65mm,L1=138mm。

求此试样的σs、σb、δ、ψ。

5.已知钢轨在20℃时长度为12.5m,当温度升高到45℃时,钢轨伸长量是多少?这是一种什么现象(α=1.18×10-5/℃)?6.已知某工件的尺寸:外径为φ80mm,内径为φ50mm,长为30mm,求该工件的有效加热厚度。

7.已知某工件的尺寸:外径为φ130mm,内径为φ30mm,高为40mm,求该工件的有效加热厚度。

8.有一长80mm、外径φ78mm、内径为φ60mm的圆套管,材料为45Mn2,在箱式电阻炉内加热,试求加热时间?(已知加热系数α=1.8min/mm,装炉修正系数K为1.4,公式τ=αKD)。

9.试计算铁碳合金在共析转变刚结束时,珠光体中铁素体和渗碳体的相对量。

10.某工厂仓库积压了一批碳钢,(退火状态),因管理不善而不知道这批钢材的化学成分。

现抽出一根棒料,经金相分析发现其组织为珠光体和铁素体,其中铁素体占80%,问这批钢材中碳质量分数是多少?11.利用结构钢热态电流透入深度的公式,计算800℃时25kHz和150kHZ电流的结构钢热态电流透入深度。

12.已知某20CrMnTi工件需进行碳氮共渗,其共渗温度为860℃,渗层要求为0.68mm,试估算达到渗层要求所需的共渗时间。

排列组合计算公式及经典例题汇总

排列组合计算公式及经典例题汇总

排列组合公式/排列组合计算公式排列A------和顺序有关组合 C -------不牵涉到顺序的问题排列分顺序,组合不分例如把5本不同的书分给3个人,有几种分法. "排列"把5本书分给3个人,有几种分法"组合" 1.排列及计算公式从n个不同元素中,任取m(m≤n)个元素按照一定的顺序排成一列,叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列;从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有排列的个数,叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数,用符号A(n,m)表示.A(n,m)=n(n-1)(n-2)……(n-m+1)= n!/(n-m)!(规定0!=1).2.组合及计算公式从n个不同元素中,任取m(m≤n)个元素并成一组,叫做从n 个不同元素中取出m个元素的一个组合;从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有组合的个数,叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数.用符号c(n,m) 表示.c(n,m)=A(n,m)/m!=n!/((n-m)!*m!);c(n,m)=c(n,n-m);3.其他排列与组合公式从n个元素中取出r个元素的循环排列数=A(n,r)/r=n!/r(n-r)!.n个元素被分成k类,每类的个数分别是n1,n2,...nk这n个元素的全排列数为n!/(n1!*n2!*...*nk!).k类元素,每类的个数无限,从中取出m个元素的组合数为c(m+k-1,m).排列(Anm(n为下标,m为上标))Anm=n×(n-1)....(n-m+1);Anm=n!/(n-m)!(注:!是阶乘符号);Ann(两个n分别为上标和下标)=n!;0!=1;An1(n为下标1为上标)=n组合(Cnm(n为下标,m为上标))Cnm=Anm/Amm ;Cnm=n!/m!(n-m)!;Cnn(两个n 分别为上标和下标)=1 ;Cn1(n为下标1为上标)=n;Cnm=Cnn-m2008-07-08 13:30公式A是指排列,从N个元素取R个进行排列。

运算定律与简便计算复习总结

运算定律与简便计算复习总结

运算定律与简便计算 (一)加减法运算定律1.加法交换律 定义:两个加数交换位置,和不变 字母表示:a b b a +=+ 例如:16+23=23+16 546+78=78+5462.加法结合律 定义:先把前两个数相加,或者先把后两个数相加,和不变。

字母表示:)()(c b a c b a ++=++ 注意:加法结合律有着广泛的应用,如果其中有两个加数的和刚好是整十、整百、整千的话,那么就可以利用加法交换律将原式中的加数进行调换位置,再将这两个加数结合起来先运算。

例1.用简便方法计算下式:(1)63+16+84 (2)76+15+24(3)140+639+860 举一反三:(1)46+67+54 (2)680+485+120 (3)155+657+245 3.减法交换律、结合律 注:减法交换律、结合律是由加法交换律和结合律衍生出来的。

减法交换律:如果一个数连续减去两个数,那么后面两个减数的位置可以互换。

字母表示:b c a c b a --=-- 例2.简便计算:198-75-98减法结合律:如果一个数连续减去两个数,那么相当于从这个数当中减去后面两个数的和。

字母表示:)(c b a c b a +-=-- 例3.简便计算:(1)369-45-155 (2)896-580-120 4.拆分、凑整法简便计算拆分法:当一个数比整百、整千稍微大一些的时候,我们可以把这个数拆分成整百、整千与一个较小数的和,然后利用加减法的交换、结合律进行简便计算。

例如:103=100+3,1006=1000+6,…凑整法:当一个数比整百、整千稍微小一些的时候,我们可以把这个数写成一个整百、整千的数减去一个较小的数的形式,然后利用加减法的运算定律进行简便计算。

例如:97=100-3,998=1000-2,…注意:拆分凑整法在加、减法中的简便不是很明显,但和乘除法的运算定律结合起来就具有很大的简便了。

例4.计算下式,能简便的进行简便计算:(1)89+106 (2)56+98 (3)658+997 随堂练习:计算下式,怎么简便怎么计算(1)730+895+170 (2)820-456+280 (3)900-456-244 (4)89+997 (5)103-60 (6)458+996 (7)876-580+220 (8)997+840+260 (9)956—197-56 (二)乘除法运算定律1.乘法交换律 定义:交换两个因数的位置,积不变。

北师大版四年级数学上册期末典例专练04:角度计算问题“综合版”(原卷版+解析)

北师大版四年级数学上册期末典例专练04:角度计算问题“综合版”(原卷版+解析)

2023-2024学年四年级数学上册典型例题系列期末典例专练04:角度计算问题“综合版”一、填空题。

1.已知∠1+∠2=180°,如果∠1=80°,那么∠2=( )。

2.55°的角是( )角,55°的2倍的角是( )角,180°的一半的角是( )角。

3.小星画了一个65度的锐角,如果要把它改成一个平角要增加( )度,如果要改成一个钝角至少要增加( )度。

(结果取整数)4.钟面上2时整时,时针和分针所夹的最小角是( )°;9时,时针和分针所夹的角是一个( )角。

5.( )时整时,时针和分针成平角;( )时整时,时针和分针成直角,9点半时,分针和时针成( )角。

6.从“3”走到“9”,分针旋转了( )°,形成的角是( )角。

从“6”走了一圈又回到“6”,分针旋转了( )°形成的角是( )角。

7.已知∠1+∠2=140°,那么∠2=( )°,∠3=( )。

8.计算下面图形中角的度数。

(已知∠2=25°)那么∠1=( ),∠3=( ),∠4=( )。

9.图中,已知∠1=75°,∠2=( ),∠3=( )。

10.如图是一正方形纸折起来以后的图形,∠2=( )°。

二、解答题。

11.两个正方形相交如图,已知∠1=32°,求∠2、∠3各是多少度。

12.如图,已知∠1=35°,那么∠2、∠3和∠5各是多少度?13.测量下面各角的度数,你发现了什么?∠1=( ),∠2=( ),∠3=( ),∠4=( )。

14.测量下面各角的度数,你发现了什么?∠1=( ),∠2=( ),∠3=( )。

发现:15.已知∠2=60°,请求出∠3、∠4的度数。

16.如下图所示,将一张正方形纸沿AB折叠,如果∠2=40°,那么∠1是多少度?17.如图是把一张长方形纸折起来以后形成的图形,∠1=35°,求∠2的度数。

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dx
+
∫at
f (x) f (t)
dx

∫at
2dx
=
∫at (
f (t) f (x)

2
+
f ( x))dx f (t)
= ∫at ⎜⎜⎝⎛
f (t) − f (x)
f (x) f (t)
⎟⎟⎠⎞ 2
dx
>
0
,即
f (t) 在区间[a, b] 上单调增加,故
f (b) ≥
f (a)
所以
∫ ab
f
( x)dx
=
π2 2
(注:题中所用结论为 ∫0π
xf (sin x)dx
=
π 2
∫0π
f (sin x)dx )
9.

f (x) =
∫a− x e y(2a− y)dy ,计算 I
0
=
∫0a f ( x)dx
解:因为 f ′( x) = −e (a2 − x2 ) , f (a) = 0 ,所以
I
=
∫0a
f
( x)dx
∫0a f
( x)dx

Ma 2 2
解法 1:由于 f ′( x) 在区间[0, a] 上连续,由闭区间上连续函数的最值定理,必存在 M ,
使得在区间[0, a] 上, f ′( x) ≤ M ,所以
∫0a f ( x)dx
=
xf ( x) a 0
− ∫0axf ′( x)dx
=
∫0a xf ′( x)dx
(2) 令 F ′′( x) = 2e − x4 [1 − 4 x 4 ] = 0 ,得 x = ± 1 ,在所求点两侧 F ′′( x) 变号,(或由教 2
材 P178 习题 3.4 第 18 题的结果, F ′′′( x) = −40 x 3e − x4 , F ′′′(± 1 ) ≠ 0 ),因而曲线 2
dx f (x)

(b − a)2
解法 1:设
f (t) =
∫ at
f ( x)dx ⋅ ∫at
1 dx − (t − a)2 f (x)
t ∈[a, b]

f ′(t) =
f (t )∫at
1 dx + f (x)
f
1 (t
)
∫at
f ( x)dx − 2(t − a)
= ∫at
f f
(t) (x)
=
2[1 −
3] e2
π 4
(2) ∫0 ln(1 + tan x)dx
π
u=π −x π
π
4
解法 1: ∫0 ln(1 + tan x)dx
4
4
∫0
ln(1
+
1 1
− +
tan tan
u )du u
=
4
∫0
ln( 1
+
2 tan
)du u
π
π
π
=
4
∫0
ln
2du

4
∫0
ln(1
+
tan
u)du
=
π 4

∫ab
dx f (x)

(b

a)2
( ) 解法 2:利用柯西-施瓦兹不等式 ∫ab f ( x)g( x)dx 2 ≤ ∫ab f 2 ( x)dx ⋅ ∫ab g 2 ( x)dx
(见教材 P271 例 8)
( ) ( ) ∫ab
f
( x)dx

∫ab
dx f (x)
=
∫ab
f ( x) 2 dx ⋅ ∫ab
=
1 ,求 ∫02x 2
f
′′( x)dx
解: ∫02x 2df
′( x)
=
x2
f
′( x) 2 0

2∫02 xf
′( x)dx
=
−2∫02 xdf
(x)
=
−2[ xf
(x)
2 0

∫02
f
( x)dx]
=
−2[1 −
1]
=
0
5.
设F(x) =
∫ x2 e −t2 dt ,求
0
(1) F ( x) 的极值; (2) 曲线 y = F ( x) 的拐点的横坐标;
4n2 − 22
4n2 − n2
= lim 1 ( 1 + n→∞ n 4 − ( 1 )2 n
1
+L+
4 − (2)2
n
1
n
= lim ∑
4 − ( n )2 n→∞ i=1
n
1 ⋅1 4 − ( i )2 n
n
=
n
lim ∑
λ →0 i=1
f (ξ i ) ⋅ Δxi
=
∫01
f ( x)dx
=
∫01
∫0π
f (sin x)dx
π 4
∫0 ln(1 + tan x)dx
=
π
x ln(1 + tan x) 4 0
π 4
− ∫0
x sec2 x dx
1 + tan x
令x
=
t 4
π 4
ln 2 −

4 ∫0
t sec2 t 4
1 + tan t
d(t ) 4
=
π 4
ln 2 −
π 8
π
∫0
sec2 t 4
所以
∫0a f ( x)dx
=
∫0a f ′(ξ )( x − a)dx

M ∫0a x − a dx
=
M 2
a2
第 4 章 一元函数积分学 第 8 节 综合例题 5/10
《微积分 A》习题解答
11.

f ( x) 在区间[a, b] 上连续,且
f (x) >
0 ,证明: ∫ab f ( x)dx ⋅ ∫ab
dx f (x)
2

⎜⎛ ⎜⎝
∫ab
f (x) ⋅
1 f(
x
)
dx
⎟⎞ ⎟⎠
2
=
(b

a)2
( ) ( ) ∫ab
f
( x)dx

∫ab
dx f (x)
=
∫ab
f ( x) 2 dx ⋅ ∫ab
dx f (x)
2

⎜⎛ ⎜⎝
∫ab
f (x) ⋅
1 f(
x)
dx
⎟⎞ ⎟⎠
2
=
π
π
4
4
而 ∫0 ln(cos x + sin x)dx = ∫0 ln[
2 cos(π − x)]dx 4
u=π −x
4
0
− ∫π [ln
4
π
2
+
ln cos u]du
=
π 8
ln 2
+
4
∫0
ln cos
xdx
所以原式 = π ln 2 8
解法 3:利用等式 ∫0π
xf (sin x)dx
=
π 2
+
1
+L+
1)
n→∞ 4n2 − 12
4n2 − 22
4n2 − n2
解: 设 f ( x) =
1 4− x2
,将区间[0, 1] n 等分,则每个分点坐标为 xi
=
i ,每个小区间 n
的长度 Δxi
=
1 n
(i = 1,2,L, n) ,取ξi = xi
1 lim (
+
1
+L+
1
)
n→∞ 4n2 − 12
−π
1
x +
sin x cos 2
x
dx
+
∫π
−π
Asin xdx ,利用被积函数的奇
偶性得:
A
=
2∫0π
1
x sin x + cos2 x
dx
利用结论或变量 代换x = π − t
π
∫0π
1
sin x + cos2
x
dx
=
−π
∫0π
d(cos x) 1 + cos2 x
= −π arctan(cos x) π 0
f ( x)sin xdx ,求
f (x)
解:设
∫π
−π
f ( x)sin xdx
=
A ,则有
f ( x)sin x =
x sin x 1 + cos2 x
+
Asin x
第 4 章 一元函数积分学 第 8 节 综合例题 4/10
《微积分 A》习题解答
两端积分:
∫π
−π
f ( x)sin xdx
=
∫π
2x = t
1 2
∫0π
sin t dt t&# t) t+2
=
1 [ − cos t 2 t+2
π 0

∫0π
cos t (t + 2)2
dt] =
1 [

1 +2
+
1 2

A]
8.

f ( x) 在[−π
π ] 上连续,
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